我的成长优秀作文700字

我的成长优秀作文700字（精选16篇）

我的成长优秀作文700字 第1篇

我的成长故事-成长作文700字

大家有一大把的r间去思念，去落泪，去笑容。那样的机遇，在成长的日巷子里，会像一条旱田里的江河，渐渐地干枯，渐渐地消退。

DD题记

成长，较长一段时间里，忘了它的存有。

一直觉得自身仅仅一个孩子。在我12岁时，我能想，当我13岁了，即使长大了;当我13岁时，我又想，在我14岁时，便会感觉自身长大了……

而现如今，我依然在惦记着，等着我17岁了，就确实长大了吧。

但是，可能在我90岁时，我一直在叨唠，当我们91岁时，就长大了。

我习惯那样一年又一年地沉积自身还未成长的执念。迄今我仍没有什么勇气应对它DD成长。也许，成长，它如同一只蚌口中含的一颗珍珠，在海洋的咆哮中，蚌提心吊胆地含着它，何时能够张开嘴巴来自我欣赏的.珍珠呢?蚌手足无措，而我也好像那只蚌。

我需要“以前”来提示自己已经成长，因而我只能翻相册图片或追忆。

我还在这时候才发觉，自身已从反感睡午觉到依靠睡午觉，已从畏惧夜晚到沉迷于在其中，已从以自我为中心到不想去一厢情愿地打动，已从展现自我逐渐归入宁静。

但我依然反感吃蒜，依然害怕打雷，依然喜爱发愣，依然懒散，也依然喜爱着性命。

成长要我持续更改着自身的生活状态，更改着本人爱好，更改着为人处事标准，但我的生命方式依然，这些小小习惯性，也好像拥有永恒不变的气势。

我还是下意识地回望。春来了，又离开了，花开了，又凋谢，我依然在回望，现如今持续有新的记忆力填补着我的生命，殊不知这些丢失了的，却只有留一副壳、一具骸，留有一片模糊不清的颜色，看起来详细，却觉得孤独。

成长是不是一个恰当的挑选?“成长是否全是一种痛”，小四说。我觉得是的，成长一旦停滞不前，你也就只有变成被留下的那一个，而留有比离去或消退更加痛楚。

自然我没的选。

成长，或是安安稳稳地去成长吧!或是义无反顾地去成长吧!

成长是一次漂亮的痛疼，我忽然想说。

或许待到蚌默默地吐出来珍珠，大家就长大了。光辉灿烂的珍珠上，会出现那难以忘怀的两字：成长。

我的成长优秀作文700字 第2篇

记得小时候，看到妈妈拿着我不知道的东西，都会好奇，都会问妈妈这是什么东西？好玩吗？记得我上二年级时，我的妈妈用指甲刀剪指甲，听着那咔咔的声音，感觉非常的好玩。于是，我问妈妈：“妈妈这是什么东西？”妈妈说：“指甲刀，用来剪指甲的。”我说：“这个东西好好玩，能借我玩一下吗？”妈妈说：“不行，这是危险物品，稍微不注意就会把你的手弄出血的。”我心想：我看中的东西绝对不会放过。

过了一会儿，妈妈出去买东西了，妈妈刚走我被蹑手蹑脚的走到妈妈的房间里，我打开了妈妈放自己东西的抽屉，一打开抽屉好多好多奇奇怪怪的东西呈现在我的眼里，小剪刀、化妆品、夹睫毛等等我在那玩了很长时间这些东西，发现自己的目标是指甲刀，再找不到妈妈回来了，于是我对妈妈的房间进行了抢救性挖掘，衣柜、床上到处都找遍了还是没有，我坐在床上思考了一下，指甲刀会放在什么地方呢？在桌子上，果然，我立刻拿起指甲刀，照着妈妈的样子，坐在沙发上，剪了起来，刚剪起来，没事，谁说会危险。我继续剪，还是没事，我放心的剪着，啊！一不小心，脚上的一块肉被我剪掉了。妈妈回家了，我为了不让妈妈发现，把脚伸进鞋里，这一举动还是被妈妈发现了，妈妈说：“你干什么？”我把事情来龙去脉说给妈妈听，妈妈听了，说：“让你别拿，都说这是危险物品。”然后妈妈把我送去了医院，在医生的精心包扎下，我的脚好了。在妈妈的细心照顾下，我的脚痊愈了。

世界上，妈妈对我的爱是最珍贵的，这就是母爱，如果我们都没有母爱，那么我们是无法生存的。

我的成长优秀作文700字 第3篇

我们选择了浙江摄影出版社出版的《信息技术》五年级下第四单元第3课时的教学内容。本单元的学习内容是演示文稿的制作。希望借着这次公开课的展示机会, 让听课教师体会到选择一个主题贯穿于整个单元学习的重要性。我们选择的主题是“我美丽的家乡——平阳”, 本节课的教学需要在前面两节课 (学生已有作品) 的基础上展开。

确定好主题后, 我们备课组信心满满地开始构思教学流程, 可是在整个设计过程中却遇到了意想不到的问题:吃不透教材, 导致备课过程异常的艰难;看似简单的教学重点, 却让我们费尽周折。

●集体备课, 进行第一次试教

团结就是力量。我们备课组成员开始进入紧张的备课环节。本节课是这个单元的第三课时, 通过前两课时的学习, 学生初步完成了“我美丽的家乡——平阳”演示文稿的制作。

有了前面两节课的铺垫, 我开始了本节课的第一次试教。

●教学目标

知识与能力目标:了解文件管理的重要性;理解计算机网络中的共享概念。

过程与方法目标:利用幻灯片中插入自选图形的操作, 逐步调整幻灯片在演示文稿中的顺序。

情感态度与价值目标:增强学生间的交流与荣誉感;培养学生合作共享的良好品质;培养学生的审美意识;培养学生热爱家乡的意识。

●教学重点

幻灯片顺序的调整;幻灯片中自选图形的运用。

●教学难点

在幻灯片中插入合适的标注, 起到画龙点睛的作用。

●教学过程

1. 作品欣赏, 引出课题

从欣赏学生上节课制作的关于家乡平阳的演示文稿入手, 通过师生互评提高学生的审美观, 最后从学生演示文稿中的一张幻灯片“南雁荡山” (这张幻灯片中已经增加了标注和装饰小图片) 引出课题。

