建环专业大学规划

建环专业大学规划（精选6篇）

建环专业大学规划 第1篇

建环专业大学规划

大学是丰富经历的重要组成部分；是储备知识的黄金时期；是感悟人生的初级阶段。在这里我们思想空间的经纬线将被延长，我们的世界观、人生观、价值观等各种观念将进一步形成，相较过去我们的思想将更加成熟、开放。目前，我们处于不完全独立的状态，不久之后将踏上完全独立的工作岗位。为此，我们必须做好充分的各项过度的准备工作。为了更有自信的踏入社会，我们必须规划我们的大学生活和学习，以下是我的大学规划：

第一，学好专业知识和拓展课外知识。学习专业知识我们可以预设目标，然后努力实现这个目标。如何拓展丰富多彩的课外知识呢？我们必须养成每天看报的好习惯；必须坚持订购优秀的青年杂志；必须利用更多的课余时间看古今中外有进步意义的书籍。此外，还必须坚持先博而后渊、兼收并蓄的看书理念。好的看书方法：一带笔看书，划下精彩的、有用的随时写下自己的感悟、感想；二先看其精华，必找出其糟粕。

第二，21世纪是信息化和一体化的时代，我们必须掌握电脑和英语这两大必备技能。我们必须掌握电脑的基本技能和大众化的实用技能，如：博客、E-mail、论坛等，学习电脑技能应围绕提高生活、学习质量和效率展开。英语，学习英语最直接、最大众、最实用的目的是和外国人交流，我们必须紧记这一目的，违背这一目的就会多走弯路；学习英语的核心是单词和口语，单词是基石，口语则是目的；我把学习英语分成三个步骤：一学好英语的基础知识；二拿到大学英语四六级证书；三多看英语报刊、杂志、书籍和电影，了解西方人的思维方式和背景知识，这有助于灵活交流。

第三，对于将要踏上社会的大学生而言，必须积累更多的社会实践经验。打工是一种很好的途径，我不支持在校学习期间做兼职，当然学有余力和家境特别困难者除外，否则就是本末倒置，在校学习期间还是应该把时间和精力投入知识的海洋中去。我十分赞成寒暑假打工，这会让我们度过一个有价值、有意义、难忘的假期。另一条途径，“游学”即了“旅游+学习”，既可以游览祖国的大好河山，增长见识，陶冶情操，也可以积累一定的社会经验。

第四，想要完成以上的学习任务，我们必须有健康的身体和坚强的意志力。意志力常常受限于惰性，如何克服惰性，我认为坚持早起锻炼（尤其是冬天）是克服惰性的一剂良药，还能增强我们的体质。套用李阳老师的一句话，早起锻炼将会成为一种永不过时的时尚。

大学规划是为了形成一个樊篱，即生活模式，一个科学、合理的大学规划将会促使一个实用、实效性的大学生活新模式的形成。大学规划的最终目的是什么？是成功。成功的一般步骤：实力培养、战略部署、战术运用。实力培养是基础，大学规划又是实力培养的重要组成部分。最后，我想用我对成功的定义来结束这篇论文，成功是经历、学习和感悟人生酸、甜、苦、辣之后水到渠成的一样东西。

让自己的未来清晰起来吧！

建环专业大学规划 第2篇

生产实习报告

城市建设与环境工程学院 建筑环境与设备工程 班

概述

1.1 建环专业现状

在专业生产实习的第二天，来自重庆市设计院的周强总工程师和我们进行了有关专业知识方面的交流。在他的主讲内容暖通空调设计方法开始之前，他首先为我们讲解了有关于我们建环专业的发展现状。

建筑环境与设备工程专业，旧称暖通空调专业，是一个以工科技术为基础的历史悠久而又颇具时代性的专业。首先，之所以说是历史悠久，是因为仅就我校而言早在 1955 年便成立了暖通专业，至今已有 59 年的历史。而暖通这样一个学科门类也是由来已久，早期建筑通过各种古老的办法来改善室内的空气品质和人居质量便是暖通专业思想的雏形，不论在各个发展时期所运用的技术方法有何不同，但其根本目的都是注重于改善和优化我们所居住的环境，甚至可以说暖通是伴随着建筑自身的发展而不断进步的。其次，暖通专业又具有时代性。

人类对于居住环境质量的要求不断增大和日益严重的环境问题之间的矛盾促使暖通技术成为越来越不可或缺的建筑技术；与此同时，在各学科门类之间的联系越来越紧密的今天，暖通专业已经不再也不能再仅仅局限于通过工程技术来实现改善人居质量的目的，必须通过融合多方面的技术来提高自身。例如，高新隔热材料的运用减少工程量；不同类型的制冷机组提高单位能效；建筑自动化技术的运用开创了新的“建筑节能”概念等。

