兴趣爱好调查问卷

兴趣爱好调查问卷（精选11篇）

兴趣爱好调查问卷 第1篇

兴趣爱好调查问卷

姓名： 部门：

为丰富广大员工的精神文化生活，特开展个人兴趣爱好的实名调查活动，此次调查旨在了解各位员工的志趣，便于日后针对需求开发相关的业余活动，从而拉近大家工作与生活的距离。此次活动本着自愿参加的原则，如您希望发现自己的兴趣方向，如您希望自己可以在人群中闪闪发光，如您希望可以轻松愉快的享受生活，麻烦您将个人兴趣喜好填写如下：

本次问卷调查分为填空、简答题，选择题请您在认同选项前打√，简答题可选择性作答。一．选择题

1.您是否赞同业余时间培养个人的兴趣爱好？ A YES B NO 2.您是否愿意将个人的兴趣爱好与朋友分享？ A 愿意 B 不愿意

3.您认为间隔多久与朋友分享兴趣爱好比较好？

A 半月一次 B 每月一次 C 两个月一次 D 每季度一次 4.您认为什么时间分享兴趣爱好比较好？

A 星期一到星期五中午 B 星期六 C 星期天 D 其他 5.哪类兴趣爱好分享活动您会感兴趣参加？（可多选）

A.体育类 B.生活类 C.文艺类 D.讲座类

E 其他__________________（请书写）

6.如果有下列分享会，哪些是您希望参加的？（可多选）

□足球 □篮球 □排球 □轮滑 □羽毛球 □乒乓球 □钓鱼 □旅游 □舞蹈 □影视/音乐 □跑步 □游泳 □登山 □自行车 □卡拉ok □乐器演奏 □摄影

□十字绣/手工 □美食/烹饪 □绘画 □书法 □读书 □棋牌 □花艺盆景 其他____________________ 7.您希望在公司找到兴趣相投的同事并与他们一起参加活动么？ A 希望 B 不希望 C 无所谓

8.如果推出一个非会员制员工活动，大家自主参与并选择活动内容，您愿意参加吗？ A 愿意 B 不愿意 C 无所谓

10.您愿意尝试在幸福天翼吧分享自己的兴趣爱好么吗？

A 愿意 B 不愿意 11.你喜欢哪种类型的电影？（可多选）

□战争片 □动作片 □恐怖片 □动画片 □喜剧片 □爱情片 □科幻片 □悬疑片 □文艺片

12.喜欢看杂志，书籍和报纸吗？

A 喜欢 B 不喜欢 C 一般 ________________（具体哪种刊物）13.如果兴趣爱好分享活动在中午午休时间进行，你会参加么？ A 会 B 不会

14.如果兴趣爱好分享活动场地由你选择，你会选择在哪里呢？

Ａ 天翼幸福吧 Ｂ会议室

Ｃ 室外阳台

D 室外绿荫草地

15.如果你作为本次兴趣爱好分享活动的主讲人，你需要我们提供什么支持服务？

Ａ 话筒

Ｂ 投影仪、幕布

Ｃ 音响

Ｄ现场工作人员 E 还没准备，轮到我再说 F 我已有准备需要以下东西

二.简答题

1.您认为您的特长是什么？

2.您对组织员工分享兴趣爱好的活动有什么建议或意见吗？

PS：请将填写完毕的问卷，交至各楼层前台，非常感谢各位同事百忙之中参与调查！

兴趣爱好调查问卷 第2篇

大学生兴趣爱好调查问卷

广大的同学们：

您好！为了丰富华夏学院的校园文化，促进师生们的交流，引导大学文化潮流，我校团委学生会决定向同学们做个调查问卷。此问卷旨在对在校大学生兴趣爱好进行简单的调查，以了解同学们的兴趣爱好，便于我们往后开展出更有意义，更加符合同学们兴趣爱好的精彩活动。望同学们给予支持，积极参与，谢谢。

 您班同学在每个周末出去校外活动的人数比例占全班人数的多

少?.（在方框处打√）

□1-20%

□1-40%

□1-60%

□61%以上

 以往团委学生会及各个社团举办的各种活动，您班同学参与的热

度如何？（在方框处打√）

□都会去参与开展的活动

□大部分都会参与开展的活动

□只有小部分参与开展的活动

□很少关注

 对于学院里面举办的各种活动，您班同学是：（在方框处打√）□ 每个活动都会去关注和参与

□ 会根据活动的主题去选择性参与

谢谢您宝贵的意见 1

□ 偏向于体育类活动

□ 偏向于娱乐性活动

□ 偏向于室内活动

□ 偏向于室外活动

□ 偏向于节日性活动（比如雷锋节，圣诞节等）

 您班同学在每个周末大部分：（在方框处打√）

□ 在宿舍玩电脑

□ 经常出从化市区购物，玩

□ 有时在教室学习

□ 到校内运动场所进行运动

□ 兼职

 您班同学在非周末而没课程的时间都在做什么：（在方框处打√）□ 阅读与专业有关或无关的书籍

□ 在校园散步

□ 上网

□ 运动

□ 兼职

 您班同学花在兴趣爱好上的时间够不够，如果不够是什么原因限

制了？（在方框处打√）

□ 学习

□ 经济因素

□ 工作

□ 其他＿＿

 您班同学觉得大学生拥有自己的爱好兴趣重要吗？有必要吗（单

选）？（在方框处打√）

□ 十分重要，有这样的必要

□ 一般吧，无所谓

□ 不重要，没这样的必要

 您班举行过什么联谊活动：（在空白处写，可多写）

 您班同学对于校园文化开展活动的热度如何？有何意见与建议？

调查单位：广州华夏学院团委学生会

兴趣爱好调查问卷 第3篇

关键词：中职护生,语文学习兴趣,影响因素,调查问题

一

为了了解我校语文教学中存在的问题,分析产生这些问题的因素和原因,探索出一套适合培养中职护生学习兴趣的模式,笔者进行了“语文学习兴趣”的问卷调查。调查以无记名问卷和个别交谈相结合的方法,调查问卷分别从对激发语文学习兴趣的因素认知、学习动机、学习现状、对中职语文的认识和课外语文学习的情况五个方面进行调查。共发放15 0份问卷,回收145份,其中有效问卷13 7份,有效回收率为94%。

