对讲机使用语言（精选12篇）
对讲机使用语言 第1篇
对讲机使用语言规范
1、一般情况下： 呼叫方：XX岗位或XX呼叫XX岗位或XX人，听到请回答（重复一次或数次）结束时用“完毕”。
被叫方：XX岗位或XX人听到，请讲。结束用“完毕”。
呼叫方：语气平稳把呼叫内容讲清（尽量简明扼要），结束用“完毕”。
被叫方：XX岗位XX人明白，结束用完毕。
2、紧急情况或紧急集合：
呼叫方：各岗位听到请回答（如三号岗要求全部到位支援），XX地方出现紧急情况，请马上支援，（除固定岗外所有巡逻岗立即支援）。重复呼叫结束用“完毕”。
被叫方：XX岗XX人收到，马上到达，完毕。（听到后立即跑步赶往现场，以最快方法并相互用对讲机联络，以免有其他人员未听清）。
对讲机使用语言规范
1、一般情况下： 呼叫方：XX岗位或XX呼叫XX岗位或XX人，听到请回答（重复一次或数次）结束时用“完毕”。
被叫方：XX岗位或XX人听到，请讲。结束用“完毕”。
呼叫方：语气平稳把呼叫内容讲清（尽量简明扼要），结束用“完毕”。
被叫方：XX岗位XX人明白，结束用完毕。
2、紧急情况或紧急集合：
呼叫方：各岗位听到请回答（如三号岗要求全部到位支援），XX地方出现紧急情况，请马上支援，（除固定岗外所有巡逻岗立即支援）。重复呼叫结束用“完毕”。
被叫方：XX岗XX人收到，马上到达，完毕。（听到后立即跑步赶往现场，以最快方法并相互用对讲机联络，以免有其他人员未听清）。
对讲机使用语言 第2篇
对讲机使用管理作业规程
1.0
目的
规范对讲机的使用行为和语言，确保对讲机经常处于良好状态，降低损耗，提高经济
效益。2.0
适用范围
适用于物业管理处对讲机的使用者。3.0
职责
3.1
部门负责人负责本部门对讲机的使用和管理。3.2
专业负责人是本专业对讲机使用管理第一责任人。3.3
使用人员具体负责对讲机的使用与保管。4.0
工作程序
4.1
对讲机是用于本物业管理处管辖范围内通讯的专用设备，应正确使用、妥善保管，保
持对讲机处于良好工作状态，不得带出本物业管理处管辖范围。4.2
各使用部门应明确使用人，不能专人使用的，由部门负责人或专业负责人负责。
4.3
对讲机使用人或负责人应每日检查对讲机使用状况，将频率调整到使用频段，调整音
量至清晰，并按要求充电，发现问题及时报告。
4.4
非专人使用的对讲机，应有明确的交接班记录，接班人应检查对讲机的外观和使用功
能，应交接清楚，发现问题应及时上报。
4.5
佩戴对讲机应注意防晒、防潮、防撞击、防震动、防高温，工作期间做到人不离机，保持正常通讯。
4.6
严禁利用对讲机互相逗闹、谩骂、聊天，在领导检查工作时互相通风报信。
北京通达汇通物业管理有限公司
4.7
在同一时间、同一频道内使用对讲机发生冲突时，要分清情况的轻重、缓急，简短通
话，不得争抢或干扰他人使用。
4.8
在用对讲机进行通话时，避免泄露公司机密，遇紧急情况发生时，应使用简单语言进
行通话，避免住户听到造成不必要的恐慌。4.9
遇雷雨天气时：
a)将对讲机放入雨具内；
b)避开雷、闪过程使用。
4.10 对讲机机身、电池、充电器应号码一致不得混用，严格执行使用说明书之内容。
4.11 各部门每季检查一次对讲机的使用状况，发现问题及时联系维修。对讲机的维修应上
新闻语言的正确使用 第3篇
判断新闻作品使用语言文字是否正确, 是否恰当, 主要看文字的运用是否符合新闻写作的要求。经过长期新闻写作的实践, 新闻作品所使用的语言, 已经形成区别于文学、科技、军事、经济、理论等其他作品的一些特点, 它有自己特殊的概念、特殊的语言表现方法、特殊的语言结构方式。
新闻语言是从新闻的角度对全社会进行“选择”和反映时所用的工具, 它的本质是信息传播的语言、报道事实的语言、解释问题的语言、快速交流的语言。新闻语言是新闻传播最基本的工具, 它可以形象地揭示新闻内容, 表达作品思想的准确性和深度。
首先, 新闻语言要具体准确, 忌抽象含糊。具体不是空洞, 不是概括, 更不是抽象。具体就是原原本本地说出或写出事物的具体情况。新闻要实事求是地反映客观事实, 事实是具体的、真实的, 不是抽象的、虚假的。因此, 记者在写稿时要对新闻的要素, 如时间、地点、人物、事件经过、事件原因、事件结果等, 叙述、描写必须准确、恰当, 能具体的要尽量具体, 切忌抽象、含糊。
有的报道失实, 就是由于记者对相关用语理解不透造成的。如, 某报刊登严厉打击偷税抗税活动的稿件, 标题是《一无照个体户偷税36万被依法逮捕》。其中“无照个体户”用语不准确, 按照有关规定, 依法核准登记才为个体户, 这就是说, 凡个体户就应该有营业执照。这位偷税者“无照”, 就不是“个体户”, 应该称为“无照经营的商贩”。报纸上的文字一定要表述清楚准确, 否则往往会引起误解。如, 某报刊登的宣传当地驻军的新闻, 内容是:“在驻我国三亚市境内的某海军四连菜园里, 官兵们经过半年多时间培植出一株首次结果竟达216枚的木瓜树……”其中“驻我国”和“某海军”在表述上就有问题。“驻”, 意思是 (军队) 停留在 (某地) ; (机构) 设立在 (某地) , 特指为军事目的或执行公务而驻扎、留驻, 意思是一个地域的机构或个人因执行公务住在另一地域。例如“哈尔滨市人民政府驻上海办事处”、“中华人民共和国驻美国大使”、“路透社驻北京记者”等, 都是从原来的地方到另一个地方常住工作的。用“驻”有一必要条件, 就是必须易地。海军本来就是中国军队, 所以用“驻我国”是不合适的。具体、准确虽只有四个字, 但这是一个很高的要求, 需要编辑、记者下大力气才能做到。
