案例分析模拟练习题

案例分析模拟练习题（精选11篇）

案例分析模拟练习题 第1篇

【资料分析】

文学较之哲学，除了共通的社会批判功能以外，还有其独特的风情，它有一种在字里行间洋溢着的诗情画意，有美好的欣赏性，这就是文学的美感。将好的文学作品成功地拍成电影，更给人以遐想、冲动和震撼。在近代文艺作品中，《简・爱》和《音乐之声》就是充分展示文学美感的作品，一往情深地讴歌了生活的美和人类道德的伟大。

但是，欧美进入高度发达的商品社会后，已经很难奉献这样的经典之作了，正像音乐领域已经很难再出贝多芬、舒伯特等大师的作品一样。另一方面是人们的欣赏情调和欣赏能力已经向简单化刺激方向蜕化。 当年爱凑热闹的美国人组成拥有数十个分指挥的万人乐队来演奏施特劳斯的《蓝色多瑙河》，而且还盛情邀请作者本人赴美指挥。结果施特劳斯一曲指挥下来便逃之夭夭，因为那隆隆的击鼓声有如炮击，那管乐齐奏也有汽笛齐鸣的味道，美感被破坏殆尽，而那些所谓的音乐人却在那里喜形于色。由此可见，经典作品在“杯水主义”和“快餐文化”时兴的氛围里，其美感很多都要被附庸风雅和“猪八戒吃人参果”式的囫囵吞枣所销蚀。

现代人看起来太忙了，许多人在这忙碌的世界上生活，手脚不停。就好像在阿尔卑斯山上旅行，乘汽车匆匆忙忙地走过，没有时间回一回头，或者停一停步子，欣赏一下风景，结果，使这原本丰富美丽的世界，在我们眼中空无所有，只剩下匆忙和紧张、劳碌和忧愁。

受世界流行风的影响，又由于自身所处的社会发展阶段，当今的中国文学也甚缺那种值得咀嚼的作品，而欣赏群也有点“顾不上”美感的仓促。缺乏哲学素养也许是文学美感短缺的重要原因，在文学评论类作品中尤其可以发现这一问题。文学作品是深沉还是浅薄，生活积累是客观条件，哲学素养则是更接近天才因素的东西。现代文学中每每出现的诸如“终极关怀”“话语结构”等令人费解的新鲜辞令，其实都是作者思维概括力和阐发力不足而生出的“怪胎”;只有深入浅出能力不足的人，才需要靠“造词”来吓唬民众，而这样做只能使文学的美感更加丧失。

无论有多少客观原因，文学美感的“滑坡”仍要归结于文学的不争气。今天跟以往相比，社会的文明开放和心理健康程度已大为进步，生活的情趣和美感像春天的花朵一样绚丽开放，只有缺乏竞争力却又好高骛远的人才感受不到“世界真美好”。因此，美感问题完全应当和可以通过有才华的文学男女的努力来解决。

1.从原文看，下列对“文学美感”的理解，不正确的一项是( )。

A.文学美感有文学独特的万种风情，是独立于文学的社会批判功能之我的美学范畴的概念

B.文学美感是指作品具有美好的欣赏性，字里行间充满着诗情画意，能给人以美好的情感体验

C.文学美感具有艺术的共通性，好的文学作品排成的电影或电视剧后，更能给人以美感享受

D.文学美感具有鲜明的时代性，近现代优秀文学作品能给人以遐想、冲动和震撼，古代的则不能

2.下列表述，不符合原文意思的一项是( )。

A.施特劳斯从美国“逃之夭夭”，是因为受不了炮击般的击鼓声，和汽笛齐鸣般的管乐声

B.防止当代文学美感的“滑坡”，需要文学创作者努力，也需要提升“欣赏群”的欣赏情调和欣赏能力

C.社会的文明开放和心理健康程度的进步，为文学美感的回归提供了充分的物质和精神基础

D.本文针砭了追求感官刺激和急功近利的时弊，呼吁文学创作者重视生活积累和哲学素养，期待文学美感回归

3.第3段文字主要的意思是( )。

A.人们应懂得去欣赏美丽的世界

B.人们除了工作外，对其他事情都不太感兴趣

C.人们为了工作而无暇顾及周围世界的变化

D.美丽的世界对工作繁忙的人而言没有太大意义

4.对“无论有多少客观原因，文学美感的‘滑坡’仍要归结于文学的不争气，

 

备考资料

”

这句话，理解正确的一项是( )。

A.文学美感的“滑坡”，商业社会手持生活丰富，生活节奏加快是主要原因

B.文人哲学素养越来越低是文学美感“滑坡”的重要原因

C.文学美感的“滑坡”是事实，但不能一味地找客观原因，还是要从文学本身找出路

D.文学美感的“滑坡”，既由自身所处的社会发展阶段所限，又受世界流行的影响

5.依据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是( )。

A.社会商品化程度越高，生活就越丰富，生活节奏也越快，而人们的欣赏情调和欣赏能力却会越来越简单化

B.因为哲学素养是更接近天才因素的东西，所以只要提高作家的哲学素养，就可望诞生出美感厚重而耐人寻味的文学作品

C.文章结尾说“美感问题完全应当和可以通过有才华的文学男女的努力来解决”，可见解决美感问题的职责在于当代文学青年

D.仅靠在形式上挖空心思，或在词汇上标新立异来体现文学美感，结果只能适得其反，并暴露出作者思想深度和艺术表现力的欠缺

【答案与解析】

1.答案: D

【中公解析】此题为词句理解题。从第一段可以看出，A、B、C答案正确。D项的“鲜明的时代性“、”古代的则不能“无中生有，材料并未提到。故正确答案为D。

2.答案: A

【中公解析】此题为细节判断题。第二段“因为那隆隆的击鼓声有如炮声，那管乐齐奏也有汽笛齐鸣的味道，美感被破坏殆尽”，“美感被破坏殆尽”是击鼓声和管乐声演奏不当的结果，施特劳斯是因为这个结果而“逃之夭夭”的，而不是因为造成结果的原因。故正确答案为A。

