四川农业大学本科课程教学大纲

2024-07-24

四川农业大学本科课程教学大纲（精选6篇）

四川农业大学本科课程教学大纲第1篇

四川农业大学本科课程教学大纲

课程名称：水产动物疾病学

总学时：54学时，其中讲授 36学时，实验18学时面向专业：水产养殖

一、课程性质

水产动物疾病学是研究水产经济动物病害发生发展的病因、致病机理、流行规律以及诊断技术、预防措施和治疗方法的科学。它是一门理论性和实践性都很强的学科，一方面，它要以免疫学、微生物学、生理学、组织学、寄生虫学、病理学、药理学、流行病学和水环境学等科学为基础；另一方面，它又要密切结合水产动物养殖生产实践，通过对水产动物病害的预防和治疗来建立并发展自己的学科体系。

本学科的任务是给学生传授水产动物病害的发生原因、发病机理、病理变化、诊断方法，预防措施和治疗方法等基本理论和技能，为发展水产养殖生产服务。

本课程为专业必修科，应在第三学年下期开设。

二、课程教学基本要求

通过本课程的学习，学生应掌握水产动物病害的发病原因、致病机理、流行规律和基本的药理学知识，具备一定的正确诊断、预防和治疗水产动物疾病的能力。

三、教学内容

（一）理论教授

第一章绪论

第一节水产动物病害学及其发展简史第二节疾病发生的原因

一、病因的类别

二、病原、宿主和环境的关系第三节疾病的控制

一、诊断要点

二、综合防治措施

三、疾病的治疗时机

第四节水产养殖动物的健康管理

一、改善和优化养殖环境

二、增强养殖群体抗病力

三、控制和消灭病原体

四、加强饲养管理,保证优质饲料第二章水产动物病原学第一节病原病毒

一、病毒的形态与结构

二、病毒的分类

三、病毒的增殖

四、病毒的致病机理与病毒感染第二节病原细菌

一、细菌的形态与结构

二、细菌的分类与命名

三、细菌的生长繁殖

四、细菌的致病机理与传染第三节病原真菌

一、真菌的形态与结构

二、真菌的分类

三、真菌的生长繁殖

四、真菌的致病性第四节寄生虫学基础

一、寄生的概念

二、寄生生活的起源

三、寄生方式和寄主种类

四、寄生虫的感染方式

五、寄生虫、寄主和外界环境三者间的相互关系第三章药物学基础

第一节药物学研究的内容与范围

一、药物学的起源与概念

二、药物学研究的内容与范围

三、药物学的分支--一渔药药学的发展趋势第二节药理学概要

一、药物对机体的作用一一一药物效应动力学

二、机体对药物的作用一一药物代谢动力学

三、影响药物作用的因素第三节渔药的安全高效使用

一、渔药的定义和分类

二、渔药的制剂与剂型

三、渔药的选择和合理使用

四、渔药的残留与无公害渔药第四节常用渔药

一、环境改良与消毒药抗微生物药

三、抗寄生虫药

四、常用中草药

第五章病理学基础第一节血液循环障碍

一、充血

二、出血

三、血栓形成

四、栓塞

五、梗死

六、水肿

第二节细胞和组织的损伤

一、萎缩

二、变性

三、细胞死亡第三节炎症

一、炎症的概念

二、炎症的原因

三、炎症的基本病理过程

四、炎症的类型及病变特点

五、炎症的结局

下篇水产动物病害各论第六章鱼类的病害第一节病毒性疾病

一、草鱼出血病(Hemorrhage disease of gram carp)

二、传染性膜腺坏死病(Infectious pancreatic necrosis,IPN)

三、病毒性神经坏死病(Viral nervo us necrosis,VNN)

四、鰤幼鱼病毒性腹水病(Yellowtail asides virus disease)

五、红鳝东方纯白口病(Smut ulcer disease)

六、鲤鱼的狂游病(Irritable swimming disease)

七、范莎病毒病(Herpesvirus disease)

八、虹彩病毒病(Iridovirus disease)

九、弹状病毒病(Rhabdovirus disease)第二节立克次氏体病及衣原体感染

一、鱼立克次氏体病(Piscirickettsiosis)

二、上皮囊肿病(EpitheliaIcystis disease)第三节细菌性鱼病

一、细菌性烂鱼患病(Bacterial gill-rot disease)

二、白皮病(White skin disease)

三、白头白嘴病(White head-mouth disease)

四、赤皮病(Red-Skin disease)

五、竖鳞病(Leprnorthsis)

六、鲤白云病(White cloud disease of carp)

七、细菌性败血症(Bacterial septicemia)

八、细菌性肠炎病(Bacterial enteritis)

九、打印病(Sti8matosis)

十、鲤科鱼类疖疮病(Furuneulosis of carps)

十一、斑点叉尾细肠型败血症(Enteric septicaI1ia d catfish,ESC)

十二、细菌性肾病(Bacterial kidney disease,BIO)

十三、弧菌病(Vibriosis)

十四、假单胞菌病(Pseudomonasis)

十五、巴斯德氏菌病(类结节症)(Pasteurellosis)

十六、爱德华氏菌病(Edwardsienosis)

十七、屈挠杆菌病(Flexibacteriasis)

十八、链球菌病(Streptococoosis)

十九、诺卡氏菌病(Nocardiosis)

二十、分枝杆菌病(lUycobactedosis)第四节真菌性性病

一、水霉病(SaprolegMags)

二、鳃霉病(Branchiomycosis)

三、虹鳝内脏真菌病(Visceral mycosis of salmon)

四、鱼醉菌病(Ichthyophonois of fish)

五、流行性溃疡综合症(Epimotic Ucerative Syndrome,EUS)第五节寄生原生动物疾病

一、由鞭毛虫引起的疾病

二、由于包子虫引起的疾病

三、由纤毛虫引起的疾病第六节寄生蠕虫病

一、由单殖吸虫引起的疾病

二、由复殖吸虫引起的疾病

三、由绦虫引起的疾病

四、由线虫引起的疾病

五、由棘头虫引起的疾病

六、由环节动物引起的疾病第七节寄生甲壳动物病

一、由挠足类引起的疾病

二、由鲍、尾类引起的疾病

三、由等足类引起的疾病

四、软体动物引起的疾病

一、第八节非寄生性疾病

二、气泡病

三、泛池

四、中毒

五、饥饿及营养不良病第七章虾蟹类的病第一节病毒性疾病

一、对虾白斑症病毒病(White spot syndune virus disease)

二、对虾杆状病毒病(Baculovims pemei disease)

三、黄头病(Yellow head disease,YED)

四、传染性皮下和造血组织坏死病(Infection hypodermal and hematopoietic nemosisvirus disease)

五、斑节对虾杆状病毒病(Penaeus monodon baelIlo Virus disease)

六、河蟹颤抖病(Picornvirus disease)第二节细菌性疾病

一、红腿病(Rdappendages disease)

二、烂鳃病(Gill rot disease)

三、甲壳溃疡病(Shell ulcer disease)

四、气单胞菌病(Aemmonasis)第三节真菌性疾病

一、对虾卵和幼体的真菌病(Mycosis d shrimp egg and larvae)

二、镰刀菌病(Fusariumsis)第四节寄生虫病道

一、细滴虫病(Leptomoniasis)

二、微抱子虫病(Microsporidiasis)

三、单孢子虫病（Haposporidiaisis）

四、尾单孢虫病(Urosporidiasis)

五、簇虫病(Gregadnidaosis)

六、固着类纤毛虫病(Sessilimas)第五节非寄生性疾病

一、白黑斑病(White and black spot disease)

二、维生素C缺乏病(Vitamin C deficiency)

三、肌肉坏死病(Muscle necrosis)

四、痉挛病(Crmmp disease)第六节虾类的敌害

一、鱼类

二、水鸟

三、挠足类

四、其他虾蟹类

第八章特种水产养殖动物病害第一节鳖的疾病

一、鳖红脖子病（Red neck disease of soft-shelled turtle）

二、腮腺炎(Parotitis of soft-shelled turtle)

三、红底板病(Red abdominal shell disease of soft-shelled turtle)

四、出血性肠道坏死症(Heamorrhage intestinal necresis of soft-shelled turtle)

五、腐皮病(Ulcerate disease of soft-shelled turtle)

六、穿孔病(Caverred disease of soft-shelled turtle)

七、疖疮病(Furuncle of soft-shelled turtle)

八、爱德华氏菌病(Edwardsiella disease of soft-shelled turtle)第二节龟的疾病

一、龟颈溃疡病(Neck ulcer of tortoise)

二、腐甲病(Shell ulcer of tortoise)

三、烂板壳病(Ulcerous shell disease of tortoise)

四、肠胃炎(Enterogastritis of tortoise)

五、口腔炎(Stomatopathy)

六、溃烂病(Skin ulcer of tortoise)第三节蛙的疾病

一、红腿病(Red-leg disease of frog)

二、胃肠炎(Enterogastritis of frog)

三、脑膜炎黄杆菌病(Encephalitis of frog)

四、链球菌病(Strepto coccicosis of frog)

五、烂皮病(Skin ulcerative disease of frog)

六、腹水病(Ascitic disease of frog)

七、爱德华氏菌病(Edwardsiellosis of frog)

八、温和气单胞菌病(Aeromomas sobria disease of frog)第四节大鲵的疾病

一、疖疮病(Furunculosis of Chinese giant salamander)

二、赤皮病(Red-skin disease of chinese giant salamander)

三、打印病(红梅斑病,Stigmatosis of chinese giant salaI1ander)

四、肠胃炎(Gastroenteritis of Chinese giant salamander)

五、水霉病(Saprolegmash of Chinese giant salamander)第九章水产动物病害与人类健康的关系第一节水产动物病害对人类的影响

一、水产动物病毒性病原对人类的危害

二、水产动物细菌性病原对人类的危害

三、水产寄生虫对人类的危害

四、生物有关毒素对人类的危害第二节水产动物病害的防治方向

一、控制水域污染,改善养殖水域的生态环境

二、加强苗种生产管理,采用健康优质苗种

三、规范渔药使用,综合防治病害

四、开发使用健康饲料

五、完善政策法规,健全管理体制,促进无公害水产养殖的顺利发展

（二）实验教学

水产动物疾病学实习课与水产动物疾病学理论课同时进行，于第三学年下期开设，总学时数18学时，共开设6个实验，其中验证实验4个，探索性实验1个，综合实验1个。

通过实验课的学习，进一步加深和巩固理论课知识理解，培养学生科学的思维以及实事求是的科学作风，提高分析问题和解决问题的能力。通过观察、描述各种疾病眼观和组织学的病变特点，加以分析综合，做出真确诊断，并结合理论了解其发展规律和结局，从而学会正确诊断、防治水产动物疾病的方法和基本技能。

