初入大学的迷茫

初入大学的迷茫（精选9篇）

初入大学的迷茫 第1篇

初入大学的迷茫

1．“天之骄子”的困惑

“刚上大学时远离了父母，远离了昔日的朋友，我的心底非常迷惘、非常伤感。新同学的陌生更增加了我心底那份化不开的孤独。每天背着书包奔波在校园中，独自品味着生活的白开水。”

在经历了“十年寒窗”的苦读，熬过了“黑色七月”的炼狱之后，你就要升入理想的大学就读，成为令人羡慕的“天之骄子”了。对你来说，大学生活将是人生辉煌灿烂的一个阶段，多姿多彩的校园生活将令人终身难以忘怀。作为“天之骄子”，你将变得有知识有头脑有激情，更有着青年人蓬勃的朝气，你将成为时代的幸运儿……大学的校园生活真是一个早已翘首期盼的美丽新世界啊！

然而，当大学生活初步被安顿下来，开始了正常的学习生活之后，最初的惊奇与激情逐渐逝去，大学新生要面临的是一段艰难的心理适应期。对于缺乏心理准备的大学新生来说，在这个心理转型与重塑的过程中，可能会产生不同程度的适应困难。

“刚上大学时远离了父母，远离了昔日的朋友，我的心底非常迷惘、非常伤感。新同学的陌生更增加了我心底那份化不开的孤独。每天背着书包奔波在校园中，独自品味着生活的白开水。”一位大学新生在接受心理辅导时如是说。其实，类似的例子在大学校园里并不鲜见：

某女大学生在考入理想的大学后，从小城市到大城市，从温暖、充满母爱的小家庭到校园中的大家庭，完全不能适应。她说：“洗澡要排队，衣服要自己洗，食堂的饭菜又难以下咽……”为此天天给家里打长途电话诉苦。电话里的哭声让母亲揪心，于是母亲只好请假租房陪女儿读书……有一位男大学生，在家乡中学里以第一名的成绩考上了北京某名牌大学。可是在这所大学里，所有的学生都是来自全国各地的学习尖子。相比之下，他的第一学期成绩排名顶多算是中下，还有一科不及格，在严重的失落感和自卑感下，最后竟跳楼自杀了。

可见，大学新生在“金榜题名”的兴奋之余，必须重视入学前后的心理调适。能否在入学期间内做好充分的心理准备，能否在心理转型与重塑的过程中成功进行“大学生”角色的转换，将直接影响到大学期间的学习、生活的质量。

2．为什么大学新生容易产生适应困难？

从中学时代走来，每一个大学新生所面临的都是一个全新的世界。无论是自然环境还是学习方法，无论是个人目标还是社会期望，都发生了很大的变化，知音难觅的孤独、中心地位的失落和强烈的自卑心理是导致大学新生适应困难的重要因素。

从地方中学到高等学府，校园环境发生了很大的变化，大多数新生从中小城市、乡镇农村到大城市读书，非常容易产生迷惘感和孤独感；同时，他们的人际关系和交往方式也将由狭窄、单纯变得宽广、复杂，从而要求有更高的处理人际关系的能力……对大学新生来说，无论是自然环境还是学习方法，无论是个人目标还是社会期望，都会发生很大的变化。由于变化而产生的知音难觅的孤独、中心地位的失落和强烈的自卑心理，是导致他们适应困难的重要因素。

（1）新环境中知音难觅

处于青春期的大学新生，有着强烈的自尊、认同和归属的需要，非常渴望从朋友中获得感情的共鸣，但往往由于青春期的闭锁心理，当他们与大学里面的新同学接触时，总习惯拿高中时的好友为标准来加以衡量。由于有老朋友的存在，常常会觉得新面孔不太合意，因此他们宁愿采取被动接受的态度，从而阻碍了相互间的沟通和交流。

此外，在高中阶段，上大学几乎是所有高中生最迫切的目标，在这个统一的目标下，找到志同道合的朋友很容易。但是进入大学以后，各人的目标和志向会发生很大的变化，要找到一个在某一方面有共同追求的朋友，就需要较长时间的努力。

（2）中心地位的失落

一般来说，能挤过高考独木桥、考上大学的同学，在高中阶段都是学习的佼佼者。老师的青睐，同学们的羡慕，使他们成为同龄人的中心，无形中可能会产生某种过高的自我评价。进入大学后，全国各地成绩优异的佼佼者汇集一堂，相比之下，很多新生会发现自己显得比较平常，成绩比自己更优异的同学比比皆是。这一突然的变化使一些新生措手不及，无法接受理想自我和现实自我之间的巨大差距，一种失落感便袭上心头。

（3）强烈的自卑感

由于心理发展的不成熟，许多大学新生容易产生强烈的自卑感。比如，某些男同学可能会因为身材矮小而自卑，某些女同学可能因长相不佳而自卑；还有一些来自农村或小城镇的同学，与来自大城市的同学相比，往往会觉得自己见识浅薄，没有特长，从而产生自卑感。

如果未能及时进行自我心理调适，克服这种自卑感，他们

往往会陷入自我封闭的怪圈，久而久之，甚至可能会患上自闭症。

初入大学的迷茫 第2篇

迷茫，没有方向，没有目标。。不知怎么了？假期中，幻想着大学生活是多么美好充实，甚至做梦都会梦到自己在那片12年来一直在勾勒的美丽画卷中。似乎都可以用“神圣”来表达对它的崇敬。假期中的我是幸福的，因为总有美梦将我收留。

时光唤醒了睡梦中的我，真实的大学生活与我零距离接触了。临沂大学的最大特点：大。大的让我们失去了漫步于充满文化气息的校园中的想法；大的让我们宁愿多花上两三元在最近的餐厅就餐，也不会徒步走15分钟到那既便宜又好吃的“小吃街”；大的让我们在晚上肚子饿或想吃零食时候都会涌来这么个想法：哎呀！超市太远了，坚持一下吧“肚哥”，明早好好犒劳你哈！；大的流传过一个笑话：临大第一生活区的帅哥不会与第二生活区的妹妹谈恋爱，因为这种异地恋他们“恋”不起，也“伤不起”。。

所以没办法了，只有买车了，新车是不敢买的，因为丢车就像“偷菜”那么简单。因此我买了辆二手自行车，将就将就吧！呵呵！到目前为止，还没有碰到脑子进水的小偷。。于是每天骑着破车穿行在人群中，在无车族看来已经很幸福了。