3.答案: D

【中公解析】本题为表面主旨题。第三段首句说人们很忙，接着以旅行为喻，说明这种忙碌的结果――使美丽的世界在我们的眼里空无所有。可见前段为铺垫，后段的结果为重点，D项符合题意。A项是对于这种结果的建议和引申，B、C项没有抓住重点“美丽的世界”。故正确答案为D。

4.答案: C

【中公解析】本题为词句理解题。句中条件关联词“无论......仍......“偏句表示排除一切条件，本句强调的是”仍“后面的因素――“文学的不争气”。B项文人的哲学素养渐低只是“文学不争气”的表现之一，A、D项强调的都是客观因素，只有C项强调的是文学自身的因素。故正确答案为C。

5.答案: D

【中公解析】本题为细节判断题。从第四段最后一句可推知D项与原文一致。A项“简单化”并不等于材料中的“欣赏群也有点顾不上美感的仓促”并不相符;B项“只要......就......"将提高作家的哲学素养作为写出好的文学作品的充分条件，忽略了”生活积累“等条件;C项断章取义，文学美感的问题除了主观因素，还有很多客观原因，不能把职责只推给文学青年。故正确答案为D。

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案例分析模拟练习题 第2篇

三,案例分析题(本题共40分,每小题20分)

1,一天早上,技术部的小王正在专注于自己的工作,人事部的电话匆匆将他调到小会客室,参与技术人员招聘面试工作.由于事先小王对此事一无所知,所以在面试过程中,他总是在不断翻阅应聘人员的资料,低头专注于阅读简历,然后提出相应的问题,之后又忙于下一名应聘者的情况,就这样一上午过去了,6名应聘者的面试结束了.小王的任务也完成了.请您对上述的面试活动过程提出评价,并说明:

(1)是什么原因形成上述面试的过程

(2)在一个有效的面试中,小王应该怎样做,如何避免这样的事件发生

2,某电器销售公司销售人员的工资水平普遍低于劳动力市场上同类人员的薪酬水平,最近几个月来,不但有一些销售人员离开企业,而且人事部门已经有三个月招收不到符合公司要求的销售人员,对此,您有什么好的建议 如果准备重新调整该公司薪酬制度,您认为需要做好哪些前期工作

四,方案设计题(本题20分)

案例分析模拟练习题 第3篇

关键词：Multisim,仿真分析,模拟电路,习题

《模拟电子技术基础》是一门理论性和实践性都很强的专业技术基础课，要求教师在教学过程中，既要注重学生对理论知识的理解，又要注重学生对实践经验的掌握，尤其是在习题课的教学中，必须通过对习题的解答，即深化学生的理论知识，又提高学生的实践能力。在传统的教学模式下，这两方面的要求往往是很难兼顾的。

随着计算机信息技术的发展，计算机仿真技术已成为现代工程设计和教育教学中一种有效的方法。在电子行业，Multisim、Pspice、Protel等电子仿真软件已成为电子工程设计的必备工具，并越来越多的应用在电子技术基础课程的理论课教学[1]和实验课教学[2]中。这些计算机仿真手段的应用，改进了传统的教学方法，增强了学生的学习兴趣，大大提高了电子技术基础理论课和实验课的教学效果。

在习题课的教学中，同样可以引入计算机仿真手段。将Multisim引入模拟电路习题课的教学便是一条很好的思路，特别是对于一些疑难问题的解答，不仅可以应用Multisim仿真手段为解题提供理论上的指导，而且可以应用其仿真分析结果对理论计算进行验证，从而起到很好的教学效果。

1 应用Multisim解答模拟电路习题的思路

1.1 Multisim的功能和特点

Multisim是一个专门用于电子线路仿真与设计的EDA工具软件，具有电路图输入、Spice仿真、HDL设计、可编程逻辑器件综合等功能，目前最新版本是隶属于美国国家仪器公司(National Instruments，简称NI)的Electronics Workbench公司于2005年12月发布的Multisim 9[3]。该版本集成了最新发布的NI LabVIEW 8图形化开发环境软件和NI SignalExpress交互测量软件的功能，使Multisim系列设计套件成为一种紧密集成、终端对终端的解决方案，其功能更加完善实用，仿真结果更加精确可靠。

Multisim 9仿真软件具有丰富的元件库，齐全的虚拟仪器，高度集成的操作界面，强大的仿真分析能力，完善的接口功能等特点，这使得该软件一经推出便受到了广泛关注，尤其是其直观的操作界面、形象的结果展示和动态的仿真分析给电子技术基础课程的教学带来了极大方便。

