乐于阅读勇于追梦（精选10篇）
乐于阅读勇于追梦 第1篇
阅读的快乐
在书的知识海洋里让我们学会了许多道理，让我们懂得了怎样做人，我们应该学习什么品质，改掉什么毛病，我们又读过多少书呢？
我记得有一次，妈妈给我买了一本书《绿野仙踪》，当时看到这个题目时，我以为是一位仙女从天而降，在田野中玩耍的事，然而这本书讲的是几位追梦使者为自己的梦想不懈努力的故事。由木头人、小女孩、大老虎等展开了有趣的故事。
当小女孩遇到木头人和大老虎时，它们两个没有什么理想，并不想追求什么，也没有愿望，小女孩看它们什么愿望也没有，情急之下她想离开这里，但小女孩心想：我虽然要追求自自想要的，我也可以让它们拥有它们想要的，当小女孩跟它们讲完她的梦想时，木头人和大老虎都闷着头，但谁知它们也在想它们自己的梦想呢？木头人开口说：“我的梦想就是拥有一个聪明的脑子。”木头人的话音刚落，大老虎说道：“我不想再让森林变成肉食动物的世界，让森林变和平。”小女孩说那我们就一起吧！完成我们的梦想。当它们见到女巫并跟女巫说了自己的梦想，女巫煽动着她手中的魔法棒，帮他们实现了他们心中的梦想。
在我读完后，我觉得小女孩、木头人、大老虎这种为了自己的梦想愿意去拼搏、奋斗的精神值得我们学习，读完后我想了半天，自己的梦想是什么，这本书让我知道了人生不能毫无理想，我们应多读书，书中的知识是无穷无尽的，只要你愿意去钻研，去用心，你总会知道读书的好处，书中的知识，让你无法自拔，让你知道书是我们知识的源泉，让我们在书中找到快乐，把我们的喜怒哀乐展现出来，让我们阅读吧！
乐于阅读勇于追梦 第2篇
——解放思想大讨论心得体会
大家上午好：
非常感谢各位领导在五四青年节之际为我们提供这样一个学习、交流的平台。今天我向大家汇报的是在解放思想大讨论中的最深刻体会：青年要勤于学习，勇于实践，乐于奉献。
我们大家都很清楚，解放思想是党的思想路线的本质，是开创事业新局面的法宝。改革开放30年来的发展，从一定意义上说，就是一个不断摆脱束缚、解放思想的过程。解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。只有通过不断学习，才能形成自己的思想。我们要学政治理论，学业务知识，将思想与行动统一起来，并随不断发展的客观实际而敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题，联系自己目前的工作实际，做到勤于学习，勇于实践，乐于奉献。勤于学习。“学然后知不足”，学习是我们解惑的重要途径，它能帮助我们破除思想误区，更新陈旧落后观念，解放思想，与时俱进。我们青年人应时刻不忘学习，首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。具体的讲要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。时时关注国家大政方针，了解渔政动态，刻苦钻研业务知识，认真学习、了解与渔业、农业等相关的各 方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑，从而创新工作思路，适应新时期渔政管理工作的需要。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习和思考是相辅相成的，缺一不可。这就要求我们在学习过程中要善于思考。就是要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西。在工作中如果只顾埋头苦干，不进行或不善于系统的总结、提炼，那么一生的辛勤工作到头来可能只是一场简单的重复劳动。面对具体事情，特别是复杂问题，更要认真地进行分析，把握和解决问题的有利因素，客观对待不利因素，使我们的工作在思考中开展，在开展中思考，不莽撞，不蛮干，不懵懂，不迂腐。
勇于实践。“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”,“实践是最好的老师”，我们要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念。要将学习与行动结合起来，将知识应用到实践当中，目的是要促进发展。自己在工作中力争做到：一树立科学的实践态度，在实践中不断运用已掌握的知识，又不断获得新的知识，提高对社会的认识水平和各种能力，努力做好本职工作，认真完成领导交办的各项任务，保证工作质量。二敢于创新，工作中开创新思路、新局面，不墨守陈规。新思路、新办法的应用在工作中起到了明显的效果，比如在值班室管理上我处每年都有新举措，06年实行处级干部带班制度，07年我们针对海上应急值班的新情况制定了新的值班制度和报告流程，今年我们又计划统一海区值班登记记录程序，统一印制值班记录册等。实践证明这些新举措的应用都取得了明显效果，近几年我局的值班工作一年一个台阶，能及时接报转达各类信息，从未出现漏听漏报的现象，得到领导的充分肯定。三工作中注意积累，多向身边的领导和同事们请教、学习，要把个人的实践能力融入大众的实践活动中去，增强实 2 践锻炼的效果。
