五年级积累词语

2024-06-25

五年级积累词语（精选8篇）

五年级积累词语第1篇

五年级语文词语、诗句积累

一、成语

【比喻构词】胆小如鼠

一贫如洗料事如神视死如归对答如流挥金如土铁证如山度日如年心如乱麻健步如飞守口如瓶

【夸张构词】怒发冲冠一目十行百发百中一日三秋不毛之地不计其数胆大包天寸步难行一步登天千钧一发

【反义构词】弃暗投明取长补短生离死别苦尽甘来三长两短大同小异古往今来

舍近求远举足轻重前因后果

【近义构词】胡言乱语狐群狗党胡思乱想

自暴自弃

花言巧语含辛茹苦穷凶极恶长吁短叹长年累月引经据典争名夺利

【ABCC】神采奕奕生气勃勃忧心忡忡气势汹汹大腹便便小心翼翼死气沉沉喜气洋洋风尘仆仆

【AABC】欣欣向荣默默无闻夸夸其谈蒸蒸日上人人皆知井井有条

滔滔不绝娓娓动听格格不入振振有词

【ABAC】不闻不问

无忧无虑

自作自受全心全意无影无踪半信半疑如痴如醉人山人海毛手毛脚

【AABB】山山水水三三两两口口声声大大咧咧

吞吞吐吐形形色色慌慌张张清清楚楚

【巧藏动物机关】胆小如鼠力大如牛生龙活虎守株待兔叶公好龙打草惊蛇悬崖勒马顺手牵羊杀鸡儆猴呆若木鸡

【巧藏人体部位】焦头烂额另眼相看画龙点睛扬眉吐气掩耳盗铃三头六臂一手遮天了如指掌肝胆相照指手画脚

【巧藏数字】多此一举说一不二三头六臂四通八达五湖四海六神无主七嘴八舌八仙过海九霄云外十全十美

【含有“然”字成语】：恰然自得依然如故恍然大悟浑然一体安然无恙焕然一新庞然大物泰然处之怦然心动哑然失笑

【描写颜色的词】：五彩缤纷

一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲流

面如土色五光十色

【描写稀少的词】：不可多得凤毛麟角九牛一毛绝无仅有空前绝后微乎其微

百里挑一沧海一粟

【描写热闹繁华安静的词】：摩肩接踵车水马龙川流不息花花世界举袖为云挥汗如雨络绎不绝门庭若市万人空巷水泄不通

【描写丰富繁多的词】：包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接无奇不有无穷

无尽一应俱全比比皆是不计其数层出不穷

二、古诗

（一）、春景诗

1、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋叶绍翁《游园不值》

2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——（唐）白居易《忆江南》

（二）、夏景诗

3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》

4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋杨万里《小池》(三)、秋景诗

5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐张继《枫桥夜泊》

6、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——（唐）刘禹(yǔ)锡《望洞庭》

（四）、冬景诗

7、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——唐柳宗元《江雪》

8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——唐

岑参《白雪歌送武判官归京》

（五）、爱国诗

9、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋文天祥《过零丁洋》

10、死去元知万事空，但悲不见九州同。——宋陆游《示儿》(六)、山水田园诗

山：

11、会当凌绝顶，一览众山小。——唐杜甫《望岳》

12、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——宋

苏轼《题西林壁》

13、水：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。——宋朱熹《观书有感》

14、田园：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。——宋范成大《四时田园杂兴》

（七）、送别诗

15、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐高适《别董大》

16、海内存知己，天涯若比邻。——唐

王勃《送杜少府之任蜀州》

（八）、思乡诗

17、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——唐王维《九月九日忆山东兄弟》

18、春风又绿江南岸，明月何时照我还？——宋王安石《泊船瓜洲》

（十一）、边塞诗

19、秦时明月汉时关，万里长征人未还。——唐

王昌龄《出塞》。20、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——唐

王之涣《凉州词》

（十三）、惜时

21、少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府民歌《长歌行》

22、莫等闲，白了少年头，空悲切——宋

岳飞《满江红》

（十四）、节日

23、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠(tú)苏。——宋

王安石《元日》——春节

24、去年元夜时，花市灯如昼。——宋

欧阳修《生查子元夕》——元宵节

25、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——唐

杜牧《清明》——清明节

26、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。——唐

林杰《乞巧》——七夕

27、明月几时有？把酒问青天。——宋

苏轼《水调歌头》——中秋节

28、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——唐

王维《九月九日忆山东兄弟》----重阳节

（十五）、月亮诗

29、小时不识月，呼作白玉盘。——唐李白

《古朗月行》 30、大漠沙如雪，燕山月似钩。——唐

李贺《马诗》（十六）描述儿童

31、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。——宋杨万里《舟过安仁》

32、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢(yuān)。——清

高鼎《村居》（十七）、赞美老师

33、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐

李商隐《无题》

34、随风潜入夜，润物细无声。——唐

杜甫《春夜喜雨》（十八）、赞美母爱

35、慈母手中线，游子身上衣。——唐

孟郊《游子吟》（二十）劝学

36、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——唐

颜真卿《劝学》

37、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐

颜真卿《劝学》

38、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——宋

陆游《冬夜读书示子聿》

（十二）、寓理诗

39、问渠哪得清如许？为有源头活水来。——宋

朱熹《观书有感》 40、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋

