大学生个人读书计划

大学生个人读书计划（精选13篇）

大学生个人读书计划 第1篇

这段时间，我一直在了解大学的一些内容，同时在规划自己的大学生活，在相对宽松的大学时光中，读大量的书是必不可少的。记的前一段时间，我在新东方上课，有一个老师给我们说，新东方的总裁俞敏洪上大学时读了500本书。这之前我也听说过，我一直在怀疑他这500本书是不是一本书只有几页，要不就是向陶渊明那样一目十行，不求甚解，当然，跟据他八万的词汇量来看，也许他只有超出常人的能力。总之，大学时多读一些书是必不可少的。那个老师后来又说，他上大学只读了7本书，第一本是《第三帝国的兴亡》(记得老俞当初第一本读的也是这个，第二本是《平凡的世界》……但在读每一本书时都有新的收获。其实我倒是比较认同他的，读书不在于多少，关键在于收获，否则只是在浪费时间做无用功。当然，如果有老俞那本事，多读一些书也未尝不可但考虑到大学还有很多更重要的是要做，我还是不跟他摽了。我从网上找了一些别人推荐的大学要读的书从中选了一些比较好的，更适合的，考虑到我是学会计的，又找了一些经济管理类的，作为大学的读书计划，同时也分享给大家，希望对大家有帮助。

励志类：《致加西亚的信》

《人性的弱点、人性的优点》

《世界上最伟大的推销员》

《高效能人士的七个习惯》

文学类：《文化苦旅》

《平凡的世界》

《行者无疆》

《金庸作品集》

《红楼梦》

历史类：《史记》

《资治通鉴》

《剑桥插图中国史》

《第三帝国的兴亡》

《历史研究》

《世界文明史》

《中国近三百年学术史》

《罗马帝国衰亡史》

《中国人史纲》

《万历十五年》

《第二次世界大战的起源》

《全球通史》

科学类：《万物简史》

《时间简史》

《科学史》

《中国科学技术史》

《科学与人类行为》

经济类：《经济学原理》 曼昆，为大一学生而写，引用大量案例和报刊文摘，与生活贴近。

《经济学百科全书》

《资本论》

《国富论》

《凯恩斯文集》

管理类：

彼得·德鲁克代表作：《卓有成效的管理者》高级管理者必读经典之作

《管理的实践》将管理学开创成为一门学科

《管理：任务，责任，实践》为学习管理学的学 生提供的系统化教科书

《成果管理》

《21世纪管理的挑战》

《旁观者：管理大师德鲁克回忆录》

《管理学》 哈罗得·孔茨，世界级经典教材

《营销管理》 菲利浦·科特勒经典教材，一印再印，风靡全球。任何一位营销人，不管他涉世未深，还是资历深厚，都受到该书直接的或者间接的影响。

传记类：《曾国藩书信全集》

《胡雪岩全传》

其实，这些书或是我知道的名作，或是别人推荐给我的，不一定全是精华，也肯定没有囊括所有精华，当然，我以后还会不断修正，更新。借此我把它共享给大家，希望对大家有所帮助，同时也欢迎大家提供更好的读物。

看过大学生个人读书计划的人还看了：

1.小学生个人读书计划范本

大学生个人读书计划 第2篇

一、读书目的：

书是风帆，可以把我们推向浩瀚的大海，在我们面前展开一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙；书是我们的良师益友，它教我们辨别真与假、善与恶，分清爱与恨、美与丑；书是我们的忠实伴侣，苦恼时，书能给我们安慰；迷惘时，书能给我们信念；消沉时，书能给我们乐趣。

二、计划阅读书目：

1、中国文学部分：《西游记》《三国演义》《窗边的小豆豆》《古诗必背80首》等；

2、外国文学部分：《老人与海》等；

3、儿童期刊杂志：《读者》、《阅读》等。

三、计划与安排：

1、每天阅读一小时，写一篇读书心得或完成一张读书卡片；

2、在保证完成每日计划的同时，再坚持每天中午阅读半小时，培养安静的心态，阅读内容可涵盖科技、文学等多方面；

3、经常阅读最新报刊，了解国内外大事；

4、合理利用互联网、电视等资源进行学习，及时了解各方面知识。

5、课余背诵古诗词。

四、阅读措施：

做好读书笔记，做到“6个一”。

“读一读书籍杂志”；“抄一抄好词、佳句、妙段”；“背一背好词、佳句、妙段”；“编一编童话故事、诗歌”；“写一写读书经历”、“问一问不能解决的问题”。

五、交流评论：

读书得靠方法, 领悟全凭个人 第3篇

《鸟的天堂》是一篇老教材了, 选自巴金的《旅途笔记》。上个世纪的20年代, 巴金先生由于上海生活的苦闷和压抑, 在游历了南方几省后, 将他的所见所闻所感, 特别是对新生活的向往, 寄予他的这一组文章中。现在, 引导学生来学习这篇堪称经典的散文, 我们固然不必挖掘过深, 但也不能仅从文字到文字而流于浮泛。