接着就是令人激动的日子了，院迎新晚会，学生会纳新，社团纳新。。迎新晚会办的真好！都比得上高中时候校级的了，佳人、才子、舞者、歌者。登台亮相，不得不佩服他们。学生会纳新算是一个小高潮了，学院里七个班级，每个班有接近四十人，海选时每个班有大约七八个没参加的，其余的都上了。当然，人各有志，每个人都有自己的想法，在这就不瞎揣摩了哈！我报了团委组织部，当晚竞争者四十多人，却只收四个干事。当今社会哪里都是强者吃肉，弱者喝汤，竞争是时代的必须，没有资本只能败下阵来，所以每个人都应该不断的强化自己的能力，以求在竞争中存活。很幸运，我成功了，这仅仅是大学生活的一小步。。

嗯！谈谈上课问题吧！大学初期感觉上课很无聊，课程不多，讲的东西不是说不懂，也稍微懂点，但是有些地方不明白。像高数的证明题，感觉就是那样的，干嘛还证明呢？结果证明之后发现和没证明一个样！老师讲课方式；照着课本来一遍就OK！学生在下面干什么的都有。上集体课时很拥挤，大家都抢着往里面冲，占好座位。自习课是最无聊的时候了，翻一节课的高数，再翻一节课的英语，却发现后面还是自习课，既然都用“翻“了，可以想象一下，那种效果了吧！眼高手低，懒。是原因。哎！没事就玩玩手机吧！泡个QQ，聊个天；进个空间，发个说说；登个UC，浏览新闻；上个飞信，发个消息。。一天手机就没电了。晚上回宿舍，换块电池或直接边充电边玩手机，疯到晚上11点太正常，6.30起床那是早的了。。同学双卡双带的手机同时欠费这是巧合吗？

呵呵。。大学的精彩需要我们用心去发现，不要迷茫了，同志们，加油！

初入大学的迷茫 第3篇

由于社会、家庭、学习、就业等方面的压力,许多大学生对自己的学习生活和未来走向存在着不同程度的迷茫。而在校大学生接受学校方面采取的对策是进一步加强世界观、人生观的教育、比如“基层就业,大有作为”,以及校园文化建设,开展专家讲座,鼓励考研,鼓励大学生自主创业,并开创了大学生自主创业实践基地。同时,在开设专业课的同时也开设了就业指导课程,指导学生进行职业规划;积极地引导学生树立基层化的就业观念,树立大学生就业和创业的信心;建立了专业的心理咨询队伍,ERP沙盘等。提高大学生心理健康教育的质量和效果。而在学校的积极举措下,通过问卷调查显示的结果来看,我校仍然有89.13%的在校大学生对未来有着不同程度的迷茫和无助,究竟影响在校大学生对未来迷茫的学校因素是什么?

当前,由于社会、家庭、学习、就业等方面的影响及压力,大学生对未来世界观以及人生观都受到很大影响,许多在校大学生对自己的学习生活和未来走向程度不同地存在着心理上的困惑和迷茫,表现为学习上不知学什么,行为上不知干什么,对未来缺乏信心,心理压力较大;还有小部分人在生活遇到挫折时,心理脆弱,乃至出现过激或极端行为。我们不仅要了解学生对未来的状况,更要站在人终身发展的角度关注大学生。

2 分析大学生对未来迷茫问题的原因

2.1 社会原因

(1)我国是市场经济体制,在这种体制下,竞争的激烈程度无形中带来的竞争压力,是当代大学生所必须承受的。在以前的计划经济体制下,大学生是一个精英群体,代表着他自身的身份待遇和社会地位,国家包分配,工作单位更是十分重用,迈进了大学的门槛,就得到了社会的认可。而市场经济体制下,竞争是促进这个社会更好更快发展的原动力,同时,在社会上,大学生们要竞争的不止是自身的学业,更考验的是综合实力和适应社会的能力。

(2)我国高等教育的人才培养与目前经济社会发展的需求一定程度上不相吻合,使大学生们出现了学用不一致的现象,有些大学生待业在家,给社会造成了人才上的浪费,给大学生的就业带来困难,更给在校大学生的学习带来了一定程度的困惑,“毕业等于失业”不再是大学生们口头的玩笑话,成了实实在在困扰大学生的一个难题。

(3)多元文化和价值观交锋的局面。文化多元化给大学生提供了价值多样性选择的空间,也让大学生感到迷茫和困惑。当代大学生主流价值观是积极健康向上的,但也存在着个人主义、拜金主义、实用主义等错误的价值观念。在多元文化背景下,尤其是功利思想、拜金思想使大学生的价值观、人生观产生了程度不同的扭曲,当他们对未来“钱景”无力把握的时候,很难不陷入困惑。

2.2 家庭原因

(1)父母对子女的期望是在校大学生对未来感到迷茫的原因之一,大多数家庭对子女接受高等教育是趋之若鹜的,在这种现象下是每个家长对子女的这项投资有着不等的回报期望,这是有风险的投资,而且机会成本很大,在当今严峻的就业形势下,背负着父母期望的大学生无力把握自己的未来,无法给父母一个满意交代的情况下,心理上会有不同程度的压力和对父母担负起责任的迷茫。道德和现实的双重压力下,一些大学生会选择辍学打工来缓解压力,与上大学的初衷背道而驰。

(2)家长们普遍认为孩子是必须要上大学的,不上大学就不是精英,于是千方百计地都要把孩子们送进大学。他们认为这是对孩子的一种责任,孩子们到了高中毕业这个阶段为止似乎都是没有什么选择余地。而家庭背景的不同,使不同大学生对未来的压力不同,有的家庭社会物质条件较好,可以帮助孩子就业创业,提供资金保障。而大多数家庭则属于既无社会条件,也无物质条件的普通家庭,子女的就业完全依靠子女本身,甚至有的家庭对子女的期望值很高,希望通过子女的努力改变家庭现有状况,期望对子女的教育投资有较高的回报。

2.3 个人原因

(1)缺乏较为远大的理想。理想和信念是人们对未来的向往和追求,是一个人世界观和人生观的集中体现。树立理想和信念对大学生是非常有必要的。因为当代大学生承担着历史的重任,背负着祖国的殷切希望,只有确定积极向上的目标,才是对自己负责,对祖国负责。

如果你问大学生,上大学的目的是什么,许多人都会说是为了找一份工作。找工作只是一个人安身立命的基础条件,它可以是人实现理想的凭借或阶梯,但不可以此混同一个人的理想。工作是一份职业,理想是心灵和精神要达到的目标。理想的缺位,终会导致人陷入忙乱盲目中。

(2)缺乏行动导致缺乏自我认知。对自己的大学生活、职业生涯缺乏调研、没有规划。诸如:为什么要学这个专业?为什么要学这些课程?行业发展的趋势怎样?我未来的岗位是什么以及对人有什么要求?我自己有哪些长处有哪些不足?怎样来打造自己?总之,无论对社会、对学校、对自己均缺乏调查分析,多数人随波逐流。整日陷入迷茫不求突围,或一味怨天尤人,只能是无力自拔。