1.2 Multisim 9在计算题教学中的应用

模拟电路习题中有相当一部分是计算题，题目给出了电路图和元件参数，要求计算出电路参数或满足一定条件时的元件参数。这类题目一般侧重于考查理论知识，教学中可先按理论方法求解，然后再考虑电路的工作状态、所求元件参数或电路参数的实际意义等问题。教学思路如下：

1)用Multisim的工作区展示题目电路，让学生先做出初步分析;

2)运行仿真，用虚拟仪器测各点的电压和波形，判断电路的工作状态;

3)以前面得到的电路状态为指导，计算所求的电路参数或元件参数;

4)运行直流分析或交流分析，用分析结果验证理论计算。

1.3 Multisim 9在设计题教学中的应用

设计题是指给出电路的功能或性能指标，要求画出电路图并确定元件参数的题目。这类题目灵活性较强，教学难度大。利用Multisim 9仿真软件进行辅助设计，可缩减设计时间，提高教学效果。教学思路如下：

1)依据题目要求，确定电路类型、结构，画出原理框图;

2)按照框图在Multisim 9中设计各单元电路，并利用丰富的虚拟仪器提供各单元电路所需的工作环境，单独仿真单元电路的功能;

3)将各单元电路连接构成整体电路，运行仿真，确认电路功能，并用虚拟仪器测量电路参数;

4)把仿真结果与设计要求对比，修正电路，直至结果满意。

2 应用举例

在高教出版社的《模拟电子技术基础简明教程》(第二版)中有一道习题，电路及元件参数如图1所示，要求计算电路的静态工作点、差模电压放大倍数、差模输入电阻和输出电阻等参数[4]。

教学中，首先让学生作初步分析，学生按恒流源式差动放大电路求解的一般方法，先求出比例电流源的IREF=38μA，并由此求出IC3=3.8mA,IC1=IC2=ICQ=1.9mA,

UC1=UC2=UCQ=-23V。这个结果显然是不符合实际的，于是教师抓住时机，告诉学生，在解答模拟电路问题时，不能只注重理论计算，还要注意结果的实际意义;该电路的电源电压是±15V,UCQ不可能是-23V，出现这样的结果，应该是前面计算的默认前提(Q1～Q3处于放大状态)并不成立。接下来，教师运行Multisim仿真，用虚拟万用表测Q1～Q3各极电压，发现Q3确实处于饱和状态。因此在求解该电路的静态工作点时应采用如下的思路：

静态时，Q1、Q2的基极视为接地，即UB1=UB2=0V，这时只要IC3(=2IE1=2IE2)≠0，则UE1=UE2=UC3=-0.6V。Q3饱和时，IC3将达到最大，其值约为IC3max=(15-0.6)V/RE3=1.9mA，而Q4组成的电流源则要使IC3达到3.8mA(前面已求出)，显然这是不可能的，因而Q3一定处于饱和状态，其集电结将正偏。接下来的工作就比较简单了，由于UC3=-0.6V，而Q3的b-c结正偏，故UB3≈0V，结合有关参数即可求得：

则

执行Multisim的直流分析，其结果与计算结果大致相同，说明计算思路合理，结果正确。

电路工作状态和静态工作点确定后，本题其他参数按常规解法求解即可，在此不再赘述。

从以上结果可见，该电路中的Q3、Q4并没有起到比例电流源的作用，Q3饱和，Q4等效为一个二极管，这显然违背了该电路设计的初衷，因此应调整电路中电阻R和Re4的参数，使Q3、Q4起到比例电流源的作用，整个电路才能成为恒流源式差动放大电路。

3 结束语

从以上分析和应用实例中可见，将Multisim仿真方法引入模拟电路习题课教学，可以大幅降低解题难度，很好的兼顾模拟电路理论性和实践性的特点，既促进了学生理论知识的深化，又增进了学生实践水平的提高，可以收到良好的教学效果，值得继续推广应用。

参考文献

[1]徐辉.Multisim2001在模拟电路教学中的应用研究[J].湖北教育学院学报,2005,22(5):50-53.

[2]陈晓文.基于multisim 2001的电子线路仿真实验[J].山西电子技术,2005(5):14-15.

[3]Workbench E.Electronics Workbench announces Multisim 9 for Circuit Design and Simulation[EB/OL].(2005-11-01).http://www.elec-tronicsworkbench.com/news/.

分析模拟练习 备战期末考试 第4篇

期末临近，我们总会进行多次的模拟练习，而每次的题目都不一样，或易或难，总能反映一些问题。

比如说，在第一次模拟练习中，我在最后一题失了分，其原因不是其他的，而是模型识别错误，应该选用不等式组来解答，我却用了二元一次方程组，很显然，方向选择出错，被扣了好几分。

在第二次模拟练习中。我被扣的分更多了。有道确定取值范围的题。应该是a≤1，被我硬是写成了a<1。在书写格式上我也丢了分，比如1/2ⁿa，被我写成了1/2na。更惨的是，我还错了一道计算题，后面又错了一道解答题。唉，分数怎么可能高呢？

在第三次模拟练习中，我不但忽略了一道综合题的分类讨论，而且还把一道运算题中的-504写成了-54。

在最后一次模拟练习中，我在草稿纸上演算，得到了“x和y是一对正数”的结论。可是抄在答卷上却成了“x>1，y>l”。

因此，我在期末考试前整理了一些注意事项。

1.识别并选准模型或知识点，再下笔答题。

2.仔细答题，注意不漏解，不写错，不算错。

3.做完后再检查一遍，特别注意格式和笔误问题。

指导老师点评：在期末考试来临之际，我们推介于婧婧同学这篇复习应试的数学写作有着特殊的意义。需要指出的是，于婧婧同学在平时学校组织的历次重要考试中，数学都取得了不错的成绩，她在模拟练习中出现一些错解、漏解，与题量偏大、选题搭配不合理、答题时间很短有关，她认真分析了这些错误，总结出一些个性化的备考注意事项，并准备把这些备考注意事项带进考场，防止发生类似的错误，这是值得同学们学习的。

