盘马埠小学开展预防近视宣传活动

盘马埠小学开展预防近视宣传活动（精选6篇）

盘马埠小学开展预防近视宣传活动 第1篇

盘马埠小学开展预防近视宣传活动

为切实加强学生视力保护工作，有效降低近视的发生率。我们学校在10月进行预防近视知识宣传活动。该校政教处、少先队大队部等积极开展宣传教育活动，用丰富的教育活动影响学生，培养学生良好的用眼习惯，取得良好效果。

首先，利用学校的“红领巾”广播站向学生宣传预防近视保护视力宣传周的作用与意义，向学生介绍有关保护视力、预防近视的知识。其次是继续做好眼保健操教育。学校的班主任、体育老师参与眼保健操的动作纠正和督察。

再次是各班召开保护视力、预防近视的班队活动，收效显著。学校还利用宣传版面搞了一次“保护视力预防近视”的图文展，让学生更进一步掌握了保护视力的方法。

相信通过保护视力、预防近视宣传教育，该校学生近视率将会有所下降，学生的身体素质将会有所提高。

盘马埠小学开展预防近视宣传活动 第2篇

学校按照区教管中心关于集中学习活动方案的总体部署和《岞山教管办集中学习活动方案》的安排，在认真组织学习，不断提高认识的基础上，学校领导班子成员分头开展了调研工作。为确保调研工作的真实有效，学校在全体教师会上进行了广泛地宣传、发动，要求大家做到统一思想，提高认识，明确任务，把握重点，促使调研工作的顺利完成。

一、调研重点：

本次调研活动紧紧围绕区教育系统确立的深入深入贯彻落实科学发展观，以增强“三感”教育，促进科学发展为主题，在全校党员、干部、学生及家长中间广泛开展了关于学校管理、班子建设、教育教学和学生管理等几个方面的专题调研活动。

二、调研方式：

为了深入推进实践科学发展观的学习，力求学习实践活动卓有成效，根据学校集中学习活动活动方案的的要求，本次调研采用如下形式全面深入：

1、认真听取群众意见，通过行政会议分析解剖问题，形成学校调研报告。

2、深入到一线师生中去，分别召开了师生恳谈会，座谈师生普遍关注的热点问题、焦点问题。

3、通过问卷调研形式，面向全体教职工、部分学生及家长开展问卷调查，“问计于民”、“征策于群众”，征集大家对学校工作的意见与建议，推动了学习实践活动的深入进行。

4、通过个别访谈尽可能多地了解教职工生活、工作中存在的困难，希望得到学校解决的问题。

三、提出的意见和建议：

本次调研活动共收集意见建议近六十条，通过整合、梳理各方面的意见建议，总体情况如下：

1、学校科学管理水平有待进一步提高。调研情况提出在教师师德、民主管理、完善制度管理等方面提出了意见和建议。家长希望老师对待差生能够更加耐心，能平等对待每一个学生。老师们希望学校多组织开展各种体育、工会活动，增进教师团队的凝聚力、荣誉感，加强党员队伍建设，关注教师身心健康、倡导和谐、健康、文明的校园成为学校管理方面关注的热点。

2、学校教育教学质量有待进一步提高。家长希望老师能够加强对孩子安全教育、行为习惯、学习、语言文明等方面的教育，重视培养学生的良好行为习惯，关注学生心理健康，特别是流动人口子女的心理健康，多开展学生口算、笔算、作文等学科竞赛及实践动手能力较强的活动，培养学生的自信心，同时还希望老师能和家长多沟通，可适当采用家访和短信联系方式，加强对家长教育孩子方法的指导。

3、学校要树立自己的办学特色，加快校园文化建设，建立学生图书室和电子阅览室，让师生多读书，为师生营造一个更加美好的校园文化环境。另外在奖教奖学、教师培训、校本教研等方面也提出了很好的建议。

4、学校环境有待进一步改善。近两年学校有很大变化，办学条件得到改善，但是学校教学设施设备、校园绿化美化等方面还做的不够，学校厕所条件需改进。学校领导还需要站在一定的高度规划学校的发展，提高办学水平。

三、问题产生的原因：

1、对科学发展观的认识、学习、理解不够到位。学习理解科学发展观还存在着不全面、不系统的现象，真正用科学发展理念指导工作的思想意识树得不牢，存在着一定的片面性、局限性。在工作中安排工作多，交流思想少，工作要求的多，关照生活的少；下指示时候多，具体指导少。

2、学校管理制度陈旧，已经不适应当前的形势。特别是绩效工资实施以后，缺乏对教师工作实绩的考核，干好干坏一个样，加之教师职业倦怠感，少部分老师自我约束能力偏低，利用学校管理制度上的漏洞，产生了一些不良的现象。

