描写大自然200字作文

描写大自然200字作文（精选15篇）

描写大自然200字作文 第1篇

今天早上妈妈送我上学的时候，走在路上，妈妈问我有没有发现和平时不一样的地方啊！我向远处看了一下，咦！离我们远一点的地方今天怎么朦朦胧胧的看不清楚啊？妈妈说因为今天有雾。“雾”是什么呀？

妈妈说雾是大自然的一种现象，还有下雨，下雪等等，都是大自然的现象。以后你们都会一一学到。那我以前怎么没有看到过呀？妈妈笑着说：不是你没有看到过，而是你没有注意过。所以你以后要开动脑筋，善于观察和发现问题。我点点头，笑了！大自然的现象真奇妙啊！

这是一首大自然的歌曲！

描写大自然200字作文 第2篇

清晨，我走进白茫茫的雾中。雾气向我扑来，我仿佛置身于梦中。远处的灯光在雾中一闪一闪的，像天空中一眨一眨的星星，只能听到隐隐约约的声音，有种飘飘欲仙的感觉。一阵风吹来，倘若站在树下，仿佛珍珠从树上落下来。真是大自然匠心的杰作呀。

雾淡了些，大自然好像披上了一层白纱，抬头望去，树落叶了，只有枝丫，加上白霜，加上麻雀，好像古代的画。

看，天上的马，好像是许多神仙去参加王母娘娘的蟠桃会。

浅谈作文描写自然五法 第3篇

听音观景绘声色：我们眼前的景色往往不是沉寂的，鸟鸣虫唱，自然界各种声响都会通过眼前的景物传到我们的耳朵，这就需要动用我们的听觉来描写了。如《周庄水韵》中“丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝……”写了周庄美妙的乐声，然后“这时，从古镇的四面八方穿来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延……”写出了晚上人们的狂欢声，有了这些声音的加入，周庄的水韵更加让人难忘了。

当然，视觉上的美景也是另外一种描写技法。例如《海濱仲夏夜》中的美句：“天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。”作者用颜色的明暗渐变，表现了霞光的逐渐消散，景物层次丰富。再如《春》之妙笔：“桃树、杏树、梨树……都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”“火”与“霞”写出了花色的艳丽鲜亮，给人热情温暖之感；”雪“写出了花色的纯净明朗，给人素雅清淡之感。它们生动形象地绘出了春的绚烂缤纷，活泼多情。

沉音醉景抒激情：描写自然景物时，仅仅描绘自然界中的“声色”还是不够的，我们还要能够写出自然界的声音和美景在自己的心中的反映。观赏者与景物，心灵与自然，总有千丝万缕的关系。王国维认为，“人物情感与景物色彩息息相关之真谛，喜时，山明水秀，鸟鸣似唱；哀时，天昏地暗，猿声如泣……”于是，声音色彩有了性格，有了生命成为了人物自我的主观体现。

例如《故乡》结尾写道：“我在朦胧中眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”。“碧绿”、“深蓝”、“金黄”都是“我”的想象，宁静、祥和、温暖的色彩，表现了“我”对未来的憧憬。总之，只要内心冷暖与色彩相协调，相信你一定会从中感知作者或人物的思绪，产生心灵共鸣。

又如《顶风的女孩》：“她静静地伫立在风中，风很大，裙角翻飞，一如她飘摇的心。

不知是因为怕风，还是因为怕冷，天空中只有几颗隐隐闪烁的星星。远处万家灯火连成密密浅浅的一片，朦胧却很温暖。”

在这里，“风”成了“她”内心不平静的写照，而“冷”和“暖‘则准确地传达了“她”对父母和老师在“她”中考志愿选择问题上的意见的独特感受。

一切景语皆情语，事物皆有灵性。在观景中，不仅要做到胸有成竹，还要将心融入自然之中，让心灵与自然共舞，让景物理解并委婉地表达你的喜怒哀乐。这样注重自然写景的语言感情色彩，不仅能描绘出自然的美景，还能够描绘出你心中的景色。