为了让学生不仅欣赏到文字的优美, 而且能从中得到美好情感的熏染和心灵的净化, 我尝试着指导学生通过分层阅读, 步步深入地去理解、感悟。

一、略读, 整体感知

略读是一种很有价值的阅读方法, 要求学生在较短的时间内感知语言文字中所含的信息量, 并从整体上把握阅读材料。

通过略读, 我们可以抓住文章的主要内容, 可以了解事物主要特点。抓住文章主干后再读, 即应认识到所见景物的不同特点。略读也是速读。在信息量不断加大的今天, 要在有限的时间内处理、整合出相关的信息, 不讲究阅读的速度, 往往会事倍而功半。

二、精读, 品味欣赏

叶圣陶先生说过:“就教学而言, 精读是主体, 略读只是补充;但就效果而言, 精读是准备, 略读才是应用。”两者既是“主体”与“补充”的关系, 又是“准备”与“应用”的关系。语文教材中的文学作品, 都要求精读。

朱自清在谈语文教育时也曾说:“阅读有时候不止于要了解大意, 还要领会那话中的话, 字里行间的话———也就是言外之意。不能读得太快, 得仔细吟味, 这就需要咬文嚼字的功夫。”

精读, 要完成的任务是全面的, 不是单一的, 所以在部分与整体中, 须循环往复数次, 对文章进行研读。引导学生理解榕树和鸟儿的联系, 体会作者两次经过鸟的天堂的不同感受后, 从而悟出“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”鸟儿在这世外桃源中, 与这里的草、木、鱼、水、人和睦共处。生命在这里融汇, 一起唱响了和谐的自然赞歌。

而这一切, 正是文学作品给人带来的共鸣和享受, 带来了一种精神的顿悟, 一种智慧的升华。

三、美读, 积累汲取

如果说略读和精读注重的是学习的过程, 输入的过程, 那么美读强调的是一个心理的过程, 是一种较高层次的朗读, 是表达美感的需要。文学作品中澎湃的愉悦、悲怆、热烈、闲适, 律动的节奏, 流淌的精美, 不能说是纤毫毕现的, 而学生从中受到的熏染, 所获得的生命的启示, 因个人的生活体验也随时随地变化着, 因此表达的方式也有不同。我们应该允许学生以他们的方式, 或浅吟低唱, 或慷慨激昂, 尽情地流露、宣泄。

在文学作品中对学生进行必要的文学教育, 使之具有一定的文学素养, 既是语文教育的需要, 也是培养全面发展的人的需要。

文学作品的阅读教学具有双重目标, 一是语言教育目标, 一是文学教育目标。把文学作品当作普通的记叙文来进行教学, 忽视文学知识的传授和文学欣赏水平的提高, 是失之偏颇的。文学作品形象性强, 语言凝练生动, 感情丰富, 易于激发学生学习语文的兴趣。因此, 在教学过程中要注意情感因素和理智因素并重, 通过阅读文学作品来认识社会, 认识人生。教师要根据文学作品的不同类型 (诗歌、散文、小说等) , 挖掘其语言因素, 注重语言的感悟, 引导学生去体味、欣赏、模仿乃至创造。我们要利用好文学作品对学生进行审美教育, 引导学生通过诵读深入理解作品的内涵、神韵, 欣赏作品的成就, 学习作品的语言, 使自己的语言也趋向高雅。

大学生个人读书计划 第4篇

关键词：读书活动；读者工作；高校图书馆

中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）06-013-01

学生需要引导、培养，才能成才，这是至理，尤其对大学生而言，更是如此。由中学进入大学，学习环境由被动变为主动，如果不引导、培养，部分学生就会有一段很长时间的适应期，甚至终身不适应变化。图书馆作为高校的第二课堂，发挥引导教育功能是义不容辞的责任。如何引导？以书为媒，引导学生制定并实施读书计划，是一种好方法。

一、读书计划的意义

首先，读书计划能引导学生树立正确的人生观和成才观。世间万象，事理相通，没有时间的积累，学生怎样成长？没有坚定的人生目标和人生观，如何日后大作为？没有书这份“厚土”的滋养，日后如何大跨越？

其次，精神世界的精彩需要读书来丰富。智慧与读书结缘，自古“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书有多精彩，我们的精神世界就会随之精彩。

第三，读书能够充实学生的闲暇时间。时间对任何人都是公平的，但人与人之间的差距也是时间拉开的，这个时间就是能否充分利用的闲暇时间。闲暇时间持之以恒地学什么、做什么，决定了人的智慧和财富。

二、图书馆引导学生读书的方法和做法

图书馆的财富是图书，只是今天的图书已超越了传统，数字化、网络化、多载体阅读似乎有成为主流阅读的可能，但读书行为和读书计划本身是没有传统和现代之分的。因此，为吸引更多的学生读书，图书馆在引导学生读书计划时，也应有多种多样的方法和做法。

