管理类电子商务简历（精选14篇）
管理类电子商务简历 第1篇
电子商务管理类专业简历模板
目前所在： 白云区 年 龄： 20
户口所在： 广州 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 162 cm
人才测评： 未测评 体 重： 50 kg
人才类型： 在校学生
应聘职位： 行政专员/助理， 前台接待/总机/接待生， 文秘/文员
工作年限： 1 职 称：
求职类型： 实习可到职日期： 一个月
月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 广州,增城,佛山
毕业院校： 广东白云学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -07
专 业 一： 商务日语 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 精通
其它外语能力： 日语水平一般
国语水平： 优秀
工作能力及其他专长
外语水平：英语达到听、说、读、写大学英语3级水平。已考英语应用能力A级
计算机水平：计算机应用能力一级熟练使用MS Office和WPS Office撰写策划文案、设计表格统计数据、制作文稿演示、教学课件等.
其它培训情况：参加大学组织的自学专升本学习.
个性特征：性格开朗、乐观，与同学关系融洽;对待生活态度积极在校期间担任班级班长一职，曾多次组织团体训练活动，拥有较强的`责任心和组织能力
有C1汽车驾照
个人自传
在大学期间一直担任班长一职，有较强的责任心和与人交流的能力。曾获奖项：本学院的“最佳辩手”“优秀团员”“优秀大学生干部”。正参与专升本的学习，所报的广东商学院的商务管理专业。
管理类电子商务简历 第2篇
恳请阁下能赐于指教或约期面谈，我将不胜感激，如果能与您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到自己的不足，我也不胜感激，毕竟这是个终身学习的时代。借此，祝贵公司(单位)事业蒸蒸日上，祝贵公司同仁万事如意!
此致
敬礼
电子通信类实验室的开放管理分析 第3篇
1 必要性分析
在现代教育背景下, 实验室开放是当前实验教学改革的发展趋势。尤其是当下这个严峻的就业形势下, 对学生动手能力的培养提出了较高要求。学生开展实验项目, 不仅可能快速熟练实验仪器的使用, 提高自己的动手能力, 而且有利于学生创造性思维的提升, 从根本上增强学生的创新性思维, 进一步强化学生解决问题的能力。从某种角度讲, 电子通信类实验室的开放必要性主要体现在以下几个方面:
首先, 当今的学生理论知识丰富, 但是实践动手能力较差, 经常出现会说不会做的情况。实验前的准备、实验的经过与实验结束后整理实验室等过程, 都有利于培养和提高学生的实践动手能力。
其次, 电子通信类作为一个对实践性要求较高的专业, 学生除了要掌握相关的理论知识以外, 更为重要是要掌握良好的实践动手能力, 为此, 必须要将实验室变成广大学生和教师从事科研工作的基地, 充分利用实验室进行系统和电路设计, 并让这产生效益。
第三, 实验室是对理论知识的进一步检验, 在封闭环境下的实验室, 其大量的资源都没有得到充分利用, 导致实验室的价值降低, 功能未能发挥。
2 现状研究
随着现代社会信息化水平的不断提高, 人们对电子通讯技术的要求也不断提高, 同时, 对从事通信领域的人才要求自然也逐渐上升。而实验室作为培养人才的重要基地, 在高校教学中却没有发挥其真正价值和作用。为此, 根据实践, 针对目前实验室管理和运行中的现状问题进行了简单分析。
2.1 实验安排问题
虽然一些学校实现了实验室的开放式管理, 与之相适应的实验项目、实验器材数量也迅猛增加, 但是受限于实验室规模, 学生的上课时间与实验开放时间产生了交叉, 不能够满足于所有学生进行实验的愿望, 迫切要求合理协调和安排来解决这一问题。
