集体议论文优秀作文初三

集体议论文优秀作文初三（精选7篇）

集体议论文优秀作文初三 第1篇

曾经，我沉寂、我自卑、我颓丧，但是，没有人知道。

曾经，集体对我而言只是很多人的代名词，只是在一块等待成人礼。学校、娱乐、生活，都与团体脱离了干系。我就像擎不住风筝的孩子，像放弃，像迷失，又像失意。很久很久，我都在寻找缺失的东西，形单影只久了，突来的凝聚力，对我就像一股巨大的魅力，这种凝聚力在我失落的时候给我鼓励，在我愤懑的时候让我平息，在我脆弱的时候给我支撑，在我畏惧的时候给我勇气。

高一，朗诵比赛，我和一位同学组合以一票之差赢了班赛，然而这次胜利却不能振奋我，因为我总觉得大家的投票主要集中在另一位同学上，而且，我不自信。后来，级赛，败了。甚至连败因都不想反思，只深刻记得那是个败绩。

高二，朗诵比赛，我，终于决定一个人赴战，当自信满满地站在同学们的面前，却被那作祟的忐忑心理扭曲了朗诵的效果。念完一纸张，带着有点糗有点尴尬的笑容回到座位，暗暗自责。

同桌说，我很好。其实有这一句就够了，至少我小小的自卑心得到了安慰。曾经听说过一句话，只要我站在舞台上，哪怕台下只有一个人愿意看我表演，我就会继续下去。也许，我并没有那么伟大，因为我患得患失，我想要得到大多数人的支持。但是这样的决心也很感人，有时一点点支持对我都是欣慰。

后来，我还是以最高票数当选班级代表去参加接下来的初赛。然后我明白了，也许人生越走越远的意义就在于体会和懂得。体会了失败，懂得了坚强;体会了失意，懂得了乐观;体会了遗失，懂得了珍惜。

以前，我不深舐集体的意义。因为在我的世界里，不需要闹腾，不需要凝聚力。后来，我感受到团结的力量、凝聚的感动，更加珍惜与彼此相聚的时光。但是，当时间像缓慢旋转的风车轻轻滑过岁月的齿轮，我才察觉到我不曾用集体这只钻杆打下深厚的洞穴，用以储藏曾经获得的力量。

当时过境迁、物是人非，当周围的一切不断在随时间改变，我感到惊慌和不安。四面的冰墙和面孔都如此陌生和淡然，然而我该如何以良好的姿态迎接我的新世界?当彷徨与不安想像红蚂蚁一样密密麻麻地咬噬着我的傲气和自信，我便一次次地慰勉自己：会习惯的。

一天、一星期、一个月，过后我想，再给我一年的时光，也无法适应现在，更回不到从前。环境变了，逃避、畏缩、懦弱都不是我的归宿，那么，就让我站在自信者的高台上，放声宣扬我是不卑不亢的90后!一切的奇静、默然、欢腾、雷动，都只发生在台上和台下，当我和所有人只隔一线之遥，我会觉得众人的力量对于我多么贴切和震撼。

那一刻，我真希望让它永恒，那一刻，我仿佛又找回了自己，好像充实了面对新未来的信心很勇气，在别人眼里，那是舞台给我的勇气，其实，那是台下所有人——与我密不可分的集体给予我的勇气。虽然没有人知道我的心跳很快，虽然我每沉重的一步都鸦雀无声，但我仍像囊括了大山大河般壮丽无比。

再没有顾及、冷漠、隔阂，疏远的世界，开始离我好近。当我决心依靠自己的力量围绕着信心的光环站上舞台的时候，我才发现集体的每一份子对我来说是多么重要，就如舟与水一般密切。每一份子都是一颗璀璨耀眼的星、一股强大的力量、一座可以可靠的山。我的每一滴努力都需要被支持、被鼓励、被肯定。

飞鸟，向南或向北，往东或奔西，有了同伴的紧随，才拥有了更广阔的蓝天，才得以更无肆地翱翔。现在突然发现，我也像一只飞鸟一样，已经离不开集体了。

集体议论文优秀作文初三 第2篇

我们五年一班，明显是“阴盛阳衰”。无论什么活动，积极参与的总是女生。上课的时候，积极回答问题的也是女生。好不容易站起来一两个男同胞，还总是扭扭捏捏，声音小得像蚊子。还有些男生因为完不成作业总挨老师批评。课间十分钟，男生可就活跃了，到处是他们玩的身影，有的还想欺负女生，结果，反被女生左踢一脚，右打一拳，最后抱头鼠窜……

不过，我们知道男同学是让着我们。因为他们在班里发挥很大的作用，重活累活他们总是带头干，从来都不抱怨。别看男生贪玩，但他们特别聪明，有时女生不懂的问题，他们总会对答如流。

我们班的女生是很强，男生其实也不弱，男生女生的趣事说也说不完，回头想想，我生活在这样的班里是多么快乐!

