【历史】二轮专题复习教案 第3专题：三农问题

【历史】二轮专题复习教案 第3专题：三农问题（精选8篇）

【历史】二轮专题复习教案 第3专题：三农问题 第1篇

B、规模：全长四五千里，以洛阳为中心，北通涿郡，南达余杭。

③影响

A、运河成为南北交通大动脉，有利于南北经济文化交流，有利于巩固统治和社会经济的发展。B、开通运河带来沉重的徭役负担，导致阶级矛盾激化。

四、中国古代农业发展的基本条件

1、国家统一，社会安定，政治清明。

2、统治阶级注意调整统治政策，鼓励发展生产。

3、重视水利的兴修，改革生产工具和推广先进的生产技术。

4、广大劳动人民的辛勤劳动。

五、我国古代经济重心的南移

1、春秋战国时期：南方的诸侯国（楚、吴、越等）对江南一些地区有所开发，经济开始发展。

2、秦汉时期：中原的铁器传到珠江流域，牛耕、马耕在长江流域广泛使用,当地经济有所发展。

3、魏晋南北朝时期：江南经济逐渐开发，南北经济趋向平衡，为南移打下基础。

原因：①北方大量人口南迁，带来了劳动力和先进的技术。

②南方少数民族与汉族融合，加速了当地经济的发展。

③一些统治者推行了有利于农业发展的政策。

④南方优越的自然地理条件。

4、隋唐时期：安史之乱后，我国经济重心开始南移。

原因。

①隋朝大运河开通促进了经济发展。

②北方经过安史之乱生产遭到严重破坏，南方政局则相对稳定。

5、五代时：继续南移。

6、南宋时：南移完成，标志：“苏湖熟，天下足”。

7、明清时：南方经济重心得到巩固与发展 表现：江南商品经济发展，出现了资本主义生产关系的萌芽并缓慢发展。

六、关于土地兼并

1、原因：根本原因是封建土地私有制和土地买卖制度的存在，封建制度本身无法克服这一问题。

2、影响

①直接导致国家财政收入减少，加剧社会的贫富悬殊，激化阶级矛盾，导致农民起义。

②造成农民普遍贫困，无力购买手工业品，地主乐于买田置地，影响手工业扩大再生产，阻碍资本主义的萌芽。

七、关于重农抑商问题

1、实施的原因

①农业产品是封建社会最基本的生活资料，而工商业不能提供最基本的生活资料，其发展会加据农业劳动力的流失。

②封建国家可以通过征收稳定的土地税保证财政收入，而经营店铺、作坊等不如经营土地有保障。

③将农民束缚在土地上，有利于社会安定。

④其根本原因是自然经济的反映，是较低社会生产力水平的必然产物。

2、表现

①战国时期商鞅变法重农抑商，奖励耕织。

②汉初休养生息，发展农业生产，抑制商人。

③隋唐沿用均田制，轻徭薄赋，实行租庸调制。

④王安石变法中的理财措施都有利于于农业的发展，同时限制了商业活动。

⑤清初实行更名田等恢复经济的措施，对资本主义萌芽进行压制。

3、评价

①在封建社会初期，对农业及社会经济的发展、对新兴地主阶级政治的巩固起到了积极作用。

②明清时期随着商品经济的发展，资本主义的萌芽的出现，重农抑商的政策就阻碍了资本主义萌芽的成长，违反了经济发展的规律，不利于社会的发展与进步。

考点2 中国历代土地制度

一、原始社会

土地氏族公社所有制。土地归氏族公社所有，氏族成员共同劳动，共同享用劳动成果。

二、奴隶社会

奴隶主贵族土地国有制——井田制，实质是国王私有制，即所谓“普天之下，莫非王土”。

三、封建社会

地主土地所有制、封建国家土地所有制和自耕农土地所有制三种形式。

1、地主土地所有制（我国封建社会最主要的土地制度，占支配地位）

①确立：战国时期，商鞅变法标志着封建地主土地私有制的确立（商鞅变法规定：废除井田制，以法律形式确立土地私有制，允许土地自由买卖）。

②影响：对中国封建经济的发展，社会经济繁荣起过积极作用，但其闭塞性和自给自足的特点严重阻碍了商品经济的发展，尤其是阻碍了明清时期资本主义萌芽的发展，造成中国社会的长期贫困和落后。

③废除：1950年新中国颁布《中华人民共和国土地改革法》，彻底废除了封建剥削的土地所有制。

2、封建国家土地所有制

①屯田制：西汉、东汉、曹魏、蜀、金朝、元朝、明朝、清初等实行过屯田制，屯田制的推行，安置了大批无地农民，促进了农业生产的恢复和发展，有利于稳定社会秩序和社会经济的发展。

②均田制：始于北魏（孝文帝改革），流行隋唐，且被日本借鉴、吸取，其影响深远。后随着土地兼并的严重，唐玄宗时国家无地可分，均田制崩溃（这是实行两税法的原因之一）。

③更名田：1669年，康熙帝宣布把原来明朝藩王的土地，归现耕种人所有，叫“更名田”

3、自耕农土地所有制(个体农民土地所有制)：其特点是男耕女织、自给自足。

四、中国近代的土地制度

1、太平天国运动时期： 《天朝亩田制度》。

①内容：

A、土地问题：以户为单位，不论男女，按人口和年龄平均分配土地。

B、分配问题：每户留足口粮，其余归圣库。

②特点：绝对的平均主义。

③评价：突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，是几千年以来农民反封建斗争的结晶，但这种绝对平均分配产品的方案，违背了社会发展规律，是一种空想，根本无法实施。

2、旧民主主义革命时期：孙中山在三民主义中提出平均地权。

①内容：核定全国地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增涨的地价归国家所有，由国民共享。

②评价：表明资产阶级已开始注意解决农民的土地问题，从根本上触动封建土地所有制。

3、新民主主义革命时期

①1931年土地革命路线：

A、内容：依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地的有制。

B、意义：使广大贫雇农政治上翻了身，经济上分到土地，生活上得到保证，提高了农民的生产和革命的积极性，推动了革命的发展。

②抗日战争时期实行地主减租减息，农民交租交息的土地政策。作用：提高了农民抗日和生产的积极性，也利于联合地主阶级一致抗日。

五、建国后的土地政策：土地政策的四次调整。1、1950年土地改革，颁布《中华人民共和国土地改革法》

①背景：新中国成立后，封建土地所有制严重阻碍生产力的发展，新解放区的农民无地或少地。

②内容：废除封建剥削的土地所有制，实行农民阶级的土地所有制；保护富农的政策。

③意义：连续二千多年的封建剥削的土地制度被彻底废除，农民翻了身，为新中国农业的发展和工业化开辟了道路。2、1953年开始对农业的社会主义改造

①原因：小农经济难以满足国民经济发展的需要。

②内容：把土地等农业生产资料由私有制变为社会主义公有制，实行集体经营。

③意义：进一步提高了农业生产力，为社会主义现代化建设奠定了基础。

3、1958年人民公社化运动

①原因：党的主要领导人主观认为农业合作化的规模越大，公有化程度越高，越能促进经济的发展。

②内容：提高公有化程度，扩大公有化规。模

③结果：严重损害了农民的利益，挫伤了农民建设社会主义的积极性。

4、改革开放后，实行家庭联产承包责任制

①原因：过去的人民公社体制，不利于调动农民的积极性，农业生产发展缓慢，党中央总结了合作化的经验教训，作出正确的决策。

②内容：在土地公有制的基础上把土地长期包给各家各户使用，分户经营，自负盈亏。

③结果：极大地调动了农民的积极性，解放了农村生产力，推动了农业生产的发展。

考点3 中国古代赋税制度

一、春秋末年：齐国管仲“相地而衰征”，鲁国实行“初税亩”

