语文九年级下册字词

语文九年级下册字词（精选8篇）

语文九年级下册字词 第1篇

部编版九年级语文下册字词汇总(预习)

1、祖国啊，我亲爱的祖国

隧suì洞 蜗wō行 淤滩yū tān 驳bó船 簇cù新

笑涡wō 喷薄bó 伤痕累累 lěi lěi

伤痕累累:一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。

2、阎罗 捷jié报 血xuè雨腥风 取义成仁

血雨腥风:风里夹着腥味,雨点带着鲜血。形容疯狂杀的凶险气氛或环境

取义成仁:即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。

3、短诗五首

漫漫màn màn 装饰shì 舵duò手 埋没mái mò

4、海燕

苍茫 高傲 海鸥 飞窜cuàn 蠢笨 翡翠fěi cuì 熄灭

5、孔乙己

荤hūn菜 侍候shì hòu 绰号 伤疤bā 笔砚yàn 惋wǎn惜

夹袄jiá ǎo 乱蓬蓬luàn péng péng 唠唠叨叨láo lao dāo dāo

不屑置辩bù xiè zhì biàn 羼chàn水 间jiàn或

唠唠叨叨:说话明嗦,一说起来没个完。

不屑置辩:认为不值得分辩。

6、变色龙

贱jiàn 拧nǐng起眉头 筛shāi子 坎肩kǎn jiān 旗帜zhì

荒.唐táng 洋溢yì 温情 惦diàn记 恐吓hè 径jìng自

无精打采 无缘无故 异想天开

无精打采:形容精神不振,提不起劲头。

无缘无故:没有一点原因。

异想天开:指想法很不切实际,非常奇怪。

7、溜索

腮 坠zhuì呕ǒu 跺duò 盘桓pán huán 涓涓juān juān

探视 俯身扭绞顷qǐng 刻 寻思xún si 拳打脚踢

千钧jūn之力 战战兢兢zhàn zhàn jīng jīng 锱铢zī zhū

拳打脚踢:用拳打,用脚踢。

千钧之力:常用来形容器物之重或力量之大。

战战兢兢:形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子

8、蒲柳人家

鞍 抡 烙 烟囱cōng招架驾驭jià yù

熏陶xūn táo 隐匿nì 憋闷biē men 掂量diān liang

礼聘lǐ pìn 一气呵hē成 不知好歹 妙手回春

两肋lèi插刀 如坐针毡 天伦之乐 望眼欲穿 腌臜ā za

捯dáo 气 到了liǎo儿 荣膺yīng 檎qín 捎shào马子

一气呵成:比喻做件事安排紧凑,迅速不间断地完成。

不知好歹:多指不能领会别人的好意。

妙手回春:比喻将快死的人救活。指医生医术高明。

两肋插刀:比喻承担极大的牺牲。

如坐针毡:形容心神不定,坐立不安。

天伦之乐:泛指家庭的乐趣。

望眼欲穿:形容盼望殷切。

13、短文两篇

怡yí情 练达 枝节 统筹 藻饰zǎo shì 狡黠jiǎo xiá

劫难jié nàn涉猎聪颖yǐng 滞碍zhì ài 要诀jué

劝诫jiè 高谈阔论 味同嚼jiáo 蜡诸如此类吹毛求疵 cī

狂妄自大 开卷juàn有益寻章摘句

高谈阔论:多指不着边际地大发议论。

寻章摘句:搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅限于文字的推求。

味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。

诸如此类:指像这类有不少,也表示其他以此类推

吹毛求疵:刻意挑剔毛病,寻找差错

狂妄自大:指极其放肆,自高自大,目中无人。

开卷有益:读书总有好处。

14、山水画的意境

意境惆怅chóu chàng 真挚zhì 渲染xuàn rǎn 身临其境

胸有成竹 朝朝暮暮 浮光掠lüè影 筼筜yún dāng 夔kuí门

身临其境:身体不在那个地方,却仿佛亲自到了那个地方。

胸有成竹：这里强调画家作画前,对于所画的对象已经有了整体把握,非常熟悉。

朝朝暮暮:每天的早晨和黄昏,指短暂的时间。

