Sxsmzu青岛农业大学研究生培养管理办法

2024-05-24

Sxsmzu青岛农业大学研究生培养管理办法（精选6篇）

Sxsmzu青岛农业大学研究生培养管理办法第1篇

青岛大学接收推荐免试硕士研究生办法

依据《教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》(教学厅〔〕5号)等文件精神，现将我校20接收推免生工作的有关事项通知如下：

一、接收专业及接收人数：

我校年可接收应届本科生报考的专业均可接收具有推免生资格的优秀应届本科生，具体专业请查阅《青岛大学2015年攻读硕士学位研究生招生专业目录》(将于9月初公布)。各专业接收人数原则上不超过招生简章公布招生计划数的50%。

二、申请条件：

1、中华人民共和国公民，所在学校为2015年具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格院校(含本校推免生)。

2、拥护中国共产党的`领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法，积极向上，身心健康。

3、诚实守信，学风端正，品行优良，无任何违法违纪受处分记录。

4、勤奋学习，成绩优秀，取得所在学校推荐免试生资格。

5、在校期间曾参加科学研究、全国竞赛等活动，表现突出者优先考虑。

三、申请、接收程序

1、个人申请：学生获得推免生资格后，登录“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”(简称“推免服务系统”，网址：yz.chsi.com.cn/tm)，注册个人基本信息并申报青岛大学。

2、资格审核及复试：学校对申请信息进行审核后，将通过“推免服务系统”通知符合条件的申请人来校参加复试和体检(具体复试安排另行通知)。

3、录取：我校将根据复试结果发送待录取通知，考生网上接受待录取后，即进入我校待录取名单，待录取名单公示无异议后上报山东省教育招生考试院审核，审核通过后，确定我校推免生资格

四、其他：

1、申请人务必保证填写资料的真实性，否则一经发现立即取消其推免生资格。已经被确定为我校推免生者，在毕业前如果受到警告及以上处分或有重修科目或不能正常毕业，将取消其推荐免试生资格。

2、时间进程及要求，请随时关注我校网站通知。

五、青岛大学研招办联系电话：0532-85954377。

Sxsmzu青岛农业大学研究生培养管理办法第2篇

培养科2005-8-19 15:17:01

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第一条研究生的课程管理过程就是培养方案的实施过程，为了提高教学质量，确保研究生培养质量，特制定本规定。

课程的分类与教学管理

第二条研究生的课程分为公共学位课、专业学位课、公共选修课和专业选修课四类。

第三条公共学位课和公共选修课的教学由研究生处统一管理，其它课程由各开课院系部管理。

第四条公共学位课需有教学大纲，任课教师应严格按照教学大纲的要求进行教学和考核。

第五条专业学位课由各学科组织专家拟定，经院系部学位评定分委员会批准后报研究生处审核，可按照一级学科或二级学科设立。专业学位课需有教学大纲。

第六条凡列入学年开课目录的课程应按时开出，并同时接受全校研究生、在职培训生、研究生处批准的旁听生听课。

课程的开设与变更

第七条专业培养方案中设置的课程必须按时开出且开课学期不得随意变动，如确有特殊原因需临时更改课程开课学期，须由学科负责人提出书面申请，经院系部分管领导审核同意，报研究生处批准后方可执行，但需提前一学期提出申请。

第八条课程变更的要求：公共学位课由研究生处根据学科发展适当增删。专业学位课一般应有相对的稳定性，增删学位课程须经院系部学位评定分委员会批准后报研究生处审核，列入下课程目录。非学位课程的增删由学科负责人提出书面申请，院系部课程增设报告、教材或主要参考书目，经分管领导审核签字报研究生处批准后列入下课程目录。增设课程按规定应写出课程教学大纲。

第九条教学过程中若遇调课、换教师等情况，公共学位课程由开课院系部提出意见，报研究生

处审批，专业学位课和非学位课程由学科负责人提出意见，经院系部分管领导同意后，报研究生处备案。

第十条开设的学位课程必须由教学经验丰富、副教授以上的教师担任，教师讲授时间不低于学时总数的3/4；非学位课程可以采用教授、讨论、自学等多种形式进行。

第十一条连续3年公共选修课选修人数少于10人、专业选修课选修人数少于本研究方向学生人数2/3的课程，一般不再列入研究生课程目录。

课程的安排

第十二条每学期研究生处会同院系部根据教学任务通知书进行排课，对有特殊情况的开课教师，必须在教学任务通知书下达后一周内向研究生处培养科和院系部提出申请，研究生处会同院系部协调解决。