从一个参与者到一个组织者，对于建环专业未来的发展是具有跨时代意义的。

1.2 专业实习内容

本次专业实习，内容将涵盖建环专业的几乎所有方向，包括暖通，燃气，水消防，防排烟，供配电等。具体包括：各个系统的设计思路，其设计的优点和合理性在哪里。参观地点包括如大小机房，配电室，消防泵房，设备厂房等。主要看其中的设备布局和选型，消防管线的布置特点，各管线，如水管风管的棺材，零部件，加工，连接，安装，保温，防腐，敷设，试压和验收等各阶段需要注意的问题。重点需要学习的是建环专业在整个工程体系中是如何与其他专业进行协调，从而做到既能到达符合设计要求又能做到最合理化的设计。实习内容

2.1 暖通空调的设计方法和步骤 2.1.1 读图

作为工程师最重要的就是读图。其作用在于准确掌握建筑所在地域，建筑规模和功能。

其中包括很多方面，比如不同地区的气候特点，图中有所标明的地方需要特别注意。当涉及到整个建筑的暖通设计时，就需要与其他专业的进行协商，同时我们自己除了要熟练掌握我们专业的标准外，也要清楚前其他相关专业的标准，在设计中加以考虑。例如承重墙不能通过管道；在一些特殊的地方需要预留通风管道等，这些都是要提前协商以避免出现冲突的地方。所以，读图是设计的最基础和最重要的一步。

2.1.2 明确设计范围

准确掌握建设单位的要求，明确本次的设计基本内容。这就要求我们能迅速找准专业定位，在众多的甲方要求中，做到在满足甲方要求和满意度的前提下发挥自己的设计感，这对设计师而言既是要求又是挑战。怎样在这两者间取得平衡是至关重要的。

2.1.3 专业相关设计规范

行业规范能指导我们进行合格，合理的设计，使我们的作品得到行业的认可。暖通相关规范有上百个，期中最为基本和重要的规范有以下几个： ①《 建筑设计防火规范》（GB50016）

②《 民用建筑供暖通风和空气调节设计规范》（GB50736）③《 高层民用建筑设计防火规范》（GB50045）④《 公共建筑节能设计标准》(GB50189)

2.1.4 设计计算

将自己的设计理念转化成真正的设计图纸中最重要的一步。计算包括：供暖热负荷计算；空调热负荷计算；空调热负荷水量计算等。这些参数是进行能耗计算的重要依据，也是之后为建筑选取合理合适的设备的依据。

2.1.5 设备选型

选型工作分为几层：第一层，不具体到设备具体参数，只需要明确该方案中的系统类型，如是集中式还是半集中式等，如果是集中式则需要混风箱，供，回风管等。选定类型后，就要根据建筑规模，功能和使用要求进行技术经济比较，就能明确系统方案了。

例如，假如采用集中式，冷源形式是采用水冷还是风冷；采用分层集中式还是分体多联机式，或是水环热泵式等，这些都是要根据负荷和具体要求来选定的。

2.1.6 合理气流组织设计

作用在于确保空调系统的作用效果，尤其是在保证使用效果的前提下配合装修要求具有决定性意义。在设备参数相同的条件下，气流组织的区别可以让送风效果产生巨大差别。

例如是采用变风量还是定风量，是采用什么类型的散流器等。

2.1.7 图纸

这时的对于图纸的要求已经不仅仅是能读懂，而是要在最后的图纸中反映出所有的设计内容。例如设计说明，施工说明，材料表，系统原理图，平面图，剖面图和大样图等。

这是进行正确施工的保障。图纸也是整个设计理念再最后的统一的和最完整的体现。

2.2 暖通部分

2.2.1 重庆大学A区主教学楼空调机组

设备房中主要设备为多机头螺杆机组和一台离心式制冷机组，值得注意的是机房所用的双层保温材料的包裹方式，如图①为机房所用的不合理的方式，而如图②是可以在相同条件下采取的较为科学的包裹方式，即外层的采用 45 度角斜包裹能最大发挥 2 层保温材料的效果。(黑色线为保温材料接口)换热铜管和节流孔板

2.2.2 美的空调生产基地

美的中央空调重庆生产基地位于江北工业园区。主要由螺杆机车间，离心机组车间，风机盘管车间和展览厅四个部分组成。

首先我们来到了风机盘管生产线，风机盘管构造相对简单，制作流程野比较简单易懂。换热翅片由高压冲床压制而成，预先做好的铜管穿过翅片进行换热。铜管的气密性检测工艺：讲气体充满铜管，浸泡在水中，产生气泡则气密性差，反之则良好。

然后我们来到的是螺杆机车间，工作人员介绍时提到，美的螺杆机组除了螺杆压缩机外都是自主研发，之所以没有自主研发原因是螺杆机技术已经相对成熟，没有再自主研发的必要，直接采用成熟的螺杆压缩机产品这样可以节省很多研发费用而又不影响机组产品质量。

