大学生计算机专业自荐信

大学生计算机专业自荐信（精选14篇）

大学生计算机专业自荐信 第1篇

计算机专业大学生自荐信

【范文一】

尊敬的领导：

您好!

我是山西省工商学院计算机专业09届的一名毕业生。非常感谢您在百忙之中抽出时间，阅读我这份自荐材料，给我一次迈向成功的机会。

大学四年转眼即过，我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂。当今世界充满着竞争、充满着挑战，也充满了机遇。我希望能从贵公司得到一个机会、一个舞台,用我所学去服务公司,服务社会。

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的`培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增強自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。

在校期间主要学习高数三包括了微积分和线性代数，还有计算账单之类的知识。

我满怀信心向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我愿从小事情做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

最后，衷心的感谢您在百忙之中阅读我的自荐信，祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐 人：***

****年**月**日

【范文二】

尊敬的领导：

您好!

我是一名即将于****年**月毕业的******学院学生，本科学历，面向地方自主择业，所学专业是计算机科学与技术,同时辅修南京政治学院的经济与行政管理专业(自考)。

大学四年中，我吸取了丰富的专业知识并锻炼了自己的能力。通过四年的苦读，掌握了计算机软硬件专业知识，能进行软件设计，动态网站制作，数据库编程与管理，并在本专业李志伟教授的指导下，开发了学院《教学排课系统》，参加了校园网在线 考试 网络的建设。学好计算机必须有过硬的外语水平，我以较好的成绩通过了国家英语四级考试 ，六级512分，现已能阅读并翻译计算机资料，并时常为留学生朋友做翻译 。

自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。在我校信息学院计算机实验室工作的两年里，不但使我的专业技能得到了升华，也使我的管理和组织才能得以发挥和进一步的锻炼，得到了领导和老师的肯定和表扬。而且我还做过社会调查等社会实践活动，积累了丰富的实践经验。

“顺兮，逆兮，无阻我飞扬”是我的座右铭;“如临深渊，如履薄冰”是我的工作态度;“真诚，守信”是我的最大特点;开阔的胸襟使我获得许多朋友。聪明的头脑，创造的思维，开拓进取的坚韧，加上纯熟的专业技能，相信我是您的最佳选择。

请您给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

自荐 人：***

****年**月**日

大学生计算机专业自荐信 第2篇

如今站在新世纪的起点上,有无数的机会,更有种种的竞争与考验,而作为正要跨出校门,迈向社会的大学生,我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才,因此我时刻注意自身的全面提高,建立合理的知识结构。

在数控方面有较深厚的理论基础,熟练掌握数控维修,数控编程,机械工程及可编程控制器等基础知识。

多年的学习生活,铸就了我勤奋诚实,坚忍不拔,积极热情的性格,培养了我拼搏向上的精神,提高了自我判断、策划、协调等多方面能力,为自己注入了全新的营养,为今后的工作打下了良好的基础。

十年磨一剑,霜刃未曾试。

我相信:我的努力+您的信任=明天的成就。

希望通过我的这封自荐材料,能使您对我有一个更全面深入的了解,我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。

您的选择是我的期望。

给我一次机会还您一份惊喜。

期待您的回复。

祝贵公司的事业蒸蒸日上,稳步发展!

大学生计算机专业自荐信 第3篇

这些年, 出现了大学招生规模扩大, 入校生源质量下降的现象, 特别是地处西部地市级的二本高校更是如此。750分的高考总分, 二本学生高考成绩大都在高考科目平均及格的水平。以2014年为例, 四川省理科二本录取成绩在490分左右, 占总成绩的65%。进一步分析这些学生各科的成绩构成, 多数学生的科目成绩起伏较大。分析乐山师范学院计算机科学学院2014级新生的成绩状况, 发现主要观察科目 (语文、数学、英语) 成绩起伏幅度最大的达到40% (英语) , 最小的达到22% (语文) 。这种差距是导致大学期间学生学习效果两级分化严重的潜在风险。

由此得到的基本结论是, 这些学生在中学阶段没有养成良好的主动学习习惯, 学习兴趣不高, 被动完成学习任务, 导致文化基础差;另外, 从学生来源地分析, 二本学生多数是来自边远区县或镇上中学的农村学生, 因中学计算机师资和设备缺乏, 计算机基础极差, 导致学生水平参差不齐。进入大学后, 相当一部分计算机专业学生无论是理论还是操作的学习都跟不上教学进度, 显得学习十分困难, 学习兴趣极低。如不采取有效的措施, 这些学生的学习积极性将会丧失殆尽。

另一方面, 专业的迅速扩招, 使计算机专业由热变冷, 毕业生剧增, 人才需求数量超过供给人才数量;另外, 大学中有一本与二本的区别, 而用人单位则更重视一本学生, 使得二本学生就业压力更大。毕业后求职困难的现状, 直接影响学生思想的稳定性, 使其对自己的职业发展方向产生动摇。

在这样的情况下, 大学教育如不加以正确、有效的引导, 不能让学生喜欢专业、行业以及职业, 就无法保证人才培养的质量。因此, 必须结合自身实际, 采取多种措施, 多方创设条件, 激发学生的学习兴趣, 增强学生的学习积极性、主动性, 发挥学生的内在动力, 才能保证教学效果, 提升教学质量。在此以乐山师范学院计算机专业学生为例, 浅议激发学生学习积极性的有效措施。

1 激发学习动机

心理学认为, 学习积极性来源于学习动机。学习动机具有选择决定学习目标、维持和强化学习行为的功能, 是直接促进学习主体勤奋学习的内在动力。它对学习主体的努力程度、学习效率和学习效果起着决定性的作用。因此, 激发学生的学习积极性, 首先必须激发他们的学习动机, 让他们在学习过程中始终充满动力。[1]

学习动机的源泉是需要。就本质而言, 需要是有机体内部的某些缺乏或不平衡状态, 例如一个人的知识能力有欠缺, 与社会需求不平衡, 他就需要学习, 于是学习的念头由此产生, 这就是学习动机。所以要激发学生的学习动机, 首先要让他们充分认识到学习本专业的知识与技能既是今后自己发展的需要, 又是社会发展的需要, 让他们以此为学习目的, 对学习充满期待, 保持强烈的求知欲望, 从而充分发挥学习的主动性和积极性。

大学计算机专业学生的学习动机有2种。一是内在需要, 喜欢这一专业, 看好这一职业, 从内心感到这一专业的学习是自己今后职业的发展需求, 是自我提升掌握技能的需要, 是生存的依托。这样的学生学习完全出于自愿, 因而非常主动、勤奋, 学习效果也非常好, 但这种学生在本专业专科层次不多;二是外在需要, 如今后求职、竞聘、晋级等都需要具备文凭与专业技术。这样的学生往往以完成学历, 混个资格为目标, 学习行为比较被动, 时热时冷, 浅尝辄止, 学习效果自然不理想。这类学生在专科层次较为普遍。

针对这种现象, 教师在教学过程中要不断强化学生的需求感, 进行深入细致的思想教育, 提升他们的需要层次。比如, 在进校第一学期, 笔者就以“大学计算机专业的优势与挑战”为题, 向学生阐释了计算机专业在社会求职领域、社会请用需求等方面的九点优势和面临的五点挑战, 并提出了具体的对策。这种做法, 不仅稳定了大量学生的专业思想, 从而减少了转专业的人数, 更重要的是帮助他们将外在需要转化为内在需要, 即变“要我学”为“我要学”, 从而将他们的学习积极性进一步调动了起来。

2 优化教学支持服务

“人的行为总是主客观因素的综合效应。”学生的学习动力, 不仅来自主观需要, 而且受到外部环境条件的影响。这种促使学生产生动机并引发行为的外部影响, 在心理学中称为诱因。诱因有正负之分, 比如使学生产生强烈的学习动机、引起积极主动的学习行为, 或满足学习需要的教学支持服务是正诱因;如果教学支持服务不能满足学生需要, 学生看不到学好的希望, 就会因厌恶而产生逃避学习的行为, 这时教学支持服务就变成负诱因了。所以, 要充分调动学生的学习积极性, 就必须优化教学支持服务, 让学生的学习需要得到充分满足。[2]

