封闭管理通知范文

封闭管理通知范文（精选10篇）

封闭管理通知 第1篇

东凯·芳草明珠 小区车辆管理规定

根据本小区住户少，面积小的实际情况，建议采用全封闭式、车辆禁止进入小区的管理方式，由此可以最大程度的保障业主的财产安全，也给广大业主创造一个安静舒适的居住环境。

一、采用全封闭式管理的必要性

实施封闭式管理可以有效地控制外来闲杂人员和车辆出入，从根本上扭转小区治安管理工作的被动局面，最大程度的降低小区治安隐患，能切实有效地为广大业主营造一个平安和谐的居住生活环境。

二、具体措施和方法

（一）人员、车辆进出管理：

1、人员和车辆严格分道出入，保安人员24小时执勤，对出入的可疑人员和车辆进行严格盘查和登记。

2、机动车辆、人员出入使用智能IC卡门禁系统，实现小区的车辆出入管理、门禁管理、对讲防盗控制。办理智能IC卡，业主及其车辆刷卡进出小区。鉴于外来人员进入小区，影响小区业主的正常生活，小区业主及其家属可凭《购房合同》、发票、身份证等有效证件办理人员进出IC卡门禁。

（二）严格进行车辆管理

1、业主车辆要按自己的车库规范停放车辆，禁止占道、乱停、乱放，影响其他车辆出入。

2、禁止外来车辆进入停放。

3、自行车、摩托车、电动（三轮）车必须按规定的位置停放，严禁在消防通道及楼宇内随意停放。

4、凡因不遵守车辆停放规定而造成车辆损伤或遗失，后果自负。

5、车辆进入小区，司机必须减速行驶，禁止鸣喇叭，注意往来车辆及行人安全。

6、机动车辆在小区内行驶，时速不得超过15公里，摩托车时速不得超过20公里，严禁超车。

7、停放好车辆后，必须锁好车门，调好防盗系统警备状态，车内贵重物品须随身带走。

8、进入车辆严禁携带易燃、易爆、剧毒及各种腐蚀性物品。

9、不准在小区内任何场所试车，修车、练车。

10、不准碾压绿化土地，不准损坏路牌和各类标识，不准损坏路面及公用设施。

11、不准在人行道上、车行道、消防通道上停放车辆（机动和临时车辆只能停放在指定位置，非机动车辆必须放在自己的停车场）。

12、出租车禁止进入小区内，遇有承载老、弱、病、残及携带过重物品的，视情况可等级放行，但必须及时驶离开，不得在小区内等候载客。

13、除执行任务的车辆（消防车、警车、救护车）外，其它车辆一律按本制度执行

（三）、摩托车、电动（三轮）车、自行车的管理

摩托车、电动（三轮）车、自行车须停放在规划车场内（3号楼南侧车库内），由保安进行管理，并收取管理费和电动(三轮）车充电费。

三、停车场管理规定：

1、小区内自行车、摩托车、电动（三轮）车需到物业进行统一登记，缴纳相关费用，车主按照物业指定的车位有序停放，不得随意乱停乱放、不得停放在消防通道上。

2、小区摩托车、自行车、电动（三轮）车停车场为不定时值守，请锁好自己的车辆，避免车辆遗失。

3、停车场内禁止停放携带易爆、要害等违禁物品的车辆停放。物业人员有权检查车辆及载货物并有权拒绝违规车辆进场。

4、车主不准在车场内洗车，不准在车场内维修摩托车，防止发生火灾事故。

5、停车场内充电电源功率（220V交流电）较小只能用于电瓶车充电，不得用作其它电源，若有损坏照价赔偿。

6、车主在停车场内应保持清洁，不得乱丢杂物，保洁人员实行不定时保洁。

收费标准：

自 行 车：5元/月/车

摩 托 车：10元/月/车

电动车（两 轮）：30元/月/车（含充电）

电 动 三 轮 车：40元/月/车（含充电）

电动三轮车（大）：50元/月/车（含充电）

三 轮 车（加油）：60元/月/车

海城市东凯物业管理有限公司

封闭管理通知 第2篇

北京炬桓监理公司：

为了保证已开放交通或半封闭路段施工期间通行车辆和施工设备及人员的安全，针对万福路的实际情况，特制定以下安全管理规定：

一、安全管理措施：

（1）制定完善的安全责任制和安全施工方案，明确施工现场的安全责任人及各班组的安全责任人，负责施工现场的交通安全。把责任落到实处，对发现的问题及时处理。

（2）把保证安全施工放在首位，确保施工安全与道路畅通，设立安全警示标志，施工区域进行封闭，避免社会车辆及闲杂人员随意进入施工路段。

（3）针对工程的特点，上岗前对职工进行安全知识、遵章守纪教育。提高全员的安全生产意识。为每个施工人员办理人身意外伤害保险，并签订安全协议。

（4）施工时采取有效措施保护周围建筑物，特别是地下管线，施工前应先与相关单位联系，查明走向和位置，做到“三不”，即不摸清地下设施位置不施工、影响设施正常运转不施工、不采取有效防护措施不施工。

（5）加强车辆和机械设备的管理：对司机的安全教育，严禁违章操作；对车辆设备进行检查维修保养，严禁机械带病作业；外租服务车辆要签订合同，完善车辆手续，与司机签订安全责任书。

二、保障交通安全的具体措施

1、在进行施工作业时，应严格按照封闭施工的要求设置标志，可参照《公路养护安全作业规程》JTG H30-2015进行现场布设。将施工区域用围挡进行全封闭，以确保交通车辆、施工人员的安全。全体作业人员必须佩戴安全帽和反光衣。

2、施工机械作业时专人负责指挥，监控人机配合作业安全。机械必须设有明显的安全警示标志，驾驶员要遵守操作规程，听从指挥，安全行驶。驾驶员必须持证上岗，严禁无证驾驶、疲劳驾驶、酒后驾驶。