3 研究大学生对未来迷茫问题的意义

大学生是未来社会主义现代化建设的骨干力量,肩负着把有中国特色的社会主义事业推向前进的重要历史使命,他们的未来前景如何,关系到我国现代化建设的成败,关系到我国社会主义事业的前途和命运。如何将大学生培养成新世纪社会主义事业的建设者和接班人,是当代高校思想政治教育的一个重要课题,只有通过多种渠道、多种方式,有针对性地引导学生,以求大学生明确人生方向,树立与时代相符的远大理想,获得人生动力;进一步加强活动载体、人文内涵、能力核心的校园文化建设和人文教育,让学生的校园生活充实、丰富、健康。

摘要：通过对十六所高校进行大学生对未来迷茫的学校因素分析的调查中,对大学生迷茫的学校因素进行了探讨“大学生迷茫”现象依旧是当代高等教育的热点。中国社会调查所、中华英才网的调查显示:迷茫并不是一个个别现象,大多数学生都曾或正在经历这种煎熬。本文将结合心理学的理论知识,从个体心理发展的角度探究“大学生迷茫”现象的原因,从而对症下药,为大学生走出“迷茫”怪圈作出指导。

关键词：大学生,学校因素,就业分析,心理迷茫

参考文献

[1]刘红委.21世纪大学生心理健康与成才教育[M].北京:中国商业出版社,2004.

[2]刘会杰.大学生职业规划与就业指导[M].北京:教育科学出版社,2008,7.

[3]吕桂兰,任金珍.大学生心理迷茫的原因分析及对策[Z].

初入大学的迷茫 第4篇

初入职场：从学生会干部到办公室“菜鸟”

相比于还在投简历的同学，即将从首都师范大学毕业的刘悦，算是这个“最难就业季”的幸运者。已经取得文学硕士的她，目前已经是一家知名教育企业人力资源部的试用员工。不过，逃离了“血雨腥風”的招聘会，初入职场的刘悦，面对的却是另一场考验。

从本科到研究生都是学生会干部的刘悦，无论是学习成绩还是组织能力都是同学眼中的“强势姐”，但走出校园初入职场，刘悦原本的自信甚至些许骄傲却迅速散去。

“现在就是个办公室‘菜鸟’”，面对记者，已经工作一个月的刘悦笑道，面试时自己还信心十足，对答如流，但是实际工作起来才发现什么都得从新学起。

“刚开始传真机、复印机都不会用，甚至基本的办公软件也不会，更别说什么策划案、会议记录了。”刘悦说，一次她向同事请教如何做一份工作报表，同事不经意的一句“研究生怎么连基本的Excel都不会”，让她很难受。

除了这些可以短时间内学会的基本工作技能，让刘悦更为犯难的是自己所学的专业与工作内容的脱节。本科学的国际关系、研究生读哲学的刘悦，经过半年的艰辛求职路，最终凭着自己一段外企人力资源部的暑期见习经历获得目前这份工作。

“研究了这么多年国关和哲学，现在却干着自己完全不懂的人力资源，真是赶鸭子上架。”刘悦说，同学中学外语的做房产销售、学历史的当了外企文秘，“就业压力下，都用不着‘赶鸭子上架’，大家自己都宣称‘全能’，可真干起自己不专业、也不感兴趣的工作，当然很吃力。”

初入职场，刘悦的这些“不适应”代表着一种普遍的现象。根据日前麦可思研究院发布的2013年就业蓝皮书显示，2012届受雇全职工作的大学毕业生中仅六成工作与所学专业相关，大学毕业生毕业时对基本工作能力掌握的水平均未达到工作岗位要求，此外，2012届全国大学毕业生中有33%毕业半年内发生过离职。

人际交往：岗前培训，学会了敬酒规矩

相比于学非所用而导致的上岗不适现象，刚刚从“象牙塔”中步入社会的这批90后大学生，告别校园的单纯，初入职场的他们还面临人际关系的融入难。

即将从安徽大学毕业的张廷，目前已经开始在合肥一个事业单位进入岗前培训期，面对这份“体制内”的工作，上岗之前张廷就从亲友那学来很多“注意事项”： 工作中多看、多听、多做、少说；在领导面前要注意称谓，有眼力见儿；私下同事间“男的都叫哥，女的都称姐”……

但是，工作后处处小心的张廷还是犯了一个“忌讳”。在一次单位大领导参加的饭局中，老员工提醒刚刚入职的张廷注意给领导敬酒，但紧张的张廷在刚开席不久就第一个起身给领导敬酒。

“当时脑子里就想着赶紧完成敬酒任务，没多想自己一个小兵应该什么时候敬酒合适，虽然有领导圆场，但当时还是很尴尬。”张廷说，从那次敬酒尴尬之后，他就在网上学了很多更为细致的社交规矩，除了酒桌注意事项，还包括开会时自己应该坐哪儿，跟领导一起坐车自己应该坐哪儿等。

工作一个月了，张廷坦言最大感触是，与校园中相对简单的师生关系和同学关系相比，职场中的人际关系要复杂的多。

“当走出校园的90后同时与80后、70后甚至60后、50后相处于办公室，怎样获得大家的接受和认同，这些学问不是大学老师能告诉你的。”张廷说。

租房尴尬：毕业了，还只能睡上下铺

每年毕业季，毕业生们除了要经历求职难和职场不适之外，离开大学宿舍，开始自给自足、独立生活的他们还面临更为棘手的问题——毕业租房。然而，面对高企的房租，校门内外生活压力的巨大落差，让他们的“毕业阵痛”又多了层现实考验。

在距离学校宿舍“清场大限”还有一周时，中国人民大学的大四毕业生徐晨雨终于在北四环边上租到了房子。谈及自己的租房经历，这位21岁的90后女孩用“心力交瘁”来形容。

“一个月看了30多个房子，一个六七平方米小卧室月租金平均都要2300元。”一个月前，徐晨雨成功被北京一个出版社录用，本想在单位附近租房的她，最终因为“惊人”的房租而打消念头。“一居室月租金5000多元，合租房一个单间就2500元，我一个月工资都不到4000元。”徐晨雨说。

高昂的房租让徐晨雨心里的“租房地图”，从靠近单位的北二环一直移到北五环，原本希望毕业后有自己独立空间的她，还是决定找同学合租房子。最终，徐晨雨和另外3个女孩以每月4000元的价钱合租了一个一居室，因为房间空间太小，4个女孩自己买了两张上下铺。

“没想到，毕业之后还是得睡上下铺。”徐晨雨说，因为租金“押一付三”还要交中介费，还没开始工作，自己就在房租上花了5000多元。

初入大学的励志名言精选 第5篇

2、花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。

3、办成改革的产物，而不是改革的对象。

4、好工作要自己去找，不要等着天上掉馅饼。

5、幸福或许不排名次，但成功必排名次。

6、投资未来的人是，忠于现实的人。

7、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫，拖延将不断滋养恐惧。

8、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

9、你，简单了，你的世界就简单了;你，简单了，事情就简单了。

10、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

11、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

12、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

13、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。

14、少而勤学，如日出之阳;壮而勤学，如日外之光;老而勤学，如炳烛之明。

15、如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。

16、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。

17、立身以立学为先，立学以读书为本。

18、无穷的伟大，也是从“一”开始的。

19、收获是事业的雨量计;聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。

20、如果10%的利润是合理的，11%的利润是可以的，那我只拿9%。

21、一两智慧胜过十吨辛苦，脑袋决定口袋。

22、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

23、在失败面前一百次感叹，不如一次实干。

24、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?

