《西点领导课》读后感（精选8篇）
《西点领导课》读后感 第1篇
《西点领导课》读后感
吸引我去读这本书的动力，其实是因为西点久负盛名，而我却知之甚少。印象中，西点历史悠久，人才济济，却从不张扬，她自信且自律，是优秀军官的摇篮更是商业巨子的起点。她培养了诸多优秀的将领，如巴顿，艾森豪威尔，她也造就了无数商业界领导，据统计，二战后，在世界500强企业里，西点培养出来的董事长有1000多名，副董事长有2000多名，总经理、董事级别的高级管理人才超过5000名。而今天，她还在创造新的辉煌。
《西点领导课》告诉人们‚西点相信，并不是只有少数人天生具有领袖的质，而是每个人都具有成为领袖的潜力‛，也就是说每个人通过系统的教育和培训都能成为优秀的领导者。作为一名初涉职场的菜鸟，谈如何领导言之甚早，但是通过此书也可以了解西点人处事与处世，我很佩服西点人从零开始的勇气，欣赏其对道德的提倡，也尝试去体会其不断自我调整的激情。
从零开始。所有能够进入西点的学员都是非常优秀的人，都曾经有过很多荣誉，都是‘德智体美劳’全面发展的好学生。当他们进入西点的那一刻起，他们同之前的成绩与荣誉告别，将自己贬到最低点，而后再重塑一个新的自己。这是需要勇气和魄力的，忘记之前种种已属不易，重塑自己更为艰难。而西点人选择了这样做，选择在起点就这样做，也许这正是他们与众不同的原因。一个瓶子如果满了就无法再装入水，只有将其倒空，才能将新的水注入瓶内。也许平庸如我正是因为缺少从零开始的勇气，没有破釜沉舟的魄力，才将知识与技能拒之门外，从而碌碌无为。
有德是大前提。社会和国家有法治亦有德治。法治稍显冷酷，德治却更令人信服。一个诚实公平的环境是社会之本，也是任何公司和团队之本。领导者有责任去建立正确的价值体系，创造诚实公平的环境。而团队的每个个体都应遵循这样的价值观，在诚实和力求完美的基础上履行自己的责任。如今的社会，循循善诱的教导已经越来越少，更多需要自我判断和自律来要求自己以‚德‛为本。
不断自我调整。我把这句话理解为不断自我提升，适应时代的要求。西点的第一任校长乔纳森说‚不管你有多么伟大，你依然需要提升自己，如果你停滞在现有的水平上，事实上你是在倒退‛。西点学员不断学习，吸收和适应，使他们保持在巅峰状态。我佩服这样的激情和毅力。如果没有激情，如何保持这样的状态呢？扪心自问，对工作我们还剩多少激情？缺少了激情，何以坚持，又何以创新？
此时，我无法真正领悟此书，因为领导是一门复杂的学问，需要实践与理论结合，但我相信，作者杜尼嵩说的‚每个人都具有成为领袖的潜力‛。我也相信西点的成功与经验是值得我们大家学习和尊敬的。
《西点领导课》读后感 第2篇
读完《西点的10堂领导课》，了解了西点军校的责任感、完美主义、激情、毅力、策划力、团队合作、忠诚、灵活性、无私奉献、正直等十大领导法则，心里深有感触，久久不能平静，总觉时而捉住了某些东西，时而又跑掉了某些东西，下面就谈谈我读这本书后的浮浅想法，与大家交流。
我觉得这本书最核心的部分应该是责任感。很难想像一个没有有责任感的人，会做好其他九大法则？
现在每个领导特别是私企领导都会在各种会议和场合讲人的责任心的重要性，其实这是公司发展中要求员工必备的基本素质，也是企业发展的重要思想根基！站在一个领导者的角度，你会深深体会到这句话的含义。这是一个领导出于责任感的召唤，是一个领导者出于对企业发展危机感的焦虑。我们能也应该去理解这种朴素而又意味深长的话语。
责任是人这一生中必不可少的东西，民无信不立；不精不诚，不能动人，诚者，天地道业，诚之者，人之道也。如果你没有了责任心，你将变成一个别人厌恶的人，如果你没有了责任心，你将一事无成。如果你没有了责任心，你将面临着别人对你失去信心。责任心，实际上就是做人立世的根本，没有了责任心，你做人也就失去了诚信。在一个团队，一个集体，每个人都是作为独立的人存在的，都是一个有力的一分子，每个人都有他的长处，我们实际上只要把这个一分子尽他该尽的责任，把一分子的长处发挥发展起来，那么这个团队的智慧和力量就是坚不可摧的。责任心不仅体现在每一个人的工作和生活上，对点滴事的关注和钻研，更体现在细微的细节上。一件事，一句话，往往因为责任心的缺失，大者说可能会给这个企业造成不可估量的损失，至少造成了成本的浪费。小的来说就是时间的浪费，一个人发展中成长的浪费。试想，一个没有责任心的员工，哪个领导会把重要的事情交给你去做，在一个团队，没有了责任心，合作伙伴不会和你合作。日子久了，因为责任心的缺失，你便会被淘汰，更谈不上发展的机会。企业存在和生存的首要条件是，尽可能的追求利润是最大化。在你的岗位上发挥你的潜能，创造出更多的利润，这是贡献，是责任心的体现。小者说，就是让你以主人翁的心态想事做事，为你所在的团队、企业、领导分忧解愁。就是站在更高的角度去延伸你的责任，说白了，就是让你去“多管闲事”，不利于公司发展的事情，哪怕微小的，只要是错误的，你都有责任去以一个管理者的身份制止错误的发生。往往有的员工是事不关己高高挂起，各人自扫门前雪，各自为营，各自为战。我们说做好自己的事情是必要的，首要的，但同时做好整体的事情大局的事情尤为重要。当然，这是一个人的心胸和能力所在。责任心不是要求每个人都是管理者，都是有能力和智慧的人，但是，从认识的观念上来讲，它体现在细微事时，却是衡量一个人是否有责任心的基本概念。
当然责任心，不是听话，机械地去照本宣科，不是工作上的一马平川，而是主观能动性要强，去动脑筋思考，超常的最大潜能地去发挥，把别人认为的不可能变成可能。别人的不敢想变为现实。以上就是我的一些浮浅想法，与大家共勉。
《西点领导课》读后感 第3篇
一、大学生领导力的培养现状