美的螺杆机分为单头和双头之分，区别在于双头是两个压缩机并联运行，但其中的水路仍是串联。

压缩机采用的是双极 2960 转电机。在美的螺杆机组上也采用的常见的螺杆式压缩机采用的滑阀调节装置来改变其制冷量。

接着是蒸发器工作区，我们都知道蒸发器的常见形式有干式和满液式，其主要区别即制冷剂是在换热铜管的内部还是外部流动。为了增强载冷剂和制冷剂之间的换热效率，在换热铜管的每一段都会安装有节流孔板，节流孔板的存在是为了增加管外流体的流动速度，从而在单位时间内能够交换更多的热量，从而增强了蒸发器的效率。

第二大部分就是参观离心式制冷机组车间，美的集团的离心式制冷机组全部构件均由自主研发生产，包括离心式压缩机。通过比较可以发现离心式制冷机组的体量都明显大于螺杆式机组。

2.2.3 重庆大学B区会馆风冷热泵机组

风冷热泵系统：包括冷凝器、节流装置、压缩机、蒸发器、空调器、风管等组成，机组采用露天装置。

空气侧换热部分，冯聪机组前下侧进入，从上部吹出。

送风系统（120人会堂）：采用组合式空调机组系统，机组放于机房内，末段设置要求射程较长，适用于喷口上送风或侧送风。

此外，由于舞台上演员穿着较少，故与观众区的设计参数不同。并且还要考虑压差问题，防止压差导致舞台幕布飞起。

2.2.4 南江地质队地源热泵系统

地源热泵原理图：

机房： 1，地源热泵主机：螺杆式压缩机，负责1-3层办公室供冷供热，制热量 564.3KW 2，生活热水系统：负责4-34层生活热水，考虑到垂直失调问题，设置

高、中、低分区供应。

2.3 燃气部分

2.3.1 白鹤林加气站

进入加气站需要关闭手机之类的电子设备，该加气站的气源除了市政管网直接取 CNG外，还可以通过 CNG 车供气。

加气站内有脱硫塔，干燥塔，冷却塔等设备，虽然市政管网中气体已基本符合要求，但仍需净化处理。在加气站内部 150m 深地下有 9 个单独储气罐，分为高，中，低压三组。三种压力分段给 CNG 车供气能够保证供气时的输气压力足够大，从而能提高输气速度。例如，在低压罐供气，CNG 车内压力接近低压极限时马上换中压，压力再接近中压极限时再改为高压，如此实现高速供气。

燃气由市政管网进入，依次经过：切断阀（事故时切断用）、过滤器、流量计、备用截止阀、分离罐、保护罐、加臭装置、脱水装置。

脱硫塔作用：脱去燃气中的硫化氢，防止硫化氢与水反应生成腐蚀管道的酸性物质。

2.4 供配电部分

2.4.1 建筑电气讲座

余建平高工给我们讲授建筑电气的知识。

建筑电气分为强电与弱电，强电为供配电系统、建筑照明。弱电主要是通信系统、自动控制系统、可视化对讲系统。

供配电系统是电力系统的末端，也就是用户端。进出线柜的作用是保护进出线。

常用的火灾探测器：感烟、感温、红外、火焰、可燃气体探测器、吸气式感烟探测器。

可视化对讲系统:单元门口机通过干线，在经过分线器，讲信号传至各户。

2.4.2 重庆大学主教高压配电室

配电柜标志为 GZH2-12，代表为 12KV 的高压配电柜。抽屉式电柜也起到了断路器的作用，而断路器有 2 个作用，即分负荷电流和灭短路电流，需要配合隔离开关使用才可以。2个电流互感器一个起保护作用，另一个用来测量，2 路电源一用一备提高可靠性。

关于接地保护，高压配电柜一般处于安全性较好的配电室故不用接地，而低压配电柜有着较大的电流，柜中有短路电流保护，但需要使电流值高于阈值，故低压能更快保护启动。

配电室有4个出线端，设计的是10个出线端，即还有 6 个处于备用状态。变压器为4台干式变压器，其旁边的电容器有补偿作用来稳定电压。4 台中每 2 台为一组，采用单母线分段供电形式，即 2 台变压器分成 2 段共同工作，然后合为一路，当其中任意一台发生故障时，另一台马上响应供应全段负荷。

从变压器或者配电室引出的出线线路，有两种出线方式，即桥架式和电缆沟式出线。桥架式一般用于空间不足以挖电缆沟的地方，节省空间，缺点是成本高而且散热差，一次性封装检修基本不可能。电缆沟式的优点在于空间大散热好，施工方便造价低。

最后是配电室照明，和一般区域照明要求相比，除了要满足照度，功率密度满足要求外，对均匀性的要求不高，要以满足操作屏前，屏后照度为重点。其余的照明可以稍低于屏前、后照明要求。主要配电柜线路图： 1.进线柜

