四年级下学期的工作计划

四年级下学期的工作计划（精选16篇）

四年级下学期的工作计划 第1篇

一、指导思想：

本学期是学生从中年段向高年段过渡的一个阶段，面对即将升入高年段的孩子，我们不仅要提高教学的质量，而且要做好有效的中高衔接。这学期依然以语文新课标为理念，以“优效课堂教学”为研究重点，充分发挥备课组研究基地的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，着力提升课堂效能，发展学生的智慧潜能是我们教育的价值追求，努力让语文课堂从“讲课文”到“学语文”进行一个华丽的转身，从“教语文”到“育智能”，还语文教学的本真回归。

二、本学期重点工作与措施

1、加强学习，实现价值观的转化

带领组内老师根据教学实际，有侧重点学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。认真参加各类教学培训活动，积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，同时学习教育专著两本，促进备课组成员的教研水平。

2．充分发挥备课平台的作用。

以集体备课为平台，一人上课，大家参与，共同提高，不断优化课堂教学的效果。抓好习作、阅读和书写的教学和训练。

3．为“发展学生的言语智能而教”。

走出跟着课文“教课文”的怪圈，真正把教学的重心转移到了语言文字的学习上来。应该努力做到以下几点：教师重组的教学内容，应该体现文本最核心的教学价值，是文本教学功能的最优化，所研制并最终确定的教学内容，也应该是尽可能一致的、精当的。目标是需要我们根据具体的教材与学生的学习需要进行整合、提炼而加以明确的。不管是什么样的教学活动，都应给学生足够的时间，让每个学生都能充分的实践，不应为了赶进度而造成“夹生饭”。根据教学定向目标，做圈点批注，补充修饰、阐发幽思。

4．继续推进课外阅读工作，认真制定本学期的读书计划，迎接读书展示活动和检测活动。

首先落实班级图书角的要求，建设好各班图书角，争取更多的图书资源共享。督查课外阅读课的落实情况，每周一节的课外阅读课要上好上实。年级共同选择两本必读书，进行集体备课，倡导备课组内课外阅读课资源共享。结合各项学生课外阅读活动，开展丰富多彩的阅读特色活动，如“读书卡制作”、讲故事比赛等，以整体推进全年级的课外阅读工作。

四年级下学期的工作计划 第2篇

一、基本情况

本班共有学生93人，其中男生xx人，女生xx人。

二、主要开展工作如下：

1、加强了对学生的思想教育工作。

通过晨会课、班会、劳动课、品德课等多种形式对学生进行思想品德教育，培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱学校的思想品质，培养学生自觉遵纪守法，尊老爱幼的良好品质，端正学习态度，树立积极向上的人生观、价值观、世界观。

2、开学初，班内重新选举了班干部，让班干部都能各负其责，协商班主任管理好班级事务。

3、严格要求学生，培养学生养成良好的学习和行为习惯。要求上课专心听讲，认真学习，按时按量完成当天的作业。按时到校上课，不迟到、早退、不旷课，认真遵守学校的规章制度。

4、教育学生从小养成良好的卫生习惯，勤洗手、勤洗澡，勤换衣服，搞好个人卫生和班集的清洁卫生，并能自觉维护环境卫生，努力创立一个良好的学习环境，争做环保小卫士。

5、每周召开一次班会，褒扬学习好的，鼓励进步大的学生，以多褒扬少批评为主，充沛调动学生的学习积极性。并开展了一系列以“诚信”“法制”“平安”等为主题的活动，收到了很好教育效果。

6、和时与局部学生家长坚持联系和沟通，一起做好对学生的教育工作。

7、注重学生的平安教育。和时向学生讲解平安知识，教育学生遵守交通规则，不在公路上玩耍打闹，不破坏公共设施，注意平安用电，不玩火，不玩水，注意饮食卫生，不要吃不卫生的食物，确保自身的平安。

8、其它方面。

组织学生积极参与学校的各项活动，努力为班级争光，培养学生的集体意识和团队精神。并鼓励学生多阅读课外书籍，既丰富了学生的课余生活，又发展了学生的学习能力，培养喜好。

通过一学期的努力，班级工作取得了一定的效果，但也存在着一些问题，比方对班级中发生的一些突发事件，由于缺乏经验，有时处置不当。对学困生的辅导还要继续抓好，还须更耐心的辅导。要融入到学生当中，成为学生的知心朋友等。

四年级下学期的工作计划 第3篇

一、构建生活化情境, 激发学生探索

学生主动学习, 在于内在兴趣的激发、在于内在渴望的满足。只有以兴趣的激发和需求的满足作为学生主动探究知识的动力, 才能切实提高学习的有效性。激发学生探究数学知识的主动性, 可以借助新课程改革中所倡导的情境创设, 以情境创设凸显数学知识、满足学生的内在需求。生活化是新课程理念提成的一种生态教学观, 情境是贯穿教学活动的重要因素;将生活化与情境相互结合, 构建成生活化情境, 让学生在知识与生活的共通感知中产生亲切感与熟悉感, 让学生在知识与生活的相互美化中达成记忆与技能掌握。所以只有将数学教学寓于生活实际中, 才能实现数学知识的检验, 才能实现生活过程的体验, 实现学生数学知识认知与情感态度的多维结合, 实现学生思维与智力的层层展开。例如, 在小学四年级《角的度量》的教学中, 教师就可以将教室的一角或者是教室中物品的一角作为素材进行生活性教学情境的创设:同学们, 在我们教室之中有四处墙角, 这个墙角也是具有一定度数的, 你们有什么样的办法可以测量出这四个角度的大小吗?怎么样判定它们的度数是否相同呢?等等, 以贴近学生生活实际的情境突显角度测量知识学习的重要性, 让学生的学习更加知趣、知味。

二、开展小组式合作, 激发探究欲望

小组式合作是彰显学生主体价值和团体力量的关键, 是增强学生集体意识和竞争意识的科学探究方式, 是在激烈的竞争形式下实现师生、生生情感激情碰撞和思维活跃发展的有效教学方式。以小组合作形式进行教学, 以开放化与多元化的合作形式进行知识的主动探究, 让学生主体在激情讨论与活力演说下能够自主探究, 让课堂教学的氛围因此而变得活跃。构建小组合作的学习形式, 就要遵循合理搭配、科学组合、明确分工的原则, 让学生在小组内部进行明确分工, 让学生在小组之间进行竞争较量, 让学生在探究、交流、解答、讨论中掌握数学知识。在小组合作过程中, 教师要明确好自身的角色与地位, 要静然旁观学生在合作学习中的行为、态度与情感, 并在适当的时候给予表扬与提醒, 让学生的合作意识和竞争意识逐渐增强。例如, 在小学四年级数学《亿有多大》的教学中, 教师就以亿究竟有多大为起点进行小组合作探究, 让学生在小组式合作中进行“亿”的范围的思考, 以此引发学生的互相思考与讨论, 让亿的大小能够深入学生的脑海之中。

三、引入信息化技术, 激发求知兴趣

新课改后的课堂教学, 不能仅仅依靠教师的言传与身教, 因为单纯的说教形式会令学生对知识望而生畏, 会让学生困惑不解。新课改后的课堂教学, 要改变教师言语传授和行为指挥的保守形式, 要合理借助信息技术, 要将信息技术引入课堂教学, 以信息技术中多面的优越性为活跃课堂气氛、丰富教学活动。在小学四年级数学教学中, 教师可以借助多媒体技术中图画与动画的形式进行数学教学展示, 让数学中的符号、图形等变得真实具体, 让抽象的数学知识变得生动形象。教师还可以借助计算机网络技术形式进行数学教学内容的延伸搜索, 为传统固封的数学教学注入活力, 让学生在多方面知识的摄取中拓宽视野、发展思维。例如, 在小学四年级《图形的运动》的教学中, 教师就可以利用多媒体技术进行图形动态性的平移展示, 让学生能够在视觉的冲击下领悟到图形平移的要点与要领。