第十三条课程表一旦确定，为保证正常的教学秩序，研究生处原则上不再接收因各种原因提出的调课申请。

第十四条在学期结束前，研究生处负责将下学期课程总表发放给各院系部，各院系部研究生工作秘书将课表及课程选课名单发放给各开课教师。

选课要求

第十五条研究生的课程学习实行选课制度，研究生应根据本专业培养方案的规定在导师的指导下进行选课。

第十六条无论学位课或非学位课，只有办理选课手续后，才能取得听课资格，考试成绩有效。研究生必须在规定的期限内按时办理选课手续，认真填写选课单。选课单须经导师同意并签字，一式三份，一份学生自存，其余二份分别送研究生处培养科和各院系部研究生工作秘书备案。 第十七条研究生所修各课程均须参加考核，未办退选手续，又未经批准无故不参加考核者，作旷考论，成绩作零分处理，并不得补考。因故不能参加考试者必须提出缓考申请，由导师签署意见，经任课教师同意，征得研究生处批准后，方可缓考。凡个人原因缓考的，其考试所需费用由个人负担。

第十八条凡未按规定办理选课手续的研究生、在职培训生和未经批准的旁听生不得参加该课程的听课、考核，不记成绩，不给学分。

第十九条研究生按照个人培养计划，要选修校外研究生课程(或跨学科的大学本科课程)，须经导师同意，院系部审查后，报研究生处批准方可办理手续。校外修课程的考核成绩须由主讲教师签字，经开课单位研究生教育主管部门认定，并报研究生处审核后，方能取得学分。

成绩考核与管理办法

第二十条学分是研究生学习期间学习强度的标志，而考核成绩则是研究生学习质量的标志。凡课程学习和教学环节均需要按培养计划要求进行成绩考核，考核通过方能取得相应学分。第二十一条课程学分成绩考核分考试和考查两种。研究生学位课程(公共学位课和专业学位课)的考核，一律采用考试，按百分制记分方式。非学位课程的考核方式，应按照教学大纲的规定执行，考查分为优秀、良好、合格和不合格。学位课程达70分为合格，非学位课程达60分为合格。

第二十二条课程成绩由研究生处统一管理，任课教师应将成绩连同该课程考试的试题及试卷于考试结束后一周内送交研究生处培养科。试卷由研究生存档，保存时间4年。

第二十三条外校和本校旁听生的成绩由任课教师送交研究生处培养科，以便统一将成绩寄发本人。

第二十四条每学期考试结束后，凡填写在选课表上的每一门课程都应有成绩，若有漏缺应及时查明原因。凡选课表上没有选的课程，其成绩不予登记。

第二十五条毕业生就业、退学、出国、学位论文答辩、人事档案等工作需要的成绩单由研究处提供。

第二十六条课程学习由任课教师考勤，请假超过本门课程总学时1/4或旷课超过本课程总学时1/6者，不能参加该门课程的考试(考查)。因请假超过本门课程总学时1/4时，该门课程随下一年级参加考试，考试不作补考处理，因旷课超过本课程总学时1/6(尚未达到勒令退学标准)者，该门课程随下一年级重修，重修费用自理。

第二十七条硕士生一学期内有一门学位课不合格者，允许补考一次，补考在下学期开学后第二周内进行。若学位课考试成绩低于50分、非学位课程不及格者，不得补考，必须予以重修或改修，费用按规定自理。一学期内累计有两门学位课不合格时，经批准按退学处理。因考试作弊不准参加正常补考者，该门课程随下一年级参加考试，作补考处理。

第二十八条入学前一年内研究生处批准选修过本校硕士生课程，同堂考试合格并有成绩记录者，入学后，可免修该门课程，即可取得该课程学分。

第二十九条教学实践、社会实践、实验、文献阅读和开题报告、学术活动等培养环节，主要采取考查的方式进行考核，考查需参考平时完成作业的情况进行，并由导师或有关教师写出评语和

