毕业论文的书写

毕业论文的书写（精选10篇）

毕业论文的书写 第1篇

论文摘要是对论文的简短陈述，摘要也就是内容提要，是论文中不可缺少的一部分。论文摘要是一篇具有独立性的短文，有其特别的地方。作者的观点、论文的主要内容、研究成果、独到的见解，这些都应该在摘要中体现出来，是论文的精华所在，因此，写好摘要很重要。

工具/原料

电脑

中性笔

论文纸

方法/步骤

摘要的的分类

论文摘要一般位于论文正文之前，起总结概述作用。根据内容的不同，摘要可分为以下三大类：报道性摘要、指示性摘要和报道指示性摘要。

论文摘要怎么写

摘要是论文的概述性语言，虽说篇幅不大，可却是一篇论文的精华之处。一般由具体研究的对象、方法、结果、结论四要素组成。

对象：是论文研究调查的所具体的主题范围，体现出论文的论述内容、要解决的主要问题等。

方法：是论文对研究对象进行研究的过程中所运用的各种途径，例如：原理、理论、条件、材料、工艺等，是完成研究对象的必要手段。

结果：是作者运用研究方法对研究对象进行实验、研究所得到的结果、效果、数据，被确

定的关系等，是进行科研所得的成果。

结论：是作者对结果的分析、研究等，是结果的总结，体现研究结果的可靠性、实用性、创新性，体现论文研究的价值与学术水平，是决定论文价值的体现。

撰写步骤

摘要作为一种特殊的陈述性短文，书写的步骤也与普通类型的文章有所不同。用重要的事实开头，突出论文新的信息，即新立题、新方法、结论与结果的创新性等。这些信息要能完全、准确的回答摘要的四要素所涉及的问题，语句要精炼。摘要中涉及他人的工作或研究成果的，尽量列出他们的名字，将这些零散信息，组成符合语法规则和逻辑规则的完整句子，再进一步组成通畅的短文，通读此短文，反复修改，达到摘要的要求。

写作技巧

技巧—：上网查阅一些或阅读一些论文摘要的写作资料，仔细研究一下别人的写作步骤、方法和技巧。

技巧二：多向指导教师和同学请教，并根据提供的意见和建议及时修改，以期达到更高水平。

技巧三：叙述要完整，要有逻辑性，短文结构要合理，在简短的篇幅下尽量是语言优美。

技巧四：从小从专，即是指软文撰稿者在进行选则和提炼摘要时，要从专业出发，从小处入手进行突破，切记全而不专，大而空洞。

注意事项

不以数字开头，中英文必须对应

英文摘要略有不同，望大家注意。摘要以主题概念不遗漏为原则，中文摘要字数为200-300字，英文摘要为100-150words

用第三人称，不得简单重复题名中已有的信息这样会使摘要显得冗长。

语言要规范，除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。

毕业论文的书写 第2篇

1、论文封面

文头：封面顶部居中，宋体3号加粗，上下各空两行。固定内容为“首都经济贸易大学成人教育学院本(专)科毕业论文”。

论文标题：黑体2号加粗，文头下居中。

论文副标题：黑体小2号加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。

姓名、层次(高中起点本科、专科升本科专科等)、专业、年级、学号、指导教师、成绩项目名称在正副标题下居中依次排列，各占一行。以上内容均用黑体3号加粗。指导教师和成绩两栏内容留空，由指导教师和学院毕业论文领导小组根据具体情况填写。

以上所有内容均需打印在一页中。

2、中文内容摘要及关键词

“中文摘要”用黑体小3号加粗，顶部居中，上下各空一行;内容用宋体小4号，每段起首空两格，回行顶格。关键词三字用黑体小3号，内容用黑体小4号;关键词单占一行;各个词中间空一空格。

中文内容摘要及关键词打印在一页中。

3、目录

“目录”用黑体3号加粗，顶部居中;内容用仿宋体小4号。

4、正文文字

论文标题用黑体3号，顶部居中排列，上下各空一行;正文文字用宋体小4号，每段起首空两格，回行顶格，行间距1.25倍。忌用异体字、复合字及一切不规范的简化字，除非必要，不使用繁体字。

正文文中标题：

一级标题：标题序号为“一、”，黑体小3号;独占行，末尾不加标点符号;

二级标题：标题序号为“(一)”，黑体小4号;独占行，末尾不加标点符号;

三级以下标题：三、四、五级标题序号分别为“1.”、“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点;否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。

5、注释

正文中加注之处右上角加数码，形式为“①”或“⑴”，同时在本页留出适当行数，用横线与正文分开，空两格后写出相应的注号，再写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用5号楷体。

注释文献为期刊时，书写格式为：序号 作者.题目.期刊名, 年份(期数)：起止页码。例如：

[2] 王健.高额储蓄与国际收支顺差的利弊及对策.《经济与管理研究》，XX(2)：5-10

注释文献是图书时，书写格式为：序号 作者(和译者).书名.出版地：出版单位，年份：起止页码。例如：

[3] 王众托.《企业信息化与管理变革》.北京：中国人民大学出版社，XX.20-30

引用互联网站上的文章时，著文的格式为：序号 作者.文章题名.网址.发布时间。例如：

[15]王金营.中国和印度人力资本投资在经济增长作用的比较 年8月9日发布

6、附录

项目名称用黑体小3号，在正文后空两行顶格排印，内容编排参考正文。

7、参考文献

“参考文献”用黑体小3号，在正文或附录后空两行顶格排印，另起行空两格用宋体小4号排印参考文献内容，具体编排方式同注释。

8、指导教师评语

项目名称用黑体2号，第一行居中编排。内容由指导教师打印或手写并在指定位置签署姓名和日期。

9、答辩委员会评语

项目名称用黑体2号，第一行居中编排。具体内容由学院毕业论文答辩委员会打印或手写，由答辩委员会负责人在指定位置签署姓名和日期。

(二)论文中的图、表和公式

1、表

正文或附录中的表格一般包括表头和表体两部分，编排的基本要求为：

表头：表头包括表号、标题和计量单位，用黑体5号，在表体上方与表格线等宽度编排。其中，表号居左，格式为“表1”，全文表格连续编号;标题居中，格式为“××表”;计量单位居右，参考格式为：“计量单位：元”。