陆游《冬夜读书示子聿》

三、名言警句

1、爱国：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。—— 周恩来

2、关于母爱：母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰

3、勤俭节约：静以修身，俭以养德。——诸葛亮

4、诚实守信：人而无信，不知其可也。——孔子

5、立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

6、读书学习：读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。——歌德

7、关于勤奋：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

8、珍惜时间：抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚

9、奉献精神：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅

10、美德：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。——刘备、四、歇后语

1、哑巴吃黄连——有苦说不出

2、千里送鹅毛--------礼轻情意重

3、新官上任--------三把火

4、关公照镜子——自觉脸红

5、韩信点兵——多多益善

6、猪八戒照镜子——里外不是人

7、拿着鸡毛当令箭——小题大做

8、此地无银三百两——不打自招

9、肉包子打狗--------有去无回

10、鲁班门前弄大斧——不自量力

五年级积累词语第2篇

1、表示声音很响、很美：震耳欲聋、清脆圆润、响彻云霄、清脆悦耳、婉转动听

表示颜色很亮、很多：绚丽多彩、五光十色、色彩斑斓、色彩缤纷、五颜六色

表示山峰很高、很多：高山峻岭、高耸入云、奇峰罗列、逶迤起伏、崇山峻岭

2、描写人很坏的：人面兽心、奸诈贪婪、心怀鬼胎、心术不正、狼心狗肺

3、描写人发怒的样子：暴跳如雷、火冒三丈、大发雷霆、勃然大怒、怒发冲冠

4、形容人多的：人山人海、人流如潮、摩肩接踵、人声鼎沸、人来人往

5、一、三位置是近义词：争分夺秒、奇珍异宝、斩钉截铁、提心吊胆、欢声笑语

甜言蜜语、翻山越岭、摇头晃脑、粉身碎骨、撕心裂肺一、三位置是反义词：前俯后仰、大惊小怪、东奔西走、前赴后继、有气无力

大同小异、出生入死、有始无终、前因后果、天长地久二、四位置是近义词：手舞足蹈、山重水复、千辛万苦、面红耳赤、左挑右选

胡言乱语、千变万化、七零八落、百依百顺、东倒西歪二、四位置是反义词：七上八下、承上启下、惊天动地、欢天喜地、街头巷尾

舍近求远、因小失大、起死回生、瞻前顾后、半信半疑

6、AABC式的词语：欣欣向荣滔滔不绝恋恋不舍落落大方栩栩如生津津有味

格格不入摇摇欲坠斤斤计较窃窃私语息息相关奄奄一息 ABCC式的词语：喜气洋洋得意洋洋怒气冲冲生机勃勃白发苍苍风尘仆仆

微波粼粼金光闪闪小心翼翼千里迢迢果实累累气势汹汹 ABAC式的词语：有声有色不知不觉全心全意不屈不挠百发百中一五一十

活灵活现彻头彻尾不慌不忙一心一意无声无息大吵大闹 AABB式的词语：浩浩荡荡风风光光断断续续堂堂正正颤颤巍巍匆匆忙忙

熙熙攘攘郁郁葱葱风风火火纷纷扬扬隐隐约约忙忙碌碌

7、（）言（）语：自言自语、三言两语、甜言蜜语、千言万语、冷言冷语

8、表示“看”的成语：左顾右盼、高瞻远瞩、瞻前顾后、东张西望、走马观花

表示“想”的成语：左思右想、苦思冥想、深思熟虑、浮想联翩、思绪万千

表示“说”的成语：口若悬河、滔滔不绝、谈笑风生、夸夸其谈、高谈阔论

9、一望无际：一本正经、一目十行、一帆风顺、一丝不苟、一马当先、一气呵成．．．．．．．

10、如珠如宝：如痴如醉、如火如荼、如诗如画、如泣如诉、如梦如幻．．．．．．．．．．．．

11、没完没了：没日没夜、没头没脑、没大没小、没轻没重．．．．．．．．．．

12、含有动物名的成语：胆小如鼠、力大如牛、虎头蛇尾、龙腾虎跃、猴年马月、亡羊补牢、指鹿为马、鹤立鸡群、狐假虎威、虎背熊腰、鼠目寸光、画龙点睛

13、无拘无束：无法无天、无边无际、无情无义、无声无息、无影无踪、无依无靠．．．．．．．．．．．．．．

14、不急不躁：不干不净、不明不白、不紧不慢、不屈不挠、不闻不问、不知不觉．．．．．．．．．．．．．．

15、比喻构词：胆小如鼠、骄阳似火、水平如镜、红叶似火、峭壁如屏、心急如焚

16、无处不在：无话不谈、无孔不入、无所不能、无恶不作、无微不至、无坚不摧．．．．．．．．．．．．．．

17、含有数字的：千军万马一目十行成千上万三心二意七上八下一模一样

18、表示有名的：世界闻名名满天下远近闻名举世闻名名扬天下赫赫有名

19、描写哭的：失声痛哭泪如雨下嚎啕大哭泪如泉涌抽抽噎噎泣不成声 20、人物好品质的：勤奋好学大公无私先人后己坚贞不屈勤劳朴素助人为乐

见义勇为舍己为人发愤图强

21、描写注意力集中的：专心致志、聚精会神、全神贯注、目不转睛

22、描写波浪大的词语：波涛汹涌、波涛澎湃、波浪滔天、惊涛骇浪、惊涛拍岸

23、描写星空的词语：群星璀璨、月明星稀、星群密布、群星闪烁、星空万里

24、描写学习态度的：专心致志、刻苦钻研、孜孜不倦、虚心好学、踏实勤奋

25、描写出汗多的词语：大汗淋漓、挥汗如雨、满头大汗、汗流浃背、汗如雨下

26、描写雨大的词语：大雨如注、滂沱大雨、瓢泼大雨、倾盆大雨、狂风暴雨 27.描写春天的：春光明媚、春色满园、春暖花开、春意盎然

描写夏天的：烈日炎炎、骄阳似火、夏日可畏、烈日当空

描写秋天的：秋色宜人、秋高气爽、枫叶似火、桂子飘香

描写冬天的：大雪纷飞、白雪皑皑、冰天雪地、天寒地冻

五年级积累词语第3篇

扩词的方式通常有顺序扩词和逆序扩词两种。顺序组词就是把生字作为词语的第一个语素,再在它后面补上一个或几个语素,组成词语,如“灯光、灯笼”等;逆序组词就是把生字作为词语的非第一个语素,再在它前面补上一个或几个语素,组成词语,如“花灯、日光灯”等。扩词训练可以使学生从多角度多义项上去理解生字的含义,既丰富了生字教学的内涵,又训练了学生的思维。出发点是好的,但是实际操作起来却存在一些问题。中国文字博大精深,同音不同形的字数不胜数,以致学生在用其扩词时出现了很多别字,同时在课堂上也闹了很多笑话。比如给“机”扩词,学生有的会说出“公鸡”“、射击”“、垃圾”等词语。这不仅闹了很多笑话,也阻碍了课堂教学的有序进行。

课堂上,学生出现错误,教师应该及时纠正。但这一纠正,让原本带着神圣使命的扩词训练变成了一次教师“纠错会”,同时也使得扩词训练在识字教学中失去了最初的意义。那么到底是扩词训练不应该出现在识字教学中,还是教师不该在扩词训练中纠正学生的错误?都不是!扩词训练是为了积累学生的词汇量,教师纠正学生的错误是为了让学生积累正确的词语,两者缺一不可!但为什么两者共同存在时又相互制约?

经过不断的教学实践反思发现,除了汉字本身容易产生别字误导学生外,教师教学的设计是导致这一现象的重要原因。有的教师在设计扩词训练这个环节时,将其安排在初识生字时。这时,学生对于生字的把握还只是停留在音和形上,扩词产生错误是必然的。有的教师对需要扩词的字的范围没有正确把握好,很盲目地让学生扩词。如“:玻”字根本无需扩词,初识时教师直接指出此字只用于“玻璃”一词,完全可避免错误。再有,像“灯”这类学生熟悉且生活经验丰富的字,也不必去扩词,即使扩出十多个词也是浪费了教学时间,且产生不了新的收获。还有的在教学过程中花大量的时间进行并鼓励学生进行扩词训练,使得孩子们认为扩的词越多越出色。于是,他们搜肠刮肚地去想,有一点联系的都可能出现在脑海中,然后去硬性运用,闹出了一个又一个的笑话。那在识字教学中究竟该如何正确拿捏好扩词训练环节呢?

