写春游的方案范文（精选16篇）
写春游的方案 第1篇
三月春光明媚，植物纷纷发芽开花，装点着这个“万物复苏”的季节。镇安县幼儿园小朋友将踏着春的气息，带着春的梦想，和家人一起走进大自然，通过找绿、浇绿、护绿、爱绿等活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，加强幼儿对于“人与自然和谐共处”的意识。
一、活动主题：浇灌一棵苗，染出一抹绿
二、活动时间：
小班：20**年3月27日
中班：20**年4月8日-4月9日
大班：20**年3月27日（大一、大二、大五）
20**年3月30日（大四、大三、大六）
注：根据天气情况临时通知活动具体时间。
三、活动对象：全园教师、幼儿及家长
四、春游活动路线：
小班：小班一楼大厅--后街--文卫路—绣屏公园
中班：幼儿园后院--后街—文卫路长廊-教场路-五道坝
大班：幼儿园后院--后街-文卫路长廊-教场路-五道坝
五：活动目的：
1、让幼儿走进自然，亲近自然，感受春天的美景，感受生活，在与大自然的接触中感受人与自然的`和谐。
2、知道植物生长需要水，能关爱花草树木，乐意给小树小花浇水。
3、加强幼儿的生态环保意识，文明出游，增进亲子之间的交流，加强幼儿与教师、家长之间的情感沟通。
六、活动准备：
1、安全室制定安全预案，各组依照本方案，共同商讨年级组计划，由年级组长制定出春游计划，经保教处审定后实施。
2、每位幼儿带上浇灌的工具。
3、制作活动宣传牌及标语牌“我们和小树一起成长”、“绿化环境，美化家园”等。
4、每班准备相机等设备，为活动留下照片资料。
5、幼儿自带水、零食、卫生纸等常备物品。
七、组织机构：
1、领导小组：
组 ；长：阮xx
副组长：朱xx
成 ；员：洪xx等
主要职责：
（1）组长：全面负责活动的统筹安排。
（2）副组长：负责活动的策划与实施。
（3）成员：负责活动各项有关事宜。
2、活动策划组：
组长：郝xx
成员：王xx等
主要职责：
（1）郝婷负责活动的具体实施。
（2）王青负责活动方案的制定。
（3）夏xx、马xx负责活动的相关事项。
3、活动宣传组：
组长：韩xx
成员：柳xx
主要职责：
（1）韩xx负责整个活动的宣传工作。
（2）柳xx负责活动的摄像。
4、安全保卫组：
组长: 叶xx
成员：田xx、各班班主任
主要职责：
（1）叶正旺负责整个活动的安全保卫工作，对各个环节的安全防范措施做到层层落实责任到人，制定安全预案，排查各种安全隐患。
（2）班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作。配班教师负责组织好幼儿活动维持好纪律。保育教师负责照顾好幼儿出游的护理工作。家长志愿者、在各班级代课的行政人员协助班级保障出游的安全工作，负责检查场地设施安全。
5、卫生保健组：
组长：袁xx
成员：逯xx、汤xx
主要职责：
（1）袁xx负责整个活动的医疗保健工作。
（2）汤xx负责设置一个临时的医疗点，准备幼儿突发事故的药品及相关的措施，准备好幼儿活动中可能用到的消毒毛巾、纸巾，提供好现场的医疗需求。
八、活动过程：
1、各班召开家长会：活动前一天各班召开家长会，宣读各组春游方案和安全预案，强调有关事项，进行安全教育。班主任要有每位家长的联系电话，并将自己的电话告知家长。（一个幼儿一名家长，采取家长自愿参加。）
2、寻找春天，感受春天的美丽。
3、组织幼儿进行浇灌活动：宣读爱护植物的倡议书，全体幼儿跟读倡议书，然后进行浇灌，再悬挂标语牌。
4、幼儿自愿结伴分享快乐。
5、合影留念。
九、注意事项：
1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。
2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，加强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、春游活动期间全部行动听指挥，准时出发，准时返校。
4、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
5、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
6、行政、后勤、各处室人员参加所任课班级的活动。
7、各年级组包抓领导各负其责，安全处、保健室做好分工安排，确保本次活动顺利开展。
写春游的方案 第2篇
活动日期范围：3月20日至3月25日
郊游时间：一日
二、活动地点：
生态广场、画廊
(若有其他地点由各班级申报，学校将视安全程度酌情批准)
三、活动准备：
交通工具：各班级郊游交通工具应提前准备，如选择公共汽车等。
就餐情况：各班郊游过程中就餐由班级内决定准备，如统一就餐点就餐或自携零食等。
申请递呈：各班郊游前三天必须递交郊游申请，并将相关事宜写清以便学校后勤安排。
其他准备：1、旗帜(彩旗或队旗)2、服装(校服)
四、活动对象：
一至六年级学生
五、活动过程：
(一) 集合
活动当天早餐后，班主任及授课老师带队在操场集合。
(二)安全教育：
各班出发前必须做好安全教育，以及其他纪律要求。
(三)出发：
各班按照所选择交通工具出发游玩。
(四)返校：
各班必须在下午4：30以前返回学校，统一放学并归还学校旗帜等。
六、活动中应注意问题：
1、集合时各班整队出发，清点人数
2、徒步行走时以单队行走，不得追赶使队列混乱，旗手在列队前领队，班主任和授课老师在队中维持秩序，注意行走时安全。
3、游玩时，要以团队形式出现，不能单独行动，更不能在险峭地方游玩，注意安全，以防摔伤、跌倒。不能带火机等上山，更不能点燃松毛等易燃物发生火灾。
写春游的方案 第3篇
当前，基于DSP, ARM等一些大规模商用架构的通用烧写方案已经非常成熟，各种方便易用的图形化的烧写工具非常丰富。由于航天领域的特殊性，国内SPARC架构板卡的烧写方式仍然停留在比较落后的状态，主要表现在四个方面：
烧写效率低下：迄今为止，多数单位仍然停留在使用命令行工具来完成烧写工作，操作过程复杂，大量的烧写工作全部落在少数的研发人员身上，浪费大量时间。
板卡型号碎片化严重：国内航天领域内各单位使用的板卡型号各不相同，同型号不同批次的板卡上的Flash也不尽相同，这样以来，在A板卡上能够正常烧写的程序到B板卡就会出错。
