期末考试后发言稿

期末考试后发言稿（精选6篇）

期末考试后发言稿 第1篇

老师们、同学们：

第二次阶段性测试刚刚结束，期末考试马上又到了，迎接期末考试成为了现在进行时。刚刚过去的两周学校相继举办了丰富多彩的课余活动，同学们酣畅淋漓享受课余生活的同时却将课堂学习慢慢落下了，第二次阶段性测试的结果暴露了同学们基础知识遗忘、重难点知识无法突破、解题方法和技巧欠缺、课堂实效低下等一系列问题，而期末考试是全市统测统改统批，考试结果既反映学校的教育教学质量，也反映同学们在全市的学习定位，逆水行舟，不进则退，因此，要求老师们、同学们将松懈下来的心绷紧起来，抓好有限的复习时间，百尺竿头，更进一步。在这里，和老师们、同学们分享几个关键词：

第一个关键词时间：俄国历史学家雷巴柯夫说：用“分钟”计算时间的人，比用“小时”计算时间的人，时间要多出59倍。距离期末考试也就三周多点的时间，有些科目新课还没有结束，而实际用于复习的时间也就2周左右，毫无疑问，时间紧，任务重，容量大，怎么办?这就要求老师和同学们具有时间观念。当然，时间观念不是强调老师和同学们去争去抢课余的一分一秒，英国哲学家培根说：合理利用时间就是节约时间，因此，希望老师和同学们科学的利用时间，向课堂要实效，要效率，解放老师、解放学生。

第二个关键词纪律：纪律是胜利之母，没有良好纪律的班级班风不会好，学习效果也会打折扣。在这里，希望各位班主任、任课老师首先从课堂纪律抓起，更希望同学们能够自律，师生配合形成纪律严明、好学上进的班级氛围，相信期末考试不会差。

第三个关键词态度：你给生活多少懒惰，生活就回敬你多少苦涩，你为生活付出几分耕耘，生活就回馈你几分收获!逆水行舟不进则退，勤能补拙是良训，同学们必须树立勤奋的态度，课堂上老师所讲授的是方法、是思路，而熟练领会掌握则需要同学们进行巩固、反馈训练，尤其是复习阶段，老师在课堂上更多的是归纳整合，构建知识体系，更需要同学们充分利用课后及晚自修时间消化吸收。一分辛苦一分才，一分耕耘一分收获，付出才有所得。

第四个关键词信心：美国黑人领袖马丁。路德。金说：世界上所做的每一件事都是抱着希望做成的，信心是战胜困难，勇往直前的动力。自信的人对自己有信心，自信的人学习有底气，自信的人考试有气场。当然，自信不是盲目的，否则就变成了自大、自满和骄傲，自信是建立在同学们扎实的基础知识之上的，是建立在科学解题方法的基础之上，是建立在对自己有正确认识的前提之上。

第五个关键词诚信：教育家陶行知说：学生学习，学习人生。千教万教教人学真，千学万学学做真人。靠弄虚作假和作弊得来的分数是不知羞耻者的代名词，这样的虚假繁荣不要也罢。在这里，倡议同学们诚信学习、诚信考试，对得起老师、对得起家长，更对得起自己。

期末考试是对一个学期学习效果的检验，检验老师们的教学业务水平和能力，检验同学们的学习效果、学习接受能力甚至检验同学们人格和品行。当然，我们不可能要求每位同学都成为胜利者，只是希望同学们锲而不舍、聚沙成塔，把遗憾变成欣慰，把空虚变成充实，把流逝的光阴变成有用的财富，希望大家做一名追求上进、超越自我的勇敢者。

期末考试后发言稿 第2篇

（一）优秀学生的评选原则。

先说明：通过和全体班委会和部分课代表商议决定一下，优秀学生的评选原则，我们学生的成绩乘以0.6，量化分数乘以0.4，评出30人，如果有并列情况递进。根据期中和期末的对比，班级名次进步最大的前5名，如果出现并列，采用不递进原则。还有一种情况下直接发奖状，直接脱离班级后3名，另外，凡是量化分为负分的，一票否决优秀学生参评资格，本次一共评选出35位优秀学生。随着年级的提高，我们的政策会有调整。

（二）安全方面：

学生的安全工作是最重要的工作，安全工作需要家长和老师共同来完成。我从以下四个方面再强调一遍。

1.学生如果不能及时到校，请家长一定给老师电话请假，早晨我上晨读，学校要求上课不能接打电话，在无人接听的时候，请务必给老师发短信。以防孩子在上学的路上的交通安全。狼来了的故事大家都懂，如果你不及时的打电话请假，我在16班上晨读，当我发现你孩子没来，而且孩子有真的有意外，大家可以假设一下结果。

2.如果你孩子不能剧烈运动或临时身体不舒服，一定要写请假条，我好及时给体育刘老师沟通，好让刘老师安排适当的运动，增强学生身体素质。

3.提醒孩子上下楼梯时，不能相互推挤，要在离开教室前看一看鞋带系好没有。在走廊内不要快速跑动，瓷砖棱比较尖硬，防止碰伤，或者还有可能撞伤弱小同学或怀孕的老师。

4.不能让学生把铅笔刀或刀片带到学校里来，这是一个很大的危险因素。带到教室里的目的不是削铅笔，是划烂学生的羽绒服或书包，有时还在自己的脖子上模拟自杀姿势，学生的动作具有突发性，希望个别家长要引起足够的重视。