首先,适当的把握扩词时机。若扩词有利于学生对字音、字形的进一步准确掌握,那也是可以在初识生字时进行扩词的。如“,听”与“厅”易混,引导学生抓住“口字旁”和“厂字头”的表意性,看着“听”和“厅”字去扩词,则会促进学生对这两个字字义的理解,初步感悟“听音乐”和“音乐厅”的意思,还会为读文扫清障碍。至于安排在写字环节前后的问题,教学设计时也应细心考虑,对以前学过的字在写前忆形扩词,可增强书写时音、形、义的再次联系;对当堂认识的字在写后扩词,则可使学生在准确把握字形的基础上,义、形联系更为密切。

其次,扩词要从多角度着手,不能只局限于某一层面。比如在对“灯”字进行扩词训练的时候,学生可能受课本图画或日常生活的影响,思维形成了定势,会一下子组成了“红灯”、“绿灯”等词语,在孩子脑中的是各种各样的灯。这时教师应引导学生换个角度思考,不要只局限于“灯”的名称上,可以将“灯”的位置变换一下。这样一来,学生扩词的范围广了,多元化了,随之而来的是学生词汇量的日趋丰富。

第三,在扩词训练中要适度的鼓励学生拓展思维。尤其是在低年级,孩子年龄小,鼓励的话语可以调动学生的积极性,但是过渡的鼓励则会适得其反。教师的适度鼓励可以点拨学生,开阔学生的思维,还能让原本沉寂的课堂顿显生机。

第四,变换形式,在“玩”中扩词。心理学研究表明:小学儿童的有意注意时间短,无意注意占优势。根据学生的这一年龄特征和注意特征,要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣,就不能只以单一形式进行,不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式,不断满足学生的好奇心,是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中,教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏,如“猜一猜”、“比一比”、“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等等,使学生真正“动”起来,做到在玩中学习,玩中思考,玩中创新。

中高年级词语积累之我见第4篇

乡下孩子的父母生存压力大，工作劳累，再加上自身的知识结构状况，根本无法顾及孩子的学习。因此，教师如何引导孩子的学习兴趣及方法就非常重要。多年的农村语文教学实践，让我积累了一些引导孩子学习的一些方法。

今天，我就来谈谈我在孩子自主学习，完成识字积累词语听写的一些教學体验，让枯燥的记忆听写变得生动，有趣，让学生乐于听乐于记，减轻家长的负担，同时也可以在所见有限的情况下扩大孩子的词库量。

一、学习积累

虽说高年级识字教学不是重点，但也不容忽视，来不得半点马虎，因为语文教学就是要求学生学习并掌握好祖国的语言文字。

我的具体做法是当学习完一篇课文时：

如教学《生命的林子》同学们从方丈的妙喻中，我们已深刻地悟出了一些做人的道理。接下来老师要检查同学们的词语积累情况，请同学写一写数一数通过前面的学习你从这一课里积累到了哪些生字新词，看谁掌握得又多又准确？

学生拿出练习本独自检查。

然后学生汇报掌握情况，由掌握得最多最好的来汇报，这对于学生来说既是一种展示也是一种荣耀，每到这时，学生总是兴趣盎然，不足地方同学补充，扩在后面。

接下来，批阅时，学生自己积累的词语对一个加10分，补充记忆的加5分，加上100分算一个“成功”（这是我们班的一种奖励机制）。这样调动学生自主积累词语的积极性，课文学完，学生已经积累了不少的词语了。

二、加强记忆

小学生的记忆是需要重复的，一单元的学习结束后，还需要复习记忆，把这任务交给家长或者课堂上用更多时间来加强记忆复习都是不现实的。

当一个单元的学习结束之后。

老师问，这一个单元我们又学习完了，课后的字词积累我们掌握了吗？（生：掌握了）

那这次的听写检查老师要提高要求了，我们来一个四人小组赛，以同桌为一组，看看哪一组不仅能猜出同学念的是那篇课文的词语，还能说出这词在课文中作者是如何运用的。

学生的心都是要求上进的，不同的学习要求不仅再一次调动了学生学习的积极性，减少了学生学习的疲惫，加强了字词的掌握记忆，也是对课文内容的复习，同时也是对这些字词运用的熟悉和掌握，避免了老师唱独台戏的枯燥。

三、复习巩固

一学期的学习结束之后，对于所学的字词也应该有一个复习巩固。

我通常采用的方法是：

孩子们，我们这学期的课文已经学习结束，课文中的字词积累我们理解了吗？掌握了吗？这次老师要求已同桌为一组，两人展开竞赛，要求可以念出词语让同桌听写并说出其意思也可以念意思，让他写出出自哪个词，有争议之处小组先解决，解决不了，提出问题全班讨论。比一比，赛一赛哪些同学掌握得更快更全面。