2. 自主探究, 学习自选图形

(1) 小组合作, 探究PowerPoint软件自选图形的操作方法; (2) 学生当小老师, 上台演示探究结果; (3) 学生修改演示文稿, 插入自选图形。

3. 装饰小图片美化演示文稿

学生已经学会了如何在幻灯片中插入图片, 这个环节主要是让学生能够根据主题选择合适的装饰小图片插入到幻灯片中, 重在美化。

4. 调整幻灯片顺序

通过欣赏一位学生的作品, 引导学生发现幻灯片顺序的不妥, 最后教师通过演示操作, 让学生掌握新知。

5.小结

●提出疑点, 进行教学再设计

这次试教除了备课组成员外, 我还特意邀请了两位教研员和几位县优秀信息技术教师。课后议课, 大家畅所欲言、各抒己见。首先, 大家肯定了总的设计思路——能够以单元为整体展开教学, 课堂思路清晰, 环环相扣。不过也针对这次的研讨主题提出了一些意见:课堂评价语不够丰富, 很多时候都是机械地重复学生的回答, 不能针对学生的回答进行具体分析和解释。看来, 即时评价效果还很不理想, 需要有针对性地进行设计。只有充分预设学生在回答、操作、展示作品时可能会出现的问题, 对学生的作品设定相应的评价量表, 才能在课堂上进行有效、即时地评价。

这时, 教研员提出了这样的一个问题:“刚才学生在幻灯片中插入标注和小图片有些随意, 甚至在原本很协调的幻灯片中插入标注, 导致幻灯片页面很拥挤。这不是画龙点睛而是画蛇添足, 好像教学重点的把握有点不到位。”我们赶紧拿出教科书和教学参考书对照, 发现我们当初备课时对本节课教学重点的把握确实很不到位。

教学参考书中的教学重点之一是“幻灯片的整理”, 而我们把它简单理解成“幻灯片顺序的调整”。这是两个完全不同的概念, 幻灯片的整理包括两个方面:一是让学生整理前两节制作的演示文稿, 在学生插入了自选图形和装饰小图片之后, 能够对幻灯片页面进一步美化处理, 通过调整幻灯片的文本、艺术字、图片、标注以及整体布局让幻灯片变得更美;二是让学生对幻灯片的顺序进行整理。于是我们把教学重点之一的“幻灯片顺序的调整”调整为“幻灯片的整理”。

通过一番讨论, 又解决了课堂中让大家感到困惑的两个地方: (1) 教学参考书中提到的“课前准备”是准备一些与主题相关的图片而不是装饰小图片。可是开课班级的学生已经制作了图文并茂的关于家乡平阳的演示文稿, 所以本节课应淡化幻灯片装饰图片的份量, 在学生学习了自选图形标注后让他们了解装饰小图片的作用。 (2) 在“自主探究学习自选图形”这个环节, 对是侧重于所有自选图形的学习还是侧重于标注, 大家一致确定应该重点讲解标注, 其他自选图形通过让学生观察弹出菜单进行自学。

试教后, 我们对教案进行了全新的调整和进一步的完善。调整后的教学过程分为下面几个部分。

1. 作品欣赏, 对比引出课题。

设计意图:从学生上节课制作的关于家乡平阳的演示文稿入手, 通过师生互评提高学生的审美观, 进而为后面幻灯片的整理做好铺垫。再从学生作品中的一张幻灯片“南雁荡山”引出课题, 比较有标注和装饰小图片的幻灯片与没有这些点缀的幻灯片效果的不同, 激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究, 学习自选图形

(1) 自主探究, 尝试“自选图形”的操作。

设计意图:Power Point中自选图形的操作与Word自选图形的操作是一样的, 所以让学生进行小组合作, 在摸索和发现的过程中进行学习。这样不仅让Word的知识迁移到Power Point中, 也能培养他们的自主探究能力和协作学习能力。

(2) 打开上节课制作的演示文稿, 为幻灯片插入自选图形和装饰小图片。

3. 进一步美化, 整理幻灯片

(1) 整理每一张幻灯片。

设计意图:上节课学生已经为每张幻灯片进行了设计, 这节课是在上节课作品的基础上为幻灯片增加了标注和装饰小图片, 目的是美化幻灯片。可是如果没有对幻灯片进行适当的整理, 标注和装饰小图片的插入反而会使幻灯片变得更加杂乱。“整理每一张幻灯片”这个环节就是本节课教学重点“幻灯片整理”的一部分, 可以让学生明白什么才是真正的美化:美化不仅仅是为幻灯片增加了标注和装饰小图片, 而是要在这个基础上调整好每张幻灯片的内容和布局, 只有这样, 才能真正起到美化的效果。

(2) 调整幻灯片顺序。

4. 小结

师:回顾这节课都学会了哪些新本领: (1) 自选图形; (2) 图片美化幻灯片; (3) 整理幻灯片。

●展示优秀课例, 充分研讨

经过充分准备后, 迎来了优秀课例展示活动。到场教师把我们的计算机室坐得满满的, 我头一次感觉到信息技术学科正以惊人的速度强大起来。课前我们向每位听课教师发了“信息技术课堂教师评价有效性观课表”, 请他们多角度地观察课堂。

课后, 全县30多位小学信息技术教师汇集在一起, 踊跃发言。我们把评课过程分成三个环节。

1. 评课

我这节课得到了与会教师的一致好评, 并总结出这节课的四个亮点: (1) 以作品为主线, 贯穿整个单元教学, 学生的学习积极性高, 效果好; (2) 朴实的课堂更显风采——每个环节的设计恰当, 且层层递进, 让学生扎扎实实地学会每个知识点; (3) 教师对自己的角色有着准确的定位, 没有刻意去进行任何知识的讲授, 而是通过学生分小组讨论, 运用知识的迁移, 大胆尝试, 自主找出解决问题的方法; (4) 评价适时有效, 能够针对学生的回答做出具体的分析和解释, 让学生明白他们为什么会得到教师的肯定和赏识。但课堂教学是缺憾的艺术, 有些环节还需要改进。