第一，与教务部门联手开展读书活动。把“读书活动”当作第二课堂的学分课程，从便捷、自由地获得学分入手，吸引学生参加读书活动。

第二，开展信息素质教育。信息素质是我们获取、整理和利用信息的前提。目前，信息素质已与语言能力、计算能力等工具性素质能力一样，成为人终身必备的素质。目前，信息检索的手段更先进了，信系检索的范围全球化了，这就要求图书馆信息素质教育的方式也要多样化和普及化，包括课堂教学和图书馆提供的自助服务，要样样到位。

第三，营造读书氛围。氛围是吸引人做事的外在因素，走进这样特定的氛围，你就不得不专心作此事，向往做此事。

第四，加强对“读书计划”的宣传。开展“读书服务周”、“读者服务系列活动月”、新书报导、荐书讲座，以及优秀教师和优秀学生读书报告会等活动，宣传读书意义和读书方法等，吸引感召大批的学生参与，学会制定并落实读书计划。

第五，开展回馈图书馆的活动。这些回馈活动，包括参加图书馆的服务劳动、充当图书馆志愿者、主题捐书、毕业捐书等。通过回馈活动，一方面让学生理解读书环境的营造不易，从而更加珍惜目前拥有的好环境，更勤奋努力地学习；一方面送人玫瑰手留余香，好书大家分享、好思想大家传承，好经验大家学习，教训大家吸取。

三、引导读书计划时应注意的问题

首先，建立一种长效机制。大学的学风是长期养成的，图书馆引导学生读书计划的制定和实行，其实就是大学学风的组成因素之一。如新生入学的图书馆利用教育、大一学生的读书报告会、大二学生的文献检索课程、大三学生学术研究和学术论文写作资料查找辅导、大四学生的毕业论文专题资料查找服务、大四学生的捐书活动等。

其次，舍得投入，关注产出。要营造氛围、开展讲座、举办活动、鼓励读书优秀的学生，取得理想的读书效果（即产出）等，每一样都需要学校和图书馆舍得投入。一是经费的投入；二是精力的投入，如方案的制定、措施的落实、人员的组织等；三是人力和物力的投入，最优秀的馆员应该到读者服务工作的一线或精心开展网上参考咨询服务。

第三，赢得学校各方支持。图书馆是学校大系统中的一环节，开展引导学生读书活动，要得到学校教务部门的认可，才能开展学分读书、课程教学；需要得到院系与管理单位的合作，让其也参加到宣传辅导的行列，并为学生安排合理的时间；更需要教师的支持，教师课堂的一句话、一系列参考数目、主题读书书目、研究课题计划、论文写作等，实际就是图书馆读书计划宣讲的延伸和学生落实读书计划的动力。

参考文献

大学个人读书计划 第5篇

计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。下面是大学个人读书计划，请参考!

大学个人读书计划

英国文学家培根曾说过：读书足以怡情，足以博采，足以长才。的确，书是人类精神的食粮，书给我们带来心灵的宁静与充实，每一个人经历一种人生，然而在书中，我们可以发现另一种世界，体验另一种人生，促进我们心灵的富足与精神的升华……而教师这种职业，决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，在书籍的滋养中不断成长。

20**年底学校确立了打造书香校园的目标，我会积极参与这个活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高自己师德素质和自身修养。根据学校的读书计划，我制定了以下个人读书计划：

一、活动目标：

1、养成每天读书的好习惯。

2、做好读书摘记，经常撰写读书体会。

3、积极为学生推荐好书，引导和带领学生读书。

4、开阔眼界、拓宽知识面，提高自己审美情趣和人文底蕴。

5、进一步提高自己的专业水平。

6、培养良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。

二、具体读书安排：

1、读书计划

利用课余时间阅读上级教育主管部门指定的研读专著、教育理论和学科专业知识等方面的专著。同时充分利用学校订购的以及自己征订的教学专著刊物进行学习，提高自己的素质。

①每天阅读《江阴日报》、《无锡日报》等报刊，了解大事，掌握信息。同时阅读一篇教育教学相关文章，转变教育教学理念，提高教育教学能力。

②每月阅读1-2本教育教学刊物。使自己业务精良，提高教育教学质量。同时阅读1-2本休闲杂志，开拓眼界，陶冶情操。

③每学期阅读1-2本教育教学专著。丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

2、2**0-2**1学年第二学期读书内容安排

专业类书籍：《科学课》、《少先队辅导员应知应会》、《班主任之友》《无锡教育》、《现代班集体研究》、《教师教育》、《给教师的一百条新建议》等

休闲类书籍：《读者文摘》、《江南保健报》

拓展类书籍：《江阴日报》、《无锡日报》、《金土地》

3、读书时间安排

每天中午半小时和睡前1小时，以及空余时间。

三、开展读书活动的主要措施：

1、提高认识，持之以恒

充分认识读书的重要性，制订切实可行的读书计划，并按计划执行，每周反思，把读书活动落到实处。

2、规定时间，严格执行

每天保证至少一个小时的读书时间。具体时间安排在中午和睡觉前以及空余时间。读书期间做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣来。