目前, 我国高校对大学生的培养侧重于科学文化知识的传授, 学生的领导管理能力、组织能力、社交能力、沟通能力等参差不齐, 主要原因在于高校对大学生领导力的培养不够。主要表现在:一是管理方式陈旧, 管理松懈。大学生管理一般采用的是辅导员管理“一对多”的管理模式, 由于管理者管理的人数众多, 再加上个人工作的牵制, 导致大学生的管理监督落实不到位, 大学生纪律松散。二是高校对领导力培养不够重视。我国高校对学生领导管理能力、组织能力等能力培养不够突出, 既没有在课程的开设上和教学中有所偏向, 也很少组织教育活动进行有目的的引导。三是高校对于大学生能力培养缺乏普遍性。高校对大学生领导实践的开展一般限定在少数人, 例如学生会的学生, 而大多数学生缺乏领导实践的机会。
当前, 我国对大学生领导力的培养主要从两个方面进行阐述, 第一是大学生领导力的培养途径, 第二是介绍国外高校学生领导力培养模式。如在《如何培养大学生的领导才能》中提到从政治素质、业务素质、创新素质和协作素质等方面来培养大学生的领导才能;在《研究生领导才能培养途径探讨》中指出, 课程教学和实践是提高研究生领导才能的有效途径。国外有记载的相关理论研究主要阐述两个方面内容:第一是介绍高校学生领导力培养的做法;第二是探讨在学生领导力培养上应当注意的问题。例如, 美国学者Hart在《New leadership for a new century》 (新《世纪的新领导力》) 中提出:大学通过教授学生技能, 特别是培养学生的领导力将极大地影响和促进社会发展, 所以高等院校应当积极承担起培养大学生领导力的责任。
目前我国对领导力培养的趋势是创新型领导人才的培养以及信息化领导人才的培养和塑造。如北京大学副校长林建华表示:北京大学要在大学生的各个方面全面培养, 通过全新的合理的定位, 争取在各行各业为我国培养创新复合型领导人才。
二、大学生领导力培养的主要内容
(一) 以科学发展观为指导, 以我国对大学生领导力的培养目标为基础, 分析当前高校大学生领导力培养的现状。
一是高校教育对大学生领导力培养要求。领导力是领导者在组织中通过引导、带领、指导、激励等方式来吸引和影响被领导者来共同实现组织目标的能力。大学生领导力的培养将影响到我国和谐社会建设的步伐, 培养当代大学生领导力既是国家对大学生的要求, 也是我国实现可持续发展的保障, 更是大学生实现自身发展的必要途径。二是当前大学生领导力培养现状。对大学生组织管理能力的培养, 其实质上也是对大学生领导力的培养。当前, 对大学生领导力的培养存在着培养范围狭小, 培养方法途径相对单调, 领导力的培养既不能满足大学生毕业后工作的需求, 也不能满足素质全面的人才培养目标。
(二) 西点军校对学员领导力的培养。
西点军校是世界一流的军事院校, 被称为“领导人才的摇篮”。西点军校对学员的教育向世人诠释了两个道理:一是领导人才可以通过后天的、有目的、有计划的教育来实现有效培养;二是西点培养的军队领导人才进入商界和政界一样可以大展拳脚。其领导力培养目标明确、内容全面、制度健全、方法多样, 在很多方面都可以为我国大学生领导力的培养提供借鉴。
(三) 大学生领导力培养的对策。
大学生领导力的培养是一个复杂的系统工程, 既需要科学统筹, 制定合理的教育教学目标, 完善教学内容, 丰富教学实践, 实现有序培养, 还要通过加强监督管理, 严密组织, 完善监督和执行管理, 实现有效培养。一是灌输领导力培养的理念, 加强思想道德教育。对大学生领导力的教育首先要有正确的导向, 使大学生在思想上重视, 在行动上积极参与, 用思想道德教育、职责使命教育对大学生进行正确的引导。二是规划教学体系, 完善教育内容。大学生领导力的教育是一个长期而且持续的过程, 不仅需要抓好大学生领导力培养的顶层设计, 不断优化教育教学内容体系, 还要积极探索教育管理的新模式, 不断创新领导力培养教育的手段。三是创设领导力培养的新环境, 优化学生管理方式。大学生领导力的培养既需要有完善的领导力培养机构和人员保障, 还需要有适宜学生领导力培养的校园环境。在教育管理上, 既要严格建立层级制的培养管理机制, 还要在四年的大学培养中实现有计划的领导力培养。
三、大学生领导力的培养措施
(一) 结合“西点”教育模式, 着眼大学生领导力培养, 深入探析“西点军校学员领导力培养组织机构”。
《借鉴“西点”教育模式培养大学生领导力》课题依据“西点”军校领导力培养经验与国内领导力培养实践相结合, 深入探析了“西点军校学员领导力培养组织机构”。他山之石可以攻玉, 只有揭密了“西点”教育模式特别是组织机构, 才能推而广之, 对充分激发和调动大学生领导力培养的主动性和积极性, 产生一定的创新效果。剖析“西点军校学员领导力培养组织机构”之后, 进一步揭示美国高校领导力培养体系的奥密, 从而得到对我国大学生领导力培养的启示以点带面, 进一步揭示美国高校领导力培养体系的奥密, 从而形成《美国高校教育模式对我国大学生领导力培养的启示》新的教育理念。美国从20世纪80年代就已开始大学生领导力培养的教学实践, 也可以为我国高校领导力教育提供参考和借鉴。
(二) 加强验证, 逐步实现预期目标。
大学生领导力培养是一项基础性和战略性的工作, 具有重要的创新价值和实践意义。一是我国高校对大学生的培养侧重在科学文化知识的传授, 学生的领导管理能力、组织能力、社交能力、沟通能力等参差不齐, 主要原因在于高校对于大学生的领导力培养不够。主要表现在管理方式陈旧, 大学生的管理一般采用的是委派管理者的“一对多”的管理模式, 导致大学生的管理监督落实不到位, 大学生纪律松散。二是高校对领导力培养不够重视。我国高校对于大学生领导能力、组织能力等能力培养不够突出, 既没有在课程的开设上和教学中有所偏向, 也很少组织教育活动进行有目的的引导。三是高校是培养人才的主要阵地, 培养大学生领导力, 是完善大学教育实现高素质人才培养的需要, 为大学生将来走上领导岗位打下良好的基础, 而且还可以减少学校投入到大学生管理中的精力, 完善自主管理模式, 使得大学生活动的组织开展事半功倍。四是当前对大学生能力素质的要求也在不断提高, 除了身心素质、智力、交际能力等能力要求提高外, 领导力也是当代大学生持续发展的必要技能。
四、结语
