中考半命题作文成长从什么开始

中考半命题作文成长从什么开始（精选17篇）

中考半命题作文成长从什么开始 第1篇

别人的成长过程也许可以叫作酸甜苦辣了。有时是事事顺心，有时却是事事碰壁，有时被给予嘉奖，有时却鞭在身上……情况不同，父母对待的态度也不同。可是我的成长却不是父母所能主宰的，我自己有自己的主见，这里给大家分享一些关于中考半命题作文成长从什么开始,供大家学习。

中考半命题作文成长从什么开始1

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。”可是童年，那段欢乐时光怎么一去不复返呢?是它逃走了罢?还是我把它放了?是的，童年将要逝去，留下的只是零星的追忆，只是沙滩上的几只贝壳，只是成长路途中的几点浅浅的足迹……

3岁——文学启蒙

3岁的我是一张白纸，那时的我对世界还很懵懂。妈妈是我第一个老师，教我背很多古诗，认很多字，背很多儿歌，为我打开通向文学的窗户。当我看见清清河水时，“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇……”便脱口而出……她给我奠定了文学基础。

6岁——武术之路

5岁时我已经开始习武了，到了6岁，我已经首次亮相于国际大酒店，为日本人表演中华武术，在人生路上留下第一个闪亮的足迹!它给了我很大动力，从那以后我又获得过市武术比赛丁组全部三个第一，又在杭州西湖博览会中国武术国际交流赛中，捧得一块金牌!武术不但让我强身健体，而且让我懂得了“爱拼才会赢”的道理，尝到了成功的喜悦!

10岁——成长的烦恼

负担一天天加重，才懂得了生活，同学一个比一个认真，才懂得了竞争，于是我苦读诗书，为的是考试后的辉煌，那时的我已懂得了读书，知道了理想。成长背后必定有烦恼，我尝到过考试失败的滋味，我也曾因上课讲话而被老师批评。

12岁——走向成熟

12岁的我是人生经历的转折点，是我离别童年走向少年的转折点，我感觉在渐渐长大，渐渐“成熟”，比如像听歌、唱歌、玩电脑等，我得到过很多荣誉，很多奖状，并多次在舞台上展示自己的“英姿”，但我更尝过失败的苦痛，尝过“三”的失落。成功了，我不骄傲，失败时，我不气馁，就这样我在一次次成功和失败中成长，在一次次成功和失败中走向成熟!

回头望望成长的路，长长的罢，不长，十多年;短短的罢，不短，十多年。这就是我的童年，不快，不慢，流淌过的日子里，我渐渐长大，今后的日子里，我将一天天走向成熟，走向光辉灿烂的明天!

中考半命题作文成长从什么开始2

懵懂的岁月里我一个人默默地走，风大，雨大，还有那意料之外的尴尬无奈时常降临，----这一切侵噬着我的执着，打击着我的信仰，使我动摇却又令我更加坚强。

年轻的冲动曾让我因此满身伤痕，我舔着伤口的血抖擞一下精神痴痴一笑，虽然有些被动，但终究我仍站在这里。他们问我，为什么要这样固执孤独?我回答道，我只是孤单，并非孤独!

成长是要付出代价的，我用尽全身力气试图推倒那块顽石，却不料因此折了脚趾。一味的蛮劲在现实面前显得那么苍白无力，即使我也是为了更好的前进，可一不小心竟致使自己适得其反。

未来不是一个未知数，也许我左右不了自己的命运与机遇，但至少也要“尽人事，听天命”。我深知成功的不易，所以才更加珍惜没有失败时的坦然的全力以赴。梦想并非一蹴而就的轻而易举，一步一个脚印的坦坦荡荡才是有呼吸有意识的活着的意义所在。

最无助的时候我学会了深呼吸，多清新多香甜的气息呀，老天给了我活下来的资本绝不是要让我被一时的困难阻挡在这种举步维坚的迷惘之中。大地在我脚下，凭借着与生俱来的倔强去抗争去摸索，哪怕结果不那么尽如人意，只要我已然尝试，已然品味，又何憾之有?

平淡的日子里我已懂得了诗意地生活，生命本就是这样反反复复的，心若止水，那为何不水一样地纯净呢?难得的一份安逸，难言的一番敞亮，“茶半杯，书一摞，轻歌一曲伴日落”!世俗的纷争肮脏的伎俩就让它随风去吧，这一刻为我所独有!

黑云压城或是艳阳高照，却之不恭的激情一瞬间在我的生命上演，不逃避不敷衍，把握生命的每次触电，用全身心主宰属于自己的精彩。大喜大悲都是匆匆数十载的馈赠，今不尽兴，更待何时?

喜欢去陌生的地方，喜欢陌生的人群陌生的房舍陌生的街道陌生的空气，用一种旁观者的冷漠尝一口陌生的茶水，用最虔诚的祝福赠予陌生的一草一木，踱着碎步挎着背包，寻一寸不属于自己生活的天空，感受嘹亮宽旷炙热与和谐。

于星夜拧开一盏台灯，翻着发黄的日记，回忆阔别已久的人和事，还有那些曾经给过我喜怒哀乐的地方，淡淡的一笑，撮一小口淡茶，看簿雾升腾，一如我飘散的思绪，看是散了，却荡漾在空气中的角角落落。

或许明天的一切都并非如我所愿，但我也没一味傻傻的坐等日出，摩拳擦掌有些言过其实，我只是在用心用努力在一步步的接近于成熟接近于成长。没有老气横秋的怀才不遇之憾，更没有稚嫩无知的无病呻吟之嫌，我就这样血气而冷静地咀嚼每一步前进带来的疼痛或快乐，安静地成长——安静地等待成长后的那番风清云淡。

中考半命题作文成长从什么开始3

我相信每个人都有成长，但成长意义不同了，成长对我来说是一件令我快乐的事情，因为我遇到挫折要勇敢的面对，我的成长是……

在一个阳光明媚早上，我妈妈说：“要带我去公园散步，”当时我还在沉睡之中，妈妈看见我没醒，就把我放在家里，妈妈去公园里散步，在妈妈走了一段时间之后，我就不知不觉的醒了。

但我一看妈妈没在家家里，当时我真的很害怕，但我还是给妈妈打了一个电话，可是不管我打了多少电话也没有接，我的心里又将变成了一个找不到妈妈的那种伤感。

可是我并没有害怕，我的心里一直在说：妈妈，你去哪里了?怎么还不回来，可是我在家等了两个多小时妈妈也没回来，但我一打开门，不是妈妈，当时我都哭了，我那润湿的眼眶已经变得越来运红了。

我又给妈妈打了一次电话，妈妈终于接了我问妈妈：“你去哪了?”妈妈说：“我在上班，”我又接着问：“你为什么把我一个人放在家里?”妈妈说;“这是在锻炼你成长的一的机会，只有你战胜一切不是困难的困难，才会学到成长。”

我问妈妈：“我今天算不算成长了呢?”妈妈说：“你不仅成长了，还收获了成长的知识。”

在那之前我不知道成长意味着什么，但我现在知道了，成长意味着可以战胜一切困难，在困难中学会成长，坚强，勇敢地站起来。

我觉的成长是每一个人都要经历的阶段。我现在已经成长了，我觉得成长是一件非常高兴，快乐的一件事。

我也体会到了成长必须付出各种努力，要不断的进步，即使再难也要努力。

中考半命题作文成长从什么开始4

秋天，悄无声息地走近，预示着生命的成长刚刚开始。

晚自习刚下，回到家，放下书包，脱下沉重的包袱，直接性地仰头倒入沙发，手脚呈八字状，一动不动地看着桌上的试卷被风吹至地，我有些无奈。真得好累，明显地感觉到比八年级多了份无形的压力。此时此刻，我只想放松会儿。