五年级语文下册词语积累第5篇

近义词

渲染——烘托热闹——喧闹明朗——晴朗清鲜——清新

勾勒——勾画洒脱——潇洒羞涩——羞怯天涯——天际

反义词

迂回——径直拘束——自然洒脱——拘谨舒服——难受

羞涩——大方团结——分裂明朗——阴暗热闹——安静

词语积累

渲染勾勒惊叹舒服明朗乐趣迂回洒脱

地毯清鲜羞涩一碧千里高歌一曲襟飘带舞

第二课词语测试

近义词

凝望——注视矗立——耸立栩栩如生——惟妙惟肖

典雅——优雅欢腾——欢跃美轮美奂——金碧辉煌

反义词

典雅——粗俗精彩——糟糕丰富多彩——千篇一律

鲜艳——素净繁荣——萧条美轮美奂——平淡无奇

词语积累

矗立戎装作揖凝望遐想栩栩如生浩浩荡荡

五彩缤纷丰富多彩美轮美奂不计其数崇山峻岭

第三课词语测试

近义词

坚强——顽强分辩——争辩沉思——深思清晰——清楚

软弱——懦弱抚摸——抚摩挺秀——挺拔表白——表明

反义词

坚强——软弱动摇——坚定表白——掩饰清晰——模糊

词语积累

茫茫戈壁清晰抚摸分辩软弱动摇介绍陷入沉思

表白严肃浑黄一体高大挺秀风沙雨雪

第4课

近义词

妖娆——妩媚威胁——要挟银装素裹——粉妆玉砌

高扬——昂扬高傲——骄傲废寝忘食——夜以继日

反义词

复杂——简单凝固——融化七零八落——有条不紊

狰狞——和善恶劣——优良杯水车薪——绰绰有余

词语积累

银装素裹分外妖娆严阵以待面目狰狞七零八落

不翼而飞劈头盖脸始料不及杯水车薪逞凶一时

第6课

近义词

沉默—-—缄默侵犯——侵略安静——寂静等候——等待

幼稚——天真悦耳——动听寂寞——孤独暖和——温暖

反义词

安静——喧哗清脆——沙哑暖和——寒冷幼稚——成熟

词语积累

童年沉默毡帽幼稚情趣暖和清脆悦耳侵犯

第7课

近义词

随意——随便闪烁——闪耀一丝不动——纹丝不动

反义词

随意——拘束黑暗——光明马马虎虎——仔仔细细

词语积累

嗡嗡樱桃绒毛闪烁蚂蚱蝴蝶傻瓜蜻蜓随意

第8课

近义词

规律——规则惩罚——处罚绞尽脑汁——费尽心机

祸患——灾祸天赋——天资情不自禁——不由自主

反义词

独立——依赖澄澈——浑浊一本正经——油嘴滑舌

明白——糊涂淘气——老实随心所欲——顾虑重重

词语积累

胚胎妨碍滑翔盘旋天赋情不自禁随心所欲

翻来覆去绞尽脑汁一本正经默不作声运转自如

第9课

近义词

汲取——吸取营养——养分喧闹——喧哗花苞——花蕾

戏耍——玩耍漂亮——美丽甜美——甜蜜平静——安静

反义词

伸进——探出甜美——苦涩柔软——坚硬遥远——附近

明亮——昏暗喧闹——安静湿软——干硬漂亮——丑陋

词语积累

湿软汲取柔软生辉愿望遥远喧闹翻动

词语积累人物形象五年级总复习第6篇

1.人物神情: 眉开眼笑垂头丧气炯炯有神目瞪口呆

愁眉苦脸

目瞪口呆

神采奕奕

满面春风

挤眉弄眼

垂头丧气

2.人物心情:

兴高采烈心花怒放心旷神怡闷闷不乐 3.人物动作:

抓耳挠腮手舞足蹈指手画脚狼吞虎咽 4.做事专注:

目不转睛全神贯注专心致志聚精会神

5.人物外貌:

眉清目秀骨瘦如柴仪表堂堂白发苍苍

眉清目秀

文质彬彬

仪表堂堂

虎背熊腰

身强力壮

骨瘦如柴

6.人物语言：巧舌如簧娓娓动听语重心长自言自语

7.人物优秀品质: 舍己为人拾金不昧

临危不惧不屈不挠

8.人物忠心耿耿：肝胆相照坚贞不屈赤胆忠心鞠躬尽瘁

9.形容害怕:

心惊胆战魂飞魄散心惊肉跳不寒而栗

10.形容处境危险或情况紧急:

千钧一发迫在眉睫危机四伏赴汤蹈火 11.意志坚定: 雄心壮志坚定不移众志成城千里迢迢

12.意志不坚定:

知难而退寸进尺退有始无终半途而废

13.勤奋工作或学习:废寝忘食兢兢业业夜以继日锲而不舍

14.描写环境优美:山清水秀青山绿水碧水蓝天风和日丽

15.描写环境恶劣:狂风暴雨电闪雷鸣穷山恶水山崩地裂狂风大作 16.形容声音:震耳欲聋惊天动地人声鼎沸风号浪吼山崩地裂 17.描写花草树木：花团锦簇姹紫嫣红绿树成荫花繁叶茂 18.描写日月：旭日东升夕阳西下皓月当空月白风清

19.描写山石：崇山峻岭悬崖峭壁峰峦雄伟奇峰罗列危峰兀立连绵不断 20．描写江河湖海：风平浪静波澜壮阔水平如镜清澈见底 21.带数字的:千军万马四面八方

万水千山五颜六色

22.带动物的:狐假虎威狼吞虎咽守株待兔笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠指鹿为马

虎头蛇尾

狐朋狗友

守株待兔

狐假虎威

鹤立鸡群

23.与战争有关:百战百胜神出鬼没声东击西决胜千里围魏救赵四面楚歌

24.寓言故事:《愚公移山》《滥竽充数》《画蛇添足》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》

《守株待兔》《愚公移山》《拔苗助长》《亡羊补牢》

25.历史故事:《完璧归赵》《负荆请罪》《晏子使楚》《大公无私》《邯郸学步》

《程门立雪》《闻鸡起舞》《纸上谈兵》《毛遂自荐》

26.三国故事:《赤壁之战》《草船借箭》《三顾茅庐》《七擒孟获》 27.神话故事:《女娲补天》《精卫填海》《夸父逐日》《后羿射日》 28.描写颜色的:五彩缤纷一碧千里五颜六色万紫千红姹紫嫣红 29.描写春天:春暖花开春回大地万紫千红春色满园 30.描写夏天:骄阳似火烈日当空赤日炎炎倾盆大雨 31.描写秋天:秋高气爽秋菊傲骨

32.描写冬天:冰天雪地天寒地冻滴水成冰数九寒天

3．描写人物行动的：健步如飞

活蹦乱跳

大摇大摆

点头哈腰

4．描写人物说话情态的：低声细语

巧舌如簧

娓娓动听

语重心长

5.描写人物心理的: 心旷神怡

迫不及待

心急如焚

忐忑不安

心惊肉跳

心惊胆战

6．描写高尚品质的：拾金不昧

见义勇为

光明磊落

舍生取义

视死如归

大义凛然

7.表现机智勇敢的：神机妙算

足智多谋

奋不顾生

奋勇当先

8.含有人体器官名称的：眼高手低

目瞪口呆

胸有成竹

头重脚轻

口是心

非

手疾眼快

9.含有动物的：指鹿为马

虎头蛇尾

狐朋狗友

守株待兔

狐假虎威

鹤

立鸡群

10.互为反义的：a.表里如一：黑白不分

黑白分明

是非曲直

b.先礼后兵：大惊小怪

有气无力

南腔北调

明争暗斗

里应外合苦尽甘来

前俯后仰

c.无独有偶:弄假成真

弄巧成拙

口是心非

顾此失彼

瞻前顾后

三长两短

争先恐后

d.喜新厌旧：此起彼伏

前因后果

优胜劣汰 11.互为近义的：a.惊涛骇浪：争分夺秒

瞻前顾后

同甘共苦

交头接耳

丰《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

衣足食

精打细算

同舟共济

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。b.花言巧语：面红耳赤

千方百计

里应外合聚精会神

课外知识积累通宵达旦

胡思乱想

1.珍惜时间名言：

12．反映历史故事的：三顾茅庐

精忠报国

围魏救赵

指鹿为马

完璧归◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）

赵

负荆请罪

◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）

13．反映口才差的：语无伦次

张口结舌

漏洞百出

2.谚语：【人物形象的个性特点】

◇时间是风，去而不返《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。◇人勤地生宝，人懒地生草。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

◇勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

3.勤奋好学名言：《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—唐代著名诗人、哲学家韩愈《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

◇不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

远大抱负、立志名言：《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、◇志当存高远。

——

诸葛亮

忍辱退让的人。

◇壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德

廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

4.友谊名言：

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、◇有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子

识人心）

◇人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子

周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。

5.自信名言：

鲁肃是个忠厚守信的人。

◇天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白

曹操是个谨慎多疑的人。

◇车到山前必有路，船到弯头自然直。东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

6.有关意志方面的成语、名言

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

◇无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。——培根

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心

◇世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东

计的人。

7.中国四大名著：《西游记》--吴承恩《红楼梦》--曹雪芹

胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《水浒传》--施耐庵《三国演义》--罗贯中

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。

8.幽默风趣的广告词：

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、化妆品广告：“趁早下„斑‟，请勿„痘‟留”。

见风使舵的人。理发店广告：“先生们，我要你们的脑袋。”

眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。” 9.历史人物及其相应成语：

初出茅庐——（诸葛亮）纸上谈兵——（赵括）卧薪尝胆——（勾践）

闻鸡起舞——（祖逖）完壁归赵——（蔺相如）草船借箭——（诸葛秦王诸葛亮

周瑜阴险狡诈、以强欺弱。《将相和》神机妙算、足智多谋、胆识过《三国演义》人（知天文、懂地理、识人心）的人。

妒贤忌能、心胸狭窄。《三国演义》司马迁

罗贯中

罗贯中亮）

负荆请罪——（廉颇）图穷匕见——（荆轲）煮豆燃萁——（曹植）10.富有情趣的提示语：

（公园草坪）：别踩我，我怕疼。（阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。

（电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。”（操场）：别脏了我，我怕羞。

（不要随地吐痰）：让您的痰吐与谈吐同样高雅。

（小草）：芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里。11.【人物形象的个性特点】

人物给你的印象出自什么著作作者小嘎子顽强、机敏、争强好胜、富有中篇小说《小兵张徐光耀

心计。嘎》

严监生爱财胜过生命的守财奴。古典讽刺小说《儒林吴敬梓

外史》

王熙凤泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿《红楼梦》曹雪芹

谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势。

刷子李刷墙技艺高超。《俗世奇人》冯骥才托德以钱取人，金钱在上，傲慢无《百万英镑》马克·吐温

礼。

廉颇知错能改，以国家利益为重。《将相和》司马迁蔺相如机智勇敢、不畏强暴、顾全大《将相和》司马迁

局，以国家利益为重。

鲁肃忠厚守信、顾全大局的人《三国演义》罗贯中曹操生性多疑、小心谨慎的人。《三国演义》罗贯中武松豪放、倔强、机智勇敢的人《水浒传》施耐庵美猴王活泼可爱、敢作敢为、身手不《西游记》吴承恩凡。

【明代】杨氏之子是一个聪明、机智、幽默的人。《

世说新语》刘义庆【南朝】晏子

是个机智过人、临危不惧、爱《晏子春秋》

国、能言善辩的人。

老班长是一个忠于革命、舍己为人的《金色的鱼钩》

人。

老汉是一个无私无畏、不徇私情、《桥》

英勇献身的人。

费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、《童年的发现》【俄国】

善于想象的人。费奥多罗夫

瑞恩体现了瑞恩的一颗善良、坚定《梦想的力量》江菲

执著的金子般的美好童心。

12.【近义词与反义词】近义词

勾勒——勾画

乐趣——情趣疾驰——奔驰惊叹——惊讶

盼望——渴望疾驰——迅速

矗立——屹立欢腾——欢跃清晰——清楚严肃——严格

软弱——脆弱沉思——深思巍峨——高大融化——溶化控制——掌握狰狞——凶恶

实验——试验沉默——静默

等候——等待

寂寞——孤寂惊奇——惊异

沉着——镇静

抚弄——抚摸

悠然——悠闲

清脆——悦耳

重临——重现

也许——或许

喜欢—忘怀——忘记

充沛——充足

茂盛——茂密

天穹——天空

—喜爱

变幻——变化

精神饱满——精神焕发完好无损——完整无缺瞎闹——胡闹

闪烁——闪耀

迷恋——痴迷

澄澈—神机妙算——深谋远虑

应接不暇——目不暇接 —清澈奇妙——奇特出汲取——吸取 —玩耍

出使——出访 —犯难昏暗——阴暗浓厚——深厚崎岖——坎坷封锁——封闭爱惜——疼惜逼近——迫近发抖——颤抖请求——恳求诚心——诚意推却——推辞晌午——中午家当——家产慌忙——慌张标致——美丽眨眼——刺眼胆怯——胆小吃惊——惊讶消失——消退

困窘——困惑

羞愧——惭愧

轰出——赶反义词热闹——冷清响亮——低吟动摇——坚定严肃——随便

喧闹——热闹

平静——安静

戏耍—稀薄——浓厚失败——成功

干冷——湿热

暖和——凉快清脆——沙哑

黑暗——光明

简单——负责

妨碍—

国势——国力

尊重——尊敬

为难——促进

柔软——坚硬

明亮——黑暗

强盛——弱小尊重——鄙

粗暴——粗鲁

显眼——惹眼

节约——节省

视

照顾——照看

使劲——用力

情谊——友谊

安全——危险

昏暗——光明

粗暴——温柔

节约——浪费

看守——看管

刚强——坚强

温暖——平坦

刚强——脆弱

崎岖——平坦

坚持——放弃

茂盛——稀疏特别——格外

收拾——整理

增强——增加

增强——减弱

低沉——响亮

衰弱——强壮

惊慌——镇静

信心——信念

分配——安排

惊慌——惊惶

干净——肮脏

幸福——悲哀

放弃——坚持

胆怯——勇敢

咆哮——怒吼

拥戴——拥护

祭奠——祭祀

热情——冷淡

惩罚——奖励

迟延——提前

酥软——坚硬

痛苦——幸福

梦想——幻想

爽快——直爽

饥渴——饱暖

炎热——寒冷

宽阔——狭窄

无限——有限

讨论——商议

三年级词语积累第7篇

2．金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿

3． 2．表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓

3．表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一

4．表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野 5．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变

6．表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、7．表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月、岁月如流、稍纵即逝、白驹过隙、8．表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢

9．表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、10．表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩 11．表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁

12．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 13．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、14．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 15．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶（表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭）（表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑）

16、表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安 17．带反义词的成语：上行下效深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下

天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出

粗细各异：长短不同、黑白相间、表里如一是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡 1．词语变成语：