数据安全无法保证：现存的烧写方式都是首先把完整的bin文件加载到ram区，然后往Flash写，烧写完成后，缺乏有效的机制来验证烧写到板卡的内容是否完全正确，因此故有的烧写方案存在着巨大的安全隐患。
协作开发困难：随着航天工程规模的迅速扩大，各单位之间的协同作业也愈发密切，与此同时，每个单位使用的烧写工具各不相同，各单位为了安全起见不会贸然使用其他单位提供的烧写软件，这样给各单位之间的协作带来巨大阻力，因此，形成一套所有单位都能接受的通用安全的烧写工具迫在眉睫。
1 需要解决的关键问题
1.1 Flash特性
Flash是内存的一种，兼有RAM和ROM的优点，是一种进行电擦写，掉电后信息不丢失的存储器，它的高集成度和低成本使它成为市场主流。Flash芯片内部是由成千上万个存储单元组成的，每个单元存储一个bit。它具有低功耗、大容量、擦写速度快、可整片或分扇区在系统编程(烧写)、擦除等特点，并且可由内部嵌入的算法完成对芯片的操作，因而Flash在各种嵌入式系统中得到了广泛的应用。作为一种非易失性存储器，Flash在系统中通常用于存放程序代码、常量表以及一些在系统掉电后需要保存的用户数据等[4]。Flash技术根据不同的应用场合也分为不同的发展方向，有擅长存储代码的NOR Flash和擅长存储数据的NAND Flash[5]：NOR和NAND是现在市场上两种主要的非易失闪存技术，相较于NAND Flash, Nor Flash硬件安全性高，接口简单，擦写方便，航天嵌入式产品选择的是NOR Flash。
Nor Flash的读写操作有两个最为显著的特点：1.查看Flash内容等同于查询内存操作，速度快捷。2.如果想往Flash上某个地址写入数据，必须首先保证该地址内容为全F, 也就是说，Flash必须先擦出，再写入[6,7]。
擦除Flash操作过程为：向CPU发送一个连续的擦Flash命令序列，然后探测Flash上目标地址内容是否变为全F，如果是则擦出成功，如果不是则继续查看该地址内容直到全F为止。流程如图1:
写Flash操作过程为：向CPU发送一个连续的写Flash命令序列，然后探测目标地址内容是否被更改，如果更改成功，则判断是否为最后一个次写操作，如果不是，目标地址加1，重复以上操作直到全部写完。流程如图2:
1.2 在线固化过程中PC机与目标板卡通信方式与协议
对于嵌入式程序开发来说，需要经过必不可少的三个步骤：首先是借助集成开发环境完成源码的编写，然后是交叉编译生成可执行文件，load到目标机上调试运行，最后是将调试好的可执行文件转换成bin文件烧写的板卡的Flash上。
当前板卡与PC机最常用的接口为DSU (Debug Support Unit) 口，UART口，烧写工作的上一步为在线调试，该过程中使用DSU口，为了简化连线和操作方便，我们仍然使用DSU口，对板卡上Flash的读写和擦出操作，本质上是对目标机上烧写相关的状态寄存器标志位和内存的读写，那么如何通过DSU口对板卡上的寄存器和内存进行读写。
这里必须理解SPARC V8体系架构下的DSU通讯方式：DSU通讯协议中，跟在线固化相关的操作只有三个：连接，读操作，写操作。
A.连接命令01010101即0x55
通常为了确保能连接成功，发送8组0x55，即0x5555555555555555。因为连接后没有反应，所以，配套使用读命令检查是否连接成功，读产品寄存器0x80000024, 完整的连接命令为0x5555555555555555 80 80000024。
B.读指令10
命令构成 (二进制) ：10+6位长度+4字节地址。
命令描述：第2到第5字节为地址，第一个字节取值范围是10 000000～10 111111，前两位为10表示读指令，后6位为长度，读取范围是[4]字节。
求字节总数公式：Y= (N-0x80+1) *4
其中N表示读指令首字节，命令举例：
0x80 40000000表示从地址0x40000000读取4字节数据。
0xbf 40000000表示从地址0x40000000读取256字节数据。
C.写指令11
命令构成 (二进制) ：11+6位长度+4字节地址+数据。
命令描述：第2到第5字节为地址，第一个字节取值范围是11 000000～11 111111，前两位为11表示写指令，后6位为长度，读取范围是[4]字节，其中数据的长度要与要写入数据的长度一致。
求字节总数公式：Y= (N-0xC0+1) *4其中N表示写指令首字节，命令举例：
0xc040000000 ffffffff表示向地0x40000000写入4字节数据0xffffffff。
0xc140000000 1234567887654321表示向地址0x40000000写入8字节数据。
0xff40000000 256字节数据，表示向地址0x40000000写入256字节数据。
2 实现
2.1 可配置选项的提取方案
为了达到在线固化工具的通用可配置性，我们对在线固化相关的差异化的参数进行了梳理和提取，内容包括：板卡名称，板卡型号，Bootloader, Flashserver, Rom区大小，Flash写序列，Flash擦片序列，Flash擦扇区序列。
板卡名 (必填) ：表示目标板卡的名字，唯一标识一种板卡。
板卡型号：描述Flash类型，单位为“片*位”，可供选择的型号有1*16、2*16、1*32、4*8;例如4*8表示4片*8位的Flash拼凑而成;1*16表示型号比较特殊，只能以16位为单位向Flash烧写数据，因此，烧写前需要在目标板卡的ram区运行一个FlashServer代理程序，它会循环监听DSU口接收的数据，将32位的数据分拆成16位的数据然后烧写到rom区域。因此，仅仅型号为1*16的板卡FlashServer路径有意义，其他型号均能识别32位的数据，FlashServer路径默认为NONE。
Boot Loader路径：bootloader文件的位置，用于板卡的上电自启动;软件会将此项指定的bootloader文件与“工程名.bin”文件拼接之后烧写到Flash，用作上电自启动时候初始化板卡寄存器配置，并将“工程.bin”文件搬移到ram区运行，达到自启动的目的。