实习一鱼病的检查和诊断方法

3学时

目的：掌握和了解水产动物疾病的检查和诊断方法，为水产动物疾病的防治打下基础。材料：病鱼、养殖池塘水和水质快速分析盒。内容：

1、心脏和尾动脉采血，及血涂片的制作与观察；

2、病鱼的剖解

3、水质分析（H2S、氨氮、溶解氧、PH值）

实习二基本病理变化

4学时

目的：掌握局部组织的血液循环障碍和细胞组织变性、坏死及炎症的基本病理形态学变化。材料：

1．大体标本：水产动物充血、出血、血栓形成、变性、坏死和炎症的大体标本； 2．组织学标本：水产动物充血、出血、血栓形成、变性、坏死和炎症的组织切片观察。

实习三常用鱼药的识别、使用及药敏实验

2学时

目的：了解水产养殖中一些常用的药物，掌握正确的选用原则以及通过药敏实验选择药物的基本原理和实验方法。

材料：各种商品鱼药如消毒药、抗寄生虫药、抗菌素、抗真菌药、中草药等；

嗜水气单胞菌、爱德华氏菌。内容：

1．常见消毒药、抗菌素和中草药的识别与使用

2．纸片法测定一些常用抗菌素对嗜水气单胞菌、爱德华氏菌的敏感性。

实习四鱼类病毒性、细菌性疾病的观察

2学时

目的：掌握和了解水产动物病毒性和细菌性疾病的病变特征，鉴别和掌握各种主要传染病的典型症状、病理变化及其预防与治疗方法。

材料：鱼类主要细菌病和病毒性疾病的大体标本和组织学切片。内容：

1．大体标本的观察：细菌性败血症、细菌性烂鳃病、赤皮病、肠炎病、穿孔病、疖疮病、白云病、打印病和爱德华氏菌病等。

2．组织切片的观察：细菌性败血症肝、肾、鳃和肠道切片；细菌性烂鳃病鳃切片、肠炎病肠道切片的观察。

实习五鱼类真菌性、寄生虫性、非寄生性疾病和特种水产动物疾病的观察

2学时

目的：观察和掌握水产动物真菌性疾病、寄生虫性疾病和非寄生虫性疾病的典型症状与眼观病变及其病原真菌与常见寄生虫的形态特点。了解和掌握一些主要的特种水产养殖品种的主要疾病的典型症状和大体的病理变化，及其病原体的基本特征。

材料：鱼类真菌性疾病、寄生虫性和非寄生虫性疾病的大体标本；

一些常见鱼类寄生虫的压片和虫体标本；一些主要鱼类真菌和寄生虫病的组织学切片。

鳖、蛙、鲟鱼、雅鱼、大鲵等特种水产养殖动物的大体标本；

鳖红脖子病、雅鱼细菌性败血症肝、肾、心、鳃和肠道等组织器官的组织学切片。

内容：

1．鱼类常见真菌性疾病、寄生虫性和非寄生虫性疾病的眼观病变特征的观察与识别； 2．原虫（小瓜虫、车轮虫等）、蠕虫（指环虫、三代虫、绦虫、线虫和棘头虫等）和甲壳类动物的形态特征观察与识别；

3．常见真菌性疾病和寄生虫性疾病病理组织形态特征的观察与识别。

4．鳖、蛙、鲟鱼、雅鱼、大鲵等特种水产养殖动物眼观病变特征的观察与识别；

5．鳖红脖子病、雅鱼细菌性败血症肝、肾、心、鳃和肠道等组织器官病理组织学变化的观察。

实验六

鱼类细菌性疾病的复制、病理学观察与药物筛选

5学时

目的：通过人工感染鱼类细菌性疾病，复制病理模型，观察其特征性的病理变化，并通过药物治疗实验筛选相应的治疗药物，让学生掌握水产动物疾病诊断、治疗的原则与方法。材料：

嗜水气单胞菌、爱德华氏菌；鲤鱼、鲫鱼、斑点叉尾鮰和云斑鮰；生产中常用的一些抗生素。内容：

1．疾病的人工复制（腹腔注射或经口感染病原菌）；

2．感染鱼的临床症状与病理剖解观察；

3．发病鱼的治疗实验；

四、考核方法与成绩评定

课程考核采用闭卷考试，其中总成绩中理论占70%，实验和平时成绩占30%。

五、教科书及主要参考书

1．《水产动物病害学》，战文斌主编，中国农业出版社，2004； 2．《水产动物疾病学》，黄琪炎主编，上海科学技术出版社，1993； 3．《鱼病防治手册》，汪开毓主编，四川科技出版社，1998；

4．《渔药手册》,农业部渔药手册编撰委员会主编，中国科学技术出版社，1998； 5．《鱼类寄生虫学》，张剑英主编，科学出版社，1990；

6．《对虾疾病防治手册》，孟庆显主编，中国农业出版社，1996； 7．《水产动物疾病诊断图鉴》，江育林主编；中国农业出版社，2003；

8．《特种水产动物疾病的诊断与防治》，杨先乐主编，中国农业出版社，2000； 9.Textbook of fish health,Post.G.T.F.H.Publ, Inc.1987;10.fish disease diagnosis and treatment, Edward,J.New Yrok.1995;11.Diseases of carp and other cyprinid fishes.D.Hoole, Blackwell Science, 2001.9

四川农业大学本科课程教学大纲第2篇

课程名称：消费者行为学英文名称：CONSUMER BEHAVIOR

学分：4学分总学时：60学分实验上机学时 0 开课专业：人力资源管理、企业管理

一、课程性质、目的和培养目标

限定选修课

消费者行为学（Consumer Behavior）研究消费者在获取、使用、消费何处置产品和服务过程中所发生的心里活动特征和行为规律的科学。通过本课程的开设，使学生对管理学有更深入的了解。比如，为什么单一价值链不能对应多个顾客？定价策略的由来。品牌与广告的操作如何影响顾客的行为？此外，学生还将了解不同文化与消费行为之间的关系。比如中国的根消费观念。如果说营销学是一门试图影响消费者行为的学科。那么，这门课程的目的是深刻理解影响消费者行为的基本原理。从而激发学生对管理研究的兴趣。

二、预修课程：无

三、课程内容和建议学时分配

导论(8学时)

一、原理篇，如何解释消费者行为

二、应用篇，如何透视中国消费者行为

三、方法篇，如何度量和研究消费者行为

四、策略篇，如何影响消费者行为

第一讲消费理论介绍（12学时）

一、导言，消费者行为学的多学科视野

二、消费者行为的营销因素理论

1、影响因素——

2、总体解释模型——

3、消费文化

三、消费者需求、动机与价值理论

1、动机理论——

2、需求分类——

3、消费价值——

4、消费体验

四、自我概念与生活形态理论

1、自我概念——

2、生活形态——

3、案例分析一——

4、案例分

析二——

5、生活形态细分

第二讲消费者决策理论与终端消费行为（10学时）

一、消费者信息搜索行为

二、消费者介入

1、类别购决策理论——

2、消费者态度理论

三、终端购买行为

1、终端购物行为——

2、基本模型——

3、购物地点选择——

4、情境与冲动性购买——

5、购后行为

四、全球消费趋势

1、消费趋势——

2、消费全球化——

3、中国人的面子消费与关系消费——

4、中国人的根消费——

5、中国人的时尚消费——

6、消费者世代——

7、中国E世代的消费行为——

8、区域消费差异——

9、区域消费差异的基本类别模型

第三讲消费行为的研究与测量（16学时）

一、消费者行为研究方法导言

二、研究方法入门与方法的多元化探索

1、研究领域的消费者行为——

2、消费测量与量表

三、消费者行为研究方法的基本内容

1、中国消费者行为的研究——

2、广告公司对消费者行为的研究

四、消费者行为研究实用方法初步

1、消费者生活方式和价值观测量方法——

2、消费者需求的测量方法 ——

3、消费者态度的测量方法——

4、定位的消费者测量方法——

5、消费者购物风格测量方法第四讲消费行为与营销（10学时）

一、消费者与公司营销互动

二、消费者行为营销审核

1、消费者行为与营销的关系框架——

2、消费行为审核——3消费行为与营销组合策略

三、影响消费者的认知和态度

1、影响消费者认知的策略——

2、劝说消费者的策略

四、影响消费者的购买和关系

1、影响消费者终端购买的策略——

2、维系和发展顾客关系的策

略

五、营销伦理与消费者权益

1、营销者操纵与消费行为——

2、缺乏伦理的营销行为的类型——

3、消费者行为与营销伦理

四、实验（上机）内容和建议学时分配

五、教材和参考书目

教材：1消费者行为学，东北财经大学，荣晓华，2卢泰宏：《消费者行为学——中国消费者透视》，高等教育出版社，2005年5月；

六、课外学习要求

课前预习、课后复习，要求基本掌握教学内容

七、考核方式

平时作业 40%；书面考试60%

八、其他说明

补充阅读：

1.《消费者行为学》黄维梁编著 2005年7月第1版高等教育出版社出版

四川农业大学本科课程教学大纲第3篇

1高度重视开学的第一次课

开学的第一次课对于学生们来说特别重要。学生是第一次正式接触该课程, 之前有些学生可能对课程有所了解, 有些学生可能对课程一无所知。在开学的第一次课上, 教师要让学生对课程及课程的学习方法有个初步的了解, 并且给学生推荐课本之外的一些辅助教材, 让学生可以开拓视野, 主动学习。整个学期的课堂教学时间是非常有限的, 教师必须能够从一开始即让学生对课程产生兴趣, 从而调动起学生的自主性, 让学生们能够从课程开始之时, 即进行自主、主动学习, 而不是从课程进行的中段, 甚至后段才开始认真投入该课程的学习。以下分三点加以详细说明:

1.1教师应把课程的特点, 整个课程体系、理论框架给学生进行介绍, 让学生对将要学习的科目有一个大致的了解和总体的把握, 初步产生对课程的兴趣。在介绍课程特点的时候, 教师应尽可能结合学生们熟悉的行业和企业来进行介绍, 并联系学生们日常生活中常见的、喜闻乐见的事物加以风趣的比拟, 让学生们在轻松的气氛中, 初步产生对课程的兴趣。比如在说明不同的顾客对于品牌会有不同的感觉、不同的看法的时候, 可以让学生把品牌作为人来看待, 如对于班上的某一位同学, 不同的同学可能会对他有不同的看法, 甚至截然不同的看法, 有的同学认可他, 有的同学不认可他。这是因为每个同学有各自的价值观, 有看待事物的不同角度, 因此每个个体对于同样的事物会持不同的看法。

1.2除了课本之外, 教师可以列出书单, 给学生们推荐一些相关方面的补充教材、材料, 引导对课程具有浓厚兴趣的学生、学有余力的学生及时进行自学, 在自学和课程学习的过程中, 及时发现问题, 提出问题, 找出答案, 获得收获。在列书单的时候, 可以采取把国外品牌大师的教材和国内名家的教材相结合。国外教材的选取主要以大师的经典著作为主, 让学生阅读经典的教材, 了解各大师的品牌理论体系, 细细理解其中的原理。国内的教材应选取那些以国内企业为主的案例, 较新的教材, 让学生通过阅读国内教材, 了解国内品牌塑造与国外品牌塑造案例的异同, 中国市场环境与国外有什么不同, 市场的不同、文化的不同, 对于品牌塑造具有什么样的影响。如国外的教材, 可以推荐学生阅读戴维·阿克的“品牌三部曲”, 凯文·莱恩·凯勒的《战略品牌管理》等;国内教材可以推荐沈铖、刘晓峰编著的《品牌管理》, 张明立的《品牌管理》等。