2.2 实验室管理体制不健全
目前, 高校实验式开放管理存在制度管理不健全的现象。以下从两个方面来说明:
从学生管理方面来讲, 由于实电子通信工程实验是对所有学生开放的, 因此有很多非专业的学生来预约, 甚至于一些学生从来没作过实验, 他们只是对一些词汇有好奇心, 如“基站”、“交换机”等, 因为这个他们才选择了实验, 为此, 具有一定的盲目性, 加上没有相应的实验基本常识, 不仅会造成实验资源的浪费, 而且还存在人身安全隐患。
从实验室管理来讲, 实验室的开放, 增加了电子通信工程专业课程安排的灵活性, 这也在一定程度上增加了学生的科研能力、动手能力以及创新能力, 同时, 也提升了实验资源的利用率, 但是与此同时, 设备的故障率也迅速上升, 尤其是一些贵重设备、精密仪器, 如射频信号发生器、射频网络分析仪等, 由于学生水平有限, 一旦操作不当, 就会造成极大的损失。
3 解决思路
针对以上提出的实验室管理问题, 必须要采取有效措施, 完善实验室开放管理与运行, 具体提出了以下相关对策:
3.1 完善实验室管理体系
学校应明确职责, 完善实验室管理体系, 实现对教学实验室、科研实验室和各级重点实验室的统一管理。比如:学校要根据学校具体情况, 结合专业实际需要, 建立完善的管理规章制度, 并且制定《开放实验室管理规则》, 对实验室开放原则进一步明确化, 包括相关的条件、意义、组织与实施以及管理与处罚内容等, 通过良好的政策和健全的制度, 优化实验室使用环境。
另外, 要完善实验室开放管理制度。比如:高校应建立较完善的实验室开放管理机制, 制定相应的规章制度和规定, 使实验室开放有制度可循, 加强对实验室的管理与维护。
3.2 加强实验技术队伍建设
要加实验技术队伍建设, 制定优惠政策, 吸引优秀人才, 提高教学水平, 定期对在职实验技术人员进行培训或进修, 提高待遇, 从而促进实验室开放及实验室管理水平的提高。
4 创新管理
随着现代社会的发展, 实验室开放必须要与实验教学的改革接轨, 电子通信专业工程课程内容也不断地趋于内容开放化和形式多样化, 以利于提高学生的动手能力和创新能力。因此, 实验式管理必须要在保证管理规范化的基础上, 实现创新化管理, 具体强调以下方面:
4.1 使用综合管理系统
实验室管理要利用计算机系统与网络技术建立开放的实验室综合管理系统, 该系统同时具有预约管理、实验教学管理和系统管理功能, 并且校园网统一起来, 从而实现实验室的实时动态管理。比如学生可以实时查询实验室的开放和占用情况, 教师也可以根据实际预约实验室的开放时间, 并及时公布在网上。
4.2 创新实验室开放的形式
实验室开放可以选择多样化的开放形式, 比如教学实验项目开放型、学生参与科研科技活动型、自选研究课题型等。并由学校相关负责人定期检查实验室的管理情况, 并且实验室工作人员考核指标之一, 并于每个学期对进行总结, 将实验室开放管理的具体情况、发生问题以有解决办法和处理结果一一上交教务处管理备案。
5 结语
现代教育环境下, 实验室管理开放管理, 不仅是教育改革的需要, 同时, 更是人才培养和发展的需要, 因此, 必须要重视开放管理, 将理论学习与实践技能和创新能力培养有效结合起来, 充分利用实验基地和实验资源, 提高学生的实验技能, 培养学生创新意识和动手能力, 从而为社会创造大量的实践型人才。
参考文献
[1]惠鹏飞, 王艳春, 夏颖, 靳展.高校通信电子类开放实验室教学模式研究与实践[J].教育教学论坛, 2012 (8)
[2]惠鹏飞, 王艳春, 夏颖, 靳展.通信电子类开放实验室制度化建设的研究与实践[J].黑龙江科技信息, 201 (134)
管理类电子商务简历 第4篇
摘要：本文立足于广西外国语学院国际工商管理学院商务英语系列课程 “有学分、无学时” 教学改革的现实，探索相配套的课程考核方式，提出“三段式”考核方式，以循序渐进的方式分三个阶段对学生的商务英语能力进行考核，旨在推动学生的学习积极性，提高学生的商务英语运用能力。