巧用修辞摹神韵：鲜活的形象比抽象的概念更丰富生动，可以为读者提供更多的想象空间。如何能描摹出眼前之景的神韵呢？画家用的是颜料，作家用的是修辞。先在观察的基础上，抓住事物的特征，做到胸有成竹，然后用比喻、拟人、排比等修辞手法将眼前之景活画出来，使读者产生身临其境之感。在运用比喻时要注意抓住事物色、香、味、形等方面的特征，找到本体与喻体的相似之点，使比喻贴切、生动、形象；运用拟人时要注意赋予景物以人的行为动作或思想感情，表达出心中的喜爱之情；运用排比时要善于在铺陈中使描写的景物更形象生动，抒情味更浓郁深厚。例如：

轻轻地滑过：

天空飘云，云轻轻地从天际滑过；云外鸟翔，鸟轻轻地从风中滑过。水里鱼跃，鱼轻轻地从水底滑过；鱼旁有碎石，小石砾轻轻地从鱼身上滑过。地上有树，风轻轻地从树梢滑过；风外有蝶，蝶轻轻地从花朵上滑过……

静默的辉煌：

倾颓的围墙，破旧的古钟与沧桑的古树，构成了一幅破败的萧瑟图。特别是那可怜的钟，像个命运多舛的老头，脸涨成烟斗般的紫红色，孤独着沉默不语……顽皮的孩子捡起鸡蛋大小的石子，使劲地砸它，“咚……”它痛苦的声音凄恻悠长，脸痉挛了一下，很快趋于平静，愣愣地望着人们。

所以在自然景物描写中运用适当的修辞手法，可让描写对象更丰满具体。如果运用修辞手法时抓住主客体之间的相似点进行细节描摹，相似点找得越细，对比点找得越小，就越能造成富有感染力的修辞效果。

缀连诗词添文采：缀连诗词是指直接引用或化用古典或现代诗词佳句于文章之中，给人以厚重的诗香氛围。雄厚的文学积累和运用的巧智，塑造着作者的学者和智者形象，不仅在考场上鹤立鸡群，在描写自然中也卓越不凡，令人击节称赞。比如：

美好的回忆：

春天的嫩竹有一种说不出的美……竹的虚心有节，笔直向上，曾给人无限的想象和启发，因此古代的文人墨客非常喜欢咏竹，把竹当作人的人格的一种象征。如苏东坡：“宁可食无肉，不可居无竹”，徐陵“嫩竹犹含粉，初荷未聚尘”……

托物寓意化为美：自然是我们写作的源泉，山川房屋、田野大地、鸡犬虫鱼、山羊白兔皆可入文。我们在作文中要赋予这些纯自然形象以丰富深刻的精神，来表现其独特的美感。

抽象寓意：

祖国是什么？最简单的回答就是……它是与你有血缘关系的一片土地以及生活其中的人和事。然而，当苏轼放言“大江东去”的时候，当岳飞歌咏“八千里路云和月”的时候，当文天祥叹息“零丁洋里叹零丁”的时候，当于右任悲鸣“山之上，国有殇”的时候，当毛泽东感慨“问苍茫大地，谁主沉浮”的时候，祖国是什么的答案还会这么简单吗？

景中寓意：

蔚蓝色的大海常常是我们描写的对象，它的包容，它的宽广是它的特点。

海螺代表的是封闭，一旦遇到急流，总是把自己封在深厚的壳中。

植物寓意：

桂树终年常绿，花期正值中秋，有“独占三秋压群芳”的美誉。古人常以桂花为意象寄寓了许多的情感，写出了不少脍炙人口的诗句：“人闲桂花落，夜静春山空”、“中庭地白树栖鸦，冷落无声湿桂花”，“问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒”……

