有关初中班主任心得总结

有关初中班主任心得总结（精选8篇）

有关初中班主任心得总结 第1篇

初中班主任工作心得总结5篇

班主任工作是繁杂的，仅靠我一人之力难管好班集，要沟通了解学生各方面情况，需要任课教师的支持.下面就是给大家带来的初中班主任工作心得总结，希望能帮助到大家!

初中班主任工作心得总结1

初三，是压力最大，工作最紧张的一年，按照惯例，学校会尽可能地给老师们减负，但由于任课的关系，初三四班没有了班主任，开学之初的年级组会上，领导突然宣布我接班主任，确实很感意外，也异常担忧和无奈，因为两个班的语文课已经压得有些喘不过气，很多工作都得晚上拿回家加班加点，再加上自己家离学校较远和孩子的特殊情况以及照顾公婆的新负担，真被搞得不知所措，头昏脑胀.但领导说工作安排有困难，认定我是最适宜的人选.虽然有太多的苦，太多的难，但我觉得自己应该是个识大体，顾大局的人，便毅然挑起了“班主任〞这副令太多人避之唯恐不及的重担，把它当成一种鞭策，一个磨练自己的时机，并决心不辜负领导的信任，竭尽全力挑好这副担子.刚接班主任，确实压力很大.首先，师生之间都需要一个彼此适应的过程.四班是一个比拟躁动活泼的班级，也有几个比拟突出难管的孩子，而自己较原班主任相比，在能力和魄力上都有相当大的差距，真担忧带不动他们.其次，初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学困生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题.再次，孩子大了，又正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期.真担忧自己难以把握，辜负了众多人的期望.为此，我伤透了脑筋，经常为班里的事情寝食难安，但我相信，只要满怀爱心，把学生当成自己的孩子一样去关心，真的为他们好，就一定会赢得孩子们的信任支持和爱戴!我是这样想的，也是这样做的，常常为了学生冷落了自己的孩子，为了班里的事情把家务推到一边或转嫁到家人身上.实事求是地说，我决不具备公而忘私的高尚，但一个教师的责任感使我必须这样做!功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习气氛，集体活动中孩子们的出色表现，关心集体，悄悄地为班级建设出力蔚然成风的良好局面就是对我的最大回报.现在，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的快乐!

1班开学人数53，x年12月20日，杨新发留下张字条走了，12月29日任大宏老师和李鉴老师把杨学春送回了家，即辍学两人：杨新发，家住半坡黄外，家长杨学能;杨学春，老家白崖子，现已迁往孟大，家长杨丕明.学期末共有51人，男生26人，女生25人，共青团员17人.优秀班干部1人：阮晓坤，三好生2人：罗中兰、刘文志.一学期个人好事共做154件，集体好事5件：捐钱、写慰问信给生病的老师;冲洗食堂;帮助食堂抬柴;元旦节买礼物送给老师;布置运动会的会场及主席台.有记录的班级会7次，有记录的班委会5次，有记录的班级活动12次.班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦.而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏.本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作.本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：

一、认真分析班级的实际情况.87班去年就让许多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有局部同学喜欢深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多.本学期该班又是全校最大的一个班级，生源比拟复杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有53人，而要参加中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此复杂的班级，我觉得压力好大而责任更大.二、紧抓常规管理不放松.(1)利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、平安卫生教育.本学期先后以“外在美与内在美〞，“初谎的代价〞，“一句气话赔偿2.8万元〞，“饱尝早恋的恶果〞，“都是夜出惹的祸〞进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们.(2)根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解(例如，张继王、李元军等的抽烟成瘾，杨新发同学的懒散怕学，杨学春、徐佳坤的谎话连篇，李继成、杨学春的夜出酗酒).因此，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，好象都白费力气.(3)对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好.(4)各期板报分组负责，更换及时且内容广泛.(5)认真落实每周一次的操行分.三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信.学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获.有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了〞;“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好〞“某某老师对你们班如何如何〞等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导.学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业.对此我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才〞的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的.并告诉同学我们的老师都是合格学历，科班出身!而且至少都有几年的教学经验，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成绩好的学生?如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的方法.经过开导，大局部同学的思想有所转变

四、积极开展家校联系.精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈.同时经常性地与学生家长

沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子.本学期家校联系71人次(包括一次家长会).五、积极组织班级活动.为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读;在教师开会时间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌;把班上男生分成四个小组，进行班内或班级之间的各类球赛;组织一分钟竞赛活动;节日晚会、节日祝福;带全班同学到外交游等.三.取得成绩及存在问题

在学校领导、生活教师、值周教师、年级组长及任课教师的共同努力下，我们班取得了一些成绩，班级中的凝聚力较强，同学们的思想有所转变;班级卫生随时干净;在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班进入年级前60名的同学在3个普通班中最多;元旦画展中有两个同学获得一等奖，元旦书法赛中两个同学获得一等奖，三个同学获得二等奖;元旦运动会中，虽然总体成绩不太好，但同学们的集体主义精神却表达得淋漓尽致;元旦歌咏晚会中，两个节目均荣获第二名，集体获得二等奖.但由于社会、学生、家庭等方面的影响，在加上本人能力有限，我们班存在着许许多多问题：局部男生和社会青年混在一起，抽烟、喝酒，晚上会外出，李继成同学也因此受了处分;个别同学喜欢留长发、变黄毛;学习自觉性不高，需要老师随时盯着;有的课堂上有同学不认真听讲且有睡觉现象;男生宿舍较乱;有的同学要老师提醒才肯洗碗，课间操时要老师站到面前才抬的起手.可见我的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善.本学期就这样匆匆忙忙过去了.本人回过头看自己一步一步走过的脚印，觉得走得扎实，走得稳健，走得豪迈，觉得没有虚度半点光阴.本期班级工作具体总结

一、期中考试后，组织召开了一场全体学生家长会;临近中考100天，组织召开了一场局部学生家长会;临近中考40天，利用主题班会形势，组织召开了一场中考誓师发动会;市第二次质检后组织科任教师开了一场齐心会;间周一次的主题班会，从未间断，而且形式多样，主题鲜明;

二、精心组织学校组织的趣味运动会，培养了学生的集体主义精神;

三、建立值日记载簿，针对记载情况，放学后，每天进行四到五分钟小结;

四、坚持每天“今日快讯〞通报，并利用晨训方式，强化对学生行为习惯的指导和管理;

五、有针对性的家访20屡次;

六、利用网络交流形势、与学生进行近距离沟通或者利用课间10分钟闲谈慢扯式与学生面对面进行沟通;

七、建立了qq空间、博客，让学生走入其中，使学生了解我的动态.我也定时进入学生的qq空间了解学生动态，以便对学生进行必要沟通;

八、中考前期，对学生进行了必要的心理辅导，减轻了学生对中考的恐惧心理.九、利用彩喷形式办了两期荣耀榜(希望之星、进步之星、文明之星、管理之星、单科明星、体育之星、优秀文明组等);

本期教育教学工作具体总结

一、学校组织的考试，语文成绩根本到达优秀;

二、本班总分成绩居中;

三、鼓励学生各课齐头并进，注重对学生进行能力培养，鼓励学生参加各种能力竞赛.(化学竞赛，获省级二等奖一人，县级一等奖二人;英语国家级二等奖二人;全国中学生作文竞赛，获国家级三等奖一人);

四、自己制作课件，利用多媒体上课，课时到达十二节;

五、做到教学相长，听课到达十五节;

六、勤写读书笔记，总结教学心得，字数到达五万字左右;

