2025海南高考分数线

2025海南高考分数线（精选14篇）

2025海南高考分数线 第1篇

如何填报大学志愿

填写志愿每个学校和专业都要认真选择和填写，填写志愿之前也一定要查询所要填报学校最近几年接收的分数线，分析自己是否达到这个分数线再填报。如果你考的分数比较高的话，首选应该是“985”类大学，这是国内比较好的大学，其次再选择“211”类大学，最后再选择一本类排名比较好的大学。

一般来说高出去年学校录取分数线大概20分左右这样是比较有把握的，也有刚过线就录取的情况，而且优先投档第一志愿，因此第一志愿可以大胆点填，第二志愿可以慎重点填，第三志愿稳重点填，第四志愿降低点填，保底。

填报大学志愿的技巧

当考生知道自己高考成绩后便开始准备高考志愿填报。很多家庭因为高考志愿而开始忙乱起来。忙属于正常现象，乱就有点不正常了。乱是有原因的，主要是因为很多家长没有上过大学，对于大学和专业了解太少。考生忙乱和迷茫主要是分数不太理想，不知道咋样选择专业和大学。

今天我们先说最前置的一点，那就是知道成绩后如何查询能上哪些大学。

我想大部分家长的做法就是翻开本省的高考志愿填报大本，一个个学校看，但这种数据的收集不仅效率低，还不科学，因为人脑很难把前后的数据关联起来。

现在都是大数据时代了，像志愿填报这种大数据量的当然要通过大数据分析来解决，目前国内在这一块做的非常不错，有很多像样的志愿填报系统。

比如我所了解的蝶变志愿这个产品，他们的数据来源是将每个省份的志愿填报指导大本进行数据整合转成电子数据，然后再人工校对，形成数据基础，再通过数据分析处理和算法计算，针对不同省份不同成绩给出能上的大学列表，并针对每个大学给出录取概率。

2025海南高考分数线 第2篇

一、劳逸结合

将休息和学习的关系处理好，这将会是你受益无穷，如果你的精力真的非常充沛，那我不反对你把休息的时间浓缩到晚上，利用足够多的时间弥补自己以前的不足，但最好的办法还是劳逸结合，毕竟磨刀不误砍柴工，所以，中午可以适当休息以保证下午和晚上能高效率的学习。将每天的时间规律化，合适的时间做适合的事。

二、选择合适的学习资料

关于学习资料，一定要先将学校发的资料彻底搞懂，毕竟那也会是老师重点讲的内容，理科的好多试题是很有逻辑性的，但如果自己第一次没有做出来，不要气馁，可以拿出答案，认真研究，发现其中隐藏的规律，然后在一周之内将这道题反复多，一定做几遍，相信下次再碰到类似的会手到擒来。

点击查看：高三学习方法与高考复习计划汇总

三、重视积累

语文学习虽然是日积月累的过程，但一年的时间也足够让你拥有不小的进步，利用好平时上早读的时间背诵那些老师强调的每年基本必考的古诗词，有时候多读几篇范文，适当的模仿他们的格式，好的格式和优美的措辞应该是一篇优秀的作文所必备的。

四、根据自身特点制定学习计划

现在来谈一下英语，这可能是好多理科生最头疼的一科，因此学好英语对这部分理科生来说就显得更重要了。找到以前高考的真题，用背句子的方法来背单词，对于其中的重点单词，可以选择一本不错的词典查出关于这个单词的句子，再认真的背下来。坚持做真题，在做题的时候可以选择重点突破，比如你觉得自己的完形填空比较差，那你就可以每天研究一到两篇，钻研技巧。记住：任何一科的学习都要找到其中的规律。

五、背诵很重要

2015年海南数学高考备考研究 第3篇

一、了解近年本省高考和本校考生高考数学成绩状况, 准确把握复习难度定位

由于近两年来采用新课程高考卷的省份大幅增加, 这些省份的教育水平参差不齐, 国家考试中心命题组提供的高考数学试题采取了A, B卷的形式, 使试题难度趋于合理化, 考试统计难度合理回归。2014年海南高考文理科数学均分分别为47和54.8 (近五年海南高考文科数学均分在34~47, 理科均分在46~60) , 既有利于高校录取, 也对高中数学教学起到了较好的导向作用, 可以预测2015年国家新课程高考卷难度将保持在2014年的水平, 建议各校将模拟测试卷难度定位在平均分比本校2014年的高考平均分高出20%左右。这样的难度定位, 有利于学生适应高考, 树立备考自信心。

二、做好高考备考时间、内容安排的总体规划

从海南教学实际出发, 多数学校的高考数学备考可分两个阶段进行。第一轮复习, 按以下的计划进行:2014年8月~2015年3月, 整合知识系统, 按知识链复习, 复习内容顺序安排的原则是“先代数后几何”、“先大块后小块”。这一轮的复习要安排月考, 月考试卷是综合卷, 但有所侧重———即已经复习的内容占较大比例, 且难度尽可能接近高考试题难度, 尚未复习的内容所占比例较小, 难度也较低。总之, 这一阶段的月考是滚动式的测试, 目的是检测当前复习的效果, 并以考试带动学生的自主复习。2015年4月上旬, 高考备考进入第二轮专题复习阶段。经过第一轮复习, 学生已经较为系统地复习了高中数学知识, 做了大量的练习, 积累了一定的解题经验, 第二阶段就要引导学生反思上一轮的复习, 进一步展开重点专题的强化训练, 帮助学生查漏补缺、完善知识结构, 并针对每一重要知识板块中相应的数学思想方法进行总结归纳、对知识进行横向联系、综合运用, 使学生对数学基础知识、基本技能与数学思想方法的掌握达到“三位一体化”, 从而使学生的数学直觉思维与理性思维水平得到进一步提升, 并在应试能力和心理素质方面逐步达到高考要求。

第二轮复习的计划可参考以下的安排:2014年4月至5月上旬为专题复习。主要内容有:选择题、填空题的解题策略及解题专项训练, 解答题中的三角、数列、概率与统计、函数与导数、解析几何、立体几何、选修系列四的有关专题等几个大专题。专题复习应重点关注知识的横向联系和数学思想方法的强化。这一阶段安排“半月考”, 测试卷和练习卷重在引导学生查漏补缺。如果这一轮复习时间偏紧, 则选修系列四的三个专题就考虑“以考代练”。2014年4月中旬-5月中旬安排仿真模拟测试。2014年5月下旬-6月上旬为学生自我反思消化, 调整心态, 教师对学生进行考前指导。

三、对近年高考试题作归类分析, 把握高考热点、高频考点和主要的数学思想方法, 提高备考效率

以下是笔者对几个重要知识板块的试题归类分析, 希望能达到抛砖引玉的作用, 读者可以针对其它板块作类似的研究, 以提高备考效率。

1. 数列。 (1) 考点统计。

(2) 考点分布的特点分析。新课程高考对数列的考查, 题型有选择题、填空题、解答题, 难度基本属于中低档 (2012年理科第16题和2014年理科第17题例外) 。数列试题, 内容主要涉及等差、等比数列通项公式, 前项和公式及等差、等比数列性质等。热点:等差等比数列通项公式、前n项和, 等比中项性质, 数列求和。高频考点:等差、等比数列通项公式、前n项和, 等比中项性质。