浮光掠影:比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。

15、无言之美

意蕴yùn 附丽 姑且 笼统lǒng tǒng 蛾眉é méi

寂寥jì liáo 谚语yàn yǔ 铢两悉称zhū liǎng xī chèn 心旷神怡

轻描淡写 栩xǔ栩如生 目不忍睹dǔ 信手拈 niān 来 颦pín

铢两悉称:形容两方面轻重相当或优劣相等。

心旷神怡:心境开阔,精神愉快。

轻描淡写:原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。

栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。

目不忍睹:眼睛不忍看,形容景象很凄惨。

信手拈来:多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故,用不着怎么思考。

16、驱遣我们的想象

歌谣 契qì合 旷kuàng远 海啸 苟gǒu安 拘泥jū nì 桥堍tù

17、屈原

咆哮páo xiào 诡谲guǐ jué 瘦削xuē 鞠躬jū gōng

收揽lǎn非难睥睨pì nì 犀xī利景仰 雷霆tíng

虐nüè待 哗huá众取宠 国殇shāng 靳jìn尚 商於yú

伫zhù立 镗tāng镗鞳tà鞳 稽qǐ首

哗众取宠:用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。

镗镗鞳鞳：原是钟鼓象声词，这里形容波涛声。

18、天下第一楼

鼎盛幌子huǎng zi 侦缉zhēn jī 怯懦qiè nuò 忌讳jì huì

拾掇shí duo 捣蛋 凄惨 雕梁画栋赫hè赫扬扬咬牙跺脚

另请高明 骂骂咧咧mà ma liē liē 行头xíng tou 落子lào zi

五子行háng 喜幛zhàng子 打镲 chǎ

雕梁画栋:指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

赫赫扬扬:显赫的样子。

咬牙跺脚:一般是用来形容人生气的样子或是表情比较无可奈何。

另请高明:另外请一个较高明的人,意即不想受委托或聘请。

骂骂咧咧:指在说话中夹杂着骂人的话。

19、枣儿

馋chán 威严囫囵hú lún 蓦mò然 凝视níng shì

喃nán喃自语 蹑niè 手蹑脚 无可奈何 踌躇chóu chú

喃喃自语:小声地自己跟自己说话。

蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻。

无可奈何:指感到没有办法,只有这样了。

语文九年级下册字词 第2篇

第一单元

1、诗两首

邮票（yïu）嘶哑

2、我用残损的手掌

锦(jǐn)幛(zhànɡ)荇(xìnɡ)藻(zǎo)蓬(pãnɡ)蒿(hāo)蝼(lïu)蚁(yǐ)寂寞（mî）憔悴（cuì）蓬勃

3、祖国啊，我亲爱的祖国

干(ɡān)瘪(biě)淤(yū)滩(tān)驳(bï)船 簇(cù)新 胚(pēi)芽

隧洞（suì）纤绳（qiàn）绯红（fēi）喷薄（bï）迷惘（wǎng）蜗wō行 稻穗

4、中国的土地

嫣(yān)红 姹(chà)紫 蔷(qiánɡ)薇(wēi)敦(dūn)厚 契(qì)机(jī)

5、外国诗两首

虔(qián)信 慰藉(jiâ)晨 曦(xī)瞰(kàn)望(wànɡ)深邃（suì）黝黑（yǒu）潺潺（chán）浑浊（hún）苍茫 惦念 茅舍shâ

第二单元

6、智取生辰纲

趱(zǎn)行

嗔(chēn)

尴(gān)尬(gà)这厮(sī)朴(pō)刀 恁(nân)地

省(xǐng)得 虞候（yú）兀(wù)地(dì)兀(wù)自

怄(îu)端的

喏(nuî)喏连声

濠(háo)州 面面厮觑(qù)

聒(guō)噪(zào)提辖 怨怅 干系（gān）

寻思(xún)逞(chěng)辩

勾当（gîu）计较（jiào）吹嘘

7、杨修之死

庖(páo)官

惇(dūn)