七、发表了两篇教研教学论文.我仅带了一年的初三(九)班，是个重新组建的一个班级，学生来源复杂：有来自其他班的应届生，有中考分数极低的复读生，有转学生，插班生，其中也不乏比拟优秀的学生.我所带的班级是个大杂烩的班级，层次不同，所运用的教育教学方法也有所不同.我把这个班级作为我的一块责任田去努力耕作，花了很多心思，想了很多点子，使班级稳定，使学生学习成绩稳步提升.教育教学效果不求最好，只求更好.在今后的工作和学习中，我将继续努力，加强学习，争取把工作推上一个新台阶.班主任工作虽说辛苦，但苦中有乐.工作得到了学校的认可，家长们的赞同，换来了学生的进步，班级的稳定，我的心里是快乐的.初中班主任工作心得总结2

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型.记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任.两年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任.下面是我作为初中班主任的工作总结的内容：

一、开学三步曲

在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

(一)自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己：姓名、年龄、爱好、特长、愿望等.主要是给学生一个锻炼时机，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲得简练、生动、精彩，令人难忘.(二)竞选班干部，每个学生都可以来竞争一个职位.主要是培养学生的竞争意识、挑战意识、责任意识和参于意识.(三)给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生来到初一(1)班学习表示欢送，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求：

1、营造家的气氛

(1)学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长.〞歌声把大家的心连在了一起，把家的气氛营造了起来.(2)设立图书角，由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角.图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家〞了.(3)写周记，我要求学生每周都写周记，每周一我会收上来认真的阅读和批改.这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情.学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属.2、争当文明班级

在军训的时候、在学校组织的值周优秀班级评比活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体.“一分耕耘，一分收获〞，我们获得了军训队列比赛一等奖，还被学校评为值周优秀班级.二、创特色班级

特色之一：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康.我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理.我设计并在班里开展了“五心〞活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己.我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章——“天下兴亡，我的责任〞、让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，保护集体等等.通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高.在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬.特色之二：有较强的组织纪律性

1、标准早读、自习课、晚自修的纪律

早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责组织.自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了.晚自修：要求学生准时到教室学习，认真完成作业，稳固知识，注重能力的培养、提高.2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出.在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神.在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准.我们已经很屡次的受到体育老师的表扬了.现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了.在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光.3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听〞，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律.要求学生要放得开，收得住.要配合老师上好每一节课.由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每周的先进组.特色之三：注重能力的培养和锻炼

期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的时机，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政.在这种气氛下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任.我把自习课分给班干部，让他们组织，讲题，听写，默写.这样，既锻炼了能力，又树立了威信.我们还筹划了很多活动，如：主题班会、学习竞赛小组竞争、辩论会、大合唱等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐!我们还成立了足球队、篮球队，让我们的生活更丰富多彩!

特色之四：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感.走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我.就像“班歌〞里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感谢.周记，是我和学生交流的主要渠道.在去军训的路上，我收了同学们的周记，利用学生军训的时间批改出来并还给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责.每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语.现在，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好了.利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，了解情况;利用放学后的时间和学生谈心、交流;学生病了，我组织学生去看望他，送鲜花;学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果;学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵;骂人了，我会让学生写命题周记来讨论……用照片和录像来记录下我们的每一次活动.记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……

我和学生之间，有三个共同——共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长.特色之五：和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长.在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友.每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢?爱，就是共同感受，共同分享，共同成长.〞我要求家长和孩子定一个共同成长的方案：每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望.以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位.收到信以后，我给每个家长打了，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助.在我们班进行爱国主义教育的同时，我把『天下兴亡，我的责任』一文复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了.在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄出，作为特殊的礼物送给家长.第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通.我把这次会议交给学生自己去筹划，安排，主持.1、班干部发言，总结期中考试

2、家长代表发言.3、学生对家长说的一句心理话.4、学生代表讲话，并提出自己生活中难以解决的问题同家长交流.5、班主任做总结发言.6、主持人建议：让同学们拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未来.家长会后，一个家长告诉我，她很感谢这次班会，这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的.同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了.家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助.三、班主任随想

当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候不会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打

来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的.班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响.班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血.但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!

初中班主任工作心得总结3

x年的9月我第一次当了班主任，原因如下：

1996年参加工作以来，几乎一直代初中的毕业班政治，总觉得的对初一知识把握不是随心所欲;多年来和学生的关系一直都处的十分融洽，为了体验一个完整教育工作者的经历(有人说不当班主任不能说是一个完整的教师).x年9月我当上了初一年级137班的班主任.由于多年来比拟好的专业教学水平得到多数学生和同仁的肯定，我满怀希望能凭个人能力招得一些好的学生，但事与愿违，对专业知识的肯定，并不等于人们对自己当班主任综合管理能力的认可，几乎没有择校生来选择我的班级.我拿到学生花名一看，270分以上我们班有5个人，分别是学校的第七、第十二、第二十二(并列2人)和第三十三名，我第一次感觉到了失落，甚至是自卑的滋味.开学第一天，我带着学生清扫卫生、领发书本、安排座位.跑前跑后忙的满头大汗，却也没有别人做的井井有条.下午发现我们班的第一名学生有转学的迹象，晚上赶紧打

挽留，结果

那头传来的是学生家长不紧不慢的话音，而且不等我挽留的话说完就迫不及待地挂断了

.从来没有因为学生和家长的问题而尝受过的酸楚袭上心来.第二天对初为班主任的我来说，简直就是一种折磨.第一名的学生果然没有来，心里一直盼望早点来报道的第五名学生也在那天变成了一个不存在的虚拟人，老天对我真的不公呀！!

值得庆幸的是我有着挫而弥坚的性格，我能成为一个好的政治教师，我也有信心成为一个合格的班主任.事情已经发生，我明白我最应该做好的当务之急是好好地珍惜我现在的学生，把我全部的关爱播撒给信赖我的学生.现在一个学过去来，我对班主任工作有来自己的一些认识：

一、关注学生的个性开展

这件事让我明白：现实与想象永远存在距离，而且多数时候是难以接受的距离.做事情光靠满腔热情是不够的，还要有足够的智慧才能够做好.一、关注学生个性开展

关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差异.这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的.学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、保护、帮助和教育.班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的根本要求.班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落.喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现.西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神.我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神.当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步.二、从严管理，以爱关心

班主任工作是以促进学生的健康开展为根本任务的.在伴随学生人生开展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色.因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话.建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳.在学生人生成长阶段，自我意识的开展已成为开展过程中的一个核心.班主任则是学生自我开展的促进者.初一学生刚从小学进入初中，等待他们的是一个陌生和新奇的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人.对初一新生来说，他们不仅需要严格的养成教育和耐心的说理引导，他们更需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人.三、让学生尝试自主管理

学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想方法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又到达了理解、执行班主任意图的目的.班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情.从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想.我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力.面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题.班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导.在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的气氛，形成开放的班级文化气氛.以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声〞.四、让班级管理科学化

出了问题才去解决，这是“亡羊补牢〞式的管理.要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然.在科学管理上，我尝试来一些制度与方法，使自己不断地完善.如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超〞的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动.另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等.总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态开展的工程.它需要班主任用心去经营，用心去构建.初中班主任工作心得总结4

一、本学期常规工作的总结：

能尽职尽责地完成班主任的工作，不过在有些时候，出于对自己身体健康的考虑和保护，没有以前做班主任那么玩命了.可能我更多地愿意去琢磨：怎么用更有实效的方法、更少次数的宣讲式的教育来管理班级，愿意更多关注对干部能力的培养.而且我日益觉得，现在的孩子(尤其是能力有限的孩子)，生存环境也挺惨的，对他们的要求也得从长远考虑，他们本不是那事事能做好的料，大的方面严一点(如品德、价值观、学习态度)相应的就得在一些小地方宽松些.再有一个很重要的原因，就是汲取上届3班的教训，时时刻刻勒得太紧，到最后中考时反而没有了冲刺的力气和空间，好似也得不偿失.二、本学期科研课题的情况总结：