3、考虑到车辆和行人等因素，严禁施工单位将机械设备、材料临时或长时间停放在正在通行的车道上，应全部堆放在施工围挡内，不得妨碍交通。施工作业人员必须在围挡区域内作业、休息，且不得往围挡外抛扔任何杂物。

4、道路及路口设立安全标识、设施：在施工现场悬挂安全标语及警示牌；路口、进出口设置闪频灯、导向灯、警示牌及限速标志等设施提醒过往人员注意安全。

（1）安全警示牌：安全警示牌基本型式的尺寸为400mm*500mm,采用PVC板或塑料板制成；

（2）交通限速标志：标志尺寸为直径1000mm，红色圆圈宽度为100mm，内部限速数字为500mm；

（3）反光锥：按照每隔5—10米的距离设置一个的标准连续设置；

相关安全管理人员平时要维护好各种安全设施，如发现有损坏及遗失，应及时予以恢复和补充。

5、施工用电：（1）架空过道线路高度要超过4米以上，并设置警示标志；过道线路应进行穿管防护；（2）施工现场用电线路按照规范设置，不得使用老化、破皮或不合格的电缆线；（3）配电箱及电器开关达到规范标准。

6、专人负责巡查和影像资料的留存：每天各个施工路段划定责任人负责巡查，现场安全设施摆放完毕后留下影像资料，指挥疏导交通，引导人员避让施工机械和行驶车辆，为公路运输、现场施工人员及周围群众提供安全和方便。每天对巡查内容作出详细记录，有关问题的整改记录要做到完整闭合。

7、坑洞安全防护措施：施工现场的所有孔洞、雨污水检查井要设置固定可靠的盖板，所有盖板统一规格，盖板上放置反光锥。在居民点或人员通行的场所附近开挖沟槽时，应及时设置护栏、搭设通道供行人通过。

8、夜间照明、警示措施：夜间必须在各路口和危险路段设置照明灯和爆闪灯示警，确保车辆夜间安全通行，安全人员做好巡查工作。

9、所有施工人员必须严格遵守安全管理规定，不得违章操作，严禁酒后上岗作业。

三、文明及环境保护措施

（1）施工现场要有文明施工标牌、条幅，材料堆放整齐，机具进出场有序，每道工序做到工完、料净、场地清。易燃易爆的物品实行专人专项保管。

（2）施工道路经常洒水，避免粉尘污染。弃土必须运至弃土场，严禁随意抛撒。施工垃圾应及时清运，适时洒水，减少扬尘。

（3）裸土、水泥等粉散物料，应严密遮盖，卸运时要采取有效措施，减少扬尘。

（4）应注意做好各种管线、光缆等的保护工作，尽量减少对环境和原有设施的破坏。

学校封闭式管理探究 第3篇

从上世纪90年代开始, 封闭式管理开始风行于中小学, 最早生发于教育落后地区的县城中学及乡镇中学 (主要是初中和高中阶段) 以及一些新兴的“私立学校”或者说“贵族学校”;随后, 一些中专、高职高专院校也开始推行这一校园管理方式。如今, 我们走遍大江南北, 很难找到一所没有围墙的大学、中学乃至小学。尤其近些年来, 为了强化校园安全, 不少学校的围墙越加越高, 学生只要一进校门, 至少一个星期就不准出去, 吃喝拉撒睡都只能在校内。

那么, 封闭式管理到底值不值得推行?到底有何利弊呢?

一、学校为何热衷封闭式管理

推行封闭式管理的理由概括起来大致包括以下几方面。

1. 有利于学生的人身和财产安全

现在社会上的各种诱惑和不安全因素很多, 而家长普遍有一种把学生送到学校后学校就应当对学生的安全全面负责的看法, 一旦出了学生安全事故, 学校不仅经济上蒙受损失, 社会声誉更会大受影响, 所以各个学校对在校学生的人身安全都非常重视。在校内可以通过加强管理采取有效措施, 而一旦出校门, 学校就无法控制了。为了防止学生受到校外不安全因素的危害, 最好的方式就是采取封闭式管理, 不让学生接触校外危险因素。

2. 有利于学生保持纯净的学习心态

封闭式管理之所以得到很多学校的青睐, 很重要的原因就是能够减少社会不良诱惑因素的影响, 防止外来干扰, 让学生安心学习。青少年学生毕竟不很成熟, 自控力很差, 学校外边的录像室、网吧、歌舞厅等娱乐场所以及复杂的社会动态对学生们都充满着诱惑和冲击, 处理不好学生很容易沉溺校外玩乐或受到干扰, 以致荒废学业。而封闭式管理却可以很大程度上屏蔽这些诱惑, 隔绝干扰, 让学生“一心只读圣贤书”。

3. 有利于保证充裕的学习时间, 提高学习成绩和升学率

许多学校和老师都认为, 封闭式管理能够保证学生作业和学习时间, 如将原本耗在上学、放学途中以及闲呆在家里的零散时间, 变成学生可以自主安排学习内容的整块时间。有学校统计, 实行封闭式管理后, 学生每天学习时间增加3小时以上, 而且学校的升学率也会显著上升。

4. 有利于培养学生的纪律观念和规则意识

封闭式管理对学生的起床、睡觉、吃饭、学习等一切在校的活动都进行了统一的规定, 学生按照各项规章制度进行活动, 科学地规划生活, 可以逐步形成严谨的学习作风和雷厉风行的生活作风, 能够养成严明的纪律观念和规则意识。