2、图

文章中的图应统一编号并加图名，格式为“图1 ××图”，用黑体5号在图的下方居中编排。

3、公式

论文中的公式应居中编排，有编号的公式略靠左排，公式编号排在右侧，编号形式为“(1)”。公式下面有说明时，应顶格书写。较长的公式可转行编排，在加、减、乘、除号或等号处换行，这些符号应出现在行首。

(三)标点符号和计量单位

1、标点符号

论文写作中应正确使用标点符号，忌误用、混用，中英文标点符号应区分开。

2、计量单位

论文中所用单位一律采用法定计量单位，单位名称和符号的书写方式，应采用国际通用符号。

(四)用纸规格和装订

毕业论文一律用a4打印纸，于右下角加页码。页面设置为：上、下2.5厘米，左、右2.厘米，页眉1.5厘米、页脚1.5厘米，装订线位置左侧1厘米。

毕业赠言书写的引导 第3篇

一、引导正其“言”

赠言是同学间真挚的惜别之情, 善意的劝诫之意和美好的前景祝愿等, 是一次与同学的心灵对话, 虽不能字字珠玑, 但却似陈年佳酿般历久弥香, 是一份值得珍藏的记忆。因此, 其“言”当贵在一个“正”字上。赠言须用心写就, 发自肺腑, 源于真情, 鉴于真心, 忌灰色另类, 敷衍做作;忌大话套话, 装腔作势;忌人云亦云, 鹦鹉学舌;忌不着边际, 无的放矢。愿同学们要态度谨慎, 要事先打好腹稿或草稿, 真正做到想好了再写, 切不可敷衍了事, 应在“正”字上大做其文章, 否则不仅有损同学友情, 而且还会丧失自己的自尊。

二、引导择其“时”

本来毕业生的时间就金贵得很, 他们时间紧, 任务重, 有的同学处理不好课内与课外的关系, 置紧张的复习于不顾, 竟在课堂上埋头写赠言, 这样势必影响自己的学业进步。如是写毕业赠言却要以学习作为代价, 这显然是得不偿失, 也是本末倒置的。正确的做法是, 毕业赠言在课下, 在课余时间来完成。

三、引导创其“美”

首先, 毕业赠言中的所有文字必须是美的, 或富含哲理, 或运用修辞格, 或幽默风趣等, 其用语应堪称一段绝佳的“美文”才好。其次, 书写的字体要美, 要入帖入体, 养人二目, 切莫龙飞凤舞, “缺斤短两”。再次, 赠言中亦可以根据不同的内容画上相应的插图, 如此亦言亦画, 图文并茂, 更能产生极强的美感效果。最后, 整本毕业赠言的排版也要美上加美, 可大致分为学校领导、教师、同学三类, 每类之前要附有专页以示分别, 并作好精美的图案设计等。

四、引导生其“义”

明确意义是做好各项工作的重要前提。为此, 教师要因势利导, 或适当运用典型事例, 或选取历史上一些英雄模范人物写赠言的故事来教育学生, 使学生了解写好赠言的重要性。意义明确了, 写赠言就变得积极主动了, 也就不再盲目从事了。

五、引导利其“行”

根据因材施教的原则, 写毕业赠言也应因人而异, 要根据对方的实际情况来写, 能把“赠言”当成对方的座右铭才算上乘。在今后的学习和工作当中, 赠言如果能够时时处处均起到指导对方行动的作用, 那是最好不过了。

毕业赠言书写的引导 第4篇

一、 引导正其“言”

赠言是同学间真挚的惜别之情，善意的劝诫之意和美好的前景祝愿等，是一次与同学的心灵对话，虽不能字字珠玑，但却似陈年佳酿般历久弥香，是一份值得珍藏的记忆。因此，其“言”当贵在一个“正”字上。赠言须用心写就，发自肺腑，源于真情，鉴于真心，忌灰色另类，敷衍做作；忌大话套话，装腔作势；忌人云亦云，鹦鹉学舌；忌不着边际，无的放矢。愿同学们要态度谨慎，要事先打好腹稿或草稿，真正做到想好了再写，切不可敷衍了事，应在“正”字上大做其文章，否则不仅有损同学友情，而且还会丧失自己的自尊。

二、 引导择其“时”

本来毕业生的时间就金贵得很，他们时间紧，任务重，有的同学处理不好课内与课外的关系，置紧张的复习于不顾，竟在课堂上埋头写赠言，这样势必影响自己的学业进步。如是写毕业赠言却要以学习作为代价，这显然是得不偿失，也是本末倒置的。正确的做法是，毕业赠言在课下，在课余时间来完成。

三、 引导创其“美”

首先，毕业赠言中的所有文字必须是美的，或富含哲理，或运用修辞格，或幽默风趣等，其用语应堪称一段绝佳的“美文”才好。其次，书写的字体要美，要入帖入体，养人二目，切莫龙飞凤舞，“缺斤短两”。再次，赠言中亦可以根据不同的内容画上相应的插图，如此亦言亦画，图文并茂，更能产生极强的美感效果。最后，整本毕业赠言的排版也要美上加美，可大致分为学校领导、教师、同学三类，每类之前要附有专页以示分别，并作好精美的图案设计等。

四、 引导生其“义”

明确意义是做好各项工作的重要前提。为此，教师要因势利导，或适当运用典型事例，或选取历史上一些英雄模范人物写赠言的故事来教育学生，使学生了解写好赠言的重要性。意义明确了，写赠言就变得积极主动了，也就不再盲目从事了。

五、 引导利其“行”

根据因材施教的原则，写毕业赠言也应因人而异，要根据对方的实际情况来写，能把“赠言”当成对方的座右铭才算上乘。在今后的学习和工作当中，赠言如果能够时时处处均起到指导对方行动的作用，那是最好不过了。

