信息技术学情分析报告

信息技术学情分析报告（精选8篇）

信息技术学情分析报告 第1篇

信息技术支持下学情分析报告

绥棱县长山镇三吉台学校

陈

栋

《散步》是一篇感情充沛意境优美的文章，反复咏读巜散步》一文，我们惊喜地悟岀了作者留于笔底的这既深刻又浅显的道理。而这充斥社会和家庭，主宰人类生存与进步的重大主题，竟然全融于巜散步》一文精妙的画面中。每当我们眼前重现这幅生动的画面时，便引起我们冷静的思考，敦促我们朝正确的方向迈步前行。这也许就是巜散步》一文的意境美吧！对于文本所描绘的生活意境，初二年级学生不能深刻地体会。在教学中，我们要借助于多媒体创设情境，引导学生把观察、想象、诵读结合起来，充分地感悟、欣赏生活中人与人之间的意境美和文本的语言美。读罢莫怀戚的《散步》一文，留存在我的脑际的，是这样的一幅画面：融融的春日下，乍暖的和风中，一家四口行进在新绿初现，嫩柳微黄的田间小路上。远处，是“金黄的菜花”，“水波粼粼的鱼塘”，“整齐的桑树”；耳边，响着“咕咕”的水泡声。“前面是妈妈和儿子”（一个中年男子背着年迈的母亲），“后面也是妈妈和儿子”（一位中年妇女背着年幼的儿子）。他们在观赏，在指点，在说笑……。温馨的气氛，洋溢在生机无限的旷野中。

策略与方法

合作交流，读中感悟。

教学媒体

学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

教师准备：多媒体课件。

学情分析报告

一、学生学情现状分析。

班级人数40多，学生的基础参差不齐，两级分化现象不大，成绩相差较为悬殊，语文素养不高，阅读能力比较低，不爱读书，语文积累不足，基础知识很差，读错字写错字非常多，不完成现象严重。个别学生课堂作业不做也不交，每次老师都有提醒。认为语文没啥学的，一考试就发蒙，分数很低，学习习惯不太好，懒于写字，作文没话说，华而不实。学习的主动性远远不够。针对班级的实际情况，应重点采取以下措施:

二、具体措施

1.以读课文为基础，帮助后进生树立学习语文的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。强化读的指导，开展阅读比赛，提高晨读质量。

2.注重积累，从字词背诵抓起，坐实做靠，深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。不搞形式作业，注重时效性。

3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末语文成绩的评价相结合。

4。课堂多读，反复读，示范读，多鼓励和表扬学生，多开展一些语文竞赛活动，激发学生学习语文的积极性和主动性。

信息技术学情分析报告 第2篇

一、树新观、开视野

此次信息技术信息能力提升工程2.0培训，在观念更新上使我更上一层楼，尤其在信息技术的综合运用上，更能使我游刃有余。作为一名教师，必须具有良好的信息素养，养成终身学习的好习惯，随着信息化的飞速发展，在教学与专业能力上都应该随着社会的发展而有所改变，达到适应新社会需求的新时代教师应具备的能力。只有不断地自我更新、补充新知，才能从根本上提升信息与专业素养。否则，不能成为一名能够满足社会进步需求的高素质的教师。

通过平台学习的交流，与每一个教育专家进行了“零距离”的接触，聆听他们的讲学，从一个个鲜活的案例和丰富的知识内涵中，让我大大的开阔了视野。比如：PPT在教学中的应用、中国风PPT的页面设计、excel、word在教学中的应用、数字化教学资源的收集等，从中认识到信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，既是学习的对象，又是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。

二、常充电、更教法

信息技术学情分析报告 第3篇

一 备课带着情感, 探索和研究问题

备课是信息技术课堂教学的关键, 如果备课不充分, 则达不到理想的教学效果。那么, 信息技术教师应怎样设计自己的课堂教学呢?

1. 教师应带着未知的知识性问题备课

这里指的知识性不是教学内容本身的, 而是与教材内容有联系但却是课本以外的知识, 弄清课本知识是备课的主要任务, 但绝不是唯一任务。备课时, 教师要考虑学生想要知道什么, 要获得哪些知识, 然后通过各种途径准备好学生所需要的。教学的学科知识和相关的知识越丰富、越切合实际、越符合学生的需要, 教学就越得心应手, 成效也越好。

如教学“计算机的组成”时, 讲到计算机是由硬件和软件组成, 硬件部分包括运算器、控制器、存储设备、输入设备、输出设备。学生忽然提问:“老师, 我现在想买一台电脑, 要怎么配, 大概需要多少钱?”书本上没有这样具体的知识, 而对于学生认识计算机的组成, 这个问题是实在的, 是深刻的, 是教师所期望的, 这时教师如果在备课时有所准备, 在回答学生这个问题的同时, 就会达到教学目标所要达到的目的。

2. 教师应带着对教材知识的疑问备课

尤其是知识内容, 教材对学生来说, 有可能会出现太难、太偏、太陈旧等问题, 甚至难免会有错误出现。这就要求教师带着疑问备课, 即备教材知识时认真思考概念的表述是否科学;例题的展示过程是否太繁琐;教材上的事例是否太滞后。教师要把吃透教材的重任留给自己, 让学生学得轻松、快乐, 这就要求信息技术教师及时查阅最新的相关资料, 找到解决问题的办法。

3. 教师应从学生的角度带着学生可能提出的疑问备课

教师只有了解自己的学生, 从学生学习的角度去思考所要教学的内容, 备课才会有针对性, 上课时才不会出现学生提问导致教师回答不上来而难堪的课堂情境。备课时, 教师应多考虑一下:针对这个知识点, 学生可能提出什么问题?如果学生提出的问题可以由其他学生帮助解决, 那么, 我该如何设计学生的活动?如果学生提出的问题与教材的这部分知识没有直接关系, 我该如何回答?怎样引导?如果学生提出的问题是我始料未及的, 也是我掌握的知识所难以正确回答的, 我该怎么办?只有经常思考这些问题, 教师的备课才会是高质量的, 课堂教学也才会更具有活力, 更有实效性。

二 导课运用情境, 未成曲调先有情

导课, 即导入新课。著名特级教师于漪说:“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣, 首先应抓住导入新课的环节, 一开始就把学生牢牢吸引住。”下面这个案例就很好的证明力这一点。

师:今天, 我想跟大家玩一个词语接龙的游戏, 我请一组学生来完成。选定一组学生, 给出词语:蓝色。

生:蓝色——海洋——鲸鱼——喷水——公园……

(老师在板书上展示出学生的回答)

师:答案是什么不重要, 请大家仔细观察, 再想想在网页上, 有没有见过类似的元素?