2.出线柜

3.PT柜（用于绝缘检测）

4.计量柜

2.5 水消防部分

2.5.1 重庆大学主教消防泵房

该泵房生活水泵和消防泵合用，消防所用水源主要为市政水源，民主湖湖水作为备用消防水源，消防系统包括消火栓系统和自喷系统，在消防取水管道上，有过滤器和排污器，并且每一条取水管道都应该满足能通过全部消防用水量的要求。

排出的污水都要集中到排污沟，排污沟在消防泵房极为重要。管道接入消防泵前需要经过明杆式闸阀（阀门开启时杆在外部，关闭时杆在内部）。水泵接头处要设置软接头防震，当管道和泵接口不正对时，采用如图所示偏心管连接。

由于消防设备不经常使用，所以在设备上都接有较细的试验用管道，定期开启检测设备运行可靠性。

偏心管连接 消防栓水泵

自喷系统采用的是单独从消防水池中取水工作的方式，消防水池上的溢流管可以判断水位高低。在设计时，一般将水泵的取水管设计的和叶轮的高度相同，这样就可以自然满灌，如果达不到要求最少也要灌至 1 到 2 级叶轮。实习总结

较之于大一进行的认识实习，这次进行的专业生产实习内容则是更加的深入和全面。

本次实习是为了让我们了解到专业知识在实际工程应用中的样本和可能遇到的一些问题，在实习中我了解到了一些课本上不能形象说明的工程经验，例如冷冻水水管的双层保温包裹方法问题。这些问题虽然小，但却是不能忽视的，提前了解到了这些工程经验能帮助我们更快的适应专业的实际运用。所以本次实习的收获是破多的。

实习中也暴露了我们的一些问题，比如当工作人员问到我们有关专业问题时我们往往不能回答，这说明我们在学习课本知识的同时并没有思考。当真正面对问题时就显得手。

建环专业大学规划 第3篇

1建环专业自动控制原理课程教学现状

1.1课程理论性强。我校的自动控制原理课程授课计划安排在大三上学期, 在教材选择上, 选用经典自动化专业教材。自动控制原理的课程学习, 涉及知识面广, 要求数学基础较高。对于自动化专业的学生来说, 主要先修课程为:高等数学、电路理论、模拟电子技术等;而建环专业的先修课程为:高等数学和电工电子技术。由于先修课程的欠缺, 建环专业学生学习自动控制原理存在一定难度, 学生的学习兴趣不高。1.2理论教学与专业应用相脱节。暖通空调工程中自动控制的应用越来越广泛, 传统自控教材的多采用电学、力学等示例, 缺少与建环专业工程实际紧密联系的实例, 忽视了课程理论与暖通空调专业应用的联系, 这不仅影响了本课程的学习效果, 也不利于后续课程的学习。我校建环专业的自动控制原理授课, 经历了由自控专业教师到建环专业教师讲授的过程。自控专业教师授课时, 由于授课对象不同, 建环专业学生普遍反映很难将自动控制课程与专业应用结合, 学完本课程后不知道有何用途, 用在哪里, 如何应用, 理论教学与实践应用的脱节, 影响了课程的教学效果。1.3建环专业发展对自动控制的要求提高, 但相应的教学没有跟上。2012版普通高等学校本科专业目录和专业介绍中[5], 将原建筑环境与设备工程专业更名为建筑环境与能源应用工程, 新专业的课程设置对学生培养提出了更高要求, 信息与自动化技术课程在建环专业的培养方案中已经成为一个重要的教学模块, 要求本科毕业生具有暖通、空调等公共系统的设计、安装、调试运行能力, 同时具有制定建筑自动化系统方案的能力, 并具有初步的应用研究与开发能力, 因此自动控制原理课程的开设对该专业发展有非常重要的意义。

