亲人的小学生作文

亲人的小学生作文（精选18篇）

亲人的小学生作文 第1篇

母爱，你如春天里温暖的阳光，也像婆娑的大树，让我淋浴在明媚的春光 之中，借着大树的绿荫庇护，如小草一样茁壮成长。

我的妈妈很勤劳，很关心我，每天早上都要为我精心准备早餐，送我上学。放学还要去接我，到了家还要忙着为我们做美味的晚饭。每天妈妈都在重复做这些事情，真的很辛苦，我想用行动来回报她对我的付出。

每天吃完饭我都会帮妈妈收拾桌子，学着洗碗，妈妈看到我这样做心里很高兴，我对妈妈说：“我以后要多学着做一些家务。”妈妈听了很感动，也很欣慰。

今后我要好好学习，来回报父母，回报他们对我的爱。

作者：王汝姚

公众号：二十小学语文天地

亲人的小学生作文 第2篇

刚出生的小婴儿，头上还有在肚子里留下的残留物，脸红红的，那模样可爱极了。

小妹妹哭的时候更奇葩。一张小嘴瘪一瘪;小眼睛咪缝一下;眉毛一皱;一下子，尖锐大声的哭嚎就回响在你耳边。

小妹妹也偶尔婉尔一笑。有时，只要你唱一支她很喜欢的歌，她就会对你笑一下，虽然就像昙花一现，一笑了之。不过才出生10天的女孩，能对你笑，我个人认为已经是很棒的啦!

我的小妹妹出生第4天才睁开了眼睛，比我那时早一天。小妹妹在那天突然睁开那双小灵灵的小眼睛时，我全家都很开心。小妹妹用她的一只眼睛转来转去，仿佛外面世界是一个宝地，还可能想说：“哇，外面世界真美，真希望我早点长大，去看见外头的广阔蓝天呢。所以我会更加努力地吃奶、睡觉，争取早点长大!”

小妹妹的耳朵，特点也很鑫。爸爸说她长得像小时候的我。耳朵小小的，软软的，特别是耳垂，若有若无，在她不喝奶但又吸着乳头时，外婆或奶奶就捏一下她的小耳朵，她就会开始吮吸，小嘴一鼓一瘪，真是萌萌哒。

每当她生气时，两条小腿一蹬一蹬，小手挥来挥去，我去抱她，可却被小妹妹扇了一“巴掌”，被踢了一脚，真惨。所以，在她生气的时候，没人愿意抱她

亲人的小学生作文 第3篇

⒈引情入境,了解时代背景

课前,我先组织学生观看影片《上甘岭》。同时,还将抗美援朝的有关图片、音像资料制作成课件,让学生观赏。再就是布置学生搜集一些抗美援朝的感人故事和同学进行交流,以达到在教学中他们对历史背景不陌生,让他们处身于课堂文本之中。

⒉从课题入手,揭示文章主要内容

上课时,我将课题板书后,轻轻地对学生说:“题目是文章的眼睛,《再见了, 亲人》告诉了我们什么? 亲人指哪些人? 轻声读课文, 思考并用笔标出哪些是‘亲人’? 从哪些事情中感受到他们是‘亲人’?

⒊朗读片段,感受真情实感

文中有不少句子表现了强烈的思想感情,让学生找出来互读,并仔细体会。如读第一自然段时,第一句“大娘,停住您送别的脚步吧! ”我采用分组轮读的方法,让学生互评,说说该用什么语气最好? 通过分辨、感受,大家认为应该读出恳求的语气。我不做过多分析,顺势挖掘学生的智慧,同时让学生感受作者的真实想法———把志愿军对朝鲜大娘深深的敬仰和割舍不尽的离别情直接抒发出来。 我紧追问一句:“志愿军为什么这么舍不得朝鲜大娘? ”学生马上从课文中找出句子来:“为了帮我们洗补衣服, 您已经几夜没合眼,”“您把伤员背进了防空洞,当再去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。”“您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀? ”这一系列句子的导读表现出朝鲜大妈对志愿军战士的关心、体贴,如同慈母一般,而战士们对老妈妈更是敬爱! 这就是中朝人民永不忘怀的深情厚谊。

⒋培养学生的自主能力,充分调动学生的自主精神

利用已掌握的学习方法, 自学二三段。因为有了上一段的学习经验,他们分组探究,自由朗读,同时学生互相提问、提要求;找出小金花、大嫂为了帮助志愿军而做的最令人感动的事例,并与同伴交流。学生一副“有的放矢”的模样,时而动情朗读,时而低头交流,很轻松地找出了答案并且概括出:“小金花救老五失去了妈妈,”“大嫂挖野菜失去了双腿”。至于大嫂为什么挖野菜倒在血泊中,为什么那么执著地爬几十里山路来为志愿军送行? 学生从前面的影视中早已了解并联想到当战火烧到鸭绿江边,中国人民的儿女拿起枪,雄赳赳、气昂昂地跨过鸭绿江,与朝鲜人民军并肩战斗。在五次战役的时候,由于敌人的封锁,我们的战斗出现了困难,战士们三天三夜粒米未沾,却仍然饿着肚子与敌人拼命, 朝鲜人民也极力支援部队,正因为志愿军与朝鲜军民的浴血奋战,才赢得了这次阻击战的胜利。八年来,志愿军舍生忘死,朝鲜的每一寸土地上,无不流淌着志愿军的鲜血,多少年轻战士的生命就消失在滔滔江水边, 巍巍高坡上,片片荒林中……包括伟大领袖毛泽东的儿子———毛岸英,也为之献出了宝贵的生命! 难道,付出了这么