大家对金老师的课也做了相应的点评, 金老师整个教学过程遵循循序渐进的原则, 以任务驱动法贯穿教学。将本课的内容分成多个任务让学生进行探索、演示、汇报, 教师进行巡视指导, 使学生在操作中掌握本课知识。在肯定了金老师精彩的课堂表现之后, 针对课堂中的一些不足也提出了很多宝贵的意见。

2. 讨论

点评结束后, 开始对这两节课进行比较, 大家不约而同提出了这样一个疑问:为何同样的一个课题, 我与金老师对教学重点的理解会有如此大的差异, 到底哪位教师对教学重点的理解更加准确? (金老师对教学重点的把握和我第一次试教时对教学重点的理解基本一样) 带着问题, 教研员带领大家再一次看了教科书和教参, 通过讨论, 大家达成了共识, 认为我这节课教学重点的把握是正确的。解决了这一疑问后, 大家对课堂另一重点“幻灯片中自选图形的运用”也提出了疑问, 有教师问:“自选图形中的标注如此多, 每个标注应该都有它所侧重的用法。是不是应该把这些侧重的用法告诉给学生?”还有教师问:“标注里的文字大小都设置得合适吗?选择什么样的文字插入到标注中, 是不是还要进行具体的引导?”针对问题, 大家积极地进行讨论, 问题在讨论中得到了解答。

3. 反馈

课前我们给所有的听课教师发了观课表, 通过教师观课表的反馈, 我总结了以下两点。 (1) 金老师以一首搞笑的《猪之歌》导入, 将学生自然地引入教学情境。不过学生所修改的作品是教师课前制作的, 学生操作兴趣一般。在我执教的这节课上, 学生能够把现学的知识直接运用到自己的作品中, 对上节课的作品做进一步的修改和完善。整节课下来, 学生学习的积极性非常高, 特别是在展示学生作品时, 很多学生都高高地把手举起, 希望能够让大家都欣赏到他的得意之作。通过学生的反应我们可以发现:这种以作品为主线, 贯穿信息技术整个单元的课堂教学, 既可以让学生明白制作演示文稿的基本流程, 又可以让学生把学过的知识点串联起来。 (2) 通过课堂观察, 听课教师还发现了一个现象, 那就是因为我对教学重点正确把握, 学生在幻灯片中不是盲目地插入标注和装饰小图片, 而是根据需要慎重地进行选择, 并且能够及时修改幻灯片版面, 让标注和装饰小图片真正起到了画龙点睛的作用。

●我的感悟

这次的教研活动虽已结束, 却给我留下了深刻的记忆, 也促使我深思。相信不仅是我, 参与整个教研过程的教师都有不同程度的收获。

1. 重视教研活动, 快速成长

能够参与这次活动, 跟教研组成员们一起选择研讨的主题、设计课堂观察表、集体备课, 让我感到很高兴。在备课环节让我深刻感受到集体的力量, 信息技术教师上课不再是孤军奋战。在整个准备的过程中我们分工明确, 在相互交流中不断碰撞出智慧的火花。虽然过程辛苦, 但是我发觉自己在这次教研活动中快速地成长起来了。

2. 提高评价水平, 重在积累

听课教师都觉得我的评价语很丰富, 可是我自己知道, 这是因为课前备课组成员们一起商量预设了相当多的评价语, 课堂上才会有如此精彩的表现。在今后的教学过程中, 我还要多积累一些精彩的评价语, 也要经常去听听其他学科教师的课, 把课堂上精彩的话语记录下来, 并且要多看相关杂志和书籍, 不断拓宽自己的知识面, 提高专业素养。相信通过这样的努力, 自己的评价水平一定会得到提高。

我的成长优秀作文700字 第4篇

在初中校园里，空气里微微含着些秋花的芳香，呼吸着香甜空气的我，收到了一个好消息：我竟成了著名合唱团的钢伴候选人之一。我的心激动得如同装了弹簧一般不停的跳，同时还有一种忐忑不安的情绪，担心自己会是候选人中垫底的那一个。

在这种复杂的心情里，我得到了钢伴竞选的“考题”。音乐老师发给我们一首同样的曲子第一页，让我们花两个晚上把曲子练熟，第三天中午她要亲自“考察”。啊!这下我真的是没戏了，就凭我那超低的识谱能力和效率，我还能获得那遥不可及的钢琴伴奏的位置吗?我在心里默默地叹息着。

尽管在人群中显得黯淡无光，可我仍然努力跃出人群，不再被淹没在茫茫人海当中。每个晚上，我都在苦练，一只手一只手，一小节一小节，每一分每一秒。两个夜晚就如流水一般，从我钢琴上滑过，从我指尖溜去了。第三天中午，一切都显得是那么的令人紧张恐慌，我的心中像是吊着十五个水桶――七上八下的。来到合唱室时，我全身上下甚至心脏都在颤抖，钢板人选轮流“冲上战场”。一个一个，第三名同学的熟练度简直令我惊讶，我张大了嘴巴，目不斜视地注视着她，就连老师听了都惊奇她的能力，直接让她与合唱团合了一曲。

接着就轮到我了，之前的同学更是给了我不少无形的压力。我坐在钢琴椅上，手腿都在发抖，手指刚放到琴键上，瞬间感觉冰凉冰凉的，如同冰块一般。在评委老师们目光的注视下，我的手指仿佛僵得不能抬起来。我慢慢的让自己静下来，深吸了一口气，尽量地放轻松，开始了我的弹奏。揣着一颗紧张的心，尽管我许多的音弹得磕磕碰碰，就像是掉了牙的老人，口齿不清，结结巴巴的，但我还是坚持到了最后一刻。

我的成长之路作文700字 第5篇

曾经的今日，我们播下了希望的种子，十年来，我们努力着为它开花、结果，我们用汗水与辛劳让它跟着我们一起成长。虽然，这一路上，我们经历过多次失败，但这并不算什么，相反，它却是我们成长过程中最记忆犹新的。