大学生领导力培养的关键是学校对学生领导力培养的重视, 只有学校重视了, 在教育教学和管理中才会相应的进行侧重和引导, 领导力培养才能有效进行。领导力培养是一个复杂的系统工程, 需要各个部门统筹协调, 制定严密的教学计划、实现完善的管理以及监督执行与考核, 既要在学校营造浓郁的领导力培养环境, 也要使学生根植强烈的领导力培养需求。
摘要：本文从高校教育领域出发, 对培养大学生领导力存在的问题进行探究, 为大学生的全面发展和能力素质的培养提高从领导力的角度进行对策研究。
关键词：西点军校,大学生,领导力
参考文献
[1] (美) 约翰·马克斯韦尔.开发你的领导潜能[M].上海:上海人民出版社, 2005
[2]莫少昆.大领导力[M].北京:东方出版社, 2008
[3]贺善侃.论领导力开发的理论依据和现实途径[J].人才开发, 2008
西点军校如何培育领导力(上) 第4篇
2010学年的最后一堂课，身为北大国际（BiMBA）院长的杨壮教授头一次迟到了。原因是出门时忘记带一个包，中途返回去一趟。按照他和学生们定下的规矩，谁迟到谁就必须被罚做俯卧撑，他也不能例外。他说这个规矩源自西点军校。而实际上，杨壮在北大国际（BiMBA）EMBA班的课堂上讲授的，就是来自西点军校的领导力课程。“待会儿课间休息，我来做俯卧撑。尽管我不太会做，但是也要做。”杨壮说。讲台下面，掌声响起。
在商界，西点军校早就大名鼎鼎，因为它的确具有神奇的光环：自1802年建校以来，西点军校培养出了2位总统、4位五星上将、3700名将军——在美国陆军中，40%的将军来自西点军校；二战后，在世界500强的历任高管中，有1000多名董事长、2000多名副董事长，以及5000多名总经理来自西点军校——全美任何一所商学院都没有培养出如此众多的管理精英。
杨壮这些年一直在关注的一个问题是，西点军校培养出这么多位将军和企业界的领军人物，到底因何成就？支撑它的核心因素究竟是什么？
执行力源于身体力行
2005年开始，北大国际（BiMBA）开始尝试与西点军校合作，引入西点军校的各种课程，其中就包括了领导力课程。但双方的合作远不止于此。除了邀请西点军校的教授来中国授课之外，BiMBA还派出MBA学员去西点军校进行参与式体验，亲自感受其独具风格的训练方式。杨壮还记得，刚入学的新生，包括BiMBA派过去的学员，第一堂要经历的课程是“被训斥”。“在报到的程序中，那些刚加入的新生几乎一路上都在受到不同教员的严厉训斥。在那种训斥压力下，即便是很简单的事情，你基本上都不得要领，都会做错，犯出你想像不到的错误。”杨壮回忆说。
前两年的合作中，杨教授享有某种“特权”，他只是端着摄录机一路在拍摄学员受训的“惨烈”场面。但好景不长，到2007年再去的时候，西点军校的领导系主任不干了，他委婉地对杨壮说：“杨教授，其实，我可以帮你拍摄。”杨壮领会他的意思：我们西点的方式是，如果你想让大家做一件事情，你必须要身体力行去做。而两年来，你一直都是让别人去做，自己却拿一个录像机在照西洋镜，那不行。
无奈之下，杨壮玩了回真格的。“结果我受的训斥比学生还厉害！”至今回忆起来，杨壮仍心有余悸。
西点理念的第一条：身体力行。根据西点军校的理解：一个领军人物让别人做的事情如果自己不做，基本上等于没有执行力。
但这点对于许多人来说都是个挑战。杨壮经常会被邀请去一些公司讲授领导力和执行力的培育问题，而经常遇到的情况是，这些公司的领导者时常抱怨执行力度不够。而通常稍作调查，就很容易发现：这些公司的领导说什么没问题，但他自己不去做。“不去亲自实践，你怎么给员工做示范？”每当这时，杨壮就会反问他们。
将意识转化为习惯
然而，仅仅有了身体力行的意识还远远不够。按杨壮理解，西点军校所提倡的领导力、执行力其实是一种习惯。“当你没有这种习惯的时候，你说等到了那种情境下，我自己就可以做出别人所没有做出的事情，这不太可能。”杨壮说。
现在，最大的挑战是，这种意识如何才能转化为习惯？
西点军校援用了古希腊人的一个观点。这个观点认为：人的体能、大脑和精神三者相互依赖，不可分割。杨壮解释说：西点军校之所以极为强调体能，不是因为他们想让学员变成五大三粗的运动员，而是因为体能本身是对精神的塑造和支撑，而且这种东西是极为关键的。大脑的知识、健壮的体能，在此基础上形成一个人强大的精神力量，这种精神能支持人在任何情况下都可以做到巍然不动。而顽强的精神，是一个人在社会中成功的关键，对一个组织的成功也极为重要。
“西点精神培养的过程中，他们的使命大家也都熟悉：责任、荣誉、国家。”杨壮说，“西点军校学员需要确定的角色定位，在战场上是斗士，在社会上是公仆；平常做一个品德高尚的领导者，在军队里是一个职业军人。”
基于这样的定位，在这些角色建立过程中，在西点军校整个培育过程中，它建立起了它的基本原则，包括六个方面：
首先是全身心投入。在西点的领导力训练中，你是要完全进入这个环境的，24×7×47。就是说，一天24个小时，一周7天，一年中除去假期，还有47个星期，全部都要遵循这个原则。
第二是标准。在学习中暴露出自身发展中的缺口，找到缺口，你自己要进行弥补，在品格上进行改善提高。
第三是模范。每一个人都要身体力行，47周中的每24个小时，每一个人都是一个领军人物，每一个人都是一个领导人。你的行为举止会对别人产生影响。
第四是“长灰线”。长灰线是西点军服上的一个标志，这代表的是200多年来西点的传承和责任，这是他们的传统。
第五是激发，激发燃烧起每个士官生的热情。
第六是发展，学习的重点是不断提升自身素质，让意识逐渐成为习惯。
极限过后，无坚不摧
杨壮认为：在西点军校上学是很难的，西点的很多学生都首先要挑战自己。许多学生在这个过程中会被淘汰出局，能留下来的就看自己能不能把那些原则的东西坚持下来，能不能接受随之而来的训练过程中的各种严酷挑战。
西点的训练方法有一套完整的体系：一开始就给学员以强烈的挑战，让他通过这些经验去发展自己，这是发展性的经验。同时，会不断给学员进行强大压力的训练，包括体能和智能上的训练，以提高其抗压的能力。而在这个过程中，集中挑战关键是对学员在整个过程中的反应进行不断的反馈，找到其发展过程中的缺陷，再通过360度的评估，包括正式和非正式评估，对其进行评定。不断进行开放式探讨和内在反思。这样，通过四年的训练，学员得到学校方方面面的资源和领导的支持，通过精心设计的不同情境的训练，最后被培养成为一个领军人物。
