《大风车》大班歌唱教案设计（精选5篇）
《大风车》大班歌唱教案设计 第1篇
活动目标：
1、教会幼儿学习正确使用剪刀，灵活的向四角中心剪开。
2、幼儿想象动物特点，画出动物图像。
3、学习自制风车，感受自制风车的乐趣。
活动重点：
幼儿灵活使用剪刀、想象绘画、自制风车。
活动难点：
幼儿学会看书中的实线，按线条剪开，以间隔的方法将四角向中心折，自制出风车。
活动准备：
幼儿用书、剪刀、彩笔。
活动过程：
1、组织幼儿活动，介绍今天的教学内容。(学习创意手工)
2、教师出示动物风车，引起幼儿兴趣。
3、教师提问幼儿想不想做一个动物风车，幼儿回答后，教师示范怎样做风车。
4、发放幼儿用书，彩笔、剪刀。
5、教师指导幼儿剪下绿色的正方形纸，先教幼儿对角折两次，用剪刀向中心剪开。
6、教幼儿以间隔的方法将四角向中心折，并用小牙签将其固定在吸管上。
7、幼儿用彩笔在白色的正方形上画上小动物头像并剪下来，将四个小动物的头像粘贴在风车的四角上，动物风车即完成了。
活动延伸：
教师带幼儿手拿自制的风车，到室外玩风车，感受自制玩具的乐趣。
《大风车》大班歌唱教案设计 第2篇
1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。
2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。
活动准备：
1、活动前开展子题一、子题二活动。
2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。
3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。
重点难点：
1、选择合适的材料制作风车。
2、风车的固定与叶片的制作。
活动过程：
一、讲讲风车。
1、以大风车俱乐部的形式导入活动。
2、教师扮演主持人闵闵姐姐，引出今日话题：风车。
3、主持人出示一辆风车：你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢?
4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢?
5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的?
二、做做风车。
1、今天请你们到大风车剧场来参加节目，有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车?
2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车?
3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。
三、评评风车。
1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢?也可以把你特别的想法告诉大家。
2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。
大班音乐教案歌唱《山谷回音真好听》
活动过程：
一、复习歌曲：《孤独的牧羊人》
二、玩游戏：克隆
1、幼儿模仿教师语言、动作、唱歌和钢琴声。
师：什么叫克隆?我们来玩这个游戏?
2、老师弹两段钢琴音乐，引导幼儿区分音乐表情：连贯的和跳跃的。
三、通过图谱和老师的范念让幼儿熟悉歌词
1、教师出示图谱，引导幼儿观察
师：图中有哪些相同的地方?(前面是大图，后面是小图)
2、教师念歌词
3、师：为什么有大图和小图?(唱的地方声音大，回声声音小)
4、教师指挥图谱，幼儿学念歌词
四、幼儿学唱歌曲
1、教师范唱歌曲
师：我是怎样唱大图和小图的?
2、教师再次范唱
3、幼儿学唱回声
师幼共同演唱
4、幼儿看图谱完整演唱
重点指导：
(1)幼儿按歌曲的音乐表情演唱。
(2)注意附点
5、学习对唱
(1)师幼对唱
(2)幼儿分组对唱
(3)个别幼儿对唱
五、创编歌词
1、师：除了向大山里的松树，还可以向谁问好?
2、师：小松树儿早是几个字?我们也编几个字?
