剪贴画课题组个人研究计划

剪贴画课题组个人研究计划（精选12篇）

剪贴画课题组个人研究计划 第1篇

剪贴画课题组个人研究计划

课题组成员 庄明铨

2012 年1～3月，我积极参与《小学剪贴画教育研究》课题研究工作，确定研究课题，制定研究方案，做好课题准备工作。2012年4月，课题开题后，为了更好地做好课题研究工作，使课题顺利结题，我制定如下个人研究计划。

一、2012年5月

1.进行三次剪贴画手抄报及黑板报方面的问卷调查，分别安排在课题研究的前期、中期和后期，并写好调查问卷总结，及时研究对策，找出解决问题的策略。

2.辅导学生制作剪贴画手抄报，随时搜集学生作品，并 选出优秀作品进行展示。

3.辅导学生制作剪贴画方面的黑板报，并对出好的黑板报拍照，留下图片资料。

二、2012年6月 参加课题研究听课，评课。

三、2012年7月—理论学习《美术新课程标准》。

四、2012年8月--理论学习《美术新课程标准》。

五、2012年9月—收集整理学生剪贴画作品并展示。

六、随时记录自己的感想，为自己，也为课题组成员提供思路，共同做好课题研究工作。

七、2012年10月—和课题组成员交流，讨论心得，形成阶段性成果

八、2012年11月—整理课题研究资料。

九、2012年12月

1.展示学生剪贴画作品。

2.课题资料汇总。结题。

近阶段个人研究小结

课题组成员 庄明铨

（2012年5～6月）

根据研究计划，也为了更好地培养学生动手和动脑的能力，提高小学生劳动与手工技能，近阶段我选择了以剪贴画为特色的手抄报和黑板报制作。它不但可以提高孩子们的想象力，观察力和注意力，还可以培养他们的认真、耐心、细致和手眼并用的好习惯。现将近阶段的研究活动和学生学习状况总结如下。

1.进行一次剪贴画手抄报及黑板报方面的前期问卷调查，并写好调查问卷总结，及时研究对策，找出解决问题的策略。

2.辅导学生制作剪贴画手抄报，随时搜集学生作品，并进行展示。

课堂上的活动形式分为学生以个人或集体合作的方式参与。通过各种工具、材料进行制作，学生学习的积极性很高，他们乐学、善学。刚开始先向学生提出简单的要求，这样学生都能达到，而且这些作品无所谓的对错，只有风格、意义上的不同。正因为这样，同学们得到的往往是肯定，体验到了成功的喜悦，于是更加愿意开阔思维，从而激发学生的表现欲，形成良性循环。

通过展示作品、交流作品提高了学生的口头表达能力，增强自信心学生的作品得到了老师的肯定就激发了他们的表现欲，他们想把自己的作品最完美的展示出来，于是他们尽力组织自己的语言，刚开始交流时还有的同学妞妞捏捏，但是到后来连胆子很小的同学，也都能大胆地去表达自己的作品，并且在同学和老师的掌声和肯定下，增强了自己的自信心。

3.辅导学生制作剪贴画方面的黑板报，并对出好的黑板报拍照，留下图片资料。

活动一开始，同学们感到无从下手，通过一段时间的学习，思维明显开阔，双手与大脑的思考也变得协调起来。剪贴画需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考。动手剪

时，他们就要思考：如何剪，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。

4.参加课题研究听课，评课。

一个人的智慧是有限的。近段时间，我积极参加课题组的听课和评课活动，收获颇丰，思维活跃了，思路展开了，参与课题研究的劲头更足了。

总之，通过剪贴画手抄报和黑板报的制作和研究，学生不仅掌握了许多做剪贴画的技巧，而且通过经常动手引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，开阔了思维，培养了想象力和创造力。不但如此还借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，培养了学生自信心，激发了学生学习的主动性。

剪贴画课题组个人研究计划 第2篇

妙用剪贴画

。它会让你的作品妙趣横生，而且使用起来非常方便。剪贴画是一种极好的图像素材，矢量的特性使其缩放不失品质，你可以对它们进行任意组合，像搭积木一样。今天这篇文章就是讨论怎样用矢量图像软件结合位图软件，对剪贴画进行巧妙加工，使之适用于你的图像。