三年前的一日午后，我对自行车突然有了玩意，准备骑着它和其他玩伴比赛。

我刚一坐上去，就感到车在摇晃，我便赶紧扶住车把，两只脚踏在了车上，还没踏上去两秒钟，我便和车一同狼狈摔在地上。痛感无处不在，我恼怒地看着那辆自行车，一种想要征服它的决心愈加强大。我重新站起来，把车扶住，坐了上去，然后缓慢地把一只脚伸上去，另一只脚在地上像滑旱冰一样滑着，唯一不同的是，此刻我没穿溜冰鞋。过了五分钟后，我重又把双脚一齐踩了上去，这回在两秒钟内是没有摔跤，但车子却飞快地行驶着，我的心顿时悬在了半空，因为前方不远处有一条小溪，“完了，车还在急速前进呢!怎么才能让它停住或拐弯呢?唉，我肯定要和爱车一同摔入水中了。”离小溪还有一米的地方，不知怎么回事，车子却居然提前在原地停住了，我没有做好准备，又一次从车子上摔了下来。“好痛呦!”我好气愤，加上今天艳阳高照，太阳像火一般烤着我的皮肤，我火气更大了，心中很不爽，便又骑上了车。突然，我像借助了神力，会骑自行车了。我乐哉着。

我的成长小学作文700字 第6篇

有一天，我像往常一样来到学校，刚走进班里，顾老师就对我们大家说：“从明天开始我们每天都要到学校操场跑步，进行晨练。”我一听心里又高兴又兴奋。心想：这下可好了，终于有时间锻炼身体了!

第一天的晨练开始了，我早早地来到学校，本以为自己来得很早，可进学校一看，哇!操场上已有好多同学开始跑步了，我赶紧上楼放下书包，冲下楼去，加入到同学们的行列之中。刚开始跑步的时候，我十分兴奋，精神十足，追赶着跑在前面的同学们，不一会儿就超过了他们。一圈二圈三圈……我轻松地跑着，并没感到有多累。快到第七圈的时候，操场上晨练的同学已寥寥无几了。我沾沾自喜地说：“跑步有什么难的，我还没怎么使劲呢!如果每天这样坚持跑下去，那么岂不是太容易了。”

接下来的几天里，我一直坚持着锻炼，也适应了晨练的作息时间。可有一天，天气突然变冷，外面刮起了大风。我皱起了眉头，心想：“今天外面这么冷，下楼跑步的同学一定很少。”到了学校，果不其然操场上锻炼的同学没有几个人。我坐在班里托着腮帮子正犹豫不决的时候，突然想起妈妈经常告诫我的话：“不管做什么事情都要坚持不懈做到底，不能半途而废。”于是，我穿好外衣，迅速跑下楼。刚到楼门口一阵风迎面吹过来，我打了一个冷战。赶紧活动了一下四肢，然后跑到操场上和同学们一起晨练了起来。我一边跑着一边使劲地搓着冰凉的双手，时不时地把手放在嘴边哈着热气。虽然，手和脸冻得通红，但是，几圈跑下来后，心里还是很开心的。

十年,我的成长记忆 第7篇

遥想刚参加工作时我面对简陋的苹果机, 那尴尬的情景恍如昨日。就要管理这样的机房了, 大学毕业后那份对工作的憧憬像肥皂泡般地被眼前这个事实击破了。面对现实, 我发现自己其实有很多不懂的东西, 于是赶紧虚心请教, 跌跌撞撞地走出了工作的第一步。

盼呀盼, 终于盼来了新机器, 我终于用上了5 8 6机器!我每天先把它们擦得干干净净, 然后美滋滋地开始一天的工作。听老同学说, 几台计算机可以通过数据线连在一起, 组成网络。太神奇了!我翻阅了有关资料, 四处讨教, 终于找来了连接打印端口的双机互连线, 两台计算机和这根线被捣鼓来捣鼓去, 终于可以互相访问了。在当时, 没有几个人知道计算机网络这个词, 我居然尝试在简陋的机房里连成了只有两台计算机的局域网络, 现在还真有点不敢想象。

工作两年之后, 我们搬进了新建好的信息楼。这里机房的面积比以前大多了, 窗户开得又大又亮堂, 新的计算机排列整齐。我最喜欢早上刚打开门, 迎面而来的那股新机器的味道, 更喜欢看阳光照进来, 排排机器崭新夺目。有了新机器、新环境, 我工作起来更带劲儿了。掌握新软件, 培训全体教师, 为任课教师制作课件, 学会用校长办公系统排课表, 我乐此不疲。

面对新的设备、新的技术、新的发展, 我深感知识的不足, 于是又开始半脱产学习。在五年的学习期间, 学校又发生了翻天覆地的变化。全校的教师都已经配备了计算机, 每个教室也都安装了计算机、投影等多媒体设备, 建起校园网, 形成数字化校园。

作为学校信息技术专业人员, 培训教师是我义不容辞的职责。记得在一次培训中, 一个环节是教教师们使用F l a s h动画制作软件。为了提高这次培训的效率, 我索性直接进入制作练习环节, 选择“狮子变驴”案例来教学变形动画实例, 以提高教师们的学习兴趣。大家学得很认真, 不会就问。完成任务的教师个个都乐得合不拢嘴, 有的教师还一反往日的严肃, 像小学生似地举手让我看他的作品。我要是不夸夸他还不乐意呢!教师们不断地进步, 我也有了更多的收获, 感受到教师们虚心好学的态度和对信息技术执着追求的精神。

都说信息化的核心是将信息技术运用到课堂教学中, 改变教学方式, 提高教学质量。在我校浓厚的科研氛围中, 我参加了顺义区首个国家级课题《新课程网络教学平台》研究。结合课题研究, 我上了一节《主题网站的制作》信息技术课。我清楚地记得全班学生被分为六个小组, 每组一个专栏构建班级网站。网站做好了, 原以为学生们会欢呼雀跃, 然而恰恰相反, 学生们沉默了, 有的流下了眼泪。原来, 不久他们就要文理科分班了, 班级网站凝结了同学间的友谊、关爱, 以及大家并肩学习的美好生活。那一刻我被感动了, 为他们留下幸福的泪水。

我的成长小学作文700字 第8篇

家长入座后，班对会终于开始了，我的怀里像是揣了一只小兔子似的，七上八下。生怕我们“筐瓢”。马上，各小队清点人数，接着，主持人报幕，出队旗了。伴随着音乐，我的心也慢慢松弛下来，有什么紧张的呢?放松一点，表现得更好!我在心里对自己说。