在西点军校，杨壮曾遇到过一个年过古稀的老将军，这位将军退休之后到一个大学当校长。杨壮问这位老将军：我们每个人每天都可能会碰到很多不尽人意的事，这些事总会让我们感到苦恼和烦躁，当您遇到这种事情的时候您会有什么反应？老将军思绪良久，然后非常平静地说：“我一生中没有遇到什么很烦恼的事情。遇到的只有挑战，西点的经历使我得以成功地面对每一次挑战，没有一次挑战把我打倒。”
正如西点自己所宣传的那样，学员在进来之前是一颗煤球，经过两大因素，第一叫压力，第二叫热量，这两大因素的强度都到了极点，到了人几乎不能承受的程度，这样，最后出炉时，就成了钻石。没有压力，没有热量，钻石永远出不来。西点人用“Hard”这个词，来形容这种精神，就是像一个岩石一样坚硬，不可摧垮。这也正是杨壮反复所强调的，西点的精神就是在任何压力下，永远不倒。
而对那些经历过这种严酷训练的士官生而言，当真正达到极限时，就什么事情都不在话下了，无坚不摧。
在西点军校的整个培育过程中，一个很重要的思维，也涉及到商学院的教育理念，那就是，这些入学的学员在挑选的时候已经具备了很高素质，等到了西点之后一加温，马上就可以变成领军人物，这是一类。还有一类，可能来之前并没有什么特别的地方，但经历了这一整套的训练之后，实际上也已经达到了社会精英的素质。
如今，受惠于中国经济的发展，许多企业家事业做得红红火火，但内心相当脆弱，一有风吹草动精神马上崩溃，这种现象非常普遍。“这是我们需要向西点学习的地方。我们学它不是学它的很多技能，不是学它的很多技术，我们要学它的是这种无坚不摧的精神。”杨壮说，“西点军校培养领军人物的独到之处，就是塑造所谓有品格的领军人物。”而领军人物的品格，根据西点的解释，包括追求真理、评判是非，在行动中表现出的勇气、承诺和责任；还包括道德，最高品德；同时也包括坚定、决断、自我约束和判断力。管理（待续）
（本稿件素材取自北大国际（BiMBA）课堂，在此特别鸣谢）
西点军校——领导力 第5篇
西点军校（WestPoint）位于纽约州西点（哈德逊河西岸），距离纽约市约80公里,因其所在地所以得名。西点军校是美国第一所军事学校，素有“将军的摇篮”之称，同时，它培养的商界领袖也多如繁星。
参加ASTD，我们美国之行的第一站是西点博物馆，接着主办方安排我们参加了一堂西点领导力课程，近距离感受西点的魅力，真是百闻不如一见，当我们亲自去感受、聆听西点军校的领导力培养之道后，深深地被它的培养方式所吸引。
给我们上课的Schlesinger上校1988年毕业于西点军校，在美军服役22年，2009年退役。军事生涯伊始担任步兵官员，十年后被选为美国军方外交关系官员，后来回到西点，在军校担任外语教官。上校生命中三分之二的时间是在西点渡过的，在此学习与工作中打下的烙印深深影响着他，西点军校的核心价值理念成为了他身上的DNA。Schlesinger上校言传身教，让我们觉得西点领导力的培养并不神秘，而是通过具体的、行为化的方式将领导力的点点滴滴展示出来，而且薪火相传，这一点值得我们学习和借鉴。
西点军校的使命是通过教育、训练、激励学员，使他们毕业后成为优秀的军官，成为有坚毅性格的领袖，为维护责任、荣誉、国家使命，为卓越的职业生涯做好充分的准备。
西点军校的校训是“责任、荣誉、国家”，简单的用三句话来说就是：决定了你应该做什么、你能做什么以及你未来的成就是什么。这也是麦克阿瑟将军在西点军校的一场演讲中阐述的西点军校的领导力之道。上校给我们演示了一幅图画，画中有西点的学生，他们代表未来的领导者，还有退役的军事领袖以及过世的军官，将责任、荣誉、国家的精神与三代人有机的融合在一起，经历了过去、现在、未来时间的考验，历久弥新。
西点军校所做的每一件事情，都是向学生灌输这种精神。最典型的是在学校任何一个角落都能看到校训，特别是在学校每一栋大楼上，在士官的帽子上，甚至在毕业生的戒指上，校训无处不在，已经成为学生们日常生活中的重要组成部分。
下面就责任、荣誉和国家的内涵及行为要求进一步阐释。
责任的定义包括三个方面的内容：做你应该做的事；当你做这些事情，不需要任何人告诉你；当你做这些事情时，不需要任何人监督。第三个方面最重要，只有完成它，才能从别人对你的要求，转化为你自己的要求，你才能全身心完成应该完成的事。
西点军校对学生在责任方面行为要求，是通过完成简单任务实施的。西点告诉学员，房间内务整齐的摆放和**就是学生的责任，这样有助于形成整洁、条理的习惯。从房间墙角整洁程度可以来判定士兵是否具备这种责任。因为墙角是很不起眼的地方，在打扫卫生的时候，墙角也应该和其它地方一样整洁。这点要求学员全身心投入，每个小的细节都要做得完美。交给你的任务无论是重要，还是微不足道，你都需要把它做好。一个履行了责任的领导人，他知道如何完成任务，并且百分百完成好任务。
荣誉是做人的诚实和思想的纯洁。主要是指诚实、坦率、透明度，尽管只有7个字，却清晰表达出荣誉的本质。
荣誉和诚实在西点军校最著名的荣誉守则中得以体现：“学员不撒谎、不欺骗、不偷窃、也不宽容做这些事的人”。这些看似简单,很难做到。特别是不宽容做这些事的人，要求学员不但自己诚实，还要监督其他人。
举个例子，在西点军校，学员在黑板上答题，要把解题的过程演示给大家。同一张黑板上两个人做同一题，对学员的考验是你需要独立完成，而且不可以看别人的，这点在西点培养方式中被称之为对荣誉的挑战，也是最难完成的。因为这是人性的弱点，要战胜自己，不去看其他人的。荣誉和诚实是通过一些简单的活动让学员体会，但让他们透过简单事情背后蕴含的价值观去处理复杂的问题，是要学生学会换位思考，多问自己“如果我做这件事时，是否对别人产生伤害？”
为什么荣誉对军官如此重要，因为荣誉和诚实体现在生活的方方面面，在日常生活中我们要以诚待人。特别是在战争场合，一个军官的言行关系到成千上万的人的生命，军官的语言是要100%的诚实、可信。