描写自然现象的作文200字 第4篇

太阳渐渐落山了，它努力地把最后一丝余晖投向大地，投向天空。

天空中的云朵被太阳灿烂的光辉染成了耀眼的金色，我独自陶醉在这美景里，这些云彩颜色各异，形态万千，这一朵像一只咆哮的猛虎，随时准备向猎物进攻，那一朵像一只唐老鸭，甩着摇摇摆摆的屁股，一副不可一世的模样。火烧云的颜色变化多端，有银白色的、金黄色的、紫色的、灰色的……时而像一条红缎子划过天际，时而像憨态可掬的小猪，时而像笨拙的狗熊……它们装扮着火红色的天空。为它增添了几分色彩。

我想：谁能够跟这么美丽、纯洁的火烧云比美呢？

大自然作文200字 第5篇

那是我九岁的一个夏天。早晨，阳光明媚，生机勃勃。我和外公一起到公园散步。我蹦蹦跳跳地走在前头，外公跟在我后面慢慢地走着。突然，我发现沿着墙根，有一排由一个个小黑点组成的长队，缓慢地向前进。我一下子来了兴致，凑上去仔细观察。哦，原来是小蚂蚁们。他们在干什么呢?他们背上驮着的是什么?我带着一肚子的疑问，招呼外公过来。我迫不及待地说出了心中的疑问。外公笑答道：“小蚂蚁们是在搬家呢!它们背上驮着的是他们的粮食。”我不明白：“好端端的为什么要搬家?”外公眯起眼睛：“因为马上要下雨了呀，‘蚂蚁搬家晴必雨’这句谚语知道吗?”我不信，指着天空大声说：“现在天气那么好，阳光充足，怎么可能会下雨啊?”还来不及继续问，外公已经匆匆忙忙地拉着我跑回家了，他说再晚些就要淋雨啦。回到家，我向妈妈诉说了今天遇到小蚂蚁搬家和我的疑问，妈妈笑着指了指外面的天空。嘿，天空眨眼的功夫就暗下来了，乌云遮住了阳光。不一会儿就淅淅沥沥地下起雨来。妈妈还告诉了我蚂蚁搬家的奥秘：在下雨前，蚁巢里会特别地湿闷，再加上蚂蚁们对巢里湿度和温度的变化特别敏感。所以，一到下雨之前，蚂蚁们就会成群结队搬家了。

原来小蚂蚁也有大智慧!真是多亏了小蚂蚁这块“晴雨表”，要不然我和外公现在已经变成落汤鸡啦!走近了，我发现了大自然的奥秘。

大自然作文200字 第6篇

当风吹起管弦乐的时候，大自然便响起雄伟的歌声。

水也是伟大的音乐家，当它穿越小溪时，小溪发出：“叮叮咚咚”的声音，当它流淌过大海时，大海发出“哗哗啦啦”的声音。水在演奏时还有浪花跳舞，浪花的舞蹈，漂亮极了。

动物也是大自然的歌手，更是大自然的舞蹈家了。小鸟唧唧喳喳的叫，好听极了。 小猴子在树上爬上爬下串来串去，可机灵了。池塘里的青蛙在“呱呱”地叫着，非常好听。

自然景物描写的艺术手法赏析 第7篇

【关键词】自然景物描写  艺术手法  赏析

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0075-01

自然景物描写即描写自然环境的风景，包括四季风景、山水花木风景，乡村城市风光等。作品中所使用的特殊语句组织方式，就是艺术手法。恰当的艺术手法是与欣赏者的审美能力相适应的，可以使景色描写的内容得到充分、完美的表现，增强表现力和感染力。