1、含义：“相地而衰征”，是指根据土地多少和好坏征收赋税。“初税亩”是指无论公私田，按实有亩数收税。

2、实质：承认土地私有制。

3、影响：标志着井田制的瓦解，促进了生产力的发展，促进了奴隶制生产关系向封建生产关系转变。

二、汉朝：编户制度

1、含义：政府把农民编入户籍（称为编户），实行按编户征收租赋和征收徭役、兵役的制度。当时农民的负担有：田租（土地税）、人头税、更赋、徭役、兵役等。

2、特点：田租轻而人头税重。

3、影响

①汉初统治者吸取秦亡教训，轻徭薄赋，迅速恢复发展了社会生产。

②编户齐民赋税沉重，严重影响了正常的农业生产和人民的生活。

三、隋唐：租庸调制

1、原因

①吸取隋亡教训。

②唐初政局混乱，经济衰败，财政困难,减轻人民负担，缓和阶级矛盾，成为当务之急。

2、目的：缓和阶级矛盾，保证封建剥削，巩固封建统治。

3、指导思想：轻徭薄赋。

4、内容

①成年男子每年向官府缴纳一定的谷物，叫做“租”。

②缴纳定量的绢和布，叫做“调”。

③不去服役，可用纳绢或布代役，叫做“庸”。

④作用

A、保证农时，赋役负担相对较轻，许多荒地开垦出来。B、政府的赋税收入有了保证，府兵制巩固，国家富强起来。

四、唐中后期两税法

1、原因

①土地买卖和兼并之风盛行，均田制和租庸调制无法推行，国家财政收入减少。

②为解决财政困难，实行两税法。

2、实行：780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议，实行两税法。

3、内容

①每户按资产交纳户税，按田亩交纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役。

②一年分夏季和秋季两次纳税。

4、作用：

①税制得到统一，在一定时期内保证了国家的财政税收。

②改变了战国以来以人丁为主的赋役制度，政府对农民的人身控制有所放松（“唯以资产为宗，不以丁身为本”）。

③扩大了税源，增加了财政收入，相对减轻了农民负担。

④是我国封建社会赋税制度的一次重大改革和进步。

5、局限

①土地兼并不再受限制，越来越严重。

②大地主隐瞒财产，把赋税转嫁到农民身上，政府征收额外杂税，农民负担沉重。

③不可能缓和尖锐的阶级矛盾，因而不可能从根本上挽救唐朝的统治危机。

④地位：两税法是我国古代赋税制度史上的转折点，它标志着征税标准由以人丁为主逐渐过渡到以土地财产多少为主，是我国赋税制度的一大变革和进步，奠定了唐后期到明代中叶赋税制度的基础。

五、北宋：募役法和方田均税法。

1、募役法：政府向应服役而不愿服役的人户，收取免役钱，雇人服役 作用：减轻了农民的差役负担，保证了生产时间。

2、方田均税法内容：政府重新丈量土地，按土地多少、好坏收取赋税 作用：使官僚地主无法逃避赋税，增加了国家的田赋收入。

3、实质：是纳钱代役和按亩征税。

六、明后期：张居正一条鞭法（1581年）

1、背景

①明朝中期，农民赋税负担过重，阶级矛盾尖锐，国家财政困难。

②旧的赋税制度不适应商品经济发展的需要。

2、目的：为了缓和阶级矛盾，增加政府收入，挽救统治危机。

3、内容

①赋役合并，征收银两。②役银入亩，丁亩分担。

4、意义：是我国赋税制度的一次重大改革

①纳银代役——相对减轻了农民的负担，农民对国家的人身依附关系松弛，②赋役征银——适应了商品经济发展的需要，有利于农业商品化和资本主义萌芽的增长，七、清：摊丁入亩，征收地丁银

1、措施

①1712年，规定以康熙五十年的人丁数作为征收丁税的固定丁数，以后“滋生人丁，永不加赋”。

②雍正帝推行“摊丁入亩”，把丁税平均摊入田赋中，征收统一的地丁银。

2、影响：封建国家对农民的人身控制进一步松弛，隐蔽人口的现象减少，对我国人口增长和社会经济发展有重要意义。

（理解：这一制度的实行，部分减轻了无地、少地农民的经济负担，有利于社会生产的恢复和发展；它废除了中国历史上长期存在的人头税，封建国家对劳动人民的人身控制松弛了，杜绝了历史上长期存在的隐瞒人口的现象，也促进了人口出生率的提高，有利于我国人口增长和社会经济发展；劳动者有了较大的人身自由，又有利于手工业和资本主义萌芽的成长；赋税规则的简化，有利于政府征收，保证封建国家的财政收入。）

小结：

1、以税种来分类：

①以人丁为主要征税依据的赋税制度有：编户制度、租调制、租庸调制。

②以土地和财产为主要征税依据的赋税制度：初税亩、相对而衰征、两税法、方田均税法、一条鞭法、地丁银。

③征收货币的赋税制度：募役法、一条鞭法、摊丁入亩。

2、中国古代赋税制度的演变特点

①征税标准由以人丁为主逐步向以土地财产为主转变（以两税法为标志），直至取消人头税（以摊丁入亩为标志），反映了封建国家对农民的人身控制松驰。

②农民由必须服徭役逐渐发展为纳绢代役（以“庸”为标志）。

③赋税由实物为主到货币为主转变（以一条鞭法为标志）；反映了封建社会商品经济的发展。

④征税时间由不定时逐渐发展为基本定时（以两税法为标志）。

⑤税种由繁杂多项逐渐演变为简化单一（以一条鞭法为标志）。

考点4 世界主要资本主义国家的土地政策

一、英国的圈地运动评价

1、实现了英国农村土地所有制和经营方式的根本性变化，导致了农村阶级关系的变化，其实质是英国农业的资本主义改造运动。

2、圈地运动促进了资本主义的发展，在圈地运动中成长起来的新贵族和资产阶级一起充当了资产阶级革命的领导，大量失去土地的农民为工场手工业发展提供了充足的劳动力，资本主义性质的大农场和大牧场有利于革新技术和改良推广新品种等，有利于工业革命条件的成熟。

3、圈地运动对农民而言是一场灾难。

二、法国的土地政策：小农经济大量长期存在

1、原因：法国大革命时期，雅各宾派把逃亡贵族的土地分成小块出售给农民，形成法国农村的小农经济。

2、影响

①解决了农民的土地问题，赢得了农民对雅各宾派政权的支持，是法国大革命相对彻底的表现之一。

②给法国资本主义经济的发展带来不利影响：农业中小农经济长期占据优势，影响了雇佣劳动力的来源，限制了国内市场的扩大。

三、美国的土地政策

1、内容：林肯政府颁布《宅地法》，规定美国公民只要交付10美元的手续费，就可以在西部获得一块相当于64公顷的土地，边疆耕种五年以上，成为自己的私有财产。

2、影响

①使北方获得广大人民的支持，很快扭转了战局，为北方战胜南方提供了基础。

②促进了美国西部的开发，促进了美国资本主义经济的发展。

四、日本的土地政策：承认土地私有，允许土地买卖。

影响：从法律上保障了新兴地主的土地所有权，促进了日本资本主义经济的发展。

五、俄国的土地政策：

1、废除农奴制，农奴可以得到一块份地，但必须以高出当时实际地价许多的价格出钱赎买。

2、影响：废除了农奴制，有利于资本主义的发展，但农奴不是无尝得到土地，改革不彻底。

【历史】二轮专题复习教案 第3专题：三农问题 第2篇

②影响：八路军、新四军挺进敌后，广泛开展独立自主的游击战，建立抗日根据地，把敌人的后方变为抗日的前线。

8、中共七大（1945年春）

①内容：毛泽东作《论联合政府》的报告，指出当前形势下党的任务是：放手发动群众，壮大人民力量，领导人民打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家。确立毛泽东思想为我党的指导思想。

②意义：为争取抗日的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利作了重要准备。

9、中共七届二中全会（1949年春）

①背景：人民解放战争取得战略决战的胜利，全国即将解放。

②内容

A.党今后的工作重心由乡村转移到城市，以恢复和发展生产为一切工作的中心。

B.提出促进革命取得全国胜利的方针。

C.规定了革命胜利后党的基本政策和总任务：由农业国转变为工业国，由新民主主义革命转变为社会主义革命。

D.告诫全党要警惕资产阶级“糖衣炮弹”的袭击。

③意义：解决了中国由新民主主义革命向社会主义革命转变的问题。

10、中共八大（1956年秋）

①内容

A.正确分析了国内形势和主要矛盾的变化，指出我国社会主义制度建立后国内的主要主要矛盾是人民建立先进工业国的要求同落后的农业国现实之间的矛盾。

B.确定当前的主要任务是集中力量尽快把我国从落后的农业国变为先进的工业国。

C.确定今后的总任务为建设一个伟大的社会主义中国而奋斗。

D.确定经济建设方针是既反冒进又反保守，在综合平衡中稳步前进。

②意义：八大的路线是正确的，提出的方针和设想富有创造性，是对我国对建设社会主义道路的一次成功的探索。

11、十一届三中全会（1978年12月）

①内容

A.确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。

B.果断停止使用“以阶级斗争为纲”的错误口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。

C.决定拨乱反正，审查和解决党内一批重大冤假错案，以及一些重要领导人的功过是非问题。

②意义：是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，它完成了党的思想路线、政治路线的拨乱反正，是改革开放的开端，从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。新时期党的基本路线的思想是在这次会上开始形成的。

