2023学年职教中心工作思路

2023学年职教中心工作思路（精选6篇）

2023学年职教中心工作思路 第1篇

全面实施卓越绩效管理，努力争创省改革发展示范学校

——2013学年职教中心工作思路

一、指导思想：

2013学年学校将围绕教体局“办让每一名学生健康快乐并走向成功的教育”的办学目标，以“科学施教、真情育人”为办学基调，紧扣“制度落实年”的工作主题，以教体局“六大工作策略”为依据，以实施卓越绩效管理为抓手，以“浙江省中职教育现代化七大工程 ”为重点，提升学校的核心竞争力,提高办学质量和效益,实现学校规模化、专门化、特色化发展。

二、基本思路：

（一）实施卓越绩效管理，完善顶层设计。

将卓越绩效的管理理念引入学校管理之中，建立学校流程管理体系。明确学校的使命：以服务为宗旨，以就业为导向；愿景：培育规模化、专门化、特色化的省级改革发展示范学校；价值观：做负责任的学校。（核心价值观：对学生负责、对社会负责，做负责任的职中人。）学校在使命、愿景和价值观的基础上制定战略和战略目标，重新修订了《嵊州市职教中心质量强校建设十二五规划》，制定了《嵊州市职教中心2013年行动计划》，实施了《嵊州市职业教育中心各处室办事流程》，要求一切工作按PDCA循环进行，努力做到对人规范化，对事流程化，对物规格化。实施卓越绩效管理，就是将企业的管理和生产过程与学校的管理和教育过程有机地结合起来，形成职教中心独特的职业教育优势，从而推动学校教育健康发展。因为核心竞争力是指学校最擅长、独特和难以被模仿的能力。

（二）狠抓内涵建设，夯实跨越发展的基础。

切实加强专业建设，在夯实雅戈尔盛泰服装、天乐电声和木雕工场三大教学工厂的基础上，积极与本市企业联系，提升专业建设水平，进一步提升专业的社会影响力。

加强教学环节的规范化管理，尤其是要加强以理实一体、教学合一的实践教学环节的改革，深化能力本位的教育课程改革，努力建设一支学习型教师队伍，切实培养学生的动手能力，提高学生的技能水平。

（三）争创省改革发展示范学校，力求跨越发展。

2013学年学校将以争创省改革发展示范学校为契机，以争创找差距，以争创促提升，努力实现跨越发展。

三、重点工作：

（一）导入卓越绩效管理，形成科学管理体系。

构建以PDCA循环为思想方法和工作程序的卓越绩效管理体系。P（Plan）--计划；D（Do)--执行；C（Check)--检查；A（Action)--行动。及时对总结检查的结果进行处理，成功的经验加以肯定并适当推广、标准化；失败的教训加以总结，防止以后再发生；未解决的问题放到下一个PDCA循环里。以上四个过程不是运行一次就结束，而是周而复始的进行，一个循环完了，解决一些问题，未解决的问题进入下一个循环，这样阶梯式上升的。PCDA循环实际上是有效进行任何一项工作的合乎逻辑的工作程序。

导入卓越绩效的过程，就是一个组织和个人不断学习和发展的过程，就是学校核心竞争力不断壮大的过程。学校努力为教师、学生、企业不断创造价值，着力提高学校整体的绩效和能力，促进学校获得持续发展和成功。

（二）切实加强理实一体化教学，努力提升学生技能水平。

职业教育的质量主战场在实训室，学校将进一步推行理实一体化教学。强化“做中教，做中学”，切实加强实训管理，切实提高实训设备的利用率。实训室、教室、寝室、食堂，全方位实行7S标准管理。

1.进一步提高实训设备、设施的使用率。12级汽修专业学生进行停课实训，课余进行驾驶训练。

2提升教育信息化、现代化。充分发挥学校信息技术特色优势，利用现代远程教育资源，深化课堂教学改革，加强信息技术与学科教学的整合。完善校园网络的“建、配、管、用”工作。完成全国计算机等级考试考点建设。

3加强技能竞赛辅导。学校将进一步加大投入，聘请专家指导，外出培训进修，加大对竞赛指导教师的奖励力度。指导教师要抓早，抓实、抓准；负责人要统筹好、服务好、监督好。本学期出台竞赛奖励办法。要做好三项活动：一是教师技能大比武活动，二是专业教师两年一次进企业实践活动，三是学生技能大会操活动。争取师生技能比赛能冲出浙江，在全国获奖。

4.全面落实各专业学生见习制度。切实提升学生技能水平，努力实现培养与使用一条龙。

（三）实施分阶段德育目标制，切实增强德育有效性。把立德树人作为教育的根本任务，这也 “真情育人”的主旨内涵。根据学校的“厚德尚能”的校训，学校德育总体要求：技能以立身，责任以处世。实施分层德育，实现有效德育。针对不同年段的实际情况，确定不同的教育重点进行有的放矢的分层次教育。

高一年段目标要求：“尊敬师长”、“团结互助”、“树立理想、“遵纪守法” ； 高二年段目标要求：“遵纪守法”、“明辨是非”、“文明礼貌”、“诚信处事”；高三年段目标要求：“理想前途”、“勤奋进取”、“立志成才”、“为校争光”。

1．坚持“三贴近”即贴近实际、贴近生活、贴近学生为原则，提高德育工作的针对性、实效性和感染力。开展七项教育：爱国主义教育、思想道德教育、法制教育、诚信感恩教育、行为规范养成教育、青春期教育心理健康教育、职业生涯教育，定期组织开展大讲堂，教学生做事更教学生做人，在学会做事中学会做人。

2．完善班级、学生德育学分管理制度，完善网络德育量化管理系统，加强对学生日常行为规范教育（养成教育），提升学生文明素养，并将学生德育学分纳入班级、班主任工作考核。改革完善班主任评价考核和培训机制，与班级考核结合修订《班主任管理考核条例》，开展师徒结对制，强化副班主任制度落实，实施有针对性的班主任培训，促进年轻班班主任成长。

3．落实“科学施教、真情育人”理念，值日、值周及全员德育导师制度安排、检查实行公示，加强德育队伍建设，从而不断提升德育工作者的理论素养、实践能力和工作积极性。巩固平安校园建设成果，深化“11530”安全工程，教育内容更丰富、教育形式更多样、教育效果更显著。安全隐患排查、整改、督查结合，力促实效。

4．推进职校特色的校园文化建设，组建团委社团部，修订《社团建设方案》。鼓励学生、指导教师参与综合社团和专业性社团组建工作，社团工作有计划、有检查、有考核，定人、定时、定点开展工作。让社团成为学生信心的起点、能力培养的发源地，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。强化学生自我管理意识，深化《礼仪值周班制度》，加强学生会、住管会组织建设，实施校园文明监督岗管理。

5．加强校本德育品牌建设，创新德育工作的内容、途径和方法，项目化推进德育“一班一品”建设，编写校本德育教材及德育安全专刊。

6．做好省级文明单位和省消防安全示范学校争创工作。

（四）切实加强专业建设，形成品牌、彰显示范。

2013学年学校要创建浙江省中等职业教育改革发展示范学校,这是学校跨越发展的关键一步，学校将整合资源、缩小差距，立足自身建设、争取各方支持，努力完成这项工作。

1.加强专业设备投入，满足学生实训需求。建成形体房一个，木雕操作室一个，幼儿教室、手工制作室、电工实训操作室各一个，2个汽修操作室，一个PLC室，一个单片机室。

2.巩固三大教学工厂，构建校企合作特色。挖掘校企合作深度，重点抓好与雅戈尔合作创办的服装生产流水线。建立市领带服装职教集团。同时，拓展校企合作的广度。在成立学前教育专业指导委员会基础上，成立学前教育职教集团。与嵊州市汽修行业协会开展各项合作。成立各专业指导委员会，建立新校企合作单位2-3家。