关键词：商务英语；考核方式；改革
一、研究背景
近年来，涉外型用人单位普遍反映高校毕业生英语运用能力差，在商务工作场合无法流利的进行英语交流，学校培养的内容与实际运用脱节等问题。基于培养服务于社会的应用型人才的需要，广西外国学院国际工商管理学院将管理类专业商务英语的教学改革作为独立的项目进行相关的研究，提出了“有学分、无学时”的教学改革理念。作为教学改革的重要内容的课程考核方式改革也亟待探索。
二、管理类商务英语系列课程“有学分、无学时”教学改革简介
商务英语系列课程介绍：商务英语系列课程是广西外国语学院国际工商管理学院的特色课程，包括商务英语听说训练（一）、商务英语听说训练（二）以及商务英语听说训练（三），对应开课于所有管理类专业学生的第一学期、第二学期和第三学期，旨在通过这门课程的学习，使学生熟练运用商务英语开展商务活动。
在商务英语系列课程的教学方法上，广西外国语学院国际工商管理学院在传统的教学上进行了改革，基于刺激-反应理论，提出了有“有学分、无学时”的教学改革。具体就是：在人才培养方案中规定商务英语系列课程学分，但无传统课堂学时的要求，教师在教学中的扮演引导者的、考核平台搭建者以及考评者的角色。学生的任务是以考核兼比赛的形式获取学分，在学生比赛之前的准备阶段就是刺激学生学习的过程。传统的课堂教学模式被打破，老师不再站在课堂上授课，而针对考核主题或是比赛的指导即是教学的过程。这个过程老师只是一个引导者和考核者，学生的主动学习、探索则是这个过程最核心的内容。
三、关于商务英语系列课程 “有学分、无学时”考核方式的探索
课程考核是学生学习的指挥棒，什么样的考核方式成就什么样的学生。鉴于商务英语系列课程在教学内容上进行了“有学分、无学时”的教学改革，因此在考核方式上也应进行相应的调整。在调整的过程中笔者做了如下几点探索：
（一）改变过去传统的笔试考试，以说为主
在商务英语系列课程进行“有学分、无学时”的改革之前分为商务英语听力课程、商务英语口语课程、商务英语阅读课程和商务英语写作课程。课程种类较多，课时量大，但学习效果欠佳。其中商务英语阅读和写作课程是以传统的笔试为主。商务英语口语虽以口语考核为主，但又流于形式，大多是以两两分组事先准备的情景对话为主、甚至让学生将课本原有的情景对话一字不落的背诵出来。这些考核方式不仅不能考核到学生专业英语的实际运用情况，也不能有效的促进学生进行自主学习。因此在商务英语课程的考核上确定“说”的主体地位，所有的考核方法的设计都围绕如何能让学生自主的开口说为主，“说”是语言运用能力最直接的体现。
（二）采用主题式的考核方式，方法灵活多样
传统的考核方式将所有的内容混合在一起进行综合性的考试。综合性的考试确实能反应学生的全面能力，但是也忽视了英语学习过程也是一个积累的过程。因此，在初期的学习中，最好将所有商务场景分为若干个主题，如商务接待、商务谈判、商务会议等，以主题的方式来进行阶段式学习和考核。考核的方法可以灵活多样，可以是两两组合进行主题情景对话，对话可事先准备，也可现场随机抽取。也可以用制作视频的方式记录一个主题商务场景。通过视频的方式，可以加深学生对考核商务场景语言运用的熟练程度，因为学生为了追求好的视频效果会不断的重拍，直到拍摄出自己最满意的商务视频片段。在拍摄的过程中，学生不断的运用商务英语进行情景对话模拟的过程就是自主学习的过程。
（三）考核过程中注重语言运用的循序渐进
语言学习不是一蹴而就的，它是一个循序渐进的过程。因此在语言类课程的考核上也应该注意内容的渐进性和连续性。以广西外国语学院国际工商管理的行政管理专业为例，商务英语系列课程开设于学生的前三个学期，因此在考核的方式上分为三个阶段
1. 第一阶段（第一学期）——商务英语基础知识积累阶段