(一)对激发语文学习兴趣的因素认知情况的调查。

调查显示:中职学生学习语文缺乏主动性,对语文不感兴趣,一半以上的学生处于被动学习状态;“你对语文学习是否由兴趣?”问题的回答,选择“非常有”的占20%,选择“比较有和一般”的占78%,明确“没有”的占2%。;考虑到老师发放问卷的对象包括自己所任教的班级,可能有学生受到压力而不想表明态度的因素,这个比例可能更高。影响中职学生语文学习热情内部影响因素,主要是“自身的学习兴趣”(44%)和“学习基础”(30%),影响学生语文学习外部影响因素,排在前两位的依次是“教师的个人魅力”(45%)和“教师教学方法”(34%)。大多数学生认为教师的知识素质、教学水平非常重要,会影响自己对语文学习的兴趣。

(二)对护生语文学习动机的调查。

调查显示:50%的学生选择中职卫校护理专业的原因是“自己喜欢”,50%的学生是迫于“父母要求”和“中考失利”。61%的学生学习语文的动机是“提高综合素质”,23%的学生认为学习中职语文只要能及格,拿到毕业证就可以,12%的学生认为认真学习语文是为了考高分,获取奖学金和评优评先的资格。

(三)对中职语文学科的认识情况的调查。

调查显示:大部分学生有学好语文或学习语文的意愿,但由于大部分中等职业学校的学生对语文学习在认识上的模糊、偏差和肤浅,使得大部分学生对中职语文课表现出极大的漠视。

(四)对护生学生语文学习现状的调查。

调查显示:大部分学生没有良好的学习和学习方法是语文学习热情不高的主要内在因素。

(五)对护生课外语文学习情况的调查。

调查显示:学生会经常参与到校园文化活动中,但涉及语文活动的较少,学生参与程度、深度、广度都不够。学生课外阅读兴趣不高,有课外阅读习惯的学生,其阅读的内容大多以消遣性的作品为主。

二

通过调查和访谈等,发现中职护生缺乏语文学习兴趣的影响因素主要有以下六点。

(一)中职护生文化基础水平较差,语文学习没有信心,内在学习动机不足。

作为初中阶段基础教育淘汰的中职护生,在学习方面普遍存在智力或心理障碍。有的学生对许多事物都缺乏应有的兴趣,谈到学习就心生厌倦;有的学生虽然接受了九年制义务教育,但实际上初中语文根本没学好,部分学生甚至连初中语文水平都达不到。其综合素质较差,抽象思维能力、逻辑推理能力和综合归纳、举一反三的能力较弱,往往因为听不懂课和跟不上学习进度而丧失学习信心。语文成绩长期不佳,缺乏成功学习的体验,从而丧失学好语文的自信。同时由于社会文化环境的影响,中职教育在有些人的眼里似乎成了“二流”教育。这使得一部分学生不能正确评价自己和自己所学的专业,出现自卑、失败的心理。某些学生对学习都有“被迫无奈”的感觉,他们迫于家长的压力上学,迫于中考失利的压力上学,没有学习目标,没有学习压力和动力,不能回答“我为什么来学习”、“我为什么要学这个专业”等问题,甚至不肯向亲朋好友告知自己就读的学校。自卑和失落往往导致学生产生消极心理,对抗、逆犯心态,甚至彻底放弃学习。缺乏动机带来的是缺乏学习兴趣,学生大多对语文学习的兴趣不浓,积极性不高。

(二)与教师的个人魅力、教学水平和教学方法有关。

某些学生认为中职语文学习和中学模式毫无区别,而且没有中学语文教得好,使得他们缺乏学习兴趣。学生对语文老师的要求较高,既要有深厚的知识积淀,又要有高超的教学技巧。某些学生认为中职语文教师的知识素质与教学水平不够,教学方法陈旧,责任感不强。此外,师生间缺少平等沟通,沟通交流较少。学生与教师间缺乏亲近,师生感情不融洽,老师上课来、下课走,例行公事地对待教学。这些都直接影响学生的学习兴趣。语文是一门文化意味相对较浓厚的学科,标准的普通话、漂亮的板书,这些都是语文素质的外在反映,可以增添教师自身的文化魅力,对引起学生学习语文的兴趣起现身说法的榜样作用,同时与学生和睦相处,建立良师益友的融洽关系,对提高学生语文学习兴趣也有很大的帮助作用。

(三)护士普遍轻“文”重“专”,语文教学未能体现专业特点。

某些护生单纯地认为上卫校只要护理专业课就行,他们认为只有专业课是与今后的工作有直接联系的,与工作直接挂钩,心理上有重视的感觉。语文与专业关系不大,对就业无用,把文化课放在从属地位,语文课缺乏这种心理上的重视。这种认识上的偏差,导致行动上的盲目性。对语文学习采取“鸵鸟政策”,抱着得过且过的心态,冷漠对待,学习缺乏兴趣,上课不认真听讲,课后从不主动学习,更谈不上刻苦努力。因此,在新生第一节语文课上的思想教育尤为重要。组织学生讨论“中职卫校为什么开设语文课”、“语文学习与专业素质之间的关系”等问题,让学生发现,中职专业课与语文课的联系非常紧密,使学生充分认识到语文听说读写的应用能力对一个具有良好文化素养的合格的护士是非常重要的。当学生明确语文学习与护理实践中优质服务之间的关系和现实意义以后,语文学习的兴趣和自觉性会得到普遍提高。另外,结合职业教育的实际和有限的教学时间,以专业需求为导向地选择教材和设置课程,对语文教材中部分难度较大又无实用性的知识点予以删减,加强通过应用文和专业应用文的写作训练,增加与护理专业相关口语训练的内容,培养学生的职业情感,满足学生的职业需求,同时以职业化眼光设计课外语文活动。

(四)没有良好的学习习惯和学习方法。

大部分中职护生学习目标不明确,惰性大,缺乏主动意识,没有主动参与意识,学习显得非常被动,主要表现在:①没有良好的学习方法或只靠死记硬背;②没有良好的学习习惯,不愿学习或需不断督促学习;③没有任何学习压力,有违背校规校纪现象,甚至有的学生心存侥幸心理,经常违纪,行为自控能力差,自律性不强。要达到“教为不教”的目的,就必须在日常教学中从听说读写四方面培养学生学习语文的习惯。从中职卫校护理专业的角度考虑,在汉字积累方面,识字大于写字,在掌握教学大纲要求的常用字基础上,适当扩大识字量(以与护理专业相关的医学术语为主);词汇方面,强化词语的实际应用,淡化以背词义方式释词;阅读方面,增加阅读量,注意培养语感,减少文字分析;写作方面,注重实用性写作,不过高要求创作性写作;口语交际方面,加强具有职业背景和导向的听说练习,文言文方面,减少古汉语知识的灌输,强调对整体内容大意的掌握和触类旁通,使他们获得较强的文字理解能力和阅读分析能力,在专业课的学习过程中更容易掌握和理解技术原理和操作规程。