生:链接。

师:这节课我们就来学习如何建立超链接。

这个导入, 通过互动游戏的形式, 从一开始就引起学生的兴趣, 并且很直观地引导学生说出本课的主题——链接。

实践经验表明, 课堂导课一般不宜占用过长时间, 教师应在2~5分钟内完成导入任务, 将学生的注意力吸引到特定的教学任务中去, 这就要求教师的导语具有以下特征:

1. 针对性

要针对教学内容设计, 使之建立在充分考虑与所授教材内容的内在有机联系的基础上, 而不能游离于教学内容之外, 使之成为课堂教学的“鸡肋”。还要针对学生的年龄特点、心理状态、知识能力基础、爱好兴趣的差异程度等。

2. 启发性

苏霍姆林斯基曾说:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态, 就急于传授知识, 那么这种知识只能使人产生冷漠的态度, 而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”这也证明了教师的导入语应具有启发性。

3. 新颖性

心理学研究表明, 令学生耳目一新的新异刺激, 可以有效地强化学生的感知态度, 吸引学生的注意指向。一般来说, 导语所用的材料与课文的类比点越少、越精, 便越能留下疑窦, 越能吸引人。

4. 趣味性

充满趣味的导语能有效激发学生的学习兴趣, 调剂课堂教学的气氛、节奏, 师生间往往在会心的笑声中达到默契交流。

5. 简洁性

语言大师莎士比亚曾说:“简洁是智慧的灵魂, 冗长是肤浅的藻饰。”课堂教学的导入要精心设计, 力争用最少的话语, 最短的时间, 迅速而巧妙地缩短师生间的距离以及学生与教材间的距离, 将学生的注意力集中到课堂上来。

总之, 导入有法, 导无定法。课堂导入形式和技巧具有多样性, 即使是同一教学内容, 导入方法也要因人而异, 关键在于教师如何根据所学知识的特点, 从学生的实际出发, 灵活选用, 精心设计。

三 设计体现情调, 循循善诱创设任务

信息技术是一门操作性很强的课程, 任务创设是信息技术教学的重要组成部分, 没有成功的任务就没有教学的艺术, 精彩的任务可以使教学有声有色。

1. 适时提出任务, 调控教学

第一, 课前任务——明确学习目标。新课前提出任务的目的, 主要是明确学习目标, 清楚学习任务。

第二, 课中任务——弄清研究重点, 培养创新思维。在学习过程中, 随着学习过程的不断深入, 触景生情, 联想、想象, 引起学生不断深入的思考, 进而提出任务。因此, 教师要做到: (1) 善于捕捉问题瞬间。创设情境任务, 激发学生提出问题的欲望。 (2) 设计任务情境, 让学生提出问题, 使学生产生探索的心向, 是教师课堂教学的关键一步。 (3) 参与学习过程。当学生不能提出有价值的问题时, 教师应以平等的、研究问题的角色参与到学习中来, 主动提出任务, 这样, 不仅可以起到潜移默化的作用, 还能引起学生的思考、争论。

第三, 课后任务——深化思维, 建立知识间的联系。新课后任务是对学生学习、掌握知识程度的一种检验, 是对学生学习方法的一种反馈, 是学生思维深度和广度的一种反映, 是全面理解知识的有效手段。

2. 课堂任务创设要在点上

第一, 趣味性。任务最重要的是要激发学生的兴趣, 调动学生的积极性, 把学生从某种抑制状态中激奋起来。好奇之心, 人皆有之。同样一个任务, 若是“旧调重弹”会令学生感到枯燥乏味, 如果变换一下角度, 使之新颖奇特, 那么学生就会兴趣盎然。

第二, 目的性。设计任务时, 要结合教学内容, 针对教学的重点、难点、关键点、易混点, 精心设计几个关键性的任务。所提任务必须准确、清楚, 符合学生的认知特点, 适应学生已有的认知水平, 在有限的时间里, 抓住重点, 突出要害, 才能做到牵一发而动全身。

第三, 启发性。提出任务要开启学生的思维, 调动他们积极性。任务的内容是否有启发性, 这是任务能否有利学生智力发展的决定性因素。教师任务过浅, 则学生无需动脑;过深, 则学生无从动脑;过淡, 则学生无意动脑。教学过程中要尽量避免不经思考随口回答“是”或“不是”“对”或“不对”的问题。要精心设计一些带有拓展性、发散性的任务, 从而有效地发展学生的综合分析能力。

第四, 可接受性。设置任务要从学生的实际情况出发, 注意学生的年龄特征、知识水平和接受能力。一方面, 面对全体, 按班级中上级水平设计任务, 使多数学生参与;另一方面, 适当兼顾“两类”和某些特征学生的个性特点。

第五, 顺序性。教师要遵循教材和学生认识发展的顺序, 由浅入深、由易到难、由远及近、由简到繁地设计任务, 先提出认知理解性的任务, 再分析综合性任务, 创造评价性任务在后。

3. 别让任务留下遗憾

有研究表明, 高成效的教师更爱对完成了一个任务的学生提出另一个任务, 以鼓励他进一步思考。然而由于学生水平、能力的限制, 要在一个短时间内完成对所学知识的吸收、分析、推理、综合、归纳的复杂过程, 就会出现考虑不周、理解片面, 甚至出错等情况。因而对于一个成熟的、有见地的教师而言, 要有心理准备, 不要简单化, 要善于诱导, 反复校正、引导学生正确思考, 学生就会排除障碍, 成功完成任务。

信息技术学情分析报告 第4篇

1 采集点基本情况

2014年继续在曹妃甸区、丰南区、三河市、永年县、任丘市、献县、安新县、鹿泉区、冀州市、玉田县、乐亭县、昌黎县、黄骅市13个县54个采集点开展渔情信息采集工作。全省采集面积由5 482 hm2增加到5 571 hm2，比上年增加1.6%，占全省同类型海、淡水养殖面积的4.6%。其中，淡水池塘采集面积519 hm2，占全省淡水池塘面积的1.7%；海水池塘采集面积553 hm2，占全省海水池塘面积的1.7%，海水吊笼养殖采集面积4 500 hm2，占全省吊笼养殖面积的7.7%。

采集品种25个，主要为大宗淡水鱼类、名优鱼类、虾类、蟹类、贝类、其它等6大类。各池塘养殖采集县分布（按产量，见图1）。

2 2014年养殖渔情分析

2.1 主要指标变动情况

2.1.1 出塘量、收入增加 全省采集点出塘水产品总量29 053.74t，同比增加39.2%；出塘总收入15 079.72万元，同比增加6.8%（以上含新换采集点出塘量、收入）。

①淡水鱼类出塘量、收入双增 采集点共出塘淡水鱼类5 623.77 t，成鱼收入5 051.15万元，同比增10.8%、16.8%。其中：大宗淡水鱼出塘5 446.47 t，成鱼收入4 790.05万元，同比增加78%、16.2%。其他淡水鱼（含名优鱼类）出塘177.3 t，收入261.1万元，同比增加17.4%、29.8%。

采集点苗种收入165.58万元，同比减少352%，主要是大宗淡水鱼和名优鱼苗种。

②中华鳖成鳖出塘量增加、收入减少 采集点共出塘成鳖31.63 t，同比增加7.8%，收入16118万元，同比减少2.8%，主要因消费市场减弱，成鳖价格低迷，收入下滑。苗种收入103.26万元，同比增加2.34倍。