第一章“金色的童年”开始了。很快啊，几个同学讲了自己的快乐童年的故事，让别人了解了自己小时候的顽皮、可爱和天真。让别人想起自己欢快的童年了。

第二章“无限关爱”马上来临了。又是几个同学在讲自己和自己的亲人的故事。讲述了自己父母或爷爷奶奶对自己的关爱，又讲解了自己是多么的爱自己的亲人，让别人有一种动情。特别是在最后的时候，有几个人太动感情了，想起了自己和爸爸妈妈的一些时候，想起了自己和爸爸妈妈一起玩耍，一起欢笑，而现在寄宿在学校里，很少见到父母，不由得哭了起来。我们全班在一个感人的情况下，演唱了一首抒情歌：妈妈的吻，是献给所有在座的母亲以及天下所有当妈妈的人。

第三章“快乐家庭”开幕了。我是第一个出场的人，因为从刚刚从泪水的洗浴中苏醒过来，还带着一丝哭腔，我紧张得不得了。声音好像也有点小了，妈妈一直竖着大拇指在夸奖我，表扬我，给我增加了一些勇气，慢慢的，我的声音渐渐大起来了，也敢看着前方了。妈妈冲我笑笑，我潇洒地走回我自己的座位。接着，王博闻、鲍妍敏、陈方媛又一一上台讲述了自己和自己的家庭那动人的故事。

在第四章即将开始的时候，我们班朗诵了一首诗歌：妈妈的爱。我是第五段的领诵，开始了，虽然没有麦克风，但我们的声音依然洪亮，依然动听，我们的神色还是那么的温柔，时不时紧皱眉头，又时不时，表情欢快。妈妈也一直高兴地望着我，一直在高兴地鼓舞我，让我更添加一些信心。

我的成长路优秀作文700字 第9篇

书，是进步的阶梯。

人类之所发展进步，其内驱力之一不开书。在《骆驼祥子》中我明白了近代中国社会是多么地落后，让我懂得了如何去面对如荆棘般的困难，我见到祥子由勤劳变为懒惰，最后走上了人生的不归路。从中，我又明白了要坚定自己的理想，坚忍不拔，奋发向上，敢于拼搏，努力去实现理想。

书，是无言的老师。

记的初一的时候，我迫于学习的压力，整天心不在焉，有种厌学感心中无比的迷茫。百思不得其解，想寻找灵丹妙药来救下我，正当这个时候，我读到了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我看到了保尔的坚韧顽强，不屈服于命运。从中，我又明白了想变成钢铁不是一朝一夕的事，而是要坚持不懈，敢于去面对种.种挫折，乘风破浪。顿时，就犹如浓浓的大雾来了盏明亮的灯，唤醒了我那迷茫的心，这盏灯一直照亮我前进的步伐，引导着我，生怕我迷了路。

啊!书，你真是一位良师。

书，是心灵的导师。

书，给了我心灵的沟通。一次我因上课不认真而导致月考成绩非常糟糕。面对家人，老师的呵斥，我幼小的心灵一下子收到离狠狠的打击，我感到内疚而伤心。我清清地揭开《名人传》这本书，我被里面的主人公贝多芬所触。他双耳失聪，生活在一个黑暗的世界，经历了岁月的蹉跎。但他化悲伤为力量，以惊人的毅力创下了几部交响曲，并成为乐坛雄狮。从中我又明白失败即成功之母，风雨之后必有彩虹，我要从新振作起来，勇敢去面对，才能成为一个强者。啊!书，你真是心灵的导师。

啊!书，你是多么地平凡而伟大。谢谢你陪伴我度过了几十个春秋，使我快乐地成长，你的香味是多么的扑鼻，多么地迷人，多么地袭人，多么地令人销魂。你的香味流到了我的心底里去了，永远不散，一直伴随我快乐成长。

★ 路，伴我成长作文

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★ 《路》作文700字高二

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★ 六年级话题作文：成长的烦恼700字

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我的成长的味道作文700字 第10篇

甜

在那天真浪漫的童年，每天读开开心心的玩着。大联考无虑，每一天都是幸福的，没有烦恼，没有压力，每天都是快乐，那就是幸福的味道，心里是甜的。每天都幻想着以后的日子永远都是那么开心，那么自在的过着。可是，能有那样的永远吗?

酸

“这次的考试，我们班考得很差。”老师把一叠试卷重重地摔到讲台上。每个同学都在议论自己的分数。几天都在期待这一天的到了。可心里紧张起来了。想着：会不会我也考的很差呢?会不会……心里不停的想着自己的分数究竟是多少。

放学了，拿着那张有史以来考的最不理想的试卷，眼泪不停地在眼眶里打转。想着应该怎样向父母交代，因为那对不开明的父母总是拿我的分数来说。每个人都有失利的时候，科学家做实验不也常常失败吗?只要再那正确的时机里是对的，那我就是成功的那一个，心里一直在抱怨父母。心里的感觉是酸酸的。

苦

在不知不觉中，自己已经是父母心中的大孩子，学校里，低年级的学姐了。初三了，初中的最后一年，我还应该像往常一样吗?荒废学业、逃避烦恼、忘记父母的期望吗?不了，我不应该像初一、初二时那样了，我应该要定下自己的目标了。但是那目标离我好遥远，追求是苦的。每天面对那堆得像山一样的作业，那种种压力压得我呼吸都变得急促了。初三，每天的生活都是苦涩的……

我的教师成长之路 第11篇

一开始, 我是力求自己达到一个严厉老师的模样。那时的心里这么认为:慈眉善目会让学生得寸进尺, 不把我这个大学刚毕业的丫头老师放在眼里, 说出的话自然没有任何威慑力, 因此面对作业不交, 上课不记笔记, 课堂讲话, 默写不过关的学生, 我都会板着脸去训斥, 只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用, 却没有去想这个学生会有怎样的感受, 也忽略了同样坐在教室中其他那些满怀期待等老师讲授新课、充满好奇心的学生。其实, 每一个孩子都是可爱的, 虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意, 但他是运动会上的冠军, 是劳动中的能手, 是班级里的开心果, 谁能说他不是个好孩子, 又有谁是完美的呢?