(五)课堂教学效果不佳,一考定成绩的考核方式缺乏激励性。

中职语文教学侧重鉴赏和分析,老师不再布置做不完的作业,也不再逼迫他们强记强背为了应付考试和升学而必须掌握的知识,没有升学压力的语文学习好像更轻松了,与其专业课相比较,语文基础好些的学生认为语文可以“无师自通”,语文基础差的学生则破罐破摔。学生在课堂上多为敷衍应付,奔着能拿到毕业证的终极目标,语文考试只求及格。课堂上认真听讲的学生只有很少一部分,有些能认真听讲的学生又不愿发言、害怕发言。这说明大部分学生在课堂上不能积极主动地思考和发挥能动性,课堂教学效果不佳。可见,护生普遍在学习上缺乏耐性,单一的模式化教学会影响学生的学习兴趣和积极性,所以在教学过程中要想办法将各种有效的教学方式进行整合,根据不同的教学内容使用合适的教学方法,让学生经常有新鲜感,这样才能使他们保持学习的兴趣。改变过去一考定成绩的考核方式,采用平时成绩(满分100分)的50%与期末考试卷面成绩(满分100分)的50%相结合的方式进行考核。其中平时成绩满分100分的评价内容包括课堂纪律、课堂提问、平时作业和课外语文活动。这种平时成绩与期末考查相结合的考核方式,对学生语文成绩的评定会相对综合、客观,避免考试评定的弊端,减轻学生的考试压力,让学生把注意力真正转移到语文能力的提高上,成绩也更符合学生的实际能力,杜绝“背多分”现象,这有助于学生对语文学习兴趣的提高。

(六)课后学习延续性差。

中职学校组织专业学科的课外活动较多,涉及语文活动的较少,学生参与程度、深度、广度都不够。中职学生有充足的课余活动时间,可以通过丰富多彩、有趣的课外活动调动学生学习语文的积极性,把课内学习的知识在课外实践,因此校园文化活动是中职学校施行语文综合实践活动的一个优势平台。依托校园有限的资源发掘,结合教材内容,精心安排、巧妙设计各种语文活动,定期不定期地在班级、年级或者全校开展,营造语文学习的浓厚氛围。比如针对护生策划和组织“读一本好书,做一次健康宣教,实施一个感恩行动”的主题活动,使语文综合性学习建立在与学生实际贴近的基础上,帮助学生拓展语文学习空间,激发学生课外阅读兴趣。

兴趣爱好调查问卷 第4篇

一、金华市区中小学生音乐兴趣和爱好存在问题分析

（一）学生喜欢音乐却不喜欢上音乐课

调查中发现：大部分学生喜欢音乐，但不喜欢上音乐课。我分析了学生对上音乐课不感兴趣的主要原因。首先，教师在音乐教学中存在教学方法的问题，音乐的艺术性与技术性分离，学生缺少音乐参与体验，使学生对音乐学习感到枯燥乏味。这样的教学违背了中小学音乐教育的特点和青少年身心的发展规律，忽视了对学生音乐兴趣的培养，剥夺了学生体验音乐、表现与创造音乐的机会，使学生对知识技能的学习失去了兴趣。所以，音乐学习必须与获得音乐记忆，形成音乐经验与能力同步进行。其次，教师的形象在学生心目中至关重要，学生喜欢老师，就会喜欢老师所任教的课程；反之会对这门课不感兴趣。在调查中，学生喜欢的教师，主要特征是：知识渊博、能力良好，以身作则、为人师表，关爱学生、一视同仁，平易近人、富有耐心。学生不喜欢的教师，主要特征是：知识面窄、能力差，教学方法单一、死板，偏爱、不公平，教学态度差，不尊重学生。所以，教师要重视自己的人格魅力，提高综合素质，要不然会对教学产生直接影响。

（二）学生喜欢流行音乐、对教材中的音乐不感兴趣

学生喜欢流行音乐，而不喜欢传统民族音乐。学生喜欢流行音乐随着年级增长呈逐渐上升趋势。但对教材中的歌曲却不喜欢，对民族音乐也不感兴趣。调查中发现：随着市场经济的影响，各种媒体播放民族音乐相对较少，流行音乐比较多，加上民族音乐的改革和创新落后于市场经济文化发展的需求、学生对民族音乐了解不多，所以把民族音乐发扬光大。在课堂教学中也存在着一些问题。课堂教学中教师讲的多，给学生去思考、体验的少，尤其是欣赏课表现的更为突出。有些教师缺少音乐理论的钻研和对不同年龄段没有学生音乐学习心理的了解，将音乐课上成一言堂的理论、技能课，降低了学生对音乐的兴趣。

（三）音乐教育不够被重视

由于应试教育的影响还存在精英教育的倾向，其结果只能是培养精英，而大部分学生遭淘汰，成为教育的失败者；教学过程中学生的学习方式仍以接受性学习为主。近几年，由于音乐新课程标准的颁布实施在小学阶段的教学开始重视开放性、创造性，但中学很多学校还是以封闭性为主。教学形式单一、填鸭式、灌输式教学枯燥无味；教学过程被简化成了应试，学生受教育的目的就是为了考试、升学，他们没有时间去做自己喜欢做的事，通过艺术的修养来培养人格这一重要内容被忽略了。

二、对于金华市区中小学生的音乐兴趣和爱好调查问题对策研究

（一）教师在教学中应确立以审美为核心的基本理念

在教学中，音乐教师应该把以审美为核心的基本理念贯穿于教学的始终。著名教育家苏霍姆林斯基说过“对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点”。教师应在音乐教学中创造审美为核心的教学程序和教学方式，让学生在美的音乐实践中感知音乐、理解、表现、创造、享受音乐。