每个从事图像创作的人都不应单单局限于一种矢量或位图软件，就像平常所说的“1+1>2”，矢量和位图程序结合起来就会发挥出更大的功效。它们就像你的左膀右臂一样，携手合作，帮你实现完美的创意。我们所熟悉软件，如Adobe的Illustrator和Photoshop，Corel公司的CorelDraw和Photopaint，就是这样的搭档。这种合作方式可以互相弥补不足之处，使你的创作更为灵活。

素材对于图像创作来说是必不可少的。它的意义不但在于“使用”，更重要的是，你可以从中获得灵感，没有比这更重要的了。于是我们铺天盖地的搜集各种各样的素材。对我来说，最令人满意的素材莫过于各种矢量格式的剪贴画。小巧的尺寸，不用担心放大或缩小时的变形，优良的可塑性，使它独得我的偏爱。但是，有一个令人非常的头疼的问题常常摆在你的眼前，那就是，无论你收集多少素材，很难有一幅完全符合你的要求。很多时候，剪贴画被放置在你的图像中之后，颜色的不相匹配使你的作品有贴补的痕迹。从大量素材中拣出几张能用的就算运气好了，要想吃现成的，可能性几乎为零。没办法，我们只好自己动手改造了。今天，用一个简单的技巧，我们就可以轻易的用Illustrator和Photoshop摆脱这种“鸡肋”的局面。我们以一幅剪贴画为例，看看如何使它能够完全的融入到你的作品中去。当然，你也可以用别的矢量和位图软件相结合，如CorelDraw和Photopaint等，来完成这项工作。

在第一个例子中，我们要用现有一幅剪贴画，来加工制作一张简单的舞蹈培训班的招贴。

1.自定义你的剪贴图像颜色

当我开始设计我的作品时，要做的第一件事，往往是创造一个和最终作品颜色相匹配的色板，并将它和作品一起保存下来。这样就可以使用标准颜色，不必担心颜色偏差了。而且这比把颜色存放在色板中更安全。下图所示的就是我为这幅作品所创造的色板。这就要求你在创作之前，就应胸有成竹。(图01)

图01

2.在矢量程序中打开你的剪贴画

敲定色板之后，接下来就是要对剪贴图像进行加工。为配合作品，我找到了一张双人舞的剪贴画。它比较适合我们的作品，但颜色差异太大，而且这样的背景也不是我们所需要的。在这个例子中，我们用Adobe Illustrator来打开这张剪贴画。(图02)

图02

3.用矢量程序从剪贴画中提取出你所需要的部分

首先，从菜单中选择Object>Ungroup命令，将全部对象解组。选择你不需要的背景部分，将之删除(图03)，用选择工具选择剩下的全部对象，将它们组群。这就是我们提取的对象。(图04)

图03

图04

4.将矢量对象置入位图软件中

一旦你在矢量软件中完成了对象的提取，那么下一步就是把它置入到位图软件中，这样你就可以对它上色重新，保存为别的图像格式。打开Photoshop，新建一个文档，然后，从Illustrator中选择已经组群的对象，复制到剪贴板上，回到Photoshop，将对象贴入新建文档中。当你将矢量对象贴入Photoshop后，此时对象还没有被光栅化，依然是矢量属性。对象周围出现了定形框，其作用是将置入的对象重定大小。拖动定型框的手柄和边框，缩放对象，使之大小适合你的图像。在拖动的同时，按下Shift，可保持图像的长宽比。然后按下回车，图像即被光栅化，成为Photoshop中的一层。(图05)

图05

5.添加填充背景

接下来，我们要为图像添加一个简单的背景。它的目的是衬托对象，所以一个简单的单色形状就可以满足要求。你可以用钢笔工具勾出路径，或是使用Photoshop中的矢量形状工具。将前景色设为我们在第一步中设定色板中的黄绿色，填充路径或形状图层。如果使用路径的话，需要在舞蹈图层下新建一层，在此填充。或是直接把形状图层放置在舞蹈层之下。调整背景色块和图像的位置关系，使它起到衬托作用。(图06，07)

图06

图07

6.修剪多余的图像

你已经看到了，在我们完成所有图像元素之后，先前设定的文档大小显得过大了些。这一步，我们要裁去图像周围多余的空白文档。你可以用工具栏中的裁切工具划出裁剪框来修剪，但这种方法不是很精确，