其次, 新闻语言要简洁明快, 新鲜活泼。新闻要新就要快, 它所使用的语言必须简洁明快, 开门见山, 切忌罗嗦拖沓。新闻的内容是新鲜的, 表达新闻内容的语言也应该是新鲜活泼的。生活是丰富多彩的, 新闻也是多彩的, 新闻语言也不应色调单一, 枯燥无味。活泼的新闻语言往往能够起到吸引受众眼球的功能。
一般地说, 任何文字作品的语言都要简练, 惜墨如金, 力戒大话空话, 以便能达到言简意赅。正像任何人讲话都愿意听格言、警句式的语言, 而不愿意听“车轱辘话”一样。所以, 新闻作品的语言尤其应该崇尚“以一当十”的原则, 不要空话、废话, 要尽可能短小精悍, 让人一目了然。要用最恰当的词汇和最精当的语言结构把新闻事实如实地表述出来, 否则读者是没有耐心读下去的。鲁迅在介绍自己的写作经验时说:“写完后至少看两遍, 竭力将可有可无的字、句、段删去, 毫不可惜。”从新闻宣传的效果来看, 倒是短的简练的语言和作品能够给人留下深刻的印象, 产生好的反响。
写新闻, 是记录这个时代发生的事情, 在一定意义上说是写历史。因此, 写新闻运用的语言, 也应该是时代的语言, 使这个时代的人都能明白。时代是变化的、前进的, 新闻语言也应该随之变化、前进, 随着国际、国家、社会环境的变化而随之变换。近几年来, 随着改革开放的不断深入, 世界科学技术日新月异的发展和人们生活的日趋丰富多彩, 人们的生活习惯和思想观念都发生了深刻的变化。这些变化反映在语言中就是大量的新鲜词语、新概念, 尤其是自然科学领域里的一些概念、经济生活领域中的一些概念、互联网络中的一些语言, 被引入到新闻作品中, 使新闻作品的时代气息更加浓郁, 也为新闻写作开辟了一条新径。
语言生动、形象, 并不在于使用多少华丽的词藻或形容词之类。把事实如实加以记录, 常常比堆砌形容词更为生动。正如鲁迅所说, “有真意, 去粉饰, 少做作, 勿卖弄而已。”郭沫若也曾指出:“要使文章生动, 我想, 少用形容词是一个秘诀。”
再次, 新闻语言要浅显明白, 朴实通俗。新闻是新近发生的事实的报道, 它为人们所普遍关心, 有广泛的群众性。一篇新闻本身价值的实现, 最后要通过读者来体现, 而读者受教育程度、文化素养千差万别, 高低不一, 只有做到了新闻语言通俗化, 才能吸引和服务尽可能多的受众, 才有了媒体存在的基础。文章晦涩难懂, 编辑、记者自以为高深渊博, 见多识广, 实际上读者不看, 或者看不懂, 新闻本身价值的实现就会受到影响。而新闻作品同文学作品、学术论文又不同, 一般不需要细细咀嚼, 不必慢慢欣赏。从新闻传播对象的广泛性来考虑, 新闻语言要求通俗易懂、浅显明白, 切忌古调洋腔, 尽量避免使用生僻字词, 少用难以理解的土语方言。某些新闻如果不用专业技术名词会影响表述的准确性, 但也只能在非用不可的地方少用一些, 并尽可能做一些必要的通俗解释。
新闻语言是传播的语言, 传播是面向广大群众、广大读者的。如果不通俗, 怎么为广大的受众接受呢?当然通俗也应该包括生动的内容。因为生动的东西往往可以被更多的人所接受, 于是便有了群众性。因此, 要尽量使用通行的、朴实通俗的语言来写文章。只有我们的新闻语言越来越精彩, 才能给广大读者拿出好的新闻作品。■
对讲机使用语言 第4篇
想法。
关键词：网络；语言；网络新词；使用；影响
当今社会，网络的频繁使用给社会的发展提供了巨大的动力。在日常生活中，人们通过互联网得到了巨大的信息量，交流也变得十分方便快捷。无论是公务往来，还是日常普通对话，网络都是一个极其便捷的平台。由于网络的快速发展，一种新的语
言——网络语言应运而生。
网络语言中既有网络行业专业用语，也有人们在日常互联网交流中的聊天用语。本文就关于人们在网上日常交流聊天所使用的新词进行讨论，并提出作者关于网络词语使用的一点看法。
一、网络新词的分类
作为近几年普遍青年人之间的交流平台，集聚了各个学校或者群体的网民。青年人在交流聊天时也会使用诸多流行的网络新词。本文就收集了作者及好友校内主页中网友使用的网络新词以及社区义工论坛的帖子“热门网络用语大全”中发表的新词，并进行了分类举例。
1.形象与意义方面
近几年出现的网络新词很多都是用字或者词语来形象地表达说话人的意思。这类字词是以象形或者会意方法在已有字的基础上创造出的新字。此类网络新词的最典型代表就是“囧”。“囧”，汉语拼音读jiong，声调三声，同“窘”字，由“冏”演化而来，“冏”指象窗口通明，本义光明。“囧”在一般现代汉语小词典中查不到，可以认为是新创词，已经没有光明的原义了。在网络文化中，“囧”字是以内“八”字为眉眼，“八”字下方的“口”为人的嘴，生动形象地表现出一张人的脸。其意义一般是作为脸来表达郁闷的表情，或者是浪漫与激情。在网络中，“囧”字还被制作成各式动画以更生动地表现郁闷及激动的表情。类似与“囧”的，还有“槑”，汉语拼音读mei。此字由两个呆组成，在网络语言中就被用来形容人很呆，或者很傻很天真的样子。