5. 可以锻炼自我管理, 健全学生人格

现在的学生大都是独生子女。在家里, 许多学生总是衣来伸手, 饭来张口, 凡事都由大人张罗打理, 都不同程度地存在以自我为中心、任性固执、没有责任感等缺陷。如果实行寄宿制、全封闭的军事化管理, 按照统一要求生活作息, 就有效地铲除了“催生小皇帝的土壤”;学生在实践中学习自主管理衣食住行, 自主安排学习生活, 自主处理人际关系, 自主安排消费理财等方面的自我管理能力。通过开展集体跑操、集体午休、集体宣誓、轮流劳动、轮流检查等纪律严明的组织性活动, 培养学生的平等意识和团队精神, 形成友好融洽、相互关爱的氛围, 在不知不觉中逐步校正心理缺陷, 培养责任感, 形成健全人格。

6. 有利于学校搞好创收工作

无论是在中小学还是在中专或高职专科院校, 校内都有商店、食堂等服务于学生衣食住行的机构, 而这些机构一般是采取招标承包经营方式。学校为了增加自筹经费, 只能提高承包金额。为了提高承包经营者的积极性, 一般都是通过封闭式管理使全体学生只能在校内就餐购物, 甚至导致商店物品和食堂饭菜质次价贵。学校只能对经营者的不良行为睁一只眼闭一只眼。有的地方政府长期只给学校70%的教师工资, 工资不足部分以及其它一切奖金福利都必须由学校自筹, 这就更加推动学校借封闭式管理搞创收之实。

7. 学生家长的强烈要求

据报道, 某校前年招生时, 就有“封闭式、军事化管理”的承诺, 去年改为“半封闭式、准军事化管理”, 学生家长不答应, 认为管理“缩水”。现在许多家长都希望学校严格管理学生, 越是管得紧家长越满意。笔者在招中专生过程中发现, 有的家长在给学生报名之前专门到学校考察, 说是学校没有围墙, 就断定这个学校学生管理肯定不行, 于是拒绝到这个学校就读。为了顺应家长的意愿, 许多学校在招生宣传中就把“封闭式、军事化管理”作为学校吸引生源的主要措施之一。

二、学校封闭式管理的问题

封闭式管理以明显的急功近利似的效益获得了越来越多学校的认可, 但是一直以来就有很多反对意见。封闭式管理的弊端综合起来大致如下。

1. 脱离社会生活实践

我们的教育目的是要将学生培养成热爱生活, 能够适应变化多端的社会生活的主体, 把学生培养成有创造精神和实践能力的人, 学生离开校园必须能够独立地生存发展。陆游曾经说过:“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”在封闭式学校, 学生三点一线的生活脱离了社会实践和生活实践, 偏离了“教育必须与生产劳动和社会实践相结合”的教育方针。学校教育只有和社会生活加强沟通, 才能让学生所学不至于脱离社会实际。但封闭式管理却限制了学生的活动自由和活动空间, 一周、两周甚至一月不出校门, 而且校内设备简陋, 面积狭窄, 让学生“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”, 培养出了大批高分低能、高分体弱、高分缺德的书呆子人才, 培养出了一大批有知识没文化、有学历没学力的人才, 扼杀了学生的创造力。同时, 封闭式教育推行的加班加点、时间加汗水的教育方式, 纯粹是为了追求升学率, 严重摧残学生的身心, 严重背离了全面发展的教育目的。教育家陶行知先生在数十年前就提出乡村学校的教师要有“农夫的身手, 科学的头脑”, 强调要解放小孩子的大脑、双手、嘴、空间、时间, 只有做到这“六个解放”才能培养孩子的创造力。封闭式管理与这“六个解放”是格格不入的。

教育学和心理学告诉我们, 影响学生身心发展的因素包括遗传、环境、教育和学生自身的主观能动性, 四者缺一不可。环境包括自然环境和社会环境, 要让学生适应社会就必须如陶行知所说的解放儿童的空间和时间, 把学生放入广阔的自然环境和社会环境中去接受大自然和社会生活的洗礼和熏陶, 而绝不能因为社会上有一些不良的因素就因噎废食, 杜绝学生与外界的广泛接触。光靠封闭的学校环境是绝对不能实现“全面发展”的教育目标的。陶行知创办“山海工学团”等各种教育机构, 坚决把“教学做合一”的理念贯彻到底, 并提出“社会即学校”、“生活即教育”的精辟主张, 培养了一大批有知识、有能力、适应社会的人才, 我们应该从陶行知先生的这些理念中吸取营养, 改进我们的学校教育, 把理论与实践结合, 让社会与学校融合。

2. 违背管理目的和管理规律

学校管理学生的最终目的就是要把学生培养成能够自我教育、自我管理的有严格“自律”本领的人, 要通过人本管理让学生在充满人性与温情的教育环境中达到“自律”, 通过管理引导人、鼓舞人、成就人。这种“自律”的产生只能通过引导, 而绝不能通过强制、控制。封闭的军事化的严管貌似增强了纪律观念和规范意识, 实际上学生的个性已经泯灭。学校要创造充满激励、尊重、民主、和谐的管理环境, 让学生潜移默化地受到先进管理理念的影响。封闭式管理以不相信学生的潜能, 忽视学生的真实感受, 纯粹用成人和社会的需求作为制定管理措施的依据, 注重管、卡、压等强制手段, 忽视引导、激励、尊重、关怀等人性化手段, 以致学校、家长、社会认为非常有效的封闭式管理在学生中却是怨声载道。也有部分学生对封闭式管理已经习以为常, 这些学生虽然有可能考出好成绩, 但个性和创造活力却已经被这种管理方式磨灭了。学校管理要创造出适合生命自由生长发展的空间, 摆脱单纯的控制理念。

