学书法400字记事作文

学书法400字记事作文（精选6篇）

学书法400字记事作文 第1篇

妈妈经常对我说：“一手好字是一个人的门面，它不仅能陶冶情操、磨练意志，还能培养性格，你一定要把字写好!

没过多久，妈妈就给我报了一个书法班，我信心满满地开始练习写字。一开始，我的字总是写的歪歪扭扭，横不平，竖也不直，和别人的作品一比，差远了，这让我很着急，我都不想学了。妈妈看我有些泄气，就把我们班写得最好的一人，开始写的字借来，我一看，我比他写的好多了，妈妈说：“他是练了一年才写出现在这么好的，你不要灰心。“我一想：我才上了几堂课，以后坚持每天练字，一年后写的肯定比他还要好。坚定地对妈妈：“您放心吧，我会努力的`。”

于是，我按照书法老师教的写字要领认认真真的写，一写就是一个小时，有时手指肚都累扁了。慢慢的，我的字写得娴熟了，横也平了，竖也直了，撇、捺也舒展了。看着我的变化，妈妈欣慰地笑了。我的作品也如愿以偿地上了学校的作品集，我信心更足了，他们看见我写的字，都说：“这位同学写的不错。”听到他们夸奖我心里很高兴，同时也深深的爱上了书法。

通过这件事，使我懂得了“天下无难事，只怕有心人”只要努力，坚持不懈，万事皆可成。

学书法400字记事作文 第2篇

星期天，我去学书法。一上课，同学们先把家庭作业交上去，然后老师再发上一周的作业。老师发完作业，再讲今天要学的偏旁，老师发完了，老师说：“上课”。同学们说：“老师好”。老师说：“我们的口号是……”同学们说：“好好学习，天天向上，严格要求练好书法”。“同学们好，请坐下”。同学们就坐下了。

老师说：“我们今天要练的偏旁是双人旁”。老师写上我们今天练的字，有行、徐、律，这三个字。老师说：“开始练吧”。所有的同学都练字了，老师去其它班辅导去了。我练得很认真，我先看老师写的字看了几遍后，我又一笔一画地写，写完后我又重新检查了一遍，发现没有错的，我就练好了。

从9：00到12：00，10：30是休息时间，12：00是放学时间，到下课了，同学们都玩去了，玩了一小会，上课了，同学们都到了班里练字去了。练呀练，放学了老师说：“收拾书包，放学”。所有的同学都走了，我下去了，我的护耳忘拿了，我又上去拿护耳，拿过护耳就下楼了，下来以后，就坐在妈妈的电动车上走了。

学书法与写作文 第3篇

书法的学习，一般都要经过“读帖、描红、临帖、脱帖、创作”几个步骤，这几个步骤虽然显示了书法学习过程中几个渐进的阶段，但每一步骤都不是彼此孤立的，而是相互掺杂揉合的，特别“读帖”这一环节是始终都不可缺少的。

读帖，即在临帖之前或之余，详观和揣摩帖中字的点画、用笔、结体和神韵等，将它们观之入眼，铭记于心，然后去临习，这相当于我们写作中“读书”这一环节，书怎样去读才有效？要用心去读，去感悟探究文章的内容、语言、结构、特色等等诸方面的内在因素，为以后的写作打下基础。

描红和临帖，是学习书法者在初涉书法道路时的一种入门功，是刻意的学习过程，具有强制性和刻板性，所学的没有一点是自己的东西，都是别人的东西，但学的时间长了，熟能生巧，就自觉不自觉地揉合进了自己的东西，而后才会创作，才会形成自己独特的风格。但我们的作文教学和写作却缺少这一过程，缺少这“复写、扩写和仿写”的环节，特别是相当于“描红”的“复写”环节，更是无人问津，更让人难过的是，如果哪位教师让学生“复写”，家长和学生们就会认为这位教师不会教作文。呜呼，为什么我们都认可书法的学习路径，却不允许作文走这条路呢？殊不知，复写他人成功的文章，循其思，沿其径，才能真正得其风骨，取其真意啊。

学生作文写不好的原因大致存在于两个方面：没东西可写和有东西不会写。

“没东西可写”是最大的敌人，我们的作文教学也大多存在治标不治本的现象。教师出了一个文题，大讲一番写作方法和理论之后，让学生用真人真事来完成此文，学生依然口咬笔头，难以成文；还有的教师讲完一篇例文，就出了另一个题目，让学生把刚刚讲过的写作方法用上，请问，能有多少用得上的呢？你讲的是“炖土豆”，却让学生用“炖土豆”的方法和佐料去做“酱排骨”，能行吗？作文就应该是讲的如何做“酱排骨”，就应该让学生仿效去做“酱排骨”，因为这篇文章所用的方法只有用在这个内容上，才是最适宜最恰当的，才能发挥真正完好的应有作用。试想，哪个人不是从小跟父母或亲人咿呀学语，而后却能自由随意地表达自己的思想感情呢？这是一样的道理。所以，没有认真刻意学习别人的过程，就很难有成功造就真我的效果。

“有东西不会写”是学生的写作能力不够，安排组合文章能力不强，怎么办？这就要大量复写、扩写和仿写别人的好文章，在写中悟，悟中写，再佐以教师的指导、点拨，才能快速提高写作技能和技巧。