在网络语言中，许多原有词语在新的环境中被赋予新的意义来表达人们的心情与想法。此类中以动词与形容词最典型。动词在网络语言中与象形字一样具有生动形象的作用。例如，在网民回复帖子或者网络日志里，常用“顶”这个词来表示自己赞成、欣赏和支持帖子和日志中的内容。而支持的人越多，帖子排名也会上升得越高。因此，“顶”就贴切地表达出了回帖人的褒奖与支持之意。与之相对的则是“踩”。“踩”在网络语言中表达了自己不看好，不支持的想法，同时也有形象的要将帖子排名“踩”下去的意味。动词本身就传达出动态，活动的意味。一般文章中对情节的描述也可通过动词的巧妙使用以达到意想不到的生动效果，而在网络环境中也是如此。动态的网络用语还有“路过”，表示随意浏览，不想认真回帖；“盖楼”，表示不同人回复同一帖（帖子常被称为楼，每人的回复都被视为一个楼层）；“闪”，表示离开当时的网络环境等等。一些形容词也被赋予了新的意义。例如，当帖子内容很好或者很出乎意料时，网民常用“强”来表达，甚至将“强”拆开，以“弓虽”来表达比“强”更强烈的语气。又如，特别喜欢帖子内容时，一般使用“大爱”来表达喜爱之意。类似表达还有“惊”，表示吃惊之意；“汗”，表示表示惭愧、无可奈何之意；“寒”，表示对帖子内容感到发冷等等。
名词在网络语言中也会被赋予新的意义。例如，第一个回帖的人称为“沙发”；相应的第二个为“椅子”；第三个为“板凳”。又如，上文提到帖子一般被称为“楼”，因而发帖的人就被称为“楼主”，回帖的人相应会有“楼上”“楼下”之分了。
2.语音方面
在宽松的网络环境下，几乎任何词语都可以被重新定义，各种方言甚至外语词汇被频繁地使用，在网络中体现出新、奇的特点。
作者在平时浏览网页及收集材料的过程中发现，汉语地区方言在网络词语中的使用非常普遍，尤其是台湾闽南方言由于其在年轻群体中的流行性被频繁地使用。例如，“这样子”常被写作“酱紫”；“我”常写作“偶”；“没有”被写作“木有”；“不要”常写作“表”；“这个”写为“介个”；“可爱”用“口耐”来代替；“很”用“粉”来代替。
外语，尤其是英语也被以不规范的方式使用在网络交流中。在语音方面既有用将单词谐音表示为汉字的情况，如“buy”表示为“败”；“lesbian”表示为“蕾丝”；也有常见的将个别单词缩写为读音相同的字母或者数字的情况，如“see you later”表示为“CUL8R”；“Are you OK”表示为“RUOK”。
3.构词方面
这里的构词显然不同于外语的构词法，而是在网络环境下新词的构成方式。正是由于十分宽松的环境，人们可以随意用不同方式表现自己想说的话。
数字组合成新词在网络上非常普遍。它们大多是按数字与汉字谐音的对应关系来造词的。较常见的如“9494——就是就是”；“584——我发誓”；“886——拜拜了”。还有的是从其他角度着眼，如“286”表示脑筋太慢太笨，因为286是早期的运算速度十分慢的计算机，可以形象地形容脑子慢的状态。“121”表示“一对一，想要跟你单独谈谈”（黄涛，2004）。
另一种构成新词的方式是英文或者汉语拼音的缩写形式。人们常用“BTW”表示“by the way”；“OMG”表示“Oh my God”。汉语拼音的首字母缩写形式也很多，例如“BT”为“变态”，“RT”为“如题”，“CJ”为“纯洁”，“ZT”为“转帖”等等。
除此之外，还有从另一种语言借来一部分语法特点，如向英语借语法形式与汉语词语相结合产生一种混合的表达方式。最常用的即在汉语动词后加上“-ing”，来表示正在进行的动作，如“吃饭ing”“郁闷ing”。有时还会加上省略符号以体现状态持续时间的长短，如“郁闷ing……”可表示郁闷了较长时间，或者郁闷的程度较重。
二、网络新词的使用对汉语词汇使用的影响
多种多样的网络新词的出现不仅丰富了网络语言，给人们提供了更多有趣生动的表达方式，更会给汉语日常用语的丰富提供了可能性与可行性。许多以前只能在网络上见到的词语如今也出现在人们的日常生活中，例如，上文提到的“强（qiang，声调二声）”，现在也会被人们用来表示吃惊或感叹的意思；在听到不可思议的事情，“倒（dao，声调三声）”也被青年人频繁地使用。作者认为随着此类词语的广泛使用，一些只能出现在网络中的词语会成为常用词，并很可能收编进汉语词典作为规范词而得到推广、学习和应用。
然而，网络词语有极其不规范的特性。从以上的分类可以看出，网络词语的创造可以有各种不同的来源，甚至混合不同语种。事实上，大多是网络词语并没有达到规范词语的正式程度，在十分不正式的谈话中可以使用，但是在写作，或者正式程度稍高的谈话中都是禁止使用的。网络的普及，尤其在青少年群体中的流行使得网络词语使用者多为正在学习成长的青少年。他们对此类语言的关注及使用程度都远远高于其他年龄阶段的群体。因此，错别字、非正式词，甚至方言词都可能出现在他们的正式文体中。宽松的网络环境给了人们一个自由使用语言的空间，同时也给了人们一个使用错词的空间。无论是日常语言交际，还是正式场合的语言使用，人们都需要谨慎使用在网络中自由使用的词语，以免造成不必要的困扰。而对于学生来说，更要懂得区分开规范语言与网络语言。
参考文献：
[1]戴庆厦.社会语言学概论[M].北京：商务印书馆，2004.
[2]黄涛.流行语与社会时尚文化[M].上海：上海辞书出版社，2004.