乐于奉献。奉献是社会主义职业道德的最高境界。爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。而一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。当非典疫情袭来，广大医生、护士和科研人员，挺身而出，冒着生命危险，冲上第一线，拯救了一个个在死亡线上挣扎的同胞，有人还为此献出了自己宝贵的生命；当今年春节南方遭遇百年不遇的冰雪之灾，为了保交通、保电力,让困在路上的乘客早日回家团圆,让百姓能过上亮堂的春节,广大解放军、武警官兵和电力、交通抢修人员放弃和家人团聚,忍受饥寒,奋战在救灾抢险的第一线，用血肉之躯筑起民族精神的伟岸长城。他们用实际行动诠释了奉献的含义。作为渔政干部，特别是我们年轻的渔政工作人员应该把保障渔民的切身利益，维护渔民的合法权利，为广大渔民创造舒适、和谐的生产和生活环境作为我们义不容辞的责任。
脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。让我们解放思想，勤于学习，勇于实践，为繁荣祖国的渔政事业而奉献。
乐于阅读勇于追梦 第3篇
学习表达如此重要,让我们问自己:我的语文课是指向表达的语文课吗?有的老师可能会迟疑、不确定。其实,我们的语文课都或多或少地指向了表达,只不过有的是不经意的零敲碎打,有的是反复推敲的精心设计。比较两种做法,教学效果显而易见。作为语文老师,我们要在教学中有意识地对学生进行表达的训练。如何使指向表达的阅读课让学生易于接受、乐于接受呢?在平时的教学中需注意以下几点:
一、牢记年段目标,让学生轻轻松松学表达
各个年级各个学段都有自己的教学目标,《义务教育语文课程标准》(2011年版)中有明确的表述。对应着这个螺旋上升的目标体系,我们应随着学生的认知能力、知识水平而设计表达练习的难度:太简单,学生没有兴趣;太难了,会使学生失去表达的信心。在教学中要把握一个度,关注言语学习的年段目标、单元目标,既不降低也不拔高要求,选择最适合学生的教学内容,让学生轻轻松松学习表达。
例如,苏教版第7册《珍珠鸟》一课,我请学生读课文4~6自然段,给珍珠鸟的活动排序,并思考这个活动顺序为什么不能打乱?引导学生在读中体会,作者这样写是为了告诉我们珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的,也就是感知作者的写作目的。但在教学中为什么没有提出“写作目的”这个词,并由此拓展开,这就是基于年段目标及学生的认知水平。对于四年级上学期的学生来说,学习“写作目的”还为时过早,学生不易理解和掌握。
教学时,教者让学生用自述的口吻写小珍珠鸟的心声。确定这个写点的原因之一是因为本册的《习作5》就是学写自述,学生已经有了一定的基础。在写之前充分品词析句,体验作者的爱后,又有教师提供的范文引路,写起来就易于入手了。
再如,苏教版第11册《麋鹿》一课,执教时,教者指导学生转换角色,做麋鹿的小小代言人。同样是转换角色,基于年级与课文的不同,要求和《珍珠鸟》就不一样。
课上,教者先引导学生将课文所介绍的有关麋鹿的知识罗列出来,让他们围绕这些知识点,转换角色,充当文中的麋鹿,用形象化的方法进行自我介绍。学生围绕这些素材撰写解说词:
我还有一个名字
我们的经历可真是坎坷
我的长相与众不同
我们幸福的住所
我们的传奇经历……
角色的转换激发学生的思维,大家兴致勃勃地写起来。写完后,指导学生进行解说。由于学生创造性地“转换”了文本的语言,避免了机械复述课文的沉闷,因此他们的发言比较精彩,课堂的气氛相当活跃。
有学生说:“小朋友们,你们来猜猜我是谁吧!据说啊,我们的祖先曾经是我国古代神话小说《封神榜》中姜子牙的坐骑。你看我们角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴。可能是因为我们长得很奇特吧!所以人们又给我们取了一个小名儿———四不像。怎么样,有趣吧!噢,对了,请记住我的名字———麋鹿。”
……
在我们看来,用自述的口吻介绍麋鹿非常简单,直接将人称改改就行。但对于学生来说有一个感知、提取、转化的过程,在动笔动口之前一定要在充分读的基础上,把握课文的写作脉络,在不知不觉中体验文本的情感,并自动地调动自身的语言储存,将语言仓库中的原材料(含课文信息)进行整合,在思维活动之后,以崭新的形式呈现出来。
再拿苏教版第3册《要好好学字》一课来说,对低年级的学生来说,这课哪个内容是比较适合的训练点呢?
教者将第一节作为训练的范本:毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝,15岁,个子高一点;一个叫刘长贵,才14岁,个字矮一点。
教者先引导学生学习运用这个句式有条理地介绍自己熟悉的人。如:我有两个好朋友,一个叫刘星辰,瘦瘦的,喜欢看书;一个叫张伟航,长得又高又胖,最爱打球。再让学生想想自己身边还有两个什么?用这个句式向大家介绍。学生的思路很容易就被打开了。有的说“我养了两条小金鱼,一条……一条……”;有的说“我有两支铅笔,一支……支……”……
这样的表达训练基于年段目标,符合学生的知识水平,又与他们的生活紧密相连,学生有话可说,自然就乐于参与了。
二、精心选择学点,让学生实实在在学表达