辛苦——千辛万苦

姿态——千姿百态颜色——五颜六色

平稳——四平八稳分裂——四分五裂

呼应——一呼百应心意——三心二意

言语——三言两语朝夕——一朝一夕

干净——一干二净 2．可以颠倒的成语：

万水千山（千山万水）

天涯海角（海角天涯）

光明正大（正大光明）

千言万语（万语千言）

荣华富贵（富贵荣华）

三更半夜（半夜三更）

海誓山盟（山盟海誓）

胆战心惊（心惊胆战）

一团漆黑（漆黑一团）

飒爽英姿（英姿飒爽）3．叠字词语：

ABB：一个个一队队一只只一朵朵

红彤彤白茫茫绿油油冷冰冰沉甸甸亮晶晶

慢吞吞水汪汪黑漆漆热乎乎阴沉沉

AABB：干干净净高高兴兴整整齐齐平平安安严严实实

地地道道郁郁葱葱原原本本沸沸扬扬缥缥缈缈

隐隐约约犹犹豫豫支支吾吾吞吞吐吐絮絮叨叨

熙熙攘攘口口声声唯唯诺诺歪歪扭扭浑浑噩噩

风风雨雨战战兢兢三三两两堂堂正正 ABAB：商量商量讨论讨论庆祝庆祝研究研究

ABCC：议论纷纷书声琅琅怒气冲冲雄心勃勃风尘仆仆

人才济济千里迢迢忧心忡忡文质彬彬气势汹汹

想入非非小心翼翼得意洋洋忠心耿耿众目睽睽 AABC：奄奄一息咄咄逼人依依不舍侃侃而谈窃窃私语

津津有味炯炯有神多多益善振振有词面面俱到

娓娓而谈彬彬有礼蒸蒸日上喋喋不休井井有条

历历在目斤斤计较亭亭玉立心心相印

ABAC：再接再厉无缘无故一心一意一草一木十全十美

百战百胜不理不睬如火如荼不三不四自吹自擂

诚心诚意有声有色百依百顺人山人海惟妙惟肖 ABBC：自欺欺人不了了之 4．三字成语：

空城计露马脚马后炮试金石闭门羹莫须有跑龙套

替罪羊笑面虎乱弹琴下马威敲竹杠走过场一窝蜂

耳边风执牛耳紧箍咒煞风景一刀切老江湖迷魄汤

破天荒泼冷水敲门砖马前卒逐客令门外汉 5．骈偶及多字成语：

取之不尽，用之不竭近朱者赤，近墨者黑逆水行舟，不进则退

十年树木，百年树人天网恢恢，疏而不漏

一叶障目，不见泰山百家争鸣，百花齐放

祸不单行，福无双至兵来将挡，水来土掩

金玉其外，败絮其中不入虎穴，焉得虎子

鞠躬尽瘁，死而后已三十六计，走为上计

天下兴亡，匹夫有责万事俱备，只欠东风

文武之道，一张一弛无本之木，无源之水

一波未平，一波又起一夫当关，万夫莫开

只知其一，不知其二只可意会，不可言传

尺有所长，寸有所短当局者迷，旁观者清

得道多助，失道寡助千里之堤，溃于蚁穴

千里之行，始天足下

金无足赤，人无完人

人非圣贤，孰能无过人无远虑，必有近忧

宁为玉碎，不为瓦全前事不忘，后事之师

青山不老，绿水长存己所不欲，勿施于人

兼听则明，偏听则暗江山易改，本性难移

君子爱财，取之有道流水不腐，户枢不蠹

宁为鸡头，无为牛后生于忧患，死于安乐

失之毫厘，差之千里

星星之火，可以燎原

物以类聚，人以群分知己知彼，百战不殆

一年之计在于春吃一堑，长一智

胜不骄，败不馁谦受益，满招损

言必信，行必果有志者，事竟成失败是成功之母业精于勤荒于嬉

欲速则不达事实胜于雄辩

真金不怕火炼不敢越雷池一步

不到黄河心不死多行不义必自毙

英雄无用武之地巧妇难为无米之炊

强中更有强中手车到山前必有路

百闻不如一见行行出状元

人无千日好,花无百日红无风不起浪

路遥知马力,日久见人心

功到自然成人不可貌相,海水不可斗量求人不如求己

工欲善其事,必先利其器公道自在人心

世上无难事,只怕有心人

君子之交淡如水

疾风知劲草,烈火见真金人心不足蛇吞象

留得青山在,不怕没柴烧 6.其它成语：含“风”词语：

和风细雨和风煦煦秋风送爽清风徐来晓风残月凉风习习疾风劲草暴风骤雨狂风大作春风拂面北风劲吹凄风苦雨冷风飕飕东风解冻北风怒号朔风凛冽晨风轻拂含“口”词语：

口若悬河有口无心信口开河心直口快守口如瓶血口喷人破口大骂异口同声哑口无言众口难调赞不绝口口是心非苦口婆心含“手”词语：

手舞足蹈心灵手巧袖手旁观情同手足手忙脚乱心狠手辣得心应手妙手回春爱不释手一手遮天眼疾手快手足无措握手言和易如反掌

舵手高手歌手国手` 好手快手老手里手名手能手骑手旗手强手圣手熟手神枪手多面手一把手含“然”词语：

仍然虽然果然毅然断然傲然浩然茫然了然悄然

泰然豁然欣然截然井然木然嫣然安然惶然默然居然竟然飘飘然想当然所以然

悄然无声断然拒绝庞然大物井然有序浩然正气蔚然成风荡然无存全然不顾安然无恙肃然起敬焕然一新公然挑衅含“言”词语：

序言宣言格言寓言良言预言忠言诺言直言谗言戏言谎言谣言妄言断言名言讳言风言(道听途说)含“路”词语：

歧路斜路死路后路绝路迷路末路老路半路出路弯路冤枉路回头路上坡路下坡路

含“笔”词语：

亲笔败笔伏笔拙笔曲笔史笔御笔尊笔主笔文笔执笔代笔命笔奋笔工笔神笔起笔收笔

投笔（不再写作）

弄笔（别人跟前写字卖弄）信笔(信手之笔)

遗笔（生前未发表）飞笔(狂草之笔)

生花之笔（绝妙的文字）巨笔(匠师之笔)7.成语中的借代：

考试落第的人——名落孙山偷鸡摸狗的人——梁上君子学识尚浅的人——吴下阿蒙表里不一的人——道貌岸然富有才华的人——八斗之才美貌无比的女子——闭花羞月缺乏经验的人——初出茅庐为政清廉的人——两袖清风

违背祖、父辈遗志的人——不肖子孙地位低微人家的女儿——小家碧玉 8.有趣的象征：

黄牛--任劳任怨鸽子--和平友谊骆驼--任重道远海鸥--搏击风浪春蚕--奉献到死梅花--坚贞不屈荷花--出污不染9.猜成语：搬起石头砸自己的脚——自作自受三天打鱼，两天晒网—— 一暴十寒天下乌邪一般黑—— 一丘之貉这山望着那山高——见异思迁喝水不忘挖井人——饮水思源针尖对麦芒——针锋相对绿绸衫上绣牡丹——锦上添花彩色电视机——有声有色拔节的竹笋——天天向上魔术师变戏法——无中生有断线的风筝——远走高飞