5.不要让你的孩子乱扔粉笔头，乱扔本身就是不爱护公物，卫生很难打扫，最关键的是学生的安全问题，有意识的躲避还好，安静学习的同学就很不安全，我在班会上多次强调过，可是在课间仍然有三位学生乱扔粉笔头，我让他们分别买了了两盒粉笔。个别家长要引起足够的重视。

6.学生间矛盾的处理，家长接到班主任的电话，请及时到校，班主任尽量协调处理。身边的故事很多，给孩子提供一个安全和谐的学习环境。

为学生安全，我每天不得不在班级安插几位学生观察并及时反映学生的不安全因素，班主任工作提心吊胆，步步惊心。我现在也是几乎天天强化安全工作，希望家长要把这项工作，时刻提醒学生。

（三）思想品德方面。

1、抓住教育机遇能让孩子更好更快的成长。要知道什么是教育机遇，简单的说教育机遇就是教育孩子成长的切入点，孩子健康成长的生长点。如果学生和其他学生发生矛盾，作为家长要思考，这就是教育机遇，这个处理的过程就是想把还教育成什么样的人。当学生犯下错误的时候，老师要求家长写信交流的时候，要思考写信交流的背后是要和班主任教育形成教育合力，只有家长做好了，老师的引导才有作用。想把孩子培养孩子成什么样的人，就需要敏锐的抓住合适教育机遇，只要抓住了，你的孩子机会越来越优秀。

2、要在站立和蹲下之间帮助孩子成长。我们的学生成长需要帮助，问题的关键是在什么情况下怎么帮助，批评是帮助，表扬是帮助。这里我先说批评，我个人认为以下三种情况可以批评：

①学生犯了错误，并且自己还知道这是错误，在短时间内还在犯这种类似的错误。

②有不文明的行为和言行。

③明知不对还要没有理由的做，而且做完事情后通过引导还不面对错误。这个时候需要我们做家长的站立起来批评学生，而且必须要严厉。我们的学生成长更需要表扬，问题的关键是我们要表扬学生的什么。我个人认为表扬学生应遵循以下三个原则：

①这个事情值得表扬，而且通过表扬能强化学生的一种良好行为。

②要就事论事，实事求是，不可夸大。

③要给自己的孩子讲明白，你的做法给别人带来的影响。在表扬的时候需要我们做家长的蹲下来表扬，让你的表扬走进孩子的心里。

3、要培养学生感恩的心。家长疼爱自己的孩子应该讲究方式方法，我个人认为对孩子不加选择和思考的爱往往是一种害，这种爱的方式表面上看是一种爱护和关心，实质上是一种麻木的剥夺。学生到了一定的年龄，学生就应该具备一定的能力水平，这种能力水平发展和提高，就需要我们给孩子提供一定的平台。孩子的衣服他会洗了，可你替他了；一家人吃完饭，你总是说：“你学习去，我来刷碗”；孩子的房间乱了，你定期给他整理。就这样长期以来，你一直在认真“强横”的剥夺着孩子能力水平发展平台。剥夺的结果我认为有三种危害：

①学生不会做事，思维没得到锻炼，学生的能力没得到发展。

②学生依赖性越来越大。

③学生会认为你做的是应该的，他不会有感恩的心，没有感恩的心，孩子就不会有责任感。

（四）学习发展方面。

1、要以人的速度要求学生成长。现在和很多家长交流，发现都有或多或少存在着急的情绪，学生达不到你的预期要求，作为家长内心着急是人之常情，可怕的是不能很好的控制这种情绪，在这种情绪变相的发泄在孩子身上，造成母子或父子之间感情的紧张，在紧张的关系中，你会失去很多的教育机遇。问题出现了，我们该怎么做？我个人认为，需要做好三点：①你要清醒的知道孩子的学习能力和基础，你要比你的孩子更清楚你的孩子能达到什么高度。②和自己的学生一起寻找解决问题的方法，并坚持下来，坚持的过程就是脱胎换骨的过程。③你要不断地学习思考，在学习思考中完善对孩子的人生发展设计。如果你能做到，你就是教育你孩子的专家，因为在你的指导下，孩子在以人的速度发展，你高兴，孩子也快乐。

2、要学会分析孩子的成绩。面对学生的成绩，我个人认为应从以下三个方面来分析：

①孩子的字体是否工整，工整的字体能反映孩子较好的学习态度；孩子的答题格式是否规范，规范的格式能反映孩子积极向上的学习追求。

②考查学生记忆的试题，分值高低，我个人认为能反映孩子平时学习过程中扎实程度；也能反映孩子学习过程中的态度，是主动还是被动，是浮躁还是扎实。③考查学生能力的试题，分值高低，我个人认为能反映孩子基础情况，更能反映孩子能力情况，最重要的是能反映孩子对所学知识的熟练程度。我个人认为，我们在看成绩的时候还容易出现三点误区：①面对学生因马虎而失分的题，我们总认为他会，学生下一次就能改正。我个人认为马虎就是一种能力欠缺的表现，如果不通过长期的训练，来提高分析推理能力，学生这样马虎的题会像滔滔江水，连绵不绝。②面对学生潦草的字体，毫无章法的文面，我们总认为他会，学生下一次就能改正。我个人认为这首先是一种思想的问题，其次是一种习惯问题，只有长期思想上重视，行为上不断改正，这方面可能会有改善。②面对不好的成绩，容易对学生训斥一番，而不帮助学生寻找解决问题的途径：面对优异的成绩，不去发现孩子能力的欠缺之处。