月色皎洁，洒下一缕光辉，透过窗户，在地面形成一圈圈模糊的光晕。我闭上眼安然地享受四周寂静：时不时有几声鸟鸣误闯进这片宁静，却又在几秒内悄然退去。恍惚间，我闻到一股似有似无的香味，和着一股清风，流入心中，将我烦躁的心顿时抚平了……

我寻着这一股神秘的花香步入阳台，缓缓睁开眼，我惊呆了，呈现在眼前的是一盆菊花，准确的说是一盆前不久仍枯枝败叶的菊花。那是我和妈妈在一家花店的角落里发现的，那盆菊花蜷缩在不见一丝阳光的拐角，土壤断断续续的破痕和花瓣的萎蔫无言地诉说着它的失宠。见不得破败的我，央求了妈妈将它带回来养。

初三的繁忙，我已无暇照顾这盆毫无生机的菊花。可现在的我完全讶然，眼前的菊花不仅不见前日一番景象，相反长得蓬勃茂盛，葳蕤盎然，往日的颓废已经烟消云散，浑身上下散发出一股昂扬向上的生命力。瞧，那丝丝菊瓣自然下垂，熠熠生辉;看，那中间青白色花蕊清晰可见，娇羞迷人。此时此刻，菊花宛如一位身披金纱的仙女在翩翩起舞。饱满的枝叶倔强地向上翘首着，绽放着……月色将光辉倾斜在花上，叶上，更添几许妩媚。

看着如今的菊花，我的心灵完完全全地被震撼，菊花的顽强与坚忍令我折服，如若不是亲眼所见，我怕是难以将现在生机盎然的菊花与之前萎靡不振的菊花联想在一起。在如此顽强的菊花面前，我感到自己的渺小与虚弱，再卑微的花朵，也竭尽全力开放出最绚烂的花朵。而我，面对成长必不可免的压力，又有什么理由退缩呢?

只有经历破茧成蝶的痛才能完全的蜕变，翩翩起舞的蝶才有最完美的形象。菊如此，蝶亦如此。

所有的疲惫仿佛随着菊花香飘散开来，我踏步走向书桌，继续我的初三生活，继续我的人生成长。

成长，才刚刚开始。

中考半命题作文成长从什么开始5

在我4岁的时候，爸爸妈妈帮我报了一个架子鼓学习班。但很快就应为枯燥的练习让我放弃了。过了两年，再一次偶然的机会，我看到爸爸手机里的台湾街头艺人罗小白架子鼓演奏视频。她那旋转的鼓棒，欢快的鼓点。随着音乐有节奏的击打着，那气势震撼着全场，这情景激发了我对打鼓的懵懂热情，于是我又拿起了鼓棒。

刚开始学习打鼓时，我的鼓棒一直在鼓面上蜻蜓点水，为节奏中的音符而敲击。老师发现后就和颜悦色的说：“音符都有自己的情感，音符之间更有一种律动，当鼓棒在鼓面上敲击时，你自己的心中要有旋律，这样才会激发起悦耳的鼓声。”我傻傻地看着老师，心里异常的疑惑。

总以为只要把整个曲目所有的音符打准了，不就是完成了整个的表演，打鼓本来就是一种玩耍吗。可能老师也揣摩出我的心思，接着说：“来!一非我们今天不学鼓了，来玩一次鼓吧。”我顿时高兴的握紧鼓棒，在鼓面上连续敲击“咚咚咚咚……

”一连串的鼓声结束后老师问我：“你刚才是用什么心情打的呢?”我不假思索的回答：“高兴呀!”“那你现在用生气的心情再打一遍。”我酝酿了一下，拿起鼓棒一重一轻的胡乱打了几下。老师笑呵呵的又说：“正真的鼓手在每一次敲击鼓面时会随着音符的情感，打出饱满的旋律。

”这时，我才明白刚才老师说的意思。整堂课我和老师一直再用各种各样的情绪玩耍着鼓，在玩耍中明白了每个音符的情感，每首曲目的旋律。每一次敲动鼓面时都会有一种心动的感觉，像我们说话一样有抑扬顿挫。

通过这样别开生面的课，让我明白了打鼓不是单纯的打击，不是娱乐的玩耍。每一次敲击是对音符的诠释，对音乐的一种情感。每一次上课我和爸爸都要横跨上海的南北;每一次上课不仅提高了我对打鼓的兴趣，更在我心灵深处烙下音乐的印记老师的教诲渐渐的把我从不喜欢玩鼓到爱上打鼓，最后把我打鼓的兴趣演变成了我的梦想。这是我学习打鼓的经历，更是我在学习音乐道路上成长的故事。

中考半命题作文成长从什么开始

中考半命题作文成长从什么开始 第2篇

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行弗乱其所为，所以动心忍性”亚圣孟子已经帮我们回答了这个问题。

没错，人生，应该从这里——磨难开始。

磨难面前，有人选择当奴仆，有人选择当主人。驾驭着“磨难”，驰骋沙场;牵制“磨难”，收复山河。被送去赵国的嬴政，寄人篱下，哪能不低头?在这段日子里，“磨难”和他成为了“好朋友”，隔三差五地就来拜访他。他没有屈服，他选择了“经历磨难”。在回秦国的.路上，他把“磨难”刻在了心中。

磨难，使嬴政成为天下人景仰的“始皇帝”。毫无疑问，若不是磨难，他的雄心壮志即使多么强大，也抵不过几次挫折。嬴政，从磨难开始，走向了“华夏统一”的道路。

公侯政客经磨难而平天下，文人骚客经磨难而响绝唱。

他披着散发，佩戴着“秋兰之香”的香囊，来到了汨罗江边，高吟着：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”身体随巨石坠入江中，声音却冲上了九天之外，回荡了千年之久。

经历了“茅飞渡江洒江郊”的杜甫，拄着拐杖，望着那只剩框架的“房子”，感叹：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”

从这里开始，从磨难开始，寻找生命的绝唱。从磨难开始，屈原、杜甫划出了一条强而有力、响彻九霄的“豹尾绝唱”。

“生于忧患，死于安乐。”从磨难、忧患中开始人生，就会在成功、不朽中结束生命;从奢侈、享乐中开始人生，就会在失败、腐烂中结束生命。

如果李煜从磨难中寻求治国之道，而不是寻求吟诗填词的灵感，何至于落得身死人手的下场?如果刘禅从磨难中寻求安邦之理，而不是寻求歌舞声色的享受，何至于落得断送父业的下场?

“所以动心忍性，增益其所不能。”

中考半命题作文成长从什么开始 第3篇

我们课堂作文大多时候是无效的。这话没有夸大其词, 也并非危言耸听!看看我们自己学生的作文水平就可以知道。从高一到高三, 每个学期八篇大作文 (小作文不算, 高三还不止这个数) , 共计48篇, 数量上应该不少了。结果又怎么样呢?凡参加过高考作文评卷的老师都知道, 考场好作文寥寥无几, 绝大多数作文平庸至极。我们的教学改革一直在进行着, 可作文教学始终没有进步, 学生的作文能力也没有改观。这是一个严峻的现实。究竟是什么制约了学生作文教学水平的提高, 作文教学怎样进行才是有效的, 这些问题不能不引起我们的深思。

二原因分析

常说事出有因。我们应先从教师教学上找原因。

回想一下我们每一次作文的过程, 可能更能清楚中学作文教学的样态。具体是这样做的:先找题目, 然后让学生写作, 接着老师批改, 最后讲评, 一共四个环节。这四个环节粗看起来也没什么不对, 多年以来每个教师都是这样做的。但我们若从学生的角度看作文, 就发现一个问题, 学生在作文写作上完全是被动的。无论是什么题目, 不管学生是否喜欢, 是否能写, 都得写。老师是“王”, 学生是“子民”, 子民臣服于王, 学生听命于老师。老师喜欢什么题目就写什么题目, 没有商量的余地。因此, 教师的作文出题就是一个值得探讨的话题。