流行音乐是时代发展的象征，已经成为学生学习、生活中的一部分。流行音乐的飞速发展、让学生获得最时尚、最前沿的音乐，所以学生更喜爱流行歌曲。这一点是值得肯定、也是必须面对的。对流行歌曲要采取引导的方式，教师要引导学生正确的、有选择的去欣赏，并从中了解人生、理解人生、把握正确的生活航道。

音乐教师应以音乐课堂为主并结合不同的音乐活动来提高学生的审美意识。如：在课堂教学中，我们可以结合中小学生的音乐学习心理，激发学生的创作欲望。让学生把民歌进行创作改编成流行音乐的旋律、曲调、节奏、演唱形式等，这样既增加了流行音乐元素又不失民族音乐本色。另外，还可以由开展不同形式的音乐活动。如：家乡民歌展示会等，激发学生对民族音乐热爱之情。

（二）注重中小学生的兴趣爱好培养

在教学中，音乐教师掌握中小学生的音乐学习心理特点是非常重要的。这有利于激发学生的学习兴趣，为学生进一步参与音乐、体验音乐创造条件。中小学生的音乐审美态度和音乐审美趣味也是随着年龄的增长发生变化的。只有根据学生身心发展规律和审美心理特征、审美态度和了解音乐审美趣味的阶段性，运用丰富的教学内容和多样的教学形式来激发和培养学生学习音乐的兴趣。

教师在可以有意识地与学生自由对话，和他们进行心理沟通，心灵互动，与学生交流各自的欣赏习惯，音乐爱好等。例如：在教学中时，可以让学生进行创编。使每个学生在愉快的氛围中体验音乐的美，充分调动学生的参与热情，从而化音乐的间接性为无限性，变不确定性为艺术的再创造。把有限的音响变作自由的、快乐的心绪，使学生获得了最大限度的艺术美感。

（三）加强领导对音乐教育重视

音乐教育的发展需要各级领导的重视与支持。让他们认识到音乐教育的地位和作用；处理好应试教育与目前课程改革、学生全面素质培养方面的关系；把素质教育落到实处，改变音乐教育可有可无的错误观念。作为中、小学校长要切实重视和关心音乐教学，在教学上要加大投资软硬件设施。如：保证必备的音乐教学设备，有计划的让音乐教师开展各项文艺活动，并给予一定的资金保证。重视音乐教师队伍建设。为教师提高业务、学历深造提供条件。鼓励教师参加专业技能大赛、教研活动，提高音乐教师综合素质。

关于在校大学生兴趣爱好调查问卷 第5篇

您好，本次调差主要是针对在校大学生在校期间的兴趣问题，通过这些问题，可以了解一些学生在学校的学习或生活的一个状态，希望你能配合我们一点以便了解现在大学生的一个整体的在校状况，如果你能很好的配合我们一下，我们会很好的完成这次调差，非常感谢！

1、请问你在校期间会去图书馆看一下书籍吗？

A、会

B、不会

2、你会去我们学校的自修室吗？

A、会去

B、偶尔

C、不会去

3、你在校期间会经常参加一些班级活动吗？

A、参加

B、不参加

4、如果你是班干，你有经常组织一些集体活动以此来拉进同学之间的关系

A、木有兴趣

B、学习很忙，木有时间组织

C、会组织，这样很有意义

D、如果有人愿意就组织

E、有些人不愿意参加班级活动，组织起来也没意义

5、你会在上课期间玩手机或者整节课头都不抬下吗？

A、会

B、不会

C、偶尔

D、看心情

E、看哪个老师代课

6、你平时在宿舍会上网查些关于学习的资料吗

A、会

B、不会

7、平时周末都待在宿舍上网，一整天都不出门吗？

A、是

B、不是

8、会购买一些图书来看吗

A、会

B、不会

大学生音乐爱好调查问卷策划 第6篇

活动名称：大学生音乐爱好调查问卷

时间：4月26日中午12：00

地点：食堂门口

活动形式：张贴海报和条幅，派发调查问卷让大家填写 参与者：音乐社组织部和秘书部全体成员

活动具体内容：1）向大家派发出200张调查问卷然后收集

2）对音乐节的举办做出前期铺垫

3）对大家希望听到的歌曲和喜欢的音乐类型进行调查

工作安排：1）先由组织部及秘书部对食堂门口进行布置

2）桌子，海报，音箱，调查问卷的摆放及整理

3）参与的成员向来往的学生发放问卷并讲解其如何填写

4）秘书部成员将填写好的稿件整理收好

5）活动结束后由组织部和秘书部成员将桌椅和音箱收好，海报张贴在食堂门口

所需工具：海报1份；桌子3张；调查问卷200张；签字笔6支；音箱1个

人员安排：活动地点布置由组织部和秘书部

活动时，由6人进行调查问卷的发放以及指导大

羽毛球爱好者运动损伤调查问卷 第7篇

亲爱的同学（老师）：

您好﹗我是一名大四的学生，正在进行有关羽毛球爱好者运动损伤的调查研究，目的是更深入的了解羽毛球专项学生在上课、训练或比赛过程中发生常见运动损伤情况，为预防、减少羽毛球运动的运动损伤提出针对性建议。希望从您那里得到宝贵的第一手资料。本问卷所涉及的问题仅供本人研究使用，无正误之分，不涉及任何个人隐私，敬请放心。请在符合您实际情况的选项后的“○”打“√”。