3、要在过程中学会设计孩子的未来。作为家长应研究中考高考的形式，从现在开始做一个这方面的“专家”，只有成为这方面的“专家”，你才能更好的从宏观上指导你孩子的发展，在指导的过程中才能心平气和。你就是孩子人生前半生的设计师，孩子往哪方面发展，需要你的引导，更需要你在平时的生活给孩子灌输，这样孩子的注意力才会关注，精力才会往你引导的方向倾斜，到人生的十指路口需要抉择时，孩子会因为有多年的努力，孩子的未来发展方向就会水到渠成、自然而然。

（五）行为习惯方面

1、要帮助学生养成良好习惯。大多优秀的学生都有一种科学的思维，科学的思维来源于良好的行为习惯，良好的行为习惯来源于规范的每种行为。很多看似不起眼的小事，都在给学生传达一定的信息。学生生病了给老师请假，往往是家长给老师打电话，学生来到学校后有的就交给老师请假条，请假条上注明请假的时间。我感觉这些家长是智慧的，因为他在给自己的孩子传达一种信息：你自己的事情，你自己给老师说明；每一件事情，都应该有头有尾。学生的作业有的学生交的很是及时，每一项作业都记在自己的记事本上，整理好的在其后打钩。活页作业都集中放在文件架里，左边是要交的，右边是老师没讲的。学习生活的有条不紊，学习过程很是高效化。以上举得两个例子我只是想说明三点：

①要重视在小事情上教育好学生。

②要帮助和指导学生养成一种习惯。

③要相信习惯是可以迁移的，习惯可以生成一种思维，思维指导人的一切行为。

2、要帮助孩子养成良好的饮食和作息规律。近期班级里的学生不时的有在课堂上呕吐的现象，我个人认为这和吃饭有很大的关系，孩子的早点是孩子一上午的学习高效前提，这一点上我们做父母的不可以轻视。

没有健康的饮食就没有健康的身体，没有健康的身体就没有充沛的精力，没有充沛的精力就没有高效的学习。还有一个就是作息的问题，为了学生学习的高效，作息一定要规律，只有一个人自己明白自己的生物钟，他才可能根据自己的生物钟确定学习的内容，才能让自己的学习有计划，从而高效。

3、要规范孩子的行为。我们都知道“没有规矩、不成方圆”的含义，但是我们有时在生活中却不愿做到遵守规矩，从而享受方圆。学生的变化往往都是从细节开始，开始时短毛寸，在不知不觉留成长毛寸。我们学生的发型，不仅反映学生的审美能力，还能反映家长的审美趋向。学生十一二岁的年龄就应该留端庄、大方的发型，何必给孩子留一个成年人的发型，这样做不仅剥夺了孩子这个特定年龄的美丽，你还在把孩子的注意力弄得相当分散，你在不自觉的引导你的孩子在关注成人社会，学生关注的多了思想迟早会出现问题，学业成绩江河日下、最终一败涂地，到那时你还义正言辞的批评孩子，我个人认为最应该反思的人恰恰是我们这些教育孩子的人。同理可推：校服着装问题、学习用品问题都值得我们思考。还有我们要注意在孩子面前说话的内容，做事的方式，因为孩子在向我们模仿，在向我们学习。孩子就像一个空瓶子，我们向里注入清水，就是为他将来心灵清澈如水做准备；我们向里注入浊水，同样也是为他将来心灵丑恶漆黑做准备。孩子永远没错。

想谈一点感言：

1、学生作业带不齐，老师不能及时的批改。学生认为我的作业可以不交，学生的成绩从此开始下滑。

2、上课学生的书带不来，上课听课效率低，作业做得慢，跟不上快节奏大容量的课堂。

以上两点的问题在什么地方，是学生没有想到第二天的课堂会用什么，没有用记作业的本子及时记录信息。归根结底就是思维达不到，习惯没养成，成绩差成为必然。老师不断提醒，甚至打电话让家长把上课用的资料送来，目的是提醒你的孩子习惯还没有养成，你学生需要帮助，你思考了吗？你作为家长为孩子的发展尽力吗？你帮组你的孩子了吗？一个劲埋怨孩子做的不够好，作为家长这样做就不应该了。

给班主任工作带来巨大劳动量，迫不得已的时候，老师只能有选择性的放弃，毕竟目前的班级授课制，要追求教育利益最大化，怎么最大化，就得讲究舍得，不舍不得，平均用力等于无能，处理好主要矛盾，做好重点工作，也是衡量教师教育能力的一个重要方面。老师不想放弃任何一个学生，在具体的生活中也没有放弃任何一个学生，有的学生珍惜老师对他的付出，也有的学生不珍惜老师的付出，所以优秀老师的工作一定会很累很累。社会上很多人说，你一天两节课，忙什么？老师只要有职业良心，他就一定很忙，你看到的是老师两节课，我思考的是怎么上好两节课，怎么教育好整个班级的学生都学好这两节课。

时代背景已经发生了很大变化，现在的学生已经和我们成长的环境不一样了，社会对孩子的思维和能力要求在发生变化，现在的孩子必须承载在我们当年所没有承载的。没有家长的帮助，不会培养出很优秀的学生，我说的是大多数学生，请不要用个例进行反驳，家长只有发自内心尊重知识，你的孩子才能尊重知识，你的孩子才会把学习当做自己的事业。

