英语趣味班会活动策划总结

英语趣味班会活动策划总结（精选16篇）

英语趣味班会活动策划总结 第1篇

“我的班级——我的家“学生班级建设系列活动之“大学，梦想的起航”主题班会活动总结

大一正处于大学生活的刚开始阶段，如何规划好大学生活，规划好未来方向对以后的人生道路具有重要意义。

一、活动意义：

大学，梦想起航之地，载着无数憧憬，大学生们在这片沃土上辛勤耕耘，日夜守盼，盼望着某天能硕果累累。开办这样一个主题班会，让大一新生们更好地认识大学，更好地认识自我，更好地规划未来。新晋一个大的平台，一切都可以施展开来。只有我们不想做，没有我们不能做。本次活动的积极引导，将带动同学们开启美好的大学之梦。

二、活动的前期准备：

在接受任务后，几位负责人及时召开讨论会，讨论活动的具体开展流程及相关事宜。大家紧紧围绕这次活动的主题畅所欲言。经过一个多小时的激烈讨论后，最终确定了活动形式及大致流程。此次活动分三部分进行，第一部分为趣味英语暨英语四级动员大会，其中趣味英语有三个小环节：

第一个环节：英语知识竞答。竞答过程包括抢答题和挑战题，竞猜题涉及谜语、成语、熟语、俚语、脑筋急转弯等，以词义辨析、发音辨析、语法辨析等形式展开。其中，抢答题共计10题，每题有一次抢答机会，答对者奖励小礼品一份；挑战题共计10题，每题有两次抢答机会，答对者奖励小礼品一份，答错者接受惩罚。惩罚形式包括：唱英文歌、用英文短述一段话等。

第二个环节：英语趣味活动。以宿舍为单位分小组进行比赛，活动方提供竞答题，每套题包括15个小题，小组派代表抽签选题。活动要求：小组派出一个代表，根据单词摆造型或用英语阐述单词含义、特征，剩余组员根据比划猜词，限时两分钟，猜中多者获胜，评出一二三名进行嘉奖。

第三个环节：英语四级动员大会。邀请英语六级以高分通过的10级4班陈斌学长分享他的平时复习与考试经验，向同学们传授考试来临之际积极备考的相关方法。

第二部分为让梦飞翔：

1、给每一位同学分发一张卡纸，在卡纸上写下大学四年以内的梦想或

规划，并折成纸飞机。

2、在主持人的宣布下，大家一起放飞手中的梦想。

3、由辅导员谭晓兰老师、班主任林起浪老师及三位导师随机捡取五位同学的纸飞机，当场年念出，由全班同学见证他她的梦想。并对被抽中的同学资以鼓励和一份小礼物。第三部分为指引梦想的航向

1、邀请辅导员谭晓兰老师、班主任林起浪老师以及三位导师针对本期主题班会和同学们进行主题交流。

2、同学们对自己在大学的规划或梦想感到迷茫的地方提出问题，请五位老师为同学们指引方向。

并决定于3月29日下午展开活动。接下来具体分工为：

三、活动过程：

四、活动后期工作：

负责本次活动的成员在活动结束后，及时召开会议，总结活动经验。嘱咐班级记者团撰写活动报道稿并及时向记者团提交稿件，进一步将强活动的后期宣传力度。将本次活动的相关资料及照片汇总起来，做好活动后班级成员的反馈意见，并在班级宣传栏上向大家公示。

五、活动的不足之处：

进行活动时场面有些混乱，没有将活动纪律落实到位。活动前期制作PPT有些仓促，有两道抢答题泄题，准备的奖品没有考虑到多人答对的因素，导致奖品不够。活动期间没有很好地控制时间，导致活动“前热后冷”的状况。

六、经验教训：

以后举行活动，要充分考虑到各方面因素，以确保活动的顺利开展。在活动前期要考虑好各个不确定因素，做好以防万一的准备。在制作PPT等文件时要细心认真，保证在活动期间不出现类似的问题。要谨慎考虑活动时间问题，确保在特定时间内把活动完整举行完，积极调动活动气氛。

七、结束语：

此次活动寓学于乐，通过各种丰富有趣的内容，达到了活动预期目的，增长

了同学们的英语知识，提高了同学们的英语水平，提升了同学们的英语境界。英语学习还有很长的路要走，进一步鼓励同学们将英语学习融入到日常生活中，从点点滴滴做起提升英语素质。在此，衷心祝愿每位同学都能顺利通过四、六考试！

英语趣味班会活动策划总结 第2篇

通过举办英语文化节，广泛调动学生学英语、说英语、用英语的积极性，进一步浓厚学风、培固校风。本届文化节，全面展示我校学子文明、进取、协作、创新的精神面貌，也体现出外语系学生会成员的相互协作、相互努力的精神风貌。现将本届外语文化节的总体情况总结如下：

一、活动内容丰富，形式多样。

英语演讲比赛、英语歌曲比赛、英语配音比赛，丰富多彩的活动，紧扣外语文化节活动主题，注重活动的文化性、思想性、教育性，体现出了素质教育的内容，既热烈、隆重，又新颖、别致。寓学于乐，让学生在丰富多彩的活动中增强对英语学习的兴趣，锻炼英语的应用能力，从而推动全校的英语学习的氛围。

二、团结协作，共同进步。

从各项活动的前期策划和准备到后期活动的顺利进行，师生们精诚协作。这就为广大的同学提供了一个展示自己的机会，也充分锻炼了我校广大同学的创造能力。本届外语文化节更加注重团队协作精神，每三个部门负责一个活动，分工明确，让我们看到了“人心齐，泰山移”的集体协同参与的场面。

三、宣传到位，参与面广。

提前制作张贴精美海报，在食堂门口和各寝室楼下大力宣传，扩大了外语文化节的影响力，使整个校园充满了浓郁的外语文化节的气息，为文化节最后的成功做好了坚实的铺垫。本次活动面向全院，全校学生积极参与。

美中不足的是：英语配音比赛决赛内容设置难度偏高，没有考虑到绝大部分学生的英语水平，使得选手们在竞赛中稍显吃力，也使得现场观众观看兴趣下降，影响现场气氛。

把趣味活动引入英语课堂 第3篇

一、用英语构思和设计组织课堂教学,诱发学生的学习兴趣,让学生主动参与

语言是思维的工具,在日复一日的反复训练中使学生逐渐达到听懂记牢的水平。如教学“Listen to the tape”时,教师可反复指着自己的耳朵和录音机给学生示意,通过反复多次的示意后,学生就明白了。又如,教学“Look at my mouth”则指指眼睛,然后再指指自己的嘴,配之以适当的表情,学生就心领神会了。

二、营造良好的课堂教学氛围,培养学生的学习兴趣

小学生的年龄小,接受抽象事物的能力差,他们的感性大于理性。因此,教学中的直观性对低年级学生就有特殊的意义。在课堂教学中,教师要注意创设情境,多采用看图、听录音等方法,让学生在一定的语言环境中听、说;采用仿说、歌曲等,设法在学生面前描绘出一幅幅画面,让学生边听边理解。

(一)创设生活交际性任务情境

将真实生活情景引进课堂,缩短课堂教学与实际生活的距离,给学生提供语言交际的好机会。譬如,在教A同学到B同学家串门的一段对话时,可先将教室的前面布置一番,然后让A同学到门外敲敲门说:“May I come in?”B打开门说:“Oh,it’s you,A.Come in,please.”将A让进屋后说:“Sit down,please.”“Would you like coffee or tea?”A说:“Coffee,please.”B转身给A倒了一杯咖啡,递给他说:“Here you are.”A有礼貌地点头说:“Thank you.”