12、十二大（1982年）

内容：提出建设有中国特色社会主义的思想,成为整个改革开放和现代化建设的指导思想。

13、十三大（1987年）

内容：①阐明了党在社会主义初级阶段的基本路线：一个中心，两个基本点。

②提出社会主义现代化建设分三步走的战略部署。

14、十四大（1992年）

①内容

A.提出90年代改革和建设的主要任务：坚持党的基本路线，加快改革开放，集中精力把经济建设搞上去。

B.提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

②意义：

为我国规划了本世纪前进航程，确立了迈向21世纪的行动纲领，大会形成了以江泽民为核心的党的

D.1935年遵义会议上，纠正了王明的“左”倾错误，上急于求成等。

具体做法：对农业、手工业、资本主义工商业的改造，建立起单一的社会主义公有制，片面追求工业发展高速度。

评价：这种体制在在建国初期对恢复国民经济，建设工业化起过积极作用，取得一定成 但其弊端日益暴露，使企业失去活力。在农村则挫伤农民积极性，农业长期落后。

②党的十一届三中全会后，由单一的公有制经济转变为公有制经济为主体的多种所有制经济成分并存的经济，从计划经济转变为计划经济为主、市场调节为辅的经济。

原因：客观分析中国社会生产力的实际，正确总结建国以来经济建设正反两方面的经验教训，借鉴外国经验，以经济建设为中心，实行改革开放。

具体做法：在农村：实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业和非农产业。在城市：发展多种所有制经济，调整产业结构，改变管理模式，实行政企分开等。

评价：调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展，在城市增强了企业活力，工业得到发展，经济生活出现了前所未有的活跃局面。

③20世纪90年代以来，向社会主义市场经济体制转变，由粗放式经营向集约式经营转变。

原因：党中央进一步认识国情和总结经验教训，决定加快改革开放，深化经济体制改革。

具体做法：把企业推向市场。

评价：进一步解放了生产力。

4、建国以来，党先后制定的三条经济建设的基本路线

①1953年提出过渡时期总路线：要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。

提出背景

A.经过抗美援朝、土地改革、镇压反革命、三反五反运动等，新政权已得到巩固。

B.到1952年底，国民经济得到恢复和发展，为国家经济建设准备了条件

影响：三大改造完成后，基本上实现了生产资料私有制转变为社会主义公有制，标志着我国社会主义制度基本建立。对社会主义现代化建设奠定了基础

②1958年，提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省的建设社会主义”的社会主义建设总路线。

提出背景：A.三大改造基本完成，社会主义制度确立，一五计划提前超额完成，为大规模经济建设准备了条件。B.党中央领导人片面追求片面追求社会主义建设的高速度。

影响：片面求快，急于求成，轻率发动大跃进与人民公社化运动，经济建设中的左倾错

误严重泛滥。造成国民经济比例严重失调，严重损害了农民的利益，影响了建设社会主义的积极性。

③1987年党的十三大提出党在社会主义初级阶段的基本路线：一个中心，两个基本点。

提出背景：A.十一届三中全会后，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。B.中共认真总结建国以来社会主义建设正反方面的经济教训，提出目前中国仍处于社会主义初级阶段的理论，实事求是，作出正确的决策。

5、中共对社会主义现代化建设的探索

【历史】二轮专题复习教案 第3专题：三农问题 第3篇

分析近两年的高考试题发现, 有机推断与合成题往往以新材料、新药物、新成果以及社会热点为题材, 并串联多个重要有机反应进行综合考查。此类试题既可考查考生有机化学的基础知识, 还可以考查考生利用有机化学知识进行分析、推理、判断的综合的逻辑思维能力及自学能力, 是一类能较好反映考生的科学素养的综合性较强的试题。

那么, 我们应该如何针对有机化学的推断与合成题展开复习呢? 下面谈谈我的一些看法。

一、掌握基本转化关系, 关注特殊转化形式

(1) 烃及烃的衍生物之间的转化关系

二、掌握官能团的变化

(1) 官能团的引入。 (2) 官能团的消除。 (3) 常见有机官能团的保护。1物质检验中碳碳双键与醛基的先后处理方法:检验碳碳双键时, 当有机物中含有醛基、碳碳双键等多个官能团时, 可以先用弱氧化剂, 如银氨溶液、新制的Cu (OH) 2悬浊液等氧化醛基, 再用溴水或酸性KMnO4溶液进行碳碳双键的检验;2物质合成中酚羟基的保护:由于酚羟基极易被氧化, 在有机合成中, 如果遇到需要用氧化剂进行氧化时, 经常通过酯化反应, 使酚羟基成为酯而被保护, 待氧化过程完成后, 再通过水解反应, 使酚羟基恢复。

三、有机推断题的“突破口”

(1) 特殊反应条件:1NaOH水溶液, 加热———卤代烃、酯类的水解反应;2NaOH醇溶液, 加热———卤代烃的消去反应;3浓H2SO4, 加热———醇消去、酯化、苯环的硝化等;4溴水或溴的CCl4溶液———烯烃、炔烃的加成, 酚的取代反应;5O2/Cu或Ag———醇的氧化反应;6新制Cu (OH) 2或银氨溶液———醛氧化成羧酸。

(2) 特征现象:1溴水褪色, 则表示物质中可能含有碳碳双键、碳碳三键或醛基;2遇FeCl3溶液显紫色, 该物质中含有酚羟基;3加入新制Cu (OH) 2悬浊液并加热, 有红色沉淀生成, 或加入银氨溶液有银镜出现, 说明该物质中含有—CHO;4加入NaHCO3溶液有气体放出, 表示物质中含有—COOH。

有机推断题是对学生有机化学知识综合运用能力的考查, 通常可能通过4 ~6问的设问包含有机化学的所有主干知识, 是有机化学学习中最重要的一个组成部分, 并成为历年高考必考内容之一。有机推断题经常会围绕苯及同系物、醇为中心的转化来考查。所以, 我个人认为要做好此类题, 首先上述提到的性质及转化关系要非常熟悉。其次, 做题时要善于抓题眼, 以此作为突破口, 再多加练习就能熟能生巧。此外, 解题时如果第一感觉比较难的话, 也不应当全盘放弃, 因为在有机题设问上, 即便某个路线没有推导出结果, 但是只要能够写出部分反应类型、有机物含有的官能团, 甚至化学反应方程式等, 即使没有推导出有机物的结构也能得分。

【历史】二轮专题复习教案 第3专题：三农问题 第4篇

中国古代史应包括古代中国的政治制度史、经济史、思想史、科技史、文学艺术史、少数民族关系与对外关系史、区域发展史等多个方面。在复习的时候我们要以朝代为顺序，整合阶段特征，构建起通史性的复习框架。

一、中国古代政治制度史

将该段复习分为两个部分：一是商周时期的分封制与宗法制；二是秦至明清的中央集权制度。通过对政治、经济、理论的分析，探讨分封制瓦解与中央集权制建立的原因。以朝代为脉络，理清中央集权制的演变过程：战国萌芽期—秦朝创立期—西汉巩固期—隋唐完善期—北宋加强期—元朝新发展期—明清强化顶峰期，同时注重中央皇帝权力、宰相制度以及地方官制与行政制度的演变，从而认识到中国古代政治制度史的基本矛盾和发展趋势是：皇权与相权的矛盾，相权不断削弱，皇权不断加强；中央集权与地方分权的矛盾，地方权力不断收归中央，中央集权不断加强。通过对比认识到，以秦代作为分水岭，中国古代政治文明转向的积极意义在于：从血缘政治向官僚政治转变。

与此同时要注重相关小专题的复习：例如中国古代选官制度的演变：先秦世官制—汉朝察举制—魏晋九品中正制—隋唐及以后科举制，以科举制的产生作为时代坐标，认识到科举制创立以前的选拔人才的标准为血缘、门第、等级，以后为品行、才学。科举制的复习则按照：隋朝创立—唐代完善—北宋调整—明清禁锢，对每个时期的考试科目、形式、方法等进行梳理，最后从积极、消极两个方面对其进行评价。对于中国古代的监察制度、军事制度、法制建设等都可以按照朝代来整理归纳。

二、中国古代经济史

该部分是高考命题的热点，也是平时同学们复习过程中较为薄弱的环节。这一部我们要分为古代农业与重农抑商政策、手工业发展、土地制度、赋税制度、商业与城市、明清资本主义萌芽、古代对外贸易、区域经济与经济重心南移等板块来复习。

中国古代农业发展要理顺各个时期生产工具的创新、耕作方式的演变以及农作物的发展、重要水利工程的分布。通过结合小农经济的特点，对中国古代农业生产规模小、分工简单，很难扩大再生产的实际有一个整体的了解。在细节上也要强化记忆，例如玉米、甘薯是明代才由国外引进的高产农作物，这些都有可能以选择的方式来考察。

手工业的发展史，首先要知道手工业包含的内容：即矿冶业（冶铁、青铜铸造）、纺织业、陶瓷业、造船业、酿酒业、造纸业、漆器业等，着重记忆每个时期、每个行业具有突破性、代表性的创造。例如制瓷技术成熟于秦汉时期，灌钢法出现于魏晋南北朝时期等。

