干部管理条例范文（精选14篇）
干部管理条例 第1篇
高考派—高考志愿填报专家
【上海青年管理干部学院专业】上海青年管理干部学院招生网站-上海青年管理干部学院分数线
上海青年管理干部学院重点专业:
上海青年管理干部学院全景地图:
上海青年管理干部学院历年分数线:
上海青年管理干部学院报考指南:
上海青年管理干部学院招生计划:
上海青年管理干部学院人气校友:
高考派—高考志愿填报专家
干部管理条例 第2篇
【福建财会管理干部学院专业】福建财会管理干部学院招生网站-福建财会管理干部学院分数线
福建财会管理干部学院重点专业:
福建财会管理干部学院全景地图:
福建财会管理干部学院历年分数线:
福建财会管理干部学院报考指南:
福建财会管理干部学院招生计划:
福建财会管理干部学院人气校友:
坚持从严管理干部 第3篇
从严管理干部, 总的是要坚定理想信念, 加强道德养成, 规范权力行使, 培育优良作风, 使各级干部自觉履行党章赋予的各项职责, 严格按照党的原则和规矩办事。要坚持以严的标准要求干部、以严的措施管理干部、以严的纪律约束干部, 使干部心有所畏、言有所戒、行有所止。一方面, 要根据形势变化, 完善干部管理规定, 既重激励又重约束, 把哪些能做、哪些不能做真正搞得清清楚楚、明明白白。另一方面, 要严格执行干部管理各项规定, 讲原则不讲关系, 发现问题该提醒的提醒、该教育的教育、该处理的处理, 让干部感到身边有一把戒尺, 随时受到监督。特别是要把对一把手的监督、管理作为重中之重。对干部选拔任用要严格把关, 坚决防止带病提拔。有的干部身上有那么多毛病, 而且早就有群众不断反映, 但那里的党委和组织部门都不知道, 或者知道了也没当回事, 让这些人一而再、再而三被提拔起来, 岂非咄咄怪事!这里面的深刻教训, 各级党委和组织部门要举一反三、深刻总结。
当前, 所谓“为官不易”“为官不为”问题引起社会关注, 要深入分析, 搞好正面引导, 加强责任追究。党的干部都是人民公仆, 自当在其位谋其政, 既廉又勤, 既干净又干事。如果组织上管得严一点、群众监督多一点就感到受不了, 就要“为官不易”, 那是境界不高、不负责任的表现。这一点, 要向广大干部讲清楚。我们做人一世, 为官一任, 要有肝胆, 要有担当精神, 应该对“为官不为”感到羞耻, 应该予以严肃批评。我一再强调, 领导干部要严以修身、严以用权、严以律己, 谋事要实、创业要实、做人要实。这些要求是共产党人最基本的政治品格和做人准则, 也是党员、干部的修身之本、为政之道、成事之要。我们现在对党员、干部的要求是不是过严了?答案是否定的。很多要求早就有了, 是最基本的要求。现在的主要倾向不是严了, 而是失之于宽、失之于软, 不存在严过头的问题。
学校中层干部管理 第4篇
学校中层干部如何兼顾教学与管理
文/ 南京师范大学教育科学学院 石 军
广州市新穗学校 张立伦
一、中层干部首先要兼顾“教学”
中层干部首先要胜任“教学”，这是教师作为专业人员所必须具有的素质。《中华人民共和国教师法》中对“教师”一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，要承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师职业有其特殊性，不同于公务员和行政人员。公务员和行政人员在工作过程中只要有效组织并利用各个要素（人、财、物、信息和时空），借助管理手段，完成该组织目标就是一名合格的工作人员。但是教师即使是中层领导，甚至是一校之长，作为专业人员，教书育人仍是基本的素质，也是最基本的使命。其次，从专业发展的角度来看，教学能力作为教师专业发展的核心能力，一直贯穿于教师的整个发展生涯，从初级职称到正高级职称的评审，教学的成效都是核心考察标准，这也说明了教学的重要性。再次，校长作为首席教师，参与一线教学的也不少见，领导干部参与一线教学也是学校教育发展的趋势。所以，不管是一线教师还是中层干部首先要耕耘好自己的“一亩三分地”，这是一名教师最基本的责任与使命。
二、“管理”是中层干部的本职
岗位就是责任，职务就是义务。作为学校中层领导，“管理”是中层干部的本职。学校中层干部是学校发展的中坚力量，是学校管理工作正常运行的“纽带”，是组织的中间结构，处于承上启下的重要位置。首先，中层干部能力大小的发挥是学校能否持续发展的关键力量。学校中层干部的岗位职责可以用“三个点”来形容：工作事务的集合点、工作关系的集中点、工作矛盾的聚焦点。所以，得力的学校中层干部是校长施政的“左膀右臂”，是校长决策的“参谋智囊”，校长的决策只有通过学校中层干部严格执行和组织实施，才能影响到一线。因中层干部的“执行力”是学校管理的关键，故要加强对中层干部沟通能力、组织能力、协调能力、辅导能力、控制能力、授权能力和执行能力等的有效培养。其次，要充分信任中层干部，给予中层干部施展能力的空间，宽容中层干部的“犯错”，搭建中层干部成长的平台。最后，在管理的过程中要充分发挥中层干部的多重作用，如：“桥梁”作用，以形成政令畅通的中枢；“模范”作用，以作为日常工作的表率；“纽带”作用，以形成思想上的统一战线等。
三、双重身份的融合
（一）教学是本行，需不断探索
有些教师进入领导岗位后，就出现了疏远教学业务的现象。教师是专业技术人员，必须懂业务，否则就很难有发言权。学校中层干部的业务主要包括自身的教学和分管的事务。作为中层干部，必须精通自己的学科，在自己学科上有一定的发言权，否则就会在教师面前失去威信。同时，中层干部对自己分管的事务，也要非常精通。如作为政教主任（德育主任）必须在学生管理方面有自己的发言权；教务主任必须在听课、评课方面有自己的发言权；而教科主任，则必须在教育科研方面有自己的发言权。因此，中层干部除了在自己所教的学科方面需不断探索之外，还需在自己分管的业务上树立权威地位。中层干部要在观念上定好位：教学工作是本行，管理工作是一项临时承担的职务；教学是自己的终身职业，管理是临时职业。中层干部决不能丢弃自己的本行，还需在教学上不断探索。
（二）管理是服务，需提高水平
