校园足球比赛实施方案

校园足球比赛实施方案（精选9篇）

校园足球比赛实施方案 第1篇

xxx乡中心小学校园足球赛实施方案

为深入贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》 和全国青少年校园足球电视电话会议精神，推动我县青少年校园足球工作的深入开展，本着遵循教育规律、遵循校园足球本质特点，逐步形成校园足球稳定的赛制、严明的纪律、科学的管理制度和丰富的联赛文化，结合我校实际，特制定本方案。

一、目标任务

以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为指导，吸引学生积极参与足球运动，提高广大青少年足球知识、素养和技能，促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展，培养一批青少年足球后备人才。

二、组织机构

（一）成立校园足球活动工作领导小组

组长：xxx 副组长：xxxx 成员：xxxxx

（二）成立班级足球队，并上报学校校园足球活动领导小组。

三、职责分工

（一）学校体育组负责组织、专业技术训练与指导。

（二）体育组利用体育课，课外活动时间，组织学生开展多种形式的校园足球活动和比赛。

（三）班主任负责组队参加年级、班级的比赛活动，负责参赛运动员的报名。每班报名人数男生不少于10人，女生不少于10人。

四、比赛计划学校暂定4月，积极安排组织各年级进行校园足球竞赛，推动校园足球运动的开展。

（一）、比赛对象：

四、五年级

（二）、比赛地点：xxx中小足球场

（三）、比赛具体时间另行通知。裁判长：xxx 裁判员：xxx 记录员：xxx 后勤人员：xxx

六、比赛办法

（一）、赛制及比赛用球

比赛采用5人制，比赛采用4号球。参加比赛采用淘汰赛

（二）、时间规定

1、比赛时间全场30分钟，上下半场各15分钟，中场休息10分钟，比赛末补时，具体由记录台提示。

2、各队应在规定的比赛开始前10分钟到场。

3、当比赛开始5分钟未上场的球队则被视为自动弃权，直接判对方获胜，如双方均违反上述规定，则取消双方的比赛资格。

4、比赛过程中只有一次暂停申请。

（三）、装备规定

1、比赛双方不得佩戴危及双方的危险物品，比赛双方只能穿胶底帆布鞋，禁止穿任何皮质球鞋(硬钉球鞋)，不符合上述规定者，将不允许上场。

2、每队尽可能统一比赛服装，如无统一服装，应统一颜色的深浅或同为深色或同为浅色，守门员服装应跟场上其他队员服装有明显区别。如：一班穿浅色衣服，二班穿深色衣服。

（五）、奖励办法：

本次校园足球联赛设一个一等奖，一个二等奖，六个优秀运动员，两个最佳射手奖。

xx中心小学 2018年3月28日

校园足球比赛实施方案 第2篇

方 案

为了进一步树立“健康第一的指导思想，全面贯彻党的教育方针，认真落实国办发【2016】27号和黔府办函【2017】97号文件精神，扎实推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨。培养学生的心理素质和道德素质,促使学生主动参与体育活动,培养学生参与体育活动的兴趣和爱好,发展学生特长，同时，提高我校足球运动水平，发展学校特色。

一、参赛对象

五年级、六年级所有班级

二、比赛项目 7人制足球

三、比赛时间：2018年4月10日至2018年5月20日周一、二、三、五下午4：20至5：30，星期六上午8：30——11：30。

四、组织结

（一）领导小组 组 长：杨维军

副组长：邓应恒 石昌海 张振中

成 员：任廷湖 张羽波 龙中元 田如洪 田 初

尹 鑫 陈运琴 杨代江 罗 艺 陈绍仪

张光坤 杨再用 领导小组下设办公室在学校体育办公室，由张羽波、张光坤、杨再用三位教师具体办公。负责方案的拟定上报审批，人员分工，整个活动的协调调度工作。

（二）竞赛组 组 长：张羽波

成 员：张光坤 杨再用 肖 武 杨 洁

负责比赛活动人员的具体安排，秩序册的编排，比赛成绩的统

（三）裁判组 总裁判长：石昌海

副裁判长：张羽波 张光坤 杨再用

裁 判 员：袁世超 肖 武 杨 洁 赵德松 马光胜

龙中元 龙进亮 田国良 李 刚 陈 俊

谭 波 田如洪 负责整个比赛的裁判和记录工作。

（四）后勤组

田 初 谯信政 王 鹏

负责比赛器材的采购，奖品的购买，比赛期间裁判员饮用水和 周末比赛裁判员生活的安排。

（五）安保组 组 长：石昌海

成 员：尹 鑫 陈永云

负责比赛场地安全隐患排查，拟定活动安全应急预案，活动 期间师生的生命财产安全。

五、相关要求

1.全体教师应统一思想，提高认识，服从安排。提高对“校园足 球比赛活动”重要性的认识。各班要把开展此次活动作为推进足球事业、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，2.各班在4月3日前将参赛报名表的纸质版和电子文档点对点穿给相对应的教师。五年级张光坤；六年级杨再用。

3.参赛队员要求身体健康无疾病，具有一定的运动能力。4.各参赛队需统一服装，每位队员准备两套运动服（深、浅各一套），队员必须穿足球鞋、足球袜、带护腿板才能上场比赛（护腿板由学校统一提供）。

5.加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制以及指导教师的选用等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。