1.3教师在开始上课的时候, 应把课程的主要研究方法、学习方法告诉学生, 使学生能够在正确的学习方法的指导下进行学习, 在接下来的学习中事半功倍, 从而学习劲头更足, 学习起来也更有成效。好的研究方法、学习方法犹如工具, 只有掌握了合适的工具, 才能更有效地、效率更高地完成任务。

2让学生们保持强烈的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”, 教师应注意在整个学期的课程教学中, 让学生保持对课程的持久兴趣。在开始上课的时候, 尽可能生动、幽默地让学生对课程有大致的了解, 让学生对课程充满好奇心, 希望对课程进一步探索。教师应在接下来的课程教学中, 让学生体会到课程的趣味性, 让学生充满探索的动力。

为了让学生们在课堂上保持精神集中和强烈的兴趣, 教师可以尝试在课堂教学中, 穿插、补充一些小型的精彩案例, 不需要花很多时间去讲解的案例, 只需要三言两语点出其中的关键点和知识点就足够了, 这样既可以让学生在欢乐的气氛中更好地加深对课程的理解, 又可以留下深刻印象, 有助于记住相关的知识和原理。采取这样的做法, 能够使学生们每次上课都能体会到课程的乐趣, 从而保持有效的、持久的学习兴趣和动力。课堂上的时间是有限的, 关键是要牢牢地抓住学生们的注意力, 让学生们能够充分集中精神, 紧跟教师上课的进度, 积极思考问题, 这样才能达到好的授课效果。

3让学生们深入理解课程的相关理论及框架

对于《品牌管理》课程, 不同的教材会有不同的理论表述方式, 不同的理论体系, 不同的理论框架, 学生在学习的过程中, 在阅读课本之外的其他参考书的时候, 可能会产生一些疑问。对于教师来说, 应在广泛深入阅读国内外各名家著作的基础上, 在讲述各部分内容的时候, 及时给学生做出总结归纳, 让学生们明白各学者都是如何看待问题的, 对于同一个问题的表述有什么不同的侧重点, 看待问题的角度具有什么不同, 不同的理论框架之间的异同, 其本质是什么, 为什么会有异同, 等等。

如品牌管理的国际先驱凯文·莱恩·凯勒系统地阐述了基于消费者品牌资产模型 (Customer-Based Brand Equity, CBBE) , 提出“品牌设计+营销整合”的品牌创建理论, 先建立品牌识别, 然后创建品牌内涵, 接着引导正确的品牌反应, 最后是建立品牌与消费者的关系。上述的这四个层面又依赖于构建品牌的六个维度, 即品牌特征、品牌表现、品牌形象、消费者评判、消费者情感和消费者共鸣等。[2]如被誉为“品牌资产的鼻祖”、美国品牌界的领军人物、品牌和品牌资产领域最具影响力的权威学者之一戴维·阿克[3]提出了确定品牌价值的方法, 按照品牌忠诚度、品牌知名度、品牌认知度、品牌联想及其他品牌资产等五个构成要素来评估品牌。[4]

综上, 教师在《品牌管理》课程的授课过程, 运用各种手段和方法, 在课程开始之时, 即让学生们产生对课程的浓厚兴趣, 并自始至终较好地保持着学习兴趣, 辅以正确的学习方法, 开拓视野, 深入思考, 必将能够使授课获得更好的效果。

摘要：在《品牌管理》课程的授课过程中, 教师应自始至终遵循充分调动学生们学习的积极性和主动性的原则, 在课程开始之时, 及时给学生们推荐合适的辅助教材, 详细介绍课程体系, 并对学生们的学习方法加以指导, 那么将能够获得更好的授课效果。

关键词：品牌管理,兴趣,辅助教材,学习方法

参考文献

[1]黄卓龄.案例教学在本科品牌管理课程的运用研究[J].科技资讯, 2012.8.

[2]http://wiki.mbalib.com/wiki/%E5%87%AF%E6%96%87%C2%B7%E8%8E%B1%E6%81%A9%C2%B7%E5%87%AF%E5%8B%92.

[3]http://www.douban.com/note/16585632/.

四川农业大学本科课程教学大纲第4篇

关键词：研究型大学；教学模式；探究式

研究型大学以探究为基础，强化学习、思考、创新、合作和表达能力；以探索、调查和发现为核心，强化师生共同学习、探索和发现的能力。

一、探究式教学法的建立

在课堂教学中，把知识满堂灌给学生，是常见的教学模式。这种教学模式由于教师讲得过细、过全，而使学生无需动脑，结果实际上是“窒息”了学生的思维。

而探究式教学法是一种基于探索研究的教学模式。教师把教学重点从传授知识转移到以探索、研究知识为基础的教学上来。学生则在教师的指导下，以探究为基础，而不是以盲目接受信息为基础进行学习。

探究机制的基础是建构主义学习理论，即教师是知识建构的组织者、指导者和促进者，学生才是建构的主体。因此教师在授课过程中需要创造各种利于不断刺激学生渴望探求知识的环境和条件，例如构建完整的专业知识体系便是很重要的做法。

“多媒体技术”作为计算机硬件和扩展设备以及应用软件知识的基础，它是“计算机组成原理”、“信息论与编码”、“数字电路与逻辑设计”的延续及深入，又是“数据压缩”、“数字图像处理”、“数字视频技术”等的前驱课程。在授课过程中不失时机地将知识点进行有机融合，引导学生全面探索和研究问题，有益于学生对专业知识的理解和拓宽，从而帮助学生把所学的专业知识能够加以综合运用，形成完整的知识体系，提高实际分析问题和解决问题的能力。

建立探究式教学法，实施互动教学，可以从以下几方面着手。

1学生起主导作用

鼓励和支持学生上讲台。对于某些重点和难点内容，提前布置某个知识点要求学生课后查阅资料。整理思路，下次课时学生代表上台进行先行讲解。课上教师就学生讲解过程中出现的问题及时引导指正，并对知识点加以延伸。此举可使学生在研究中学习，在学习中研究，极大地提高了学生的逻辑思维能力、语言表达能力、刻苦钻研能力等综合素质。

2开展多种形式的讨论

以大班授课、小班辅导或兴趣研究小组的形式开展研讨活动。教师提前列出几类典型问题供学生选择，邀请教授、退休老专家或者研究生一起参与讨论。教师应该有经常与学生在一起或方便沟通的机会，例如电话、电子邮件、论坛等。学生通过参加讨论活动，激发了学习热情，加强了与教师的沟通，增强了交往和交流能力，培养了团队合作精神及创新求实意识，提高了对科研的兴趣。

3课内讨论扩展到课外调研

坚持在“第二课堂”组织学生开展丰富多彩的科技创新活动，以适应不同层次人才的培养需要。通过布置综合性作业，组织学生以小分队形式，分赴中关村科技园、高新技术开发区等进行市场调查，或进行短期的实践活动，最后书写实践报告，并制作成演示文稿或视频播放方式上台展示。通过扩展学习场所，扩大交往人群，学生可以增长实践经验，了解自己的不足。

二、探究式教学法的课堂实践

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，自古以来就有凡事要实践才能有所提高的道理。

1提高教学的目的性

探究式教学法强调的是理论和实践的密切结合，在必要的理论指导下，注重实际应用，把学生培养成适应社会要求的、能够快速胜任工作的人才。在此过程中，教师与学生仍是互动的主体，教师需要给学生创造各种有利条件，切实加强和落实实验和实践环节。

2完善教学手段

(1)采用多媒体教学手段。本课程实现了多媒体教学，设计并制作了多媒体课件和电子教案，采用声、画、文字、视频、交互作用等技术手段，把概念、软件操作、编程方法、操作步骤等内容展现在学生面前。

(2)摒弃“板书式”电子教案。在教案的设计和规划上，充分考虑多媒体表现手段的专长，使教案有启发、有悬念、有表现、有思考，彻底改变了“通篇文字”的板书式电子教案。

(3)追求电子教案的时效性和质量。鉴于多媒体应用技术的特点，各学期均更新教案。在教案制作中，刻意追求细腻的过程描述、科学的表现手段、严谨准确的教学内容、良好舒适的视觉效果。

(4)把课间休息纳入教学中。为了提高学生的综合素质，缓解紧张的学习情绪、提高教学质量，把课间休息作为教学中不可忽视的一环，利用5分钟进行“课间教育”。专门设计和开发的“课间音乐系统”在课间播放。实践证明，舒缓的音乐和良好的视觉画面能够有效的缓解学生的紧张情绪，增强学生接受知识的能力。

3采用新的考核模式

传统考核模式是学生考试结束后，只能查到自己的成绩，批改后的试卷学生看不到，也不知道试题结果如何，自己的问题出在哪里。当后续课程用到其中的知识点时，才又找到朦胧的似曾相识的感觉。究其原因，传统的开环式考核系统有很大的影响。

根据课程的性质，我们采用开放的考核模式。主要包括两大题型即理论题与实践题，以3:7的比例进行考核，题目均源自于现实生活中与多媒体技术相关的题材。例如理论题侧重于研究多媒体的发展现状及相关技术，当今国际国内知名企业中多媒体技术的应用情况等。实践题体现在运用所学知识制作学生感兴趣的或当今热点话题为主题的多媒体作品，或制作某个领域的多媒体数据库系统，以及制作某行业的多媒体光盘等，并要求进行相关技术的描述。

在时间轴上，我们的考核系统分“考核课题发布—实际设计制作—教师评分—学生互评—集中讲评”5个阶段进行(见下图)，形成一个闭环的考核系统。

可以看出，考核从一个点扩展到了一个区段，不仅拓展了考核的知识面，而且还强化了学生学习的目的性，提高了自信心和兴趣，加强了竞争意识，其中学生互评和集中讲评发挥了很大的作用。

(1)学生互评。互评的方式是在教师对全体学生的答卷批阅完以后，有针对性的组织一些学习效果不错的同学组成评审团，对全体成绩希望为“良”及“优”的同学进行答辩。评审团根据答辩情况给出成绩，根据平均分决定该同学的互评成绩。该方式有利于考核学生各方面知识点的掌握情况，促进各层次学生多方面多角度融会贯通地学习知识。同时也有利于考核学生随机应变能力及口头表达能力。进一步营造学生之间的研讨氛围。从系统功能图可以看出，学生互评是构建反馈环节的非常重要的一个组成部分。

(2)集中讲评。集中讲评是在学生互评的基础上，教师站在更高的角度来综合点评整体考试情况，并结合生产和生活实际提出更高的学习目标。通过反馈考核中出现的问题，教师能够及时、准确地了解教学效果；学生能够及时了解自己的优势和不足，以及与社会需求的差距，促进了学习的积极性和热情，对后期的学习起到了积极的促进作用。这种形式使考核系统真正成为带有负反馈的稳定的闭环系统。