土地制度要分为两阶段复习：一是夏商周时期的井田制（公有制形式）；二是封建社会的土地制度，其所有制形式主要包括国有土地所有制，主要指国家经营，用于封赏和授田，在均田制、屯田制中可以体现。另一种是土地私有制，主要包括君主土地私有制、地主土地私有制、自耕农土地私有制（亦称小农经济）三种，其中地主土地私有制占主导地位，土地兼并是地主扩大再生产的主要途径。从而进一步总结出古代土地制度演变的基本规律：土地从公有到私有；土地制度的演变与经济的发展，统治者的统治直接相关；土地兼并长期存在。

与土地制度息息相关的是赋税制度，首先了解赋税制度的沿革：春秋初税亩（承认私田合法）—秦汉编户制度—隋唐租庸调制—唐中后期两税法—北宋王安石变法（经济措施）—明后期张居正一条鞭法—清前期摊丁入亩，总结出古代的税种：人头税（包括编户制、租庸调制）；土地税（包括初税亩、两税法、一条鞭法）、货币税（包括一条鞭法、摊丁入亩）、财产税等。认识到中国古代征税标准的趋势为：由以人丁为主转向以土地财产为主（以两税法为标志），直至取消人头税（以摊丁入亩为标志），反映了国家对农民人身控制松弛；赋税由实物为主到货币为主转变（以一条鞭法为标志），反映了社会商品经济的发展；税种由繁杂多项演变为简化单一（以一条鞭法为标志）等。

古代商业与城市的发展要了解“市”与“坊”的演变，以及宋代、明清商业繁荣的原因与特征，根据商业的发展总结出古代城市发展的特征。对外贸易发展史则需重点复习对外贸易的特点以及宋元时期海外贸易发达的原因。在对每个时期商业发展状况了解的基础上，进一步的认识明清资本主义萌芽产生的前提条件、产生部门与地点以及主要特征，结合农业、手工业、小农经济、商业的发展，来综合得出明清资本主义萌芽缓慢发展的原因。

通过上述诸多板块的复习，可以清晰的看出中国古代经济重心是一个南移的过程，与之相伴的则是人口的流动。江南经济经历了初步开发（秦至三国）—开始赶上（东晋至南朝）—开始南移（隋唐）—超过（南宋至元）—巩固发展（明清）的过程。从中我们要总结出中国古代经济重心与人口迁移的原因、特征、意义与启示。

结合广东省高考的实际与地方史相结合的要求，在复习的过程中我们要重视地方区域经济的发展，特别是珠江三角洲的发展史，由秦代设置南海郡、以及汉、隋、唐、明、清这一地区的政治、经济发展的状况，都需要我们做一个简要整理。广东文综试卷就多次结合政治常识考察了学生对《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的认识，我想这一部分之于历史科目考试的话，是最容易与之相结合的。

三、中国古代思想史

中国古代主流思想的演变主要是儒家思想的发展，复习的时候要将儒家思想、中央集权制度、小农经济结合起来，思考三者的关系，儒家思想强调整体价值观念，小农经济的分散性需要强大的权利来整合有效的资源，这就构成了儒家思想广泛传播的政治、经济基础。

这一板块的复习我们要以不同时期的历史人物为脉络。春秋战国百家争鸣时期：孔子、孟子、荀子、老子、庄子、墨子、韩非子；汉代：董仲舒；宋明理学时期：二程（程颢、程颐）、朱熹、王阳明；明清之际对于儒学的批判和继承：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之。以分析各种学说产生的时代背景，各个代表人物的政治、哲学、教育、经济上的主张以及对各个人物的评价和其所代表学说的影响为突破口，全面的掌握儒学的发展。同时结合政治课本中关于文化知识的相关内容与新时期国学热、孔子文化学院在许多国家的开办等，全面的认识儒学的现代价值、儒家思想的世界影响等。

四、中国古代科技、文学、艺术发展史

这一部分的内容在考试中所占的比重很小，主要以选择题的形式考查，但是知识点非常琐碎。科技成就方面主要包括：四大发明、天文学、数学、农学、医药学、建筑学等，整理时要重视易混知识点，例如：中国最早最完整的农书是《齐民要术》，最早的官修农书是《农桑辑要》等。文学方面要以时代为脉络，重点关注先秦诗词、汉赋、唐诗、宋词、元曲以及宋代话本、明清小说产生的社会背景和主要成就。艺术主要总结不同时期的绘画、音乐、舞蹈、书法等方面的非常突出的成就。从而从社会政治、经济、文化政策等方面来分析古代文化繁荣的原因和检讨中国古代科技在近代衰落的原因。

【历史】二轮专题复习教案 第3专题：三农问题 第5篇

五、“三三制”抗日民主政权

中共在抗日根据地政权中实行“三三制”的原则，建立抗日民主政权。

六、抗战后争取民主的斗争

中共和平、民主、团结三大口号，促成重庆谈判和政协会议召开，通过了有利于人民的决议。

考点3 新中国的民主政治建设

一、人民代表大会制度

【历史】二轮专题复习教案 第3专题：三农问题 第6篇

2、政治领域。①《资政新篇》是中国

创了中国政治、经济、思想和文化近代化的新纪元。

3．思想领域(理性化)。思想文化的近代化有了长足发展，民主共和观念深入人心，开始由传统文化向近代化转型，向西方学习已从生产技术领域深人到政治制度和思想文化。主要表现在：①西方文化大量涌人，“西学东渐”达到高潮，向西方学习，已从生产技术深入到政治制度和思想文化。②资产阶级维新思想的传播：资产阶级维新派以进化论为理论基础，主张变法维新，实行君主立宪。③维新派与顽固派的论战。④资产阶级民主革命思想的传播：资产阶级革命派把从西方学到的国家学说发展为三民主义，并把理论学习和革命宣传变为实际行动。发动了辛亥革命。⑤革命派与保皇派的论战。⑥新文化运动进一步宣传资产阶级思想：激进派大力提倡民主和科学，提出“打倒孔家店“的口号．动摇了封建正统思想的统治地位，掀起了一股思想解放的潮流。⑦五四运动后，马克思主义开始成为新思潮的主流，为中国社会的变革提供了科学理论。

4．军事领域。百日维新实行征兵制；添设海军，清末“新政”改革军制，编练新军。5．文教领域。新的教育体制开始确立。①百日维新开办京师大学堂，各地设立中小学堂、兼习中西学科，开设经济特科，1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》。②190．5年废除科举制度，为教育体制的改革扫除了障碍。③辛亥革命后，南京l临时政府成立了教育部，对教育的内容和学制进行改革，使民国初年的教育得到了发展，产生了新型的知识分子群体，他们的代表人物成为新文化运动的干将。

6．整体发展阶段的特征。这一时期是制度层和思想层的近代化阶段，也是’中国近代化发展的最重要的阶段。本阶段担负近代化任务的中坚力量是资产阶级；学习西方先进科技与变革社会制度有机地结合在一起，中国近代化向前迈进了一大步。“整体发展”表现为近代化在经济、政治、文化领域的全面展开，近代化的内涵和资产阶级在近代化过程中的主角地位得到全面体现、充分体现，最突出的领域是在政治领域。(三)曲折前进阶段(1 927～1 949年)1．国民政府统治前期，中国近代化事业有所发展。①从外国手中夺回了部分“关税自主权”，②建立国家银行，统一货币发行权，发行了“法币”。③进行了国民经济建设运动，一定程度上促进了经济的恢复，推动了工业、商业及整个经济领域近代化的进程。但另一方面官僚资本的形成和垄断以及外国资本输出又压制了民族资本的发展。在政治领域里形成了国民党***，影响了民主制度的发展。

2．抗日战争期间，近代化进程被打断。原有的工业在日本军国主义的侵略下遭到严重摧残。3．解放战争期间，美国垄断资本与四大家族官僚资本相结合，又把中国近代化事业推入绝

境。

4．曲折前进阶段的特征。这一时期，近代化在阶级斗争和民族斗争极为尖锐复杂的历史环境下艰难地进行。这20年虽然时间短，但近代化的程度有所深化。然而，中国毕竟没有为

经济体制。⑤2002年，十六大指出，全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面。本世纪头二十年经济建设和改革的主要任务是，完善社会主义市场经济体制．．推动经济结构战略性调整，基本实现工业．化，大力推进信息化，加快建设现代化，保持国民经济持续快速健康发展，不断提高人民生活水平。