衷心感谢您的配合和支持！

Q1：性别

○

男

○

女

Q2：年级

○

大一

○

大二

○

大三

○

大四

○

教师

Q3：接触羽毛球年限

○

半年

○

一年

○

两年

○

两年以上

Q4：受伤发生在○

比赛中

○

课余运动中

○

上课中

Q5：受伤性质

○

急性

○

慢性

○

急性转慢性

Q6：受伤程度

○

轻度（照常训练、比赛或上课）

○

中（减量训练或部分停训）

○

重（停训）

Q7：受伤的部位

□

头

□

颈

□

肩

□

腰

□

背

□

上臂

□

前臂

□

肘

□

腕

□

手指

□

大腿

□

小腿肌痛

□

膝过节

□

踝关节

□

脚趾

□

其他部位

Q8：受伤症状类型

□

擦伤

□

挫伤

□

肉拉伤

□

肌腱损伤

□

髌骨劳损

□

腱鞘损伤

□

肩关节损伤

□

腰肌劳损

□

疲劳性骨膜炎

□

膝关节韧带损伤

□

踝关节韧带损伤肌

□

其他类型

Q9：受伤原因

○

准备活动未做

○

准备活动不足

○

准备活动过量

○

运动量过大

○

局部负荷过大

○

休息不好，疲劳训练

○

技术动作不规范

○

自我保护意识不强

○

身体素质不足

○

注意力不集中

○

场地湿滑或太硬

○

盲目训练

○

训练方法不恰当

○

其他

Q10：受伤早期处理时间

○

伤后立即处理（10分钟内）

○

过一段时间处理（2小时内）

○

延误处理（2小时---1天）

○

未处理

Q11：受伤早期处理方法

○

冰敷

○

加压包扎

○

固定

○

固定制动

○

止血

○

抬高上肢

○

停止运动

○

其他方法

Q12：治疗方法

○

针灸

○

按摩

○

理疗

○

外敷药物

○

功能锻炼

○

其他治疗

Q13：恢复情况

○

好转

○

明显好转

○

痊愈

○

无效

○

加重

Q14：恢复时间

○

快

○

中等

○

慢

Q15：是否有必要了解如何预防羽毛球运动损伤和损伤处理方法

○

有

○

没有

Q16：带护具参加羽毛球运动对预防损伤发生是否有帮助

○

有

○

没有

○

带不带都一样

Q17：您对如何有效预防羽毛球运动损伤有何建议？

____________

Q18:你对吕梁学院羽毛球场地有何建议？

____________

Q19：您是否加入过学院羽毛球协会？

○

有

○

没有

Q20：您是否参加过羽毛球协会组织的技术指导？

○

是

○

例谈《电子线路》兴趣爱好的培养 第8篇

一、创设教学情情境，活跃课堂气氛

在课堂上，学生是主体，老师是客体，教师的授课艺术将直接影响到学生的学习兴趣。现代化教学手段是学生非常感兴趣的，但反凭先进的教学手段很难让学生较好地融会贯通该门知识，所以我们仍需要辅助大量的肢体语言，这样可以很好地让学生对一些特殊的知识由感性认识上升到理性认识。比如对于三极管的NPN (PNP)结，我们可以用肢体比为：

头部→基区(b)

左手→集电结(c)

右手→发射结(e)

对于三极管(NPN)的静态工作问题，我们可以这样来讲授：只要“大脑”能起到作用，即基区能够正常工作，我们用“左手”接收外来信号，那么我们的“右手”就可以将信号输出。此时，我们就可以结合实际的三极管工作情况得出，“左手”是用来接收外来信号的，也即集电极是反偏的，基极是正偏。那么三极管内部电子流向也就一目了然了，而且学生也能很久记忆。

这样讲课主要是考虑到三个方面的原因：其一，我们的学生是职高生或中专生，他们基础不扎实，而且学习态度不够认真，何谈抽象思维;其二学习经由感性认识才能上升到理性认识，不容易遗忘;其三，学生用大量时间去参加各项活动，培养人际交往和组织活动，没有更多的时间，这是中专与职高生的一大特点。经过老师的形象比喻和具体的事例，学生肯定会非常感兴趣的，不但不会厌倦课堂，厌倦该课程，反而愿意在活跃的气氛中学习。当然，要让我们的学生感兴趣，我们就需要好好地备课、备学生，这样才能调动学生的积极性和主动性。

二、激发学生的主动性，培养学生的自学能力

高中生应该培养自学和具有独立自主的能力。对于简单的章节和内容，完全可以让学生自己预习，自己备课(教师要全程指导)，让学生自己去发现重点、难点，并且可以大胆地让比较优秀的学生去做一回老师，然后给予补充和订正。做“老师”学生肯定很积极，很高兴能有这样的机会来表现自我，而且其余的学生，肯定也比较配合同学的工作，因为“己所不欲，勿施于人”，说不定哪天就轮到他了呢?人性化、合理化的教学能够调动学生的积极性，从而取到良好的预期效果。同时，这也是师生双边交流活动的重要举措。

三、尝试“研究性学习”教学法，提高学生的学习兴趣

具体教学思路是：首先根据教学内容确定教学目标，明确教学的方向，然后制定相应的教学方法。这样可以完成以下几个目标。

1. 使学生真正学会阅读、分析。

“读书”是学生的基本任务。通过一边读一边思考的方法，理解定义、概念;通过阅读，发现问题、提出问题、解决问题。只有通过阅读，才能更有效地在分析、综合、抽象、概括、归纳的活动中接受知识。

例如：(1)什么是半导体的独特导电性?(2)什么是半导体的掺杂特性?(3)物质的结构及影响物质导电性能的因素是什么?(4)半导体内存在哪几种类型的载流子?(5) NPN结具有什么特性?结合这些思考题，带着问题阅读教材。结合教学要求，学生在阅读中，发现问题，提出问题。学生结合自己的知识还可以尝试着去解决问题。通过阅读、观察、思考，并用语言来描述它们的特性，学生既能学到知识，又能加深印象。

2. 用“问题”来强化学生学习兴趣。

引发学生学习的动机是多方面的，直接兴趣就是其中的一个方面，而“问题”又是激发学生学习兴趣的动力。

例如将三极管基本放大电路的学习内容重点分成三组基本问题：

第一组：基本放大电路。

(1)基本放大电路由那些元件组成?

(2)基本放大电路组成原则?

(3)放大电路是如何简化的?

(4)电路中电流、电压的符号是如何规定的?

第二组：静态工作点的设置。

(1)什么是放大电路的静态工作点?

(2)为什么要设置合理的静态工作点?

(3)如何调整电路才能设置合适的静态工作点?

第三组：基本放大电路的放大原理。

(1)如何解释基本放大电路对输入信号的放大作用?

(2)输入正弦波电压后，放大电路中的电流、电压波形包含有哪些量?

(3)经过基本共发射极放大电路放大后，输出输入电压信号的变化规律及相位关系?

教师精心设计思考题，这些问题课前作为学生要预习的问题，提前布置给学生。学生要提前预习教材，并思考全部问题。学生通过预习思考、讨论，充分发现问题和积极尝试解决这些问题。这样，学生在正式的课堂上，有信心、有能力、有机会正确回答教师提出的问题，何愁学生平时无事可做呢?