建立以探究为基础的研究型大学本科课程教学模式，并将之贯穿于整个大学教学的全过程，这不仅是教学方式的变革。而且是教学理念的转变。这需要大环境和小环境共同作用，依赖于教育体系、社会需求和发展意识的不断变革。

四川农业大学本科课程教学大纲第5篇

一、课程基本信息

课程名称：英语交流艺术

The Art of Communication 课程号：10557320 课程类别：选修课

学时：32

学分：2

(一)教学目的及要求

本课程为英语专业高年级实践技能课。课程旨在提高学生的口头表达和交流能力，培养学生的语言交流运用技能。通过对理论和实证的研讨学习，帮助学生理解、分析和应用在实际工作环境中的交流技能。课程通过对社会、工作语境下的人际交流、团队合作，非正式场合和正式场合中的演讲技能，正式交流、演讲中多媒体辅助手段的应用，以及求职和求职面试等实用技能的探讨，帮助学生了解交流，特别是跨文化交流的相关理论，掌握一定的实际技能，提高学生在实际工作环境下的语言交流能力。

(二)教学内容

教学以国外原版英文教材为主要内容，分别讨论交流艺术的理论，语言交流的基本原理和实际工作环境中的语言交流应用。讨论如何适应不同工作环境，提高人际交流的效率，探讨如何做到高效率的听力理解和克服交流中可能出现的各种干扰，达到有效的交流目的；通过利用多媒体辅助手段进行演讲的实战训练和求职面试的模拟训练，强化学生的实际应用能力。教学共分为十个章节，理论讨论与实践练习相结合。

四、教材

Cheryl Hamilton and Cordell Parker.Communicating for Results(Fifth Edition).Belmont, CA: Wadsworth Publishing Company, 1997.五、主要参考资料

鲁道夫.F.维德伯著（蔡晓煦译）, 《讲话的艺术》，中信出版社，2003。

刘津编译，《克服人性的盲点：有效沟通的艺术》, 海潮出版社，2001。

六、成绩评定

平时课堂讨论

20%平时作业

20% 期末演讲实况录像

60%

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语论辩艺术

Arts of Practical Argumentation 课程号：10556820 课程类别：选修课

学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

本课程为英语专业高年级实践技能课。课程旨在提高学生的逻辑思维和口、笔头表达能力。通过对理论和实证的研讨学习，帮助学生理解、分析和应用论辩技能。课程通过对西方古典论辩艺术和哲学思辨的讨论，帮助学生了解论辩研究的根源，掌握一定的逻辑和论辩理论，提高学生论辩分析和论辩实践的能力。

三、教学内容

教学以国外原版英文教材为主要内容，分别讨论论辩艺术的发展史，论辩的基本原理，论辩结构与语言逻辑，逻辑推理的相关实用模式，以及论辩技能在英语口头和笔头表达中的实际应用与分析。教学共分为十二个章节，理论讨论与实践练习相结合，提高学生的实际应用能力。

四、教材

Trudy Govier.A Practical Study of Argument(Fifth Edition).Belmont, CA: Wadsworth/Thomson Learning, 2001.五、主要参考资料

弗朗斯.凡.爱默伦著(张树学译), 《批评性论辩:论辩的语用辩证法》，北京大学出版社，2002。

赵传栋著，《论辩原理》, 复旦大学出版社，1998。王德春、陈晨著，《现代修辞学》，上海外语教育出版社，2001。

六、成绩评定

平时课堂讨论

20%平时作业

20% 期末论文

60%

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

英语演讲艺术

The Art of Public Speaking 课程号：10555620 课程类别：选修课

学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

本课程为英语专业高年级实践技能课。课程将英语语言训练与演讲技巧结合起来，旨在提高学生综合运用语言和知识的能力，运用英语在公共场合表达自己思想的交际能力，针对不同场合进行不同类型的演讲的能力，以及包括文化素质、心理素质、思辩能力等在内的综合素养。本课程对学生的英语听说水平有较高的要求，是一门实践性、参与性和互动性

很强的课程。每个学生都要积极参与课堂讨论，对他人的演讲进行提问和点评，并进行至少3次演讲，包括介绍性演讲，解说性演讲和说服性演讲。

三、教学内容

教学内容包括：1）演讲的准备（确定题目与目的，听众分析，收集整理资料，拟订提纲，起草演讲稿，准备可能出现的问题）；2）演讲的实施（演讲的表达，含有声语言与无声语言的表达，视觉材料的使用，回答提问）；3）不同类型的演讲（介绍性演讲，解说性演讲，说服性演讲，特殊场合演讲，即席演讲等）。

本课程共34学时，其中老师讲授、学生讨论、观看演讲录象并点评：16-18学时；学生演讲、答问：18-16学时。

四、教材

选编自Lucas, Stephen E.The Art of Public Speaking.8th ed.New York: McGraw Hill, 2004.教材共分为14个章节

五、主要参考资料

Verderber, Rudolph F.The Challenge of Effective Speaking.10th ed.Belmon: Wadsworth Publishing Company, 1997.Collins, Patrick J.Say It with Power and Confidence.Paramus: Prentice Hall, 1998.六、成绩评定

出勤及参与课堂活动：10% 介绍性演讲：10% 解说性演讲：30% 说服性演讲：50%

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：论文写作

Thesis Composition 课程号：10530020 课程类别：必修课

学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

本课程为英语专业高年级学术研究与写作技能课程。课程综合训练学生的学术论文写作能力。从培养学生的研究意识和研究方法入手，重点训练学生的文学、文化批评及论辩文章写作技能。通过课堂学习学术论文写作规范，讨论范文，研讨分析文学作品，提高学生对论文写作技能的掌握。通过课外写作练习和学生对论文的相互批改，提高学生的批评能力。课程要求学生分析讨论文学作品，并写出评论文章，共撰写八篇文章，分别对每篇文章修改两次，做出定稿。学生的成绩将根据整个学期的写作进程和提高计分。

三、教学内容

教学内容以英语短篇小说为范本，结合论文写作教科书，分别讨论、分析和习作。写作有关情节、人物、主题思想等方面的分析批评文章。在训练写作技能的同时，训练查找参考资料、收集信息和调查研究的能力。

四、教材

Peter G.Beidler.Writing Matters.Chengdu: Sichuan University Press, 2003.Nigel Fabb and Alan Durant.How to Write Essays, Dissertations and Thesis in Literary Studies.Chengdu, Sichuan University Press, 2003.五、主要参考资料

1．王嘉陵，《毕业论文写作与答辩》，四川大学出版社，2003。

2．陈廷斌、张明新主编，《高校文科科研训练与论文写作指导》,中央编译出版社，2004。

六、成绩评定

平时课堂讨论

20% 八篇论文

80%

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语视听-1

Audio-Video English（1）

课程代码：10529220

课程类别：必修课

学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

在英语专业本科一、二年级的基础上，扩大英语本科学生的听力词汇量；

接触各类发音，包括美国南北英语、英国英语、澳大利亚英语等；

通过视听材料画面提高视听能力；

扩大学生与西方社会和文化相关的知识。

三、教学内容

第一阶段3-4周：Science World（10个，每个4-5分钟，每次课3-4个），学生对“关键词、短语”的理解；第二阶段3周：Bikini一The Forbidden Paradise(44分钟），学生对较短段落的理解；

第三阶段4周：American Cinema([1] Silent Era, [2] Western, [3] Musical, [4] Science Fiction各20分钟），学生对较短段落的理解；

故事片欣赏1周：The Great Waltz（给出必要的单词，短语，介绍大致情节）第四阶段4周：Written in Bone(2个，每个25分钟），学生对较短段落和材料中心意思的理解第五阶段1周：复习考试，其中有Written in Bone的最后一个为考试Rewriting.（注：上述课程供一学年的上学期使用，每学期实际教学周按16周计，如某学期教学周数超出16周，另外增加视听内容）

四、教材

来源：美国领事馆、四川电视台、四川省广播电视厅；

长度：几分钟至近一小时不等

内容：科学、文化、历史、地理、环保、影视

五、主要参考资料

美国Discovery 频道 CCTC的English Service 美国领事馆文化处阅览室视听材料四川大学外语学院五楼视听室

六、成绩评定

期末考试，内容包括1）听视听材料（A），完成填空；2）听视听材料（B），完成多项选择；3）听视听材料（C），写出所听材料的大意

考核对视听词汇、短语、句子，乃至整个篇章的理解

期末成绩占80%，平时成绩占20%，平时成绩以上课出勤率、回答问题、参加讨论等指标作为记录评分的依据。

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语视听-2 Audio-Video English（2）

课程代码：10529320

课程类别：必修课

学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

在英语专业本科一、二年级的基础上，扩大英语本科学生的听力词汇量；

接触各类发音，包括美国南北英语、英国英语、澳大利亚英语等；

通过视听材料画面提高视听能力；

扩大学生与西方社会和文化相关的知识。

三、教学内容

第一阶段3周：Children of Terror 45分钟），整体理解和细节的把握第二阶段4周：Washington D.C.(45分钟），较长段落理解；第三阶段4周：Amazon River(48分钟），较长段落和细节的理解；

记录片欣赏1周：Nile: The River of God（给出必要的单词，短语，介绍大致情节）第四阶段4周：The Monkey King(53分钟），较长段落和细节的理解；第五阶段2周：From Information to Wisdom(43分钟），较长段落细节的理解

第六阶段1周：复习考试

（注：上述内容供一学年的下学期使用，每学期实际教学周按16周计；如某学期教学周数超出16周，另外增加视听内容）

四、教材

来源：美国领事馆、四川电视台、四川省广播电视厅；

长度：几分钟至近一小时不等

内容：科学、文化、历史、地理、环保、影视

五、主要参考资料

美国Discovery 频道 CCTC的English Service 美国领事馆文化处阅览室视听材料四川大学外语学院五楼视听室

六、成绩评定

期末考试，内容包括1）听视听材料（A），完成填空；2）听视听材料（B），完成多项选择；3）听视听材料（C），写出所听材料的大意

考核对视听词汇、短语、句子，乃至整个篇章的理解

期末成绩占80%，平时成绩占20%，平时成绩以上课出勤率、回答问题、参加讨论等指标作为记录评分的依据。

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语视听-3

Audio-Visual Workshop（3）课程号：10529420 课程类别：必修课

学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

本课程为英语专业高年级专业技能与文化素养课程。课程综合训练学生应该具备的高级听、说、论辩技能和增强学生的历史文化知识，提高文化修养。利用多媒体教学手段，使用英语原版音像资料，通过视听提高学生的听力、理解能力，通过课堂讨论提高学生的说、辩能力。课堂要求学生在无预习的条件下能直接听懂并理解英语时事新闻播报、专题讨论，看懂英语原版电影，并用英语对相关问题进行讨论或辩论。要求学生课外完成课程指定的英美文化、文学参考阅读书目。学生分别在期中和期末撰写基于课堂讨论内容的论文各一篇。