教师的作文命题依据是什么?为什么要命这个题目, 而不是出另一个题目?我想没有多少教师会对此思考, 也不承认这是个问题。认为写作文就是找个题目给学生写, 没有必要问为什么。所以作文命题的随意性普遍地存在。这可能就是所有问题的根源和关键。

作文题目命题的随意性问题表现在它忽视了学生写作的实际能力和水平, 脱离了学生的认知水平和生活经验, 使作文题目的命制失去了合理性和科学性, 出现题目偏难、偏怪的现象。这必然导致学生作文兴趣和作文热情的丧失, 扼杀了学生写作的积极性。学生为了完成教师布置的作文, 只好硬着头皮去写, 抛弃了自己的生活经验和生命体验, 进行拼凑和“虚构”, 文章毫无真情实感可言, 套话、假话、空话泛滥成灾。长期下去, 拼凑和组装的“硬写作”就成为了中学生的一种写作习惯。这种写作习惯一旦养成之后, 就很难纠正。

现在中学生普遍讨厌写作文, 甚至害怕写作文, 这就是作文命题随意惹的祸。作文题的命制没有尊重学生, 没有照顾到学情, 挫伤了学生的作文自信心, 必然会导致作文训练低效、失效甚至无效。所以作文题目的命制不是一个小问题, 而是一个大问题, 是关系到能否实现和提升学生作文能力和提高作文水平这一作文教学目标的大问题。

其实作文题的偏难、偏怪现象不仅出现在日常的作文教学中, 也出现在高考作文题的命制上。如2011年全国卷的三道作文题, 《期待长大》、《代买彩票》、《中国崛起的特点》, 除了《期待长大》命题合理外, 《代买彩票》、《中国崛起的特点》都是不合理的命题。试问有多少学生代买过彩票?没有买过彩票的生活经验, 学生写这道作文题当然只能胡编乱造了。而《中国崛起的特点》这道题目是关于经济发展内容的, 是可以写几本书的大题目, 如此宏观而抽象, 学生在这个方面有多少感性经验和理性认识?就是给一位大四学生来写, 也不见得会写出好文章。所以命制这样的题目不是与学生为难吗?又如2012年的安徽省作文题《梯子不用横着放》更是一道怪题了, 让人感到滑稽。“梯子不用横着放”可能在安徽省有这样的生活现象, 其他省份不见得就有这样的生活现象。比如我们那里 (湖北) 的梯子不用都是竖着放的, 横着放会绊倒人。因而安徽的学生可能有这样的生活感知, 能写一写;而其他省份的学生写起来不知又会胡编些什么。还好这是一道省份作文题, 如果是全国卷的作文题, 不知有多少学生“死”在这道作文题上。我们常说高考命题是中学教学的指挥棒, 这样的作文命题的指挥棒的作用不可避免地把中学作文教学引向歧途。

所以, 从平时作文训练的操作过程以及高考作文的命题状况看, 我们大概可以知道中学作文教学的状况, 明白中学生作文教学问题的症结所在, 以及学生作文能力不强的根本原因。

三对策探讨

既然我们的作文教学从一开始命题就迷失了方向, 偏离了正确的道路, 那么我们就应该从作文题目的命制开始进行扭转, 从而使作文教学回归到正确的轨道上来。否则, 我们在作文题目的命制上依然会追新猎奇, 搞高难度的作文教学, 作文教学依然会无效地进行下去。

作文命题是要讲依据的, 是要注意命题的科学性的。这依据就是说作文题目的命制要考虑到学生的生活经验和认知水平;其科学性指的是一道作文题对学生来说是否具有写作的可能性。脱离学生的生活经验和认知水平的作文题目就是不合理、不科学的。但在实际教学中, 多数教师在命制作文题时追求的是新颖性和高难度, 这必然会造成学生对作文的畏难情绪, 以致最后丧失对作文的兴趣。于是产生了应付式作文, 胡编乱造盛行。

叶圣陶先生在《论写作教学》中说过:“教师命题的时候必须排除自己的成见与偏好;惟据学生平时对学生的观察, 测知他们胸中该当写什么, 而就在这范围之内拟定题目, 学生遇见这题目, 正触着他们胸中所积蓄, 发表的欲望被引起了, 对于表达的技术自当尽力用工夫……题目虽教师临时出的, 而积蓄却是学生原来有的。”这一段话道出了作文命题的原则。这里所说的“他们胸中所积蓄的”, 就是学生的生活积累, 这是学生写作的源泉、基础, 也是命题者进行题目命制的前提和依据。

清代著名诗人黄遵宪曾提出“诗界革命”, 提倡“我手写我口”、“我手写我心”的主张, 我认为这对我们的中学写作很有借鉴意义。在此我们提出“我手写我眼”、“我手写我思”、“我手写我情”的主张。如果我们的作文不能让学生“我手写我眼”、“我手写我思”、“我手写我情”, 那么中学生的作文依然会“假大空”下去, 作文会成为学生的学习噩梦, 学生的作文能力也就不可能有根本的改变。

而做到这点, 必须从作文命题开始。为此, 笔者提出作文命题应遵循以下三条基本原则:

第一, 注重计划性, 减少盲目性。作文教学要有整体规划, 不能盲目地进行。作文计划应包括全局计划和阶段计划。仅就高中作文教学而言, 全局计划包括高中三年作文计划和每一年级作文计划, 阶段计划包括学期作文计划和学周作文计划。每一计划的执行都体现在作文题的命制上。

第二, 注重有序性, 减少随意性。学生作文训练要有明确的训练目标。要先易后难, 由浅入深, 循序渐进, 切不可搞高难度作文写作。比如高一作文教学, 从文体写作选择来说, 应以记叙文写作训练为主。记叙文写作要有序进行, 写人记叙文——叙事记叙文——写景记叙文——状物记叙文, 依次进行, 命题就要围绕一个个具体的训练目标命制。而高二以写议论文写作训练为主, 而高二议论文写作训练也要注意能力梯度, 逐步推进。高三则以高考作文为中心, 进行综合性作文写作训练, 不再规定文体的限制要求。

第三, 注重科学性, 减少主观性。中学作文教学题目的命制一定要考虑学生的生活世界和认知水平, 不可一厢情愿地以老师个人的喜好而要求学生写作。作文就是表达一己之见、一己之思、一己之感、一己之情, 超越自己的见闻、超越自己的思想、超越自己的感悟、超越自己的情感的作文训练, 那只能是矫揉造作, 无病呻吟。因而题目的命制要抛弃教师的主观臆断, 充分考虑学生的生活实际, 让学生能言之有物、表现自我。

四结束语

作文训练的科学性、有效性应成为每一位语文教师必须严肃思考的问题, 而科学性训练是作文教学有效性的前提。反思作文教学的整个流程, 研究影响学生写作的能力因素和非能力因素, 有助于我们发现现行作文教学的弊端以及存在的问题, 从而找到克服弊端和解决问题的方法。而改变作文教学命题的随意性是我们走向科学性训练的第一步。教师要时刻记住, 学生是老师的服务对象, 是学生写作文, 而不是老师写作文, 作文题目的命制不能主观地想当然, 而应充分考虑学生的认知能力和现实生活范围。

中考半命题作文成长从什么开始 第4篇

关键词：审题；半命题作文；指导

全面、准确、快速地捕捉文题信息，仔细审题，是写好中考作文的首要环节。所谓审题，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。审好题，是中考语文成功的关键性因素，因此，学生平时要养成审题的习惯，考场上也要记得留出十分钟的时间审题。