初三议论文分析论证的几种方法 第3篇

一、夹叙夹议法

所谓夹叙夹议法, 就是在叙述事实论据的同时, 结合论点对论据作必要的评论, 使之更好地为论点服务的一种方法。例如, 教材《闻一多先生的说和做》一文中作者就运用了夹叙夹议的方法。首先, 文中议论:“人家说了再做, 我是做了再说。”“人家说了也不一定做, 我是做了也不一定说。”接下来就叙述闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术、不畏艰辛、废寝忘食, 数十年如一日, 终于在学术上取得累累硕果。叙述完后, 又进行讨论。接着再叙述, 最后又议论总结, 这样不但使文章结构严谨, 而且形成了一种旋律、一种气势, 加强了文章的感染力。

二、逐层深入法

所谓逐层深入法, 就是通过分析使事实材料一层一层深入、一层一层推进, 从而证明观点, 使观点和材料联系起来的一种方法。例如, 毛泽东的《反对自由主义》一文中用对比的方法提出问题之后, 先摆出自由主义的表现, 然后层层深入地剖析自由主义的危害、根源及其本质, 最后指出:“要用马克思主义的积极精神克服消极的自由主义, 从而使观点和材料取得联系达到高度的统一。”

三、正反对比法

所谓正反对比, 就是在摆出事实论据之后, 正反分析对照, 达到确定论点的目的。例如, 《纪念白求恩》一文中就运用了鲜明的对比来增强说理性。白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少人对工作不负责任”相对比, 白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少人“对同志、对人民不是满腔热忱”相对比, 一正一反就使白求恩的高贵品质显得更加突出, 更加难能可贵, 也更加有力地证明了学习白求恩精神的必要性。

四、比喻法

所谓比喻法, 就是运用形象生动的比喻, 结合论据论证论点的方法。例如, 《论求知》一文中也运用了比喻法:“求知可以改进人的天性, 而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草, 求知学习好比修剪移栽、学习尝试则可检验知识本身的真伪而修正。”这些比喻法的运用就把抽象的事理阐述的形象具体, 使论述的道理通俗易懂, 增强了文章的论辩性。

五、阐释法

所谓阐释法, 就是对论点做必要的解释或剖其本质或指其原因。例如, 《谈骨气》中“我们中国人是有骨气的。”战国时代的孟子有几句很好的话:“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈, 此之谓大丈夫。这就是英雄气概, 我们今天叫做骨气。”这部分中就运用了阐释法, 对“骨气”含义进行的阐释使读者对论点有了一个非常明确的认识。

六、归纳分析法

所谓归纳分析法, 就是对做论据的事实材料, 加以归纳分析, 从而使论据与论点相联系的方法。例如, 《论求知》一文中就运用了归纳分析法, 在文中的第10段先列举具体学科的作用:“读史使人明智, 读诗使人聪慧, 演算使人思维精密, 哲理使人思想深刻, 伦理学使人有修养, 逻辑修辞使人善辩。”最后引用名言归纳出论点。总之, 知识能塑造人的性格。由于前边列举的内容丰富翔实, 最后得出的诊断就很令人信服。这样就使论点具有不可辨性。

集体议论文优秀作文初三 第4篇

【关键词】初三议论文 新授 复习 高效

议论文在中考试题中占据着非常重要的位置。初三年级面临着时间短，授课任务重、复习的内容广的现状，如何增强授课的效果，提高复习的效率是我们每位初三教师所焦灼的问题。我自己在议论文新授与复习方面的如何结合，如何实现高效进行了一些实践与探索，并且收到了良好的效果。

议论文作为现代文阅读的一部分，在中考中占有不可忽视的地位。中考说明中要求①能阅读议论文。②了解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式在文章中的作用。③区分简单议论文中的观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的关系，并通过自己的思考，作出判断。④能写简单的议论文，做到有理有据。

分析近几年考试题型。议论文主要的题型有：①文章的中心论点是什么②××段从那些方面论证了中心论点（论据）③第×段运用了什么论证方法，有什么作用。④分析××段的论证过程。