更为理想的方法是用图像下面的修整命令。我们要截取的是图像中的不透明像素，包括舞蹈层和背景色块层的内容，所以，我们隐藏背景层(白色的默认背景层)，从修整对话框中选择基于透明像素;图像的上下左右均有空隙，所以我们将顶、底端、左、右全都选择，将之修掉。(图08)

图08

7.用色相/饱和度工具为图层着色

现在，我们需要改变舞蹈层的图像颜色，使之于整体图像配合。首先，我们选择色板中的一种颜色作为前景色。确保在舞蹈层中，调出色相/饱和度对话框，勾选着色按钮。这时你会看到图像的色调变为你所选的前景色。在这幅图中，我们选择了暗紫色。调节饱和度滑杆，控制图像的着色程度;明度滑杆改变的是图像像素的亮度级别。在这幅图像中，色相为300，饱和度为25，亮度为-25。(图09)

图09

把它保存为GIF格式，现在我们可以把它用于我们的作品中了。(图10)

图10

第二个例子比较简单，我们要用套索工具和色相/饱和度工具改变一幅剪贴画的颜色。

上一个例子中，我们只改变了剪贴图像中的一种颜色。这一次，我们不再局限于双色调模式的图像，对整个图层使用一种颜色。我们将对图像的不同部分分别着色。下图左边是未改变颜色之前的图像，右边是更改过之后的图像。(图11)

图11

为了配合套索工具选择图像的不同区域，我们需要将图像放大到足以能够看清细节。然后选择套索工具选择需要转换颜色的区域。由于色相/饱和度工具是根据选区内每个像素的亮度值对图像着色的，所以，你尽可放心大胆的选择那么黑色的轮廓线，不必刻意避开它们，因为即使在选区内，被着色影响的也只有那些浅色的像素。如果你的图像被放大到可以看清像素，那么最好选择多边形套索工具，在每一个转角处点击，再封闭选区。要选择同一种颜色的选区，要按下Shift，这样，同色区域会被同时选择，一起被改变颜色。(图12)

图12

一旦你选定了区域，就可以用色相/饱和度工具为图像重新上色了。这个过程和我们上一个例子基本相同。如果你的选区很小，可以用Ctrl+H隐藏选区，这样你可以更清楚的看到图像。用这种方法对图像所有的部分进行重新着色。用这种方法改变的只有图像的色彩，细节的明暗被保留下来。现在，你可以将这幅图像用于你的作品中了。(图13)

图13

在第三部分，我们将用几张不同的剪贴画拼成一幅我们所需要的图像。

大部分时候，无论是裁切还是改变颜色，都不足以得到一幅满意的素材。我们还要想其他的方法。这里介绍一种方法：从不同的图片中截取需要的部分，将它们拼在一起。下面我们就来具体看一看。

首先还是要选定色板，确定图像基调。(图14)

图14

接下来是选取素材。我们找来了三幅图片，每一幅中都有我们需要的元素。很幸运，前两幅剪贴画的风格相同，铁链的图像和前面图像的风格也很相似。你也可以采用不同风格的图像，只要组合在一起保证协调就行。(图15，16，17)

图16

图17

选定素材之后，我们要把所需要的部分组合在一起。同样，在Illustrator中，打开这几幅图像，解组之后，删除不需要的部分，将剩余的部分放置在一起，重新组群。在这个例子中，我们从第一幅图像中选取了人物，从第二幅图像中选择了电脑，第三幅图像则删除了铁球，只剩下了铁链。将它们组合在一起，就成为一幅新的图像。(图18)

图18

在Illustrator中完成组合工作之后，你可以把它复制到Photoshop中，用刚才的方法对它们重新上色。对不和谐的色彩进行替换，使之适用于最终作品。(图19)

图19

你还可以对它进行其他修饰。如添加阴影等。最后，你就可以将它用之于你的作品之中了。(图20)

图20

第三种方法实际上是前两种方法的联合，但你显然更需要想象力。用这种方法，你就不愁找不到合适的素材了。

剪贴画手工教案 第3篇

一、教学目标

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的画。2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。

3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

二、教材分析

生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能 教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。

彩纸剪贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接剪成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，剪过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。

三、重点、难点。重点：能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法，设计一幅有趣的剪贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。

难点：1.在这学期的课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。2.剪成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。

四、教学设计

1.欣赏导入，激发兴趣。（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或剪纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸剪贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？