③虾类出塘量、收入大幅减少 扣除采集点更换因素，采集点共出塘虾类341.67 t，总收入2 019.28万元，同比减少19.9%、19.5%。其中，淡水南美白对虾出塘181.93 t、收入751.61万元，同比减少32.6%、34.3%；青虾出塘1.82 t、收入14.06万元。海水南美白对虾出塘20.35 t、收入87.18万元，同比增加6.5%、10.9%；日本对虾出塘13.32 t、收入118.59万元，同比减少58.8%、49.4%；中国对虾出塘124.25 t，同比增加182%，收入1 047.84万元，同比减少0.3%。

④蟹类出塘量、收入均减少 采集点共出塘蟹类38.52 t，收入222.81万元，同比减少43.0%、35.4%。其中，河蟹出塘13.63 t，同比减少123%，收入91.88 万元，同比增加64.2%；梭子蟹出塘24.89 t、收入130.93万元，同比减少522%、54.7%。

因市场原因，河蟹价格抬高（涨幅87.1%），收入增加。梭子蟹因牙膏蟹病害造成减产，价格下滑，收入减少。

⑤海参出塘量、收入均下滑 采集点出塘海参20.25 t，收入162万元，同比减少21.5%、548%。因市场萧条，需求减缓，成参价格下跌（降42.4%），养殖户存塘惜售。

⑥扇贝出塘量、收入增加 采集点共出塘扇贝22 913.85 t，收入6 356.7万元，同比增加519%、6.8%。

2014年因养殖密度过大，饵料生物少，造成扇贝“个大柱小”，出柱率低，价格下跌（跌294%），收入增幅远小于出塘量增幅。

2.1.2 水产品价格总体下跌，各品种涨跌互现 水产品综合平均价格5.1元/kg，同比下跌237%。监测的19个主要品种中9个下跌，其中5个跌幅超过10%。

淡水鱼价格呈现波动变化。春季价格平稳，5月份价格上扬，10月份大幅回落。见图2。

淡水鱼均价8.94元/kg，同比涨8.0%。其中，鲤鱼、鲢鱼单价9.24元/kg、3.94元/kg，分别涨12.4%、2.6%；草鱼、鲫鱼、鳙鱼单价为10.5元/kg、10.12元/kg、8.3元/kg，分别跌14.1%、7.2%、10.8%；罗非鱼价13.66元/kg，同比涨10.2%；梭鱼价12.62元/kg，同比涨3.3%；泥鳅31.92元/kg，持平。

鲤鱼价格近两年低位运行，2013年跌至谷底，2014年反弹回升，市场需求趋于稳定。见图3、4。

虾类均价59.1元/kg，同比涨0.5%。其中，淡水南美白对虾价41.32元/kg，同比跌2.5%，海水南美白对虾价42.84元/kg，同比涨3.9%，日本对虾价89.06元/kg，同比涨22.9%，中国对虾价84.34元/kg，同比跌15.7%。

受病害影响，淡水南美白对虾出塘规格较小，价格下滑。中国对虾高位回落。

蟹类均价57.84元/kg，同比涨13.4%。其中，河蟹价67.38元/kg，同比涨87.2%；梭子蟹价52.6元/kg，同比跌5.2%。

南方河蟹北运减少，北方市场需求稳定，抬高了我省河蟹价格。梭子蟹受病害影响规格较小，又因海捕蟹挤占市场，梭子蟹价格下滑。

贝类均价2.78元/kg，同比下跌29.4%。因海湾扇贝养殖后期饵料不足，营养缺乏，导致后期滞长，造成壳大柱小，价格较差。

其它类中，中华鳖价50.94元/kg，同比下跌9.8%。海参价80元/kg，同比下跌42.4%。因市场需求减弱，中华鳖、海参价格下跌。见图5。

2.1.3 鱼类种增苗减，贝类、虾类投苗增加，海参、梭子蟹、中华鳖投苗减少 采集点共投鱼（虾、蟹、贝等）苗170 568.8万尾（万粒），同比增加35%，共投鱼（蟹、海参）种796.82 t，同比增加24.2%。

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①淡水鱼类投种增加，投苗减少 采集点共投放淡水鱼苗3 331.8万尾，同比减少39.7%；投放淡水鱼种754.72 t，同比增加18.1%。其中，大宗淡水鱼投苗减少54.2%，投种增加18.8%；淡水名优鱼类投种增加5.2%。

随着市场回暖，大宗淡水鱼成鱼养殖较多，养殖户投放鱼种增多。

②虾类投苗增加，梭子蟹、海参投苗减少 采集点共投放虾苗21 465万尾，同比增加4.9%。其中，淡水南美白对虾投苗增加20.5%；海水养殖投放虾苗减少31.2%，主要品种日本对虾投苗减少47.5%，中国对虾投苗减少9.9%，南美白对虾投苗增加8.9%。

受2013年的市场影响，价格好的南美白对虾，2014年投苗增加；而价格下跌的日本对虾投苗减少；因苗价上涨，中国对虾投苗减少。

采集点共投放梭子蟹苗325.5万只，同比减少12.3%；投放河蟹种2.1 t，同比增加5%。2013年梭子蟹价格跌幅较大，收益较差，2014年养殖减少。

采集点共投放海参苗164万头，同比减少57.9%。2014年因市场消弱，成参价格下滑，投苗减少。

③扇贝投苗增加 浅海吊笼养殖共投扇贝苗145 240万粒，同比增加4.6%。

④中华鳖投苗大幅减少 采集点投放鳖苗425万只，同比减少62.1%。受成鳖市场疲软的影响，投苗减少。

2.1.4 生产投入总体增加 采集点共投入资金14 204.2万元，同比增加9.6%。分要素看，苗种费2 698.84万元（占总投入19.0%）、人员工资3 826.04万元（占26.9%）、水电燃料1 083.61万元（占7.6%）、其他566.27万元（占4.1%），分别增加12.7%、57.7%、68.3%；29.3%，而饲料费4 137.3万元（占总投入29.1%）、租金1 068.99万元（占7.5%）、基础设施672.15万元（占47%）、渔药151.0万元（占1.1%），分别减少14.6%、83%、22.1%、18.1%。按模式分析，淡水池塘投入同比减少9.0%；海水池塘投入同比增加92%；吊笼养殖投入同比增加30.1%。

总体看，淡水池塘养殖因存塘鱼减少，饲料费少于2013年（减少19.4%），总投入减少；海水池塘因苗种费、人员工资增幅较大（分别增加832%、22.7%），总投入增加；海水吊笼养殖扇贝总投入增加，因毛贝产量增加51.9%，雇佣工人增加，人员工资、水电燃料、其他投入均增加（分别增加65.5%、107%、45%），使总投入增多。