管理中有“一流的学校靠文化管理，二流的学校靠制度管理，三流的学校靠权力管理”之说。在学校教育管理上要注重体现文化内涵。学校中层干部是学校各中层处室的负责人，首先要改变传统领导观念，树立“管理就是服务”的理念，树立服务意识和服务观念，即为学校和全体师生服务，为提高教师的专业水平服务，为给教师提供良好的后勤保障服务，为学生的终身发展服务。切切实实把学校的各项管理工作做好、做实、做细。对于中层干部来说，应该做到心中要有教师，教师缺少什么，教师需要什么，中层领导要做到心中有数，还要多深入教师当中，多听教师的心声，多做教师的朋友，多为教师的成长出谋划策。
（三）两者的融合，需加强修炼
1. “乐学”：强烈的学习力
担任中层干部本身就是一个不断学习、积累和创新的过程，不能因为走上中层岗位，忙于事务，就放弃了理论学习。作为中层干部，首先必须要有一种“终身学习”的理念，善于向实践学习，向书本学习，向同行学习，不断汲取新的知识和理论，不断更新教育观念，做到自我扬弃、自我发展和自我优化。其次，争做一个知识型、文化型甚至是学者型的中层干部。这样的中层干部非常有感染力和凝聚力，具有陶冶、教化、凝聚、调节、激励等功能，更值得广大一线教师学习。其实，中层干部与普通教师接触最多，长期深入基层群众，深入工作一线，也可谓是一线教师的“重要他人”。作为学校中层领导，在工作中，特别是在教学和科研方面，就应该比普通教师做得更加出色。只有具备过硬的教育教学工作能力和超前引领的教育理念，才能够得到更多普通教师的认同和共鸣。这种认同与共鸣的“精气神”是一所学校发展的巨大推动力，一旦形成，它能激发并引导全体师生奋发向上。再次，中层干部可以说是一所学校优秀教师的代表与优质教育的体现，透过中层干部的综合素质就可以看出这所学校的“软实力”，看出这所学校的“文化性格”和“教育品质”。所以说，文化型的中层干部应该是学校培养干部的应然目标。
2. “会管”：较强的执行力
执行力是一所学校的核心竞争力。执行力的强弱，不仅仅体现出中层干部个人能力的大小，同时也决定了这所学校的办学质量的好坏。执行力的强弱和学校工作的效果息息相关。中层干部是部门工作的直接领导者和协调者，要练就“会管”的本领。“会管理”是每一个中层领导的必修课。“会管”首先体现在执行力上。如在组织能力上，要提高统筹能力、计划能力、资源整合能力；在协调能力方面，要提高上下级之间、横向之间、下属之间的各种关系，理顺工作联系和人际关系，建成有效的工作团队；在应急方面，能够面对意外事件，迅速做出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决等。这些能力对中层干部的管理能力提出了很高的要求。其次“会管”不仅仅在技术层面，人文关怀和尊重更是一剂良药。尊重和关怀是每一个人的基本需求，每个人都需要被尊重、被理解、被肯定、被关怀。所以，学校中层干部首先在管理上要尊重教师的工作与人格，满足教师安全、归属和被尊重的合理需求，在学校树立一种积极的、优化的、民主的和关怀的人文氛围，这是管理的更高境界。
3.“善理”：科学的协调力
学生干部干部管理制度 第5篇
(试行稿)
总则
在学校思想教育与行政管理工作中,学生干部既是受教育管理的对象,又是教育管理最基层组织的实施者,其素质的高低以及工作积极性与主动性的发挥程度,对学校的教育管理工作以及校风学风的建设都会产生重大影响。在新形势下重视和加强高校学生干部队伍的选拔、培养、考察和任用,切实提高学生干部的综合素质是全面推行素质教育的基础,是全面严肃我院院风、学风和提高大学生综合素质的有力保障。
为了扎实推进过程文化，加强我院学生干部队伍建设，提高学生干部的思想政治素质和工作能力，更好地发挥学生干部的作用，使学生干部正确行使职权，接受学院的管理和广大同学的监督，明确学生干部的工作任务、工作职责、工作要求，锻炼和塑造一支成绩优、作风好、能力强的学生干部队伍，切实发挥学生干部在“自我管理、自我教育、自我服务”中的的作用。
团委组织部特制订我院学生干部管理制度。
第一章
第一条本管理办法中的学生干部是指：
（一）学院团委、学生会副部长以上干部（包括教官）；
（二）团委和学生会的学生干事；
（三）班委、团支委学生干部；
（四）各班级寝室长。
第二条 学生干部需具有的条件
（一）全心全意为广大青年学生服务。
（二）必须具有较高的政治觉悟，自觉同党中央在政治上保持一致，能坚持原则、办事公道，作风正派，团结同学，谦虚谨慎，以身作则，做好表率。
（三）学生干部应具有一定的马列主义理论素养和较宽的知识面，应掌握做好工作所需具备的知识。
（四）学生干部应该具有明确的学习目的，在学习上勤奋、刻苦，学风严谨，学习成绩优良。
（五）学生干部应具有“服务”意识，有较高的工作热情和较强的工作责任感，要勤于思考，锐意进取，不断探索，勇于创新，并具备实现目标的自信心。
(六)学生干部应具有较强的实际工作能力和组织能力。
（七）应具有较强的团队合作精神、并能及时主动向老师汇报工作。
第二章
第三条 学生干部的选拔
（一）各班班委、团支委的的选举各班班委、团支委的换届选举班会必须在团委组织部委派督导员进行监督并由督导员统一发放选票组织选举的情况下方可进行，否则组织部有权作废本次选举。各班委、团支委的干部必须严肃选举纪律，选举班会上原则上要求全班同学出席，营造良好的选举气氛。各班级需按照公平、公开、公正的原则开展选举工作，选举过程中不允许交头接耳影响他人投票或拉票的现象，否则组织部有权取消本次选举，并通报全院批评。候选人的票数必须超过有效票数的一半才能当选。寝室长的选举由各寝室自荐。大学二年级所有班级要进行一次不记名选举（即没有候选人）。各班委、团支委职务上的任命主要由本班辅导员根据该班的实际情况安排，新一任班委、团支委的干部须在选举任命后一周内到组织部报到建档。
（二）团委、学生会干事的选拔
团委、学生会的干事由大学一年级的学生担任，选拔以公开招聘的形式开展，并以民主竞争、公正公平、则优录取的原则经各部门部长、副部长面试考核通过后录用为试用干事，一个月考核期满后转为正式干事。
（三）团委委员、学生会委员的任用
1团委、学生会委员由大学二年级的学生干部担任，原则上主要在现任大学一年级的学生干部中产生。