(3) 主要的数学思想方法:基本量思想、方程思想、性质的运用、整体思想、函数思想、叠加法、累乘法、公式法、裂项法求和、错位相减法求和。

2. 立体几何。

(1) 题型与考点。新课程高考对立体几何的考查, 题型有选择题、填空题、解答题 (“两小一大”共3题, 22分) , 2015年高考对立体几何的考查, 估计仍然保持这种格局。立体几何选择、填空题考查具有两大特点:特点一, 三视图是高频考查之一, 三视图的解题思路突出模型思想, 重点是长方体模型。特点二, 几何体 (柱、锥及外接球模型) 的面积与体积, 线面的平行与垂直。面积与体积计算这类题型常涉及到柱、锥及外接球等重要模型, 柱、锥及其外接球是高频考点。解题的思路是突出模型思想 (柱、锥) 与转化思想 (空间问题平面化) , 关键是抓住内接多面体在球的大圆上的截面 (对角面) 。

(2) 考点分布的特点分析。垂直关系的推理论证是热点, 异面直线垂直是高频考点, 二面角与线面角平分秋色。近五年新课程高考文科题均不涉及空间角的计算。

(3) 考查要求及主要的思想方法。考查内容难度要求:新课程高考卷立体几何试题涉及直线与平面的位置关系、空间角的计算、球与多面体内接的组合图形的面、体积计算等方面的内容, 难度适中。“三视图”常与直观图联系起来, 注重相互转化。新课程高考试题对这一传统的主干知识的考查力度没有削弱, 尤其对空间想象能力与数学中的模型思想、整体思想、方程思想在立体几何中的应用的要求很高, 具有“源于教材, 高于教材”的特点。值得注意的是, “高考考试说明”中关于“空间角”的要求是针对于理科数学的“空间向量与立体几何”中提出“能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题, 而文科数学对此不作要求。主要的思想方法有: (1) 模型思想的运用:利用 (还原再利用) 几何体中原有的平行、垂直关系 (关注几何体原有的线、面, 如对角面、对角线等) 。 (2) 空间问题平面化 (平移、投影、截面等, 注意:运用三垂线定理及逆定理是重要途径之一) 。 (3) 添加常用辅助线:等腰 (等边) 三角形底边中线为高 (得垂线) , 面面垂直时作交线的垂线, 三角形中位线 (得平行线) 。 (4) 当题目给出的条件中数量关系较多时, 常借助计算法证明垂直 (平行) 关系。因此, 应熟悉常用的平面几何结论。 (5) 寻求建系条件, 恰当运用坐标法解题。 (这是空间角计算的重点方法)

运用坐标法应注意以下几点:运用点在已知线 (面) 上, 设未知点坐标时尽量减少未知数, 降低解方程组的难度;求法向量要求熟练运用数量积列方程组求解, 要掌握解方程组的技巧, 有时则是“设而不解”---有关比值的问题, 不必求出所有未知数, 往往保留一个参数能简化运算过程;在将空间问题平面化之后, 也可以用平面向量 (坐标) 法解决局部平面上的问题。总之, 运用向量法 (坐标法) 解几何问题, 应注意方法的灵活多样, 并关注运算中的算法、算理的灵活应用。

3. 解析几何。

新课程高考解析几何试题, 题型有选择题、填空题及解答题, 题量是两个小题一个大题, 题目涉及直线与圆的位置关系、圆锥曲线定义、标准方程、简单几何性质、直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程求法等方面的内容。选择题、填空题难度适中, 解答题中运算和推理难度属中等偏上, 推理难度有所下降, 但运算难度无明显下降。这说明新课程高考一直保持解析几何作为主干知识的考查力度, 命题注重体现学科整体高度和思维价值, 在知识网络交汇处设计试题。建议2015年备考这部分内容的难度定位保持在近三年高考题难度水平。

(1) 考点统计。

(2) 考点分布及考查特点分析。 (1) 圆锥曲线定义、标准方程、几何性质、直线与圆锥曲线位置关系是高频考点, 对双曲线仅要求“了解”, 解答题没有涉及双曲线。 (2) 推理难度有所下降, 但运算难度不减, 仍对算理保持较高要求, 要求灵活运用数形结合思想、函数与方程思想简化解题过程。 (3) 命题注重体现学科整体高度和思维价值, 在知识网络交汇处设计试题。

(3) 主要的解题思想方法。 (1) 圆锥曲线定义的应用。 (2) 直线与圆锥曲线位置关系———灵活运用数形结合思想、函数与方程思想简化解题过程。

海南莺歌海盐场（2015） 第4篇

1958年，部队转业和退伍军人和当地人民一起建起了莺歌海盐场。莺歌海盐场总面积3793公顷，在海南省乐东县的黄流镇、佛罗镇、莺歌海镇之间，它与河北的长芦盐场、台湾的布袋盐场并称为中国的三大盐场。

过去的景象现在还留存下多少，现在的场景将来又能留存下多少，这是个严肃而现实的问题，毕竟很多我们曾经熟悉的东西已经不可避免地消失了。尽管如此，在我的心灵深处，依然时时被那“千堆雪”袭来的景象感动着。人们总是被烈日下那些晶莹剔透的晶体，“千堆雪”垒起的壮观图景所征服，并不由自主地发出赞叹。

一部盐场生活史就是一部艰苦的创业史。盐场的职工们在这里日复一日、年复一年坚守，其生产方式依然还如五十多年前，很多工序依然依赖人工，其艰苦可想而知。作为以制盐为主业的莺歌海盐场，如今年产量已缩减至原来的十分之一，约3.5万吨。

那些弱化了的或消失了的景象，我们需要通过某种方式来记忆，再现它的真实意义。

2022年海南高考分数线 第5篇

二本大学要分层填报志愿莫大意

北京师范大学博士后王从昭老师认为：其实有许多二本大学无论学生素质还是师资力量都接近一本大学。而且许多二本大学因为特色明显、地理位置优越，甚至录取分数还超过当地的一本线!

拿吉林省来说，2007年报考热度最高的10所二本院校是南京审计学院、首都经济贸易大学、首都师范大学、北方工业大学、大连外国语学院、上海金融学院、南京财经大学、南京邮电大学、北京工商大学、北京印刷学院。这些学校有以下几个相同的特点：地理位置好，都在经济发达的大城市;专业优势强，以时下的热门专业为主;口碑好，有一定的社会知名度。具备这些特点的二本院校的毕业生就业机会、深造机会都好于那些不具备以上特点的二本大学毕业生，因此，同是二本大学，它们的分数线会拉开许多，形成了明显的层次。

上述所提到的那些录取分数接近一本线的二本院校，还有很大的上升空间，在许多省份已经放在一本招生。考虑报考二本院校的时候，必须仔细掂量，不要觉得这些学校是放在二本招生就麻痹大意，大笔一挥随意填写志愿。另外，还要注意的是，报考这些热门二本院校的时候，一定要谨慎地选择专业，最好能知道近几年的专业详细报考分数(可参看《求学》每年的高考招生录取专刊)。这些学校的某些热门专业可能高出录取分数线许多，比肩许多一本大学。对待这样的情况，考生可以选择服从专业调剂，避免因为“挤车”而丧失被录取的机会。

天津商学院在2007年国家教育部教学评估中被评为优秀，进而成功更名为“天津商业大学”。该校在全国许多省份招生的录取分数线都接近或者超过一本线，更名之后更是吸引了多方关注，海南省教育厅专程组织相关领导来这里直接招聘、寻访人才。

专业选择需慎重追本溯源是关键

东北师范大学高考研究专家陈爽教授表示，其实能够被放进“二本”就是对学校办学育人的一种肯定，“二本”这个批次里的大部分高校也是具备一定办学历史、有一定办学经验的公立高校。