25、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

26、不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。

27、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

28、希望朋友们能从以上企业励志名言名句中有所收获，在人生的道路上走向成功。

29、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

30、人不能把什么都设计好了才上路。

31、别再自己摸索，问路才不会迷路。

32、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

33、做对的事情比把事情做对重要。

34、即使现在，对手也不停地翻动书页。

35、即使现在这一瞬间对手的书桌还堆满了书。

36、天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。

37、学习的痛苦是一时的，而没有学习的痛苦是一辈子的。

38、成功属于每一个有强烈自信心的人。

39、不要等待机会，而要创造机会。

40、一个人再有本事，也得通过所在社会的主流价值认同，才能有机会。

41、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

42、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

43、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

44、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

45、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。

46、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

47、向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。

48、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。

49、在避风的港湾里，找不到昂扬的帆。大学生励名言。

初入大学感受 第6篇

十二年的寒窗苦读,我们经受住了高考的历练,那段忧伤的，散漫的，勤奋的岁月已经渐行渐远，当我还在高三的炼狱中时，我总感觉时间过的缓慢，而真正走过来回头望，曾经不过如此．时间真是个残酷的东西，我们来不及回味，大学的惟幕就已经悄悄的拉开了大半年之久，那个我们怀惴着梦想，燃烧着希望的大学校园，一切的一切，陌生而美好．

在期盼中等待，在等待中煎熬，在煎熬中想像，在想像中出发，在出发中奔跑，就这样，在无限的憧憬与期盼中，我终于如愿的走进大学校园，心情有点激动，眼睛有点彷徨，脚步有点兴奋，目光有点迷茫．

大学生活真的开始了！一切都要重新开始，经历了很多事情，也明白了许多道理，渐渐的感觉到自己长大了许多。学会了关心别人，学会了与人交际，学会了妥善处理学习与工作的关系···

在高中的时候，从早到晚唯一的一件事那就是学习，那时感觉很累，很苦，那时唯一的目标就是考上大学再说，可现在想想，却又羡慕当时生活的无比单纯——除了学业外，不用为其他任何事操心。唉！人那，只有失去了，才知道珍xi.大学生活给我带来的第一个挑战就是还要跑早操，没来大学之前，大学生活在我的脑海中真的很美好、很美好，我本就不喜欢跑早操，而来到大学还是要早早起床，拖着自己疲惫的身躯，睁开惺忪的睡眼去跑操，啊，真的好累。虽说是强身健体，但我还是不喜欢跑，这就是我为什么“横”向长而不“纵”向长的原因之一。即使我不喜欢跑早操，我还是参加了刚入校时的篮球比赛，虽然比赛成绩并不是很乐观，但我收获了很多···

四年说长也长，说短也短，未来不可预测，我们会在这个大家庭中学会很多···大学生活还要继续，未来道路风雨兼程，也许远方尽是坎坷，也需要孤孤单单走一程···

初入大学感悟 第7篇

一纸通知书，一张火车票。父母眼中的高等教育，我们心中的浮水年华。人生仿若一场与上帝的赌局，而我们现在的赌本就是这最美年华。谁都在向往着这个年龄，谁都想着重返20岁，因为一切都不是定局，4年的高等教育终究会将我们打造成什么，观者都寄以期待。可旁观者清，当局者迷，在这迷茫的青春，我们又如何走出心中期盼的行程？

那年飘落的树叶又一次告别了枝干，恍惚间我们入住象牙塔已有一年半的光阴。人们常常在品味着社会百态，而身处大学的我们也在描绘着这个多样的校园，演绎着别样的青春。

曾记得去年酷暑下提笔挥汗战场的我们，前进的目标早已让这社会的主流思想所占据，除了大学已容不下任何另类的想法。不知是对是错，起码我们是有目标的，我们是有梦想的，我们的步伐是一致的。大学总是以各式各样的新奇引诱着我们，我们仅仅需要往前走一步，走出高考，走向向往的大学。

那场9月的雨将我们的喜悦毫无保留的挥洒着，就如久居牢笼里的小鸟，自由让人如此的舒畅。可接下来又该飞往何处，又有哪一片天空是属于自己的，迷茫着，困扰着，依旧寻不回前进的目标。回想中学时代，我们只是被潜移默化的树立着考大学的目标。谁曾想过进入大学的我们会是怎样？会成怎样？应试教育没有明确的说法，中学老师不曾解释，没有人为此铺下轨道，由此，社会百态终究扎根。还记得去年的我们怀念着高中，转发着“仅仅高中的我们才有着梦想”的说说。而生活的步伐不会应我们的念旧也停止，它时刻前进着。

大学该如何度过？我们自己摸索着。选择提笔奋战考研的，选择宅居宿舍打游戏的，选择活跃人群忙社团的。谁也不知道谁的道路是对的，这是真正由自己做的决定，在大学这个父母触及不到的象牙塔中，我们畅所欲为，毫无分寸。谁也不能说谁走的路就是错的，360行，行行出状元是谁都知晓的。在这里，我们知晓了生活，除了学习还有好多事情是我们需要做的。我们不再过着仅有学习的单调生活。

汪洋中，我只是泛泛的一滴。随着潮流涌向了校园。带着无比的好奇，随着热心的校友，提着硕大的行囊找寻着四年暂住的宿舍。初见舍友，几分憨笑，几分热度，像久别的老友，友情在这狭小的空间内急速升温，都在有意无意的表现着自己的成熟，都在熟悉的升学过程下施展着交际方式。于是，仅仅几分简单的介绍，之后，我们一同游荡于这个陌生，略显几分辽广的校园，一同置办着杂七杂八的生活用品，都是这么的忙绿。