四、合理利用现代化的教学手段，调动学生的积极性

社会的飞速发展，为教育教学带来很大的便利，充分调动了学生的积极性，同时也缓解了老师的些许压力，但我们不能滥用教学仪器。因为现代化的教学会让学生感觉讲课速度快、容量大，而收不到预期的效果，所以我们要合理地有选择性地加以利用。在电子线路课程中，要掌握三极管特性及其工作原理，就要模拟电路的动态工作过程，分清各个环节的流程，而利用多媒体教学就可以很清晰地描绘出电路的工作情况。这样能增加学生的感性认识，使学生对于电路的各个系统的工作环节也能很好地理解。

五、加强实践教学环节，培养学生的动手能力

电子线路是实践性课程，如果不动手操作，理论内容就不足以让学生更好地掌握该课程，也不足以调动学生学习的积极性。只有理论上升到实践，才是教育教学的目的，同时这也是为了适应职业教育和社会对该层次人才的需求，好处多多。比如，直流稳压电源的课程设计，学生不但可以系统地掌握该章节的内容，而且可以系统地了解《电子线路》知识结构，对所学的知识有一个层次感。除此之外，我们可以成立电子兴趣爱好小组，让动手能力强，有能力和发展潜力的同学勇于钻研，也为电子课程的教学和学生的学习带来良性发展。

六、加强电子相关学科教学，系统化武装学生，培养特长生

《电子线路》是一门系统科学，加强同力学、物理学、电学、光学等课程的联系，系统武装学生，拓展学生知识面，充分发挥个别学生的爱好，特长，有利于学生开拓性思维的发展;带领学生下厂参观实习，让学生发挥自己的才智，包括专业水平、交际能力、人文思想、创新能力等，切身感受社会，感受工作，增强学习积极性，这样学生能认识自己的不足，回到学校后能够更认真学习。这对学校的教学与管理也将有很大的帮助。

总之，教学在于老师的教———教的艺术、教的方法、方式;学也在于学生学———学的态度、学的方法、方式。两者优惠组合，将使教学更成功。

摘要：《电子线路》课程是一门具有较强理论性和实践性的基础课。在教学过程中营造活跃课堂气氛, 调动学生的主动性, 尝试“研究性学习”, 合理利用多媒体教学, 理论与实践相结合, 拓展学生知识面, 有利于激发学生学习兴趣, 培养学生的能力。

兴趣爱好调查问卷 第9篇

我组的调查问卷分三大部分。

第一部分:学生对政治课的看法,包括6个问题。

1.你对政治课

A.很感兴趣B.一般C.不感兴趣D.讨厌

选A的占36.59%,选B的占55.05%,选C的为6.97%,选D的占1.39%。

2.你觉得学习政治

A.很有意义B.对我帮助很大

C.可有可无D.没有意义

选A的占47.5%,选B的占39.78%,选C的为9.85%,选D的占2.925%。

从这两道问题学生的选项来看,大多数学生对政治课还是较感兴趣的,而且认为学政治对他们帮助很大。但也有部分学生对学习政治不感兴趣,或认为学习政治没有用。我组认为,要想调动学生学习政治课的积极性,培养他们对政治课的兴趣,关键在于教师授课时必须做到理论联系实际。学生之所以对政治课缺乏兴趣,是因为政治课理论性强而且很抽象,这就要求教师尽可能理论联系实际,尤其是联系实际生活中常见的例子,特别是最近发生的社会热点,把抽象变为具体。当然要做到这一点,教师应该多读书、多看报,了解各种社会热点,争取在每一节课中,用几分钟时间来分析一个热点问题。另外,应指导学生多看《新闻联播》、《半月谈》、《中学生时事政治报》等电视节目、报刊。

3.你认为高中政治课程度

A.较难B.一般C.容易

选A的占59.93%,选B的占32.28%,选C的为2.7%。

4.你认为高中政治课中哪一部分最难?

A.经济常识B.哲学常识C.政治常识

选A的占15.7%,选B的占70.31%,选C的占2.7%。

5.你是否觉得政治科比较难学?

A.是 B.不是C.一般

选A的为32.63%,选B的占32.16%,选C的占33.22%。

6.你对政治课的态度如何?

A.感兴趣 B.不感兴趣C.一般

选A的为38.35%,选B的占7.53%,选C的占54.12%。

从这四道问题学生的选项看,有近三分之二的学生认为政治课难学,特别是哲学部分最难学,所以部分学生对政治课不感兴趣,这就进一步说明,政治是一门比较抽象的学科。为此,我们教师在今后的教学中应力求讲得更贴近生活,更通俗易懂。要进一步丰富课堂内容,仅用教材内容、念课本是很难激发学生的学习兴趣的,应运用一些幽默素材,如漫画、打油诗、顺口溜等,还可运用典故、寓言来说明原理,用一些优美诗词来调节课堂气氛。这样才能使枯燥的内容具体化、形象化、通俗化、趣味化,达到科学性与趣味性的统一,以调动学生的学习兴趣。

第二部分:学生对政治老师的看法,包括7个小问题。

1.你对现任政治老师的评价

A.满意B.基本满意C.不满意

选A占41.55%,选B占51.06%,选C占7.39%。

2.你对现任政治老师的教学有什么要求?

这是一道非结构式题目,没有固定选项,学生可以自由表达意见,但绝大多数学生的回答主要集中在这么四点:1.理论联系实际;2.精讲精练;3.多讲解题技巧;4.适当布置作业。

3.你对现任政治老师的教学手段有什么意见?

这也是一道非结构式的回答题目,绝大多数学生的回答都集中在这么两点意见:1.多利用多媒体教学手段;2.有些框题可组织学生进行辩论。

从这三道问题学生的选项来看,大多数学生对现任的政治课教师还是满意的,只是对教师的教法和教学手段有些意见和建议罢了,这说明我组的教师教学水平还是比较高的,但在教学上还是大多沿袭了传统的手段,没有多大的创新,不太适应新时代的学生。对此,我组教师必须对教学模式进行大胆创新,利用多种教学方法。除了常用的讲授法外,还可以用提问法、讨论法、辩论法、情景参与法等手段,通过提问、讨论、辩论等方法启发学生自己去思考问题,变被动学习为主动学习。

另外,还要采取多种教学手段,单靠黑板和粉笔,是很难扩大课堂的容量的,因此,应运用电视、DVD、电脑等现代化工具辅助教学,这样,就可以通过声音、画面等多种渠道和方式刺激学生的各种感官,吸引他们的注意力,增强他们的记忆力和理解能力。如果条件成熟的话,我组还准备每学期安排每位教师用课件上一节公开课。

4.是否喜欢老师在课堂的提问?