写字画画快—— 一挥而就

时间流逝快——光阴似箭看书快——一目十行

记忆快——过目成诵走路快——疾走如飞

吃饭快——狼吞虎咽办事快——雷厉风行

变化快——瞬息万变水流快—— 一泻千里

航行快—— 一日千里车速快——风驰电掣

回答问题快——对答如流

孙悟空七十二变——神通广大曹孟德中计斩蔡瑁——操之过急关羽千里走单骑——过关斩将

愚公的居所——开门见山

林冲误闯白虎堂——单刀直入孙武用兵——以一当十

曹操败走华容道——不出所料诸葛亮空城计——化险为夷诸葛亮草船借箭——满载而归包公断案——铁面无私

曹刿论战—— 一鼓作气徐庶进曹营—— 一言不发

武松醉打蒋门神——恩将仇报

最快的语言——一言既出，驷马难追

最大的地方——无边无际

最重的活—— 一言九鼎最长一天——度日如年

最尖的针——无孔不入最大容量——包罗万象

最大的手术——脱胎换骨最难做的饭——无米之炊

最短的季节—— 一日三秋最贵的稿酬—— 一字千金

最赚钱的生意—— 一本万利。最大的手—— 一手遮天

最吝啬的人—— 一毛不拔最干净的地方—— 一尘不染最响亮的声音—— 一鸣惊人跑得最快的马—— 一日千里最浪费的行为—— 一掷千金最快的刀——斩钉截铁

最高的人——顶天立地最坚硬的雨——滴水穿石

最坏的牲口——害群之马最短的文章——片言只字

最大的力气——翻江倒海最大的巴掌——一手遮天

最大的本领——降龙伏虎最厉害的贼——偷梁换柱

最大的年纪——长生不老最罕见的东西——凤毛麟角最多的水果——桃李满天下最宝贵的物品——价值连城最无用的东西——一钱不值最冷的天气——滴水成冰

落差最大的瀑布——一落千丈

西游记——聚精会神

大合唱——异口同声人——巧夺天工

0000--万无一失五指——三长两短

和尚打伞——无法无天愚公的家——开门见山

大雪纷飞——天花乱坠张飞穿针——粗中有细

长途电话——遥呼相应 10.成语中的歇后语喻义的：一、二、五——丢三落四十五个人聊天——七嘴八舌阎王出告示——鬼话连篇初生的牛犊——不怕虎老虎的屁股——摸不得泥菩萨过河——自身难保半夜做恶梦——虚惊一场包龙图断案——六亲不认铁公鸡——一毛不拔龙王发脾气——翻江倒海鸡蛋碰石头——不自量力八仙吹喇叭——神气十足八仙过海——各显神通丈二的和尚——摸不着头脑。姜太公钓鱼——愿者上钩农产品——土生土长孙行者取经——劳苦功高无底洞——深不可测没缝的鸡蛋——无懈可击仰泳比赛——背水一战生炉子——煽风点火铁匠使凿子——斩钉截铁飞机上跳伞——一落千丈放虎归山——留后患临阵磨枪——晚了谐音的：

一二三五六——没事

（四）四两棉花——谈（弹）不上冰糖拌黄瓜——干（甘）脆外甥提灯笼——照旧（舅）11.谚语：

瑞雪兆丰年。众人拾柴火焰高。春雨贵似油。百闻不如一见。一年之计在于春。有理不在声高。天下无难事，只怕有心人。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

12.含“子”惯用语：

笔杆子话匣子夜猫子直肠子败家子药罐子花架子

空架子兜圈子绕弯子碰钉子烂摊子揪辫子扣帽子

钻空子软刀子卡脖子捂盖子卖关子

13．比喻“人”的惯用语：

小皇帝土皇帝千里马三只手书呆子变色龙马大哈

井底蛙老黄牛替罪羊铁公鸡地头蛇哈巴狗赖皮狗

寄生虫应声虫害人虫狗腿子软骨头夜猫子顺风耳半瓶醋墙头草

中山狼(忘恩负义的人)铁算盘(斤斤计较的人)纸老虎(外强中干的人)睁眼瞎(目不识丁的人)

14．象声词：

小狗（汪汪）老牛（哞哞）小猫（喵喵）青蛙（呱呱）小羊（咩咩）小鸟（啾啾）小鸡（叽叽）公鸡（喔喔）老鼠（吱吱）

大风（呼呼呼）打雷（轰隆隆）小雨（沙沙沙）

大雨（哗哗哗）闹钟（丁零零）锣鼓（咚咚咚）

喇叭（嘀嘀嘀）

大笑（哈哈哈）低声哭（呜呜呜）

心跳（怦怦怦）子弹（嗖嗖嗖）马蹄声（嗒嗒嗒）

重物掉地上（咚--）

金属撞击（铮铮铮）火车跑（咔嚓咔嚓）

火车鸣（呜--）

啄木鸟啄树（梆梆梆）

五年级积累词语第8篇

一、提炼“积累类练习”的预学元素

在五年级上下两册《语文作业本》中, 我们可以看到这些类型的“积累类练习”。第一类, 字词的积累, 如《窃读记》中第二题“根据意思写词语”、《鲸》的第一题“拼一拼, 写一写”等;第二类, 句子的积累, 如《走遍天下书为侣》中的“请把下列有关读书的名言补充完整”、《梅花魂》中第二题“填一填, 背一背”、《钓鱼的启示》中第五题“课文中有许多含义深刻、对我有启示的语句, 我想把自己最喜欢的一句抄下来”等;第三类, 课文段落的积累, 如《落花生》中第五题“抄写课文第十自然段, 完成练习”、《“精彩极了”和“糟糕透了”》中第四题“背诵并抄写课文的最后一个自然段”等。

我们仔细审视这些练习, 可以体会到《语文作业本》安排“积累类练习”的价值所在。首先, 积累的内容是相当丰富的, 为学生的预学提供了更多的支点:有每课的新词积累, 有不同类型的成语积累, 有表示声音的词语的积累, 有“外貌描写”“语言描写”“心理描写”的句子积累, 还有课文精彩段落的积累等, 如果能以此作为预习的重要内容, 并在随堂练习中加以落实, 一定会对学生的语言文字运用打下良好的基础。

与此同时, 笔者还发现, 在让学生积累的练习中, 还体现了学生的一种自主意识。如“课文中有很多使我感动的词句, 这是我抄写的最感动的一句话”“抄写三句课外积累的歇后语和谚语”“课文语言淳朴而又饱含情感。请把你最喜欢的句子抄下来”。这些练习无时不刻体现着学生的一种自由、自主, 这符合儿童的天性, 把选择权、自主权还给了学生, 体现了编者一种开放的编写心态, 这也给学生的预学提供了开放的姿态。

二、寻找“积累类练习”的预学途径

预学, 是为了培养学生的自主学习能力, 预学的背后就是“以学定教”。在我们的课堂教学中有一个重要的原则———凡是学生能自己学会的, 教师不讲。这就意味着必须要让学生先学。作为教师要明确哪些是学生自己学了还不会的, 哪些是学生学了还有障碍的。教师们都非常明白这一点, 所以预学也成为了我们语文教学的重要部分。但作为“积累类练习”, 一般不存在学生不懂或者存在障碍的问题, 那我们怎么利用这些练习去寻找预学的途径, 指导学生有效预学呢?