成绩。

第三十条专业外语课是外国语课程的一部分，学时数不少于20学时，开课方式视具体灵活掌握，可单独设课，也可以与专业课学习或学位论文工作结合进行，采取分散和相对集中的办法，以讲课、答疑或专题讲座等方式进行。专业外语考试在论文答辩前进行，由各学科组织命题及考核。专业英语的成绩包括考试成绩、平时的阅读、翻译、文献摘要的成绩，考核通过记1学分。第三十一条 “补修课”：凡同等学力或跨学科考取的研究生，需补修本科阶段相应的主要课程者，其补修课程一般不超过二门，该学分不计入研究生规定学分内，但考核成绩记入成绩单，并注明“补修”。

第三十二条免修考试：除第一外国语以外的课程，免修考试可在开课前一个月内，由研究生本人提出申请。经指导教师同意后交研究生处备案。申请免修的课程应随班参加考试，考试成绩达70分以上、考查成绩达到中以上为合格，可获得学分。考试不合格，按有关规定处理。 第三十三条补考：研究生的补考时间一般安排在每学期开学第二周内进行。补考试题应保持原考试试题水平。补考成绩应注明“补考”字样，原有成绩必须保留。补考的具体时间、地点，专业课由院系部负责安排，公共课由研究生处安排。擅自缺考按有关规定处理。

第三十四条缓考：研究生因病或其它原因不能按时参加考试时，必须事先持证明向院系部有关部门请假，经主管领导批准，报研究生处备案，并通知任课教师后，方可缓考。

第三十五条对考核作弊和研究生参加考试(考查)作弊者，视情节轻重予以纪律处分，在成绩单中注明“作弊零分”，并不准参加正常补考。

第三十六条任课教师应在考核后一周内将《研究生考核成绩单》送交研究生处。如确有困难不能按时送交成绩，应提前向研究生处说明情况。

第三十七条本校教师进修及外单位旁听生考试、考查成绩登记表另立。课程结束后，本校《教师进修成绩登记卡》转师资科保存；旁听生成绩单寄单位保存。

大学生自我管理能力培养研究第3篇

一、大学生管理能力现状以及问题

(一)大学生的自我控制意识相对较差

大学生在自控意识以及能力方面相对较差,主要表现为对学习以及生活没有合理的规划,从而导致大学生在生活以及学习方面比较随意。在大学阶段已经不再像高中以及初中阶段,学校以及家长会对学生的学习以及生活进行全面的规划,学生只要按部就班的按照步骤进行即可,大学阶段对学生的自觉性提升了要求,这就导致很多有依赖心理的大学生很不适应大学阶段生活。

(二)缺失对自我资源的管理能力

学生对自我资源的能力也是大学生自我管理能力的一个重要方面,大学生表现出自我资源管理能力不足主要有以下几个方面:首先学生对于自身的金钱资源管理表现的过于随意。大学阶段学生的生活资金来源主要是家长提供,学生对全部的生活资金具有支配的权利,然而由于学生没有较强的自我管理能力,在消费金钱的过程中不能进行合理的计划,从导致出现了铺张浪费的现象。其次是对于自身的时间资源没有妥当的安排,比如说:学生不能根据自身的实际情况,合理安排选修课程,甚至优于缺乏对时间管理能力的缺失而导致大量的时间被浪费。

(三)身心健康管理能力缺失

大学生身心的健康对大学生的综合能力提升起着非常关键的作用,但是目前大学生自我健康管理能力处于相对缺失的状态。学生的身体管理能力不足主要表现为学生不能根据积极参与体育锻炼,不能注意个人的饮食卫生等,从而影响到学生的身体健康。学生心理健康能力的不足主要表现为大学在融入集体生活以后不能够正确的处理人际关系以及不能恰当的排解自身的负面情绪。出现此种情况的原因主要有两个方面:首先,学生在高中以及初中的教育中学校没有注重学生自我管理能力的提升,从而导致学生只注重文化学习而忽略了其他能力的提升。其次,学生身心健康管理不足跟家庭的培养有很大关系,目前我国的大学生多数属于是独生子女,学生在家庭的呵护以及关爱下成长,从而养成学生自我管理能力不足的现状。