3. 封闭式管理并不能真正带来学生一生的平安

全封闭管理管得了学生一周、一月的安全, 甚至管得了学生三年的安全, 但管不了双休日、寒暑假的安全, 更管不了学生一生的安全。要保护学生一生的安全, 根本之法还是要教育学生自保的常识, 给学生更多的、切实有效的安全教育远比封闭管理有效。过度保护往往导致学生自我保护意识和能力的严重弱化, 封闭管理的学生就像关久了的笼中鸟, 一旦离开鸟笼, 生存危机就难以独自应付。要让鸟儿能够翱翔蓝天, 就必须让鸟儿在真实的天空学习飞翔, 而不是在狭小的鸟笼中锻炼, 应该让学生在真实的社会生活中体验危险, 学习安全常识。

4. 一些学校强制学生在校内消费违背了育人原则

学校不仅是传递文化知识的场所, 更是传播文明理念、播撒高尚道德种子以及遵守法律法规的地方。学校利用自己的强势地位要求学生必须在校内的商店和食堂消费, 这种行为是极其不妥当的, 限制了学生的交易自由。学校的商店和食堂如果出售质次价高的商品, 还会产生欺诈胁迫得利的恶性教唆作用, 严重败坏学校的声誉, 给学生树立起了极其恶劣的不道德榜样。学校的这种逐利行为如何不招致学生及其家长的反感?学校又如何能够培养出具有高尚精神的学生?

5. 忽视了学生的主体地位和个性发展

洛克 (John Locke) 说过, 教育者对受教育者的管辖权不仅是暂时的, 而且是有限的, 它的临界点在于选择权。就是说, 受教育者应该拥有在尊重自身理性的基础上自由地选择何时受教育、受什么样的教育、以何种方式受教育的权利;如果受教育者没有这种选择的自由, 那么, 教育就等同于奴役。我们的教育应该从“选择适合教育的学生”过渡到“创造适合学生的教育”, 尊重学生的主体地位和选择权利。学校乃教育的场所, 我们要培养学生终身学习的欲望, 引导他们打好终身发展的基础, 让他们张扬个性, 发挥特长, 学会学习, 教会他们如何使用选择权。而封闭式管理则是一旦学生进入学校, 学校就拥有了役使学生的权利, 强迫学生超时学习, 以考高分的美好前景诱导学生超负荷学习。封闭式管理正在用天使的声音, 诱惑着一所又一所正在四处寻觅高分魔术的学校, 诱惑着一群又一群正在望子成龙的焦虑中苦苦煎熬的家长, 诱惑着我们这个早就习惯于把教育当作铸塑业的社会;全封闭, 一个以噬啮人类天性为主要生存方式的魔鬼, 正在以甘露似的迷药, 捕捉并嚼食着一个又一个生来就性情俱足的孩子的天真和烂漫。

三、结论

封闭式管理等 第4篇

他个儿不高，有点胖，喜欢穿西装，络腮胡也不刮。每次出去的时候，保安都问他：“跟老师谈得怎么样？”

只见他一拍大腿，满脸哭丧像地骂道：“我这个娃儿操心得很，一天到晚就晓得打架！来，给根烟抽消消气儿。”

吸血鬼

最近班里同学迷上了看吸血鬼的故事。

本班有个虎牙异常突出的女生，某天体育课她一人在教室，自己在喝西瓜汁，果汁顺着她的嘴角流到桌子上了。这时，其他同学碰巧回来看见了她嘴角和桌子上滴的红色液体。之后，再也没人敢在她面前做可能导致流血的事！

这女生苦苦地解释了一学期。

教授你真顽皮

大学里有间教室，里面的挂钟有问题，只要被东西敲到就会愈走愈快，敲一次就快5分钟。

一天教授上课，发现同学们都趁他在黑板上写字的时候用橡皮丢挂钟，但教授却不声张，依旧按钟上的时间下课。

没过多久，期末考试到了，大伙都埋头考试，只见教授拿着黑板擦在那儿练习丢钟。

临阵磨枪

舍友八万，考试头天晚上，对我说：“我今天晚上不打算睡了。”

我问：“咋了？想临阵磨枪？”

八万：“什么啊？我要把那部新下的电影看完！”

我：“明天都要考试了，你还急着看电影？”

八万：“没法子啊，我爸说了我考不及格他就把我电脑没收了，到时候我还咋看啊？”

我：“……”

物业禁止封闭大、小阳台的通知 第5篇

您好!

近期巡查发现**蓝天等苑区少数洋房单位将大、小阳台用铝合金玻璃窗或不锈钢铁栏封闭，严重破坏了洋房整体建筑风格及环境和谐，也不乏个别业户被拒后在管理处大吵大闹强制要求工程部开工程纸。鉴于《城市管理监察条例》已明确规定封闭阳台属违规行为，我处再次明确禁止开此类工程纸，并严控此类材料进区，请广大业主理解支持。

特此通知!不便之处，敬请谅解!

xx管理处

封闭管理通知 第6篇

根据学院《关于2013-2014学年寒假安排的通知》（院发〔2013〕214号）要求，全院学生2014年1月18日放假，2月23日各系组织学生返校签到，2月24日开学。

由于放假期间学院将对供水、供电系统进行维修、保养；对宿舍的设备进行维修、检查。为此，假期不安排学生留校居住。根据假期安排，学生宿舍假期封闭、开放时间如下：封闭时间为2014年1月20日上午10：00；开放时间为2月21日上午10：00。

请各位同学根据时间安排，按时离校、返校，请在离校时将个人证件、现金、贵重物品随身携带，存放于宿舍内的其他个人物品请自行妥善保管；宿舍楼封闭期间，任何学生一律不得进入宿舍楼。

后勤处学生处保卫处

封闭管理方案 第7篇

关于对学生封闭式管理的实施方案

（2007年9月）

为加强对学生的管理和教育，确保学生安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据我校目前实际，经校长办公会研究决定，从本学期开始，继续执行封闭式管理制度，具体实施方案为：