后来我读到了一个故事, 故事中说古代有位老禅师, 一日晚看见墙角边有一张椅子, 是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张, 走到墙边, 移开椅子, 就地而蹲。少顷, 果真有一小和尚翻墙, 黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子, 而是自己的师傅时, 惊慌失措, 张口结舌。但师傅并没有厉声责备他, 只是以平静的语调说:“夜深天凉, 快去多穿一件衣服。”

故事深深地打动了我, “路留一步, 味让三分”, 教师在惩罚学生时, 一定要给学生留有余地, 要为他们着想, 要想到自己的惩罚决定会给学生留下什么样的后果。作为一名教师, 应该学会用宽容的心态对待自己的学生, 宽容意味着教师的教育思想更加深刻, 教育手段更加成熟, 能够科学地看待教育过程, 同时也在无形之中体现了自身的人格魅力。故事中的那个老和尚就清楚地知道, 宽容是一种无声的教育。当学生不做作业或总做错时, 当学生课堂不听讲而做小动作时, 当学生调皮不听劝时, 我告诉自己:慎重行事!一个有尊严的学生不需要老师的大声呵斥, 一个眼神, 一个暗示, 一个提醒也能解决问题。教育不等于改造, 而是唤醒, 唤醒内心沉睡的巨人。发现、捕捉学生的闪光之处, 及时给予赞扬, 提出对他的期待;鼓励学生有自己独特的见解, 用宽容的胸怀, 对待学生的个性发展, 让学生保持年龄段的天性, 指导学生不断发现、不断创新、不断超越……

听过这样两句话:“老师不经意的一句话, 可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神, 也许会扼杀一个人才。”“智如泉涌, 行可以为表仪者, 人师也。”我们对孩子是全心全意, 还是半心半意, 三心二意, 孩子心中清清楚楚;我们习以为常的一个行为在孩子心中也许产生不可估量的影响。所以, 我们不妨大步向前走的时候稍微停留, 反思一下:是否有缺失的行为, 是否未能给学生表率, 是否已留下了遗憾?在张艺谋导演的一部电影中, 一个小小的代课老师魏敏芝, 只因老师离去前交代过这些孩子“一个也不能少”这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子, 这种精神是值得每一位老师学习的!我们不仅要保证学生的数量, 更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。

高二上学期的那节课上课铃声正在响起, 他还执意跑到讲台边的饮水机倒水喝, 而其他同学正在准备上课, 进入上课状态。看他这样, 我说“已经上课了, 别倒了。”他仍继续在那等着水, 我随口又来一句“你怎么无赖呢?”讲台边的同学听了都笑了, 我也并没有训斥他的语气, 因为平时在和朋友交流的时候, 就是很常用的一句口语, 并不是贬低人的意味。在接下来的一节课中, 这位男生一直表现烦躁, 趴着不愿意听讲, 为了调动他认真听, 我请他回答问题, 他冰冷的回答我一句“不会。”当时只觉得男生有点奇怪, 包括下课都没有找他询问原因。后来我想想不对劲, 原来挺配合的一个学生, 今天怎么会反常了一样呢?我心里越想越不舒服, 肯定是出什么问题了。在晚上自习之前, 我把他找出教室, 慢慢引入课堂的那一幕, 我问他“你真的不会吗?”他一脸严肃, 继续不理睬我。我把问题讲给他听, 告诉他讲解。他说“你别讲了, 我会。我就是不想说, 因为你说我无赖。”我顿悟。原来如此, 一句未经考虑的话给这学生带来这样的困惑、生气。我解释给他听我对这个词的看法, 当他了解后立即展开了笑脸, 开心的和我说起话来。

我庆幸, 我跨出了第一步, 按男生的性格他不会主动来找我说出他的不满, 也许就会因为这句话, 他将反感我这个老师, 甚至厌恶这门学科。在我与朋友交流的过程中不乏听到这样的故事, 因为某一个学科老师的几句言语而讨厌甚至失去这门学科的兴趣, 越学越困难。苏霍姆林斯基说:“教育, 首先就是理解, 不理解学生, 不理解学生的智力发展过程, 不清楚学生的思维、兴趣等就谈不上教育。”这次事件在我教师生涯中将会留下永不磨灭的回忆, 时刻提醒我给予学生一份尊重、信任和理解。

做教师没有能力点燃火种, 但绝不能熄灭火种!面对眼前这些充满好奇和天真的孩子们, 作为老师的我们唯有努力让每一个孩子的心中充满阳光, 让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵如水晶般纯洁而美丽;孩子的心灵又如玻璃般脆弱而易碎。我们需要做的则是欣赏他们水晶般的心灵, 并要保护他们玻璃一样易碎的自尊。现在回想起初为人师时的一幕幕, 我不免一阵脸红。愧疚不该吓着那些孩子;责备自己处理问题的方式。为了维护那么一点尊严, 或是为了挽回那么一点面子, 只是为了证明我是一个不可侵犯的老师, 哦, 这是多么的不堪回首。庆幸的是, 在与孩子一次次磨合的过程中, 我慢慢学会了宽容, 学会了理解。在以后的日子里, 我努力地蹲下身子与学生对话, 也努力地用自身的行动影响他们, 潜移默化, 润物无声。“如果每个孩子都觉得有一只温暖的手在引导他前进, 而不是用脚去踢他的胸脯, 那么教育就能更好地完成自己的使命。”愿我们能做得更好, 让每一个学生都觉得“有一只温暖的手在引导他前进。”

插曲-我的成长故事作文700字 第12篇

插曲一：考场独奏

今天我校举行期中考试，正当同学们奋笔疾书的时候，有一只小鸟懵懵懂懂误闯了进来，在我们脑袋上空盘旋。只见它飞了几圈发现自己找不到出口，顿时惊慌失措，一头撞在了玻璃上。同学们见状，都停下手中的笔，目光都被这只鸟吸引，监考老师也走了过来。忽然一位同学大喊：“鸟屎!”大概是这只鸟撞在玻璃上，惊慌过度，产生的生理反应。这坨鸟屎不偏不歪，正好落在一位同学的卷子上，那位同学大惊失色，旁边的同学连忙递上纸巾。老师走过来安慰他说：“小鸟在帮你呢，知道你是个小马虎，发现了你的错题想帮你改正呢!”同学们听完都哈哈大笑起来……