高质量的教学支持服务, 可以促进学生顺利开展学习活动。大学计算机专业教学支持服务应突出以下几个方面。

2.1 创造网上学习条件

构建计算机各门课程的网上学习资源, 为学生开展学习和巩固学习效果提供良好的网上学习条件。比如, 建设和完善计算机网络教学平台, 建立计算机专业各门课程的栏目学习辅导网站, 为学生选编网上辅导资料和练习、实验项目等, 为学生提供各门课程的复习和考试指导资料等, 设立公共讨论区, 提供师生之间、生生之间交流互学互动的平台, 从而为学生学习提供方便, 满足学生的学习需求。

2.2 认真进行导学活动

为学生学习提供各方面的指导、引导和辅导, 使学生的学习达到事半功倍的效果。教师导学, 要做到导知识重点, 导学习方法, 导解决问题的思路, 导理论联系实际的应用, 导实验操作, 导技能的形成。具体包括以下几方面。

导读, 指导学生阅读文字教材及相关的多种媒体资料;导虑, 引导学生思考, 启发学生动脑筋;导议, 引导学生讨论, 即对所学知识的主要内容及操作, 在师生、生生之间进行讨论;导做, 指导或辅导学生做练习、做作业、做实验, 做到边巡视边指导边引导, 即边导、边做、边调控、边改进, 使他们得到及时指导、引导与帮助, 从而学得更主动、更灵活、更生动、更牢固, 学习需求得到充分的满足。

2.3 积极开展答疑解难活动

学生如果在学习中遇到难题, 自己反复冥思苦想而不能得到解决, 往往使时间紧、任务重、意志薄弱的学生丧失信心, 严重挫伤他们的学习积极性。所以, 要充分调动学生的学习积极性, 必须及时解答学生遇到的疑难问题。在课堂上, 要留有学生思考提问, 教师及时解答的时间;课后, 要充分发挥信息化、网络化交互性强的优势, 利用电话、QQ、微博、视频等帮助学生及时答疑解难。总之, 务必使学生在学习过程中遇到的困难能够及时地、彻底地得以解决, 才能更好地保持和促进他们的学习积极性。

3 注重学习方法的传授

要“学会”, 必须“会学”。要会学, 就必须掌握一套学习方法。所谓学习方法, 既指学习的法则、规律与策略, 也指学习的途径、程序和手段。科学的学习方法是打开知识宝库大门的金钥匙, 是登上科学高峰的阶梯, 是帮助学生腾飞的翅膀。心理学的研究成果表明, 科学的学习方法, 将会使学生迅速接近学习目标。随着目标的接近, 诱因强度有增大的倾向, 学生的学习积极性会更加高涨, 教师也会感到越教越轻松。

学习方法并非一成不变, 它应随学习条件、学习形式与学习内容的变化而变化, 高中阶段的学习方法不一定适应大学的学习需要。所以叶圣陶先生指出:“必须随时改善学习方法, 提高学习效率, 才会成功。”学习方法要紧密联系学科、专业特点, 使之行之有效。计算机专业最重要的是培养学生的计算思维能力, 这种思维习惯不光要在某些课程中灌输, 更要在所有的专业课程教学中不断强化, 形成教师共同协同引导。因此, 大学生应狠抓学习方法的传授和学习技能的培养, 抓住主线、抓住主题、抓住目标, 帮助学生提高学习效率, 从而进一步调动学生的学习积极性。[3]

3.1 扎实抓好学习基本技能训练

在指导学生做练习、做实验、上实训课时, 根据学生的基础情况、学习特性划分小组, 以不同的目的、要求和方式, 巡视、示范、提示传授学习方法, 引导他们边学习新知识边开展学习这一知识的基本技能训练, 引导他们在训练的过程中掌握学习活动的特点和规律, 并根据这些现象、特点和规律, 结合自身实际 (学习基础、反应能力、记忆效果、思维特点等) , 针对不同的学习内容, 寻求一种与之相适应的、科学的学习方法, 以达到最佳的学习效果。

3.2 组织学习方法和技巧专项培训活动

一是要在平时各课程教学的同时, 注重学习方法技巧的传授, 在课堂讲解和答疑解难中, 教师在讲知识和解疑答难的同时要结合传授学习这类知识的相应方法、技巧, 结合知识的学习开展这一类或这一点知识的专项学习方法培训。

二是要常组织一些专题讲座, 开展学习方法的培训和学习经验的交流活动。如组织课前预习、课后复习巩固的经验交流和方法介绍, 使学生在介绍、交流和讨论中形成自己的、较为科学的、行之有效的学习经验与方法。

例如, 在预习新课时, 能带着要求、带着问题去预习, 做到边看、边想、边做、边勾画和边记录, 能通过预习, 对新课要达到的目标、要求, 要解决的重难疑点问题等有一个初步的认识与理解, 能带着不能解决或不能完全解决的问题去听课, 去进一步学习。

三是要常在师生、生生之间集中、分片和个别地、不拘形式地开展具体的某类或某一知识的学习方法、学习体会、学习经验的探讨、交流, 如程序设计、网页制作、局域网建设等方面的方法和经验, 具体的某个实验、某个项目进行中要掌握的要领及注意的问题等等。通过这些, 使他们形成善于利用老师介绍、指点的学习方法与技巧;善于把已学过的知识内容的学习方法, 通过操作、反思、迁移, 转换为学习同类或相近知识的学习方法;善于通过交流、通过报刊杂志和网络搜集吸收适合自己的一些学习经验, 在学习中改进、充实和完善, 以获得更科学的学习方法和良好的学习技能。

3.3 重视学习方法评价

要把学习方法是否科学纳入学习评价中, 以促进学生不断改进学习方法。比如, 以往学习效果较差, 经改进学习方法后进步较大的同学, 在评优选先的评比中优先考虑等。从而为他们今后在这方面的终身学习和可持续发展打好基础、铺平道路, 让他们今后的前途更远大。

4 强化学生的成就感

著名的教育家霍姆林斯基 (1918-1970) 曾经指出:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意, 无论如何不要使这种内在的力量消失。缺乏这种力量, 教育上的任何巧妙措施都无济于事。”要组织学生趋向于努力并获得成功, 达到理想的教育目的, 就要尽量让学生有成功的机会, 哪怕是极小的成功, 也要尽量让学生体验到成功的快乐。因为成功的体验是对勤奋的回报, 是对努力的强化, 会哺育出对更大成功的向往, 这种向往又会哺育出更大的成功。只有体验了学习成功的学生, 才会增强成就动机, 从而更加努力地学习。[4]要强化学生成功的体验, 可从两个方面着手。

4.1 在充分了解学生的前提下因材施教

要认真做好学生的水平测试, 要求任课教师认真分析每位学生, 根据学生实际情况来设计和开展教学活动。要结合学生的性格、水平、学习条件等实际, 指导学生组建学习小组, 让他们在合作学习的过程中体会到集体的温暖, 尝到资源共享的甜头, 感受成果共享的欢乐。

要特别关注后进生, 对后进生的作业应尽量详批详改并适当提出批语, 有时可尽量争取面批面改。在他们进行实验操作练习时, 多在他们面前巡视、指导。对优生要指导他们对知识的牵引、扩展和延伸, 帮助、启发他们在这一知识领域创新思路, 充分肯定他们所取得的成就。

4.2 建立并落实激励机制

要广泛落实激励措施, 对成绩好的学生, 除通过评奖学金外, 还可通过评选优秀学生或其他适当奖励的方式予以鼓励;对成绩不太好的学生, 要帮助他们树立自信心, 要善于发现他们学习中的闪光点, 哪怕是十分微小的成绩与进步, 也要极其热情地予以肯定、表扬和鼓励。通过多种形式的激励, 可以放大学生的成功感, 让他们享受到成功的欢乐, 从而进一步提高他们的学习积极性。

5 成功案例

乐山师范学院计算机本科2013级网络班的学生绝大部分来自农村, 毕业于区县中学和乡镇中学的学生占绝大多数。因这类学校硬件条件和师资力量有限, 造成学生计算机基础普遍很差, 计算机课堂的很多操作不能较好地独立完成, 进而影响了他们的学习积极性, 造成学生思想不稳定, 想要转到其他专业等问题。