四、实行多元化评价, 激励学生进取

在新课程改革的内容中, 教学评价被认定为是对教学活动过程及结果的一种总结, 是对课堂教学过程中质量、缺陷等的一种实质性剖析。只有以多元化的评价方式进行课堂教学的评价, 才能从根本上挖掘出课堂教学活动中教与学行为的缺失, 才能从根本上找准改进的策略, 才能达成教与学双向行为的强化。在小学四年级数学教学中, 教师不仅要专注学生的数学成绩, 还要关注学生在发展过程中的各种内在变化;不仅要充分关注学生的数学学习情感与学习态度, 还要注重评价语言的正面性与肯定性。只有这样, 才能挖掘出数学教学活动中学生的行为缺失, 才能端正学生在数学教学活动中消极负面的思想态度, 才能激发与鼓励学生奋勇进取。

总之, 新课改背景下小学四年级数学的教学, 不仅要以生活为教学延伸, 还要以技术作为教学支撑;不仅要以小组合作为教学形式, 还要以多元评价为教学方式, 只有这样才能实现教学的持续创新与完善优化。

摘要：伴随着新一轮基础教育课程改革的深化推进, 有效教学成为教师教学所关注的核心。达成小学四年级数学教学的有效性, 需要教师的不断探索与创新, 需要教师以新课改中科学有效的策略作为创新教学的根本, 以此实现小学四年级数学教学质量与效益的双重提升。

关键词：小学四年级,数学教学,生活情境,小组合作,信息技术,评价

参考文献

四年级下学期的工作计划 第4篇

语文七色光

1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。

开(辟避)(忘妄)想

(尊遵)循(振震)耳欲聋

3．形近字组词，照样子写一组再组词。

湍()怔()囚()婉()

瑞()证()因()碗()

4．给多音字选择正确的读音。

旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。

5．关联词语填空。

因为……所以……虽然……但是……

()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。

()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。

6．将下列地名按要求归类。

北京 青岛 张家界 香港 周口店 黑河西安 台湾

(1)与水有关的地名______、______

(2)含有方位的地名______、______

(3)含有颜色的地名______、______

(4)含有姓氏的地名______、______

日积月累

1．把成语补充完整。

身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听

( )居( )乐 ( )然( )朗 志()高( )

2．根据课文内容填空。

孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。

《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《 》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(

)；先写( )再写近处。

爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。

开卷有益

月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。

阅读短文。回答问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。

幽静的() 美妙的()( )的( )

2．摘抄自己喜欢的句子。

3．仿照摘录的句子写一句话。

多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!

默写古诗并回答问题： 《暮江吟》

__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。

读短文回答问题。

我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公 您的学问这么大 为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”

1．请给文中画线的部分加上标点符号。

2．这段话共有 句话，都是围绕“________”来写的。

3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。

4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________

野鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。

2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。

3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)

笔下生花

任选一题，完成习作

1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。

2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。

四年级下学期班级计划 第5篇

本学期我继续担任四年级二班班的班主任一职，班级人数为65人。男生35人，女生30人。分班后经过半个学期的熟悉，老师和同学之间，同学和同学之间都已经了解熟识，现在的四二班已经组成一个团结向上的班集体。有着良好的互帮互助的班风。老师和孩子都爱这个班集体。现就一个学期的工作计划如下：

一、德育教育方面。

1、注重常规养成教育。开学初认真再组织学生学习学校各项常规要求。“实验小学一日常规要求”，围绕“校内不跑，楼内不吵，教室干净有秩序，路队整齐静悄悄”基本要求，培养学生良好的行为习惯和生活习惯。严格执行楼内十条。以小组为单位加强管理监督。平时遇到各种常规问题及时强调，强化教育

2、礼仪教育。时时事事处处教育孩子有礼貌，做一个谦谦君子。对父母对老师对同学，都以礼相待。凡事都不要动手靠文明语言来解决。在学校对待来宾有礼貌。执勤时鞠躬问好。

3、感恩教育。结合学校感恩月活动，教育孩子每个孩子从小应该学会感恩，才能珍惜拥有的一切。感恩社会，做一个有责任的小公民。感恩身边的父母老师，做一个尊敬长辈的好孩子。，感恩自然，做一个知行环保的好学生。感恩生命，让成长变得更快乐，做一个自爱自护的安全小卫士。感谢父母，给了我们宝贵的生命；感谢老师，给了我们学习的本领；感谢小伙伴，给了我们真诚的帮助；感谢学校，给了我们和谐的成长环境。

4、安全法制健康教育。加强学生安全，健康教育。加强学生“安全第一”的意识。教育每个孩子时时事事保护自己，注重孩子的法制教育，从小做一个懂法守法的小公民。学生安全教育始终是我们学校工作的头等大事。做好学校安全工作既是我们各老师的基本责

任。我们要从大局出发，牢固树立学校安全重于一切，压倒一切的思想。各位老师要密切关注每一个孩子在课前、课时及课后的思想动态，发现问题，及时处理。培养学生自我保护意识，提高学生的综合素质。（上下楼梯靠右行，在走廊上不能打闹，推挤等）。培养学生良好的卫生习惯，注意预防各种疾病，不提倡带病到校上课，积极锻炼身体，保证身体健康！

二、纪律方面。

对于一个班级良好的纪律是保证。

课堂纪律。本学期重新制定课堂纪律，由李江宜、辛政志、汉炳熙同学负责晨读、午练、课前等班级纪律。

楼内校内纪律。找出几大禁区，认真执行楼内十条。每个同学为班级争光。如有违反诵读楼内十条，在楼内监督本班同学楼内纪律情况。课间如果下楼则到活动区域活动，不得随处乱跑。

路队纪律。升旗做操放学站队做到快、静、齐。专门抽时间演练，如有违反课外活动时间特别演练站队。

三、卫生方面。

1、个人卫生方面。做到勤洗手，勤洗澡勤剪指甲。饭前便后洗澡，穿着干净大方。

2、班级卫生方面。每个同学管理好自己的学习用品摆放，桌椅摆放，地面卫生。卫生角、门窗、黑板、讲台、张贴物等则有专人管理下课后“三查”，上课前“三有”。卫生班长和值日组长带领每天值日生监督班级卫生。

3、校内卫生。管理好班级相应的楼道卫生。随时做到“三个一”不撕便撕一张纸，不随便扔一张纸，弯腰捡起一张纸。

四、小干部培养任用。

四年级孩子已经有了很强的自我管理能力和管理别人的能力。

班级的很多事务放给孩子做效果更好。李江宜、辛政志、汉炳熙、陈璐、吴榆桐等同学能力都很强，晨诵、午练路队等事务基本可以放心交给他们来做。我主要指导他们如何管理班级。收发监督作业完全交给学习委员。班委包括小组长都非常负责，对于班级管理对他们要加强指导。

五、班级特色

重点打造快乐幸福的教室，建设温馨和谐的班级文化，65个孩子组成一个大家庭，大家互帮互助相互关爱，不放弃任何一个同学。老师可能离开大家，但是同学们一定是彼此在小学阶段的家人。上个学期班里的崔华峰等好几个孩子在同伴的帮助下有了很大的进步。