三、教学内容

第一周至第九周：

以英国历史为主线条，结合英国文学史发展的不同时期，选择英文原版纪录片和基于英国文学经典作品的电影片作为视听内容；指定学生按照教学的进度同时阅读相关英国历史、文化和文学参考书。通过视听和阅读资料使学生对英国社会、文化、文学的发展有一个整体的概念；并对具体的经典作品和影片进行分析讨论，提高学生的赏析能力。

第十周至第十八周：

以美国历史为主线条，结合美国文学史发展的不同时期，选择英文原版纪录片和基于美国文学经典作品的电影片作为视听内容；指定学生按照教学的进度同时阅读相关美国历史、文化和文学参考书。通过视听和阅读资料使学生对美国社会、文化、文学的发展有一个整体的概念；并对具体的经典作品和影片进行分析讨论，提高学生的赏析能力。

四、教材

1.王恩铭编，《美国社会与文化》，上海外语教育出版社，2003。2．王虹编，《当代英国社会与文化》，上海外语教育出版社，2004。

五、主要参考资料

1．罗伯特考克尔（郭青春译），《电影的形式与文化》，北京大学出版社，2004。2.戴锦华，《电影批评》北京大学出版社，2004。3.陈默，《影视文化学》，北京广播学院出版社，2001。

4．英国文学史及选读/美国文学史及选读（参见专业文学课教材）

七、成绩评定

平时课堂讨论 20%，期中论文 30%，期末论文 50% 四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语视听-4

Audio-Visual Workshop（4）课程号：10529520 课程类别：必修课

学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

本课程为英语专业高年级专业技能与文化素养课程。课程综合训练学生应该具备的高级听、说、论辩技能和增强学生的历史、文化和文学知识，提高学生的文化、文学修养。利用多媒体教学手段，使用英语原版音像资料，通过视听提高学生的听力、理解能力，通过课堂讨论提高学生的说、辩能力。课堂要求学生在无预习的条件下能直接看懂英语原版电影，并用英语对影片及相关作品进行分析讨论。要求学生课外完成课程指定的英美文学经典作品参考阅读书目。学生分别在期中和期末撰写基于课堂讨论内容的论文各一篇。

三、教学内容

教学内容以西方文化和文学史为主线条，选择基于英美及欧洲文学经典作品的英语原版影片，包括古希腊戏剧、莎士比亚戏剧、英国现当代小说和戏剧、美国现当代小说和戏剧等方面的内容。在课外阅读文学作品的基处上观看电影作品，进行课堂讨论，分析作品，赏析影片。

四、教材

按照教学进度指定相关经典文学作品阅读书目。

五、主要参考资料

1、姚介厚等著，《西欧文明》，中国社会科学出版社，2002。

2、钱满素

《美国文明》,中国社会科学出版社，2001。

3、英国文学史及选读/美国文学史及选读（参见专业文学课教材）

六、成绩评定

平时课堂讨论

20% 期中论文

30% 期末论文

50%

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语听力-1 English Listening(1)课程号：10528010 课程类别：必修课学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

本课程针对本科一年级设计，教学以教材为主，参考资料为辅，锻炼学生基础阶段的听力能力。使学生掌握书中的听力材料，同时能够听懂日常的英语会话或一般难度的新闻材料。

三、教学内容

本课程分为两个学期，第一学期所用教材为《英语听力入门2000》第一册，共分为12个单元，行课时间为16周，教材内容平均分布每次课程。

四、教材

《英语听力入门2000》1册，张民伦主编华东师范大学出版社2000年8月

五、主要参考资料

《英语初级听力》何其华等外语教学与研究出版社1998年11月

六、成绩评定

平时成绩占20%，期末成绩占80%

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语听力-2，English Listening(2)课程号： 10528110 课程类别：必修课学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

三、教学内容

本课程分为两个学期，第二学期所用教材为《英语听力入门2000》第二册，一样将12单元的内容平均分布于32个学时。

四、教材

《英语听力入门2000》2册，张民伦主编华东师范大学出版社2000年8月

五、主要参考资料

《英语初级听力》何其华等外语教学与研究出版社1998年11月

六、成绩评定

平时成绩占20%，期末成绩占80%

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语听力-3 English Listening（3）课程号：10528210 课程类别：必修课学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

训练学生对具有相当长度和难度的有声信息的要点理解和记录、记忆的实际能力。强调学生对新闻听力和段落听写方面的综合训练。

三、教学内容

第一学期36学时，每周2学时，其中每次课（2学时）分配：新闻听力练习2/3学时

另外经常补充一些段落听力训练2/3学时

学生内容每次课使用一章《英语听力入门2000》（3，4册），只完成每章第一节，剩余内容学生独立课外完成

四、教材

《英语听力入门2000》主编张民伦

华东师范大学出版社2004年2月第十一次印刷

五、主要参考资料

VOA新闻听力雅思培训教材

六、成绩评定

平时成绩（包括出勤、平时家庭作业、上课表现）占40%

期末成绩占60%

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语听力-4，English Listening（4）课程号：10528310 课程类别：必修课学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

训练学生对具有相当长度和难度的有声信息的要点理解和记录、记忆的实际能力。强调学生对新闻听力和段落听写方面的综合训练。

三、教学内容

第二学期36学时，每周2学时，其中每次课（2学时）分配：新闻听力练习2/3学时

另外经常补充一些段落听力训练2/3学时

学生内容每次课使用一章《英语听力入门2000》（3，4册），只完成每章第一节，剩余内容学生独立课外完成

四、教材

《英语听力入门2000》主编张民伦

华东师范大学出版社2004年2月第十一次印刷

五、主要参考资料

VOA新闻听力雅思培训教材

六、成绩评定

平时成绩（包括出勤、平时家庭作业、上课表现）占40%

期末成绩占60%

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英美经典名著及影片赏析

British/American Classic Writings and Movies 课程号：10553720 课程类别：文化素质选修课学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

本课程旨在通过现代化的教学设备，利用丰富的英语原版音像制品和课外指定阅读英语书目，帮助在英语学习方面已经进入高级阶段的非外语专业和外语专业学生更进一步提高英语听、说能力。通过对英、美经典影片进行观赏分析，丰富学生的文学知识，提高文化素养。

三、教学内容

课程教学内容涉及根据西方经典名著改编的经典影片，包括从莎士比亚到现当代英美作家的作品。观看相关英文原版影片，结合影片指定阅读经典原著和参考书籍。课堂用英语讨论作品及影片思想内容。

四、教材

指定英文经典原著、英文原版影片。

五、主要参考资料

（英）安德鲁.桑德斯著，《牛津简明英国文学史》（上、下），人民文学出版社，2000。童明著，《美国文学史》，译林出版社，2002。

六、成绩评定

平时课堂讨论

20% 期中论文

40% 期末论文

40%

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英美文化视听讨论

British/American Cultural Studies/Audio & Video 课程号：10553620 课程类别：文化素质选修课学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

本课程旨在通过现代化的教学设备，利用丰富的英语原版音像制品和课外指定阅读英语书目，帮助在英语学习方面已经进入高级阶段的非外语专业和外语专业学生更进一步提高英语听、说能力，通过对英、美和英语国家的社会、政治、文化等方面的影片进行观赏分析，丰富学生的知识，提高文化素养。

三、教学内容

课程教学内容涉及英、美及英语国家不同历史时期的社会文化、历史人物、历史事件及文学作品。观看相关英文原版影片和纪录片，结合影片指定阅读参考书籍。课堂用英语讨论影片思想内容。

四、教材

英文原版影片、纪录片。

五、主要参考资料

王虹编著，《当代英国社会与文化》，上海外语教育出版社，2003。王恩铭编著，《美国文化与社会》，上海外语教育出版社，2003。

六、成绩评定

平时课堂讨论

20% 期中论文

40% 期末论文

40%

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语写作-1 English Writing(1)课程号：10528820 课程类别：必修课

学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

英语写作课是一门综合性,实践性很强的语言基础必修课,其目的是培养学生初步的写作能力,包括提纲文章摘要、短文以及常用应用文，使学生认识英语写作的重要性，了解英语写作的基础知识，为以后的学习打下坚实的写作基础，为毕业后使用书面英语创造良好的条件。大学英语专业二年级英语写作课为学生提供了一个经常练习英语写作的机会，并对学生进行系统的写作训练。英语写作课将包括写作、阅读和课堂讨论等练习和活动。因此英语写作课要求学生达到以下要求：

1、能根据各种不同的听读材料笔头回答问题、复述内容写摘要、写提纲和记笔记。

2、能根据题目列出写作提纲，在一小时内写出250-300词的短文。

3、能写一般书信、通知、便条、请贴、填写简单的表格，格式正确，语言得体。

三、教学内容

1、标点符号2学时

2、句子写作14学时

3、提纲写作4学时

4、段落写作14学时

学时：周学时2，共 17周34 学时

四、写作课教材

A handbook of Writing《英语写作手册》主编：丁往道

出版社：外语教学与研究出版社

出版时间：1994年6月

五、主要参考资料

论文写作指导书系列

四川大学出版社

六、成绩评定

期末考试40%，平时成绩60%。平时成绩的评定的包括平时作业40%，课堂讨论的准备和参与10%，出勤10%。

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语写作-2 English Writing(2)课程代码：10528920 课程类别：必修课

学时：32 学分：2

二、教学目的及要求

英语写作课是一门综合性，实践性很强的语言基础必修课．其目的是培养学生初步的写作能力，包括提纲、文章摘要、短文以及常用应用文，使学生认识英语写作的重要性，了解英语写作的基础知识，为以后的学习打下坚实的写作基础，为毕业后使用书面英语创造良好的条件。大学英语专业二年级英语写作课为学生提供了一个经常练习用英语写作的机会，并对学生进行系统的写作训练。英语写作课将包括写作、阅读和课堂讨论等练习和活动。因此英语写作课要求学生认真完成作业，勤于练习，积极参与。通过写作课的学习学生应该达到以下要求：

1．能根据各种不同的听读材料笔头回答问题、复述内容写摘要、写提纲和记笔记。2．能根据题目列出写作提纲，在一小时内写出250-300词的短文

以上均要求做到内容完整，条理清楚、语法基本正确、语言通顺恰当。能恰当地使用一些简单的修辞手段和技巧。

3．能写一般书信、通知、便条、请帖，填写简单的表格，格式正确，语言得体。

三、教学内容

1．应用文写作8学时 2．段落写作12学时 3．英语词汇8学时 4．英语修辞6学时

学时：周学时2，共17周34学时

四、写作课教材

A Handbook of Writing《英语写作手册）

主编：丁往道

出版社：外语教学与研究出版社出版时间：1994年6月

五、主要参考资料：

论文写作指导书系列

四川大学出版社出版

六、成绩评定

期末考试40%，平时成绩60%。平时成绩的评定的包括平时作业40%。课堂讨论的准备和参与10%，出勤10%。

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语写作-3 English Writing(3)课程代码：10529020 课程类别：必修课