二、大学生自我管理能力培养的对策

(一)加强引导力度,促使学生自身认识到自我管理能力提升的重要性

首先让学生摆脱依赖心理。过度的依赖只会让学生的思想意识更加的片面,这就需要高校对学生进行合理的引导让学生树立独立意识,才能够真正的让学生明白自己的事情需要自己做主,才能在遇到事情时有条不紊的处理。其次,促使学生掌握正确的管理方法,仅是传统的知识教学已经不能够满足当代社会对人才的要求,高校要让学生认识到自身肩负的任务,不仅要掌握好专业知识,更要提升自身的管理能力,同时高校要给予必要的引导使学生能够找到提升自身管理能力的正确方法。再次,引导学生树立正确的人生价值观,高校可以对学生加强思政教育,用科学的理论观念引导学生,促使学生树立正确的人生价值观念,正确处理个人与集体的关系,促使学生的自信心得到最大程度的提升,并在遇到困难时能够做好自我调节,在与人交往中要宽容待人,从而为学生的心理健康提供保障。最后引导学生做好个人资源规划,高校要在学生入学之初就要引导学生定制合理的规划,从而使自身的金钱资源以及时间资源能够得到合理的利用,避免出现学生浪费时间与金钱的情况。

(二)教师要充分发挥对学生的激励作用

教师在学生自我管理能力的培养发挥着非常积极的作用,教师要改变自身的教育观念,不能仅注重学生的专业知识的教育,更要注重学生综合能力的提升。同时教师可以采取多种措施去影响学生,比如说:可以增加与学生的沟通交流时间,在学生遇到困难时能够给予必要的帮助,让学生了解自我控制能力并不是一蹴而就的需要经历很长的磨练才能够有所提升,从而使正确的认识到遇到困难该如何对自身进行管理,进而使学生的理性思维能力的大提升,行为以及思想更加成熟。在教学过程中教师可以采用多种教学方法,比如说:小组合作学习法等,促使学生的合作意识以及与他人交往能力的提升。

(三)促使学生积极参与社会实践活动

学生参与社会实践活动是学生认识社会的关键,学校可以利用学生的课余时间,比如说:寒假、暑假等课余时间开展社会实践活动,这也是提升学生自我管理能力重要形式,学生通过积极地参与社会实践活动不仅能够早日了解社会,为学生今后步入社会打下基础,而且能够使学生的社会责任感得到提升,同时在学生实践的过程中也使学生的心理得到极大的锻炼,并使他们解决问题的能力得到锻炼,不见如此,学生在参与社会实践的过程中还可以使社交范围得到拓展,提升学生的交往能力。

总之:学生自我管理能力的提升不仅是学校的责任,更需要家庭、社会的支持,为学生自我管理能力提升创造一个良好的环境氛围,同时还需要学生自身不断努力,从而促使学生的自我管理能力真正得到提升。

参考文献

[1]刘统全.强化大学生自我管理教育的策略分析[J].决策探索(下半月),2016(04).

Sxsmzu青岛农业大学研究生培养管理办法第4篇

关键词：国际邮轮乘务专业；邮轮母港；人才培养模式

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0103-01

一、青岛市国际邮轮市场发展现状及人才需求情况分析

近年来，国际邮轮产业迅猛发展，中国也成为前途广阔的新兴市场，青岛借助其便利的海洋地理环境、国际化全球视野，正越来越受到国内外邮轮公司的关注。

青岛市抢抓山东半岛蓝色经济区建设机遇，加快发展海洋旅游，加快建设邮轮母港。目前，青岛邮轮母港码头主体工程已建设完成并通过验收，具备停靠世界最大邮轮能力。国际客运中心正在加紧施工。青岛将结束“经停港”时代，邮轮母港城蓄势待發。2014年10月28日，国际邮轮“海娜号”靠泊青岛港，这是从2013年青岛邮轮母港主体工程通过验收后，首艘以青岛作为母港的国际邮轮，标志着青岛国际邮轮母港发展进入新时代。“海娜号”邮轮确定航线后，仅用了半个月时间就销售完毕，堪称销售奇迹。“海娜号”的首航成功，标志着青岛建设邮轮母港的首次试水成功，展现了青岛广阔的客源市场和客源腹地。青岛邮轮母港的邮轮专用码头可同时停靠四艘大型豪华邮轮。2015年10月12日，青岛邮轮母港首次完成单日4船靠泊接待工作，单日游客量近5000人次。标志着青岛邮轮母港，具备了昼夜不停、连续接卸邮轮的能力。自2015年5月29日开港以来，青岛邮轮母港共接待邮轮17个航次，实现了6天1个航次的常态化运营，客流量近3万人次，创造了国内邮轮母港开港首年接待游客数量之最。预计今年青岛邮轮母港将接待邮轮30个航次，比原计划多出10个航次。