初读《珍珠鸟》一课时,教者觉得写小珍珠鸟的语言很有特色,如:神气十足地站在书架上、偏过脸来瞧瞧我的反应等,读着这些句子觉得珍珠鸟是那么有趣,那么可爱。于是教者想让学生体会作者描写珍珠鸟的语言,抓住动物的神态、动作等,写出它的有趣,用几个词凸显这份有趣。但反复思考后舍弃了,比这篇课文写得好、有特色的专写动物的课文很多,中年级学生更多的是仿写语言外在的形,而不是语言内在的意和神。本课中的这些句子毕竟比较分散,零零碎碎,学生抓不住要点,会感到无从下手。
一篇课文中,可供学习的知识点很多,所以要选择本课中最有特色的句段篇,让学生有例可循,有法可依,才能有话可写。
比如,苏教版第9册《莫高窟》一课,课文的2、3自然段,都是“总分总”的构段方式,同时两段之间又运用了过渡句“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”,这是构段仿写的范例。
再如,苏教版第10册《谈礼貌》是一篇议论文,指向表达的阅读课不能忽略文章的体裁,不同体裁的课文,表达的侧重点也各不相同。议论文我们可以关注的点有:1.结构;2.观点的阐述;3.事例的选择;4.详略的安排;5.结尾的方法;等等。但我们不能每次都面面俱到,否则嚼不烂。五年级的学生必须过选材关,学习这课时,学生的学习重点笔者放在事例的选择上。
解读文本时,笔者觉得这课事例非常典型,隐藏着作者的智慧。文中有三个事例:1.牛皋问路没有礼貌,老人没有理他,而岳飞彬彬有礼,得到了老人的帮助;2.在公共汽车上踩了别人,礼貌化解了纠纷;3.朱师傅给周总理刮胡子,把周总理的脸给刮破了,周总理不但没有责怪,反而安慰他。作者为什么选这三个事例?这三个事例有什么不同?是笔者引导学生破解的形式之谜。在比较中,我们首先会发现事例中的人物不同:有古有今,有普通人有名人;再挖掘又会发现内容不同,且事例的顺序不可重排,有递进关系:事例1是你有求于人,事例2是你无意间伤害别人。这两种情况下,我们对别人礼貌是应该的而且是必须的。但事例3是别人无意间伤害你了,你仍能宽容大度地原谅别人,更能体现个人的修养,这才是学习礼貌要追求的高境界。明白了三个事例的不同,学生就明白了作者为什么选这些事例,我们写作文时选择的事例也要像课文里一样具有代表性、典型性。
于是,我让学生说说,如果写《谈诚信》你会怎样选择事例,学生学以致用,从不同的角度选材,从我给的事例中选出了这些例子:1.商鞅立木为信;2.宋庆龄冒雨遵守约定去看望小学生;3.酒中掺水关门大吉。也有学生选出了这些事例:1.《郁离子》失信而丧生的故事;2.季布“一诺千金”使他免遭祸殃;3.宋庆龄冒雨遵守约定去看望小学生。
叶圣陶先生说:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能……”对于文本中出现的经典、精彩的语段,教师除了引领学生反复“含英咀华”外,可以巧妙地抓住这一语言学习的“训练点”,进行仿写。这样的表达训练非常明确,就是要求学生在丰富的语感积淀下,“依样画葫芦”,操练语言,激发学生说写的兴趣,培养、提高表达能力。
三、慧眼发掘盲点,让学生兴趣盎然学表达
刚才我们是关注了规律性的语言,有特色的句段篇章等,如果一味让学生练说仿写,学生也会感到乏味。所以教学中还要关注那些容易忽略的或陌生的语言点作为训练元素,出其不意,让学生感到新奇,从而来激发他的表达欲望。
怎样避免与值得学习的“表达”擦肩而过呢,这就需要我们语文老师对语言有足够的敏感。苏教版第9册有《天火之谜》《诺贝尔》两课,一名教师教学时另辟蹊径,让学生阅读比较这两篇课文,针对题目的拟定,及如何根据题目选材设计教学,让学生眼前一亮,收到意想不到的教学效果。
这名教师首先让学生思考能不能将课题《天火之谜》改成《富兰克林》,《诺贝尔》改成《炸药之路》。学生的好奇心被调动起来:为什么不能改?首先让学生归纳两篇课文分别写了哪些内容,接着思考如果要改题目,《富兰克林》你要写些什么?《炸药之路》你又要写些什么?学生从两篇课文中获得启示,迅速重组材料:如果是《富兰克林》,就要写他的生平,他的主要贡献;如果是《炸药之路》,就可以不写诺贝尔奖颁发和遗产设奖这两个内容。在比较揣摩中,学生得出一个结论:文要对题,围绕题目去选材。
又如,苏教版第11册《姥姥的剪纸》一课教学时,笔者发掘出这个句子指导学生练说:“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”请学生学着乡亲用充满浓厚乡土气息的语言夸夸姥姥,学生依葫芦画瓢:“你姥姥神了,剪牛像牛,剪鸭像鸭,剪个狗儿能看家……”
学生争相发言,说得不错,笔者话锋一转,深表遗憾地说:“你们夸人的技术可没有乡亲们高超,再仔细读读乡亲们夸姥姥的语言,你有什么新发现?”问题抛出,立即引起了学生的兴趣:乡亲们的语言还有什么是我们未破解的奥秘?他们一个个很不服气,再读再思考,有的学生很快发现乡亲们夸姥姥的时候,用了“猫、虎”“公鸡、母鸡”这些极其相似的动物,来赞扬姥姥出神入化的剪纸技艺。
此时,再让学生来夸姥姥,更是兴趣盎然:“你姥姥神了,剪狗像狗,剪狼像狼,剪匹骏马能飞奔,剪头骡子能驮货”;“你姥姥神了,剪喜鹊像喜鹊,剪燕子像燕子,剪头牛儿能耕地,剪只羊儿咩咩叫……”笔者继续在此处迁移仿写,让学生夸夸美术老师,学生说:“何老师神了,画鸭像鸭,画鹅像鹅,画只孔雀能开屏,画只凤凰飞九天。”此时的学生沉浸在发现的喜悦中,感受着语言别样的精彩,体验表达的乐趣,有种不吐不快的感觉。