本学期自己制定的课题是：如何鼓励小语种班的学生对自己有更高的要求，不仅满足于通过中考.经过一个学期的尝试，有如下体会.有点用的方法上不了台面，上得了台面的方法几乎没用.1、所谓没太大用的方法：(并非一点用没有，但只能触动小局部人，而且当时的冲动，持续时间并不长久)

①、从学习目的的角度，让他们为自己而学、为高中打下一个扎实的根底而学.告诉他们目光要放远些，不要放在中考，中考你们占了点廉价;但高考时，虽然政策尚不确定，但很有可能，你们面临的竞争压力更大，所以应目光放远一些，走在事情的前面，打有准备之仗.②、从情感的角度，让他们感恩父母、老师的付出，能够怀着感恩之心学习.③、从社会责任的角度，告诉他们中华民族的伟大复兴要靠他们这代人，要有社会责任感，作为学生，爱国的表现就是刻苦学习.这个观点在地震之后讲了几次，还算有用，估计正常情况下会等于没说.2、本学期尝试的有点儿用的方法：

①、善意的谎话：指的是从开学初就告诉学生，你们要想上本校高中，必须到达咱们学校高中录取的最低分数线，由于大家学的是小语种，一旦失利很难上其它的普高，所以学校会酌情(依据你平时的表现、学习的习惯、思想道德水平等综合测评)通融一些，这使你比普通英语班的同学有了点优势，但绝对不是很明显的，所以平时每一天的表现都很重要.当然，家长会和家长要说实话，否则就得闹上访了，不过跟家长密谋一下，让他们配合我一起说谎话，他们也都乐意.②、金钱的诱惑：指的是告诉学生，由于本年级的优秀生，有一局部因中考成绩理想，会选择其他更有名气的高中就读，而你们考出高分，就可以直接排在本校高中录取榜的前端，这样，你们就是奖学金的强有力的竞争者了.第1到10名：x元;第11到30名：1000元.由于高中只收取公立学校统一的学费，你们可以用自己的钱完成学业，减轻家里的投入，在家长面前“牛〞一把，或者用自己的钱买想买的东西，不用看家长的脸色.确实不少学生摩拳擦掌、露出跃跃欲试的目光.③、家长的蓝图：近一年来和本班一些家长接触，已经有一些透露出高中或大学要把孩子送出国门深造的设想，也确实有一些孩子的家长有这个能力，但他们一是顾虑孩子太早出国的适应问题，二是对本校高中小语种班的政策报有美好的希望，还处在观望的阶段.不过，我可以把家长的打算拿出来做文章，在特定的学生倦怠、不努力时，搬出家长的设想，和他们一起乐观的展望未来，让他们意识到，如果想到达那个目的，现在的刻苦努力是很重要的前期准备.这样能起到一定的煽动作用.④、务实的实话：告诉他们现在的社会竞争极其剧烈，“天生我才必有用〞的前提必须是“有才〞，中国经济的现状、人才的需求走向、适者生存的规律……这些可以结合事例，在平时有时机的时候，貌似不经意的提出，几分钟引发讨论，点到即止，有想法的孩子会在课余延续讨论，有时可以延续好几天.提点儿没人会待见的建议：

①、个人认为小语种班的学生如果想出成绩，小语种班能红火的办下去，需要在小升初录取时招收学习根底好的、能学有余力的孩子.这样做的目的是，初中这三年的学习，让他们既学习小语种课程，又要学习英语，初一、初二的期末考试后，外语成绩不合格的孩子，经家长同意，尽早转入英语普通班(只要严把入校关，淘汰到普通班的学生也是优秀生).在初三中考前，给剩下的学生一次自我选择的时机，是参加小语种的竞争考核还是普通的中考，最后剩下的参加小语种中考.②、好的孩子愿意竞争本校高中的小语种学习时机，唯一合理的目的就是本校高中的小语种班有更大的诱惑.比方，高中可以提供应他们提前出国深造的时机，和法国、西班牙等国家的好高中有对口联系;更理想的是同可以继续深造小语种课程的大学，比方一外、二外、语言学院等有合作关系，他们可以对这个班的优秀生提前招生、择优录取、提供保送名额等等.剩下的孩子自己竞争失败，也就没什么怨言，参加正常的高考就是了，反正他们已经是优中选优的有实力的孩子了.③、整个的步骤是一环套一环的，然而最根本的还是最终的那步，没有最终的诱惑，靠老师们宣讲大道理显然不切实际，而且早晚矛盾会聚焦一点、集中爆发的.这是我带小语种班三年的感悟.不过，政策上的事情我不很清楚，有点站着说话不腰疼的架势了.初中班主任工作心得总结5

x月24日上午，我参加了西塞山区教育局组织的中小学班主任培训，听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告，感到受益非浅.班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力开展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成局部，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会：

一、尊重学生信任学生，实现自我教育.美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望〞.学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉.〞希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力.几位老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性.二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育

教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚决的根底，运用积极情感的感染性、鼓励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能到达心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田.三、给学生一些时机和条件，使他们参与班级的管理

教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会开展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些时机，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走〞，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己.比方说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个时机，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的时机，既效劳了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点.这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生确实会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步开展.四、提高班主任自身根本素质，提高工作各种能力

班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立典范.同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响.提高个人学识方面的素质：1、要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去.2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必须有精深的专业知识，必备的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力，如：准确生动的语言表达能力，完整的课堂教学组织能力，对学生进行个别辅导能力，自我调控能力等.提高管理方面的能力素质：1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动，这是班主任最根本的一项要求.2、要有创新开拓的科研意识.3、慧眼识人的能力.班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人所长，知人善任.这就要求班主任具有“识人〞的能力.五、用爱心激发工作的热情，用爱心塑造学生美好的心灵

前面提到的几个方面想要做好，我认为根本出发点还应该是出于对学生的爱.首先，热爱班主任工作.热爱一项事业是做好一项工作的动力.只有对班主任工作的热爱，才会有对工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特殊环境到达更好的教育目的.其次，热爱学生.学生是教育的对象，热爱学生是班主任成功的关键.列夫托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师.如果教师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好.如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的教师.爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量.平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛.不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助.

有关初中班主任心得总结 第2篇

1、考勤工作还不够完善。上学期有几周被评为晚自习旷课班级，对此，我认真的分析原因，一方面，个别同学学习习惯懒散，没有很强的班级荣誉感;另一方面，班干部没有对考勤工作存在的问题进行分析，做好工作总结，只是在发现问题，并没有解决问题，还有就是我本人自身的问题，有时候会因为晚上有事情而不能及时到达班级，和他们一起上晚自习

2、班级凝聚力不够强。有个别同学对班上工作不够配合，有时会给班级带来一些小麻烦。如晚自习缺课，白天上课有迟到和逃课现象，对此应强化大家的集体意识，我相信只要班委齐心，团结引导班上所有同学，通网091班会是一个更好的班级

当然，在工作的同时，我个人的能力也得到了很大的提高。主要表现责任心加强，处事更加成熟稳重，能够较好的把握语言表达的“度”，记得刚进这个班级时，让他们做个自我介绍，他们都不肯，可能是因为刚来这个学校有点不习惯，我就对他们给予了语言上的批评，事后感觉自己错了，想想自己刚来时不也这样嘛，他们需要一个适应的时间，当时没有站在他们的立场上想，当时真的很惭愧，不过这让我更好的明白一个道理，做事情一定要站在别人的立场想想，同时，在以后的工作中我更加懂得如何去与他们交流、沟通。