以上数据表明，仅青岛地区对国际邮轮乘务专业的人才需求就将非常大。而据调研，青岛海洋技师学院是青岛第一家开设邮轮专业的院校，2012年开设，目前仅有一届毕业生，毕业生就业情况良好，约50%对口就业邮轮公司。与此同时，邮轮旅游的快速发展也使邮轮公司招聘中国籍乘务人员的比例和需求日益加大。邮轮乘务行业已成为青年人就业的一条重要途径。

建立邮轮乘务专业，设置科学合理的人才培养模式，已被很多学校列入了下一步的工作计划中。青岛酒店管理职业技术学院也与2015年开始招收国际邮轮乘务专业，以弥补青岛邮轮乘务人员培养的缺口。

二、国际邮轮乘务专业人才培养模式探究

目前，我国邮轮乘务专业人才培养普遍具有目标不清晰、培养层次不高、教材缺乏、课程体系不完善等问题。对此，笔者提出以下建议。

（一）院校与政府主管部门充分沟通、合作，在全市范围内形成科学合理的邮轮乘务专业人才培养结构，避免盲目乱上专业及人才培养的重合，形成产、学、政、研紧密结合的、多渠道人才培养模式。拉动青岛市邮轮旅游产业发展，增加旅游产品附加值并提升城市形象和国际影响力。

（二）针对学生特点及其知识结构，有针对性开展强化课程。侧重对邮轮专业知识、应用英语、服务技能、管理、经济、法律、跨文化交际能力等的提升。改变多数院校以英语加旅游管理及酒店管理课程为主的课程体系。

（三）在改善课程体系的基础上，进一步完善人才培养模式。依托校内外实习实训基地，全过程融入职业素质教育，注重实际岗位工作技能的培养，实现人才培养“职业性、实践性”，课程设计“系统性、开放性”，教学模式任务驱动、项目导向、订单培养的“多样性”。同时，企业深度融入专业建设，分析工作任务，归纳工作领域，构建工作过程系统化的课程体系和人才培养模式。理论教学围绕岗位工作技能需要、实训基地模拟真实工作环境、实训项目贴近工作流程，实现教、学、做一体化。将认知过程与职业活动结合在一起，优化学习过程，采用证书嵌入模式，完善“双证书”制度。

三、结语

“产教融合、校企合作”的人才培养模式，是比较贴合各大邮轮公司在人才需求质量和标准上最务实的一个模式。因此我们要将国际邮轮乘务专业立足于“产教融合、校企合作”模式的办学机制和人才培养模式下，与各大国际邮轮公司进行亲密的合作，通过“教、学、做”一体化相结合的人才培养模式，积极有效地促进国际邮轮乘务人才的综合职业能力的形成，培养受用人单位认可和欢迎的国际邮轮乘务专业高素质技术技能型专门人才。

参考文献：

[1]程爵浩，崔园园.邮轮市场的现状与趋势[J].中国旅游报，2012（4）

[2]石健勇.对国际邮轮人才培养的战略思考[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2012（4）

[3]张蕊.中国邮轮产业发展与邮轮专业人才培养对接问题研究[J].宿州教育学院学报，2012，15（6）：66-68

课题项目：2015年度青岛酒店管理职业技术学院院级教学改革立项项目

Sxsmzu青岛农业大学研究生培养管理办法第5篇

中国人民大学简介

中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学。中国人民大学成立于1950年，是新中国创办的第一所新型正规大学，是教育部直属首批“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。

中国人民大学被誉为“我国人文社会科学高等教育领域的一面旗帜”。中国人民大学拥有25个国家重点学科，综合实力排全国前5名，共培养出400多位国家、省部级和3万名左右司局级政界要员。在教育部学位与研究生教育发展中心公布的2007-2009年全国81个一级学科排名结果中，中国人民大学在理论经济学、应用经济学（包括金融学、劳动经济学等十个二级学科）、法学、政治学、新闻传播学、社会学、马克思主义理论等7个学科排名全国第一，占所有人文社会科学一级学科21个学科的三分之一。

中国人民大学以“国民表率、社会栋梁”为人才培养目标，充分发挥人文社会科学学科在全国高校数量最多、门类最全、综合水平最高的优势，积极为国家经济建设和社会发展培养高层次的理论型、应用型、管理型人才。

