音程的构成方法教案

音程的构成方法教案（精选3篇）

音程的构成方法教案 第1篇

三度音程的构成

题目：音程的构成（大、小三度）学科：乐理 专业：学前教育

教材内容：高等教育出版社第六章第九节 设计者：张江河 教材分析

本节是学前教育专业音乐基本理论第六章第九节的音程的构成与识别，是由著名的音乐理论教育家李重光先生编写的。这本教材从大学本科的艺术音乐专业招生到中专、职业艺术类音乐理论的学习均使用这本教材，可见这本教材的普及性和实用性。我校学前教育专业的音乐理论课的教学也使用这本教材，本节内容选自教材的第六章第九节

学情分析

学前教育三年级的学生具备了一定的音乐理论基础知识，尤其在声乐上接触到二声部的学习以后，迫切需要音程知识的补充和理论指导，因此及时的接触和学习音程已经是迫在眉睫的问题，在这时介入学习，学以致用很容易激发学生对声乐和音乐理论两门课的学习兴趣，一举双得，学生有了兴趣也就有了学习动力，有了动力也就有了好的学习效果。

教学目标【含重、难点】

通过本节课的学习，使学生能掌握在任一基本音级上构成大三度的音程，进而能构成三度音程的任何形式。

教学重点和难点

1、学会计算音程的度数和音数

2、掌握大三度音程的两个构成要件

3、学生本人能出关于大三度音程构成的试题 教学内容

1、音程的定义

2、音程的类型

3、音程的度数和音数

4、大三度音程的构成要件 课时设计：1课时 教学过程：

一、导入

1、复习半音和全音关系的概念

2、重温相关的练习题型，让学生熟练掌握全音半音关系的知识点。

3、音程的定义

4、音数的定义

5、根音与冠音的定义

音程的构成方法教案 第2篇

教学目标：理解并掌握音程的概念与类别；

初步掌握音程的度数与音数计算，通过音程的音数与度数的计算识别音程的性质；

通过听辨和演唱音程（单独音程和视唱曲中）培养学生对音乐的感知，丰富听觉，加强学生对音乐的学习动力；

教学内容： 一，音程的定义 二，音程的度数和音数 三，自然音程和变化音程 四，音程的转位

五，识别与构成音程的办法 教学重点与难点：

一，指导学生学会计算音程的度数和音数。二，识别音程的方法和步骤。三，用所学知识指导视唱。教学过程： 一，复习

1，复习半音和全音关系的概念 2，视唱音阶和三度音程 二，新课教学 导入新课：

在唱视唱时会跑调，原因为二：一是音准有问题，二是不知道音与音之间的距离有多少，到底多宽。所以学习音程只是非常重要。

（一）音程

1，音程的定义：在乐音体系中，两个音级在音高上的相互关系叫做音程。简 单地说就是两个音的高低关系，或者说是音与音之间的距离。

2，根音与冠音：在音程中，上方的音叫做冠音，就如同大树的树冠一样；下 方的音叫做根音。在识别一个音程时，只要看根音与冠音之间的距离即可判定这个音程。

（二）音程的度数和音数

1，音程的名称是由音程的“度数”和“音数”而决定的，这也是构成音程的两个“要素”。

2、度数。音程的根音与冠音之间包含音级的数目叫音程的“度数”。包含几个音级就是几度。（即在五线谱上所包含的线间的个数）。

音程的度数是构成和识别音程时首先应明确的。如 E—G之间包含了三个音级（E、F、G）就决定了它是三度。即使是 b E — G、E— # G 等。两者发生任何升降变化，只要级数位置不变，它就是三度，永远为三度。（用键盘表示范）

3、音数。音程中根音与冠音之间包含的全音和半音的数目叫“音数”。用整数与分数1/2来表示。半音的音数为1/

2、全音的音数为1，两个半音相加的音数为1/2＋1/2＝1。全音加半音用“1又1/2”标记。

4，由音数和度数共同来构成音程的名称。如大二度、小七度、纯五度等，举例c--#d 和c---bE听觉上一样，但乐理上是不一样的。构制方法，向上或向下构大小三度

（三）自然音程和变化音程

1，自然音程：自然音程也叫基本音程，它是由音级中的两个基本音级之间所构成的音程。（注意：音程指的是两个音之间的高低关系，并不管构成音程中的音是否为基本音级或是变化音级。也就是说无论是由基本音级或是变化音级所构成的音程，只要它的音程度数与单纯的基本音级所构成的音程度数相同即是自然音程。）

2,.自然音程基本音程中任何两个音的结合，可以构成下列各种基本音程：即纯音程、大音程、小音程、增四度和减五度音程。也就是说只要音程的名称是纯音程、大音程、小音程、增四度和减五度音程，那么它就是自然音程。3，音程转位：根音与冠音的颠倒。和为9度。作用是构制大小六七度有用。4，变化音程：在自然音程上扩大与缩小半音形成。