4、勤做笔记，勤写体会

读书时坚持做好读书笔记，或标注，或摘录，或质疑。同时，读书与思考有机结合，古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的`思维与创新意识，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

3、抢住机会，加强自学

①坚持参加各种培训活动，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

②自购图书阅读。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。如《爱的教育》、《教师的语言艺术》等等。

③充分利用学校图书室现有藏书，丰富自身的涵养。

④利用好每周教研活动和业务学习时间，及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。

4、定期交流，资源共享

定期开展交流活动，交流读书心得体会，实现资源共享。

6、做好笔记，总结心得

每月和同学科的教师举行一次读书交流活动，每学期参加一次优秀教学随笔评选，还要参加一次论文评比。

学生个人读书学习计划 第6篇

学生个人读书学习计划【1】

一．让学生与好书交朋友。

歌德有一句名言读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。雨果则说：书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。

如何指导学生选择图书呢？除了细心和周到之外，还可根据学生的年龄特征、读书兴趣、文体类型作出选择。

（一）年龄的特征

小学生的思维发展非常迅速。在长达六年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。低年级学生喜欢读书一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及十万个为什么等。高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。

（二）读书的兴趣

读书兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有读书兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的读书兴趣也不尽相同。只有有兴趣的读书才是高效的读书。因此，选书时必须兼顾学生的读书兴趣。

现在，学生的读书功利性比较强，如果问学生：你们读的最多的书是什么？他们十有八九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。如果问学生：你们最喜欢读的书是什么？他们会说是安徒生童话、智力大全、科学家的故事、中国民间神话故事等等。没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读物。固然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是困难重重。应允许学生选择自己爱读的书籍，满足他们的自我选择性心理需要，只有他们喜欢的才能有较高的收获。

（三）文体的类型

小学生，不管是一年级还是六年级，模仿是共性。他们往往对课文中出现的文章类型或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的读书方式实施于相似文章，会显得轻车熟路。为此，适当关注文体类型，以配合课内教学也显得非常重要。一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。

二.指导学生掌握读书读书的方法。

要求学生掌握几种读书的技巧：一是精读法，包括比较读书法、表达读书法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了读书的深度、广度和速度，是现代读书必须谙熟兼备的综合技巧。读书既有深度，又有广度和速度，才能真正提高读书的效率。

三.指导学生做好专题性读书笔记，做到8个一。

读一读与主题相关的书籍杂志；抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段；背一背与主题有关的好词、佳句、妙段；编一编与主题相关的童话故事、诗歌；想一想与主题相关的金点子；画一画与主题相关的图写一写与主题相关的小实验、问一问与主题相关的问题。

四．交流的评论。

可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。

五．进行主题式探索性读书活动指导。

主题式探索性读书活动一别以往读书活动以个人读书为主的读书形式，改为将个人读书、小组合作、班内交流的方法开展。学生在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。同时，不仅使学生会读，而且使学生乐读、好读，培养了学生社会合作精神和与人交往能力。同时还要建立起奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。

学生个人读书学习计划【2】

一、指导的思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！

二、活动目的：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、读书的书目：

《安徒生童话》《格林童话》《成语故事》《三字经》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》等描写动物的童话《365夜知识童话》《大头儿子和小头爸爸》《木偶奇遇记》《丁丁历险记》童话《假面舞会》童话《快乐小屋》童话《下一个就是我》有关春天的故事等

四、指导的策略：

（一）营造书香浓郁的读书氛围。

（1）我爱读书剪报活动。

为了丰富校园文化生活，培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获，激发学生的读书热情，学校举行了我爱读书手抄报评比活动，结合这次活动，广泛发动学生，在班级内开展我爱读书剪报评比。

（2）征集读书名言，制作书签。

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。

学生自己设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签，进行班级评比。

（3）《快乐从书中来》课本剧、童话剧、情景剧展评

（4）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

（5）记住班级读书口号：读书快乐，快乐读书！要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

（二）建好班级快乐书架，让学生有书可读。

营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架，因此，我给班级的图书角起名为快乐小书架。班级图书架的书，针对班级学生的兴趣，可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来，与他人交流，有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。

1、要求每人选5本书带到学校，建立班级小书库。推选图书管理员，及时做好出借、及还书记录。

2、班级小书库定时向学生出借图书，保证学生每两周轮换一次图书。

3、换一本书，交一个友。

鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。

五、评价的方法：

学生个人语文读书计划 第7篇

以全面提高学生语文素养为出发点，以开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法为目标，以教改实验为基础，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。侧重实验语文课外阅读的教学方法，研究并形成一定的课外阅读教学策略。