恃(shì)才放旷 食讫(qì)佯(yáng)怒

簏(lù)肺腑 谮(zân)害

麾(huī)军

绰刀(chāo)沉吟

禀(bǐng)请 班师 高阜fù 惑乱 对答如流 不置褒贬 朝歌（zhāo）伺sì察 叱退 诈败 拈niān弓搭箭

8、范进中举

带挈(qiâ)相公

唯唯连声 行(háng)事

长(zhǎng)亲

腆(tiǎn)着

啐(cuì)

嗑(hē)

亚(yà)元

绾(wǎn)桑梓(zǐ)

轩敞（xuān）锭(dìng)子

倒dǎo运 舍与yǔ 央及 管待 商酌(zhuï)叙功 相与 报帖（tiě）星宿（xiù）女婿 作揖（zuî）簇拥 拙zhuō病 侥jiǎo幸 行瘟 今非昔比

9、香菱学诗

起承转合 应玚(yáng)颦(pín)儿

地灵人杰 画缯(zēng)

鳏鳏(guān)腻(nì)烦

怔怔(zhâng)笑吟吟 挖心搜胆 精血诚聚 仄zâ声 揣chuǎi摩 蘅芜苑 规矩（jǔ）自暴自弃 请柬jiǎn 胡诌zhōu 害臊sào 穿凿 李纨wán 姊妹zǐ 诲huì人不倦

10、俞伯牙摔琴谢知音

修(xiū)聘(pìn)僭(jiàn)谈 酬(chïu)酢(zuî)灵柩(jiù)一抔(pïu)土 嗔(chēn)怪 赍(jī)志 契(qì)友 铿(kēnɡ)锵(qiānɡ)郢都（yǐng）商贾gǔ 省视xǐng 驷马 恣zì情 舟楫jí 兰桡ráo 焚fãn香 转轸zhěn 伺cì候 樵qiáo夫 谬miù言 陋lîu巷 箪dān瓢 窎diào远 箬ruî笠 蓑suō衣 布裈kūn 躧xǐ去 俨yǎn然 伏羲xī 砍斫zhuï 徵zhǐ羽 尧yáo舜

羑yǒu里 伐纣zhîu 忖cǔn度duï 猜度duï 简亵xiâ 杯箸zhù 践约 笏hù 甘旨 钉dìng橛juã 赙fù礼 通衢qú 隐遁dùn 痰涎xián 恸哭tîng 瘗yì 拙荆 冢zhǒng 盘桓huán

第三单元

11、威尼斯商人

恻(câ)隐

豁huî免

尊翰(hàn)

折衷是非

越俎(zǔ)代庖páo 延纳

钧(jūn)裁

中流砥(dǐ)柱

告禀

饶恕 心如铁石

万恶不赦shâ

遍稽(jī)群籍

鸡犬不宁

有例可援yuán

豺狼（chái）辩解 癖性（pǐ）怜悯mǐn 野蛮 处chǔ罚 蔑miâ视 撤销 刽guì子手 贪婪 契约 勉强qiǎng 甘霖 调tiáo剂 签署 袒露lù 赔偿

12、变脸

糍(cí)粑(bā)

阴霾(mái)

鹭(lù)鸶(sī)

打鼾(hān)盘缠

打牙祭jì

怡然自得

睡眼惺(xīng)忪（sōng）

蹑(niâ)手蹑脚

回溯sù 黯然 赌咒

呓语 打盹dǔn 吮shǔn毒 猝cù不及防 包扎zā 愧疚jiù 呜咽yâ 徘pái徊huái 祠cí堂 扣人心弦xián

13、陈毅市长

无事不登三宝殿 深居简出 充耳不闻 请帖(tiě)闭门羹(ɡēnɡ)驽(nú)钝

礼贤下士 秉bǐng烛夜谈 演绎 偌ruî大 揿qìn钮 一窍不通 痛心疾首 翻天覆地 伊始 聘pìn请 筹划 建树

14、枣

喃(nán)喃自语 蓦(mî)然 踌(chïu)躇(chú)咀(jǔ)嚼(juã)翘(qiáo)首远望 囫hú囵 lún

15、音乐之声

峥嵘(zhēngrïng)山麓(lù)鳞次栉zhì比

涟漪(yī)伫zhù立

嬷mï嬷

顶礼膜拜

弥撒

小学语文高年级字词教学策略 第3篇

关键词：小学语文,字词教学,策略与对策

一、当下新课标对我国小学语文字词教学的要求

新课标要求小学生在六年义务教育范围学习字词数量两千五百个, 这是在数量的要求, 另外, 在知识技能以及情感态度等方面也有严格的要求。《义务教育语文课程标准》对我国小学在字词教学方面的要求分为三个阶段。