后经笔者初步实践以上措施, 班上想转专业的学生数量大幅减少, 最后仅5个学生转到其他专业, 而且学生的学习积极性也被激发了出来, 学习效果取得了进步。期末考试本专业各门课程合格率达到约88%, 优生率 (80分以上) 达到约38%, 且学生的动手能力得到极大提高, 在各类竞赛中均有获奖。

乐山师范学院计算机专科2014级计算机应用班班上有超过三分之一的学生是来自偏远地区的少数民族学生, 其中来自农村的学生占绝大多数, 大部分学生进校时计算机基础极差。第一次作业时绝大部分学生都不能在教师已经演示了一遍的情况下, 独立操作一次, 而且在教师手把手地指导之后, 仍然有很多学生不能再自己独立完成操作, 导致学生学习积极性低下, 要求转专业的学生达40%左右。经笔者运用上述方式实践, 稳定了班上学生的情绪, 班上转专业的学生仅有6人, 只占班级总人数的15%左右, 学生的学习积极性、主动性不断高涨, 期末本专业各门课程合格率达到约90%, 优生率 (80分以上) 接近40%, 且知识与能力形成好, 动手能力强, 在实验、项目操作和技能训练竞赛中获得好成绩。

6 结语

综上所述, 只要教师重视学生的积极性与主动性, 采取各种方法、增添多种措施来改进教学方法、强化学习动机、激发学习兴趣、调动学习热情, 大学计算机专业学生的学习积极性和主动性就一定能得到充分调动, 他们在各个学习环节就会始终如一地保持良好心态, 充满信心, 充满热情, 充满乐趣, 从而获得令人满意的学习效果。

参考文献

[1]陈俊忭.大学学习导论[M].成都:四川科学技术出版社, 1989.

大学生计算机专业自荐信 第4篇

【关键词】高职 计算机专业 培养研究

一、意义

近年来，社会上职业院校的计算机专业招生在大形势下呈逐年萎缩的势态，从社会反馈的就业信息来看，计算机专业学生就业难，另一方面，用人单位难以招聘到合适的人选，造成这一矛盾的根本原因在于学生的专业技能能力难以满足企业的需要。因此培养高职计算机专业学生的应用能力将是迫切需要解决的问题，也是增强高职高专计算机专业学生学生就业竞争能力的保证。

二、目前存在问题

（一）课程体系设置有待进一步探讨

计算机软件更新较快，相关知识发展迅速，学生在课本上所学知识与工作实际环境中所需要的知识要求有一定差距，校园教学不能与行业发展不发相一致。

（二）学生在校期间虽掌握了一定的理论知识，但动手能力差，进入社会后不能很快胜任工作。

（三）师资力量需进一步加强

目前，计算机方面的教师大多是本科或硕士毕业后直接到校任教，没经受过企业锻炼，因此所授知识往往趋于理论，而实践应用性不强。

1.课程体系设置

在进行课程体系设置时，学校就必须要和用人单位进行密切的联系，时时了解用人单位的需求。应在对岗位所需知识和技能等进行深入的调查研究和分析，对计算机人才应具备的岗位能力进行分析的基础上来构建。学校要注重计算机专业学生的实际技能培养，可调整理论课学时并增加实践性课程学时。

2.教学方法

计算机专业课程几乎都在多媒体机房中授课，多媒体机房中具有电脑和电脑外接设备，用这些工具构建成教、学、练为一体的教学环境。这样的教学环境利于将知识理论和实践融为一体。此外，在教学手段上要积极探索，在教学方法上要灵活运用，下面介绍几种常用的教学方法：

（1）项目教学法

在很多计算机专业课程上，均可采用项目教学法。如网页制作、图形图像处理、编程类课程，按照企业开发项目的流程和要求开展教学，学生是学习的主体，在教师的引导下让学生主动吸取项目所涉及到的知识和技能。学生在参与项目的过程中，所学知识和专业技能水平都能得到提高，另外还可以培养学生团结合作协作意识，而这种意识正是现在企业所需要的，因此项目教学法能为适应就业铺平道路。

（2）案例教学法

教师在教学过程中，可精选典型案例，结合学生需掌握的知识点及要点技能进行详细分析，让学生在通过案例制作中完成对相应知识点的掌握。

（3）任务驱动法

在每章节开始时布置一个任务给学生，让学生带着问题进行学习，学生之间可分组完成任务，小组之间可合作交流，充分发挥学生的自主性，在完成任务的同时也掌握了相关知识，同时也培养了团结协作的意识。

三、课外开展技能兴趣小组，提高学生的动手能力

如我校计算机专业的学生，可按学生各自的兴趣爱好开展技能兴趣小组，如办公自动化小组、网站制作小组、计算机组装与维护小组、摄影与摄像小组、影视制作与编辑小组、图形图像处理小组。为每个学习小组配备一名指导教师，对学生课外科技活动进行指导、督促、组织和管理。兴趣小组以开发解决实际问题的产品为主开展活动。当学校内部有活动需要时，这些小组可在校内承接一些活动，比如为学校某职能部门某个部门制作网站，或为某个活动制作宣传好报，或为学校活动会议等进行摄影摄像，也可承担全校计算机的维修工作，通过实训来提高学生的动手能力。

四、加强学生专业实习效果

为增强学生的专业技能，增强学生的职业能力，计算机专业学生在第三学年将全部到企业事业单位或公司进行顶岗实习，学校可通过与企业合作，建立多个实习基地提供给学生，在实习中，学生真正的走进企业，走进工作岗位，使知识得到升华，使能力在实践中锻炼提高。通过实习活动，学校根据实习单位和实习学生的信息反馈来调整教学思路、改革教学方法。 实习活动即是从学生过渡到企业员工的孵化器，又是学校跟企业沟通的桥梁，因此学校一定要重视并利用好专业实习活动，并多为学生创造实习机会。

五、加强师资队伍建设

学校应有计划的定期选派青年教师到校外的实习基地进行实战培训，或到企业锻炼，从而提高教师的实践能力与水平，积累宝贵而丰富的实践经验。也可通过聘请其他院校具有较高学术水平和丰富实践经验的专家和教授作为客座教授，请他们参与教学大纲和教学计划的制定，或直接承担教育教学任务，特别是技术性、操作性较强课程的实践教学任务，这样可使学生获得大量最新的信息。

六、改变计算机专业考核方式

考核可检验教师的教学效果以及学生对知识的掌握程度，传统考试采用纸质闭卷考试，但计算机专业的课程多数具有操作性强、实践性强的特点，因此可采用多种考核方式，如注重过程考核，加大平时成绩的考核，平时作业、实训、平时上机表现都均可纳入总成绩中。最终目的是提高学生的专业知识水平，提高教师的授课水平。

总之，由于高职院校计算机专业的特殊性，学校和老师要通过多途径、全方位提高计算机专业学生实践技能水平，千方百计的为学生创造学习环境和实践机会，注重学习和实践结合，注重知识和技能结合，让学生学之有用，从而为社会培养出更多适应当今社会发展的高素质技能型专门人才。

参考文献：

[1] 浅论高职计算机专业如何贯彻“以就业为导向”的人才培养模式http：//www.studa.net

[2] 中职计算机专业学生专业技能培养研究http：//www.studa.net

大学计算机专业自荐信 第5篇

非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。

我是一名应届毕业生，来自XX，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。我深知学习机会来之不易，在校期间非常重视计算机基础知识的学习，取得了良好的成绩。基本上熟悉了pc机的原理与构造，能熟练地应用windows系列的各种操作系统，通过了XX部《计算机XX》的XX级认证。

在学习专业知识的同时，还十分重视培养自己的动手实践能力，利用暑假参加了XX公司XX分公司的局域网组建与维护;进行XX网吧的组建与管理;直接参与了本学院X院、X院校园网建设的X期和X期工程，深得学院领导和老师的好评。现在仍在学院网络中心进行网络维护工作。丰富的实践活动使我巩固了计算机方面的基础知识，能熟练地进行常用局域网的组建与维护以及Internet的接入、调试与维护。