为期10天的军训告一段落，新鲜的上课方式，新颖的课程科目，新奇的社团组织，无一不展显着我们大一的无知。小学与初中，初中与高中，9年义务教育后那熟悉的升学适应机制能用上的寥寥无几，不能仅靠“条件反射”维持“生计”的我们寻求各式各样的方法求得指导。在这渐渐熟悉的环境下，那份事事警惕的意念终究随着长久以来形成的习惯扭曲。一本正经听课学习的，吊儿郎当时不时去课上打酱油的，床与游戏分分钟在身边的，27天形成的习惯终将被长年累月的潜意思击溃。行于此，心中的大学已具雏形，这个你我他，这条漫漫长路，必定会有不一样的风景。

这是一座与社会嫁接的桥梁，我本着多数人的想法走着。在这个小社会，一味的学习那是学者的道路，而我们更多的是选择了适应这个社会。在不久的时光，以自己的方式去生存，去创造价值，去实现自我。都说大一课少，更多的时间可以去参加社团，扩大交际面。这是学长的指导，一个过来人的建议。我们依旧没有自己的主见，顺着潮流的方向，不假思索的飘荡。仅仅在社团这个小小的方格内，选择自认为可以学到东西的部门落地扎根，摇摇晃晃的消磨着空闲的时间。

终究是新生，毕竟是新的环境，原有的思维方式在错误的冲撞下渐渐的调整着方向。就这样恍惚着，第一个学期在考试的完结下落下帷幕。回首，时间这白马过隙的之势风采依旧。不同的是，中学那整日学习的日子不可往返，现在的生活是多样了，精力更多的分给了杂七杂八的琐事。

路终究是需要靠自己去探索的，下学期的生活节奏还是落在了自我的掌控中。更多的去了解读大学的意义，才能找到自己的方向。读书是贯彻一生的习惯，摆在眼前，时不时的去做着，不间断，也不被替代，涉猎要广，尽可能的追求自己喜欢的书籍，硬着头皮翻阅提不起兴趣的书籍，到最后，残留的知识也寥寥无几。上课，以中学的态度看待着，即使是无聊的理论，定有它被我们知晓的作用，只是它没有真枪实剑的实践技能表现的那么明显罢了，走马观花也好，烙印脑海也罢，定对我们有一定的好处，所以不该去懈怠。考研，并不是每个人，每一种专业都可以去选择的，也不是每个人到适合去迈上学历的新阶梯。审视当下的考研大军，有多少仅仅为了拿得高学历来当理想工作的敲门砖的哪？有多少又是为了以考研来弥补大学期间浪费的光阴了？社会的主流思想不一定是对的，不一定是适合自己的，这更多需要我们自己的辨别能力。于市场营销，于我，都已以与考研的道路分道扬镳了，所以不予去考虑。考证，是这学期我寻求的短期目标的着重点，虽然仅仅也是一种从众行为，仅仅在别人的足印下行走，但当下所能找寻的道路中，这是唯一的上上策。就这样，洋洋洒洒的走了一年。

对于专业的认识，我们现在依旧只是服从于主流思想，并没有太多的个人主见。从基层的业务员，到中层的营销管理层，到高层的区域代理，再凭借已有的资源另起杆头，闯荡自己的事业。对于当下的人生规划，步入大学的我只是一个雏形，对于专业要求的各种素质种种的欠缺，所以想通过各种的社会实践，挽救当前的“惨状”。

十年树木，百年树人。对于国家普及素质的最终目的，是打造高素质人才，构建和谐社会，推动国家的发展，促进人类的进步。当我一步跨入大学的门栏时，高素质教育便如影随形。所以，大学教会我们的不仅仅是科学知识，更多的是做人的道理。首先，作为国家未来的接班人，我们的责任意识不可藐视，人类千百年的历史需要我们的延续。再者，提笔绘未来，我们不仅仅需要意识的存在，更应该掌握各种的科学技术，深入理解知识构架，握紧刻苦专研的劲头，探索未知的世界。回眸，千百年的历史，并不如夸父开天辟地，女娲造人补天所描绘，一人气概，万人受福。历史长河，是由千千万万的人类频频挥汗聚流而成。人类的生存进步，更需要我们的团队努力，这是一个合作的社会，坐拥一方，也许他水相助。做人之道，更多的是需要我们悟彻人的本性，寻的理性的指引。

品读大学之道，回首自身上下。自小遵规守矩，行事拘束。人总需要去尝试突破，自高考以后，我就尝试着改变自己，总想尝试不同的自己，对于市场营销这个专业的选择，就是对自己内向的性格做一个挑战。人总是不知道自己的潜力有多大，像是一个无穷尽的符号，没有谁可以探究。对于市场营销，我就得更多的可以挖掘自身所未知的潜力。

都说大学四年的美好，一辈子也叙不烦，道不尽。不晓得如此的挥霍才是当局者迷，只知当下所欠缺的需要及时弥补。逝水年华，依旧流水无情。紧握的命运，追逐的是理想，短暂的人生，需要我们不懈的努力。充实的生活避之盲目，一步一印终无憾。

初入大学的迷茫 第8篇

一、差异教学的概念以及现状

随着社会生产力的发展, 经济和社会的发展需要更多有知识的人, 也有了为大多数人提供学习的条件, 教育规模的扩大, 过去的个别教学组织形式不在符合社会的要求和人们的需求, 班级授课制, 这一思想的提出为社会和教育的进步做出了贡献, 然后它也造成了教育某种程度上沦为了“生产车间”, 教育过程与生产过程有相似之处, 学生就好比生产中的“原料”, 学校这架“机器”加工的对象。[1]然而学生不是原料, 每个学生的个性, 以及能力, 兴趣爱好都不一样, 需要我们重视学生的差异。

差异教学理论不是空想得来的, 它有三个理论来源:布鲁姆认为人的思维不等, 在教学中教师就应该据此进行差异教学;根据加德纳的多元智能理论, 教师就需要发现和发展学生的不同智能;巴班斯基提出的教学教育过程最优化理论是差异教学的另一个理论基础。

那么, 什么是差异教学呢?差异教学和因材施教, 个别教育不是同等的概念, 华国栋教授这样定义“差异教学是指在班集体教学中立足于学生个性的差异, 满足学生个别学习的需要, 以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。”[2]美国学者汤姆林森指出:“差异教学的核心思想是, 将学生个别差异视为教学的组成要素, 教学从学生不同的准备水平、兴趣和风格出发来设计差异化的教学内容、过程与结果, 最终促进所有学生在原有水平上得到应有的发展。”[3]美国学者戴安·赫克斯“实施差异教学意指教师改变教学的速度、水平或类型, 以适应学习者的需要、学习风格或兴趣。[4]

我认为差异教学通俗的来说就是老师在了解学生的能力、兴趣、需求、个性的基础上, 根据学生各自显著的特点, 有针对性的教学, 在目前我们学校制度下, 是要求我们在班级授课制的基础上应用差异教学, 是实现两者的协调使用, 而不是将其定位成班级授课制的对立面。

