快乐的小动物作文

快乐的小动物作文（精选6篇）

快乐的小动物作文 第1篇

快乐的小动物作文

今天天气很好，阳光明媚，天上飘着朵朵白云，小猫和小狗来到了一片美丽的.草坪。草坪上到处都开满了花儿，还有一棵高大的苹果树，大树的旁边还有一条长长的小河。

小猫和小狗快活地在草坪上你追我赶，连天上的小鸟也高兴地为它们歌唱。

河里有两只金黄的小鸭快乐地在河里游来游去，有一只小鸭反过头来看着自己的羽毛说：“我的羽毛好美哦!”连小鱼也忍不住跳出水面和小鸭子一起快乐地游玩着。

快乐的小动物作文150字

小学生作文(中国大学网)

快乐的小动物作文 第2篇

1.学画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2.提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

活动准备：

1.电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。笔记本电脑、背投电视机。

2.幼儿每人一支蜡笔、一张画有小动物图片的画纸。

活动过程：

1.看动画课件，观察画面，逐步感知三种不同的曲线。

师：今天呀，有一些动物朋友要来我们这里做客，欢迎它们吗?先来看是谁来了?

(1)(课件出示小金鱼)师：是谁呀?(金鱼)游来了一条小金鱼，它是怎么来的?(游来的)谁来学学小金鱼游的样子。(请一位幼儿上来模仿)(点击课件)师：看，小金鱼快乐地往前游，往前游，唉，在它的后面，还留下了一条痕迹，是怎样的呀?(一弯一弯的)有点像什么?(小山)师：这种一弯一弯的曲线叫波浪线，叫什么线?它也很像河里的波浪，一弯一弯，我们来学一学?(小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游)

(2)(点击课件出示蝴蝶)师：接着是谁来了呢?(蝴蝶)，原来是一只花蝴蝶，它是怎么来的?(飞来的)谁来学学花蝴蝶飞来的样子。(请一位幼儿上来模仿)(点击课件)花蝴蝶高兴得跳起了圆圈舞，她后面留下了的痕迹是什么样的?(一圈一圈的)像什么?(绕毛线、棒棒糖、蜗牛)师：这种一圈一圈的曲线叫螺旋线，什么线?我们来学学看，(花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮)

(3)(点击课件出示螃蟹)师：谁等不及，也来了?(螃蟹)，它是怎么来的?(爬来的)螃蟹爬的时候是什么样子的，谁来学一学。(请一位幼儿上来模仿)(点击课件)别看螃蟹个小，力气可大啦，它是来找朋友的，它后面留下了什么样的痕迹呢?(一上一下、尖尖的)像什么?(牙齿)师：这种像牙齿一样、一上一下的曲线叫曲折线，什么线?我们来学学看，(小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。)

2.念儿歌复习巩固三种线的画法。

提问：刚才来了几个动物朋友?(三个)，请它们一起出来，我们和它们打个招呼。(提示幼儿徒手练习)

(点击课件)老师带领幼儿边念儿歌边用手描绘：“小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友”。

3.幼儿作画，教师指导。

师：还有许多花小金鱼、花蝴蝶、螃蟹也都来了，请你帮它们画上留下的痕迹，愿意吗?每张纸上都有三个小动物，画之前先想想它会留下什么样的曲线痕迹，用蜡笔画下来。画的时候，线条要画得深一些，多一些。

4.幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿回忆不同的曲线，鼓励幼儿把线条画得大一些，深一些。

5.欣赏作品，。

我们一看小朋友画的线条。小金鱼留下的痕迹是什么线?(波浪线)花蝴蝶留下的是什么线?(螺旋线)螃蟹留下的是什么线?(曲折线)看看他们画得怎么样?师生一起点评。

有趣的小动物 第3篇

人教版二年级下册“语文园地五·写一写”。

老师家的锦鲤鱼

老师家里养了条锦鲤鱼。你看它, 满身的金黄色, 像不像金色的彩带?我走到鱼缸边, 它就会把身子竖起来, 扭着身体, 小嘴一张一张的, 等我给它喂食。平时, 它要是好半天没吃东西, 就算鱼缸边没有人, 只要听见说话声, 它就使劲摆动一下身体, 弄出很大的水声, 好像在呼唤人们快到它身边去。有趣吗?