有关初中班主任心得总结 第3篇

班级管理是班主任按照一定的要求和原则,采取适当的方法,建构良好的班级集体,为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动,同时也是班主任对所管理班级学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等工作的管理教育的活动。据《中小学班级管理现状的调查研究》中提供的资料,在班级管理的方法中,以批评教育为主的占59%,以情感沟通为主的占19%,以实践锻炼法为主的占14.3%,以心理疏导法为主的占7.6%,可见在教育方法上使用最多的仍是批评教育。我们知道,教育不能拒绝有限度的惩罚方式,但许多班主任忽视了它的负面影响,这毕竟是一种被动消极的教育手段,有时候非但不能达到良好的教育目的,反而会伤害学生的自尊心,对班主任来说,选择恰当的教育方法非常重要。

由上面的数据我们不难发现:在目前的初中班级管理中,由于受传统管理观念的影响,部分管理者把学生看作是被管理者,认为自己有绝对的管理权威,导致学生在班级管理中主体参与性不够。需要注意的是中考、高考所谓的“指向灯”仍在发挥作用,管理者认为书本知识的学习应当优先于其他各种能力的培养,导致学生学习的愉快程度随年级上升反而下降,部分学生对学习失去兴趣。过重的学习压力和老师的统一管理模式,使学生不能更好的发展自己的特长和个性。部分管理者甚至把班级作为一个封闭的系统来看待,认为学生的管教主要靠老师,与家长关系不大,忽视了家庭教育的作用。随着时代的发展,网络的普及让学生从中感受到了很多新奇的事物,但其中的不良信息也对学生产生了毒害。

以上都是当前的初中班级管理中常见的问题,如果认识这些问题以及如何解决这些问题关系到学生的人生发展,也关系到我国教育事业后续的改革与进步!

2 新时期初中班主任班级管理中提高有效性的方式

2.1 加强对学生自律能力的培养

学生的自我管理能力在班级管理建设中起到了至关重要的作用,为了提高学生的自律能力,班主任可以从培养优秀班级干部做起通过选取和培养部分班干部和小组组长,让各小组作为一个管理单位,进行互相监督和自我管理,并以此加强小组之间的交流和合作,使个体之间形成良好竞争,班主任定期对小组自律表现进行评价和指导,从而有效提高学生的自律能力。

2.2 引导学生参与班级管理

学生是班级的主体,也是班级管理的主要对象,因此让学生参与到班级管理中非常必要,班主任需要调动学生参与班级管理的积极性和热情,提高学生的班级管理的意识和班集体荣誉感班主任让学生的实践和自主学习活动融入到班级教学中,可以让学生自主完成班级文化的设定、班规的制定、日常事务的处理、开展小型班级活动等班主任在整个过程中主要起到引导和监督的职责,对班级进行统筹管理。

2.3 引入竞争机制

当今的时代,是充满竞争的时代,在竞争中求发展,在竞争中求生存。一个国家需要竞争机制促进其繁荣、富强;一个大型企业需要竞争机制促进其发展、进步;而作为一个优秀的班集体,应当在班主任的正确指导下,营造一股团结、进取的班风和勤奋钻研的学风。初中生正处于青少年时期,年轻气盛,不服输,是他们的性格特征,而竞争正与他们的性格相适应,因此应当把竞争机制引到班级管理中。班主任应当多与学生和家长进行沟通,更多地了解每个学生的情况,让学生们树立竞争意识,激发他们奋勇向前,不断进步。使班里的同学们增强自信心,尝到了努力竞争、拼搏之后的甜头。久而久之就能形成良好的班风,使整个班集体形成团结进取、勤奋钻研的氛围,促进每个学生和整个班集体的进步。

3 加强初中班主任班级管理有效性的意义

开展初中班主任班级管理有效性的研究,对促进初中班主任班级管理效率的提升具有不可忽视的作用。但是,应该看到,现阶段的初中班主任班级管理工作的开展依然面临许多挑战。

总体来说,班级管理的研究是一项很重要的工作,在新的教育形势下,班主任的角色在不断变化,作为管理者要激活教育的智慧,使每个学生都有一个健康的心理,在家长、学校和学生的共同努力下,在合理的管理策略下,充分调动学生的积极性,使学生在新课程的学习过程中得到全面又不乏个性化的发展。要全面促进学生进步,只有教师,先转变教育观念,关爱每一个学生,放手让学生去主动参与管理,才能真正培养出新时期需要的人才。育人无止境,管理无边际。作为班主任,累并快乐着。

期待有更多的教师投身于班主任队伍,以汗水和智慧赋予班主任工作以生命的活力,为新课程改革的顺利进行,为我国教育事业的稳步发展做出贡献。

参考文献

[1]教育部.基础教育课程改革纲要(试行),2001.

[2]骆舒洪,靳玉乐.新课程改革的理念与创新[M].人民教育出版社,2003.

有关初中班主任心得总结 第4篇

【关键词】班主任 工作 体会 学生

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0070-01

从大学出来，就来到了一所城乡结合的初级中学担任一个普通班的班主任，在这所学校里，学生大部分来自农村，进城农民工子女以及县小考排名最后的学生。生源决定了学生的质量，这里的学生绝大部分都是双差生，而且面积有点广泛。这一路探索下来，积累了一些经验，现在的工作也变得稍微得心应手些，也在德育方面总结了几点心得。

一、分析学生的心理，发现他们的优点和需求

我们班上初一进校有五十四人，小升初的最高分二百六十几分，且只有一个人；一百四十分以下的占全班的百分之四十，来自偏远农村的家庭占百分之七十。其中单亲家庭的占百分之十（包括离婚家庭），留守儿童大约占百分之三。面对这样一个班级，我不知道将要面对多少未知的风险和挑战。但我这这七年来，都是与双差生接触，不管他们的品行和成绩有多差，在他们的心理，还是渴望得到老师和其他人的认可，都有向善的心理，都渴望能有一个好老师，有一个好的学习环境，能得到他人的尊重，即使自己的所作所为错得很离谱。这些双差生由于在小学六年已经养成这些习惯。但是随着年龄的增长，对社会和自己的认知越来越多时，在他们的心底，是非常渴望得到老师的认可和尊重。于是，我抓住这一点，一个一个的分析我们班上同学的特点以及家庭教育环境。针对他们的特点来实施不同的教育方式。

刚到一个陌生的环境，大多数人总是带着一个试探的心理。我抓住初来学生的这个心理，同时我又站在他们的角度，理解加鼓励。一方面理解他们所面临的处境，他们的成绩不好，我不会以成绩来看待一个人的好坏，而是行为习惯和品德素养。让学生明白我教育的立场和原则：是看人的品行。目的一个：给他们信心，让他们在学校里知道自己还可以学什么，还可以明白自己可以做一个什么样的人，有一个奋斗的目标。行为习惯和良好的品行是我们做人最基础的东西，只有做好了一个人基本的素养，他们才有明白知识是可以一点点积累，道理是越来越懂得多的，那么班级的风貌会越来越好。

二、树立威信，制定详细而又可实施的班级制度

“无规矩无以成方圆” 首先根据学生的一些行为现象和学校总的要求，制定详细而操作性强的班级制度：卫生、纪律、着装仪表、发型、安全、作业等做了一系列详细的规划和处理办法。当出现新的现象时，我们会想出新的办法来规范学生的行为习惯。过两到三个星期，我会访问班上比较热心的学生和班干部，总结班级的情况。然后根据他们的建议和现象的特点有制定新的办法。总之，要把学习的一切不良的行为控制在萌芽状态，采取相应的措施让他改变。对于那些想试探老师威信的学生，一定要让他们心服口服的为他们的行为承担相应的后果，并起到以儆效尤的效果。