经过几年的研究和实践，我在作文教学中向书法学习，总结出了“复写、扩写、仿写、创写”这符合作文规律的四步作文教学法，屡试屡爽，而且是高效率的。

复写，就是将适合学生的现成的选文（或讲故事）念给学生们听，一般念一遍，最多两遍，再根据选文做写法的释解，然后让学生按照原文复写该文，有能力的学生可在原文的基础上适当添加或丰富。需要注意的是，读的遍数不宜过多，以免学生将选文背下来，这对写作无益，这种方法只是给学生头脑中灌以材料，并要求他们必须用自己的语言去复写该文，写完后再比对原文找差距和不足，进行修改和完善。在我的作文课上，学生都喜欢复写，因为他们有东西可写，脑袋不再“憋得荒”，并都自发地向著写好的方向努力，这样两天写一篇，半年下来就是七八十篇，学生作文水平明显提高了许多，不但积累了许多丰富的材料，而且高质量地锻炼了写作能力。

实践中，我和学生们都感到，复写也不是简单容易的事，学生大脑也是个高速度加工车间，但他们不愁，因为他们有材料可以加工，不同那些出个题目就让学生去写的作文方式，学生无从下手，望而生畏。

大约写过五六十篇以后，就可以采取多种形式让学生进行扩写、改写、仿写训练。这期间，教师可只给学生一篇文章的梗概或大意，让学生做扩写或仿改写作练习，等写到一百二三十篇以后，学生就会自然地进入创作状态，自觉独立完成作文。

我学书法作文400字 第4篇

“最近这几个星期，***、杨眉剑、***，这三个同学写的字越来越潦草。希望家长注意一下。”这是三年级一次家长会上，张老师说的话。回到家里，妈妈很生气，不知暗地里在跟爸爸说什么，只见我背上的汗毛一根一根地直竖起来……

“叮铃铃……”欢快的铃声响了起来，我们高呼：“暑假到了，万岁!”回到家里我以迅雷不及掩耳盗铃之势打开了电视。爸爸神不知鬼不觉的从后面走出来说：“你还想看电视?从现在开始，每天练200个字，练一个暑假我就不信你的字改不过来。”我还没反应过来，爸爸就走了。后来差不多半个暑假，我一直在坚持练字。渴望着窗下正在玩的小伙伴，我很想出去玩。后来我从别人那里知道了有一招叫“瞒天过海”。我想试一试，那天，我并没有练字，却跟爸爸说我已经练完了，爸爸也没有发现。尝到了甜头以后，我经常这样做。快开学了，爸爸要检查我一个暑假所练的字。我很急，也很后悔，但也没用了，爸爸那天批评了我。还叫我增加数量，每天增加200字。我后来也把没写的补完了。现在，我的字明显有了进步，可我还是坚持练字。这让我想起了一句名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

如果没有爸爸当时严厉的督促，没有我自己的坚持，我的字不可能进步。我真是受益匪浅啊!

学书法叙事作文400字 第5篇

在我还在上幼儿园中班时，妈妈再三嘱咐我每次回家第一件事就是练自己的的名字，直到有一天妈妈下班回家告诉我：“宝贝，妈妈觉得你字写得不够好，我给你报个书法班吧!”我想都没想，以为写书法是个非常容易的事，就点了点头。

谁知道，练书法时手会特别得酸，我非常想放弃，我心里仿佛就有一个小黑人和一个小白人在打架。就在我犹豫不决的时候，书法老师走了过来，笑着对我说：“用笔之势，特须藏锋，锋若不藏，字则有病，病且未去，能何有焉。”听了老师的话，我似懂非懂，但我知道做事一定要认真，坚持。于是我就认认真真的上好每一节书法课，老师教我怎么写，我就怎么写。

坚持了两个多月，正巧遇上书法考级，我还顺利地通过了二级考试。接下来的日子，我可能觉得写书法又累脚又酸，也可能觉得写书法并没有我想象的那么难。于是，就开始放松了，写得字越来越随心所欲。这时，书法老师拿着戒尺走到了我身边，叫我伸出手来，在我手心里重重地打了三下，每一下都钻心得疼，眼泪像断了线的珍珠一颗颗往下掉……过了好一会儿，我从心底里认识到了自己的.错误。于是我就开始认认真真地写字，老师的字从哪里起笔到哪里收笔，哪里写蚕头哪里提收，我就照着老师的样子写，经过四年的刻苦练习，到现在为止，我已经通过书法七级考试，接下来我还要继续努力，更上一层楼。

我第一次学书法作文400字 第6篇

我曾经看到电视上一个节目，是介绍书法的一系列作品。柳公权的楷书，工整、大气的.写作风格，久久的在我脑中回荡，于是我主动向妈妈请求去学书法。

机会终于来了，妈妈决定把我送到书法中心去学习。我既紧张又激动，走进大门口，我握着大大的口袋进了教室。这里人可真多，我害怕的坐在了最后一排，小心翼翼地把东西拿出来。老师先教我们动作，又教我们怎么握笔。要写基本笔画了，我眼睛一动不动的盯着黑板上老师的一举一动，我听的非常认真仔细。终于是我们自己写了，我胆怯的拿起笔，颤抖地写了一画，仔细一看，一横写的弯弯曲曲的，有点像蚯蚓滚沙，但更像甲骨文。看着我写的字，我愣住了，心想：我连一横都写不好，面子丢光的了，以后还有脸面见人吗?于是我对自己说：“不要慌，镇静!”我一定不能就此罢休!于是我在一次的鼓足勇气，先镇定住自己，深吸了而已口气。脑袋里再回忆老师刚才的手法和语重心长的告诫。小心翼翼地下笔，这一笔下去，比刚才有了很大的进步，样子也要好看的多。于是我明白了：学书法要有毅力，不能急于求成。于是我牢牢的记住了这句话，接下来都学得非常的顺利，一节课下来，老师感到很惊讶：“写的不错，领悟了要领!”听了老师鼓励的话语，我心里比吃了蜜还甜，决定要好好练习，我每天一回到家，就静下心来练书法。我渐渐的爱上了书法，越写越想写，就好像吸毒的人对毒品离不了一样。现在偷偷地告诉你，我已经考过书法十级了。