2课程改革措施

2.1教学内容改革。2.1.1选择合适教材, 整合教学内容。建环专业自动控制原理课程有理论性强、内容多、学时少的特点, 对学生的数学和物理等基础知识要求高。自动控制专业教材固然经典, 但不能适应建环专业的课程要求, 因此在教材选择上优先选择国家规划教材或是建环专业指导委员会推荐教材。在授课过程中, 以专业指导规范为依据, 结合专业应用对课堂教学内容进行适当整合。根据实际情况选择部分内容进行教学, 在讲授控制系统基本理论和调节方法特点的同时, 补充暖通设备自动化常用的监控设备如传感器、执行器、控制器及控制系统等内容, 使学生在学习过程中更多的掌握自动控制的基本原理和应用, 而不是单纯的死记硬背。2.1.2结合专业背景, 加强能力培养。随着暖通空调领域自动控制的不断发展, 大部分高校在建环专业培养计划中均设置了自动控制原理课程, 课程的教学目的是在暖通空调领域进行自动控制应用, 只有结合专业背景进行教学, 才能真正发挥课程作用。比如在讲授建立控制系统的数学模型时, 以恒温室的控制系统为例, 以室内温度为系统的输出信号, 以送风温度为系统的输入信号, 建立恒温控制室控制系统的数学模型, 进而引导学生将自动控制课程与专业课程学习联系。通过对专业控制系统的分析, 介绍控制系统各参数物理意义, 使学生更好地学习如何建立本专业的控制系统的物理模型, 做到理论联系实际, 同时又可以激发学生的学习热情。2.2教学方法和手段改革。2.2.1改革传统教学方法。传统的课堂教学, 教师多采用讲授灌输式教学方法, 自动控制原理课程的理论性较强, 课堂上多数时间都用在公式、定理的推导, 学生在听课过程中多是被动的接受, 师生互动性不足, 学生缺少独立思考的空间。因此在今后课堂教学中可采用引导讨论式教学, 引导启发学生去发现生活中与专业相关的自动控制实例, 以工程案例为载体, 引导学生通过小组讨论, 使更多的学生参与到课堂教学中, 提高学生对课程的学习兴趣, 培养学生分析和解决问题的能力。2.2.2丰富教学手段。在自动控制课程的授课过程中, 一些控制系统的动态响应输入和输出响应及控制系统原理框图示例, 单凭课堂黑板上传统的板书讲解很难让学生有直观的认识, 学生的学习积极性不高。随着计算机技术的不断发展, 课堂教学手段也得到了丰富。教师尽可能采用先进教学手段, 如在进行控制系统的案例讲解时, 可采用视频、动画等多媒体课件进行分析演示, 加强学生对自动控制规律的直观印象, 提高教学效果。MATLAB软件在自动控制仿真领域应用广泛, 在一些控制系统的实验中, 可引导学生采用MATLAB进行仿真, 丰富教学手段。2.2.3案例教学。建环专业的自动控制是一门实践性很强的学科, 教学过程中要加强实践能力的锻炼, 辅以案例设计练习。课程结束后, 组织学生选取专业中常见的膨胀水箱水位控制、热交换器温度控制等实例, 根据被控对象的控制要求、特点建立控制系统的数学模型, 并利用系统框图制定自动控制方案, 确定相应的传感器、执行器的类型、数量。通过搭建一些小的控制系统, 将课堂讲授内容与案例设计结合, 加深对专业控制应用的理解, 为今后的暖通自动控制系统设计与调试打下基础。

3结论

为了满足建环专业复合型人才的培养定位和行业需求, 通过开展自动控制原理课程教学内容和教学方法改革, 建立自动控制原理课程的理论教学体系, 通过对教学内容、教学方法等环节的改革, 强化课程建设与专业课程间实践的联系, 激发学生的学习兴趣, 提高学生的工程意识和创新能力。文中列举的方法措施在实际教学中已取得了很好的教学效果。

参考文献

[1]李炎锋, 孙充英, 边江, 谢静超, 李梅.建筑环境与设备工程专业自动控制原理课程教学改革探索[J].高等建筑教育, 2013, 22 (1) :94-97.

[2]潘洪亮, 曹小燕.测控技术与仪器专业自动控制原理的教学方法探讨[J].黑龙江科技信息, 2013, (9) :181.

[3]周武能, 石红瑞.自动控制原理教学改革与实践[J].教学研究, 2010, 33 (1) :63-66.

[4]高等学校建筑环境与设备工程专业指导委员会.高等学校建筑环境与能源应用工程本科指导性专业规范第一版[M].北京:中国建筑工业出版社, 2013.

建环专业大学规划 第4篇

[关键词]建环 专业英语 能力培养

[中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）05-0082-02

一、引言

高校英语教学主要分为两个阶段：公共英语和专业英语。[1]根据国家教委颁布实施的《大学英语教学大纲》，高校英语教学培养目的是使学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力，在英语教学中提高综合运用英语的能力。[2]公共英语是培养学生的基本语言能力，专业英语设置目的是为了强化巩固基础英语并进行实践应用，从而掌握科技英语技能，能够熟练阅读相关专业文献以掌握国内外本专业发展前沿动态，获取本专业相关信息知识，并具有一定的科技英语写作能力，能够就专业知识进行基本的沟通和交流，以适应当前日益日常化的国际交流，为学生开阔视野、与国际前沿对接奠定基础。[2] [3]它是公共英语教学的延伸、与专业教学的结合及实践，因此，培养学生的综合英语能力至关重要。