文言文书写的毕业论文致谢 第5篇

公元两千零七年，岁次丁亥，仲夏之月，联科论文乃告杀青，文言文书写的毕业论文致谢范文。来源:范文中国辞穷理微，未敢称凌云之作，镂心鸟迹，得不效相如之叹？于是凭窗抱膝，寄情遐思。忆吾弱冠之龄入交通大学，意气方遒。尔来春秋有八，于今毕业，年齿已趋而立。户牅之外，万物滋荣，景致阙如昨日，堂室之内，联科已有苍颜白发矣。文凭两纸霜鬓两行，黄粱一枕功名一场，此皆寻常人生，乏善可陈。然联科身发受之父母，道德受之母校，学问受之师长，育教之恩，虽陨首结草不能报之万一。是以为情造文，铭而致谢。

联科琼州人也，耕读世家，聿修祖德，孝悌累洽，父严母慈。襁褓之时，多病体虚，如草上珠，朝不保暮。双亲吐哺无稍息，咽苦不颦眉。及长就学，趋庭鲤对，每日不辍。非父母之督察，岂有我学业之小成？而后违远慈恩，负笈求学，欢会长乖。闻道远行，慈母手线，怜儿夜寒。子在关山外，父母念他乡。孔子曰，立身行道，以显父母；《诗经》云，夙兴夜寐，无忝尔所生。何有于联科哉！此联科胡跪而叩谢者一也。

吾校交大，国之成钧。肇于危邦，锡名南洋。溯源沪江，奄宅长安。临有唐之旧宫，踞乐游之后坊，感谢信《文言文书写的毕业论文致谢范文》。樱木掩路，松柏当庭。钱图晨钟，东亭月朗。俊彦迭代，启迪华夏。遐迩闻名，厥功煌煌。弦歌继响，薪火相传。英才荟萃，济济一堂。科也不才，三尺微命。薄德寡智，有辱斯文。母校慈垂，翼我缥囊。沐浴清化，问学课堂。克明畯德，知止后安。吾尝于图书馆内，望书卷洋洋，恨不能刺锥悬梁，遍览其收藏。乃知科学之堂奥，人文之浩瀚。吾尝于西二楼中，听夜雨梧桐，泠泠作响，感四时寒暑之潜移，觉宇宙天地之苍凉。哀人生往来于须臾，当砺志奋发以图。母校恩养，没齿难忘。联科胡跪而叩谢者二也。

余自入交大以来，累受师长教育之恩。吾师杨先生林岩，温恭和蔼，德才兼具。于联科之所学，吾师循循善诱，发蒙启蔽，苦心孤诣，鱼渔双授；于联科之修身，吾师以身作则，行端表正，不言之教，桃下之蹊。于联科之日用，师更备极关怀，颇多资助。师之敦促鼓励，使联科不敢稍懈于精进；师之言传身教，使联科得入学术之殿堂。何以述吾师教育之功？艟艨巨舰，非桨舵导引之助不能乘风破浪；北溟鲲鹏，非长风托举之力不能垂翼九天。

吾师程先生少川，翩翩鸿儒，微言大义。其德维何？上善之水，利物不争。其志维何？不偏不倚，劲竹逆风。其学维何？贯通古今，满腹经纶。其智维何？阐明三教，事理圆融。其行维何？澹泊名利，浆饮陋巷。其文维何？奎章藻耀，茂美堂皇。其书维和？性之所至，笔走龙蛇。程师尝以元亨利贞之教，导我以明德日新之理；亦尝以当头棒喝之法，示我以明心见性之要。非程师之导引，吾不能得安身立命之本，不能勘人生得失之幽。

更欲备述其它师长垂教之恩，然恩长笔短，述之则挂一漏万。《诗》曰：赫赫师尹，民具尔瞻。歌曰：云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。此联科胡跪而叩谢者三也。

联科同学少年者，皆四海之菁英也。彼等各擅所长，材称栋梁。与我朝夕相对，切磋琢磨。当吾青春之时，得遇金兰之交，同窗之谊，幸甚至哉。更于吾论文写作之时，彼侪倾力相助，联科方得以成大块文章，受益之深，幸甚至哉。同学者谁？高君建锋，何君讳强，李君贵宁，熊君晓哲，张君磊楠，唐君洪福，郭君艳霞，王君讳勇，孙君丰文。此联科所以胡跪而叩谢者四也。

书写毕业论文开题报告的有关说明 第6篇

1．研究目的和意义：即为什么要研究、研究它有什么价值。一般可以从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究、去解决，本选题的研究有什么实际作用，然后，再写选题的理论和学术价值。

2．目前该选题研究状况（文献综述）：“文献综述”是对学术观点和理论方法的整理，应掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；其次，文献综述是评论性的，要带有作者本人批判的眼光来归纳和评论文献，即别的学者是如何看待和解决你提出的问题的，他们的方法和理论有什么缺陷？从而确定有待进一步研究的问题，确定本选题研究的平台（起点）、研究的特色或突破点。因而，文献综述可包括以下内容：

（1）理论的渊源及演进过程；

（2）国内、外有关研究的综述；

（3）本人对以上综述的评价。

总之，是他人在你这个研究课题上做过哪些研究，得出什么观点，总结出什么方法，请你进行介绍。

3．研究内容（内容、结构框架以及要突破的难点）：研究内容要具体、明确。要学会把选题进行分解，一点一点去做。研究内容的确定一是根据研究目标（即选题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。）来确定；二是从现状研究、归因研究、应用（方法）研究或对策研究几方面来确定。现状研究是基础；归因研究是为了寻找解决问题的突破口；应用（方法）研究或对策研究是研究的重点。

4．研究方法、手段：有观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等几种。确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。

5．研究计划：也就是选题研究在时间和顺序上的安排。一般包括：

（1）整个研究拟分为哪几个阶段；

（2）各阶段的起止时间；

（3）各阶段要完成的研究目标、任务；

浅谈毕业论文开题报告的书写框架 第7篇

一、首先我们必须知道毕业论文开题报告的内容包括哪些

1.课题来源及研究的目的和意义? 2.国内外在该方向的研究现状及分析? 3.主要研究内容及创新点?