A.喜欢B.不喜欢C.无所谓

选A的占29.02%,选B的占29.02%,选C的占41.96%。

5.如果老师让你上讲台说课,你是否愿意?

A.愿意B.不愿意C.无所谓

选A的占22.71%,选B的有43.59%,选C的有33.7%。

6.老师满堂灌和讲半节学生自学半节,你更喜欢哪种课?

有76.76%的学生选择了后者,有23.24%选择前者。

7.你希望老师经常布置作业吗?

有31.77%的学生希望,而68.23%的学生不喜欢。

这四道问题是我们为了尝试一些新的教学模式而设置的。从学生的选择来看,他们似乎对教学模式的改革看法较迷茫,不知哪种模式更合适他们。但有一点是肯定的,学生们都比较愿意接受一种能发挥他们主动性的教学模式,这点从他们对第6题的回答中可以看出,也进一步说明了满堂灌的教学模式是绝对不受学生欢迎的。因此,教师必须要抛弃老套的教学模式,应用新的教学模式,尽可能开发学生的学习主动性,尽可能找到一种让学生发挥自己优势的模式,尽可能让学生做到人尽其才,物尽所用。比如有的学生喜欢被老师提问或到讲台发言,就尽可能为他们提供这种机会;有的学生理解、接受能力较强,可多问他们对一些社会热点问题的理解,如果他们有独到、新颖的看法,要鼓励他们说出来。总之,为了调动学生的学习兴趣,提高学生的语言表达能力,今后课堂上要让学生多讲话,甚至到讲台讲课,让他们更主动地学习。

第三部分:学生对学习政治课的看法,包括6个小题。

1.政治课时,你的表现。

有45.39%的学生一般都能认真听课,有48.81%的学生有时听有时不听,有5.8%的学生从来不听。

2.你平时如何学习政治?

有21.15%的学生靠死记硬背,有20.42%的学生按老师教的去学,有57.44%的学生有自己的学习方法。

3.你如何对待课堂笔记?

有15.49%的学生从来不记,有72.54%的学生记在课本上,有11.97%的学生有专门的笔记本。

4.课余时间你是否用于学习政治?

有9.62%的学生安排固定时间,有78.69%的学生有时安排,有11.69%的学生从来不安排。

从这四道问题学生的选项中可看出,部分学生对政治课不是很重视,上课爱听不听,课余时间较少复习政治,学习方法也不正确,很多学生是按照自己的方法瞎摸乱打,我想,这些缺点也是我校学生政治会考通过率低、高考政治成绩不高的原因。现在的学生,高一、高二时对政治课抱着应付了事的态度,到高三文理分班后,才想通过突击的办法来迎接高考,加上我校某些班主任和科任老师,对政治课的态度也不是很正确,无意中向学生散布学政治就是靠死记硬背的错误思想,导致学生学习方法不正确,殊不知,学政治的关键在于理解和应用。因此,针对部分学生有不良学习方法的情况,我组教师面临着许多艰巨任务:(1)高一、高二的老师必须通过各种途径,调动起学生学习政治的兴趣。(2)高一、高二教师必须抽时间指导学生系统地复习所学内容,特别是教会学生板块式地掌握经济常识和哲学常识部分。(3)对学生要授之以全新的理念和科学的学习方法,注意培养他们良好的学习习惯,这样到高三时才能使学生临考不乱,做到从容面对高考。(4)引导学生逐步脱离死记硬背的学习方法,教会学生从整体上把握课本知识,在理解的基础上记忆知识。(5)教师在教学过程中,应以启发式教学方式代替填鸭式的方法,把更多的时间教给学生,让学生有更多的自主学习时间。(6)面对高考备考,教师要精讲精练,多讲解题技巧,不搞题海战术。

5.你是否重视自己的政治成绩?

有27.89%的学生重视,有2.82%的学生不重视,有24.3%的学生一般重视。

6.对现在的政治成绩,你认为还能提高吗?

有77.3%的学生认为能提高,有1.77%的学生认为不能,有21.2%的学生表示不知道。

从这两道题学生选项来看,大部分学生还是比较重视自己的政治成绩的。他们对自己的政治成绩的提高也抱有很高的希望。这一点,是学生对我们的信任,也使我们看到了学生有学习政治课的热情。所以我组教师决心凭着对政治教育的热爱,不断加强和完善自己的业务水平,提高自己的业务素质,严谨治学,工作认真负责,关心热爱学生,大胆探索新的教学模式,努力调动学生学习政治课的兴趣,争取大幅度提高政治课的教学质量,决不辜负学生对我们的期望。