2.1.5 采集点虾蟹病害较严重 鱼类、虾蟹类6-9月份发生较重病害。因病害共造成数量损失50.9 t，同比减少29.5%；经济损失155.1万元，同比增加9.6%。对虾的数量损失31.28 t、经济损失125.88万元，同比增加11.9%、44.4%，主要病因是肝胰脏坏死病；梭子蟹数量损失2.9 t，经济损失11.9万元，主要病因是牙膏蟹病。

池塘养殖非病害损失总计39.9 t、56.8万元，同比减少8.1%、37.2%。因白洋淀边的采集点施工使池塘堤坝决口导致池塘被淹没、跑鱼，造成数量损失37.25 t，经济损失40.8万元；因水质污染造成虾蟹死亡，数量损失2.65 t，经济损失16万元。

扇贝养殖因海水赤潮造成死苗，造成经济损失336.98万元，同比减少48.2%。

2.1.6 生产效益总体下降 采集点总投入14 204.2万元，总收入15 079.72万元，投入产出比1∶1.06，每公顷效益1 572元，同比2013年下降25.6%。若扣除淡水池塘压塘因素，投入产出比1∶0.95，每公顷亏损1 286元（表1）。

从表中看出，淡水池塘养殖投入产出比为1∶1.27，养殖形势较好，但若扣除存塘因素，淡水池塘养殖仍亏损。除鲤鱼、鲢鱼价上涨外，草鱼、鳙鱼、鲫鱼价均下跌。品种结构的调整，降低养殖风险，是减少亏损的重要途径。

海水池塘养殖亏损是因对虾、梭子蟹病害较重，产量减少，主要成本中苗种费、人员工资仍是增加态势。苗种种质差、病害是阻碍海水池塘养殖发展的主要因素。

吊笼养殖出塘量增幅远大于收入增幅，总体亏损。因养殖后期营养缺乏，扇贝规格小，价格低，效益下滑。高密度养殖已对海洋环境造成不良影响，使贝类养殖出现了瓶颈问题。

2.2 特情分析

2.2.1 养殖品种结构有所调整 2013年南美白对虾价格好，收益凸显，2014年投苗显著增加；而日本对虾、梭子蟹价格下跌，2014年投苗锐减。总体看，投苗生产受上年度市场影响作用明显。

2.2.2 中华鳖养殖形势依然严峻 2014年成鳖价格始终低迷，为了缓解经济压力，养殖户低价出售部分成鳖。但消费持续减弱，年底鳖价仍无起色，养殖形势堪忧。

2.2.3 南美白对虾淡水养殖、梭子蟹养殖效益下降 2014年淡水南美白对虾出塘量、收入均减少（降32.6%、34.3%），单产普遍降低，养殖户多数亏损。原因：苗种质量下降，排塘率较高，苗种成活率低，养成期间发生肝胰脏坏死病，死亡率很高。成活个体规格小，价格下跌，造成减产减收。今后，改善养殖方式（进行生态养殖如搭配鱼类、用益生菌调节水质等），控制放养密度，尤为重要。

2014年梭子蟹投苗减少12.3%，出塘量大幅减少（达52.2%），梭子蟹养殖显现亏损。原因：近两年我省梭子蟹牙膏蟹病发病率持续上升，发病时间长，造成很大损失，生产效益下滑，养殖户遭受打击，严重影响了产业发展。

3 2015年养殖渔情预测

根据1-12月的生产形势特点，综合全国经济走势、市场需求等信息评测，对2015年生产形势预测如下：

3.1 鱼类

2015年大宗淡水鱼类养殖结构会进一步调整。因我省部分地区大水面网箱养殖取缔，将造成大宗淡水鱼产量下降，2015年春天鲤鱼、草鱼、鲫鱼等价格可能会有小幅抬升。

3.2 虾蟹类

因病害影响，2015年虾蟹优良品种、新型生态养殖模式（鱼虾混养、蟹贝混养）将会增加，对疾病防控要求更高。

3.3 贝类

2015年受区域规划影响，部分养殖面积不在采集点范围，采集面积将减少，但养殖生产依然稳定。

（收稿日期：2015-03-11）

信息技术a1学情分析心得 第5篇

一、理念与理论知识得到提升

1、张秀梅教授给学员们解读了关于“能力提升工程2.0政策理解与实施思路梳理”的方案。在张教授的解读中，使我理解了1。0工程专项培训与2.0工程专项培训的联系与区别，并深刻地理解了2.0专项培训不但要求提升教师的信息技术能力水平，还要求教师要学以致用，也就是把所学到的信息技术能力深度融合到教育教学工作中。并领略了能力提升工程2.0的总体目标是“三提升，一全面”和构建教师信息素养发展新机制是以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评。

2、余红教授给我们讲授了“学校信息化发展规划与整校推进校研修计划的制定与落实”。在余教授的专题讲座与案例分析的分享过程中，我深切地体会到了现代信息时代互联网+，既给我们的生活和工作带来了挑战，也带来了创新与惊喜，任何地方都是互联互通的，无线连接的。所以作为信息时代的教师，为了适应时代的要求，培养具有创新能力、应用能力的学生，我们就要不断地研修、提升信息技术能力。

3、分别在林飞、黎招准、张子石教授的专题讲座中，领悟了信息技术能力提升2.0的五个维度和28个微能力点，并在专家们典型课例的分析中，初步掌握了如何在教育教学中深度融合信息技术，体现微能力点；并从中理解了“双师课堂”教学的理念与实践路径，了解了什么是“双师课堂”，体会到了“双师课堂”可以推动区域、城乡、校际差距，有效弥合、推动实现教育优质均衡发展；同时还了解了专递课堂、名师课堂、名校网络课堂的开通促进了教育公平、优质、均衡的发展。

二、信息技术专业水平有所提升

10月15日上、下午，我们分别参访了XX市第八小学金城校区和XX市第二十八中学。八小的梁春萍老师和二十八中的刘丽艳老师分别为我们展示了“多技术融合课堂”和“智慧课堂”的示范课。两位老师运用了粤教翔云、希沃白板、班小(二)和易课堂等软件深度融合在课堂教学中，使课堂内容丰富、生动，从而激发了学生的学习兴趣，让学生轻松、快乐、幸福地翱翔在知识的海洋中。在观课和与授课老师的交流过程中，使我初步认识了粤教翔云、希沃白板、班小(二)和易课堂等软件，对这些软件基础的操作运用方法也略知了一二，并深刻感受到在课堂教学中深度融合信息技术，可以促使课堂生动有趣，学生上课激情高昂，学习效果倍增。

信息技术学情分析报告 第6篇

（1）了解身边的信息和信息技术；（2）如何传递信息；（3）培养学生信息安全意识（对教材内容的补充）。

教学目标 知识目标：体会什么是信息，感受生活中的信息无处不在。了解信息的多种表现形式。了解信息安全的重要性。

技能目标：能借助信息技术用不同形式表现信息，能辨别信息的真伪。

情感、态度价值观：培养学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力。培养学生在大数据时代维护信息安全、保护个人隐私的意识。树立民族自豪感。