首先, 在第一阶段, 要培养学生对汉字学习的兴趣, 培养学生学习汉字的积极性与主动性, 在数量上要求学生能认识常用汉字一千六至一千八, 在认识的字词当中还须有八百至一千个字词能写;其次, 语文教师要教会学生运用字典, 能用部首法或者音序法独立识字;再者, 让学生在学习课文以及实际生活的过程中学会积累字词;最后学以致用, 让学生在写作的过程中运用自己学习的字词。在小学学习字词的第二阶段, 激发学生学习汉字的浓厚兴趣, 培养学生主动学习汉字的良好习惯;在识字的数量上要求要认识两千五百个字词, 其中对能写的单词数量要求增多, 大概有两千个字词;会使用字典、词典, 有初步的独立识字能力;在学习小学教材的过程中, 学生自身可以利用字典, 联系上下文, 初步理解字词的意思, 初步了解这些关键词语在表情达意上的作用;帮助学生理解文章及在阅读教学中遇到的优美文字以及精彩篇章, 让学生在阅读以及实际生活的过程中获得字词材料;在写作过程中, 要求学生运用平时积累的精彩字词。最后一个阶段是对针对于小学高年级学生来说的。要求学生具备较强的识字能力, 能够累计认识常用的汉字三千个, 其中有两千五百个左右要会写;借助词典, 使学生可以独立阅读, 理解文章出现字词的含义以及在文章中表达的意义, 体会字词想要表达的效果。

根据上述的三个阶段, 我们可以看出新课程标准对字词教学提出了多维的目标要求, 首先要让学生具有识字学习的兴趣, 培养学习的主动性与积极性, 久而久之, 养成独立、主动识字的习惯;接着培养学生主动识字的能力、积累字词的能力, 最后要求学生能够根据学习以及生活需要, 运用学习到的字词表情达意。由此我们可以看出, 小学高年级字词教学, 不能仅仅停留在表面, 还应该培养学生字词积累的能力, 培养学生运用所学字词遣词造句的能力。

二、小学语文高年级字词教学策略

1.引导学生自学, 教师处于督促与指导地位

引导学生自学字词, 教师在整个过程中时刻处于督促以及指导的地位。在学生预习生字的时候, 小学语文教师可以先让学生给这个生词注音, 让学生根据拼音自己学习汉字, 这对于小学高年级学生来说并非难事。另外, 在学生自己学习字词的过程中, 小学语文教师可以要求学生利用以前学到的知识, 分析生字的偏旁部首, 弄明白字形结构。对于一些比较重要的字词, 语文教师必须要求学生用字典等工具书进行查找, 了解词语的本义和引申义。对于不明白的字词, 教师要让学生标注出来, 在语文教师讲解新课的时候予以解释。

小学高年级语文教师在讲授新课的过程中, 为了提高字词教学的效率, 首先要检查学生预习时对字词的掌握情况, 让学生对黑板或者生字卡上的至少两组字词进行认读, 对于部分字词的意思还要给予解释, 让学生朗读关键词在原课文的句子, 并根据句子中的含义进行相对应的解释, 换言之学生在预习之后, 要将关键单词放在原文的句子中进行分析, 并进行详细的解释。如果有些学生在读音或者含义上出现错误, 语文教师要及时指正。笔者在进行字词教学的过程中, 通常情况下会留出一点时间, 让学生课堂练习, 对课文中出现的生字或者词语进行描摹 (学生的写字本不是一般的作业本, 而是教学时发的辅助教材, 可临摹) 。在课程结尾的时候, 让学生集体朗读文章中出现的关键字词, 并布置一些作业, 让学生回去趁热打铁, 将新学习到的字词抄写五遍, 并给新词注音、组词或者造句。有时为了相应新课标的要求, 笔者也不愿意给学生增加课程负担, 但基础的作业还是很有必要的, 那么为什么让学生抄写五遍呢?这是笔者看了一位特级老教师写的文章之后, 借鉴的优点与长处。根据这位老教师总结出来的经验, 五遍是学生最佳的接受程度, 在这个点上学生一方面可以记住生词, 另一方面能减少学生的作业压力, 不需要多用功, 因此, 五遍刚刚好, 能够在最科学的状态下, 帮助学生提高字词的积累水平。