我冒昧向贵公司毛遂自荐，给我一个机会，给您一个选择，我相信您是正确的。

祝贵公司蓬勃发展，您的事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

求职人：

计算机专业学生自荐信 第6篇

您好！

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构，并通过了国家四级的统一考试。在计算机方面有较深厚的理论基础，熟练掌握C、Pascal、数据结构、操作系统原理、编译原理等计算机基础知识。对Visual Foxpro、Power Builder等数据库编程和Internet、电子商务有一定了解。为了迎接网络时代的到来，我又利用课余时间考取了MCSE（微软认证系统工程师），MCP（微软认证专家）。

多年的学习生活，铸就了我勤奋诚实，坚忍不拔，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的精神，提高了自我判断、策划、协调等多方面能力，为自己注入了全新的营养，为今后的工作打下了良好的基础。十年磨一剑，霜刃未曾试。我相信：我的努力＋您的信任＝明天的成就。

计算机专业类学生自荐信 第7篇

你好!非常感谢您在白忙之中抽出时间，来阅读我这份 求职 自荐材料，给我一次迈向成功的机会。当今世界充满着竞争、充满的挑战，也充满了机遇。我希望能从贵单位得到一个机遇、一个舞台，用我所学的知识服务单位，服务社会。

计算机方面，熟练的应用SQL、Vb、C 语言进行编程，并对ASp、JAVA、pB、pD、Oracle 语言有一定了解。同时还掌握了photoshop 图片处理、计算机硬件以及网络有关的知识。

除了优异的专业课成绩外，我还有力于个人综合内力及素质的提高。在大学期间，致力于对文学的爱好曾担任院《笑园风》杂志社社上，曾有多篇文章在此发表，熟悉杂志的制作流程，多次组织部长级会议和策划校级文艺活动，这些丰富的社会实践经历，使我的组织能力，沟通能力、表达能力得到了的增强和提高。

我又参加吉林工程技术师范学院的教学实习，使我的理论联系实际能力大大提高，教寓于教，相辅相成，方为教学也。

我一直致力于把自己塑造成一个在未来社会里能够把握成功，创造价值的复合型 人才。怀着自信我i向您推荐自己，如果有幸成为贵单位的一员，我愿从小做起，从现在做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为单位的发展添一份光彩。

再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。

我的知识，胆识与卓识期待您的赏识!

我的慧心，爱心于信心会助您实现伟业雄心!

最后，祝愿贵单位兴旺发达!

此致

大学生计算机专业自荐信 第8篇

在2009年的《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》中强调, 鼓励和支持高校毕业生自主创业。在我国调查显示, 计算机专业的大学生的自主创业热情也较高, 只是受到业务能力、技术等多方面的因素影响, 创业的成功率并不高[2]。在国内外, 计算机专业学生创业成功的例子不少, 如著名的微软公司的比尔盖茨、阿里巴巴的马云等, 且随着PAD、移动通信技术的发展, 计算机专业学生的创业机会也大大增加。因此, 根据目前计算机专业大学生创业的现状, 找出其中存在的问题, 提出促成创业成功的因素, 对计算机专业学生创业活动、高校创业指导工作的开展都具有十分重要的意义。

1 计算机专业大学生创业现状

计算机专业是典型的理工科专业, 以解决计算机科学与技术领域实际问题为主要培养目标, 学习内容以计算机软硬件技术为主, 其学习过程存在高耦合性和一定的难度。因此, 在众多计算机毕业生中, 专业技能过硬的学生人数仅占三层, 就业率低, 失业率高, 是无法改变的现实, 但是, 计算机专业学生进入社会迫切想要靠自己来养活自己。所以近年来, 许多计算机学生在学生阶段就开始学着自己创业。在众多的专业当中, 计算机的创业成功率是较低的主要存在着以下的不足。

1.1 资金不足, 门槛较高

计算机专业是高新行业, 项目的推动必定需要有两个重要条件:第一, 资金的支持;第二, 好的点子加良好的信用。然而学生的经济来源基本上都是来自父母, 所以在创业过程中会遇到资金短缺的问题是毋庸置疑的, 这扼杀了大多数计算机专业学生的创业设想。此外, 计算机专业的学生不乏好的创意, 但是其整体项目能力不被客户所认可。

1.2 缺乏市场意识, 实际创业率低

缺乏市场意识、盈利能力, 这是高校大学生共同存在的问题。在计算机专业中, 学生的学习以技术为重, 缺乏对市场意识的培养, 因此, 在项目谈判时, 创业者往往只谈论自己的技术和产品的独特和先进, 忽略了其市场空间, 缺乏市场定位将使整个创业项目局限于阶段需求, 无法直接进入市场, 这直接导致了创业的成功率不高[3]。

1.3 创业缺乏毅力

大学生创业是件需要毅力的事情, 尤其是计算机专业的创业项目更是一场持久战, 而当代的大学生普遍没有坚持不懈的毅力, 所以能取得成功的人少之又少, 学生一开始怀着饱满的热情去开始他们的事业, 但是中途往往会因为诸多的困难而搁浅甚至放弃, 最重要的是真正能够创业到最后并有所成就的寥寥可数。

1.4 技术含金量低

在目前计算机专业的创业中, 其所开发的行业普遍没有科技含量, 基本上是以淘宝网店、硬件维修等职业为主, 像欧美等国家的高科技行业的开发, 则少之又少。缺乏技术含量, 缺乏竞争力, 这也直接导致了学生的创业的成功率低。

2 成功创业因素分析

客观上讲, 大学生创业的道路具有开创性、现实性、艰巨性和风险性等特点。计算机专业本身又是高新行业, 计算机专业的学生想寻求创业项目, 就必须具备良好的专业素质和综合素质, 理性分析市场的现状, 脚踏实地的去实现。创业具有不可复制的特点, 但是成功创业的案例中, 我们可以发现, 计算机专业的创业成功者都具备以下相同的成功因素。

2.1 对计算机项目有浓厚的兴趣

不管想要什么成功, 最重要是要对其有很浓厚的兴趣, 计算机项目更是如此, 要有好的创意, 并付诸实践才能获得成功。

2.2 综合能力过关

计算机专业学生创业前期应具备扎实的专业基础、良好的自学能力、敬业精神, 因为在创业初期一般人员较少, 绝大多数创业工作需要亲力亲为, 因此, 创业者首先必须具备良好的专业能力;其次, 创业是一个团队的活动, 组建和带领团队需要创业者具备综合的管理能力和协调团队工作。

2.3 把握机遇, 寻求资助

计算机行业的技术革新迅速, 因此, 计算机专业学生创业前一定要先对市场有一定的评估, 做一个较为详细的分析, 并且组织团队进行初步的探索, 这样在寻求合作者或资助人时, 比较容易说服别人。

2.4 要有一定的信心和抗打击能力

计算机专业学生不同于经济管理类专业, 在校期间绝大多数没有受过专门的创业教育, 因此, 在创业的道路上难免遇到挫折, 一旦失败就需要有很强大的内心和信心, 这样才能保证在最困难的时候坚持下来, 胜利就往往在这一点点坚持的后面到来。

2.5 胆大细心、眼光明锐

胆大是创业需要敢闯、敢拼, 不怕失败, 但光有一腔热血也未必能成事, 计算机专业更是需要寻求好项目;心细是要学会观察人, 从每个人的言行中了解他们的喜好, 满足他们的情感需求, 对待员工和合作伙伴也一样;计算机项目需要明锐的眼光, 及时了解和掌握市场需求以及趋势, 以便开发自己的商业模式, 并从中发现公司特有的商业价值, 看准商机。

当然, 成功不仅仅只是靠这些因素, 更重要的是自己去探索, 去实践, 机会是给有准备的人的。

3 结语

本文通过分析计算机专业的就业背景、创业现状及成功因素, 为准备创业的计算机专业学生提供了参考的依据, 起到鼓舞创业和减少就业压力的目的。虽然说创业之路是充满荆棘的, 但是如果说在创业之前有充分的准备, 以及在创业中不断提高自己的信心和抗打击能力, 不断完善自己创业公司的各方面制度及能力, 那么对于大学生而言, 自主创业是大有作为的。

参考文献

[1]岳晓东.大学生创新能力培养之我见[J].高等教育研究, 2004, 1 (1) 25.