4.研究方案及进度安排?预期达到的目标? 5.为完成课题已具备和所需的条件? 6.预计研究过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施? 7.主要参考文献注意事项 咨询QQ2742238827

二、题目要准确

题目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是论文研究内容的高度概括，是整篇论文的研讨中心，题目就是告诉别人你要干什么或解决什么问题。因此，论文题目要注意以下几方面：题目应当精练并完整表达文章的本意，但切忌简单的罗列现象或者陈述事实;文章题目不宜使用公文式的标题;文章题目要体现研究的侧重点，要呈现研究对象以及要解决的问题(也就是研究的对象和研究内容一定要在题目呈现);论文题目要新颖、简洁，字数最好不超过20个字，如果确因研究需要，就采用主副标题;

三、框架要完整

开题报告框架主体部分包含的内容主要有：期刊之家QQ27422388271.选题缘由2.文献综述3.研究的理论基础4.研究的主要内容5.研究的目的和意义6.研究的思路和方法7.研究的步骤8.论文提纲

四、主体要完美

1.选题缘由选题缘由就是要说清楚我们为什么选这项研究。首先，要阐明我们的研究人员的整体素质以及综合考察研究人员在这个领域的合作研究更切实一些;第二，选题对我们今后的工作和学习以及后续研究具有哪些代表性、典型性、新颖性;第三，该选题的时代背景和实现背景的意义如何;2.文献综述在论文的写作过程中，文献是我们文章的理论基础和实践支撑，在理论和实践上都具有一定的价值。我们的文献综述很容易犯两方面的错误，一是只是高度的加以概括和总结，三言两语就结束了;二是把所有的文章和书本都一一罗列上去。文献综述的目的在于帮助我们理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果;文献综述是我们现有研究的依据。对于文献综述的梳理我们不能马虎或潦草的完成，文献资料查询一定要结合论文的关键词，对大量文献资料进行观点提炼，并在归纳总结中思考自己研究的亮点。3.概念界定概念界定就是要对论文的关键词下操作性定义，借鉴前人已有的经验和经历在自己的研究领域提出自己的新观点，尤其是要解释清楚自己本研究中的相关概念的实际含义。如教学就研究论文当中就必须明确是学科教学、课堂教学、单纯的指教师对学生的教、教师的教和学生的学等等，我们就必须根据论文内容的需要界定清楚。

4.研究的理论基础研究的理论基础要基于自己的研究内容进行选择，我们常常所说的理论基础有哲学、心理学、教育学、社会学等各类学科的权威性的一些教育教学观点和理论。研究对象：根据自己的选题，确定研究对象，首先，一定要介绍清楚你的研究对象来源于哪些地区;其次，这些研究对象你是如何选取的;第三，你的研究对象主要是哪个年龄段，哪个学历层次等等;第四，你的研究对象一共有多少人，男女各多少人等，也可根据研究的需要对研究对象分类。

五、内容要要点化，注意术语的选用

研究内容一般是2~3点，当然也可以更多，但是如果只是一点是绝对不够的。在研究内容中，首先提一下自己的研究内容，然后对自己的研究内容进行一些简单的解释。这一部分一般有半页到一页基本也就够了(自己的观点，仅供参考)。研究内容是要和将来的毕业设计结合起来的。所以在决定研究内容的时候要注意工作量和涉及的内容。首先工作量一定要够，其次是涉及的面不能太散乱。因为在后面的研究生毕业论文中，自己的研究内容也就两章，所以要把自己的工作做的相对集中一些，这样更有利于将来写毕业论文。

在写研究内容时的术语。一般可以选择的有：改进…的方法，提出…的方法。切忌写：实现…的方法，研究…的方法;在写自己的研究内容的时候，一定是要可行的，有科学依据的，切忌自己凭空想象。考虑要素: 1.研究的目标。只有目标明确、重点突出，才能保证具体的研究方向，才能排除研究过程中各种因素的干扰。

2.研究的内容。要根据研究目标来确定具体的研究内容，要求全面、详实、周密，研究内容笼统、模糊，甚至把研究目的、意义当作内容，往往使研究进程陷于被动。

3.研究的方法。选题确立后，最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴，不看对象地应用方法，错误便在所难免，相反，即便是已研究过的课题，只要采取一个新的视角，采用一种新的方法，也常能得出创新的结论。4.创新点。要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。

六、写作要点 1.要写什么

这个重点要进行已有文献综述，期刊之家QQ2742238827把有关的题目方面的已经有的国内外研究认真介绍一下，先客观介绍情况，要如实陈述别人的观点，然后进行评述后主观议论加以评估，说已有研究有什么不足，说有了这些研究但还有很多问题值得研究。其中要包括选题将要探讨的问题。由于研究不足所以你要研究。你的论文要写什么是根据文献综述得出来的，而不是你想写什么就写什么。如果不做综述很可能你的选题早被别人做得很深了。2.为什么要写这个

这个主要是说明你这个选题的意义。可以说在理论上?你发现别人有什么不足和研究空白?所以你去做?就有理论价值了。那么你要说清楚你从文献综述中选出来的这个题目在整个相关研究领域占什么地位。这就是理论价值。然后你还可以从实际价值去谈。就是这个题目可能对现实有什么意义可能在实际中派什么用场等等。3.怎么写

毕业论文的书写 第8篇

任何一种语言都有音、形、义三个层面, 对语言作出了书面的记录即是对该语言进行了书写, 英语书写自然也不例外。“英语书写”包括字母、由字母组成的单词以及由标点和单词组成的句子。小学英语书写要求小学生在四线三格本上正确、熟练、清楚地书写, 做到大小写、笔顺、连笔、词距、标点和格式正确, 初步养成良好的书写习惯。我们应在英语书写过程中培养学生一丝不苟、持之以恒的意志、品格以及乐学求美的良好素质。

2 概述英语书写意义及教学现状

2.1 英语书写教学的意义

“听说领先, 读写跟上”, 对于高段学生来说, 写的能力有了更高的要求。小学生英语书写的质量为以后的学习打下基础, 一旦定势就很难改变和提高。英语教学中加强写的指导, 则更有利于学生加深对单词、句子的理解, 更容易记住每一个单词、每一句话。因此, 在小学里加强英语书写教学是非常必要的。原因是多方面的, 其中最重要的一个原因就是它有着非常坚实的理论基础。