3．政治领域。①人民民主专政的政权建立．建立和完善社会主义民主法制。②彻底废除了封建剥削的制度，1949--1956年完成了向社会主义的过渡，确立了社会主义制度。③1954年，颁布《中华人民共和国宪法》一一，确立了人民代表大会制度，规定了公民的权力和义务，以及后来对宪法的修订和完善；正确处理两类不同性质的矛盾；④建立和不断地完善中共领导的多党合作、，民主协商的政治制度，实行“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针。⑤对少数民族实行民族平等、民主团结和共同繁荣的原则‘，实行民族区域自治。⑥十一届三中全会确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结_．一致向前看的指导方针，高度评价了真理标准问题的讨论，果断地停止“以阶级斗争为纲“的错误方针，作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来的战略决策。全会还作出了实行改革开放的伟大决策，决定拨乱反正，并审查和解决党内一批重大冤假错案以及_些重要领导人的功过是非问题。⑦1987年党的十三大对社会主义现代化内涵作了全新发展，即不仅要实现“农业、工业、国防和科学技术现代化”，而且要在社会主义初级阶段．在坚持党的基本路线的基础上建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。⑧2002年江泽民同志在“5·3 1”重要讲话中指出：“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是社会主义现代化建设的重要目标。”把中国建设成为具有高度物质文。明r、精神文明和政治文明的现代化国家，是对中国现代化的新思考、新概括。

4．思想领域。①1957年整风运动；②关于真理标准问题的讨论；③邓小平理论；④三个代表的重要思想等。

5．外交领域。①和平共处五项原则提出：②三个世界的理论；③新中国的外交成就l；④“安邻”“睦邻““富邻”；⑤和平崛起。

6．军事、教育、社会生活等方面的现代化。

7．腾飞阶段的特征。这一时期，既是中国现代化突飞猛进的时期，也是现代化全面发展的时期。现代化的领导者是伟大的中国共产党，现代化沿着邓小平设计的“中国式道路”(即社会主义现代化的中国模式)快速推进，经济现代化、政治现代化和文化现代化同步协调发展，实行改革开放的伟大决策，中国现代化建设取得辉煌成就。在中国共产党的正确领导下，中国人民正为把中国建设成为具有高度物质文明、精神文明和政治文明的现代化国家而努力奋

斗。

二、升华认识

(一)中国近代化的主要领域及内容

①经济领域：发展资本主义，在生产力上由手工生产向机器生产过渡，在生产关系上由封建主义向资本主义过渡；②政治领域：主要是实现政治民主化，由封建专制到民主政治；③思想领域：传播西学，学习西方先进的科技和思想、政治制度；④军事领域：创办近代的军队和军事工业；⑤外交领域：由传统的理藩外交向近代外交转变。(二)中国近代化的历史背景

1．中国近代化是在半殖民地半封建化的过程中进行的，它开展的具体背景如下：①人口过剩与自然资源的相对短缺。②亡国灭种的民族生存危机：民族主义作为一种手段对中国近代化进程起到社会动员作用。③政治衰败，国家四分五裂的乱世局面。④封建传统思想文化根深蒂固。

2．中国近代化面临着两大任务和出路：①任务：反抗外国侵略，争取民族独立；发展生产力，实现国家富强，两者要同时并举，1949年前以争取民族独立为主，1949年后以发展生产力、实现国家富强为主。②出路：中国近代民主革命只有将反帝、反封建紧密联系起来，才能取得近代化的成功。

3．推动中国近代化的主要动力群体：地主官僚阶级、民族资产阶级、农民阶级和无产阶级。(三)中国近代化的类型

史学界认为，现代化是历史发展的必然趋势．但各国的现代化历程又不尽相同，类型也有区别。英法美等国率先完成从农业社会向工业社会过渡．并通过建立资本主义制度的社会变革而逐步实现的现代化，称为“早发内生型现代化”：受到西方列强侵略，开始以西方资本主义为榜样而进行现代化探索的国家的现代化称为“后发外生型现代化“．中国的近代化属于后一种类型。

(四)争取民族独立与近代化的关系

中国近代史上，中国人民要反对外国资本主义的侵略以争取民族独立。同时，中国近代社会也要顺应世界历史的发展潮流，走向近代化。关于两者的关系，史学界比较一致的观点是：①二者相互交叉同步进行，互相影响。工业化为近代革命提供物质力量和阶级力量，近代革命为工业化开拓道路。②民主革命任务的完成，取得民族独立是实现近代化的前提和保证，而近代化又是前者的最终目的n 民族独立与近代化是两个不同的‘问题，它们各有各的特定内容，民族独立是要改变国家民

族被压迫的地位，推倒半殖民地半封建统治秩序，从根本上说是要解决生产关系的问题。近代化则是要改变中国经济、文化落后的地位，发展近代工业，从根本上说是要解决生产力的问题。两个问题的内容不同，解决的方法也就不一样。人们无法同时并举来实现两个任务，或者毕其功于一役。唯一解决的办法就是走革命的路，推翻半殖民地半封建统治秩序，取得民族独立，为中国实现近代化开辟道路。(五)中国近代化的启示

1．中国近代化是一个长期的艰巨的过程，不完成推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的任务．要想实现近代化是根本不可能的。只有共产党领导各族人民完成了反帝反封建的任务后，中国的近代化才迎来新纪元。

2．从闭关自守到对外开放，这是世界历史发展的必然趋势。正是长期的闭关自守把中国搞得贫穷落后，愚昧无知；也正是对外开放，使中国得以吸收和借鉴欧美等发达国家一切先进的生产技术、经营方式和管理方式，使中国走向世界。中国要真正实现现代化，就必须坚持改革开放。

3．解放思想，更新观念是推动近代化的首要条件。中国近化化的启动与发展过程，充满着前进与倒退、革新与守旧的斗争，每一次斗争都是对封建思想的批判，都使价值观念得到更新。几千年根深蒂固的封建意识形态，顽固阻碍着中国近代化的前进，清除它的影响是一项十分艰巨繁重的任务。

4．知识结构的变革是现代化的核心和终极源泉。科技和教育水平是衡量知识结构变革程度的基本内容。欧美等国的近代化过程贯穿着三次科技革命．科学技术的进步为工业化提供了强大的推动力。而中国近代的科学技术由于种种原因始终没有发展起来，直到1905年才废除科举制，开始建立新式的教育体制。科教兴国是实现现代化的科学决策。

三、复习提示

1．掌握中国近代化经历的几个阶段及阶段特征。

2．准确掌握现代化的内涵。现代化是一项涉及价值取向、社会秩序、政治规范、制度运作、伦理认同等全方位的系统工程，中国现代化的进程确实也始终伴随着多方位的努力。从鸦片战争以来的中国社会演变历程来看，效法西方经历了器物、制度、观念三个依序递进的变革程式。这一程式反映了从经济基础到上层建筑的内在联系。

3．正确掌握中国近代史上完成反帝反封建的革命任务与实现近代化相互关系。完成反帝反封建的革命任务与实现近代化的发展目标是相互交叉而又同步进行的，两者是双向互动的辩证关系。

4．掌握中国近代化的三部曲。洋务运动、戊戌变法、辛亥革命三次历史事件，谱成中国近代化的三部曲。三者各自的得失及彼此间的内在联系．体现着中国近代化的基本进程及其特点。

5．比较中国与西方、中国与日本、中国与苏联走向近代化的异同点，从中获得启示。6．辩证客观地认识鸦片战争以来中国现代化意识曲折探索的进程，中国人民做出了巨大的牺牲，付出了巨大的代价。

7．掌握中国现代化与三次历史性巨变和三位伟大人物。三次历史性巨变为：辛亥革命、中华人民共和国成立和社会主义制度建立、改革开放。三次巨变产生了三位伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。

8．把握历史上现代化的差异性和多样性。

9．中国近代化也就是近代中国向资本主义化的社会转型，包括的内容相当广泛，因此从社会转型的视角来考察近代中国的发展过程，有助于全景式地展现近代历史，并便于把握其发展规律。

10．联系改革开放和现代化建设及其它现实社会的热点问题，找到与政治、地理学科的结合点．从多角度、多方面寻找切入点。

考点二

中华民族资本主义曲折发展的历程

一、知识梳理

(一)产生(1 9世纪60、70年代)：

鸦片战争后，在中国封建经济分解和商品经济发展的过程中，在外商企业的刺激、示范和洋务派军用工业尤其是民用工业的诱导下．19世纪六七十年代，中国资本主义工业开始兴起，这是中国经济近代化的开始。早期著名的企业主要有“三厂一坊”。到甲午战争前，实存的商办近代企业260家，大部分是轻工业，主要分布在上海、广东、天津等沿海地区。近代商办企业的投资者主要是一些官僚、地主、商人，他们已转化为民族资产阶级。民族资本主义工业虽然是一种先进的生产方式，但它毕竟是在中国社会半殖民地化过程中产生和发展的．实力薄弱。由于受到帝国主义和封建势力的双重压迫，民族资本主义经济发展缓慢，民族资产阶级在政治上也不可避免地具有两重性。(二)初步发展(1 9世纪末)：