西点的校训第三条原先是使命，后经过演变确定为国家。
国家包含三个含义：军事人员是国家的公仆；学生所服务的是美国公民；也是美国宪法的维护者。美国**军官就职时要进行就职宣誓：捍卫美国宪法，捍卫宪法所传递的精神，总统是**最高统帅。西点军校历届校长中希尔是杰出的代表，他曾经讲过，美国是年轻的国家，军校为美国培养军事、政治领导人显得特别重要，西点毕业生肩负保护国家安全的使命。这点与中国军事家孙子不谋而合，孙子认为“故知兵之将，民之司命，而国安危之主也”。西点如何让学生将“责任、荣誉、国家”校训融会贯通的？第一种方法是重复。学生入校后人手一本学生手册，围绕着校训三个内容展开，第一年结束时要求学生从头到尾能够复述。
第二是榜样。从历届优秀学员，从历史人物身上学习，西点的历史是一代一代的学生创造的。在校园中学员们看到各种雕像，听到美国历史各种传说，受到各种熏陶，通过无处不在的优秀榜样，让西点精神深入内心。
第三种方法是行动。通过分配任务，让任务变成学员的责任，刚开始时任务非常简单，让学员理解校训精神后，逐渐承担复杂的任务。西点校训培养方式通过生活中点滴行为让学员获得自我认知，言行一致，知行合一。西点精神可贵之处在于不仅是说，而且要求去做。西点认为没有知识的人是愚蠢的，而没有行动的人，不能知行合一、说一套做一套的人是可悲的。西点军校对领导力的训练，主要通过被称之为六大支柱进行，这六大支柱包括：精神、道德观、知识结构、军事训练、体能训练和社会交往方面的训练来培养领导力。
精神：马歇尔（1946）将军认为士兵的心理、精神和灵魂是他的一切。一个人需要强大的内心，需要从内心获得激励与走下去的源泉。
道德观：对于是非对错的判断，一旦做出选择就要坚持下去，即使受到伤害也不轻言放弃。
知识结构：这是西点本科学习独到的地方，一个学期学生课业量是普通大学的课业量的两倍，甚至周六都要上课。课程涉及面比较广，包括基础工程、化学工程、法律与哲学、外语等。为什么给学员提供这样丰富的知识？西点军校认为军事领袖面临的是战争，必须对士兵的生命负责。在不断变化，复杂的战争环境中，要具备随机应变的能力，而这需要大量的知识基础作为判断的依据。
军事训练。在美国把从军看成一个职业，类似律师或医生，在他们身上培养职业军人的素养。
体能训练。体育场上培养的精神，在战场上也是有用的。学生们在从事体育活动时，培养出忍耐力与强健的体魄。
社会交往。西点是一个相对封闭的环境，学员不大有机会与大家进行交流，学校为学生创造机会，培养与人交流和换位思考的能力。尤其是学员毕业后执行军事任务，需要在阿富汗、伊拉克等地驻扎，必须要让学员理解文化差异性并学会尊重其他的文化。
从西点军校校训到西点的领导力六大支柱的培养方式上，从西点领导力培养的形式到内容，从精神到理念，不管你从哪个角度来看，这对我们每个企业领导力的培养会有很多启示，领导者的品质在于“别让别人把你压垮”，一个真正的领导者的内心必须强大，在遇到逆境时能够坚持下来。
西点精神不仅影响了学员的工作态度，也影响了他们对待生活和家庭的观念。特别值得感人的是当Schlesinger上校还分享了他个人的成长经历与故事，特别是西点的精神已经成为他的DNA，每时每刻言传身教都体现出来。上校的感人故事是这样的：当他离开**后，在生活的点点滴滴牢记西点的精神。如他的父亲过世后，他承担了照顾母亲的责任；特别是作为一个称职的父亲，曾经5、6年在家全职照顾孩子，而让太太能做好本职工作。他觉得照顾孩子，使他们成长为对社会有用的人是他做父亲的责任；当他的太太问他这一天和孩子做了什么的时候，他总是一五一十地告诉太太他所做的事，绝不撒谎。上校讲到西点所受的教育，如果他撒谎，他会非常难受。
西点军校领导力培训 第6篇
西点军校对领导力的训练,主要通过六个方面进行,包括:军事训练、体能训练、智力训练、道德、精神和社交方面的训练。六个领域的指导方向是能力、素质、品格。领军人物的训练,它强调的一个是素质,一个是品格,素质里面主要是知识和技能,品格里面主要是精神层面、道德层面和价值观。整个培育过程中,要有精神上的信仰。学员可以是无神论者,这都没有什么关系,但西点会鼓励你在道德领域里,按照西点的理念去寻找自己的信仰。
北大国际(BiMBA)院长的杨壮教授喜欢用西点军校前校长戴夫•帕尔默曾经说过的一句话来强调西点军校领导力培训体系的强大作用:“随便给我一个人,只要不是精神分裂症,我都可以把他培养成为世界上最伟大的领导者。”帕尔默认为,西点军校的人文环境,以及西点军校强有力的领导力培训体系,可以把一个普通人,通过情境的安排和设计,培养、培育成为伟大的领导者。
西点军校的学员在四年毕业之后,一般要去军队服役。服役之后,可以选择在部队继续当兵——对这些毕业生而言,目标就是做将军;或者,可以离开军队去企业。而很多著名跨国公司,比如:惠普、IBM和通用电气,通常会在学员即将毕业时,提前去西点物色人才。“面试结束之后,他们会告诉那些物色好的人才,说我们知道你现在不能到企业来,但是去部队服役之后,你可以再选择来我们公司,我们会给你留好位置,给你发展机会与空间。同时,无需再面试。”杨壮介绍说。
西点军校出来的学员,通常在商界获得成功的几率很高。正是因为这个原因,很多人说西点军校是美国最大的商学院。不过,令杨壮教授感兴趣的是,西点军校的学员,没有学过金融,也没有学过财务会计这类技术性很强的课程,为什么他们会受到优秀企业的如此重视?并且,这些人通常在后来进入商界后,提升很快,很多人会迅速成为商业领军人物,奥秘到底是什么?杨壮教授分析认为:西点军校毕业生有顽强的毅力和明确的目标,到企业以后,能很快补充所需的技术性知识,把要做的事情做好。“比如说,你要求他到财务部报到,他能很快适应财务部门的工作,因为他的学习能力很强,并且具有顽强的意志,可能很短的时间内就能补充学习好财务知识——这可能也就是我们所讲的精神转化为巨大的力量。”因此,西点出来的人到企业里面上手很快,提升也很快。而迅速跟上企业的节奏,融入企业文化,则更多归功于西点军校一直强调的团队协作训练体系。