二. 内容。

选择的原则：从形式看，最好选择那些篇幅短一点的文章;从内容看，最好选择那些文质兼美的美文和跳动着时代脉搏，反映着时代进步的时文，以及介绍最新科技成果的科技文。选择时还应充分考虑学生的兴趣、爱好、需要与年龄特点。积累符合各年级学生特点的阅读材料，力求形成完整的指导学生开展课外阅读的方法。同时计划对学生进行关于阅读兴趣、掌握阅读环节和方法、阅读量等的问题的调查;通过练笔、摘抄、作文等多种形式检验阅读课对学生写作所起的作用。

三. 方法。

1.设计调查问卷，了解学生的课外阅读现状。

调查问卷

①你觉得中学生应该加强课外阅读吗?

A 、应该 B 、不应该 C 、随便

②你喜欢课外阅读吗?

A 、喜欢 B 、一般 C 、不喜欢

③老师对同学课外阅读的态度?

A 、支持 B 、反对 C 、任你自己

④家长对子女课外阅读的态度?

A 、支持 B 、反对 C 、任你自己

⑤你选定课外书的途径?

A 、亲自去找 B 、同学介绍 C 、老师介绍

⑥你喜爱哪一类书籍?

A 、文学 B 、娱乐 C 、武侠

⑦你通常在什么时间阅读?

A 、课外 B 、一有时间就看 ( 包括上课 ) C 、学习之后

⑧你是怎样阅读课外书的?

A 、通读 B 、精读 C 、边读边玩

⑨你认为课外阅读对学习成绩

A 、有帮助 B 、没有帮助 C 、妨碍学习提高

⑩你需要老师给你哪些课外阅读的指导?

2.帮助学生制订相应的课外阅读措施。一般可以从以下几方面来要求：

①保证每周一定量的阅读时间与数量。可以因学生的实际情况而异。

②阅读的同时要动笔。或摘名言警句，或摘精彩片断，还可以在自己的书上圈点批注。

③精读的文章还要写读书笔记，读写结合，相互促进。

止庵：读书是一个人自己的事 第8篇

他在微博上给自己的标签是：“读书人，作者，周作人、张爱玲研究者”。他是著名书评人止庵，写过大量书评文章，他编校的《周作人自编文集》、他写的《周作人传》、他主编的《张爱玲集》，还有《小团圆》，广为知晓。

“一直都非常喜欢看书。我从十几岁开始，到现在五十多岁了，看书的习惯一直保持着。这也没什么动力，就是感兴趣，纯粹的爱好。可能人和书的关系，就像是跟朋友一样的。”止庵对《瞭望东方周刊》说。

印象深刻的书

望东方周刊》：各类书籍中，你关注的领域主要是哪些？

止庵：主要是文学，特别是外国文学和中国现代文学，还有中国古代哲学、西方哲学和中外历史。主要是文史哲这个领域范围。

有一些是我不关注的，社会学、军事、科学、经济等我就不怎么关注。

《望东方周刊》：你对2011年的哪些书印象深刻，认为有价值的？

止庵：很多了。随便说几本吧。

第一本是《百年孤独》，它太经典了，影响了中国一代作家的一本书，许多作家都是按照《百年孤独》来写小说的。2011年，时隔二十多年之后，我又重读了一遍，觉得这个书真是好，还是很佩服作者的创造力。

第二本印象很深的是《死海搏击—母亲桑塔格的最后岁月》，这是苏珊.桑塔格儿子写的一本回忆录，是上海译文出版社2011年1月1日出的，这是关于生死的一本书，写到了桑塔格生命最后那段时间里，如何直面死亡，对于生死问题写得很透，我读了以后非常感动。

第三本是利季娅.丘可夫斯卡娅著的《捍卫记忆：利季娅作品选》，蓝英年和徐振亚翻译的，广西师范大学出版社出的，跟《古格拉群岛》很类似的一本书，内容是关于苏联大清洗和肃反的事情，读了以后我觉得很震撼。

第四本是华东师范大学出版社出的福尔克尔.魏德曼《焚书之书》。二战的时候希特勒把很多作家的书给烧了，目的是要大家遗忘这些作家的作品。其中有一些书现在大家仍然有记忆，但有些的确被大家遗忘了，作者认为这样是不公正的，就试图挽救这些被焚烧的书籍及其作者被历史遗忘的命运，希望他们不要因为希特勒焚书之举而被遗忘。

第五本书是法律出版社出的伍德里尔的《冬天的骨头》，是一本小说，讲一个处于底层的女孩子，怎么寻找出路，解释人处境和命运的作品，我看了以后很有共鸣。

最后一本是去年读过的书，但实际是今年1月份才正式出版的，罗伯托.波拉尼奥的《2666》，我觉得这是一本伟大的书，《百年孤独》神奇地显示了拉丁美洲的昨天，而这本书面对了拉丁美洲的今天。今天已经没有神奇了，只有严酷的现实。