名人名言

不论到哪儿都要打扮得俏丽，生命短暂，何苦从众？

——帕丽斯·希尔顿

千万不要和傻瓜争论，旁观者或许会分辨不清。

——马克·吐温

案例分析模拟练习题 第5篇

高考复习就像制作一件艺术品，任何一个环节都不容忽视。一轮复习重在打基础，二轮复习的作用在于提升、巩固、总结和得分，是最实际的一个阶段。

构建知识系统

高考试题的设计，重视数学知识的综合和知识的内在联系，尤其重视在知识网络的交会点设计试题。而一轮复习结束后，知识点在我们的意识形态中还是孤立的，二轮复习的过程，是对数学基础知识和基本方法不断深化的过程，要从本质上认识和理解数学知识之间的联系，从而加以分类、归纳、综合，形成一个条理化、排列有序、知识之间关系清晰的知识结构系统。这样在解题时，就可根据题目提供的信息，提取相关的知识点，进行有机组合，探索解题的思路和方法。

如函数、导数、方程和不等式以及数列在解决问题时经常相互转化;再如解析几何中曲线与方程和代数中的函数与图像之间的联系;解析几何与向量，解析几何与导数等。因此，只有搞清楚知识之间的内在联系，形成知识结构和网络，在解题时才能从不同角度去分析解决，才能对知识融会贯通，运用自如。

提高模拟练习效果

二轮复习中不论课堂上还是作业或是周末，都要进行模拟练习，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。

A、明确模拟练习的目的。二轮复习中老师将有计划地从知识、方法、策略上进行系统的训练和检测，借以强化重点知识和方法，考生则一要检测知识的全面性，方法的熟练性和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢;二要在平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对;三要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。

B、严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧，任务重，学生要进行限时训练，将平时考试当作高考，严格按时完成，并在速度体验中提高正确率。

C、先做练习后看答案。学习数学必须要靠自己体会，自己悟透才可以学好。模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。边看答案边做练习的过程是很难使自己的能力得到提升的。

D、注重题后反思。出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在，在复习中出现的问题越多，说明你距离成功越近。平时要养成对重点题目一定要算出答案的习惯，哪怕问了或者看了解答，也应该自己再动手演算，即做到考后满分;要反思所做重点题目的背景、解题方法、思路形成过程以及和它相关的题型等，做到一题通一类;对错题从各种角度反复处理，争取相同的错误只犯一次;及时处理问题，争取问题不过夜。

恰当处理好高原现象

高原现象一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。动作技能学习的练习曲线显示：练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的高原现象。

形成高原现象的原因一是学习方法。有些学生在复习时不了解自己的优势和弱点，只是被动地跟着老师的安排，使得自己本来已经掌握的知识点和能力点不断重复，而自己的弱点却没有得到改进。其结果是一方面做着大量的无效劳动，另一方面自己的弱点却又难以得到改进，从而最终导致总成绩的徘徊不前; 二是生理、心理疲劳。高三下学期的学习相当紧张，不少考生日以继夜、题海战术，无论生理上还是心理上都很疲劳。生理与心理疲劳积累到一定时候就会产生高原现象，感觉自己再怎么使劲也上不去了，越学越糊涂。

A、保持坚定的信念。高原现象并不意味着到了学习极限，走出高原期后学习效率和成绩还会有很大提高，所谓黎明前的黑暗就在此时，要知道坚持到底，赢的是你!

B、对学习和考试保持情。尽最大努力去喜欢所要学习的东西，去体验考试的刺激，不要形成麻木心理。

C、注意劳逸结合，文武之道，一张一弛。注意脑力与体力的平衡，在一天的紧张复习后，要安排适当的体育运动，跑跑步，做做操，使疲惫的身心松弛下来。

D、家长要给考生创造一个宽松的环境。有些家长对孩子出现的高原现象比他本人还要担忧，不停地干预，这样只会加重孩子的心理负担，不利于孩子走出高原期。家长在这段时间一定要心平气和，拥有大将风度，沉稳大气。

案例分析模拟练习题 第6篇

材料一

有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高价的成品玩具，追求高档，教师花 费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料，教师时刻提 醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本 不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。

结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识，分析以上现象主要违背了哪些原则。并说明理由。

【答案要点】

幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。

题干案例的做法，违背了经济性原则、幼儿参与性原则和发展适宜性原则。经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同的地区、不同园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。贯彻经济性原则具体要做到少花钱，多办事，“幼儿园在创设物 质环境过程中，购买大量高价的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰„„”明显违背了这一原则。

幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设本身的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识；培养幼儿的责任感。幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响，从而培养幼儿的合作精神。“面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。”这就违背了幼儿参与性原则。

发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在 身心发展特点上的差异性是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。“这种高档的环境 一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法 判断是小班、中班，还是大班。”就违背了这一原则。