2团委、学生会委员的选拔必须按照民主集中制的原则,在公平、公正、公开的前提下采取自荐、部门推荐、班级推荐的形式，并以民主竞争、公平公正、择优录取的原则通过面试、会试、民意测评、民主选举四个环节之后产生。新一任的委员、副部长原则上要求在组织部全年跟踪考核中为前二档学生干部。特殊情况下可由团委直接任命。
第三章
第四条 学生干部的日常工作
（一）班委、团支委班长主持班级全面工作。团支书
（1）负责班级的基层团建和思想政治教育工作，每月定期开一次团会。
（2）关注青年呼声，注意团员的思想动态，及时的找他们解决生活和学习等各方面的困惑，并每月定期向团委做工作汇报。
（3）根据支部团员的实际情况和思想动态举办有特色的主题团会等活动，丰富同学们的思想和课余生活。
（4）协助班长开展班级管理。
3组织、宣传委员协助团支书开展团建和宣传工作，协助班长组织班级活动。4自律委员负责班级课堂点到，和维持班级上课纪律，协助班长开展工作。5学习委员负责管理全班同学的学习工作，积极组织好全班同学学习，营造良好的学风班风。
6生活委员
（1）负责全班同学的生活管理工作与班费收集，合理安排班费。
（2）密切注意班级同学的生活动态，及时了解和掌握全班同学的家庭经济状况，对生活困难的学生可提出帮助的建议，并向班委和上级有关部门反映。
（3）不定期协助班长进行班级、寝室内同学间的矛盾排查，并第一时间上报辅导员。
（4）协助辅导员、班长开展贫困生评选活动。体育委员负责贯彻学院在体育工作中的各项意见和措施，发动并组织本班同学开展经常性的体育活动，带领全班同学准时出操和做好班级安保工作。9 心理健康委员负责注意班级同学心理健康动态，心理委员要积极参与学校心理咨询与发展中心组织的各项活动，接受心理学专业知识技能培训，努力提升自身心理素质。寝室长负责各寝室卫生、思想文明建设，协助生活委员做好工作，积极主动调解寝室内同学间的矛盾，发现问题应主动及时向班长、辅导员反映，构建和谐健康的文明寝室。
附则：
1、各班级所向学院申请经费举办的活动，在活动开展前须向组织部递交策划书后方可向分管领导申请经费，活动开展期间由组织部委派督导员协助该班级开展并对活动的进程进行动态监督，活动结束后主要负责人须递交活动图文总结，一式两份，一份交组织部，一份交分管领导。
2、各班班长、团支书每月月底最后一天（具体时间由组织部安排）须参加组织部组织的班委、团支委例会，并在大会上就本班的学习、纪律、思想教育等方面做工作汇报，每学期开学前向组织部上交一份工作计划、期末递交一份工作总结，任期满一年后递交一份述职报告。
3、组织部有责任对各班级的学生干部进行调研，各班班委、团支委要积极主动地配合组织部开展干部管理工作。
4、班长每月至少要定期开一次班会和班委会、团支书开一次生活团会。并将班会、团会时间上报组织部。（班委会不需上报时间）
5、各班学生干部应养成良好的干部作风，做好各次会议记录，组织部会不定期做抽查。
(二)团委、学生会干事
1、团委、学生会各部门干事主要在各部门部长指导下开展各项日常工作，并做好会议记录、工作计划及总结。
2、积极主动地为两委会的发展出谋划策，深入成员，掌握成员的思想动态，及时向上级汇报。
（三）团委、学生会委员（包括副部长）
1、团委、学生会副部以上的学生干部主要在院党委的指导和团委书记的领导下开展各项工作。
2、做好本部门的工作计划、总结并组织本部门的干事保质保量地完成学校学院交予的各项任务。
3、做好本部门学生干部的培训工作，以身作则，关心下属，为两委会培养业务精干、善于学习、敢于开拓的储备干部。
4、不定期组织本部门的全体干事会议，并做好本部门的干事考核工作，每月向组织部递交一次全体干事考核表存档。
第四章
第五条 学生干部的考察与考核。
学生干部是学生管理工作中的骨干力量，是学生中较积极优秀的一部分，但是在学生干部群体内部仍然存在良莠不齐的现象，为了更好的综合评价一个学生干部，更为了在干部群体内部形成一种良性竞争的氛围，组织部特拟订以下有关学生干部绩效考评的制度，考核制度包括学习成绩、思想政治素质、工作成效三方面。考评总分为100分，根据考评结果将学生干部分为十个档次，并以此作为年终团委、学生会委员换届候选人选拔的主要依据。
（一）考核机构的组成。
考核顾问：分管学生工作的副书记兼副院长
组长：院团委书记
副组长：组织部部长
组员：团委、学生会委员；组织部副部长
（二）学习成绩考核学生干部的学习成绩在所有考核中占30%的比例（即30分），其中包括基础分20分和奖惩分10分。在每学期学期期末考试中，补考一门扣2分，重修一门扣3分。重修科目达到两门以上者取消学生干部资格。每学期期末考试成绩总分在本班排名前6的加3分，前10名者加2分，排在本班的前50%加1分。获一等奖学金加5分，二等奖学金加4分，三等奖学金加3分。
（三）思想道德素质考核思想道德素质考核占考核总成绩的40%，其中基本分20分，奖惩分20分，累加后总分不能超过40分。思想健康，团结同学，自觉坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，具有一定的理论及政策水平（加1到5分）。
3有良好的个人修养和道德水准，个人生活作风简朴，注意个人公共形象，着装、言行举止、个人卫生、不抽烟，少喝酒，注意锻炼身体。以身作则，不打架、考试不舞弊，遵守国家法令和学校学院的各项规章制度；（加1到5分）4在推优团会中被推选为优秀团员的加3分，参加学校党校培训的加2分，无偿献血加1分。
5拾金不昧，见义勇为并受学院表扬者加3分，受学校表扬者加5分。6获三好学生、优秀学生干部、优秀干事者年终考核加2分。
7获校级荣誉证书者加2到5分。
8全年上课、出操无缺勤无请假者加5分。
9闹不团结、互相拆台或拉帮结派，使工作不能顺利开展或集体利益及声誉受到损害者扣10分。
10上课或出操无故缺勤者一次扣3分，事假扣1分。
11受同学或老师检举行为不端正作风官僚者扣5分，并批评教育。
12个人素养和道德水准低下，在学生中影响不良者扣5分。
13受学院、学校批评者，一次扣10分。