1. 差异教学在大学的现状

我们会听到这样的说法, 大学分专业难道不是进行差异教学吗?我们的回答是否定的, 分专业进行教学只是为我们培养各个领域的具有专业知识的人才。这里强调的差异是指学生的知识、能力、性格、兴趣、个性差异, 差异教学使他们的个性都能够有很好的体现, 使个人得到完美发展, 进而在未来都能走出属于自己的发展道路。

其实整个教育阶段都存在差异教学的缺失, 基本上是把不同的学生拉向统一的标准化的教育框架和模式中加以培养和塑造, 培养的人没有个性, 千校一面, 千人一面。[5]目前高校差异教学缺失的现象不容忽视, 我们可以随机对大学生进行调查, 进行提问 (1) 你毕业以后打算从事哪方面的职业呢? (2) 你了解自己适合做什么吗? (3) 你认为你自己独有的核心竞争力是什么? (4) 你认为学校所教授的内容是你想要学的吗?等等通过一系列问题的提问, 学生根本不了解自己的独特优势, 甚至可以说我们的学生根本就没有竞争优势和核心优势。大学中我们的老师只是根据专业和学校培养方案将自己所教授的科目以一种类似于“满堂灌”的形式把知识告诉给学生, 而几乎全然不顾哪些知识对哪类学生, 哪些知识对学生毫无意义。这种不顾差异而进行的教学无疑也会导致学生的迷茫和困惑, 以致当他们走出校门的时候, 全然不知所措, 不知道何去何从。

二、差异教学在大学实行的可行性和重要性

1. 差异教学实行的可行性

教育不能用一个规格, 一种模式来培养学生, 要提供学生多种选择, 要承认差异、允许差异、培养差异, 因材施教, 因人施教, 特别是要重视拔尖人才的培养[6]。差异教学具有重要意义, 一个事物多么好, 我们必须考虑那他能不能实行, 那么我们现在需要考虑差异教学是否可行?差异教学不是天方夜谭, 他是具有可行性的, 差异教学著名专家华国栋教授的差异教学理论就是在实践的基础上总结的。

2. 差异教学之于大学生的意义

相比于班级授课制, 差异教学可以让每个学生都拥有“存在感”, 没有被老师忽略, 在学习中被重视和被忽略所造成的学习效果是显而易见的, 学生也会提高自信。我们都知道性格差异是人与人之间的显著区别, 俗话说我们无法找到两片一模一样的叶子, 我们也找不到性格一模一样的两个人, 心理学家巴甫洛夫明确认为气质有胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质, 这四种类型的学生对于学习的速度以及学习热情的保持都是不一样的。差异教学可以针对不同气质的学生进行教学;差异教学能针对性的了解他们的需求和追求的价值, 让每个大学生都能根据自身的情况和需要进行不同的学习。有针对性的差异教学, 我们不能说可以使全部的大学生不在迷茫, 但是可以说至少会减少一部分。一个不迷茫的大学生毕业以后就会明确的投入到自己的领域, 让自己的兴趣主导自己的事业, 可以更快更好的为社会服务。

三、差异教学在大学课堂的应用

1. 差异教学理念的渗透

在实施差异教学之前, 首先我们需要树立差异教学的理念, 一个人的观念决定他的行为, 所以首先我们在大学教师头脑中树立差异教学的理念, 理念的渗透是一个漫长的阶段, 正如文化的传播需要一代又一代的人类传演一样。那么我们应该怎么样树立老师的差异教学理念呢, 我们可以通过请专家做报告的形式, 通过请相关理论的专家进行理论和案例的介绍, 通过实例来触发老师的观念。

2. 了解差异直面差异

有了理念, 要付诸于行动, 在进行差异教学时, 其中有一个不可缺少的步骤那就是直面差异, 了解差异, 如果我们不了解一个事物, 我们就没有行动的权力。我们可以利用, 霍兰德提出的职业测试, 他认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型, 在新学期的第一堂课我们就可以带领学生测试, 来使老师和学生了解人格类型, 学生只要真实的回答霍兰德职业测试的问题, 根据自己所选的字母, 对应自己所属于的类型, 每一种类型都分别介绍了适合的工作, 他几乎可以说已经将我们日常的工作类型包含在内, 通过这个测试大学生就能了解到自己真的适合做哪方面的工作。

3. 实施推广差异教学

(1) 有区别的教学内容

我们可以采用KWL教学策略, 它是指我知道 (know) 多少?我想知道 (want to know) 的是什么?我已经学会 (learn) 了什么?[7]例如在大学经管学院市场营销专业的教育时, 我们可以在开课之前对学生的以后想要从事的职业进行调查, 在调查的基础上可以在以后的教学中, 对市场营销讲授的内容有所区别, 例如时下流行的房地产营销, 汽车营销, 快消品、耐消品营销, 奢侈品营销等, 根据学生的兴趣来教学, 这就需要老师在了解学生的基础上, 根据气质有区别的指导学生学习和就业。根据学生的不同兴趣、爱好、需求实施有区别的教学。

(2) 多样化的教学活动

差异教学旨在尊重每个学生的不同, 采用灵活多样的教学方法和手段是实施差异教学的一个重要手段和方式, 综合运用多种教学材料, 学会研究合作, 课堂教学内容要有针对性, 目的性和挑战性。多样化的教学活动形式可以有小组合作学习、学生讲课、知识竞赛、报告活动、辩论会、剧情表演等等。

(3) 弹性教学分组

在教学中用讲授法授课以外, 还可以通过分小组的形式, 差异教学要求我们实施弹性教学分组, 在强调分组的基础要有弹性, 学生的能力, 需求, 兴趣决定了如何分组。学生可以自己选择伙伴学习, 这种分组使每个学生都参与到学习之中, 使每个学生都能感觉到自己是“有用的”。弹性分组只是一种暂时的、弹性的分组, 需要根据情况灵活改变。

(4) 老师学生之间及时反馈

在整个的教育活动中, 其实教师和学生之间应该一直保持互通往来的状态, 对于大学生来说, 我们要积极的和老师沟通, 把自己的困惑和迷茫告诉老师, 让老师以一个“过来人的身份”为我们拨乱反正, 去除乌云。

参考文献

[1]全国十二所重点师范大学联合编写.课程论[M].北京:教育科学出版社, 2007.

[2]华国栋.差异教学论.修订版[M].北京:教育科学出版社, 2007.

[3] (美) 汤姆林森, 刘颂译.多元能力课堂中的差异教学[M].北京:中国轻工业出版社, 2003.

[4][7] (美) 黛安.荷克丝, 杨希洁译.差异教学:帮助每个学生获得成功[M].北京:中国轻工业出版社, 2004.

[5]田慧生.落实立德树人根本任务, 全面深化课程教学改革[J].课程.教材.教法, 2015 (1) :6.