6.各班体育教师应配合班主充分利用体育课和其他课余时间组织学生训练。

7.各班报男女运动员各16名。

8.比赛时各班班主任需提前10分钟组织本班队员到场参加比赛，比赛期间班主任必须在场，不得离开比赛场地。

六、比赛办法 1.第一轮采用分组单循环积分制，常规时间胜一场积3分，通过点球胜一场积2分，负一场积1分，弃权一场积0分；每组前二名进入下一轮的交叉淘汰赛，即：A1——B2,A2——B1，胜队争冠亚军，负队争第三名。

2.全场比赛时间30分钟。上、下半场各15分钟，中场休息10分钟。

3.分年级分性别进行，以班为单位组队,采用7人制足球比赛。

七、奖项设置

1.优秀裁判员15名，每位优秀裁判员发荣誉证一个，价值30 元左右的奖品1份。

2.各年级获得第一名的班主任及体育教师评为优秀教练员（分性别），班主任和体育教师重复获奖的优秀教练员只算一人次。每位教练员发荣誉证一个。

3.各年级组分性别取前三名，分别发奖状一张；第一名发价值200元左右的体育用品；第二名发价值180元左右的体育用品；第三名发价值160元左右的体育用品。

八、经费预算

1.比赛器材采购：足球10个×120元=1200元；角球旗4面×100元=400元；球门网2副×300元=600元；裁判口哨15个×20元=300元；护腿板32副×10元=320元。合计：2820元。

2.奖品购买:奖状50元；优秀教练员奖品450元；班集体奖品1020元。合计：1520元。3.比赛期间裁判员饮用水1000元。

4.周末比赛期间裁判员生活费4餐×2桌×300元=2400元。5.以上4项总计经费：柒仟柒佰肆拾元整（￥：7740元）。

校园足球比赛实施方案 第3篇

1校园足球战略的提出

校园足球从2014年以来在我国正式提出, 成为了我国学校体育开展的重要内容。但在国外校园足球的开展已经有着很长的历史, 特别是我国的邻国, 日本和韩国十分重视校园足球的开展, 日本足球能够长期称霸亚洲与学校系统的紧密合作有着很大的关系。韩国的学校也十分重视校园足球的开展, 通过校园足球为这些国家带来了源源不断的足球后备人才[3]。与此相比, 我国的足球后备人才现在正进入断层的阶段, 学校能够培养出的足球人才屈指可数。 如果不能找到好的突破口, 那么我国足球运动的竞技水平将很难有所突破, 在这种背景下, 校园足球的提出可谓是充满了很多层面的考量。2014年10月国家颁布了《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》确认, 史无前例地升格为“国家战略”的一部分。

2校园足球对高校校园文化建设的作用

2.1培养全面的人

学校教育的目的是培养全面的人, 在我国学校体育与教育脱离的问题已经出现了很多年, 也引起了国家教育管理部门和教育管理部门的关注, 在我国体教结合的问题已经受到了很多关注, 但长期以来体教分离这一问题并没有得到有效解决。此次, 校园足球战略的提出无疑为我国的体教结合提供了新的支持[4]。

2.2丰富高校校园文化

从20世纪80年代开始, 校园文化得到了人们的广泛关注, 对于校园文化在国内可谓是众说纷纭, 校园文化是指知识密集、人才集中的高等学俯所具有的特定的精神环境和文化氛围还有很多其他不一致的观点。但不可否认的是校园足球的开展必然会对高校校园文化的建设起到很好作用。

2.3促进高校人际交往

人际交流是高校校园文化传播和构建的重要手段[5]。体育运动从起源伊始就被以人际关系结合在了一起, 体育运动中的人际交流是其他课程所不能取代的。足球运动的人际交往功能在高校中的作用也十分突出, 校园足球的人际交往功能不言而喻。在足球的开展中, 学生与学生之间的交流、学生和教练员的交流等都会在潜移默化中对校园和谐文化的构建提供支持。和谐校园也是现代大学的重要特征。

2.4塑造健全人格

健全的人格是当代大学生所必须具备的, 在一定程度上比知识和文化更加重要, 因此, 高校不仅仅是教学生知识, 更重要的教怎么做人, 校园足球的开展中, 特别是足球比赛的规则就是对大学生最好的教育, 没有规矩不成方圆, 足球比赛中任何人都是平等的, 在统一尺度的裁判员判罚下进行比赛, 在比赛中学会尊重裁判、尊重对手, 这些都是一个人人格涵养的重要体现。

2.5培养坚强的意志品格

高校校园文化应该具有坚毅的文化元素, 而不是畏难而退的文化。足球运动是一项身体对抗十分激烈的、运动强度很大的运动对于人的身体和意志都具有很大的挑战, 校园足球的开展能够让参与者培养坚强的意志, 并将这种特质带到社会上, 陪伴学生的一生, 让其终身受益。

3校园足球开展中校园文化建设的措施

3.1利用多种手段宣传

在“微信”“互联网+”时代校园足球和校园文化的建设已经与其紧密联系, 首先, 可以通过建立宣传校园足球文化的网站来让更多的人对其有个大致的认识, 吸引更多的参与其中。其次, 使用现代社交平台, 众所周知, 现代信息的传输早已改变了传统的模式和格局, 可以利用微信、易信等来宣传校园足球, 通过这些途径达到让更多人认识校园足球的目的。

3.2摒弃校园足球功利主义

我国历史上很多学校体育改革都存在一定的问题, 那就是过分追求政绩, 对一些需要慢慢累积的东西过于急功近利, 在短期看不到成效就一味地否定或者推翻重来, 这就使得需要通过量变到质变的政策和活动没有收到很好的成效, 校园足球中要体现出校园文化的功能不是一蹴而就的, 它需要一个长期的过程。要在校园足球开展中有一定的耐心, 切勿有急功近利的思想。