学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

英语写作-3是为英语专业三年级学生开设的必修课。该课程的目的是提高学生的写作能力，特别是论说文和研究性论文或课程论文的写作能力。该课程强调阅读能力与写作能力的相互作用。在阅读过程中，吸纳、批评前人的思想、观点并激发自我思考和寻求写作灵感。

三、教学内容

论说文的写作技巧，包括列举、比较与对比、分类、因果、推论等手法。

课程论文写作方法，包括选题、收集和整理材料、做笔记、引文技巧以及篇章结构等。

四、教材

1、WRITING MATTER PETER BEIDLER著，四川大学出版社，2003年4月出版。

2、《范文集》选自SHORT PROSE WRITER Robert Funk等编，PRENTICE HALL出版社，2000年出版，INSPIRED TO WRITE Jean Withrow等编，剑桥大学出版社，2004年出版，五、主要参考书目

1、《美国大学英语写作》JOHN LANGAN编，外语教学与研究出版社，2004年3月出

版。

2、《英语应用文写作教程》傅似逸著，北京大学出版社，2003年8月出版。

3、《高级英文写作教程．散文阅读与句法应用》陈孝模编，北京大学出版社，2002年

8月出版。

六、成绩评定

期中和期末考试70%，平时成绩30%。平时成绩的评定的包括平时作业、课堂参与及出勤。

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语写作-4 English Writing(4)课程代码：10529120 课程类别：选修课

学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

英语写作-4是为英语专业三年级学生开设的必修课。该课程的目的是提高学生的写作能力，特别是论说文和学年论文的写作能力。该课程强调阅读能力与写作能力的相互作用。在阅读过程中，吸纳、批评前人的思想、观点并激发自我思考和寻求写作灵感。

三、教学内容

进一步学习论说文的写作技巧，包括列举、比较与对比、分类、因果、推论等手法。学年论文写作方法，包括选题、收集和整理材料、做笔记、引文技巧以及篇章结构等。

四、教材

《范文集》选自WRITING IN THE DISCIPLINES Mary Lynch Kennedy等编，PRENTICE HALL出版社，2000年出版。

五、主要参考资料

1、《英语应用文写作教程》傅似逸著，北京大学出版社，2003年8月出版。

2、《高级英文写作教程．论文写作》冯幼民编，北京大学出版社，2002年

6月出版。

六、成绩评定

期中和期末考试70%，平时成绩30%。平时成绩的评定的包括平时作业、课堂参与及出勤。

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：第二外国语（英语）-1 Second Foreign Language(1)课程代码：10541040 课程类别：必修课

学时：64 学分：4

二、课程的目的及要求

第二外语（英语）是以外语语言文学为专业的大学本科学生的必修课。开设二外的目的是丰富学生的语言文化知识，开阔学生的视野。通过第二外语（英语）的学习学生应该掌握英语的基础语法，有一定的词汇量，具有较强的阅读和翻译能力和一定的听说能力，并为以后的进一步学习和交流打下良好的基础。

三、教学内容

《大学体验英语》综合教程1 学时安排：周学时4共17周68 教学进度为每2周学习一个单元四、二外（英语）课教材

《大学体验英语》综合教程1 《大学体验英语》项目组编

出版社：高等教育出版社出版

出版时间：2003年3月

五、主要参考资料

《大学体验英语》扩展教程1 《大学体验英语》听说教程1

六、成绩评定

期末考试70%，平时成绩30%。平时成绩的评定的包括平时作业,课堂讨论的准备和参与，出勤等因素。

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：第二外国语（英语）-2 Second Foreign Language(2)课程代码：10542040 课程类别：必修课

学时：64 学分：4

二、课程的目的及要求

三、教学内容

《大学英语》综合教程2 学时安排：周学时4共17周68 教学进度为每2周学习一个单元四、二外（英语）课教材

《大学英语》综合教程2 出版社：上海外语教育出版社出版

出版时间：2002年5月

五、主要参考资料

《大学体验英语》扩展教程2 《大学体验英语》听说教程2

六、成绩评定

期末考试70%，平时成绩30%。平时成绩的评定的包括平时作业,课堂讨论的准备和参与，出勤等因素。

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：第二外国语（英语）-3 Second Foreign Language(3)课程代码：10543040 课程类别：必修课

学时：64 学分：4

二、课程的目的及要求

三、教学内容

《大学体验英语》综合教程3 学时安排：周学时4共17周68 教学进度为每2周学习一个单元四、二外（英语）课教材

《大学体验英语》综合教程3 《大学体验英语》项目组编

出版社：高等教育出版社出版

出版时间：2003年3月

五、主要参考资料

《大学体验英语》扩展教程3 《大学体验英语》听说教程3

六、成绩评定

期末考试70%，平时成绩30%。平时成绩的评定的包括平时作业,课堂讨论的准备和参与，出勤等因素。

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：第二外国语(英)-4 Second Foreign Language（4）

课程代码：10544040

课程类别：必修课

学时：64 学分：4

二、课程目的及要求

第二外语（英语）是以外语语言文学为专业的大学本科学生的必修课。开设二外的目的是丰富学生的语言文化知识，开阔学生的视野。通过第二外语的学习学生应该掌握二外（英语）的基础语法，有一定的词汇量，具有较强的阅读和翻译能力和一定的听说能力，并为以后第二外语的进一步学习和交流打下良好的基础。

三、教学内容

全新版《大学英语》综合教程4 学时安排：周学时 4 ；共17周68 教学进度为每2周学习一个单元

四、教材

全新版《大学英语》综合教程上海外语教育出版社出版出版时间：2003年1月

五、主要参考资料

全新版《大学英语》综合教程4

六、成绩评定

考核采用课堂闭卷方式进行。

成绩评定：期末考试70%，平时成绩30%。平时成绩的评定的包括平时作业，课堂讨论的准备和参与，出勤等因素。

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：第二外国语(英)-5

Second Foreign Language（5）课程代码：10545030 课程类别：必修课

学时：64

学分：4

二、课程目的及要求

三、教学内容

全新版《大学英语》综合教程5 学时安排：周学时 4 ；共17周68 教学进度为每2周学习一个单元

四、教材

全新版《大学英语》综合教程上海外语教育出版社出版出版时间：2003年7月

五、主要参考资料

全新版《大学英语》综合教程5

六、成绩评定

考核采用课堂闭卷方式进行。

成绩评定：期末考试70%，平时成绩30%。平时成绩的评定的包括平时作业，课堂讨论的准备和参与，出勤等因素。

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语词汇学

English Lexicology 课程号：10531020 课程类别：选修课

学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

介绍词汇学的一般知识。分析研究现代英语词汇现象，揭示现代英语词汇规律，如词的性质和规律（包括词的形式、内容、发展变化助记词事后运用）、词与词之间的关系（形式与内容之间的关系）和各种子消毒词汇之间的相互关系变化等，同时，探讨词汇在词篇中体现的语义特征和语用特征。要求学生具有较去年高程度的英语语言能力。

三、教学内容（含各章节主要内容、学时分配，并以下划线或*等方式注明重点、难点）

教学内容包含四大部分，共12章。

第一部分包括第一章，语言学中同词汇研究相关的理论、英语词汇的发展等。学时为4。

第二部分：第二章：英语词汇的形态结构

2学时

第三章：构词法

4学时

第三部分：第四章：词义与语义特征

2学时

第五章：一词多义与同形异义

2学时

第六章：词的意义关系

4学时

第七章：意义与语境

4学时

第八章：词义的变化

4学时

第九章：词的联想与搭配

4学时

第四部分：第一章：英语习语

2学时

第十一章：美国英语

4学时

第十二章：词汇衔接和语篇连贯

4学时

四、教材（名称、作者、出版社、出版时间）

《现代英语词汇学》陆国强

上海外语教育出版社

1999

五、主要参考资料

《现代英语词汇学概论》张韵梦

北京师范大学出版社

2002 30%；期中检查（课程论文）10%；期末检查（试卷）60%

六、成绩评定

平时出席情况，课堂回答问题情况占。

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：综合英语-1

Comprehensive English(1)课程代码：10527460 课程类别：必修课

学时：96

学分：6

二、课程的目的及要求

培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式与特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。学生应积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。

三、教学内容

《综合大学英语》

学时安排：周学时安排6共14周84 教学进度为14周10个单元。

四、教材

《综合大学英语》一册李毅、陈杰主编

出版社：外语教学与研究出版社出版时间：2002年

五、主要参考资料

《综合大学英语》教参

因特网

语法等其他教学参考书

六、成绩评定

期末考试70%，平时成绩30%。平时成绩的评定包括：平时课堂内外作业，课堂参与以及考勤等因素。

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：综合英语-2

Comprehensive English(2)课程代码：10527560 课程类别：必修课

学时：96

学分：6

二、课程的目的及要求

三、教学内容

《综合大学英语》

学时安排：周学时安排6共18周108 教学进度为18周12个单元。

四、综合英语课教材

《综合大学英语》二册李毅、陈杰主编

出版社：外语教学与研究出版社出版时间：2002年

五、主要参考资料

六、成绩评定

期末考试70%，平时成绩30%。平时成绩的评定包括：平时课堂内外作业，课堂参与以及考勤等因素。《综合大学英语》教参因特网

语法等其他教学参考书

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：综合英语-3 Comprehensive English(3)课程号：10527660 课程类别：专业课学时：96 学分：6

二、教学目的及要求

综合英语课是英语专业的主干课，其任务在于传授系统的基础语言知识，训练基本语言技能（听、说、读、写、译），其特点在于使用的语言材料是系统、精选的，技能的训练是综合的。

首先是强调语言的点、面结合，即除了讲解语音、词汇和语法（点）这三个语言组成部分之外，还要进行更高层次的教学－理解句子、段落、篇章（面），分析篇章各层次的脉络，介绍不同的写作风格、不同的写作形式、文章的结构特点、修饰选词、连接手段等。同时，辅以听、说、读、写、译技能训练，有效地促进学生的综合语言技能的提高。

其次是坚持语言和内容相结合，寓德育教育于综合英语课讲授之中，引导学生将学习语言为手段、获取知识、完善人格、增强能力为目的作为价值取向。综合英语课的教材多选自国外原版文章，其内容涉及到西方各国的政治、经济、文化、伦理、历史、地理、风土人情等，籍此让学生在学习语言的同时，认识、了解西方社会。

三、教学内容

内容学时

综合大学英语二册第10课The Quick Fix Society 8 综合大学英语二册第13课The Essence of Charm 8 综合大学英语三册第1课University Days 8 新编英语教程三册第1课First job 8 新编英语教程三册第2课Unwillingly on Holiday 6 新编英语教程三册第3课Three Sundays in a Week 6 新编英语教程三册第4课A Man from Stratford-William Shakespeare 8 新编英语教程三册第5课The Light at the End of the Chunnel 8 新编英语教程三册第6课Atomic Cars 8

新编英语教程三册第7课On Not Answering the Telephone 6 新编英语教程三册第8课On Buying Books 8 新编英语教程三册第10课“Keep Class 2 Under Your Thumb" 8 新编英语教程三册第11课Shaka-King of the Zulus 6 新编英语教程三册第13课After Twenty Years 8 新编英语教程三册第15课A Fable for Tomorrow 8