（四）工作态度及业绩考核工作态度及业绩考核占总体考核30%的比例，其中基本分15分，奖励分
15分。在常规工作中大胆创新，改进方法、合理制定本部门和个人学期工作计划
者加3分。执行力强，能及时且保质保量地完成组织交予的各项工作者加3分。4 主动承担参加学院重要活动的举办或筹划并能顺利完成者加2分。在职期间积极进取，爱岗敬业，能向组织提出并可行的好建议者加2分。6 发现同学间重大矛盾问题及时上报者加3分。被评为校优秀班集体或优秀团支部的班级，班长、团支书每人加3分，其
他班委每人加2分。团委、学生会全体大会、各部门常规会议及学院要求召开的会议全部出勤
者加2分。工作拖拉缺乏动力和激情者扣3分。不服从安排，因为个人原因影响到集体工作不能正常开展者扣5分。发现
学生内部重大问题不及时上报者扣5分。不按有关通知参加例会和各种临时会议者一次扣2分，迟到一次扣1分或
请事假一次扣0.5分。（病假除外）工作（活动）计划、总结，一次不交扣3分，迟交扣1分。
第五章
第六条 学干部的免职和辞职
（一）辞职班委、团支委的学生干部辞职须向本班辅导员递交书面申请，辅导员报分管领导同意后方可离职，离职前申请人向组织部递交一份离职说明，并由组织部存档。团委、学生会干事辞职需向本部门部长提出书面申请，部长报团委书记批准后方可离职，离职前向组织部递交一份离职说明，并由组织部存档。团委、学生会委员辞职须向团委书记提出书面申请，团委书记报分管领导批准后方可离职。
（二）免职违反国家法令、法规和校纪校规，造成不良影响，受到通报批评以上处理和处分者考试舞弊者在职期间3门以上课程补考者，两门重修者重要会议无故缺席三次者无故旷课累计10节者顶撞老师，做与学生干部工作不符，造成集体利益受损者未经允许，擅离职守者重大情况不上报，造成集体或同学的生命、财产受损害者不能胜任本职工作，行为恶劣者
说明学生干部综合考核得分=（思想考核分数+成绩考核分数+工作业绩态度考核分数）*80%+部长评分*15%+干事互评分数*5%干部档次
一档：95-100分 二档 90-94分 三档 85-89分 四档 80-84分 五档 75-79分 六档 70-74分七档 65-69分 八档 60-64分 九档 55-59分 十档 50-54分本制度最终解释权归团委组织部，自公布之日起开始执行
社团干部管理条例 第6篇
一、社团干部的条件、由会员大会选举产生。、承认社团章程，遵守社团各项制度，热爱社团工作，思想积极向上。、有一定的实际工作能力，乐于奉献，富于创新精神。、模范遵守学校纪律和各项规章制度，刻苦学习，学科成绩良好。、品行端正，原则性强，办事公正。、尊敬师长、团结同学、谦虚谨慎，自觉开展批评与自我批评。
二、社团干部管理细则
一、部长
1、作为本部门的最高领导者，部长应以正确的方式引导和带领大一干事做好本部门的相关工作，并且团结大一干事，相亲相爱，相互尊重；
2、努力学习，提高自我素质和相关部门技能，不可逃避应有责任。做好自己工作的同时，协调好与其他各部门的工作。
3、增进本部门部员沟通的同时，积极加强与其他部门之间的交流、沟通。
4、积极配合社长完成社团工作。
二、（副）社长
1、社团总体发展：贯彻实施校团委和社联下达的重要精神，结合社团的发展现状，制定出符合本社团特色的发展路线，促进本社团稳健、快速发展。
4、社团内部的配合、沟通：积极与其他各位社团干部沟通、协调，相互探讨问题，共同完成各项社团工作，丰富社团活动。
5、加强与社联沟通，积极配合社联完成各项工作。
三、奖惩任免制度
1、根据社团工作完成情况及社团活动展开情况评选出十佳社团活动组织奖、社团优秀干事、社团优秀学生干部等奖项。
2、在社团工作审查中被评为D类的社团将被整顿。
干部管理条例 第7篇
草海管理局科研科：史云勋
2011年12月27日齐聚一堂共同学习了《干部作风干部心态干部管理问题值得重视》的文章，受益匪浅。深入浅出的讲解了领导干部作风和心态的问题，管理上的缺失或不到位。以及最受老百姓欢迎的领导干部和最不受欢迎的领导干部。在这次学习会议上我们要以最受欢迎的领导干部为榜样，最不受欢迎的领导干部为明镜。改进自我，深入学习最受欢迎的领导干部的作风和心态；反射自我，深入检讨最不受欢迎的领导干部的行为和心态。认真总结，结合自己的特点争取做一个最受欢迎的公仆。我深刻体会到应从下面几个方面做起： 牢记使命，勇于奉献
我们生活在和平年代，更应该珍惜我们所处的安宁环境。咋一看，其他国家的人民还生活在水生火热之中。我们生活在强国之列，更应该懂得奉献精神，我们日夜强大离不开国人的共同努力和无私奉献。我们在草海国家级管理局工作，更应该工作的来之不易，更应该牢记“把高原明珠保护好、建设好，早日为人类造福的使命” 勤奋学习，提升自我在管理局浓厚的学习氛围中，深受熏陶，无时无刻都在提醒自己“少壮不努力，老大徒伤悲”在生活中学习，在工作中学习，终身学习的好习惯。正如“剥下一个行动，收获一个习惯；剥下一个习惯，收获一种性格；剥下一种性格，收获一种命运”。在学习中不仅要向书本索取，更应该借鉴一切可以借鉴的工具，多方位，多角度，纵深
入的学习。向实践学习，学习发现问题和解决问题的能力；向同事学习，在沟通中提升自我的协调能力；向领导学习，学习他们更高超的业务素质。
顾全大局，团结协作
在工作上相互配合，协调一致，共同完成好我们的工作。在生活上，嘘寒问暖，关心他人实际生活，解决他人实际困难。千里有缘来相会，我们共同维持好团结友爱、姐妹情深的良好友谊现状。不堪回首，共同进步
我坚信我们走过的路不堪回首，“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” 我坚信我们洒下的泪水不堪回味，原来很简单“把每件简单的事做好就是不简单，把每件平凡的事做好，就是不平凡”。
管理干部如何称职? 第8篇
当好“运动员”就是要拥有做具体事的能力, 不见得面面俱到, 但至少术业有专攻。