在选二本高校的时候，一定要注意该校的办学宗旨和办学特色，这一点可以从学校的办学历史中寻找答案。比如上海金融学院，曾经是人民银行在上海的银行学校，在银行实务方面有自己的办学特色。台州学院的师范学科是该校比较强的专业，其前身是1978年经国务院批准建立的台州师专，办学源头可上溯至1907年三台中学堂简易师范科，在浙东地区还是比较有影响的。了解学校的历史可以很好地把握大学发展的脉络，以及什么专业强什么专业弱，根据这些线索再询问招生办老师就能更好地了解学校了。有些同学以很高的分数被国际贸易、对外汉语等专业录取，之后才发现自己的学校其实是以师范、机械、化工等专业为特色的，大失所望。如果不考虑这些因素，考生入学之后可能会产生失望情绪，影响四年的学习。

北华大学是由原吉林师范学院、吉林医学院、吉林林学院、吉林电气化高等专科学校合并组建，在师范、医学、林学等方面很有特色。辽宁科技大学的前身是鞍山钢铁学院，鞍钢曾经是北方最大的钢铁基地，在钢铁专业方面很有名气。渤海大学前身是锦州师范学院，在中文、历史等方面有很深的造诣……当然，许多高校发展很快，形成了许多新的特色。比如长春大学，是在吉林科技大学、长春外语专科学校等基础上组建的，原本在冶金、机械等方面有学科上的历史渊源，但是现在已经形成了国家大豆深加工技术研究中心、国家高等教育视障资源中心等科研前沿阵地，在食品工程、残疾人教育方面有了自己的新特色。

就业地域要考虑未来方向更重要

北京师范大学的王老师提醒大家，在权衡各种因素的时候，要根据自己的个性、兴趣以及长远计划来作选择。

如果想直接在本科后就业，则需要考虑地域的因素。选择东部、南部经济发达省份的高校或者大城市的高校，对未来就业更有利。如果这些地方的二本院校分数太高，可以在周边省份先打好“埋伏”。比如想在北京就业，可以选择天津、河北的高校;如向往上海，则要在江苏、浙江的院校上动脑筋;如果想到广东，可以考虑湖北、湖南的高校，它们一向有“南下”的传统。这些都要认真考虑周全。

不过要提的一点是，现在大学生都普遍希望能够继续深造，攻读硕士、博士。因此本科院校“一锤定终身”的说法并不可靠，学生可以通过在四年后努力考研得到更优秀大学深造的机会，或者还可以考虑出国攻读学位。本科阶段只是打基础，很大程度上看自己的学习态度和学习用功程度。如果考上了理想的研究生，则本科就成了过渡阶段，因此学风好、重基础的二本院校则是上上之选。许多重点高校很排斥某些地区的某几个二本大学中的“考研大户”，但是不得不承认这些学校的确是在学生身上下了不少功夫去引导推动。

往届海南成人高考分数线 第6篇

经研究决定，20海南省成人高校招生录取最低控制分数线以下：

层 次

代 码

科类

录取分数线

专

升

本

111

文史、中医类

165

112

艺术类

134

113

理工类

104

114

经济管理类

103

115

法学类

145

116

教育学类

159

117

农学类

147

118

医学类

135

高

升

本

241

文史类

154

243

艺术(文)

167

245

理工类

143

高

升

专

351

文史类

153

353

艺术(文)

113

354

体育(文)

145

355

理工类

138

358

体育(理)

2022海南高考分数线是多少 第7篇

1、看清题号，再动笔

无论是什么学科，高考出题都分为两种形式。第一种是客观题，第二种是主观题。那么，这里需要同学们注意的就是主观题，一定要对应好答题卡的位置。

同学们一定要看清楚题号，再动笔。正常情况下，每一位考生，只有一张答题卡。

如果在高考中，有一个同学，在做主观题的时候，没有注意题号，把23题答案写到了24题的位置上。这种情况，只能是让监考老师帮你做个标记，至于能不能正常得分，就得看运气了。

除非在考试过程中，出现了一些突发状况，造成答题卡损坏，这样可以更换答题卡。比如：有考生突然流鼻血，把整张答题卡都给染上血渍。这种情况只能按照特殊情况对待，特殊处理。

2、不要写连笔字

同学们可能还不知道，如果在高考答题卡上写连笔字，是直接扣分的。

有些老师给大家的解析：如果考生写连笔字，判卷老师看不清楚，才会扣分。其实不是这样!在高考中，只要写连笔字就默认扣分。可能有些考生写的连笔字，判卷老师也能认识，但是写连笔字就是扣分。

有些答案，不是因为看不清，分辨不出来才扣分，而是写连笔字就扣分。尤其是语文作文部分，大家一定要注意：千万不可以连笔!出现连笔，作文分数直接降档了。

3、不要做特殊记号

千万不要在试卷上有任何记号，否则会取消成绩，别说你是无意的，不顶用。

4、遇到难题先跳过

答题过程中遇到难题一时做不出来就跳过，把卷子整个答完后再回过头来做，也许这时思路清晰难题也就不难了。

6、答题顺序从易到难，从熟到生

一般而言，高考卷的试题排列顺序均是从易到难的，按此顺序作答即可(但也有例外，高考时就出现了题目难度跳跃性的现象，不少同学纠结于前面的难题，导致了后面相对简单的题得分也不高，着实可惜。所以，答题时要留心这个问题)。

5、不留空白

很多学生都有个很可怕的习惯，碰到自己不会的大题，如数学最后一道、理综大题等，往往因为不会做而一个字都不写，试卷上一片空白，这是非常不明智的。答题时我们要尽力作答，凡是你会的、你看到的甚至是题目已明明白白告诉你的，只要你知道，就写出来。也许这道题你不会解出最终答案，那么你有没有入题思路?如果有，请写下来。也许这个物理现象你无法计算，那么你会不会分析?把你的分析写下来。就算你不会分析，总该知道它涉及的公式，哪怕是最基本的公式，把这些公式写下来。虽然你写了不一定能得分，但如果不写就一定不能得分。

高考注意事项细节有那哪些

不要熬夜玩游戏

这个阶段我想很多高考同学，一定是在努力的复习功课，每天熬夜辛苦复习，一定会很累，这个时候我们不应该在把自己的重心放在游戏上了，高考结束后，小我，我带你们玩，现在应该多复习功课，如果感到累了，就出去走走，在家附近公园溜达溜达，这样可以缓解你的压抑的心情，如果实在有压力，可以早晚去公园跑跑步，这样会缓解你的压力，但是一定要注意安全，如果家附近没有公园，可以去健身房锻炼锻炼，这样会有很好的效果。

考试用品

1、必备用品：身份证、考生证、考试用条形码这些是你必须带的，现在应该让妈妈，爸爸们准备好，装好，放在自己的书包里，千万，千万不要随意放，一定要放在书包里，设定好考试当天的闹铃，闹铃提醒就是记得拿书包和检查用品，自己记住自己的准考证，考点、考场、座位。

2、考生禁带物品：记住允许带的东西以外，剩下都不要带，比如说计算器，手机(带手机的同学把手机交给带队老师，或者按规定关机，放在到指定位置)用来看时间的手表记得在进入考场后放在考桌作上角处，(现在很多带通讯类手表，千万不要带，不要带)带喝的水记得把标签撕掉，把水放在地上或者哪里，不要放在桌子上，不要放在桌子上，防止把考卷弄脏了，如果你的身份证丢失了，记得现在，马上去公安局办理临时身份证，现在就去。