2.紧抓字词的书写

对于学生来说有一手漂亮的好字是至关重要的, 至少在小学生十几年的考试生涯中, 字写得漂亮的学生在考试中都会占一些优势。因此, 小学语文高年级字词教学的策略还必须紧抓字词的书写。具体来说, 语文教师可以从以下几个方面进行督促:

(1) 发挥学生的主体作用、教师的指导作用。小学语文教师在进行字词教学的过程中, 要按照新课标的要求, 发挥学生在学习中的主体性作用, 教师在字词教学的过程中只是指导者, 尤其是字词的书写教学, 更是如此, 教师不能代替学生去写、去学。在学期刚开学, 教师不要着急讲课, 而是花费几节课的时间, 让学生写字, 为学生讲授一些关于汉字的基本常识, 比如, 起笔, 行笔、落笔要有轻重缓急;字体要端正, 结构要匀称。对于那些写字方式不正确, 字体不够美观的学生, 语文教师要指明原因, 帮助学生改正。

(2) 语文教师多提醒学生, 将字写美观。首先语文教师在字词教学的时候, 要教会学生正确的写字姿势, 正确的握笔姿势。对于那些写字过程中桌面不整洁, 本子放歪以及写字习惯不好的学生, 语文教师要及时提醒, 帮助学生养成良好的写字习惯。适当的时候, 语文教师可以对学生采取一些小惩罚, 比如, 对那些屡教不改、作业潦草的学生, 可以让其重新写, 无规矩不成方圆。

(3) 树立榜样的作用, 多评比, 多表扬, 多激励。语文教师在字词教学的时候, 要树立榜样, 发挥榜样在班级教学中的作用, 对于那些写字比较好的学生, 可以将其作业本在班级内展示。另外, 语文教师还可以多表扬学生, 多激励学生, 对于那些进步很大的学生, 可以适当地给予奖励, 激发其他学生写字、练字的欲望, 培养学生学习字词的兴趣, 从而促进小学高年级字词的有效教学。

三、教会学生解释字词的正确方法

对于小学高年级学生来说, 他们理解字词主要依靠的是字典类的工具书或者联系上下文进行推想。但是在考试的时候, 没有字典的帮助, 学生只能根据上下文进行推想, 在这样的情况下, 他们应该怎么办呢?因此, 笔者在平时字词教学的过程中, 还教授学生一些基本的解释词语的方法。主要教授的方法有同义换词法, 比如, 暖和与温暖, 推选与选举;分析综合法, 换言之就是将构成词语的关键词拆分, 分别解释, 综合理解, 以便于确定词语的意思;反义否定法, 也就是根据该词语的反义词来确定原词语的意思, 比如, 清楚与不模糊, 潮湿与不干燥等等。

总而言之, 小学语文高年级字词教学不单纯是一种识字教学, 还必须在立足学生理解的基础上, 结合基本的字形、字义以及造字法, 让学生理解音形之间的关系, 让学生掌握我国古代造字的规律, 感受语言文字的魅力, 以便于帮助学生更好地理解课文, 提升学习的有效性。

参考文献

小学语文高年级字词教学策略 第4篇

关键词：小学语文；字词教学；策略与对策

一、当下新课标对我国小学语文字词教学的要求

新课标要求小学生在六年义务教育范围学习字词数量两千五百个，这是在数量的要求，另外，在知识技能以及情感态度等方面也有严格的要求。《义务教育语文课程标准》对我国小学在字词教学方面的要求分为三个阶段。