一年大概读五六十本书

望东方周刊》：你平常如何选书？

止庵：我选书很严格，看一本书，会先找些背景材料，有些书是我知道的，像《百年孤独》，这个就不用找资料了，而有些是我不知道的，就要找一找相关的文学史记载。

另外是我感兴趣的书，我会选择。一般不太看别人的评论,不太管别人说好或坏。

也有的是朋友之间互相推荐的，都是买书的朋友，大家有时候约着一起去书店。有的（推荐）是我听的，有的是我不听的。

《望东方周刊》：你一年的购书量大致有多少？主要购书方式是什么？

止庵：一年买两百多本书，有便宜有贵的，平均下来一本20到30元钱，一年就是4000到6000元之间。

我都在书店买书，从来不在网上买。一般去万圣书园、涵芬楼、三联书店，这些书店比较容易买到我想要的书。

《望东方周刊》：为什么不在网上买呢？

止庵：这完全是个人习惯问题，我两个礼拜去次书店，花几个小时转转，感觉真好，网上买书太容易了，而且送过来可能已经摔坏了——我对书的品相要求高。

《望东方周刊》：买的书都会读吗？

止庵：买回来的书，是我可能会读的，不一定都读，搁在那，可能明年看。

我一年读的书大概有五六十本，平均一周一本，不做笔记，但要细读，坚持把它读完。我从来不翻书，如果要读一本书，就读完，不半途而废。

《望东方周刊》：读电子书吗？

止庵：不读。我现在还在读纸质书。我没有看过电子书。这是个习惯。我是一个不愿意改变自己阅读习惯的人。原来的生活状况，能不改就不改，可能电子书我也会读得特别好，但我目前没有这个兴趣。

《望东方周刊》：会借书给别人吗？

止庵：不会借给别人，平常也没有人找我借，我跟人来往也不是很多。我也不会向人借书。

读书是一个人自己的事

望东方周刊》：你觉得2011年的图书出版状况怎样？

止庵：我关注了一点儿。肯定出版行业越来越不好做，因为有电子书和网上阅读。但出版业也会活过去的，这需要一个过程。

图书质量有好有坏，有的是特别不好的。有些书是我买的时候特别想看的，但是看完发现太差。

《望东方周刊》：能举个例子吗？

止庵：我现在记不住了。我不喜欢插图本的书，开本太大，纸张太差，板式太花哨，或者用些比较奇怪的字体印的，我都不看。

《望东方周刊》：你作为评委参加了几个2011年度的好书评选活动，觉得哪些比较客观，也有影响力？

止庵：我参加的那几个都还可以，深圳读书月、凤凰网、新京报、新浪等，我自己觉得都还可以，都挺认真的，一轮轮投票，投好多遍，当然结果都有差异，因为榜单的形成过程是由很多因素决定的。

《望东方周刊》：你自己选书的话会看些榜单吗？

止庵：不太关注，只是偶尔看看推荐了哪些书。我不太根据榜单看书。

《望东方周刊》：你生活中感到的目前大众阅读状况怎样？

止庵：我的感受是原来一块读书的朋友现在不读了，不知道什么原因，就不看书了。这样的挺多的。而我还没有遇见一个人原来不读书的现在开始读书了。

《望东方周刊》：会去主动影响别人，引导其他人开始看书吗？

止庵：不会。没法影响，不想读书的人，没有一个听你的话开始读书的，我也不去说这些话，没用，读书花时间花钱。我觉得所有关于书的宣传活动，都没有什么大用，只是對那些已经读书的人的一种鼓励，对于不读书的人没有用处。

这世界有三种人，一种是自己独自在那认真看书的人，这种是少数，不用影响，就会去读的。第二种是根本不看书，也影响不了。第三种是可看可不看，想看书时不知道看啥好，这种可以有所影响。

我也不太想影响别人，读书是一个人自己的事，想读什么不想读什么，不太容易被别人影响，也不应该被别人影响。

中学生个人读书计划 第9篇

一、读书内容：

读一些精彩的，趣味十足的书。如《我能管好我自己》。有一些同学还喜欢看如《西游记》一类的名着，还有一些同学喜欢看漫画之类的书籍。但是，不管读什么，我们都要好好的，用心的读书。这样才能真正的从书中获得知识。

二、读书时间：

鲁迅先生曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总会是有的。“我们可以从中午和晚上的时间去”挤“出时间去读书，双休日时，可以适时的读一些书籍，并且，也可以在你自己的摘抄本上，抄上一段你既喜欢，又精彩的段落，并写上你对这一段的体会。注：最好用铅笔，这样如果你有写错字时候，就可以即时的擦去，也可以保证你写的既美观又大方。当然，看你的个人情况。想用即用，不想用也不强求。

三、关于实施个人读书计划的几点思考

1.要是计划不只是流于书面，还要有实际行动，关键在坚持。我们要把读书当成一件快乐的事，去面对。不要把读书当做一件任务来做。那样，你就不会真正从书中获得知识了。而且，我们要把读书当成跟学习，吃饭，睡觉一样重要。这样，才能慢慢养成习惯!