3、我校属于镇区偏远学校，学生家长多为生活奔波，无暇顾及孩子的学习，学生的学习习惯、卫生习惯等比较薄弱。极少部分教师缺乏责任心，敬业精神和进取心不强，对师德建设重要性认识不到位，缺乏对自己师德修养提高的认识。

4、教学常规管理和检查没有形成体系，过程管理与当前存在的困惑及问题接洽不够融合，缺乏专业的引领和指导。

5、学校的特色刚确定，校园文化建设还在修改完善之中。学校图书室图书陈旧，也缺乏管理，对学生开放有一定难度。

6、学校是一所老学校，校园面积无法扩大，校园绿化美化建设还未跟上。学校资金也比较紧张，没有多余的资金，厕所条件还不能改善。

四、今后努力的方向：

1、规范管理，加强制度建设。修改完善陈旧的各项管理制度，使之系统化、实效化、公平化、人文化。

2、深化师德，加强队伍建设。

①加强班子队伍建设。重点是加强领导班子的政治理论、法纪法规、教育理论和管理理论学习，塑造学习型干部队伍，提高干部队伍成员的政治素养、法纪观念、业务水平、管理能力。培养一支政治立场坚定，教育思想端正，依法行政，决策科学，管理有效，乐于奉献管理队伍。

②加强党组织建设。在党员中有系统的加强党的理论学习，提高党员的政治理论水平。在党员中深入开展《党章》和实践科学发展观的学习，提高党性认识，充分发挥党员示范岗、党组织战斗堡垒和共产党员的先锋模范作用的作用，提高党组织的创造力、战斗力、凝聚力。

③加强教师队伍建设。

开展职业道德和师德教育。深化师德建设工程，定期组织各种教育活动、培训活动，提高教职工职业道德和师德水平，增强服务意识。

加强教职工的校本培训。通过组织开展特色读书活动、师徒结对、同伴互助、课例研究、同课异构、强化集体备课，倡导开放课堂，扎实开展课例研究，努力提高课堂教学效益，促进教育教学质量的提高，打造高素质的专业化教职工队伍。

建设团结合作、文明健康、和谐发展的学习型校园。通过组织形式多样的活动，加强干群沟通，党群沟通，教职工之间沟通，增进了解，增强团结，增强集体的归属感，达到政通人和，形成和谐的教育合力。

3、夯实德育，提高德育实效。

①规范德育管理抓实效。加强养成教育，促进学生自我成长。我们从抓学生养成教育入手，以践行“五个一”为标准，开展各种教育活动，坚持“日查、周比、月评、期末表彰”，促进学生养成良好的道德行为规范。

②抓好德育队伍的建设，加大班主任培训和家长学校建设的力度。积极争取社会教育力量的支持，努力形成学校、家庭、社会、学生四位一体的教育合力。

③加强学生心理健康教育，培养学生健康的心理、强健的体魄和健全的人格，使学生在自尊心、自信心、独立性、责任感、意志、兴趣、受挫能力和社会适应能力等方面得到较好的发展。

4、树立质量意识，全面提升办学效益。

①深化有效教学课堂的教育教学模式，引导我校教育教学改革深入发展，从理论层面加以深化和提升，操作层面加以细化和实施，从质量层面加以监控，从评价层面抓过程落实与质量创新。

②完善教学质量管理，不断提升教育教学质量水平。一是抓好教学规范管理，以规范保证质量的落实。二是理顺教材体系，宏观把握。三是探索“轻负高效”的智慧课堂。四是追求精良的校园文化氛围，为学生的后续发展奠基。

③以课堂教学为核心，广泛开展教研活动，提高教师课堂教学的基本功，增强教研活动的针对性与实效性，提高促进课堂教学效率。

通过深入学习实践科学发展观活动的开展，使我们进一步明确了今后工作的方向，我们今后将着力转变不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约本职工作科学发展的突出问题，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于工作科学发展的运行机制和工作作风，着力提高推进改革开放、领导科学发展、建设和谐校园的能力。

校长集中学习活动调研报告

盘马埠小学

盘马埠小学开展预防近视宣传活动 第3篇

1 对象与方法

1.1对象采用分层整群抽样的方法,首先从北京市16个区县中随机抽取2个城区( 宣武区、朝阳区) 和3个郊区县( 房山区、通州区、昌平区) ,每个区县抽取1所小学。所抽取学校一~五年级的学生中自愿参加小学生近视眼干预活动,并签署家长知情同意书的小学生作为本次研究的对象,在干预活动期间患有远视眼和沙眼、青光眼等眼部疾患的小学生不包括在内。个体干预措施包括延长户外活动时间、控制电子设备使用、佩戴低度凸透镜3种,学生们在家长的帮助下自愿选择干预措施。最后纳入本次研究的学生共2 375名,年龄6 ~ 13岁,其中男生1 204名,女生1 171名;一~ 五年级的学生所占比例分别为21. 6%,17. 8%,22.1%,18.6%和19.9%。其中选择1种干预措施的有1 038名,2种干预措施的有882名,3种干预措施的有144名。本论文以仅选择延长户外活动时间一种干预措施者为试验组,以未选择任何干预方法的311名学生为对照组,仅对延长户外活动时间的干预效果进行分析。