首先，在第一阶段，要培养学生对汉字学习的兴趣，培养学生学习汉字的积极性与主动性，在数量上要求学生能认识常用汉字一千六至一千八，在认识的字词当中还须有八百至一千个字词能写；其次，语文教师要教会学生运用字典，能用部首法或者音序法独立识字；再者，让学生在学习课文以及实际生活的过程中学会积累字词；最后学以致用，让学生在写作的过程中运用自己学习的字词。在小学学习字词的第二阶段，激发学生学习汉字的浓厚兴趣，培养学生主动学习汉字的良好习惯；在识字的数量上要求要认识两千五百个字词，其中对能写的单词数量要求增多，大概有两千个字词；会使用字典、词典，有初步的独立识字能力；在学习小学教材的过程中，学生自身可以利用字典，联系上下文，初步理解字词的意思，初步了解这些关键词语在表情达意上的作用；帮助学生理解文章及在阅读教学中遇到的优美文字以及精彩篇章，让学生在阅读以及实际生活的过程中获得字词材料；在写作过程中，要求学生运用平时积累的精彩字词。最后一个阶段是对针对于小学高年级学生来说的。要求学生具备较强的识字能力，能够累计认识常用的汉字三千个，其中有两千五百个左右要会写；借助词典，使学生可以独立阅读，理解文章出现字词的含义以及在文章中表达的意义，体会字词想要表达的效果。

根据上述的三个阶段，我们可以看出新课程标准对字词教学提出了多维的目标要求，首先要让学生具有识字学习的兴趣，培养学习的主动性与积极性，久而久之，养成独立、主动识字的习惯；接着培养学生主动识字的能力、积累字词的能力，最后要求学生能够根据学习以及生活需要，运用学习到的字词表情达意。由此我们可以看出，小学高年级字词教学，不能仅仅停留在表面，还应该培养学生字词积累的能力，培养学生运用所学字词遣词造句的能力。

二、小学语文高年级字词教学策略

1.引导学生自学，教师处于督促与指导地位

引导学生自学字词，教师在整个过程中时刻处于督促以及指导的地位。在学生预习生字的时候，小学语文教师可以先让学生给这个生词注音，让学生根据拼音自己学习汉字，这对于小学高年级学生来说并非难事。另外，在学生自己学习字词的过程中，小学语文教师可以要求学生利用以前学到的知识，分析生字的偏旁部首，弄明白字形结构。对于一些比较重要的字词，语文教师必须要求学生用字典等工具书进行查找，了解词语的本义和引申义。对于不明白的字词，教师要让学生标注出来，在语文教师讲解新课的时候予以解释。

小学高年级语文教师在讲授新课的过程中，为了提高字词教学的效率，首先要检查学生预习时对字词的掌握情况，让学生对黑板或者生字卡上的至少两组字词进行认读，对于部分字词的意思还要给予解释，让学生朗读关键词在原课文的句子，并根据句子中的含义进行相对应的解释，换言之学生在预习之后，要将关键单词放在原文的句子中进行分析，并进行详细的解释。如果有些学生在读音或者含义上出现错误，语文教师要及时指正。笔者在进行字词教学的过程中，通常情况下会留出一点时间，让学生课堂练习，对课文中出现的生字或者词语进行描摹（学生的写字本不是一般的作业本，而是教学时发的辅助教材，可临摹）。在课程结尾的时候，让学生集体朗读文章中出现的关键字词，并布置一些作业，让学生回去趁热打铁，将新学习到的字词抄写五遍，并给新词注音、组词或者造句。有时为了相应新课标的要求，笔者也不愿意给学生增加课程负担，但基础的作业还是很有必要的，那么为什么让学生抄写五遍呢？这是笔者看了一位特级老教师写的文章之后，借鉴的优点与长处。根据这位老教师总结出来的经验，五遍是学生最佳的接受程度，在这个点上学生一方面可以记住生词，另一方面能减少学生的作业压力，不需要多用功，因此，五遍刚刚好，能够在最科学的状态下，帮助学生提高字词的积累水平。

2.紧抓字词的书写

对于学生来说有一手漂亮的好字是至关重要的，至少在小学生十几年的考试生涯中，字写得漂亮的学生在考试中都会占一些优势。因此，小学语文高年级字词教学的策略还必须紧抓字词的书写。具体来说，语文教师可以从以下几个方面进行督促：