三、站在学生和家长的角度，对特备突出的学生进行教育

一个人的习惯不是短时间就能改变的，需要家长老师的积极配合。同时又需要老师站在学生的角度去理解他们。他们都是十三四岁的青少年，冲动，讲义气，需被尊重，是他们内心的渴望。作为班主任老师，处理问题的时候，一定要让他们心服口服，从心底里尊重你，害怕你，让他真正的知道，老师对他的教育是对他好，对他负责人，从心认可老师对他的关怀。对于家长来说，不管自己的孩子多么差，也总希望自己的孩子会很优秀，如果一点点事就给家长打电话，会给家长和学生造成反感的情绪，对于后面的教育那就很难了。

我一般要给学生讲清楚我的原则：每个人都会犯错误，只要不是原则性的错误，我一般会给你三次机会，如果我给你指出了三次相同的错误，那么你就得为你的行为承担相应的后果。一般来说，我不会随便把学生的一些小问题给家长说，一方面：我维护学生在家长面前的形象，另一方面，不让学生产生反感的情绪。如果这个学生还会继续犯同样的错误，那么我处理他的时候一般会很服气，让他无话可说，请来的家长也会很理解，也就积极的配合对学生的教育，学生也会乖乖的承担相应的责任。

四、晓之以理、动之以情，树立班级荣誉感

不论是个别学生还是全班学生，都要晓之以理，动之以情。经过努力，班级的风貌越来越好，科任老师也很顺利的上课，得到了大家的好评，我也就放松了对他们的监督。过了一段时间，我们班上那些习惯较差的学生有些控制不住自己的行为，班上出现了过道上随意打闹，随意叫同学父母的名字，上课铃响了才跑去上厕所，晚自习随便调换位置，甚至上晚自习的时候下五子棋等等一些不好的现象，科任老师和班干部向我反映，当我听到这些后，先是各个击破，单独把这些学生进行教育，他们知道我是说到做到。然后我在班上对大家说：我们为了自己做了很多的努力，为了给你们一个良好的学习环境，我也做了很多的努力，如果你们想得到别人的赞美和尊重，就要维护我们自身的荣誉。当我们走出我们班级时，是听到这样的语言“某班的学生很乖”，而不是这样的情景：“某班啊，那个班好差哦”，两种语言，你们更爱听哪种？”学生不约而同地回答前者。我又继续说道：“在老师面前可以选择这样：第一，他每天来上完课，就走了，该强调的纪律强调了，该教育的教育了，其他的可以不管；第二，每天都费时间费精力要求你们，来教育你们，她为了什么？是自己吗？前者老师可以过得很轻松，后者老师很累。那么你愿意选那样的老师？ 我们经历了那么多，我为什么还要管你们，严格要求你们，那是因为我要等你们今后懂事了，想想这段经历：不埋怨我就行了，或许你们现在埋怨我，说我管多了。我宁愿用你们现在的埋怨来换取今后不怪罪我，说：‘那个老师管都不管”，当听完我这段话后，他们觉得我说得很在理，我也看到他们一个个的表情，我知道，他们是听进去了，我讲的这段话起了一些效果了。

所以，有时候坦诚的面对学生，晓之以理，动之以情的和他们相处，刚柔相济，恩威并重，再调皮的学生也都会收敛。因为，在他们的心底，都渴望做个好人，都渴望老师和社会的认可和他人的尊重，当他们尝到被人尊重和与自己有关的荣誉后，他们的心理是非常喜悦的，也非常乐意去约束自己的行为，这就是荣誉的力量。

最后，作为班主任，要想建立一个良好的班级，那么需要在细心、耐心、理解和相互尊重的基础上，从心底为学生的成长考虑出发，恩威并重、刚柔相济，才会让一个双差的班级形成一个良好的班风班貌。

参考文献：

[1]杨碧霞.班主任工作感悟[J].卫生职业教育，2004（17）

[2]彭德昭著.中小学素质教育新探[M].海天出版社，1998

有关班主任培训心得体会优秀 第5篇

20**年8月我有幸在市电大参加了“仙桃市第一期小学骨干班主任高级研修班”的学习。首先感谢市教育局和市继续教育中心领导给我这样的学习机会。在学习中，我认真听取了省继续教育中心副主任王金涛和武汉小学彭渊老师关于班主任工作的讲座。讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。

在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中，王金涛教授讲到“择校不如择班，择班不如择班主任。”这就说明斑主任的职业具有不可替代性!那么在新课程中，我们老师，尤其是班主任老师，就要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：1，将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。2，时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。

王教授讲到“培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要”，一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少，则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握班主任的基本要素，就能把握好班级营造的诀窍。班级中应该时刻充满歌声，掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，了解每个学生的心理，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重。武汉小学的彭渊老师在开学都会让学生们照一张合影“全家福”帖在教室门口，让孩子们感觉在学校也像是生活在另一个家一样，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的班级。

有关中小学班主任培训心得 第6篇

一、 取得的成绩

1、 在学习过程中，班级管理员、辅导教师认真履行职责，定期发布培训公告，公布最新培训动态和培训要求，组织学员参加在线课堂研讨，耐心答疑解惑，编辑学习简报，推荐精华文章，发挥了重要的组织管理作用。管理员每天检查学员学习情况，通过电话等提示督促个别学员按时完成学习任务，同时，及时发现学习遇到的困难，协调帮助解决。

2、 本次远程培训所有学员都非常珍惜此次学习机会，主动研讨课程计划的学习内容，认真思考有关题目，积极参与讨论，把自己的学习心得写成文章发表在自己的主页上。通过这次培训，转变了班主任以往狭隘的工作理念，学到了新的思想、方法，提高了使用计算机网络的技能，逐步养成学习研讨的习惯。每一个学员都认真学习操作指南，按照要求和进度完成了学习任务。成绩均为合格。

3、 六个模块的学习已经结束。学员们废寝忘食的学习着，有的学员甚至学习到下半夜，我被班主任这种学习精神深深的感动了. 每当打开网络，轻点鼠标，那一条条帖子，一篇篇心得，一份份作业，就如冬日的阳光般，温暖着扑面而来。静静地坐在电脑前，阅读着临城小学学员们那一条条富于哲理的学习帖子，欣赏着那一篇篇匠心独具的教育心得，品味着那一份份文质兼美的课后作业，我们浮躁的心灵开始涌动，不断地丰富而深刻起来。正因为如此，我们欣喜地看到我们临城小学的学员在此模块的学习中取得了很大进步，学员同志们对培训平台的操作使用已经日趋熟练，参与交流的积极性也明显提高，发表评论和文章被评论的次数明显提高，并且在学习讨论中，许多学员的看法非常具有建设意义，具有极强的操作性。

二、不足之处

1、在学习开始时是学员、辅导教师、班级管理员和技术系统的磨合阶段，个别同志对培训平台的操作使用存在一些技术层面问题，导致有的学员发了空贴 ，扣了分数。

2、在第一模块的培训中，部分教师视频点播和资料学习的时间充足，作业也能按时完成，但结合自己工作实践，所写文章较少，所以，我们重点强调了要主动学习，反思工作实践，加强互相研讨，发表心得文章的要求.