教学重难点：

基于本课内容的分析，确定重点难点如下：

重点：什么是信息和信息的表达 难点：信息安全意识的培养。

设计意图

教学过程（课堂预设）

二 次 调整

创设情境激趣导入

通过学生喜欢的侦探柯南的形象导入，拉近学生和信息的距离。通过侦破失物招领的案件，锻炼学生的逻辑思维能力，让学生体会因收集和处理信息获得成功的喜悦，感受生活中的信息无处不在。

（一）寻找失主，引出课题（导入激趣）

1.播放课件：今天老师给大家带来了一个朋友，同学们看看认识他吗？（柯南）

提问：你能用一句话来描述一下这位朋友吗？（柯南带着一副黑色眼睛，老师用 3D 打印机打印了一副柯南的眼镜准备送给今天表现最好的同学）

今天我们就学着柯南来侦破一起案件。今天早上有位同学在我们校园里捡到这个包（课件），他把包交给了大队辅导员。根据包里的几样东西，请我们的小侦探们分析一下这个包最有可能是谁的，好吗？ 2.我们先来看看第一样东西口红，分析：包的主人可能是女的 这里还有本一年级的数学书，分析：包的主人可能学生、家长、老师 我们再来看看还有什么，一本书，上面写着“小学数学一年级上册教师用书”，分析：包的主人最有可能是一年级数学女老师 3.小结 你们真棒，从这三个简单的物品中找到了这么多有用的信息。（板书信息）谁愿意交流一下，通过查看不同类型信息文件，将抽 象 概 念 具 体化，总结出什么是信息。因为是使用电脑查看文件，所以此处也在潜移默化的渗透最常用的信息技术工具。通过“你还从哪些地方见到过文字信息”、“你还见过哪些安全符号”等问题，培养学通过上面的案件分析，你有什么心得和收获？其实在我们的生活中充满了各种各样的信息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。（板书：一、信息时代）对于得出结论和发言的同学，组长盖章奖励。

（二）多种类型，感受信息（重点部分）

1.信息的表现形式 老师要通过计算机给同学们看几个不通类型的文件，找一找里面包含的信息，比比谁的速度最快。第一个文件是老师的自我介绍，学生可以找到老师的姓名、学校、爱好等信息。通过分析得出这是文字类型的信息。请学生说一说你还在哪些地方见到过文字信息。第二个文件是小心触电的符号，通过分析得出这是图形类型的信息。请学生说说你还见过哪些安全符号。第三个文件是老师的照片，学生可以找到老师拍照的地点、季节等信息，通过分析得出这是图像类型的信息。第四个文件是上课铃声，学生可以的到该上课的信息，通过分析得出这是声音类型的信息。第五个文件是大白机械臂的视频，学生可以的找到这个机械臂很软等信息，通过分析得出这是视频类型的信息。

生举一反三的学习意识，同时让学生进一步感受身边信息的多样性。

通过游戏教学法解 决 本 课 的 重点，让学生进一步感受信息是如何传递的，增进团队默契，明确遵守规则的重要性，感受“信息”这样的抽象概念也可以通过游戏变得好玩、有趣，并通过使用计算机初步感受到现通过学生的回答，帮助学生总结出常见的信息表现形式：文字、图片、声音、视频。（板书）

2.小结 同学们真棒，那么你能总结一下什么是信息吗？小组互相说一说（这些通过文字、图形、图像，还有声音、视频等方式传递给我们的各种消息就是信息。）对于得出结论和发言的同学，组长盖章奖励。

（三）游戏互动，传递信息（重点部分）

1.接下来我们来玩个“你比我猜”的游戏。出示游戏规则：每次请一个小组上台，一个人比划三个人猜。比划者可以用语言或动作传递信息，但语言中不能带有要猜的词或字，否则按不计分处理。每组 5 个词，计时 30 秒。

第一组：举重 小白兔 上蹿下跳 奥特曼 电脑 第二组：街舞 蜗牛 手忙脚乱 喜羊羊 手机 第三组：打篮球 大象 三头六臂 哆啦 A梦 iPad …… 恭喜获胜小组每人得到两个印章奖励，其

代信息技术在传递 信 息 时 的 便利，为下一环节信 息 技 术 做 铺垫。

通过学生自学和交流，了解什么是信息技术，鼓励学生课下去了解更多与信息技术和计算机相关的故事，潜移默化培养学生的信息意识，增强学生对信息的敏感度。通过我国成功 发 射 “ 墨 子号”，增强学生的名族自豪感和自信心。

他参与小组每人一个印章奖励。

2.接下来我们难度升级。出示游戏规则：将扇子图片通过教室软件在规定时间内传给老师的获胜。时间 10 秒。

3.小结 通过刚才的游戏，同学们不仅能用我们的身体和语言表达和传递信息，而且还使用了现代信息技术的代表计算机和网络完成了信息的传递。

（四）信息技术，开阔视野 提出两个问题，同学们知道什么是信息技术吗？除了计算机你还知道哪些信息技术工具呢？请大家自学课本第四页，时间 2 分钟。学生自学后发言交流（获取、加工、存储、管理和传递信息的技术统称为信息技术。）（数码相机、卫星系统等是信息技术工具）

我们平时生活中使用最多的就是计算机，课件出示计算机家族中的明星。那么课后有兴趣的同学也可以通过网络去了解一下它们的故事。

除计算机技术外，还包含传感技术、通信技术等。通过“墨子号”发射的新闻视频让学生再

通过实例分析和微视频等易于学生接受的方式，突 破 本 节 课 难点。引导学生遵守全国青少年网络文明公约及相关法律法规。通过案例分析，让学生增强遵纪守法的意识。通过观看微视频，逐步认识到信息安全的重要性,能够掌握简单的信息保护方法。通过问卷星进行在线当堂检测，对学生的掌握情况进行及时反馈。将“小组得分表”贴在黑板上，展次感受这一激动人心的时刻。（播放短片）看完短片，交流感受。

（五）信息安全，社会责任（难点部分）

1.上课前老师收到一条短信，我们一起来看看是什么？播放中奖信息。提问：你觉得老师应该去领奖吗？为什么？ 看来同学们都明白，原来我们收到的信息不一定都是真的，对信息的真实性我们要加以区分。信息和信息技术为我们日常生活和社会发展带来了巨大的变化和好处。但是，同时也衍生出了利用信息和信息技术的高科技犯罪。那么作为青少年学生我们要怎么做呢？ 小组讨论一下（应当明确信息和信息技术（计算机）使用规范，遵守全国青少年网络文明公约及相关法律法规。）