歌德说:“内容人人看得见,含义只有有心人得知,而形式对于大多数人来说是一个秘密。”我们不应该是那些“大多数人”里的一员,我们要和学生一起破解“形式”这个秘密。
做一个勇于追梦的教育人 第4篇
我梦想着这样的校园：除了教育设施齐全、硬件设备先进，还要有漂亮的环境；有高大的树木，宽敞的操场、碧绿的小草、鲜艳的花朵。
我梦想着这样的老师：热爱教育，喜爱学生，富有教育智慧和情感，和学生课上是师生，课下是朋友，相互尊重，彼此信任。
我梦想着这样的学生：热爱生活，积极向上，朝气蓬勃，胜不骄、败不馁，始终以灿烂的笑脸迎接太阳。
可是，梦想很美好，现实很骨感。
毕业后，我被分配到离市区很远的一所农村小学。一个小小的院落，几间瓦房，几棵松树。没有体音美课程，没有第二课堂，更没有多媒体教室和教研组活动。同事大都是即将退休的老教师，平时不说普通话，也没接触过先进的教学理念，动辄对学生吼两句——谁让他们曾经教过这些学生的父辈甚至祖辈呢？好在，他们都很关照我这个小字辈，毫无保留地把自己的教学“经验”传授给我，比如对学生罚站、罚抄、请家长等。
这还好说，最让人头疼的就是学生的家庭教育。我的学生都是农村孩子，留守儿童多，家庭教育缺失，即便父母在家，对孩子也管得少。很多学生连家庭作业都不交，学习成绩差，家长也不着急，教学工作很难开展。有些学生的家长甚至不知道自己的孩子上几年级！我经历过的最尴尬的一次家访情形是：家长对我不理不睬，别说倒水让座了，门都没让进。倒是他的邻居看不惯，和我聊了半个多小时。
一度，我对自己的现状很是迷茫——这就是我朝思暮想的教育工作吗？难道我的教育生涯就要这样度过吗？我的志向和追求怎么实现呢？
这时，我才明白当初的自己是多么幼稚，现实和梦想之间的距离有多么遥远。也许硬件设施容易完善，但是，由学校管理、师生关系、家校合作等各种因素所决定的教育氛围却不是一蹴而就的，它需要有一个有魄力、有水平、有教育情怀的管理者，需要有集体凝聚力、团结协作、积极向上的教师队伍，更需要有先进的教育理念和家长们密切真诚的支持和配合。
我没有能力左右管理阶层，也没有能力改变周围环境，至于家长们的个人素质，更是短期内无法提升的。但是，我能改变自己啊，不管他人如何，只要自己付出了、尽力了，便无怨无悔。
于是，我不再单纯依赖教学参考书，而是认真钻研教材教法，针对学生的特点设计出适合他们的教学模式；我组织开展了各种各样的文体活动，以丰富学生的学习生活；我用文字记录学生的一颦一笑，发布到博客，让所有的学生和家长都能看到；我建立班级微信群，及时和家长沟通，让他们看到自己孩子一点一滴的进步；我定期给家长们写信，恳切地告诉他们辅导孩子的方法；我挨家挨户家访，以捕捉最佳教育学生的契机……我尽心尽力地做着这些琐碎的工作，守着我的班级、我的学生们，在三尺讲台上，演绎着每一个普通而又精彩的日子。
所有这一切，不为别的，只是为了实现心中的那个梦想。渐渐地，学生越来越喜欢我，家长越来越信任我，工作也越来越容易开展了。越努力越幸运，后来，在出色完成教育教学任务的同时，我也收获了很多意外的惊喜，先后获得省级优质课教师、周口市优秀班主任、首届周口最美教师、河南省中小学幼儿园名师等荣誉。
几年前，学校新建了教学楼，整洁的校园里有两个大花园，一年四季都生机盎然。新任校长年轻有为，民主公正、敢作敢当，特别重视学校的教学业务工作，还给老师们提供很多方便，全方位地促进教师专业成长。后来，随着老教师的一个个退休，学校充实了一批又一批的新生力量，我竟也成了“前辈”，开始指导年轻教师了。大家一起听课评课，畅所欲言，气氛融洽，像兄弟姐妹一般，各项校本教研活动也开展得有声有色。截至目前，学校已经申报了多项省市级教学科研课题，有的已经顺利结项，有的正在积极进行中。
值得一提的是，我的博客文章越写越多，在报纸上发表的次数也越来越多，无形中对同事们产生了积极的影响。大家都自发地写起文章，教育叙事、生活随笔应有尽有，读写氛围非常浓厚。同事刘红艳老师坚持写作一年后，已经开始在市报发文了。除此之外，教师们个个比学赶超，都在心里拧着一股劲儿，要完善自我，要培优补差。刘桂霞老师放弃休息时间，每天下班后坚持为几个后进生补课一小时……而学生们呢？在教师们的带动下，骂人打架的没了，乐于助人的多了，不交作业的少了，学生好的习惯养成了，学习成绩也提高了，校园里到处都可以看到师生在亲切融洽地交流。这些场景和工作状态让我心里一次次被感动充盈着。校长也开玩笑说，以后学校不用考勤了，大家的自觉性早已超出考勤的范畴了……
环境能改变人，人也能改变环境。和谐的教育教学环境影响改变着一个个青年教师，勤奋上进的教师们又使教学环境更加和谐！我庆幸当初面对不理想的工作环境，我没有逃离，而是尽自己所能去适应和改变，现在的我工作得很快乐、很从容，也很幸福，因为我的教育梦想正在一步步成为现实，明天将会越来越好。
（责 编 莫 荻）
编者后记：
每一位教师心中都有一个理想的校园环境，都希望自己能在那个理想的环境里放飞教育梦想，引领孩子们畅游知识海洋，师生共同成长，享受幸福的教育生活。张国庆老师说得好：“改变环境从心开始。”也许我们还不能一下子创造出像秦保利老师所畅想的那般完美的校园，但我们完全可以像李迪老师那样“享受富有诗意的教育人生”，可以像李巧枝老师那样“过安静而丰富的教育生活”，可以像李雅老师那样“做一个勇于追梦的教育人”。