⒌深化主题,升华情感

“水到渠成”这句话说得好 ,此时此刻,我深知,学到这里,学生已逐渐将自己的情感融入到中朝友谊之中,也把自己的情感同作者的情感紧紧联系在一起。于是,我便乘势而上,十分深情地叙说道:“在漫长的岁月里,中国人民生死与共,用鲜血凝结成战斗的友谊,这真是———不是亲人,胜是亲人! ”(学生答) 我继续深情地说:“回忆往事, 一件件, 一桩桩, 无不催人泪下, 感动万分,可是,千里送君,终有一别,火车已发出了‘呜呜’声 ,战士们与朝鲜亲人不得不松开紧抱的双手,离别的哭泣声、祝愿声、汽笛的长鸣声交织在一起,让人像刀绞一般难受! 当列车徐徐开动,那轰鸣一声紧跟一声时,人们不禁撕心裂肺地喊叫着,同时不约而同地举起手臂,使劲地摇晃, 深情地呼唤:‘再见了, 亲人! (回应了课题)再见了,亲爱的土地! ’我用低沉的声调读出:“列车呀,请慢一点儿开 , 让我们再 看一眼亲 爱的土地 ……”学生咽哽了,接着读 :“再见了 ,亲人! 我们的心永远跟你们在一起。”接着我边播放轻音乐边让学生范读全文,使学生脑海里再现那一幕幕感人肺腑的情景。读完,我瞅见,许多学生任凭眼泪在腮边流淌,久久地不愿抹去,沉浸在这感人的场面中,我终于明白了:什么叫“情到深处泪自流”! 这便是中朝人民依依惜别的深情,难以割舍的中朝战斗友谊世世代代相传直到永远!

让每个学生都成为我的亲人 第4篇

曾经看过一篇文章，让我感触颇深。讲的是一个有听力障碍的女孩，在测试时非常紧张，生怕被老师查出自己的左耳有毛病，从而引起大家的笑话。但一位胖胖的，非常和蔼的老师对她进行了测试。这位老师在女孩的耳边轻轻说了八个字“我希望你是我女儿”。就是这简简单单的八个字，消除了这个女孩的自卑心理，也改变了她的一生。

这个故事一直深深的留在我的心里。作为一名老师，我一直希望有一天也能像这位老师一样，把孩子当作自己的亲人去呵护。就在我为难的时候，脑海里突然想起了那个故事。对了，就这么办。

第一次课开始了，我缓缓地走进教室。环顾四周，前面的学生又矮又瘦，坐在位子上不停的动。后面的孩子又高又壮，站起身来比我高出一大截。我注意到有一个男孩儿坐在最前面，没有同位。除了他以外的其他孩子都用一种好奇的甚至是窥探的眼光看着我。我微笑着，用柔和的声音对大家说：“大家好，从今天开始我将伴随你们学完五年级课外阶段的英语课，对此我感到非常的荣幸。我姓顾，就是照顾好你们的顾。名真，就是帮助大家认真学习的真，我的任务就是照顾好、督促好你们的学习。记住我的名字了吗？”我的自我介绍立即引起的大家的兴趣，前面的“小不点们”开始窃窃私语：“这老师挺有意思。”后面的学生眼光也开始柔和，但最前面的那个男生仍然趴着，没有抬头，看也不看我一眼。我继续说到：“好啦，大家都认识我了，我还想认识认识你们呢。自我介绍一下好吗？想把你的名字解释一下的，也可以说给我听听。”于是，大家七嘴八舌的介绍起自己来。很快，轮到坐在最前面的男生了，他慢慢的站起来只说了五个字：“我叫沈俊文。”哦，原来是他，我心里暗暗有了打算。这时，我故做惊奇的说：“真的吗？我有个弟弟也叫沈俊文呢。你和我弟弟一样。真高兴认识你！”看着我伸出的右手，他先是一愣。然后慢慢的伸出了自己的右手。就在我们握手的那一刻，我分明的感到他的手有些抖。我想，也许我已经成功了。

果然，自从我接班后，每次英语课他表现的都不错，即使有的时候听不懂，但从来不会在我的课上捣乱。偶尔犯些小错误，我批评他的时候，他都很耐心的接受，从不反驳我。我想就是那句“你和我弟弟一样”起了作用吧。我接班后的第一次考试，他的成绩很差。我原以为他不会在乎的，毕竟父母送他来上课外辅导班，也是因为假期在家太调皮，没人看管。可万万没想到的是他居然拿着卷子哭了！我偷偷找到他说：“俊文，我把卷子给你讲一遍，你仔细听，然后我再给你一份卷子，你重新做一遍，我以后面这份卷子的成绩为准好吗？”他一愣，随即面无表情的说：“不用了！”我看出他是在乎的，便又劝说：“没关系，你就像我的弟弟一样，看到你我就很亲切，我弟弟学习也不好，慢慢来，总是会好的。看你哭我心里特别难受，没教会你我也有原因，咱们一起再试试行吗？”经过这一次的接触，他更听我的话了。接班一年来，他从来没有在英语课上出过任何事情，虽然他不常和我说话，但每次见了我都要恭恭敬敬的喊一声“老师好”。这足以让我欣慰。

班里还有个学生叫鲁耀伟。戴着眼睛，看上去很安稳。有次上课他迟迟不回到座位上，我生气就说了他两句，结果他自言自语了一节课。课后周围的学生告诉我，他整节课都在骂我。我非常气愤地批评了他。在我面前他积极道歉，表示一定改正，我相信了他，没有将此事告诉家长。然而我发现，只要我回头写板书，或背对他领读的时候，他就开始想法子起哄捣乱，常常弄的课堂秩序大乱，无法将课进行下去。苦口婆心的教育不管用，严厉批评也不管用，就在我一筹莫展的时候，有次家长签字，我无意中发现他的妈妈也姓顾。我灵机一动，把他叫到身边问：“顾红，是你妈妈吗？”他不解的回答：“是啊，怎么了？”我说：“你妈妈也姓顾啊，原来我和你妈妈是一家人呀，那咱們也是一家人了。你可要好好学习，给咱顾家争气哦！”他不好意思的笑了，我发现他居然脸红了。从那以后，凡是他作业写的好或学习进步的时候，我就私下里夸他：“不愧是咱顾家人，真给我争气！”别说，这招还真灵。英语课上他再也不捣乱了，取而代之的是工整的作业和挺直的身板。一学期后，他的成绩从刚开始的70多到90多。在校园里见到我，马上跑过来帮我提包。总让我心里热乎乎的。

亲情是最贴心的情感，它能触动人最柔软的心弦；亲情是最美丽的情感，它能温暖人的心灵。如果将亲情溶入到师生情谊中，那么，还有什么化解不了的难题呢。我想，对于一个学生来说，能做老师的亲人是多么荣耀的事情啊。而对于我来说，把每个学生当成我的亲人来爱护，来教育，又是一种多么愉快的体验啊。