课件出示，师生齐读。

作为我们的青少年学生往往是信息侵害的受害者，那么接下来老师要通过一段微视频教给大家如何保护个人信息安全。播放视频。

2.总结 最后通过问卷星来总结一下我们今天的所学吧。公布答题情况，请组长将得分表贴到

示学生的学习过程。

黑板上，根据得章数颁发最佳侦探奖（3D 打印眼镜）。

学情分析 四年级的学生刚刚接触信息技术课，对于这样一门学科充满了无限的期待和好奇。对于信息和信息技术这样抽象的词语只存在一些懵懂的意识，并没有系统明确的概念。他们具备一定的生活经验，但是对于身边的信息缺乏归纳总结。学生使用电脑的水平是有限的，像通过教师软件传送文件和问卷星的操作还要提示和指导。

效果分析

不属于信息类型的是（）

[单选题]

选项 小计 比例 A.文字 0 0% B.计算机(答案)35 97.22% C.声音 1 2.78% D.图形 0 0% 正确率：97.22%

小明想给国外的朋友发几张照片，以下什么方式最快速？（）

[单选题]

选项 小计 比例 A.打印出来寄过去 0 0% B.网络传输(答案)36 100% C.自己送过去 0 0% D.没有办法 0 0% 正确率：100%

当你收到短信：“三星电子集团大陆分公司成立十周年庆典。恭喜您的手机号码中(二等奖)12.8 万元，兑奖热线：***”。你应该（）

[单选题]

选项 小计 比例 A.直接删除短信；(答案)33 91.67% B.置之不理 2 5.56% C.打个电话试一下 1 2.78% D.去领奖 0 0% 正确率：91.67%

个人信息都包括哪些？（）

[单选题]

选项 小计 比例 A.姓名 0 0% B.学校 0 0% C.家庭住址 0 0% D.以上都是(答案)36 100% 正确率：100% 学生学习的效果非常理想。其中第三题学生出的问题相对较多，学生会认为置之不理也是正确的，此处教师再加以引导。

教材分析 《信息和信息技术》是小学阶段的第一课。是理论知识课。是使学生正确认识信息技术这个学科的重要一课。（不是电脑课、计算机课、上网课）本课教材以《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》为指引，以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》等为依据，重视培养学生的信息安全意识，遵守信息社会法律法规的责任和义务，以及合理恰当应用信息技术的能力，体现信息技术学科独特的育人价值。

信息技术学科的核心素养旨在培养学生的信息意识和信息社会责任，增强学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力。因此这一课在整个小学阶段占有重要的地位。根据我对教材的分析，确定这一节课的教学内容是：

（1）了解身边的信息和信息技术；（2）如何传递信息；（3）培养学生信息安全意识（对教材内容的补充）； 评测练习信息和信息技术

学号：

[填空题] * _________________________________

不属于信息类型的是（）

[单选题] *

A.文字 B.计算机(正确答案)C.声音 D.图形

小明想给国外的朋友发几张照片，以下什么方式最快速？（）

[单选题] * A.打印出来寄过去 B.网络传输(正确答案)C.自己送过去 D.没有办法

当你收到短信：“三星电子集团大陆分公司成立十周年庆典。恭喜您的手机号码中(二等奖)12.8 万元，兑奖热线：***”。你应该（）

[单选题] * A.直接删除短信；(正确答案)B.置之不理 C.打个电话试一下 D.去领奖

个人信息都包括哪些？（）

[单选题] * A.姓名

B.学校 C.家庭住址 D.以上都是(正确答案)课后反思 1.结合《指导纲要》和《课标》，对教材进行了深入的研究。

2.站在四年级学生的立场进行了思考。

3.注重了学生在课上每一个环节和整堂课最后的评价，使用了“打分表”和问卷星等形式。

4.《信息和信息技术》是一个很大的题目，在一节课上既想把相关内容都呈现出来，但实际很难做到“面面俱到”。所以这个题目在课时设计和内容设计上还有很大的研究空间，这也是下一步我要研究的重点。

课标分析 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

小学信息技术课学情分析 第7篇

本学期，按学校安排，继续担任三至六年级的信息技术教学任务，现将具体学情分析如下：

一、基本情况

三至六年级各一个教学班，每班人数不等。上课按照每班人数具体安排，如四年级学生较多，可将学生分组上课，确保每个学生一台计算机，已达到较好的实际操作练习。

二、教学内容

本学期继续使用冀教版课本，本套教材是由河北省电化教育馆和DC加拿大国际交流中心合作编写、由河北省教育出版社和河北省教育音像出版社出版的一套全新的信息技术教材。供九年义务教育三年级至八年级使用。

这套教材体现了全新的教育理念，借鉴了国际上信息技术教育的成功经验，是一套用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。它注重对学生综合信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。这套教材在板式设计和图文编排上，突出板块化、栏目化的特点，尽量减少软件界面插图，增加丰富多彩的活动素材插图；教材力图图文并茂、赏心悦目，使图、文、版有机集合，恰当呈现教学信息，使学生对教材内容的呈现有美的感受。

三、典型学情

学生对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。

四、存在问题及解决措施与建设

1、教学设备有待添置。学校仅有一个24座的机房，而且设备老旧，很难适应新的教育课程和应用软件，加之有些班需要分开上课，多少会影响教学秩序和质量。

2、教学组织还需加强。由于人多机子少，有时需两个同学挤在一起，一进机房，学生便象脱缰的野马，常常一节课下来声嘶力竭。因此，要进一步整顿纪律，做到象语数课一样组织教学。

3、学生习惯养成亟待提高。学生习惯不好主要表现在一是进出机房虽强调了排队，但仍有插队与争抢的现象；二是学生上课时吃零食且将食品袋、食品杯等随手乱扔或放在桌子里面；三是部分学生不爱惜设备，按键、按鼠标故意用力锤、敲；四是部分学生下课时没有进行必要的整理，没有将键盘、凳子放回原位。在以后教学中，要特别注意这些情况，一个个检查，落实到位。

界城小学

信息技术学情分析报告 第8篇

态势一:工业行业专利申请总体发展态势

(1) 工业行业专利申请总量保持增长趋势, 电子信息产业专利申请最为活跃, 各产业专利申请状况差异较大, 产业技术创新与产业发展现实状况密切相关

表1是各产业专利申请状况2011年统计数据。工业行业的专利申请总体保持了稳步的增长趋势, 截至2011年6月30日, 表1九个产业领域专利申请总量共计382万余件, 与2010年统计数据相比增长23.8%。其中, 电子信息产业的专利申请最为活跃, 申请总量达到136.4万件。数据表明, 目前我国工业行业的技术创新与产业发展的现实状况密切相关, 如石化、钢铁和有色金属产业等领域技术比较成熟, 新技术更新速度相对较慢, 因此该领域发明专利比例较高;而轻工产业亦属技术比较成熟的产业, 但该产业的产品种类丰富, 技术工艺更新较快, 因此其发明专利申请比例占28%, 而实用新型专利的比例较大。

(2) 各行业的专利申请总量均呈两位数增长, 平均增长率达到18%

2011年各行业专利申请总量都保持了两位数的增长态势, 图1是各行业在2011年和2010年的申请总量变化图。申请总量最多的电子信息行业相比2010年, 专利申请总量增加了22.95万件, 增长率达到了20%。九大行业中增长最快的是有色金属行业, 相比去年增长26%;相比较增长率较低的是轻工行业, 相比去年增长14%。包括电子信息行业在内的各行业, 由于增长基数不同, 各行业的增长速度略有变化, 但总体上都保持了较高的增长率, 各行业平均增长率18%, 略高于同期全国专利16%的增长率。