材料二 有位教师在带领幼儿散步时，听到几个孩子作如下的对话： 甲：嘿，告诉你，小慧的爸爸妈妈是瞎子。

乙：他们上街要用棍子。

甲回过头去问小慧：你爸爸妈妈是不是瞎子? 慧：不是瞎子，是盲人。甲、乙：是瞎子，就是瞎子。慧：不是瞎子，是盲人，就是盲人。

这时好几个孩子都插进来，七嘴八舌地叫嚷：小慧的爸爸妈妈都是瞎子，都是瞎子。小慧顿时露出痛苦的表情，哭了起来。

结合以上案例，谈谈幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理。【答案要点】

幼儿教师必须主动掌握了解幼儿心理的方法，用科学的方法去研究和了解幼儿心理，以达到事半功倍的效果。了解幼儿心理的方法主要包括以下几种：

(1)观察法。研究幼儿心理的方法很多，其中基本的方法是观察法。观察法，就是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言 语、表情和行为，并根据观察结果分析幼儿心理发展的规律和特点。观察法包括自然观察法、干预性观察和间接观察法。自然观察法是严格意义的观察，是在完全不 改变幼儿日常生活，不附加任何条件的情况下，对幼儿直接进行观察。干预性观察仍然是使幼儿处于自然状态，只是根据观察目的，改变幼儿日常生活中的某些条 件，或采取某种方法诱发幼儿的心理活动，观察其表现。自然观察法和干预性观察法都属于直接观察法，即研究者亲自对幼儿进行观察。研究者还可以用间接观察 法，即通过与幼儿接触较多的人来了解幼儿的心理。间接观察法有：调查访问法、问卷法、作品分析法等。

(2)自然实验法。自然实验法或称实验观察 法，是心理学上观察法和实验法的结合。自然实验法就是在日常生活环境下，在儿童的日常生活活动、游戏、学习和劳动等正常活动中进行干预性观察。这样，幼儿 表现自然，研究者又可以按研究任务控制幼儿心理活动的产生和进行。这种方法既与观察法接近，又是实验方法，兼有二者的优点，是最常用的方法。

(3)谈话法。谈话法是通过和幼儿交谈，研究他们的心理活动。心理学上的谈话法和日常谈话的区别在于，谈话必须有明确的目的，甚至准备好谈话提纲，以达到获取必要的信息的目的。

(4)调查访问法。调查访问法是一种间接观察法，是研究者通过幼儿的家长、教师或其他熟悉幼儿的成人，去了解该幼儿心理表现的一种方法。调查访问必须有充分 的准备，拟定调查提纲。最好事先让被访人了解调查意图和内容。调查访问法的不足之处是被调查人的报告往往依据回忆而提出，因而不十分准确。另外，被调查人 所介绍的情况常常受个人偏见及态度的影响。

小升初数学模拟模拟练习题 第7篇

一、操作题

1、画出小明从A点安全过马路的最短路线。

2、在对面马路边有一棵柏树，已知柏树与A

点的连线正好与马路边成60°夹角。请用一个

小“×”号标出柏树的大概位置。(留下作图痕迹)

3、求出马路的实际宽度。

二、解决问题

1、下图是某电脑公司-装配电脑台数统计图。

根据统计图解答下列问题：

(1)20-20平均年产量多少台?

(2)年比增长百分之几?

(3)请你预测该电脑公司装配电脑台数大约是多少台?你是怎样想的.?(写一句话)

2、工程队修一条1600米的公路，已经修好这条公路的75%。还剩多少米没修?

3、一筐鱼卖出一半多1.2千克这时还有13.2千克，这筐鱼原来有多少千克?

4、小王家饲养的鸡和鸭一共有239只，其中鸭的只数比鸡的只数的3倍还多15只。小王家养鸡和鸭各多少只?

5、用铁皮制作一个圆柱形油桶，要求底面半径3分米，高与底面半径的比3﹕1。制作10个这样的油桶至少需多少平方分米铁皮?每个油桶的体积是多少立方分米?(接头处不计)

案例分析模拟练习题 第8篇

1 对象与方法

1.1 对象

在校护理专业2007级二年级护生151名,男7名,女144名;年龄17岁~21岁;城市98名;农村53名;独生子女86名,非独生子女65名。

1.2 方法

根据往届护生在护理实验静脉输液法真人真做时心理反应,并结合实验教学过程中的实际情况自行设计的心理状况问卷,对20名护生进行预实验,重测信度为0.823。根据课时安排,在每个班级进行静脉输液法真人真做操作后,当场发放问卷,由护生不记名填写,统一收回。共发放问卷151份,回收151份。

2 结果

2.1 护生在静脉输液扮演护士角色时的心理状况(见表1)

2.2 护生在静脉输液扮演病人角色时的心理状况(见表2)

2.3 护生对静脉输液真人真做练习的态度

在静脉输液真人真做练习中,尽管对护生来说有一定的痛苦和难度,但是96.0%(145/151)的护生赞成这种练习方法,其余4.0%(6/151)的护生处于模棱两可的状态,不赞成者没有。