自然景物描写所能够使用的艺术手法种类丰富，异彩纷呈。下面介绍几种初中语文课文中常见到的：

一、简笔勾勒。景色描写中的简笔勾勒就是用简洁的语言勾勒出景色的基本特征或全貌，不着华丽修饰，不加过多渲染。如《小石潭记》中“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。潭上景色的描绘仅仅十二个字，便展示出了小石潭周围幽静精致的全貌：青翠的藤蔓和树木，均匀地围绕小石潭，柳条随风飘动，缠绕覆盖。此文中使用此手法的还有“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”、“其岸势犬牙差互，不可知其源”，寥寥几字写出了通向小石潭水流的形状、远近、地理状况。

“寥寥数语胜过千言万语”，这便是简笔勾勒的效果，正如鲁迅所说： “有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”，赏析这样的景色描写时可以抓住此特点来分析鉴赏。

二、工笔细描。景色描写中的工笔细描，着力于精雕细刻，用细致入微的笔法描摹景物，使所写景物纤毫毕现，如在眼前。例如：“于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。”（选自《满井游记》）这是初春水光的特写镜头，作者袁宏道观察入微，不仅细腻地描绘出春波一层一层的如同鱼鳞的样子，还抓住了波光闪动的那一瞬间，勾魂摄魄地凸显出水色的“冷”、“亮”、“快”的特点。赏析工笔细描时，抓住一个“细”字，体会出其“浓墨重彩，着意刻画， 入微地再现景物特征，给人一种呼之欲出的感觉”的效果。

三、修辞。修辞可以增强语句的表达效果，使描写更形象、生动、鲜明、有气势等。比喻、拟人、排比、对比、顶真、夸张、对偶等都属于修辞。例如： “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，”这是对偶的修辞，生动地描写出了琅琊山春夏景色的不同。赏析景色描写的修辞，要辨析出是何种修辞，抓住使用这种修辞的效果，根据自己的联想和想象谈自己的感受。

四、动静结合。景色描写中，“孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态与静态描写结合起来，以静写动、以动衬静，”化静为动、化动为静，“则会塑造出栩栩如生的艺术形象”。比如： “浮光跃金，静影沉璧……” “浮光跃金”是动，“静影沉璧”是静，静谧的月光随着水波动荡闪耀，静静的月影像沉入水中的玉璧，动静结合把月色的美写到了极致。 “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”这是把静止的连山比喻成了奔跑的铁兽，化静为动，暗示了船行速度之快。杜甫《望岳》中“阴阳割昏晓”中的“割”字，用动态写静态，泰山的高大巍峨跃然纸上。

五、虚实结合，虚实相生。景色描写中的“实”一般指作者描绘出的客观存在的实景、实境，“虚”则是作者借助想象联想所描写出的景物。赏析这样的景物描写时，可以注意抓住“虚”与“实”相互作用所产生的效果来分析体会。例如：“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。”水汽从湖中升起形成雨，是实写，以太的翅膀是想象的，属于虚写，虚实相生，写出了雨滋润万物的特点，并给雨浸染上浪漫的气息。

六、借景抒情。借景抒情指作者带着主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景物中。例如《芦花荡》中，大菱受伤后，作者写道：“月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。”衬托出了老英雄自责、沮丧、自尊受伤的情感;老英雄智惩鬼子时，作者描写了老英雄眼中的苇塘：“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”表现出了老英雄为大菱报了仇、智惩鬼子后的轻松心情。

“景者情之景，情者景之情也。”（清·王夫之），以景物描写代替感情抒发，“景随情至，情由景生”（清·黄图泌），景物描写更有感染力了。

七、移步换景。移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。例如：“山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”（选自《醉翁亭记》）、“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。”（选自《小石潭记》）作者移步换景，几个动词使我们在移动变换中领略了各种不同的景致，有极强的动态画面感。赏析移步换景的时候，要注意作者观察点的变换，体会作者围绕不同立足点所精心展示出的一幅幅绚丽多彩的画面。