如今最平常的建材之一马赛克，源自古罗马和古希腊的镶嵌艺术。那时，古罗马人用不同颜色的小石子、贝类或玻璃片等彩色嵌片拼合组成缤纷多彩的图案。这种古老的艺术形态，在数千年前，人们就已把它作为地板、盾牌、雕刻和宝石等物品的装饰之用。到了拜占庭时期，被古罗马人高度图形化的马赛克艺术空前盛行，因嵌片表面质感有强烈的装饰韵致，当时的基督教堂大都用彩色玻璃马赛克作装饰。（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解剪纸拼贴画的独特魅力）。

（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用剪开的彩纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“剪纸拼贴画”。2.传授方法，师生互动。

（1）剪：把以前剪好的几何平面图形，大小不一颜色不同的三角形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、圆形拿出来。

（2）拼：请学生把剪开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？

（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“剪”与“贴”的整个过程。

（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片剪得稍大些。鼓励学生大胆随意剪纸，认知剪纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解剪贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）3.小组合作，表现创意。

出示课件，提供集体创作的建议：

（1）讨论表现的内容主题和表现方法。

（2）分工合作，组织随意剪纸活动。（四人小组合作进行。）

（3）根据剪下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：剪贴时将要剪的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。（4）学生创作，教师巡视指导。

（提示：在练习中提醒学生剪纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）4.展示作品，师生评价。

（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。（2）选出典型作业，全班评，教师小结。

（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与剪的韵味是否统一等。）5.小结谈话，课后拓展。

教师小结：今天同学们学会了用手剪出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。

学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。

第二课时 课前准备

胶棒、彩纸、白纸、剪刀、星光币

(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、剪贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程

1.欣赏比较，启发谈话。

（1）出示剪纸拼贴画、剪纸拼贴画。谈话：①这两幅画漂亮吗？②是用同样方法完成的吗？

（2）比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③哪幅画更富有童趣？

2.结合教材，激发创意。

（1）看书讨论剪纸拼贴可以表现哪些内容，我们先一起看看同学的作品，请看图片，提问：

①你最喜欢哪一幅画？准备给它取个什么题目？

②你认为哪幅画的彩色纸选得特别好，贴的形象也有趣？为什么？

③你看了同龄人作品后，想贴一幅什么画呢？（适当描述剪贴画的特征。）④彩色纸怎么选？

（2）结合课件中的作品，深入探讨剪贴画所表现的主题和方法。3.研究技法，深入探讨。

（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。

（2）剪：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，剪成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。

（3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。4.构思主题，创作表现。

（1）提供表现主题，也可以随意创作表现。（2）小组合作或个人独立完成。（提示：本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避免与第一课时重复，应启发学生在剪法和贴法上另辟蹊径。）

（3）巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。（4）整体完善：还有什么地方需要调整美化？ 5.讲述作品，集体评价。

（1）学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。

（2）启发评价方法：可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行评价。（3）活动过程：①讲述自己的作品；②四人小组讨论；③班级交流。6.联系生活，欣赏拓展。（1）总结本课内容。

剪贴画教案 第4篇

题：剪贴画教案

教学目的与要求：手工的教学以学生的动手动脑的学习为主，教师介绍各类手工的原理，使学生掌握其制作方法，并能培养学生举一反三的能力，使叙述应发挥自己的能动性，创造性。以此催化自己艺术个性的萌芽，在教师的指导下逐步培养自己美的创造能力。教

学

重

点：

1、剪贴画的工具。

2、剪贴画的特点及表现形式。

3、剪贴画的步骤。教

学

难

点：

1、剪贴画技巧。

2、制作过程。

3、启发学生对事物形象思维。教

学

安

排：

1、复合课

2、课时：6课时 3、2课时，老师讲解理论基础知识。4、4课时，老师做示范，学生动手练习，老师随堂辅导。教

学

过

程：

（一）、组织教学

（二）、讲述课题内容

一、剪贴画的含义

剪贴是拼贴画中的一种，即用各种色彩纸剪贴成画。

二、剪贴画的材料 那些用过的挂历纸，包装纸，广告，画报等，都是很好的剪贴材料。要充分利用各种纸张的的色彩和肌理纹样，进行构思，取舍，剪裁，拼贴。在制作过程中，要善于联想和想象。因材设意，按意造型，借形传神。是对拼贴的极好概括。