3.积极参与专业课程改革，承担1个绍兴市专业课改任务。4.加强专业示范性建设。下半年，学校将在三个省示范专业的基础上争创省级骨干专业1个。积极培养专业带头人和专业骨干教师，三大主干专业均有嵊州市级以上专业带头人。

5.学校现有木雕、服装两个绍兴市技能大师工作室，国家级专利3项，本学年将建立校创新创业工作室，完成国家专利申请2项。学校已有一位嵊州市首席技师，我们要加大高级技师培养力度，打造一支本领过硬技师队伍。

6.做好学校宣传工作，重点是做好专业建设的宣传。完善实习生管理和考核制度，重点是做好每月实习生返校集中教育活动。完成实习生保险参保率100%。

（五）加强师资队伍建设，打造学习型校园。

1.创设有效载体，提高师德水平。配合教体局深入推进“敬业爱 5

岗，共筑教育梦”师德主题教育。建立师德师风建设的组织机构，健全师德考核机制，完善师德教育制度；深入推进“周一学习日”制度，每次学习时间不少于一节课；不断完善学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督网络。要严格遵守《加强教师行为“十不准”（修订）教育》等各项规章制度，健全检查机制，深入开展好“师德师风检查月”（每学期第二个月）活动。

2.强化专业发展，提高师能水平。一是要倡导终身学习。积极组织实施教师专业培训和各类校本培训，鼓励教师开展高学历进修。完成专任教师学历100%合格,争取具有硕士研究生学历或学位的教师达到8人。二是要加强目标引领。制定和完善《嵊州市职教中心教师发展中长期规划》。努力提高高技能“双师型”比例，提高主干专业技师级水平“双师型教师”比例。积极提倡和鼓励教师高一级职称晋升，努力实现高级技术职称45人。积极从行业企业中聘请专家型、技能型人才担任兼职教师。

3.建立干部培养机制，提高学校管理的持续发展能力。实施继任计划，形成人才梯队。凡后备干部都要从辛劳和琐碎的小事开始，都必须从零开始，当好一名教师→当好一名班主任→当好一名学部长是每一个后备干部必经之路。实施干部轮岗制度。干部到了一定程度以后，岗位要进行轮换。这个部门他做得好，要问他是不是能够充分地说出为什么做得好。换了一个部门，还能做得好，还能讲出道理，换了第三个部门依然如此的话。这个人就可以承担更重要的工作。因为轮岗可以让大家保持活力与激情。通过轮岗，可以迫使干部适应新环境，学习新方法，结识新同事，始终保持学习的心态，不断地进步，全方位地发展自己。可以说,学校能否既对社会做出贡献，又使本身昌盛地发展下去，其关键在于干部。

（六）拓宽社会培训渠道，增强学校服务能力。

学校已经成功申请具有独立法人的民办非企业培训机构，为此学校将进一步拓宽渠道，充分发挥实训基地作用，积极开展社会培训工作，服务新农村建设。学校将积极与企业、行业及人设局等部门联系，获取培训需求，采取免费培训的方式为企业职工、失业工人、失土农民等开展各类技能培训、就业培训2000人。2013年成人“双证制”教育培训300人、农村预备劳动力培训100人。积极与高校联系，开设大专、本科函授和网络教育的高学历培训100人。努力创建培养与培训齐飞，做人共做事一色的职业教育中心。

2013.09.10 7

2023学年职教中心工作思路 第2篇

2007年，在公司党政领导的关心和支持下，职教中心党政组织带领广大教职工认真学习“三个代表”重要思想和“科学发展观”精神，全面贯彻公司提出的“实施五大战略，实现两大跨越”目标，围绕中心教代会确定的工作任务，扎实工作，实现了既定的工作目标。中心校园和谐，教职工队伍稳定，向着一流职工培训基地迈出了坚实的步伐。

2007年工作总结

一、培训任务全面完成，培训质量稳步提高。

2007年，中心紧紧围绕公司“人才强企战略”，根据公司职工教育培训计划，精心组织,认真落实，确保了各项培训任务的顺利实施。截止10月份，共举办和承办各类培训班63个，共培训职工2284人次，与去年同期相比，培训总量增加了约110%。其中职业经理人资格认证培训班、技术比武考前培训、党支部书记培训班等由于组织得当，课程设置科学，培训效果明显，反响较好。另外，党校教师送教上门，在公司各二级单位做政治学习辅导讲座10余场次，较好地履行了自身职责。

在实施培训过程中，中心注重狠抓培训质量的提高。严格按照质量管理体系的要求，优化培训教学环节，对教学过程全程监控，对学员进行跟踪调查，对培训质量全方位分析，并针对薄弱环节制定整改措施。经测评，培训的满意率达到了80%的预期目标。

二、公司两个委培大专班运转正常。

中心对公司委培的工程技术人员大专学历班继续实行“高标准，严要求”的管理模式，教育教学秩序正常。根据教学计划，学员开始进行专业实习。狠抓学员政治思想教育，年初成立了学生党支部，六月份举办了首期入党积极份子培训班，七月份吸纳了两名学生入党，10月份举行了学生学习十七大报告专题讲座。开展了卡拉ok比赛和球类比赛等文体活动，丰富活跃了校园文化生活。

三、协助公司完成了职业技能鉴定和技术比武的考评工作。

中心高度重视公司职工职业技能鉴定的考评工作，从考前培训、理论考试和实际技能操作考试等方面严格按照公司要求认真组织实施，确保了考评工作按时保质的完成。

6月承办了公司职业技能鉴定和技师技能鉴定的所有工种的理论考试，参考人数765人；同时中心还承办了两项工作中的电工、钳工、电焊工的实际操作考试，参考人数120人。

9月份还协助公司完成了第四届职工技术比武活动，承担了480人的理论考试和电工、钳工、计算机操作员三个工种70人实习操作考试的任务。

四、学历教育效益不断提高。

学历教育稳步推进，办学效益不断提高。今年中心学历教育在校生达461人。电大在籍学员276人。今年电大本专科共招生117人，创近几年来的最好成绩。为此中心狠抓电大教育的管理，顺利通过了省电大的教学检查，专科教学改革试点方案如期通过评估，本科试点教学日趋成熟。

中心还不断拓宽办学渠道，抓好中专技校的招生工作。学校中专在校生达185人。今年中心制定了《招生激励方案》，加大了招生宣传力度，在学校缺乏招生优势的前提下，面向市场招收了中专（技校）学生86人。中专两个年级的教学按照教学计划在逐步实施。

五、师资队伍建设进一步加强

年初中心教代会讨论通过了加强教师队伍建设的几个制度。如：中青年教师学历达标计划、教师进修培训管理制度、教职工科研课题申报及奖励制度等。制度实施后，极大地提高了教职工加强业务学习和教学研究的积极性，教师在省级以上刊物发表教学研究论文7篇。课题研究成绩喜人：由文经教研室自编的“形式与政策教材”，内容新颖，深入浅出，深受学生喜欢。

同时，中心根据内培计划，在教职工开展了课堂教学、考试命题等培训和说课比赛等活动，教师素质明显提高。有两名教师参加黄石市中专教师说课比赛，分获二三等奖，有一名教师在公司第四届职工技术比武活动，获得计算机操作员项目第一名。

六、推行预算管理，创收措施取得实效。

中心根据公司的有关要求，财务预算管理全面启动。做到每月编制资金和费用的流动预算，形成了事前计划、事中控制、事后跟踪的财务预算管理制度。加强资金管理，实行收支两条线，充分发挥财务监督作用，严格控制非教学费用支出，合理安排资金，保证了培训和教学工作的正常进行，从而确保了承包费用没有突破。

2007年中心为了完成公司下达的在岗职工人均创效1000元的刚性任务，采取切实措施向内挖潜增效，并不断扩大创收渠道，特别是在不断扩大自主招生的规模，主动寻求培训需求，拓宽培训市场等方面进行了大胆的探索，也取得了较好的收益，圆满完成了既定的创效目标。