中国人民大学山东教学中心简介

中国人民大学山东教学中心是中国人民大学与青岛文泰在职研究生于2007年10月正式合作建立的。目前中国人民大学商学院、财政金融学院通过山东教学中心面向全省开设硕士学位课程和高层管理培训课程。中心自建立以来受到了山东省社会各界的广泛关注，至今共录取在职研究生学员和高层管理培训学员500余人。每年有50余名全国知名的人大教授往返于北京和山东为学员演绎精彩课程。

中国人民大学商学院简介

中国人民大学商学院成立于1950年，是我国最顶尖的商学院之一，也是最早开办MBA，EMBA，MPAcc教育的商学院之一。中国人民大学商学院囊括了工商管理学科从本科到博士的所有学位和培养项目，是国内唯一拥有企业管理、会计学和产业经济学3个国家重点学科的商学院，被誉为“共和国管理教育的发祥地，本土化管理的黄埔军校”。

在2007年教育部商学院学科教学评估中，中国人民大学商学院位居前三。2010年，商学院成功通过EQUIS国际认证，成为继中欧国际工商学院、清华大学经管学院、北京大学光华管理学院等国内少数成功通过EQUIS国际认证的商学院之一，标志着国际管理教育权威认证体系对人大商学院品牌、教学质量和科研能力的充分认可。

中国人民大学商学院于2007年在青岛设立在职研究生校外教学中心。中心成立以来受到了山东社会各界的广泛好评和大力支持，至今已开设6期学位班和1期总经理班，在校生超过400人，招生规模位居全省同专业同期之首。为了更好的支持烟台和威海地区的优秀学员在职深造，中国人民大学商学院于2011年增设烟台教学点并计划于2012年正式开设烟台班。培养方式

中国人民大学硕士学位课程学制两年，采取每月一至两次（双休日全天）集中面授的在职不脱产的培养方式；授课教师全部为中国人民大学教授兼硕士生或博士生导师；授课地点在中国人民大学山东教学中心（青岛/烟台）。学位申请

全日制本科毕业且拥有学士学位的学员通过中国人民大学资格审查和面试后可免试入学，由中国人民大学寄发入学通知书；符合条件的学员在修完教学计划的全部课程，并按中国人民大学研究生院规定通过课程考试、硕士学位全国统一考试及论文答辩，可申请获得硕士学位。

授予学位

中国人民大学管理学硕士学位

报考条件

全日制本科毕业，并获得学士学位后，工作三年以上（含3年）。如果报考者条件优秀，但工作经验未达到3年，可申请提前进入课程学习。拥有本科学历但未获得学士学位或只拥有专科学历的报考者可参加研究生课程学习，但不能申请硕士学位。免费跨专业辅修

为了培养具有竞争力的复合型人才，中国人民大学山东教学中心向在校学员提供跨专业辅修的机会，即所有人大在校学员可以针对自身发展和个人兴趣辅修其他专业（方向）的研究生课程。跨专业辅修没有门次限制，不需考试，不计学分，不额外收取学费。

课程设置

核心课：管理学、企业战略管理、市场营销管理、中国特色社会主义理论与实践、组织行为学、人力资源管理、管理经济学、财务管理、企业会计、英语、马克思主义与社会科学方法论、管理研究方法。

方向课：国际化经营、领导力、项目管理、财务管理信息化、消费行为学、信息管理、绩效考核与绩效管理、标准化与质量管理、财务报表分析、渠道管理、品牌管理、人员素质测评、项目管理软件、风险管理、客户关系管理、运营管理、薪酬管理、项目招标与合同管理、高级商业银行经营与管理、国际贸易实务、商法、劳动法、项目融资与投资、税务筹划、电子商务、资本市场理论与实务、人力资源开发与培训、项目时间与成本管理、期权与公司财务、供应链物流管理。

其他招生专业

中国人民大学在山东省同时开设企业管理、人力资源管理、项目管理、金融学、金融与财务管理专业（方向）在职研究生学位课程，详情请咨询山东教学中心。

免费索取详细课程资料

此招生简章是关于中国人民大学在职研究生课程的概况介绍。中国人民大学山东教学中心对在职报考研究生的常见问题和每个招生专业的详细信息都印制有课程手册供学员免费索取。索取的课程资料将通过特快专递的方式寄达。

联系方式

中国人民大学山东教学中心-文泰在职研究生电话：0532-68607156/52/53/54/55 地址：青岛市市南区韶关路54号乙（八大关）

电话：0535-4083138/37 地址：烟台市芝罘区南大街213号市长大厦官方网站：