进考场前要怎么调节心理

在进入考试场之前，最好不要和同学有过多的接触，以免其中有人把紧张的情绪传染给你，在考试考试前半个小时左右可以听听音乐，放松一下。

第一门考砸了怎么调整状态

高考的考试科目是统一的，如果第一科是你的弱项，或者是没有考好，不要焦虑，也不要有压力，你要这样想，最不擅长的科目已经考完了，不需要担心下面的科目了。考完之后不要和同学对答案，那样会影响情绪，对下一科考试有不好的影响，要稳定情绪，调整状态，为下一科考试做准备。

饮食方面要清淡

不要吃太过于有刺激的食物，适量吃点清淡的，这样考试也不会受到影响。

确定好考场和考试时间

2025海南高考分数线 第8篇

下面拟以构成试卷的主要板块 (听力、阅读、完形填空、写作) 为单位逐一分析。

一、听力

2015 年听力的话题与往年没有太大的变化, 除最后一段独白外, 大部分话题贴近生活, 为考生所熟悉, 如:谈论天气、谈论租房等日常生活中常见的话题。能力考查与考试说明一致, 主要考查考生对所听内容做出简单推断、理解主旨和要义、理解说话者的意图、观点和态度, 获取事实性的具体信息等 (见下表) 。其中, 需要对材料进行加工并做出推理判断的题占50%, 占听力题目的比例仅比2014 年小, 而比往年高。

与往年相比, 今年听力难度系数为0.505, 比2014 年的难度略大, 但却比往年难度小。

从大量分析数据中看出, 试题的难度与信息是否直接呈现关系不大, 如第2、3、5 题的答案信息都是间接呈现, 但平均分都超过1 分, 是整个听力卷得分最高的题目。而第6、7题, 信息的呈现是直接的, 但考生的平均得分却很低 (第6题:0.596 分, 第7 题:0.656 分) 。分析该题的文本材料可以看出对话内容的表达方式与问题中的表达方式差异较大, 如第7 题中问题用的是go, 而对应的文本信息用的是toured, 这给学生的信息解码造成一定的困难。又如, 在第6 题中, 48%的考生选择了选项A (错误选项) , 因此可以看出文本中的干扰信息 (five days in India) 对答题所需的信息 (I stayed for a week in China) 造成了很大的干扰甚至是覆盖, 这也恰恰是听力训练时需要特别关注的地方。

二、阅读

第一节:2015 年阅读文章的内容涉及个人经历、社会生活、科普知识、旅游广告等, 文章篇幅稳定, 没有偏难词汇。体裁也比较丰富, 四篇文章涵盖了记叙文 (A篇) 、说明文 (B、C篇) 、应用文 (D篇) 。从阅读技能的考查来看, 近几年的题目均以细节理解题为主 (47%以上) , 辅以推理判断、主旨大意、词义猜测题型, 侧重考查考生在篇章整体理解的基础上, 获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

2015 年阅读理解题中推理判断的题目明显增多 (占40%) , 这很有可能是今后阅读能力考查的一个侧重点, 这对考生的阅读理解能力、思维能力提出了更高的要求。

第二节:2015 年的“七选五题”设空有明显变化, 首先是设空位置全部为段中, 不像以往那样在段首和段尾均有设空, 侧重考查考生对行文逻辑和上下文的连贯性的;其次, 今年题目的部分选项首次出现了非完整句, 这不仅考查考生对语篇逻辑的整体把握, 还考查考生对句子层面的逻辑与衔接的准确性。这些变化, 在某种程度上降低了该题的整体难度。

从我省考生答题的情况来看, 得分最低的为词义猜测题, 其次是主旨大意题, 然后是推理判断题和细节理解题。

大量的阅读研究表明读者对文章主旨要义的把握能力与其阅读理解能力成正比。我省考生主旨大意题得分率低说明我省考生总体上阅读理解能力仍然不尽人意。由于我省学生英语基础较弱, 许多教师在阅读教学中往往关注语言知识的学习, 侧重对字词句的理解, 而忽略了篇章本所具有的信息性、思想性与交际性, 造成学生可能理解了文中每一句话, 却把握不住文章整体大意。推理判断题和细节理解题的得分情况恰恰从另一方面说明了这一问题。学生在细节理解题中得分相对较高, 说明他们对字词句的理解和分析能力相对较强, 推理判断题得分相对要低说明他们还不太擅长分析已知信息来推断未知信息, 如作者的言外之意、未言明的信息、观点态度和写作的目的意图等, 而这些信息往往与文章的主旨要义密切相关。

七选五题也一直是我省考生的硬伤。该题平均分远低于阅读题的平均分, 说明考生对文章的篇章结构、行文逻辑、句段衔接、句子的连贯性等掌握不够, 不仅影响他们的阅读理解, 还影响到他们写作能力的发展。

三、完形填空

2015 年的完形填空分为两节, 其中第一节是传统的完形填空题, 另一节是语法填空, 本部分仅分析完形填空的第一节, 即传统的完形填空题。

2015 年的完形填空题的体裁是记叙文, 讲述作者通过观看女儿参加足球锦标赛的感受及感悟, 即学校里的学习很重要, 但是亲身经历和实践是更好的学习和老师。纵观近几年的高考, 完形填空的文章体裁仍然以记叙文为主, 考查词汇主要以动词和名词为主, 对形容词和副词的考查也越来越有所侧重。

完形填空的考点设置是以语篇信息为基础的, 通过上下文反复提供信息, 既考查学生语言知识的运用能力, 又检测学生阅读理解能力和逻辑思维能力 (见下表) 。

从上表中不难看出, 词义辨析得分率较低, 这说明学生的语言知识基础不牢固, 在具体语境中进行词义辨析的能力相对比较薄弱。同时, 从上表中还可以看出2015 年的完形填空题难度较大, 这也是今年平均分相对较低的一个主要原因。

四、语法填空

2014 年和2015 年的语法填空题选用的文章篇幅适中, 内容贴近生活。2014 年的是一篇209 词的生活小故事, 2015年的是一篇174 词的建筑物介绍短文。从文本难度来看, 2015 的文章难度稍大。从填词的方式来看, 需要在短文中填写适当单词的题占30%, 需要写出所给词的适当形式的题占70%, 两年的比例都一致。在需要填写适当单词的3 道题中, 均有一道题是对介词固定搭配的考查和一道句子层面的考查, 介词搭配的得分相对较高, 但对句子层面的考查得分都是最低的, 难度系数达到惊人的0.03 左右, 可以断定, 绝大多数考生句子层面知识还是相当薄弱。从数据统计中还可以看出, 要求写出所给词的适当形式这一部分中, 动词所占比例最大, 2014 年占60%, 2015 年占40%, 其次是形容词和副词的互换, 形容词和名词的互换。

从得分的情况来看, 2015 年语法填空题得分比2014 年低, 比往年同类的语法选择题更低, 但这种低分很大程度上是因为题型的转变造成的。原来的“四选一”单项选择题更侧重于考查考生的认知能力, 而现在的填空题却要求考生有较好的读写等知识综合运用能力。再者, 该题型基本上杜绝了考生通过胡乱猜猜得分的情况, 这也无形加大了考生间得分的差距。

五、短文改错

2015 年的短文改错是一篇共有104 词的短文。和往年一样, 短文内容比较容易理解, 短文中的10 处错误都是学生平时书面表达中容易出现的错误, 如时态、名词、介词、非谓语、单复数等, 侧重于考查学生语法知识的运用能力。从我省考生的考试结果来看, 今年的平均得分为2.48 分, 是五年来最高。