六、家委会工作

计划开展家委会工作，争取家长尽量的支持班级学校工作，组织一些利于孩子健康快乐成长的活动，倡导陪孩子读书，让健康的书籍陪伴孩子成长。

七、其他方面

在平时加强孩子科学素养的培养，激发孩子发现问题解决问题的意识。注重孩子的个性发展，关注每个孩子发掘每个孩子的闪光点，开启学生的心灵。借机新教育与全体孩子共同成长过一种幸福完整的教育生活。

八、具体工作

在学期中及时根据德育处工作计划细化到各个时间段，积极参加完成学校的各项活动。

二月新学期养成好习惯

开展“学常规、重落实、促行动” 常规教育训练周活动。进一步规范路队、接送秩序、校内秩序（校内不跑，楼内不吵，教室干净有秩序，路队整齐静悄悄）。知行《小学生守则》、《小学生日常行为

规范》、《学校楼内纪律十条要求》；

三月在感恩中共同前进

根据德育处下发的“感恩教育月”活动方案开展“我们向雷锋学习什么”系列活动。开展庆三八系列感恩教育活动。开展第五届感动校园之星评选活动。“珍爱生命感恩生活”安全教育周活动。四月 民族精神教育月

结合清明节开展“民族精神代代传”系列教育活动。根据年级特点，利用社区、家长资源，开展“三接触”调查寻访活动。4月22日世界地球日开展感恩自然教育。

五月 秀秀我的小巧手

准备“六一儿童节”活动有关工作；“十佳少年”“优秀学生干部”等“十百千”评选活动。开展庆祝“母亲节”系列活动。积极参加“劳动创造世界，秀秀我的小巧手”巧手大比拼活动。开展“红色童谣唱起来”主题教育。

六月 红星闪闪放光彩

组织庆六一班级活动及庆祝大会，开展6·26世界禁毒日宣传活动。

七月 高举队旗跟党走

四年级下学期班级计划 第6篇

本学期我继续担任四年级班主任一职，班级人数为25人。男生17人，女生8人。经过一个学期的熟悉，老师和同学之间，同学和同学之间都已经了解熟识，现在的四年级已经是一个团结向上的班集体。有着良好的互帮互助的班风。老师和孩子都爱这个班集体。现就一个学期的工作计划如下：

一、德育教育方面。

1、注重常规养成教育。开学初认真再组织学生学习学校各项常规要求。围绕“校内不跑，楼内不吵，教室干净有秩序，路队整齐静悄悄”基本要求，培养学生良好的行为习惯和生活习惯。以小组为单位加强管理监督。平时遇到各种常规问题及时强调，强化教育。

2、礼仪教育。时时事事处处教育孩子有礼貌，做一个谦谦君子。对父母对老师对同学，都以礼相待。凡事都不要动手，靠文明语言来解决。在学校对待来宾有礼貌。执勤时鞠躬问好。

3、感恩教育。结合学校感恩月活动，教育孩子每个孩子从小应该学会感恩，才能珍惜拥有的一切。感恩社会，做一个有责任的小公民。感恩身边的父母老师，做一个尊敬长辈的好孩子。，感恩自然，做一个知行环保的好学生。感恩生命，让成长变得更快乐，做一个自爱自护的安全小卫士。感谢父母，给了我们宝贵的生命；感谢老师，给了我们学习的本领；感谢小伙伴，给了我们真诚的帮助；感谢学校，给了我们和谐的成长环境。

4、安全法制健康教育。加强学生安全，健康教育。加强学生“安全第一”的意识。教育每个孩子时时事事保护自己，注重孩子的法制教育，从小做一个懂法守法的小公民。学生安全教育始终是我们学校工作的头等大事。做好学校安全工作既是我们各老师的基本责任。我们要从大局出发，牢固树立学校安全重于一切，压倒一切的思想。各位老师要密切关注每一个孩子在课前、课时及课后的思想动态，发现问题，及时处理。培养学生自我保护意识，提高学生的综合素质。（上下楼梯靠右行，在走廊上不能打闹，推挤等）。培养学生良好的卫生习惯，注意

预防各种疾病，不提倡带病到校上课，积极锻炼身体，保证身体健康！

二、纪律方面。

对于一个班级良好的纪律是保证。

课堂纪律。本学期重新制定课堂纪律，由侯少杰、郭晓风、杨庄正同学负责晨读、午练、课前等班级纪律。

楼内校内纪律。找出几大禁区，认真执行。每个同学为班级争光。如有违反诵读纪律，在楼内监督本班同学楼内纪律情况。课间如果下楼则到活动区域活动，不得随处乱跑。

路队纪律。升旗做操放学站队做到快、静、齐。专门抽时间演练，如有违反课外活动时间特别演练站队。

三、卫生方面。

1、个人卫生方面。做到勤洗手，勤洗澡勤剪指甲。饭前便后洗澡，穿着干净大方。

2、班级卫生方面。每个同学管理好自己的学习用品摆放，桌椅摆放，地面卫生。卫生角、门窗、黑板、讲台、张贴物等则有专人管理下课后“三查”，上课前“三有”。卫生班长和值日组长带领每天值日生监督班级卫生。

3、校内卫生。管理好班级相应的楼道卫生。随时做到“三个一”不撕便撕一张纸，不随便扔一张纸，弯腰捡起一张纸。

四、小干部培养任用。

四年级孩子已经有了很强的自我管理能力和管理别人的能力。班级的很多事务放给孩子做效果更好。蒲亮、袁斌、何玉霞、等同学能力都很强，晨诵、午练路队等事务基本可以放心交给他们来做。我主要指导他们如何管理班级。收发监督作业完全交给学习委员。班委包括小组长都非常负责，对于班级管理对他们要加强指导。

五、班级特色

重点打造快乐幸福的教室，建设温馨和谐的班级文化，25个孩子组成一个大

家庭，大家互帮互助相互关爱，不放弃任何一个同学。老师可能离开大家，但是同学们一定是彼此在小学阶段的家人。上个学期班里的吕杨刚等好几个孩子在同伴的帮助下有了很大的进步。

六、家委会工作

计划开展家委会工作，争取家长尽量的支持班级学校工作，组织一些利于孩子健康快乐成长的活动，倡导陪孩子读书，让健康的书籍陪伴孩子成长。

七、其他方面

四年级语文下学期工作计划 第7篇

本学期，结合市教委关于《基于课程标准的教学与等第制评价》、《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》、上海市教委提出的开学关键词《优质、均衡、减负》的实施意见，以及课程教学部工作的目标：提升教师课程领导力，走一条“基于课标，关注路径，减负增效”的发展之路。制定20xx学年度第二学期课程教学部计划，主要围绕“基于课标关注路径课题引领提升素养”开展系列教研活动。

二、本学期工作目标

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。

2、深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在语文教研组的指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、主要工作：

1、提高教学实效

这学期，我们将继续学习优秀教师的课堂，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。组织备课组老师上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。进行教科研讨。

我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。继续加强课堂研究，以常态研究课加强共研，深入落实“关注路径、基于课标”的教学理念。做到备课组抓住一个研究主题，研究课抓住一个研究亮点展开教学设计。同时，教研组也会每位老师就一个主题评课，提出一个优点一个建议。加强评课、磨课的时效性，并且结合一次网络平台评课。

2、紧抓常规不放松

规范教学行为，永远是教学管理工作的重点，是提高教学质量的重要保障。新学年，针对存在的问题与不足，在教学常规管理方面力求严格做到“有始有终”

（1）备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。同时课堂上借助教材，培养学生的朗读能力，积累语句的能力，文本语言转化为自身语言的表达能力。在语文教学过程中，关注朗读指导，让我们的语文课充满琅琅的读书声，增强学生的语感。