3.3注重校园足球的文化功能

校园足球开展中不能仅仅停留在足球的技术、比赛等方面, 还需要更加注重足球的文化传播功能, 让学生不仅仅了解和掌握技战术, 还要知道足球文化内涵, 通过足球课程、比赛和教学, 让足球与校园文化有机融合在一起。

3.4行为文化与制度文化的契合

校园足球的制度文化还给大学生带来了一种独特的管理思想和教育理念, 足球比赛的规则其实也就是一种制度文化。行为文化是校园文化的动态层面。高等学校是人才培养的基地, 校园足球教学中向学生传授知识技能的同时, 直接促成了学生的思想观念、价值体系的形成。应该将校园文化的行为文化和制度文化完美地的融合在一起, 为学生的发展产生影响。

3.5动员大学生积极参与

对于校园足球的开展尽管有很多大学生已经有了一定的了解, 但是还有很大一部分同学没有投身于其中, 校园足球要达到影响校园文化建设的高度, 必须有更多的人投入其中来。这就要求在平时课堂中对学生有着更高的要求, 不仅仅教学生技能, 更要注意将学生的注意力吸引在校园足球上来, 对技能少些要求, 多些鼓励。在平时也要多组织足球比赛, 特别是让女大学生投入到足球运动中来, 让其感受到足球的快乐。参与的人多了校园足球的文化功能才能最大限度地发挥出来。

4结语

校园足球战略的实施由于还处于起步阶段, 在很多方面还存在一定的不足和缺陷, 但校园足球的开展具有重要的作用, 对于扭转高校大学生体质健康情况和足球后备人才培养都有着很大地作用, 特别是对校园文化的建设有着不可替代的作用。校园足球对高校校园文化建设要发挥作用, 还需要在利用多种手段宣传、摒弃校园足球功利主义、注重校园足球的文化功能、行为文化与制度文化的契合、动员大学生积极参与等方面作出努力, 让校园足球不仅达到锻炼学生身体的目的, 更能推进高校校园文化的建设。

摘要：足球是世界第一体育运动项目, 有着重要的影响力, 校园足球现已经成为我国重要的体育发展战略, 其重要性不言而喻。该文运用文献资料等方法对我国开展校园足球对高校校园文化的建设进行研究, 旨在为我国高校校园文化建设提供参考。

关键词：校园足球,校园文化,高校,作用

参考文献

[1]教育部.关于2005年全国学生体质与健康调研结果公告[Z].教体艺[200613]号.

[2]教育部, 国家体育总局, 团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[Z].教体艺[200616号].

[3]贺新奇, 张廷安.我国足球后备人才“体教结合”培养道路的规模设计[J].中国体育科技, 2009, 45 (4) :55-61.

[4]马志和, 张林.国外体育系统培养竞技体育后备人才的共性经验及启示[J].上海体育学院学报, 2005, 29 (1) :18-43.

实施校园足球的理性思考与实践 第4篇

一、校园足球的发展历程

自从2009年国家体育总局和教育部联合发文启动开展校园足球工作，一直到2014年下半年，前后历时5年，可以称之为校园足球的第一阶段。这一阶段校园足球工作由国家体育总局主导，教育部配合，主要完成了一批试点地区和5000所试点学校的布局，开展了小学、初中、高中三级足球联赛，进行了以指导训练竞赛为主要内容的教师培训，收到了一定成效。2014年11月26日全国校园足球电视电话会议的召开，标志着校园足球进入了第二阶段，校园足球工作的管理由国家体育总局转移到教育部。教育部门对前一阶段的校园足球进行了广泛、深入的回顾、研讨与思考，根据教育和体育规律，树立了明确的指导思想，厘清了今后的工作思路，找准了切实有效的发展路径。

二、校园足球的核心理念

校园足球的核心理念应该是：“育人为本，重在普及，夯实基础，共筑梦想。”

1.明确校园足球的定位

校园足球是扩大足球人口规模、提高学生综合素质、夯实足球人才根基的基础性工程。

2.拓展校园足球的功能

第一，实现校园足球“三位一体”的教育功能，即增进学生体质、培养学生运动技能、塑造学生品格。第二，彰显校园足球的具有深远意义的社会价值，即成就中国足球梦，提升国家软实力的基础工程；促进学生全面发展，践行社会主义核心价值观的重要途径；深化教育改革，推进素质教育的有效抓手。第三，展现校园足球丰富、深刻的文化内涵，即弘扬培育民族精神、共享足球运动魅力、养成健康生活方式。

3.确立校园足球的指导思想

以普及为重点，面向全体学生开展校园足球活动。在普及的基础上逐步提升足球竞技水平。

校园足球有了明确的定位、功能和指导思想之后，就要按照这一思路和路径部署、推进工作。

三、抓住校园足球工作重点

1.建立有效的领导体制和日常管理机制

日前，河南省已成立了校园足球领导小组，教育厅厅长朱清孟任组长，教育厅副厅长刁玉华和省体育局副局长王鹏任副组长，发展改革、财政、教育、体育、广播新闻、共青团等部门相关人员任成员。领导小组下设办公室，办公室主任由教育厅体卫艺处处长担任，办公室设在黄河科技学院，学院抽调专职人员负责省校园足球领导小组办公室日常管理和运行。领导小组还专门下设了河南省校园足球专家指导委员会，聘请了11位业内专家，负责全省校园足球的业务指导。