[2]叶映华.大学生创业意向影响因素研究[J].教育研究, 2009 (4) :73-77.

大学生计算机专业自荐信 第9篇

关键词：计算机专业学生；综合能力；专业团队活动

中图分类号：G642

1 提高计算机专业学生综合能力的原因

第一，现在包括计算机在内的科技发展速度都很快，但是教材的编写出版工作却因为一些原因脚步比较慢，同时也过于理论化而跟不上时代的发展。现在中职学校等教育机构的计算机相关教材用的还是之前的老版本，完全跟不上时代的节奏也与社会实际相脱节。学生即使学了，也只是比较老的知识和技术，而且这些知识也没与社会实际相结合，导致学生的综合能力满足不了市场的需求。第二，学生本身在计算机学习中，对基础知识学的不扎实，专业知识面又比较狭隘，对自己的要求不高，对课本上的知识没有深入学习。也就更谈不上其它方面知识的学习了，此外也没有养成从生活中学习、自主学习、终身学习的好习惯。导致自身专业知识水平低，操作能力不达标，其它能力也无法达到企业要求而不得不从事与计算机专业无关的工作。第三，学校教育在不断发展规模也在不断地扩大，但是有些学校资金匮乏，无力更换或采购新的计算机设备来教学，甚至有些学校使用的计算机的显示器早已退出电脑市场的CRT显示器，让学生只能学习理论知识却不能据此进行实践和操作，不能巩固知识，也不能将理论知识运用到实际中去。此外，部分中职学校的课程设置不合理也是一个突出的问题[2]。第四，部分中职学校的计算机方面的师资力量比较弱，计算机专业教师自身水平不高，教师的知识、教学方法和教学手段也是跟随着老教材而没有及时地进行更新，不能满足学生需求。有些老师只传授计算机理论知识，而忽视了学生实际操作能力、创新能力、团队合作能力等综合水平的提高[3]，导致学生进入社会工作后经常感到虽有丰富的理论知识，但却手足无措、无从下手。这几点问题都导致计算机专业学生综合水平能力低下，毕业后不能满足企业的需求而找不到工作，有些即使找到了也是与计算机技术不相关的工作，这些极不利于我国计算机专业人才的培养，也使得企业虽然出高薪却招不到合适的计算机方面人才的问题更严重。因此，中职学校和教师急需对此进行研究并采取合理有效的手段来提高学生综合能力水平。

2 中职计算机专业学生综合能力培养的内容

2.1 计算机技术的专业知识。对于任何一个专业的学生来说，专业知识是学生学习知识的基础。虽然大部分中职学校比较注重学生的实际操作能力的培养，但是也不能因此就抛下了专业理论知识的培养，这无异于捡了芝麻丢了西瓜的行为。没有专业知识打基础，学生怎么进行实际操作，提高谈实际操作能力、创新能力等其它能力也无从谈起。

2.2 计算机技术的应用能力。学生在老师授课前，首先对要学习的内容进行大概的了解。在课堂上，注意记住每一个作品需要的工具、命令、步骤和方法。做完老师或者课本提供的例子以外，发展创新能力和应用能力做出属于自己的作品来，这样一来，技术知识就学的更扎实了。学生要多找例子多模仿，模仿熟练以后就可以创新，做到灵活应用，把课本上的知识变成自己的东西。只有这样才能在以后的工作中做到随机应变，才能更好的将知识应用到实际案例中。

2.3 学生的道德素养。学校和老师除了注重学生学习计算机专业知识和操作技能以外，同时也要注意学生道德素养方面的教育。社会充满着各种压力和竞争力，一个只有知识、只懂操作但没有基本道德素养的学生是不会被企业录用的。所以，学校和老师需要培养学生的道德素养，让学生掌握团队意识、合作意识、服务意识等道德，以期更好的提高学生对社会的适应能力。

2.4 其它方面的能力。除了上面的能力以外，学生的语言能力、应变能力、社交能力、自理能力等都是需要在学校和生活中学习和培养的，这些能力提高对学生日后的工作生活具有重要意义。

3 通过专业团队活动提高中职计算机学生综合能力

笔者近这几年来，一直负责影视制作和动漫制作小组的指导工作，所带出的学生和一般学生比较，不管是动手能力，还是团体协作、交际能力等，都有明显的提高。笔者认为，要培养中职学生的综合能力，除了加强常规课堂的课程建设与教学改革外，非常有必要根据计算机专业特点和职业能力的培养要求，选择学生组建以培养职业技能为宗旨的专业团体（包括活动小组、教师工作室、俱乐部等），以小组的形式开展一系列较强针对性的开放式的实践性教学活动，对常规课堂进行有效的补充，提高学生的综合能力。

3.1 完善的教学计划。专业团队活动可以在学校范围内也可以在学校外进行，它与传统的封闭式的课堂教学是不一样的，而是一种开放式教学活动。所以，需要有完善的教学计划作基础，为专业团队活动制定明确的教学目的，在能保障团队活动教学的基础上，对学生进行程序化的教学和管理。意思就是进行专业的团队活动前教师要做到教学目标明确，只有完善合理的教学计划，有序规范的教学步骤、由浅到深的教学内容才能为学生在专业团队活动中掌握实际操作技能的同时学到更多有用的知识。

3.2 做好安全教育工作。专业团队活动一般是在教室外进行的，与传统封闭式课堂教育活动相比不好的一点是，老师不能照顾到每一个学生，而学生也因为长久在室内上课，一旦到了室外难免会忽视了自身的安全。这为团队活动带来了一些潜在的危险，所以在团队活动开始前就要做好学生的安全教育工作。为了保证学生顺利完成专业团队活动，提高学生的安全意识，教师在活动前要向学生宣读活动中需要特别加以注意的地方。让学生意识到严格遵守纪律的重要性，养成文明活动、安全活动的好习惯。

3.3 团队协作和独立完成相结合。开展专业团队活动的主体是学生，活动的目的在于培养学生将理论知识运用到实践中的意识和能力以及提高对问题的分析和解决能力。当老师布置小组专业技术任务时，要鼓励学生不要只顾自己，而是要把自己看成是整个团队的一员，只有通过团队协作才可以更好的完成专业技术的作业。当老师布置个人专业技术任务时，就要注意特别要求学生发挥自己的主观能动性，独立完成自己的作业，而不是寻求别人的帮助，导致自己的专业技能得不到应有的锻炼。只有将团队合作和独立完成相结合，才可以真正的在专业团队活动中既让学生学习和巩固理论知识把理论知识运用到实际操作中去，又加强了学生独立动手能力、团队协作意识、服务团队意识、与人沟通能力等各方面的能力。

四、结论

随着计算机技术发展，国家和企业对计算机专业的毕业生的综合能力越来越高。但是许多计算机毕业生除了理论知识以外，完全达不到国家和企业的要求。包括中职在内的学校和教师急需对此进行研究，采用合适的教学方法和教学手段来提高计算机学生的综合能力水平，让他们顺利地走上工作岗位，更好地为国家和企业服务。本文对通过专业团队活动提高中职计算机专业学生综合能力进行了探讨，希望可以为中职学校和老师带来一些相关启示。同时，也希望可以有更多的教育研究者对此进行研究和分析，找出更多合适的教学手段和教学方法，能让教师应用到实际中去，以此来提高中职计算机专业学生的综合能力，为国家和企业培养更多优秀的计算机人才。

参考文献

[1]丁德云.通过英语实践活动提高学生综合能力[J].现代阅读（教育版，2010，8：15.

[2]刘文军.高职体育课中学生组织游戏对综合能力提高的实验研究[J].时代教育（教育教学），2011，12：53.

[3]余能团.如何提高中职计算机专业学生实践能力[J].德宏师范高等专科学校学报，2013，3：87.

大学生计算机专业自荐信 第10篇

您好!