三、心得体会

时光如箭，岁月如梭。不知不觉中，这次的培训就要将近尾声了。回首这近两个月的培训，真是收获不小。通过学习我们每一位参加远程培训的班主任都觉得受益非浅。我们期盼这样的培训。我相信这也是我们所有老师的心声。通过参加远程教育培训，班主任不仅能学到班级管理方方面面的知识，更重要的是能改变班主任的学习、生活和思维方式。 通过网络，我看到吉林省内几千名老师在线研修学习交流讨论，感受着他们的困惑和欣喜，分享着他们的收获和经验，我一直为老师们学习的热情而感动不已，多么可敬可爱的老师呀，这可是在他们盼望已久的假期呀!今天我们在这里沟通与学习，心中的疑惑逐渐消散，取而带之的一片明朗的天空。网上远程教育培训，打破了时空和地域界限，以其便捷、快速的特点，成为新时期提高中小学班主任素质的重要载体。我们相信，本次远程教育培训一定会在班主任的职业生涯上留下深刻的印象。

最后借淄博临淄的李淑君老师的一段寄语结束这次的远程培训：

天南地北不见面，五湖四海把手牵。

远程培训连你我，互通观点相论谈。

你助她来他帮我，相扶相携互钻研。

热情投注真情现，摩拳擦掌比奉献。

期待粉墨登场时，倾情谱写新诗篇!

有关理想的初中心得作文 第7篇

有关理想的初中心得作文大全一

小朋友的梦想也许是想拥有许多玩具;大学生的梦想也许是想考上理想的大学;成人的梦想也许是想找份很好的工作……我，也有梦想，我希望我能考上“传说中的”瑞中，有关理想希望的作文。这个梦想对我来说可能是遥不可及，但我正在努力。瑞中是个很好的学校，考上瑞中是每个学生的梦想，是每个老师的骄傲，是每个家长的期望。但要求实在是很高，必须门门功课都满分才能考进去。唉，我真希望时间能够倒流，这样我就能早点把我生活上的的一些坏毛病，学习上的不足统统的改正过来。

考上瑞中这个梦想在我的脑海里扎下了根，并且越扎越深，终于，通过我不断的努力，我考上了!看着老师和家长脸上的笑容，我心里别提多高兴了，我恨不得把这个消息告诉所有的人!带着兴奋，带着一点点的骄傲我走进了瑞中，这里的花开的是那么的艳，这里的树长的是那么高，还有那么多的“风云”人物。看到那些很厉害的同学，我既开心又苦恼。开心是因为我终于可以跟这些厉害的人物比比看;苦恼是因为我的水平可能只是中等。我喜欢竞争，竞争是对一个人的考验，有了竞争我才能更充满信心努力往前冲，决不退缩!

“叮叮叮”闹钟不耐烦的响了起来，我揉揉眼睛，不情愿的结束了梦境，友有些生气的关掉了闹钟。我有我的梦想，我要为我的梦想加油了!人类的幸福和快乐在于奋斗，而最有价值的莫过于为梦想而奋斗了!加油，为了我的梦!

每个人都有自己的`理想，我的理想是当一名医生。

我的理想，在我没上学的时候，就已经萌发了。“医生”这个神秘的字眼，占据了我幼小的心灵。上学以后，随着知识的增加，我了解到世界上有千万种职业，但我最喜欢、最敬仰的还是“白衣战士”。我喜欢医生这个职业，是因为只有医生才能够救死扶伤;只有医生才能帮助人们战胜疾病这魔鬼。

有一天晚上，我做了这样一个梦：已经当上医生的我，穿着白大褂，拿着手术刀，给一个患有严重心脏病的生命垂危的老奶奶，做心脏移植手术。我把她的前胸割开，把快要坏死的心脏取出来，换上准备好的人造心脏，手术用了才十分钟。手术做完了，老奶奶一翻身，从手术台上跳下来，大步流星地向我奔来，不停的说：“谢谢，谢谢!”

我希望有一天，我的梦会变成现实。然而，我知道，任何美好的理想的实现都不会一帆风顺。当我张开理想之帆的时候，决不是为了停留在美好的想象王国中，而是要乘风破浪前进。“少壮不努力，老大徒伤悲”。为了长大成为个好医生，为了能实现自己的美好理想，我要努力学习，天天向上。

有关理想的初中心得作文大全二

时间的消逝，标志着我已慢慢长大，懂得了时间的宝贵和人生的道路不简单。

人生的道路犹如海上航行，而理想就像海平面上的帆船。它会带你去往世界的每一个角落，就看你这个水手心有大，梦有多远。

我的理想很简单，我想做一名写手，能用自己的双手去描绘别人的.故事;用自己简单的词汇去谱写别人看似平凡其实并不平凡的人生。但是，有人会说，当写手有什么好的，写一堆没用的字。现在的社会中有几个人会欣赏，在这个弱肉强食的社会中，你写的东西没有销量，谁会理你。

也许，我的朋友说的很对。现实是残酷的，理想是美好的。但是得我们需要为了生存去努力奋斗，而努力奋斗的泉源来自于理想。它不是现实社会中的当头一击，理想是在你精疲力尽时，为你指引道路的明灯。理想是支持你坚持下去的影子。

我喜欢文学，不一定我将会走向文学之路，人这辈子还会经历很多，所以理想并不是你我生存下去的手段，它是一种信念，不变的信念。不论多倔强的人，一定会向现实低头。

刚刚十字开头年纪的我，害怕几年、十几年、二十几年后被现实折磨的千疮百孔的我，还会不会坚持下去。但，不管怎样我希望无论是文学，还是什么，我都希望有灯光陪我走下去，一直的走下去。

因为，理想是海上的帆船，是梦的希望。

有关理想的初中心得作文大全三

理想，是大海，有无穷无尽的“小鱼”;理想是天空，给人无穷无尽的畅想;理想是草原，给人无穷无尽的欢乐。每人都有理想，我也不例外，我的理想是当一名兽医。

记得有一天，我去同学小乐家里玩。我一进门便高声叫道：“小乐?小乐!”小乐赶忙从里屋出来，小声对我说：“你小声点!”我说：“听说你家养猫了?怎么样了?”小乐嘴一撇，说道：“病了，正打针呢。”“啊?”我想了想，说，“我一定要做一名兽医，救救这些可怜的小生命!”

我放学后，直径走到书店，左瞧右看，终于找到了“医疗、动物”这一类别。我走过去，拿起一本《动物习性百科》和一本《动物全知帮你解答》看了看，到付款期交了钱。回到家后我就捧着书“钻研”起来。此后，我又去了宠物医院，问了一给猫咪打针的大夫一些问题。那个大夫不但给我讲了这些问题，还给我讲各种药的用法和应该给动物打针的地方。我都一一用笔和纸记录了下来。当我拿着本给家长看时，家长都夸我：“你真是想当兽医啊，这么努力，继续加油!”

当我去宠物医院时，那里的护士还让我当了一次“小实习生”呢!。我高兴地说道：“我也是一名小兽医了!”我身穿白大褂，手里拿着装有药水的针管。边安抚着将要注射药物猫咪，边说：“别紧张，放松。打了这针就不会生病了!”那只猫咪好像真听懂了我的话一样，安静了下来。在不久的将来，许多受伤、生病的动物都来找我治病。我治过腿伤有肿瘤的拉布拉多犬，也给不听话的猫咪打过针，我的生意越来越兴隆。

我的理想一直陪伴着我，环绕在我身边。于是，我开始阅读有关书籍，背诵相关内容，朝着我的理想——当一名兽医迈开腿，一步一步向前走去。如果我的理想是一座山，那么我就要不怕艰险，爬上山顶，成为“勇敢者”，成为一名兽医!