2.做好全省校园足球发展规划与布局

根据《中国足球改革发展总体方案》，河南省今年申报了700所校园足球特色学校，计划在今后3～5年内按照小学、初中、高中6：3：1的比例，在全省布局1500～1800所特色学校，使经常参加足球活动的人口达150万～180万。

3.突出校园足球的普及性

校园足球特色学校要做到“三个一”：即每周上一节足球体育课，每天安排一个足球内容的大课间体育活动，每年完成一次校内班级联赛。

4.强化各类人员的培训

今年省级完成1600人的培训，重点开展对四个层次人员的培训，一是各级教育行政部门的管理人员，二是特色学校的校长，三是特色学校的指导教师，四是裁判员。行政管理人员和校长培训主要解决认识问题，把握校园足球核心理念、达成共识，自觉地、积极地、主动地推动校园足球工作。指导教师培训主要解决足球课程教学、设计开展大课间足球活动、组织校内班级联赛能力不足的问题。裁判员培训主要解决校园足球四级联赛广泛开展之后裁判队伍不足的问题。

5.完善校园足球四级联赛体系

在前两年已形成的四级联赛体系基础上不断进行改进、完善，原则上小学生比赛不出县（区、市），初中生比赛不出市，高中、大学生比赛在省级完成。通过四级联赛杠杆，引导校园足球在普及之上的水平提升。

6.创设校园足球节

打造一个与四级联赛平行的校园足球新平台。这个平台主要是宣传、交流、展示校园足球文化，弱化竞赛氛围，强化参与、学习、交流意识，为校园足球的开展营造一个新模式、新阵地。

四、突破校园足球工作难点

1.构建一套科学合理、互相衔接、切实有效的发展规划和实施方案

待国家六部委关于校园足球的实施意见下达后，我省将迅速制订我省六部门关于校园足球的实施方案，明确各部门工作职责和任务，使全省中观计划与国家宏观计划相呼应、相配套。河南省教育厅日前已出台了《河南省校园足球行动计划》，作为教育系统校园足球发展的具体方案。

2.推进学校足球场地建设与改造

目前，我省学校体育场地仍然不能满足学校开展体育活动的需要，尤其是足球场地缺乏的状况十分突出，这需要与发展改革部门协调，设计专项工程项目，有效化解场地不足的矛盾。

3.筹措各级财政专项经费支持

今年教育厅安排省级校园足球专项经费500万元，但仅能解决省级活动的需求，还需要协调、动员各级财政部门把校园足球专项经费列入各级财政预算予以保障，才能使校园足球持续、健康地发展。

4.促进教育和体育两个系统在校园足球工作中的融合

两个系统各有自己的竞赛管理体系、人才管理体系以及场地、资金系统，只有积极有效地融合，才能避免造成资源浪费、人才浪费。

5.建立学校体育活动保险机制

参加体育活动尤其是足球活动都存在运动伤害风险，学校、校长、教师、家长都承担着相应的风险压力，而目前仅有的校方责任保险难以消除各方面的担忧，必须积极创造条件，开拓新的保险险种，形成有效的风险承担机制。

6.打通足球人才的上升通道

校园足球普及之后，一定会涌现出一批有足球天赋的青少年，各级学校应该为他们提供上升的渠道，为他们的成才服务。这需要各级教育行政部门政策方面的倾斜与支持。

五、处理好校园足球的四个关系

1.普及与提高的关系

校园足球重在普及，尤其是启动初期更应突出强调人人参与，通过普及实现强身健体、掌握技能、塑造品格的育人目标。这个阶段需要5年左右的时间，按照足球人才培养的规律，随着普及程度的广泛和深入，足球苗子的涌现应该是水到渠成的。只要我们耐心地做好普及，打好基础，水平的提升就会不求自到。

2.足球与其他项目的关系

校园足球“三位一体”的教育功能中第一位的是增进学生体质，足球可以增进体质，其他体育项目也可以增进体质。因此，大力推进校园足球过程中，不能排斥、也不应该排斥其他体育项目的开展。

3.特色学校与非特色学校的关系

其实全省校园足球特色学校的数量是有限的，就是发展到1800所也仅占全省中小学总数的6%左右。特色学校要求做到校园足球普及的“三个一”，其他体育课程、活动还要继续做。而对非特色学校只是引导性的要求，适当加大足球课程、活动内容，其他原有的课程、活动内容不会受影响。

4.男生与女生不同特点的关系

校园足球实施方案 第5篇

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实市教育局下发的《关于开展全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《学生足球运动技能等级评定标准（试行）的通知》精神，配合我校“阳光体育运动”的开展，以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，打造校园足球传统学校，培养校园足球能手奠定基础。

二、工作方针

学校各部门通力合作，积极宣传，有效组织，掀起足球热潮，充分发挥各自年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生（不论年龄大小、个头高矮和了解足球的程度），共同为校园足球活动的开展提供保障。

三、组织机构

（一）为了加强校园足球工作的领导，成立柳湖学校校园足球活动领导小组：

组

长：秦永军 副

组

长：李建铭 刘彦飞 成员：各班主任 宣

传

组： 少先大队 各班主任 竞

训

组：体育教师 后

勤

组：总务处

(二)成立班级代表队（兴趣小组），并上报校园足球活动领导小组。

四、职责分工

（一）宣传组负责足球文化宣传、比赛宣传及各项足球活动的动员；

（二）竞训组负责专业技术训练、指导，比赛的组织及参赛运动员的报名、注册管理；

（三）后勤组负责开展活动所需器材与用具的准备。

五、工作要求

1、提高对“校园足球活动”重要性的认识。各班要把开展此项活动作为推进校园文化建设、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。