（六）下一步需要我们共同努力做好的工作。

1、坚持检查学生的作业，要签字。我们每个班75人，语数外教师带班最少，是两个教学班，往往还都兼任班主任或其他兼职。作业的签字和检查一定要跟上，只有教师和家长的配合，学生才能更好的发展。这里提醒一下，不要因为学生的成绩差，就不给孩子签字，不签字无非是你表达了对孩子在的不满意，结果呢，学生不能从思想上认识我为什么不能提高，学习心理上没转变，下一次会怎么样？老师在这种情况下，能说什么？家长自己都不帮助孩子，孩子怎么会有明显的进步。

2、需要家长和老师们经常交流。为了防止学生学习状态的波动，我们有必要多交流。交流的方式很多，可以写信、可以发邮件、、可以到校听课，尽量不打电话。不交流肯定是不行的，因为每个学生的发展都不是恒定前进的，如果发现学生有不认真的苗头，就要给老师及时的交流。

3、要关注学生行为变化。我们只有当好问题的发现者，才能做问题的解决者，有时候做问题的解决者更难，所以我们要用心思考孩子的发展。

4、坚持不断的学习。向书本学习、向专家学习、向身边的人学习。我们肩负着培养孩子的重任，我们的学习一定要坚持不断，因为孩子的成长是一个漫长的过程，我们付出也将是一个漫长的过程。

（七）总结

期末考试后发言稿 第3篇

2015年,21岁正读大学二年级的他,开启了一段创业旅程。大一的两次期末考试过后,陈章炜突发奇想:可否针对扰人的期末考试,开发一款软件,集齐各个学科的复习内容于其中,可分享、可下载,让大家共同受益?于是,没过多久,一款与大学生期末考试密切相关的APP问世了。

宅男的潜力

陈章炜如今就读于福州大学软件工程专业大三年级,同许多大学生一样,每天的生活无非是上课、吃饭、窝宿舍。陈章炜说,与自己并肩作战的团队成员都是本校的学生,巧的是他们没有哪个是不“宅”的,平时没事几乎不出门的自己,反而是其中最“勤快”的一个。

这样几个宅男,难免让人觉得慵懒,可是到底凭借着什么,他们能在同校的高材生中脱颖而出?“我能做出点小成绩,或许是因为我本身是读软件的,有这样的灵感,又拿到了资金,幸运外加一点实力。”陈章炜说。

自从上大学以来,陈章炜便专注于自己的兴趣,把大量的时间腾出来写代码。“正是因为我有的放矢,比别人多学、多练一点,所以成长得比别人快。”刚开学的时候,同班的同学还处于摸索阶段时,陈章炜已经掌握一些专业知识了。陈章炜时常带着笔记本电脑,在一些自认为不太重要的课上写代码,充分地把时间花在想学的领域上。

虽然陈章炜也很“宅”,但他的“宅”不是懒散的“宅”,当他的小宇宙爆发,是可以“一炮而红”的。陈章炜相信厚积薄发的力量,不追求做成功的事情有多少,而在乎能否专一地把一件事情做到极致。时机未到时,应重在积累,让生活中的点滴细节,为事业储存能量。

欲成“巨头”,先读“巨头”

陈章炜说,百度公司董事长兼首席执行官李彦宏是他从小的榜样。李彦宏的许多话,陈章炜都产生了共鸣,并且十分认同。“其实不光是李彦宏,其他‘巨头’的故事也给了我很多启发,一页页看下去非常震撼。”

陈章炜在想清楚人生规划以后,做了一个大胆的举动:推出“福大历年卷”APP(即如今改版后的“期末考啦”的前身)。他想疯狂一把,做一件有出息的事情,让自己“火”一回。

事实证明,陈章炜才刚推出“福大历年卷”APP,就在校内引起了不小的轰动。陈章炜自豪地说,初期宣传的时候特别顺利,他在空间发了条说说,让几个朋友帮忙转发下,没想到后来转发的人越来越多,转发数达到了数千条。不少学生纷纷评论这是一款“良心”软件,是造福大学生的“神器”!

据陈章炜介绍,如今这个领域的市场还没有被完全打开,他的竞争对手还没有找到,市面上虽然也有类似的考试复习“神器”,但主要针对的是中小学生,如“猿题库”、“百度作业帮”,而针对大学生期末考试的相关软件却寥寥无几。陈章炜根据自己对市场情况的观察,总结道:“就目前的大学生群体而言,我们这款APP扮演的角色可能是独一无二的。”

产品发布的两三个月后,陈章炜看到了未来这个产业链上的希望,信心大涨,便下定决心要创业。陈章炜的野心不小,他计划着未来把这款APP打造成全国高校大学生的复习神器,并让自己成为该行业里的“巨头”。

无惧猜忌,坚持创业有道

福大的学科众多,要想把所有学科全部覆盖不是一件容易的事情,陈章炜遇到的阻力,主要来自于任课教师。尽管“福大历年卷”在学生中大受欢迎,却无法讨得所有教师的芳心。有些教师认为这款软件的存在并不妥,一些学生或因掌握了相关资料而漠视课堂教学。