没有行动,团队精神只是空谈
在西点军校,经常通过很多团队活动来培养学员的领导力。“有关团队的精神,西点特别有意思,他们做的运动,我们到那儿去注意观察了一下,几乎都是以团队形式展开。”杨壮说。在西点,运动中学校会安排不同学生体验做领导。而在学员运动的时候,旁边会有两个系领导在观察,看在运动中哪个“领导”没起作用,哪个运动中“领导”是起作用了。他们再对这些观察到的情况进行点评,然后让大家思考,反思在团队活动中领导的作用。
这种团队合作的精神其实很多地方都在强调,但西点军校是通过实际行动来加强这种效果的。通过环境和情境的设计,所有要涉及到培育的领军人物品格的过程,学员都需要经历。从风险与压力的承受,到心理和身体上的支撑,再到意志力的锻炼等等,学员都需要一一经历、体会。而正是这种锻炼,使得西点人四年之后会出现很大的变化。
在学员进入西点军校的第一年的第一天和之后的前六个礼拜,西点会告诉你,不管你是谁,哪怕你自认为是一个大天才,或者是一个特别知名企业的优秀员工,或者某个著名高校的积极分子,你都要把你之前所有的东西忘却。“做得很极端,忘却到什么地步呢?忘却到你自己的名字都没了,编个号。然后忘却到最后你要戴上西点的围巾,穿上西点的校服,告诉你你谁也不是了。”杨壮说。
在西点训练,第一年强调的是执行力,执行所有的事情。第二年开始培养领导力,学员可以管理3～10个学生,第三年管理30～300个学生,第四年可以管理4000个学生。杨壮认为这种安排的目的就是为了强调领导力。根据西点的信条:如果没有当过下属就当不好领导。“因此,经过这番训练,当你当领导的时候,你大概知道你下属怎么想的,你大概知道应该怎么去担当领导。”杨壮说。
知行合一,品格至上
西点有三个理念:通过教育获得自我认知,获取知识;通过培训,把知识变成行为,言行一致,或者是知行合一。杨壮认为西点军校的这一理念和中国文化不谋而合。西点的可贵精神在于它不仅是说,它还要去做。西点人认为没有知识的人是愚蠢的,而没有行动的人,不能知行合一的人,说一套做一套的人是可悲的。进一步说,没有品格的人是卑劣的,是危险的。在杨壮看来,最后这一点是在中国企业发展当中最为忽视的一条。
“我们的企业家很少有信仰,只是此生此刻把事情做好了就可以。为了目的不择手段,达到目标就可以了,精神层面没有特别要求。”杨壮说。而西点军校道德法则中,关于品格有几个层面,其中一层就是不能撒谎、不能欺骗。但即使对西点的学员而言,这一点也很难做到。大家是一个团队,每天在一起,互相之间有很强的关系,团队中有一个人做坏事,通常无法做到让所有的人都替他隐瞒。
“西点人告诉我,这是最难的一件事情。最多能做到40%的人选择不撒谎,不替人隐瞒。这是人和价值的博弈,但是能有40%的人选择不撒谎,已经相当不错了。”杨壮解释说。
杨壮在西点曾遇到一个韩国学员,这个韩国人在西点上了三年学之后,有一次回到家里,母亲给他做了一桌子菜,其中有一道菜,母亲问他好不好吃,他说:这个菜不好吃。这让母亲很惊讶,她问:儿子,几年前你一直都说这个菜很好吃的,怎么现在觉得不好吃了?这个韩国士兵说:其实一直就觉得不好吃,只是现在我告诉您真实的情况。这番对话让母亲很难以接受,而这位韩国士兵接着说:如果我再不说实话,我心里会很难受,我没法撒谎。西点军校这几年的教育,让我不能撒谎。
这个韩国人的故事给了杨壮强烈的触动,正如他所一再强调的西点对领导力的理解:西点军校关于领导力理论有三个核心组成部分,第一个是判断力和思想力,第二个是知识能力和专业能力,而最重要的是第三点,西点人讲品格,而且要塑造品格。杨壮认为这一点最重要,对当前中国的企业家而言,尤其重要。“这是最重要的品格,我个人认为在整个中国,在言行不一的情况下,真实尤其重要。但是要做到真实很难,需要更多勇敢与坚强。”杨壮说。
改变人生,从改变态度开始
杨壮认为:很多时候,我们面对的最重要的敌人不是竞争对手,一生中最大的敌人可能是我们自己,而一生中最重要的技能是超越自己,一生中最伟大的能力是征服自己。因此,环境的这种挫折和压力可能是提升自我的最好的手段。“西点有很多很多的理念,我们对有些内容也可能会批判,但是西点对人在恶劣环境中进行培育、锻炼、磨练,使这个人出来以后会有很强的抗压能力,这也是西点成功率为什么高的原因。”杨壮解释说,“在西点整个训练过程中讲的是态度决定一切,其他都是次要的。因此,改变你的态度,就将改变你的人生。”
西点军校对领导力的训练,主要通过六个方面进行,包括:军事训练、体能训练、智力训练、道德、精神和社交方面的训练。六个领域的指导方向是能力、素质、品格。领军人物的训练,它强调的一个是素质,一个是品格,素质里面主要是知识和技能,品格里面主要是精神层面、道德层面和价值观。整个培育过程中,要有精神上的信仰。学员可以是无神论者,这都没有什么关系,但西点会鼓励你在道德领域里,按照西点的理念去寻找自己的信仰。
因此,引入西点军校的领导力培训课程体系,从西点的形式到西点的内容,从西点的精神到西点的理念,从西点的理念再到中国的文化,以及中国的价值,从价值观的塑造、品德的塑造,到深层次的政治、经济与文化的反思,杨壮认为这也是北大国际MBA(BiMBA)引入这个课程的一个重要目标。
西点领导力培训心得体会 第7篇
第一天：“算盘”与“论语”
第一天，第一个模块：领导力素质模型，第二模块中的第一部分：经营决策能力训练。在第一个模块中，老师反复强调领导只有先领导好自己，才能领导团队。一个懂得激励自己的人，才能很好地激励他人。高层领导要一手抓利润，一手抓人心，两手要同时抓，一个也不能放松，领导力是后天可以训练和培养，不是天生的。课程中给出了领导力精辟定义。领导力：领导打造团队、运行组织、驾驭资源的综合能力，以达成组织与个人目标。如何让领导力真正落地，不再在天上飞，领导力提高原则选择从软、硬两种能力入手建设。硬能力是领导完成任务与目标必备的能力，软能力是领导他人做人的能力，具备软能力才能更好地凝聚团队。硬能力靠学习与训练可以获得，软能力则需靠不断修炼，没有终点，只有起点。硬能力重点发展四大核心硬能力，分别为：经营决策能力、营销创新能力、运营与改善能力、人力资源开发能力。发展好四大核心硬能力需要建立十大思维习惯：战略思维、数字思维、成果思维、价值思维、竞争思维、市场思维、精益思维、问题思维、人才思维、人本思维。为了进一步强化领导力，分享了军队的核心价值观、解放军军规、西点军校的精神、西点领导作风习惯、西点领导力法则、领导力铁律、孙武将才观，东方、西方思想完美结合，探索领导力真蒂：勇者、智者、仁者集一身，是一个卓越领导不竭追求。课程中军事化训练科目，融入了解放军是组织目标和价值观完美结合的典范，为这些企业家树立了军人的天职与义务。