2、加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各年级实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。

3、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。

4、加强舆论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动的宣传报道。宣传组要及时介绍和宣传校园足球的“小球星”、先进个人及先进班级。

六、工作计划

（一）抓好校园足球文化建设、营造良好的体育文化氛围

1、有效利用学校的各种宣传阵地

在宣传橱窗、黑板报中设置专栏，利用红领巾广播等方法加强足球运动的宣传，开展校园足球文化展览让学生更多的了解足球运动以及我国足球运动的历史，让学生感受到足球文化；

2、组织开展好足球知识竞赛、征文、演讲活动，增进学生对足球运动的了解。

（二）抓好足球运动的普及、训练及各项活动

1、根据情况组建足球队，安排训练

（1）各班组织足球队（兴趣小组）利用每周的阳光活动时间进行训练，及时和班主任沟通，做好学生的管理工作，并积极获得家长的支持。

（2）小学从3—6年级，挑选热爱足球的同学及有这方面特长的同学组建校队，组织专门的体育老师利用阳光活动时间及其他休息时间进行训练，迎接市里举行的足球比赛。

2、体育课中加大足球活动的课时所占的比例，传授足球文化、技能和相关知识；每周每个班级至少上一节足球课。

3、通过开展形式多样的足球活动和不同的竞赛方式激发学生参 与到足球运动中来；

4、利用阳光活动时间组织不同年级、班级的足球趣味比赛（如：射门比赛、点球大战、运球接力、颠球比赛等）；

5、每学期定期组织校内班级间足球比赛（五人制小场地），通过足球运动的特性对学生开展意志品质，团结互助，集体荣誉等方面的教育；

6、定期开展校园足球节，激发学生参与足球活动的热情；

校园足球实施方案 第6篇

根据中央关于推动中国足球事业发展的有关精神，为贯彻总书记对足球工作的重要批示和系列重要讲话精神，落实国务院颁布的《中国足球改革发展总体方案》精神，进一步促进我镇青少年校园足球的整体发展，结合我镇学校足球工作实际，特制定哈拉道口学区中心校校园足球实施方案。

一、指导思想

以《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》（体青字〔2013〕12号）、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺〔2015〕6号）、《赤峰市人民政府办公室关于印发赤峰市市校园足球实施方案的通知》（赤府办〔2015〕47号）为指导，根据《内蒙古自治区人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展实施方案》及松山区教育和科技局《2018学校体卫艺教育工作要点》为指导，以“健康第一”的思想为工作方针，将校园足球作为实施素质教育的重要突破口，逐步扩大校园足球规模，提高校园足球发展水平；以“立德树人”为根本任务，营造“阳光体育、快乐足球”的校园足球理念；以校园足球为载体，培养学生的足球兴趣，丰富学生的课余生活，让足球成为青少年学生终身受益的体育锻炼方式之一，促进青少年学生身心健康和德智体全面发展，推动我镇青少年足球运动健康发展。

二、总体目标

力争到2020年，把全镇校园足球特色学校提高到一个新的高度，另创建1所镇级校园足球特色学校，建好3个校园足球场（7人以上场），培养3··4个以上足球教练员，组建男女各2支校园足球队伍。

三、主要任务

(一)大力推进校园足球普及

根据《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》（附件5）和《内蒙古自治区校园足球推广学校基本标准（试行）》（附件6）指导镇内校园足球试点学校建设，综合考虑区域分布、学段衔接等因素，做好整体谋划和布局，发展校园足球特色学校和推广学校，充分发挥校园足球示范和引领作用。到2018年，我镇各学校要以年级、班级为基本单位组建校园足球队，因地制宜地开展形式多样的校园足球训练活动和比赛，提高我镇校园足球的普及水平。

（二）深化教学改革，实施足球课程教学

以“循序渐进、普及知识、培养兴趣、健康快乐”为基本要求，有计划地逐步把足球基本知识和基本技能纳入学校的体育课程。引导广大青少年学生爱足球、玩足球、懂足球、练足球。

（三）实施推广特色间操课，大课间

结合哈拉道口中心小学是全国足球特色足球学校的特点充分发挥足球特色的优势特制定设计足球特色校园间操课

（四）健全竞赛体系，完善校园足球赛制

小学校园足球实施方案 第7篇

依据全国及乌兰察布市青少年校园足球活动实施方案要求，为了大力推动我校校园足球活动的开展，进一步提升学校特色文化，创建校园足球特色学校，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新精神，促进学生全面发展。经学校领导班子研究，特制定本实施方案。

一、指导思想：

以贯彻落实党的教育方针，办好人民满意的教育为宗旨。以科学发展观为指导，以《全国青少年校园足球活动实施方案》为依据，以增强学生体质，丰富学校体育活动，营造校园足球氛围，提升学校特色文化，培养青少年拼博进取、团结协作的精神为出发点和落脚点。通过校园足球活动开展，大力普及足球知识和技能，使足球运动成为青少年终身受益的活动方式，从而呈现“以体强身，提高健康水平；以体辅德，提高道德素养；以体增智，提高文化素质；以体益美，提高审美能力；以体促教，提高教学品味”的特色办学模式，以一育促诸育，全面推进素质教育工作的发展，培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。

二、工作方针：

坚持学校领导班子成员全员参与指导监督，各部门及各年级组等通力合作。学校每位领导及教师都要高度重视，积极参与，充分发挥学校现有的资源优势，为开展校园足球特色实验活动创选必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。