中学阶段每一堂作文教学课的教学不可能面面俱到，所以每次我们的作文指导课侧重点不同。江门市蓬江区语文研究将初中阶段作文分成了训练序列，又按照年级又分成了若干的训练单元分别从审题、选材、立意、构思、语言等角度依次进行训练。初中作文命题有三种类型：命题作文、半命题作文、话题作文，各种题型的审题各有不同。本区序列作文中训练题《 伴我成长》的教学目标之一就是“感悟、品析题中的关键词‘伴‘成长，学习抓题眼审题”。本文就是以它为例，浅谈初中半命题作文如何审题。

一、补全题目是关键

补全文题是一个复杂的过程，要涉及立意、选材、构思、布局等各个方面，千万不可草率。补写文题时应注意以下几点：（1）反复琢磨已给出的半个题目以及前后的提示和要求，然后选出自己最熟悉的、感悟最深的来补充题目。例如，选择“象棋伴我成长”写起来就比“困难伴我成长”要容易得多。其次，要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题，如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，作为初一的学生，基础相对会薄弱一些，建议最好选择写记叙文。（2）选词补题要力避雷同现象，应打破常规思维，全方位、多角度地发散思维，要求新颖、俗中出新意，这样文题才能独树一帜。（3）选词切忌大而空，应从细小的地方着手，才能写深刻、写透彻，更易写出自己的真情实感。比如，有的学生选择了《探索精神伴我成长》，而有的学生选择《自行车伴我成长》，相对来说“探索精神”中学生对此认识可能并不特别深刻，“自行车”则具体生动、有话可说，所以，补全文题要从小处切入，这样文章才能写得具体生动。

二、善于抓题目中的关键词

一般来说，作文题目中的关键词也即“题眼”，就是作文题目当中能揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的关键词语。《 伴我成长》是一个半命题的作文，这样的题目既有开放性，又有限制性，审题的重点在于抓关键词。这个半命题作文的关键词就是“伴”和“成長”。抓住了“题眼”，就抓准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。首先，这篇文章的关键词“成长”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定“长度”的时间段。有很多学生的习作都是写通过经历某次一件小事懂得了什么道理，文中一件具体的事情不可以代表“成长”的过程，作文题眼“成长”显然就扣得不够紧。其次，“伴”应是“形影相伴”，是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。那些对于成长道路上没有什么影响且无关紧要的事就不能是本文选材的范围。

三、贵在挖掘“题蕴”

有些文题的含义很丰富，是需要仔细琢磨的。我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层含义，懂得比喻义、引申义或语境义等。例如，有的学生的文题补充为“象棋伴我成长”，除了写出象棋在自己成长的每个阶段陪伴自己长大，还要挖掘出象棋精神在每个阶段对自己的影响和帮助。小时候象棋作为一种兴趣爱好，增添生活乐趣；小学时经常参加象棋比赛，象棋又成为自己的进步目标，鼓励自己成长；中学时，象棋精神渐渐转变成自己的内在的一种精神，在遇到困难时会鼓励自己坚持不懈；今后象棋精神也将伴随着“我”的人生路，鼓励我勇往直前、勇攀高峰。这篇习作就挖掘出了文题的“题蕴”，立意较高。

在这次作文训练中，如果能引导学生把握住文题的关键，审好题，写出的文章不偏题、跑题，我觉得已经成功了。因为本课的教学重点就是感悟、品析题中关键词“伴”“成长”，学习“抓题眼”，学会如何去审好题。

此类半命题作文的灵活性较大，可写的范围很广，审好题就是写好这类作文的前提。在审题这一关，需要循循善诱，有针对性地练习才能够让学生在学习中有所收获。当然，要写出一篇好的文章，审好题只是前提，在文章的选材、结构和语言等方面都需要不断地反复训练。

什么的颜色中考半命题作文 第5篇

可在我的寝室中]我看见了真正的笔的颜色。

那只L同学的红笔飞了出去，同箭一般快。阳光照射了下来，透过了那一层薄壳，显得那支笔分外的红。那笔又如同飘飘然跃起的芭蕾舞者，像白天鹅似的优雅。窗外象征着希望与自由，而这只被人“囚禁”了许久的笔，正渴望这两样东西，于是它又毫不掩饰自己心中的期盼，径直奔了过去。

L同学或许是吃惊的，他也并没有用多大的力，只是手一滑，笔就飞了出去。还向一个他觉得危险的地方飞去了，四楼的窗外。

而我却在赞赏，赞赏这支笔在空中所划过的优美弧线，更赞赏我从它的心中所看到的，看到的那份敢干，追逐希望与自由的勇气

那支笔快到窗外了，它已经伸手触碰到了窗边的栅栏。它在旋转。笔头上的金属片反射着阳光，是金黄色的，让我想起了金色的天枰，它还在旋转。是在同命运搏斗，是在奋力地奔向窗外。对它来说，左边是室内，是又被人握紧在手中，变成一支普通的红颜色的笔;右边是室外，是一种新生活，是金色的希望与自由。它还在搏斗，想到室外去，它赢了。它像一只蝴蝶似的，又飘飘然从窗外落了下去，奔向了它的金色，它的希望与自由。我仿佛看见了它的眼中的喜悦，这是它自己的选择。

“啪嗒”，它，那只金色的笔落在了窗外的地面上，从四楼一跃而下。我并没有听见它落地的声音，但我又好像听见了，在我的心中。

什么的颜色中考半命题作文 第6篇

雨淅淅沥沥的落下，打的行人措不及防，有的匆匆忙忙的跑到屋檐下，有的干脆直接跑回家，溅起来的水一片一片的，有的带了伞，便做出一种很欣慰的样子，慢慢走，就像是在说我未雨绸缪，带了雨伞。整个城市都是雾蒙蒙的，真像传说中神仙下凡的壮丽景象。海棠花瓣像是想追随风去远方，也像是为了春的离去，而黯然神伤。

元符三年，偌大的屋子里有一个娇小的身影，李清照缓缓睁开眼睛，用芊芊细手按着自己的太阳穴，默默自语道，昨天晚上酒又喝多了。也是，一个诗词含酒量比李白还多的也只有李清照了吧!李清照轻声叹到，春马上就要离开了，也不知我心爱的海棠花有没有被大雨打下，有没有跟随春离开的步伐。心思细腻的李清照想问，却不敢，害怕真如自己料想的那样“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘”也只能“试问卷帘人”了，可门口的婢女可能是事务繁忙，有点糙笨，没有了解李清照的用意，随便答了一声，海棠依旧。李清照细声说到，你这个小婢女，海棠被风吹雨淋了一个晚上，应该是绿叶繁茂，红花凋零。这时的李易安的颜色应是浅红色。

新婚燕尔李清照与赵明诚两人热情执着，在卖花担上李清照看到一朵吕春的美景能媲美的花，露珠犹如晶莹的眼泪，“怕郎猜道如面不如花面好”活活画出一位新娘，好胜，还带有几分嫉妒。为了争取新郎的欢爱，她就把花儿簪在鬓发上，让新郎看看哪个更美。新婚的李清照，这时的生活冒着绛粉色。这时的李清照还没有想到十年后会发生什么，可能他猜想的是与赵明诚白头偕老，易安却不易安，那时国破人亡，金兵入侵北宋，赵明诚病倒，一个妇女颠沛流离，金石散落，只孤身一人，遇渣男，被家暴，在牢中待了九天九夜，风停了，飞扬的尘土里带有花的香气，花儿却早已飘落，日头已经升的老高，乱发的李清照，从窗户看向外面，景物依旧，人事却已经变了，想要倾听自己的心，却眼泪却流了下来，听说双溪的春景特别的好，她也打算泛舟前去，但是双溪的蚱蜢舟的小船，怕是再不动内心沉重的忧愁。