中学生个人读书计划 第10篇

读书是一件快乐享受的事，人们一般总是把它当作一件雅事、正事来做，但在生活中它其实是一种偷懒和贪图享受的行为。书是生活赐予我们的珍品，世上凡于人有好处的事，无不困苦艰难，比如良药是苦的，工作是累的，想获取某些生活的利益就要付出相应的.劳动。唯有读书，不仅有益、有趣，更简便易行。

2月1日至3月1日读完《西游记》并写好读书心得不少于600字。

3月1日至4月1日看完《唐诗素描》摘抄优美语段并背诵写好读书心得不少于600字。

4月1日至5月1日看完《童年》摘抄优美语段并背诵写好读书心得不少于600字。

5月1日至6月1日看完《雅舍小品》摘抄优美语段并背诵写好读书心得不少于600字。

小学生个人读书计划 第11篇

针对于此，在新学期里，制定本学期我的读书计划如下：

一、读书目标：

1.通过活动，让我爱读书，让书成为我的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让我的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2.在活动中提高我的综合素质，增长知识。

3.在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

4.通过读书，提高我的表达和写作能力。

二、阅读内容

以阅读《上下五千年》和故事类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术等多个方面。

三、个人阅读的措施

1.注意阅读的方法，及时写好读书心得。

2.坚持每天都读书，每月和同伴同学交流一次读书心得。

四、具体时间安排

1.第一个月：《小学生十万个问不倒》;

2.第二个月：《伊索寓言》;

3.第三个月：《诺贝尔奖获得者与儿童对话》;

4.第四个月：《中华美德故事》;

大学生个人读书计划 第12篇

手头上正看的是毕淑敏的《星光下的灵魂》，这是一本关于幸福的好书。毕淑敏提到真正的幸福是一种内心感受，人们的幸福感和物质有一定的关联，人不可脱离环境妄谈幸福，但是当人们丰衣足食之后，再继续增加物质的供给，幸福感并不能相应地成比例增加。它们之间的曲线发生了分离。说到底，幸福是灵魂的成就，而不是金钱的功劳。忙忙碌碌一年后再读这本书，或许能激发我对幸福的不懈追求，能抚慰我躁动的心。

生活中“郁闷”成了我的口头禅，读梁晓声的《郁闷的中国人》，感觉他道出了中国人的精神状态，从根本上分析了出现这种状况的原因，并将此归结于“中国文化”的深层次缘由。他指出“郁闷”对中国是一种困扰，又蕴含契机，解决这些问题的要务，在于改变当今社会“文化缺席”的现状。梁晓声作为一个著名作家，其一脉承袭的中国文人骨子里的社会责任与担当，已足以令人肃然起敬。我从梁晓声这里得到一种真正的满足，知道了消除“郁闷”的根本所在。

面对死亡，我能做些什么？读周大新的《安魂》，更多的意义，就是唤起我对生死的思考。周大新的这本书，既是对死者的安慰，也是对生者的宽慰。我想，如果所有的人都在想现世的生活，而不去考虑死亡的问题，那么，这些人就不会懂得生命的意义，也不会真正能够过有价值的人生。所以在当代，我们可以看到很多像这样，要么就是毫无底线，为所欲为，这都是因为对生和死，尤其死亡这个问题，没有很好真正地去思考和理解。

学者金雁的《倒转红轮：俄国知识分子的心路回溯》，是我读得最慢的一本书，透过这种既定历史背景之下的知识分子的命运，很容易联想到中国现在的争论。书中描绘了俄罗斯知识分子百年来的心路历程，揭示了影响世界的“红轮”是怎样成型，为何以压倒之势碾压过来，但它关怀的主旨绝不仅仅停留在异邦，它所书写的主题，更能成为与之有相似命运的中国知识分子的镜鉴。中国知识分子何去何从，我想它带给了很大的思考空间。

我读周云蓬，因为他是《独唱团》开篇文章《绿皮火车》的作者。周云蓬看不见，所以他可以清醒地思考；他是歌者，是诗人，更是时代的记录者。我特别喜欢周云蓬，因为他的坚毅，他的歌，他的不羁的思想。周云蓬发自心灵深处的这些文字，在浮躁的时代却独具打动人的力量。读周云蓬的文字，我发现他下笔之前不怎么想，感情好像顺着他的心尖儿流出来，有一种真挚的温暖。我觉得周云蓬的文字，既有飞扬的想象，更有坚硬的现实，而最令我震撼的，则是心灵的挣扎。