(二)快乐说英语在实景中学习

在课堂上拿着实物逐一教学生说,使学生很快将词义与读音联系起来。例如,让学生将他们在动物园中所见到的动物用简笔画表示出来,tiger(老虎),lion(狮子),bear(熊)等,通过听录音,看口形模仿说。学生的“画”创设了实际情景,他们看着自己的画,学起来就会兴趣盎然。

(三)从模仿开始借助动作,用流畅的语调说地道的英语

在教学生“dance(跳舞)”这个单词时,我先放一段优美的音乐,让一个学生在教室前面翩翩起舞,同学们一下子就猜出了他在干什么,这时再教“dance”一词,他们就会把这个读音和跳舞这个动作联系起来。然后,教师拉起学生的手说:“Let’s dance together.(让我们一起跳舞。)”师生共舞,同学们兴趣高涨,课堂气氛达到了高潮。

三、运用现代化多媒体辅助教学,巩固学生的学习兴趣

教学有法,教无定法。教学方法的优劣,对能否引起学生的学习兴趣关系很大。针对学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、怕羞感少等心理特点,运用现代化多媒体手段教学,使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态,可以延长和巩固学生强烈的学习兴趣。

(一)寓教于乐,在游戏中学有所得

在教学中教师不但要鼓励学生玩,还要善于组织学生玩,和学生们一起玩,引导学生玩得有意义。1.“听听做做”。在48个音标都教完后,为了让学生能熟练掌握它们的发音及拼读方法,可将48个音标做成头饰摆在讲桌前,元音着红色,辅音着黑色,然后让学生听音并迅速戴上相应的音标头饰,请戴辅音头饰的学生做两边的搭“桥”者,戴元音头饰的学生做过“桥”者。2.“问问猜猜”。当学生已掌握了一些单词和基本句型后,可将几张学过的单词图片贴在黑板上,让学生依次说一遍。然后,将图片顺序打乱,编上号,遮住图片内容,让学生互相问答“What’s in picture...?Is it a...?Yes./No.”3.“画画拼拼”。为了让学生巩固四会单词(即会听、说、读、写),可设计游戏:“Draw a pig,please.”教师边说边在黑板上画了一头猪,然后让学生迅速在玻璃板上仿画,画好后拿到幻灯机上显示给大家看。然后,老师说:“spelt the word‘pig’,please.”学生一个接一个地站起来指着自己的画拼p—i—g,pig。

(二)歌中快乐说英语,巩固所学知识

小学生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点,教师在教学过程中应着力引导,培养他们的学习兴趣。如在学完人体器官的名称后,我便教他们唱《head and shoulders》,以加深他们对所学单词的理解。优美的曲调再配上相应的动作,学生们都饶有兴趣。歌曲的魅力是无穷的,教完句型“I am a boy.You are a girl.”将此编成歌,再加上优美的手势,学生们很快就会唱了。

摘要：教师在课堂教学中不应用填灌式教法单纯以灌输语言材料为目的,而因在教学过程中精心设计教案,想方设法地以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣,用兴趣激活他们的思维,唤起他们的学习注意,进而充分调动学生的学习积极性,让他们积极参与教学,真正学有所得。

关键词：英语课堂,趣味活动,兴趣培养

参考文献

[1]吴本虎.英语学习策略[J].安徽教育出版社.

[2]英语课程标准研制组.英语课程标准解读[J].人民教育出版社.

[3]梁镛.跨文化的外语教学与研究[J].上外出版社.

构建小学英语活动趣味课堂 第4篇

一、课堂活动要面对全体

英语课堂活动要在学习新课的基础上，设计范围更广的游戏活动。学生在集体活动中还可以增进合作精神，在合作与竞争中激活学生的英语思维。英语课本中大多是对话练习，教师可以组织学生在两大组对话练习之后，再分成小组进行对话。例如，学习新单词之后，教师可以组织学生分小组开展“夺红旗”的趣味活动，以巩固所学单词，也可以组织全体学生进行“青蛙过河”游戏识记单词，在活动中激活他们的思维，从而增强识记效果。

二、课堂活动要形式多样

英语课堂教学活动要多种多样，才可以保持学生的新鲜感，增加课堂趣味性。虽然固定小组有利于学生之间产生默契，但也会产生“交流疲劳”。所以，参与活动人员要灵活搭配，学生之间可以是同桌互动，也可以前后桌互动，还可以自由组合，这样随机组合，能使每个学生之间都有合作活动的机会，减少“交流疲劳”。同时，课堂活动的形式要丰富，不断推陈出新，让学生乐于操作。例如在检查学生英语单词读音时，可以进行“传声筒”游戏，巩固单词时可以开展“词汇接龙”游戏，语境交流时可以分角色朗读或进行课本剧表演等。丰富多彩的游戏形式，可以使学生在英语课堂上感受到无穷乐趣，在活动中不断增强学习效果。

三、课堂活动要及时评价

课堂评价是课堂教学重要的组成部分，教师在学生活动中要不断给予鼓励和表扬。教师也要在参与学生的活动中，及时发现学生表现好的地方，给予及时评价。比如学生单词发音比较准确，可以评价为“Your pronunciation is very good.”如果学生语法运用很准确，可以评价为“Good job！Well done！”学生通常都会大受鼓舞，以更加高昂的兴趣参与课堂活动。教师还要创新评价方法，比如在学习各种水果的单词时，教师可以携带一些水果，如葡萄、橘子、香蕉等到课堂，让学生结合实物认识单词。学生在读单词时如果准确无误可以奖励一颗葡萄，表现更好则可获得一个橘子，表现最好可以得到一根香蕉。如此一来，整个课堂的学习气氛就会变得非常活跃，学生的学习兴趣十分高涨，教学效果自然令人满意。除此之外，教师还可以运用其他评价方式，如一个赞许的微笑、一个鼓励的眼神、一个竖起的大拇指，都会让学生感受到教师的赏识。