八、渲染，烘托。语文课文中许多描写对景物着意描写烘托，以创造气氛和加强感染力，把人带入到某种意境、心情、氛围当中。沈从文在《云南的歌会》中写山路漫歌的时候，不惜笔墨细细描绘山野风光，“马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的;一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩唱着各种本地悦耳好听的山歌。”作者先为“赶马女孩的歌唱”渲染出一个动人的场境，“女孩”生活在其间，性格气质上早已渐染了美好的自然真趣，歌声情韵自然也是动人的。赏析渲染和烘托的手法时，要注意体会其极力渲染的氛围。

九、意象。被用来寄托主观情思的客观物象，就是意象。比如月亮，它已经不仅仅代表着月亮本身，而是“思念”、“凄美”、“静谧”、“清幽”等的化身;竹，也不仅指一种植物，而是“文雅”、“气节”的代表;影，不仅是指阳光照射人或者物体的暗像，还有了“寂寞”“追随"“浪漫”的象征。丰子恺在《竹影》里写道：“月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。”孩子们用木炭描竹影这种随意涂鸦出的效果，在月、影、竹的意象中营造出一种清雅的氛围，童趣中生出了文雅。春、花、秋、叶、月、夜、竹、菊……许多事物几千年来经过创造主体的情感加工，已经约定俗成地成了一些主观情思的化身，作者选用它们的时候，也就把这些主观情思加入到了描写中。赏析这些带有意象的景物描写时，要注意赏析出意象赋予此描写的特殊氛围与主观情感。

自然景色描写在语文课文中常常见到，把握这些教学机会，引导学生从不同的艺术手法来解析、欣赏其特色，可以使学生得到美的陶冶和体验，进而增强学生的表达、理解、鉴赏与写作能力。

参考文献：

[1]人教版 语文八年级下册 袁宏道《满井游记》

[2]人教版 语文八年级下册 欧阳修《醉翁亭记》

[3]胡运生《古代诗歌表现技巧的综合运用》（《试题与研究：教学论坛》）

[4]人教版 语文七年级下册 鲁迅《社戏》

[5]人教版 语文八年级下册 纪伯伦《组歌》

拥抱大自然作文200字 第8篇

到了鄞州公园，那里风景秀丽，景色宜人。我和妈妈来到了清澈见底的小溪边，河水哗哗的流着，小鱼在河中央欢快地游来游去。我与蝴蝶一起舞蹈，与小鱼一起嬉戏，在花丛中行走，在大树下休息。我被这么迷人的美景所陶醉，于是用照相机将这一切定格下来，保存在我美好的回忆中。

接着我们去了儿童区，那里有许许多多好玩的玩意儿。有滑滑梯、秋千、沙子……我最喜爱的就是扔沙子了，沙子软绵绵的像一只塞满棉花的枕头，在手里溜来溜去真是有趣！

夕阳西下，在落日的余晖中，我依依不舍地离开了，我在心里想：“我要谢谢妈妈给了我一个亲近大自然，感受大自然的机会。”

大自然景物作文200字 第9篇

威海的山真高啊，高的似乎到了天边，人要是爬山去，爬到半山腰就会上气不接下气了;威海的山真秀啊，一座座拔地而起，它不像泰山那样壮观，不像香山那样美丽，它有它独特的美;威海的山真峭啊，一座座危峰兀立，往上爬的时候，就好像觉得自己快要是掉下来了。

威海的海真猛啊，它不像西湖那样平静，它波涛汹涌，很壮观;威海的海真美啊，它不像大海那样壮观，它很柔弱，就好像在翻滚一样。

拥抱大自然作文200字 第10篇

我喜爱小河的声音，当小河哗啦啦的流过，当小金鱼用尾巴拨水，小鸭咚的一声跳入河中，哗啦啦游泳的声音。

我喜爱雨声，小雨滴滴的落到盛水的盆里咕咚的声音，当大雨砸向屋顶发出“啪啪”的声音。

我爱听田野的声音，当蟋蟀钻进草丛里，当羊群“咩咩”的叫着，牧童甩起羊鞭，当老牛“哞哞”的叫着。

描写大自然200字作文 第11篇

关键词：小说；自然环境；匠心

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-114-1

我们在阅读小说的过程中，很在乎故事讲得怎么样，表达的主题怎么样，却很少留意小说中的自然环境描写（社会环境境遇好点），至于自然环境描写的作用和自然环境描写本身的巧妙基本没有人关注，除非读者是在进行研究性质的阅读。