陈章炜却不以为然,他认为分享资料没有弊端,一开始这些资料掌握在少数人手中是不公平的,拿到资料的人比其他人复习得全,比认真读书的人考得还要好,这样严重地挫伤了学霸们的积极性。如今,资料公开了,大家都是平等的,回到同一起跑线上,反而公平了。

“既然无法说服那些存在猜忌的教师,那么把该做的事情做好即可。我现在做事情已经不是一个老师去考虑,我考虑的是做十所学校后老师量的级别,我们把重点放在学生上,让他们做。开发这款软件没有犯法,而且非常实用,对多数学生而言利大于弊。”陈章炜坚持自己的初衷,在质疑面前没有低头。因为,在经过了一年多的创业以后,陈章炜现在“在考虑事情时很现实,不逃避问题、不抱怨,只想着怎么解决”。

创业窘迫时,幸得“及时雨”

“我平时压力挺大的,你看,皱纹都长出来了……”陈章炜将平时藏于刘海下的几道皱纹展示了出来,戏称这是创业的“产品”之一。“我感觉每天都有可烦恼的事情,例如在期中考之前资金能不能拿到手、产品推出去后程序方面是否存在问题、企业未来的发展能否如自己预期的顺利……”

减压,曾是陈章炜生活中的一个“盲区”。白天上课,晚上忙工作的事,“大忙人”的日子被填塞得密不透风。陈章炜不喜欢打球,许多男生酷爱的篮球运动在他眼中是危险的,没有强壮的体魄、发达的肌肉,和他人对撞的过程中,自己一定是弱势的那一方。

如何让生活“有氧”?陈章炜意识到自己需要改变。原先对所有运动都不“感冒”的他,这个学期在宿舍区附近报了健身班。

压力的来源,陈章炜一直都很清楚。解决之道,摸索着就来了。

陈章炜告诉记者,虽然学校非常鼓励在校生创业,但是学校能给创业的学生的帮助是非常有限的。政府的帮扶政策固然存在,复杂的程序以及漫长的等待或让多数创业学生望而却步。“当初我注册公司的时候曾考虑过申请政府的政策援助,但是再三思考后觉得不太可行,在公司强大以后再申请会更加可取。”

在创业的最初阶段,最让陈章炜举步维艰的是资金问题。扩展业务需要资金,而还是大学生的他没有过于丰厚的资本。决定创业的时候,陈章炜第一时间告知父母,父母对他的决定都很支持。他没有拿家里的钱,创业启动资金是他每个月剩余的生活费积攒下来的,这些钱充其量只能够维持服务器的短期运行。

“买一个服务器花掉了将近一千元钱,后来用户数疯狂上涨,服务器一天就要消耗二十多元钱。想到日后服务器烧钱的脚步会更加猛烈,我慌了。”若是能及时拿到一笔创业投资,对当时的陈章炜而言是“久旱逢甘露”。陈章炜之所以能够在那个阶段挺过来,主要是因为及时拿到了资金。

“当时有人问我要不要参加创业比赛,想到自己窘迫的经济状况,我决定搏一把,于是参加了一次路演。那次路演是在APP刚发布不久,我们学校的经管学院举办了一个分享会,他们找来五个投资人,同时又叫了一些做项目的大学生参加,我就是其中一个。在路演的过程中,我被几个投资人盯上了,其中一个投资人对我的创意很欣赏,当即表示愿意免费赞助我两千元钱,正是有了这两千元钱,服务器‘获救’了。”突如其来的命运转变让陈章炜受宠若惊,他思考起了产品的发展。

“当时,另外两个投资人也有投资我的想法,问我要不要做大,如果有把握把产品做起来就给我投资。我想到用户数一直在增长,可以做下去,便接受了这些资金。”陈章炜拿到两轮大笔的资金是在2016年的4月和8月,都是50万元。而总共100万元的民间资本,也让他事业未来的发展方向逐渐明了起来……

多点布局,未来握在手中

要想让自己的“宝贝”遍布全国各地,陈章炜必须让它先“走”出福州市。当这款软件在不同的学校落脚,名字还叫“福大历年卷”吗?今年暑假,陈章炜见时机成熟,为它改了个“芳名”———“期末考啦”。

“我们现在统一对外叫它‘期末考啦’,原先用的图标也换掉了,软件的内容比较新,未来还会源源不断地带给大家惊喜。”据陈章炜介绍,目前除了福州大学以外,福建农林大学、福建工程学院这两所高校的资料库已初步完成筹备工作。待这学期期中考前的半个月,他们将猛推软件的新版本。“主要是因为考前大家会把注意力放到资料上来,这时候推效果很好。”陈章炜期待届时能再引起一场“轰动”。

陈章炜打算在今年下半年覆盖福建省的十所高校,多布几个点,多雇一些学生,资料收集得较为齐全后即可在线上推。“在外地的学校做这件事,不用和校方合作,我们直接雇用学生兼职,让他们先收集资料,工资现结。资料的真实性也不用担心,学生拿到的资料其实是经过筛选的了,他们的学长、学姐存在电脑里,他们问学长、学姐要,而不用说明真实意图。”陈章炜从往日的筹备过程中找到了些规律,取长补短,一切都进行得很顺利。

“等用户数达到十万级别时,我们会考虑盈利。现在用户数才一万多,还不到时候,如果草率行事,反而会破坏现在对我们有利的局势。”陈章炜对公司的未来很有信心,他不觉得暂时没有盈利意味着团队正走向一条通往衰败的道路,“放长线,钓大鱼”,或是一个明智的选择。