重视预设，教师深入细致地解读文本。教师解读文本时体验、感悟的深度，在很大程度上决定着课堂生成的质量和效果。只有教师自己先“披文入情”，才能“情动而辞发”地进行预设，才能有效恰当地应对学生在课堂上五花八门的生成。

（3）作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

3、激发学生学习兴趣

开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

四年级下学期的工作计划 第8篇

一、改革教学方法, 为学生指引方向

新课程强调学生在教学中的主体地位, 提倡“自主、合作、探究”的学习方式, 追求“一切为了学生发展”的教学宗旨。教师要树立学生主体观, 充分发挥学生在教学过程中的主体作用, 调动学生主动参与教学的积极性, 使学生成为课堂学习的主人。

1. 倡导课前预习, 将课堂教学内容前置。

预习是通过学生的自主学习, 让学生提前了解课堂知识, 了解学习的重点和难点。小学四年级学生具有了一定的自我约束能力, 教师要积极引导学生自主预习。促使学生主动预习的方式有: (1) 填写“预习卡”, 有的小学数学教师给学生设计了“小学数学预习卡”, 为学生的预习提供了依据, 也可以监督和保证学生能完成预习任务, 是一个不错的选择。 (2) 教会学生如何预习, 要求学生阅读数学教材, 将教材内容通读, 看看哪些知识可以理解, 哪些知识需要在课堂上验证或者向老师求教, 预习时鼓励学生试着做后面配套的习题, 记录疑难问题, 教师在讲课时要当堂纠正预习中的错误, 巩固强化知识。

2. 让课堂“活”起来, 调动学生的积极性。

有新意的课堂才能活起来, 新课程背景下, 教师要在教学中要通过设置问题情境, 将数学问题模型化, 将规律法则风趣化、幽默化, 将题中的数量关系直观化, 使课堂充满情趣和活力, 让小学四年级学生能直观地理解数学。

3. 课堂教学中的“精讲”和“简讲”。

在课堂教学中不再完整讲解全部的教学内容, 只“精讲”重点和难点, 对普通知识点和简单的内容要“简讲”, 如果有的学生没有预习或预习不认真、不透彻, 那么这种“精讲”和“简讲”的课堂会让他们很吃力, 甚至不知道老师讲的什么, 这种困惑会让学生重视预习。对于预习效果较好的学生, 课堂的“精讲”和“简讲”, 势必会给学生留下更多的自主思考和学习的空间, 培养学生的自主学习能力。

二、改革小学数学学习方法, 为提高学习成绩打基础

学习方法与学习效率、学习成果有直接的关系, 所以, 科学有效的学习方法越来越受到人们的重视。小学四年级数学有几种基本的学习方法。

1. 阅读教材。

在小学数学书中包含了所有的知识和概念, 甚至包含了教材编写者对知识的重点概括, 这些信息只有在仔细的阅读中才能体会到。因此, 教师要指导学生仔细的去阅读教材、品味每一句话、每一个知识点、每一个逻辑关系的内涵和用意。对于应用题, 如果学生不会做, 就要反复读题, 俗话说, 题读三遍, 其义自见, 在读的过程中不断思考, 就会在头脑中形成清晰的印象, 找到解决问题的方法。

2. 数学练习。

在小学四年级数学中有很多知识和概念要在不断的练习中巩固和提高, 习题具有多样性, 同样一个知识点, 可以有应用题、选择题、计算题等多种题型, 可以有排除法、推理法、验证法等多种解题方法, 通过训练可以提高知识的灵活运用能力。

3. 数学思维锻炼。

和其他课程相比, 小学数学是理性思维较强的课程, 在学习中让学生动脑筋想问题, 学会思考, 学会学习。有的小学老师通过“讲数学, 争当小老师”活动, 让学生讲解自己的做题思路, 开展思维训练活动, 为我们提供了很好的借鉴。

三、培养学习习惯, 促进学生的可持续发展

学习习惯是在兴趣、意志、态度等情感因素驱动下, 逐步形成的行为倾向。养好习惯者成, 染坏习惯者败, 好习惯小到取得一个好成绩, 大到受益终生。因此, 对小学教育而言, 培养习惯是头等重要的事。首先要让学生养成自主学习习惯。这就要求我们教师在日常教学工作和学习活动中, 重视养成教育, 重视学法的指导。其次是确定学习目标, 明确每节课的学习的范围和重点, 教师对学习内容中的疑难点作适当的启发, 让学生明确目标, 找准方向。再次是课堂上保证学生适度的脑负荷和活动量, 使学生注意力充分集中, 并保持一定的紧张度, 实现高效率运转。

总之, 在新课程背景下, 小学四年级数学教学要鼓励学生积极参与课堂教学活动, 提高了学生的思维能力和表达能力, 保证课堂教学效益, 实现新课程的要求。

参考文献

[1]谭发荣.小学四年级数学教学方法初探[J].新课程 (小学) , 2013 (05) .

[2]李志军, 胡开勇.“玩学合一”的快乐数学课——小学四年级数学解决问题游戏学习法教学片段[J].教育科学论坛, 2013 (06) .

四年级英语下学期工作计划 第9篇

本学期我担任小学四年级下册的英语教学工作。重任在肩，惟有鼓起勇气，不辜负领导的希望，提高学生的英语成绩，给家长一份满意的答卷，做到问心无愧。为此，特制订以下工作计划：

首先、认真备好每一节课：一节课质量的好坏，一多半取决于教师的提前准备，教材内容的熟悉和理解，各部分之间的有机联系，顺畅衔接；教具的制作准备；教学方法的选择；教学用语的选用；学生学情的掌握。这些都需要老师精心去把握。只有认真备好课，才能使课堂生动有趣，牢牢抓住学生的注意力。

其次、用心上好每一节课：准备工作做好后，要提早进入教室，注意稳定学生情绪，观察环境变化，让学生做好课前准备。上课铃声一响，便要抖擞精神，拿出自己最佳的状态去面对学生，按照预先的设想去分步实施。在实施过程中，会有少许与原先备课时设想不同之处，如知识点的适度扩展，学生发音的及时纠正等，尤其要注意学生听讲时的情绪、态度，及时恰当的控制，使课堂流程顺畅、平稳的进行。上课过程中，保持激情和热忱，关注更多的学生，使优差学生都学有所获，对不认真听讲者及时提醒、善意点名，使学生乐学、善学。在课堂中，偶有突发事件，一定保持冷静，恰当处理，多向有经验的老师请教。把握好课堂的40分钟，才有提高学生成绩的可能，实现工作目标才不会遥远。

第三、认真批改好作业：本学期我们会有课堂作业、家庭作业。课堂作业同样要严格要求，使学生养成良好的书写习惯。家庭作业是课堂教学的重要补充，及时复习，减轻遗忘，把握好作业的分量，既减负，又精当。

第四、抓好早读管理：提早到校，督促学生用心、努力、认真早读。对于学困生给与及时、热情的帮助，优秀生可提前预习、背诵下节课内容。早读张嘴，用心读背，学生的口语和听力能力都能得到长足提高。

第五、及时总结经验教训：工作中难免会有这样、那样的失误，及时总结出来，写出反思，供下次遇到类似情况时借鉴、参考。

最后、积极完成学校布置的各项工作、活动：本学期除常规的教学工作外，我会按照要求，认真实施，使学生们努力提高口语交际水平，学以致用。

新的学期应有新的气象。通过我的努力、学生的努力，相信本学期学生们一定能取得不错的英语成绩，我会用辛勤和汗水迎接那一天的到来。

四年级(下学期)班级工作计划 第10篇

一、指导思想。

为了搞好本学期的教学工作，贯彻落实好学校的工作计划，做好学生的思想教育工作，使教学工作有秩序地顺利地正常发展，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的新一代接班人，在教育教学过程里，遵循教育教学规律、原则，顺应学生的身心发展特点，促进每个学生全面发展，为他（她）们的终身学习、生活和工作在语文方面奠定基础。特拟定此计划。