英语趣味课堂的构建，要发挥教师的教学智慧。让每一个学生都参与的课堂才是成功的课堂。教师要运用多种方式激发全体学生积极参与课堂活动，要善于发现每个学生课堂表现的亮点，用赏识的眼光去观察学生，激发所有学生的课堂能动性。活跃的课堂气氛、有趣的课堂活动，需要教师和学生共同参与。教师做好“导演”，把每个学生推向课堂舞台，让每个学生都感觉到自己的重要性，就可以提高全体学生的学习效率。

课堂趣味英语活动总结（精选） 第5篇

随着英语越来越受到社会和家长的重视，回顾本学年的英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学年的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培养了学生的对英语的兴趣

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下

去,是本学期工作的重点, 为此我们科组大胆使用内容生动,色彩绚丽的课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

二、拓展学生的英语知识面

学生对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我们科组通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！

三、增加学生口语锻炼的机会

说到底英语还是一门语言课，仅仅

会写会听是不够的，因此能说会说才是真正的重点，因此我们科组将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。用英语和肢体语言来表达自己的意思,尽量做到“No Chinese!”。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

四、丰富了学生的第二课堂

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

五、培养了学生的英语习惯

英国著名哲学家弗兰西斯．培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做

英语趣味班会活动策划总结 第6篇

英语重要对现在的学生而言已不是什么新闻，而通过英语四级并获得证书是衡量我们当代大学生英语水平的标准。为了鼓励在第一次四级考试中便通过了的同学，更为了激励同学们学习英语并为过四六级而努力的积极性，我们策划开展这次班会活动。

二．活动地点：

理科楼515教室

三．活动时间：

xx年3月8日星期四晚7:00—8:00

四．参与人员：

班主任杨欣老师及10级材料化学6班全班同学

五．活动流程：

1.班干及负责人提前到场出好黑板报；

2.其他同学在6:50之前到达教室准备班会;

3.7:00颁奖班会正式开始，主持人开场白；

4.主持人宣读四级通过同学的名单；

5.班主任杨老师为通过四级的同学颁奖；

6.由通过四级的同学向大家分享一次性通过考试的心得及技巧；

7.部分没过的同学大胆上台讲述失败原因；

8.班主任杨老师总结并发表讲话；

9.休闲环节同学们选择唱英文歌曲以及游戏；

10.主持人宣布四级颁奖班会结束。

六．注意事项：

1.班会期间，班上维持良好的纪律，特别是不得借鼓掌起哄喧闹；

2.班会结束后带走因自己个人制造的垃圾，保持教室干净。

10级材料化学6班

xx年3月5日

四级颁奖班会总结

英语四级成绩的公布到现在已经有一段时间，四级的结果有喜有忧，但不管成败与否，经历了，我们便收获了，只是收获的是不一样的果实罢了。开这次班会我们是为了鼓励在第一次四级考试中便通过了的同学，更为了激励同学们学习英语并为过四六级而努力的积极性，我们的目地很好的完成了。

在班会的当天晚上，同学们都在6：50左右陆续来到教室，七点整主持人便宣布我们的班会正式开始。主持人在开场白后宣读了在第一次四级考试中便通过了的同学的名字，到会的同学们真心的祝福他们并为他们鼓掌。接下来便是给通过四级的同学发红包奖金的时刻，这红包是我们生活委员特意跑到外面超市买的，这也体现了我们颁奖活动的正式。本来计划是请班主任为他们颁奖的，可是因为班主任有课没能在这时候过来，便由班长代发了红包。

班会虽然也算正式的活动，但我们的气氛并不像那些严肃场合般死气沉沉。发完了奖金，通过了四级的同学便开始上台发表心得和经验。谭玲珑同学首当其冲第一个走上了讲台，她是我们班四级考试中分数最高的同学，她给我们的经验是看书一定要静得下心，要坐得住。她说只要她一做到图书馆自修室的椅子上，便能放下其他的一切琐事，一心一意的看书复习。而静下心学习却是很多同学都达不到的境界，我们需要向她学习。接下来上台的是邓敏同学，她是我们班最高的女生了，平时的她很乐于助人，所以她人缘比较好，同学们都喜欢她。她比较谦虚，说能过只是运气，其实吧，关于四级考试确实有运气，但只占30%，其他70%是勤奋努力和实力。邓敏说完我们班唯一一个通过了的男生便上台了，他的通过是所有人的意料之中的，因为他是相当勤奋学习的。通过四级的几个同学相继上台分享了他们的经验。后来几个没过的同学也上台讲了在第一次没过的失误与该补足的地方。同学们在这个时候都认真的听着，我想当时大家也都在心里为自己加油的。

班主任这个时候来了，于是我们把唱歌和游戏环节改成了座谈会。李趁趁同学得了奖金给大家买了烧仙草，我们一边吃一边聊天，气氛和谐又欢快。班主任对我们操心很大，当他讲到一些事时，我们都觉得有点辜负他，我们都在和自己说要努力，要对的起自己对得起父母，也要对得起班主任。

本来以为班会最多一个小时就结束，可是不知不觉中竟聊了两个小时，开心的时候时间永远过得快些，我们的颁奖班会在九点圆满结束。

虽然这次我们班的四级通过率不高，但我想在接下来的三个多月里，我们会更加努力，争取在下一次里全部通过。

10级材料化学6班

心里班会暨班级趣味小游戏策划书 第7篇

活动名称：欢乐班级，乐在其中

活动时间及地点：2011年11月11日下午14:00—16:00，教学楼 主办人：xxx班班委

参与对象：xxx班全体同学

一、活动背景：

1、虽然同是一个班的同学，但是全都聚在一起的时候很少，平时基本上各自在忙自己的事情，缺少交流；

2、部分同学活在自己的小圈子里面，需要和大家多交流和沟通；

3、学习生活紧张，压力大，需要缓解。

二、活动目的：

1、促进班级团结；

2、增深每个人对班级的了解，以及团队的重要性；

3、促进同学们的交流沟通，增深感情。

三、活动内容：抢椅子、成语接龙、说说心里话、职业小测试。

四、活动准备：

1、评选主持人两名（可直接由班委担任）；

2、以宿舍为单位，将全体人员分为五组；

3、讨论活动设想及奖品分配；

4、分配班委任务：生活委员负责购买奖品，其他班委负责场地的布置，及活动所需物品的准备，宿舍长负责组织本宿舍成员按时参加。1

五、活动内容说明：

（1）抢椅子

先以已经分好的小组为单位，台上放置少于小组人数一的椅子个数，邀请小组人员上来，主持人说转时，小组成员一起围着椅子转（速度要快），当主持人说停时抢坐椅子，未坐到者淘汰；减一椅子，续前动作，当主持人说停时抢坐椅子，未坐到者淘汰；最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜；然后每个小组的胜出者再次进行比赛，最后定出班级冠军。（活动中转的方向由主持人定）