当前专业英语教学普遍沿袭中小学阅读、理解、翻译的模式，忽略了沟通与表达、写作等能力的培养，学生学习动力和自信心普遍不足，专业英语综合能力培养有待进一步提高。[3] [4] [5]经过三年的探索和实践，以建环专业为背景的专业英语综合能力培养体系由以下部分组成：自我认知的兴趣培养、专题教学的知识储备、案例分析的沟通能力培养、科技写作的表达能力锻炼、多元化的考核方式。从基础知识、阅读理解、写作表达、沟通交流等方面提升学生的英语综合能力。

二、能力培养方案

（一）兴趣激发与听力培养相结合

专业英语综合能力培养应从兴趣培养入手，我在教学实践中发现，使学生认识自身的不足，是激发其学习动力的重要手段。如，播放介绍专业知识的英语视频时，是学生注意力最集中的环节；讲解某实际问题时，是学生发现自身差距的关键时刻。通过这样的自测环节，大家可以认识到自身的能力差距，为自己树立“榜样”，利于增强学习的动力。教学过程中，可以充分利用这种“动力”，如“高调的HVAC设计”视频，介绍了舒适度及与之相关的被动式和主动式技术，涵盖了thermal comfort，temperature，humidity，ventilation，heat pump，COP等专业词汇和主动式技术与被动式技术相结合的设计理念。可要求学生按照中文字幕，写出英语原文，提高其听力，并与专业知识融会贯通，培养其用英语描述专业知识的能力和语感。

（二）分专题的专业基础知识学习和阅读、理解、翻译能力培养

分专题的基础知识学习，借助阅读、理解、翻译的传统教学方法，将专业知识用英语来学习。由于依托熟悉的专业知识，学习起来目标明确，便于学生尽快掌握重要的专业英语知识。这部分是专业英语综合能力培养的基础，目的是使学生掌握一定的专业英语基础知识。如教学工程热力学环节时，可通过核心知识——热力学第一定律、第二定律的知识回顾、专业翻译、英语解释，让学生掌握基础的词汇，如thermodynamics（热力学），inter？鄄nal energy（内能），heat and work（热和功）；词组如first law of thermodynamics（热力学第一定律），law of conser？鄄vation of energy / energy conservation law（能量守恒定律），second law of thermodynamics（热力学第二定律）等，并能够对所学知识进行英语解释，如“证明热力学第二定律的两种说法是等价的”等。解释的过程可以采用多种方式，如写作阐述、口头表达等方式，锻炼学生听、说、写的能力。

（三）案例交流和综合能力锻炼

分专题的案例交流，是能力培养的关键环节。在专业知识学习的基础上，掌握沟通交流的基本元素，通过本专业各领域的教学案例，如空调、制冷、供热、给排水、智能化等，分别进行专业交底、角色扮演、销售模拟、对比评价、方案撰写等不同形式的案例交流，让学生尝试用英语向他人介绍、解释、分析、讲评一个方案，充分利用基础知识，发挥学生的能动性，开发其潜力。

示例一：如某空调室外机的铭牌，可以截取英文部分给学生，分组进行销售介绍、解释、提问，提高学生利用理论知识模拟实际场景、解决实际工作问题的能力。

示例二：下图是一张空调系统平面图。在读懂图纸的基础上，布置学生用英文讲解该图纸，包括系统的构成、各设备的作用、参数的设计等。这样将设计能力与英语能力相结合，提高知识的实用性和学习的目的性，既培养能力，也是激发学生学习兴趣的环节之一。

（四）科技文写作能力锻炼

科技文的写作，是学生与外界进行书面交流的重要环节。因此，针对一些特定的论题，进行简短的科技文写作锻炼，为学生深造、科技创新与表达奠定基础。如对于当前讨论的热点问题“南方地区是否应该集中供暖（Is district heating necessary in south China？）”让学生展开讨论，根据供热工程专业知识，利用英语工具表达自己的观点。论点无所谓正确与否，只要能够以专业视角，有理有据地说明理由，表达流畅，即为成功的科技文。这个过程，也是学生建立观点、查找论据、组织语言、补充词汇的综合过程，更是能力的提升过程。

（五）多样化的综合能力考核

传统的考核方式不能全面反映学生的综合能力，因此应采用多种考核方式。传统的闭卷考试部分包括听力、理解、翻译、写作部分的考核；教学过程中，以现场讲解及答辩等多种形式进行的沟通交流能力考核。多个环节组成最终的考核成绩，综合考查学生的基础知识学习、沟通交流、科技文写作等，既是综合能力的反映，也是以结果为导向的学习动力培养的重要步骤。

三、总结

通过各个环节的设计和锻炼，能调动大部分学生学习的热情，提升综合能力，实现知识和能力的综合培养，为学生后学校时代的发展提供多种可能的知识储备。

在此基础上，进一步的专业英语能力培养应渗透到学习的各个环节，因此学习过程中双语课程、国际化教学素材的应用，是长期英语能力培养的重要环节，应予以重视。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 杨兰兰.关于建环专业英语教学的探讨[J].制冷与空调，2006（3）：117-119.