有关理想的初中心得作文大全四

如果有人问我我敬佩谁，我会说老师;如果有人问我我喜欢谁，我会说老师;如果有人问我我的理想是什么，我也会说当老师。

我为什么要当老师呢?因为老师是个神圣的职业。俗话说得好：老师是蜡烛，照亮了我们，却燃烧了自己;老师似春蚕，为我们无私奉献;老师像一艘大船，把我们送往成功的彼岸。哪一个成功人不是老师培养出来的?他们的袖口上有永远也不掉的粉笔灰;嘴里有永远也吐不完的好词佳句，手里有永远也画不完的圆和角;眼里有永远也琢磨不透的意思。

我的理想不但要当老师，而且要当一名优秀可爱的小学老师。小学老师的重要，不在于他们教导大道理，而且由于他们在洁白如纸的孩子们的心灵上，写下的是永不磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。我会拿起那根没有年轮的教鞭，耕拓岁月。我站在讲台上，心里是那么自豪。下面是一双双渴望知识的眼神包围着我。我感觉一颗颗幼小的心灵在亲近我。

我敬佩老师，所以以后要做一名优秀的老师，让那些孩子们成为祖国的栋梁，成为祖国的骄傲!可是，如果现在不努力学习，理想就会泡沫般消逝，我现在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。当我遇到困难和挫折时，我总以这个理想来勉励自己，永远不要放弃。

有关理想的初中心得作文大全五

“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚说得一点也没错。我第一次自主阅读是在上幼儿园的时候。

记得有一次我从幼儿园书架上找书看，突然一本封面上画着宇航员和宇宙的书吸引了我。谁带来的?不管了，先看看再说。

我急忙打开书，一页、两页、三页……我像一匹饿狼贪婪地读着。我读得津津有味，忘了时间，忘了地点，好像自己正在浩瀚的宇宙中遨游。我一会儿和闪烁的星星牵手，一会儿又和美丽的星云游戏，完全没忘记了周围的一切。直到教室里突然鸦雀无声时，我才发现小朋友们已经下楼活动了，屋里只剩下了我一个人了，我慌了，忙起身把书往书架上插。哗啦啦——由于动作太快，书不但没有放好，反而把其它的书也带了下来。声音惊动了正在整理教具的班主任吴老师。她快步走过来，一边帮我收拾“残局”，一边亲切地对我说：“看你读书那么专注，就没有打扰你。如果你还想看，就留在这儿继续看吧!”听了老师的话，我高兴极了，便接着回到椅子上看了起来。

午睡时，我把那本书放在了床头。可我怎么也睡不着，好像书中有个小人儿在向我招手，总想赶紧翻开来看一看。吴老师走到我身边，轻轻拍我的头说：“想看书，对吗?”我点点头。“那好，老师破格让你起床看书!”老师趴在我耳边小声说。一听这话，我骨碌一下爬起来，叠好被子，坐到小凳子上专心致志的地看了起来。

回到家，我久就央求妈妈也给我买一本一样的书。妈妈一口答应了，我欣喜若狂的。以后，我每天回家第一件事就是拿出这个本书，一遍、两遍、三遍……我如饥似渴、不厌其烦地读着，书翻坏了，被妈妈粘了一遍又一遍。后来妈妈索性说：“书太旧了，咱们把它卖了，我再给你买一本新的，怎么样?”我坚持说：“不，这本书是开启我理想的钥匙，我要把它珍藏起来!”

是的，它是开启我理想的钥匙，它为我开启了天文学的大门，让我感受到了宇宙的博大和神秘。从那以后，我一直想当个天文学家，去探索宇宙的奥秘，直到现在也没有改变。

长善救失——我的初中班主任心得 第8篇

一年前, 我来到清华附中, 成为一名初中教师, 更确切地说, 我第一次成为了一名初中班主任。面对一群十二三岁的初中生, 面对一群我从未接触过的全新教育对象, 即使对于有十年教学经验的我, 仍旧是巨大的挑战。

事实证明, 从第一天和学生打交道开始, 不管是对智力还是体力, 对智商还是情商, 挑战都是超乎想象的。站在讲台前的我正在给新上任的班长安排工作, 这时, 走过来一个学生说:“老师, 我的铅笔盒不见了, 刚才还在。”这个学生还没说完, 又过来一个学生:“老师, 我的水杯落在食堂里了。”这种情景让和完全独立的高中生打了十年交道的我“大跌眼镜”。确切地说, 这种情景还经常出现, 这让我几乎抓狂。为什么他们遇到问题不能先自己去解决呢?水杯落在食堂自己去食堂取啊!为什么他们要打断别人的谈话呢?他们不知道这是没有礼貌的吗?为什么他们不排队呢?……太多的困惑, 太多的不可思议。难道我要面对的就是一群这样的人吗?我该怎么办呢?我能坚持下来吗?

不知不觉, 我和这群曾经让我感觉不可思议的、“奇怪”的教育对象已经相处了快一年, 曾经的忐忑已经荡然无存, 剩下的就是对自己的自信和对孩子们的感激, 因为我已经尝到了收获的甜头。

一、不想当将军的士兵不是好士兵

其实, 之所以说这一年对我是全新而艰难的挑战, 还有一个原因, 那就是我所担任的是一个普通班的班主任。年级里还有8个重点班, 都有诸如“龙班”“虎班”“优才班”等傲人的班级名称, 而被分到普通班的孩子多半心有不甘, 心怀怨气, 甚至失去信心。但是, 从第一天开始, 我就告诉孩子们:身为他们的班主任, 我一点也不沮丧, 相反, 我觉得很荣幸, 因为这意味着我们有更大的进步空间, 也能更强烈地体会到进步所带来的喜悦感。我的支持让这群多少有些失意的孩子得到了一点安慰。说实话, 在鼓励他们的时候, 我其实也是在鼓励自己, 我并没有在孩子们面前所表现的那么有信心。

后来, 陆续从有初中教学和带班经历的老师处获悉, 学习不好的孩子, 通常体育也不行, 文艺也不行。总之, 这等于给普通班的孩子判了死刑。听着这些言论, 我心情复杂, 难道我就此放弃吗?可是, 好强的我又不想相信这所谓的“宿命论”;作为这些孩子在学校的“家长”, 我也不能接受所谓的“命运”。

开学一个月后, 学校举行了秋季运动会, 我们班获得了团体总分第三名, 超越了很多重点班, 也让很多“瞧不起”我们的老师和学生刮目相看。以前的一切“宿命论”在没有初中教学经验的我这里彻底被粉碎, 此时的我充满信心。更重要的是, 孩子们也重新认识了自己, 认识到原来自己并没有自己想象的那么“无能”。还记得运动会动员时, 我问孩子:“你们有没有信心?”“有。”只有十来个学生犹疑一阵之后说出这个字, 且没有底气。运动会之后, 当我重复同样的问题“你们有没有信心?”得到的回答是响亮的、异口同声的“有!”我从孩子们的眼神中分明感受到了自信。事后, 也有孩子对我说非常喜欢我问他们这个问题, 因为这给了他们力量。

这一年来, 我们班几乎在所有的活动中都名列前茅:演讲比赛特等奖, 诗歌朗诵比赛特等奖, 趣味运动会第三名, 嘉年华合唱节二等奖等等。这一系列荣誉也得到了所有人的认可, 我们班最终获得了一年一评的“优秀中队”荣誉称号。要获得这个称号当然是一件非常不容易的事情, 普通班能获此殊荣的可能性更是相当低。可是, 我们做到了。从孩子们的欢呼声中, 我感受到了喜悦, 更感受到了信心的力量。“别人可以瞧不起我们, 但我们绝不能瞧不起自己”, 这就是我经常对他们说的一句话。