在这一阶段，学生初次接触商务英语听说系列课程，考核的内容就以商务活动涉及到的各个商务场景所需的基本词汇、句型表达为主，同时强调学生的单词拼读能力以及英语语感的培养。在考核的方式上采用了主题式的阶段口语考核方式，以商务情景模拟对话的形式开展，具体如下表所示：
以阶段性的考核来促进学生自主学习，每一次考核将会对学生的考核表现评定等级，共评定10次，然后取平均值来做为最终的考核等级。每次的考核都将督促学生进行相关主题的自主学习，学习的针对性较强，学习效率也将得到有效提升。
2.第二阶段（第二学期）——商务英语运用阶段
有了第一阶段商务英语基础知识的积累之后，在第二阶段的考核设计上考虑到学生的不同层次，将考核分成A、B、C、D四个层次，让学生自行选择所属的层次进行考核，每个层次的内容及难易程度都有所区别，A 级难度最高， D级难度最低，具体内容如下表所示：
在现代高校的教育体制下，每门课程必须及格（60分），才能顺利拿到就读大学的学位证，每个大学生对自己的最低要求就是过60分。通过这种考核方式，让每个同学都能看见希望，只要平时积极的进行早读，就能顺利的通过课程考核。在这阶段的“有学分、无学时”的教改中，让所有学生在期初都能明确不同等级的语言能力要求。其中，， 学生们为了获得高分数会不断的追求高等级，无形中推动了学生们在英语学习上的主动性、积极性和有效性。
3. 第三阶段（第三学期）——商务英语融会贯通阶段
第三阶段的考核强调以各种英语赛事搭建考核平台，由各小组的指导老师组成考评小组（即各大赛事的评委会）对学生进行考核。各大赛事分都分为初赛、复赛和决赛三个层次。老师以指导老师的身份负责对参赛选手进行赛前指导，通过有针对性的指导，提高学生对语言的综合运用能力。具体赛事有：
以上赛事仅供参考，除此之外，其他一切关于商务英语的比赛都可以开展，每次考核可选其中的几项来进行。如果人力物力许可，也可同时开展多项大赛，以“外研社杯——商务英语口语系列大赛周”的形式来开展。要求所有学生必须参赛，按参赛的结果进行考核，分为A、B、C三个等级，考核的基础分以70分起，只要学生参加比赛，最低以70分起记。具体如下图所示：
在以大赛为平台的考核中：进入决赛的同学为A 等级，根据大赛的表现给予相应的分数；进入复赛未能进入决赛的同学为B等级；参加初赛而未能进入复赛的为C 等级，分别给予相应的分数。通过比赛的形式进行考核，不仅强化了老师的指导作用，而且在指导的效果上也有了很高的提升。在对学生的能力要求方面，不仅考核了学生的语言运用能力，还考核了学生临场应变能、问题分析能力，语言的表达能力以及商务英语的运用能力。相对而言，考核较全面，也更能刺激学生进行全方位的综合学习，为应用型人才的培养提供保证。
四、结语
本文通过对商务英语系列课程“有学分、无学时”考核方式探索，并以12级行政管理班为试点进行相关的试验研究。研究表明，“三段式”的考核方式对提高学生的学习积极性，学习的针对性以及学习的有效性效果显著。
【参考文献】
[1]韩秀茹.何跃君.国内高校专业英语教学研究综述[J].中国建设教，2013（05）
[2]包斌，黄轶群.促进学生主动学习的“专业英语”考核模式的探索[J].教育教学论，2014（01）
电子商务类专业简历 第5篇
姓 名：DD先生国籍：中国
目前所在地：东莞民族：汉族
户口所在地：广东省身材：174 cm 56 kg
婚姻状况：未婚年龄：24 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：网络工程师：网络工程师、智能大厦/综合布线/弱电工程师：弱电工程师、其它类：
电子商务类求职电子简历 第6篇
姓 名：ⅩⅩⅩ 性 别：女
籍 贯：广东．珠海 民 族：汉
出生年月：1991/9 政治面貌：团员
学 历：大专 专业：电子商务
电子邮件： 联系电话：
家庭地址：珠海市斗门区 邮 编：51911
教育背景
毕业学校：珠海城市职业技术学院 2010.9—2013.7