FlashServer路径:烧写代理程序路径，仅对于型号为1*16的板卡有意义;在线固化视图中点击按钮启动，FlashServer路径指定的bin文件会被上传到ram区并运行，它会循环监听DSU口发送进来的32位的数据，并将其分拆成16位的数据方便烧写到指定Flash区。
Rom区大小：以十六进制数表示板卡Flash区域大小，如200000表示Flash区大小为2M, 400000表示Flash区大小为4M。
Flash写序列：每个原子写Flash操作必须发送的命令序列，可以从Flash手册上查到。例如对于序列aaa=aa;554=55;aaa=a0;如果我们样需要将0x12345678写入到地址0x00000000，后台执行的完整操作为：wmem0xaaa 0xaa;wmem 0x554 0x55;wmem 0xaaa0xa0;wmem 0x00000000 0x12345678。其中wmem address data表示将数据data写入到地址address。
Flash擦片序列：擦除全片Flash需要发送的的命令序列，形式上同Flash写序列。如果我们需要擦全片，必须按照序列将对应的数据data写入对应的地址address。
Flash擦扇区序列：擦除某个扇区需要发送的命令序列，类似Flash擦片序列，序列之行完成之后将0x30写入目标扇区内任意地址即可实现该地址所在扇区的擦出操作。
寄存器配置：连接板卡成功后，烧写Flash之前对寄存器的初始化配置序列，用来初始化板卡，关闭Cache以及写使能Flash。
2.2 一些人性化的可选项增加方案
为了最大程度减少用户的操作步骤，我们还增加了一些更加人性化的配置选项：烧写前擦除目标扇区和测试模式。
烧写前擦除目标扇区：是否在烧写之前对烧写所要用到的扇区先进行擦除操作;测试模式：该模式下是站在超级用户的角度，输出操作过程中的详细信息，方便开发人员跟踪调试，如果未选择该模式，则输出的过程信息比较简略。
2.3 烧写数据的安全性校验方案
我们引入通讯领域的数据校验概念：发送器向所发送的数据信号帧添加错误检验码，并取该错误检测码作为该被传输数据信号的函数;接收器根据该函数的定义进行同样的计算，然后将两个结果进行比较：如果结果相同，则认为无错误位;否则认为该数据帧存在有错误位。
通常采用的错误检测方法主要有三种：奇偶校验 (ECC) 、和校验(CheckSum)和CRC循环冗余校验;其中CRC校验具有更好的检错性能[9]。为了保证烧写校验的结果的精准，我们采用了CRC校验结合逐字节校验的方式，首先从烧写的起始地址读取目标bin文件，边读边计算CRC值，最后将读取的内容另存为bin文件到PC机上，然后读取本地源bin文件并计算其CRC校验值，最后将Flash上读取的bin文件的CRC值与本地源bin文件CRC值做比较，同时，逐字节比较两个bin文件，只有当CRC值和逐字节内容均相同时，方才确定烧写校验成功，否则会提示出从某个具体的地址开始内容出错。
2.4 开发的模式与框架
我们以Eclipse插件开发的方式来设计在线固化软件，并且集合当前最流行的rcp (Rich Client Platform)技术，使得该软件既能应用在所有基于eclipse框架开发的IDE，又能以一个独立的客户端的形式供用户使用[10]。
设计上第一步是单纯的UI设计，将逻辑层剥离，设计出纯粹的用户界面，提供给用户试用，并针对用户提出的意见进一步改进，力求UI的简洁易用;然后封装底层与硬件相关的函数，提供给逻辑中间层调用。逻辑中间层设计，利用底层封装好的接口，实现完备的功能函数，并与UI挂接。
如图3，类的层次结构设计整体上遵循MVC模式，FlashView类负责UI层面，即视图层，利用已有的SWT控件和JFace控件，按照用户实际操作步骤，进行布局，丰富功能的同时尽量使UI风格简洁有没，加强各控件之间的联动与协作，必要时也会自定义一些功能较为复杂的控件。控制层主要集中在AbstractFlashUtility类, 它负责整个在线固化软件的逻辑部分，包含一些虚拟的方法，他继承了AbstractModel类，使得自身具备了注册和注销监听器的功能，可以实时给监听者激励信号，为视图层和控制层建立联系的同时也最大限度地释放了两个层次之间的耦合性;AbstractFlashUtility还应用了IFlashUtility接口，该接口定义了在线固化软件最为核心的六大功能函数：启动，查看Flash，擦除全片Flash，按扇区擦出Flash，烧写Flash烧写校验和停止;这样从宏观上保证了AbstractFlashUtility类功能的完备性。与具体Flash读写原子操作相关的FlashUtilityCommon类继承AbstractFlashUtility并重载其中的虚拟方法，通过FlashFactory类来调用模型层，进一步细化了的功能函数;FlashFactory是工厂模式实现，DSU模型和不同的板卡模型由FlashFactory统一创建，视图层只需要告诉FlashFactory用户选择的板卡类型，工厂便会自动创建与之匹配的板卡对象，实现控模型层高类聚低耦合的特点。模型层由板卡模型DSU模型组成，DSU负责对DSU协议的解析，而板卡模型则定义了板卡相关的参数。
3 应用成果
经过实践检验, 该框架已经成功地运用在航天内部多个型号的板卡上包括Orbita, BM3101, BM3803, LCSOC3201，在航天一院、五院、九院等多家单位得到全面推广，随着应用的不断深入，我们也对该软件进行不断地完善，也尝试扩展到DSP, ARM等其他平台上。
摘要：为了改变当前国内航天领域中基于Sparc V8体系架构板卡在线固化方式落后的状态, 本文研究了以DSU通讯方式实现烧写的方法, 结合Flash自身的特点以及Sparc体系结构的特殊性, 提取了一套通用的烧写框架, 并用Eclipse插件开发技术, 采用MVC模式, 开发出了简单通用, 灵活可配, 可无限扩展的的在线固化软件。
关键词：SparcV8,通用可配置框架,在线固化,调试支持单元,Eclipse插件开发
参考文献
[1]Gaisler R.LEON2 processor user’s manual (XST Edition) [M].北京:国防工业出版社, 2005.