许多时候，当我遇到类似的学生时，尝试用这一招，每每凑效。其实在每个老师心中，对学生的感情不亚于对自己的孩子。然而，日复一日的重复工作，使得许多老师逐渐将这种感情淡化，甚至扭曲。也使得师生关系、家长与学校的关系出现恶化。陶行知曾经说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”李觏在《广潜书》中指出：“善之本在教，教之本在师。”如果我们能在怨天尤人的时候，把这些孩子想象成自己的亲人，给予他们宽容和爱心，所教育出来的学生一定是心怀感恩的，一定是善良的。

亲人的小学生作文 第5篇

汉族小姑娘小红和老奶奶是邻居。一个星期天，她爸爸妈妈叫她去老奶奶家里借东西。碰巧看见老奶奶正拄着拐杖，另一只手还拿着衣服，艰难地洗着衣服。时不时停下来捶捶背。小红看见这个情景很难过，她同情老奶奶，决定帮老奶奶洗衣。

小红说：“奶奶 你休息一下，我来帮你洗吧。”

奶奶说：“怎么能让你一个小女孩子洗衣服呢?”

小红说：“没关系 我在家也经常洗衣服，洗的很干净的。”

奶奶同意了，就放下手中的活进屋去休息了。

小红麻利的扎上围裙，挽起高高的袖子，认真地洗起来。只见他一会儿搓肥皂，一会儿用手搓，一会儿用棒子捶打衣服。不一会儿那么多脏衣服就被她洗干净了。拧干，抖平再凉上。她的动作真熟练。

过了一会儿，老奶奶从屋里走出来，看见衣服洗得这么干净，把小红搂着怀里说：“孩子，你真的是比我的亲闺女还亲呀!”小红说：“没关系!这些都是家常便事，邻居相互帮忙是应该的。”

这真是不是亲人，胜似亲人啊!

作者：四(1)班徐程玲

胜似亲人的感人小学生作文 第6篇

一个偏僻的小村庄里，有一位善良可爱的小姑娘，她的名字叫小红。她有一位邻居，是一位高龄的老奶奶，她无儿无女，一个人孤零零地生活。小红常去老奶奶家里，帮老奶奶干家务活。

这天，小红跟往常一样去奶奶家里干家务活。小红敲门时，家里无人回应，小红怕老奶奶一个人在家里出事，就轻轻地推开门进去，发现奶奶并不在家。小红想：奶奶年纪大了，我要多帮奶奶做点儿家务才行。于是，小红熟练地把桌子擦干净，把地板扫干净。她见床边上有一堆没有洗的衣服，马上提这桶子去河边洗衣服。

小红在河边认真地洗起奶奶的`衣服来，小鸟在树上欢快地唱起歌，好像在说：“太阳公公温暖地照着小红，好像是在夸小红洗得真干净。”

小红提着干净的衣服回去，奶奶正好回来了。看到小红提着干净的衣服，奶奶马上明白了。她看到小红脸上挂着汗珠，又感动又高兴，轻轻地抱着小红说：“谢谢你!你真是比我亲人还要亲啊!”小红笑嘻嘻地说：“我就是你的亲孙女啊!”奶奶听了感动得哭了起来。从这以后，小红更加勤快了。

小学作文：亲人眼中的我 第7篇

在我眼中爸爸总是那么的和蔼可亲。

在我眼中姐姐总是那么的知识渊博。

在我眼中哥哥总是那么的严肃认真。

然而亲人们对我却有不同的看法。在妈妈眼中，我总是那么贪玩，今天早上我想看电视可没做完作业。妈妈就不停的跟我讲道理，我只好拿起作业开始做。在爸爸眼中，我永远是一个可爱的宝贝。有好吃的，就让我吃，干活是可就不那么“疼爱”我了。他总是教育我要学会吃苦耐劳。在姐姐眼中，我是个懒汉。早上起床晚了，不想做作业时，不想看书时，姐姐便用各个寓言故事劝导我。在哥哥眼中，我永远是长不大的弟弟。但他和爸爸，妈妈，姐姐一样，对我有很高的期望，就在今天写作文时，哥哥就让我先学会立提纲，写什么人物，事情，看法都要经过他的审查以后才敢“破土动工”。

亲人的小学生作文 第8篇

这些报道的对象都是普通人，一般而言，他们并不具备新闻价值所要求的显著性要素，但是媒体一次次把关注的目光投向了他们，使他们的事迹被广泛传播，也使他们的名字被人们深刻铭记。在关注弱势群体、宣扬中华民族传统美德、构建社会主义和谐社会等方面，新闻媒体发挥了积极作用。

判断传媒职业道德和社会责任状况的重要标准之一是传媒和传媒人在承担媒介的基本角色方面是否尽责。媒介的基本角色是记录正在发生的历史，成为社会发展的守望者、社会议程的设置者。[1]议程设置(agenda-setting)理论是传播学中经典学派的重要理论成果之一，它是由美国著名的传播学家M.麦库姆斯(Maxwell E.McCombs)和D.肖(Donald L.Shaw)1972年提出的。他们在当年第36期的《舆论季刊》上发表题为《大众传媒的议程设置功能》的文章，阐述了1968年美国总统选举期间做的一项关于传播媒介的选举报道对选民的影响的调查研究，并提出了“议程设置”这一理论假说。其基本思想就是：媒介报道什么，受众便注意什么;媒介越重视什么，受众就越关心什么。换言之，媒介的议程不仅与受众的议程相互吻合，而且受众的议程就来自媒介的议程。[2](p250)