主修课程：电子商务，网络营销基础与实践、电子商务与国际贸易、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、网页配色、网页设计、Web标准与网站重构、Flash Action Script动画设计、UI设计、Asp 电子商务网站建设、电子商务管理务实、ERP与客户关系管理。
自我介绍
性格比较温和、谦虚、认真细致、踏实、吃苦耐劳、有较强的责任心和社会适应能力,作为一名电子商务基于因特网的一种新的商业模式专业的大学生，我更喜欢电子商务管理，在大学三年的学习生活中，我对管理这一领域的相关知识有了一定的.掌握，同时具有实际的操作能力。
在投身于社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作,更好地适应社会,我希望自己能够做到一种被别人需要的一种状态，至于做什么，就是在实践中，不断的学习、不断的锻炼.因此，我希望加入贵单位，如果能够成为公司的一份子，我相信我一定在自己的岗位上尽职尽责、踏踏实实地贡献之集的一份力量，与公司共同促进、发展。
能力与特长
对运营体系规划、部署实施及管理有一定的操作能力，而对室外的活动有一定的长处，比如打羽毛球，排球，唱歌等。
电子通信类简历 第7篇
五一期间，为西安鼎力公司做东道煮方便面的户外促销，锻炼了自己的社交能力，和勇气；
20暑假在西安贾大灌汤包子店做了近两个月的服务员，锻炼了自己吃苦耐劳的精神，为人处世的能力，懂得了团队合作精神的重要性；
五一期间在华润万家为邦淇食用油做促销，三天促销了近75桶，价值为4000多元，锻炼了自己处事能力；
管理类电子商务简历 第8篇
电子设备类固定资产管理涉及会计财务、后勤、科技、集中采购等财产管理部门及固定资产使用的各个部门, 牵涉全体员工, 因此应细化、明确会计财务部门、财产管理部门、使用部门在电子设备类固定资产管理中的职责, 做到分工明确、各司其职、各负其责。同时落实电子设备类固定资产管理责任人制度, 增强资产使用部门及使用人保全资产安全的责任感, 切实发挥电子设备的作用。
二、建立健全电子设备类固定资产管理制度
一是健全电子设备类固定资产日常维护制度。指定部门专人管理, 明确使用部门、使用人员、部门专管员的日常工作职责及流程, 督促部门专管员及时落实电子设备类固定资产责任人, 确保使用部门对本部门电子设备类固定资产的安全和完整负责。二是建立内部调拨制度。部门专管员根据部门电子设备使用情况, 向电子设备管理部门交回闲置或不能使用的电子设备, 由财产管理部门统一调配, 提高电子设备类固定资产的使用效益。三是建立与人事部门的沟通联系制度。遇到人员变动, 财产管理部门应对设备进行跟踪管理, 督促使用部门办理电子设备跨部门调整相关手续, 保证各管理部门及时准确地掌握固定资产的真实信息。
三、做好电子设备类固定资产处理工作
固定资产综合管理部门应定期组织财产管理部门、使用部门对电子设备进行全面实地地清查, 准确核对使用部门电子设备的账单、账实。清查过程中, 如发现电子设备使用部门出现账实不符的情况, 应追究其原因并及时进行账务处理, 保证账实一致。对于不能继续使用的电子设备应及时进行报废处理, 最大限度地发挥电子设备类固定资产的使用效益。
四、加强上下级协调配合, 完善电子设备调拨工作
随着人民银行固定资产集中采购制度的推广实施, 县支行的绝大部分固定资产均经上级行集中采购, 再调拨到下级行使用。因此, 在对县支行调拨设备时, 上级行财产管理部门要及时将固定资产调拨单一并下发到县支行, 只有实物与调拨单同步, 才能确保支行固定资产账卡、账实相符。
五、强化电子设备类固定资产实物管理