七、节能降耗工作效益明显

2007年，中心制定了《节能降耗实施细则》和《小汽车使用管理制度》等

制度，以确保中心能源消耗降低5%的目标的实现，中心节能工作领导小组在全体职工中广泛宣传，营造了以节约能源为荣，浪费能源为耻的良好氛围，节能工作取得了一定的效益。截止三季度，与去年同期相比人均节约能源电度，水吨，共计万元，基本上实现了预期的目标。

此外，中心计划生育、民调、保密、信访、安全、消防、普法等工作也按公司的要求完成了任务。

一年来，中心的各项工作取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到工作中存在的问题和不足。

一是办学条件急需改善。随着中心培训任务的加大和招生规模的扩大，办学条件面临极大的挑战，已不能满足正常的教学需求。尤其是中心没有学生食堂，成为学校招生工作的一大障碍。筹建学生食堂，解决学生就餐问题已迫在眉睫。

二是中专、技校招生虽然取得了突破，但总体规模不大，效益不太明显。需要进一步加大工作力度，形成招生工作亮点，以吸引更多生源。

三是学校教师结构不合理，部分专业缺乏能够胜任教学的教师，教师知识趋于老化，远不能适应新形势下职工培训和学历教育的需求，需要进一步充实教师队伍和更新教师知识结构。

四是虽然中心完成了公司下达的职工培训任务，也采取多种措施不断提高了培训质量，但如何提高职工培训质量的满意度，值得进一步摸索。

五是离退休人员多，包袱重。尤其是随着社会职能移交工作的加快，少数人的权益尚未落实，还在继续上访，进一步加大了中心信访工作的压力。

2008年工作思路

指导思想和工作目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻“科学发展观”和党的十七大精神，在公司的正确领导下，以圆满完成职工培训任务，不断提高培训质量，努力提升公司职工队伍素质为主要目标。举全校之力，创建一流职工培训基地；积极创造条件，向职业技术学院发展。2007年中心的主要和重点工作是:

一、认真落实公司职工培训计划，努力提高培训质量。

2008年，中心将一如既往地落实好公司制定的职工培训计划，100%完成公司下达的培训任务，协助公司做好职业技能鉴定工作。按照质量管理体系的要求，抓好培训教学的每个环节，进一步优化质量控制程序，全面测评分析培训质量，努力提高培训学员和用人单位的满意度。为中心创建一流职工培训基地打基础。

二、继续加强对公司委培大专班的教学教育管理。

在2007年的基础上，对公司委培大专班的管理实行“高标准，严要求”。着重在专业知识、技能和政治思想觉悟两方面做文章，提高学员的综合素质。为此必须抓好日常教学的每一个环节，扩大专业实习时间，巩固专业知识，学以致用，提高动手能力；党团组织必须加强对学生党团员的教育和管理，开展形式多样的活动，寓教于乐。

三、切实加强师资队伍建设。

2008年，开展评选学科带头人活动，完善评选制度，进一步调动教职工学习业务知识，开展教学研究的积极性，为提高教师素质提供制度保障。选派优秀教师进修或短期外培；加强“双师型”教师队伍建设，鼓励专业教师申请相应的第二职业资格证书，对获得国家统一的注册资格证书者进行奖励；大力开展岗位练兵和劳动竞赛，提高教师业务素质。设立专项奖，用于对提高学历层次教师和管理人员的奖励。职工在自己申请获得中心许可并备案的情况下，进行不脱产学习，获得研究生学位，中心将给予相应的奖励。继续开展课题研究，尤其要做好学习贯彻党的十七大精神的理论研究，为公司各单位学习贯彻十七大精神送教上门。

四、进一步改善办学条件。

2008年，要争取公司的支持，进一步改善办学条件，特别是要着手筹建学生食堂，解决学生就餐困难的问题。为学校扩大招生规模做好必要的准备，为中心创建一流职工培训基地和逐步向职业技术学员发展奠定基础。

五、扩大招生规模，提高办学效益。

2008年，中心将进一步改革招生方案，进一步完善招生奖励制度。继续加大中专招生宣传力度，突出办学特色，打造优势专业，完善和健全学生就业网络，拓宽毕业生就业渠道，扩大学校招生影响力，力争招生规模比去年有较大幅度的增长，从而实现办学效益的最大化。按照省电大的要求，进一步加强电大教学和管理，把远程开放教育打造成了学校高等学历教育的品牌，特别是要在开放教育招生方面下大力气，力争招生规模达到100人以上，以确保试点招生资格不被取消，从而带动办学效益的提高。

六、大力开展节能降耗工作。

中心节能工作领导小组，要切实履行职责，围绕中心制订的节能规划，开展日常工作。做好能源消耗的原始记录，严禁弄虚作假，根据台帐每季度对中心的能源使用情况进行分析，并拟定整改措施，为高效而合理使用能源打基础。全体职工要树立以节约能源为荣，浪费能源为耻的观念，积极为中心能源使用降低5%的目标做贡献。

七、不断完善预算管理，努力扩大创收渠道。

2008年,中心要在07年预算管理的基础上，进一步探索，并不断规范，形成较完善且符合中心实际的预算管理体系。要充分发挥预算管理的作用，确保承包费用合理高效的使用，为学校的改革发展服好务，为领导决策提供支持。

为了弥补承包费用的不足，进一步提高教职工福利待遇，加快中心发展的步伐，2008年将继续采取多种措施扩大创收渠道，力争实现在岗职工人均再创效1000元的目标。

对公司明年工作安排的一点建议：

2023学年职教中心工作思路 第3篇

德国联邦《社会法》规定, 社会教育教师、理论教师、实训教师分别按照1:18、1:12、1:24的师生比例组成师资团队。教学师资团队中, 社会教育教师与其他成员共同决定与外界机构的合作教育、对班级教学阶段进行安排、确定教学框架内容、开发教学方法等;通过参与定期例会与不定期交流, 对班级整体进展以及学生个体情况进行切磋, 必要时, 调整与制定新的工作计划。

社会教育教师从学生全面发展的角度, 重点加强法律法规、思想道德等教育。他们将社会教育内容渗透于日常教学活动, 根据现实条件, 协助队员实施课堂教学。私立职业教育机构以社会教育教师入位师资团队的方式, 实现德育工作与日常教学的深度融合, 有效实施全面育人。

一、我国高职院校班主任工作存在的问题

我国高职院校类似德国社会教育教师所从事工作的岗位是班主任工作。当前, 我国高职院校班主任工作主要存在以下问题。

1. 全面教育分立, 队伍合作松散

在众多高职院校, 思想教育与专业教学相对分立。班主任偏重教学组织方面的事务性工作;其教育活动通常以班团活动的形式开展。通常, 只有当任课教师在课堂教学中遇有管理困难时, 才与班主任进行沟通。此外, 班主任与负责学生思想教育工作的辅导员工作分工不明。我国许多高职院校, 班主任由任课教师兼任;辅导员工作涵盖着班主任的部分职责。这一方面造成班主任职责模糊、师资冗余的现象。另一方面, 辅导员与班主任各行其事, 导致机械执行公务、各辞其咎的行为。

2. 专业队伍缺乏, 工作未受重视

高职院校发展历史较短, 任课教师数量相对不足, 更无专门的班主任师资队伍;同时, 班主任工作牵涉精力过多, 待遇相对较低。为改变班主任工作“操心却不讨好”的状况。为了增加年轻教师提高教育一线实践的经验, 各省市相继出台《关于加强高校辅导员、班主任队伍建设的实施意见》等相关文件, 对班主任选拔、考核、待遇等方面进行说明, 并规定班主任工作与聘任、奖惩、晋级职称等工作挂钩。目前, 班主任队伍虽有改善, 但从长远发展的角度还没有得到改善。