件

态势二:信息技术领域专利申请态势

(1) 信息技术领域发明专利和实用新型专利申请总量持续增加, 但发明专利所占比重略有下降

2011年信息技术领域专利申请总量仍保持稳定的增长态势, 如图2所示。2011年发明专利申请总量达到91.6万件, 与2010年相比同比增长20%;实用新型专利申请总量达到76.6万件, 同比增长27%。信息技术领域发明专利比重总量虽然增幅很多, 但发明专利申请的增长率低于同期实用新型专利申请的增长率, 2011年发明专利申请占信息技术领域全部专利申请的比重为67%, 略低于2010年两个百分点。

(2) 信息技术领域发明专利总量持续增长, 发明专利申请在连续三年放缓后将迎来新一轮高速增长

最近七年以来, 信息技术领域的发明专利申请保持增长态势。在已经公开的专利申请中, 2004年到2010年, 信息技术领域共有67.7万件发明专利申请公开。2005年和2006年发明专利增长较快, 增长速度分别是25%和16%。2007年和2008年增速略有放缓, 2007年同比增长7%, 2008年同比增长9%, 同期全领域的发明申请增长率分别为16%和18%。2009年全领域发明专利申请增长率仅为9%, 这和专利申请资助政策变化以及企业受金融危机的影响有一定关系。2008年国家知识产权局出台《专利申请资助工作的指导意见》, 各地政府详细调整了专利资助政策, 加大了对授权专利、向国外申请的专利以及示范企业资助力度, 2010年全领域发明申请增长30%。从近七年的历史数据来看, 信息技术领域的发明专利申请的增长速度在暂时放缓后将迎来新一轮快速增长。

(3) 信息技术领域专利申请中来自国内申请是国外申请的两倍, 国内发明专利申请量首次超过国外发明专利申请量

信息技术领域国内与国外的专利申请人所申请的专利总量上相差比较多, 但发明专利申请总量相差较小。截至2011年6月30日, 国内申请人总共申请信息技术专利90.2万件, 占全部信息技术专利申请总量的66%;而国外申请人申请专利46.15万件, 占全部信息技术专利申请总量的34%。在发明专利申请方面, 国内申请人总共申请46万件, 国外申请人申请45.6万件, 国内申请人申请的发明专利比国外申请人申请的发明专利多3 925件, 高约1%。近几年国内申请人的发明专利量保持持续增长, 与国外申请人的发明专利申请量差距逐年缩小, 今年首次超过国外申请人的发明专利申请量。

(4) 主要国家在华专利申请相对集中, 专利申请增长率超去年同期水平, 也明显高于同期全球PCT专利申请增长率

我国是世界上主要的专利申请受理国之一, 依据国家专利局公开的专利数据, 目前有来自美国、日本、韩国、德国等113个国家和地区在内的发明人来我国申请信息技术领域的专利, 表2是主要国家在华申请的信息技术专利申请情况。统计显示, 目前在华专利申请最多的国家是日本, 总共申请专利19.7万件, 其次是美国, 在华专利申请10.56万件, 排名第三的是韩国, 共有专利申请5.2万件。此外, 专利申请较多的国家还有德国、荷兰、法国, 专利申请都超过1万件。

总体来看, 外国在华专利申请十分集中, 排名前15名的国家申请专利总和45.3万件, 超过了在华申请专利总量的98%;而这些专利又大都集中在日本、美国、韩国三国手中, 三国申请的专利占比近77%。

在我国提出提高自主创新能力、建设创新型国家、大力推进实施国家知识产权战略的政策环境下, 各国更加重视在中国的专利布局。根据世界知识产权组织公布的数据, 2009年PCT专利申请增长率是-4.8%, 2010年扭转了经济不景气的下滑局面, PCT专利申请增长率达到了5.7%。主要国家在华专利申请的增长更快, 与去年同期相比平均增长率13%, 增长较快的国家包括新加坡、加拿大和以色列, 日本、美国、韩国的增长也超过去年同期水平。

态势三:国内各省市专利申请态势

(1) 内地各省、市专利申请向东部集中, 专利申请同比增长30%, 高于去年同期20%的平均增长率

在信息技术领域, 内地31个省、市共计申请专利79.1万件, 如表3所示。总体来看, 各省、市专利申请布局向经济发达的东部省市集中, 西部地区专利申请较少。其中, 广东、北京、江苏、上海、浙江5省、市的专利申请都在5万件以上, 广东和北京更超过10万件, 五省、市专利申请总量51.26万件, 占内地31个省、市专利申请总量的64.8%, 略高于去年同期64.3%。

与去年同期相比, 2011年各省、市专利申请增长较快。2011年专利申请平均增长率达到30%, 高于去年同期20%的增长率。其中, 安徽、江苏、福建三省的专利申请增长率超过40%。专利申请最多的广东、北京专利增长也比较快, 分别增长29%和28%。

(2) 各省市信息技术领域发明专利申请量保持较快增长, 其中大部分省、市的发明专利申请增长率超过同期专利申请总量增长率

内地31个省、市在信息技术领域共计申请发明专利39.4万件, 各省、市发明专利的排名与专利申请总量的排名大致相同, 广东和北京仍占据第一和第二的位置。相比去年发明专利申请排名情况, 2011年陕西排名上升了2位, 安徽排名上升1位, 辽宁、湖北、吉林排名都下降了1位, 其他26个省市的排名没有变化。

(3) 主要省、市发明专利申请比重差别较大, 前10位的省、市中发明专利申请比重最高69%, 最低29%

图3是信息技术领域发明专利申请排名前10的省、市的专利申请类型分布情况。前10省、市的专利类型分布中, 发明专利申请比重存在比较大的差距。广东、北京和上海是发明专利申请量排名前三的省、市, 其发明专利比重也较大, 分别是60%、69%和61%。天津的发明专利申请也超过了一半, 达到52%。山东省发明专利申请比重较低, 只有29%, 其他5个省、市的发明专利申请量也低于实用新型的专利申请量。

态势四:内地企业专利申请态势

(1) 信息技术领域专利申请中排名前十名企业专利申请占内地企业专利申请总量的18%, 华为和中兴具有明显专利优势

根据国家知识产权公开的专利数据统计, 目前内地企业在信息技术领域总共申请专利42.6万件, 其中排名前10的企业一共申请专利7.8万件, 占内地企业申请专利总量的18%, 图4是排名前10的企业专利申请统计状况。作为内地信息技术领域的领军企业, 华为和中兴是目前内地申请专利最多的企业, 分别申请了30 370件和24 753件。此外, 比亚迪、大唐电信、海信和中芯国际的信息技术专利申请也比较多, 都超过了3 000件。华为和中兴的专利申请明显领先于其他企业, 这一方面是由于通信领域内的竞争中知识产权占有重要地位, 另一方面也是由于两家企业自身十分重视知识产权的积累和保护, 以此提升在全球市场的竞争力。