“我想每所学校都免费开放一年,当我们有一定的知名度了,可以像百度文库那样弄个类似下载币的东西,做一些限制。用户为我们上传文件,就奖励下载币给他,而后他可以用下载币继续下载其他对他有用的资料。或者是用户通过充值,领取下载币,用来获取资料。”陈章炜甚至想到了如何通过软件平台延伸一些收费服务。例如,让学霸发布短期的培训班,参加培训的每个人交二三十元钱,期末的时候许多学生可能有这种需求,这种形式的存在也是合理的。

陈章炜不希望用户只在考试前才想到用这款软件,他在软件上做了很多创新。早期,他尝试过加入一些实用的线下功能来提高用户的使用频率,然而做起来发现问题非常多,如果团队的服务没有让用户满意,反而影响了大家对软件本身的评价。最终,陈章炜在这些线下功能推出一个月后决定将其撤掉。

陈章炜喜欢参加一些创业比赛、创业交流活动,在这期间他能结识一些不同领域的创业人才。在这些人中,最令陈章炜印象深刻的是第一次参加路演时认识的一个做飞行器项目的学生,他在陈章炜需要的时候鼎力相助。

“当时线下宣传我们缺少资金,我请那个做飞行器的朋友帮我宣传,把APP的logo和名字挂在一架无人机上面,在教学区附近把飞机飞起来,停在半空。”陈章炜记得,为了达到最好的宣传效果,他们测试了好几天,横幅做了两三条,直到字能看得清楚、二维码能扫得到、logo也看得到了才让飞机飞上去。“那天有几千人在看,人山人海的场面很震撼!”

除了这位友人晋升为陈章炜一生的知己以外,路演时的其他几个创业的人才也是他十分珍惜的朋友。“我和他们几个人都彼此加了好友,平时会聊天,一起经历过那么宝贵的历练,一起成长,和他们的友谊是无价的。”

“创业毕竟不是游戏,与同行多交流经验、和团队成员多磨合,是在所难免的。我们的团队未来肯定会壮大,现在的程序员是我们自己,以后我们会请一些比较专业的人物加盟,帮我们做下整个构架,提升整体实力。现在不是我们没有盈利模式,是时候未到。做事情要一件件来,不怎么着急的可以排到后面去做。”陈章炜说,“我们还有两年时间,毕业前和时间赛跑。如果毕业前公司的发展一切顺利,就继续做下去。”

期末考试后的“N”种审视 第4篇

“纸老虎”来了

我们应该怎样看待期未考试成绩呢？辩证地看待考试成绩，树立信心，是正确的选择。

1．合理地认识期未考试的作用。期未以类似模拟考试的方式是让我们每位同学对自己合理定位，而并不是让我们盲目紧张和焦虑。

2．正确对待考试成绩。成绩好是好事，反映自己的复习有一定成效，会增强自己的信心。但是如果不能正确对待，会带来负面效应。有些同学取得好的成绩往往掩盖了自己复习中的漏缺之处，给高考埋下隐患。在考后的分析时，我们要充分重视自己的查漏补缺，不能单纯看分如何如何。

3．不要惧怕考试的失利。这次期末考试如果考得不好，有些郁闷和不爽的心态是正常的，但同时也要觉得这是一件庆幸的事情。因为考试暴露了自己存在的问题，使自己能及早发现问题。警钟早鸣，同时对自己也是一种耐挫训练，汲取失败教训，高考时会有好的发挥。但有些同学认为自己已经不止一次失败了，没希望了，情绪行为状态欠佳。所谓失败，其实就是自己的一种感觉，是在通往目标的过程中，由于自己的行动多次受阻而产生的挫败感，是自己心中滋养起来的“纸老虎”。对于这种吓人的张牙舞爪的“纸老虎”，你不打，它是不会倒的。在备考的过程中，我们可能会做错，可能走了弯路，可能会离目标更远，这一切都是宝贵的体验和收获。如果我们愿意进一步地尝试和努力，那么原来的错误会成为我们前进的阶梯。如果我们在挫折之后对自己的能力或追求发生动摇和怀疑，产生失败情绪，更多地产生了想放弃努力的心理状态，那么我们就已经失败了。

面对困惑：自信+放松

每次考试结束，我都能收到很多学生的信，他们写出自己遇到的困难或困惑，问题主要体现在两个方面：

第一类是经过努力成绩没有提高很沮丧，学习遇到太多困难不自信了。

第二类是过度焦虑产生烦躁情绪，在紧张的学习过程中不会放松、身心疲劳，怕后期顶不住影响正常水平的发挥。

现在，我们一起来探讨怎样面对和解决这些困惑——

1.正确的归因，增强自信

第一类常见的心理有沮丧、不自信、无助感。

增强自信需要使用自身的哪些资源？

首先，学会正确的归因方式。假设你期末考试考砸了，如果抱有“我太弱了！期末考试都这样，高考更没戏！”这样的信念，就属于错误归因，消极暗示，或者说消极的内部语言。正确归因有哪些呢？从考题分析：考得太偏了；从努力程度分析：不够努力，没复习好；从考试策略分析：为一道计算题浪费了太多时间，有些能得分的题也没时间做了；从身体状况分析：最近一直失眠，头昏昏沉沉，考试的时候又胃疼，没心思做题；从心理因素分析：考试时很烦躁，只想赶快交卷回家或早交卷子把剩下的时间准备下科考试，采取“临阵磨枪不快也光”的策略。