（2）成语接龙

这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。选出几位人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人在5个成语前加上“我小学时、我中学时、我大学时、我读研时、我工作时”；这样连起来就变成“我小学时（第一个成语）、我中学时（第二个成语）、我大学时（第三个成语）、我读研时（第四个成语）、我工作时（第五个成语）。有时效果会意想不到的搞笑。”

（3）说说心里话

每人发一张小字条，用自带的笔写上自己对班级想说的话，或者你对班里人的看法，内容不限，想写什么都可以，只要是自己的心里话。写好后不用署名，将纸条折好，统一交给主持人，主持人不看字

条而是先将字条全部混合，然后宣读大家的心里话，让每个人都听到大家的心里话，让同学们都了解我们的班级。

（4）职业个性小测试

协助个人了解自己的职业兴趣和职业倾向，以便及早为自己的职业生涯做好准备。

六、奖项设置：

根据各小组的比赛结果，评出奖项：

团队一等奖：1名（奖品为大的汰渍洗衣粉一袋，每人黑色中性笔一支）。

团队二等奖：2名（每人奖励黑色中性笔一支）；

团队三等奖：2名（每人奖励2B铅笔一支）。

七、活动总结及颁奖：

活动结束后，由主持人宣布结果，颁发奖品，并做活动总结。

趣味活动让英语课堂精彩纷呈 第8篇

[关键词]英语 课堂 趣味活动

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）03-050

在小学英语课堂教学中，教师要组织多种形式的活动，让学生在活动中体验英语，在活动中学会英语。那么，在教学实践中，我们该如何做呢？

一、头脑风暴，引领学生观察

头脑风暴是用来发散思维的，在《牛津高阶英汉双解词典》中的解释是：A way of making a group of people all think about sth. At the same time， often in order to solve a problem or to create good idea（是为了解决一个问题，萌发一个好创意，集中一组人来同时思考某个问题的方式）。有点类似于“集思广益”的意思。在小学英语课堂中，我们经常会使用头脑风暴，让学生通过某个问题联想到更多的、与之相关的内容。

案例：在一次观摩课中，听了这样的一节课，教学内容是numbers，在上课开始，教师让一个学生到前面来做“English show”，内容是与季节相关的。然后，教师用连续的几个问题来问学生：“Which season can you hear？ So how many seasons are there in a year？ What other general names do you know？”学生在问题的提示下，说出了：“General names：animals， seasons， numbers…”这样的头脑风暴激发了学生的思维，不仅让他们复习巩固了以前学过的知识，还让他们在教师的引领下学会了观察，知道了怎样归类单词。这样的导入让学生在不知不觉中进入了新课的学习，为他们接受新知打好了基础。

二、游戏渗透，指引学生体验

在小学英语课堂教学中，引入游戏活动，是我们经常采用的方式。学生对游戏特别感兴趣，因此，教师可以根据单元教学的需要，设置一些与教学目标密切相关的游戏活动，让学生在开心、快乐的氛围中体验英语，并学会更多、更有用的英语知识。

案例：教师在教学数字时，设置了这样一个游戏活动：Touch and guess， rules（学生摸出袋子中的任一个数字，用英语说一说，如果不会用英文表达，可以用汉语说）。当学生摸到数字6时，教师就教six这个单词；当然教师刻意放了几个生词在袋子里，当学生不会说时，教师就立刻开始教读。这样在游戏中教学生词，学生很容易接受，他们学起来也会觉得相当轻松。

三、动手操作，开拓探究空间

教师可以根据小学生的年龄特点，给他们多一些动手操作的活动，让他们在操作的过程中学习英语。操作的过程也是创新的过程，如果能够巧妙地抓住这个契机，学生的创新火花或许会在此时被成功激发出来。因此，我们提倡在课堂教学中多设置一些动手操作的活动，拓展学生的探究空间。

案例：教师在教学数字时，设置了一个Make and say的环节。规则：用自己手中的数字卡片拼一组自己喜欢的数字，并大声读出来，然后与自己的同桌分享。拼数字的过程是学生认数字、学数字的过程，他们在这样的拼、说、练的训练中，对英语数字越来越敏感，并能在较短的时间内牢固掌握数字的用法。然后，教师又让学生动手做字谜。字谜不仅可以考验学生单词的拼写，还能让他们在做与找的过程中复习以前学过的单词，甚至还会出现一些即将学到的单词。这样的动手操作让学生的英语学习变得更加有趣、更加有实效。

四、生活探索，展示英语风采

学习英语就是为了能够与人交际，也就是说，英语的学习最后还是要回归生活的。让学生在生活中用英语，并学会用英语去做事情，这也是英语课程标准中提出的要求。因此，在小学英语教学中，我们需要通过各种方式让英语教学生活化，让学生在课堂上、在生活中都能感受到英语的氛围，这样才能有机会让学生的英语学习更加具有实用性。

案例：教师在教学数字时，给学生布置了一个任务：“My birthday is on the 18th of March. I can find numbers in my life.Can you find them？”学生立刻说出自己的生日，教师说：“Yes， can you find another your life numbers？ Example： birthday number，telephone number…”学生说了很多很多生活中的数字，他们的思维被打开了，说起英语来也显得特别顺畅。当学生说得非常兴奋、非常出色的时候，我对他们说：“孩子们，你们真棒！说得太好了！你们觉得你最喜欢的数字像什么呢？能上来表演吗？”学生的情绪又被调动了起来，他们开心地走到台前，表演着自己喜欢的数字形象。