乐于阅读勇于追梦 第5篇
顾泉雄
CFP
顾泉雄，中央新闻纪录电影制片厂原高级记者、摄影师兼编导，上海市百老德育讲师团讲师。图为顾泉雄在放映电影。
同学们，21世纪中叶这个阶段，你们正是年富力强的国家栋梁，国家的希望和未来在你们身上，你们这一代年轻人肩负着中华民族伟大复兴的重任。祖国和人民对你们寄予深切期望。我是一个退休老人，和你们爷爷、奶奶、外公、外婆是同辈人。10年来，我已经在全国30个省市区的95所大学放电影、讲人生，同大学生交流，觉得意犹未尽，今天再向你们提出一些我的想法，供你们参考。
惜时如金 博览群书
同学们在中学阶段，一天到晚忙于应付考试，每天要完成老师布置的作业，还要学习不少课外辅导书，学习十分紧张。到了大学阶段，不少时间由自己支配了。但遗憾的是，一些同学没有把大学的四年时间规划好，浪费了很多宝贵的时间，我觉得很可惜。
古人讲“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。我希望你们在大学期间多读些近代、现代国内外的经典名著，也可读些名人传记一类的书籍，体会他们一生的痛苦和欢乐、失败和成功。在人生道路上以他们为榜样，你们将终身受益。
我年轻的时候，当时苏联的文学作品对我影响很大。我读过奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。奥斯特洛夫斯基在书中写道：“人最宝贵的东西是生命，生命属于一个人只有一次。一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候，他就能够说，我整个的生命和全部的精力，都贡献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这段话成为我一生前进的动力，它提醒我，人的一生不要庸庸碌碌、无所作为。在大学期间，我阅读了很多俄罗斯的文艺作品，包括列夫·托尔斯泰的长篇巨著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，列夫·托尔斯泰曾说过：“凡是以追求自己幸福为目标的人，是坏的；凡是以博得别人好评为目标的人，是脆弱的；凡是以他人幸福为目标的人，是有德行的。”这段话一直鼓励着我，成为我一生的座右铭。
1997年，我作为中国电影代表团成员，带着我拍摄的《水中影》纪录片，赴俄罗斯的叶卡捷林堡参加非故事片电影节期间，专门去莫斯科郊外参观了列夫·托尔斯泰的故居，对这样一位伟大作家，人类的灵魂工程师，我怀着崇敬的心情，因为他用他的作品教育了人类，也使我从中受益。同学们，可以这样说，一部好的文学作品，能影响你的一生。
当然，读书不是急功近利的事，很多书潜移默化地影响着你今后的成长，激发你的想象力和创造力，滋养你的心灵，给你以美的享受和无限的遐想。除了阅读哲学书籍，我认为还要学些历史知识，使同学们深刻了解中国人民为什么选择马克思主义，选择中国共产党，选择走社会主义道路，选择改革开放。深刻理解“民族独立和人民解放”与“国家繁荣富强和人民共同富裕”的历史进程。
同学们，我已是古稀之年的老人了，但有时也会接到一个青年沙龙活动的邀请。这个青年沙龙以读书为主，每人必须向大家推荐一本好书，这种交流与沟通非常好，使大家在有限的时间内获得广博的知识。
同学们，读书决定一个人的修养，关系一个民族的素质，影响一个国家的前途和命运，为了中华民族伟大的复兴，希望你们大学期间多读书、读好书。
识别美丑 明辨是非
我们的文学艺术提倡百花齐放，充分发挥每个作家和艺术家的创作个性和创新精神。什么是先进文化？凡是能激发爱祖国、爱人民，激励人的敬业奉献精神，提高人民的知识水平，给予人民以美的享受，开拓人的创造能力，培养人的高尚道德情趣的文学艺术和影视娱乐文化，都是先进文化。用现在时尚的一句话说，就是“正能量”。
在上世纪七八十年代，中央新闻纪录电影制片厂拍摄了《祖国新貌》纪录电影，这部10分钟的纪录片中，由五六个内容组成，都是宣传好人、好事、好风尚以及祖国建设的新成就。在放映故事片前加映，观众亲切地称它为“我们喜欢的微型电影”。我带着二三十年前拍摄的《祖国新貌》和10多部短纪录片，在全国各大院校放映时，获得了大学生的好评。他们说：“你拍摄的纪录片使我们得到美的享受和启迪。”我的作品能获得当代大学生的肯定，我感到欣慰。
前不久举行的“最美中国”全国大学生摄影及微电影创作大赛，有五万五千余幅照片、两千余部微电影参赛，为读者和观众呈现了更加丰富多彩、喜闻乐见的网络文化新样式。这些得奖的微电影都表达了先进文化的内涵，创意上寓教于乐，构思上独具匠心，传达了一定的正能量。数百万大学生用他们的作品让我们感受了祖国的美，身边的美，深感他们是大有希望的一代。