所谓管理干部, 只不过在“运动员”的角色上又添加了一些管理内容而已, 并没有完全脱离运动员的身份, 仍然需要按照运动员的标准要求自身, 关键是周遭的工作环境更是按这样的标准在衡量我们的管理干部。你只有多干、带头干、干得水平高, 才能服众, 才能更好地领导你的团队, 才能更好地争取周遭的资源, 才能有所作为;反之, 难以服众, 团队成员配合度差的这种情况, 虽然不合规矩, 但反映一定的人的通性。
当好“教练员”就是对下属的成长和工作结果负有责任。
上级之于下级, 不仅仅是任务分配与结果验收的关系, 更多的还有一个教练和队员的关系。
在一场球赛后的记者见面会上, 赢球的主教练会夸奖队员, 输球的主教练则经常说一句话, 就是“主要责任在我”。推功揽过是管理干部应具备的基本品质, 也是激发下属工作积极性的基础。我们提倡管理干部推功揽过, 反对管理干部贪功诿过。
优秀的教练善于挖掘队员潜力, 能在提高队员能力上苦下工夫。员工能力的提高固然是员工自己的事情, 也是培训部的责任, 但管理干部的角色必不可缺。管理干部要对照教练员的工作去反省:是否和员工经常谈心, 分析他的潜力和不足, 告诉他应该从哪些方面改善自己;是否针对员工自身成长, 和他一道制定职业发展规划, 一起探讨如何把自身职业发展和本职工作结合起来;是否对员工有针对性的训练计划与措施;是否通过辅导员工具体工作以提高他的工作能力和工作效率。
当好“宣传员”就是要传播企业的主流文化。
员工如何理解企业文化, 身边最近的管理干部起着很大的作用。正言先要正身, 管理干部首先要成为主流文化的代表, 要使自己的言行符合主流文化, 要拿主流文化的标准来要求自己。
管理干部自觉做好宣传员, 及时向员工宣传公司的事业发展状况与主流文化理念。自觉反对和抵制与主流文化背道而驰的思想和行为, 帮助员工树立正确的价值观、工作观。帮助员工正确处理个人与集体、局部与全局、眼前利益与长远利益的关系。如果管理干部牢骚满腹, 很难想象他所带领的团队能够精神饱满;如果管理干部顾影自怜、闷不做声, 很难想象他所带领的团队能够时刻紧随公司前进的方向。
当好“服务员”就是要树立正确的权力观、地位观。
中国的传统文化有一种官本位的社会集体心理, 要警惕这种心理在企业中折射。管理干部要注意加强自身修养, 避免在自己身上滋生官本位的思想。尤其要杜绝把部门办成衙门, 自己当上官老爷的做派, 这样的衙门要么是冷冷清清, 要么是怨声载道, 企业则付出效率低下的巨大代价。签字既是一种权力, 也是一种服务;审批既是一种监控, 也是一种义务。管理干部在认真履行管理职责的同时, 也要树立服务的观念和意识。
管理的本质特征之一就是服务。管理重要的是“理”, 其次才是“管”, 怎么“理”?真诚为别人服务, 就容易理顺;强摁牛头喝水, 搞不好会碰壁。在上下级关系中, 管理干部以服务为本分, 关心员工、爱护员工, 为下级工作创造条件、排忧解难, 做好服务保障, 让肯干事的员工能干事、让能干事的员工想干事。
探讨学生干部“三自”管理 第9篇
关键词：探讨 学生干部 管理
1 学生干部的作用
“三自”，即自我教育、自我管理、自我服务。学生干部首先需要明确自己最主要的身份——学生。既然是学生，就不能懈怠学习，要做一个品学兼优的学生。学生最基本也是最首要的任务就是学习。学习又分为文化知识的学习和思想道德的学习。那些因为工作而耽误学习，因为活动而耽误了大家的学习，这就与来学校的目的有矛盾了，这需要学生干部们合理的安排时间，将工作和学习分配好，做到工作学习两不误。其次，是干部。既然是干部，就不能忘了自己的责任和使命——管理，做一个合格的干部。干部的任务就是协助老师服务同学，协助学校做好学生管理工作。作为学生干部，首先要具备自信心、责任感及亲和力。自信心是一名学生干部能否更好的完成工作的基础。其次是责任感，责任感是每一名学生干部都必须具备的基本的素质，亲和力是指需要能够友好的和身边的人相处，拥有一个良好的人际关系，是每一名当代大学生的应该具备的，而作为学生干部，在这一点上更是需要严格的要求自己，这不仅仅是一个人的交际能力的体现，更可以看出一个人的整体素质，学生干部主要工作就是围绕学生来进行的，如果连基本的人际关系都无法处理好，对于工作的开展将无从谈起。总而言之，在学生和老师之间学生干部起着桥梁的作用，为更加便利的开展学生工作，起着举足轻重的作用。
学生干部能起到良好的带头作用。高校学生干部大多是大学生中的优秀分子，都拥有良好的为人处世能力，善于与同学沟通。所以学生干部能以自身的号召力影响、带动其他同学的进步，建设美好和谐校园，有了优秀的学生干部的带领，同学们各方面都会增加积极性，建设美好和谐校园触手可及。
学生干部的凝聚力较大。在日常工作和活动展开的时候，学生干部有着巨大的号召力，通常能起着凝聚力量的重要作用。他们发挥在学生间形成良好的群众基础和较强的凝聚力。学校举办的一系列活动得到的成功在一定程度上也取决于来自学生干部的凝聚力。
2 学生干部的选拔
学生干部的选拔基础有以下四点：
2.1 思想道德修养。学生干部作为学生中的榜样，一言一行对普通学生的影响都是很大的，高尚的道德情操是我们学生干部吸引、感召、引导人的凝聚力。俗话说“其身正，无令则行，其身不正，虽令不行”，学生干部更应以身立教，为人榜样，用自己的优良作风来影响普通学生，将校园风气建设的更加的好。
2.2 身体素质。毛主席说的好身体是革命的本钱，学生干部，作为学生中的领头羊，在很多方面要比普通同学付出的多，除了需要认真努力的学习，在学习上做好带头作用，还需要完成各项工作，无论是身体还是精力上都要付出很多，繁重的学习加工作，没有一个好身体是无法胜任的。因此，学生干部加强体育锻炼是必不可少的，需要将其养成一种良好的习惯，以朝气蓬勃的面目去完成工作和学习。
2.3 心理素质。心理素质是包括兴趣、情感、意志、性格等内在的心理因素，它影响着人的意志过程，一个人思想品德的形成，知识的获取，智力的发展，事业的成功与非智力素质有密切的关系。作为一名学生干部，如果没有好的心里素质，不能自然的和人交流，在心里因素的各方面都不能健康积极的发展，是不可能做好学生工作的。因此，我们的学生干部应多方面的去锻炼自己，严格要求自己，要有广泛的兴趣爱好，要学会与人交流，锻炼自己的意志，强化自己的心里素质，做一个全面发展的新时代学生干部。