空空荡荡无主张，冷冷清清好凄凉，悲悲惨惨好心伤。一时觉暖一时觉凉，身子如何得休养?饮三杯两盏淡酒，怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。向南避寒的大雁已飞过去了，伤心的是却是原来的旧日相识。不认当年旧同乡。菊花委地尽枯黄，我引忧伤憔悴无心赏花惜花、如今花儿将败还有谁能采摘?守着窗前挨时光，盼不到天黑好挹怏。梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分、那雨声还点点滴滴。此情此景，用一个愁字又怎么能说的够?李清照现在可能更希望是自己睡得着吧，靖康之变后李清照国破，家亡，夫死，伤于人事。鲜活的心却早已被伤的四分五裂，可是越想入眠就越难以入眠，于是李清照就很自然想起亡夫来。之前赵明诚都会搂着李清照入睡，现在身旁也只有冷冷的空气。披衣起床，喝一点酒暖暖身子再说吧。可是寒冷是由于孤独引起的，而饮酒与品茶一样，独自一人只会觉得分外凄凉。

端着一杯淡酒，而在这天暗云低，冷风正劲的时节，却突然听到孤雁的一声悲鸣，那种哀怨的声音直划破天际，也再次划破了词人未愈的伤口，头白鸳鸯失伴飞。这时李清照可能在想，燕啊，我们俩可谓是难兄难弟，同道中人，你也是一个人孤独的飞翔，我也是一个人逃难。说着，又饮一壶浊酒。

什么的颜色中考半命题作文 第7篇

你好!

我离开小学已经3年了，你送给我的仙人掌也一年多了，但它依然苍翠欲滴，是我家中最美丽的颜色。

这是你关心我而送给我的礼物。

记得六年级的时候，天气冷的厉害，我腮帮子也鼓得厉害，红肿红肿的，疼的也厉害。雪是很白的，只有香樟树还在风中摇曳，乌云密布，雪花飞舞，唯有办公桌上的仙人掌还是那么依旧。

去了医院之后，医生说要挂盐水，这一挂就是好几天。“老师，你怎么来了?”“我担心你，来看看你。”护士在喊我去扎针。我坐了下来，老师走了过来。“别看。”我听到她说，接着她就用手挡住了我的眼睛。

几天过去了。肿并没有多少好转，反而更加有些肿，这可把老师急坏了。

不知老师从哪儿找来一个土方。说把仙人掌切下来，除去刺后，敷在肿的部位，可以自行消退。她于是就拿着自己放在办公桌上的仙人掌，切下来后给我用，绿色的汁水在肿的地方留下了一条痕迹，却带来一丝冰凉。

慢慢地，肿真的自己慢慢退去，可是那盆仙人掌，却被削去了几大块。绿色代表着生机，代表着希望，生病的日子自然是不好受的，不过，要坚持着走下来，才能焕发出新的活力，闪耀出美丽的颜色。

仙人掌是不美丽的，但它的颜色是美丽的，它的品格是坚强的，无愧于这美丽的颜色。

祝

身体健康，工作顺利。

中考半命题作文成长从什么开始 第8篇

在中考的作文题型中，有半命题、命题、材料、话题作文等四种，各具特色，相辅相成，却都不可忽视其重要性。半命题作文处于命题作文和话题作文中间位置，有其特有的限制，也有其开放性。针对于初中生的心里因素，半命题作文具有独特的个性，对学生来说无疑是一个优势。掌握半命题作文的写作特点是至关重要的，能够提高学生的写作水平，能够让学生在中考作文中取得好成绩。

【关键词】

中考 半命题作文 命题特点 写作方法引言

作文作为中考语文中分数比重最大的一道题，也是语文教学中的重点和难点知识，根据题型的不同，应对的写作方法也各有所异。传统的教学方式确实给学生带来了许多写作的技巧，不断地带动学生作文水平的提高；但是，多年来照搬的运用，还是会存在着一定的问题。在新课程标准下，作文的教学不断的变得更加的个性化。

1.半命题作文题目解析

1.1半命题作文的相关概念

半命题作文即是作文的题目只写出一部分或者一半，其他部分由学生自己发散思维填写的一种作文题型。这一题型需要学生从题目中、题目背景中提取有效信息进行扩充，结合自己的实际情况及表达能力完成作文。

从2007年—2009年的中考题目数据显示，半命题作文呈现逐年上涨的趋势。根据2015年全国中考题型总汇可以了解到，半命题作文题目还是较多的。

由上图可知，半命题作文不断出现在学生的中考试卷中。

1.2半命题作文的命题特点

半命题作文是比较灵活的题目，学生可以根据给出的一半或者一部分题目，运用自己熟悉的内容进行写作。并且半命题作文的出现总是伴随着丰富且短暂的提示，有利于学生发散思维，选择内容，完成写作。比如说：“_______，你不一般”“难忘______的眼神”都是极具特色的题目，选择的空间也变大，让学生根据自己学习累计的知识、兴趣，驾轻就熟的选出作文素材[1]。

当然，也有的半命题作文没有如此的开放，而是相对的加了限制。比如说：“______童心”作文中有几个选择“拥有、发现、久违了、爸爸的”等等。

1.3半命题作文的不同命题结构

一、命名前半题：比如说“笑傲______”“世界只有______”“在考验中______”“给自己一个______”“我读懂了______”“我渴望______”等等。

二、命名后半题：“______，做我自己”“______并没有结束”“______的承诺”“______的岁月”“______，我的最爱”“______触动了我”等。

三、两端命题，中间自命名：比如说“沉醉______的世界”“这里的风光______好”“一路与______同行”“走在______的小路上”等。

四、交叉的命题方式：比如说“我和______一起______”“有一种______叫______”“从______中学习______”等等[2]。

命题作文有各种各样的命题方式，给学生的选择空间更大，在学习中，教师能够从多方面进行对学生的半命题作文教学，让学生在中考尽情发挥优势。

2.中考半命题作文的写作方法

写好半命题作文的关键在于审题、补充题目，只有将这两点做好了，才能够更好的完成下面的步骤。在审题的过程中，学生要通过作文给出的背景的提示进行选文章素材，选好之后根据自己所选内容进行补充题目。这样补充好的题目就和命题作文一样了，学生可以发散思维开始写作。补充题目的过程，考察的是学生日常学习的积累知识，学生初中阶段的写作特长。选择的内容以自己熟悉的为主，发挥自己的特长，写出新颖的文章，这样才能够吸引改卷老师的眼球，获得高分。但是，依旧要注意以下几点：

2.1认真审题，明确具体题目的开放点以及限制点

如上述中提到的“______，我的最爱”。根据这一题目来说，学生必须考虑到，这个半命题作文以“我的最爱”为中心点，在写作的过程学生要围绕“最爱”为主题。在补充题目时，选择自己最熟悉的人或事进行叙述，会更加贴切，表达出来也会一目了然。比如说“爸爸、妈妈、书籍”等都是很好的选择。以此来突出中心点。

认真审题还包含了对题目的每一个字都要认真的理解，不遗漏，减少错误的几率。对于半命题作文中的提示，也是学生不容忽视的，有的应该予以采纳、有的作为参考。

2.2注重知识的积累，内容创新

一篇好的中考文章，很大的原因是因为学生平时注重素材和知识的累积，在写作时能够有效的运用进来，发挥作用。写半命题作文时，要结合自己日常的喜好、兴趣写，内容要自己足够的了解，但是要跟上时代的潮流。在题目的补充上，内容的选择上，都要朝新颖的角度出发，这样能够吸引住别人的眼球，得到更好的成绩。

2.3结合实际，化小题目

在半命题的题目填充中，学生要注意，题目的范围不能往大的方面进行填充，而是选择小的方面，这样会更加方便叙述。能够写的更加真实、更加具体。比如说“ 是幸福的”，这时，就不应该填“人生”，人生的范围过于的广泛，无法流露出真实的情感，学生很难用语言表达清楚[3]。就可以选择“读书、有朋友”之类的进行补题。