首先感谢您在百忙之中审阅这份材料。

我叫xxx，现年22岁，是XX学院经贸系物业管理专业应届毕业生。今天我是怀着平静而又激动的心情递上这封自荐信的。之所以平静，是我的知识和努力将不会令您失望;之所以激动，是我决定以无悔的青春走到你们中间，实现共同的辉煌。

大学三年里，我勤奋的学习，连续获得几次奖学金，并获得《物业管理员》、《助理物业管理师》、《部门经理》等专业从业资格证书。除了学习之外，把大量课余时间投入到了社会实践、社会工作，我在经贸系团总支担任文体部成员，在班里担任组织委员，并多次成功举办班级团课活动，荣获“优秀团员”称号;也参加过系的各项活动，例如：大雪灾义务捐款，xx活动发动群众献爱心，去敬老院表演节目，在各项活动中我积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。通过参加各种实践活动，培养了我较强的工作能力，组织领导能力和良好的合作精神，培养了自己较强的集体主义责任感和荣誉感，善于沟通、积极主动、认真、踏实及动手能力强。

作为一名应届学生，我们选择工作主要是看其有没有良好的工作环境和工作氛围，有没有良好的运营机制和充分发挥个人潜能的平台。通过各项调查发现贵公司确有此实力，所以我希望在贵公司工作，并在贵公司的帮助下努力发展自己。

“器必试而后知其利钝”“马必骑而后知其良”我深信给我一个支点，我能撬起整个地球;只要给我一片土壤，我会用年轻的生命耕耘。您不仅能看到我的成功而且能够收获整个秋天。

我深信：我的努力+您的信任=明天的成就，希望贵公司给予我一次展现才能的机会。若我有幸被贵公司录用，我会更加积极进取，努力工作!

再次感谢您，祝您工作顺利，身体健康，合家欢乐!

此致

敬礼!

自荐人：xxx

20xx.xx.xx

大学生计算机专业自荐信 第11篇

您好，首先感谢您在百忙之中阅读我的个人求职自荐信!

我现就读于华北水利水电学院计算机科学与技术专业，将于XXXX年毕业。现向贵单位应聘。

本人自从XXXX年进入大学以来，一直刻苦努力，勤学好问，经过四年的不懈奋斗，我顺利完成了本科阶段的各门课程，并取得了较好的成绩，曾五次获得学校奖学金。四年的学习，使我具备了扎实的理论基础和知识结构，开阔了自己的视野，拓展了自己的思维。良好的基础知识功底使我坚信自己能够在今后的工作岗位勇挑重担。

努力学习的同时，我还时刻注重自己综合能力的培养，积极投身于各种实践活动中。大学期间，我积极动脑，刻苦钻研，成功开发了一些管理系统软件，使自己的动手实践能力得到了较大程度的提高。同时，参与实践工作的经历也使我认识到做事塌实、努力奋斗的重要性。

四年的大学教育赋予我更多的是思想和理念，思维与智慧，但我清楚地认识到，这仅仅是个开端。作为一名好范文，工作经验不多是事实，但我愿意一步一个脚印、踏踏实实地积累经验，做好本职工作。我渴望用自己所掌握的知识和技能为贵单位的蓬勃发展做出自己的贡献!

“毛遂自荐诚可贵，预展宏图需孟尝”，在此感谢您的关注，殷切盼望您的回音。

盼面谈!最后祝贵单位蓬勃发展，前程似锦!

此致

敬礼!

计算机专业大学毕业生自荐信 第12篇

计算机专业大学毕业生自荐信1

敬爱的领导：

您好!

我是某大学的一名应届毕业生，专业是会计电算化，目前正在统计局做实习会计。

大学三年，我既注重基础课的学习，又重视对能力的培养。在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，以优异的成绩完成了基础理论课的学习。同时，我也有计划地抽出时间去阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己尽快地成熟。选择单位，工资和待遇不是我考虑的首要条件。我更重视单位的整体形象、治理方式、员工的士气及工作气氛。我相信贵单位正是我所追求的理想目标。我很自信地向您承诺：选择我，您绝不会后悔。

希望阁下抽空给予接见。若需本人较详细资料，请按本函上方所载地址汇函通知。

此致

敬礼!

自荐人：_X

计算机专业大学毕业生自荐信2

尊敬的领导：

非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。

我是一名应届毕业生，来自XX，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。我深知学习机会来之不易，在校期间非常重视计算机基础知识的学习，取得了良好的成绩。基本上熟悉了pc机的原理与构造，能熟练地应用windows系列的各种操作系统，通过了XX部《计算机XX》的XX级认证。

在学习专业知识的同时，还十分重视培养自己的动手实践能力，利用暑假参加了XX公司XX分公司的局域网组建与维护；进行XX网吧的组建与管理；直接参与了本学院X院、X院校园网建设的X期和X期工程，深得学院领导和老师的好评。现在仍在学院网络中心进行网络维护工作。丰富的实践活动使我巩固了计算机方面的基础知识，能熟练地进行常用局域网的组建与维护以及Internet的接入、调试与维护。

我冒昧向贵公司毛遂自荐，给我一个机会，给您一个选择，我相信您是正确的。

祝贵公司蓬勃发展，您的事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：

XXX年XX月XX日

计算机专业大学毕业生自荐信3

尊敬的领导：

您好!

我是四川交通职业技术学院计算机与信息工程系计算机应用技术专业_届应届毕业生，感谢您百忙中指导我的求职信。

作为计算机应用这个专业，应用得很广泛，而我们专业也没有明确的定位，在学校学习的知识也很杂很多很广，如计算机应用基础、计算机组装与维护、网页设计、图像处理、c语言、sql程序设计、java程序设计、vb编程、软件开发与团队合作等等，但我自认为我在网页编辑方面学习的知识更加扎实。人际交往方面我自认做得很好，固结、友善、互助。

我还特喜欢交朋友，俗话说多一个朋友多条路，我不光光是为了多一条路才去交朋友，而是用心，用心交友，用心做事。我在班上是班上的宣传委员，我尽职尽责，做好自己的份内工作。

我是_届的应届毕业生，将于_年11月份正式步入社会实践，对于我的专业知识，我能够很熟练地使用电脑，应用office办公软件，一些基础的计算机维护知识，运用dreamweaver进行网页设计，运用photoshop进行图像处理，可以做出特效、相片处理、海报等。对于一个没有实战经验的我来说，我没资格对我的工作要求很多，但我有恒心，有毅力，有决心，有冲劲，只要是我认定了的事，我就会付出百分百的热情与努力去奋斗去完成，力求做到完美。

固此我希望能够有这个机会进入贵单位工作与学习，在此我有信心能把自己的工作做好，通过在贵单位的工作与学习，我相信我会获益，同时也会能贵单位带来一定的效益。

此致

敬礼!

计算机专业大学毕业生自荐信4

尊敬的各位领导：

你们好！感谢你们在百忙之中能抽出时间看我的自荐信，相信在短短的几分钟之后我会得到你们的充分肯定。我是陕西职业技术学院计算机科学系20xx届的一名优秀毕业生。三年前，我带着吃苦耐劳，严格认真，团结向上的精神，奔着目标与理想，迈进了我们美丽的校园。在校期间，我以正确的态度对待每一件事；团结同学，积极参加各项活动，学习认真，每门课都取得了优异的成绩。在校期间我参加过英语四级，计算机三级网络等级考试。

在校期间，我不仅以优异的成绩修完了我们所开的全部课程，同时还自修了有关网站建设与维护，网页制作，计算机硬件，等方面的知识，例如：PC装机技术，Dreamweaver ，Fireworks ，photoshop,Flash，HTMLCSS等有关专业课程.这就为我今后的工作打下了坚实的基础。各位领导，希望贵公司能给我一个机会，同时也给贵公司一个发展的机会，我会给贵公司创造效益的。我对自己有信心，并不只靠我所学的专业知识，最重要的一点是，我的工作态度――认真，严格，吃苦耐劳，同时我还很年轻，有上进心，我虽然不能保证我做的最好，但我保证自己做的一定是最认真的。