我们正在建设小康社会，一个重要标志，就是文化的大发展、大繁荣。健康向上的文化风气，需要文化工作者把真善美通过多种文艺形式表达出来，传递到广大读者、观众，特别是我们青年一代心中，以达到塑造美好心灵，形成社会良好风气的目的，真正做到“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。但现在由于受西方现代主义艺术对传统文化的冲击，在一些年轻大学生心灵中，以奇为美，以怪为美，以丑为美。例如比例严重失调的人物造型，也被认为是现代美，于是一些丑陋雕塑频频出现在城市街头，这种审美标准的错位，伴随着道德人格和信仰的变化，严重影响年轻人纯洁的心灵。在一切向钱看的思想支配下，一些年轻画家，放弃了人物画的基本功力和审美追求，违背艺术工作者的职业道德和良心，堕落成赚钱的工具。
因此，在构建社会核心价值观的同时，大学生的审美教育必须有一个正确的引导，否则审美判断的弱化与错位，必然成了大学生道德水准下滑的症结。
长期以来，低俗文化现象也在一些报刊、图书、电视、电影、网络等媒介滋生蔓延，一些缺乏自我保护意识、没有分辨是非能力的青少年同学，容易盲目模仿，结果影响学习与身心健康。
党的十八大报告以“引领风尚，教育人民，服务社会，推动发展”十六字，高度概括中国特色社会主义文化的作用。“引领风尚”就是提高公民道德修养和知荣辱、讲正气的良好风尚；“教育人民”就是在审美的同时，让观众和读者在潜移默化中受到感染和启迪，而不是用公式化，概念化的教条方式。一切思想性、艺术性好的文艺作品都有“服务社会”“推动发展”的作用，希望同学们以这十六字去衡量，去判断。文艺工作者是人类灵魂工程师。我相信，他们会以作一首佳诗、画一幅美画、写一手好字、出版一部好书、演出一台好戏、创作一首动听的歌、拍摄一部精彩的电影奉献给人们，作为自己的奋斗目标，让年轻人得到美的启迪。
学习雷锋 乐于奉献
一个国家不可以没有信仰，一个民族不可以没有英雄。中华民族历史长河中，涌现出许多可歌可泣的民族英雄，成为激励和鼓舞着我国各族人民战胜困难，不断前进的无穷力量。
上世纪五十年代初，在抗美援朝战斗中，黄继光、邱少云、罗盛教等英雄的事迹，鼓舞着那个时代的年轻人。当时才十六七岁的我，把当英雄作为我的目标。现在也许会感到可笑，我特地去派出所把我原来名字的最后一个“荣”字，改为英雄的“雄”字，说明当时向英雄学习，以英雄为榜样的向往，也说明当时的天真与单纯。
上世纪六十年代初，雷锋成为全国人民的学习榜样。雷锋生前说过：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”“要使自己活着，就是为了使别人过得更美好”“干一行爱一行，做一颗永不生锈的螺丝钉”。雷锋成为你们爷爷、奶奶、外公、外婆那个时代年轻人心中的偶像，用一句现在时髦的话来说，全国人民都是雷锋的“粉丝”。
向雷锋学习，要做雷锋那样的人，不仅在国内，而且超越国界，在世界五十多个国家都掀起学雷锋的热潮。上世纪九十年代初，我去美国拍片。有一次我们在洛杉矶迷路了，车停在马路旁，一位七八十岁的美国老太太步履艰难地向我们走来，主动问我们：“先生，你们是否遇到困难了，需要我为你们做些什么吗？”当她了解情况后，十分热情地告诉我们应该朝什么方向行驶，我们向她表示感谢。她笑着说：“向中国的雷锋学习。”
同学们，我认为一个没有道德素养的民族，是被人瞧不起的民族；一个缺乏创新的民族是永远落后的民族；一个失去传统价值观的民族是自私的民族；一个没有理想的民族是没有前途的民族。所以我们学习雷锋，就是要学习他高尚的道德情操，学习他艰苦创业的精神，学习他锐意进取的创新精神，学习他助人为乐的奉献精神，学习他满怀理想和信念的爱国精神。
雷锋是普通人、平凡人，如果雷锋活到今天，也已是七十多岁的老人了。所以如何做人，也可问问你们爷爷奶奶、外公外婆，他们那个时候是如何学雷锋的？但我也听到几位老人告诉我，孩子们寒暑假回家，很少和他们聊天，常埋头于打手机，玩电脑。孔子说：“三人行，必有我师焉。”同学们，你们要多和老一辈人谈心交流，他们有着丰富的人生经历，俗话说：老马识途，哪些是正道？哪些是歧路？哪些是陷阱？哪些是暗礁？他们常常会看得清清楚楚。
我曾接到一个大学生听了我的报告后发来的短信，他说：“人生二十年，我没有听过像今晚这么精彩的课，因为我们中的很多人，被社会的复杂关系毒害太深，已经不再有纯洁的心灵，多了自私，少了奉献，多了安逸，少了奋斗，作为一个学生党员，我想要改变一切却无力回天，听了您的言语，我更应该坚持。”其实我跟大学生说的话，没有什么高深的理论，没有套话，说的都是真话，我心里的话。一个已经工作了两年的大学生，给我发来了短信：“你说‘该拿的钱拿，不该拿的钱一分都不要拿’，这掷地有声的话，我记住了。”当时我对在场的大学生说过，有一个博士生年薪二十万元，还不满足，后来在工作中贪污了十万元，判了徒刑，至今还关在监狱里，我说，该拿的钱拿，不该拿的钱一分都不要拿，贪污分子活得并不舒服，当警车警铃响起的时候，他们都提心吊胆，而你们可以呼呼大睡。我说的话这位同学记住了，我感到高兴。
我曾为大学生写过一本《视觉心声》的书，书中分为：知识与机遇，挫折与勇气，困难与自信，成功与创新，律己与待人，知恩与报恩。在和大学生互动交流一节中，我就你们走上工作岗位后，如何正确对待人际关系谈了十点做人的道理，时代虽不同，但做人的道理是相通的，你们可以在中国文明网和中国大学生在线网等网免费点击。
知识分子的楷模王选院士，在总结他一生成功的八点原因时，其中第一点是青少年时代培养良好的品德，懂得要为别人考虑，要以身作则，先要做个好人，才能成就事业，这也就是雷锋精神。希望你们在人生道路上做个好人，好人一生平安。