“不想当将军的士兵不是好士兵。”普通班只是一个称谓, 它并不是我们成长的束缚。身为普通班的班主任, 切记从第一天起就要培养和激发孩子的自信, 这是他们最需要的。

二、授人以鱼不如授人以渔

有一个湖, 叫天鹅湖, 湖中有一个小岛, 住着一个老渔翁和他的妻子。一年秋天, 一群天鹅来到岛上, 它们是从遥远的北方飞来, 准备去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客, 非常高兴, 因为他们在这儿住了这么多年, 还没有谁来拜访过。渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅, 渐渐地, 这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友。它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去, 而且在老渔翁捕鱼时, 它们随船而行, 嬉戏左右。冬天来了, 这群天鹅竟然没有继续往南飞, 它们白天在湖上觅食, 晚上在小岛上栖息。当湖面封冻, 它们无法觅食的时候, 老夫妇就敞开茅屋让它们进屋取暖, 并且给它们食物。这种关爱一直持续到春天来临, 湖面解冻。日复一日, 年复一年, 每年冬天, 老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年, 他们老了, 离开了小岛, 天鹅也从此消失了, 不过它们不是飞向了南方, 而是在第二年湖面封冻的时候冻死了。

这种故事我们听过无数, 动物因为人类的好心相助而惨死野外。这就是溺爱, 爱过多也是一种伤害, 并且可能是致命的伤害。我们工作中是否也有“溺爱”?是否因为“爱”而给学生造成了伤害呢?作为初中班主任, 可能会认为学生太小, 所有事情都一手操办;而作

562013年9月上半月版

为初一普通班的班主任, 更有可能事必躬亲, 因为总觉得学生能力太差, 要么不会做, 即使做了效果肯定也很差。如果我们心怀此种想法, 就是对学生的“溺爱”, 无形之中也剥夺了学生成长的机会, 这难道不是工作的失职吗?

在我的工作中, 我很注重培养学生, 尤其是班委独立办事的能力。当然, 我所面对的毕竟是初一学生, 所以示范必不可少。例如他们参加的第一次学校运动会, 就是一次传授技巧的好机会。学生毕竟太小, 他们不可能面面俱到, 所以, 我就告诉班长和体育委员要好好学习, 下一次活动就完全交给他们自己去处理。后来的很多活动, 我都安排好相应的责任人, 让他们自己制订计划、执行计划。有一次诗歌朗诵比赛, 学生自己组织每天利用午休时间回到教室训练, 让很多其他班级老师羡慕不已, 夸我们班孩子懂事。功夫不负有心人, 最后, 我们获得了独一无二的特等奖。

印象最深的是学校每年五月举行的嘉年华。这是一项耗时两天的综合性活动, 主要包括合唱节和学生摆摊。我安排文艺委员、体育委员和班长负责合唱节, 文艺委员负责选歌和练歌, 体委负责排队形。还有同学自愿承担了占音乐教室的任务 (音乐教室由于僧多粥少, 在比赛前一周尤为紧俏) , 有同学自愿设计和制作班服等等。每周四因为有教师活动, 学生都能很早放学。比赛那周的周四下午, 我只跟学生提了一个要求:这是比赛的冲刺阶段, 所有人必须认真练习到5点再回家。那天, 老师都要参加全校大会, 所以, 从3点15分到5点这一个多小时, 学生必须自己练习。虽然在会场的我一直揪着心, 可是事实证明, 这一个多小时是让所有孩子成长和蜕变的绝佳机会。一开始, 大家觉得时间充裕, 大部分人不认真练习, 渐渐地, 认真练习的学生开始埋怨, 也不好好练习。班长和体育委员积极管理, 可是不奏效, 以至于流下眼泪。学生见状, 开始好好练习, 可是过了一会儿又控制不住自己, 有的聊天, 有的看书。时间稍纵即逝, 已经接近4点半, 大家又觉得今天不能就这样浪费了。平时最捣蛋的学生想出一招——倒计时, 并且是按秒计算, 这样大家就会觉得时间过得很快。再加上指挥的真诚哀求, 最后大家齐心协力, 认真练习。所有人坚持到5点, 没有一人无故早退。要知道, 我那天的决定确实有很大风险, 年级其他班级都没有留下来练习, 更重要的是, 我不在场。可是, 事后我很庆幸当时所作的决定。虽然那一个多小时中他们认真练习的时间只有半小时, 可是其他的时间并没有浪费, 因为这锻炼了所有人的毅力。孤军奋战, 他们有动摇, 可是他们坚持到了规定时间。他们也学习了如何团队合作, 与其互相埋怨, 不如精诚合作。班委锻炼了自己的管理能力和责任心, 班主任不在场, 班委就是责任人, 在管理过程中慢慢树立了班委的威信。

学生就是风筝, 如果我们总是拽着手中的线不放, 那他们永远也飞不起来。放手吧, 让学生自己去体会成长的过程, 老师千万不能代替学生成长。“授人以鱼不如授人以渔”, 尽管一开始结果不会很理想, 但是不让学生自己去成长, 那我们就是在伤害学生。

三、天生我材必有用

十年的从教经历, 让我完全有自信对学生一视同仁, 甚至对行为困难生更加关注。但是, 班里有个孩子言语非常奇怪, 天天自称“常山赵子龙”, 称呼别的同学“这厮”, 更气人的是见到我要么直呼其名, 要么骂我, 要么做侮辱的手势。他也因此被认为是我们班的“怪人”, 没有朋友。从教十年, 这种学生我从来没有遇见过, 更何况我在学生中人缘一直很好。尤其后来了解到这学生只对我这样, 对其他老师都还正常。这是怎么了?难道这就是传说中的“水土不服”, 还是我在不经意中伤害过这个学生?可是我反复寻思, 根本找不到答案。

虽然我一再告诉自己, 这个孩子情商相对较低, 可能他并不知道这样做是不对的。但是, 有一天, 这个孩子竟公然对我做侮辱的手势, 并且用辱骂的称呼。我几近崩溃, 叫来了他爸爸。一了解才知道, 他那么做就是想引起我的注意, 获得我的关注。这真是不可思议, 可是事实确实如此。此后, 我与这个孩子积极沟通。因为他酷爱三国故事, 我特意送给他一本《三国演义》。他在讲三国方面口才很好, 考虑到他在和别人相处方面有障碍, 我让他借用经典里的人物或者故事, 做一次“如何尊敬师长、团结同学”的主题班会。班会上, 他借用三国故事和《弟子规》, 让所有的学生包括他自己受益匪浅。现在, 这个学生在班里也有了自己的朋友。

那次班会成功地实现了我预设的目标:一让孩子学会尊敬师长和团结同学, 二让孩子展现自己的才能和树立自己在同学心目中的形象。来自这个孩子的春节短信祝福和“三八”妇女节贺卡 (这是我在“三八”妇女节收到的唯一一张学生贺卡) , 让我体会到了无比的幸福。

听过这样一个故事, 有三个孩子:

一个孩子4岁才会说话, 7岁才会写字, 老师对他的评语是:“反应迟钝, 思维不合逻辑, 满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。

一个孩子曾被父亲抱怨是白痴, 在众人的眼中, 他是毫无前途的学生, 艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说:“孺子不可教也!”

一个孩子经常遭到父亲的斥责:“你放着正经事不干, 整天只管打猎、捉耗子, 将来怎么办?”所有教师和长辈都认为他资质平庸, 与聪明沾不上边。

这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。

这个答案不会让你感到意外吗?我们做过类似的傻事吗?