一是使用条形码技术进行科学管理, 可以帮助单位实现对电子设备类固定资产的信息化管理, 解决电子设备类固定资产管理中经常出现的账实不符的情况, 减少电子设备类固定资产管理中存在的盲区。二是条形码是辨识电子设备类固定资产的重要依据, 通过条形码技术对电子设备从购置、领用、调拨、报废、清查等方面及时进行全方位准确监控, 再结合电子设备类固定资产登记簿统计表, 真正实现账实相符。三是通过条形码技术可以准确完成电子设备类固定资产清查工作, 提高清查工作的效率。在年底开展电子设备类固定资产清查工作时, 清查人员可以通过数据采集终端对电子设备条形码扫描进行数据收集。与以往手工记录核查信息后再输入固定资产清查系统的方式相比, 不仅减少了清查工作量, 还大大提升了清查工作的准确率和工作效率。
六、提高电子设备类固定资产管理人员的素质
经管类专业电子商务双语教学研究 第9篇
电子商务双语教学经管类专业
随着全球化的发展和电子信息技术的完善，电子商务正不断改变着居民的消费习惯和企业的商务活动方式，对中国的经济发展起到了越来越重要的作用。来自国际数据电子公司（IDC）的数据显示，2011年中国电子商务企业超过15万家，交易规模3万亿元，其中居民在线消费规模近8千亿元。为适应这一新形势的变化，越来越多的学校在经管类专业中开设了电子商务课程，且大多数采用了双语授课的模式，侧重从经济和管理的视角，讲解电子商务的实施和应用。本文对经管类电子商务课程实施双语教学的可行性进行了论述，总结了教学过程中出现的主要问题，并尝试提出一定的建议，希望对未来的教育教学工作有所启发。
一、经管类专业电子商务双语教学的必要性
首先，从课程内容上来看，电子商务是基于各级各类网络将位于不同交易地点的交易各方联系在一起，这些网络是基于国际通用的协议建立的，交易各方之间的沟通也主要采用英文进行，最终形成电子商务这一无国界的商务形式。相应的，以电子商务为主要讲授内容的课程也要采用世界通用的语言，避免教学内容同经济现实脱节。同时，电子商务的蓬勃发展也将为教学活动提供比较丰富的案例素材和实践基地。
其次，从教学目的上来看，双语教学是促进学生专业英语学习，培养国际化人才的重要途径，各教育部门都非常重视双语教学的建设。《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高（2007）1号）明确提出要推动双语教学课程建设；双语课程的数量和质量也曾长期列入本科教学评估体系；一大批双语教学示范课程已经被先后批准设立。由此，开展双语教学是大势所趋，其外部环境非常有利。
最后，从课程设置上来看，电子商务往往作为经管类专业的选修课在高年级开设，侧重拓宽学生的知识面而非加深学生的知识深度。此时，学生往往已经学习了经济学和计算机的相关课程，具备了学习电子商务这一跨学科课程的专业知识和一定的英语素质，有必要转入专业英语的学习。
二、经管类专业电子商务双语教学中存在的主要问题
首先，技术知识讲解困难。今天的大学生早已习惯了网上购买和支付，对电子商务的商务环节并不陌生，但经管类专业的学生却并不熟悉计算机技术知识，而电子商务的发展大多由技术的创新所引起，因此，有些技术环节是始终无法规避的，但这些技术知识的阐述往往是抽象和晦涩的，这就影响了学生的学习兴趣。
其次，师资队伍力量薄弱。双语教学对任课老师的要求非常高，不仅要有很好的专业知识储备，而且还要有过硬的语言技能，能够熟练运用英语传授专业知识。但从目前来看，由于电子商务是新课程，授课教师大多是从相邻专业中抽调过来的，既懂英语又懂专业的老师仍相对较少，不能很好的将专业知识同语言水平结合起来，影响了授课效果。
此外，学生水平参差不齐。高年级开设电子商务时，学生的英语水平已经出现明显分化，有的学生取得了托福或雅思的高分，而有的学生还没有通过英语四级，此时盲目扩大英语比重将会造成学生的努力方向分化：一类关注语言学习，一类关注学科知识的学习，整体教学效果可想而知。同时，语言水平不过关的学生可能对双语教学有着一定的抵触情绪，对双语课程的教师评价打分偏低，也可能在一定程度上影响教师的积极性。