3. 知识结构薄弱, 育人观念消极

一个合格的班主任应至少具备政治、法律、品德修养、教育原理、教育心理学、班级管理、人际交流、课余活动教学设计等相关知识。而我国高职院校班主任没有经过系统的培养与专门进修, 从而导致班主任队伍知识结构相对不完整。这在日常工作中表现为教育工作重技能、轻育人, 重管理、轻引导;班级教育管理工作缺乏相应的育人课程与完备的工作方法。

二、中国的班主任与德国社会教育教师间的比较

1. 工作职责相似

我国高职院校班主任是兼职学生思想政治教育和管理工作的重要力量, 负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。他们是一个班级的组织者、领导者和教育者, 也是班级全体任课教师教育教学工作的协调者。德国私立职业教育机构中社会教育教师的工作职责与我国班主任类似。两者的工作目标都是促进学生健康、全面、长期可持续发展。

2. 工作理念差异

德国社会教育教师育人理念相对乐观, 关注学生的过程发展, 采用引导、教育型开放工作方式;相比之下, 我国高职班主任由于还承担教学任务等原因, 无法将全部工作精力用于班级工作。他们在具体工作中表现出有些消极观念, 认为学生难教, 对待学生甚至存在“破罐子破摔”的现象;他们不从自身工作找原因, 而将差距归结于学生原有基础。也可以说, 我国高职班主任工作采取管理、约束型封闭工作方式。

3. 工作方式不同

德国社会教育教师归属师资教学团队。他们在团队合作中实施育人;与之不同的是, 我国高职院校育人工作与专业教学工作没有进行有机整合。班主任工作与专业教学工作相对分立, 分属两个近似并行的教育管理系统。即我国高职院校班主任是在与专业教学工作并行中工作。

三、对我国高职院校班主任工作的启示

1. 参加系列培训, 完善知识结构, 提升育人理念

高职院校班主任应参加相关部门组织的系列培训。培训内容包括两方面:第一, 基本知识培训。相关部门应针对班主任工作所需要的政治、法律、品德修养、教育原理、教育心理、班级管理、人际交流、课余活动教学设计、先进教育理念等知识, 组织专题系列培训, 补充与完善班主任队伍知识结构, 转变与提升育人理念。第二, 专业相关性培训。班主任通过参与企业调研、师资团队授课等方式, 自觉接受班级专业相关知识与技能的普适性培训;以学生为主体, 以培训促进实践育人;采用开放式思维, 大胆尝试。只要有利于学生社会教育工作的方法与措施, 都可以在实践中探索尝试, 不断开拓与创新班主任工作。

2. 融入教学团队, 实施全面育人

将具备相应知识结构的班主任纳入班级教学师资团队, 班级教学与管理工作实施师资团队责任承包制。班级师资团队通过实施校内外合作教育, 共同对学生整个教育阶段、培养质量及就业情况负责。学校与师资团队通过签订合同或者协议的形式, 强化师资责任意识, 明确责任义务, 促进教师自觉提高业务能力。师资团队既合作又分工, 共同制定教学计划, 安排教学活动;根据班级具体情况, 以定期会议或不定期交流的形式进行信息沟通, 促进合作。

高职院校班主任融入教学团队, 积极参与班级课程开发。他们不仅应参与行业企业调研, 了解培养规格及目标;也可通过调查问卷、与学生座谈等形式进行选择性调研, 以便及早了解与发现共性问题;通过学生毕业后的企业行业评价、跟踪教育等形式, 对课程体系进行修订与完善。

高职院校应鼓励实施班主任进课堂制度。班主任以不定期参与课堂教学的形式, 在深层次中发现问题, 配合授课师资队员对学生实施修正性、预防性教育;通过教学活动情境化, 达到一举多得的教育效果。

3. 因需施教, 使课外活动课程化

高职院校班主任应与政治、法律、思想道德等课程相结合, 对学生进行常规性教育。除此之外, 还应根据学生发展需要, 将部分课外活动开发成课程, 对学生进行针对性培养, 逐步实现育人活动科学化、规范化。第一, 开发专门化课程。如通过班团活动、校运动会、社区服务、公共机构参观、社会实践等课程, 与校内外机构进行合作教育, 帮助学生增强专业实践能力、提高服务意识, 提升组织能力、社交能力及做事方法, 从而实现社会育人。第二, 开发动态课程。班主任根据学生课堂及日常活动表现以及通过与学生交流等途径, 发现教学重点与难点, 以培养目标为导向, 开发动态课程, 进行补充性教育。

4. 运用先进教学法, 开展育人工作

班主任积极吸取行动导向先进理念, 根据班级当前发展水平, 灵活运用适宜的工作方法。一方面, 集体教育工作可以采用引导文、项目教学法、模拟教学等方法, 不断增强学生反省与自我教育能力。以班团活动、校运动会、社区服务、公共机构参观、社会实践等为契机, 采用“走出去, 请进来”等形式, 引导学生完成“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”。对于年级较高的班级, 还应培养他们自定主题, 结合班级现状需要, 开展有意义的活动, 做好引导与总结工作。另一方面, 采用个体谈话、小组访谈、观察等工作方法, 实施个体化促进教育。如通过入学问卷、谈话等, 全面了解学生基本状况;通过日常交流等形式, 及时掌握学生发展动态, 以提供有效快捷的修正性、预防性教育。总之, 将宏观与微观教学法有机结合, 创新应用于高职院校班主任工作;根据教学活动育人层次, 采用不同的工作方法, 不断开拓高职院校班主任工作新思路。

高职学生正处在人生发展的黄金期与可塑期, 育人工作应与专业教学深度融合、齐头并进。高职院校班主任应重点加强引导教育, 而绝不仅仅是管理约束。要善用鼓励、表扬等积极教育方式, 使学生优点与长处得以及时巩固与强化。

参考文献

[1]Bundesinstitut Berufsbildung (BIBB) .Sozialgeset-zbuch III[EB/OL].http://www.sozialgesetzbuch.de/geset-ze/index.php.

[2]胡彩业.浅谈高职院校班主任任其人其责其为[J].职教新观察, 2008, (5) .

2023学年职教中心工作思路 第4篇

关键词：教学 现状 原因 对策

中职学校要“树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，”必须要紧扣教学这个中心不放松，为了突出教学这个中心，湖北省公安县职教中心学校组织专班从4月8日开始，到6月2日结束，历时近两个月，采取“一听、四查、一交换”的方法，即听老师上一节课，查教学内容与教学计划是否对口，查备课质量与数量，查学生作业量与次数，查作业、试卷、资料的批改质量，调查学生对当堂课的反响，定期将老师组织起来进行面对面的交换等。对全校97名教师（含两名实训指导教师和一名新聘教师）进行了一轮教学工作督查，共听课112节，其中听理论课94节，实训课12节（医护3节，电子电工5节，模具4节），信息反馈课6节，查备课15790课时，检查作业76次，累计达8514题，查单元检查299次，已批改294次，学生评教98次。集中当面交换意见24场，督查中反映出来的问题值得每一个职教人深思。

一、存在的主要问题

存在问题主要体现于“五不够”。

1、知识传授标高把握不够。医护专业部分教师给学生传授知识过量，模具专业和电子电工专业部分教师给学生传授知识时又略显个人知识储备不足。公共课教师忽略了公共课为专业课服务、为学生专业成长服务意识。