3 讨论

3.1 护生扮演病人时的心理状态

在静脉输液过程中,护生扮演病人时的心理状态以对成功扮演病人角色感到高兴和自豪所占的比例最高,其次为感到紧张、害怕;希望得到老师、同学对操作者的指导;担心操作者操作不当对自己的身体造成伤害;希望操作者关心、爱护病人,随时了解病人的感受。这说明护生的学习兴趣高,当自己能成功配合操作者完成操作时很高兴,并且也有种成就感,与郑素玲[1]的研究相一致。但是静脉输液时毕竟会给病人造成痛苦,护生扮演病人角色时表现出紧张、害怕,在操作时希望得到老师的指导等是可以理解的。根据马斯洛的需要层次论,在此阶段护生的安全需要是居第1位的,可能与护生自身的性格等有关系。目前大部分护生为独生子女,经历的困难少,心理承受能力差。所占比例较少的是感到兴奋、好奇与对操作者有信心,不怕疼痛;其他各条目护生所占的比例处于中间,说明护生在扮演病人时只有极少数的人感到兴奋、好奇,绝大部分都还是存有一定的心理压力的,比如怕疼、怕引起对自己身体不好等,可能与护生刚刚接触这个专业,对有些知识还不是很熟悉,对静脉输液还没有正确的认识等有关。

3.2 护生扮演护士时的心理状态

在静脉输液过程中,护生扮演护士时的心理状态以作为护士一定要细心、要认真、要与病人好好沟通、关心病人所占的比例最高,其次为觉得收获很大,有利于今后更好地适应临床工作,说明护生在校期间已经潜移默化地形成以病人为中心的护理理念;另外,静脉输液时临床上最常用、最基本的一项操作技术,是护理学基础“三基”训练中,护生必须要掌握的,护生能认识到学好此项操作的重要性。88.1%的护生愿意和同学分享自己成功的经验,且易受同学穿刺后的影响,并且希望老师能在旁边给予指导,说明护生还缺乏自信。大部分护生在操作时感到紧张、害怕给病人带来痛苦,受到同学的埋怨,说明护生在进行角色变换过程中,已经把自己当成了1名护士,感觉到了自己肩负的责任,面对自己的同学穿刺时,有点于心不忍,就形成了一种比较复杂、矛盾的心理反应。25.8%的护生在操作时感到自己的理论还没有学扎实,说明在实验练习课上不仅锻炼了护生的动手能力,也使护生认识到课堂学习的重要性,两者结合才能更好地学习基础护理学课程。

3.3 护生对静脉输液真人真做练习的态度

结果显示,96.0%的护生赞成此方法,说明护生赞成采用真人真做的练习操作。可能他们认为这项操作非常重要,必须掌握;也可能是真人真做的模拟场景类似于临床,有身临医院病房的感觉。在操作过程中,当面对的是真人时,除了要穿刺成功外,还要与病人沟通,询问病人的感受,注意无菌操作、“三查七对”,给病人交代注意事项等,能培养护生严谨的态度、慎独的精神,提高操作技能。

3.4 教学中的对策

3.4.1 理论学习

课堂教学通过黑板板书或多媒体授课让护生掌握该项操作的基本理论,熟悉操作流程,可结合录像教学。

3.4.2 模拟练习

根据课时安排护生模拟练习,在模型人身上进行练习,这是一个过渡期,让学生再次熟悉静脉输液的流程,掌握其中的细节,巩固理论学习,为真人真做练习奠定基础。

3.4.3 教师示教

在真人练习开始前,先由带教老师进行示教,从评估开始到给病人拔针结束,一个完整的操作流程,保证一次性穿刺成功,为护生开始操作奠定了基础,增加他们的自信心。

3.4.4 老师指导

在护生相互练习时,带教老师在旁边给予指导,其他同学认真观看。带教老师在整个过程中起着很重要的作用,尤其是老师鼓励、指导性的话语;对于过度紧张的护生,指导其做深呼吸数次,帮助树立自信心,而不应给予批评、指责。

3.4.5 护生自我调节

积极有效地控制情绪是成功的前提。也可采用一些心理放松的技巧,如做深呼吸、暗示疗法、榜样效应等。

摘要：为了解护理实验课静脉输液真人模拟练习护生存在的心理问题,采用自制问卷对2007级151名护生进行调查,结果大多数护生存在焦虑、恐惧等心理问题。根据护生的心理状况,提出了一些相应的对策,认为通过课堂理论学习、课前模拟练习、指导护生做放松训练等可减轻其焦虑、恐惧程度。

关键词：真人模拟练习,静脉输液,护生,心理问题

参考文献

新式模拟电子技术练习题的设计 第9篇

【摘 要】分析传统模拟电子技术练习题的不足，应用信息技术，创新设计模拟电子技术练习题，开发模拟电子技术练习系统；实践表明，新设计的练习题和练习系统能调动学生的学习积极性，提高学生学习模拟电子技术的成效。

【关键词】模拟电子技术 练习题 高职

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）07C-0142-03

模拟电子技术是高职电子信息、通信和电气类专业重要的技术基础课程，是进行后续高频电子技术、单片机技术等专业课程学习的基础，其具有知识涉及面广、概念抽象和实践性强等特点，因而学生普遍觉得学习模拟电子技术存在较大困难。

通过做练习题，巩固、加深对理论知识的理解，是学好模拟电子技术的重要方法。但教材上的练习题主要包括填空、选择和计算题，题目形式和内容比较单调，难以吸引学生的兴趣。在电脑和智能手机普及的时代，利用信息技术，创新练习题型，已成为当前教育界的一个研究热点。

针对以纸为载体的传统练习题的不足，项目组应用信息技术和电子技术计算机仿真技术，对传统的练习题型进行了改进，新设计了几种练习题型，开发了一个模拟电子技术练习系统。推广应用表明，所开发的练习系统，从题目的形式和内容上，能提升学生的兴趣，调动了学生学习积极性，进而提高学生学习模拟电子技术的成效。