最后，教材选择空间较小。目前中国作者自行编写的电子商务英文教材不多，且大多强调电子商务的技术层面，定位电子商务专业，而非经管类专业。因此，多数双语老师倾向使用国外原版的教材，但部分由于英文原版的影印在中國受到授权和印刷的影响，教材版本普遍偏旧，比如Schneider的“ElectronicCommerce”国外到第九版，国内到第七版；Turban的“ElectronicCommerce：ManagerialandSocialNetworksPerspectives”国外到第七版，国内到第五版。
三、经管类专业电子商务双语教学的几点建议
首先，借助多媒体和案例教学，将陌生的技术融入熟悉的商务外壳中，激发学生的兴趣。以讲授IP地址和域名为例，在讲完IP地址的定义后，可以展示几张学生熟悉的网站截图，比如京东商城、淘宝网和卓越亚马逊，然后列出60.28.204.142、61.55.165.251、203.81.17.246，让学生对号入座，学生往往不能完全答对，此时，再列出www.360buy.com、www.taobao.com和www.amazon.cn，说明前面的数字是IP地址，后面的字母表示是域名，帮助学生直观的区分两者的不同；最后回到IP地址和域名的严格定义，让抽象的语言表述变得生动起来，解释二者的区别；最后，可以告诉学生查看某个域名的IP的方法，布置作业让学生课下查看某些网站的IP，帮助学生课下复习。
其次，合理安排英语比重，突出专业知识的教学。一方面，教师应当提供途径帮助学生度过语言关。外文原版教材的语法不难，难度主要来自于生词，因此，授课教师可以在每学期开课前编印并发放专业词汇手册或注释手册，当然，这个手册的页数最好不要太多，避免学生失去兴趣。另一方面，学生对双语教学有个逐步适应的过程，教师应根据学生的反应和内容的难度随时调整中英文比重。每学期的第一堂课都要摸底各班的英文水平，并将英语比重初步定在大多数学生能够听懂的水平；对某些内容贴近生活的章节可以适当增加英语的比重，而技术性强的章节英语的比重需要调低；对反复提到的内容最初可以使用中文，之后逐步转向英文的表述。总之，专业课的开设始终应以专业知识的学习为主，语言是手段而非目的，因此，整个课程的学习过程中应避免将专业课变成英语学习课，避免陷入单纯词汇和语法学习的怪圈，只要不影响阅读和表达，相关的语言细节没有必要深究。
最后，加强师资建设和教材建设。一方面，教师应当努力提高自身素质，加强专业学习和英语学习，承担起双语教学的责任。同时，在经过多轮教学尝试后，教师可以结合本校实际，尝试编写适合的教材。另一方面，学校需要加强双语教学的总体设计，有意识的培养双语教师，合理设置教学评价体系，提高学生的整体英语水平，保证双语授课的教学效果。
参考文献：
[1]刘敏.电子商务双语教学的研究[J].中国科教创新导刊，2009，（28）：54-55.
[2]王红霞，姚娟.电子商务专业本科双语教学实践探讨[J].南京审计学院学报，2008，（8）：89-91.
营销类电子简历 第10篇
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| 姓名： | 应届毕业生求职网 | 国籍： | 中国 | 无照片 |
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 广州 | 身材： | 166 cm 55 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 25 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职 | ||||||||
| 应聘职位： | 市场销售/营销类:销售代表 商务代表 | ||||||||
| 工作年限： | 5 | 职称： | 无职称 | ||||||
| 求职类型： | 全职 | 可到职- | 随时 | ||||||
| 月薪要求： | --3500 | 希望工作地区： | 广州 | ||||||
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