当然,这次调查问卷是在繁重的教学任务中抽时拟出的,内容不尽完善。在以后工作中,我们要把科研与教学结合起来,使二者相互促进,争取取得科研与教学的双丰收。

兴趣爱好调查表 第10篇

一、选择题（可多选）

1、您的年龄阶段（）

A、15——20

B、21——30

C、31——40

D、41以上

2、您的性别（）A、男

B、女

3、您的职位（）

A、学生

B、普通白领

C、公司主管

D、公司高管

E、其它

4、您的职业（）

A、金融行业

B、科技（理工）行业

C、文化（文职）行

E、其它

5、您的兴趣爱好是什么？（）

A、看书

B、运动

C、逛街

D、聊天

E、其它

6、您的兴趣爱好能够给你带来什么样的收获？（）

A、打发时间

B、丰富生活

C、能带来愉快的心情 D、自己喜欢做

E、其它

7、你对哪些网络活动感兴趣？（）

A、查阅资料B、浏览新闻C、上网聊天D、发帖、写博客E、大网游F、其它（请注明）_______

8、你的QQ、微信等软件上的朋友主要是？（）A、认识的朋友

B、不认识的朋友

C、各占一半

9、你对现在的语音聊天室、论坛、贴吧存在骂人现象怎么看？（）A、非常反感

B、没什么，很好玩

C、别人都在骂，所以我也骂

D、无所谓

10、你对互联网上的信息看法是？（）

A、相信所有信息

B、依据自己的经验，理智辨别

C、几乎不相信

D、持怀疑的态度

11、你对哪些电视节目感兴趣？（）

A、新闻B、娱乐节目C、电视剧D、纪录片E、体育赛事F、其它（请注明）___________

12、你对哪类电影感兴趣？（）

A、励志片B、功夫片C、科幻片D、战争片E、灾难片F、魔幻片G、其它（请注明）________

13、与别人交谈的话题一般是什么？（）

A、生活方面

B、行业方面

C、人生感想

D、谈趣

E、社会新闻

14、互联网时代，您最感兴趣的新闻是哪一块（）A、娱乐新闻

B、国家新闻

C、社会新闻

D、行业新闻

E、其它_________

15、玩手机，你最感兴趣的是什么（）

A、微信/微薄

B、视频聊天

C、听音乐

D、玩游戏

E、其它_________

16、浏览论坛贴吧，您的兴趣点在哪（）

A、娱乐八卦

B、人文趣事

C、旅游景点

D、生活小提示E、其它__________

17、您经常转发微信、微博吗？（）

A、经常

B、偶尔

C、不转发

D、其它

18、什么样的微信、微博内容可以引起你的共鸣（）

A、心灵鸡汤

B、人生哲理

C、行业知识

D、生活常识

E其它__________

19、您喜欢浏览图片还是内容（）

A、图片

B、内容

C、图文共赏

D、其它___________ 20、您喜欢长篇还是短篇内容（）

A、都喜欢

B、长篇

C、短篇

D、其它

21、你会因为题目吸引人而阅读内容吗？（）

A、会

B、不会

C、看是不是自己感兴趣的D、有时会

E其它

二、回答题

1、你平时喜欢交哪些朋友？

2、你平时喜欢看哪些网站？

3、如果让你策划一期微信、微博，或者论坛内容，你觉得怎样才能吸引人？

小学生兴趣爱好调查研究 第11篇

——开题报告

一、课题研究的背景和意义

随着社会的不断发展，人民物质生活和精神水平的不断丰富和提高，无论是社会整体还是家庭对孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改进，特别是在中国假如WTO以后，兴趣学习变得更为广泛和基础，社会、学校、家庭对兴趣学习都有了一个新的认识，对教师教育也同样有了很大的改变，尤其是在现阶段，小学兴趣爱好课程最基本的目的是激发其学习兴趣，改变传统的教与学的观念，让学生通过良好的学习方法，正确的学习动机和积极向上的学习兴趣，把最基础最关键的学习作为自身生存的起点和动力。

兴趣爱好对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活动有巨大的作用，这种作用主要表现在以下几个方面：第一，对未来活动的准备作用。例如，对于一名小学生来说，对数学感兴趣，就可能激励他积累各种数学知识，研究各种化学现象，为将来研究和从事数学方面的工作打基础，做准备。第二，对正在进行的活动起推动作用。兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。美国著名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫。”第三，对活动的创造性态度的促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。就小学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。由此可知，人的兴趣不仅是在学习、活动中发生和发展起来的，而且又是认识和从事活动的巨大动力。它可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣确实对人的个性形成和发展起巨大作用。

二、课题研究的理论依据

兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础，在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。爱好，喜爱;具有浓厚兴趣并积极参加

人的兴趣爱好是多种多样的，但概括起来又可以分为两大类：第一，物质兴趣和精神兴趣。物质兴趣主要指人们对舒适的物质生活，（如衣、食、住、行方面）的兴趣和追求；精神兴趣主要指人们对精神生活，（如学习、研究、文学艺术、知识）的兴趣和追求。就小学生来说，由于人生观和世界观尚未完全形成，无论物质兴趣和精神兴趣都需要师长进行积极的引导，以防止在物质兴趣方面的畸形发展，在精神兴趣方面的消极发展和追求。第二，直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是指对活动过程的兴趣。例如，有的小学生想象力丰富，富于创造性，喜欢制作各种模型，在制作过程中，全神贯注，表现出浓厚的兴趣；间接兴趣主要指对活动过程所产生的结果的兴趣。有的小学生业余喜欢绘画，每当完成一幅画，他都会对自己取得的成果表现极大兴趣。直接兴趣和间接兴趣是相互联系、相互促进的，如果没有直接兴趣，制作各种模型的过程就很乏味、枯燥；而没有间接兴趣的支持，也就没有目标，过程就很难持久下去，因此，只有把直接兴趣和间接兴趣有机的结合起来，才能充分发挥一个人的积极性和创造性，才能持之以恒，目标明确，取得成功。第三，个人兴趣和社会兴趣。个人兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。社会兴趣指社会成员对某一领域的普遍兴趣，或社会某一领域对社会成员的普遍需求。

三、国内外相关研究的综述

我国古人早就注意到兴趣在促进人的学习中的作用。孔子云：“学而时习之不亦乐乎？”（《论语•学而》），“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（《论语•雍也》）等等。但是这些散见于各种文献，且仅限于对兴趣现象的客观描述，并未进行专门的研究。

最早对兴趣进行的专门研究，应该始自赫尔巴特。赫尔巴特界定了兴趣的内涵，并划分了兴趣的成分。他认为，兴趣是指学生在心理、观念等方面的积极广泛的运动，及其对于所学事物所产生的有高度吸引力和高度注意力的内部心理状态，并把兴趣划分为六种成分： 包括经验兴趣、思辨兴趣、审美兴趣、同情的兴趣、社会的兴趣和宗教的兴趣。赫尔巴特把前三种兴趣归为一类称作“自然的”或“知识的”兴趣，属于认识部分；后三种兴趣归为另一类，叫做“同情的”或“社会的”兴趣，属于情感部分。我国的朱智贤等学者也都对兴趣进行过论述。

四、课题研究预期目标和内容

1．了解当前小学生兴趣爱好的分类及掌握情况 2.调查学生兴趣爱好对学校学习的影响

3.学校、教师、家长对学生兴趣培养的方法与途径 4.影响小学生兴趣爱好发展的因素 5.激励学生培养正确的兴趣爱好

五、课题研究的原则 方法和步骤

原则方法：此次课题的研究将本着真实、公正的原则，贴近学生生活，将小学生的兴趣爱好调查进行系统规范的分析整理。采用问卷的方式，对学生的兴趣爱好进行搜集、整理、研究。将理论联系实际，切实研究小学生兴趣爱好对平日学习的影响情况。

步骤：1.合理编写调查问卷

2.在当地选取两至三所小学校园

3.与学校联系，为学生发放调查问卷