最后，我借用捷克民族英雄尤里乌斯·伏契克的一句名言：“青年朋友们，我爱你们，你们要警惕啊！”
乐于阅读勇于追梦 第6篇
下周，同学们将离开学校，以前在操场，一眼就能看见的人再也看不到了！人生新的一页开始了，迎着朝阳，放飞辛勤的劳动，向着晚霞，收获工作的快乐！爱因斯坦曾经说过：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过了责任感。”既然大家选择了准备从事的工作，就要真心热爱自己的岗位，把本职工作当成自己的事业去经营。
我是2000年毕业来咱们学校上班的，当时作为汽电001班的班主任，在第一次班会上，我跟同学们说，你们刚来到一个陌生的学校，我也是，有什么事先自己想办法解决，不要全指望班主任，你们50个人熟悉新环境的速度肯定比我1个人快！说到这里，可能有同学该说了，老师你太不负责了，啥都不管，是吗，你们想错了，我只是将心比心，鼓励同学们用实际行动去学习自立，引用句广告词叫“做最好的自己，我能”！一晃十几年过去了，这个班的同学都已经30多了，结婚生子、成家立业，他们还记得我这段话，理解了我的用心良苦，当教师节时收到他们节日快乐的短信，亦或听到电话里 “老班，问你个事呗”，那份信任，那份真诚，是真心付出的收获，是满满的感动和欣慰！
爱岗敬业、恪尽职守、乐于奉献，是对人生义务的勇敢担当，也是对生活的积极接受，更是对自己所负使命的忠诚和信守。四年前，中秋节刚过，我在课堂上突发疾病，强撑着上完课，课后，去医院检查，大夫直接来了一句，“都这样了，家属，别让他动了，推轮椅！”当时，我都懵了，我还有那么多活得干，我年轻着呢，我怎么能倒下，我的天哪！其实，当我真正坐在轮椅上的时候，我的第一想法是：终于可以歇歇了！但是这个社会没有不需要承担责任的工作，也没有不需要完成任务的岗位。我相信我自己不会就此倒下，这点病，也就是休息休息，调整调整状态，换换思路，从而去保证更好的履行自己职责，勇于担当，对工作中出现的问题和困难，积极的面对，而不是一味的逃避，要担起责任，负责任的去解决好这些问题，用鲁迅的一句话来讲：“必须敢于正视，这才可视，敢想、敢说、敢做、敢当！”
14年底，在长春一汽大众指导学生实习，我的职责是协调处理同学们实习过程中工作、生活的各项事宜，保证实习计划的完成。有一天晚上快12点了，一个学生肾结石发作，我打车陪他去医院，挂号、诊断、开药、输液，折腾半天，才稳定下来，这只是我工作过程中的一件小事，但也是我作为指导教师的职责。年前，我送15级汽配专业的学生去一汽大众实习，实习生的行李还没从车上搬完，那个生病的同学就从宿舍跑下来了，他从窗户边看到我了，一句“老师，你来了”，没有更多的话语，跑前跑后，帮着新的实习生办理手续，安排入住，他没有忘记学校对他的关爱，还记得曾经我陪他去医院的点点滴滴，他在用一颗感恩的心去积极回报，这也是我的一份收获吧。
干一行还要专一行，我们现在一直在说工匠精神，从个人层面来讲，就是一种认真精神、敬业精神。不仅仅把工作当作赚钱养家糊口的工具，而是树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，不断追求完美和极致，给客户无可挑剔的体验。将一丝不苟、精益求精的工匠精神融入工作中的每一个环节。
时光总是在指尖流逝，多年以后，似乎学生时代的纯真依然还在，你们的老师，或许依然阳光帅气、朝气蓬勃，也可能岁月微凉、铅华洗尽，只剩幸福的皱纹在不知不觉间爬满脸上，但希望我们爱岗敬业、关爱学生、默默耕耘、无私奉献的精神，能一直鼓舞你们，不忘初心、砥砺前行。也许，你对现状不满，觉得自己胖、丑、挫、穷、笨……但请相信一切都会好起来的。慢慢儿的，你就会觉得自己好胖、好丑、好挫、好穷、好笨啊……五个好，要不要？„„五好青年啊！
激励人心的文章：勇于追梦 第7篇
遵从我心，勇于追梦，纵有艰难，我心依然。
刻苦钻研，他勤奋有为;创建联想，他敢做敢当;退隐江湖，他言语捍人;重返战场，他老当益壮。当联想面临危机时，纵他人怀疑质问，柳传志遵从自己内心的声音，耳顺之年又重返商界，写就传奇。遵从内心，柳传志用传奇的人生写就了人生的传奇，用辉煌的业绩铸就了产业的辉煌。
遵从我心，勇于追梦，纵离皇城，仍啸林间。
一壶酒，一把剑，一轮明月，一路狂舞，舞出一颗盛唐的剑胆，饮出一位诗人的谪仙。名利缰场上，他终是一匹拴不住的野马，遵从内心对自由的渴望，他终喷涌而出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”他终“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”遵从内心，他的一壶酒，醉了月亮，醉了大唐，醉了后世。
遵从内心，勇于追梦，纵繁华乱，悠然南山。
台上灯光似水，华服翩翩。一只轻灵的孔雀在演绎千般妩媚，万种精彩。不似其他舞者追求场面的盛大，舞蹈的华美，自身的名望，杨丽萍遵从内心对自然的渴望，她看云朵怎样聚合，她看露珠怎样凝结，她看大树怎样生长。遵从内心，她的孔雀舞舞进了观众的心灵。
常问，何为英雄?英雄便是敢于顺从自己，荣枯随缘，遇合尽兴;英雄便是勇于追逐梦想，纵白雪堆头仍豪气干云。所谓英雄，善随心者也
遵从我心，敢于追梦。路从我心，道由我定。何谓险阻，我心使然!