四、教材

李观仪1999新编英语教程（修订版）上海外语教育出版社陈杰2002综合大学英语2外语教学与研究出版社嵇敏2002综合大学英语3外语教学与研究出版社

五、主要参考资料

六、成绩评定

平时考勤10% 课堂表现30% 期末考试成绩60%

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：综合英语-4 Comprehensive English（4）课程号：10527760 课程类别：必修课

学时：96

学分：6

二、教学目的及要求

综合英语的目的在于培养学生的阅读理解能力和提高学生的阅读速度，培养学生细致观察语言的能力以及假设判断，分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括细读、略读、查阅等能力，并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识，使学生了解英美国家历史、地理、社会、经济、政治、教育等方面的情况及其文化传统，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生跨文化交际能力。

三、教学内容

以下为主要教学内容大致的时间分配，根据学生掌握情况可随时修正： 1、2周Lesson One CE（College English）,Unit One（CE（Comprehensives College English）3、4周Lesson Three CE.Unit Eight CCE 5、6周Lesson Four CE.Unit Four CCE 7、8周Lesson Six CE.Unit Eleven CCE 9、10周Lesson Seven CE.Midterm quiz 11、12周Lesson Eight CE.Unit Nine CCE.13、14周Lesson Nine CE.Unit Seven CCE.15、16周Lesson Ten CE.Unit Ten CCE.17、18周Lesson Fonrfeer CE.Unit Thirteen CCE.19、20周Lesson Fiffeen CE.Find exam.四、教材

College English Book 4 杨佥民，德克容，外语语与研究出版社，2002，3 Comprdhensine college English book 3 稽敏、金黛莱，外语教学与研究出版社，2002，8

五、主要参考资料

Enu/clopaedia,the Bible,china Daily,Greek Mythology , .http://

六、成绩评定

出勤率与课堂参与度将纳入最终成绩评定，学生应积极参与课堂讨论等课堂活动，学生最终的成绩由以下几方面构成：出勤 5%；课堂活动10%；作业：10%，其中测试20%，期末考试55%。

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：综合英语-5 Comprehensive English（5）课程号：10527840 课程类别：必修课

学时：64

学分：4

二、教学目的及要求

训练训练综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力。通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。

三、教学内容

第一单元

Are All Generalizations False? By Lionel Ruby Rober E.Yarber

张中载编《大学英语教程

（五）》，外研社

Lesson 14 第二单元

Miss Brill

by Katherine Mansfield

张中载编《大学英语教程

（五）》，外研社

Lesson 16 第三单元

The Beauty Industry

by Aldous Huxley

张中载编《大学英语教程

（五）》，外研社

Lesson 15

Beauty

by Susan Sontag 第四单元

Mass Media

邸爱英编《大学英语教程

（五）》，外研社

Unit 1

What’s Wrong with Our Press?

张中载编《大学英语教程

（六）》，外研社

Lesson 1 第五单元

Gender Roles

邸爱英编《大学英语教程

（五）》，外研社

Unit 2

Pockety Women Unite? By Jane Mayers 第六单元

Vivisection by C.S.Lewis

张中载编《大学英语教程

（六）》，外研社

Lesson 9

Cloning

邸爱英编《大学英语教程

（五）》，外研社

Unit 3

Science has Spoiled My Supper

by Philip Wylie

张中载编《大学英语教程

（六）》，外研社

Lesson 7 第七单元

The Making of history

邸爱英编《大学英语教程

（五）》，外研社

Unit 4 第八单元

The Murder of Julius Caesar

邸爱英编《大学英语教程

（五）》，外研社

Unit 7 第九单元

Money and society

邸爱英编《大学英语教程

（五）》，外研社

Unit 8 第十单元

What is Style(Introduction+Text)

邸爱英编《大学英语教程

（五）》，外研社

四、教材

张中载编《大学英语教程

（五）》，外研社；张中载编《大学英语教程

（六）》，外研社；邸爱英编《综合大学英语

（五）》，外研社。

五、主要参考资料

同上

六、成绩评定

平时40%（包含考勤，作业及课堂表现三部分。）

期末60%

Unit 9

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：综合英语-6 Comprehensive English（6）课程号：10527940 课程类别：必修课

学时：64

学分：4

二、教学目的及要求

训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力。通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。

三、教学内容

第一单元

What is Style(Supplementary Reading)

邸爱英编《综合大学英语

（五）》，外研社

Unit 9

The Tragedy of Old Age in America by Robert N.Butler

张中载编《大学英语教程

（六）》，外研社

Lesson 4 第二单元

Thinking

邸爱英编《综合大学英语

（五）》，外研社 Unit 11 第三单元

The Beauty Industry

by Aldous Huxley

张中载编《大学英语教程

（五）》，外研社

Lesson 15

Beauty

by Susan Sontag 第四单元

Mass Media

邸爱英编《大学英语教程

（五）》，外研社

Unit 1

What’s Wrong with Our Press?

张中载编《大学英语教程

（六）》，外研社

Lesson 1 第五单元

Gender Roles

邸爱英编《大学英语教程

（五）》，外研社

Unit 2

Pockety Women Unite? By Jane Mayers 第六单元

Vivisection by C.S.Lewis

张中载编《大学英语教程

（六）》，外研社

Lesson 9

Cloning

邸爱英编《大学英语教程

（五）》，外研社

Unit 3

Science has Spoiled My Supper

by Philip Wylie

张中载编《大学英语教程

（六）》，外研社

Lesson 7 第七单元

The Making of history

邸爱英编《大学英语教程

（五）》，外研社

Unit 4 第八单元

The Murder of Julius Caesar

邸爱英编《大学英语教程

（五）》，外研社

Unit 7 第九单元

Money and society

邸爱英编《大学英语教程

（五）》，外研社

Unit 8 第十单元

What is Style(Introduction+Text)

邸爱英编《大学英语教程

（五）》，外研社

Unit 9

四、教材

张中载编《大学英语教程

（五）》，外研社；张中载编《大学英语教程

（六）》，外研社；邸爱英编《综合大学英语

（五）》，外研社。

五、主要参考资料

同上

六、成绩评定

平时40%（包含考勤，作业及课堂表现三部分。）

期末60%

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语课外导读

Guided Reading in English 课程号：10553420 课程类别：选修课

学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

通过对阅读技巧的讲、练、使学生了解基本阅读技巧，能初步运用，且课后也有意识地运用，使学生逐步培养良好的阅读习惯，提高阅读兴趣，增加阅读灵活性，轻松阅读简易英文读物，把阅读英文简易读物的效率稳定80wpm左右，并能领会作者的意图，抓住中心和主要情节，进行推理分析。通过阅读英文报刊，杂志，以及国内，国外的英文网页和消息，其它各种类型的英文材料，如短文，传记，科普文章等，从阅读英文原著中进一步扩大词汇量，加强对句型的掌握，引发对英文原文阅读的兴趣。强化的阅读任务，扩大学生阅读量和范围，最终旨在使学生成为积极主动的阅读者。体现英文课外导读的课程设置的宗旨。

要求课前预习相关章节。并于15周中阅读6本英文原著，并于第8，10，12，14和16周末交书摘。尽可能经常浏览英文报刊、杂志和网页，并分别每周写摘要，标明出处。于第8，11和15周时递交摘要。

三、教学内容

阅读概论（阅读速度、效率及灵活性）3学时预读（小说、章节、文章、段落等）3学时

阅读（语境和词汇线索，复杂句型的处理，段落理解，篇章结构）10学时快速阅读（意群阅读、阅读中眼睛的活动、视幅及视停留等）10学时

略读和寻读4学时

四、教材

《英语阅读技巧》吕凤芳，上海外语教育出版社，1994年版

《英语精选读本》M.A.Clarket, et al,世界图书出版公司，1998年版

五、主要参考资料

《英文快速阅读》

《大学英语精读1、2册》翟象俊

上海外语教育出版社 1990年版

《托福应试练习大全—阅读理解分册》唐述宗浙江大学出版社1990年版《报刊英语》李自强外语教学与研究出版社1992年版其它英文及英文学习网址，如

《外语阅读教学与心理学》陈贤纯，北京语言文化大学出版社，1998年版

六、成绩评定

平时成绩40%，期末考试60%。

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：美国社会与文化 American Society and Culture 课程号：10530420 课程类别：选修课学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

1、扩充学生对美国社会文化知识，了解美国社会的多样性特点；在历史简述中认识美利坚的发展经历。

2、从美国政治制度，宪法特点，宗教信仰中了解美国的文化特色。

目的：让学生对美国的认识比较学习本课前有更为宽泛，并获知美国社会与文化的不同知识。

三、教学内容

1、美国历史（殖民时期、建国时期，十九世纪，二十世纪前半期）需要六周时间，共12学时；

2、美国宪法及法律体制需两周四课时；

3、美国政治制度（法制、三权分立、联邦与州的关系）三周六课时；

4、美国的宗教简介（从基督教常识到宗教意识）两周四课时；

5、美国的种族问题需一周两课时

6、美国的外交思想及与东亚的关系三周六学时学生讨论与交流在课堂中一并进行。

四、教材

1、《当代美国文化与社会》，朱世达主编，中国社会科学出版社，2000年11月

2、《美国文化与社会十五讲》，袁明主编，北京大学出版社，2003年12月

3、自编教材

五、主要参考资料

1、Zinn, Howard.A people’s Hrstory of the Unted States, New York:arper&Row pob.2、《美国文化批评集》（赵一君）

3、《当代美国政治》（刘杰）

4、《美国与中国》（费正清）

六、成绩评定

1、期末占60%；期中占20%；平时占20%

2、期中写一篇两页的文章

3、期末写一篇三页的文章

4、平时以参加讨论和发言提问计成绩

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英语专业四级测试

TEM-4 Preparation

课程号：10533220 课程类别：选修课

学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

本课程为针对大学本科二年级英语专业学生而设计，通过教学，使学生对英语专业四级考试的形式和特点有足够的了解，并在此基础上，使学生掌握各种题型的应试技巧，进而顺利的通过专业四级的考试。

三、教学内容

第一周——第三周：熟悉了解专业考试，听写训练第二周——第五周：听力理解第六周——第八周：语法及词汇第九周——第十一周：完形填空第十二周——第十四周：阅读理解第十五周——第十八周：综合测试

四、教材

《TEM 4 新编高等院校英语专业四级考试指南》陈汉生

主编

上海外语教育出版社

2004.5

五、主要参考资料

《高校英语专业四级考试大纲》上海外语教育出版社

《英语专业四级考试全真试题精解》申富英

世界图书出版公司等

六、成绩评定

本课程考试方式为：考查

四川大学外国语学院英语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：医学英语词汇与阅读-1, Terminology and Readings in Medical English(1)课程号：10555820 课程类别：选修课

学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

本课程针对英语专业本科三年级开设。目的是通过教学，使学生掌握医学英语词汇的构成，了解一些常见医学英语词汇的含义。在此基础上阅读相关的医学英语文献，了解医学英语文章的特征，并能够顺利理解并翻译一般的医学英语文献。