三、成立机构，明确职责

（一）成立校园足球活动工作领导监督小组 组 长： 白 亮 副组长： 王建忠 曹 飞 成 员： 张晓军

（二）职责分工：学校各分管年级领导、教导处、总务处、政教处、少先队

大队部、工会、各年级组等要密切配合，互相协调，共同做好校园足球工作的组织和活动开展。

1.校园足球活动开展总体工作规划和组织立项及“校园足球特色课题”研究工作。负责人：曹飞

2.与各级学生校园足球活动领导小组对接协调，负责组织校内各年级足球活动及竞赛。对各年级开展校园足球活动工作进行考核和评估，负责校际每学期校园比赛。负责人：张晓军

3.开展校园足球活动宣传动员，召开动员大会，发动报名参与，编印宣传资料，出版校园足球活动宣传栏、指导、收集校园足球文化相关资料、宣传报道。负责督促各年级利用体育课、课外活动时间和节假日组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛；参赛运动员的学籍及注册管理；制定校园足球教学大纲和教材。负责人：张晓军

4.学校校园足球普及活动的配套经费，编制好每学期校园足球活动经费预算，列入每学期学校教育经费预算，编制开展校园足球活动工作绩效考核奖励机制及奖励经费标准，配备完善开展活动的相关器材。

四、实施步聚

（一）2016年9月，红格尔图小学校园足球活动工作领导监督小组，召开小组成员会议，制订并通过校园足球活动实施方案。

（二）10月上旬，召开全校校园足球活动动员布置会，组织学校领导、学校足球教练学习青少年校园足球相关文件，组建成立班级校园足球工作领导小组和足球队。

（三）10月中旬，全面启动校园足球训练活动。

五、校园足球活动的具体内容

（一）营造浓厚的校园足球文化氛围。

将足球的基本动作和技能分解成具有娱乐性和趣味性的足球娱乐游戏项目，渗透体育教学内容，让学生在娱乐中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。开展校园足球艺术展演，足球知识竞赛，足球绘画作品展，校园足球活动板报评比等营造浓厚的校园文化氛围。以足球运动为主题，充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，开展丰富多彩的足球趣味活动和足球交流活动，营造浓厚的校园足球活动氛围。

（二）校园足球活动具体内容

1.学校校内足球活动课时由教导处统筹安排落实。

2.学校成立三至六年级班级足球队（男女各一队），学校组织班级，年级开展校园足球活动，以交流、磋商技术、鼓励推动学生广泛参与校园足球活动为主，不注重名次和比赛成绩。

3.组建校足球队参加旗级和市级校园足球各年龄梯队联赛。

六、校园足球比赛

1.校园足球活动比赛分为小学三年级组（7人制），四年级组（7人制），五年级组（7人制），六年级组（7人制）。各班级足球队员由该班主任、科任教师动员选拔组成。学校三至六年级代表队由负责校园足球队的领导及教练从各年级足球队员筛选组成。

2.校园足球活动时间安排：从2015年3月开始至2020年，利用5年时间，坚持每年进行两次班级际比赛，每月举行以班为单位的校园足球联赛，充分利用体育课和大课间时间引导学生广泛参与，逐步形成校园足球传统活动。

3.对参加足球活动或竞赛的学生进行旗一级以上医院的体检，有健康证明报告。

七、开展校园足球活动具体要求

（一）设立由主管体育工作副校长牵头的足球活动管理机构，制订具体工作计划。

（二）完善和改进开展足球活动的场地条件，建立健全相应配套设施。

（三）经常组织担任足球训练的教师及教练员参加各级培训。

（四）调整体育课，加大足球教学在教学内容中的比例，保证在校学生每周有2小时以上足球活动时间，确保全校不小于50%的学生参加校园足球活动。

（五）组织开展校内班级间和年级间足球比赛和活动。由分管领导与教导处安排落实。

九、活动经费

（一）经费来源

学校按国家下拨人均公用经费总数5%，比例资金配套开展校园足球活动。争取各级体育部门及当地政府拨出资金支持。争取企业和社会团体的资助。

（二）经费管理

建立校园足球活动经费使用独立帐目，确保专款专用。严格执行财务管理制度，公开透明经费收支行为，接受群众监督。

（三）经费用途

用于赛事组织，器材和装备购置、教师及教练员和裁判员的培训，场地建设、宣传推广、考核和奖励以及相关工作。

十、鼓励措施

（一）鼓励、奖励办法

为鼓励开展创建校园足球特色活动积极性、针对校园足球活动开展状况进行鼓励，建立奖励办法，采取挂牌、表彰及适当的物质奖励等多种方式，对于贡献突出的班主任、体育教师和相关人员给予奖励。

对坚持参与校园足球训练的优秀学生在升入初一级学校时，本校将积极向旗级优质学校推荐录取就读。

（二）监督制度

学校组织的校园足球活动和比赛，由学校校园足球活动领导小组办公室监督，主要以照片、秩序册、运动员名册、成绩册等实物为依据，采取定期检查与不定期抽查的形式监督校园足球活动开展情况。

校园足球比赛实施方案 第8篇

足球在广大青少年中有广泛的基础, 是深受广大青少年喜爱的体育项目,对青少年健康成长具有独特的综合教育功能。青少年是全民健身的重要群体,是足球运动的基础和根源。广泛开展校园足球活动,有利于贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针和普及提高相结合的体育方针,有利于增强青少年学生体质,提升青少年体育公共服务水平, 有利于推动我国由体育大国转变为体育强国建设。