甲午中日战争以后，帝国主义对中国进行资本输出，进一步破坏了中国社会的自然经济，为民族资本主义的初步发展提供了客观条件。清政府为扩大税源，解决财政危机，放宽了对民

间设厂的限制，出现兴办工业的浪潮，19世纪末，中华民族工业有了初步发展。民族资产阶级作为新的独立的政治力量登上历史舞台，其上层维新派发动领导了维新变法运动，其中下层革命派发动和领导了辛亥革命。(三)短暂繁荣(1 91 2～1 91 9年)：

一战期间，帝国主义忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略，使处于夹缝中的中华民族工业得到一次发展的机会，中国经济近代化出现了一个高潮。发展最快的是纺织业和面粉业．“实业救国“与民主共和并存，一起成为两大思潮。但好景不长，世界大战的结束打断了民族工业的发展势头。这说明帝国主义侵略是阻碍民族资本主义发展的根本因素(特别是在近代前期)。

(四)日益萎缩(1 927—1 937年)：

国民政府统治肘期，由于帝国主义和官僚资本的压迫，中华民族工业日益萎缩。(五)走向崩溃(1 937．1 949)：

抗日战争时期，随着官僚资本的形成和垄断的加强，四大家族在国统区加强对工业的垄断，尤其是钢铁工业的官僚资本占有明显优势．再加上日本的侵略战争，中国的近代化进程被打断。原有的工业在日本帝国主义侵略下受到严重摧残，民族资本主义工业遭到破产。抗日战争后，国民党为了进行内战，出卖国家主权，同美国签订《中美友好通商航海条约》，导致美国货充斥中国市场，民族工业受到沉重打击。国民政府发动内战，军费激增，造成通货膨胀，国统区经济处在崩溃边缘，中国的经济近代化陷入绝境。(六)获得新生(建国以后)：

建国初期，人民政府没收了国民政府财产和官僚资本企业，并将其转为社会主义国营企业。鉴于民族资本主义经济在国民经济中仍占重要地位．人民政府合理调整工商业，使资本主义经济在社会主义国营经济领导下得到恢复和发展。在社会主义改造的过程中，中共对资本主义工商业实行了利用、限制、改造的方法，采取一系列从低级到高级的国家资本主义的过渡形式，成功实现了对资本主义经济的社会主义改造和对资本主义工商业的和平赎买。到1956年底，全国基本上完成了资本主义工商业的社会主义改造。民族资本主义经济纳入社会主义国营经济之中，社会主义的工业化全面展开。从此，民族工业走上了社会主义道路。

二、升华认识

(一)中国近代工业化的特点

中国近代工业化是在半殖民地半封建化的背景下进行的，与欧美各国的近代化有很大的区

别：

1．从其产生来看，中国固，有的资本主义萌芽被打断，它是在外来因素的刺激下开始的。2．阻力大，近代化不仅遭到内部’封建保守势力的顽强抵制，还遭到官僚资本和外部资本主义列强的倾轧、排斥和武力摧残，发展缓慢，历经曲折。

3．在阶级力量上，近代化一开始是由地主阶级中的洋务派领导的，官僚买办阶级在中国近代化启动时期扮演过微妙的角色，资产阶级则始终没有真正掌握过近代化的领导权。4．近代化缺少必要的资本原始积累过程，技术、人才和思想准备不足。推动力主要不是来自内部而是外部，因此，它不是以民间自发创办近代企业为先导，通过自由竞争发展资本主义，而是主要依靠政权的力量，以官办军事工业为起点，从军需到民用，从国营到民营，从重工业到轻工业。

5．发展畸形。近代工业的产业结构不协调．不配套，轻重工业比例失调，工业在整个国民经济中的比重很小，重工业特别是钢铁、机械、电力、石油等工业尤为微弱。地区分布不平衡，主要分布于东南沿海和沿江地区。(二)影响中国近代化的不利因素

1．先天的不利条件。①资金准备不足。没有资本的原始积累。②技术准备不足，只有手工技术，缺乏机械化操作技术。③人才准备不足，只有经史子集型的人才，缺乏通晓国际现代化大势和能经营管理大机器生产的科技人才、管理人才。④思想准备不足，中国传统的重农轻商、重陆轻海、重义轻利等观念，都是发展近代化工业的思想障碍。

2．面临三大政治障碍。①外国资本主义的阻挠、破坏。(西方列强依仗不平等条约赋予的种种特权，占领了中国绝大部分市场，导致中国资本主义始终得不到正常的充分的发展等)②封建专制主义的阻碍。(封建思想顽固、不思进取、不愿革新，中国资本主义长期遭到封建主义的压制、束缚乃至重重盘剥，缺乏必要的发展前提)③寓僚资本主义的压制、摧残。(借助政权力量，对民族工业占有压倒优势，民族工业无力与之抗衡等)3．缺乏正确的道路、科学的决策和安定的环境。①从道路上来看，欧美各国的工业化一般是从轻工业开始，扩展到重工业延伸至农业。而中国工业化则先重后轻，农业却严重拖后腿。欧美在工业化的同时，农业都有一个相应的、较大的变化．给工业的发展提供了支撑；中国的近代化在从重工业领域中开始后，农业始终没有经历一场革命性变化，拖了工业化的后腿。无论是欧美还是日本。工业化开始前，资产阶级都通过政治革命掌握了统治权，为工业化的发展提供了政治保证；中国的民主革命直到新中国成立才最终完成，在一定程度上限制了工业化的规模和速度。②从决策上看，由于历届政府都代表反动落后的阶级，违背广大人民的

利益，不可能从发展生产力的愿望出发来制定内外政策。近代历届政府没有认识到教育的重要性，导致近代教育严重滞后，_中国现代化一直为缺少人才、技术而困扰，在一定程度上妨碍了近代化的正常进行。③从环境上来看，近代中国战争和革命不断发生。政局长期动荡不安，也影响了现代化的顺利进行。(三)中华民族资本主义的历史地位。

①从经济上看，民族资本主义工业是一种新的经济因素，其产生和发展有利于社会进步。②从政治上看，它导致民族资产阶级产生，为维新变法运动和民主革命运动提供了社会基础，也为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件。③从思想上看，中华民族资本主义的产生和发展，不断地冲击和动摇封建正统思想的统治地位，为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件。④从发展趋势上看，民族资本主义工业资金少、规模小，技术力量薄弱，没有形成完整的工业体系，地区分布不尽合理，在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建势力和官僚资本主义，难以独立发展。

三、复习提示

1．掌握中华民族资本主义发展的基本线索，包括产生及发展的不同阶段(鸦片战争后、甲午战后、一战期间、十年对峙时期、抗．日战争时期、解放战争时期、过渡时期)，各阶段发展的原因、特点及表现。

2．掌握近代时期各个阶段民族工业曲折发展的原因、特点及表现等主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。

3．探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义发展及资产阶级在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

4．认识建国初期中共合理调整工商业及对资本主义工商业进行社会主义改造的必要性、可能性和根本目的。

5．准确理解近代工业和民族工业概念问题。近代工业包含了使用机器生产的外资企业、洋务企业、民族资本主义企业和官僚资本主义企业。中国近代工业最早出现在19世纪四五十年代，外国商人在中国通商口岸开办了一批船坞和工厂。民族资本主义企业产生于19世纪六七十年代，由商人、地主和官僚等投资兴办。

6．把握历史上工业化两种类型的道路。掌握两种道路的基本特点：一是资本主义工业化：二是社会主义工业化。

7．抓住各个时期中国社会结构的变化和经济领域的变化。中国近代的社会性质决定了中华民族资本主义企业的两面性特点，进而决定了中华民族资产阶级的两面性特点，也决定了中

国无产阶级的特点，而这些特点又与中国旧民主主义革命的失败及新民主主义的胜利密切相关。它还涉及到一些重要问题的历史根源，如“为什么资产阶级不能领导中国民主革命取得胜利”、“为什么走社会主义道路是中国人民历史的选择“等，复习时应引起重视。

8．近年高考考查的内容多集中于对民族资本主义各个阶段的发展原因和特点的分析以及在此基础上的一系列政治活动和思想运动的历史背景、历史条件的准确分析和理解。建议同学们在复习本专题时以这些内容作为重点，并且注意经济发展与政治、思想运动之间的辩证关系。

9．掌握近代以来。中国经济格局的变化。近代以来，我国东南沿海地区与内地的差距进一步拉大．除了政治、地理上的原因之外。其历史原因就是近代中国的民族工业大多位于东南沿海地区。