野夫是我深为尊敬的作者，他的《乡关何处》透出啼血般的痛感，让最麻木的心灵也肃然泪下。这也许来源于传奇的经历，在我的想象中，其人应该更胜其文，野夫的家族与中国近代历史无法分割，他的亲人被一个个抛出历史，湮没无闻，只留下野夫为他们唱着挽歌。从野夫的字里行间，我看到上一代人饱经重大历史事件而遭遇的诸多曲折。为了自己的理想抑或追求，他们有过巨大的投入和努力，但在强大的历史事件面前，他们很难改变什么，唯有忍受，然后是委婉求生。

我们从哪里来，到哪里去，生命的意义在于什么？读英国人理查德·道金斯的《自私的基因》，从中得知人活着只是为了基因能传递下去，人不过是基因的生存机器。道金斯“自私的基因”的观点，在社会引起了极大的反响。很多人难以接受的是，如果基因是“自私”的，那么我们整个社会建立起来的，那些大公无私、乐于助人的美好道德，不都是一场空吗？而在道金斯自己看来，他只是在讲生命是如何进化的，并没有提倡以进化论为基础的道德观，也并不涉及人类应该怎样做，才符合道德准则。不过，从基因的角度看人性，或许能给我们以更多的启迪。

我在琢磨，要想取得事业的成功，就必须克服外界的许多困难和阻碍。美国人凯利·麦格尼格尔的《自控力》，教我如何增强自控力，理性而有效地管理自己。自控力本质上就是我们做出选择的能力。最核心的，是需要我们用理智判断，去做重要事情的能力。我觉得麦格尼格尔介绍给我们的，是一种健康的人生心态：要敢于面对挑战，这样才能获得主动的自由自在，而不是为了逃避挑战去选择慵懒，那只是暂时的惬意。这才是真正的自我放松，这样才能增强我们的自控力。

读《江城》，因为去年作者彼得·海斯勒的另一本书《寻路中国》。与《寻路中国》的从容和幽默相比，《江城》在冷静的观察中，读来可了解在高速发展的大时代中，作为个体与集体的我们，丢失了什么，忘记了什么。海斯勒看到了被中国人忽略的中国生活的细节，看到繁荣的中国在全球资本主义体系中的尴尬处境。作为一个中国人，在海斯勒这个美国作家面前，我不得不承认，这个人对当代中国的观察、体验和思索，比我要全面、细致、深刻得多。他是一个美国人，一个中国的过客，一个边缘人，然而他比许多中国人更了解中国。

读刘震云的长篇《我不是潘金莲》，刚开始纯粹被题目吸引住了。事实上，这部长篇小说跟“潘金莲”没有半点关系。书中女主人公李雪莲为生二胎经历了一场荒诞的离婚案，还莫名背上潘金莲的恶名。刘震云通过幽默与荒诞的故事，向我们展现了现实生活中，小人物坚守的信任底线。在乡村中国的大背景下，每个人的心头也都有一大堆心事，每个人的心头都沉甸甸的。大家互相折磨，缺乏最起码的诚意。而刘震云似乎在带领我进行这方面的思考。

读六六的长篇《心术》的时候，我不断思索，拿什么来拯救我们的“医患”？小说还原了紧张的医患关系：看病难，药价贵，医患之间互不信任，医疗事故频发。其实在生活中，不仅病人有苦痛，医生也有难题。我觉得六六没有替任何人说话，只是希望透过医生和患者的“对立”，看到不同人的生活态度，让我们在取舍中感受“两难”。而这种“两难”的体验，很有可能撬动双方的固有立场，为化解现实中医患矛盾的坚冰提供一点温暖。对于我而言，无法改变环境，只能默默执守和坚持。

三年级学生个人读书计划样本 第13篇

三（2）班王溥

古人说：“三日不读书，便觉言语无味、面目可憎。”博览群书，开阔思路，活跃文思，心飘万里之外，神游八方。读书的好，古人清楚，今人更是明白，如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青少年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。是的，阅读是人生的一件大事，当然更是语文教学的一件大事。我刚升入三年级，还没有养成比较良好的读书习惯，在阅读兴趣的培养、阅读方法的指导、词汇知识的积累运用等方面也有待提高。针对于此，在新学期里，制定本学期我的读书计划如下：

一、读书目标：

1．通过活动，让我爱读书，让书成为我的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让我的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2．在活动中提高我的综合素质，增长知识。

3．在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。4．通过读书，提高我的表达和写作能力。

二、阅读内容

以阅读《上下五千年》和故事类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术等多个方面。

三、个人阅读的措施

1．注意阅读的方法，及时写好读书心得。

2．坚持每天都读书，每月和同伴同学交流一次读书心得。

四、具体时间安排

1．第一个月：《小学生十万个问不倒》； 2．第二个月：《伊索寓言》；

3．第三个月：《诺贝尔奖获得者与儿童对话》； 4．第四个月：《中华美德故事》；