一、班级概况：

我们班共有学生52人，其中女生22人，占全班人数的42%；男30人，占全班人数的58%。大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违法乱纪的现象。在学习方面，绝大多数同学都能认真学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯。但也有10名学生纪律松散，学习态度不端正，学习习惯不够好，心浮气躁。基础知识的不牢固、不扎实，成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎这个学期的重点我会放在学习态度、习惯的培养上。当然个别问题学生的工作永远是班级工作的重中之重。

学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。

三、工作重点：

本学期本班的工作重点有三点。

4、用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行

为规范训练经常化、规范化。

（二）搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

1、狠抓各课纪律，保证学生遵章守纪。

2、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。

3、早操，眼保健操要人人会做，人人求好。

4、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级卫生规范化。

5、培养团结协作的优秀小干部群体。

（三）对学生进行思想品德教育。

1、利用晨会课对学生进行《小学生守则 》、《小学生日常行为规范》的教育，学生

以此为范，导之于行。

2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统教育。

3、结合情境，适时对学生进行品德教育。

（四）教育学生努力学习。

1、密切与各科任老师的联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激

起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

（五）关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。

3、教育学生养成良好的生活习惯。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。

5、教育学生形成健康的心理状态。

五、每月安排：

二月份：

1、学生报名注册。

2、组织学生打扫教室、清洁区卫生，布置教室。

3、选拔班干部，并召开班干部会议。

4、进行行为规范教育。

三月份：

1、开展“学雷锋，树新风”主题班会，开展以学雷锋为主题的朗诵活动，小

小雷峰校园活动，开展学雷锋作好事活动，树立学雷峰标兵。

2、开展“我为妈妈做家务”活动。（3月8日）

3、开展“美化我们校园”活动。（3月12日）

四月份：

1、召开班干部会议。

2、组织期中复习，迎接期中考试。

五月份：

1、读书活动比赛。

2、举办一期“劳动节”黑板报。

3、学生安全知识讲座，加强学生安全意识。

六月份：

1、庆祝“六一”儿童节（6月1日）。

2、组织期末复习，迎接期末考试。

3、做好班务工作总结、教学工作总结等，整理各类资料归档。

4、做好学生的操行评定，评比“三好生”及各类积极分子。

四年级下学期班级工作计划 第11篇

为了把我班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成团结、求实、和谐、创新的一代新人，做一位合格的小学生人，特制定班级工作计划：

一、指导思想

以校德育工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质；以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，以构建和谐校园为目的，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

我班共有学生61人，其中20男生人，女生41人，男女人数失衡。品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动，能按照《小学生行为规范守则》来规范自己的言行。学习方面，部分学生没有明确的奋斗目标，没有养成良好的学习习惯。经过上半学期的努力，还是有一部分学生上课不专心听讲，发言不积极，作业不能按时完成，需要进行个别辅导和特别的关注。本班的家长大多是农民工，能积极支持老师的工作，但不重视家庭教育，缺少有效的教育方法。

三、班级工作重点及目标

1、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，的班集体的理想和前进的方向，有了明确的目标，就会形成强大的班级凝聚力。作为班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现集体目标的过程中充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，在成功中分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、营造向上的班级氛围

根据班级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）结合学校的主题教育展开班级工作。布置教室环境，利用好班会、手抄报等文化阵地对学生进行教育。

（2）让学生参与班级管理，培养学生的进取心和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。在潜移默化中提高学生的自理自治能力。

3、指导培养小干部

班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。

（1）帮助小干部树立威信。

（2）建立小干部例会制。每个月组织学生干部开一次例会，指点他们工作方法。

（3）严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

（4）培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体在班中建立正确、健全的舆论导向，从而带动整个班集体朝健康的方向发展。

4.加强常规检查评比

在上学期的基础上，本学期将不断完善各项检查评比机制，在作业、文明行为、卫生、学习工具是否带齐等方面开展各项常规检查评比活动，每周公布检查结果。

四、具体工作：

二月、行为规范教育

1、开学工作布置，总结寒假生活，布置手抄报。

2、明确本学期班级目标。

3、礼仪教育，仪容仪表整洁大方，在上一学期的基础上，着重注意桌面整洁。

三月、生命教育

1、结合“学雷锋日”，学习雷锋精神。

2、“三八”妇女节的感恩教育。

3、“植树节”，开展护绿教育，养好班级的水生植物。

4、结合安全日，进行安全教育。

四月、民族精神教育

1、结合“清明节”对学生进行革命传统教育。

五月、理想信念教育

1、通过读书，了解党史，开展诗歌朗诵比赛。

2、“红五月”歌咏比赛

3、庆祝“六一”活动准备。

六月、感恩教育

1、文明班、“三好学生”、文明生评比。

2、结合“端午节”对学生进行敬老教育。

3、复习迎考，复习经验交流，引导学生感受集体的温暖与力量，体现班级文化内涵。

七月、暑假生活布置。

这学期，我将用心去与学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。

四年级下学期的工作计划 第12篇

一、激活积淀———在“接受”中实现语言的再积累

眼下的语文课堂, 有的老师一说起“接受式”学习就不假思索地把它等同于“注入式”、“填鸭式”、“满堂灌”, 置接受式学习这一常用的教学方法于“自主”学习的对立面, 以至于在该讲的时候不敢讲, 该点拨的时候不敢点拨。教学的实践告诉我们, 接受式学习尤其在班级授课制的条件下更有其存在的合理性和必要性, 关键在于我们教师要善于根据不同的学习内容, 依据学生的心理特征, 灵活变通地运用接受学习的方式, 让学生主动而又愉快地学习。

[教学片断一]

教学内容:揭题质疑后学生初读课文, 教师检查字词及有关课题理解的处理。

师:谁再来说说课题是什么意思?

生:课题的意思是青年把鱼画得很像, 像真的游到了纸上一样。

生:课题的意思是青年把鱼画得很生动, 像真的鱼游到了纸上。

师:你能用学过的词语来说说青年的鱼画得有多像吗?

生:逼真。

生:栩栩如生。

师:这个成语说得好, 说明你是个平时很注意积累语言的同学。

(教师把学生说的词语都写到黑板上:活灵活现、生动传神、出神入化、惟妙惟肖等)

师:同学们很会学习, 知道这么多形容画得很像的词语。除了这些老师还要告诉大家一些新的词语, 如呼之欲出、形神兼备、妙手丹青…… (教师边说边板书词语)

师:下面让我们一起来读读这些词语吧!

在这一教学细节中, 很多老师往往只满足于学生对课题的浅层理解就进入新的教学环节。笔者通过请学生用学过的词语来说说青年的鱼画得有多像这一环节, 激活了学生的语言积淀, 又在教师讲授补充有关词语, 并请学生“一起来读读这些词语”的教学活动中加深了对文中聋哑青年画技高超的印象, 实现了语言的再积累, 这正是“接受式”学习给这一教学细节带来的精彩之处。其实, 不论哪一种方法, 只要能促进学生的发展与提高, 就是真正有效的教学方法。“立足于促进学生的发展”是小学语文教学的出发点和归宿。

二、创设情境———在实际需求中寻求最佳的释义效果

理解词语的方法有很多, 在词语教学中, 如果教师能创设情境去吸引学生, 调动学生健康的情感体验, 就能提高学生的学习兴趣, 使学习活动成为学生的乐事, 从而提高词语教学的效果。

[教学片断二]

教学内容:“他有时工笔细描, 把金鱼的每个部位都一丝不苟地画下来, 像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写, 很快地画出金鱼的动态, 仿佛金鱼在纸上游动。”有关词语“工笔”与“速写”的理解。

师:知道工笔与速写是怎么回事吗?同学中有学国画的吗?