如果经营管理者看不懂三大报表，就如同军队指挥官看不懂作战地图，看不懂作战地图将无法正确指挥军队。
培训结束后我们回到公司开会研究，并进行了应用与推广，效果非常好，我们真正体会到了这个课程带来的价值。过去高管总对财务知识望而却步，这个部分给我们带来的价值非常大。二天：综合能力全面提升
运营与改善能力训练方面，如何实现用最小的投入达成最大的产出，如何优化与变革流程，实现流程与体系的标准化，老师列出企业38项标准流程，为公司修路明确了方向。关于系统运营，提高企业统筹与运作效能，高管应密切关注应收与应付款周转率及库存周转率，对于如何削减与控制库存，给出了很好的工具与方法，一些方法现已在公司推广。在人力资源开发能力训练方面，老师反复强调企业经营管理起点是人，终点是人，高管一定要重视人才资源的开发与团队打造，这样事业才能稳定。如何打造一个卓越团队？老师与军事教练分享了团队系统打造的五个步骤。第一步：选人，第二步：训“炼”，第三步：绩效考核，第四步：机制创新，第五步：团队文化建设。谈到选人，老师打了一个经典比喻，选人好比选种子，意义深刻，引导领导们用心、认真、重视选人。与此同时，老师还分享了许多世界级公司选人的方法与标准，如：宝洁、通用科技、微软、曼秀雷敦等公司，选人理念、方法与案例完全可以帮助我们完善现有选人与招聘体系。没有经过训练的士兵是没有战斗力的，分享一些成功企业训练团队的作法，有些好作法完全可以照搬照用。没有绩效等于无效，如何有效地实施绩效考核，给我们介绍了“七步绩效管理模式”。原来我们认为目标管理与绩效管理是两个不同模式，总是割裂使用，其实目标管理与绩效管理必须融合在一块才能发挥出作用，没有目标管理就没有绩效管理，过去我们公司，目标管理是由管理部门主导实施，而绩效管理则由人力资源部门主导实施。谈到目标分解，老师介绍了一个“四要素”法，行之有效。谈到机制创新，老师结合人本管理原则，探讨全新、持续的激励方式，在不改变股权结构下，如何将优秀的管理者转变为经营者，如何建立一套有效的激励机制，让更多的管理者关注自身的价值创造，对利润负责，对结果负责。好制度能使坏人变好，坏制度能使好人变坏，关键是我们所选择的激励机制。一支没有文化的军队是没有战斗力，企业文化的建设对领导同样如此重要，一个企业到底需要什么样的文化，如何建立起团队文化。分享了通用科技公司CEO麦布莱德先生团队领导秘笈，从麦布莱德先生身上学会很多领导技巧与领导艺术，对于完善我们的领导方式至关重要。
全面观察各职能之间如何有效协调与配合，实现绩效最好。当然这个“沙盘模拟”训练最能体现和反应出团队领导的领导力与团队整体的凝聚力与战斗力，沟通协调处理问题的能力了。
第三天：学到、悟到、用到、得到
第三天知人者智，自知者明。认识自己的性格，可以扬长避短，认识下属的性格，可做到知人善用，认识上司性格，可以更多理解上司的领导方式。这部分对我太重要，方老师讲得很精彩。通过学习，我认识到了自己的性格类型，我也清楚认识到我的上司、以及我的周边人士的性格特点，能做一些区分了。真诚的沟通，合作共事，从了解人性、了解性格开始，九型人格能帮助我们认识自己，了解上司，了解下属，了解周边的人，帮助我们提升领导力。这次我参加复训，碰巧方老师主篇《九型人格与领导力》出版，老师现场签名赠书，很受感动，感谢恩师。
最后评论胜负的结果为六项指标：销售收入、利润、利润率、资产周转率、投资回报率、净资产收益率。但我们团队每个成员都是积极参与，用心付出。我们在参与过程中，认识到营销战略、营销策略、销售定价、销售活动、团队、领导、沟通、协调的职能都非常重要，将学到的财务知识充分加以应用，用财务指标评估经营绩效，用财务数据来分析各项经营决策活动的科学性。“鏖战”项目最能促进知识的应用与转化，真正能体现出了学以致用。经营业绩现场揭晓，这一切都超出我的想象，这是一次团队学习成果大检阅。
西点军校如何培育领导力(下) 第8篇
以及西点军校强有力的
领导力培训体系
可以把一个普通人
通过情境的安排和设计
培养、培育成为
伟大的领导者
杨壮教授喜欢用西点军校前校长戴夫·帕尔默曾经说过的一句话来强调西点军校领导力培训体系的强大作用：“随便给我一个人，只要不是精神分裂症，我都可以把他培养成为世界上最伟大的领导者。”帕尔默认为，西点军校的人文环境，以及西点军校强有力的领导力培训体系，可以把一个普通人，通过情境的安排和设计，培养、培育成为伟大的领导者。
超强意志，超强学习能力
西点军校的学员在四年毕业之后，一般要去军队服役。服役之后，可以选择在部队继续当兵——对这些毕业生而言，目标就是做将军；或者，可以离开军队去企业。而很多著名跨国公司，比如：惠普、IBM和通用电气，通常会在学员即将毕业时，提前去西点物色人才。“面试结束之后，他们会告诉那些物色好的人才，说我们知道你现在不能到企业来，但是去部队服役之后，你可以再选择来我们公司，我们会给你留好位置，给你发展机会与空间。同时，无需再面试。”杨壮介绍说。
西点军校出来的学员，通常在商界获得成功的几率很高。正是因为这个原因，很多人说西点军校是美国最大的商学院。不过，令杨壮教授感兴趣的是，西点军校的学员，没有学过金融，也没有学过财务会计这类技术性很强的课程，为什么他们会受到优秀企业的如此重视?并且，这些人通常在后来进入商界后，提升很快，很多人会迅速成为商业领军人物，奥秘到底是什么?