（四）实践59，60.先分析作品的音程距离再演唱，距离远的就是该作品的演唱难点。

（五）习题检测学习状态，----识别与构成 E向上大六 e大小三度 d向上大七度

判断音程所属调的方法 第3篇

我们知道, 音程是由两个音构成的, 这两个音的音高及音名可以相同也可以不同。而调式一般是由不超过七个的音高不同、音名也不同的音按照一定的关系组成的一个体系, 并以一个音为中心 (主音) 。这个体系中的音又被称作调式音级, 简称音级。调式中任意两个相同或不同的音级所构成的音程称为调式中的音程。我们说某个音程属于某个调, 就意味着构成某个音程的两个音是某个调的两个音级, 也就意味着某个音程是某个调中的音程。调中的音程具有三重意义:音名、音程的性质和所在音级。例如C大调音程C-D音名是C和D, 音程性质是大二度, 所在音级是Ⅰ级和Ⅱ级。而单独看某个音程只具有前两种意义, 没有音级的意义, 例如单独看音程C-D, 音名是C和D, 音程性质是大二度, 仅此而已, 并没有什么音级的意义。而判断音程的所属调的关键就是要把单独的音程归到调里, 即把单独的音程变成调中的音程, 赋予之音级的意义 (当然, 这需要假定任何一个音名都能作为任何一个调的任何一个音级, 这样会出现一种情况, 后面会有说明) 。我认为, 要做到这点, 必须要了解和依据调式中的音程。具体思路是这样的:我们知道, 调是调式的音高位置[1], 即调是有一定音高的调式, 也就是说调式是调的抽象形式, 其中不含具体的音名。因此调式中的音程只具有后两种意义:音程的性质和所在音级, 没有音名的意义。而前面讲到, 单独的音程只具有前两种意义:音名和音程的性质, 我们只要把二者联系起来, 就会得到调中的音程所具有的三重意义。也就意味着得到了调中的音程, 从而便可以进一步判断音程的所属调了。而二者联系的纽带, 正是二者间共有的意义———音程的性质, 这也是判断音程的所属调的切入点和线索。另外, 调式相同而主音不同的各调相比较, 相同音级间的音程关系是相同的 (如C自然大调的Ⅰ、Ⅱ级之间与D自然大调的Ⅰ、Ⅱ级之间都是大二度) , 这也是依据调式中的音程判断音程所属调的一个不可缺少的条件。

根据以上的分析和条件, 便可以得到以下命题:若调式A中根音x和冠音y两个音级所构成的音程性质为B, 那么由任意两个音所构成的性质为B的音程便属于根音为x级、冠音为y级, 调式为A的调。例如自然大调式中根音Ⅰ级和冠音Ⅱ级之间是大二度, 那么大二度音程D-E便属于D为Ⅰ级、E为Ⅱ级, 调式为自然大调式的调, 即D自然大调。因此判断某音程所属调的基本步骤应该是先算出该音程的性质, 再观察各调式中此性质的音程的个数及其产生在哪些音级上 (这需要参照几张调式中的音程的表格) , 然后赋予该音程中的两个音相应的音级意义, 最后根据该音程其中一个音 (一般是根音) 的音名和其所属音级推算出主音或宫音 (Ⅰ级) 的音名, 所属调的调式和赋予该音程音级意义的那个调式相同。例如和声大调式中有减四度, 那么减四度音程D-b G肯定属于某个和声大调。有了主音和调式, 便得到该音程的所属调。从理论上讲, 某个音程所属调的个数等于各调式中此性质的音程的个数之和。换言之, 某种音程的性质在各调式中共有几个, 那么属于该性质的某个音程的所属调也就有几个。例如各调式中共有两个增二度, 那么属于增二度的某个音程 (如b B-#C) 只属于两个调。

看到此也许有人会问, 为什么不直接依据调中的音程而要依据调式中的音程, 调中的音程和单独的音程联系的纽带有两个——音名和音程性质, 依据两个线索比只依据一个线索岂不是更方便、更快捷吗?然而笔者认为, 用此方法会很繁琐, 而且达不到很好的效果。所谓出力不讨好。其繁琐表现在两个方面:首先是要将所有调中的音程列表, 而调的个数是主音的个数与调式的个数的乘积, 这样算下来会有几百个调, 要列几百张表, 工程相当浩大。其次是要在这些表中查找和指定音程音名、性质相同的音程来确定指定音程的所属调, 这如同大海捞针或大海捞鱼, 要么很难找到, 要么很难找全。这两方面工作其繁琐程度不言而喻, 因此笔者不建议采用此法。

调式中的音程

前面提到, 判断音程的所属调必须要了解和依据调式中的音程, 而调式的种类有很多, 不同调式中相同音级间的音程关系也不尽相同, 因此必须要了解调式的种类, 并对各调式中的音程分别进行列表。根据我国乐理界权威李重光先生在其专著《音乐理论基础》中的总结, 我认为可以把各种调式作如下的划分:

由上图可以看出, 各种调式可分为三大类:第一类是以五声音阶为基础的五声、六声、七声宫系统。第二类是五种大调式, 第三类是五种小调式。了解了调式的种类, 接下来需要列出各调式中的音程表:在列表之前笔者先做几点声明:一、为了便于理解和表达, 笔者把抽象的调式具体化了, 以大家最熟悉的C宫系统、C大调、a小调为例来说明调式中的音程。二、为了简化操作, 笔者基本上按照调式大类只作了四个表:五声、六声宫系统, 七声宫系统, 所有大调式, 所有小调式各一个表, 因为各大类中各调式中相同音级间的音程关系大同小异, 所以只需在表中用文字稍加说明即可, 而不必分别列表。三、为了简化问题, 笔者在表中只列出了窄音程, 省去了宽音程和复音程。下面请看各表:

表中的各音代表了各调式音级, 在前三个表中, C代表Ⅰ级, D代表Ⅱ级, 以此类推。在表四中, A代表Ⅰ级, B代表Ⅱ级, 以此类推。表中某些音前的升降记号, 不改变音级, 如#F还是代表Ⅳ或Ⅵ级, b B还是代表Ⅶ级或Ⅱ级等等。音程下方的文字表示音程的所属调。如表一中的“加清角”或“加变宫”表示文字上方的音程属于六声加清角宫系统或六声加变宫宫系统。表二、三、四中的文字每一个字代表一种调式。如“清雅”表示文字上方的音程属于清乐和雅乐调式, “自混和旋”表示文字上方的音程属于自然、和声、旋律大调式和混合利底亚调式。“自和旋多”表示文字上方的音程属于自然、和声、旋律小调式和多利亚调式等等。属于表中所有调式的音程, 下方没有写文字。如表三中Ⅰ级和Ⅱ级构成的大二度属于该表中所有的大调式等等。

判断音程的所属调的实例解析

有了调式中的音程表, 我们就可以用它来判断音程的所属调了。例如要判断音程C-E的所属调, 第一步:算出C-E的性质为大三度, 第二步:依次察看四个表中大三度音程的所在音级。我们发现在表一中大三度分别在Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级上, 在表二中分别在Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅶ级上, 在表三中分别在Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ级上, 在表四中分别在Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ级上。第三步:依次把音程C-E中的根音C当作各表中各音级, 根据各音级与Ⅰ级的关系推算出的音名, 从而得知C-E的所属各调。在表一中C当Ⅰ级时, 音程C-E属于C五声和六声宫系统, C当Ⅳ级属于G六声加清角宫系统, C当Ⅴ级属于F六声加变宫宫系统;在表二中C当Ⅰ级属于C清乐、雅乐和燕乐宫系统, C当Ⅱ级属于bB雅乐宫系统, C当Ⅳ级属于G清乐、燕乐宫系统, C当Ⅴ级属于F清乐、雅乐宫系统, C当Ⅶ级属于D燕乐宫系统;在表三中C当Ⅰ级属于C自然、和声、旋律大调和利底亚、混合利底亚调, C当Ⅱ级属于bB利底亚调, C当Ⅳ级属于G自然大调和混合利底亚调, C当Ⅴ级属于F自然、和声大调和利底亚调, C当Ⅵ级属于E和声、旋律大调, C当Ⅶ级属于D旋律大调和混合利底亚调;在表四中C当Ⅱ级属于b弗里几亚调, C当Ⅲ级属于a自然、和声、旋律小调和多利亚、弗里几亚调, C当Ⅳ级属于g旋律小调和多利亚调, C当Ⅴ级属于f和声、旋律小调, C当Ⅵ级属于e自然、和声小调和弗里几亚调, C当Ⅶ级属于d自然小调和多利亚调。以上便是音程C-E所属的全部调, 其他任何音名、任何性质的窄音程的所属调都可以用此方法求得, 这里就不再举例了。另外有两点需要大家注意:一, 有些性质的音程 (如增三度) 在各调式音程表中不存在, 那么这些音程便不属于任何调。二, 有些音程的所属调理论上是存在的, 只是在实际中不用, 而用它的等音调来代替。例如音程#G-#A的所属调之一是#G自然大调, 按照调号的排列规律推算, 它的调号应是八个升号, 第八个调号为xF, 如图所示, 而按照自然大调音阶的结构来推算, 它的音阶应是, 所以它的调号应写成, 即用第八个升号xF替换第一个升号#F, 实际上变成了七个调号, 以此类推, 所有的调的调号都不能超过七个, 第八个调号应替换掉第一个调号, 第九个调号应替换掉第二个调号等等。而在实际运用中, 含有第八个以后出现的升降号的调一般用它的等音调来代替, 如用bA大调代替#G大调, 用E大调代替bF大调等等。

结语

掌握了判断音程的所属调的方法, 便可以快速、准确、全面地找出任何音程的所属调。这种技术的掌握一方面培养了一种科学的思维品质, 为以后学习其他理论课程 (如和声、复调、曲式等) 奠定了基础, 另一方面对于各音乐专业 (尤其是作曲专业) 的学生分析和创作含有用音程转调的乐曲是有很大帮助的。

摘要：要把某个音程的所属调全部找出来, 用分析调号和在各调中的音程表中查找的方法是不容易的, 必须以音程的性质为切入点, 依据各调式中的音程, 通过严格准确的推算才能实现。