以媒体对熊丹桂的报道为例，熊丹桂于2009年2月开始带着表妹上大学，在将近一年的时间里，只有咸宁学院经济与管理学院的部分学生和老师知道她的事迹。直到咸宁学院推荐她参加2009湖北大学生年度人物评选活动，《楚天都市报》2009年12月7日A16版以《贫困女大学生带表妹上大学》为题整版报道她的事迹之后，熊丹桂才开始被公众所关注，也就是说，是媒体引发了议题。随着《楚天都市报》、中央电视台对熊丹桂事迹的连续报道，咸宁新闻网、荆楚网、新民网、网易、中国教育信息网、中国广播网、新浪网等知名网站对熊丹桂事迹的转载，人们对这个女孩的关注度也越来越高，不仅学校、政府、读者表示对其资助，而且在2009年湖北大学生年度人物评选活动中，通过公众的固定电话投票和手机短信投票，熊丹桂从来自湖北省内54所高校的102名候选者中脱颖而出，成为十大年度人物之一，在很大程度上与媒体的议程设置有关。类似熊丹桂这样的“平凡人”，能够突围繁华的选秀节目、喧闹的韩剧里的青春偶像，从当前的泛娱乐化浪潮中凸显出来成为众人瞩目的新闻人物，离不开科学的议程设置。贫困生在处于社会主义初级阶段的中国并不新鲜，他们只是最普通的一群人，正如中国青年报专题特写版《冰点》的理念一样：普通人占这个世界的99%，只有赢得平凡，才能赢得世界。[3](P494)《冰点》更多地关注普通人的生存状态和想法，将普通百姓的生活作为中央新闻媒介着力表现的对象，引起读者热烈的反响。“带着亲人上学”的报道与这一理念不谋而合，媒体贴近实际、贴近群众，沉入到现实生活中发掘在贫困线上挣扎但仍奋斗不止的典型人物，把他们推到公众面前。正因为其人其事的真实性，才引起公众心理上和情感上的共鸣。也正因为媒体从1995年以来对这类典型的持续关注，才使得洪战辉、黄来女、谭之平的名字家喻户晓，公众对他们的行为表示理解，将他们认定为心目中的英雄、榜样，这为弱势群体“带着亲人上学”的“反常行为”提供了良好的舆论空间，当其他贫困生出现类似行为的时候，人们反而觉得不为这些学生提供帮助是不正常的。如2009年11月26日，带母亲上学的上海海事大学女研究生杨元元因学校拒绝其母入住学生宿舍而自杀身亡，消息一出，舆论哗然，曾参与央视著名栏目《对话》、《大家》、《艺术人生》的策划，多次担任凤凰卫视及地方电视台谈话节目主要嘉宾的《工人日报》要闻部主任石述思认为：“一个大学，面对自己极端贫困的学生，为她的母亲提供一个床位就那么难吗?”“一个适用于大多数人的校规就不能以人道主义的名义做一次破例吗?”[4]《中国青年报》2009年12月15日的评论《杨元元之死，能否换回大学的温情》也认为：“她(杨元元)的死，完全是因为自身贫困碰上了学校僵死的制度，以及冷漠的制度执行者。”从公众批评上海海事大学的冷漠无情可以反观出媒介议程设置的成功。

从信息渠道来看，这类典型报道早已突破了早期的传统媒体(如对李勇的宣传主要通过报纸、广播、电视、电影进行)，实现了传统媒体与新兴媒体的联合互动，在特定时期内形成了一股股报道强势，牢牢地吸引了受众的目光。以对洪战辉的报道为例，最早发现洪战辉事迹的是湖南省怀化学院的两位校报记者，2004年10月31日，在该校校报上，洪战辉的事迹第一次变成铅字。接着，怀化电视台、湖北卫视《阳光行动》、湖南卫视《晚间新闻》、湖南教育电视台、《知音》杂志、中央电视台(第10频道)、北京电视台等媒体，相继报道了洪战辉的事迹。直到2005年11月底，《郑州晚报》的记者卢曙光、张锡磊才对洪战辉正式展开了采访。此后，洪战辉的事迹才真正走出湖南，影响全国。

为什么《郑州晚报》的报道后发制人，反而传播效果更好?在以往的报道中，媒体都是各自为战，缺乏相互协调与群体效应，对互联网的充分利用未能给予应有的重视。而《郑州晚报》虽然是影响力仅限于郑州市及附近地区有限的受众的地方性传媒，但它与新华网、人民网、新浪网等主流门户网站联手互动，互联网特别是是全国性、全球性的门户网站有着跨越地域的优势，能将新闻价值放大。借助网络媒体的影响力，洪战辉的事迹掀起了一个舆论高潮。报道过程中，《郑州晚报》与新浪网联合推出大型调查“你的爱心能打几分”，短短几个小时之内就有13000多人参与。另一项调查“我们更需要哪一种榜样?”，请网友将洪战辉与时下流行的超女、芙蓉姐姐进行对比。截至2005年12月8日21时35分，共有2730人参加了调查。92.82%的被调查者认为，社会和民族更需要“在平凡中书写不平凡”的榜样，而选择更需要“时髦前卫、能创造引领时尚潮流”类榜样的仅占3.41%。[5]

如何看待传媒的社会责任呢?著名学者喻国明教授认为，传媒人对于社会最重要的职业承诺可以概括为“环境守望、社会良知”。所谓“环境守望”，首先就是要保障老百姓的社会知情权，改善社会认知的不对称状况，及时将真相公之于光天化日之下，检视社会问题、设置社会议程。所谓“社会良知”，就是要站在全社会的高度，成为一个对社会整体利益负责的协调者、平衡者。[1]判断传媒职业道德和社会责任状况的另一个标准是传媒和传媒人在满足社会发展的主流需要方面是否尽责。任何社会都有自己的核心价值体系，这是社会系统得以运转、社会秩序得以维护的基本精神依托。核心意识形态是维护统治阶级利益、统一社会各阶层思想，凝聚人心不可忽视的重要途径。我们国家也有自己的核心价值体系，特别是胡锦涛同志提出的“以人为本”的思想，是对我们当前的核心价值体系的重新界定，作为媒体，应该积极宣传社会主义核心价值体系，为社会主义建设打下坚实的社会心理基础。而以人为本就是我国媒体应该遵循的最基本的准则，党性原则应该和以人为本原则并行，只有这样，我们的社会才会安定团结。“带着亲人上学”的典型人物的精神实践，不仅是对中华传统美德的完美诠释，更体现了中华传统文化与现代文明的有机结合。其精神实质代表了新型道德体系的发展方向，是适应和谐社会构建需要、与时俱进的一种时代精神。媒体不断推出这类典型人物，正是构建社会主义和谐社会的需要。