一、封校时间为每周日晚自习前至下周日中午放学。周日下午为学生自由活动时间。（大礼拜及其他统一放假时间除外）

二、封校期间学生一律在校内活动。如有事确需外出者，必须持有班主任和年级主任同时签字的请假条，方可出入大门。

三、学生只可从学校正门持假条出入，无假条或从其他地方出入即视为违纪。

四、封校管理由政教处牵头，办公室、年级部、总务处等部门密切配合，协调联动。

五、政教处负责封校方案的制定、监督与实施。组织学生会 1

干部对校园安全秩序进行巡查，结合各年级做好班主任培训、学生安全守纪教育以及违纪学生的处理工作。

六、年级部负责本年级学生遵规守纪教育和班级考勤工作。严格落实学校封闭管理制度。

七、办公室负责门卫（包括南北两侧门）执勤，学生假条的验证和登记。发现违纪学生及时上报政教处或年级主管主任。

八、总务处负责学校围墙的及时修缮完整以及安全隐患的排查工作。

九、学生如违反封校规定、私自出入校门，发现一次，停课两周，由家长领回协助教育，每人次扣除该班量化分数3分，并在全校予以通报批评，记入违纪学生档案，发现两次即对该生作出勒令退学的处理决定。

十、对顶撞和不尊重门卫及值班人员，故意翻越围墙护栏或强行出入校门的学生，一经发现，立即对该生作出勒令退学的处理决定。

武安市第一中学

实施封闭管理提高规模养殖效益 第8篇

1. 封闭管理的重要性

(1) 现有条件下无法彻底消灭传染源我国是一个养殖业大国, 家畜家禽存栏量居世界首位, 但畜牧业的生产方式相对落后, 现阶段, 农村畜禽的散养量占总养殖量的比例较高, 达50%以上, 而散养户动物防疫观念淡薄, 缺乏对防控重大动物疫病重要性的认识, 对病死动物不做无害化处理, 动物尸体随意丢弃、食用, 甚至有一些不法商贩受利益驱动, 收购病死动物加工销售, 人为造成病原扩散和传播;对引进种畜禽未严格检验、隔离观察, 即混群饲养, 导致外疫传入。同时, 大量动物及其产品长途调运以及候鸟迁徙等因素, 难免有患病、带毒动物将病原传播到各地, 特别是养殖业的快速发展, 饲养方式的改变, 给我国养殖业带来了不可回避的问题。那就是疫病的流行更加广泛, 多种疫病在同一养殖场同时存在的现象十分普遍, 混合感染十分严重, 一些疫病出现了非典型和温和型, 这一切都给我们的疫病防控工作提出了新问题。国务院、地方各级政府和各级畜牧兽医部门虽然采取了多种措施, 有效地控制了重大动物疫病的发生和蔓延, 但牲畜口蹄疫、高致病性禽流感等重大动物疫病的病原并没有消灭, 甚至在一定范围内长期存在。因此, 在目前的条件下消灭传染源只是控制动物疫病的社会性措施之一, 对防控重大动物疫情暴发具有重要意义, 但对规模养殖场的动物防疫作用有限。

(2) 注射疫苗对易感动物的保护有限注射疫苗是增强畜禽对疫病抵抗力、预防疫病发生的有效措施, 但一是散养畜禽不可能100%免疫, 二是由于受免疫剂量不足、疫苗毒株 (菌株) 血清型不包括引起疫病病原的血清型或亚型、佐剂的应用不合理、强毒株流行、病原发生变异、免疫程序不合理、畜禽的免疫功能受到抑制、免疫干扰、免疫麻痹、注射操作不合理等诸多因素的影响, 导致疫苗免疫失败, 使免疫保护率一般只能达到80%左右, 不能达到绝对的100%。这是兽医工作者和养殖场技术人员众所周知的常识。因此, 政府采取集中免疫注射的方式, 只能提高全社会整体动物的免疫力, 大大减少动物疫病在社会上传播的范围和速度, 可以控制社会范畴的重大动物疫情, 但对规模养殖场的疫病防控起不到决定性的作用。因为, 目前养殖小区和规模养殖场多建在交通方便、人口密度大、便于原料采购和产品销售的区域, 很容易受到外界病原的侵袭。在这种情况下, 规模养殖场又采用规模化、集约化饲养, 畜禽饲养密度大, 只要有少量动物没有免疫力, 疫情便可快速在场内传播, 造成重大的经济损失和留下再发疫病之隐患。生产实践证明, 虽然绝大多数的养殖场都十分重视免疫接种工作, 但多数新发疫情还是先在规模养殖场 (特别是养殖小区) 发生, 在病原的致病力增强后从规模养殖场传到附近农户, 受危害最大的是规模养殖场。

(3) 封闭管理的作用封闭管理是防止病原传入的有效措施, 在无法彻底消灭传染源、疫苗不能100%保护易感动物的情况下, 规模养殖场做好封闭管理, 也就是切断疫病传播途径工作就显得尤为重要。一般来讲, 危害较大的重大动物疫病大多都有一个共同的特点, 即凡是传播快、发病率高、致死率高的疫病, 如高致病性禽流感、猪瘟、鼠疫等多为急性、热性、接触性传染病, 虽然有一些病原体能随风数十甚至上百公里传播, 但一方面生产中无法证实, 其二危害也很小。所以只要做到不与患病个体、运载工具、污染物品、有关人员等传播媒介或病原直接或间接接触, 感染的机会是很少的。因此, 规模养殖场只有做好封闭管理工作, 就可有效地切断疫病传播途径, 预防重大动物疫病的发生。