一、题目由静变动，推动学生以理解而非记忆方式学习

传统练习题为静态题型，即每道题目的内容和答案都是固定的，易使学生养成背答案，而非真正理解题目的不良习惯。为此，利用软件技术，将静态题型改为动态题型，即同一题目，其部分已知条件可随机变化。同时，用以检验学生答案是否正确的参考答案，能同步题目已知条件的变化而变化。实践表明，动态题目的应用，可以引导学生以理解而非记忆方式学习。

模拟电子技术的题目，常配有电路图，电路图上有参数，参数包括元器件值、电源电压值和输入电压值。模拟电子技术题目的动态变化，指电路（拓朴关系或参数）能在限定范围内随机变化，同时参考答案能自动跟随电路的变化而变化。实现模拟电子技术动态题目开发，涉及元器件建模和电路图形编辑、存储、重现技术，应用到了计算机建立电路方程组和解电路方程组技术。

以一个二极管练习电路为例，介绍动态题型的特点。当用户打开题目后，显示界面如图1所示。图1左为题目的电路图，右为题目介绍和答题区，右下为用户练习选择区。当打开一题目时，在限定范围内，系统对摆放方向可变元件V1、V2和D1随机选择摆放方向，对参数可变元件V1、V2和R1随机选择参数，再绘画电路图，同时通过自动建电路方程和解方程，获知全部节点电位和支路电流，从而得到参考答案。用户练习时，在答题区的对应括号内输入答案，然后点击“答案提交”按钮提交答案。收到用户提交答案的信息后，系统自动提取用户答案与参考答案进行对比，并给出比较结果，某比较结果如图2所示。若用户点击“改变参数”按钮，系统会产生另一组随机参数，并更新电路，更新电路如图3所示；若用户点击“正确答案”按钮，系统将直接显示参考答案。

图1 二极管练习电路显示界面

图2 答题结果显示界面

图3 另一组随机数参数的电路

由上例可知，对于动态题目，由于电路的元器件摆放方向、元器件参数值可随机变化，同一题目可呈现多态，从而推动学生只能以理解而非记忆方式学习，有助于学生真正理解电路。

二、增加电路设计题型，培养学生电路设计能力

模拟电子技术旨在培养学生对典型模拟电路的分析能力和设计能力，但传统练习题多是电路分析题型，几乎没有电路设计题型，学生获得电路设计训练的机会较少，影响电路设计能力的提高。

为此，项目组设计了电路设计题型。当用户选择、打开一电路设计题目后，系统读出参考电路，但把所有元件间的连接线全部删除，同时把所有元件随机摆放。练习时，用户根据设计要求，利用题目提供的元器件，进行电路设计练习，包括重新摆放元件、增添电路连接线。当用户点击“答案提交”按钮后，系统自动调出参考电路与用户设计的电路进行比较，比较两电路的拓朴关系是否完全一致。若一致，判定电路设计正确；若有差异，判定电路设计错误，然后给出参考电路。限于篇幅，这里不介绍比较两电路的拓朴关系是否一致的算法。

以桥式整流电路设计为例，介绍电路设计题型的特点。图4是刚打开题目后的界面，图5是用户1完成设计后提交的电路，图6是用户2完成设计后提交的电路。对两用户所设计的电路，尽管图形有较大差异，但系统能识别出两电路拓朴与参考电路拓朴完全相同，从而判断两用户设计电路都正确。

三、增加电路故障诊断题型，培养学生的模拟电路故障诊断技能

现代电子系统常常同时包含模拟电路和数字电路，前者所占比重常不到20%，但其发生故障率却占到全部故障的80%以上，同时，相比于诊断数字元器件故障，诊断模拟元器件故障的难度更大。因此，模拟电路的故障诊断问题已经成为制约电子技术应用的瓶颈之一，需要高职院校培养更多的掌握模拟电路故障诊断技能的人才，以满足市场之需。

为此，项目组设计了电路故障诊断题型，用以培养学生的模拟电路故障诊断技能。电路故障诊断题型可以零成本、快速地仿真电路故障。利用此题型，用户可以进行电路故障诊断练习，如练习调用合适仪表，练习把仪表正确接入电路，以测量相关节点电位或支路电流，或练习设置不同的输入电压值，以观察不同输入电压激励下的电路响应，最重要的练习是依据对电路功能、电路原理的理解，结合仿真所获电压和电流信息，做出故障判断。

以输入电平状态指示电路为例，介绍故障诊断题型的特点。图7为题目打开时显示的界面，左为电路图，右为答案选择区。系统打开电路时，系统随机选择了一元器件，改变其参数设置，模拟电路故障。如本例，系统设置Q1的C、E极间短路。图8为1用户设置输入信号为低电平，接入电压表测量Q1基极电位和集电极电位，然后运行仿真的结果，图9为将输入信号变换为高电平后的结果。若用户能理解电路，就可以综合输入信号电平、仿真显示电压、D1的状态等相关信息，做出Q1的C、E极间短路的判断。

图4 设计桥式整流电路题目

图5 用户1设计的桥式整流电路

图6 用户2设计的桥式整流电路

图7 输入电平状态指示电路题目界面

图8 输入低电平仿真结果

图9 输入高电平仿真结果

针对传统以纸为载体的模拟电子技术练习题的不足，提出了几种新式练习题型，并借助计算机仿真等技术，开发了一个模拟电子技术练习系统。经过小范围推广应用，练习系统深受用户好评，是一个较好的辅助学习系统。