急公好义、扶贫济困是中华传统美德的重要组成部分，更是当今社会每一个正直的人，每一个灵魂高尚的人都必须坚守的道德底线。尤其是在市场经济条件下，因利益格局的调整，社会分配的不平衡，收入差距越拉越大。在某种意义上，承担苦难重负的人越少，社会就越文明富足，就越和谐完美。构建社会主义和谐社会这一思想的提出，不能不说有着对关注弱势群体的深刻考量。此外，社会在其发展的进程中常常有种种情绪需要宣泄，负责的传媒永远以一种冷峻的理性与社会情绪之间保持一定的距离，传媒和传媒人的责任不在于放任这种种的情绪宣泄，而是要平衡这种情绪的宣泄：“哭的时候不要哭出沮丧，笑的时候不要笑出狂妄。”[1]这就是传媒和传媒人的社会良知。“带着亲人上学”的这些草根英雄，一次次打动以新闻价值作为新闻选择重要标准的媒体，这背后蕴藏着一份沉重的公众情绪与社会心理，也蕴藏着媒体的社会良知。这些典型人物虽然不具备显著性，但是他们从普普通通的老百姓中来，大众在情感上对他们有一种自然而然的亲近性。媒体从这种“平民视角”入手，凭借事物的真实性、人物的朴实性，大打“感情牌”，满足了受众精神情感方面的需求。不仅如此，媒体在报道这些先进典型的时候，既侧重于报道他们如何克服困难，如何自立自强，又适当地对周围的帮助力量进行了报道，如2009年12月11日的《楚天都市报》报道，熊丹桂的家乡湖北省崇阳县拟对熊丹桂资助一万元，熊丹桂就读的咸宁学院表示要对其追加资助，多名读者也向报社询问资助事宜。除了物质上的帮助以外，咸宁学院的领导和老师也很关心熊丹桂的心理健康，希望不要给她造成额外的心理负担。这些事实，虽然不是典型人物报道的主要方面，但都是不可或缺的。如果对这些帮助力量视而不见，或者一笔带过，就会给受众带来这些弱势群体是在“孤军奋战”的错觉，会加剧社会矛盾。所以说，媒体对“带着亲人上学”的典型人物的报道，贴近群众，力求为不同利益群体的利益平衡寻找共同支点，避免了舆论误区和社会心理震荡，为建设和谐社会营造了良好的舆论环境。

参考文献

[1]喻国明.记者应该成为信息不对称社会的平衡者——写在2008年中国记者节[J].青年记者,2008,(31).

[2]李彬主编.大众传播学[M].北京:中央广播电视大学出版社,2000.

[3]李大同主编.冰点’98——寻回心灵深处的感动[M].北京:中国林业出版社,1998.

[4]石述思.为什么那么多人认为杨元元自杀是咎由自取·[J].http://blog.sina.com.cn/s/blog_4fcb878a0100fuao.html·tj=1.

亲人的小学生作文 第9篇

面试问亲人生日 9成学生傻眼

“请你说出六位亲人的生日，包括父母、爷爷奶奶、外公外婆。”这并不是在作家庭成员调查登记，而是武汉高中一道入学面试题。就是这道看似简单却出乎意料的题目，令200余名前来报考的初三学生张口无言，近九成学生答不出来。不但学生面试成绩受影响，一旁陪考的家长也尴尬不已。家庭教育在一个人成长中十分重要，重智育轻德育的家庭教育可能会使升学率一路飙升，如果学生不知生命的意义和个人的使命与责任，到头来仍旧是失败的。

中学流行学魔学残对照表

“如果你只知道学霸和学渣，你已经落伍了。”在人人网和各大校园BBS论坛上，出现了一张最新的“学×”表，“学魔”、“学痞”、“学残”等词汇纷纷诞生。“学魔”是对学习走火入魔，处于癫狂状态，不做题浑身不舒服；“学痞”是上课睡觉、下课玩闹，但天资聪慧成绩仍然很好；“学残”指被学习折磨得痛苦不堪，几近疯癫，但成绩仍不乐观。许多中学生对照“学×”表 “站队”，让不少学生感觉“有了认同和归属感”。其实，每个学生都有自己的特长和闪光处，对他们多一些正面评价，应试教育中的“学渣”也有可能成为未来人生的“学霸”。

杭州将取消

初中市级“三好学生”评比

珍惜现在的亲人小学作文 第10篇

在夏令营的一天晚上，励老师发下了一张白纸，叫我们在纸头上写下5个我们最爱的亲人，我心里想着，那还不简单，毫不犹豫地就在纸上写下了爸爸、妈妈、爷爷、哥哥、妹妹。

“现在请同学们划去这5个人当中的一个。”啊?这可叫我从何选择啊呢?这5个人都是我最爱的人，划去他们就等于抹杀了他们对我的爱，我到底该选择谁啊!看着别的同学们也很难落笔，我下定决心：算了，还是划去妹妹吧!但一想到小的时候我们在一起玩过家家的游戏，我就不忍心落笔，但是相对于其他4个人而言，妹妹对我稍微有些不好，她爱哭爱闹，有时把我们家弄得天翻地覆，人仰马翻的。于是。我忍痛割爱，在洁白的纸上划去了妹妹。

“好!现在请大家再划去一个人。”什么?还要划，看着这4个那么爱我的人,我不知道现在该划去谁了，爷爷不行，他虽然有些重男轻女，但也挺疼我，常常带我去好玩的地方;划去哥哥，不行，他非常的爱我，每次都把电脑让给我玩，处处都让着我;划去妈妈，不行，她几乎是世界上最爱我的`人了，我要什么，她就给我买什么;划去爸爸，更不行，哎······

胜似亲人的小学生作文350字 第11篇

在一个云南的小山村里，住着一户贫困人家，这户人家里原本有两个老人，苗族人。

在一次战争中，老爷爷为了救一个孩子死在了战场上。这个孩子是汉族的.，几年以后这个孩子长大了许多，然后奶奶也开始行动有点不便了。今年又过去了，小孩已经变成了小姑娘，可是老奶奶已经快走不动了。

一天中午，老奶奶准备去洗衣服时，突然觉得头晕，就趴在了床上睡着了。小姑娘看见了，心想：老奶奶养着我长大，她现在老了，到我来回报老奶奶了。小姑娘用尽全力把木桶提了起来，桶里装着老奶奶满满的衣服;接着，小姑娘在木桶里放了很多水，把衣服洗了一下;接着拿着个木棒拍打衣服，虽然小姑娘很累，但是小姑娘一想到是帮老奶奶的，感到非常的开心。

衣服洗完了，准备晾衣服时，老奶奶拿着拐杖出来正准备洗衣服。小姑娘晾衣服的时候被老奶奶看见了，小姑娘感到很不好意思。老奶奶拄着拐杖慢慢的走了过去，轻轻地抚摸着小姑娘的头，老奶奶和小姑娘都流下了感动的泪水。

亲人的小学生作文 第12篇

现在是16：20分，是放学的时候，一名小学生刚刚在学校里写完了作业，正在家里玩呢!突然，她看见一位老奶奶在小溪边打水，她立刻想到了老奶奶肯定要洗衣服，于是，她下了楼，走到老奶奶身边对老奶奶说：“老奶奶，我来帮助您洗衣服吧!”