2. 封闭管理的原则及应采取的主要措施

(1) 场址选择与布局养殖场要建在离公路、村镇、工厂、医院、屠宰场、垃圾处理厂等有可能影响动物防疫因素500 m以外的地方。场周围要筑围墙, 种植绿化带, 形成天然的封闭隔离屏障;场门口要建立消毒池, 进入生产区门口要建立消毒室;生产区和生活区要分开;畜禽圈舍要防鼠、鸟、蚊蝇;在远离生产区的地方建立隔离圈舍、完善的垃圾处理和无害化处理设施等。

(2) 建立独立的隔离区一般规模场都设有隔离区, 用于对本场患病动物和从外界新购动物的隔离, 但往往达不到预期效果。因为这些隔离区都建在生产区的范围内, 与养殖场的人员、道路、用具、饲料等方面存在各种割不断的联系, 因此形同虚设。建议重新认识隔离区的涵义, 建立真正意义上的、各方面都独立运作的隔离区, 重点对新进场动物、外出归场的人员、购买的各种原料、周转物品、交通工具等进行全面的消毒和隔离。

(3) 坚持自繁自养规模养殖场要贯彻“自繁自养和全进全出”的方针, 自繁自养能避免引进患病和带毒动物;全进全出能避免将患病和带毒动物遗留到下一批畜禽, 又便于对圈舍实施全面彻底的消毒, 消除隐患。引进种用动物要慎重, 绝对不能从有疫情隐患的地区引进种畜禽;新引进的动物要执行严格检疫和隔离制度, 确属健康的才能混群饲养。

(4) 人员管理做好人员管理是预防带入病原的重要措施。本场工作人员和饲养人员进入生产区时, 应洗手, 换工作服和鞋, 戴工作帽;工作服应保持清洁, 定期消毒。原则上谢绝参观, 必要参观者, 必须按规定更换鞋和工作服, 并经彻底消毒方可入内。饲养人员严禁相互窜圈舍, 用具和所有设备要固定在本圈舍内使用。消毒池、消毒室的消毒药水要定期更换, 保持有效浓度, 在外界 (主要指国内) 有疫情发生的情况下, 严禁生产人员外出;严禁所有人员接触可能携带病原体的动物及产品以及动物及产品加工、贩运等人员。禁止养殖场的从业人员接触未经高温加工的相关动物产品。

(5) 饲料、交通工具的管理禁止饲喂不清洁、发霉或变质的饲料。不得使用未经无害化处理的泔水以及其他畜禽副产品。饲养人员要认真执行饲养管理制度, 细致观察饲料有无变质;注意观察畜禽采食和健康状态, 排粪有无异常等, 发现不正常现象, 及时向兽医报告。养殖场必须定期开展采购饲料、出售产品等工作, 这些环节是传入疫情的关键环节, 不能出现任何漏洞。要在非疫区采购饲料原料, 参与原料运输的工具和人员必须是近期没有接触相关动物及产品的, 原料进场后在专用的隔离区进行熏蒸消毒。杜绝使用经营商送上门的原料;生产区运输饲料车辆和运输污物车辆不可混用;场外车辆、用具等不准进场, 出售种猪、肥猪、仔猪须在生产区外进行, 杜绝运输相关动物及产品的交通工具接近生产区。

浅析学校封闭式管理的利弊 第9篇

一、学校封闭式管理的优点

1“封闭式管理”能够控制社会不良因素对学校的影响。随着社会的不断开放，各种思想、行为都在影响学生的人生观、处事观，影响着学校的管理，学生的越轨行为日益增多，而目前学校的德育教育是孤立的，游离于社会这个“大教育”的环境之外。针对学生处于社会各种因素的影响而又不能正确对待的情况，为了消除社会种种丑恶现象或消极因素对学生的负面影响，学校采取“封闭式管理”未必是件坏事。例如，一个边远的山区乡镇，全镇人口2万人左右，一条街竟有三家网吧，网吧内少男少女上网聊天、玩游戏其乐无穷，这些都直接影响到学生的健康成长。上网学习，也并非一定是件坏事。可这些青少年哪能抵制“魔兽世界、梦幻西游”的魅力呢?

2“封闭式管理”可以减少安全事故的发生。中央提出“和谐社会”这个理念，既是对人类生存观与发展观的精髓表述。更是适应了时代的需要、人民的需要。有了安全，才有和谐，若交通事故、溺水事故屡见不鲜，那么，何来平安?何来和谐?青少年是祖国的未来和希望，为他们创造一个安全健康的成长环境是我们每一个教育工作者义不容辞的责任和义务。因此，实施“封闭式管理”可以有效地减少安全事故发生。

3“封闭式管理”能够给学生提供更多的学习时间。虽然我校已顺利通过国家的“两基”验收，各方面硬件、软件都有了很大的提高，但教学质量也不能落后。因此，把学生留在学校，减少他们思心杂念，让他们有充足的时间完成学习任务，提高学习成绩。

4“封闭式管理”有利于发挥校方的主导作用，便于学校安排课外活动内容，提高课外活动质量。特别是农村中学，有些学生从学校到家里来回需要一个多小时，下课后，他们就急急忙忙地往返于学校和家之间，根本没有时间和精力来参加课外活动。因此，对于我们农村中学来说，很难安排课外活动、兴趣小组活动等等，若学校进行“封闭式管理”，学生就有充足的时间参加一些课外活动小组、兴趣小组了。

5“封闭式管理”可以锻炼学生的意志，为今后走上社会、独立生活打下良好的基础。现在的学生，几乎都是独生子女，从来都是衣来伸手饭来张口，自理能力极差，遇到一点挫折就不知所措。因此，学校进行“封闭式管理”，能培养学生自理能力和独立生活习惯。