2.4 能力素质。能力是衡量一个学生干部是否优秀的最基础也是最核心的标准。但能力是多方面的，他主要包括：组织协调能力、表达能力、 收集处理信息能力、 社会交往能力、 团结协作能力、 开拓创新能力等。一个活动从策划到组织到进行最后圆满结束，都需要考验学生干部们多方面的能力。在选拔学生干部时，要本着自愿、公平、公正、公开的原则，给每一个有意愿的学生一次竞争上岗的机会，通过竞职演讲、才艺展示等环节，选拔出品学兼优、工作能力强、有责任心、热心为同学服务的学生组成学生干部队伍。在竞争中获胜的学生不仅自信心明显增强，而且倍加珍惜通过竞争得来的职位，工作热情高涨。“自我教育、自我管理、自我服务”是一项群众性的工作，学生干部要具有组织和领导能力，才能成为同学的领袖，老师的得力助手，还要具备引导和协调素质，才能架起老师和同学间的桥梁。只有做到学习认真，服务真诚，服务同学，锻炼自我，“自我教育、自我管理、自我服务”才能得以进行。
3 学生干部的培养
学生干部是“三自”职能作用发挥的骨干力量，只有努力提高学生干部素质，才能做到以点带面地开展好学生管理工作。
培养学生干部的奉献精神。要教育学生干部正确地给自己定位，摆正自己与教师、普通学生之间的位置，把服务学生、奉献学生作为学生干部的工作准则，踏踏实实地为大家做事，真心诚意地为老师与同学服务，只有具有高度的责任心，才能真正树立为同学服务的思想，才能得到同学的拥护，赢得同学们的尊重和信赖。
要通过开展多种形式的主题教育活动，教育他们积极向党组织靠拢，真正把入党动机纯正、品学兼优、工作出色的优秀学生干部吸纳到党的队伍中来。对学生干部要高标准严格要求。学工人员要严格的要求学生干部的综合素质标准和工作能力，要经常锻炼学生干部的抗压能力，学生干部是学生的榜样和领头者，只有抗得住各种压力才能胜任学生干部的职责。通过不断的培养和锻炼才能体现出学生干部的突出能力。
4 学生干部的管理
发挥学生“三自”职能作用，很重要的一点是要放手，安排工作留有余地，允许工作的个性化。鼓励他们在工作中展开想象的翅膀、展示自我、张扬个性，协助他们形成独特的工作方式， 培养学生干部对工作的成就感，提升学生工作的吸引力，为学生干部创造条件，不断锻炼以提高他们的各方面能力、增加与同学之间的沟通交流性，从而加大对学生干部应充分信任，依靠他们，使他们敢于负责，尽可能避免片面性、绝对化和盲目性，使他们在日常的工作中得到全方面的锻炼和提高。
把培养学生干部的“三自”管理和学生干部的实际结合起来，学生干部也是学生的本分，是教育的一部分，他们只是有着特殊性的普通学子，他们是创建优秀高校的辅助者，是学生中必不可少的一份子。所以学生干部也需要广大同学的关心，需要老师的肯定，更需要被服务者的支持。
对学生干部的工作表现要经常表扬和肯定，对学生干部提出的创新性见解，应予以鼓励并帮助其实施。在生活的细节上要给他们更多的帮助和人文关怀，真正使学生干部感受到被尊重和被关怀，促使他们怀着一颗感恩的心去主动为同学们服务，为学院服务。
班级学生干部管理条例 第10篇
为了加强对我院本科生学生干部的管理，全面提高本科生学生干部的整体素质，使学生干部在学习、工作及生活中起到良好的表率作用，特制定本工作条例。本条例适用对象为在本科班级任职的学生干部。
一、学生干部任职条件
1．学习认真，成绩优良，任职前一学期内无不及格课程。
2．工作责任心强，工作态度端正，工作方法正确。
3．有良好的服务意识，乐于奉献，不计个人得失。
4．关心同学，关心集体，关心学院和学校的发展。
5．若受过违纪处分，必须在撤销处分后才能担任学生干部。
二、学生干部主要职责
1．以加强班风、学风建设为工作重心，营造良好的学习生活氛围。
2．关心和帮助“三困生”的学习生活状况，努力使他们正常完成学业。
3．抓好宿舍、教室等公共场所的建设和管理，营造健康、雅静、舒适的学习生活环境。
4．组织健康、文明、丰富多彩的班级活动，陶冶学生情操，增强班级凝聚力和向心力。
5．定期向班主任、辅导员汇报班级建设情况，及时汇报班级学生违纪、不及格等情况。
6．以身作则，严格要求，率先垂范。
7．保质保量按时完成学院和学校布置的工作任务。
8.遵守辅导员与学生干部联系制度，按照干部值班表每天由班级主要学生干部到学院办公室签到，了解所需传达的信息﹑日常班务工作并反映学生中存在的问题。
9．学生干部在出现突发情况和紧急情况时应当在第一时间向辅导员汇报。
三、班级干部成员
四、班级学生干部的基本要求
1．班级工作每学期都要有工作计划和工作总结，在班级全体学生干部集体讨论的基础上，由团支书负责汇总起草，以书面材料报班主任和年级辅导员。工
作计划上报时间为每学期开学前三周内，工作总结上报时间为每学期放假前两周内。
2．班级每两周至少开一次班干部会，由班长或团支书主持，传达、商讨和落实学校、学院布置的有关工作，必要时请班主任参加或主持。
3．班长和团支书负责班级工作的组织和开展。需了解和掌握班级学生思想学习生活状况，班级学生出现打架、酗酒、夜不归宿、校外租房等违纪情况，以及其他异常情况等，须及时报班主任和年级辅导员，最迟不得超过三天，过时不报将追究班长和团支书的责任。
班长对班级所有学生干部进行考核和监督，若学生干部有违纪、违规行为，须及时报班主任和年级辅导员，最迟不得超过三天。每季度对考核工作做一次总结，形成书面意见报年级辅导员。
团支书负责对班级入党积极分子、发展对象和学生党员的日常表现进行考核和监督，并作好相关记录。若入党积极分子、发展对象和学生党员发生违规、违纪行为，须及时报班主任和年级辅导员，最迟不得超过三天。每季度对考核工作做一次总结，形成书面意见报年级辅导员。
4．班级建设情况实行月报表制度，每月由班长、团支书按时填报《班级建设月报表》，每月底最后三天内报年级辅导员。报表内容需经班干部会议商讨、审核。
5．班级所有学生干部要以大局为重，关心学生发展，关心班级建设。特别是班级学生出现违纪、违规行为时，必须正确履行学生干部的职责，及时相互沟通，并按上述分工及时报年级辅导员和班主任，以便及时采取有效措施，做好教育引导工作。
五、班级学生干部考核办法