老奶奶笑咪咪地说：“不用了，你是个懂事的孩子，但是不用了，我能做好的。”

小学生客气地说：“老奶奶，您老了，一干活会吃不消的，不用客气，我来吧，反正我作业也做完了，您就坐在旁边休息好了。”

老奶奶只好让小学生洗衣服，她先拿出来洗衣板，又拿了衣服，把衣服按进水里;然后打洗衣液把衣服使劲上下推;接着把衣服放进水中冲洗干净;最后衣服一件件挂在晾衣架上。

不一会儿衣服洗完了，老奶奶站起了身，一看，惊讶地说：“啊，衣服洗得这么干净，一件件衣服像镜子一样，闪闪发光。”

老奶奶温柔地抚摸着小学生的头，小学生的心里美滋滋的，心里感觉到了无法形容的温暖，同时也有一种无法抵抗的感觉让她接受老奶奶的怀抱。她的内心无比自豪，让她有种发自内心的感觉帮助他人。

我的灾区“亲人” 第13篇

两年前, 一场强烈的地震, 使汶川地区成为一片废墟。地震无情人有情。在学校开展的“与灾区小朋友手拉手”活动中, 我有幸与羌族小德玛结为姐妹。我用平时积攒的零花钱为小妹妹买了一些学习用品和一套彩花丝绸裙子。从此我们俩就结成了天各一方的姐妹。

在交谈中, 她的眼眶不时地流出激动的泪水。她向我讲述了她的故事:震后不到一周, 他们全村人就住进了临时搭建的活动板房, 在活动板房内复课了。不到一年时间, 宽敞明亮的校舍落成了。电脑室、实验室、图书室等配套用房都非常齐全。她强忍失去了两个亲人的悲痛, 和同学们一起发奋学习, 期末考试, 语文、数学取得了双百分的好成绩。她还告诉我, 去年春节前, 一家人搬进了政府投资修建的两层永久性的楼房。新妈妈无微不至的关怀, 使她有了一个幸福温暖的家。谈到这里, 她兴奋地摆弄着摄像头, 几乎把整个新房子都给我扫视了一遍。什么电脑、电冰箱等常用家电一一俱全。我真为小德玛感到无比的幸福和自豪。

是啊!仅仅不到两年的时间, 灾区人民就过上了比震前更加幸福美满的生活。这真是共产党好, 社会主义制度无比优越啊!

时间过得真快, 时钟已经敲响了九点。我凝视窗外, 一轮明月挂在天空。我知道, 明天又是一个艳阳天, 灾区的明天会更加美好!

点评:

亲人的小学生作文 第14篇

梦到逝去的亲人

经常有读者来信说梦到了逝去的亲人，问这样的梦代表了什么？为什么会梦到逝去的亲人？还有人问，是不是父母在另一个世界思念他，所以托梦来看望？其实，所有的梦都是做梦者自己的内心投射，与已经去世亲人的意愿没有关系。而对于不同的人，不同的情况，梦到逝去的亲人有不同的心理原因，也有不同的解释。

1.梦到逝去的亲人只是一种自然联系

清明节快到了，梦到逝去亲人的情况也多起来，特别是小孩子，有时候还会做一些鬼梦，一个小学生梦到已经去世的曾祖父白发苍苍站在自己面前，还对他说：“毛毛！你一定要做一个正直的人。”正当他要回应曾祖父时，曾祖父突然不见了，眼前出现了太外公，正和太外公聊得高兴，太外公也不见了。一扇门忽然出现正前方，推开门发现到了一个陌生的地方，那里的人个个像鬼一样拿着石器点着火把，对他叽里咕噜地说着听不懂的话，最后把他吓醒了。

这个小孩子为什么会做这样一个梦呢？民间有一种说法，只要梦到逝去的亲人，就说明亲人在阴间生活不好，要赶紧烧纸钱以及房屋衣物之类，让逝去的灵魂能够安息，这样就不会有孤魂野鬼出来骚扰在世之人，特别是小孩。其实，做鬼梦，是因为鬼神文化的影响，清明节是祭拜先人的节日，梦见逝去的亲人，很大原因是节气的唤起，想起逝去的亲人，从而在梦境中出现，特别是孩子更容易如此，所以家长们不用担心。这个小学生之所以会做这样一个梦，其实是因为父母本来打算清明节带他去扫墓，但是后来因故取消了，所以他就在梦里见到了扫墓时要祭拜的亲人。

2.梦到逝去的亲人源于个人情感

有个人梦到去世的父母非常哀怨地指责自己，说他没有在他们生前尽到孝道，这是父母在托梦吗？当然不是，这其实反映的是做梦者自己，他对父母的愧疚之情，他觉得对父母的回报不够。

如开头所说，所有的梦都是做梦者自己的内心投射，与已经去世亲人的意愿没有关系。比如有人梦到去世的大哥请求自己去照顾年幼的儿子，这其实反映的是做梦者自己的一种情感，感觉自己应该去照顾没有父亲的侄子，在梦中借助“大哥托付自己”这一剧情表达了出来。梦是一个人心灵的舞台，是展示自己内心世界的小剧场而已。