考试成绩不理想，关键是要找准自己的问题所在，然后在这方面下工夫。每一次考试结束以后，分数已经不重要了，每一份试卷都可以帮助你检测学习上的问题。你可以请老师或同学帮助你分析，看看是不是有知识的漏洞？问题出在哪一部分？为什么出现这种情况？是努力程度不够，还是课堂效率不高，或是懒于复习？或者学习方法有问题，临场发挥有问题？……找到自己的弱点，才能知道我们最需要学习与改变的方向。

除了要正确归因外，还要在考试前有积极的情绪体验。上考场前，回想以往成功的一次考试，细节越具体越好。平时情绪不好时，可以用多种方法改善情绪，如做做运动、听音乐或弹乐器、改变自己小屋的色彩、洗个热水澡等都可以。

2.放松，放松，再放松

第二类常见的心理有紧张、焦虑、烦躁。

在持久的紧张中，如何把焦躁的心情暂时放下？这就需要学会放松。上了高三，大块时间用来放松不太现实，如果选准时机，短时间放松就能事半功倍。

首先，要学会在紧张中间隙放松。例如，午饭、晚饭后给自己15～30分钟时间放松，给大脑补氧，不要让大脑和肠胃争夺血液；在上学、放学路上，看看天空云彩，感受一下天气的气息，看看路边有趣的人、美好的事……在自己感觉疲劳脑子不转时，也就是在生物钟的低谷期，稍事放松，但要注意有自我管理控制的能力，否则一放松就影响紧张状态。

下面，教给大家5分钟放松法，不妨来试试——起立，进行头部按摩；放松颈部和肩膀，手心呈空，沿脊柱两侧敲打背部；伸懒腰、打哈欠。

第二，要学会在睡前放松。下面，教给大家一些临睡前的放松办法。

入睡困难、睡得轻、早醒，三种情况只要有一种，就属于睡眠质量低。要想睡眠好，脚、头、腹都要照顾到。先说脚，睡前用热水泡脚十分钟左右，使脚底的涌泉穴等多个穴位受到良性刺激，可助安神。再说头，躺在床上，用十指为梳按摩头部，微微的疼痛后非常舒服。最后说腹，双手搓热，手心相叠，按照右一下，左一上顺序贴在肚皮上缓慢划圈，反复十多次，体会手心的热量在温暖肠胃。按摩时，把压力烦恼抛到脑后，只体会身体被照顾的感觉。好的养生理念是：“先睡心，后睡眼，再睡身。”

第三，要学会在考场上放松。考试的心态要平和，不要期望过高。你回忆一下，在考场上遇到出以下情况吗？

(1)见到考试题目，大脑一片空白，看不懂题，不知如何下手。此时最有效的办法是深呼吸，同时在心里对自己说“我能行”。

(2)“舌尖现象”。遇到非常熟悉的内容，却在那时怎么也想不起来，好像话在舌尖却说不出，此时也可深呼吸，寻找一下记忆的线索。如果实在想不起来，说明关于这部分的记忆被暂时抑制了，不如先做其他题，一会儿抑制解除，自然就想起来了。

(3)受到同学干扰。有时听见其他同学哗啦啦地翻卷子，做得很快，自己内心不禁着急起来。其实做得快不一定分数高，更何况有些同学是把不会做的题先搁着，先做会的，让人误以为他做得快。因此上了考场，其他同学翻卷子翻得再快再响，你也不必受影响。坚信自己的节奏和时间分配，就像跑长跑时知道自己什么时候保持体力，什么时候冲刺一样，不要因外界慌了自己的阵脚。

此外，让身体细胞减轻你的焦虑烦躁。首先是饮食上的禁忌，油炸、烧烤、肥腻、辛辣的食品少吃，因为它们会加重肠胃的负担；蔬菜水果、蛋白质要均衡；适当吃花生、核桃等坚果可以补脑。一日三餐，早饭必不可少，而且要吃好。其次，多饮水可以排毒，多喝水排毒的同时使肾脏负担最轻。

第四，给大脑充足的氧。散步等有氧运动值得提倡，学习场所保持空气流通也很重要。

重要的是站起来的次数

要比倒地的次数多一次

第一学期结束后，很多同学容易感叹：时间太少了，不知道天天都干了些什么，各科压力都特别大，一股脑地压下来。我是该注重多做题，还是把做过的题再消化消化？……在前一阶段的复习的基础上，如何总结并提升复习效果呢？

1．先让自己静下来，想想针对每科该做什么事情。如果是主要靠记忆的科目，采用分散记忆的效果好于集中记忆。举个例子，如果你打算用60分钟时间背英语单词，那么把它分成三段，每段20分钟，比一口气花60分钟背单词效果要好。

要觉察自己生物钟的高峰期和低谷期。想学习、精力充沛、文思泉涌、不易走神的时间，是高峰期；而昏昏欲睡、难以集中注意力的时间是低谷期。高峰期的效率至少是低谷期的3倍，必须珍惜高峰期。最好把自己的高峰期告诉朋友和家人，让他们在这段时间不打扰你。高峰期里的学习，首先应安排最困难、最需要创造力的任务；其次要寻找安静不易被打扰的地点；另外，不要把时间白白浪费在路上、吃饭、聊天、娱乐上。低谷期可做些简单作业，或者顺应身体发出的疲劳信号干脆放松休息10至15分钟，如户外散步、听音乐、深呼吸、伸懒腰、简单头部按摩等，再学习时会觉得神清气爽。