【参考文献】

[1]王波，张岩，王美玲等.“模拟电子技术实验”课程的改革[J]. 实验室研究与探索，2013（4）

[2]李朝海，吴援明.“模拟电路”教学效果的调查分析及其对策研究[J]. 理工高教研究，2009，28（1）

[3]杨华中，罗嵘. 电子电路的计算机辅助分析与设计方法[M].北京：清华大学出版社，2008

【基金项目】广西教育厅科学研究基金项目（YB2014486）

【作者简介】韦忠善（1972- ），男，硕士，广西职业技术学院副教授，研究方向：电子技术和计算机仿真技术。

雅思语法模拟练习题 第10篇

1. The machine looked like a large， ________ ， old-fashioned typewriter.

A） forceful   B） clumsy   C） intense   D） tricky

2. Though she began her ______ by singing in a local pop group， she is now a famous Hollywood movie star.

A） employment   B） career   C） occupation   D） profession

3. Within two weeks of arrival， all foreigners had to _______ with the local police.

A） inquire   B） consult   C） register   D） profession

4. Considering your salary， you should be able to _____ at least twenty dollars a week.

A） put forward   B） put up   C） put out   D） put aside

5. As he has _______ our patience， well not wait for him any longer.

A） torn   B） wasted   C） exhausted   D） consumed

客观题模拟练习题 第11篇

一、填空题

1、根据是否以他人商标权为前提，可将商标权取得的方式分为_____________与-____________.2、我国商标法规定，注册商标的有效期为___________，自___________之日起计算。

3、我国专利法实施细则规定，发明是指对____________，____________或者其改进所提出的新的技术方案。

4、专利申请的原则有专利申请的________、_______和优先权原则。

5、作品的构成条件包括_____、范围有限性、可感知性和 ________。

二、单选题

1、知识产权只在授予其权利的国家或者确认其权利的国家产生，并且只能在该国范围内发生法律效力受法律保护，这是知识产权的特性之一，即（）A、法律确认性

B、专有性

C、地域性

D、时间性

2、“购物天堂”四个字用于推销商品或服务属于（）。

A、地理标志

B、商务标语

C、商标

D、商号

3、某乙经营者先后在统一制定的商品上注册了“红玫瑰”、“白玫瑰”、“黄玫瑰”等若干个近似商标，这些商标属于（）。A、集体商标

B、证明商标

C、等级商标

D、联合商标

4、以下关于商标的法律特征错误的是（）。

A、专有性

B、专用性

C、时间性

D、地域性

5、以下不是商标权取得原则的是（）。

A、使用原则

B、注册原则

C、混合原则

D、继受原则

6、我国负责专利申请审批的组织是（）。

A、国家知识产权局

B、专利局

C、商标局

D、广电总局

7、根据我国《专利法》规定，对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技

术方案为（）。A、发明

B、实用新型

C、外观设计

D、新技术

8、专利申请人就其发明创造自第一次提出专利申请后，在法定的时间内就同一发明创造再

一次提出申请的，以其第一次申请的日期作为申请日，这是专利申请原则中的（）。A、专利申请的单一性原则

B、先申请原则

C、优先权原则

D、同一专利申请原则

9、甲公司有一发明，其要申请发明专利，专利局可以根据甲公司随时提出的请求，对其申

请进行实质审查，时间是自申请日起（）。A、30日内

B、6个月内 C、1年内

D、3年内

10、我国法律规定，文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种形式复制的智力成果叫

做（）。

A、商标

B、发明

C、外观设计

D、作品

三、多选题

1、我国已经参加了很多保护知识产权的国际公约，其中包括（）。

A、保护工业产权巴黎公约

B、世界贸易组织的协议 C、建立世界知识产权组织公约

D、保护文学艺术作品伯尔尼公约

2、我国知识产权的渊源包括（）。

A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国商标法》 C、《中华人民共和国民法通则》

D、《集成电路布图设计保护条例》

3、著作权法所保护的作品有很多种，其中包括（）。

A、文字作品

B、产品设计图 C、地图

D、通用数表和公式

4、我国《著作权法》规定的合理使用包括（）。

A、个人学习使用

B、广播电视大学远程教学使用 C、新闻报道使用

D、公务使用

5、《商标法》规定禁止作为商标使用的标志有（）。

A、与“红新月”相同文字

B、同外国军旗近似的图形

C、本商品的通用名称

D、夸张的图形

6、王某看到奥运上级申请注册“2008”商标，但连续3年既未转让也未使用该注册商标，商标局可以（）。

A、责令其限期改正

B、强制许可使用 C、不给续展

D、撤销其注册商标

7、《专利法》规定不授予专利权的项目包括（）。

A、违反国家法律的发明创造

B、科学发明 C、动物新品种

D、食品制作方法

8、产品专利侵权行为的表现形态有（）。

A、制造专利产品

B、销售专利产品

C、为科学研究而使用专利

D、进口专利产品

9、我国《著作权法》等法律法规保护九类作品的类型，其中包括（）。

A、文字作品、口述作品

B、音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品 C、美术、建筑作品

D、摄影作品、电影作品

10、根据我国法律规定，属于不正当竞争行为的有（）。