二、学校封闭管理的不足

1“封闭式管理”对学生的自由发展十分不利。从学生的成长角度来看，学生的成长离不开家庭、学校和社会。’生活即教育，社会即学校，学生的教育并非由学校单独承担，它还需要家庭、社会共同来承担。对学生来说，学校和社会、家庭一样，只是生活的场所之一。而这一场所只有与其他场所保持密切联系，实现互补，才能保证学生生活的完整和人格的健全。马克思早就指出，人的全面发展必须以建立丰富的社会关系为前提。因此，要造就健全的人，必须要有家庭、社会和学校的互通与开放的教育环境。由于封闭式管理学校过分强调整齐划一和集体统一，过于强调系统的学习，所以容易忽视学生的个性培养和全面发展。

2学校管理的工作量和工作难度加大。由于学生吃住在校，所以无形中增加了学校管理的工作量和工作难度，学校工作更加繁杂。相对而言，非封闭管理的学校，放学后学生回家，老师就可以安心地休息。可是封闭式管理学校学生吃住在校，老师还得关心学生的衣食住行，无形中增加了学校老师的工作量和工作强度。

3学生和家长的联系减少了。学生的健康成长与和谐健康的家庭环境有很大关系。部分学生是由家庭因素而导致失去学习兴趣的，有些家长只顾自己在外打工赚钱而忽视了对子女的培养，对子女的学习成绩、在校表现从来不闻不问，有些家长常年在外务工，每年才回家探亲一两次，但由于学生吃住在校，和家长见面和联系就更加少了。

4增大学校资金投入。据统计，自实行封闭式管理后，我校每个月的水电费多支出2000多元，原因：一是学生住校，为便于管理，必须上晚自习，增加了照明用电；二是抽水耗电，700多名学生的用水量，可想而知学校要消耗多少的水电费。且学生正处于青少年时期，天真好动是他们的本性，破坏公物也成就为另一种损失。

三、“封而不闭”促进义务教育阶段学生的身心发展

我校在实施“封闭式管理”过程中，也在不断探索更适合学生健康发展的管理模式，努力寻求学校管理与学生发展的最佳结合点，其中“封闭式管理。开放式教育”更能促进义务教育阶段学生的全面发展。

1“封闭式管理，开放式教育”能有效地过滤掉那些对学生成长不利的因素，为学生提供健康的、具有引导价值的教育因素。学生星期日进入校园，星期五下午方可离开校园，这样就减少了社会上的不利因素对学生的干扰，特别是现在社会上到处都是搓麻将、打大字牌、玩游戏机、打台球、进网吧等，学生一旦参与了这些活动，学习成绩肯定会逐渐下滑。

2“封闭式管理，开放式教育”能提供给学生参与、了解社会多元化的实践机会，让学生在大自然中体验人生，在社会中吸取经验。学生一个星期都在校园中度过，学生的见识肯定会减少很多，并且他们也会觉得繁闷，因此，学校应大力开展校外活动，如志愿者活动、学习雷锋活动、到农田参观、到企业参观等，给学生增长一些贴近生活的知识。

3“封闭式管理，开放式教育”能培养学生学会求知、学会做事、学会共处、学会生存的能力。学生在校，不仅仅是为了学习课本中的知识，而且要学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。作为学校，在教育学生学习文化知识的同时，应该开展好第二堂课，让学生在活动中培养人格素养，在游戏中培养学习兴趣。学校应多一些开展丰富多彩的活动，如开展各种纪念日活动、球类比赛、游戏、辩论赛、手工艺比赛、感恩活动、小记者采访等，以此培养学生热爱生活、热爱学习的良好习惯，同时可以陶冶学生的爱国情操。

校园封闭管理 第10篇

齐齐哈尔市实验中学

校园安全事关社会稳定，责任重于泰山。多年来，我校牢固树立“以人为本、安全第一”的宗旨和理念，始终将安全工作放在学校工作的首要位置，将学生平安成长作为学校育人工作的重中之重，学校安全工作扎实稳步推进，平安校园建设取得了丰硕成果，曾获全国消防示范教育基地、全省安全文明校园等称号。为进一步提升新形势下学校安全工作成效，我校积极转变思路、创新举措，依据校情实际，采取了校园封闭式管理办法，促进了学校和谐稳定发展，取得了良好收效，现将具体做法汇报如下：

学校坚持预防为主、防治结合的原则，严格落实安全工作责任制和事故责任追究制，建立了统一高效、运作协调的封闭式管理工作体系，完善了人防、技防、物防三位一体的校园立体防护网建设，实现了校园封闭式管理的规范化、精细化、长效化。

一、强化人防体系建设，构筑校园安全思想防护网

（一）落实领导责任，注重安全督导。为进一步加强指导、落实责任，建立统一高效、运作协调的安全工作体系，学校成立了以校长、副校长为组长、副组长，相关部门负责人为成员的安全工作领导小组，负责全面掌握并检查督导学校安全工作开展落 1 实情况。在明确领导小组整体职能基础上，进一步明确了从组长到成员的个人分工，严格实行“谁主管，谁负责”、“谁审批，谁负责”、“谁组织、谁负责”的安全工作原则，坚持“责任到人、措施到位、追究到底”。

（二）完善制度建设，建立长效机制。学校一是制定特色封闭式管理制度。在进一步健全、完善常规制度的基础上，经过充分调查研究，依据学校实际制定下发了《学生上放学期间进出车辆审批表》、《学生家长车辆信息调查表》、《教师车辆进出校园安全协议书》、《外来人员登记回执单》等新办法、新制度，并进一步完善了学校封闭式管理台帐，使安全工作在制度建设上有章可依，有规可循。二是实行了安全工作自查与整改制度。学校强化对保卫科人员的管理，成立了以保卫科人员为主的安全工作自查小组，要求其对安全工作每天记录、每周例会、每月总结，严格自检并及时反馈，促进整改落实，确保了学校每一个角落都有专人负责，每一处隐患都能得到及时整改，实现了学校安全工作有序、稳步、长效开展。