六、书面表达

书信类的应用文一直是2007 年来高考书面表达的固有模式, 2014 年打破了这一框架, 迈出了可喜的一步, 但2015年又沿用了书信类写作。

从写作内容的要求来看, 主要有三点:1.邀请露西一起去敬老院陪老人过重阳节;2. 写明出发时间及返回时间;3.活动具体内容:包饺子、表演节目等, 写作内容比较具体, 限制也比较大, 考生自由发挥的空间不大。命题者似乎希望考生能在重阳节这个话题上有所发挥, 但这毕竟没有作为评价的硬性指标, 因而, 和往年一样, 写作的质量主要依靠句子的准确性、灵活性及得体性。

今年我省考生书面表达的平均得分为8.5 分, 仅低于2014 年的8.7 分, 是近年来的第二高分, 应该说, 近几年来书面表达的得分总体上有稳步提高。

从考生书面表达的得分分布情况来看, 得0-5 分的考生人数比较集中, 超过了考生总人数的40%, 和2014 年的数据惊人的一致, 这说明40%的考生基本没有写作词汇的积累, 没有遣词造句的能力, 考生的这种表现和写作任务的难度没有关联。与2014 年相比, 2015 年书面表达得零分的人数大大下降了, 仅是2014 年的一半, 但两年0-5 分的得分人数却基本相同, 这说明2015 年有部分考生答题的态度有所改变, 但基本的遣词造句的能力仍未得到改善。

海南成人高考录取分数线参考 第9篇

代 码

科类

录取分数线

专

升

本

111

文史、中医类

185

112

艺术类

148

113

理工类

110

114

经济管理类

107

115

法学类

139

116

教育学类

158

117

农学类

151

118

医学类

139

高

升

本

241

文史类

194

243

艺术(文)

191

245

理工类

165

高

升

专

351

文史类

181

353

艺术(文)

142

355

理工类

178

358

体育(理)

海南高考投档分数线2022 第10篇

同天，省考试局还划定了2022年海南师范大学小学乡村教师定向公培生及地方优师专项计划第一志愿投档分数线和2022年海南医学院农村订单定向免费医学生培养项目人才培养计划第一志愿投档分数线。具体分数线可登录海南省考试局官方网站查看。

2022年海南省普通高校招生录取本科提前批普通类梯度志愿院校专业组(第一志愿)投档分数线

2022年海南省普通高校招生录取本科提前批普通类梯度志愿院校专业组(须面试第一志愿)投档分数线

2022年海南省普通高校招生录取本科提前批艺术类平行志愿院校专业组投档分数线

2022年海南省普通高校招生录取本科提前批体育类(含预科)平行志愿院校专业组投档分数线

2022年海南师范大学小学乡村教师定向公培生及地方优师专项计划第一志愿投档分数线

2022海南省高考录取分数线 第11篇

2022高考报名注意事项

一、备好有效的二代居民身份证

高考报名需要采集考生的二代身份证个人基本信息，采集工作一般会安排在10月份进行，如果考生身份证遗失或者是身份证在2022年高考前会过期的，需要尽快到户籍所在地办理新的身份证。

二、及时更新个人基本信息

高考报名时，考生的身份证信息应该与户口簿的信息一致，如果考生因为住房搬迁或者是行政区调整等原因导致个人基本信息有变的，需要及时到当地公安部分进行更新，确保户口簿、身份证不能以及公安部门保存的信息一致，否则很可能会造成报名失败。

三、外省户籍要时刻关注报考动态

外省户籍的考生如果不符合所在省份高考报名条件的，需要及时关注户籍所在省份教育考试院发布的报考动态，并且在规定的时间内返回参加高考报名。

四、关注专项招生的要求

高考招生除了普通批次招生外，还有国家专项、高校专项等，考生如想要报考这些专项招生的，需要关注招生要求一般来说专项招生都要求考生具有农村户籍，各省教育考试院会在报名前公布2022年专项招生工作的通知，明确各专项招生报考的具体条件，各位考生请保持关注。

五、高考报名一定要在官方网站进行

在这个互联网时代，骗人的招数非常多，因此为了确保高考报名的顺利进行，各位考生一定要在官网网站报名，目前各省高考报名官网为：各省教育考试院或者是各省招生考试院，关于高考有关政策以及动态也会在网站上发布，考生们可前往了解。

六、确认自己是否符合报名条件

各省在2022年高考招生工作安排中，都会有高考报名开始时间、截止时间、报名条件等，同时也会指出哪些人不能参加高考报名，不符合条件的考生是不能参加高考报名的。根据教育部规定，普通高校在校生或者是已经被高校录取并保留入学资格的考生不得参加高考报名。

七、注意高考报名开始时间、截止时间

各省的高考报名时间是不一样的，各位考生务必关注自己所在省份的报名截止时间，在截止前确保自己完成高考报名。

新高考志愿填报方法

1、既要“冲一冲”也要“稳一稳”

院校志愿之间要有一定的梯度。既要考虑“冲一冲”，填报有希望够得着的理想学校，也要考虑“稳一稳”，填报与自己成绩“门当户对”的学校，更要考虑“保一保”，填报比自己成绩稍低点的学校，不要全部填报同一层次的院校。

特别提醒考生注意，分数没有绝对优势的考生，千万不要将6个院校志愿全部填同一层次的学校，一定要选好保底学校。如果填报不当会惨遭落榜。

2、选择最心仪学校填在靠前的位置

平行志愿按照“考生分数优先、遵循志愿顺序”的原则进行投档和录取。平行志愿中的6个院校虽然是平行的，但计算机检索、投档是有先后的，6个院校排序的先后就是投档的顺序。

如果考生所填报的平行志愿中有多所院校都可以投出去，那么档案只能投到这些院校中排在最前面的那一所。因此，考生在填报平行志愿时，最好将最想就读的学校填在靠前的位置。

3、争取最大机会填满所有志愿

争取最大的录取机会，填满所有院校志愿和专业志愿。考生如果少填一个院校志愿，可能就失去了一次投档机会。每个考生受到成绩、加试科目等条件限制，只能参加部分批次的投档录取。但从填报志愿来看，考生可以填报所有批次的志愿。比如：填报了提前批志愿的考生还可填报其他批次志愿，艺体类考生还可以填报文理类志愿。

2025海南高考分数线 第12篇

1.立足基础, 突出考查主干知识

从近几年的试题看, 考查内容几乎都是教材中的主干知识。例如, 细胞的代谢、生命活动的调节、生物的遗传、生态学每年都占较大的分值。

2011年海南生物试题主要考查了细胞膜的结构和功能、细胞代谢、遗传与进化、生命生活的调节、生态学、从生物材料中提取某些特定的成分、基因工程的原理与技术及应用等基础知识和主干内容。其中, 涉及遗传的分子基础的题目有第6、10、15、16、19、25、31题;涉及遗传的基本规律的题目有第17、18、29题;涉及光合作用的题目有第10、12、21、23、26;涉及生态系统的题目有第21、22、23、28题;涉及细胞膜的结构和功能的题目有第1、2、6、27题;涉及动物内环境稳态与调节的题目有第7、8、9、27题;涉及酶的作用和特性的题目有第5、11、14、31题;涉及细胞呼吸的题目有第2、3、4题。

2.能力测试是重点和方向, 主要依托学科重点知识进行

生物学科教育的一个重要目的是培养学生的学科能力和科学素养, 考试说明中明确地指出了四大能力要求, 即理解能力, 实验与探究能力, 获取信息的能力, 综合运用的能力。因此, 生物试题对知识的考查一是重理解, 强调知识要知其然、知其所以然;二是重应用, 重视理论联系实际, 关注科学技术, 社会经济和生态环境的协调发展;在能力方面, 则侧重于科学素养, 科学探究的方法, 获取新知识和处理知识的能力, 逻辑思维能力, 分析和解决问题的能力等方面对考生的表现进行测量。2011年试题在注重学科基础知识测试的同时更突出了能力考核这一特点, 其表现如下:

(1) 注重考查考生准确、完整地对概念的理解和综合应用知识的能力

在考查理解能力的同时, 要求考生要把握知识间的内在联系, 形成知识网络结构, 从而能准确完整地对概念进行理解, 并综合运用知识。例如, 第4题以细胞内糖代谢过程为背景, 重点考查了考生对各种生物细胞呼吸相关知识的理解;第23题通过以南极冰藻为生产者的食物链的某些变化来考查考生对种群和群落的概念、种间关系、生物对环境的适应的理解和在新情境下运用知识解决问题的能力。

(2) 注重对逻辑思维能力的考查

例如:第14题通过酶的催化作用本质及影响酶活性的相关知识考查了逻辑思维能力;第11题着重考查了考生运用基因对性状控制的原理, 通过对突变前后的比较分析, 进行合理的解释、推理和判断等;第29题则要求考生能通过逻辑推理判断出遗传病的类型和确定某些个体的基因型, 而概率的计算方面同样要求考生具有严谨的逻辑推理能力。

(3) 注重对实验和探究能力的考查

涉及到对实验和探究能力考查的题目有第2、11、13、16、26、30题。例如, 第13题主要考查有关植物生长素的作用及运输方向的实验预测和分析;第26题主要考查考生探究“CO2浓度对光合作用速率的影响”实验设计的理解和对不同处理的实验结果的预测和分析。

(4) 注重对获取信息能力的考查

生物体的生理过程往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化, 图表分析题正是对这些变化最好的考核方式, 所以一直以来都是高考的重点和热点。本试题中的图题有第4、5、26、27、28、29题, 主要考查考生提取信息、处理信息以及运用信息的能力。例如第5题, 考生必须理解曲线图中加酶后, 4条曲线所表示的意思, 才能对选项做出正确的选择。

3.覆盖面广, 综合性强

2011年试题中, 模块内跨章节综合的题目有第3、7、23、28、29题, 跨模块综合的题目有第2、6、10、11、16、25题, 跨学段综合 (联系到对解题有帮助的初中生物知识) 的题目有第2、3、6、9、10、12、20、21、22、23、26、27、28题。例如, 第2题考查的酵母菌 (真核生物) 细胞中遗传物质 (基因) 的分布和酵母菌无氧呼吸终产物 (酒精和CO2) 跨膜运输的方式 (属于必修1的内容, 也涉及到初中知识) , 又考查了酵母菌种群数量变化的规律 (属于必修3内容) 。

4.联系实际, 关注社会

涉及到学生实际、生产实际和科技社会、生态发展的题目有第3、6、9、11、12、21、22、24、27、28、31题。例如, 关注学生自身健康的有第6、9、27题, 关注科技社会、生态发展的有第21、22、24、28、31题。

5.近三年来, 试题的开放性有所下降

高开放性试题对考生的能力要求太高, 区分度低与带来阅卷等方面的困难。填空和低开放度的简述式试题, 有利于增大思维量和客观测试考生的知识与学科能力。

例如, 2007年的试题开放性过高, 要求考生详细描述实验过程设计及实验现象分析的题目过多, 使试题区分度降低, 2008年和2009年在试题开放性方面有所改善, 到了2010年、2011年, 试题都出现了同一特点, 即在填空式的简答题中直接给出几个答案供考生选择, 大大地降低了难度。

二、以战略的眼光、科学的态度迎战2012年高考

1.依据课标和教材, 注重基础, 抓准概念;注重知识之间的联系, 构建知识体系。

近几年高考回归课本的趋势很明显, 主要考查课本中的主干知识。从2011年试题来看, 考试内容紧扣教材, 注重基础。没有超纲题、偏题、怪题。试题面貌熟悉, 基本上来源于教科书。因此, 复习备考必须依据课标、钻研教材、理解教材, 夯实基础, 发展能力。

从2011年的考查情况来看, 许多考生由于在生物科学方面存在许多错误概念或不准确、不完整概念而导致失分。例如, 第2题有22%的考生误认为酵母菌是原核生物;第4题有39%的考生误认为植物细胞不能进行无氧呼吸;第8题有60%的考生误认为离子跨膜运输方式一定是主动运输;第10题有18%的考生误认为只有植物能产生赤霉素;第14题有22%的考生对酶的作用原理 (降低化学反应过程所必需的活化能) 理解不准确;第19题有24%的考生对染色体片段的缺失和重复的具体过程及结果理解不够完整和准确。因此, 在备考复习中, 我们务必加大力度抓概念复习教学, 使学生既要准确地理解概念本身, 还要理解概念的来龙去脉、概念的本质以及该概念与相关概念之间的联系和区别, 提高学生对概念理解的准确性和完整性。

同时, 由于生物知识不够全面, 知识结构不够完整, 初中基础未打好, 考生在第3、10、11、23、27题中失分较多或得分不够理想。因此, 备考中, 还要注意联系初中的教学内容, 注意知识之间的内在联系, 注意知识的整合, 使之系统化, 帮助学生构建较完整的知识网络。

2.重视教材中经典实验的教学与分析, 逐步提高学生的实验水平和探究能力。

新课程背景下的高考对探究、实验能力提出了新的要求。在近几年试题中, 实验探究的各种能力考查形式多种多样, 有的考如何发现问题、解决问题, 有的考实验设计环节, 有的考分析判断, 有的考结论来源, 有的考材料运用, 还有的考课题形成等。可以考查学生的发散思维、判断决策力、实验分析、材料运用、课题形成、实验分析、价值判断等。角度的多样性要求教师要灵活处理教材中的实验教学元素, 进行有效的整合后才实施教学。其主要的教学策略有:

(1) 引导学生分析课本中出现的经典实验, 领悟并形成一定的实验方法, 培养分析实验的逻辑思维和发散性思维。例如, 必修1模块侧重于观察和实证的方法, 如模型方法、控制变量等;必修2模块侧重于假说演绎的方法、类比推理等;必修3模块则侧重于系统分析的方法 (如实验、调查法、数学模型等) 。

(2) 挖掘教材中的实验素材, 培养学生分析知识来源的过程, 拓展实验思维。在高考试题中, 有许多看似熟悉的实验实际上是来源于课本中的“实验素材”的。例如2011年试题第26题就属于这种类型的题目, 它的实验背景材料就在教材上。例如:

(1) 教材在《光合作用原理的应用》中安排一个探究实验———《环境因素对光合作用强度的影响》, 提到“CO2浓度”是影响光合作用的外界因素之一, 但具体的实验设计由学生讨论完成。

(2) 本题利用的实验装置玻璃钟罩, 出现在《光合作用的探究历程》, 英国科学家普利斯特利用该装置证实了植物可以更新空气。

因此, 教师要对这些“实验素材”进行重新设计, 将不同层次的探究进行分解与组合, 以便拓展学生实验思维。

3.注意联系实际, 提高应用知识解决问题的能力

备考中要注意理论联系实际, 挖掘教材中发展学生能力的因素, 将知识问题化, 尽可能多地利用原创题进行训练, 提高学生在新的情景下灵活运用知识解决实际问题的能力。

4.加强思维训练, 提高逻辑推理和表达能力

近年来新课程高考试卷中有不少论述性问题, 有关答案的描述, 对学生知识要点掌握的准确度、文字表述的准确性、文字书写的速度和试卷卷面的要求都非常高, 而且非常强调答案的规范性。