2、教学方法研究不够。○1有的教师上课没有师生互动，有的互动形式单一，满堂灌现象普遍，气氛沉闷，老师口干舌燥，学生昏昏欲睡，教学效果差。○2个别教师管教不管导，学生迟到了老师不问，学生睡了老师不喊醒，学生看其它书籍（包括杂志、小说）老师不指出，学生讲话老师不制止，导致课堂混乱，学习效率低。○3少数教师上课连基本教学程序都不完备。百分之八十五的教师没有做课堂小结，百分之六十五的教师没有学生练习，而是老师一讲到底。百分之五十的教师不能完成当堂课的教学任务，而是在拖堂中草草收场。○4教学方法单一，使用多媒体就忘记了黑板，应该明确利用黑板传授知识应是主渠道，多媒体只是辅助教学手段，若把它当成了主体，上课内容一晃而过，学生记不住，整体效应缺失。

3、教师主动学习与研究不够。一是部分教师不注重自身素质提高。○1“是不是”、“啊”……等口语过重。○2字写得差，难认。③板书不规范，设计不合理，边写边擦，学生难以做笔记。二是不注重自身水平提高。○1知识面过窄，上课底气不足，只有照本宣科，因此，内容讲不活，问题讲不透，知识拓展不开，学生兴趣不浓。○2知识高度达不到教材内容要求。如一个老师在讲“影响最小曲率半径因素”时，举例说，你们看，铁条受力就会弯曲，你家的木棍为什么不会压弯？木棍为什么不会压弯这句话就是错的，因任何材料在力的作用下，都要发生形变，只是形变大小不同而已。另一个老师在讲“如何使零件达到精度”一节时，混淆了“错误”和“误差”的概念。三是不注重钻研教材，没有认真备好课。○1备课内容基本上是书本内容的复制品，为应付检查而用的。○2教学内容不熟悉，有的教师同一内容已教了几遍，但仍不能离开书本和备课本，授课内容基本上是书本内容的复制，没有新意，调动不了学生学习积极性。有一次一个老师讲“实数与向量的积”一节课时，老师在黑板上写了一个表达式， 。下课后我问该班学习委员，同学你回答一下， 中哪个是实数？回答结果是不知道。由此可见这一节课的教学效果。○3没有认真阅读和分析教材，出现概念表述不完整，如一个教师在讲“形位公差线框放置时，在黑板上板书是“线框只能水平放置。”而教材上指出，“形位公差框格应水平或垂直地绘制。”显然这个老师只表述了一部分。另有一个老师在讲电冰箱中压缩机的作用时说：压缩机的作用是提高氟里昂的压力和温度。教材中指出，压缩机的作用是“将蒸发器内已经蒸发的低压、低温的气态制冷剂吸回压缩机，然后压缩成高压、高温的气态制冷剂，并排至冷凝器中冷却。”两者一对照，显然老师只讲了作用的一部分。

4、工作责任心不够。一是学生作业存在以下几方面问题：○1有的老师为了应付作业次数，每次作业量个把题。○2下发的教辅资料普遍是粗批，一面画一至两个勾了事，有的甚至连勾都懒得画，说我是在全班集体更正了的，集体更正后就不需要教师检查了吗？○3有的专业理论课没有作业，督查组人员问他时，他说：“我们一直就是这么搞的”。学生本身就基础差，目的不明确，不爱学，加上学习无作业、难怪别人说读中专学不到东西。○4学生作业从质到量再到批改，得满分的教师只有34人，仅占应有作业教师的40%。二是计算机的上机课中老师的教与对学生的管理基本上是分离的，上课时有百分之十的学生在玩游戏，百分之三十的学生动不好手，围绕老师指挥棒转的仅占百分之三十。三是少数教研组长工作欠负责。○1计算机组，几乎都只有课件，而没有备课，课件不能等同于备课，况且有的课件本身就是随教材搭配而来的，并不是教师自己做的。但每次还是按规定数据上报了备课次数。○2老师的备课有学生抄写的，有用旧备课本的。○3有一个老师只备了11课时，而教研组长在检查时给写了30课时。其四是教研活动流于形式。具体表现为：○1五月中旬一个教研组开展一次研究课活动，结果到场的组员只有一人，连组长都没到场。○2形式单一，就是听课、评课，课评后采取怎样的措施解决问题呢？没有。

5、除医护专业外，其它专业的实训管理与目标责任不够具体。一是由于没有具体的管理目标。如数控模具专业有一次实训课，一个50人的班级，只有14人在老师指导下随老师一起学习操作，仅占全班总人数的百分之二十八，其它学生不是谈闲就是在东游西荡，有的还跑出车间，影响其它班实训，老师也没有管。好象很自然。另有一次课师生进车间后才发现电压过低，机床起不动，我问他怎么办呢？他谈了一些客观原因，结果是这两节课就在学生玩耍当中度过了。二是实训指导教师不够，仅靠一个老师指导是既浪费实训设备资源，又浪费了学生学习时间，这种粗放型的实训教学模式要亟待解决了。三是教学目标具有很大的随意性与可塑性，检查时数控实训中能拿得出的就是三、五张陈旧图纸，再就是摆了很久的几个车好的零部件，若问具体是怎么做的，一句话，项目教学，若问各种记录在哪里，一句话，暂时没有。从项目完成情况来看，07秋模具班共186人，完成的零件只有205个，入学来平均每人完成了1.1个，若按学期计算（除去第一学期）每期每人不足0.3个，而每个零件若用熟练工来车，大概不足2个小时，也就是说我们学生一年多在实训室的学习成果抵不上别人2小时的工作。

二、问题产生的主要原因

1、部分教师不太注重对学生的研究，没有充分认识到现在的中专学生基础知识发生了很大变化，随之而来的是教学内容对学生的要求也发生了很大变化，而还是按过去对选拔来的优等生的教学方法和内容没多大改变的形式组织教学，有时还埋怨书的内容太窄太浅，于是主动给学生加深加宽，带来的效果是不但增加的内容学生没弄懂，就连书本上学生该掌握的内容也没掌握好。

2、老师主动学习，自觉钻研业务的内动力缺失。首先是教中专不像教普高，没有升学压力，于是，部分教师得过且过，心安理得；二是学生普遍文化基础差，老师的课讲好讲差，反应不大，内容讲对讲错，感觉不到，于是，部分老师随心所欲，不思进取；三是学校没有制定出系统的考评老师自身水平和教学能力高低的办法，相互比较困难，于是部分教师夜郎自大，盲目自信。

3、不太注意教学方法的研究，中职传统教学的弊端还在延续。有人还把它当成是中职教学的特点，动不动就说，我们过去就是这样搞的，严重干扰学校相关管理措施的出台和落实。

4、公办中职学校办学机制不活，由于铁饭碗没打破，铁交椅没搬走，于是个人主义思潮随处可见，个性自由化，工作随意化在部分教师中已成顽症，事是不搞的，钱是不能少的，别人的问题是要找的现象也突出存在，老师工作的积极性、主动性不易被调动，探索性、创新性思维不易被激活。

5、教师整体素质较差，部分公共课教师语言表达能力不够，大部分专业课教师是由聘、改而来，聘用的大学生实训教学能力和教学方法不足，聘用的工厂骨干文化基础知识和教学方法欠缺，本校改行教师实践能力不够。

三、思考与建议

（一）从管理层面上看，要做到“三勤”

“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”教学管理干部的工作关系到学校大局。因此，教学管理干部要做到“三勤”。

1、要勤研教学管理方法，落实学校教学管理细则。从教学常规检查情况来看，教学管理干部、教研组长不仅没研究管理，就连学校的教学管理细则都记不清，而是凭个人主观想法，仅浮于表面的数一数节次，查一查次数了事，只管数量不管质量，只管形式不管内容，学校应办一个学习落实教学常规的辅导班，让从事教学管理的干部和工作人员静下心来认真学习，只有正确把握了工作的尺度，才能对工作进行科学的量度。