(1) 《英语课程标准》 (实验稿) 中指出:“外语是基础教育阶段的必修课程, 英语是外语课程中的主要语种之一。英语课程的学习, 既是学生通过英语学习和实践活动, 逐步掌握知识和技能等的过程, 又是他们磨砺意志、陶冶情操和提高人文素养的过程。”而英语书写则对提高学生文化素质、磨练意志、陶冶情操、培养形成良好习惯、优秀品格等都会产生潜移默化的作用。

(2) 小学写字教育是以传统教育思想的精髓和现代教育思想为理论依据的, 具有以下特点:

A.学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说:“学书亦可养性习勤劬, 切莫但作心眼娱”, 习字的过程就是培养学生一丝不苟、持之以恒的良好习惯的过程。要练好字, 决非一朝一夕就能奏效的, 需要长期的钻研和磨练, 需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功, 习字的过程是检验毅力的手段, 是磨练意志的途径, 字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

B.写字与美育又有着密切的联系。鲁迅先生说过, 我国文字有三美“意美以感心, 一也;音美以感耳, 二也;形美以感目, 三也。”感目的“形美”, 就是书写的文字之美, 这种美既能陶冶情操, 增强审美能力, 又能丰富和调剂我们的文化生活, 故培养学生良好的写字素质, 具有现实的针对性, 是学生自身之需, 是基础教育之需, 也是社会发展之需。

这些理念告诉我们, 写字与修养及素质教育有密切的关系, “字”是写给别人看的, 好比一个人的“仪态”, 字写得规范端正, 好比人的衣着整洁, 作风严谨, 面目可亲, 是一种文明礼貌, 是对别人的尊重, 对自己负责的表现, 学写字即学做人。故我们应认真抓写字教学, 而作为英语教师的我们, 也不例外, 也要在英语书写上下功夫, 尽管会遇到些许问题, 但应主动找方法解决问题, 从而为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

2.2 小学毕业班英语书写的问题

本人已从事英语教学7年, 其中带毕业班3年, 在这些年中我发现学生主要有以下书写问题, 总结如下:

(1) 书写不规范。英语的书写包括字母、由字母组成的单词以及由标点和单词组成的句子。字母书写是英语书写中最基本元素。以六年级学生为例, 存在部分学生字母书写超格或没满格的现象, 特别是男同学, 字迹较为潦草;单词书写参差不齐;字母笔顺、笔画不清。规范书写英文不仅要求字母书写正确, 还要求笔顺也符合规范, 正确地掌握了字母的笔顺, 不仅可以提高写字的效率, 也容易把字写清楚、整齐、美观。

(2) 家庭作业书写比课堂作业书写质量差。如家庭作业本上书写马虎, 字迹潦草;甚至使用非英语作业本 (无四线三格) 进行书写。

(3) 书写兴趣下降。书写作业的形式很单一, 内容较为枯燥, 大部分学生在这样的情况下, 对英文书写会慢慢地失去兴趣, 作业也会马马虎虎, 出现只求速度, 不求美观, 写字质量越来越差的状况。

3 小学毕业班英语书写现状分析与对策

就本人担任了3年小学毕业班英语教学的所见所闻以及与其他老师的访谈交流中, 了解到目前农村小学的书写有很多问题, 毕业班的英语书写问题尤为突出, 以下为本人对毕业班英语书写现状分析及其相应对策:

3.1 现状分析

(1) 教师自身素质较差。“师者, 人之模也”, 教师自己的书写对学生而言是一块样板, 因而教师一定要示范到位。通过教学观察, 发现部分老师字母倾斜角度过大, 连笔写等现象, 教师要想让学生把握书写的准确性, 必须先提高自身素质。

(2) 书写习惯没有养成。在农村小学, 英语教师师资力量一直缺乏, 故我们英语教师一般每人要带3个班, 每周课时16, 而要批改的作业有补充习题、评价手册等, 再加上每单元的测试卷两套, 所以教学任务真的不轻。而相对于这些硬性的教学任务, 若想再抽出大量时间实属不易, 所以在培养学生良好的书写习惯一块, 教师往往不能“浓墨重彩”, 只是流于形式的走过场要求。

(3) 相对较大的作业量成为“借口”。众所周知, “农村小学生”是指生长在农村、在农村小学就读的学生。作为第二语言的英语恰恰是一门与交流息息相关的学科。而由于种种应试教育的原因, 许多教师会选择多练习做题, 原本在农村小学就处于“夹缝中求生存”的英语学科, 在毕业班则更体现得淋漓尽致。甚至有小学毕业班的家长和学生说过“我语文数学作业多的都做不完, 英语作业能完成就已经不错了, 还要求书写漂亮, 哪有那么多时间啊?”

(4) 对待英语学科的态度不够端正。因地域生活环境、家长文化水平和教育教学条件的局限, 农村小学生在课堂学习中及在与外界接触中呈现出胆量小、见识少、能力弱、缺乏自信等特点。由于平时根本用不着英语, 加之许多家长认为学习英语没必要, 在环境的影响下, 许多孩子也从心底里“瞧不起”英语, 将英语放在所谓的“副科”之列。

3.2 对策

针对目前小学毕业班英语书写的现状, 本人认为若想能改善英语书写的现状, 应在以下方面多努力:

(1) 教师队伍培训

“打铁还需自身硬”, 要想指导学生写好字, 教师自身必须先练好基本功。

1) 练好基本功。要求各位英语教师形成自觉练字习惯, 提高自身书写水平为教学服务。在教师中也定期开展书法培训及作品展示, 利用学校橱窗及班级宣传栏等进行专题宣传, 为学生树立榜样, 推动写字教学。英语教师的课堂板书要认真、工整, 要给学生良好的影响。以强化学生“提笔就是练字”的意识, 养成学生良好书写习惯, 各科老师应通力协作, 共同要求学生写好字, 做到作业整洁。