对讲机使用守则 第5篇
对讲机是保安部必备的重要通讯工具，全体保安人员必须执行对讲机使用规定，熟悉对讲机的性能，爱护并熟练地使用对讲机。
（一）使用规定
1． 持机人负责保管和使用对讲机，禁止转借他人或将天线拆下来使用。2． 发现对讲机有损坏或通讯失灵，持机人应立即向直属上司报告，由部门主管检查后交专业部门维修，严禁自行拆修。3． 严格按规定频率使用，严禁乱按或乱调其他频率。
4． 严格按对讲机充电程序充电，以保障电池的性能、寿命和使用效果。5． 交接班时，交机人要讲明白对讲机当班使用状况；接机者当场查验，发现损坏或通讯失灵，立即报告当值主管或领班，6． 领班负责检查所有对讲机，并督促保安员注意使用方法及操作事项。
（二）对话要求
1． 按下发射键并开始讲话，假话完毕松开发射键。讲话时不要太靠近对讲机，讲话不必太大声，只需在距离对讲机5-10厘米处以正常音量讲话即可。
2． 呼叫方：XX岗位或XX人，听到请回答（重复一次）。
3． 收接对方回话后，呼方要简明扼要地将情况讲清楚，收接方收到情况或信号后，应回答“清楚”或“明白”。
4． 如在信号不畅时，结束内容后用“完毕”，使对讲机通话更流畅，清晰。5． 用对讲机讲话时应使用规范礼貌用语，严禁用对讲机将粗言秽语、开玩笑或谈与工作无关的事情。6． 紧急情况或紧急集合：
呼叫方：各岗位听到请回答（如CD区要求全部到位支援），XX区出现
紧急情况，请马上支援。重复呼叫结束用“完毕”。被叫方：XX岗XX收到，马上到达，完毕。
中国海德饰博汇物业部
对讲机使用规范 第6篇
第一章、总则 第1条
为加强各部门、保卫人员使用对讲机的管理，正确使用对讲机和提高对讲机的使用质量，延长使用年限，特制定本规定。第2条
适用范围本规定适用于公司所辖各部门。第3条
公司安保部负责对讲机的发放、调换、维修。第二章、对讲机使用管理 第4条
人员使用对讲机仅限于在值班执勤时携带使用。严禁转借他人，严禁个人携带外出。第5条
带班班长须每半小时或1小时对本班组各岗位进行联络，以确保通信畅通和各项安全。第6条
班组交接班时，必须做好对讲机的移交、验收工作并签字确认。如未按交接班制度要求，出现故障，无法确认责任方时，由交接双方班组或全体队员共同承担相应的赔偿责任。发现使用故障必须及时上报安保部。第7条 使用方法
（一）按下发射键（也叫PTT键）并开始讲话，讲话完毕松开PTT键。
（二）对讲机发射时，距离头部或身体至少2.5厘米。
（三）讲话时不必大声，只需在距对讲机5—10厘米处以正常音量讲话即可
（四）对讲机通话尽量简明扼要，原则上每次通话不超过30秒。
（五）在对讲机里禁止聊天、嬉笑、说和工作无关的话题，禁止使用不文明语言。
禁止在对讲机里直呼公司人员姓名。第8条 操作行为管理
（一）严禁私自乱拆、乱调、抛扔、敲打等行为。
（二）不可将对讲机放在极度多尘、潮湿环境。
（三）不可让对讲机受长时间的阳光直射及放置在加热装置附近。
（四）严格按安保部规定频率正确使用对讲机。不准使用规定频道之外的频道。
（五）如果发现对讲机发生异常气味和冒烟，应立即关闭电源，并取出电池，然后送安保部维修处理。第三章、对讲机通话规范用语 第9条 一般情况下：
呼叫方：XX岗位或XX呼叫XX岗位或XX人，听到请回答（重复一次或数次）结束时用“完毕”。
被叫方：XX岗位或XX人听到，请讲。结束用“完毕”。
呼叫方：语气平稳把呼叫内容讲清（尽量简明扼要），结束用“完毕”。被叫方：XX岗位XX人明白，结束用完毕。第10条
紧急情况或紧急集合：
呼叫方：各岗位听到请回答（如某个地点要求全部到位支援），XX地方出现紧急情况，请马上支援，（除固定岗外所有巡逻岗立即支援）。重复呼叫结束用“完毕”。
被叫方：XX岗XX人收到，马上到达，完毕。（听到后立即跑步赶往现场，以最快方法并相互用对讲机联络，以免有其他人员未听清）。
惠涌（圣达）供热有限责任公司 安全保卫部
数字对讲机使用手册 第7篇
一、准备使用对讲机
1、天线安装
关闭对讲机，将天线插入安装孔中顺时针转动。要取下天线，逆时针旋转天线。确认您已事先将对讲机关闭并且取下通用接口护盖。
2、打开对讲机 调节音量
顺时针方向旋转开、关音量控制旋钮，直到您听到一声“咔嗒”声。此时您立即会看到对讲机屏幕中显示ID或人名。LED指示灯闪烁为绿灯，并且如果背光设置为自动打开，则主屏幕亮起。发出一声简短的提示音，指示开机检查成功。顺时针旋转开、关音量控制旋钮以调高此对讲机的音量。要降低音量，逆时针旋转旋钮。
二、数字对讲机特殊功能
1、对讲机检测
如果激活该功能可让您确定系统内是否有其他对讲机处于活动状态，且不打扰该对讲机用户。无语音或可视通知出现在目标对讲机上。该功能仅对用户名或ID使用。a、b、c、按menu进入菜单
到通讯录，然后按ok选择
至需要检测的用户名或ID，然后按ok选择。如果需
至手要检测的用户在通讯录中没有用户名或ID号，则按动拨号，然后按ok选择，使用
删除原有的ID号，使用键盘输入你所检测的对讲机的ID号。然后按ok。d、e、至对讲机检测，然后按ok选择。
屏幕显示对讲机检测：用户别名或ID，指示正在进行对讲机检测。LED指示灯亮为绿灯。f、g、等待确认。
如果目标对讲机在系统内处于活动状态，检测的对讲机发出一声提示音，屏幕简短显示目标对讲机已应答。或如果目标对讲机在系统内未处于活动状态，检测对讲机发出一声提示音，屏幕简短显示目标对讲机无应答。