1．班级学生干部的考核采取班干部述职、班级同学民主测评、辅导员评价相结合的原则进行。
2.一学期内若出现下列情况之一者，则考核为“不合格”：
(1)出现错报、漏报超过2次；
(2)有故意瞒报行为；
(3)延报次数超过3次；
(4)受到“严重警告”及以上处分；
(5)对所负责工作不作为，不能完成基本任务要求，没有发挥学生干部的带头作用；
(6)不服从班主任、年级辅导员的管理。
3．对于考核“不合格”的学生干部，学院将及时进行撤换，且在评优、组织发展等工作中给予相应的限制。
4．学生干部若发生违纪、违规等行为，则从严处理。特别在素质测评时，若符合学院规定的有关扣分项，则按双倍进行扣分。
5．学生干部的加分办法按学校和学院有关规定执行。
六、本规定自2011年11月17日开始执行，解释权归学院学生工作领导小组。
学院专业
干部管理条例 第11篇
【天津市政法管理干部学院专业】天津市政法管理干部学院招生网站-天津市政法管理干部学院分数线
天津市政法管理干部学院重点专业:
天津市政法管理干部学院全景地图:
天津市政法管理干部学院历年分数线:
天津市政法管理干部学院报考指南:
天津市政法管理干部学院招生计划:
天津市政法管理干部学院人气校友:
干部管理条例 第12篇
【江苏省青年管理干部学院专业】江苏省青年管理干部学院招生网站-江苏省青年管理干部学院分数线
江苏省青年管理干部学院重点专业:
江苏省青年管理干部学院全景地图:
江苏省青年管理干部学院历年分数线:
江苏省青年管理干部学院报考指南:
江苏省青年管理干部学院招生计划:
江苏省青年管理干部学院人气校友:
依法管理军队干部刍议 第13篇
首先, 要深刻理解军队干部人事条例规章的法律性质, 转变不把它们当作法的错误观念。我国军队干部人事法, 是以宪法、法律、行政法规、规章为基本渊源, 以《现役军官服役条例》、《军官军衔条例》、《文职干部暂行条例》和《预备役军官法》为基本框架, 以对干部制度进行补充的具有法律效力的规范体系。
目前, 虽然我军对于干部管理规定在认识上有很大的突破, 在实施方面也落实到位, 但是, 有法而不知法的情况还相当普遍。比如: 《现役军官服役条例》中关于“军官的选拔和使用, 坚持任人唯贤、德才兼备、注重实绩、适时交流的原则, 实行民主监督”的规定, 就更多地被看作是党对选拔和使用军官的原则要求, 而不看作是一种法律规定; 关于“考核军官, 应当采取领导和群众相结合的方法”的规定, 也往往不是被当作法律规定, 而多半被当作一项具体的工作方法或工作作风。部分从事军队干部人事工作理论研究和教育的同志, 在这个问题上, “法”的意识也相当淡薄, 并没有真正把它作为“法”来研究和讲授。他们编写的教材、出版的专著、授课的讲义, 多是从军队干部工作的原理、原则、规律、机制等方面进行论述, 缺少从“法”的角度来阐述。部分做干部管理实际工作的同志, 往往不认为这些条条框框是法律依据, 不将工作看作是对干部人事法的实施, 而认为可以根据党委或者首长的意志改变。因此, 最好的解决方法是加强军队干部人事法律的宣传教育, 从根本上改变这种有法不知法、拿法不当法的状况。鉴于领导干部和干部部门在依法管理干部中的特殊作用, 使他们认识军队干部人事法的法律性质, 尤为重要。
其次, 要深刻理解依法管理干部和坚持党管干部的一致性, 消除把两者对立起来的错误观念。曾经, 党管干部在我国军队历史的实践中发挥了十分重要的作用。然而, 随着时代的发展, 有一些同事始终无法理清党管干部和依法管理干部的关系, 认为依法管理干部会阻碍党管干部的进展。笔者认为这样的理解其实是有失偏颇的, 造成这种现象的根源在于其无法认清依法管理干部与党管干部的内在关系。江泽民同志曾指出: “坚持党的政治领导, 一个基本的方面就是要坚持使党的主张经过法定程序变成国家意志, 通过党组织的活动和党员的模范作用, 带动人民群众实现党的路线、方针、政策。国家的宪法和法律是人民群众意志的体现, 也是党的主张的体现。执行宪法和法律, 是按广大人民群众的意志办事, 也是贯彻党的路线、方针、政策的重要保障。”中国人民解放军一直奉行党管干部的原则, 在现实生活中, 党委是主体, 这在法理上是站得住脚的。从另一方面来看, 我军关于干部的人事立法, 一直处在党的领导之下, 它是经过历史和实践检验的客观真理、有利于将党的干部政策法制化、规范化。我们应该看到, 通过把党管干部以法律的方式固定下来, 充分发挥法律在制度建设方面的重大作用, 才可以最终促使党管干部这一准则所拥有权威及稳定的特性。所以我们应该看到, 强调依法管理干部和坚持党管干部两个方面的一致, 不仅不会削弱党管于部的原则, 反而在某种程度上, 促进了这一原则的实现。最终能让大家意识到, 依法管理干部本质上是党管干部法制化和科学化的体现, 标志着我军在管理水平上走向成熟。
最后, 我们应当反思, 实践操作层面上究竟应该如何应对? 依法管理干部有一个最为重要的问题, 这是我们在前文中已经反复提到的, 即应当弄清楚权和法的关系。坚持在法律的指导下办事, 使管理者与管理者之间、管理者和被管理者之间实现真正的平等。我们要讲, 建设法制中国、法制社会, 指的是在法律面前人人平等, 不能让某一个人或者群体, 凌驾于法律之上。我们始终要明确的一点是, 必须让大家明白干部人事法的权威, 应该始终是高于管理者个人的权威。由于历史原因, 军队干部人事管理法本身还并不完善, 这无形之中导致总有部分人, 认权不认法, 权力至上。
笔者认为, 我们只有从思想源头上, 深刻理解干部人事权和人事法这两方面的关系, 才能真正理解在法律面前人人平等、法外无特权等思想观念; 只有牢固树立权由法赋予、权按法行使、权受法约束的观念, 才能真正实现依法管理干部。这将是一个漫长的过程, 需要我们全军高度重视, 不断变革不合理的制度, 最终转变观念, 实现依法管理与领导管理的和谐共处。
参考文献
[1]张文显.法理学[M].北京:高等教育出版社, 2003.
[2]任建新.社会主义法制建设基本知识[M].北京:法律出版社, 2000.
[3]十八大报告文件起草组.十八大报告辅导读本[M].北京:人民出版社, 2012.