2) 练好指导功。自身练好三笔字, 只是指导学生写的前提, 还必须深入钻研学生写字特点、途径, 开展教研活动, 坚持听课、评课, 积极探索写字课堂教学模式, 不断总结经验, 提高指导水平。为了提高教师自身的业务水平, 学校开展各种竞赛活动, 如教师“三笔字”比赛, 优秀作业展览, 教学论文、教学设计评比等;定期组织教师进行理论学习, 开展研讨活动;派骨干教师到研究写字教育起步早经验丰富的学校取经……用现代的教育理论指导写字教育, 在实践中勇于探索, 不断总结经验。

(2) 根据小学生的身心特征, 采取方法提高教学有效性

1) 利用色彩教学解决笔画易混淆问题。在低年级刚进行英语教学时, 要抓好书写教学。以往老师单纯地在黑板上书写字母, 甚至认为写得大个点, 学生就能看清楚、记得牢。其实不然, 可采用不同颜色代表不同的笔画, 利用色彩进行教学, 使字母笔画教学一目了然, 增强了学生书写的准确性。如: (不同线条用不同颜色粉笔书写) 同时也可让学生准备几支不同颜色的笔进行书写, 加深记忆。

2) 动手标号有效解决笔画易混淆问题。笔顺错误同样不容忽视。虽然抄写本上的字母例子都标有笔顺, 不注意观察、记忆的学生只不过“一描而过”, 以致于学了一两年的书写, 字母笔顺还是错误。为了有效改变这一情况, 在书写复习阶段, 笔者采取以下措施:第一遍:请每位学生跟着老师写, 并在字母每一笔画旁标上数字, 认真全面复习一遍;第二遍:请学生 (对照黑板、同桌互检) 仔细校对;第三遍:仿照自己写的例子, 舍去标号, 重新书写一遍。这种做法, 既加深学生记忆, 也可以降低学生在课余时间, 没有教师指导的情况下, 书写笔顺错误率。

(3) 以多样性、趣味性练习驱散书写的枯燥

1) 趣味练习为依托, 达到有效巩固目的。小学英语教学的另一重要目的在于培养学生学习英语的兴趣, 口语具有交际性和趣味性, 学生比较乐于接受, 而书面的作业, 诸如抄写、造句等则显得枯燥了一些。为了保持学生学习英语的积极性, 教师在杜绝狂抄滥写的同时, 如果能设计形式新颖的书写练习, 会对学生产生很大的吸引力。笔者在教学字母时, 经常让学生做这样一些练习。例如, 写出所给字母的左邻右舍, 把所给字母改成大写或小写, 改错误等。通过这些形式不仅加快了他们对字母的熟练掌握, 也训练了他们的书写技能。让他们不断地进行综合练习, 逐步熟能生巧, 灵活地掌握这些字母的书写以及大小写之间的变化。

2) 以竞赛为载体, 培养学生的书写兴趣。为了让学生在英语书写中始终保持浓厚的兴趣, 可以各班开展为期一学期的书写竞赛活动。要求作业本上的书写, 必须规范、美观, 每次作业书写达到要求的, 请小组长在作业评分表上画二颗星, 写得不够规范、美观的只得一颗星。通过直观的形式, 结合及时评价, 激发学生写好字的欲望, 促使学生高质量地完成每次书写。同时, 为了在原有的基础上进一步提高学生的书写质量, 保持学生书写兴趣, 开展了富有想象力、创造性的配图书写比赛, 将优秀作品展出, 发挥榜样的示范作用, 也让学生明白, 什么样的字是好字, 明确自己今后改进的地方。不同层次的学生都展示了自己的书写和创造能力。

(4) 除了“治标”还应“治本”, 改变学生与家长意识形态

当今世界是个高速发展的社会, 科学技术更是不断推陈出新。如今电脑已得到普及, 已进入寻常百姓家庭, 电脑极大地提高了人民群众的工作效率, 方便了群众的生活, 但它同时也给人们带来了忽视了写字的负面影响。这种负面影响不仅影响了众多的学生和家长, 就连一些教师也不由自主地受到了不同程度的影响, 而作为中华民族之国粹的书法艺术, 每一位炎黄子孙都有责任去继承和发扬。由于过去长期的应试教育的影响, 忽视了写字教学, 很多写字教学只重形式而忽视过程, 对学生的要求不严等。这些现象适应了传统的应试教育。而如今的素质教育, 更重视的是学生个性发展、全面发展, 包括学生在知识、技能、心理、道德品质和情感态度等各个方面都有收获和提高。要想写得一手好字, 就必须经过长期、刻苦的练习, 还必须仔细观察、揣摩、体会, 写字时必须全神贯注, 凝神静气, 准确运笔。在这个过程中, 可以让学生养成细心、沉着、冷静、注意力集中等良好的心理和个性品质, 培养他们对人、对事、对工作、对社会强烈的责任感, 同时也陶冶了他们的情操, 培育他们的灵性。可见, 抓好写字教学, 对实施素质教育, 确是大有裨益的。而英语书写同样也得遵奉以上原则。

4 结语

综上所述, 英语书写教学中需要渗透一些阶段性的活动, 但渗透的是必要的活动而不是滥用活动。在英语书写教学中开展的活动给学生提供了相互比较、相互交流英语书写技巧的机会, 有利于激发学生探究英文书法之美的积极性。我们只要在平时搞一些作业展览、在一个阶段的教学结束之后开展一些书写小比赛, 如写字母、写单词、写句子比赛等, 这样的简单活动就足以激起学生的“攀比”欲, 促进学生认真对待英语书写。英语书写教学不是一蹴而就的, 以上几方面的操作也不是孤立的, 只要英语书写教学中多运用一些活泼的、创新的方法, 学生的英语书写水平一定能在宽松和谐的环境下愉快而迅速地达到既定要求。

摘要：书写教学是小学英语教学的一个重点。如何将其落实到位, 让每位学生都能写一手正确漂亮的英文, 这又是一个难点。本文探讨了小学生认真、严谨书写的意义和必要性, 且就本人在担任小学英语毕业班教学过程中所遇到的学生书写问题进行分析研究, 并提出一些可行性做法。

关键词：小学毕业班,英语书写

参考文献

[1]陈琳, 王蔷, 程晓堂.全日制义务教育英语课程标准解读 (实验稿) [M].北京师范大学出版社, 2004.