针对中考说明的要求和历年的考查题型，结合我们学生基础差认识能力受限的现实情况采取了循序渐进，多方位突破的方式：

（一）从新授课入手，形成对议论文的整体感知，掌握议论文的基本要素。初三学生第一次接触议论文比较陌生，如何让学生很快的熟悉了解这种问题是第一要务。根据学生的认知特征，以课本的经典范文为准，让学生学习并掌握一篇标准的议论文有那些部分构成。把议论文的基础知识与文本内容一一对应。让学生真实可感的了解议论文的三要素和议论文的结构在具体可感的文本中是如何一一实现的。在这一过程中要注意尽量化繁为简，例如在讲《敬业与乐业》，和《事物的正确答案不止一个》是尽量把重点放论点、论据、和论证结构与思路上。让学生感知规范的议论文是如何行文的。在新授的过程中要注意首先一定要以学生为主题这是高效课堂的保证，给学生真切感知的经验是打好议论文学习的第一步。其次所选的文章要经典、规范，不宜过多。在这一过程中一定要遵循细致全面循序渐进的原则让学生对议论文形成整体认知，留下深刻印象。

（二）拓展阅读，强化练习。整体的感知议论文的行文过程只是第一步。要想使学生真能分辨议论文的要素和结构还需要强化练习。在练习时我选取的大量行文经典规范的议论文并分项进行练习。首先进行寻找中心论点的训练大概选取了6篇文章，在练习的过程中学生进一步掌握了中心论点的特征，在文中经常出现的位置，作者经常用什么样的方式提出论点。帮助学生识别并找出论点。其次要求学生进行梳理论据的训练。同样给出5-6篇文章梳理每一篇文章围绕论点用了那些论据，论据的找出有利于论证方法的学习和掌握。最后选取重点段来分析这些段落的论证思路，交给学生阐释论证思路的方法，运用方法在题中进行实践。拓展阅读的过程是一个量的积累，为下一步的学习做铺垫。在这一过程中让学生真正进入到对议论文文章结构，行文方法的深入感知中，最终形成学生自己辨识，提取，文章结构要素的能力。

（三）整理归纳议论文的知识体系和做题方法。做题方法是根据知识体系的特点解构出来的。要把这两者很好的结合起来：例如：论点的表达方式，在文中出现的位置和呈现的方式，找到寻找论点的方法。要实现好这一过程，首先让学生在头脑中形成完整的知识体系。做题方法的真正获得是基于多知识体系的理解。

（四）中考链接，真题演练。真知的获得要靠实践。方法的掌握还得多加演练。中考题出题严密，具有典型性。中考真题的练习即能提高能力又有利于学生熟悉中考的出题动向，提高阅读成绩。在练习时针对每节课的授课重点精心筛选题型，一节课尽量重点讲授一个知识点，围绕一种题型集中训练。练习的最终目地是掌握。通过演练的掌握最终形成自己对题型、方法、知识点的熟练掌握及运用。

（五）议论文的学习最终还要转化为议论文写作能力的实现。同时议论文写作的实践对议论文阅读能力的提高也有重要作用。试想一名学生如果能完成议论文的写作的话，那他对议论要素的驾驭能力不是更进了一层吗？再做阅读题，对议论文的熟悉和感知把握能力会更强。在议论写作的训练上也采取循序渐进的原则。第一训练者要求达到能正确布置三要素，文章结构完整说理清楚。第二次要求使用一定的论证方法。第三次能运用并列结构、递进结构这两种结构。写作与阅读是相辅相承的写作的实践会加深学生对文章结构的理解，对语言特点的掌握。要想学好一种文体写作是不可偏废的一步。

在初三的与论文教学中，要在很短的时间内完成新授必须要做到精。时间安排精，课文选择精，知识点讲解精。要精而集约。复习的过程多方位突破。方法的突破，练习的突破，写作的突破。多维度全方面实现质的飞跃。新授是基础，复习掌握是目地，两者有机结合才能实现初三议论文的有效，高效的学习。

集体的作文初三 第5篇

我们班的同学都很坚强，当偶尔没有得到纪律卫生流动红旗时，大家不会沮丧，即使遇到困难，也不会退缩，而是勇敢的去战胜它;每当取得成绩或者得到奖状时，大家会高兴地大叫起来，直到把校长招来才会停止。