三、剪贴画的工具

1、纸张（挂历纸，包装纸，广告，画报等）

2、剪刀等剪纸工具

3、胶水等粘贴工具

四、构思与选材

剪贴任何的一个构思都要通过对材料的选择，加工来体现。用恰当的材料表达思想，表现个性，传递感情。对于剪贴画创作尤其重要。

五、剪贴画的搭配 将这些花朵与花瓶叶片昆虫等组合起来，即可粘贴成一幅美丽的瓶花图案。卡纸、纸花纸都是可以用来剪贴瓶花。花瓶一般采用深色的纸张，还可以用镂空，粘贴等方法对花瓶加以修饰。花朵叶片的形状大小颜色要合理搭配，使其图形均衡，色彩协调

彩纸剪贴画教案5 第5篇

彩纸剪贴画教案5

课题 乖乖的小狗(彩纸剪贴画) 班级 三维目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸为材料和线条相结合拼贴出小狗图。 2.通过思考、比较、想象与讨论，让学生把绘画与贴画相结合。培养学生的造型能力，在合作中感觉创造活动的乐趣。 3.在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 重点难点 重点：以小狗为主题，学习用折、剪、粘贴等方法制作一幅美丽的《乖乖的小狗》图。 难点：激发孩子的想象力及创造的欲望。 课前准备 1.小狗的挂图。 2.剪刀、胶水、双面胶、皱纸及大小不同的`彩纸、水彩笔等。 教学过程 一、引出课题，出示挂图。 看，老师给你们带什么来啦。(出示挂图一只可爱的小狗)，你们想亲手把它制作出来吗?(想)好，今天我们就来剪贴这只小狗。(出示课题《乖乖的小狗》) 二、讲授新课。 (出示范画) 师：小狗有哪几部分组成? 生：头、身子、尾巴、耳朵。 师：那我们来看看这几部分都是什么形状的。 生：讨论、交流。 师：下面我们就根据老师的示范画来制作小狗。 三、学生根据步骤图进行操作，教师巡回指导。 四、小狗制作完后，用彩笔进行想象添画，把它放到特定的环境中。 五、展示学生作品，引导学生相互欣赏。

彩纸剪贴画教案2 第6篇

彩纸剪贴画教案2

课题 太阳树(彩纸剪贴画) 班级 三维目标 1、学生能利用五颜六色的彩纸为材料和线条相结合拼贴出一幅有趣的画。 2、通过思考、比较、想象与讨论，让学生把绘画与贴画的相结合。培养学生的造型能力，在合作中感觉创造活动的乐趣。 3、在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 重点难点 重点：设计一幅以《太阳树》为题的拼贴画并表现出色彩 对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点：画、贴要相融合，尽量注意大块的颜色统一。 课前准备 彩纸、素描纸、剪刀、胶水、水彩笔 教学过程 一、欣赏导入，激发兴趣。 1、出示三幅作品。(蜡笔画、拼贴画) 思考：① 你们觉得这两幅作品在表现技法上有什么不同? ② 你更喜欢哪幅画，为什么? (讨论交流：引出这种新的拼贴方式。) 2、揭示课题：(太阳树) 今天，我们就一起来学习制作一幅美丽的《太阳树》。 二、传授方法，师生互动.。 1、出示优秀作品，欣赏感悟。(出示作品) ① 思考：你们觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点? ② 教师小结：(贴、画相结合) 材料易得、技法简单、造型灵活、表现力强。 2、探讨制作方法。 小朋友们觉得这样一幅拼贴画要分几个步骤才能完成? (1)用彩纸贴出三种不同的太阳。 (2)用彩笔画出大树，再进行添画。 3、教师示范： (1)(贴太阳) ① 构图(画轮廓) ② 剪出三种不同形状的太阳 ③ 拼贴 师边讲边示范，强调注意点：要拼贴的主体物在构图时尽量画的大一些;拼贴时，尽量注意大块的`颜色要统一。还要注意这三个太阳所贴的位置不一样。 (2)太阳拼贴好后，我们再用彩笔添画大树或其他的事物，使其成为一幅完整的拼贴画。这时要注意色彩的搭配。 三、学生创作、表现创意。 1、作业：太阳树 2、材料：(彩色纸、素描纸(1张)、固体胶、水彩笔)。 3、教师巡视指导。 四、展示作品、师生评价 1、请完成的小朋友把作品展示在黑板上。 2、全班评：你觉得哪幅作品最棒!为什么?