2、校园足球的发展历史

我国校园足球的发展分为萌芽期、发展停滞期和快速发展期三个时期。在第一个时期是萌芽期,比较突出的是学校足球比赛按照不同年龄段进行比赛。分别为: “萌芽杯”、“幼苗杯”、“希望杯”系列比赛。使得各地的青少年业训工作开展的如火如荼,这个时期奠定了当代我国足球运动发展的基础。第二个时期是发展停滞期。随着足球职业化的开始,职业俱乐部将大部分的投入和精力都放在一线足球队伍上, 造成了青少年足球运动的投入和重视程度日益减少,使青少年足球的自身发展进入了的一个停滞期。第三个时期是快速发展期,为了贯彻《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,提高中国足球运动的整体水平和增强学生体质、,全面提高广大学生的体质和体能,培养拼搏意识和团队精神。在全国大中小学校广泛开展校园足球活动,普及足球知识和技能,形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。在2009年4月颁布《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》中明确了开展全国性的青少年校园足球活动的指导思想、工作方针、组织机构、责任分工、校园足球四级联赛组织方案、协作鼓励措施,以及选择开展学校的基本条件要求和经费管理等事宜。

3、河南省校园足球活动实施情况

自2009年国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》下发以来, 河南省高度重视青少年校园足球工作,充分发挥体教结合优势。按照《全国青少年校园足球活动实施方案》的有关要求,在国家试点城市广泛开展青少年校园足球活动的基础上, 为了进一步推进青少年校园足球活动在河南省更加深入扎实地开展。再确定开封、洛阳、许昌、新乡等4个省辖市作为省级校园足球布局城市,更大范围的开展校园足球活动。

3.1、成立组织机构,加强领导工作

一是为了加强对校园足球工作的领导, 省教育厅与省体育局联合成立河南省青少年校园足球工作领导小组。领导小组下设办公室,负责处理校园足球的日常事务,办公室设在河南省教育厅体卫艺处,办公地点在河南省体育运动学校。二是确定校园足球领导小组工作职责、任务和职责分工。

3.2、立足实际情况,制定详尽方案

为确保河南省青少年校园足球活动的健康顺利实施, 对河南省校园足球活动开展基础情况进行了全面系统的调研分析。并结合河南省的特点,制定了《河南省青少年足球活动实施方案》。方案要求每个布局城市至少选定4所高中,8所初中,12所小学作为校园足球试点学校。组织开展校园足球管理人员,指导员,裁判员三类人员的培训。所有试点学校每周要有不少于2小时足球活动时间,保证全校不少于50%的学生参加足球活动,体育课加大足球教学内容比例。建立省辖市校园足球比赛、联赛制度等。同时,建立科学的评估体系,对工作成绩突出的学校,集体和个人进行表彰和奖励。

3.3、加强专业培训,提高业务素质

为了保障校园足球活动的顺利开展, 提高青少年足球运动水平。对各省辖市负责领导,体育教师,裁判员等开展培训班。通过培训, 不进进一步提高了大家对开展校园足球活动目的的意义的认识,而且使管理干部的组织管理素质,体育教师的教学能力,裁判员的执法水平都有显著提高, 为更好的开展校园足球活动奠定了基础。

4、河南省校园足球活动开展存在的问题和困难

(1)中、小学以及体校对校园足球训练的意识不够。 各级各类体校和中小学校普遍存在学习与训练矛盾突出的问题。学生和家长普遍认为足球训练会占用大量的学习时间,影响学习,因此,并不能真正的接受校园足球。

(2)校园足球活动场地严重缺乏 , 资金支持力度不够。各级各类体校和中小学都普遍存在体育训练器材设施、师资、经费不足,很多学校训练无场地、无器材、参赛经费不足的问题。活动场地的严重缺乏已经成为这项活动的瓶颈问题。

(3)基层足球教师水平参差不齐 , 专业化程度不高 , 这也使校园足球在推广过程中受到很大的困难。虽然对各级老师,教练员等进行了多次的培训,但是仍然不能从根本上解决这些问题。

(4)各级各类体校因学生出路窄 , 就业难等等原因 , 普遍存在生源少, 招生难的问题。体校作为体育各个项目培训及传播的学校,在校园足球的发展和推广中有着极为重要的作用,但是由于体校学生文化程度不高,在就业上存在一定的难度,因此影响在校参与训练的青少年数量。

5、校园足球的开展策略及建议

(1) 加强政策性保障 , 推动校园足球的开展。为更好的开展青少年校园足球活动, 国家应适时出台一些关于开展校园足球活动的政策性文件。如:将校园足球活动体育教师的业余训练和比赛时纳入工作量,予以工资补助等,使他们全身心的投入到校园足球活动中去。

(2) 统筹校园足球经费投入 , 加强场地设施建设和利用。除国家支持经费外,各级教育部门要优化支出结构,确保定点学校校园足球工作的支出。加强校园足球经费管理,确保专款专用。各地要在公共服务体系的规划建设中优先建设小型 多样的足 球场地设施,并对足球场地的建设和开放给予扶持。采取有效措施提高各类足球场地设施利用和开放率。

(3) 加强足球师资队伍 , 鼓励教师积极参与校园足球活动。各级教育部门加快教师结构调整,制定并落实专职体育教师计划,多渠道配备好足球教师。建立健全足球教师培养培训体系,在全国创建一批国家级校园足球师资培养培训基地。探索制定鼓励退役运动员以及体校毕业学生从事校园足球工作的政策措施, 抓好体育教师足球等级教练员培训工作,不断提高足球师资专业水平。