快乐是我们班的一大特色。下课了，你看，一个淘气而幽默的同学在座位上，正跟前后座唠唠叨叨着，他是我们班的开心果，一和别人说话，就会让对方笑得肚子痛。他经常说的广告语：“我天天吃年轻丹，年轻10岁不是梦，就是天天都做梦。”讲台上，班主任老师正和班长在议论着问题。班长戴着一副眼镜，梳着一个美丽的长辫子，她那张小嘴能说会道;后面的墙报下，一个漂亮的女孩，正伸着小手在画画，美丽的色彩已经呈现在人们的眼前，她是我们班的小画家。

“你怎么这样……”一声大吼，语文老师发怒了。我上前一看，原来语文老师在训斥我们班的大胖子。这个大胖子，总用他那大而有力的手去打别人。我们语文老师非常棒，她是一位漂亮又严厉的老师，披着一头长发，在那长长的眉毛下，嵌着一双美丽的大眼睛。老师对我们非常负责。当我们遇到不会做的题时，老师就给我们认真讲解;当我们让老师生气的时候，老师也会对我们发火，但发火过后，她总是温柔的对我们说：“你们还是个孩子，应该听老师的话。”

集体初三作文700字 第6篇

开幕式结束后，就正式开始比赛了。赛场上的运动健将奋力拼搏，赛出了水平，赛出了风格！“加油，加油”的呼喊声不绝于耳。经过一轮轮精彩的比赛后，终于轮到我们年级激动人心的跑步比赛了！

400米比赛开始了。当裁判员念到我的名字时，我惶惶不安地走到跑道上的指定位置，心里像有十五只吊桶打水——七上八下。我感觉自己心跳加速。“小钰，别紧张，名次不重要，拼搏更重要。”我耳边回响起上场前好朋友对我的鼓励，心慢慢平静下来。我立刻目视前方，聚精会神地等待发令。只听裁判员喊道：“各就各位——预备——”一阵如雷贯耳的枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去。风在我的耳边呼啸着，同学们在我身后呐喊着，我就像脚下踩了风火轮似的，一路遥遥领先。

可好景不长，由于我刚开始时跑得过快，没有及时调整步伐和速度，半圈跑完，我渐渐体力不支，一号选手见机行事，一个加速慢慢与我拉开距离，二号选手、三号选手、五号选手，一个个像结了盟似的，也纷纷赶超我，我逐渐沮丧。正在这时，我的耳边传来阵阵震耳欲聋的加油声，我往左边一看，原来是我们班的同学们在为我加油，还有一些同学在跑道外一直陪着我跑。此刻，激动的泪水夺眶而出。尽管我已经累得精疲力尽，尽管和其他选手有不小的距离，可我们班的同学没有埋怨我，没有冷落我，而是用他们的热情温暖我。看到这样的场景，一股暖流在我体内涌出。我爆发小宇宙，最后一名的我迅速赶超了三号和五号选手。人潮涌动的观众席，发出阵阵惊叹。

“下面播报三班来稿，这是写给石钰同学的鼓励语——你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放；你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒；跑吧，追吧，在这广阔的赛场上，你似骏马；跑吧，追吧，你比虎猛比豹强。”广播的声音响彻云宵，这些鼓励仿佛给我注入一针强心剂，我双臂用力摆动，像一匹飞奔的骏马，朝终点飞驰。

关于集体的600字初三作文 第7篇

这几天我们在军训，军训是，我们需要在烈日下站很久很久，一下都不能动。这很难。再加上教官严厉的批评，军训变得更难了。我几乎要坚持不住了。“向右转!”教官喊。旁边同学的汗水洒到了自己的头上。这马上把我带回到了现实。这是军训，我们是一个集体，在一个集体里面和保持“aloft”在天空上面浮着，做气功一样难。

待在一个集体里面很难，但和这个集体的其他成员配合更难。

我们练齐步走的时候，难免会有一些差错。我们开始走，走着走着，就有一个人走快了，走慢了，才到前面同学的脚了。这个人可能是我，也可能时其他同学，甚至可能是教官。一个班就和一个 band 一样，这个乐队的一个人犯了错，就会影响其他成员的演奏。一个班一样，只要有一个人走不好，就会影响其他成员的发挥。但是，再高级，再出名的乐队也会犯错。那他们犯了错怎么办?解散乐队?我想不是的。一个班也一样。我们犯了错，当然要批评，但是，这个班的人要容忍他(她)的错。不过，一个人犯错了，整个班都会受到批评。

这也是一个集体存在的原因，大家同艰同苦，互相帮助。

Band 的意思在英语里面还有皮筋， 我们就像一根根铅笔， 被一个皮筋捆着，虽然是很多个，但是和一个没什么区别。我们是一个集体。