2、a、b、c、远程监听 按menu进入菜单
到通讯录，然后按ok选择
至需要监听的用户名或ID，然后按ok选择。如果需要监听的用户在通讯录中没有用户名或ID号，则按动拨号，然后按ok选择，使用
至手
删除原有的ID号，使用键盘输入你所监听的对讲机的ID号。然后按ok。d、e、f、g、h、至对远程监听，然后按ok选择。
对讲机发出一声提示音，LED指示灯闪烁为绿灯。等待确认。
屏幕上显示远程监听成功。或屏幕上显示远程监听失败。如果成功，对讲机开始接受来自被监听对讲机的声音信号，至预编程的持续时间。时间结束后，对讲机发出一声提示音，且LED指示灯熄灭。屏幕显示远程监听结束。如果未成功，对讲机可重复尝试。
3、私密呼叫
a、按menu进入菜单 b、c、到通讯录，然后按ok选择
至需要私密呼叫的用户名或ID，如果需要私密呼叫的用
至手动拨号，然后按户在通讯录中没有用户名或ID号，则按ok选择，使用叫的对讲机的ID号。
删除原有的ID号，使用键盘输入你所私密呼d、我住对讲机让其处于垂直位置与嘴保持1到2英寸的距离。e、按PTT键发起呼叫，LED指示灯亮为绿灯。这时候屏幕第一行显示用户别名或ID，第二行显示单呼和单呼图标。f、等待呼叫允许音结束，然后对麦克风清楚地讲话。g、松开PTT键接听，但目标对讲机发出相应时，LED指示灯闪烁为绿灯且屏幕显示发射用户的ID.4、遥毙激活对讲机 a、按menu进入菜单 b、c、到通讯录，然后按ok选择
至需要遥毙或激活的用户名或ID，然后按ok选择。如果需要遥毙或激活的用户在通讯录中没有用户名或ID号，则按至手动拨号，然后按ok选择，使用
删除原有的ID号，使用键盘输入你所要遥毙或激活的对讲机的ID号。然后按ok。d、至对讲机遥毙或激活，然后按ok选择。
e、屏幕上显示对讲机遥毙或激活：用户名或ID且LED指示灯亮为绿灯。
f、等待确认。
g、如果成功，发出一声提示音，且屏幕显示对讲机遥毙或激活成功。或如果失败，发出一声提示音，且屏幕显示对讲机遥毙或激活失败。h、只有被遥毙的对讲机，才能被激活。
5、编写和发送短信 a、按menu进入菜单 b、c、至短信，然后按ok选择。至写短信，然后按ok选择。
向左或右移动，按d、出现闪烁光标。用键盘输入短信。按del键删除任何无用字符。e、写完短信后，按ok f、至所需别名或ID，然后按ok选择。如果通讯录没有该用
至手动拨号，然后按ok选择输入用户户的别名或ID号则按ID然后，按ok。
g、屏幕显示短信：用户或通话组别名或ID，确认正在发送短信。h、如果短信发送成功，发出一声提示音，且屏幕上显示短信已发送。或如果短信未发送，发出一声低提示音，且屏幕显示短信发送失败。询问是否重发，重发按ok。如果不重发按back退出菜单。
6、发送预置短信 a、按menu进入菜单 b、c、d、至短信，然后按ok选择。至预置短信，然后按ok选择。至所需的预置短信，然后按ok选择。
e、出现预置的短信内容，如果有需要可以再次编写预置的短信。f、写完短信后，按ok g、至所需别名或ID，然后按ok选择。如果通讯录没有该用
至手动拨号，然后按ok选择输入用户户的别名或ID号则按ID然后，按ok。
h、屏幕显示短信：用户或通话组别名或ID，确认正在发送短信。i、如果短信发送成功，发出一声提示音，且屏幕上显示短信已发送。或如果短信未发送，发出一声低提示音，且屏幕显示短信发送失败。询问是否重发，重发按ok。如果不重发按back退出菜单。
7、转发短信 a、b、c、选择你需要转发的短信，按ok 至转发，然后按ok选择
至所需别名或ID，然后按ok选择。如果通讯录没有该用
至手动拨号，然后按ok选择输入用户户的别名或ID号则按ID然后按ok。
d、屏幕显示短信：用户或通话组别名或ID，确认正在发送短信。e、如果短信发送成功，发出一声提示音，且屏幕上显示短信已发送。或如果短信未发送，发出一声低提示音，且屏幕显示短信发送失败。询问是否重发，重发按ok。如果不重发按back退出菜单。
8、删除收件箱中的所有短信 a、按menu进入菜单 b、c、d、至短信，然后按ok 至收件箱，然后按ok 至全部删除，然后按ok
至是，然后按ok e、出现删除短信？时，f、屏幕显示收件箱已清空。
9、GPS a、将对讲机置于空旷的地方。b、等待
c、屏幕上变成，GPS功能激活，定位可用。
10、在模拟模式和数字模式之间转换 对讲机中的每个信道都可以配置为模拟信道或者数字信道。使用信道选择旋钮在模拟和数字信道之间进行切换。当数字模式切换至模拟模式是，某些功能不可使用。数字功能的图标“变灰”来反映这种变化，菜单隐藏禁用功能。对讲机也有在模拟和数字模式下均可使用的功能。然而各功能工作方式中的微小差别不影响对讲机的性能。
11、LED指示灯
LED指示灯显示对讲机的操作状态。
闪烁的红灯 对讲机长在低电池电量状态下发射。接收紧急呼叫发射信号或开机后自检失败。
亮为黄灯 对讲机正在监听某个信道。
闪烁的黄灯 对讲机正在扫描活动或接收一个呼叫提示。亮为绿灯 对讲机正在发射信号。
闪烁的绿灯 对讲机正在开机或接收非加密呼叫或数据，或者正在检测空中活动。
有效地使用课堂评价语言 第8篇
那么,在阅读教学中到底该如何有效地使用评价语?