老师打开旁边的窗户，小鸟碰了几次壁后终于找对了出口，放走小鸟后，大家又迅速进入了考试状态，但是进过“哈哈大笑”后同学们紧绷的神经似乎放松了许多，心情也变好了，头脑更加灵活。后来听说，本考场的同学这门课的考试成绩要比其他考场的同学成绩高出三四分，这也许要归功于那位不速之客，是它演奏的那段新奇的插曲舒缓了大家紧张的心情，激活了思维。

插曲二：寝室合奏

这天晚上，我们都洗漱完毕躺在自己的床上，就寝铃声响了，准备睡觉了，忽然有人哈哈大笑起来，寝室长问其原因，此同学说：“张灵给我讲了个笑话，你们要不要听?”“说说吧!”睡在她下铺的同学说到。“一天，老师问同学：‘是谁烧了圆明园?’那学生慌了：‘老师，不是我干的，全班同学都可以为我作证!’说完老师差点晕倒。”“哈哈哈哈哈…”全寝室顿时沸腾起来。

“九年级三班寝室，在吵什么，还不赶快睡觉!”值勤老师一声吼，把我们都吓坏了，整个寝室顿时鸦雀无声。不一会儿，全寝室的人都进入了梦乡，包括那几个经常失眠的“夜猫子”，那一晚我的睡眠质量提高了很多。看来，偶尔来一段这样幽默的小插曲，就像催眠曲一样，能让人心宁气静，快速入睡。

我的成长优秀作文700字 第13篇

事情还得从头说起。

那天，上课铃响了，同学们都进入教室。就在大家安静地等待英语老师到来的时候，忽然传来一阵嘈杂的声音，就像是平静水面投入了一颗石子。“这都要上课了，是谁在讲话，这么大胆?”作为班上管纪律的小干部，我皱起了眉头。

顺着声音望去，原来是赖姝帆正和同桌熊敏君在嘀嘀咕咕，好像是在争吵着什么?“如果让她们继续这样吵，老师听到了肯定会说我，说我没有管好纪律。”

“不要讲闲话，老师快来了，每个人都要认真做课前准备……”我响起自己的“大喇叭”。话音刚落，教室便立刻安静了下来。看到同学们都继续认真做着课前准备，我心里的石头终于落了地。

才刚松口气，嘀嘀咕咕的声音又响了起来，循声望去，又是她俩。我“腾”地站了起来，快步走到她们面前：“不要讲了，老师就要来了，如果再讲，我就记你们的名字交给老师。”

见我瞪着眼睛，一脸严肃，她俩顿时不敢再说话。“到底要不要记她们的名字呢?”我心里有些纠结。熊敏君还好，只是赖姝帆――赖姝帆很聪明，非常好学，上课非常认真，字写得很漂亮，学习成绩很好，老师和同学们都很喜欢她。况且我和她一直都是好朋友，而且也一起在伦敦英语学校上课。如果记了她的名字，那她今年就很难被学校评为五好红旗少年了，到那个时候她一定会恨死我;如果不记她的名字，老师又会说我不公平没有管好纪律，撤掉我的课代表的职位……尤其是在看到赖姝帆一脸委屈，眼里有泪花在打转时，我有些不忍心了。

虽然不知道她俩为什么争吵，但是以赖姝帆平时的表现和我对她的了解，我想一定有我所不知道的情况。见她俩低着头做课前准备，加上老师也快来了，我没多想就快步回到了自己的座位。

课后，我找熊敏君了解争吵的原因。原来是她不小心把赖姝帆的英语书给撕烂了，虽然赖姝帆平时比较文静，但不代表没有性子，所以就有了文章一开头的那一段争吵。

我的成长优秀作文700字 第14篇

烦恼如山，压得我喘不过气，生活上的，学习上的，总之每天都闷闷不乐。对于一个学生来说最烦恼的事莫过于学习了。不知为什么，别人将学习当成一种享受，一种追求，而我却感觉是一种负担，一种烦恼，整天忧心忡忡。我想要甩掉负担、烦恼。想要成为真正的自己。只不过人生的道路是那样的坎坷不平，总让我一次又一次陷入困境。

中考落榜的我，迈着沉重的步伐又一次踏进了黄峤中学，从此，人生又一新的旅途漫长而又艰难的开始了。悠悠十余载，不知是如何走过来的，从不知事也，便浸在了学校朗朗的读书声中。小时候，似乎听别人说过，上学是为了考大学，而考大学是为了以后活得更好，更精彩，我下意识地感觉到自己似乎不想如此庸俗的去赶这个潮流，虽然我明白逆流会被无情的漩涡扼杀。但我知道自己会在这条更好的路上走得好累。

自从上了初中学习就一直很差，心里的烦恼总是束缚着我。如果这次期中试考不好，如果高中考不上，一天想的太多太多，我也试图控制自己的情绪，一门心思的读书，但是思绪却控制了我。想回到过去试着让时间停住，至少不再让我这么忧伤。沉默支撑跃过陌生，静静看过凌晨黄昏，我的身影失去平衡慢慢下沉，黑暗已在空中盘旋。该往哪走，我已看不见。也许灵魂已在梦的另一端，也许事与愿违，也许颓废也是另一种。

现在的我，猛然醒悟该如何摆脱烦恼，其实烦恼就是自己创造的，但自己也可以毁灭它。这就要看你的意志力坚定程度，只要有坚定的信念，就能把每一件事做好，那样你就不再烦恼，永远战胜烦恼，让自信和希望注入你的大脑，这样就能扬帆启程，在理想的港湾里航行，做回真正的自己，让你的绚丽年华不要被烦恼所占据。

我的专业成长之路 第15篇

从1999年起,我一直任教初中化学教学。虽然在大学学习了丰富的专业知识,但在教学中我不敢有丝毫懈怠, 总是精心地设计每一堂课,认真地上每一堂课。化学是一门以实验为基础的学科,有大量的教学演示实验要做,而学校教学设施相当简陋,许多实验无法完成,我就想方设法自掏腰包,自制教学仪器,硬是没有落下学生的实验。