《刮大风》教案设计 第3篇
1.观察刮大风时各种事物的不同表现形式。
2.应用线条或色彩等表现风, 在表现中丰富个人感受、想象力和创造力。
3.养成平日观察周围环境的习惯。
【教学重、难点】
重点:观察刮大风时周围的事物的变化, 了解风的基本常识。
难点:如何表现刮大风时周围的事物的特点。
【教学过程】
一、导入新课
师:老师今天为同学们带来了一段非常生动的小短片, 短片里的主人公是一群可爱的小鸡———鸡小龙、鸡大胸、鸡丁等和两只黄鼠狼———胖乎乎和瘦高高。话说这一天胖乎乎和瘦高高又起了歹心, 想去抓几只小鸡填肚子, 可他们在路上发生了什么事情呢?请认真观看短片。
播放短片《刮大风》。生:它们在路上碰到了刮大风。师:那你是从短片的哪些地方发现刮大风呢?生:风车转得很快、房子都在晃动、树被吹弯了、两只黄鼠狼顶风走得很吃力…… (把所有细节的图片一一展示出来) 师:同学们回答得很棒, 今天我们就一起来学习刮大风。
二、讲授新课
师:风是因为冷热空气的密度不同而形成了规模的气流, 所以它是看不到、摸不着的。可只要它来了, 我们身边的很多事物就会发生变化, 我们细心观察, 就能感受得到。请同学们打开课本《刮大风》, 预习全文。两分钟以后, 请同学来说一说, 课本中的插图哪些地方告诉你大风来了?生:蒲公英的种子被风吹走了、人的头发在风中飘扬……师:大家都有一双细心观察的眼睛, 其实在大风之中还分很多的等级, 等级不同我们看到的、感受到的也完全不一样。比如说六级大风人们举伞行走困难;七级大风走路都很不方便;八级大风可以把树枝吹断;九级大风可以把房屋瓦片吹走;十级大风可以把大树连根拔起。而如果龙卷风来了会怎样呢? (展示图片的同时进行解说) 所以大自然的力量是非常强大的。
三、教师示范
师:我们要怎样才能把这种风的力量用绘画表现出来呢?我们刚刚看了也说了很多大风来时人的感受和身边事物的变化。那我们可以选几个点来重点表现。教师边示范边讲解如何运用绘画语言表现风。 (重点表现大风来了事物的变化, 引导学生有创造性地表现风。)
1.欣赏感受。欣赏不同风格的大师作品, 设问:作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受?欣赏学生作品, 设问:风能直接画出来吗?如果我们来画, 怎样去画呢?借助周围的什么景物去表现?
大班其他教案：风车 第4篇
活动目标：
1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。
2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。
设计意图：
最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见：
“为什么风车要叫风车?…”、“风车为什么会转动?…”、“风车都是用纸做的吗?…”带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的是解答孩子们所提出的`问题，激发幼儿对探索科常现象的兴趣，教师也初步尝试在整个活动中注入“Handson”教学的新理念。
活动准备：
1、活动前开展子题一、子题二活动。
2、“大风车俱乐部”环境布置、多媒体课件及设备。
3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。
重、难点：
1、选择合适的材料制作风车。
2、风车的固定与叶片的制作。
活动过程：
一、讲讲风车
1、以“大风车俱乐部”的形式导入活动。
2、教师扮演主持人“闵闵姐姐”，引出今日话题：风车
3、主持人出示一辆风车：“你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢?
4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢?
5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的?
二、做做风车
1、今天请你们到大风车剧场来参加节目，有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车?
2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车?
3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。
三、评评风车
1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢?也可以把你特别的想法告诉大家。
《风车》大班教案 第5篇
1.学习根据故事提供的材料编构故事，培养艺术想象力。
2.学习故事类作品的语言表达方式。
3、了解食品加工的变化及食品发霉的变化。
4.教育幼儿不吃变质的食品。
活动准备：
1.小房子场景，小蚂蚁头饰，自制的麦子、磨盘，实物面粉等。
2.甜甜圈、汉堡、面包、三明治等服装道具及绿色皱纸年自制的霉点。
活动指导：
1.引导幼儿思考作品中的人物形象和主题内涵。
2.教师请幼儿分别回忆故事《花瓣儿风车》与《面包生病了》的事内容。
提问：
(1)在《花瓣儿风车》中蚂蚁是怎样把面粉变成食品的?他们做了哪些事?
(2)《面包生病了》面包为什么会生病?面包弟弟后来是怎样治好自己的病?
3.教师向幼儿介绍游戏的场地。
4.尊重幼儿游戏的意愿，根据角色需要，让幼儿通过协商选择自己所扮演的角色。
5.在游戏中，教师有意识地吸引语言发展能力较差的幼儿玩表演游戏。
6.教师鼓励幼儿对某些情节进行想象、加工，使游戏更有情趣和创造性。
7.活动结束，教师指导幼儿收拾好活动用具并归类摆放整齐，以备下次游戏再用。