（三）提高师生认识，强化全员参与。为增强师生安全防范意识，形成校园封闭式管理合力，学校一是要求逢会必讲校园安全，班主任每日必说校园安全，引导全校师生始终紧绷安全这根弦，牢固树立起“安全第一、预防为主”、“校园安全，人人有责”的观念。二是构建起由保卫科、学年、班级组成的安全联络网，确保了校园安全工作“横向到边、纵向到底”。保卫科负责统筹、指导安全工作开展，学年负责上下联动、协调配合，班级则通过学生安全员具体落实安全工作。联络网强化了全校师生的安全责任意识，创设了“人人都是安全员，时时有人抓安全”的生动局面和良好氛围。三是借助课堂宣传主渠道，充分发挥教师引导教育作用。增强教师做好学生“校内安全监护人”的责任意识，要求教师利用学科特点、紧抓课堂教学契机对学生进行生命教育、安全教育，潜移默化地提升学生珍爱生命、自我防范的意识和能力。四是采取丰富多样的安全宣传教育举措。利用升旗仪式、主题班团会、安全知识讲座、安全演练、《致家长一封信》等活动对学生进行安全教育；借助校园网、电子屏、板报、条幅等载体宣传普及安全知识，除此之外，学校还创新举措，录制了交通安全、出行安全温馨提示语，利用校园广播站这一平台，在学生下课及放学时随着铃声播放，提醒同学们平安上放学、注意安全，收效良好。

二、强化技防体系建设，狠抓校园安全监管关键环节 在对校园封闭式管理各个环节防微杜渐、常抓不懈的基础上，重点加强了对学生管理、食宿管理、校园安全管理、门卫管理四个安全防范重点领域和重点环节的监管和落实，有效预防并消除了安全隐患，确保了封闭式管理实效。

（一）狠抓学生管理环节

为落实学生考勤管理，学校明确了班主任为学生安全第一责任人，制定了《学生请假制度》，明确了学生请假程序。要求学 生无论什么理由离开校园，必须在班主任与学生家长（或监护人）电话沟通后，填写学校统一印制的请假条，并由班主任签字确认，方可离校。请假条一式两份，分别交由班主任和门卫保存。

（二）狠抓食宿管理环节

1.强化食堂管理。一是加强送货车辆管理。因学校食堂需要不定时进货，送货车辆往来繁杂，学校要求送货车辆从固定校门、在固定时间送货，尤其要避开学生下课时间，避免发生意外。二是加强流动性工作人员管理。学校食堂工作人员流动性较大，为了便于安全管理，保卫科给相关人员发放了临时通行证，在进入校园时，要出示通行证，方可进入校园。

2.强化住宿管理。一是强化家长进出管理。学生家长到宿舍给学生送东西时，一律在收发室登记，不允许进入寝室。二是强化住宿生管理。学校要求住宿生每天晚上6点上晚自习，如有特殊原因不上晚自习的，需要班主任或补课老师签字。学校要求舍务老师每天查寝到铺，杜绝学生无事夜间外出。节假日期间，住宿学生离寝时，要履行请假制度和销假制度。如学生不按照学校规定，给予学生开除舍籍处理。

(三)狠抓校园安全管理环节

自2010年以来，学校加大安全监管投入力度，安装了近300个监控点位，对教学楼、食堂、宿舍等各个区域进行安全监控。对于监控点故障，保卫科及时反馈维修，确保了监控的实时性和有效性，实现了安全监管的无死角、全覆盖。学校为安保人员配齐配全了对讲机、警棍、警用手电等警用器材，安保人员实行24小时值班巡逻制度，不定时对校园进行安全检查，并对发现的问题进行详实记录，以便及时整改。

(四)狠抓门卫管理环节

1.加强对门卫安保人员的双重监管。学校每年投入近20万元，从保安公司聘请专职保安作为门卫安保人员，进一步充实了学校安保队伍。安保人员分片包干，强化了上学、放学等学生聚集时间的监督管理，并坚持每日对学校安全情况进行全面巡视和检查，发现隐患及时排除，确保了校园安全。

2.强化外来车辆管理。一是由于特殊原因，需家长接送车辆进入校园时，必须要由相关部门批准后，填写《学生上放学期间进出车辆审批表》，由班主任、保卫科签字，方可进出校园。外来办事车辆一律不许进入校园。二是学生上放学期间，学校安保人员在学校门前轮流值班，有效组织疏导师生和教师车辆，确保校门前学生出入正常有序。三是校园施工时，要求施工车辆到保卫科登记、备案，并签署《进出校园车辆安全协议书》，取得由保卫科发放的临时通行证，并在施工区域设置安全警示标志后，方可进入校园施工。四是为保证教师车辆管理有序，学校与教师签订了《教师车辆进出校园安全协议书》，要求教师车辆在校园内行驶，要减速慢行，禁止鸣笛，要在学校指定地点停放车辆。教师车辆在学生放学10分钟后，才允许离开，确保师生交通安全。3.强化外来人员管理。一是外来人员进入校园找人或办事，门卫必须要和校内有关人员或部门电话联系，确认无误后填写《外来人员登记回执单》，方可进入校园，出校园时，交回签字的回执单。二是家长如有特殊情况，为学生送急需物品时，要由学校保安签收存放，学生到门卫保安处领取物品。

三、强化物防体系建设，构建现代化平安和谐校园 学校始终坚持“高标准建设、高效能管理”的原则，不断加大安全监管资金投入，有效提升了学校安全管理硬件水平。近年来，学校投入数十万元，在校园关键位置设置了安全防火门、防盗护栏，并进一步完善了校园区域内的监控系统和警用器材，努力构建了现代化安全校园，大大提高了师生对校园安全环境的满意度。