1.2 方法

1.2.1每天保证户外活户外活动干预的具体措施动时间累计3.5 h以上,包括上学来回路途时间、课间休息时间、体育课时间、放学后回家户外活动。由学校和家长共同监督。

1.2.2采用非散瞳状态下计算机验近视界定标准光的屈光度作为近视的诊断依据,并采用刘菊对6 001名3~15岁儿童非睫状肌麻痹下近视眼阳性界值的结果,作为近视眼与否的判定标准[5]。其中双眼中只要有一眼为近视即被诊断为近视; 两只眼中有一只眼为远视且另一只眼不为近视判断为远视; 两只眼均不近视或远视判断为正视。

1.3质量控制在项目开始之前( 2011年6月) 以及干预完成之后( 2011年12月底) ,征得家长和学生本人的同意后,由专门的培训人员于基线和终期进行了问卷调查和计算机验光。问卷内容主要包括一般情况和与视力有关的活动的情况; 计算机验光检查由专业验光师使用经过鉴定校准的台式计算机自动验光仪进行验光。

1.4统计学分析利用SPSS 17.0统计软件进行统计分析。定性资料采用频数、构成比进行统计描述,两组基线情况比较采用两独立样本的t检验。干预的效果评价采取Logistic回归分析以及协方差分析。以干预后的视力情况( 1 =近视; 0 =正常) 作为因变量,基线时的右眼等效球径( 计量资料) 作为协变量,是否延长户外活动时间( 1 =是; 0 = 否) 作为自变量,建立Logistic回归分析,考虑到近视的发生在男女间存在差异,故再按性别分层后进行分析; 以干预6个月后的右眼等效球径作为因变量,基线的右眼等效球径作为协变量,延长户外活动时间与否作为自变量,组内回归齐性检验满足条件时做协方差分析。

2 结果

2.1单纯选择延长户外活动时间人基线调查结果数共295人,对照组311人,两组基线的性别分布差异无统计学意义( P = 0.995) ; 延长户外活动时间组右眼等效球径均值为 ( - 0. 54±1. 38) D,近视患病率为22.5%; 对照组分别为( - 0.63±1.34) D,27.3%,差异均无统计学意义( t/χ2值分别为-0.906,2.180,P值均>0.05) 。

2.2 个体干预效果分析

2.2.1延长户外活动时间对小学生患近视眼影响的Logistic回归分析不进行性别分层分析时,延长户外活动时间组的小学生患近视眼的OR值为0.586( 95%CI = 0.402 ~ 0. 853) 。按性别分层后,延长户外活动时间组的男生患近视眼的OR值为0.513( 95%CI = 0.297~ 0.885) 。见表1。

2.2.2用协方右眼等效球径值改变的协方差分析差分析方法分析右眼等效球径值的改变情况,组内回归齐性检验显示自变量与协变量之间的交互作用无统计学意义( P = 0.521) ,满足协方差的分析条件。见表2。结果显示,不进行分层时,试验组和对照组间的差异有统计学意义( P<0.05) ,且试验组右眼等效球径的均数大于对照组。按性别分层后,结果显示,男生试验组降低了近视发生的可能( P<0.05) ,而女生间差异无统计学意义。

3 讨论

本研究采用延长户外活动时间的个体干预措施,对北京市小学生进行了为期6个月的视力干预,对干预6个月后的数据进行Logistic回归分析和协方差分析,结果均表明小学生应该尽量延长户外活动时间,尤其是男生在 这方面更 应该注意,防止近视 眼的发生。

目前国内外大量的研究也同样表明延长户外活动的时间有减缓近视发病的可能。Deng等[6]对147名6 ~ 18岁儿童近视眼的发病情况进行队列研究发现,非近视眼儿童在上学期间参加户外活动的时间[( 10.95±5.95) h /周]高于近视眼儿童[( 8.25±6.25)h / 周],他们还认为,对于近视儿童和非近视儿童来说,在暑假期间延长户外活动的时间能够显著减慢视力的发展进程。Rose等[7]比较了新加坡( 628例) 、悉尼( 124例) 的6 ~ 7岁华裔儿童中近视眼的患病率和危险因素,提示户外活动是近视的保护因素。Guggenbeim等[8]研究了户外活动时间和躯体活动本身与儿童近视眼发病的关系,结果表明,户外活动时间与近视眼的发病有更大的联系。随着户外活动时间的增多,眼球可以接受更多外界的自然光线,使眼睛得到充分的休息。Smith等[9]在研究新加坡青少年户外活动与近视眼患病之间的关系时,认为户外活动保护视力的机制可能是由于户外光线相比室内较充足,户外自然的光线使得视野变得宽广,视物变得清晰。