2.4内容积极向上

对于半命题作文而言，学生的选择空间比其他类型的作为选择空间要大，自由程度高。学生在选材的时候应该注重内容的积极性，不要选择不利于身心发展的材料，这样会给作文的得分带来劣势影响，降低作文的整体品味。

3.结语

一篇中考文章，改卷老师最先接触的便是题目，一个具有特色的、新奇的、生动的题目，能够吸引老师的眼球，为文章获得第一印象的高分。结合自己的积累，写出新颖的内容，会让一篇半命题作文发挥到极致，获得高分。

【参考文献】

【1】王兰.来自中考作文评卷组的声音——2011年哈尔滨市升学考试语文命题作文写作误区与对策【J】. 初中生优秀作文，2014

【2】李自斌，胥积宏.精妙立意 精巧构思——半命题作文的中考应试写作指导【J】. 新课程（中），2015（03）

值得什么的中考半命题作文 第9篇

很多东西都在失去后才倍感珍贵，才会后悔当初自己没有好好珍惜，包括爱。

就像台湾作家几米说的：“任何美好的事物都有有效期。爱也不例外。

那些我们厌倦的唠叨、问候，那些别人为我们修饰的细节，其实都是爱，都是一份份纯真质朴、最单纯、最直接的爱。它来不及经过修饰就迫不及待地被给予了我们。我们却因它的平凡而忽略了它，甚至遗忘它。

就像我的外公外婆，当他们还在世的时候对我的好是显而易见的。可不知道是因为年幼无知，还是年少轻狂，我总把他们为我的付出当成理所应当，有时甚至连闯下的祸都由两个老人为我分担。也曾经因为他们外貌的丑陋而将他们拒之门外，殊不知，老人们早已因爱而掏空的心又被我伤得鲜血淋漓。

直至他们相继长眠于地下，我才渐渐懂事，才惊觉自己过去是多么不可理喻。

回想着过去生活的点点滴滴，无一不渗透着他们深深的爱。小到衣裤鞋袜，吃饭用的勺子，他们都为我精心准备。那些被当作理所当然的行为，现在都不可能再出现在我的生活中。不见了过去的种种，回忆起来却变得弥足珍贵。

曾经厌烦了被人给自己安排好了的一切，但现在却又突然变得很想有他们出现，为我再摆好一次碗筷，再亲手为我织一件毛衣……可是这些爱的举动都只能永远留在了记忆中。

我后悔、懊恼，为自己错失了这些珍贵的爱。但凡事不是低头认错了就能回来，每当失去了再来后悔，那已经来不及了。

其实身边不仅有外公外婆的爱，还有父母的爱，朋友的爱，同学的爱，甚至是陌生人的爱。它们不知道什么时候就会悄然离开，或许会猝不及防来不及告别，或许只如流星般在我们的生命里划过一抹绚烂，或许它们只能算是我们人生长河中的一滴水。但它们确实存在过，给予了我们温暖，给予了我们依靠。

那些爱，平凡得再普通不过，有的如过客般短暂，有的将永驻在心底。

学会什么的中考半命题作文 第10篇

“先把黄瓜削掉皮，用水冲一下。”妈妈说着，就边给我做示范：只见她一手拿着黄瓜，一手拿着削皮刀，熟练地刮着黄瓜皮。我接过妈妈手中的黄瓜，学着妈妈的样子，一手拿着黄瓜，一手拿着削皮刀，开始小心翼翼地削着，生怕刮到手。如果拿我的速度和妈妈的速度比较的话，那简直就是蜗牛遇上了兔子。

削完了黄瓜，妈妈又说：“再把黄瓜切成一块块或一条条的。”妈妈又给我做了一次示范：先把黄瓜横放在砧板上，然后从中间切开，再切成一大块一大块的，最后把一大块切成四小块就可以了。我也照着妈妈的样子切起来。妈妈切得小巧玲珑，而我，却切得一块大一块小，一点也不均匀。

切完黄瓜，就是要炒黄瓜了。“先热锅，把锅里的水烧干，再放油。”放油的时候，我的手哆哆嗦嗦的，就怕油溅到我的手上。“再放一点盐，防止油炸出来，然后就可以放黄瓜了。放黄瓜的时候要注意从中间倒，倒完就赶紧把手缩回来啊!”我放了一些盐，就准备倒黄瓜了。我从锅的中间把黄瓜倒进锅里，锅里立刻升起一缕缕奶白色的烟，过了一两秒钟，油就“噼里啪啦”地炸开了。我立马跳到了旁边，可油还是溅到了我的手上。“放点盐、放点味精、再放点蒸鱼油。再翻炒一下，然后就可以出锅了。”这一顿操作弄得我手忙脚乱，不小心把一些黄瓜给烧焦了。“再放一点剁辣椒吧!”我又放了一点剁辣椒，在锅里翻炒了一下，香喷喷的炒黄瓜就出锅了!

学会什么的中考半命题作文 第11篇

老师们带着我们去坐公交车，我们纷纷走出教室，在操场上排着整齐的队伍，走到了路边，我们和老师停了下来，看见路边立着一个牌，老师跟我们说：“这是演武亭站，还说，这公交车有2路，这2路是循环路线，就是从将军山出发，然后回到将军山。”上面还写着自动投硬币，“你们一定要把牌上写的很快速度记下来。”许老师说。

过了一会儿，我们又继续往前走，我们走到将军山，我们和老师拍了一张合影。

我们的数学老师和许老师还和校长去跟开车的司机说，司机说：“你们共有几人，”老师说：“学生31人和5名老师。”司机说：“你们共出25元就可以了，其他不用出钱了。”许老师说：“我们每个学生都带着一元钱，36元你们就收下吧。”

当老师们走过来叫我们走过去的时候，我们看见那位司机是女司机，我们的许老师问了，你是哪里人，她说：“我是重庆市人，从重庆市来的。”许老师又问：“你姓什么?”她说：“我姓文。”

我走过去要上车时，我们两组上错车了，坐位被一二组的同学坐了，老师看我们去坐别辆车，老师连忙说：“回来，要坐这辆车，老师让我们坐在车上的同学下来，刚叫下来，同学们你挤我争，谁也不让谁。

车开动了，我们经过演武亭站、宝城站、欣然超市、百姓超市、体育场、南市场、县医院、一中分校站、元光中学站。在车上我们愉快地唱歌，老师让我当指挥，同学们唱，我们唱了可大声了。外面的行人听了，都回过头来望了一下。我们唱了《让我们荡起双桨》、《少先队队歌》、《我是一个粉刷匠》……

当车子停下来说，我们不知不觉地回到了学校。

中考半命题作文成长从什么开始 第12篇

雨，是画家手中的彩笔。是曲作家灵魂跳荡的旋律。更是诗人创造的审美意境。早春的雨温润沉静。盛夏的雨急骤热烈，深秋的雨绵延悠长，入冬的雨凄寒凌厉。雨，将焦渴的土地从噩梦中唤醒，使倦怠的江河燃起奋发追寻的激情，让自然万物生长出五彩斑斓的理想……。可是，不经意间雨也制造着黑暗、凄凉、痛苦与灾难。也许。雨淋湿了你飞翔的翅膀，打落了你绽放在青春枝头的花瓣，熄灭了你夜行的火把，甚至使你跌倒、挣扎在泥泞中……。雨哟。将自然、人生、时间和空间织进了一则又一则曲折动人而又隽永的寓言！无论如何，雨是自然也是生命所赐，你该去经受、面对、欣赏、回味……。雨的底片珍藏在你内心深处，雨的故事是湿漉漉的秘密，你一定有许多话要对雨说……

要求：①以“雨____”为题，将题目补充完整再作文；②文体不限；③不少于600字。

（山东东营市中考作文题）

2.只有亲自体验、经历了那些物和事，才能了解其中的滋味。但是想要真正地了解，还得有更多的体验和经历。

请将下面的题目补充完整，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，除诗歌外，文体不限。（不能透露与考生有关的信息。）