(4)加快建立并完善大中小学相互衔接的四级联赛体系。不断完善我国校园足球小学,初中,高中和大学四级联赛体系。各省联赛冠军队参加全国校园足球联赛。把校园足球联赛列入当地体育竞赛计划, 体育部门要把校园足球联赛列入授予运动员技术等级的竞赛计划。从而鼓励各地校园足球队伍参与竞赛。

初中校园足球有效开展的实施策略 第9篇

【关键词】 校园足球 足球游戏 实践活动 足球联赛

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）06-070-01

足球是一项群众基础较为广泛的体育运动项目，备受广大人民群众的喜爱和青睐，特别是随着我国体育事业的飞速发展，足球运动作为一种精品体育项目愈加受到重视，其国际地位在持续提升。与此同时，足球运动在教育教学中的开展也更加系统、科学。足球教学是初中体育教学的重要组成部分，它不仅能提升中学生的身体素质，更能培养其积极健康的心理素质，还能为中国足球事业发展储备优秀人才，故十分重要。本文就如何有效开展初中校园足球教学提出可行性策略，以飨读者。

一、巧妙利用足球游戏，激发足球训练欲望

初中生独特的生理和心理特征表明，他们对游戏情有独钟，在初中校园足球教学中，教师可以巧用足球游戏让枯燥乏味的足球课堂变得趣味生动，以此来激发学生的足球学习兴趣，使学生主动接触足球，体验“快乐足球”。这就意味着，教师要秉承“快乐足球”的现代教学理念，将足球游戏灵活、巧妙地运用于校园足球教学中，淋漓尽致地展现足球运动项目的娱乐、游戏、健身、教育等多种功能。可以说，足球游戏的运用有利于克服传统足球教学的诸多弊端，真正让足球课堂“活”起来，让学生“动”起来，从而起到绝佳的教学效果。

例如，教师可以在足球课开始前的热身活动中渗透足球游戏，激发学生的训练激情。教师可以有意识运用“抢圈”、“喊数接球”、“带球绕柱跑”、“接力运球”等小游戏诱导学生积极地参与足球活动。在传统的热身准备中，教师往往让学生进行千篇一律的“慢跑”或“徒手操”，这不仅极大挫伤了学生的积极主动性，更会让学生产生厌烦心理，不利于接下来教学活动的开展。又如，在足球传球教学时，教师可采用“传接球比赛”、“传球规范比赛”、“准踢球活动”等游戏增加足球学习的趣味性。在足球垫球教学和射门教学时还可分别采用“网式足球”、“射门比多”等趣味游戏吸引学生的注意力，从而调动学生所有感官细胞，诱导学生主动参与。

二、组织多彩的实践活动，释放足球训练魅力

“实践出真知”、“百讲不如一练”等都充分说明了“实践”之于技巧掌握的重要性。学生在掌握了一定的足球理论基础知识后，只有通过强化实践练习，做到理论联系实际，才能实现技术知识与技术实践的融合，从而真正提升足球竞技能力。对于初中生来说，每周的足球课只有一两节，教师要充分利用有限的足球教学时间，做到少讲多练，增加实践课时间的比重。诚然，很多学生对教师的足球术语、足球技术要点等理论讲解兴趣不大，故教师在足球教学中要做到“讲解详略得当，重视实践训练”，让学生在精彩的趣味足球训练活动中强化理论知识理解，在实践中体会足球运动技巧，提升学生的足球实战能力，从而感觉足球训练的魅力。

例如，在足球“脚内侧传球”的教学中，教师可以在讲解了相关的基础知识、传球注意事项、技巧、方法等理论知识后，组织学生进行多元的足球锻炼活动。具体来说，教师可依据教学任务，让学生做以下活动锻炼：原地踢球、对墙踢球、原地传球、两步助跑传球、对传球、停球变向运球再次传球等。当然，在练习距离上，起先可以稍近，以后可越来越远，但要保持可接受的范围之内。实践训练是增强学生足球实践能力，促进学生全面发展的一种重要手段，教师在开展训练活动时一定要做到因材施教，使每一位学生都能有不同程度的发展与进步，切忌盲目随意，针对性差。

三、开展校园足球联赛，促进持续参与训练

初中生具有较强的竞争意识与竞争心理，教师在校园足球教学中一定要抓住中学生的此种心理，尽可能为其创造良好的竞争环境，使学生在竞争环境中更好地掌握足球知识，提升足球竞技能力。鉴于此，教师应做到两点：第一，在日常教学中善于组织足球比赛。学生在掌握了系统的知识与一定的足球运动技巧后，教师可以组织班级的学生展开足球比赛，也可以组织班级与班级之间的足球比赛，以激发学生的好胜心与求知欲。第二，开展校园足球联赛。校园足球联赛可以是同年级与同年级之间进行，也可以是不同年级之间的PK赛，更可以是各个学校之间的足球争霸赛。

例如，在某一学期的教学结束之后，足球教师可以发动全校师生，组织几场不限年级、不限经验的优秀足球团队选拔赛，可鼓励每两个班级挑选优秀足球队员组成足球团队参加“校园足球选拔赛”。对于经过层层筛选被选拨出的优秀足球队员，除了可以得到丰厚的物质奖励之外，还可以代表本校参加与其他学校的“区域足球争霸赛”，这是无尚的光辉与荣耀。校园足球联赛的组织与开展不仅能充分调动学生学习的积极主动性，更充分激发了学生的足球学习潜能，促使其在竞争中巩固知识，提高能力，发展自我，并使学生在课后能持续参与训练。