近年来的评卷情况表明, 非选择题中一些开放性较强的题目是考生失分较多的。有不少题目考生看懂了, 但由于逻辑思维能力较差, 语言组织比较混乱, 未能得到应得的分。

根据对2011年试题第29题失分过多原因的分析, 许多考生逻辑思维能力低或逻辑推理不够严谨, 难以完成较复杂的逻辑推理过程。因此, 在备考中, 我们要注意加强对因果关系、隶属关系等的逻辑推理和判断的训练, 提高学生的逻辑思维能力。同时, 我们要注意提高学生的语言组织能力。在平时的练习中, 要指导学生针对性地做些书面表达试题, 训练文字表述的准确性、明确性、简约性和规范性。

5.关注其他省市的高考题

例如, 新课程 (宁夏) 卷, 虽然是理科综合, 但它的命题思想、内容特点与海南卷基本相同, 所以, 备考时对其试卷生物学部分试题的研究是非常有必要的。

三、后期备考的建议

(一) 后期备考的指导思想

1. 复习过程深化学生对学科重点知识 (如简答题最可能涉及的知识) 的理解, 通过以重点知识为核心带动一般知识的复习。

2. 针对学生的薄弱环节 (如简答题、图表类试题及涉及的知识) , 开展系统性与针对性的训练。

3. 介绍答题方法, 针对生物试题中几种常见类型的试题, 对学生进行生物试题解法技巧的训练。

(二) 后期备考策略

1. 第二轮复习

(1) 第二轮复习过程应遵循的基本原则

(1) 立足于学科重点。 (2) 着眼于知识重组。 (3) 形成体系和网络。 (4) 突出能力培养。

(2) 第二轮复习的方法———针对考试重点设立教学专题

为了在有限的试题中考查更多知识, 往往命制综合性较强的题目。一道题中会有模块内跨章节和跨模块综合, 甚至还有跨学段综合, 因此第二轮复习时需要帮助学生将不同章节的内容从知识内在联系及应用上进行归纳和总结, 形成知识网络, 从而实现知识的重组。

可按知识体系设立专题, 比如, 细胞专题, 可把细胞的物质基础和结构基础与细胞的代谢、增殖等相关知识进行归纳总结;又如, 育种专题, 通过对几种育种的方法和原理进行归纳总结, 这将有利于促进学生对相关知识的理解。而这些专题复习可利用所订的复习资料引导学生进行。因为现在复习资料一般都能把各模块中相联系的知识点进行了很好的综合, 教师只需从中选取典型的例题, 通过例题中涉及到的重点知识, 便可帮助学生对知识进行归纳整合并加以综合运用, 同时结合例题的解答, 使学生掌握正确的解题技巧, 提高解题能力。

另一种专题的设立, 则是根据学生的实际情况而设立的专项训练专题, 侧重于提高学生答题能力的训练。根据学生的实际情况, 设置几个专题:基础题训练、易错选择题训练、简答题解题技巧的训练专题、实验设计专题。这些专项训练题不是现成的套题, 而应是根据本校学生的实际, 由老师们分工协作, 自己组编的, 具有针对性。

(1) 基础题是根据高考命题的特点设置的, 以高考题中较容易的题为主。通过这些基础题的训练, 一是帮助一些成绩较差的学生树立信心, 尽可能提高他们的得分;同时也帮助成绩较好的学生巩固基础知识, 减少失分。

(2) 易错选择题则是针对学生学习中经常出现的错题而编制, 分为三种类型:

基本概念题。现在的生物高考选择题中的大部分是一些基本概念和原理的辨析题, 以考查学生的理解能力。学生在答题时往往因为对概念和原理理解不清, 四个选项都模棱两可而导致错选。

图表信息题。这类题在题干中向考生提供解题信息, 多以图表和数据等信息辅助文字叙述, 具有隐蔽性、启发性、跳跃性和迁移性等特点。通过这类题的训练, 可帮助学生学会如何从题干中提炼出有价值的信息, 剔除干扰信息, 从中找出规律, 充分发挥联想, 将发现的规律和已有旧知识牵线搭桥, 迁移到要解决的问题中来。

实验选择题。实验探究能力的考查是高考考查的一个重点, 其中最基本的实验能力的考查是要求学生能独立完成考纲上所列的生物实验, 包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤, 掌握相关的操作技能, 并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。这类试题大多以选择题的形式出现, 而这类题目也往往是学生易错的题。通过训练, 不仅能帮助学生提高这类选择题的得分率, 而且还能使学生熟悉常用的实验方法和技术, 理解每种方法和技术的适用情况并熟练掌握其操作技能, 同时正确理解实验设计的原则, 以便在解答一些探究实验设计类的大题时能进行迁移和利用。

(3) 实验设计专题中分类列出各种类型的题目。要特别注意研究性课题的探究、课题题目的拟定、如何作出实验假设, 设计实验步骤的规范写法、实验结论的正确描述、实验数据记录表格或曲线以及数据的处理方法等, 必要时可以例题的形式对学生进行强化训练。

(4) 综合性简答题解题技巧的训练专题则是针对学生在答题技巧和答题规范性方面存在的问题而设置的, 以尽可能减少学生因为答题上的不规范和要点不全而导致的失分。

通过以上专题的针对性训练, 可提高学生的解题能力。其中, 图表信息题和综合性的简答题 (尤其是答题开放度大、实验类试题) 始终是学生较难解答的两种试题。难在综合性强、知识分析与运用能力要求高及如何进行准确表述等。因此我们还应根据高考题的特点和学生实际情况专题训练。

2. 第三轮复习

(1) 第三轮复习过程应遵循的基本原则

(1) 强化重点。 (2) 弥补弱点。 (3) 调整心态。

(2) 第三轮复习的策略:对学生进行强化训练, 以提高解题能力, 这种强化训练的特点是突出综合性与适应性。同时, 还要引导学生回归课本, 进一步加强基础知识的巩固。

(三) 后期备考中应注意的问题

1. 正确处理好“讲”与“练”的关系。

2022海南省高考分数线是多少 第13篇

2021海南高考分数线

分数线都分为什么

军检线

军事院校的体检线。多年来一直与普通本科分数线相当，因此可以视为本科二批分数线，但有些军校的录取分较高，会在第一批录取分数线(重点线)附近上下浮动，幅度不太大。

资格线

招生录取的资格线，也叫最低录取分数线。只有考试分数等于或超过该分数的考生才有资格被招生高校录取。录取时，资格线上的考生依据从高分到低分的原则录取，倘若考生对院校和专业不挑剔，专科资格线上的考生基本都会有学上。

批次线

录取时的主要依据。多数省市都会按不同录取批次划定四条分数线，也有些省市录取批次更多，分数线也更多，只有考生达到或超过某批次分数线时才可能参加该批次的录取。

除本科一批分数线，是按招生计划的1∶1.2全省划定，其他都是按照1∶1的比例划定的。

提档线

录取学校提取档案线。与录取线不是一条线。例如：本科一批院校的提档线是依据1∶1.2的比例划定的，学校会对提档线上的所有考生阅档，再把多余的20%的考生档案退回省招办，因此，提档线上的考生并不意味着一定会被录取。

录取线

各高等学校实际录取的最低分数线。由于高校录取时是从高分到低分择优录取，因此录取线常常会高于提档线，也可能等于提档线。

高考出分后如何报志愿

在填报志愿的过程中，如果能正确把握填报志愿的梯度，就能增加被录取的几率。因此，考生要处理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之间的梯度要正确处理第一志愿和非第一志愿的梯度。高考填报志愿各批次的第一志愿很重要，特别是一些名牌院校第一志愿满额率高。但这并不能说明二、三志愿就不再重要。