一、立足简洁准确
教师的评价语言在注重艺术性的同时,更应该客观地指出学生在课堂上所表现出的不足与优点所在,简洁明了,准确到位,让学生能听得清楚、听得明白,以使其能做出正确的判断与调整。可以说,“准确性”是教师评价语言的灵魂,缺失了准确,再有意义的评价语言都是皮之不存的毛发,难有生命力与依存体。所以,认真地倾听课堂上来自学生的声音,是教师必须要做到的。在一次比喻句的练习中,一位学生这样说道:“花园里,一只只美丽的蝴蝶好像在跳舞。”执教老师听后笑了笑:“你眼中的蝴蝶真美丽,但是,可惜这不是比喻句。不是所有含有‘好像’‘宛如’等词语的句子都是比喻句。比喻句是把一种事物或人比作另一种物体,明白了吗?”这样的评价开门见山,学生容易听得明白,便于作出有效调整。
二、突显赏识激励
每个人的内心深处都希望得到别人的赏识、认可与鼓励。评价语言的另一个功效就是通过对学生在课堂上的表现予以肯定与鼓励,激发其学习的动力与积极性,从而使其更有效地投入到学习中去。为了让学生在课堂上有被认可的满足感,充分发挥其主体性,教师在教学过程中要善于发现学生身上的闪光之处。大到洋洋洒洒、充满机智的长篇大论,小到课堂上一个正确的学习习惯,都是教师进行鼓励性评价的素材。
如:教学《青海高原一株柳》一文。在交流各自授予“这株柳”的颁奖词时,一位学生这样说道:“没有希望不代表绝望,机会是有的,哪怕只有百分之一的希望。如果在困难面前它选择了却步,迎接它的只有失败和惋惜。不,它没有,它选择了坚守,选择了与命运抗争,最终成就了一道亮丽的风景。它是一株柳,伫立在青海高原上。”还有一位学生说道:“无限的力量,永恒的考验。这是对生命的磨炼,古今中外有谁与它同等顽强?它打破了世人对柳树的认识,让人感受到生命的力量可以如此震撼。它是群柳之中永远璀璨的星。”我当时兴奋极了,拍案道:“你们真是智慧的化身,提炼的语言传神、到位。以后就到中央电视台工作吧,作为黄金搭档,专门负责撰写授予‘感动中国十大人物’的颁奖词。”我想,这样的评价一定会更加增强他们的自信心,促使他们不断努力,从而体验到更多来自成功的快乐。
三、追求风趣幽默
幽默风趣的教学风格能使课堂灵动精彩、妙趣横生,是绝大多数学生所喜爱的。他们从教师富有机智、幽默的语言中,不仅感受到了学习的轻松与快乐,更重要的是这种融洽、和谐的氛围有效地激起了他们的学习主动性,从而积极思考与探究,彰显个体智慧。作为评价语言,教师如能融幽默于其中,不仅能有效地发挥评价作用,而且可以使学生乐于接受,及时调整,快乐学习。
如:在教学《天安门广场》一文时,我请学生朗读毛泽东在天安门城楼上宣告的一句话:“中华人民共和国中央人民政府成立了!”一位学生读得相当出色,教室里掌声雷动。我走过去拍拍这名同学的肩膀,竖起大拇指说:“你读得真大气,有主席的风范,你的朗读让我们的教学楼变成了天安门城楼。”大家听了之后哄堂大笑。接下来的齐读,全班学生热情高涨。
四、发挥导向功效
课标中指出,教师在教学过程中,要有意识地在情感、态度、价值观上正确引导学生,帮助学生培养高尚的道德情操和健康的审美情趣,从而形成正确的价值观和积极向上的人生态度。作为在课堂教学中起主导作用的教师,其评价语言就具有一定的导向性功能。善于捕捉课堂中一些有价值的生成,引导学生掌握科学有效的方法,是教师智慧的体现。
在一次教研活动中,执教老师教学《嫦娥奔月》一课,请学生读课题。一位学生读成“嫦娥奔(bēn)月”,当时部分学生表示出异议,认为不对,应该读成“嫦娥奔(bèn)月”。这位教师没有马上予以确认,而是在黑板上板书“奔”,接着说道:“同学们,真理不是通过争辩得以证明的。‘奔’字有两个读音,分别读成‘bēn’和‘bèn’。请同学们拿出字典查阅,读这两种读音的时候,分别是什么意思。”于是,学生一个个迫不及待地拿出字典。通过查阅,明白了课题应读成“嫦娥奔(bèn)月”。此时教师面带微笑:“恭喜你们获得了真理。以后当我们遇到相似的情况,不能确认字的读音与意思的时候,一定要借助工具书探个究竟,不能含糊与自以为是。”这样的评价反馈,不仅为学生确定了一个字音,更重要的是导出了一种学习方法与习惯,其导向作用价值更大。
使用正面语言，拥有乐观心态 第9篇
请问，是什么导致了孩子的不快乐？我们家长又能为孩子做些什么？
贾蓓
答：中国家长对什么能带来快乐是有很大误解的。比如，大人每天工作，就认为不干活是快乐;大人追求物质，就认为物质极大丰富是快乐……但是，对孩子来说，这些真的能带来快乐吗？
我们每个人都是从孩子过来的，其实只要仔细想想，自己就不难总结出来：独立自主、有成就感、被尊重、克服了困难、对周围有影响、有进步、有自己的空间、被理解、感受到自己的价值……这些都曾给童年的我们带来过巨大的快乐。
所以，家长努力使孩子物质极大丰富，这并不能提升孩子的快乐度，相反这会使孩子更不快乐，因为他没有体验过珍惜和期盼，而一旦日后物质标准有所下降，他就会觉得痛苦。天天吃美味不是快乐，偶尔吃才是快乐;总得到礼物不是快乐，对礼物的期盼才是快乐。同理，让孩子为所欲为不是给他快乐，让他学会在规则中自律，在规则中享受自由，才是快乐。一切都替孩子做了，这更是在剥夺他快乐的权利。让孩子劳动、看到自己的影响和价值，这才是给孩子快乐。而真正了解了快乐，我们才能给孩子快乐。
那么，怎样教给孩子乐观的心态？我想中国家长有很多可做的：
首先，使用正面的语言。
我们要注意自己的语言，多使用正面的词语和句式。比如，不说“别吵了”而说“安静一些”;不说“看你把地弄得这么脏”，而说“一会儿你自己把地扫干净”。
使用正面语言，其实很简单，但是很多家长做不到。我想，这一方面是习惯问题，平时多留意练习;另一方面也是心态问题——要多从正面看事情，多关注事情好的一面，这样说出去的话才不会觉得别扭、做作。