尊敬的各位领导，无论我是否能成为你们公司的一员，在此我都向你们表示由衷的感谢。谢谢你们能抽出时间看我的自荐书，谢谢。

此致

敬礼

计算机专业大学毕业生自荐信5

尊敬的领导：

您好!我是来自_工业大学的_，是今年的一名应届毕业生，读的是航空服务专业，得知贵公司正在招聘一批空中乘务员的消息，我特意写了这封求职信，希望可以到贵公司面试。

高中的时候，凭借着自己的身高、身材优势，再加上自己高考时候的成绩，我顺利考入了_工业大学的航空服务专业，在大学的这四年时间里，我主要学习的课程包括：航空服务礼仪学、民航概论学、民航专业英语学、航空运输地理学、航空安全与应急处理学和航空服务心理学等课程。通过这些课程的学习，我具备了一名空中乘务员的知识基础，为我应聘贵公司的这一职位增加了几分信心。

另外，我还有半年时间空中乘务员的实践经验。这半年时间了，我亲身体会到了作为一名空中乘务员应该有的责任与态度。时刻保持微笑，全心全意做好我们的服务，服务好每一位乘客是我们的责任。这半年的经历里，使我处理事情变得变得更加成熟与稳重。所以，我相信自己可以成为一名出色的空中乘务员的，希望经理看完这封求职信后能够给我一次面试的机会。

最后，感谢经理读完了我的这封求职信，真心希望可以到公司工作，继续我的空姐梦。

自荐人：_x

20_年x月_日

计算机专业大学毕业生自荐信6

尊敬的领导：

您好!

非常荣幸得知贵园的招聘信息，我对幼教这个职业具有一定的专业基础，而且我在思想上对幼儿教育学也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有能力做好这一职业，特拟此求职信自荐，我希望园领导能够给我一次证明自我的机会，以下是我的自我介绍。

我是一名即将毕业的大学生，我将于20_年7月毕业幼教专业，根据我的自身情况，我认为我对从事幼教也具有一定的优势。首先，就社会现状而言，当今的幼儿教师普遍都是女性，这就间接的影响到一些男孩的身心健康发展，从而缺少男性所特有的阳刚之气而趋向于母性化。所以，大力发展男性幼师推广父性教育是一项非常重要的`工作。另外，我对幼教行业具有很大的兴趣。

在校期间，我所学习的教育学与心理学的成绩都非常突出，并且我具有普通话二级甲等证书。我认为这些也是对幼教这一行业的基础。在思想上，我对现代幼儿教育方法也有一些自己的想法。当今社会中大都是传统意义上的幼儿园，其实质就属于寄托班，缺乏真正意义上的特色教育方式。虽然根据现有的国情和居民生活水平的差异使得我们必须面临这样的现实，但是渴望孩子受到特色教育的家长还是占很大的比例，所以特色幼儿教育是一项非常有发展前景的行业。我所说的特色教育不是单纯的双语教育和现在所流行的蒙式教育。我设想的教育方式是以发展儿童天性为基础，根据幼儿兴趣所选修的特定教育方法。如果园领导需要，我会详细的说明我的想法。

当然，对于我从事幼教这个行业会有很多的困难，我自身也有很多的不足，我对特色教育的理解仅仅是我自己的一些粗浅的认识，而且我缺乏工作经验，专业不对位。这些我都能够清楚的看待，我相书我具有坚定的意志，对于自身的不足，我会通过不懈的努力和在工作中的锻炼、学习来弥补，从而提高自身能力不断完善自我。对于传统教育的改革，虽然我不会起到关键性的作用，但我也希望能贡献出自己的一份力量，因为我怀揣着对幼教事业的理想。

最后，我真诚的希望园领导能够给我一次实现理想的机会，我相书我最后能否胜任这一职业靠的是实力而不是运气。同样，我也会为园里做出我的贡献。

此致

敬礼!

计算机专业大学毕业生自荐信7

我是山西省工商学院计算机专业09届的一名毕业生。非常感谢您在百忙之中抽出时间，阅读我这份自荐材料，给我一次迈向成功的机会。

大学四年转眼即过，我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂。当今世界充满着竞争、充满着挑战，也充满了机遇。我希望能从贵公司得到一个机会、一个舞台,用我所学去服务公司,服务社会。

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增強自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。

在校期间主要学习高数三包括了微积分和线性代数，还有计算账单之类的知识。

我满怀信心向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我愿从小事情做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

最后，衷心的感谢您在百忙之中阅读我的自荐信，祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼!

计算机专业大学毕业生自荐信8

尊敬的领导：

您好!

十分感谢您在百忙之中能翻阅我的自荐信。与公司是一种选择，与我则是一种机会。在上千份大同小异的求职信中，我期望你手中的这份能给您带来惊喜!我是_技术学院03级的一名专科生，就读于计算机技术与应用专业。几年的大专生活将我磨练成一个自强自律，诚实乐观，勇于进取，能够吃苦耐劳的跨世纪的新青年。带着对未来走向社会的美好憧憬。我赤诚的愿望能够得到贵公司的接纳和认可!

五年的大专生活，我扎实地学习了专业知识。主修了c语言、数据结构、网页设计、计算机组成和原理、网络技术、数据库原理、dreanwear、vb、vfp、windows server20xx、软件工程等课程。并在业余阅读了大量的书籍和上网来充实自己的专业知识.

此致

大学生计算机专业自荐信 第13篇

一、计算机应用能力的界定

对于学生计算机能力的界定,各个专业的要求有所不同,各有侧重,综合起来,它至少应包含以下四个层次:一是计算机硬件识别组装能力;二是是计算机的应用能力,即利用计算机分析和处理问题能力;三是计算机的网络信息处理能力,即利用计算机网络进行信息查询和实现网上通讯能力;四是计算机的程序设计能力。

二、现阶段计算机基础教学的状况

随着全国中小学信息化教育工程的开展,高校的计算机基础教育将不再是“零起点”,大部分学生入学时已经具有计算机的初步应用能力,计算机的网络信息处理能力,但缺少计算机硬件识别组装能力及计算机的程序设计能力。如何有效地使用计算机,如何在自己的专业中使用计算机等,因此造成学生很大困惑,觉得没有学到多少有用的知识,挫伤了学生学习计算机的积极性。所以各高校就根据高等教育培养目标并结合学生的特长和兴趣确定课程体系,组织教学内容,在教学模式、教学方法等方面进行根本的转变和探索。

三,学生计算机能力培养的措施

1、加大硬件投入,提高计算机基础实际操作水平。学校要重视计算机基础教学工作,在加大计算机硬件投入的同时,还要加强计算机基础实际操作,加大动手能力。硬件识别及组装技术部分,这部分内容主要让学生了解计算机硬件发展趋势,硬件组装,硬件故障维护等。提高计算机基础实际操作水平,满足学院各个专业学生学习计算机知识的需要。

2、培养学习兴趣,激发学生主动学习计算机。有没有学习兴趣,是学生是否能学好的重要因素。而上机练习又是学好计算机的关键。教师对于共同的问题根据情况进行解答或启发学生去上机实践从而得出正确答案。上机操作时,分组很重要,男女学生的比例以及善于言谈者与不善言谈者的比例一定要适当,才能保证讨论气氛热烈。这些方法都能充分发挥学生的主体地位,对于培养他们的兴趣,督促他们勤于上机实践起了很好的作用。

在授课时,要明确教学要求,要有清晰的逻辑性,使用通俗易懂的语言,丰富的例题,选用深入浅出的教学方法,尽量使学生理论通、操作灵,激发学生强烈的求知欲,增强学生的自信心。课堂教学的最终目的,把学生的学习积极性充分地调动起来,使学生由被动学习转化为主动学习。

3、加强计算机基础课的教学,培养学生的计算机应用能力。针对专业的不同,有选择性地讲解三部分内容,一是计算机系统部分,这部分内容主要让学生了解操作系统的基本概念及主要功能,能安装和维护操作系统,常用软件的应用,使用技巧;二是计算机的网络信息处理能力,能够上传下载,保存,使用信息;三是让学生了解数据结构与算法、程序设计基础、软件工程基础、数据库设计基础等内容,其目的一方面是为学习程序设计打基础,另一方面学生也可以掌握全国计算机等级考试公共基础知识,为学生过级考试创造方便条件。