生:我是学国画的, 我知道“工笔”是国画的一种画法, 它把事物细微的部分都画得很仔细。

师:想看看工笔画吗? (出示工笔画) 说说工笔画与我们平时的画有什么不一样?

生:它画得很细致, 连头发、眼睫毛都画出来了。

师:对, 细致得连一根根头发都画出来了, 这就是工笔细描。 (又给学生欣赏几张工笔金鱼图) 再说说对这个句子你体会到了什么?

生:我体会到那位聋哑青年画得很仔细, 跟姑娘绣花那样细致。

生:我体会到那位青年画金鱼画得一丝不苟, 画得非常认真。

师:做事很认真我们就可以用成语“一丝不苟”。知道“速写”是怎么回事吗?老师来学学青年“速写”一条金鱼怎样?

(学生兴奋地齐声高喊“好”!)

(教师拿起粉笔用简笔画“速写”了一条金鱼。)

师: (手指着“速写”的金鱼) 像这样寥寥几笔就把事物的主要特征给迅速地画出来的画法就是“速写”。老师的鱼画得不够好, 而那位青年却能“很快地画出金鱼的动态, 仿佛金鱼在纸上游动”。从这里你又体会到了什么?

生:我体会到青年画画的水平真高, 他画的金鱼已经到了“呼之欲出”的地步了。

生:我感受到那位聋哑青年的画技非常高超, 令我非常敬佩。

师:你能带着敬佩的心情来读这两个句子吗?

教师以适合课堂教学的实际需要为基本出发点, 恰当地运用学生中的教学资源及教学媒体, 充分发挥自身擅长绘画的优势, 用直观形象的图片及简笔画来帮助学生理解词语, 激活学生的思维, 进一步凸显“画技高超”的青年形象, 有感情地朗读也就显得水到渠成了。在理解、推敲、品味语言的过程中, 使学生获得语言智慧, 上出了浓浓的“语文味”。看来, 不管是多媒体还是简笔画, 只有有利于解决教学中的重点难点, 实实在在地为学生服务, 才能体现它的价值。

三、挖掘“空白”———在想象中丰盈学生的内心体验

留白是中国国画的艺术技巧, 在语文教学中, 文本中的“空白”不是作者行文的疏忽、完结或无奈, 恰恰是不忍点破的韵外之致, 只可意会的弦外之音。巧妙地将这些“空白”点设计成许多富有情趣的语言训练点, 引导学生实践运用, 既可以锤炼学生的想象力, 加深对文本的理解和感悟, 又可以提升学生的言语表达力, 同时丰盈学生的内心体验。

[教学片断三]

教学内容:有关句子“围观的人越来越多, 大家赞叹着, 议论着, 唯一没有任何反应的是他自己”的研读。

师:请大家仔细观察图画 (出示说话内容:我也试着赞叹一回)

围观的人越来越多, 大家赞叹着。老人不断点头称赞:“————。”青年人啧啧称赞道:“————。”小孩子惊奇地叫起来:“—————。”

生:老人不断点头称赞:“真是后生可畏啊, 想不到这位年轻人画技如此高超啊!”

生:青年人啧啧称赞道:“虽然我与他的年龄差不多, 而画画的水平他却比我高多了。”

生:小孩子惊奇地叫起来:“大家快来看哪, 叔叔画的鱼都游到纸上来啦!”

……

师:同学们的想象真丰富!想想在这个句子中, 作者是通过什么办法写出青年画技高超的?

生:作者通过周围观看人的赞叹、议论来显示出青年画技高超。

师:这个句子不是直接写青年的画画水平高, 而是通过围观人的反应来说明他画技的高超, 这种写法我们称为“侧面描写”, 以后还将不断地学到这种写法。

教师注重调动学生的生活经验, 通过联想和想象来丰富文本的内涵, 巧妙地挖掘了“大家赞叹着”这一“空白点”, 设计成了“语言训练点”, 引导孩子们通过相应的解读训练把这里的“大家”细化成一个个具体的人。在此基础上, 引导学生体会写作方法, 做到得“意”而不忘“言”。依托文本学语习文, 语文的工具性和人文性等特征在独特的语言实践中得到科学有效地交融, 充分彰显了语文本色, 从而提高课堂效率。

四年级下学期班级工作计划 第13篇

为了能把本班级建设成;“团结、活泼、严谨、求学”的先进集体，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位

合格的社会主义建设者和接班人。特制定以下班级工作计划：;

一、指导思想以《小学生日常行为规范》及《小学生礼仪常规》的精神为指导，依据少年儿童的心理特征，按照新课程的基本理念进行，努力由约束性德育向发展性德育转变，由单项式德育向互动式德育转变，由单一的德育模式向多样化和个性化德育模式转变，由封闭式德育向开放式德育转变，让学生在实实在在的活动中感受、体验，从而使学生的道德认识、道德意志和道德行为得到良好的发展。

二、班级和学生分析

本班共有学生40人,其中男生21人,女生19人。大多数学生尊敬师长，遵守纪律，讲文明礼貌，学习上要求上进,有较好的学习习惯和生活习惯。只有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。

三、本学期基本工作要点

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

3、向学生进行行为习惯养成教育及礼仪常规训练，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

4、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

5、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

6、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。利

用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪

四、采取的具体措施

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1、高度重视安全教育。狠抓安全工作，把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天讲，时时讲，发现问题立即解决。任何时候都应警钟长鸣、长抓不懈。要经常利用课前、班会时间对学生进行安全教育。校园内上下楼梯不拥挤，课间玩耍不做危险动作等。校园外，注意交通安全等。让学生快快乐乐的上学、安安全全的回家。

2、注意养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作德育方面：培养班干部的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。同时班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

个别学生的教育工作：班集体中总有一些比较特殊的学生，他们

或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。

针对上述情况，转化措施如下：

（1）、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。

（2）、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。

（3）、多与家长联系，了解他们在家的情况，与家长一同把孩子教育好。

四年级下学期中队工作计划 第14篇

本中队共有学生54人，其有几个同学学习认真，各方面表现比较突出，有大部分同学学习方法不够灵活，成绩良好，还有些同学自制力较差，缺乏学习自觉性，学习成绩比较差。

二、工作目标

1.加强班干部队伍建设。继续精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。为了让更多的同学得到锻炼，实行值日班干部负责制。

2.培养学生自我管理的能力。继续设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。学习方面，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作。继续开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

3.加强行为规范教育。认真落实每周行为规范训练要点。配合学校大型活动和班级目标，定期召开有针对的主题班会，从而提高学生的道德观念，纪律观念，增强集体凝聚力，使班级真正成为班风好，学风浓的良好集体。