其次，对事情多做正面评价。
我们留意过自己对事物的评价吗？跟家人聊天、打电话，都说了些什么？孩子随时都在观察、模仿大人，我们的任何抱怨、挑剔，都会被他吸纳。他学到的不仅是语言，更是我们看待问题的情绪和态度。世界就是半杯水，让我们尽力从正面给孩子描绘这个世界吧。
再次，批评孩子要得当。
很多时候大人对孩子的批评未必是对的。比如，有时孩子胆小说明他看重安全;有时孩子胡闹是在寻求关注和陪伴……我们应该多从正面理解孩子，同时找到其行为背后的真正原因，然后有针对性地调整自己，那么孩子的行为问题往往就消失了。所以对孩子要隐恶扬善，多肯定他身上正面的积极的东西，他自然就向好的方面发展了。
如果必须要批评孩子，也要注意方法。批评要准确、具体，不夸大，不以偏概全，不涉及属性。记住，我们的目的是要建设，而不是要打倒他。
最后，我们要做开心的父母。
如果父母的生活开心、好玩、有趣，那么他跟孩子的心就会更近一些，交流起来也就更容易一些。如果父母能够寓教于乐，那么教育就会更有效果。
很多家长说我也想开心快乐，但是压力太大乐不起来啊。现在市面上，关于积极心理学、励志等方面的书很多，可以看看，做一些调整，让自己尽量积极、乐观起来。
不过话又说回来，书上讲的各种方法可以协助你，但不能保证给你根本的快乐。我想，根本、持久的快乐来自我们内心对世界和他人的看法，来自种种美好的品质：感激、宽容、谦逊、同情、平等、尊重、信任、正直、诚实……来自你的仁爱和慈悲之心。
对讲机常用语言 第10篇
在使用对讲机时，使用语言达到清晰、迅速、简易明了，需要大家在工作使用当中摸索、积累、以下仅为工作中一般用语，另外还有许多符合工作实际的情景对话需要大家共同开发：
一、“共同”呼叫部分：
1、呼叫对方时，为使对方能及时反应和收到呼叫，建议每两遍为一单位呼叫： 例：①1号车、1号车、5号车呼叫;
②晨曦、晨曦，零零柒呼叫
二、应答部分：
1、应答时，为了使对方能及时反应出信息。应答语言应短小、精干、及时。（被呼叫人车号或姓名+收到请讲；结束通话时被呼叫人车号或姓名+明白）例：①收到请讲…… 明白；
②请重复…….明白。
2、应答不能只讲“收到”或“重复”这样显得没礼貌，对讲机使用随时注意“请” 字当头。
三、信息反应部分:
1、反应信息给其他车辆时，应将信息的详细内容简要汇报，最后告知信息来源。例1：呼叫：1号车、1号车、5号车呼叫；
应答：1号车收到请讲；
呼叫：需要停靠服务区，请前方进入；
应答：明白。
例2：呼叫：1号车呼叫全体，前方靠右，转S9苏州绕城高速东山方向
应答：依次顺序2号车收到，3号车收到，4号车收到。。。
三、对讲机使用方法
1、使用时，大母指按住通话键，距离嘴部10—15厘米处讲话，讲话完毕后迅速放开通话键。
2、对讲机发射时，距离头部或身体至少2.5厘米。
3、讲话时不必大声，只需以正常音量讲话即可。
四、对讲机使用要求
1、使用过程中不得随意进行多次开机关机、不得随意搬动频道选择器、不得随意压按PTT开关（发射键），随时要注意将音量调整到可以准确收听到信号的范围，将频率置于规定的频率（频率1），发现电量不足要及时充电。
2、爱护对讲机要轻拿轻放，不得手提天线移动对讲机，不得随意拆卸天线、电池，通话时要离开充电器。
3、使用对讲机时应讲普通话和规范的礼貌用语，严禁用对讲机开玩笑或谈与工作无关的事情。
对讲机使用管理规定 第11篇
目的
为加强对讲机的管理，正确使用对讲机和提高对讲机的使用质量，延长使用年限，遵循“谁使用，谁保管；谁损坏，谁负责”的原则，特制定本规定，本规定适用于公司使用对讲机的部门。职责
1工程技术科负责对讲机的购买、维护、使用管理；负责对各部门在用对讲机进行统一登记编号，按需领用；负责对损坏对讲机进行鉴定和置换。
各对讲机使用单位负责对讲机的使用、日常维护与管理。对讲机使用管理
1对讲机是供现场作业人员执行任务使用的专用通讯工具，属公司财产，每个使用者都有责任、有义务保管好，不得遗失或损坏。
2对讲机仅限于在当班时携带使用，严禁个人携带外出，严禁用作其他用途。
3对讲机纳入交接班管理，班组交接班时交机人要讲明对讲机当班使用状况，接班者当场查验，发现损坏或通讯失灵立即报告班组长，并写入交接班记录，签字确认，以免出现问题时互相推诿。并及时将故障对讲机上交工程技术部。
4不可将对讲机放在极度多尘、潮湿有水等环境，不可让对讲机受长时间的阳光直射及放置在加热装置附近。
5使用对讲机应严格按规定正确操作，严禁现场作业人员乱拆、乱拧、抛扔、敲打或将天线当作提绳等使用行为，违者处罚款50元；导致对讲机磕碰开裂、接触不好的，处罚款100元；导致对讲机损坏的，由其承担对讲机购买价格。
6按规定频率正确使用对讲机，严禁乱调乱按其他频率或制造噪音。违者罚款50元。
7配有对讲机人员在上班时间内必须随身携带，以便工作联络，为了不影响办公室其它人的正常工作持对讲机进入办公室时必须将音量调小。
10工作联络对讲机呼叫最多三次必须回应，无回应者当以呼叫失败，不可继续呼叫，可采取手机联络。电池的使用与保养
1新电池使用时应严格按照使用说明书进行使用，对于镍镉或镍氢材料制作的电池，其本身受记忆效应影响较大，应在电量用尽时进行充电。
2电池充电统一各部门指定专人操作，对使用频繁的讲机配备两块电池，轮流进行充电，尽可能地延长电池使用寿命。3 在带机充电过程中进行操作，可能会造成对讲机充电器工作失常，并对电池造成伤害，应尽量将电池卸下充电。4 长时间不使用对讲机时，须将电池卸下存放。报废电池必须实行集中管理，既要考虑废旧利用，又要按照环保要求处置。5对讲机更换电池时，必须将对讲机关机，以保障对讲机的性能，寿命和使用效果。使用方法及通话规范用语
1按下发射键（也叫PTT键）并开始讲话，讲话完毕松开PTT键。