[2]时晨, 于伦政.基于SPARC结构的RISC系统设计技术[J].微电子学与计算机, 2002.
[3]叶树梅.嵌入式系统中的Flash存储管理分析与设计[D].苏州大学, 2011.
[4]王建勋.基于NAND闪存的固态存储技术研究与实现[D].国防科学技术大学, 2010.
[5]陈晓风.高密度NOR Flash存储器及其发展趋势.福建师范大学数学与计算机科学学院.
[6]张宗橙.纠错编码原理和应用[M].北京:电子工业出版社, 2003.
[7]廖海红.通信系统中的CRC算法的研究和工程实现[D].北京邮电大学信息工程学院, 2006.
[8]周婷, 董海棠.Eclipse平台架构及其插件[J].甘肃科技纵横, 2007.
[9]Erieelayberg, Dan Rubel著, 周良忠译, Eclipse插件开发[M].人民邮电出版社, 2006.
你会写春游活动吗 第4篇
小xiǎo东dōnɡ同tónɡ学xué：春chūn游yóu活huó动dònɡ就jiù是shì把bǎ见jiàn到dào了le什shén么me，听tīnɡ到dào了le什shén么me写xiě出chū来lái。
棒bànɡ棒bànɡ老lǎo师shī：写xiě春chūn游yóu活huó动dònɡ，不bù光ɡuānɡ要yào写xiě出chū见jiàn到dào的de和hé听tīnɡ到dào的de，而ér且qiě还hái要yào把bǎ具jù体tǐ的de事shì件jiàn经jīnɡ过ɡuò写xiě出chū来lái，比bǐ如rú：你nǐ去qù了le哪nǎ里lǐ？看kàn到dào了le什shén么me？看kàn到dào的de景jǐnɡ物wù有yǒu哪nǎ些xiē特tè点diǎn呢ne？和hé其qí他tā的de景jǐnɡ物wù有yǒu什shén么me区qū别bié吗mɑ？你nǐ喜xǐ欢huɑn这zhè里lǐ的de景jǐnɡ物wù吗mɑ？理lǐ由yóu是shì什shén么me呢ne？把bǎ这zhè些xiē一yī一yī写xiě出chū来lái。
写xiě出chū这zhè些xiē还hái不bú够ɡòu，重zhònɡ要yào的de是shì要yào写xiě出chū自zì己jǐ的de感ɡǎn受shòu，特tè别bié是shì心xīn情qínɡ的de变biàn化huà，是shì变biàn得de更ɡènɡ开kāi心xīn了le，还hái是shi不bù开kāi心xīn了le？你nǐ觉jué得de春chūn游yóu活huó动dònɡ对duì你nǐ有yǒu哪nǎ些xiē好hǎo处chu等děnɡ等děnɡ。
小xiǎo东dōnɡ同tónɡ学xué：哇wā，我wǒ懂dǒnɡ啦lɑ！谢xiè谢xie老lǎo师shī，我wǒ们men知zhī道dào怎zěn么me写xiě了le！
写春游的小学作文：春游大坂湖 第5篇
春游的日子终于到了!有的同学带了坐垫，有的同学带了帐篷，有的同学带了吊床……我们背着大包小包，踏着轻盈的步伐出发了。走了大约一个小时，坂湖公园到了。谭老师一声令下，我们开始寻找合适的地方扎营。我们小组选择了一块宽阔的草坪作为我们的“营地”。大家齐心协力，不一会儿就搭好了帐篷。
盛大的美食分享会开始了。我们拿出大包小包的零食，你尝我的，我尝你的，大家吃得津津有味。两条长得超像蜈蚣的多足虫，招架不住美食的诱惑，爬到了我们的游戏垫上。女孩子们吓得面色苍白，不由自主地跳起来，并向后退了好几步。“英雄救美”的机会来了!王柯源大胆地走过去，用餐巾纸毫不犹豫地裹住其中一只，多足虫便动弹不得了，它被无情地扔到了帐篷外面。还有一只就没这么幸运了，王大仙一个失手，用力过猛，便送它上了西天。
我们一边分享美食，一边玩有趣的卡牌游戏。当我们玩得忘乎所以的时候，谭老师问道：“大家休息好了吗?让我们去四处逛逛吧!”