迷茫:大学的“流感” 第9篇

大学生的学习迷茫

大学生李丽芳:

简历太薄,没有工作经历真的不行吗?

“上大学三年了,最难受的是总不知道自己到底应该学些什么好。”郑州航空管理学院毕业的李丽芳一脸迷茫。李丽芳实际上很勤奋,在大学,除专业课与英语外,她还尝试学习过韩语、德语,计算机系列的Photoshop 、Flash 等,但每门都未能坚持一个月便放弃。“我不知道自己是应该随大溜,为了找工作而去取得各类等级证书,还是学一些我个人非常感兴趣的东西。”这让李丽芳整天处于一种不安焦躁的状态,经常是在书架前浏览了几遍,抬起的手又放了下来。

到了大四,听说研究生好找工作,可考研落榜,急于找工作的她,再一次困惑了。她的简历用一手漂亮的钢笔字写成,只有薄薄几页,没有一张专业课之外的等级证书。“我愿意用三年的学习生活,来换一份沉甸甸的简历,”她后悔看专业书所花精力太多,“早知道我就不这么学了,该多考几个证书。”

只有“郑航”毕业证书的李丽芳,在郑州找工作半年也没有着落,只好回家乡参加村官考试,结果考上了!李丽芳感慨地说:“我在大学四年,就像没头苍蝇一样乱撞。今天学这个,明天学那个,并没有学到什么扎实的东西。大学也缺乏就业指导。可是考村官,既有考试大纲,又有成套的教材,目标非常明确,求职欲望又特强烈,真刀真枪地学了一个月就考上了!”

大学生吴天奎:

到底是证书重要,还是专业课重要?

郑州中原工学院金属材料专业的吴天奎,已拿了英语四六级证与计算机二级证,但他仍感觉“不知道再学点什么好,身边很多同学都考了计算机三级证书,目前看,我找工作的砝码还不够。但到底是这些证书重要,还是专业课重要?”

大三时吴天奎就开始到一家广告公司打工,他把大量时间用于社会实践。“在学校学什么?最后拿个学历就行了。如今找工作,用人单位都要求有从业经验,与其埋头在校啃枯燥的书本,不如到社会大熔炉里历练两年,看看人情世故,积累人脉资源。”

2009年暑假,吴天奎来到一家金属模具厂打工,由于理论上有一套,头脑灵活,会交际,说话幽默风趣,颇得公司老总的赏识。国庆节有一个定单模具,老总就点名让他制作。国庆节后,客户来看样品,对他新颖独特的设计造型相当满意。公司老总对他更是刮目相看,对他说:“小吴哇,明年你毕业了,如果没有特别理想的接收单位,到时候你就来我这里吧,我先让你当总经理助理,怎么样?”“感谢老总看得起我,我会考虑的!”吴天奎内心乐开了花儿。

大学生张霞:

考试成绩不重要,学习越来越提不起兴趣

“你要我谈谈如何学习?我现在没怎么学习,学什么呀?”郑州大学西亚斯工商管理学院刚上大二的张霞,听到我的问题笑了,“我偶尔上上自习,看看号称很重要的英语。大家多数时间是谈吃穿,谈妆扮,谈高官和大款子女出国留学,偶尔谈谈学习。在大学该学什么?也许时间未到,到时候就知道了。”

“你这学期都学些什么?”

张霞双手无奈地一摊,说:“其实这学期专业课很多,感觉特别忙,总想一次性把所有课都看完,但往往都学不好,我也不知道该怎么学,更不知道学什么以后才能有用,因为我真的不知道以后能够找到什么样的工作,也不知道父母能动用社会关系给我安排什么样的单位,所以现在索性什么都不看。”

“如果说什么都不想看不想学,岂不太无聊了吗?”

“可不是嘛,我就是太空虚,老师指导也不够,没人管,挺没劲的。”在图书馆翻看时尚杂志的张霞随意地说。

虽然张霞自己感觉大学生活有些无聊,她仍无所谓地说:“我们学校学习成绩特别优秀的学生除了几个考上公务员的,其他成绩再好也白搭!就业时谁还在乎大学考试成绩呢,没长相、没社会关系,成绩再好工作也是没有着落。”

郑州大学教授许圣道:大学生到底要学什么,才能满足社会的需要?大学生普遍存在的学习迷茫,是一种社会性的生存状态。学生处于远离社会的象牙塔中,却感受着就业的巨大压力,但用人单位和学校的沟通非常少,学生们又如何知道学什么是最好的选择?

大学生的心灵迷茫

大学生汪洋:

金榜题名后的松懈与奢侈

2009年9月初,内乡县山区的汪洋以优异成绩迈入了郑州大学的大门。进入了这个河南省排名第一的“象牙塔”之后,大都市的繁华和新颖别致的大学校园,对来自山村的汪洋来说,自豪感充斥心间。

大学生活是自由的,高中阶段习惯紧绷的神经一下子松弛下来,汪洋整天不知该干些什么。虽然每天也是拿着书本去教室上课,但上课心不在焉,思想老开小差。向来艰苦奋斗的汪洋,看到都市人穿戴光鲜,非常欣羡。参加同学聚餐,室友们“大红”票子争相出手,又令他自惭形秽。不久,汪洋也开始讲究起来,西装革履地装扮起来。总嫌学校食堂饭菜差,时不时约会室友同学在街头聚餐,互相请客。出门不挤公交,改打的士。由于在生活上花钱大手大脚,原本可以用一学期的生活费用,不到三个月就花光了。就这样,汪洋在大学潇洒过活,老家的父母则节衣缩食度日。

大学生柳奇:

“化蛹成蝶”后的放纵与沉沦

2009年6月23日,洛阳发生一起银行抢劫案。根据银行和街头监控录像,警方不到8个小时即缉拿嫌疑人归案。此案引得社会一片哗然,因为此案嫌疑人居然是22岁的大学生柳奇。

来自安徽的柳奇,自幼天资聪颖,因为上学跳级,16岁就考上了河南省某学院。“化蛹成蝶”是亲朋好友对少年柳奇的赞赏,柳奇成为同龄人的榜样。到大学后,起初柳奇功课一直名列前茅。到了大二时,他开始到街头电脑店兼职打工,还做起了家教,挣了不少钱。柳奇自以为自己离成功不再遥远了,个性变得张扬,自以为“电脑不过如此而已”,对于功课不再用心,经常缺课,大把花钱,但是好景不长,大四时有三四门功课不及格,无法毕业。学校给柳奇一年的补课机会,可是因为缺课太多,补考后仍有三门不及格。

此时的柳奇陷入“网瘾”,不能自拔。到2009年6月20日,当得知自己补课仍有三门不及格,学校只发给肄业证书时,他彻底崩溃了。6月22日,柳奇写下遗书,向亲人表示最沉痛的愧疚和谦意。6月23日早上,鬼使神差的柳奇便出现在一家银行的柜台前,声言身裹爆炸装置,强逼银行女职员给他10万元现金……