干部管理条例 第14篇
【关键词】目标管理；干部管理
一、“目标管理”理论基本思想及其作用
“目标管理”的概念是美国著名的管理学家彼得·德鲁克1954年在其著作《管理实践》中最先提出来的。“德鲁克认为，只有这样的目标考核，才会激发起管理人员的积极性，不是因为有人叫他做某些事，或是说服他做某些事，而是因为他的任务的目标需要做某些事（岗位职责）；他付诸行动，不是因为有人要他这样做，而是因为他自己决定他必须这样做——他像一个自由人那样行事。”“目标管理”理论是以道格拉斯·麦格雷戈关于人性假设的“Y理论”为基础的，即认为在目标明确的条件下，工作本身能够促使内在激励，人们能够对自己负责，实行“自我控制”。目标为所有的管理决策指明了方向，并且作为标准可用来衡量实际的绩效，其在管理中的直接作用主要体现在对管理过程的控制环节。但是，作为活动的预期目的和结果，目标对管理的重要作用又不局限于此，它可以对人产生巨大的激励作用，这种作用将贯穿于整个管理环节，使得管理活动获得最佳效益。目标管理思想和方法的提出就是基于目标对管理的重要作用而提出的。目标的激励作用主要表现在三个方面：一是在目标确定后，由于它能使人明确方向看到前景，因而能起到鼓舞人心，振奋精神，激发斗志的作用；二是在目标执行过程中，由于目标的制定都具有一定的先进性和挑战性，在实际工作中必须通过一定的努力才能达到，因而有利于激发人们的积极性和创造性；三是在目标实现以后，由于人们的愿望和追求得到了实现，同时也看到了自己的预期结果和工作成绩，因而在心理上会产生一种满足感和自豪感，这样就会激励人们以更大的热情和信心去承担新的任务，达到新的目标。
二、“目标管理”是优化干部管理的内驱动力
优化干部管理体制的关键是应用现代目标管理理论和责、权、利相结合的管理手段，建立激励机制，逐步形成一套优化高效的管理体制。目标管理对于优化干部管理的重要作用主要集中表现在以下两个方面：（1）“自我控制”的激励功能。目标管理的一大特点在于其管理过程实现“自我控制”。目标体系组织实施过程中，组织各部门的领导干部都明确了自身的目标，明确自己的职权、职责和工作的具体任务，可以通过比较实际结果和目标来评估自己的绩效，以便做进一步改善。在工作中实现“自我控制”，用“自我控制的管理”代替上级主管部门压制性的管理，能充分发挥组织成员工作的聪明才智和创造性。（2）责任感意识的激励功能。目标管理之所以能发挥作用，还在于它大大增强了领导干部的责任感，而责任感又是一个巨大的激励因素。关于这一点，目前许多教科书都没有提到，许多管理者也未认识到。领导干部的行为动力，来自于被强烈的责任感所驱使，要充分发挥领导干部实现目标过程中的积极性、主动性、创造性，增强其责任感是一条重要的途径。人是有责任感的，只要环境适当，人不仅会承担责任，而且还会追求责任。
三、干部管理中实施目标管理的具体措施
在实行目标管理和责、权、利相结合的管理体制的过程中，针对不同工作岗位的性质、职责和任务，深化和完善干部管理体制，逐步建立起科学的、分级分类的干部管理体制，公开、平等、竞争、择优的用人机制，科学考核、奖惩分明、能上能下的激励机制，多种形式的干部监督、约束机制和以需求为导向，多层次、多类别、多渠道的干部培训机制。全方位推进干部分类管理的进程，提高干部管理工作的科学性和民主性。
（1）建立科学的分级分类的管理体制。将职能、职责细化分解设置一定的工作岗位，是职务、职责、职权的统一。在进行分级分类管理的过程中，在不突破编制、职数和坚持干部任职条件的前提下，对不同的工作岗位和部门实行聘任、选任、委任的分级分类管理体制。目前事业单位干部的任用多以聘任制为主体，多种任用方式并存。因此，进一步深化和完善干部聘任制，对提高管理水平和工作效率具有重要作用。完善干部聘任制的主要任务，一是聘任与任期目标挂钩，二是要在行政管理干部中严格执行聘任，对那些目标明确的部门或岗位，任职行为要对任期目标负责。第一，实行领导干部逐级聘任负责制。在行政管理范围内要实行严格的逐级聘任制，各部门的处、科（室）负责人，要在本人述职的基础上，广泛征求服务对象和上级主管部门的意见，由直接领导人提出聘任或不聘任的具体意见。聘期一般为一至两年。要贯彻“德才兼备”、“任人唯贤”和“公开、平等、竞争、择优”的原则，按干部管理程序，办理聘任手续，实现管人与治事的统一。第二，实行领导干部任期制。实行任期制是解决干部能上能下，形成优胜劣汰竞争机制的一个有效办法，也是在任期内实施责、权、利相结合干部管理体制的重要方式。在任期内完成任期目标，政绩突出的，聘用期满可以续聘。对不能胜任现职领导工作的干部，不能完成任期目标，政绩平平的，可按一定程序提前解聘。第三，实行干部试用制。对于中层干部及科、室负责人，要从实际出发，经过半年或一年的试用期，试用期满考核合格，才能定位正式聘用。这对于干部是一种无形的鞭策激励，对组织也提供了在岗考核的机会。（2）建立严格的考核考评机制。目标管理既要只能制定目标，又要对目标的实现结果进行考核评价，没有考核评价就等于没有目标。考核评价的结果要根据组织的个人目标和组织目标的需要实施奖惩，奖惩是一种引导和激励，它引导并激发领导干部去积极努力做有益于组织目标实现的工作。因此，根据任期目标和每年分解目标，严格考核测评，是实施目标管理，深化和完善责、权、利相结合干部管理体制的关键。首先，要注意考评在任期内任期目标的完成情况，具体讲就是政绩如何，坚持考核工作政绩和考核基本素质的统一、考核物质成果和考核潜在精神成果的统一、考核近期实绩和考核潜在绩效的统一，对干部在德、能、勤、绩几方面做出客观、准确、全面的评价；其次，增强对干部考核的透明度，克服在考察干部和用人问题上长期形成的封闭式和神秘化做法，考核考评要严格按照考核标准，采取一级抓一级、逐级负责、主要领导把关的方式进行。（3）完善干部培训机制。没有高素质人才就没有高效的管理。因此，实行目标管理要求领导干部自我加压，不断学习，提高业务能力和水平。因此，实行目标管理组织也要舍得在人员教育培训上投资，把领导干部的教育培训作为经常性的工作，通过举办各种有针对性的培训班，不断提高领导干部的素质和能力，为实现本组织的总目标服务。（4）完善干部管理的配套政策。干部管理体制的改革和完善是一项复杂的工作，涉及单位方方面面，要建立一套完整、科学的配套措施，确保干部管理工作有章可循。在科学设岗分类的基础上，规定聘用干部的责、权、利，明确任期内自己所承担的责任、权利和义务，尽心尽力在本职岗位上创业绩；以立法的形式规定签订合同是聘用制的基本形式和主要特征，任期以合同时间为准，合同解除，任期结束。这就从规章制度上解决了干部能上能下、能进能出的问题，同时有利于克服用人上的不正之风；对聘用干部的选拔、考核、培训、奖惩、交流等，不仅要有原则规定，而且要制定具体可操作的实施细则，如规定聘用制干部在任期内的工资、福利等方面的待遇，解决他们的后顾之忧。
综上所诉，在实施目标管理的过程中，目标设定的可行性、明确性。领导干部工作目标的设定不能太大也不能太小。目标太大会使人感到无论通过多大的努力都无法实现目标，领导干部就会丧失信心，进而丧失目标激励功能；目标太小则缺乏挑战性，这样对领导干部来说也没有激励作用。所以，目标设定需要有可行性。所谓可行性，就是既要从组织的现实的情况出发，又要从组织可能达到的水平出发，脱离了实际，只凭一时热情和主观愿望所制定的目标肯定不可行的。另外，目标的设定一定要明确。所谓明确性，就是工作目标，特别是中短期目标和各种分目标，一定要具体明确。在目标制定中能定量表示的目标，尽量要定量表示，实在不能定量表示的目标在内容表达上也要准确而具体，利于目标的实施和检查考核。
参 考 文 献
[1]姜朝辉．谈彼得·德鲁克的目标管理和自我控制[J]．理论探讨．2006（9）：44～45