2、围绕教学这个中心要勤思。反复思考与充分论证所制定的管理方案是否科学，如教学管理条例中规定：每上六节课做一次练习，而有的学科一周只有两节课，一月只有一次作业，把学校活动误课除开，一期只有4次作业。这是不是作业量太少了点？课堂教学历来倡导的就是讲练结合，精讲多练。又如电子电工专业作业做少了行不行，其它专业难道作业少做行吗？是不是作业对中专生不重要呢？08年护理专业学生在县第一医院的实习前考试合格率不足百分之二十，难道是因学生作业多后造成的，模具制造技能竞赛在省市中没有取得一次理想成绩，09年全市外语朗读竞赛仅得了4个三等奖，难道这又是学生作业多造成的？学生做作业是落实和巩固所学知识的最有效办法，这是每个人都知道的公理，居然在职教中心落实起来就这么难。

3、职能部门要勤查。教学督查只能反映老师一时一事的工作情况，要解决教学工作全过程，这就要求职能部门求真务实的加强科学管理，确保写在纸上的教学管理方案真正落实到行动上。而现在百分之八十的教学管理干部的课多，又担任班主任，一只手抓三条鲢鱼，而课程不能变动，班主任工作不能松动，个人的精力又不能随之而涨动，哪有多少时间沉下来具体进行管理，教学管理干部应从课程圈、班主任工作圈中跳出来，从学校某些中心工作中跳出来，去用足够的时间和精力进行教学管理。

（二）从教学层面上看：

1、要加强政治学习和业务学习。职业教育的老师普遍有一共性，那就是过分自信，热衷于搞戳戳点点的事，不爱沉下来加强自身业务学习和教学教法研究。这也是学校采取按指纹，签名字，摄像片，搞抽查等，也无法解决部分老师坐班懒散的一个重要原因。

2、要开展示范课、示范备课、集体备课活动，用典型事例来引导老师，用身边的人来影响教师，用向上的活动激励教师。

3、根据不同教研组的不同特点，分别建立教学研究目标责任制，在研究课堂教学的基础上，扩展研究形式和内容，在研究中要有过程检查，终结考核，成果总结与推广，真正把教研活动落到实处，引向深入，促进教学研究能力和教学质量提高。

4、学校要建立对授课教师的考试机制，对专业课教师动手能力的考核机制，来促使教师加强文化理论知识的自学，促进教师自身操作水平提高，从根本上扭转教师知识水平和专业技能与学校办学要求不相适应的现状，扭转懒、散的工作局面。

（三）从实训层面上看：

1、国务院在《大力推进职业教育改革与发展》中明确指出：“当前的职业教育学校应该加强实践教学，提高受教育者的职业能力。”因此，学校除了加大实训设备投入外，还要加强实训课的研究，实训指导教师的配置，实训效果的检测，一句话，要建立一个全方位实训实验教学的监控与保障体系。

2、完成实训考核体系。一是应有较科学的、完备的、切实可行的各专业及各科的实训工作计划。二是建立实践工艺卡，每次实训课后要将老师检查和学生的自查结果填写在卡上。三是若要实行项目教学，必须要建立相应管理考核办法，做到项目提出要有依据，项目计划制定要有完成时间，具体措施和具体目标，项目实施要有过程记录，项目评价要有完善的标准体系，做到几次课训练构成一个环节，几个环节后学生就要达到什么能力，使课课相连，环环相扣，环环都评，逐环落实，提高实训课质量。

3、建立技能鉴定（或护理资格考试）模拟考核体系，让平时的教学与国家对专业的工作要求对接。

4、加强技能比武的指导，营造技能比武的氛围，使技能比武成为推动教学工作再上新台阶的动力和展示学校办学水平的重要渠道。

参考文献：

[1] 中华人民共和国国务院关于大力发展职业教育的决定.2005.10.28

2023学年职教中心工作思路 第5篇

xx中心学校

XX—XX学年第一学期工作方案

一

今后五年的总体思路

以科学进展观统领训练工作全局，深化贯彻落实全国训练工作会议及《规划纲要》精神，紧紧围绕全体学生的全面进展，更加注意训练改革创新，更加注意提高训练教学质量，更加注意促进训练公正，大力推动训练均衡化、训练现代化、训练特色化进程，让学生欢乐、群众满足。

二

详细要点

（一）全力打造平安和谐校内，切实维护学校平安稳定。

1、连续贯彻“三三三制”执行两个文件，推动学校平安机制建设。

科学进展首先是平安进展，以人为本首先是关爱生命，关爱生命首先是关爱孩子；落实三个第一：开学第一个会召开平安工作会，第一节课上平安训练课，第一件事办事关平安的大事；执行三种制度，一把手负责制，责任追究制和一票拒绝制。

两个文件是指《关于平安隐患排查治理工作的实施方案》（孝教体字【XX】86号）文件及各学校依此形成的《实施方案》，第二个文件是（孝教体字【XX】84号）文件及各学校依此形成的《应急预案》。

贯彻“三三三制”和两个文件，各学校肯定要提高熟悉，没有平安就没有训练，树立一把手责任制思想，乐观践行。学校要从实、从细、从快做好每一项平安稳定工作。建立好平安队伍，要形成长期有效负责的平安工作。学校要专设平安管理员，切实把平安责任网络落到实处。落实责任问题，要细化、分解平安工作责任，实现：早发觉早启动；保持信息畅通；组织有力，反应快捷、有序的工作效果。

2、突出平安训练，增加平安意识，提升师生平安力量。

平安训练要做到三个保证：一是保证时间。对学生每周不少于一课时，对教职工每半月不少于一小时；二是保证组织。学校要有平安训练方案，明确什么时间讲什么内容，并要落实状况，进行督查考核；三是保证效果。对学生的训练要依据《中学校平安训练纲要》结合本校学生实际针对性地选择训练内容，包括：法制训练、心理健康训练、饮食平安卫生及健康训练、团结互助、互爱、正确处理同学之间冲突的训练，交通消防等平安学问训练。对老师的训练要侧重依法执教，文明执教，科学执教的训练。严禁体罚和变相体罚学生，严禁污辱卑视学生，对职工要侧重敬重老师，关爱学生和规范操作的训练。

开展学校平安周活动。开学第一周，要开展以下几项工作：一是对教职工进行一次平安培训，对学生进行一次平安训练，特殊是留意防治聚众喝酒，打架斗殴，携带管制刀具，进网吧嬉戏厅等的平安训练。二是对校舍及设施设备进行一次全方位的平安排查治理，对各个岗位的平安职责进行明确，对学校的平安工作制度进行梳理、完善。三是召开

一次学校平安工作会议。

进一步加强学生平安训练和平安演练，组织学生仔细学习《山西省公众防灾应急手册》，丰富学生的平安意识，并通过我们的学生来训练家长、带动社会，要邀请公安、消防、交通、卫生、防震等部门专业人员作指导，开展每学期至少一次的各类平安演练活动，提高学生自救互救的力量。各班要在期中考试前完成此项工作。学校要对此项工作进行验收。

3、加强学校财购管理，确保学校财产平安。

学校固定财产要严格帐务管理，借还登记，专人保管，定期清点，报废报销的管理制度。

4、建立学校、家庭互通学生平安信息制度，提升家校合作力，确保平安的工作水平。

学校要建立学生平安信息通报制度，将学校规定的上下学时间，学生非正常缺课或擅自离校状况以及学生的身体和心理特别状况等关系学生平安的信息，准时告知其监护人，提倡、鼓舞学生准时向学校，特殊是班主任或代课老师通报涉及学生平安的信息。

5、注意冲突纠纷排查调处，准时化解各类冲突。

学校要留意准时发觉学生在家校之间，师生之间，家长与老师之间，学生与学生之间产生的各类冲突。一方面要有洞察力，把冲突化解在萌芽状态；另一方面要准时发觉冲突，准时澄清事实，准时加以调处，防止冲突激化；第三方面较大问题要准时报告。

6、强化各项制度，提升学校平安管理水平。新的一年要加强学校平安日志及月报制度，学校值班巡查和封闭管理制度，集体校外平安预案报批制度等各项常规管理制度，平安日志填写要进一步规范，平安月报要真实、按时，平安值班巡查要领导带班，记录周全。封闭管理要做到门卫不失控，来宾出入有询问、有登记，学生非正常出入有报告。