做勇于追梦的好少年 第8篇
尤一鸣
2月17日，是北外附校新学期的第一天，我们班荣幸地当上了升旗班。升旗过后，我们便开始仔细聆听于校长国旗下讲话。这时，于校长的一句话使我陷入了沉思：中国的教育要看北京，北京的教育要看海淀。而作为海淀区的小主人，你们是不是要更加努力呢？我认为，人要有追求的目标，而目标虽然有小有大，但都是要达成的；而梦想不同，梦想可以是不切实际的，也可以是能达成的目标。
对于那些能达成的目标，无论如何都要去达成。而那些遥不可及的梦想，可以尽量做得靠近、接近。我们在达成目标的同时，也不要忘记去创造新的目标。就好比一个运动员，他第一天的目标是跑5千米，而在达成目标之后，他在第二天又在自己能力范围之内做更大目标的努力。如此以来，他的能力就会有所提升。
勇于追梦的高一作文800字 第9篇
校园里的玉白兰谢了又开，宽大的叶子在明亮的窗外松散地抖动着。釉质的大叶，折射出我年少的辉煌梦想。金黄色的阳光被教室的窗切割成规律的形状，洒落在我堆满了中考复习资料的课桌上，白衬衣也在风扇的吹动下随着翻飞的试卷和书页不安分地鼓动着。
六月的自己，将梦想写在花花绿绿的纸上压在厚厚的书下。希望梦想能印成图画，也从那时起，自己成了追梦的少年。
踏上操场，年少稚嫩的面孔，彼此相望，认认真真地相约着一起跑到终点。我们把中考看作一次追逐梦想的长跑，一双双手叠在一起，大喊着：“加油。”
们头顶的天蓝得很满，浮云将一切渲染上梦想的釉质，在天空里发着光。那些光芒为我们这些男生女生照耀出传奇的未来。
跑道上，我的双臂在身体两侧摆动，在空中划出一道道线，我觉得阳光更加明亮。望着身旁弃跑的他们，那一丝丝放弃的念头成了对自己的鼓励。青春中逐梦的我从来不是踽踽独行，而是彼此相携，共同逐梦，这将是我的青春旋律中最动人的 篇章。
随着中考的日渐临近，一场场考试便席卷而来。几场考试的连续失利，仿佛我的逐梦道路，逐渐被荆棘占满;我的踌躇满志，变成了惴惴不安，考前的高压氛围也渐渐浓厚。我望着窗外，望着早晨初升的太阳，受着一寸寸的阳光从窗户中透进教室，倾泻在我的发梢。我想失望的云翳越是浓重，那背后就一定越会有充满希望的光芒。
乐于阅读勇于追梦 第10篇
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各位领导、朋友们，我今天演讲的题目是《做新世纪敢于奋斗乐于奉献的年青人》
首先让我们先听一个故事：秦代的大政治家李斯出身下层，地位卑贱。有一次他看见厕所里的老鼠吃的是肮脏的粪便，还时时遭到人或狗的惊扰，由此他想到了躲在谷仓里的老鼠吃的是金黄的稻谷，住的是敞亮的仓库，一天到晚自由自在，于是他由此发誓要改变自己的生活环境和卑贱地位。经过一番艰苦奋斗，他的确成功了，赢得了“秦之文章，李斯一人而已”的美名，达到了“富贵极矣”的地步。但他从此贪恋富贵，患得患失，而对奸臣的胡作非为一再妥协退让，最终落得个全家丧命的可悲下场。从这个故事中，我们可以看到，人处于贫困和卑贱并不可怕，可怕的是安于现状，怕吃苦、缺少奋斗的勇气。
每一代人都是历史长链中不可缺少的一环，肩负着继往开来的历史使命。艰苦奋斗是民族生命的钙质，劳动流汗是民族生命的灵魂。发扬艰苦奋斗，民族就兴旺；丢失艰苦奋斗，民族就会走向衰落。秦代的李斯之所以获得成功，与他为当时有积极意义的统一大业而奋斗是分不开的。但是，他由厕鼠变成仓鼠的本质追求注定了他的悲惨结局。只为个人的富贵享受而奋斗的老鼠哲学是一种目光短浅、自掘坟墓的害人哲学。
那些被揪出的一批批贪赃枉法之徒，令人不敢相信的是，他们中的不少人都曾有过一段令人感动的逆境奋斗史。有的出身农家，从小便挑起了生活的重担；有的从村支书干起，每一个脚印都厚似一本诗集；有的无钱上学，靠艰苦的自学拿到了大学文凭……可就是这些人竟也摇身变成了令人深恶痛绝的贪官污吏。我们不说他们如何贪污如何腐败，只提提他们惯用的新词汇就格外令人深思。如把打麻将叫做“政治学习”，把跟情妇幽会叫做“组织生活”，把公款吃喝叫做“集体研究”等等，为什么会有这种质的蜕变呢？在座的可能都学过《诗经》里的一篇诗句：硕鼠硕鼠，无食我黍，无食我麦，无食我苗，多年来我豢养了你，你却毫不顾惜我的劳累和辛苦。这是千百年来普通百姓带血的心声。历史发展到今天，硕鼠们再也不能饱食终日，无法无天了，党委管他，纪律要约束他，法律要制裁他。刘青山、张子善等一批建国初期的硕鼠被杀之以平民愤，王宝森等一批改革开放时期的硕鼠被绳之以法以谢天下。俗话说得好，老鼠过街，人人喊打，不管是厕所里的老鼠，还是仓库里的老鼠，不管是小老鼠，还是大硕鼠，都逃不掉被打的命运。
吃苦奋斗的精神是可贵的，但只求从厕鼠变成仓鼠是可悲的。一个人赢得好射手的称号，并非由于他的弓箭，而是由于他的目标。艰苦奋斗的精神实质不仅应包含“一粥一饭，当思来之不易，一丝一缕，恒念物力维艰”的生活品质，更应包含“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献意识。
刚刚离开我们的人大代表朱和平同志，30年如一日，无怨无悔、兢兢业业工作在环卫第一线，始终以强烈的事业心和工作责任感尽职尽责、无私奉献，把毕生的精力奉献给环卫事业，在平凡的岗位上创造出了不平凡的业绩，被公认为当代的“时传祥”。洪战辉的事例感动了全中国，温暖了九州大地，给社会带来先进的道德之风，给人间留下了高尚的精神。洪战辉自强不息、勇于担当的精神，是我们学习的榜样，在当今物欲横飞的时代，急需一些思想上的净化、灵魂的洗礼。我们是国家的希望、国家的未来，我们应该向洪战辉那样做一个敢于挑战困难、承担责任、自强不息、关爱社会、乐观向上的人生态度。那些在京九线上奋战的热血青年们风餐露宿、天寒地冻架桥筑路、斗志昂扬，明知一线苦，偏到一线去。用“高扬旗帜献青春，修建国脉留功名。”的肺腑之言激励自己！他们不正是在苦斗与奉献中，找到了价值感和自豪感吗！
吃苦是人生的必修课，奉献是实现人生飞跃的起点。奉献是神圣的，伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献。同时我们自身也需要奉献，在奉献中完善生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。
朋友们，让我们抛弃害人的老鼠哲学，做一个淡泊名利、克已奉公、无私奉献的人，做一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人，一个高尚的人！谢谢大家！