我们有时候梦到逝去的亲人衣衫褴褛，有时候又会梦到他们面容亲切，甚至会梦到他们面容狰狞，把自己从梦中惊醒。其实，这些都与我们与逝去的亲人之间的情感关系有关，表达的是我们自己内心的情感。这种情感或爱，或恨，或愧，总之，过去的林林总总在某一时刻涌上心头，就会导致亲人在梦境中出现，并在梦境中演绎一场源自你内心投射的剧目，令你或喜或悲或忧或愧，而清明节的祭拜就可以让我们通过与逝去亲人的对话释放所有这些压抑的情感。

而我们扫墓的目的，不只是让另一个世界的亲人安息，更多的是提醒在世的人，提醒我们自己，不要忘记曾经与我们血肉相连的亲人。

3.梦中的亲人是自己内化的“超我”或者情感寄托

有个女孩失恋时梦到了去世的爷爷，爷爷像在世时那样温暖地肯定她是个好姑娘，不能因为失恋而让自己一蹶不振，要打起精神去生活，还说她一定会得到幸福。这种情况下，逝去的亲人是我们自己内化的“超我”或者情感寄托。

当我们面对人生选择、人生困苦或者情感纠结时，容易梦到逝去的亲人，从而获得某种精神的力量或者指引，令自己有了某种安慰、力量和方向。这种情况下，不妨充分理解潜意识给予自己的暗示和指引，让自己度过难关，重新拥有新的方向。

梦到在世的亲人去世

除了梦到逝去的亲人在梦里出现，有人还会梦到在世的亲人去世，这种情况往往更让做梦者疑惑，甚至怀疑这是有预兆的梦，因此担心亲人的身体状况。其实梦没有预兆的作用，所有的梦都是我们的潜意识在说事，而梦到在世的亲人去世也是我们的潜意识在借亲人去世说事而已。

梦到在世的亲人去世有这样几种情况：

第一种情况，梦境中去世的亲人是我们自己，是我们自己重新获得了新的人生认识，想要与过去告别，踏上新的人生征程，因此，以死亡来表达与过去的告别，告别过去的自己，面向新的生活。这时候活着的亲人去世就代表一种与过去告别，需要我们翻过去翻阅人生新的一页。

当我们从某种不良的状态中醒来，或者当我们踌躇满志的时候容易做这样的梦。这样的梦表达的就是一种对过去的告别和对未来的信心，是一种具有积极意义的梦，所以不要以为梦到了亲人去世就觉得是不好的梦，正确理解这样的梦，就能够获得潜意识的指引。

第二种情况，亲人是一种象征，一种权威或者智慧的象征，比如象征着公司的老板，官员等等。而梦到亲人去世，表达的是自己对外在环境变化的一种感知。

一个女孩梦到父亲去世，很担心，以为这是某种预兆，醒来后赶紧打电话问家里的情况，确定了父亲无事，但仍然十分担心，整日惶恐不安。这个梦其实与父亲无关，而是因为女孩所在的公司最近出现变故，梦中的父亲其实是公司老板的象征，父亲的去世象征女孩心里担心公司倒闭，仅此而已。

对于小孩子来说，亲人可能代表老师或者家长之类的权威人士，梦到在世的亲人去世则很可能是因为受到过批评或惩罚，因此通过梦到长辈去世来表达对某位权威的怨恨或者逃避，如父母、老师、校长等。

第三种情况，以亲人去世为借口发泄内心压抑。我们在现实中有很多被压抑的情绪，需要在梦中释放，而梦境中的亲人去世可以让我们有一次放声恸哭的机会，从而把压抑的所有情绪释放出来。有些孩子梦到亲人去世从睡梦中哭醒就是因为白天受了委屈导致的。

这样的梦境很多，很多人在梦中放声恸哭，甚至哭到醒来也止不住内心的悲伤，因为现代社会给人的压抑太大，没有发泄渠道，所以全部被压抑住，实在压抑不住时，潜意识就要找一个借口让这些压抑发泄出来，而亲人去世是中国文化中最能被容忍和认可的值得悲伤的事，也就成了梦中发泄悲伤和愤懑情绪的最常用的“剧情”。

两种例外的情况

以上就是我们梦见逝去的亲人或者梦见亲人去世的渊源。除此之外，还有两种例外的情况。

第一种情况是因为我们听到或者看到了别人的亲人去世、遭遇意外或者生病的事情，有时候甚至不是亲人，只是某种动物或宠物的类似事情，从而引起我们的自然联想，将之与自己的亲人挂上钩，于是在梦境中，这样的事情发生在了自己的亲人身上，这是一种人类的感同身受之情。

第二种情况是我们的亲人确实年龄很大或者健康状态欠佳，而我们虽然平时很忙碌，但是内心却一直牵挂着，所以，当我们突然有一小段轻松的时刻，或者受到某种环境的感染，或者受到某种诱因的影响时，就容易梦到亲人去世。这其实源于我们对亲人深厚的感情和担忧，与亲人的真实健康和生命状态无关，所以不要当真。

胜似亲人的小学作文400字 第15篇

在很久很久以前，有一位年迈的老奶奶，穿着很破旧的衣服，经常整日坐在家门口，向前方观望，像是在等待。

老奶奶的邻居是一位非常有爱心的小女孩，她见老奶奶总是一人呆坐着就忍不住询问，老奶奶伤心地说：”她没有亲人，只是自己一人孤苦无依生活。”小姑娘听完，心里暗暗的想那就让我当她的亲人，关心她，照顾她吧！从此以后，不管刮风下雨，小女孩都会每天准时来陪伴老奶奶，这样不知道过了多久，忽然有一段时间，一直都没有看到老奶奶出门，她就急匆匆的赶过去想看下究竟，当她推开门时，愣了一下，漆黑的房子里，几乎没有一件像样的家具，老奶奶躺在床上，脸色苍白，原来她生病了，因为没有及时治疗，老奶奶的病情看起来很严重，小女孩急忙请来大夫给老奶奶看病，经过她的.悉心照料和及时治疗，老奶奶的病有所好转。

这个小女孩名叫晓红，她不仅品德高尚，还是个爱学习的好孩子，虽然因为生活所迫辍学在家，可她从没有放弃，一直坚持学习，是一位品学兼优的好学生。

胜似亲人的优秀学生作文 第16篇

在一座大山中有一个小村庄，村里有十几户人家。那里有潺潺的溪流，芳香的花草，葱郁的树木。这里居住的大多都是汉族，只有阿珍婆一家是苗族人。

阿珍婆是小燕的邻居，她是一个年近80的苗族老人。在很早以前，因为家乡闹灾荒，背井离乡来到了这里，发现当地的乡民非常友好，便住了下来，一住就是几十年。她无儿无女，特别是老伴去世后，她就更加孤单了。