我们沿着平坦的环湖绿道走去，一路的美景，让我们有点应接不暇。堤岸上，一棵棵年轻的杨柳树，舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿纱的仙女在翩翩起舞。湖的两岸是一片绿色的海洋，嫩叶衬托着美丽的鲜花。它们竞相开放、争奇斗艳，显得格外生机勃勃。一股清新、甜润的香味扑鼻而来，沁入我们的心脾!花的香味引来了许多小蝴蝶和小蜜蜂，它们忙着采花蜜，播撒种子。小鸟在枝头上，叽叽喳喳地叫着，赞美着美丽的春天。
大坂湖的水真清啊!湖水清澈见底，蓝蓝的天，鲜艳的花，翠绿的树，幽雅的亭台楼阁，古韵悠悠的桥，形态各异的假山都倒映在这清澈的湖水里，它就像一块晶莹剔透的水晶石。一阵微风吹过，湖水微波荡漾，泛起一朵朵涟漪。
忽然，一排美丽的搭石映入我们的眼帘。我们像发现新大陆一般，飞奔过去，个个跃跃欲试。但是谭老师阻止了我们。看得出来，谭老师是在担心我们的安全问题，但又不想让我们扫兴，矛盾的心情萦绕心头。在我们百般哀求下，谭老师终于答应了。谭老师，你就放心吧!走搭石的经验我们可知道不少。《搭石》一课，我们可是背得滚瓜烂熟。说时迟，那时快，同学们排成一行，一个接一个地走上了搭石。我们走得小心翼翼，但又保持着一定的速度，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，动作是那么协调有序。但也有几个胆小的同学，偶尔会停下脚步，左右摇晃。谭老师那颗心惊胆战的心，一直悬在半空中，直到每个同学都安全抵达对岸。我们又收获了很多独特的风景。
这次春游大坂湖，那如诗如画的美景给我们留下了深刻的映象，让我们陶醉其中，流连忘返!
作者：柯桥小学四(1)班 陈佳玥
写春游的方案 第6篇
春天在哪里呢？让我们沿着地图去寻找吧！
我们春游的地点是蔚然花海。第一站，是“阳光舞台”。在那里我们感受到了“春风”。在春风里，小哥哥们带领着我们做了热身操。
第二站，我们到达了“仙人掌营地”。在那里，我们种下了红梅树，上面还挂着我们对它的寄语：希望它能从小树苗长成参天大树。我想这也是爸爸妈妈和老师对我们的希望吧！大家都说春天是播种希望的季节，我们现在就种下了希望之树，不管风吹雨打都盼着它能茁壮成长。我们也一样，现在要多学一点知识，帮助我们成长。
第三站——浪漫之门。我们一走进去，仿佛置身花海。有红色的玫瑰花、橘色的菊花、粉紫色的风信子，还有一大片绿油油的四叶草，一片生机勃勃的样子。它们仿佛在争先恐后地告诉我们：“春天来了，春天来了！”
第四站，活动是“制作风筝”。我们在风筝上涂上美丽的颜色。我们趁着春风来到时放飞了风筝。五颜六色的风筝在春风里飞翔，就像春天的使者。
写春游的方案 第7篇
一路上，我们在车上欢歌笑语，在文艺委员的带领下唱着欢乐的歌曲，转眼就到了八卦田，一进入八卦田，映入眼帘的是八卦田最外圈种的黄灿灿的油菜花，八卦田整个外形像一个八卦阵，只有在空中在看才看得到，中心的圆形的土墩，那就是半阴半阳一个太极图，现在种上了树木，每一块田都被土堆隔开才形成八卦田。老师还给我们拍照留念，让我们留下美丽的身影。我不禁赞叹我们的前辈居然能创适出这么有趣的田地！
随后，我们来到了承载历史的南宋官窑博物馆，让我印象最深的是博物馆中的南宋官窑郊坛下窑址，整个窑址被展厅覆盖，包括窑炉一座，作坊遗址一处，我看到作坊遗址里有练泥池、釉料缸、堆料坑、素烧炉、排水沟等遗迹，共出土三万余件瓷器碎片及大量窑具工具等遗物。我发现有个木蓬，里面有两个架子，每个有六层，都是用木头做成的，上面摆着一些没做好的青瓷罐，这些可不是用机器做出来的，这是用古代劳动人民用自己的手给做出来的，他们的工具非常齐全，但却比较原始，古代人的手可真巧啊！
城城的春游 第8篇
刚进教室, 老师就宣布了一个消息。听到消息的那一瞬间, 城城觉得天地顿时明亮起来, 窗外, 山在笑水在笑, 天上的云朵也在对他笑, 城城的心底开出朵朵花来。是的, 老师说春游!春游!