日语本科毕业论文书写现状及对策 第9篇

【关键词】日语 选题 毕业论文

毕业论文，是本科生在毕业前按照规定提交给学校的有一定学术价值的文章。毕业论文能反映学生对知识的掌握程度，及研究问题、解决问题的能力，是衡量高等学校教育质量和办学水平的重要评价内容，是四年本科教育成果的重要物化表现，同时毕业论文的书写也是高校培养过程中一个重要环节。毕业论文作为一个意义重大的教学环节，在实际操作中没有受到应有的重视，没能朝着不断创新、发展的方向迈进。相反却是步履蹒跚，整体质量在走下坡路。

笔者针对目前本科日语专业毕业论文工作中普遍存在的问题，结合桂林理工大学的一些做法，提出如何提高论文书写质量的一些方法，以期对本科毕业论文教学实践提供借鉴。

一、日语本科论文书写现状

（一）选题不恰当。选题就是选择研究的问题，就是选择、确定研究与写作的内容。确定好的选题是论文写作的第一步，也是很重要的一歩。论文选题一般是学生根据自己的条件、能力和兴趣，选择根日语专业有关的题目。目前日语专业本科论文题目都是学生自己拟定。选题方面存在以下几个问题：一是普遍缺少深度和广度，题目过于宽泛或过于狭小。比如：《浅析日语复句》《日语助词「の」的用法》。二是学生认为文化方面的论文书写起来较容易，资料收集和理解要相对简单，所以综合近年来的论文题目来看，写文化方面的论文要占60%以上。

（二）资料收集渠道简单、单一。要写好一篇本科毕业论文，需要收集大量相关的先行研究和资料，资料的多少、好坏很大程度上决定了论文成形的质量。首先，目前国内日语资料、原版资料相对较欠缺，学生很难收集到需要的资料，很多学生的大部分资料是通过百度、google、sohu等搜索引擎直接搜索来的，不是专业的学术论文，即使从全国期刊网查找，也由于数量不足，出现研究深度不够等问题。很少有学生能很好地利用大学的图书资源，如硕博论文数据库或相关学术专著。其次，本科论文写作不仅需要扎实的语言功底，还需要综合处理大量文献资料的能力。很多学生收集资料后，逻辑能力、对资料的归纳整理能力较差，论文结构混乱；引用别人的原文时不加注释，常常照搬照抄；很难把别人的观点消化理解后提出自己的观点。

（三）书写时间不够充分。目前论文书写还存在一些客观原因，主要表现在论文写作与择业、考研、考公务员时间冲突。部分大学考虑到毕业生就业率，一般大四下学期会让学生离校自主择业，5月返校答辩。写作时间有限，老师指导一般通过网络、电话，学生还要忙于找工作、各种考试；用于毕业论文的写作的时间和精力不能保证，对论文敷衍了事就成了自然。

（四）老师指导欠缺。导致本科毕业论文质量下滑的深层次原因，在于学校、教师、学生对毕业论文的重要性缺少足够的认识。教师在指导论文方面也存在一些问题：首先，指导教师平时教学、科研任务繁重；有的导师指导学生人数过多，导致用于指导每个学生的时间不够，精力投入不足。其次，部分指导教师指导能力有限，还有学生写作内容与导师研究方向不同，导致指导教师无法发挥自己的研究特长，不能给予学生有益的指导。再者，有的教师碍于情面，怕影响学生的前程，不管学生平时是否努力，质量好坏，水平高低，都予以通过，这就会在学生中造成不良的负面影响。

二、本科论文书写改进策略

要改变目前毕业论文写作面临的问题，提高写作质量就要紧紧围绕基本技能和综合能力培养的目的，推进毕业论文教学改革，对毕业论文写作模式进行创新。结合桂林理工大学的写作模式，可以提出以下几点可供操作的模式：

（一）大一二积极申报校内科技立项，大三书写学年论文。毕业论文是对四年学习水平的综合测试，写作基本功靠的是平时的积累和训练，非短期培训的速成，而且日语专业的学生必须用日语书写毕业论文，难度更大，在教学安排上应该把论文写作训练渗透在整个学科教学中。我校的具体做法有两点：一是大力推行学生科技立项。在大一、二阶段让学生自主选择一个感兴趣的课题和指导教师，在全校范围内进行评审，择优立项并给予一定经费，书写时限半年至一年，以论文形式结题，并进行无记名评比，获奖者给予奖励。这个活动不仅锻炼了学生的写作能力，激发了他们发现问题、解决问题的兴趣，老师也可以从中获得一些启发。二是大三阶段书写学年论文。作为大三阶段实习环节，每位学生在导师的指导下要用日语书写一篇学年论文，格式、要求与毕业论文一致。学生在这个环节中，基本能掌握日语论文书写的格式规范，题目选择恰当的话可以作为毕业论文的选题，继续研究下去。学年论文中的导师基本与毕业论文导师一致，这样对学生和老师来说都是一个毕业论文的演练，在一定程度上能提高毕业论文的质量。

（二）学生根据研究方向选择导师。论文写作开始前，指导教师先列出自己的研究方向和课题，学生可根据自己感兴趣的方向选择导师。同时把同一个导师组的学生组织成一个以导师正在研究的科研课题为背景的科研团队，将科研项目中的子课题作为学生的毕业论文课题，这样可以有效地提高学生开展科研工作及提高创新能力。

（三）贯彻毕业论文开题答辩制度。在很多本科院校中只有硕士、博士阶段才需要开题报告，也存在一种误解：本科毕业论文不需要开题报告答辩。但我校日语专业一直贯彻开题答辩制度。毕业论文题目虽然有导师的修改，但是难免会有偏差，在这个环节中，学生分组进行答辩，让更多的老师对学生拟研究的问题提出合理的批评和建议。这对学生毕业论文写作、乃至指导教师的指导工作都会带来积极的影响。

（四）灵活安排答辩时间。为解决毕业论文书写与择业、考研、公务员考试在时间上冲突的问题，我校分别在大四第一学期末和第二学期末，设置了两次答辩机会。学生可根据自己的情况，合理选择答辩时间，能更好安排自己的大四生活及留有充分的时间书写论文。