4.加强法制教育。增强学生遵纪守法的观念，提高自我保护能力。教育学生养成文明的交通习惯。

5.加强学生心理教育，促进健康成长。对全体学生进行心理辅导、教育，引导学生心理的健康发展。

三、工作措施

1.利用各种有利的时间和活动对学生进行德育教育。

2.形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。

3.与家长联系，做好家长的工作树立信心，共同确定帮助他们的办法；多谈心，了解他们的想法，对症下药，以达到期良好效果。

4.定期召开班干部会，指导他们的工作方法，提高他们工作的能力，同时让他们献计献策，共同建设班级。

5.协调好与其他任科老师的关系，共同对学生施加教育。

四、应注意的问题

1.利用各种有利的时间和活动对学生进行德育教育。

2.与家长联系，做好家长的工作树立信心，共同确定帮助他们的办法；多谈心，了解他们的想法，对症下药。

3.协调好与其他任科老师的关系，共同对学生施加教育。

五、工作安排

九月份：

1、制订本学期工作计划。

2、学习《小学生行为规范》和《小学生日常行为准则》。

3、召开新学期第一次主题队会，做好工作部署。

4、上交暑假社区实践活动材料，大队部整理归档。

5、筹备黑板报，主题：祖国在我心。

6、以“庆祝教师节”为主题，开展活动。

十月份：

1、以“祖国在我心”为主题，设计独具特色的黑板报。

2、十月中旬，举行学生规范字比赛活动。

3、对学生进行爱国教育、交通安全教育等。

4、继续开展“大练基本功，养成好品行“系列活动。

5、开展“庆国庆”书画展活动。

十一月份：

1、召开学校秋季趣味运动会。

3、开展“感恩”活动。

十二月份：

1、加强心理健康教育。

2、对学生进行法制教育。

一月份：

1、加强常规教育。

2、主题班队会：快乐学习。

3、庆元旦活动。

四年级数学下学期工作计划 第15篇

本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了反映社会生活的内容为素材，目的是有计划地引导学生了解生活，认识社会，进一步体验数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的。使学生通过观察、思考、动手实践等一系列学习活动，在获得数学知识的同时，增强对其他领域知识的了解。

如“黄河掠影”、“高速山东”、“奇异的克隆牛”展现了保护江河、祖国建设和科技发展的新成果。“蛋的世界”则以介绍形形色色的蛋为线索，向学生展现了动物世界的相关知识。这样的素材，有利于引导学生在探究数学知识的同时，增长多方面的知识。

本册教材在优化单元知识结构方面做了新的尝试。例如把过去分开编排的相遇问题和乘法分配律的内容安排在一起，这样有利于强化二者之间的联系，加深对乘法分配律的理解，感受乘法分配律在解决问题中的作用，有效地提高课堂学习效率。又如，教材把“用字母表示数”安排在加法运算律、乘法运算律之前，在学习运算律时能运用字母简洁表示运算律，有效地降低学生记忆运算律的负担，体会用字母表达运算律的优越性，激发他们学习用字母表示数的积极性。

本册教材不受严格知识体系的束缚，努力把解决问题与知识学习融合在同一过程中。如，学习了加法运算律之后，教材迅速提出一个拓展性的问题：“加法有运算律，减法有没有运算规律呢?”调动学生利用已有结论展开类推，有利于知识、能力的升华。又如，教材不断地体现“猜测——验证——结论——运用”的探索思路，有利于逐步提高学生的探究水平。

本册教材的编写思路旨在积极倡导新型的教与学的方式，大胆鼓励学生自己提出问题(或自己设计研究方案)、自主探索，为学生个性发展提供了较大的空间。如，在探究求“较复杂的平均数”的方法时，教材充分放手让学生采用自己的方法探讨问题，求和时可能有的会用连加的方法，有的先分析数据，再采用乘加的方法。这样设计，对学生经历、体会探究问题的历程是很有益的。

(一)数与代数

1、结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用;会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子值;理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示;能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。

2、了解加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。

3、结合具体情境，通过观察，类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简单的实际问题。借助计算器，搜索小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能进行十进制复明数与小数之间的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

4、结合具体情境理解小数加减运算的意义，掌握小数加减运算方法，并能正确的进行计算;理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行小数简便计算。

(二)空间与图形

1、经历从具体实例中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，钝角，直角，锐角的大小关系。通过观察，操作，了解三角形两边大于第三边，三角形内角和是180度。

2、会用量角器指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30，45，60，90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探索三角形分类的验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。

3、结合生活经验，能辨认从不同方位看到的组合物体的形状，能根据看到的形状摆放物体。

(三)统计与概率

1、结合具体实例，理解平均数的意义，探索求“平均数”的方法，会求平均数;会根据具体情况运用平均数解决与分析实际问题。

2、学会同时对两种数量分段统计数据，能根据统计结果做出简单的判断和预测。

(四)实践与综合应用

1、能运用学过的统计知识解决实际问题。

2、在实践活动中，初步了解用数学研究问题的方法。

教学重点：理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简单的实际问题。理解小数加减运算的意义，掌握小数加减运算方法，并能正确的进行计算。

教学难点：

1、数学概念的理解和空间观念的培养。

2、灵活运用运算定律进行简便运算。

教学关键

1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，灵活运用简便方法。

四年级下学期的工作计划 第16篇

师:京剧是我国传统艺术中的国粹, 生旦净末丑, 人物特点鲜明, 而且每个人物的动作都有严格的规矩。比如扇扇子这个动作, 不同的人物就有不同的扇法。 (拿起一把扇子, 表演动作) 有的人物扇脸, 有的人物扇肚子, 还有的人物扇屁股。 (学生笑) 这三种扇法, 突出的是三种人物的特点。由于大家不太熟悉京剧, 所以, 我把这三种人物写在黑板上, 请大家对号入座, 猜一猜用扇子扇脸、扇肚子、扇屁股的分别是哪三种人。 (板书:武将、书生、小丑)

生:武将扇肚子, 书生扇脸, 小丑扇屁股。

师:哈哈, 你说得真准!你为什么这么判断呢?

生:扇肚子的动作幅度比较大, 可以表现武将的威风;轻轻地扇脸, 是最斯文的动作, 能够表现书生的修养;扇屁股是夸张搞笑的动作, 能够表现小丑的可笑。

师:你看过京剧吗?

生:没看过, 我不爱看。

师:你们瞧, 一个没看过京剧的同学, 愣能透过人物的一个动作, 猜对角色, 这说明什么呀?说明动作的作用太大了, 透过一个传神的动作, 我们就能认识一个人物。

分析:透过动作, 全面认识小雨来

这种能够表现人物特点的动作, 在文章当中叫做“动作描写”。课文《小英雄雨来》中, 就有一段非常精彩的动作描写:

忽然听见街上咕咚咕咚有人跑, 把屋子震得好像要摇晃起来, 窗户纸哗啦哗啦响。雨来一骨碌下了炕, 把书塞在怀里就往外跑, 刚要迈门槛, 进来一个人, 雨来正撞在这个人怀里。他抬头一看, 是李大叔。

师:当时正是抗日战争时期, 雨来帮助共产党做工作, 共产党发给他一本识字课本, 上面写着:“我们是中国人, 我们爱自己的祖国。”这样的书, 日本鬼子是不让读的, 他们希望中国人读的是:“我虽然是中国人, 但是我爱大日本帝国。”这时, 雨来正趴在炕上读书, 听到街上有人跑, 以为日本鬼子来了, 赶忙起身出去看。文中用了哪些动词, 描写雨来一连串的动作呢?

生: (纷纷回答) 骨碌、塞、跑、迈、撞。

师:从这一连串的动作中, 你能看出雨来是个什么样的小孩吗?

生:他是个动作敏捷, 头脑机灵的小孩。

师:听到外面有声音, 雨来一骨碌就下了炕, 动作多么敏捷呀。往外跑的时候, 他一头撞在李大叔的怀里, 这说明他行动的速度非常快, 否则, 撞不上。你的回答很正确, 其他同学还有补充的吗?

(生思考、沉默, 师启发。)

师:动作敏捷, 头脑机灵, 这是雨来的优点, 但是, 从一连串的动作描写中, 我们还能了解雨来的一个缺点。他速度快, 但是, 有点快得过分了……

生:鲁莽!