[2] 郭元.专业英语教学方法探析[J].中国职业技术教育，2008（11）：19-20.

[3] 吴志高，王淑婷.改革大学英语教学，提高大学生英语综合素质[J].中国高教研究，2000（10）：93-93.

[4] 陈世强，成剑林，李轶群.重构式建环专业英语教学方法探析[J].高等建筑教育，2010（5）：104-107.

[5] 张仙平，段焕林，王迎辉.建筑环境与设备工程专业英语教学探讨[J].高等建筑教育，2009（4）：97-101.

建环专业英语介绍 第5篇

Building environment and equipment engineeringFor a long time, people eager to have a warm and comfortable environment to live and work.With the development of science and technology, in our city, we almost all can enjoy good water and electricity warm service.The equipment and conditions provides great convenience for daily life.And this work need to architectural environment and equipment engineering professionals.The professional people need to be engaged in building heating, air conditioning, ventilation and gas application system and equipment, etc.With the passage of time，a large number of new building are appearing。Internal equipment has also been put forward more and more demanding.Therefore, the people who able to adapt to the development of modern architecture tare urgently needed.In our country, there are some unsatisfactory in the new building.For example some high-rise buildings, there are bad ventilation resulting in poor air quality.And poor cooling in summer and heating in winter.It needs the professional personnel to make a suitable design.

对建环专业的认识 第6篇

对建环专业的认识

摘要：1998年教育部新制定的招生目录中的新组建专业，由原来的供热供燃气通风空调工程专业和燃气输配专业合并重组而成。此专业几经变化，逐渐从动力工程、土木工程、机电工程、建筑系等系院中分离出来而形成一个独立的专业。主要培养能够从事建筑物采暖、空调、通风除尘、空气净化和燃气应用等系统与设备以及相关的城市供热、供燃气系统与设备的设计、安装调试与运行等方面工作的专业人员和技术人才。我们的研究方向：暖通空调、城市燃气、建筑电气与智能化。

关键词：建筑环境与设备工程；创立；发展；专业作用；

引言：在20世纪末，建筑环境与设备工程这个生机勃勃的新兴专业登上了历史的舞台。

正文

建筑环境与设备工程专业是1998年教育部新制定的招生目录中的新组建专业，由原来的供热供燃气通风空调工程专业和燃气输配专业合并重组而成。清华大学、同济大学是首批设立该专业的著名院校，早在1953年，这两所大学就开始招收四年制本科生。同济大学是在1952年曾有过一届建筑设备专科，学制两年在建筑系，是暖通专业的雏形，在50年代同济大学就开始招收研究生。早期该专业清华大学为暖通空调工程专业，隶属于土木系，后调整到热能系，同济大学原名为供热供燃气及通风专业，是因为学习前苏联教育体制开办最早的一个专业，也是热能工程系中成立最早的支柱专业。在初期有一些影响的院校还有清华大学、同济大学、天津大学、湖南大学、重庆建大、西安建大和太原工大（俗称老八校）等。当时有一大批优秀的该领域人才，如清华大学王补宣教授，傀维斗教授、同济大学的巢庆临教授。国际上该专业成立20世纪三四十年代，著名院校有美国麻省理工学院、美国加州大学、前苏联列宁格勒建工学院、德国波鸿大学、比利时的列日大学等。中国主要从这些国家吸取经验，但主要是模仿前苏联而建立该专业。

建国初期，该专业经过了一个从产生到成长的历史过程，此专业几经变化，逐渐从动力工程、土木工程、机电工程、建筑系等系院中分离出来而形成一个独立的专业。从1953建专业到1966年为止，为国家输送了一批优秀的工程技术和研究人才，为新中国的建设作出了巨大的贡献。由于当时城市的集中供热供暖难以大面积实现，燃气尚处于开发阶段，人们对建筑物环境要求不高，该专业规模不是很大，一般每个院校只招生十几人。清华大学、同济大学在该专业一直起着领头羊的作用。同济大学的巢庆教授是该专业的权威，于1957年8月至1958年12月去前苏联进修，是该专业最早的国际交流。

当时著名院校有同济大学、清华大学、哈尔滨工业大学等。在国际上，该专业发展十分迅速，反映在领域的拓宽，涉及的范围越来越广，该专业已发展成为以工科为主，涉及生理学、心理学、气象学、生态学、城市规划、建筑设计、社会学、美学等综合知识，愈来愈趋向交叉领域学科。同时将计算机深入引入该专业，便利该专业发展成为一个很前沿的学科。