郑州大学西亚斯工商学院刘韦老师:大一大二学生因缺乏学习动力而迷失方向,他们尚处于一片懵懂之中。大三、大四学生往往因“专业还是就业”而矛盾,精神处于一种浮躁状态。

迷茫的诱因

郑州航空工业管理学院段洽乾教授说,大学生容易产生迷茫的诱因大致有以下几种:

◎心理调整方面出了问题

在一些人的描绘中,大学就是天堂,不用再学习了。如果学生带着这样的想法走入大学校门,一旦遇到学习压力,他的心理就会出现一些问题。其实,要想取得优异成绩,同样需要刻苦和努力。还有一部分学生因没能上成理想中的大学或专业,可能会在心理上出现较大的落差,导致情绪低落、学习不积极。

◎生活和环境变化的影响

学生来自四面八方,可能会不习惯学校所在地的生活习惯和方式,同学之间还可能会因此产生一些矛盾,这就要求学生须尽快去适应。另有一些学生因没有掌握基本的生活能力和人际交往能力,不会自己照顾自己,不会与人沟通等。

◎就业焦虑伴随大学生活

“文凭是工作的敲门砖,社会背景才是就业的通行证” “宁要高职生不要本科生,宁要技校生不要高职生”“学好数理化,不如有个好爸爸”“学得好,不如嫁得好”“成绩好,不如长得俏”“考试靠作弊,工作靠关系”,这些是大学生就业的潜规则。到底考好成绩对就业有多少帮助呢?诸如此类的疑惑,无不困扰着大学生。

如何度过迷茫期

◎大学初体验,老师、家长陪你走过适应期

“请问你是赖红娟的父亲吗?我们为你女儿的事情,希望与你沟通一下,请你来学校一趟吧。”一天傍晚,老赖接到女儿所在河南大学法学院的辅导员的电话。第二天下午,老赖夫妇就赶到了河南大学法学院。原来,老赖的女儿刚上大学两个月时间,就与男友热恋似火,而且两人偷偷到校外租房同居,无心思学,经常旷课迟到。辅导员考虑再三终于请家长出面帮助做工作。果然,当老赖夫妇出现在女儿面前时,她羞愧异常,答应与男朋友只保持恋爱关系,终止校外同居,搬回学校宿舍,认真学习。

个性独立的“90后”大学新生,一方面对未来充满自信,另一方面,上大学就等于独自步入一个新环境,对他们来说是一次挑战。老师、家长要陪大学生走过迷茫期,显得非常必要。必要时可以请心理专家帮助其走出迷茫期。

◎大学应当教会学生如何学习专业课程

在河南师范大学微机学院举办的就业方向与专业课设计座谈会上,康教授与学生们讨论热烈。

“请问,康教授,如今计算机专业生铺天盖地,毕业后谁要我们,我们能否就业呢?”

“要问计算机专业今后有什么出路?我的回答是,要么做IT精英,要么做IT员工。如今电脑网络无孔不入,没有不需要电脑的行业,只有不会电脑的人,你要会电脑知识,最差劲儿的也能做个网吧网管吧。因此,就业是不成问题的,吃饭是不用发愁的!当然,前提是你必须像个计算机专业毕业生。电脑要真功夫,程序员像垒墙壁的人,不能外行,不像公务员可以模糊一些,机器是糊弄不得的。”

“请问康教授,计算机专业课到底该怎么学才好呢?”

我在这里谈四个方面的问题。第一,学什么?计算机专业课专业性特别强,要学的东西也特别多,凡是开课的都需要学习。第二,怎么学?课程这么多,但对于不同发展方向的细化专业,学习的侧重点也是不一样的,要学会找准主攻方向。第三,专业课学习要动手。电脑的最大特点就是学以致用,重在实践。第四,学习专业课要不要学哲学和政治?要!经济飞速发展,我们要IT精英,绝不培养‘电脑黑客’,这就需要学习哲学和政治,树立正确的人生观。我们要支撑电脑业的半壁河山,‘商道即人道’。”

◎让自己的生活丰富起来

一是办一张图书卡。高校的图书馆是离大学生最近的知识宝库,除了有跟所学专业密切相关的各种书籍外,大学生还应多读一些历史书籍、名人传记,从成功人士身上汲取各种经验。

二是找一个优秀的学哥、学姐当自己的参照目标。每年学校都会组织各院系优秀毕业生向新生“指点迷津”,新生可从中寻找与自己成长经历、兴趣爱好相近的榜样,研究他们的成功轨迹,借鉴他们的学习方法、生活习惯等。

三是跟专业教师作一次深入沟通。与专业教师交流,是了解自己所学专业最直接、最有效的办法。

四是争取代表班级或学院在公开场合展示自己的机会。在大学,就要时刻做好融入社会的准备,在公开场合演讲、辩论,哪怕是大合唱或是篮球赛,都是锻炼自己、增强信心的最好机会。

五是承担一份社会职务。无论是在校内勤工俭学、帮各科教师做辅助工作,还是在校外打工、当家教,都能帮助大学生更多地了解社会、提高动手能力、沟通能力等。

大学就是规划人生

学生一定要考虑好自己四年以后要做什么,是选择考研还是选择就业,要有一个远景规划。比如说,选择就业,就要确定自己准备去从事什么行业,然后及早去了解该行业的一些基本情况等。同时,在学好专业课之外,还要找机会锻炼自己的实践能力、动手能力和交际能力。

新生在入校一段时间后,应给自己的四年大学生活制订一个计划,牵涉到职业发展方面的应先宏观后微观:

大一时,要找准自己的职业定位,也就是今后想干什么,进行生涯规划;

大二时,要考虑如何去实现自己的规划,比如专业课、选修课的学习,综合素质如何培养等;

大三时,应了解一些当前的就业形势,比如要作哪些准备、如何去面试等;

大四时,要知道国家的就业形势和政策,了解如何办理相关手续等。

规划人生时有一个非常重要的问题要考虑,那就是要做一个什么样的人,怎样对待人生、他人和社会。未成年时,我们对这个问题看不清,到大学后,这些问题就显得越发重要了,因为四年之后就要走向社会。到时候,你是做一个好人、做一个对社会和他人有用的人呢,还是相反?对此,每个人都必须作出自己的明确回答。大学新生要走出迷茫,最关键的是要规划好自己在大学期间的学习和生活,这样学习有目标了,有了动力,就不会陷入迷茫了。

(本文的采写,得到了郑州大学、河南师范大学、河南财经学院、河南大学、郑州航空工业管理学院等部分高校师生的帮助,在此一并表示感谢。)

编辑张金余