毕业论文的书写 第10篇

一、学位论文及论文摘要书写的一般格式

1． 硕士学位论文或博士学位论文，一般应包括下述几部分：

（1）题目：应能概括整个论文最重要的内容。力求简明、恰当、醒目，一般不宜超过20个字。（2）中文摘要：论文第一页为内容摘要，由题头、摘要正文、关键词等部分组成。正文字数应在300-400字，关键词3-5个。正文应说明本论文的研究目的、方法、成果和结论，要突出本论文的创造性成果或新见解，语言力求精炼、准确。

（3）英文摘要：论文第二页为英文摘要，英文摘要与中文摘要的内容和格式必须一致。中文“摘要”的英文译名统一为“Abstract”。最下方一行为关键词“Key words”(3-5个)。

（4）目录：既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。

（5）引言(或序言)：内容为：本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题，该研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等某方面的使用价值与理论意义。

（6）正文：是学位论文的主体。(写作方式也可根据学科专业实际情况制定)如：

一、××××（居中书写）

（一）××××

1、××××（1）××××

（7）结论：论文结论要求明确、精炼、完整、准确，认真阐述自己创造性成果或新见解在本领域的意义。（应严格区分本人的研究成果与导师或其他人的科研成果的界限）

（8）注释：硕士论文采用尾注，博士论文采用章后注释。（9）参考文献：按学位论文中所引用文献的顺序，列于文末。

学术著作：

[序号] 著者.书名[M].版本（初版不写）.翻译者.出版地：出版者，出版年.起止页码.学术期刊：

[序号] 著者.篇名[J].刊名（外文刊名可按标准缩写并省略缩写点）.出版年，卷号（期号）：起止页码.论 文 集：

[序号] 著者.篇名.主编.论文集名[C].出版地：出版者，出版年.起止页码.科技报告：

[序号] 著者.题名[R].报告题名，编号.出版地：出版者，出版年.起止页码.学位论文：

[序号] 著者.题名[D].保存地点：保存单位，授予年.专利文献：

[序号] 专利申请者.题名[P].国别.专利文献种类，专利号.出版日期.技术标准：

[序号] 起草责任者.标准代号 标准顺序号-发布年 标准名称[S].出版地.出版者，出版年.报纸文献：

[序号] 著者.文献题名[N].报纸名.出版日期（版面次序）.电子文献：

[序号] 著者.文献题名.电子文献类型标示/载体类型标示.文献网址或出处，更新引用日期.（10）附录：包括放在正文内过分冗长的公式推导、以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性的数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。

（11）在读期间发表论文清单。格式与参考文献格式相同。（12）致谢。

（13）学位论文独创性声明、学位论文知识产权权属声明。

学位论文制作完毕后，学位申请人及其导师均须签署“学位论文独创性声明”和“学位论文知识产权权属声明”。

“学位论文独创性声明”和“学位论文知识产权权属声明”标准文本如下：

学位论文独创性声明

本人声明，所呈交的学位论文系本人在导师指导下独立完成的研究成果。文中依法引用他人的成果，均已做出明确标注或得到许可。论文内容未包含法律意义上已属于他人的任何形式的研究成果，也不包含本人已用于其他学位申请的论文或成果。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。

本人如违反上述声明，愿意承担由此引发的一切责任和后果。论文作者签名： 日期： 年 月 日

学位论文知识产权权属声明

本人的学位论文是在学期间在导师指导下完成的，知识产权归属学校。学校享有以任何方式发表、复制、公开阅览、借阅以及申请专利等权利。本人离校后发表或使用学位论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，署名单位仍然为 大学。

本学位论文属于：

保密 □，在 年解密后适用于本声明。不保密□。

（请在以上方框内打“√”）

论文作者签名： 日期： 年 月 日 导师签名： 日期： 年 月 日

2．论文摘要(另行撰写)论文摘要是原文的浓缩，要论点清晰，并能集中地反映论文的精华。有新见解(指在前人的基础上的进展)、新观点、新资料、新的研究方法和主要结论。摘要要中、英文各一份，硕士学位论文摘要应以1000～1500字为宜，博士学位论文摘要应以1500～2000字为宜。

二、学位论文及论文摘要的规格

1．博士、硕士研究生学位论文及论文摘要一般使用标准简化汉字，排版采取紧凑格式，不允许留有大量空白。要求字迹和标点符号清楚、工整、正确。论文纸张为A4纸（210×297mm）标准格式，版芯尺寸为160×237mm。博士论文要求双面打印，硕士论文根据实际情况可单、双面打印。

2．中文摘要及正文用宋体小四号字，英文摘要用Times New Roman体小四号字，行距为25磅，字间距为标准。参考文献、注释、附录等用宋体五号字。页码从引言开始按阿拉伯数字连续编排，页码位于页面底端，居中书写。论文中图表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续(或分章)编号。图序及图名置于图的下方；表序及表名置于表的上方；论文中的公式编号，用括弧括起写在右边行末，其间不加虚线。图表中如用5号字有困难，可小于5号字，但不得小于7号字。

三、学位论文及论文摘要的装订要求

学位论文的封面均采用全校统一格式，全日制博士学位论文的封面为红色布纹纸，全日制硕士学位论文封面为白色铜版纸，同等学力在职申请硕士学位论文、专业学位论文、高校教师在职攻读硕士学位论文封面为深蓝色布纹纸。学位论文一律在左侧装订，要求装订、剪切整齐，便于使用。摘要的装订要求与论文相同。各学院可统一在学校印刷厂印制、装订。

四、论文和论文摘要的印制份数

1．博士学位论文，应按照导师、学术评阅人、答辩委员会成员每人一本、报送研究生院6本和本学院留存的册数，及有关人员的要求，确定打印或复印的册数，一般应有22本。

2．硕士学位论文，应按照导师、学术评阅人、答辩委员会成员每人一本，报送研究生院5本和学院留存的册数，及其它有关人员的要求，确定打印或复印的册数，一般应有12-17本。3．博士论文摘要送研究生院25份，硕士论文摘要送研究生院5份。