彩纸剪贴画教案3 第7篇

彩纸剪贴画教案3

课题 牵牛花(彩纸剪贴画) 班级 三维目标 1.欣赏儿歌，了解牵牛花的特征，孩子乐意学念儿歌; 2.尝试看图制作牵牛花，充分发挥孩子的想象力及创作的欲望; 3.学习用折、剪、粘贴等方法制作牵牛花，体验互相合作的乐趣。 重点难点 重点：以牵牛花为主题，学习用折、剪、粘贴等方法制作一幅美丽的《牵牛花》。 难点：激发孩子的想象力及创造的欲望。 课前准备 1.牵牛花的挂图及布置挂有牵牛花的篱笆; 2.牵牛花剪贴画范例一幅; 3.制作步骤图; 4.剪刀、胶水、双面胶、皱纸及大小不同的彩纸、水彩笔等。 教学过程 一、引出课题，出示挂图。 小朋友，你们看今天我们的教室有什么不同吗?今天我们的教室里开满了许多美丽的花?你们知道它叫什么花吗?(牵牛花)你们看它的花像什么?(喇叭)牵牛花还有一首好听的儿歌，我们一起来学学吧?(牵牛花，藤儿长，爬上篱笆爬上房，爬上房，吹喇叭，吹出一轮红太阳)提问牵牛花的`藤儿是怎样的?它还会干什么?(爬)为什么会吹出一轮红太阳呢?(学生回答)学念儿歌数遍。 二、出示牵牛花的剪贴画范例，激发学生制作的兴趣。 今天老师还给你们带来了一幅好看的画，你们看漂亮吗?这幅画和我们刚才看到的画有什么不同?(用纸粘贴上去的)我们一起来学学吧! 三、出示步骤图学做牵牛花 ①出示步骤图(一)(先在白纸上贴上篱笆) ②出示步骤图(二)(再贴上牵牛花的藤) ③出示步骤图(三)(剪出叶子并粘贴在藤上) ④出示步骤图(四)(再粘贴上牵牛花，那么牵牛花是怎么折出来的呢?先选一张自己喜欢的纸，老师示范做牵牛花) ⑤一幅牵牛花就做好了，小朋友可以根据自己的想象添画有关景物。 四、学生根据步骤图，自由组合进行操作，教师巡回指导。 五、展示学生作品，引导学生相互欣赏。

剪贴画教学设计 第8篇

2、在劳动创造中要有合作、环保、安全、竞争等意识。

3、感受劳动创造美的愉悦心情。

教学重点：

1、在制作中掌握布贴画的制作方法。

2、多种技术意识的渗透。

教学难点：如何使学生动手制作能力和创新能力有所提高？

重点突破方案：布贴画的制作方法是：设计-----复印------选料、剪裁-----粘贴。可采用以下教学方法：启发学生探究制作方法；师生合作示范制作方法；学生集体或个人运用制作方法进行创作。

多种技术意识的渗透。创新意识的渗透，要求设计图样时要与众不同，在制作过程中遇到问题要养成动脑筋的习惯。环保意识的渗透，要求把边角料、无用物装进准备好“方便袋”里。合作意识的渗透，集体创作要有合作意识。安全意识的渗透，在使用剪刀时的安全提示。竞争意识的渗透，创新杯、环保杯、安全杯、巧手杯的评选活动。

设计理念：

1、劳动与技术教育是医学生活的直接劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，易操作性学习为特征，强调学生通过人与物的作用，人与人的互动来从实操作性学习，强调学生动手与动脑相结合，形成初步的技术意识和技术实践能力。

2、探索性：发现问题----研究问题---解决问题----检验成果。实践性：做中学。行动遇到困难时便不能不思考，细想贯通便取得了真知识，运用真知识以行动，便走上了创新路。

3、作品评价：重在对运用、创造方面的能力进行评价。如：模仿----娴熟----灵活-----独特-----综合。重在对训练过程进行评价。因为训练过程作为学生的一种体验，猪不会是学生的情感、态度和人格潜移默化的发生变化，这种变化从长远角度看，可能比出一些作品更可贵。因此，要想方设法记录学生的活动过程，可以使教师的直接观察，可以使学生的互相观察，也可以是小组活动的记载。