总之，在小学英语教学中，我们可以通过头脑风暴，引领学生观察；通过游戏渗透，指引学生体验；通过动手操作，拓展学生的探究空间；通过生活探索，展示学生的英语风采。

趣味英语活动策划书 第9篇

一 活动主题：

英语趣味比赛

二 活动目的：

增强本学院学生英语学习兴趣，同时锻炼学生团队合作能力，以及在团队中沟通表达能力及综合素质

三 活动流程活动的开场

A一段趣味英文视频；（5-7分钟）

B主持人开场；（3-4分钟）

*** 2趣味比赛《团队配音》活动（35-50分钟）

第一阶段

活动解说：每个班级选择5-6人自己组建团队，自选娱乐英文视频，根据角色用英文配音；

要求：1每组队员穿校服上衣；

2视频长度在7-10分钟；《编单词比赛》（2-3分钟）

活动解说：准备一页ppt上面给出10个字母每个班级出一名学习英语比较好参加比赛；在一分钟内比谁写的单词多，同班同学可帮忙，优胜者直接取走奖品；

奖品：优胜一方获新东方口语资料；

4趣味比赛第二阶段；（10-14分钟）英语绕口令挑战赛（时间可控）

活动解说：准备一段关于英语绕口令的ppt每班出一个人挑战；

不出错的奖励：新东方英语学习资料；颁奖典礼（7-10分钟）

奖品：

1班级奖励奖状；

2获胜团队奖励笔记本；辅导员书记总结；（8-10分钟）

四 需要材料及经费预算

1团队视频及表演方案；趣味英文视频，绕口令ppt；

3奖品：奖状3个（大一两个，大二一个），笔记本10个，英语学习资料3分；

（200-300元）

4评分表；

五 时间地点：

周三下午地点A311

六 人员安排

主持人：宿江峰

评委：每组负责人组织比赛每班一个

后场维持及获奖计算：杨中华

黑板布置：

英语趣味大赛策划 第10篇

策划人：XXX

活动背景：在平时的英语学习中，发现大家对英语的学习兴趣特别清浅，很多同学和我讲，每做出一道数学题，就有无法形容的成就感，享受其中；语文文字的魅力也很容易感染人；至于英语的学习，绝大部分同学很少有甚至没有兴趣。单词背过就忘，背的多忘的多，打击了大家的自信；感觉不到英语的语言魅力；实践中，英语得不到运用，只靠死记硬背很难学好；不喜欢英语老师；英语知识点细碎不系统等等，都成了大家学不好的理由。在县城学校里，学校活动也很少，也就更少有活动是真正充实有内容的，为了学生发展的有效活动，学生学习氛围死气沉沉。所以，觉得带领大家开展一次生动活泼的英语实践活动，以比赛的形式，激发大家学习的积极性的活动非常必要而且迫在眉睫。并想借此次活动，掀起一场有效提高英语学习兴趣的革命。

时间：N月N日 X

地点：N班教室

目的：

1激发同学们学习英语的积极性，2明白学习英语的重要性，3提高学生学习英语的实践能力，4发现学生学习英语的困惑，5督促学习背单词；

6同时教师加入学生小组里，增进师生感情。

活动对象：适用于初二年级学生

活动要求：班里每个同学都要按时参加，积极参与，团结协作 活动流程：

1单词接龙

规则：以前一单词位字母为下一单词首字母开头，按座位排列每人一个，接

龙成功一次加一分到本小组。

要求：停顿5秒钟；单词范围为冀教版八年级第三册。

例如：actress—singer—rron—nervous…猜单词

规则：一人比划一人猜，同学之间自由结组，每大组出两小组代表参加比赛,猜对一个得一分，另设有双倍加分的单词(所给单词要符合八年级同学能够描述和理解的范围，不易过难)

要求：描述时不得出现所给单词；不得使用汉语，可以使用英语和肢体语言;每组限时 2 分钟。

单词：颜色red, yellow, blue, write, black, greem;

生活用品：bed, book, phone，cake, candle, bread, door, winder, cup, paper, watch，computer, TV, pen

地点(双倍加分，每猜对一个得2分)：sea, city, country

动物：cat, dog, rabbit, fish, mouse单词大搜索：出示几张卡片，让各小组抽签选择其中一个，根据选中的词语范围说单词，并且背出拼写。记时3分钟。每打对一词，给该小组加一分。

提供词语，厨房，水果，文具用品，交通工具，职业，ect.加分单词：

人员安排：主持一人 xxx

嘉宾：班主任，朱老师数学老师 英语老师 语文老师（四位老师分别加入到该组）

趣味英语知识竞赛活动策划书 第11篇

一、活动目的通过竞赛活动的举办，提高大家学习英语的的兴趣，为即将到来的四、六级英语考试做动员。竞赛活动强调趣味性，通过一系列的游戏竞赛，使同学们在欢笑中体验英语的乐趣以及团队作战的默契。此次活动将带动大家学英语的热情，有利于提高我校学生四、六级英语的通过率。

二、主办单位 某某大学学生会学习部

三、活动时间 初赛 2007年5月10日

决赛2007年5月15日

四竞赛流程

1、初赛

内容：笔试（闭卷）45分钟

笔试的前9名，进入决赛。9名选手分为3组（抽签决定）

2、决赛

评委：国际商学院院长，英语课研组组长及老师

活动流程：

1、主持人开场白以及介绍到场嘉宾（8分钟）

2、三组选手个性登场，并发表他们的比赛宣言

3、宣言完成后主持人出场，介绍活动流程

4、正式比赛：

第一轮：抢答题 共10题，每题10分

第二轮：猜词题 每组选两名选手，一个用英文表述题板上出现的词语，另一个猜出来 第三轮：表演题 以抽签的形式给每组安排一情景表演题（每题有三个英文单词组成，选手自编一情景，必须用到这三个词）

5、由评委对每组表演点评，评分

6、统计各组得分

7、统计得分的同时，主持人与现场观众互动。邀请三位观众上场，用身体摆出3个英文字母。做得最像的可得精美礼物一份。

8、颁奖

初赛 一等奖3名，二等奖6名，三等奖11名

决赛 第一名每组选手各获mp3一台，另外两组各获钢笔一支

9、主持人结束语

六、活动人员分配：

活动总负责人：学习部部长 张朋

宣传工作负责人 李飞

会场布置负责人 杨洋

指导老师及评委的邀请负责人 李艳

现场秩序的维护负责人 张敏

竞赛题目内容负责人孙文静

物品采购负责人钱晓宇

现场摄影负责人付文涛

七、资金预算

幸运观众礼品：3*5=15元

各种宣传海报：50元

矿泉水 1*10=10元

资料复印试卷 50元

奖品总计 300元

证书费用：20*2=40元

不可预测费用 200元

合计：665元

九、活动意外防范：

1、为防止参加人数较少，我们会通过大型海报在学校篮球场围栏上宣传；通过与各学院联系，对活动进行宣传，以增加参赛人数。

主题班会竞赛活动的总结与反思 第12篇

一、主题班会竞赛的特点

参赛的每一节班会课都是设计出来的，它凝聚了集体的智慧。主题班会的设计意义在于它为我们提供了一个“样板”。这种“样板”有利于提升当下中学生主题班会的品质和效率。

1.主题鲜明

本次参赛的14节主题班会课，每节课都有一个明确的主题，诸如“Hold住幸福”“战胜挫折”“放飞理想”“树立自信”“感恩父母”“学会容忍”“传递温暖”“向幸福出发”“我的健康我做主”等。