自然环境描写的文字在小说中所占比重较小，但却不是可有可无的“闲笔”，好的自然环境描写对于增强小说某些方面的表现力，有着显著的作用。高明的作者都会精心打造属于自己的“自然环境”，阅读、品位相关文字，我们能感受到其中的意味深长和匠心独运，然后深深地折服于作者。就一处自然环境描写来说，作者往往会选取几个“着力点”下足力量，使其产生强烈的表达效果。这几个“着力点”也就是创作过程中的“匠心”，一般来说，小说自然环境描写中的“匠心”主要体现在以下几个方面：

一、意象选取

欧亨利的《最后的常春藤叶》中穿插多处自然环境描写，在这些描写中给读者留下强烈印象的是“一片常春藤叶子”，这里选择其他的叶子就达不到这样的效果了，落叶类藤蔓植物便于窗口观察，又符合“树叶下落”的情节需要，另外“常春”本身就有一定的意味。再比如汪曾祺曾写过一篇短篇小说《晚饭花》，晚饭花就是我们俗称的野茉莉，作者写到晚饭花很普通，繁衍能力很强，经常被乡间医生拿过来当作药材。而小说的主人公是王玉英，一个普通的农家姑娘，死了母亲，承担着家务，后来嫁了一个品行不太好的人，默默地承受着生活、命运压给她的一切。这篇文章中以花衬人，人花相映，衬托王玉英这个朴实的乡下姑娘，野茉莉再好不过了，当然如果这里直呼“野茉莉”，效果也并不十分好，汪老巧妙地取其俗称“晚饭花”，让我们不得不佩服啊。可见，经典的意象选取能收到较好的艺术效果，给读者留下深刻的印象。

二、细节描绘

绘人时细节用得好能生动传神，同样自然环境描写如果细节用得好，也会极大地增强表现力。我们再看《最后的常春藤叶》的两句话：“经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。”“靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色。”这里“贴”这个形态细节和“深绿”这个色彩细节好像在给我们传达着这片叶子不同寻常的信息，其实这两处细节描绘对后面“这片叶子是贝尔曼画上去的”这个情节也起到伏笔作用。同样是《晚饭花》中，汪曾祺在写陈家的时候是这样说的：“他家有好几棵大石榴树，比房檐还高，开花的时候，一院子都是红通通的。”写夏家的时候他这样写：“去看院子里还开着的荷花，几盆大桂花，缸里养的鱼。”白描性的语言，初看甚是平淡，可细细咀嚼，着实不凡，就说这两句中的“大”，“大石榴”“大桂花”，如果说晚饭花（野茉莉）衬托王玉英的普通，王玉英家境的清贫，那么这里两个虎虎生气的“大”字不正说明这两家的境况要好得多吗？