2对讲机发射时，距离头部或身体至少2.5厘米。3使用对讲机通话时，必须做到语言规范，简明扼要，不准用对讲机谈论与上班无关的事情和不文明的言语，其称呼必须是姓/名+职称或全姓名，呼叫时，先称呼待回应后再讲述联络内容。4呼叫与被叫必须确定双方的身份，语气平稳把呼叫内容讲清（尽量简明扼要），结束用“完毕”或“Over”。
对讲机使用管理规定 第12篇
第一章
总 则
第一条
为加强各车间、部门对讲机的管理，保证对讲机频道畅通，岗位之间沟通良好，突发事件处理及时，特制定本规定。
第二条
适用范围
本规定适用于各车间、部门及对讲机使用人。
第三条
对讲机的配备与管理
（一）调度监控室负责对讲机的发放、调换。
（二）对讲机按岗位需要配备。后附配备说明。
（三）使用人员必须执行对讲机使用管理制度，熟悉对讲机的性能，基本操作方法，爱护并熟练使用对讲机。
（四）对讲机一机一岗专用，仅限于在值班、执勤时携带使用，严禁转借他人，严禁个人携带外出。
（五）遵守“谁使用，谁保管；谁损坏，谁负责”的原则，非因公丢失、损坏的，按规定赔偿。
（六）各班交接班时，注意边同时对讲机一同交接，并检查对讲的完好无损，交接情况在值班表上登记显示。
第二章
对讲机使用管理与保养
第四条
使用对讲机仅限于在值班执勤时携带使用。严禁转借他人，严禁个人携带外出。对讲机应随身携带，有事必呼，有呼必应，有应必答。第五条 对讲机只用于工作和处置突发事件时的联系，严禁用对讲机进行聊天、说笑，不得讲一切与工作无关的事。
第六条
对讲机使用人须每半小时与本次执勤的其他岗位进行联络，以确保通信畅通和各项安全。
第七条
严格按规定频率使用，严禁乱调乱按其他频率、将天线拆下来或随意拆卸；如因使用不当而引起对讲机收、发效果不良者，必须查明原因，并及时予以纠正。
第八条
严格按对讲机程序关电、更换电池，以保障对讲机的性能，寿命和使用效果。
第九条
电池不能经常更换，必须按规定时间（8-10小时）轮换使用，电池充电时间不能超过15小时；电池装在对讲机上时可以充电，但须将对讲机关机，以保证电池充满。
第十条
使用对讲机时要轻拿轻放，切勿抓着天线或外接麦克风将对讲机提起；
第十一条
严禁使用诸如除污剂、酒精、喷雾剂或石油剂等化学品擦拭对讲机表面或外壳；用布沾水或中性肥皂液清洗对讲机外壳；不可将对讲机放在极度多尘、潮湿环境。
第十二条
不可让对讲机受长时间的阳光直射及放置在加热装置附近。
第十三条
非充电状况下，不要把对讲机和电池留在充电器上。连续不断地充电将缩短电池寿命；（请勿将充电器当作对讲机座架）；
第十四条
使用时将无线电通讯设备调至最佳发射、接收状态，使用对讲机过程中不要频繁开机、关机，同时应调至适当的音量；爱护无线电设备并保持清洁。
第十五条
新购对讲机要按时应到专业维保公司进行检查和保养，以延长对讲机的使用寿命；对讲机电池使用一年以上的正常老化，储电池无法修复时，应按照相关规定批准后购买原型号新电池，并由调度监控室登记备案。
第十六条
持机人应熟记本机机身号切勿与他人调换，同时定期保养，及时维修，不得借给任何无关人员使用，如发现损坏现象，无合理解释，视为当事人责任。
第十七条
为使对讲机发声效果更佳，使用对讲机时应离唇部5-10公分处，语言应简洁扼要、精练，以减少占机时间。
第十八条
持机人在向其他岗位反映信息后应报自己岗位，以便信息的处理结果及时反馈。
第十九条
由于距离过长，地形复杂，有可能造成对讲机使用效果差，清晰度不够，所以相关岗位应主动转达信息，起到中转作用。
第二十条
中控室及其他岗位接到信息应及时处理，并及时将结果传达给反应信息者。
第二十一条
因对讲机是单频使用，所以无紧急事件发生时任何人员不得打断其他人员对讲机的正常通话。当遇到上级呼叫与本级呼叫相冲突时，应及时让出本级通话。
第二十二条
如遇紧急情况发生，当事持机人应控制讲话速度，不能紧张，以免其他岗位接收不清，难以及时支援，其他岗位不能随意用对讲机询问情况，只能听从中控室调度。第二十三条
呼叫统一使用编号或代名词、岗位名称等，不得随意呼叫姓名。
第二十四条
异常情况无法处理时及时通过对讲机上报，通过对讲机无法联络的利用电话联系。
第二十五条
对讲机如需交接他人使用，必须做好对讲机的移交、验收工作并签字确认。如未按要求交接，出现故障无法确认责任方时，由交接双方共同承担相应的赔偿责任。发现使用故障必须及时上报。
第二十六条
使用方法
（一）按下发射键（也叫PTT键）并开始讲话，讲话完毕松开PTT键。
（二）对讲机发射时，距离头部或身体至少2.5厘米。
（三）讲话时不必大声，只需在距对讲机5—10厘米处以正常音量讲话即可。
第三章 对讲机通话规范用语
第二十七条
通话用语要规范，语言简练严肃，语速适中，吐字清楚，注意文明礼貌，不准粗言秽语，不得长时间占用频道。
第二十八条
一般情况下，对讲呼叫的基本规范为：“×××听到请回答”。对方听到后立即回答：“×××收到，请讲”；未听清时回答：“请重复”。然后双方讲清事由，最后讲：“回答完毕（明白）”等。
第二十九条
紧急情况或紧急集合： 呼叫方：各岗位听到请回答，XX地方出现紧急情况，请马上支援，（除固定岗外所有巡逻岗立即支援）。重复呼叫结束用“完毕”。
被叫方：XX岗XX人收到，马上到达，完毕。（听到后立即赶往现场，以最快方法并相互用对讲机联络，以免有其他人员未听清，距离远通信不便时，要用接力方式传达到位）。
第四章 频道分配
1、水泥磨车间使用第一频道；
2、供料车间使用第二频道；
3、供电车间使用第三频道；
4、护卫及财务使用第四频道。
第五章 其他事项
第三十条
在工作中违反上述规定，由调度监控室研究根据有关规定予以处罚。
第三十一条
上述规定如有遗漏之处随时补充，本规定由调度监控室负责解释，自公布之日起执行。