说说那些有趣的事

同学们, 你们家或者邻居家也养了小动物吧?说说这些小动物让你喜欢的地方, 长相、玩耍、吃食、睡觉, 等等, 都可以, 看谁说得有趣。

萌萌:我家的小狗狗名叫琪琪, 它特别懂事, 我每次回到家, 它都跑过来, 摇着花尾巴, 蹦蹦跳跳, 让我抱它。有一次我回家时, 手里提着妈妈给我买的早点, 琪琪跑过来, 立起身子, 小鼻子凑近早点使劲地闻。我说:“这不是给你的。”它立刻蹲下去, 不再闹了。

写写读读

把刚才交流中你觉得最有意思的内容写下来, 想一想写哪个内容, 可以写一点, 也可以写两点。写好后, 同桌之间读一读, 听听同学的意见。还可以把小动物画出来, 配在旁边。

【作者:张靖禹 (天津师范大学南开附属小学二年级) 指导教师:王静】

欢乐的小动物 第4篇

船板硬,船面高。

四把桨,慢慢摇。

(打一动物)

1. 动物成语

鸡飞狗叫

盲人摸象

兔死狗烹

猴年马月

2. 这些动物都是我们很熟悉的,那么,小朋友,你知道他们用英文怎么说吗?下面是这些英文,你帮这些小动物找到对应的英文吧!(写在红色横线上)

_______________兔子 _______________乌龟

_______________狗 _______________鸟

_______________大象 _______________猴子

Elephant Dog Tortoise Monkey Rabbit Bird

3. 用画面中小动物英文开头首字母B、 D、 E、 M、 R、 T分别代表1到6的数,但不知道具体的对应关系,根据以下条件,求字母对应的数值。

D+T=11

R-M=3

D+B=8

T-D=1

E+B=D

2012年第09期“脑筋转转转”答案

螃蟹的胸部左右比前后宽,八只步足伸展在身体两侧,它的前足关节只能向下弯曲,这些结构特征使螃蟹只能横着走。

1.答案:11个正方形?

2.答案:5只小熊猫

3.答案:A-5、B-4、C-3、D-1、E-2

3.贝多芬 - 音乐家 杜甫 - 诗人

华佗 - 医神 蔡伦 - 发明家

“快乐的小动物”小班数学教案 第5篇

（一）活动目标：

1.知道数字1和2所代表的实际意义。

2.初步了解点数的方法，会正确点数数量是1和2的物体。

3.培养幼儿的观察力和概括能力。

（二）活动准备：

1.数字卡片1、2（教师用）。

2.动物玩具（或动物折纸）1-2个。

3.数量为1-2个的操作材料若干。

（三）活动过程：

一、情景激趣：

师：小朋友，喜欢小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，（出示鱼缸）我们看有几条鱼啊?（两条鱼）平时我们所说的“两条”就是2条，两个物体就用数字2来表示。（出示数字2）两条鱼就是2条鱼。

二、探究新知：

1、师：小朋友，谁来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（请小朋友数一数1.2）师（边说边伸出右手指向小金鱼）：我们数数时一般先伸出右手，从左到右数1条、2条，一共两条鱼。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。当幼儿数到2时，教师并大声说：“一共有2条小金鱼。”

2、观察图片

（1）今天还有许多小动物和我们一起来上课。（出示图片）

说一说，图上有那些小动物？（请2-3个小朋友说）数一数，什么动物是1只？（1只小狗，1只小猫，1只小兔）什么动物是2只？（2只青蛙，2只小鸭）

（2）看一看，还有哪些物品也可以用数字2表示？（如2棵大树、2只小船等）你们真聪明！

3、游戏“按数取物”

（1）教师出示1个动物玩具（或其他物品），当幼儿说出其数量时，教师用一个手指表示；教师出示2个动物玩具（或其他物品），当幼儿说出其数量时，教师问：用几个手指来表示？启发幼儿说出：两个物品可以用两个手指来表示。

（2）游戏“按数取物”：

教师分别说出数字1,2，请幼儿从玩具盒中取出1个或2个折纸动物，取对的幼儿将得到这个折纸。（根据时间请幼儿来取）好了，游戏做到这吧。

三、结束

快乐的小动物作文 第6篇

【活动目标】

1、在理解“拍”“打”“摘”“跳”“翻”等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。

2、喜欢模仿小动物的动作。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。

【活动过程】

一、我的身体变一变。

1、教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？

2、教师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。

3、引导幼儿理解常用的几个动词

（1）师：“你刚才做了什么动作？”鼓励幼儿大胆表达。

（2）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。

二、小动物变一变。

1、打开幼儿用书，引导幼儿观察。

（1）教师：“小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？”

（2）鼓励幼儿模仿小动物的动作。

（3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学一学它的动作。

三、经验扩展。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。