由此可见，自然景物描写不能粗略对之，其中的细节是作者心血地体现，品味其中的细节能深得其中之味，也能不断地培养和提高我们对文本的阅读感悟能力。

三、关系搭建

自然环境描写的语句或语段中，意象与意象之间，景象与景象之间，作者很多时候会进行某种关系的巧妙搭建，通过这些关系的搭建，传达较深层次的信息，进而引发读者去思考和发现。就拿前文提到的《晚饭花》为例，陈家的是石榴，夏家的是桂花、荷花，而屬于王玉英的则是晚饭花。尽管晚饭花盛开景象中的王玉英形象很是美好，但仍难掩家境的清贫和人生的无奈。这里面的几处花的描写，明显地构成对比关系，体现了汪曾祺的良苦用心。孙峻青的《党员登记表》中一处描写更是绝妙：“听得见寒风掠过雪地扬起的烟雾般的雪粒的沙沙声，听得见沟底下水在冰下流动的丁冬声，听得见不远的地方狗子们为争吃死尸的咆哮声，也听得见四面村落里雄鸡报晓的喔喔声……”这种有着冲突矛盾的景象在同一时刻出现，让我们感受到表面的残酷和恶劣，但又隐隐地感到了背后的力量和希望。这些都是作者的“匠心”，这样的关系搭建，使自然景象明显地具备了丰富地表达。这里谈的主要是对比关系，另外还有并列、递进、时空等多种关系，也不做一一举例分析。

四、位置安排

一处自然环境描写上面几个要素都具备了，就一定能起到很好的效果吗？这还不一定，还要看它有没有放到合适的位置，这个我们读者不用担心，小说作者一定会选择最优方案，把它放到最合适的位置。在实际操作中，他可能会让其单独成段放在开头、中间或者结尾，也有可能形成多处语句穿插文章之中。不管它们在哪里，都能很好地发挥自己的作用。比如《最后的常春藤叶》多次描写的穿插既能表现人物又能推动情节发展；《边城》结尾处“到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。”只有放在那里才能如此含蓄蕴藉，引人唏嘘和遐想。

我爱大自然作文200字 第12篇

春天，春暖花开、阳光明媚。我来到公园里，桃花展开了她那粉嘟嘟的笑脸，柳树甩起她那碧绿的辫子。

夏天，夏日炎炎、金蝉在唱歌。我来到海滩上，太阳公公火红的脸蛋像一个圆圆的皮球，蔚蓝的大海连绵起伏，像一条柔软的丝带。

秋天，凉风习习、秋高气爽。我来到森林里，金黄的落叶像一张张书签一样飘落下来作文吧wwW.ZuowEn8.coM/作文吧，铺满树叶大地像一块毛茸茸的地毯，果园里，果实累累，桃子、香蕉都成熟了。

冬天，寒风刺骨、雪花飞扬。我来到家门口，雪白的一片，所有的树叶都掉光了，只有松树、柏树不怕冷。

感恩大自然200字作文 第13篇

是谁给了我们食物，是谁给了我们水源，是谁哺育了我们，是大自然。

大自然给了我们很多东西。我们人类为什么要伤害大自然呢。大自然还给了我们很多启示，比如，青蛙让我们发明了电子青蛙眼，蝙蝠让我们夜间的飞机安全飞行……

无情的人类你们要保护大自然不要让它再受到伤害，这是一种不折不扣的`自杀行为。让我们大家学会保护大自然，保护我们人类的家园，让我们的家园在明天变得更加美好吧。

走进大自然作文200字 第14篇

走进森林，

追着山羊，

走进草丛。

追着会飞的木头，

走进密林里。

让我们去叫醒沉睡的大地，

让我们拜访每一朵小花。

我们躺在草坪上和蝈蝈蝴蝶玩闹。

把自己变成小羊吧!

去和小花说话!

把自己变成小鸟吧!

去和白云一起玩耍!

把自己融入大自然吧!

这样会觉得生活更加美好!

三年级:付国正

保护大自然作文200字 第15篇

从今天开始，我们塘边村开始了一个活动，那就是保护大自然的活动。

每一个家庭都发一张红纸，上面写着：“请大家一起来保护大自然吧!请不要乱砍树木，否则洪水咆哮着来临的时候，我们的家园就危险了。所以，请大家一起来保护大自然吧!大自然是大家的，所以请大家一起来踊跃参加这个有意义的活动吧!相信大家一定能行的!

我看到这张宣传纸后，决定要做一位保护大自然的小朋友，不乱丢垃圾，保护树木，保护绿化，请大家也一起来行动，好好保护大自然。