内地排名前10名企业的专利申请中, 大部分是最近三年的申请。2008～2010年的专利申请占其专利申请总量的比重, 杭州华三通信技术有限公司最高, 达到60%, 康佳是55%, 中兴、大唐电信和海信是54%, TCL是53%, 比亚迪是43%, 华为是33%, 联想是28%。

(2) 内地信息技术领域专利申请量前十名企业的发明专利申请比重较高, 企业发明专利申请比重与企业主营业务密切相关

内地信息技术领域专利申请排名前10的企业, 专利申请的创新程度较高, 在全部7.8万件专利申请中, 发明专利申请为6.77万件, 占专利申请总量的87%。

(3) 电子百强排名前20的企业专利申请以发明专利申请为主, 发明专利申请占其专利申请总量的70%, 新加入前20名的3家企业专利申请都比较少

2011年电子百强企业是我国信息产业内优秀企业的代表, 主营业务涉及彩电整机及配套件、软件、元器件、材料、多晶硅、动力电池等众多行业。从专利申请总量看, 百强企业中专利申请量的排序与企业排名基本一致, 这是否能说明在当今环境下, 企业的发展, 包括企业规模和市场竞争力的形成与专利直接相关, 这一点还需要做进一步的研究。

态势五:国外企业在华专利申请态势

(1) 在华前20位的国外企业专利申请总量是国内电子百强前20位企业专利申请总量的2.7倍, 发明专利申请占其专利申请总量的97%, 下降1%

图5是在华专利申请前20名的国外企业的专利申请统计情况。前20位企业总共在我国申请专利26.88万件, 是国内电子百强前20位企业专利申请总量的2.7倍。其中三星、LG、松下是排名前三的企业, 分别申请专利34 134件、30 986件和27 469件。申请专利较少的在华企业是摩托罗拉公司和微软公司, 分别有专利申请4 335件和3 746件。

在华跨国企业的专利申请中以发明专利申请为主, 共有发明专利申请26.2万件, 占全部专利申请总量的97%, 与去年同期相比下降1%。尽管在华企业以发明专利为主, 但对实用新型专利申请同样重视, 2011年发明专利申请增长8%, 而同期实用新型专利申请则增长24%。实用新型专利申请增长较快的公司有三星和精工爱普生公司, 分别增加了365件和275件。

(2) 国外申请总量前20位的企业在华专利申请稳步增长, 部分企业研发更加活跃, 企业专利申请增长较快

2011年, 在华前20位国外企业的专利申请仍保持稳步增长趋势, 图6是前20位国外企业专利申请总量的年度增长统计。2011年前20位在华国外企业的专利申请总量26.88万件, 同比增长8%。其中专利申请增长最快的是高通公司, 同比增长27%, 高于去年19%的增长率。专利申请增长较快的企业还有索尼和微软, 分别增长13%和12%。申请专利最多的三星、LG和松下, 同比增长都是7%, 都高于去年的增长率。同比增长最少的IBM, 2011年专利申请总量增长4%。总体来看, 国外企业在华的专利申请保持了稳定的增长态势, 部分企业研发更为活跃, 企业专利申请增长较快。

态势六:国内高校专利申请态势

(1) 共有915所高校在信息技术领域申请专利, 专利申请前十的高校授权发明专利存活期平均为5.5年

在信息技术领域, 目前总共有915所高校申请信息技术专利, 申请专利总量10.1万件。清华大学申请专利最多, 总共有信息技术专利申请6 784件;浙江大学排名第二, 为6 316件。上海交通大学、东南大学和北京航空航天大学也有较多专利申请。

从发明专利申请的比重来看, 北京大学和上海交通大学的发明专利比重比较大, 分别是97%和95%。专利申请最多的清华大学, 发明专利申请比重为89%。排名前十的高校发明专利申请比重平均为86%, 高于信息技术领域专利67%的平均水平, 也高于国内高校发明专利申请比重77%的平均水平。高校承担国家大量基础研究工作, 但高校自身的产业化能力有限, 因此应当进一步加大高校专利的应用推广, 加强产学研推进的力度。

在信息技术领域排名前十的高校中, 当前仍然有效的专利申请 (包括已经授权专利和未授权但有效的申请) 23 211件, 占其专利申请总量的69%。在已经获得授权的发明专利中, 专利的存活期平均为5.5年, 其中当前有效的授权发明专利存活期平均为5.1年, 已经失效的授权发明专利存活期平均为6.4年。

态势七:九大类技术领域专利申请态势

(1) 计算机与自动化和通信技术领域专利申请活跃

信息产业九大领域专利申请总体情况如图7所示。九大领域中计算机与自动化技术领域申请专利最多, 总共有25.4万件;其次是通信技术领域, 有23.2万件;排名第三的是电子器件技术领域, 有19.5万件。申请专利较少的广播与电视技术领域和家用电器技术领域, 专利申请都在10万件以下。

从专利申请中发明专利所占的比重看, 信息材料与加工工艺、广播与电视和通信三个技术领域, 专利申请中发明比重都超过80%。专利申请最多的计算机与自动化技术领域的专利申请中发明专利占比79%, 发明比重同比降低2%。总体上, 九大领域的发明专利申请比重为70%, 比去年降低1%, 主要是因为国内申请人的增长较快, 而国内申请人的发明比重较低。

(2) 九大领域专利申请保持逐年增长的态势, 电子测量与雷达导航技术领域专利申请快速增长, 通信、广播与电视技术领域增速放缓

信息产业九大领域专利申请近年基本都保持逐年增长的趋势, 近七年专利申请增长速度较快的领域包括电子测量与雷达导航、电子元件、基本电路与通用设备, 尤其是电子测量与雷达导航领域增速最快, 近三年的增长速度都超过22%。计算机与自动化领域也保持着较快的增长速度, 并且申请数量最多。通信、广播与电视技术两个领域的增速明显放缓, 这种增速减缓应该是企业专利申请更加理性的表现。

态势八:信息技术领域专利维持期限态势

(1) 通信领域国外申请人授权发明存活期高于国内申请人授权发明存活期3.2年

我国专利法规定, 发明专利权的保护期限为20年, 自申请日起计算。实际上很多专利还未到期限届满就因各种原因而失效, 维持时间较长的专利, 通常具有较高的技术水平和经济价值。

从专利存活期来看, 国外申请人授权发明专利的存活期平均为10年, 国内申请人授权发明专利的存活期平均为6.8年。国外申请人授权发明存活期高于国内申请人授权发明存活期3.2年。

(2) 信息技术领域专利失效的主要原因是视撤和因费用终止, 二者占失效原因的88%, 少量专利申请因为被驳回、放弃等原因而失效

专利申请在提交之后, 将会因为无效、被驳回, 撤回等原因而失效。