三、教学内容

1—3周：medical word formation

4—9周：basic word parts 5—11周：pronunciation, spelling and formation of plurals 12—14周：common medical expressions

15—16周：word parts for body systems

四、教材

Medical Terminology: Easy Way to Medical Words

五、主要参考资料

四川农业大学本科课程教学大纲第6篇

课程名称:软件工程

一、课程概况

所属专业: 课程类型: 开课学期: 学时：拟使用教材：

张海藩牟永敏.软件工程导论（第6版）.清华大学出版社.2013.08 国内(外)现有教材：

1.Pankaj Jalote著罗飞邵凌霜等译.软件工程导论.清华大学出版社.2012.01.2.朱少民.软件工程导论.清华大学出版社.2009.01.3.郑人杰, 殷人昆, 陶永雷.实用软件工程（第二版）.清华大学出版社.2002.07.4.[美]Stephen R.Schach.面向对象与传统软件工程.机械工业出版社.2006.02.自动化专业方向课程 7 32

开课单位：课程代码: 学分：核心课程:

物理与电子信息学院 0845490 2.5 否

二、课程描述（300字以内）

《软件工程》是计算机类及其相关专业的一门专业方向课程，通过本课程的学习，使学生掌握软件工程的基本概念、基本原理、实用的开发方法和技术；了解软件工程各领域的发展方向；如何使用工程化的方法开发软件项目，以及在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范。

三、课程目标

《软件工程》是一门实践性很强的课程，它是各种软件开发经验总结和提炼。通过本课程的学习，目的是让学生全面系统地理解和掌握基本概念、原理、方法

和技术等，同时注重方法和技术的应用，为计算机类及其相关科学领域培养高级软件开发人员和系统分析员打下坚实的基础。

四、教学要求

授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作；授课过程力求内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科，同时重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互动；同时将结合课程目标要求，做好考核内容设计，并严格按照本大纲要求做好实验评价、出勤率统计、作业评价等各项工作。

学习是大学生自己的责任和义务，学生应根据课程大纲要求制定本门课程学习计划，加强学业管理，严格自我要求，提升自主学习能力，主动适应课程学习要求。参与课堂教学活动不迟到、不早退，无正当理由不请假，上课认真听讲，不做任何与课堂教学无关事宜，不使用手机，积极与授课教师进行教学互动，同时利用课余时间做好预习、复习、课外书籍阅读等工作，主动与同学开展合作学习，认真完成任课教师布置的课程作业。

五、考核方式及要求

为实现课程教学目标，本门课程考核方式及要求为：出勤率占总成绩的10%，全学期随机点到10次，其中缺席3次此项成绩以0分计算；随堂测验1次，测验成绩按10%折算后计入总成绩；课程作业6次，按批改成绩10%折算后计入总成绩；实验8次，按实验成绩20%折算后计入总成绩；期末考试，按卷面成绩50%折算后计入总成绩。

六、课程内容

第一章软件危机与软件工程（授课时间：第7学期第1周）

教学目标：了解软件工程的发展过程，理解软件的概念、软件的特点、软件的分

类、软件危机、软件工程、软件生存周期、软件工程过程与目标等基本概念。

教学重点：软件危机的产生、软件工程过程。教学难点：软件工程过程。学

时：课堂教学2学时。教学方法：多媒体教学手段，讲授法。主要内容：（1）软件危机；

（2）软件工程；（3）技术审查与管理复查；

学习方法：查阅软件工程相关知识。课后作业：习题1，1、3、7题，不用提交。

第二章可行性研究（授课时间：第7学期第2周）

教学目标：理解可行性分析的目的、任务和重要性，掌握可行性分析的基本方法，掌握成本-效益分析的基本方法。

教学重点：可行性分析的基本方法，成本-效益分析的基本方法。教学难点：成本-效益分析的基本方法。学

时：课堂教学2学时。

教学方法：讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）可行性研究；

（2）可行性研究的任务；

（3）可行性研究的步骤；（4）数据流图；（5）数据字典；（6）成本效益分析。

学习方法：小组讨论。

课后作业：习题2，3、4题，下次上课前交。

第三章需求分析

（授课时间：第7学期第3周）

教学目标：了解需求分析的概念，理解需求分析的目的和任务，掌握可行性研究的目的与步骤、结构化分析方法及其所使用的工具。

教学重点：结构化分析方法，需求分析、定义系统“做什么”。教学难点：结构化分析方法。学

时：课堂教学2学时。

教学方法：讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）需求分析的任务；

（2）分析过程；

（3）概念模型和规范化；（4）图形工具；（5）验证软件需求。

学习方法：分析、讨论。

课后作业：习题3，3、4题，下次上课前交。

第四章总体设计

（授课时间：第7学期第4、5、6周）

教学目标：理解软件总体设计的基本任务和基本原理，理解模块化、抽象、信息隐蔽、模块独立性等概念，掌握结构化设计方法（要求能划分数据流的类型，将其转换成软件结构图，并能根据优化准则将其优化）。

教学重点：将一个复杂型数据流图转换成软件结构图并优化，流程图，盒图，PAD图，总体设计。

教学难点：面向数据流设计。学

时：课堂教学6学时。

教学方法：多媒体教学手段，讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）总体设计的过程；

（2）软件设计的概念和原理；

（3）启发式规则；（4）图形工具；

（5）面向数据流的设计方法。

学习方法：分析、讨论、上机实践。课后作业：习题4，3题，下次上课前交。

第五章详细设计

（授课时间：第7学期第7、8、9周）

教学目标：熟练使用详细设计描述工具来设计模块中的算法及程序的逻辑结构。

教学重点：详细分析的主要工具，结构化程序设计的原理和方法。教学难点：结构化程序设计的原理和方法。学

时：课堂教学6学时。

教学方法：多媒体教学手段，讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）结构程序设计；

（2）详细设计的工具；

（3）Jackson程序设计方法；（4）Warnier程序设计方法；（5）程序复杂度的定量度量。

学习方法：分析、讨论。

课后作业：习题5，4题，下次上课前交。

第六章编码

（授课时间：第7学期第10周）

教学目标：理解源程序质量的标准和选择程序设计语言的基本标准，理解编码风格对源程序质量的影响，掌握编码方法。

教学重点：编码风格，程序设计语言及其选择的标准。教学难点：编码方法。学

时：课堂教学2学时。

教学方法：多媒体教学手段，讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）程序设计语言；

（2）程序设计途径。学习方法：分析、讨论。

课后作业：习题6，3、4、5，下次上课前交。

第七章软件测试

（授课时间：第7学期第11、12、13、14周）

教学目标：了解软件测试的种类，理解和掌握软件测试的策略、软件测试的目的、方法和原则。

教学重点：单元测试、综合测试。教学难点：测试用例的设计。学

时：课堂教学8学时。

教学方法：讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）基本概念；

（2）单元测试；

（3）集成测试；（4）验收测试；（5）设计测试方案；（6）调试；（7）软件的可靠性；（8）日立预测法；（9）自动测试工具。

学习方法：分析、讨论、上机实践。

课后作业：习题7，2、4题，下次上课前交。

第八章软件维护

（授课时间：第7学期第15、16周）

教学目标：深入理解软件工程管理的重要性和管理内容，理解软件工程标准化的重要性和工程化标准，掌握软件配置管理的基本方法。

教学重点：软件项目管理，软件配置管理，软件工程标准化与软件文档。教学难点：软件配置管理，软件工程标准化。学

时：课堂教学4学时。

教学方法：多媒体教学手段，讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）软件维护的定义和内容；

（2）维护的特点；

（3）维护过程；（4）可维护性。

学习方法：分析、讨论。课后作业：无

实验类课程大纲

课程名称：软件工程实验

一、课程概况

所属专业: 课程类型: 开课学期: 学时：自动化课程实验课程 7 16 开课单位：课程代码: 学分：核心课程:

物理与电子信息学院 0845490 否

拟使用教材：实用软件工程（第二版）.电子工业出版社软件工程.中国科技大学出版社

二、课程描述（300字以内）

软件工程实验是为计算机类及其相关专业开设的《软件工程》课程配套设置的，其目的是使学生能够针对具体软件工程项目，全面掌握软件工程管理、软件需求分析、软件初步设计、软件详细设计、软件测试等阶段的方法和技术。通过该课程设计使学生进一步理解和掌握软件开发模型、软件生命周期、软件过程等理论在软件项目开发过程中的意义和作用，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力，从而使学生提高软件工程的综合能力，提高软件项目的管理能力。

三、课程目标

通过本课程实验，加深对软件工程基本理论、基本知识的理解，提高分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，使学生熟悉软件工程的规范、项目管理和团队协作开发，为后继的毕业设计和未来的科学研究及软件开发的实际工作打下良好的基础。

四、教学要求

软件工程实验要求学生采用“项目小组”的形式，结合具体的开发项目进行设计。具体要求如下：（1）班级按项目小组进行分组，每组不得超过6人；（2）

每个项目小组选出项目负责人，由项目负责人召集项目组成员讨论、选定开发项目；（3）项目中的每项任务要落实到人，且规定该任务的起止日期和时间；（4）每个项目小组必须按照《软件工程实验教学大纲》规范提供项目文档；（5）软件开发方法自定。

五、考核方式及要求

本课程将不作为单独一门课程进行考核，按实验成绩20%折算后计入总成绩。实验成绩考核采用平时考核与实验操作相结合的方式进行。平时考核用于考察学生参与课程教学的行为表现（包括课前预习情况和实验过程中的态度）以及实验报告完成质量，按实验成绩的50%折算后计入实验成绩；实验操作考核将根据每次完成实验的数量和质量，按50%折算计入实验成绩。

六、课程内容

实验一项目开发的准备工作（授课时间：第7学期第7周）

教学目标：确定课题，成员分组，合理分工，熟悉软件开发环境，培养团队精神。主要内容：根据各组选择的课题，各组推荐一名组长，统一管理整个项目的实施过程，并合理调整资源和负责项目全局；根据项目的难易合理分配组员的任务，对问题达成一致的看法；针对项目的实施，熟悉相应的软件开发工具的使用环境。准备参考资料和阅读相关的国家有关软件开发的标准文档。

学

时：2学时

教学方法：讲授/现场指导实验类型：验证性实验

思考题：

1、项目开发首先要做的事是什么？

2、你认为该软件应具备的最重要的特性是什么？你认为怎样分工是最合理的？

实验二：系统分析过程（授课时间：第7学期第9周）

教学目标：确定项目的可实施性，在此基础上完成系统的逻辑功能模型的建立。主要内容：弄清项目的业务流程图，绘制数据流程图，功能分析图，编写数据字典，数据加工处理描述，软件系统流程设想图，需求规格说明书。

学

时：4学时

教学方法：讲授/现场指导实验类型：验证性实验

思考题：需求分析在软件开发中真的那么重要吗？分析系统流程图和数据流图的区别和各自的特点。怎样书写合乎规范的数据流图和数据字典？怎样组织对该工作的评审？