7、学校后勤及门卫工作要做到三点：

1关于学校卫生工作。要建立学校卫生值日制度，责任区制度，既要清理，也要保洁。

2关于学校绿化美化工作。各班要尽其所力营造有品位、有内涵的环境，版面、标语、专栏要突出班级共性，不能人云亦云，千篇一律。要落实班级文化建设，力求“一墙一壁能说话、一草一木能育人”，营造赏心悦目的文化环境和浓郁的育人氛围。

9、学校装备工作，各校要加强管理，发挥功效。要仔细组织老师培训，规定每周必需在多媒体上一节课，只有这样，老师们才能尽快把握现代训练装备的使用技术，有效提高训练教学水平。同时要进一步加强试验，图书以及音体美等装备的配备、管理与使用。依据中心校阅读积累工程的进展状况，我校坚持一周三节的阅读课，真正提升学生的阅读和写作力量。

（二）依据德育工作，突出七项重点。

1健全德育组织机构，完善德育工作管理。

开学初，学校要把德育组织机构、制度建立健全，做到分工详细，目的明确责任到人，充分发挥德育工作实效性，定期组织召开家长会，做到有方案，有目的，有过程，有总结的确起到作用。相互沟通，狠抓德育工作的评价落实，在德育工作的任务内容，人员职责，评估考核与奖惩等方面做出明确的规定。做到有章可循，有法可依。

加强德育队伍建设，发挥老师师表作用。

（1）、学校要仔细组织老师学习《中学校老师职业道德规范》和市局下发的《关于进一步加强老师队伍建设的若干规定》结合学校实际开展师德师风训练活动，学校要依据师德规范和市局规定通知，制定出对老师的考评细则，学期末对老师的规定和职业道德进行考评，一条龙排队，对不合格的老师实行一票否定。

（2）、学校要加强学习与实践有机结合的高效管理，要努力探究走“课题式、特色化”的内涵进展管理之路，培育优秀的专业化班主任队伍，促进学生全面进展，欢乐成长。

（3）、老师要进行师德师风承诺，公布上墙接受监督。

（4）、要着力开展好两大活动：一是“爱心责任”训练活动；二是入学、入队等有特别意义的主题训练活动，“爱心责任”训练是重要的价值观训练；“入学训练”是“开好头、起好步”的基础性训练。各班要将活动开展的支配、内容上报学校，并列入考核，进行评比。

（5）、各班要进行宣誓活动，将宣誓内容图片，9月20号交回。

（6）、建立师德热线，师德信箱，收集整理并作出相应的答复。

（7）、学校每学期对每位老师进行问卷调查，内容为遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，团结协作，终身学习，工作作风六个方面进行对象:社会,学生问卷调查,对不合格老师进行一票拒绝。

（8）、每月召开一次班主任例会和班主任阅历工作沟通会，每月二xx日前将优秀阅历材料交回中心校，十月十一日各校要过好班主任节日，健全班主任考评方案，完善师德档案（五+x，即自评、互评、家长评、学校评、学生评），健全师德建设长效评价工作机制，每学期评比师德优秀老师，大力宣扬优秀班主任事迹活动。

（9）、在班主任中开展“五型”级班主任，学习型、科学型、才智型、责任型、魅力型式的班主任。期末将五型班主任事迹名单交回中心校

3、乐观开展德育活动

（1）、充分发挥课堂主渠道作用

各校要寓德育训练于各科教学之中，尤其在思品课教学中，通过对学生道德情操、文明礼貌、法制平安训练，让学生进一步提高思想熟悉。

（2）、充分利用好德育资源，立足基地开展德育活动。

各校依据本校实际充分利用自身资源条件，对学生进行各种形式的训练（爱国训练、感恩训练、励志训练、前途等思想训练），多学习德育报上的优秀向上作品。

（3）、班会：要保证按课程对待，每周一次雷打不动，备课、讲课及课后小记都要保证质量，主题班会每月不少于一次。学校班会公开课每人每学期担当不少于一次，同时学校要进行评价、考核。班会工作的研讨与完善工作要以学期跟踪。每月25日前交回一次最有意义、有创新的班会活动资料。

（4）、充分利用节日、纪念日有组织有方案的开展一些有关的训练活动，在老师节、国庆节、建队节、元旦、重阳节、班主任节等这些节日要开展主题手抄报、墙报、板报、信息、升旗、班会、队会、广播、制作版面等红色训练活动。建队节学校要做专题版面，把每次节日活动写成材料，图文相配，上交中心校。

（5）、开展中华魂读书活动、歌咏体操竞赛，结合阅读积累活动开展古诗词背诵，背诵时要求学生用一般话，吐字清楚。该活动要有主题、有支配、有过程性资料、有总结、有效果，每月25日前交回一次有意义的阅读活动资料。

（6）、为了形成适应学生全面进展的德育新模式，班班展现，进行评比。各班每月25日前进行德育信息报送，图文相配，上交中心校。

4、学生养成训练要常抓不懈

（1）、我校连续开展好“我的责任”为主题的系列训练活动。定期组织学生宣誓，进行晨誓活动，并把宣誓落实在行动中。强化师生的责任意识。

（2）、以“我的责任”为主题做好学生四项治理工作：a、爱惜公物，花草树木；b、爱护环境；c、统一穿校服；d、上下学排队，自主学习习惯的养成。

（3）、我校要定期进行网吧排查，加强训练强化管理，训练学生远离网吧。要建立档案，探究重点学生的特别训练，训练学生要讲究方式，切记“生气时不训练，训练时不生气”。

（4）、要丰富校内文化生活，广泛开展文艺体育活动。每天课间操要求校长、老师和学生一起做，每天给学生一小时的活动时间。活动要依据学生的年龄特点或班级制定好活动项目，老师也要参加一小时的活动。下午活动时间每班至少有一项师生共同文体活动开展，使师生能够展现自己，身体得到熬炼。用乐观向上的文化生活，占据师生的意识形态领域，形成良好的道德行为和舆论氛围的评价导向。使师生都有一副健康的身体和向上的思想。

5、进一步规范“两会”“一活动”（班会、队会、升旗活动）

升旗活动要求每周升旗（旗手推举——辅导员讲话——老师讲话——学生代表讲话——每周好人好事表扬和本周工作重点支配——下周升旗活动的主题和旗手要求）。老师要做好表率，给学生营造乐观向上的德育氛围。两会要具有针对性、训练性、情趣性和实效性。

6、规范“六起来”工作

我校要将少先队员的红领巾带起来。将中队旗、大队旗、团旗、党旗、国旗飘起来。将队徽、团徽、校徽、挂起来。将队章学起来。将队歌、国唱歌起来。将少先队队工作搞起来。让学生感受到活动的欢乐，班集体的暖和。

7、结合读书活动。我校将弟子规与《三字经》纳入必读书目。结合中学校生日常行为规范，规范学生各种行为。

（三）狠抓训练教学工作提高学校训练教学质量

关于课改和常规教学工作。

(1)课改要有再熟悉，课改要有新突破

依据本校的实际状况，课堂教学改革是课改的突破点。今年我们仍要下大力气推动课改工作。即预习——展现——反馈这种模式，依据中心校支配，我们的老师仍是将本学期的一次备课，二次备课集体完成，重要任务放在进行三次个人备课上，即仔细针对形成的共案进行个案填写，而个案填写的依据便是我们学案的模式。三套练习的应用要实实在在，系统条理，循序渐进。学校于9月20日前将各组依据自身实际状况修定好自己的课改方案及教学常规要求，并于每月25日前交回一份《课改阶段性总结、方案》，所交材料要真实，学校要拿着材料对比检查，并列入考核。