2.贴近实际

从主题确定到活动设计与开展，绝大多数参赛课都是以学生生活为原点，从学生思想和生活实际出发，紧紧抓住学生年龄和心理特点，引导学生走近生活，直面社会问题。

3.推进有序

班会的设计要符合学生的生活逻辑，遵循思想品德形成与发展的规律，层次性要强，并能逐步推进，从而保证活动的实效性。例如，“Hold住幸福”的班会流程是：认识幸福，感受幸福，传递幸福，珍惜幸福；“拥抱亲情，感恩父母”的班会流程是：感受父母的爱，理解父母的爱，报答父母的爱等。

4.触及心灵

在本次大赛中，几乎每节主题班会课都有亮点。例如，在“Hold住幸福”的班会课上，学生在做“谁是最重要的人”这一游戏时，3名学生泪流满面，情撒全场；在“放飞理想”的班会上，学生用相声的形式谈理想，新颖别致。

可见，主题班会竞赛为我们今后设计班会提供了一个清晰的思路。

二、主题班会如何“更上一层楼”

1.深化认知，震撼心灵

班会都是有主题的，而对于这些主题，学生并不陌生，但都识之甚浅，例如“幸福”“宽容”“感恩”等。所以，在班会上，应该围绕主题设计一些活动，让学生通过体验和感悟来加深对主题的认识。例如， “Hold住幸福”这节主题班会就设计了认识幸福（讨论）、感受幸福（故事）、传递幸福（帮助）、 珍惜幸福（游戏）等四个活动，从而让学生远离麻木，理解幸福，热爱生活；“向幸福出发”这节班会设计了三个活动：我把幸福弄丢了（反思与述说）、谁“偷”走了我的幸福（情景剧）、敲开幸福的大门（探究——找秘诀），从而让同学们明白了在生活中幸福无处不在，只要换种心态就会获得幸福，懂得了“让别人因为自己的存在而幸福”。可见,从主题确定到情境创设，班会一定要有冲击力，能够震撼学生的灵魂。

2.重视学生个体幸福生成和集体文化建设

亚里士多德认为:“幸福就是灵魂合乎德性的现实活动。”可见，幸福与道德具有一致性。道德是幸福获得的前提。苏霍姆林斯基也说过，“教育学方面真正的人道主义精神，就在于珍惜孩子享有的欢乐和幸福。”在学生德性养成的过程中，既要有那种沧桑在肩的厚实与沉重，又要有那种清风拂面的惬意与畅快。班会是一种灵魂的洗礼，也是一种幸福的体验，更是一种价值的提升。

班会应重视班级文化的建设。班级文化是一种隐性的“软文化”，包括班级规约、价值观念以及言谈举止等，如合理的班纪班规、向上的精神状态、合作的团队意识、和谐的班级氛围、浓郁的学习风气、求真的探索品质、爱美的人格魅力，等等。例如，“放飞理想”这节班会通过认识理想（相声“谈理想”）、畅谈理想（成长路线图）、放飞理想（现场采访）等活动，引导学生正确认识理想。明确不同的理想会造就不同的人生，从而树立正确而崇高的理想，并能为理想的实现脚踏实地、艰苦奋斗、坚持不懈。这样，它既有利于培养学生个体的幸福感，也有利于创建具有特色的班级文化，从而使道德教育与文化传承很好地统一起来。

3.重视学生人格的塑造和品性的培养

班会同其他德育活动的功能一样，主要是引领学生从道德他律走向道德自律，从而实现道德自觉以及人格的成长与完善。丰子恺先生曾把人格比作一只鼎，支撑这只鼎的三足分别为思想的真、品德的善、情感的美。可见，一个人要具备完善的人格，三者缺一不可。例如，有一节班会的主题是“拒绝冷漠，传递温暖”，活动涉及的案例主要是天津许云鹤案、南京彭宇事件、广东小悦悦事件等。在整节主题班会中，学生大多数时间都处于一种无助、伤心、恐惧和冷漠之中，根本就无法达到班会课的目标——传递温暖。所以，班会内容包括主题确定以及素材选取，应尽可能突出思想性、正面性和愉悦性，符合真、善、美的标准。同时，班会还应重视学生品性的培养。品德教育在培养人的“幸福感”的过程中发挥着巨大的作用。英国思想家罗素认为，品性教育的功能与目的在于培养学生感受和追求幸福的能力；品性教育应基于现实，突出主体性和实践性，重视健康教育（身体和心理）——增强学生的活力，重视技能教育——增强学生的创造性。在本次主题班会竞赛中，有一节涉及中学生为举办生日聚会而进行大额消费的问题，同学们只谈“消费”，而老师却没有给予正确的价值引领。学生品性的养成，关键看学生怎么做。“生日”本是母难日，青少年过生日应该以感恩和孝敬父母为主题。当前，中学生大摆生日宴会的现象相当普遍，教师很有必要对其进行引导。

4.重视主体对生活情境的体验与反思

班会应当是以学生的生活为基础的。在课堂上，我们应当创设合适的情境引导学生回归生活，增强体验，深入反思。这样的道德课堂才可能有学生德性的自主建构。长期以来，在班会课上，尤其是德育故事或案例的教学，往往存在以附带刻板结论替代思辨的现象，试图将需要宣扬和确立的价值观直接植入学生的头脑。显然，这样的德育课堂是低效的。品德立于生活，源于反思。所以，在班会活动中，我们一定要引导学生更多地反思自己和他人经历过的生活，反思教师提供的成年人的生活情境，从而获得感悟和认知。例如，在本次大赛中， “拥抱亲情，感恩父母”这一主题班会设计得比较好，它以学生生活为基础，设计了四个活动：一是再现生活——爸爸妈妈为你做的哪件事最让你感动；二是反思生活——两个连续的情景剧 “一碗面，两句话”和“两行泪，一颗心”；三是践行生活——孝敬与感恩父母；四是升华生活，师生同唱歌曲“母亲”。遗憾的是，在课堂上，有些学生作为道德生成的主体，往往置身“事”外，成为了他人道德的旁观者和评判者。只有经过反思和内省的道德，才可能具有力量，才可能被真正内化，才可能蕴含着新的价值和意义。

5.坚持活动内容与形式的有机统一

从活动内容来看，班会应坚持“三贴近”的原则，做到贴近学生、贴近生活、贴近时代。一节以“架起与父母沟通的桥梁”为主题的班会就有些不够贴近学生；有的班会课让学生体验的故事情境，全是古代人的经历，显然既不贴近生活，又没有贴近时代；有一节主题为“战胜挫折”的初中班会课，学生的活动--表演小品“招聘”，就明显没有贴近学生，也没有贴近生活。从活动的形式来看，常见的班会活动形式有情景剧、小品、故事会、讨论交流、访谈、朗诵、讲座、竞赛，等等，主要由学生主持。形式是为内容服务的，好的主题要有好的形式。无论什么样内容的班会都不能硬套形式，牵强附会。班会要利用这种特定的德育形式，让学生自己教育自己。所以，班会采用何种形式，既是内容的需要，也是学生自主的体现。在一节“放飞理想”的主题班会上，有一个相声活动“谈理想”，根据内容，角色应是两位男生，但在表演时却是一男一女，显然，内容与形式就没有很好地统一起来。