2003年,一场百年难遇的山体滑坡,造成了学校后山17人遇难。为了师生生命财产安全,上级决定学校分成两个教学点分散教学。我和丈夫分在不同的教学点。我的教学点分散在居民家里。两地相距很远,我们几个星期才能够相见一面。当时我带着才六岁的儿子, 既要教学又要独自一人承担家务,艰难困苦可想而知。我承担了几个班的更为艰辛的教学,每天我乐此不疲地穿梭在居民家里给孩子们上课。没有电灯,点蜡烛上课;没有教具,自己设法制作一点;没有时间做饭,吃两个馒头充饥。那时孩子刚刚6岁,读一年级。也正是需要父母亲的时候,由于工作繁忙,我没有时间顾及孩子,我的孩子也就成了大家的孩子,哪家有饭吃,他就去哪家; 晚上也常常睡在同事家里。半年下来孩子瘦了,成绩也掉队了,面对孩子我无言以对,伤心痛苦。对孩子我不是一个好妈妈,但面对家长们信任的目光,再苦,我也把它埋在心里。我要做一个好老师。在忙碌的工作中,除了学生,我也不忘加强自己的业务学习。2003年又正是我函授学习的紧张时刻,我是既要完成自己的教学任务,还要完成函授学业,也要独自管孩子的生活学习。那段艰苦的日子,我人瘦了,但迎来了丰硕的果实。我边教学边注意总结教学经验得失。

在专业方面,我做了以下的工作:

(1)运用新课程理念,面向全体学生,促进学生全面发展。2005年, 实行了新的课程改革,对我提出了更高的要求。新课程改革要求以人为本,它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力。针对这一要求, 我迅速调整了自己的教学方向,将传统教学中注重知识的传授,转变为通过实验探究教育进行素质教育,并以多种形式激发学生学习化学的兴趣。我所处的学校是一所农村偏远学校,学生素质相对而言比较低,这给我的教学也带来一定的难度。我就根据全体学生的学习实际设计不同的教学起点,注重学生的个体差异,照顾到不同层次的学生,使每个学生得到充分的发展,我经常采用激励性的评价机制,尤其对后进生,多以鼓励为主。因为只有当学生被鼓舞和被信任时,他们才有更大的积极性,才有可能学得更好。我每节课都笑容可掬、循循善诱,为学生体验成功的愉悦创造机会,创设融洽和谐的学习氛围,关心每一个学生的进步和成长。

(2)发挥学生的主观能动性,注重培养学生的动手操作能力。新课标中, 大部分都是探索性实验。我要求学生人人动手,个个做实验,而且结合农村这个广阔的天地,组织和指导学生开展化学课外活动,根据当地生产生活实际, 培养学生解决实际问题的能力,使学生不仅增加了学习的机会,学到的知识应用到实践中去,又在实践中获得一技之长,甚至有所创新。在轻松的学习环境中,我还组织了各种竞赛,如实验操作竞赛、实验设计竞赛、观察能力竞赛、小发明等。既开阔了视野,巩固和深化了课本知识,也提高了学生分析和解决问题的能力。

(3)积极参加课题研究。我还进行了大量的校本教研学习,对所在学校的教研工作提出了许多建设性的建议。我还针对化学学科的特点,把教研活动开展到农村中去。如:引导学生访问农民化肥农药的施注情况;调查该地区矿业带来的环境污染及整治措施,得到了当地政府和人民的高度赞扬。此外,我还积极参加学校组织的各项校本教研活动。

作为学校的中青年教师,也作为学校的教育教学骨干,我在开展好自己教学工作的同时,还积极辅导青年教师。我在生化组担任教研组长,积极组织教研组的活动,共同探讨问题,参与听课、评课,指出他们的不足。为了更好地巩固教研效果,身为教研组长的我,每学期都组织本组成员进行有关教研课题的教学比武,自己身先士卒,带头上课, 课后还组织教师进行说课、评课等,切实提高本组教学成员的教学水平。

我的成长优秀作文700字 第16篇

每个人都有烦恼——大大小小的烦恼。而我的烦恼又是什么呢?就请我和你们一一道来。

星期一到星期五上学，周末去上两节舞蹈课，再写会儿作业，看看电视，玩玩游戏，没有什么比这更舒服的事情了，可是，谁也没想到，烦恼就是从这里可是的。

一个星期六，我和往常一样，坐车去学拉丁舞，可我一到学舞蹈的地方，那里的老师就迫不及待地跟我说：“6月20日有个集体舞比赛，我看你跳得不错，去参加吧!还有摄像机录制，很正规的，还能上电视呢……”我听得不耐烦了，说：“我不去!”那个老师听了，有点儿不开心，有点儿责备地说：”别人跳得不好，想去还不能去呢!你还不去!“说完还小声”哼“了一声。

回到家后，我和爸爸妈妈说了这件事，爸爸妈妈却死活不同意，我和他们大吵了一架。

“凭什么，我什么不可以参加比赛?”

“不可以就不可以，哪有那么多为什么!”

“砰”地一声，我冲进房间，把房门锁住，不让任何人进来，躺着地上，任眼泪从眼眶里流出，也不出声，我也不知过了多久，走出房门后，已经是晚上了，从那以后，我就再也没说过一句话。

后来，我的数学考了97分，错了一道计算题，心情格外不好，爸爸妈妈看我心情不好，就告诉我同意让我去参加比赛，我还是很平淡，假装什么也不知道。

又到了星期六，又要上舞蹈课了，直到老师让我试比赛服装的时候，我才相信我可以参加比赛，我的心，无法安宁，它在那里跳跃着，颤抖着，为这无法预知，却确实来临的一切所兴奋不已，难以自持。

6月20日，我们如期在惠阳大剧院进行比赛，我们个个杨柳细腰，宛如翩翩起舞的小舞蝶一般舞步轻盈，笑眯眯的神态格外动人!我们跳舞时的身材是那么的苗条，步履是那么的轻盈，仪态端庄，好像一群从天而降的仙子!

到颁奖的时候了，主持人念道：“《what makes you beautiful》!”我们表演的歌曲时，我们沸腾了，我再也忍不住，不争气的眼泪夺眶而出，我想，应该没有什么语言可以描述我此时此刻激动的心情了。