教学流程：

学生在歌曲《校园的早晨》中步入教室。

一、导入新课：

1、刚才呀，同学们伴随着优美动听的校园歌曲来到了教室，听着舒服吗？你仿佛看到了什么？咱们学校也栽种了小树，我们可要爱护他们呀！

2、校园生活可真是丰富多彩！这不，咱们学校将要举行“艺术文化节”其中要有剪贴画展览。那么，什么是剪贴画呢？让我们一起来看一组图片。（播放课件）

剪贴画是一种特殊的画，和真正的绘画不一样，不用笔和颜色，而是用各种材料粘贴而成的。这些材料有大都是日常生活中废弃的东西，所以有人称剪贴画是“环保艺术品”

3、废弃的物品中蕴藏着美，但要靠劳动来创造。今天就请开动你们智慧的头脑，东起你们灵巧的双手，用布贴画的形式来把美丽的景色描绘，来把美好的心愿表达。

二 学习制作方法

1、老师这里有几幅布贴画，发给各小组，请同学们研究研究他们，想一想需要哪些材料和工具？是怎样做成的？

2、看一看所需工具材料带起了没有？

3、接下来我们就以一幅《可爱的小女孩》布贴画作品，来学习布贴画的制作过程。

第一步：设计。在白纸上画出腰间贴的图案。（出示图案）

第二步：复印。用复写纸将图案（轮廓线）印在底布上，注意底布要和画稿一样大小、可以将画稿与底布固定一下以防各部分错位。

第三步：选料、剪裁。选料很重要，要根据图案的需要选择大小、颜色、图案合适的小布块。用复写纸把图案各部分的轮廓印在布料上，再剪下来。

这一步，我在讲台上操作，同学们肯定看不清楚，请看大屏幕。

第四步：粘贴。按一定的顺序在底布上贴画。

4、除了用布片粘贴画面之外，我们还可以用什么装饰画面？

一幅布贴画作品就完成了，你们想试试吗？

三、学生创作

1、师：先想一想你准备设计什么图案来表达思想？也许，你有个好朋友是个读书迷，你就画一幅阶梯形状的书籍图吧，他肯定喜欢。也许，你的亲戚要乔迁新居还缺少装饰，你就送他一个还挂着绿叶的红苹果吧。也许，你的父母拖着疲惫的身躯回到家，你多心疼呀，你就冲一杯热气腾腾的咖啡吧，可以在旁边写上“滴滴香浓意犹未尽”。也许你对老师的培育感念不已，那就画一颗红心插上天使的翅膀，在一旁写上“师恩难忘！”……

你想好了吗？

2、接下来，你可以个人制作，也可以几个人合作。

在制作的时候呀，你还会遇到很多问题，要动脑筋想办法解决，我们设有创新奖。剪裁时，要注意安全，见到不用时要放好，安全杯也在等你拿。既然是艺术品更要求做巧，看谁的手追最巧。在创作时，要讲究卫生，把剑下来的边角料放在方便袋里。

成立评审委员会。你来巡视谁的设计最有创意，你却看谁的手最巧，看哪组制作的场地最干净？

四、评价作品

1、同学们的创作都已有结果，请评委宣布评选结果、并颁发奖杯发奖杯。

2、四樽奖杯都已经被同学们捧回，让我们以热烈的掌声为同学们的精彩表示祝贺。

五、谈感受

在掌声中，你是否感受颇多。谈谈你的收获。

《好看的花瓶》剪贴画教案 第9篇

活动目标：

1、培养幼儿的动手操作能力。

2、能自由剪贴出不同形状的图案,增强幼儿的环保意识。

活动准备：纸杯、各色卡纸、固体胶、双面胶、剪刀、大头笔等；

活动过程：

一、欣赏各种剪贴画图片，激发幼儿的操作兴趣。

1、提问：这是什么呢?它是用什么材料制作成的呢？

2、这些材料我们平时经常在生活当中用到是吗？今天我们就要用这些材料制作手工。

3、今天我们来用这些材料做一个美丽的花瓶好吗？

二、教师示范；并讲解操作步骤。

1、剪出一个花瓶。

2、把花瓶贴在准备好的卡纸上。

3、用彩色卡纸剪出各种颜色的花朵。

4、再把花朵贴在花瓶上。

三、幼儿动手操作，教师巡回指导。

四、作品展示。

1、幼儿互相欣赏，交流制作过程。

《树叶剪贴画》教学设计 第10篇

2、提高还自己动手能力和大胆创作的能力。

3、活动中，培养孩子爱护花草树木的环保意识，从而热爱大自然。

教学重点、难点

难点： 孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力

重点： 通过这次活动，培养孩子热爱大自然。

活动准备

活动过程

一、出示花草树木点缀下的优美风景。说说谁把这些地方打扮得如此美丽？

二、演绎气候的干旱，风沙卷起，绿地变沙漠的过程，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。

三、小结：花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽。

四、出示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望。

五、出示早已为孩子们准备好的树叶。各种树叶，各种颜色。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。强调一定是要自己捡来的。