题目：我品尝了____的滋味

（宁夏回族自治区中考作文题）

3.人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦……。这一路上虽有风吹雨打。但更多的是阳光普照：父母师友的鼓励关怀。战胜挫折的自信勇气，读书赏景的美好感悟。一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟……。这一切如阳光一样洒遍了生活的每一个角落。

请以“ ____路上洒满阳光”为题目，写一篇作文。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④字迹]二整，书写优美，卷面整洁。

（辽宁丹东市中考作文题）

4.给最____的人的一封信

提示与要求：①将横线处补充完整（例如：尊敬、感激、欣赏等）；②这封信，可以写给日日与你亲密相伴的亲人、师友，可以写给萍水相逢但给你留下深刻印象的陌生人，也可以写给历史故事或文学作品中给你足够影响的“成长导师”等，请写出你最想对他（她）说的话；③我们希望你用心思考，能写得思想健康、中心突出、内容充实、情感真挚；④不少于600字；⑤文中不能出现真实的地名、校名或人名。

（湖南张家界市中考作文题）

5.阅读下面的文字，按要求作文。

大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯，乐观，坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……

请以“我真想____”为题。写一篇文章。

要求：①把题目补充完整；②自选文体；③不少于500字；④文中不得出现真实的姓名和校名。

（广东省中考作文题）

6.请以“____，那么珍贵”为题写一篇文章。

写作要求：①把题目补充完整；②文体不限；③全文不少于600字；④不得抄袭，不得套作；⑤行文中出现城区（县）名用“城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张”“小王”……。

（广西柳州市中考作文题）

7.题目：岁月静好____最美

写作要求：①在题目的横线上填上适当的词语，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④不得透露个人的相关信息；⑤书写工整，卷面整洁；⑥不少于600字。

（云南曲靖市中考作文题）

8.题目：家有

写作要求：①把题目补写完整；②大胆选择你最能驾驭的文体写作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字（诗歌不少于20行）。

（湖北随州市中考作文题）

9.岁月悠长。每个人都会有丰富的情感体验：或快乐，或忧伤；或兴奋，或沮丧……。毫无疑问。快乐应该是其中最主要的。亲爱的同学，是什么让你如此快乐呢？

请以“我____，我快乐”为标题写一篇文章。

写作要求：①将题目补充完整，并将题目书写在作文卷第一行正中间的位置上；②立意自定，中心明确；③文体自选（诗歌除外）；④综合运用各种表达方式；⑤文中不得涉及任何个人信息（如个人姓名、所在学校或其他带有暗示性的信息）；⑥用规范汉字书写，卷面整洁，不少于600字。

学会什么的中考半命题作文 第13篇

曾经的幼年时期，稚嫩的我总是好奇无比地看着其他大一些的小朋友骑自行车，在院子里飞驰，我真是羡慕嫉妒啊！我也万般拥有一辆自行车，风风光光的骑着去兜风。

盼星星盼月亮，总算在我六岁生日时从爸妈手中得到了一辆漂亮的粉红色自行车。然而，麻烦也接踵而来——

NO。1伤痕累累

起初，因为自行车座位太高，小小的我上不去，所以只能把自行车紧贴着地面平方下来，再慢慢跨上去。中途更是战功赫赫，不时因速度太快而不小心摔倒。最惨的一次撞到了电线杆上，结果鼻青脸肿，腿差点骨折了。下车的时候，总是向侧面倒去，重重的和地面“亲密接触”，以至于身上淤青不断。唉，学艺不精的日子真是令人倍感煎熬啊！

NO。2学不会刹车

且不说我那“优美”的上下车动作，甚至连最好学的刹车都不会。其实年幼的我根本不知道刹车手闸为何物，在一次又一次的尝试失败后，我索性赌气喊道：“我不学了！”这时，妈妈一改往日的严厉的作风，耐心的安慰我，还帮忙定制了一份“练车计划表”，用磁铁固定在冰箱上，风雨不误。终于，在自身努力和妈妈的日日监督下，皇天不负有心人，我学会了骑车。

NO。3自从车失踪之谜

那是一个风和日丽的下午，我像往常一样从学校回家，就兴冲冲地去拿停在楼道里的车，打算畅快地去操场“遨游”一番。而眼前的景象令人瞠目结舌：自行车不见了！找遍整栋楼还是没有找到，我急火攻心，禁不住大哭起来。

这时，一双有力的大手拍了拍我的肩膀，原来是我的老爸！自行车出了一点故障，刚才被老爸拿去修理了。我紧紧的抱住失而复得的自行车，轻轻的抚摸着它，不由又喜极而泣……

可怕的什么中考半命题作文 第14篇

其中考试是一次大考，必须认真对待，可一连两天的考试我实在是害怕。试卷发下来，头都要晕了，不管主科副科，不论答题卡大小如何，试卷都是两张，而且题的难度对于脑里一团糊糊的我，像是看天书。

还好，有冷风，吹的我不发困了，精神了不少。脑子清晰了不少。在上午的考试中，我还是认为自己考的不错。上午考语文和历史，我从小到大，语文的成绩总比其他科目好，(除了上次月考)，而历史上朱老师整个给我们过了一遍，再加上周末的背诵考历史挺容易的。

等下午的科目，试卷使我脑子一团乱麻，也吹不清了。下午多亏有一个我最有信心的英语，不然我就深深地陷入绝望。

地理和生物在上次月考占七科排名的前四名，所以在周末期间，我没把他们当重点，只是粗略地翻看了一遍。可没想到题那么难!老天这纯粹是欺负我没好好背诵吗?考完后，认为自己考砸了，不断的自我安慰，哎!自求多福吧。

今天太可怕，明天又何时会好转呢?明天考的可是我的恶魔科目——数学、政治、信息!信息也要考啊!我信息最烂了，数学和政治我也好不到哪儿去。三科是我几科中最差的，他们三个连在一起考，还不如直接来拿我的命!

可怕的什么中考半命题作文 第15篇

我四岁那年，看妈妈每天早上都会在梳妆台涂口红，红润的颜色把嘴巴装饰得如樱桃一般，我既好奇又羡慕，心想：为什么小孩子不涂，大人就涂呢?一天，我好奇地问妈妈：“口红涂在嘴上是什么感觉呀?”没想到妈妈居然生气了，大喊：“你什么时候才能懂事呀?小孩涂什么口红?”经过妈妈这么一教训，我的好奇心更强烈了，非要把事情查清楚不可。

一天，趁爸爸妈妈不在家，我悄悄地走进妈妈房间，东找西找也不见口红的踪影。突然我看见书桌上有一支类似口红的圆柱形东西，我高兴得差点大叫出来，“找到了，找到了!”我拿起口红准备涂，这时，奶奶回来了，我急忙跑到自己的房间，把门反锁，坐在床上仔细地观赏着自己“偷来”的胜利品。咦?我发现怎么包装不一样了。我犹豫了一下，“不管了，涂就是了。”我对自己说道。我照了照镜子，学起妈妈的样子，在嘴上重重的抹了两下，发现嘴巴的颜色没变。我失望地走出房间，奶奶问我刚才干什么去了?我正要张嘴说话，却发现嘴张不开，我想：这是怎么了呀?这是毒口红吗?我该怎么办呀?我是不是永远不能说话了?我急得眼泪如水般流下。这时，爸爸妈妈回来了，一看我就知道怎么回事了，急忙把我送去医院。医生告诉我，自己涂了万能胶。

这是我做过最可怕的事，现在我长大了，爸爸妈妈还会经常提起这件又气又搞笑的事，好奇心真不能随便乱用呀!