在每年的录取中，总有一部分院校第一志愿生源不足，要录取第二志愿，甚至通过调剂、降分才能完成招生计划。因此，不能因为第一志愿满额率高就忽视第、三志愿填报。在各志愿填报时，一定要注意拉开梯度，慎重填报第二、三志愿。如有的本科一批院校，为了提高生源的质量，通过政策规定和志愿分数级差等形式，每年都在第二、三志愿中择优录取部分高分考生。

2025海南高考分数线 第14篇

一、学校优先原则

原则上能上985，不上211，以此类推

社会上用人单位对毕业学校的评价，实际只有几个硬标准，最高的是985，其次是211，其次是本科、专科等等。在招聘时，经常会对毕业学校有一个要求，即便不公开说，也会悄悄地立下这个规矩。

随着大学招生越来越多，学生分层严重的同时，大学在出口把关不严，看出身的只能越来越多，而不会减少。目前，全国招收700多万大学生，每年毕业800多万，淘汰率很低，没有办法，只能看入口了，这是大家看出身的根本原因。大家不要拿80年代大学生层次区别不大说事，那时的人如果能上专科学校，放到现在至少都是985了。

其实看学校出身是世界通则，不止中国，比如哈佛的人，嘴上不说，暗地里也会在意这一点。哈佛本科的申请录取比只有5%左右，但到了硕士层面，平均下来就超过40-50%了。

本科是你第一出身，一辈子也无法改变，因此需要更加重视。

这里特别要提醒家长与考生的是，一本二本不是一个明确的层次区别，更不是社会上的学校层次区别，只是当地招生办为录取而决定的一个东西。有的学校在这个省参加一本招生，在另外一个省可能就是二本，比比皆是。

你恰恰需要充分利用这样一点。比如，如果有985学校部分专业在二本招生，那就去报，最后那块牌子最重要。在这里，学习哥想提醒，有几个985学校因为地域原因，比较好上。

一般来说，西北东北的985高校分数都比较低，但学校很不错，比如兰州大学。兰州大学是当时在西北布局的2所综合性大学，后来西北大学撤销下放陕西，他就成了西北唯一综合性重点大学。再比如吉林大学，与此类似。最后想推荐的是一个特别的985高校，西北工业大学。这个学校在西安，属于前国防科工委，实力强悍，也是最早入选985高校的，论资历在现有的985高校也属于前列，但因为地域影响，影响力下降。

对于更多的考生，只能选择地方普通高校，各个大学本质上区别不大，相对选择发达地区的好一点。非要选好坏，建议注意学校历史，一般来讲，大学还是讲究文化积淀传承的，历史长的老本科学校，可优先选择。

二、地域原则

北京上海优先，其次需要考虑各大区首位城市

在哪里上大学非常重要，毫无疑问，北京上海首选，其次建议考虑杭州、南京、广州、天津等东部沿海地区。有两个地方比较特别，一个是杭州，一个是深圳，需要特别提出。

这其中的主要原因是因为眼界的问题，见世面的问题。在中国，没有比北京上海更发达的城市了，你见的世面有多大，也决定了你的理想与定位。其次，也没有比他们有更多好学校的地方了，高校聚集，形成了一种文化生态，这是所有高楼大厦解决不了的。

对于北京上海的孩子，给你们一个忠告，此条不适合你们，你们已经见过这种世面了，你们需要其他的，最好离开本地上大学，你的收获会更大，因为你们欠缺的不是眼界，是生活，离开父母生存，是了解中国，了解更丰富的中国。

麻烦的是，北京上海分数都太高，很多人难以有条件选择，多数孩子不得不去其他地方，那么，我们注意选择各大地区的首位城市。如华中地区的武汉，西南地区的成都，西北地区的西安，东北的沈阳。其次是这些地区的副中心城市，如东北的大连，东南的厦门。原因非常简单，这些地方都是好大学聚集的地方，不仅都有985，211学校，一般都有50年代就布局的一个大学群，学科门类齐全，学术生态环境非常好。比如西安，在90年代还是高校最聚集的地区，居全国第二位，仅次于北京，而且多数是部属老牌高校(当然现在不一样了)。

这里面纠结的就是沈阳，原来在东北布局的重要的大学都不在沈阳，比如综合性大学吉林大学在长春，工科重点大学在大连，还有一个重要的工科学校哈工大在哈尔滨。

重庆是原来副中心城市里最特殊的，现在是直辖市了，有一个非常好的重庆大学，还有一个有资历的西南大学，211大学，也是不错的选择。

推荐杭州和深圳，主要是着眼未来。深圳已经超越香港，广州，成为仅次于北京，上海的大城市了。杭州孕育了阿里巴巴，深圳大学培养了腾讯的马化腾，深圳还有华为等顶尖高科技公司，随着杭州、深圳的进一步发展，我们开眼界，必须考虑这两座城市了。

三、专业原则

能上更好学校的学生，可以放弃这一原则;只能上专科的学生，要坚持选喜欢的专业

其实很多人往往在这个问题上纠结，恰恰是最不需要纠结的一个问题。

第一，学什么就一定做什么吗?看看你父母，看看你父母的周围，有多少人是学什么就干什么的?尤其是那些优秀的人，基本是学什么不干什么。从这个角度来说，学什么不决定你的一生与职业，你能否在这个行业做到最优秀才决定了你的一生。

第二，你打算本科毕业就工作吗?对于很多城市里的孩子，家境好的孩子，基本是否定的，往往是准备读完研究生再说。如此，更不需要纠结了。研究生再换专业，很多学校与老师更喜欢复合型人才，即跨专业的。

第三，你确定你想好了学什么吗?其实对于多数人，在这个年龄没有想清楚是正常的，甚至半年后就后悔也是正常的。美国大学制度就是考虑到18岁时很多人还没有想清楚到底想学什么，因此，强调宽口径培养，按大类招生，包括换专业如喝凉水，非常自由就是因为这个原因。正因为此，你更不需要纠结了，读硕士时再说，尤其是专业与学校选择发生矛盾时，可以选择更好的学校，而不是专业。

第四，实在想不清楚时，给你两个建议。第一，学数学。数学是学科之母，未来换专业时更受欢迎，比如经济学，金融，管理等等。80%的诺贝尔经济学奖获得者都是学数学出身的。当然，你想换计算机等工科更没有问题。学数学只是因为你想不清楚才选择，主要是为未来考虑打算，不是让你以此为生，不是让你当第一名，不要发憷。第二，学英语。几乎任何技能都能在实际工作中掌握，但惟独语言能力，对于绝大多数人是无法在实际工作中拿下的。原因非常简单，这是一个死功夫，没有捷径。但语言又是一个放大器，比如你是开出租车的，如果英语好会怎么样?同时，未来无论出国还是考研，英语都是必须过关的，对于很多学习浮躁的人，不如先花四年把英语拿下，也是一个不知道学什么时的选择之一。

当然，你如果只是能在一般应用型大学，三本或者高职高专，那么专业就比什么都重要了。第一，一定要选择自己喜欢的;第二，选择技能性强的，比如软件工程，最好不选择没有门槛的专业，如市场营销之类。这是和那些有更多选择权的学生不同的。

最后总结一下，学校第一，如果能上985，原则上就不要纠结专业、地区，尤其是专业，纠结地区还是有一定道理的。但能让你决然的，是985、211这种层次区别，细微的差距上，就算了，不值得你牺牲太多。特别提醒的是，招生中的一本二本是你最不需要关注的，但却可以利用的。

三个原则卡下来，其实你可以考虑选择的学校就很少了，在平行志愿下，还有什么难题吗?