每天列出需要完成的事，按优先顺序排好，这就是所谓的计划。计划制订宜松，执行宜严。完成了计划，学会自我奖励，找到成功的自信和快乐。

2．面对偏科和弱项利用“木桶原理”做分析。一个木桶，如果桶壁用竖起来的木条拼成，这个桶能装多少水，是由最短的而不是最长的木条决定的。这个原理用在考试里，你的总分高低很大程度上是由最差一科或薄弱项目决定的。在这么短的时间里，要想提高同样的分数，“补差”比“提优”更重要也更容易。所以，不要放弃你的薄弱科目。每个人都有自己独到的学习方法，适合你的，就是最好的。

3．到底应该多做题，还是把做过的题消化、举一反三好？这要因人而异。如果你习惯于先“想明白原理”再做题，那么你就要多做一些题；如果你已经感到消化不良了，就不要急着再往脑子里填东西，应该把做过的题深入分析一下；如果发现在某个知识点上反复错，说明你需要把知识点好好梳理一下。此外，做题不是为了损伤和打击自信心，如果非要通过不断尝试才能证明自己掌握了这部分知识，那么即使做了100道题都会做，还是不放心要做第101道题，那102道题呢？……

没有什么困难能够阻挡我们的！重要的是站起来的次数要比倒地的次数多一次！

假期里，合理地“双抢”

曾有个调查反映，高三学生在寒假中有80%的人都会出现心理压力大，躁动不安，行为上表现为忙乱。那么，怎样以积极的心态面对寒假学习生活？

在高三上一个学期的学习和总复习过程中，每个高三学生都有过这样的感觉：越复习越觉得问题多、不会的知识内容多，越学心里会越感觉没底也就越着急，特别希望利用寒假期间把平时来不及做的事做个计划，按照计划认真去做。从时间感觉上，学生们会觉得寒假看起来时间比较多，但一分配给各个学科就又会觉得时间明显不够，这时容易产生怕时间不够的急躁心情，造成假期学习生活安排紧张无序反而影响学习效果和心情。

学习犹如种地，每年都有“抢收”“抢种”期，假期就是学生在学习上“抢收”“抢种”的双抢期。把上一学期的知识漏洞补回来是“抢收”，提前学习新的课程是“抢种”。“双抢”直接关系学生的进一步学习，假期较充裕的时间是帮助学生养成良好学习习惯的最佳时期。

学生要充分利用好假期，对学过的知识进行归纳、整理、查漏补缺、优化学习方法，进而学会学习，为新学期积蓄充足的能量，为下次取得好成绩赢得自信。

寒假之后，同学们会真切地感受到高考的临近，多数学生都有放手一搏的打算。这时学生的心理也更趋成熟，自我要求更加严格。祝愿同学们经过假期的休整，以更加饱满的斗志、踏实严谨的作风经过不断努力取得好成绩。

期末考试后发言稿 第5篇

刚开始发卷发的是英语，我很高兴，因为全班就我一个100分，数学还不错97分，老师奖给我一支笔!语文成绩最让我伤心，因为差一点就能得三好学生了，如果语文我再细心一点的话，考91分以上，我的心情就不会这么糟糕了。

回到了家，妈妈说：“萌萌，语文你如果再细心一点就上90了，这次妈妈不吵你，下一次期末考试可不要这么粗心了。”我听了，惭愧的低下了头。然后小声地说：“是的妈妈，下次我会考好的。”

虽说现在放暑假了，期末考试这件事也算过去了，可是每当我看见我的奖状夹子，这一学期是空白的，我就很伤心，甚至没有自信;因为我每年都得三好学生，而只有这一年没有得到……

我也在网上看到了一些高中生考试的微博，看了之后，我情不自禁地想：“原来他们付出的比我们更多!我一定要好好学习，实现我的理想!”于是，我看了我的学习计划用迅雷不及掩耳的速度跑去写暑假作业……

期末考试后发言稿 第6篇

第二天，天还没亮，父亲就和一个叔叔蹑手蹑脚地进入了马克尔的房间。突然，叔叔把马克尔的玩具箱踢到了，只见马克尔的玩具箱“嗵”地响了一声。虽然声音很小，但是父亲就扭过头，做了一个“嘘”的动作。父亲和叔叔要把马克尔连同床，一起抬起来。第一次，没抬动，父亲小声的说：“再来。”“一二三——”终于，他们抬起来了。父亲和叔叔小心翼翼地，费了九牛二虎之力，才把马克尔连同床抬到了楼下。可是，床该怎么放呢?父亲和叔叔刚刚把马克尔连同床抬上车，但是又有一个问题摆在了他们的眼前：要是开着开着车，马克尔掉下来怎么办呢(⊙o⊙)?终于，它们用绳子的马克尔的床固定了起来。

父亲开着车，看到了另一辆车，车上所有的人都在笑父亲为什么把马克尔连同床一起抬到车上。到了一个十字路口，交警似乎能看懂父亲的意思，和父亲一起做了一个“嘘”的动作，突然这里边的安静起来，父亲才和交警松了一口气。