要求老师每学期听课不少于40节，通过听评课等活动乐观推动课改。

(3)研训要有新思路

本学期连续推动“一课三议”和“三课一评”活动。特殊要在“一课三议”上狠下功夫，规定每组每月必需搞两次。另外，在连续坚持“三课”活动和“一课三议”、“三课一评”的基础上，在以下三个方面做一些努力和探讨。一是要在“小”字上做文章；二是要在“活”字上抓落实；三是在“实”字上下功夫。活动要形式多样，充分利用学科备课组和集体备课这个载体，多设计一些通过体验和感悟让学生猎取学问的活动。在研训这块工作上至少出两个成果，一个是本学期优秀课例设计汇合，一个是本学期优秀的教学技能汇合。要求每组每月至少交两份。这项工作我们要纳入考核，要通过这项活动的开展，充分调动教与学两个乐观性，充分展现学校研训工作的精神风貌。

此外，要仔细组织参加好市局组织的“区域性教研活动”，让我们的老师活动一次有所得、有所获，不能年年岁岁一个调，岁岁年年没进步。

做好阅读积累为师生终身进展奠定基础

（1）、在老师中开展好一年三本书的读书活动，建立“老师读书制度”，学校供应老师学习书目，要求老师定期学习，做好笔记（每学期老师学习笔记不少于1万字），写出感受，各校要把阶段性学习总结写成材料在每月25日交回中心校，在学习一年三本书的基础上，还要提倡老师学习其它方面能提高自己素养的材料，为自己的进展奠定基础。我们需要强调的是，前者是老师评模定级、提高水平的必需品，而后者是老师丰富自我、不被淘汰的必需物。学校要为各位老师供应条件，真正把钱花在刀刃上。

（2）、连续学生阅读积累，老师要依据学生的年龄特点，班级特点，依据中心校实施意见，修订完善好自己的实施意见，选好学习的书籍，并指导好学生的积累本的填写；其次，做好批阅评价，开展好读书活动，做好评比，表彰工作，同时，让学生自己利用课余时间自由阅读积累，让书籍成为师生的必需品，汇合每个师生的心灵，让书伴师生共成长。并且该工程与规范书写相结合，做到让学生受益终身。

新学年我校将以百倍的信念，昂扬的斗志，满腔的热忱，乐观完成好上级支配的各项工作任务，以扎实的工作作风搞好训练教学，以必胜的信念，不屈的努力办好让学生欢乐、群众满足的训练。

xx中心学校

XX、9、8

xx中心学校

逐

月

工

作

安

排

九月份：

1、制定各种方案和考评细则

2、加强师生思想训练，重点学习田局长暑期工作会议讲话，师德规范，及两支队伍建设意见等。

3、学习各项制度、方案、细则等

4、开展老师节庆祝活动

5、开展“祖国万岁”歌咏活动

十月份：

1、在学生中开展感恩活动

2、国庆节进行系列活动增加师生

爱国主义情感训练

3、以学科教研组组织老师观看魏书生班级管理

4、开展广播操竞赛

5、组织参加好各级组织的研训活动

6、开展老师素养展评活动

十一月份：

1、组织期中调研以阅读积累汇报为主

2、组织课堂教学大赛

3、组织期中考试

十二月份：

1、连续十月份第三项工作

2、课改阅历沟通

一月份：

1、各校庆祝元旦活动

2、组织复习研讨

3、组织期末考试

2023学年职教中心工作思路 第6篇

一、实训中心常规工作

本学期围绕学校实习教学的要求，坚持“安全第一”原则，积极配合实习指导教师的教学工作，及时购置补充各实习工场之耗材，合理使用工、量、刃具，以尽量节约的原则下最大发挥实训效果，保证实训教学工作的顺利进行。经过实习指导教师的共同努力，本学期各实训工场运行良好。

1、建全机床设备资料，初步建立实训中心机床设备的电子台帐。采集机床相关资料，对设备设施资料进行汇总、登记，并将所有机床设备进行编号。

2、对实习楼的部分车间进行布局改建，新置钳工车间2个，增装砂轮机4台，增建铁屑槽、铝屑槽，加装水斗，并对原钳工车间的工位进行了维护和更新，处理部分旧、废机床。数控车间增建铁屑、铝屑槽，安装机床电风扇共81台。还在校长室的指导下，对即将建设的“发那科数控应用中心”所需的设备进行选型和布局准备工作。

3、做好机床设备的采购前期准备工作，在确定新购机床参数之前，实训中心做了大量的企业调研，做好学校领导的参谋，选择了性价比较高的机床型号。为了保证新机床在下学期能够投入教学，实训中心加班加点，完成了12种机床（4台加工中心、24台普通车床、1台平面磨床、1台万能工具磨床、1台万能外圆磨床、1台万能回转台铣床、4台立式炮塔铣床、1台立式升降台铣床、1台卧式金属带锯床、1台摇臂钻床、1台立式注塑机、1台卧式注塑机）的设备采购标书制作。

4、充分利用实习生作用，建立车间管理员制度，对两个实习车间进行适当的分块管理，并对实习用量具进行标准配置，减少量具借用环节，增加实习实训时间，并且根据个人特长及专业，对车间管理员（助教更名为车间管理员）定岗定人，制定和完善车间管理员职责及工作内容，确定车间管理员的薪酬。

5、本学期对实训实习的工量刃具、配件、辅料、材料等使用方法进行规范，初步建立车间辅料、材料管理方案，各实习工场根据工位添置标配量具，将工、1

量具循环使用，期末检查添置，减少实训经费的支出。本学期还对07、08学年学校的实训耗材进行汇总统计。

6、做好市技能大赛机床设备保障工作，开放实训中心相关机床、设备，为竞赛小组提供技能训练机床，做好赛前训练、指导工作，争取技能大赛顺利胜出，同时普查部分比赛机床，提早准备09年宁波市技能大赛主场工作。

另外在校长室支持下，配合宁波市的首届职工科技周，承办了宁波市数车、钳工比赛工作，为此我校荣获“特殊贡献奖”。

二、机床设备维护管理工作

本学期积极配合学校领导，主动联系机床企业，熟悉机床性能，积极作好各种机床设备的维修、维护工作，根据产教结合的方针，认真做好车间管理工作和设备管理工作，及时进行设备的维护保养工作，多方联系机床生产厂家，对过保修期的机床尽自已所能做好维修保养，确保了机床的正常运转，有力保障了学校实习教学和校外实训实习的正常进行。本学期实训中心累计组织各类大小维修100余次，保障了各类实训、实习设备的正常运行。

1、规范实训设备管理，修订机床设备使用、报修等制度，制作《机床设备临时性使用申请单》，规范了实习车间及机床设备使用安排调配流程。每月对实训机床设备进行报修汇总，填报机床设备月报表、损坏记录表等一系列常规表单。

2、做好教学机床设备运行的维修、维护等管理工作，定期对实习机床进行普查，维护维修机床76台，并对部分普通机床进行换油。

三、校办工厂管理工作

本学期继续承担校办工厂生产管理工作，积极争取各部门的支持与帮助，正确处理好教学工作与经营工作的矛盾，尽力排除各种干扰，加强内部管理，努力开展各类业务，进行广泛的校企协作，积极参与厂校产品挂钩，进行全方位、多工种协作。先后与富泰公司、海太公司等企业进行来料加工等业务合作，并为金利汽配、海光机械等企业解决众多技术性难题，取得一定的成效。针对企业的用人要求，提高学生职业技能和素质，创造真正企业化的实习上岗工作环境，增加学生的工学结合力度，拓展学校就业渠道。

一学期来，在做好上述三大方面日常工作的基础上，还将主要精力用于如何深化实训中心管理，做大做强机电实训规模狠下功夫。相信在校领导支持及老师们的大力配合下，把实训中心的各项工作做得更完美、更扎实。

实训中心