盘马埠小学开展预防近视宣传活动 第4篇

中原油田采油二厂“一对一”帮扶保持“四季恒温”

近年来，中原油田采油二厂积极构建“一对一”真情帮扶体系，通过开展春送关怀、夏送清凉、金秋助学、冬送温暖等活动，真正做到“四季恒温”。今年新春佳节和中秋节，采油二厂就为250多户困难家庭发放节日慰问金12.5万元，为5户遗属发放节日慰问金4000元、抚恤金30236元，为18名员工发放困难补助金14500元。 （王远程 陈洪伟）

安阳县人口计生委、计生协慰问计生特困家庭

9月4日，安阳县人口计生委、计生协对全县39户计生特困家庭进行走访慰问。每到一户，领导们都详细了解他们的身体、生活及生育关怀抚慰金、特别扶助金发放领取情况，并为每户家庭送上月饼、大米、面粉、食用油等慰问品。 （王文涛）

邓州市群众自治融入流动人口管理工作显成效

2011年以来，邓州市人口计生委把群众自治融入流动人口服务和管理工作，取得显著效果。一是成立邓州市流动人口计生协会，制定协会章程，让流动人口自己管理自己，互相学习，互相帮助。二是外出时带一份《计划生育村规民约》，流动人口按照《村规民约》办事。通过三年的实施，现在，流动人口办证的多了、超生的少了；康检的多了、漏检的少了，配合工作的多了、使横劲的少了。 （李德栓 郭颖圳 周汇）

扶沟县柴岗乡计生协真情救助患病会员

盘马埠小学全员育人岗位责任制 第5篇

为了创建盘马埠小学“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育管理网络，特制定本岗位责任。

1、校长：学校德育领导小组组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任，聘任班主任。

2、政教主任：在校长领导下，围绕德育目标，制定落实措施，主持学校德育工作，学生管理工作的日常事务；主持班级考核，学生行为督查工作和班主任培训考评制度；主持每月一次班主任例会；组织对学生进行惜时勤学教育；主持家长委员会工作和关工小组工作。

3、大队辅导员：领导和主持学校少工委工作。主持开展学生自我教育工作。

4、班主任：主持班级日常工作；组织各项活动；协调各科教师教育工作；进行家访；主持晨会和班会工作；对学生操行进行评定。

5、教导主任：确保政治课开足上齐，专任教师到位；对学科德育教育进行全面督导；配合总务处合理安排好学生学习、活动、休息时间；组织教师业务培训和考评工作。

6、总务主任：协助政教处对学生纪律及卫生习惯进行督查，组织对学生进行艰苦奋斗教育。

7、教研组主任：主持领导全校的德育研究工作，组织理论学习，及时介绍优秀经验。

8、各科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透；协助班主任对学生进行日常行为规范教育。

9、图书管理员：组织学生开展读好书活动，每季举办一次“读书办好学校心得征文”活动。

10、实验员：教育学生关心集体、爱护公物、节约水电。

11、门卫工作人员：教育学生言行举止要礼貌，来回路上要安全。

全员育人岗位责任制

盘马埠小学开展预防近视宣传活动 第6篇

校长是学校师德建设的第一责任人。要充分发挥学校党组织在师德建设中的政治核心和监督保证作用，充分发挥党员教师先锋模范带头作用，充分发挥工会、教代会的积极作用，形成统一领导、多方配合、齐抓共管的局面。

一、每位教师每学期结合自身进行一次自查，书面上交教导处。

二、各教研组结合教师自查、互查，社会监督的实际情况汇总一份总结上交学校。

三、对于重大问题及时报告。对重大问题不报告、不处理的，要追究责任人的责任。

四、学校要高度重视，发现问题及时通知到责任教师，并责成该教师写出书面整改措施。

五、学校每学期要将教师职业道德建设情况写成书面材料向教育主管部门汇报；对师德重大问题和严重失德事件，学校必须在12小时内向所属教育主管部门报告。对事件处理结果也应按照隶属关系及时上报教育主管部门。对隐瞒不报、处理不当和不及时报告的单位和人员，要追究相关人员的责任。

五、加强监督，认真落实。