4、构建双师型师资队伍。以培养应用型人才为目的教学模式对师资队伍也提出了更高的要求,这就需要不仅具有理论教学的能力,而且还应具有项目设计开发应用能力的双师型教师。双师型教师具备相关实际应用开发经验,在教授理论课程时,能够深入把握课程的要点,并结合具体应用实例进行讲解,在教授实践实习课程时,能将应用项目的问题分析得很透彻,条理清晰,便于同学们理解与掌握理论与实践知识,而且能够在学生专业技术上、就业上给予积极的支持与帮助,同时也树立了应用型人才的一个榜样。学校在建设双师型队伍过程中,可灵活采取多种形式,可鼓励与支持理论型专业课教师参与企业项目的应用开发,使教师得到应用能力实践与提高的机会,也可招聘在一线的开发应用人员到院校从事实践实习型课程的教学工作。

计算机专业是一个实用实践性很强的专业,为使培养的学生能很快进人工作岗位,就需要提高计算机专业学生的动手实践能力,院校需要改变原有的计算机专业教学模式,以市场为导向,以培养应用型人才为目标,改革教学体系与课程设计,积极加强与企业合作,建立学生实践实习基地,构建双师型师资队伍。

5、在教学方法和教学手段上进行改革。计算机理论教学主要任务是使学生了解计算机基本知识、掌握基本技能,但要想学好计算机,单纯进行理论学习是远远不够的,作为大学计算机课程重要内容之一的计算机实践教学,可以使学生在上机操作实践中对所学计算机理论知识有更加深入的认识,在教学方法和手段中,一是实践教学法。实践教学是理论教学的必要补充;学生独自探索能力以及实践应用能力也得以提升,大学计算机实践教学是检验计算机理论知识任务完成与否,质量好坏的唯一标准。二是案例教学法。精选典型案例,逐步剖析,讲解其中所含知识点,可充分调动学生的学习热情。三是互动教学法。在教学中,穿插师生一起讨论、共同研究的形式,使学生由被动接受变成主动参与,可以调动学生的积极性。四是任务驱动教学法。从实际应用问题出发,采用自上而下、逐步求精的结构化程序设计思想,分析并完成任务,可培养学生分析问题、解决问题的能力。五是模块教学法。“模块教学”是把培养目标中各种技能等级的应知、应会部分,按其性质划分不同层次的块,有序地实施、逐块达标的教学活动。例如计算机及应用专业由计算机应用基础、数据库应用技术、网页设计与制作、计算机组装与维护等模块组成,其中计算机应用基础模块又可分为计算机基础知识、操作系统Windows、文字图表处理Word、电子表格处理Excel、演示文稿PowerPoint小模块。六是启发性教学法。自学能力的培养是计算机教育的延续。对于某些内容,教师不必全部讲解,可以讲出基本原理、内容,提出几个启发式问题,让学生带着问题去自学。例如在介绍完C语言的一维数组后,可以提这样几个问题:二维数组的“维”是什么含义?二维数组和一维数组有什么关系?三维数组和二维数组有什么关系?学生带着问题自学,就会更容易掌握二维数组和多维数组。当然,对这些具体的教学方法,广大教师有着许许多多宝贵的经验,同时仍在进行着不懈的探索,这需要大家进行广泛的交流,取长补短,以促进教学方法的不断完善来有效提高学生计算机应用能力。

大学生计算机专业自荐信 第14篇

关键词：计算机；大学生；创新能力

计算机专业学生作为科学技术发展的重要力量，积极参与创新科技的活动，为各个技术领域的发展提供了更多的帮助。当前我国的计算机技术水平与国外相比差距较大，这也体现了我国在科技领域的进步空间还比较大。因此，加强对大学生进行创新教育、为国家与社会提供创新型人才，成为高校当前的重要任务。

一、计算机专业大学生创新能力现状

1.创新意识较强，缺乏实践能力。当前的大学生多为90后，家庭条件相对优越，接触新鲜事物的机会与频率较大，普遍具备创新意识，对创新也有一定的了解。然而，即使持有创新动机与创新灵感，但实践创新的能力却不突出，而高校当前的软件硬件设施有限，难以时刻跟上技术发展的新趋势，也导致大多数学生的创新灵感难以得到实现。另外，在各大高校组织的创新设计或者科技比赛中，我们发现，很多大学生的作品具有“创新性”，然而，很多方案却缺乏可操作性与可行性。再加上计算机专业的本科学生对计算机基础知识的积累还不够，开拓领域较小，再加上自身条件的限制，造成很多好的想法难以实现。

2.有一定的创新激情，缺乏明确的目标。大部分学生刚刚走进大学校园，对大学中的新环境、新知识都充满了好奇，刚刚脱离高中紧张的学习状态，持续到大学中还会有所保留，此时，他们对大学的新知识有着强烈的求知欲望，对大学各种竞赛活动、社团活动参与积极性都比较高，对创新也有强烈的激情。然而，由于对这些活动事前没有接触过，大部分学生在参与进去后，因为缺乏兴趣和明确的发展方向，导致原有的激情慢慢消退，久而久之，容易造成一种消极的状态，创新激情难以延续。

3.具备创新能力，缺乏实践平台。目前，计算机专业的大学生有相当一部分人具备创新能力，受到客观环境的限制，很多人的能力难以发挥，创新的积极性逐渐消失。更有很多学生有一定的创新意识，也有一定的创新激情，但是却没有相应的创新平台。例如：一些学生的实践仅仅限制在课堂或者实验室，没有充分利用学校提供的教研场所等相关资源，最终导致学生很难发挥自己的能力。

二、改进计算机专业创新实践能力培养的措施

1.为学生搭建发展的平台，激发学生参与创新活动的兴趣。首先，教师要引导学生认真学习和掌握计算机专业理论知识，同时结合基本的实践技能，让学生认识到创新精神的强大力量，认真做好学生的创新教育。然后，在学生具备一定的知识技能的基础上，鼓励学生积极参与学校和社会提供的科技竞赛，根据学生的实际发展情况和学院的经济状况，为学生建造企业实训基地、学生创新基地、科研基地等发展平台。

2.加强师资队伍的建设，鼓励学生参与科研活动。在高校创新能力培养过程中，除了重视创新知识，还要积极建设师资队伍与科研项目，这些都是实践创新能力的重要资源。目前不少院校已经对本科生实施导师制度，这样一来，每位导师带几名学生，对其进行详细的指导，可以将教学质量大大提高。导师的职责不仅仅在选课、实习方面进行指导，对其思想道德教育、创新精神的培养也有很重要的作用。另外，在教师的鼓励与带领下，部分学生有机会参与到教师的科研团队中。学生结合自身的兴趣爱好进行工程研究训练，对提高其科研开发能力有着良好的功效。

3.鼓励学生积极动手，操作创新型实验。计算机专业课程作为应用性课程，学校需要安排大量的实践科目，使学生能够更好地理解与运用所学知识。在保证计算机专业学生完成教学任务的前提下，加强对课内外实验的动手能力培养。对学院内的教学设备，除了满足师生的教学计划外，可以在假期或者课余时间对学生开放，让学生在课余时间能够进入机房或者实验室进行自主探究活动。另外，在教师指导和学生团结合作下，师生共同完成创新型实验，能够提高学生的应用设计能力，创新效果更加明显。

4.考试内容与形式多样化，建立科学的评价机制。现有的评价体制过于重视学生的成绩，对学生的综合能力难以实现科学的评价。为此，要丰富评价形式，考试内容也要广泛，尤其要加大试题的灵活性与综合性，重视学生掌握与运用计算机专业知识的能力，综合文化知识、实践能力、创新素质等多方面进行考核，提高对学生评价的客观性、公正性与全面性。

参考文献：

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[2]蒋秀英.基于创新能力培养的数据结构课程教学改革[J].廊坊师范学院学报(自然科学版)，2011（4）.

[3]王威娜.非计算机专业的计算机基础课程“分专业”教学方式探究[J].南昌教育学院学报，2011（9）.

[4]肖汉，张莹，丁宏伟.美国大学成功经验对我国计算机教育教学的启示[J].黑龙江科技信息，2010（7）.