师:对呀!你是怎么看出鲁莽的呢?

生:我是从“撞”这个词上看出来的。如果来的是日本鬼子, 而不是李大叔, 他撞在鬼子的怀里, 那他就完蛋了。

师:说得有道理。我们在影视剧中见到过, 日本鬼子要进屋的时候, 都要端着刺刀, 害怕里面有人。如果雨来以百米冲刺的速度冲出来, 就不是撞在谁的怀里了, 而是撞在日本鬼子的刺刀上了, 那就成了真正的“冲刺”了。

生:我发现他把书塞在怀里, 是不安全的, 日本鬼子一搜身, 就能搜出来。

生:我觉得他不应该先往外跑, 应该先透过窗户或者门缝观察一下外面的情况。

师:呵, 你们可真聪明!那时候的窗户不是玻璃的, 是糊的窗户纸, 雨来应该把窗户纸捅个窟窿眼儿, 往外瞧。雨来毕竟是芦花村里十二岁的儿童, 他还不够成熟。这正是这篇课文的精彩之处, 人物刻画得生动、可信, 既有优点, 也有缺点的雨来, 才是一个真正的小孩。这一切, 都是通过几个传神的动词表现出来的。

拓展:通过动词, 生动刻画“老雨来”

师:小英雄雨来生活在抗日战争时期, 如果他活到今天, 已经是一位八十多岁的老人了, 我们应该管他叫雨来爷爷。有一天, 雨来爷爷正躺在炕上休息, 突然听见街上咕咚咕咚有人跑, 他急忙下炕, 走到门口, 想看看是谁来了。你们说, 他的动作与十二岁的时候还会一样吗?

生:不一样!

师:那会是什么样呢?

生: (纷纷回答) 动作慢!走路费劲!差点儿摔跟头!

……

师:看来大家对老人的动作特点很熟悉, 那就请你们写个片段, 一百字左右, 表现雨来爷爷的动作特点。注意, 至少要用上三个以上能够表现老人动作特点的动词。

(生写作, 师巡视。10分钟后, 学生朗读片段。)

生:“雨来爷爷慢慢地下了炕, 缓缓地走向门口, 轻轻地推开门……”

师:表现老人动作特点的动词是哪几个呀?

生:慢慢、缓缓、轻轻。

师:你觉得“下”、“走”、“推”是什么词呢? (生迟疑, 答:动词) 那么, 慢慢地下, 缓缓地走, 轻轻地推, 动词前面这些用来形容动作的, 应该是什么词呢?

生:形容词。

师:这些形容词你用得很准确, 但是, 动词却没有老人的动作特点。一位八十多岁的老人, 应该怎样“下”?怎样“走”?怎样“推”?

生:“雨来爷爷用一只胳膊支撑着身子, 另一只胳膊抓着窗户框, 慢慢地坐起身子……”

师:好!支撑身子, 抓窗框, 这才是老人坐起来的动作特点。大家写这个片段的时候, 应该想一想生活中的老人, 把他们一举一动的样子在脑海中放映一遍, 选取跟雨来爷爷下炕、开门有关的动作, 写进文章。

生:“雨来爷爷拿起拐杖, 吃力地站起来……”

师:这个“拿”字就没有了老人的动作特点, 以为他是拿拐杖玩儿呢。老人是在借助拐杖起身, 走路, 所以这个“拿”应该换一个更准确的词。

生:换成“拄”!

师:对啦!不过, 我觉得还能再换。老人年岁大了, 眼神不好, 手又有些颤抖, 他们伸手取拐杖的时候, 手是这样的 (师表演动作) 。这个样子, 更像是在摸。所以, 这句话写成“雨来爷爷摸过拐杖来”, 更有老人特点。

(学生一边朗读, 老师一边评点, 并把好词记录在黑板上。不一会儿, 黑板上已经出现了“支撑、抓、挪、移、摸、拄、颤抖、蹭、扶、瘸、拐、喘、咳、靠”等将近二十个动词。)

师:黑板上写的词语, 都是从大家的片段中摘录的精华。不用读文章, 只看这些动词, 眼前就能浮现出一位老人的形象。谁能用上这些动词, 尽量用得全一些, 把雨来爷爷一连串的动作说一说?

生:雨来爷爷用一只胳膊支撑着身子, 另一只胳膊抓着窗户框, 慢慢地坐起来, 身子一点一点地往炕边挪。他伸出颤颤巍巍的手, 摸过拐杖来, 用力地拄着, 颤抖着站起身, 一步一步向门口蹭去。可是刚走了几步, 他的腿就开始疼了, 他只好扶着墙, 一瘸一拐地往前走。他“咳咳”地咳嗽着, 喘着粗气, 靠在墙上休息了一会儿, 才继续走向门口。

师:小雨来变成了老雨来, 你表达得真生动!同学们, 同样是下炕, 动词变化了, 人物特点就变化了。有句话, 叫做“生命在于运动”, 人只要活着, 就得运动, 没有运动就没有生命。在写文章的时候也一样, 要让人物活起来, 就得先让他动起来。为了让笔下的人物充满生命的活力, 我们必须在动作描写上好好下点功夫。

(作业:“在田径比赛的跑道上, 小明和小刚同时摔倒……”请把这句话作为开头, 写一个片段。要细致描写他俩摔倒后的不同表现, 包括动作、表情、语言等, 使读者了解到小明很娇气, 小刚很坚强。)

备课笔记

点灯的人

“茶点快准备好了, 太阳已经西落;这时候, 可以在窗口见到李利走过身边;每晚, 吃茶点的时候, 你还没就座, 李利拿着提灯和梯子来了, 把街灯点亮。”“只要门前有街灯, 我们就很幸福, 李利点亮了许多盏, 又点亮了一盏在我家门口。”这是史蒂文斯的儿童诗《点灯的人》中的句子。读这首诗的时候, 我觉得李利就是我们———辛勤的语文教师们。

任何一篇课文, 在学生面前都是一片黑夜, 即使他们预习了, 朗诵了, 好像读懂了, 自认为朝霞满天的清晨已经到来了, 但是, 黑暗依然存在。就像《小英雄雨来》这篇课文, 多年来, 诸多版本的语文教材中都曾选用, 我念小学的时候, 就认识了这位小英雄。这种故事性较强的文章, 孩子们似乎一读就懂。可是, 他们究竟懂什么了呢?他们懂了每个汉字应该怎么读, 懂了课文讲了一件什么事, 懂了教学参考书上的标准答案, 这还远远不够。

每一位语文教师都应该是一位智者, 用智慧的火花点亮文本的明灯。

有个学生向我诉苦, 语文老师让他们在课堂上把《小英雄雨来》朗读三遍, 要把他们累死了。我不知道这位语文老师目的何在, 是为了体现那句古训“书读百遍, 其义自见”呢?还是为了贯彻新课标的要求, 培养学生自读自学能力呢?可是无论怎样, 只要学生觉得快要累死了, 这堂语文课就已经失败了。只有在黑暗中枯燥而又茫然地赶路, 孩子们才会感到异常疲劳。如果让他们观赏着风景前行, 他们定会乐此不疲。

我也曾觉得《小英雄雨来》这篇老课文没什么好讲的, 但是, 我不甘心在名篇面前失语。我像笼中困兽一样, 在文本中搜寻突破口。当我发现描写雨来的几个动词在熠熠发光的时候, 我仿佛变成了成功突围的勇士, 看到了生命的希望。于是, 在黑夜中, 我点亮了一盏明灯。就像那首诗中写的一样:“只要门前有街灯, 我们就很幸福。”学生在我的引领下, 感受到了发现的惊喜, 阅读的幸福, 以及创作的满足。