10．联系现代中国区域经济的发展。如长江三角洲、珠江三角洲、环渤海沿岸能成为我国经济高速发展的重要区域，就得益于中国近代民族工业所奠定的坚实基础。

考点三

中国政治民主化的进程

一、知识梳理

中国政治民主化的进程实际上反映出中国各阶级、阶层在不同历史时期的探索和实践的过程。

(一)地主阶级的探索和实践

鸦片战争前后，以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派，放，眼世界，主张向西方学习，提出“师夷长技以制夷”的主张，但没有取得实际的效果。“师夷长技”主张学习西方的先进技术．表明地主阶级抵抗派此时思想仍处在器物层次(只学习西方技术，不引进西方制度)。从19世纪60年代开始，以曾国藩、李鸿章为首的洋务派提出“师夷长技以自强“、“师夷长技以求富”等口号，掀起了洋务运动。创办了一批近代军事工业和民用工业，设学堂、派遣留学生，引进了一批西方科学技术，培养了一批技术工人，客观上刺激了中华民族资本主义的发展，一定程度上抵制了外国经济势力的入侵有进步意义。但由于主张“中学为体，西学为用”，没有从根本上否认封建制度，因而学习西方的思想仍旧是停留在器物层次。(二)农民阶级的探索及实践

19世纪中期，由于国内阶级矛盾空前激化，爆发了太平天国运动，以洪秀全、洪仁玕为首的农民阶级，先后提出、颁布了《天朝田亩制度》与《资政新篇》等革命纲领，试图建立一

个新型的社会。但由于中外势力的联合绞杀，尤其根本上由于农民阶级所受的阶级和时代局限，太平天国运动最终失败。但是《资政新篇》作为近代中国

争，终于取得了新民主主义革命的胜利，结束了半殖民地半封建社会的历史，中国走上了独立、富强、民主、文明的社会主义现代化发展道路。

二、升华认识

1．中国现代化是从鸦片战争以后开始的，但在甲午战争前主要限于经济领域。1 894年爆发的甲午中日战争，是中国现代化的一大转折，标志着现代化由经济领域转入政治领域。2．戊戌变法是资产阶级借助皇权进行政治变革的

战争时期，民族资产阶级一度对美蒋抱过幻想，并企图走

5．辛亥革命后中华民国的建立和《临时约法》的颁布，是中国近代化历程中取得的伟大成果，从此以后，民主共和的观念深入人心。

6．新文化运动提出了“民主’’与“科学"的口号，主张引进西方现代文明，弘扬平等人权，是中国迈向思想文化近代化的重要标志。

7．五四运动后，马克思主义开始成为新思潮的主流，为中国社会的变革提供了科学理论。

二、升华认识

1．西学东渐的概念。西学泛指当时西方的科技、文化、思想；东渐，意为向东方逐渐传人、渗透。这是东西方文化相互交融的历史，也是传统文化向近代文化转变的历史。

2．从鸦片战争到1 919年，中国近代化历程由学习西方的军事器物、政治制度到思想文化．经历了三个阶段。此后30年里，中国近代化虽有所深化，但发展缓慢，效果并不明显，近代化未能实现。

3．近代前期文化的两个阶段三个层次。

【历史】二轮专题复习教案 第3专题：三农问题 第7篇

2011届高考历史二轮专题复习：专题1 先秦——中华文明的起源

【复习策略】

1.注意掌握知识的准确性：近几年高考对本专题的考查以选择题为主, 而选择题与所学知识的联系是一种点对点的联系, 注重考查的是考生掌握知识的准确程度。所以,考生在复习时要勤于记忆, 牢牢地掌握基础和主干知识。

（09江苏）“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是 A．反映民心民意的凭据

B．国王祭祀的重要礼器、C．青铜工艺水平高的标志

D．王朝统治权力的象征

（10全国）西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是 A.河南、河北 B.湖南、湖北 C.山东、山西 D.广东、广西（09天津）1．下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是

A．唐太宗通过玄武门之变继位 B．宋太宗继承兄长宋太祖之位

C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位

D．清康熙帝死后皇四子继位

（09辽宁24.）图4是甲骨文的“年”字，该字由两部分组合而成，上部为“禾”。卜辞中常见“有年”、“大有年”的记载，据此，“有年”的意思应是 A：人寿年丰 B.祈盼丰收 C.庄稼收获 D.祭祀谷神

2.注意掌握知识的连贯性：历史知识具有整体性, 高考对本专题知识的考查不是孤立的, 往往与其他专题的知识进行有效的联系。所以, 考生在复习时要瞻前顾后, 前后联系, 从整体上把握历史知识。

【考点预测】

由于高考不回避重点、热点, 所以宗法制、分封制、儒家思想的形成、“重农抑商” 政策等这些与现实生活有着紧密联系的考点依然是2011年高考考查的重点, 特别是“重农抑商”政策和儒家思想的形成现实感更强, 更容易成为命题的热点。

【知识整合】

考点

1、经济的发展 1.农业

(1)耕作方式的变迁：①原始农业主要的耕作方法是刀耕火种。②随着耒耜的出现和普遍使用, 中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”阶段。商周时期出现了少量青铜农具和中耕农具，掌握了排灌、沤制绿肥、除草和灭虫等技术；③春秋战国时期, 铁农具和牛耕开始使用和推广。开始形成以一家一户为单位；男耕女织、精耕细作的小农经济。

(2)土地制度的演变：①原始社会, 土地属于氏族公社所有。②夏、商、西周时期, 实行土地国有制——井田制。③战国时期, 以秦国商映变法为代表的各诸侯国通过变法, 废除井田制, 以法律形式确立封建土地所有制, 这种封建土地所有制, 在中国历史上一直延续了2000多年。

（3）战国水利大发展。李冰修都江堰，郑国修郑国渠。2.手工业

(1)春秋战国时期, 形成官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种主要经营形态。古代中国手工业发展的特征：①中国传统社会长期存在农耕为主兼营副业的自给自足的手工业经济。②从春秋战国时期开始，官营手工业、民营手工业和家庭手工业就成为古代中国手工业三种主要经营形态，代表中国古代手工业水平的则是官营和专业的私营手工业生产。官营手工业代表着当时生产技艺的最高水平，但技术传承是封闭性的，同时匠户没有人身自由，他们的劳动创造性受到束缚。③在漫长的自给自足自然经济时代，家庭手工业占有相当

高三复习

灵活, 易于表达情感，创作手法是浪漫主义。屈原的代表作《离骚》，还有《九歌》、《天问》《九章》等。

(3)春秋战国，音乐艺术已经较为发达。战国青铜编钟 3.科技

(1)战国时期发明了“司南”。(2)天文历法

4．“百家争鸣”

(1)背景：①政治因素：春秋战国时期, 中国社会发生重大变革，各诸侯国林立纷争。各诸侯国统治者招贤纳士，运用不同思想学说以使自己国家富强，士阶层空前活跃, 纷纷提出各自的主张。为百家争鸣创造宽松学术氛围。②经济因素：铁器和牛耕的使用和推广, 提高了生产力, 推动了井田制的瓦解和封建经济的发展。③文化因素：教育和学术逐渐下移, 从“学在官府”发展为“学在民间”，“私学勃兴”。④学术自由，各学术团体和学派与政治势力是相对独立的。纷纷著书立说，议论时事，阐述哲理，各成一家之言。（5）科学技术取得较大进步，天文数学光学力学医学等达到较高水平。

(2)各学派代表人物：①道家：老子和庄子；②儒家：孔子、孟子和荀子；③墨家：墨子；④法家：商鞅、韩非子。

(3)评价：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动；是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段；各家学派彼此渗透、融合，奠定了中国思想文化发展的基础，成为传统文化的源头。

考点

4、儒家学说的创立和发展 1.孔子

(1)主要成就：①思想核心：“仁”、“礼”和“中庸”。“仁”即“仁者爱人”；“礼”即“克己复礼”。②首创私人讲学, 主张“有教无类”, 打破了贵族垄断文化教育的局面，其教育思想比较进步，主张“有教无类”。③整理六经，保存古代文化。

(2)历史地位：①孔子的思想有利于稳定社会、缓和矛盾, 后来成为封建社会的统治思想。②孔子整理的“六经” 奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。③以“仁” “礼” “道义”为核心的儒家深层思想内涵, 渗透到社会秩序和个人行为规范之中, 成为中国古代传统文化的核心内容。④奠定了中国古代教育传统, 使“学在官府”发展为“学在民间”。

2.孟子

(1)政治思想：①把孔子“仁”的思想, 发展为更加系统的“仁政”思想。②发挥了孔子的民本思想, 提出“民为贵, 社稷次之, 君为轻”。

(2)伦理观：主张“性本善”。3.荀子

(1)政治思想：主张施政用“仁义”和“王道”, 以德服人,提出“君者舟也, 庶人者水也。水则载舟, 水则覆舟”的著名论断。强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的重要思想。

(2)伦理观：主张“性恶论”。【重难点解析】

1.“重农抑商”政策(1)实行：商鞅变法明确规定了重农抑商的原则, 以后的中国历代封建王朝基本都沿袭了重农抑商的经济政策。

【历史】二轮专题复习教案 第3专题：三农问题 第8篇

问题教学法, 即将教材的知识点以问题的形式呈现在学生面前, 让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中, 掌握知识、发展智力、培养技能, 进而培养学生自己发现问题、解决问题的能力。“问题教学”为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台, 使学生在问题解决中感受物理学的价值和魅力, 在教学活动中以“问题”为线索, 基于问题情境发现探索知识, 掌握技能, 学会思考、学会学习、学会创造, 促进学生创造性思维的发展。

2. 问题教学法在《内能》专题复习中的应用

内能是新课标人教版物理选修3-3中一个重要的物理概念, 也是高考的考试说明中重要的考点;它是分子热运动的一种能量的形式, 在教材中相对独立, 但实际上与热学中重要的一些物理规律比如分子动理论、热力学第一定律、能量守恒定律、气体的实验定律等都有相应的联系, 为了更好地帮助学生构建选修3-3中条理性、系统性的知识体系, 同时提高学生处理有关这些热学规律综合问题的能力, 笔者将利用问题教学法, 通过问题引领学生逐步认识、理解和掌握这些内容。

2.1 概念回顾

【问题1】什么是物体的内能?