六、指导孩子进行创作。老师巡视。

七、作品展示。评出好的作品。

八、活动小结 ：花草树木，不但可以打扮我们的生活，保护环境，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢！我们应该爱护他们。

海底世界 剪贴画（本站推荐） 第11篇

教学要求

1、了解美人鱼的故事，知道美人鱼不但长得漂亮，而且心地善良。

2、学会合理的安排画面。

3、培养学生认真观察的好习惯。

4、粘粘贴贴，锻炼学生手脑并用的能力和手指的灵活性。教学重难点 合理的安排画面

教具准备

示范画

双面胶

美人鱼的故事 海底世界视频 教学过程

一、1、讲美人鱼的故事

问题：讲一讲身边的好人好事

知道自己应到怎样做。

2、观看海底世界的有关视频，看看海里多有什么鱼？

你能说出几种鱼的名字。

二、出示画面并导入

今天的天气真好啊，小美人鱼出来啦。可大海里缺少了鱼，鱼儿都去哪里了呀？请你赶快把这些鱼贴在大海里吧！

三、新授

1、把小鱼一个一个的撕下来或剪下来

2、给每个小鱼都粘上胶

3、观察整体画面，把小鱼们粘贴在大海里，完成画面

四、作品展评

五、板书

海底世界（剪贴画）

课堂练习粘贴练习

作业

把美人鱼的故事讲给爸爸妈妈听 教学反思

为WPS 添加剪贴画 第12篇

WPS Office 2007的剪贴画文件、Office 2003的剪贴画文件和WPS Office 2003的素材文件都是WMF文件。WMF是一种矢量文件，具有体积小、易编辑、缩放不失真等优点。

一、移植Office 2003剪贴画

1、点击“开始”→搜索→文件或文件夹，在“要搜索的文件或文件夹名为”框中输入*.wmf（意思是查找所有扩展名是wmf的文件），然后单击“搜索范围”框后的下拉按钮，单击最下边的“浏览”，在新打开的“浏览文件夹”对话框中找到C盘Program Files文件夹下的Microsoft Office子文件夹（做这步是为了缩小搜索范围，加快搜索速度），点“确定”按钮后再点左侧的“立即搜索”按钮，就能把Office 2003所安装到本机的所有剪贴画文件找出来了。（如图1）

图1 浏览Office文件夹

这时单击菜单栏“编辑”→全选，再点“编辑”→复制。（如图2）

图2 辅助剪贴画文件

2、到C:Program FilesKingsoftWPS Office Personalmedia2052imglib文件夹下新建一个“Office 2003剪贴画”文件夹，然后进入到“Office 2003剪贴画”文件夹中点“编辑”→粘贴，

这样再次重新打开“WPS文字”或“WPS演示”，单击“插入”→图片→剪贴画，在打开“剪贴画”窗格中单击“类别”框后的下拉按钮，选择“Office 2003剪贴画”，这样Office 2003中的剪贴画就能在WPS Office 2007中使用了。（如图3）

图3 WPS Office 2007增加剪贴画

3、这些你还觉得不够用，还可以到网站处去下载。不过可千万别让盖茨知道呀，不然它的鼻子会气歪的！

二、移植WPS Office 2003剪贴画

1、从“我的电脑”窗口中一路打开C:Program FilesKingSoftWPS Office 2003ImgLib文件夹，然后单击菜单栏“编辑”→全部选定，再点“编辑”→复制。（如图4）

图4 复制WPS Office 2003的剪贴画库

2、到C:Program FilesKingsoftWPS Office Personalmedia2052imglib文件夹下单击菜单栏“编辑”→粘贴。这样再次重新打开“WPS文字”或“WPS演示”，单击“插入”→图片→剪贴画，在打开“剪贴画”窗格中单击“类别”框后的下拉按钮，就能选择使用我们从WPS Office 2003中复制过来的素材库了。（如图5）

图5 WPS Office 2007中插入剪贴画