下课后, 同学们迫不及待地讨论春游的事。好几个同学推荐晓宇当组长, 晓宇是班上的学习委员, 成绩总是那么好, 班上小朋友都喜欢他, 可是城城有自己的想法, “你们选我当组长, 我们组的零食我包了。”城城许诺。大家都没有说话, 晓宇开口了:“老师说了, 组长要负责全组同学的安全, 不能让一个同学掉队, 你那么爱玩, 怎么照顾得了大家呢?”大家不住地点头。城城低头想了一会儿, 抬起头来一本正经地说:“你们选我当组长, 我把我所有的玩具都带给你们玩。”大家都知道城城有各式各样的玩具, 小朋友们再次沉默了。
下课时间总是短暂的。坐在教室里的城城还在想刚才讨论的事情, 不自觉地就把端放在桌子上的小手伸进抽屉里, 熟练地摸到他的宝贝———机甲战士。第一眼看到它城城就喜欢上了它, 他叫爸爸给他买, 可那个经常在爸爸麻将馆打麻将的阿姨却要给城城买, 城城拒绝了。城城不喜欢那个阿姨, 不喜欢她斜靠在柜台上, 一边吐瓜子壳一边挑着眼睛和爸爸说话, 不喜欢她若有所思地看城城, 更不喜欢她给自己买玩具。
玩具是妈妈买的, 城城觉得自己做了一件极为正确的事, 一件男子汉才能做的事。想到这里, 城城不由得笑了, 忍不住低下头去看手中的机甲战士, 欢喜地想象着他的机甲战士正在勇猛地战斗。
一只大手犹如从天而降的怪兽一嘴吞噬了机甲战士, 城城迅速地抬头, 出现在城城眼前的, 是老师愤怒的脸。
“上课不认真听讲, 还玩玩具……”, 老师说的话城城听不见了, 城城只看见机甲战士在怪兽嘴中向城城求救, 城城焦急万分, 却无可奈何。最后, 机甲战士被怪兽吐了出来, 和城城道别似地挥舞着双手, 再在空中翻了几个跟头, “当”的一声跌入垃圾桶中, 城城分明听到机甲战士最后的叹息。城城再也忍不住了, 虽然知道男子汉不应该哭泣, 他还是趴在桌子上啜泣起来。
同学们都去上体育课了, 城城被留下面壁思过。偌大的教室里就城城一人, 城城埋头看自己的脚尖, 顺着脚尖往外就看见了地上的格子。
那是一个初春的午后, 暖暖的太阳将窗格子投在地上, 窗格子影子被拉得好长好长。这一格一格的窗格子影子给了城城新的快乐。他忘记了垃圾桶里的机甲战士, 忘记了忧伤, 他独自快乐地玩起了踩窗格子影子的游戏。
放学了, 大家欢乐地道别。一年级的时候, 爸爸骑摩托车来接他回家, 二年级, 爸爸开小汽车来接城城, 可是现在, 城城三年级了, 是大孩子了, 不再需要大人接送了, 城城独自回家。
回到家的第一件事, 就是给妈妈打电话。电话那头很吵闹, 看来今天门市生意很好, 妈妈大声地叮嘱城城, 城城也大声地应答着, 其实每次回到家, 城城都知道该怎么做, 不就到楼下餐馆吃饭吗?城城又不是不知道。城城想告诉妈妈的是———春游的事情。可是妈妈太忙了, 没等城城再次开口, 电话就传来嘟嘟的声音, 城城落寞地挂上了电话。
隐约听到了妈妈的声音, 城城迷迷糊糊张开眼, 发现自己躺在床上。城城一脚把被子踢到半空, 光着脚丫跑了出去。
房门半开着, 妈妈正背对着城城打电话呢, 城城准备像以前一样, 从背后突袭妈妈。
“你要和她过也好, 可是儿子跟了我, 我以后怎么嫁人……”妈妈竟像小孩子一样嘤嘤地哭起来。
城城刚抬起来的小脚没有能迈进妈妈的房间, 它和犹如老虎爪子般张开的双手一起在空中愣住了。
城城没有吓唬妈妈, 城城也没有告诉妈妈春游的事情, 城城回到自己的房间, 在床前站立了好一会儿, 发现光着的小脚踩在地板上冰凉冰凉的, 城城慢慢掀开被子, 用被子将自己紧紧裹住, 好让自己不那么发抖, 可是城城不能抑制, 男子汉的眼泪汹涌地流了出来。
城城睡着了。
书桌上, 日记本还没有合上, 上面写着:
今天, 老师说要春游, 我们全班都很高兴。
回到家, 我把这个消息告诉了爸爸妈妈, 他们都说会陪我, 还让我带上好多零食和玩具。
晚饭后我们去散步, 妈妈让爸爸背她下楼, 因为爸爸打牌又输了, 我跟在他们后面笑。
写春游的方案 第9篇
早上八点，我们先到学校集合，然后乘坐大巴车出发。同学们一个个兴奋不已，有的玩小游戏，有的聊天，就像一群放飞的小鸟，唧唧喳喳，老师只好不时地提醒同学们小点声，可同学们还是压不住心里的快乐，小声地交头接耳。
过了不久，我们就到了目的地。这个地方全是轮胎，放眼望去，满眼都是轮胎。同学们忍不住发出惊叹：“这么多轮胎啊!”“这肯定有好几百个啊!”领队的叔叔整了一下队伍，就带着我们出发了。我们到了一个全是轮胎的场地上玩一种对抗游戏。老师把所有人分成两只队伍，男生一队，女生一队，再从两队中各选出一名队长。游戏开始后，两支队伍互相进攻，同时两组队员要负责保护好各自的队长。如果一个抓住另一个，就用猜拳的方式决定胜负，三局两胜，输了的人要自动退出游戏;如果队伍全部阵亡，队长必须亲自上阵;如果连队长也输了，则这一支队伍全输了。而如果队长一开始就被击杀，那这支队伍直接就输了。我们“战斗”得很激烈，我和我的铁哥们强强联手，连续打败了三个“敌人”，成绩很不错。
接下来，我们进入一个游乐园，这里有各式各样的游乐设施，我们体验了蹦床、投篮、手推碰碰车等游戏。手推碰碰车很有趣，就是用一块木板上面粘一个轮胎，人坐在里面。由另一个人推，在一个用轮胎围成的赛道上前进。有些人推得太快，车冲出去撞在轮胎上又弹回来，超有意思。
后来，我们还去恐龙乐园。那些恐龙远远看着真是栩栩如生，完全看不出是轮胎做的，还有轮胎博物馆，里面介绍了轮胎是怎么制作到的，还展示出了一些造型奇特的轮胎，有自行车的，有拖拉机的，还有许多我叫不出名字的。
写春游的方案 第10篇
到了南山农林示范园，我们迫不及待地下了车，像刚出笼的小鸟一样拥挤着来到了第一个景点——养鸡场。“喔喔喔。”不知从哪里冒出来的叫声，一看，原来是养鸡场里的公鸡在叫呢!只见他毛色又黑又亮，鲜红的红冠格外耀眼，活像一个威风凛凛的将军，仿佛在说：“瞧我，多威风呀，谁敢出来与我较量较量?”“康心滢，快看，母鸡在下蛋呢!”王蔚然忽然叫了起来，“就在那儿。”我随着王蔚然指的方向望去，只见有几只母鸡正蹲在食槽旁下蛋呢!有的毫不费劲，有的则十分吃力。下的蛋有大有小，形态各异，有趣极了!