总之，我们要以学生为主，选择恰当的主题，采用合适的形式，使主题班会成为一种心灵教育，培养学生对美好事物的感受性、社会现象的公正心、异质事物的宽容度，个体生命与基本人权的伦理观等，为学生的终身幸福奠定基础。

【刘建德，湖南省常德市教科院德育教研员】

责任编辑/张红灵

趣味英语知识竞赛策划 第13篇

热能工程系学习科技部

• • 一.活动背景：

中华民族五千多年的历史进程中，创造出了光辉灿烂，享誉世界的中华文化。吸收和继承发扬中华文化，是我们每个炎黄子孙不可推卸的天职。随着世界经济的不断发展和我国的对外开放不断深入，英语对我们来说，已经成为一门必不可少的技能。而我们更应该让伟大的中华文化走向国际，走向全世界。• • 二.活动目的：

1.为了提高同学们学习英语的兴趣，进而提高同学们的学习热情，营造良好的学习氛围。

2.给同学们一个展示自我，挑战自我的机会，丰富同学们的校园文化生活。

3.提供给同学们一个自我检测的平台，通过此次活动，使同学们对自己的英语水平有具体的了解，为以后的英语学习树立航标，指明方向。

4.使同学们提前接触，了解四级考试词汇，为大学生英语四级考试早做准备。• 三.主办单位：

策划人：何伟强

主办单位：热能工程系学习科技部 协办单位：热工系学生会各个部门 • • • • • • • • • 四.活动主题： 马可波罗游记 五.活动时间： 2017.11.2 六.活动地点： 教学楼B 七.活动对象： 热工系 大一 八.活动流程：

（一）、活动宣传:学习部组织时间地点，准备英语活动策划。发至大一各班。

（二）、活动准备：主持人、班委组织各宿舍长开会并布置任务及告知活动具体细则。

（三）、前期准备：

.活动前期宿舍长选出代表参与活动中的各个环节；.通知全班同学活动时间及地点；

.活动开始之前向同学们介绍本次活动流程并让同学们提前做好准备工作；

.提前安排板报小组进行板报工作以及安排人员打扫活动教室。

（四）、活动细节: 1.五点零五各班桌子摆放整齐。

2.五点三十分班级成员到位，主持稿，评分稿，细则稿，策划，准备完毕，手机收起放在后门，同时学习部查人是否有假条。3.五点四十评委到位。4.六点活动准时开始。

（五）、活动流程：

第一环节：爱的抱抱

每个宿舍出四个人，围成一个圈，顺时针走，当主持人用英文说出一个数字时，场上的人就要按照主持人说出的数字抱成一团，未成团的淘汰按此方法依次接下去，在最后的时候哪个组的人数多，人数多的组得分，人数最少的组接受惩罚（可以尝试拉别的组的人来自己这组）。

第二环节：飞花令（需要各各宿舍各自都准备诗词）各个宿舍出一个人同学来参与此环节，由主持人在用“花”“云”“春”“月”“夜”等诗词中选择一个关键词然后用英文诗词轮流进行对诵有关键字的诗句，直到哪个组先对出五句哪个组获胜得分，对出最少的组接受惩罚。

第三环节：心有灵犀

由各宿舍选出三名同学参加，一个人笔划，两个人猜，不准说出敏感词（所显示的词中的字），如果说出敏感词，此题过，不作数，从若干个纸条中选择一张，纸条上的英文单词代表你们组所猜的种类，时间为三分钟，猜对个数最多的得分猜出最少的组则接受惩罚。

第四环节：气球飞飞飞 首先由两个宿舍各出三名同学参加，游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位），胜利的组得分，输的接受惩罚。五．卧底猜一下

由宿舍出两名同学参加，在场八个人最后六个人拿到相同的一个词，剩下的一个拿到与之相关的另外一个词语，用一个英文单词描述这个词，八个人进行投票，得票多的人出局，两个人得票票数一样都淘汰，最后进行剩下五个人则卧底获胜，反之，则大部队胜利（大部队中哪个组所剩人数多则哪个组得分，人

数少的则惩罚）。

• 注意事项

1.按时到达教室，不迟到，不早退。2.保持活动纪律，维持良好秩序。3.保持教室卫生，不乱扔垃圾。

热能工程系学习科技部

幼儿趣味英语活动方案 第14篇

1、学习单词 sad angry ，准确掌握单词的说法。

2、鼓励幼儿在集体面前大胆说英语

活动准备：

点读笔、单词卡片

活动过程：

Step 1：Warm-up(热身运动)

1、师生问好，开始课堂。

T：Good morning everyone!

C：Good morning Miss Liu。

T：It’s time for class，Let’s play English.

T：let’s dance to music. reading go!

2、与幼儿进行简单的谈话。

T: What’s wrong with you? (I am hungry.)

T：May I help you?(Yes, please / No, thank you.)

3、复习单词。

T：(出示单词卡片)Can you speak in English?(yes ,Smile)

T: Look, What’s wrong? (宝宝哭了)哭了?Do you known in English?(cry)

Step 2：Presentation(内容呈现)

1、教师用播放动画教学VCD，让幼儿通过故事来初步认识本单元的知识点。

T：Let us listen story and listen carefull.

2、通过动画片引出单词知识点。

T：Dodo怎么了?What’s wrong?发生了什么事情?(引出单词伤心的单词)

T：伤心?Do you know in English? Now listen to the DV. What did you hear?

C：sad。

T：Dodo伤心的哭了，他想家了.Don’t be cry,别哭了。(教师边说边做出哭的表情)

T：What did you hear?(出示单词图片sad)

T：Ok ,follow my mouth.