杨壮分析认为：西点军校毕业生有顽强的毅力和明确的目标，到企业以后，能很快补充所需的技术性知识，把要做的事情做好。“比如说，你要求他到财务部报到，他能很快适应财务部门的工作，因为他的学习能力很强，并且具有顽强的意志，可能很短的时间内就能补充学习好财务知识——这可能也就是我们所讲的精神转化为巨大的力量。”因此，西点出来的人到企业里面上手很快，提升也很快。而迅速跟上企业的节奏，融入企业文化，则更多归功于西点军校一直强调的团队协作训练体系。
没有行动，团队精神只是空谈
在西点军校，经常通过很多团队活动来培养学员的领导力。“有关团队的精神，西点特别有意思，他们做的运动，我们到那儿去注意观察了一下，几乎都是以团队形式展开。”杨壮说。在西点，运动中学校会安排不同学生体验做领导。而在学员运动的时候，旁边会有两个系领导在观察，看在运动中哪个“领导”没起作用，哪个运动中“领导”是起作用了。他们再对这些观察到的情况进行点评，然后让大家思考，反思在团队活动中领导的作用。
这种团队合作的精神其实很多地方都在强调，但西点军校是通过实际行动来加强这种效果的。通过环境和情境的设计，所有要涉及到培育的领军人物品格的过程，学员都需要经历。从风险与压力的承受，到心理和身体上的支撑，再到意志力的锻炼等等，学员都需要一一经历、体会。而正是这种锻炼，使得西点人四年之后会出现很大的变化。
在学员进入西点军校的第一年的第一天和之后的前六个礼拜，西点会告诉你，不管你是谁，哪怕你自认为是一个大天才，或者是一个特别知名企业的优秀员工，或者某个著名高校的积极分子，你都要把你之前所有的东西忘却。“做得很极端，忘却到什么地步呢?忘却到你自己的名字都没了，编个号。然后忘却到最后你要戴上西点的围巾，穿上西点的校服，告诉你你谁也不是了。”杨壮说。
在西点训练，第一年强调的是执行力，执行所有的事情。第二年开始培养领导力，学员可以管理3～10个学生，第三年管理30～300个学生，第四年可以管理4000个学生。杨壮认为这种安排的目的就是为了强调领导力。根据西点的信条：如果没有当过下属就当不好领导。“因此，经过这番训练，当你当领导的时候，你大概知道你下属怎么想的，你大概知道应该怎么去担当领导。”杨壮说。
知行合一，品格至上
西点有三个理念：通过教育获得自我认知，获取知识；通过培训，把知识变成行为，言行一致，或者是知行合一。杨壮认为西点军校的这一理念和中国文化不谋而合。西点的可贵精神在于它不仅是说，它还要去做。西点人认为没有知识的人是愚蠢的，而没有行动的人，不能知行合一的人，说一套做一套的人是可悲的。进一步说，没有品格的人是卑劣的，是危险的。在杨壮看来，最后这一点是在中国企业发展当中最为忽视的一条。
“我们的企业家很少有信仰，只是此生此刻把事情做好了就可以。为了目的不择手段，达到目标就可以了，精神层面没有特别要求。”杨壮说。而西点军校道德法则中，关于品格有几个层面，其中一层就是不能撒谎、不能欺骗。但即使对西点的学员而言，这一点也很难做到。大家是一个团队，每天在一起，互相之间有很强的关系，团队中有一个人做坏事，通常无法做到让所有的人都替他隐瞒。
“西点人告诉我，这是最难的一件事情。最多能做到40％的人选择不撒谎，不替人隐瞒。这是人和价值的博弈，但是能有40％的人选择不撒谎，已经相当不错了。”杨壮解释说。
杨壮在西点曾遇到一个韩国学员，这个韩国人在西点上了三年学之后，有一次回到家里，母亲给他做了一桌子菜，其中有一道菜，母亲问他好不好吃，他说：这个菜不好吃。这让母亲很惊讶，她问：儿子，几年前你一直都说这个菜很好吃的，怎么现在觉得不好吃了?这个韩国士兵说：其实一直就觉得不好吃，只是现在我告诉您真实的情况。这番对话让母亲很难以接受，而这位韩国士兵接着说：如果我再不说实话，我心里会很难受，我没法撒谎。西点军校这几年的教育，让我不能撒谎。
这个韩国人的故事给了杨壮强烈的触动，正如他所一再强调的西点对领导力的理解：西点军校关于领导力理论有三个核心组成部分，第一个是判断力和思想力，第二个是知识能力和专业能力，而最重要的是第三点，西点人讲品格，而且要塑造品格。杨壮认为这一点最重要，对当前中国的企业家而言，尤其重要。“这是最重要的品格，我个人认为在整个中国，在言行不一的情况下，真实尤其重要。但是要做到真实很难，需要更多勇敢与坚强。”杨壮说。
改变人生，从改变态度开始
杨壮认为：很多时候，我们面对的最重要的敌人不是竞争对手，一生中最大的敌人可能是我们自己，而一生中最重要的技能是超越自己，一生中最伟大的能力是征服自己。因此，环境的这种挫折和压力可能是提升自我的最好的手段。“西点有很多很多的理念，我们对有些内容也可能会批判，但是西点对人在恶劣环境中进行培育、锻炼、磨练，使这个人出来以后会有很强的抗压能力，这也是西点成功率为什么高的原因。”杨壮解释说，“在西点整个训练过程中讲的是态度决定一切，其他都是次要的。因此，改变你的态度，就将改变你的人生。”
西点军校对领导力的训练，主要通过六个方面进行，包括：军事训练、体能训练、智力训练、道德、精神和社交方面的训练。六个领域的指导方向是能力、素质、品格。领军人物的训练，它强调的一个是素质，一个是品格，素质里面主要是知识和技能，品格里面主要是精神层面、道德层面和价值观。整个培育过程中，要有精神上的信仰。学员可以是无神论者，这都没有什么关系，但西点会鼓励你在道德领域里，按照西点的理念去寻找自己的信仰。
因此，引入西点军校的领导力培训课程体系，从西点的形式到西点的内容，从西点的精神到西点的理念，从西点的理念再到中国的文化，以及中国的价值，从价值观的塑造、品德的塑造，到深层次的政治、经济与文化的反思，杨壮认为这也是北大国际MBA(BiMBA)引入这个课程的一个重要目标。
“在这个过程中不管你同意还是不同意，不管你从哪个角度来看，特别是对西点精神，对企业的这种影响力，我们不仅仅要看到技术层面，也要看到道德层面，我们不仅仅要看它的内容层面采用什么方式，登山、活动，或者野兽训练，我们可能要更看到它的内容形式背后，它的理念和它真正给这些人带来的价值。”杨壮说。杨壮认为，惟有这样，才能真正理解和践行西点军校领导力培训体系的精髓。
(本稿件素材取自北大国际(BNBA)课堂，在此特别鸣谢)