小燕一家对阿珍婆可好了，尤其是小燕，她特别喜欢阿珍婆。因为阿珍婆经常会教给小燕做一些漂亮的苗族手工饰品，做一些好吃的特色小吃，还会给小燕讲很多苗乡的传说故事呢。小燕也经常给阿珍婆唱歌、跳舞，讲学校里的趣事，给阿珍婆孤独的`生活中增添了一份欢乐。

新年快到了，小燕想送给阿珍婆一个惊喜帮阿珍洗一次衣服。

早晨，趁天还未亮，小燕急忙翻身起床，穿好衣服，溜进阿珍婆的家中。一进院子，就看到阿珍婆院子里成堆的没洗的衣物。因为小燕在家里学过洗衣服，所以干起活来轻车熟路。只见她轻轻地揉，生怕把阿珍婆的衣服弄坏了；细细地搓，担心衣服洗不干净。正当小燕干得满头大汗的时候，背后一双温暖的大手托住了小燕的脸，小燕回头一看，原来是阿珍婆。只见阿珍婆又高兴，有激动，语无伦次地说：“谢谢你……乖孩子……！”小燕擦擦脸上的汗水，开心地说：“奶奶，这是我应该做的，我要永远做您的好孩子！”

一阵微风拂过，阿珍婆家院子里那棵高达挺拔的橡树，叶子随风摇曳，像小精灵在跳跃，又仿佛在赞美小燕助人为乐的好品质。

亲人的小学生作文 第17篇

我的表姐叫樊颖珊，是我大舅舅的大女儿，小的女儿叫樊颖诗，我的表姐今年13岁，在班里是最棒的学生。

她披着长长的头发，戴着一副斯文的眼镜，她有时温文沉静，有时活泼好动，她还有许多爱好呢，比如，玩电脑、看书、打篮球、游泳等等。

有一天，我到她家玩，来到了她家，看到她正在玩电脑，我连忙跑过去，问道，“颖珊，你有书借给我看吗？”“有啊，你借吧”表姐说道，我连忙跑到她的房间，爬上书柜，在那里有许多书看，比如，《会飞的教室》、《民间故事》、《不想做自己喜欢的事》等等，拿起一本书，正津津有味的看着，忽然，正看的入神了，表姐生气地走了过来，说道：“你的袜子这么脏，别爬上去。”我心想你到我家也是这样的呢，但我还是从书柜上走了下来。我就想玩电脑，就跑到舅舅的房间玩起电脑来，正在玩QQ堂的时候，表妹连忙推我到地上，我就跟她说：“你不要这么过分。”她一声不想，玩起电脑来，我只好从地上站起来，去看电视，我在看“大长今”，表姐也跟我一起看，她跟我在沙发上谈笑，我说：“大长今，多美丽啊，是不是？”表姐立即说到：“对的，从她的蒸煮和医学方面都表现得非常出色，真使人敬佩啊，对不对？”我看的津津有味，听见表姐说完了，我刚才没留意表姐说得话，就说：“你刚才是问我的QQ密码是多少吗？是66051724啊！”我答完之后，表姐就大笑，我回想一下，我突然大叫起来，表妹问我干什么，“我把我的Q密码说给你的姐听呢，我上当啦！”我气愤的说道，表妹拉

着表姐偷偷的说出了我的密码，我心想，反正我早就改了密码啦，我偷偷的笑了起来，表姐连忙在电脑上打上了我的密码了，可是，怎样按键盘都不行，我的声音笑的停不下来，我连忙说：“你是个大傻瓜、笨蛋。”

献给我的亲人 第18篇

这是一个多么平常的字眼

却总有一种让人心动

心痛、心烦的力量

我说的想

不是理想的想

不是思想的想

甚至也不是想念的想

这些想是多么空洞

又冠冕堂皇

想———就是那种

吃着一个橘子……又酸又甜的感觉

或者就是抚摩你

两片绿叶的

感觉

偶尔裤腿会打颤会发软的

感觉

有时———你

一个眼神

就告诉了我

你

想

我甚至会哭

为了这美好的一刻

为了这美好的一刻

我常常哭出声来

亲爱的

2. 我和你

想当初

你是多么青翠的一片叶子

迎风招展, 雨露阳光

我都来不及为你写出一首抒情的诗

你就饱满得青翠欲滴了

于是, 我们含泪走进新房

亲爱的, 我们是和青春赛跑啊

我们在巴掌大的乐园里

安家, 筑巢

做浪漫的港

风雨里, 我们一起坚强

时间不知不觉过去了

我们自己也开始一点点变老

当憔悴爬满我们的额头时

看!一首新的诗又开始了歌唱

啊!那高高的枝头

花儿舒展着衣袖

果实压红了脸庞

亲爱的, 该坠落时

我们就勇敢地坠落吧

我们的离去, 才可以

换来花儿和果实

更多一些阳光

有一天, 当我们抬起头

仰望那些新生的叶子时

我们就慢慢地回忆吧

回忆那些曾经

属于我们的幸福的时光

3. 女儿

我曾经想用一朵花儿来形容你

可我放弃了

花儿终有凋谢的一天

我的女儿啊, 你怎么可能不再开放?

我曾经想用一片叶子来形容你

后来也放弃了

叶子终有一天会飘零

我的女儿, 你怎么可能不再青春?

我还试图用春天来形容你

可最终也放弃了

春后面接着是秋, 是寒冷的冬

我的女儿, 你怎么可能不再温暖?

可不知道为什么

看着你从我面前走过

我还是会固执地想起

那些花儿

那些叶子

那些春天

想起你朝着一个幸福的方向

步步逼进

我的女儿

如果有一天你含泪披上婚纱

牵起另一个男人的手

你会不会想起

一个老父亲的手无处安放

那喜庆的鞭炮

或许不完全是喜庆

它也表达了我的痛苦

从那一天起

你坚强的父亲

就变得异常脆弱