以相同方法再出示单词angry。带领幼儿一起学习单词的读音。

Step 3：Practice(活动操练)

1、Play game：悄悄话。

教师选出几名幼儿到前面站成一队，教师给第一个孩子看一个单词，然后传悄悄话，各组最后一名幼儿做出动作，看哪组传的最快，做的。

2、在游戏中结束课堂。

T：Ok ,time up .Class is over. Good bye everyone。

大学趣味英语知识竞赛活动策划书 第15篇

浙江理工大学英语知识趣味竞赛

二、活动意义及目的为加强学风建设，丰富和活跃校园文化生活，激发同学们学习英语的兴趣。展现当代大学生的青春、健康与活力是本次活动的宗旨。以趣味英语知识竞赛的形式记录校园文化的盛况也展现了我校学生风采及校园文化特色。

三、活动参与对象

对象:在校全体学生

四、活动组织单位

主办：浙江理工大学艺术与设计学院学生会;信息学院

承办：浙江理工大学艺术与设计学院学生会学习部

五、活动时间

宣传开始时间

时间：20xx年xx月xx日(周三)中午——晚上

地点：学生活动中心门口

六、活动步骤

(一)活动宣传

1、海报制作与张贴(文化广场及没幢宿舍楼下)

在30之前完成海报的打印与张贴

2、文化广场设点宣传

时间：10月30日

具体操作：

10月30日开部门例会，布置任务以及具体细则

海报设计电子稿——叶伊，蓝钦，杨波

宣传单设计——施婷婷，杨通，杨圆圆

所有打印资料的任务——薛茹芯，蒋珠丽，易帆

当天拍照——徐亿倩，梁伟琪，余兵海活动宣传平台为浙江理工大学人人公共主页，我们会在主页上更新最新的消息动态，以及活动进程。

(二)活动节目

同学们自愿组队，每4人一组，报名参赛。

第一环节：英语单词接龙——我爱记单词

规则：每对采用抽签的方式决定接龙环节的首字母，4名同学分别持有不同颜色的粉笔，按顺序循环接龙。每两支队伍一组，防备立于黑板的左右两侧，每组100秒，一个单词一分，错误和重复单词不计入总分。

第二环节：知识回答

由主持人宣读完题目后，每对有15秒的时间思考，将答案写在题板上，时间到选手放下笔，亮出答案，由主持人统计分数。

第三环节：才艺展示(观众互动)

每对可采用表演英语歌曲，英语小品，英语影视剧配音等为自己拉票。

第四环节：

由主持人最后统计分数，宣布获胜队，并颁奖。

七、活动经费预算

1.照片展示、打印--50元

2.海报1张-37.8元

3.设点宣传材料费用----------------------------80元

4.宣传单打印200----------------------------0.1*200=20元

5.选手证书6本-----------------------------5元*6=30元

总计：217.8元

趣味英语知识竞赛策划书 第16篇

一、活动目的为活跃英语学习小组气氛，提高同学们学习英语的兴趣，为下学期的英语四六级考试作动员。活动强调趣味性，通过一系列生动活泼的比赛环节，使同学们在欢笑中体验英语的乐趣以及团队作战的默契。

二、主办单位

法学院英语沙龙社、法学院10级法学本科19、20班，三、活动时间、地点

2011年11月18日，致远楼104教室

四、活动流程

（一）报名

同学们自愿组队，每4人一组，报名参赛。其中，英语学习小组成员必须全员参加。

（二）活动具体流程规划

（评委：学习部部长、英语沙龙社社长等）

1． 主持人开场白以及介绍到场嘉宾

2． 选手登场，并发表他们的比赛宣言

3． 主持人介绍活动流程

4． 正式比赛：

第一环节：英语单词接龙の我爱记单词

规则：每支队伍采用抽签形式决定接龙环节的首字母，4名同学分别持有不同颜色的粉笔，按照顺序循环接龙，每两支队伍一组，分别立于黑板的左右两边，每组100

秒时间，以1个单词1分计分，错误单词不计入总分，重 复单词不重复计分。计分工作由两支队伍交换进行，确定 检查计数结果后，报给两位工作人员。

（观众互动环节）

第二环节：知识问答

规则：本环节共由10个题目组成，每题5分。由主持

人宣读完大屏幕上的题目后，宣布开始答题，每支队伍均

有15秒钟思考讨论时间，将答案写在答题纸上，时间到，主持人宣布请亮题纸，这时所有参赛队伍都要放下纸笔，亮出答案，由工作人员收走题纸，统计得分。与此同时主

持人讲解题目，宣读该题小组得分情况，并公示在黑板的两端。

（观众互动环节）

第三环节：才艺展示

规则：采用抽签形式，决定每支队伍的出场顺序，时

间为3分半钟，可选择英文电影配音、英文歌曲、英文小

品等形式，为自己拉票。本环节将采用评委打分与观众投

票复合形式为参赛队伍打分，趣味英语，精彩多多，期待

你的参与。

5.第三环节结束，由评委对每组表演点评，评分

6.颁奖

7.主持人结束语

趣味英语知识竞赛活动总结

一、活动概要

2011年11月18日上午8:30，在致远楼104教室，英语沙龙社团、10级法本19、20班举办趣味英语知识竞赛。此次比赛有幸邀请到法学院学习部部长李林昱、学习部部长李威瀚以及英语沙龙社社长沈新策前来做比赛评委。

参加本次比赛的不仅有两个班派出的8支代表队，还有英语沙龙社选派的2支代表队，共计40人。

比赛共由英语单词接龙の我爱记单词、知识问答、才艺展示三个环节组成，从上午8:30开场，持续近70分钟。在比赛过程中，各参赛队伍充分发挥自己的智慧与团队合作精神，展开激烈的竞争，活动现场高潮迭起；更有观众互动环节，现场气氛活跃、热情高涨，观众积极抢答，将比赛推向高潮。比赛最后，由三位特邀评委分别作了精彩点评并评选出前三名队伍，分别是来自法本19班由戚彬、李祥鹏、赵越、孙树胜带领的9号Blazers代表队，来自法本20班由付健、王天乐、吴明泽、颜国翠带领的Secret代表队，来自法本20班由常士龙、杜恒珍、毛雪洁、徐丽带领的Really代表队。

二、活动评估

（一）总体来说，本次英语知识竞赛活动是成功的，达到了我们预期 想要的效果，成功原因总结如下：

1.准备较充分

2.密切配合多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。如在活动中的观众互动环节，分发奖品、收发选票、稳定赛场秩序等工作，大家密切配合、团结协作，将活动推向高潮。

3.分工具体安排合理

在活动没有开始之前，我们就将活动主要负责人安排到位。在大厅张贴了宣传海报。

4.活动影响范围大

英语沙龙社相关负责人出任评委，并派出两支代表队参赛；活动结束后，及时完成活动宣传稿创作，并上传到法学院论坛及通讯部邮箱。让院系老师、同学们及时得知班级与社团的活动动态，获得广泛好评。

三、活动结果及意义

同时本次活动对社团联系班级共同提高学习英语热情起了重要作用。对加强社团内部人员与社团与班级间的沟通与了解均产生了深远影响。本次活动达到了活跃班级学习小组气氛，激发大家学习英语的热情的目的，使大家在欢声笑语中体会到了英语的魅力，感受到团队协作的快乐。

四、活动经费（共计33.1元）

（一）评委饮料：7.5元