走出养鸡场，我们顺着蜿蜒曲折的山路来到了蜂房。只见一排排一列列的蜂箱整齐地摆放着。还有许多蜜蜂围绕着蜂箱飞来飞去。蜂箱旁有一座茅草屋。只见里面有一位阿姨左手拿着一块隔板，右手拿着一个似针非针的东西在隔板的小洞里收集着什么，听老师说这位阿姨正在收集蜂王浆，还挺有学问的呢。
今天收获最大的就要属摘蚕豆了。还没等老师开口，我就急忙在草丛中寻找，可是找了半天也没找到，大蚕豆都被人摘光了，小蚕豆也所剩无几。我十分着急，赶忙往深处走去，终于有一些蚕豆了，只见它们各个挺着“将军肚”，我欣喜若狂，抓住蚕豆的一角用力一拉就拔下来了，拔了许多，我的塑料袋也渐渐鼓了起来。这时，乔俊松走了过来，他兴奋得对我说：“严老师给我拔了一个大萝卜，你看。”我朝他的塑料袋里望去，果真有一个又红又大的萝卜在里面。我顿时心生羡慕：他的运气可真好!我也不甘示弱，更加仔细地找了起来，就连一丁点大的小蚕豆我也不放过，不一会儿，我又收获了许多蚕豆。看着手里的蚕豆宝宝，我的心里别提有多高兴了。虽然蚕豆没有别人的大，也没有别人的多，但我体验到了摘蚕豆的乐趣，这才是最重要的!
写春游的方案 第11篇
我最难忘的事是植物迷宫和滑草。植物迷宫是多么简单啊!但第一次我差点就出不来了，幸好爸爸在旁边导航，要不然我就迷路了，那是多么紧张、多么有趣。第二次，我带着全部女生走迷宫，我走错了几步，爸爸又在旁边指点我，最后我要求自己走，我成功了。最后，我带着爸爸、妈妈一起走迷宫，很快就走出来了。这个节目就这样结束了，我对这个迷宫游戏很难忘。
来到滑草场，教练说：“要两个人一起滑。”我有点害怕，但是我看到一个比我还小的小孩也滑，“嗖”一下滑向坡底，我放下害怕的心，叫上爸爸，拿到滑草盘，沿着长长的阶梯，走到滑草场上面，爸爸把滑草盆放在紫色的滑道上面，我和爸爸滑了下来，当时我心情非常紧张，就闭上了眼睛，但是在中间我像飞过蓝天、飞过高山，多么难忘啊!后面我不紧张了，和同学一起玩了三次，真是太刺激了。
写春游的方案 第12篇
阅读完全篇后,我发现作者虽然深刻的剖析了学校取消春游的原因,但没有进一步地提出解决这一问题的对策。中小学春游活动被禁,学生全面发展受阻,这是当前素质教育面临的一大挑战。所以,我从如何解决这一问题,促进学生全面发展的角度出发,依据社会舆论、家长、学校和政府四个主体提出了相关对策,这既是对作者研究的补充也是我读完这一文章的感想。
一、社会舆论要发挥正向的导向作用
社会舆论有正向和负向、积极和消极之分。正向的、积极的社会舆论会引导社会主流价值取向健康发展,而负向的、消极的社会舆论会对社会主流价值取向产生阻碍作用。目前对未成年学生安全事故的研究是教育界、法学界普遍关注的和争论的热点。[2]孩子是祖国的希望,是未来的社会主义事业建设者和接班人,对孩子的安全问题施以较大的关注毋庸置疑。但是,近年来一些媒体将此问题夸大化和扭曲化以模糊公众视野,博得大众眼球,使一些负向的社会舆论引导者人们的价值取向。这种情况,加重了人们的思想混乱,模糊了人们的道德信念。大众传媒是国家和社会之间的关键连接。[3]我们要解决中小学生出游难的问题,就必须先要正确的发挥社会舆论的导向作用。通过大众媒体,大力宣传促进学生全面发展的素质教育的重要性,鼓励学校实践素质教育,开展课外活动,将正向舆论推到大众眼前。
二、家长要建立起对学校的信任,理性对待突发事件
在这篇文章中作者提到学校春游难的另一个原因是家长的不配合和不信任,其实说到底这也是有社会根源的。身处市场经济,利益化的社会使身处其中的人只认识钱,时刻计算着利益得失,甚至将孩子作为利益工具,一旦出了问题就向学校大口索赔。这种不理性、不道德的行为取向应该受到公众的谴责。解决出游难的问题,家长就应该信任学校和老师,和学校保持和谐的关系。在孩子安全问题上,首先尽自己最大努力为孩子做好安全维护,购买相关保险。促进孩子的全面发展,家长也有着不可推辞的责任。
三、学校做好安全防护措施,进行精细化管理
加强学校安全管理,创建和谐校园是学校教育永恒的主题。组织学生出游,学校必须先做好以下几项工作:对学生进行安全教育,使学生掌握基本的防护知识和技能;对教师进行培训和安全教育,深化教师的责任意识;掌握出游地周边社会治安情况,制定详细的出游计划;制定紧急预案,健全各类应急对策。确保一旦事故发生,保卫人员有随时应急的准备,能够在规定的时限内到达现场,妥善处置。