(一) 依照“积累类练习”, 细化预学目标

“教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。”这句话同样适用于预学目标。我们可以说预学目标是一切预学的出发点和归宿。具体到某一课的预学时, 还得根据每一课练习的特点, 制订更具体更细化的预学目标。

如《窃读记》, 作业本中有两道关于“积累类练习”题, 分别是:

2. 根据意思写词语。

(1) 形容舍不得离开。 ()

(2) 形容很大的雨。 ()

(3) 比喻根本不能实现的梦想。 ()

4. 课文中有很多地方写了作者如饥似渴地读书, 我想把自己最喜欢的句子抄下来。

从这两道“积累类练习”中我们不难发现, 一是对课文中好词的积累, 特别是像“白日梦”这样的接近口语的语言现象, 更是学生积累的重点。二是课文中描写作者“如饥似渴”读书好句的积累, 这也是课文学习的重点。根据此, 我对本课的预学目标定为:1.积累文中的好词, 并知道它的意思;2.找出课文中描写作者如饥似渴读书的句子, 划下来, 并能有感情地朗读。

(二) 借助“积累类练习”, 梳理预学要求

一篇课文犹如一片树林, 如果没有明确的预习要求, 让学生一头扎进去随意乱转, 就会导致“只见树木不见森林”的局面。所以, 每一篇课文的预学, 都要有明确的要求, 这样, 学生才能顺藤摸瓜, 溯本求源。借助《语文作业本》中的“积累类练习”, 能帮助我们很好地梳理预学的要求。

如《梅花魂》, 编者安排了三题“积累类练习”, 这给我们的预学提供了更多的支点。这三题分别是:

2. 填一填, 背一背。

3. 根据课文内容填空。

4. 课文中有许多让人感动的语句, 我想读一读, 并选择自己喜欢的抄下来。

这三题练习题, 其实都诠释了一个主题:思乡, 这也是课文的主线。抓住这条主线, 能帮助学生整体把握课文内容, 了解外祖父思念祖国、思念家乡的思想感情。所以在预学时, 我梳理了以下预学要求:

1.找出课文中有关思乡的诗句, 读读背背, 积累下来;

2.课文中有三次写到了外祖父的眼泪, 你能找到相关的句子画下来并读一读吗?并想一想, 外祖父为什么会流泪;

3.课文中有许多感人的句子, 划一划, 读一读, 并想一想, 为什么感人, 在句子旁写一写你的理解。

这样的预学要求让学生学有支点, 学有拐杖, 通过预学, 既能很好地理解课文, 又能顺畅地完成这些练习, 收到意想不到的效果。

(三) 抓住“积累类练习”, 突出预学重点

预学不能眉毛胡子一把抓, 这样的预学既让学生抵触, 又没有效果, 所以每次的预学必须突出重点。那么在教学中该如何正确地取舍呢?我们不妨再从“积累类练习”中去寻找。

如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的第4题:背诵并抄写课文最后一个自然段。这虽然是个简单的抄写作业, 但折射出的却是文章的重点。这篇课文最后一个自然段, 是全文的总结, 更是主题的升华。正因为有了母亲的“精彩极了”和父亲的“糟糕透了”, 才有了“我”今天的成就, 而这两者的背后都是源于对“我”的爱。所以, 根据这一重点, 我设计了这样的预学内容:

1. 自由朗读课文最后一个自然段, 做到正确、流利;

2. 两种声音是指什么?它们各代表了什么?

3. 在你的生活中有类似这样的经历吗?

通过让学生有重点地预学, 他们能从这些“积累类练习”中发现重点, 从而去突破课堂中的难点。

三、凸显“积累类练习”的预学效果

“积累类练习”以背诵、抄写为主。在完成“背诵”时, 首先要读懂, 读出自己的感悟, 背得“文句通顺”;在完成抄写时, 学会字词, 选择内容, 认真研读, 端正抄录。所以, 我们借助这些“积累类练习”进行有效的预学, 就能大大提升课堂效率, 让学生随堂完成这类练习, 这样既让学生经历了一个“读写”的过程, 真正做到积累语言, 提升读写能力, 又能让“每堂课10分钟的随堂练习”落到实处, 从而让“积累类练习”发挥更大的语用价值。

(一) 通过预学, 让“抄写”成“练写”

《语文作业本》中有关抄写的作业如“拼一拼, 写一写”的新词抄写, “把喜欢的句子抄下来”的句子抄写, 以及“抄写段落”这样的练习, 一般不会放到课堂中进行。一是因为课堂时间有限, 二是因为一些教师认为如此简单的抄写作业没有必要在课堂上花时间。其实, 通过预习, 上课时可让学生在教师的指导下, 把“抄写”变成“练写”, 这样能提高作业的效率。

(二) 借助预学, 让“选择”体现自我

“积累类练习”中有很多习题是让学生自主选择的。“自主选择喜欢的句子和段落并抄下来”体现了学生是学习的主体, 保护了学生的好奇心和求知欲。但有的老师为了应试需要, 往往要求抄写指定的句子和段落, 扼杀了学生自由选择的权利。其实, 正确选择喜欢的内容恰恰是提升学生语言文字运用能力的有效契机。

比如《冬阳童年骆驼队》中有这么一道练习:“课文语言淳朴而又饱含感情。请把你最喜欢的句子抄下来”。我先让学生自主预习:课文描写了童年的哪些场景和画面?你对哪个场景和画面印象特别深, 并说说为什么。并把相关的句子画下来。学生预学后, 纷纷谈了自己印象深刻的地方:“看骆驼咀嚼”“驼铃的作用”“看骆驼脱毛皮”以及“夏天问骆驼的去向”等, 而且又感受到了作者对那童年时光的怀念和留恋。这时, 抛出这道题让学生完成, 水到渠成。学生拥有了学习的自主权, 探究问题, 愉快阅读, 幸福体验, 并在自主选择的过程中比较、辨别、确定、赏析, 就能提升语言文字的感受力和语用水平。

(三) 利用预学, 让“背诵”更有内涵

积累是一种信息的吸收, 当课文中的优美词句、精彩语段成为鲜活的语言源泉时, 语言文字的素养自成高格。而背诵, 正是积累的有效途径。在《语文作业本》中有背诵并抄写的练习。一般, 这样的练习让学生先抄写, 然后抽时间背诵, 背诵成了课外的事情, 其实, 当堂背诵更有效。

如何更有效地当堂背诵, 预学在这里就发挥更大的作用了。比如在教《落花生》时, 课文的第十自然段要求背诵并抄写, 我设计了这样的预学题:

1. 细读父亲评议花生的话, 花生最可贵的是什么?父亲特别提出的目的又是什么?

2. 作者由落花生领悟到了做人的道理, 你从身边的事物中领悟到什么?

学生通过预学, 首先明白了花生的可贵之处, 明白了背诵这一自然段的经典价值。其次, 明白了积累父亲的话对自身语言世界丰富的潜在价值———父亲从花生种领悟到做人的道理, 我也能从身边的事物中得到启发。通过这样的预学, 让学生明确了背诵的“道理”, 父亲的话在自我朗读、背诵的过程中自然鲜活起来了———花生默默无闻, 却又非常有用, 我们应该做像花生一样有用的人。同时对作品“借物喻人”的写法也自然深刻领悟了, 最终达到了积累的价值, 并在背诵中领悟语言的运用规律。

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