建筑环境与设备工程专业主要培养能够从事建筑物采暖、空调、通风除尘、空气净化和燃气应用等系统与设备以及相关的城市供热、供燃气系统与设备的设计、安装调试与运行等方面工作的专业人员和技术人才。随着时代发展和城市扩大，现代建筑日新月异，已不再是过去的平房或低楼层、格局死板的建筑，出现了大量新型建筑体系，对内部的设备也提出了更多和更高要求。因此，迫切需要能适应现代建筑发展的高级工程技术人才。在我国，目前有一些新型建筑内部的环境与设备尚存在不尽人意之处，许多方面仍然处在探索和尝试的阶段。如某些高层写字楼和外观华丽的建筑物内部，明显的存在通风不好导致的空气质量下降，或者夏季制冷、冬天供暖不到位等问题。这都需要从事建筑环境与设备工程的技术人员与建筑设计师进行良好配合，以对建筑结构和用户需求有完整的认识和了解，做出切实可行的设计。可见，建筑环境与设备工程的专业人员有很大的施展空间。一般来讲，建筑环境与设备工程专业主要学习流体力学、工程热力学及传热学的基本理论，学习供热通风空调系统的设计原理与方法和施工安装与运行管理方面的基本知识，以掌握各种系统的设计及相关设备的选择，具有施工安装及运行管理和科学研究的初步能力。因此，本专业适合于有较好的数学和物理基础的同学来学习，如果对流体力学和热学兴趣浓厚，将对本专业的学习起到极大的促进作用。

新世纪里，健康、能源、环境已成为倍受人类关注的三大主题，建筑环境与设备专业和这三个方面有着密切的关系。在环保意识不断增强的明天，本专业有着重要的研究和应用前景。1992年，世界“环境与发展”会议已将人类居区纳入议事日程，人居环境科学将成为面向世纪本学科发展的大方向。除原有的传热学、流体力学、热力学外，我们需要越来越多地掌握人与建筑、人与自然等方面的知识，包括生理学、心理学、气象学、生态学、城市规划、建筑设计等学以及声、光等知识，努力营造建筑物内适宜而健康的人工热湿环境，使之满足于需要。改革开放以后，该学科与国际的合作交流越来越频繁，一起参与协作科研和一些重大的国际会议，引进国外知名教授，使该专业获得巨大的发展，暖通行业已成为世界各界共同关注的行业。

各大中城市纷纷出台政策，大力倡导环保和节能，还世界一片蓝天。很多专家、学者在该领域作出了巨大贡献，推动了中国的环境事业。如清华大学教授许为全，现主要从事空调专业和室内空气环境质量控制的研究。1994—1996年主持完成了一项由新加坡国家科技局立项的攻关项目“大型原油运输船通风研究”。1996年主持完成中南海的全部空调工程改建设计项目。1997年参加中央电视台的空调工程改建项目。著名的教授还有清华大学的彦启森、朱颖心、西安建筑科技大学的刘咸定教授等。

现在，主要为现代化生产、文化及生活提供满足工艺要求及人员舒适的各种室内空气环境，各房地产公司、物业管理公司发展势头强劲，都注重了建筑环境和设备的要求，也为各建筑设计研究院和科研部门注入了活力，各公司、单位相继采取各种方式招揽人才。同时，一些关于建筑环境产品的产品制造和营销公司也纷纷抓住机遇，采用新技术，投资科研力求开发新产品获得市场。随着电子、医药对洁净技术较多的新兴行业的兴起和发展，对该专业人才的需求也越来越大，这些行业一般采取高薪政策吸引优秀人才，提供良好的发展空间和培训机会。由于社会对该专业人才需求，各高等院校招生人数也随之扩大，毕业生有一部分从事高校的教学和科研工作。可以预计，随着健康、环境、能源三大主题深入人心，该专业的就业形势会越来越好。

这就需要我们具备以下能力；应掌握该工程领域中的基本知识，基本理论和基本实验技能，应具有较强的工程设计能力和保护环境，构建绿色建筑的意识，能够胜任建筑物内供热、通风、空气调节、室内给排水、室内燃气输配系统的设计和建筑设备智能控制系统的开发、施工管理工作以及制冷与空调设备产品的设计与开发工作。

我们的研究方向：暖通空调、城市燃气、建筑电气与智能化。主要方向是暖通，我们专业毕业方向主要有：读研究生，就业。其中就业途径主要有施工单位、空调公司、空调销售、设计院、高校、公务员、自主创业、物业管理公司、工程技术与管理、高新技术产品和科研部门、高等院校等。随着电子、医药对洁净技术要求较高的有关行业的发展，对本专业毕业生的需求正在日益增加。该专业毕业生就业形势旺盛，社会需求量很大，近几年社会对该专业需求与毕业人数之比高达7∶1。毕业生就业采取双向选择，一般来说，毕业生都能找到自己满意单位，社会的进步，经济的发展，健康、能源、环境是人们普通关注的三大主题，中国一直致力环境的保护、能源的开发和利用，让人们生活质量提高，保护居民的健康。