四、政府制定相关法律和完善教育管理制度,扩大学校自主权
法律是维护社会秩序的重要途径,与道德相比,法律更客观,范围较窄,且以强制手段发挥作用。对学校来说,最关键的问题还在于依法治校。[4]学校组织学生出游,途中可能会出现各种各样的突发事故。分析比较各种事故的缘由和特性,运用法律的手段来规定各方应承担的责任,避免让学校承担本不该承担的责任。这不仅会给学校和老师带来一定的安全感,也会使学生和家长感到有法可依。另外,官僚体系通过审批制度,将自身安全压力从市教育局转到区教育局,最终转移到学校身上。这种情况体现出我国教育制度的一大缺陷,因此,如果要想解决这一责任推卸的问题,就必须完善和发展我国的教育管理体制,给学校更大的自主权和活动权。
在读到这篇论文里L校长谈到自己小时候春游活动时,我不禁也想到了自己上小学时去春游的场景:我们小学没有操场,学校后面的一座大坝就是我们的体育课场地,通常是上着课老师就带着我们去三五里地远的河边玩。那时候的我们走在大坝上,迎着微风,闻着花香,还有泥土的芬芳,小伙伴你拉着我,我牵着你,好不欢喜。而到了小河边,有的挖泥巴,有的捞蝌蚪,无拘无束。与现在的这些被关在牢笼里的孩子相比,我该多么的庆幸。同时,我也觉得他们很可怜。希望政府、社会、学校和家长能够通力合作,还孩子自由发展的一片天地。
参考文献
[1]马玉洁.学校为什么不春游了——一个乡镇公立小学的个案研究[J].湖南师范大学教育科学学报,2010(5).
[2]蔡永红,劳凯声.我国青少年安全事故的现状分析[J].统计研究,2002(4).
写春游的方案 第13篇
我一进去，就盯上了眼前的三星转椅，飞奔过去，抢了一个座位。
刚坐上去时，我有点害怕，生怕会出意外。我就闭上眼睛，紧紧地抓住扶手，脚死死地蹬着座椅的底部。转椅一会儿向上飞，一会儿向下俯冲。过了片刻，我慢慢把眼睛睁开一条细缝，瞟了一下地板，看看转椅到了何处。如果转椅还在上面，我就继续闭上眼睛，死死握住扶手;如果转椅快停了，我就睁开眼睛，把手放开，假装不害怕，这样同学们就看不到我那紧张的样子了。还好，转椅快停了，我就松开双手做欢呼状，终于圆满地完成了第一次历险。
第二次历险我去了鬼屋，我在门口想了半天才进去。刚进去，第一只鬼突然伸手过来抓我，我被吓得六神无主，赶紧往前跑。没想到第二只鬼虽然不会动，但叫声吓人，我又拼命往前跑。第三只鬼很会跟踪人，我往哪里跑，它就往哪里追，我使劲跑，终于从里面逃了出来。
写春游的日记 第14篇
清早，我们乘着春游大巴来到泉城公园。同学们一个接一个下车，排着整齐的队伍进入公园的大门。
进入大门后，我看见桃树上开满了粉色和白色的桃花好漂亮好美丽。我们高高兴兴的走到桥上，往下看是一条弯弯曲曲的小河，小鱼自由的游来游去，往上看是一片白云。
写春游的日记 第15篇
上周六，我和同学们到西丽动物园游玩。我们在那里看到了一些可爱的小动物，有南孔雀、小鱼、海星等等。我们还观看了小鸟的表演，小鸟会打蓝球、举重、蹊单车，还有的把箱子里的旗子放出来。
最惊奇的是它会叼走观众手上的钱币。后来我们还观看了老虎表演，第一个出场的是小白虎，它可以跳圈圈，还可以荡千秋。最后我们来到海洋世界，看到美人鱼在游水，还有海狮表演。从动物园回来后，我们大家都觉得动物园很好玩。
春游好去处 第16篇
小五台山景区距县城不过30公里。那里山清水秀、景色怡人,真是美不胜收。当你快要进入金河口村时,就会看到成片成片的杏树,杏花正怒放着,成了一片迷人的花海。进入其间,你就会变成“花仙子”,照个相留个影,真是美极了。过了村子,就来到小五台山脚下的金河口景区了,首先映入眼帘的是一个随着音乐而喷水的大喷泉,在彩灯的映衬下,流光溢彩,好看极了。
进入景区,哗哗的山溪回荡在山谷中,悦耳动听,景致特别。移步换景,可以看到珍珠泉、老龙潭、油瓮、迷泉等,都会让你流连忘返。这里的山石更具特色,五颜六色,形态各异,每一块都有不同的特点。山溪里的卵石是五彩的,把山溪装点得十分漂亮。山中的石头表现出了各种形象,有的像蛤蟆,有的像温床,有的像泰山巨石……因而我们会观赏到蛤蟆头、仙睡石、镇妖石、风动石、一线天等奇观。除此之外,我们还可以观赏到绿树红花掩映下的古塔、古庙。
总之,小五台山景区的花海、湖光山色等奇观真是太美了,确实是我们春游的好去处。
(指导教师:陶丽萍)
高度概括 春天的特征。
“杏花海”和“喷泉”像是“导游”, 先把大家吸引住。