中考半命题作文成长从什么开始 第16篇

半命题作文依然是安徽中考作文的主流之一，命题一直体现出积极、健康、向上的主旋律。在“成长”主题下不断变换命题，关注考生成长，突出“自我”，引导考生用心体验生活，关注社会。安徽省中考作文，2010年是半命题作文“不会变的是____”，2012年是半命题作文“____在其中”，按照规律，2013年应该是命题作文，但是却考了命题作文和半命题作文相结合的形式，2015年是“难忘那____的眼神”。虽然说2016年考命题作文的可能性会很大，但半命题作文仍然不可掉以轻心。估计2016年，命题会继续引导考生热爱生活，亲近自然，关注社会。选材会继续突出对生活的经历、体验和思考，鼓励有创意的表达，鼓励学生表达真情实感。

本质上讲，所谓的半命题作文就是给考生划定了一个大致的写作范围，而把选材、立意等的权利留给了学生。所以，从拟题结构上看，又可以将安徽中考的半命题作文的补题类型大致分为四类：

一、圈定范围式补题

这种形式的补题只是圈定了一个相对一致却又比较宽泛的写作取材范围，而文题本身既不能表现题材，也不能表现主题，比如2015年安徽中考作文 “难忘那____眼神”、2013年的“那段____的日子”、2008年的“我在____中得到快乐”等，面对这些题目，考生在补题时只需考虑文题规定的四个限选“词语”即可。

二、突出材料式补题

这种类型的作文要求考生所补题的内容相对比较明确，即命题者先圈定写作核心的关键词，然后让考生围绕写作核心来选取相关素材。如2010年安徽中考作文“不会变的是____”，给了一段写作提示材料“水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感觉，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。”我们写作补题是一定根据“写作提示语”中的材料来补题选材、确定写作范围。

三、立意角度式补题

此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，所留出的空白适合填上体现考生情感、态度、价值观的词语，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。在2015年安徽中考作文试题中，这类题型的典型代表还有就有安徽2013年“那段____的日子”、2012年卷的“____在其中”等等。

四、综合因素式补题

这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能帮助作者明确立意方向。有比如2010年安徽中考卷的“不会变的是______”就是一例，“不会变的”可以是具体的“人”“事”“物”，也可以是抽象的“情”“景”“理”。

【备考方略】

那么，考生在复习半命题作文备考时，又该如何掌握这类题型的写作要领呢？

一、细心谨慎，审题增加“强度”

大家都知道，半命题作文也要审题。在补全文题之前，首先要细心谨慎地审读命题者给出的问题信息，反复琢磨已命的半个题目的含义，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息，掌握正确理解题意的钥匙，充分把握命题者的考查意图。比如，当我们拿到2012年安徽卷的“____在其中”这个题目时，首先应该做的不是补上什么内容，而是把握好“什么”“在其中”的内涵。“什么”可以指曾经拥有、没有发现，后来失去、发现，现在找回。强调“发现”，从这个角度而言，作文的写作重点应该放在“发现”的经历和心理变化等。思路明晰了，范围就开阔了，就这个题目来说，可写的内容很多，既可写曾经失去的人、事、景、物，如“发现”“其中”那一抹微笑在其中，童心在其中；也可写某种品质、情感、态度在其中等，如诚信，乐观心态在其中。值得注意的是，在这个题目中，命题者已明确指出文章的体裁不限，如果考生在审题时不太认真的话，极有可能受定式思维的误导，没有把这个题目写成议论文或是写成夹议夹叙的文章。

另外，我们在审题时，还要注意题目中是否明确填词拟题的要求，比如对供选补充型文题，就只能用提供的词语作文，比如 “趣”“美”“情义”“做人”，误认为规定补题只能从这四个选项中选择，而没有看清楚“也可以填其他的词语”，而导致写作选材范围缩小。

二、匠心独运，补题提高响度

我们知道，写好半命题作文的关键在于补题，而补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。一句话，要想方设法，扬长避短，把一个相对陌生的半命题变成就像是自己亲手拟定的一个熟题。补题时，我们可能会想起好几个内容，这时需要把可选的都迅速在脑子里“过滤”一遍，选填上自己最熟悉、最有把握写好、最能写出新意的半题。到底应该补上什么样的词语最合适呢？我们以为最好要抓住三“心（新）”来补题最好，即“心仪——最想写的内容”“心跳——感触最深的内容”“心（新）奇——最能刺激表达欲望的内容”。

譬如2015年50中中考最后模拟卷“带着 出发”。有的同学拟成“带着梦想出发”，也有同学拟成“带着感动出发”，还有的同学拟成“带着温暖出发”，总之，从阅卷场中反馈的信息来看，许多同学都不约而同地把所“带”的内容聚焦在情感品质这个层面上。而有一个同学则另辟蹊径，把文题拟为“带着乡情出发”，显得别具一格，富有新意。

三、高瞻远瞩，立意要有高度

立意要正确，要保证文章的思想和感情健康，符合客观事物的本质和规律，符合人类社会的基本道德要求，能给人以积极的启发；立意要集中，无论多么复杂的事情，主旨也不能分散，要做到紧贴中心行文，目标始终一致。组织素材时要着墨于素材与立意的结合点，使材料意蕴的全部力量直指中心；立意还要新颖，要摆脱思维定势，站在时代的高度，要避“俗”求“新”，以独特的视角去审视作文题中的意蕴的深层次内容；立意还要深刻，透过现象看本质，挖掘出现象背后更深层的意蕴。

在2015年芜湖师大附中模拟卷中考场佳作《找回坚强的自己》中，通过“我”练习古筝遭遇挫折，后又鼓起勇气，刻苦练筝收获成功，最终在古筝比赛中获奖的故事来诠释主题。其中一段对心路历程转变的描述颇具励志的力量：“我脑海中浮现出那个曾经坚强的自己，用力压腿时疼出了汗，练习高跳时重重地摔在了地上……我一遍遍地告诉自己，我可以。我深深地呼出一口气，揉揉疼痛的手指，努力使自己平静下来，开始练习那首曲子。渐渐地，终于找到调了，我竟陶醉其中，任由筝弦将手指勒得疼到麻木。曲子练熟了，悠扬动听。在古筝老师惊讶的目光中，我报名参加了比赛。”纵观全文，扣题可谓精准，行文不枝不蔓，有烘托，有波澜，有喜人的变化，更有精彩的细节，可谓精彩纷呈，扣人心弦。

关于成长的半命题中考作文精选 第17篇

太阳快下山了，明天太阳升起的时候，我就要告别我的童年，走向下一段未知的新旅程，去追求更多的事。

以成长为话题的作文800字篇2：青春，成长

十四年前，我们从生命的起点出发。伴随着时光的变换，我们已经踏入了一生中最美好的一个阶段豆蔻年华!蓦然回首，看着小时候照片中的那个小女孩一点一点地长大，我突然间才意识到：原来，我已经悄悄长大了。

成长，如同一株嫩嫩的小草。春天还在来的路上，她却已经开始悄悄地生长，嫩嫩的，绿绿的。呵!这不是我们正泛着青涩的小青春吗?她好嫩，因为可爱;她好美，因为青春;她好新，因为萌发。当青春姗姗来迟的时候，成长笑着，哦，那是成长在迎接着青春。美丽地成长，可爱地成长，微甜而又略带青涩地成长。成长，你真新!

成长，又如一篇嘹亮的诗歌。有着动人心弦的旋律和优美清丽的词曲，偶尔的跌宕起伏不小心与我们相撞，摩擦出了青春的另一片天地挫折。可能有一些人经不起这份礼物，因为他们习惯了丰衣足食，习惯了做温室里的花朵，但是，没有挫折的打击、激励，那最后得到漫天彩虹、明媚阳光的喜悦又从何而来呢?挫折是成长赋予我们的财富，没有挫折，何来成长?挫折，是成长途中最美的记号。成长，你真纯!