通过问题1让学生一方面回顾内能是物体所有分子动能和势能的总和的概念, 同时初步了解影响物体内能的因素。

【问题2】影响物体的内能的因素有哪些?

引导学生从宏观和微观的角度归纳影响的因素:

宏观上:物质的量、温度、体积;

微观上:分子的数、分子的平均动能、分子的势能。

为下面的问题的讨论做好铺垫。

2.2 概念理解

【问题3】温度高的物体内能一定大吗?

【问题4】物质的量相等, 温度高的物体一定内能大吗?

【问题5】物质的量相等, 温度高的理想气体一定内能大吗?

利用这三个问题进行讨论, 使学生更好地理解内能的概念, 同时复习气体中一个重要的物理模型“理想气体”的概念并且让学生知道理想气体的内能是所有气体分子的动能之和。

2.3 概念升华

【问题6】用哪种方式可以简明、扼要地理解和掌握物理量之间的联系?

通过这个问题引导学生得出物理量之间的数学关系式是最好的方式。

【问题7】那么能否用数学关系式表示内能与影响内能因素的呢?

通过前面的复习, 学生很自然地得出:

物体内能表达式:U=NEK+EP

理想气体内能表达式:U=NEK

2.4 概念联系 (分子动理论)

【问题8】假如全世界60亿人同时数1g水的分子个数, 每人每小时可以数5000个, 不间断地数, 则完成任务所需时间最接近 (阿伏伽德罗常数NA取6×1023mol-1) (%%)

A.10年%%B.1千年%%C.10万年%%D.1千万年

分析:本题考查了影响内能的因素中分子数估算的问题。

【问题9】1g100℃的水和1g100℃的水蒸气相比较 (100℃水的分子距离约为r0) 下列说法正确是 (%%)

A.分子的平均动能和分子的总动能都相同

B.它们的内能相同

C.100℃水的分子势能比100℃的水蒸气的大

D.100℃水的分子势能比100℃的水蒸气的小

分析:根据温度是分子平均动能的标志, 100℃的水和100℃的水蒸气它们的平均动能相同, 并且分子数相同, 故分子的总动能也相同, 所以A选项正确;根据内能的概念可知物体的内能是所有分子动能和势能的总和, 分子的总动能相同, 但是分子的总势能是不相同, 因为根据条件100℃水的分子距离约为r0, 在变为100℃的水蒸气时, 分子间的距离变大, 而此时分子力表现为引力, 那么分子力做负功, 分子势能增大, 内能也增大, 故D选项也是正确的。

2.5 概念联系 (热力学第一定律)

【问题10】用什么方式可以改变内能?

通过学生的回答可以得到改变内能的两种方式:做功和热传递。

【问题11】内能的变化与两者的定量关系及各个物理量正负号代表的意义?

通过提问来复习热力学第一定律及其表达式:ΔU=W+Q;还有让学生知道ΔU>0, 表示内能增加, 反之内能减少;W>0表示外界对系统做功, 反之系统对外界做功;Q>0表示系统从外界吸热, 反之系统对外界放热;最后通过问题12进行巩固。

【问题12】空气压缩机在一次压缩过程中, 活塞对气缸中气体做功为2.0×105J, 同时气体放出热量为1.5×105J.试问:此压缩过程中___ (填“增加”或“减少”) 的内能等于__J。

2.6 判断应用

【问题13】如何判断内能变化呢?

前面的复习可以使学生得到判断内能变化两种方法:

(1) 内能的概念 (U=NEK+EP)

(2) 热力学第一定律: (ΔU=W+Q)

【问题14】若一气泡从湖底上升到湖面的过程中温度保持不变, 则在此过程中关于气泡中的气体, 若将气泡内的气体视为理想气体, 气泡从湖底上升到湖面的过程中, 对外界做了0.6J的功, 则此过程中的气泡___ (填“吸收”或“放出”) 的热量是___J。气泡到达湖面后, 温度上升的过程中, 又对外界做了0.1J的功, 同时吸收了0.3J的热量, 则此过程中, 气泡内气体内能增加___J。

分析: (1) 根据题意可知上升的过程中温度不变且气泡内的气体视为理想气体, 而理想气体的内能 (U=NEK) 只取决于分子个数和平均动能, 现在分子个数不变, 温度也不变, 所以内能不变。根据热力学第一定律 (ΔU=W+Q) , 可得Q=+0.6J, 此过程中吸收了0.6J的热量;

(2) 到达湖面以后, 根据热力学第一定律 (ΔU=W+Q) , 可得ΔU=+0.2J, 故内能增加了0.2J。

2.7 概念联系 (理想气体状态方程)

【问题15】上题中气泡从湖底上升到湖面的过程中, 气体的温度、体积、压强如何变化?

分析:根据题意可知描述理想气体状态三个状态参量中, 问题T保持不变, 由于上升过程中气体对外做功, 可知体积V在变大, 根据理想气体状态方程 (PV/T=C, C为常量) 可知压强在减小。

【问题16】如何来判断理想气体三个状态参量 (温度T、体积V、压强p) 变化?

(1) 理想气体内能 (U=NEK) 判断温度变化

(2) 理想气体做功 (W>0或W<0) 判断体积的变化

(3) 理想气体状态方程PV/T=C (C为常量)

2.8 综合应用

【问题17】下列关于分子运动和热现象的说法正确的是 ()

A.气体如果失去了容器的约束就会散开, 这是因为气体分子之间存在势能的缘故

B.一定量100℃的水变成100℃的水蒸气, 其分子之间的势能增加

C.对于一定量的理想气体气体, 如果压强不变, 体积增大, 那么它一定从外界吸热

D.如果气体分子总数不变, 而气体温度升高, 气体分子的平均动能增大, 因此压强必然增大

E.一定量气体的内能等于其所有分子热运动动能和分子之间势能的总和

分析:A选项是错误的, 因为散开的主要原因是大量分子在做永不停息的无规则运动;

B选项是正确的, 因为在变为100℃的水蒸气时, 分子间的距离变大, 而此时分子力表现为引力, 那么分子力做负功, 分子势能增大, 内能也增大;

C选项也是正确的, 根据理想气体状态方程 (PV/T=C, C为常量) 可知温度T肯定升高, 又根据理想气体内能的概念 (U=NEK) , 可知内能是增加即U>0, 同时体积V增大, 气体对外做功即W<0, 故根据热力学第一定律 (ΔU=W+Q) 可得气体从外界吸热即Q>0;

D选项是错误的, 由题意可知温度T升高, 但是体积不知如何变化, 根据理想气体状态方程 (PV/T=C, C为常量) 没有办法判断压强变化。

根据的内能的概念 (U=NEK+EP) , 可知E选项是正确的。

2.9 知识梳理

【问题18】能否建立内能、分子动理论、热力学第一定律、理想气体状态方程之间的知识框架图?

通过最后的知识梳理使学生能系统性、条理性地理解和掌握内能与分子动理论、热力学第一定律、理想气体状态方程之间的关系。

3. 对问题教学法在物理教学中应用的思考

物理二轮的复习主要在一轮复习的基础上提升学生的综合应用能力, 那么如何有效地完成高考复习的任务, 笔者认为方法主要从课堂着手, 充分利用课堂45分钟时间, 利用较为实在有效的教学方式, 调动学生的积极性和树立学生的信心。问题教学法正好将教与学, 教师的主导作用和学生的主体作用有机结合起来, 让学生在教师创设的问题情境中进行积极思考和探究, 使教师的教始终围绕着学生的学而展开, 增强学生的参与意识, 培养学生发现问题、解决问题的能力, 使学生能高效地完成学习任务。