（1）发挥学生的主体作用、教师的指导作用。小学语文教师在进行字词教学的过程中，要按照新课标的要求，发挥学生在学习中的主体性作用，教师在字词教学的过程中只是指导者，尤其是字词的书写教学，更是如此，教师不能代替学生去写、去学。在学期刚开学，教师不要着急讲课，而是花费几节课的时间，让学生写字，为学生讲授一些关于汉字的基本常识，比如，起笔，行笔、落笔要有轻重缓急；字体要端正，结构要匀称。对于那些写字方式不正确，字体不够美观的学生，语文教师要指明原因，帮助学生改正。

（2）语文教师多提醒学生，将字写美观。首先语文教师在字词教学的时候，要教会学生正确的写字姿势，正确的握笔姿势。对于那些写字过程中桌面不整洁，本子放歪以及写字习惯不好的学生，语文教师要及时提醒，帮助学生养成良好的写字习惯。适当的时候，语文教师可以对学生采取一些小惩罚，比如，对那些屡教不改、作业潦草的学生，可以让其重新写，无规矩不成方圆。

（3）树立榜样的作用，多评比，多表扬，多激励。语文教师在字词教学的时候，要树立榜样，发挥榜样在班级教学中的作用，对于那些写字比较好的学生，可以将其作业本在班级内展示。另外，语文教师还可以多表扬学生，多激励学生，对于那些进步很大的学生，可以适当地给予奖励，激发其他学生写字、练字的欲望，培养学生学习字词的兴趣，从而促进小学高年级字词的有效教学。

三、教会学生解释字词的正确方法

对于小学高年级学生来说，他们理解字词主要依靠的是字典类的工具书或者联系上下文进行推想。但是在考试的时候，没有字典的帮助，学生只能根据上下文进行推想，在这样的情况下，他们应该怎么办呢？因此，笔者在平时字词教学的过程中，还教授学生一些基本的解释词语的方法。主要教授的方法有同义换词法，比如，暖和与温暖，推选与选举；分析综合法，换言之就是将构成词语的关键词拆分，分别解释，综合理解，以便于确定词语的意思；反义否定法，也就是根据该词语的反义词来确定原词语的意思，比如，清楚与不模糊，潮湿与不干燥等等。

总而言之，小学语文高年级字词教学不单纯是一种识字教学，还必须在立足学生理解的基础上，结合基本的字形、字义以及造字法，让学生理解音形之间的关系，让学生掌握我国古代造字的规律，感受语言文字的魅力，以便于帮助学生更好地理解课文，提升学习的有效性。

参考文献：

易华风.有“的”、有“法”、有“情”：中高年级字词教学策略[J].小学教学设计，2010（01）.

人教版语文九年级上册字词整理 第5篇

陈愿雄2014、3、29 复习目标：

1、能正确地辩析字形、字音。

2、熟练地运用成语。复习过程：

一、重点字词整理、归纳。

第一课《沁园春•雪》

【读一读，写一写】妖娆ráo（易误写为“饶”，形近误写）

风骚sāo

一代天骄（易误写为“娇”，以意辨形：“天之骄子”）〈程度误用〉

红装（易误写为“妆”）素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。〈望文生义〉【课文词语】莽莽mǎng

第二课《雨说》

【读一读，写一写】田圃pǔ（习惯性误读fǔ）

喧嚷

洗礼

襁(qiǎng)褓(bǎo)

润如油膏gāo

温声细语：声音细而温和委婉。【课文词语】禁锢gù

喑yīn哑

蓑suō衣

斗笠lì

第三课《星星变奏曲》

【课文词语】静谧mì

凝níng望

颤chàn动

萤yíng火 朦méng胧

第四课《外国诗两首》

【课文词语】栖qī息

夜莺yīng

微漾yàng 草茸茸róng〖修葺qì〗

第五课《敬业与乐业》

【读一读，写一写】征引

旁骛

亵xiè渎

言行相顾：言行一致。敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

断章取义：不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。〈褒贬误用〉 不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。强(qiǎng)聒(guō)不舍：唠唠叨叨说个没完。〈褒贬误用〉 【课文词语】拣jiǎn择

佝gōu偻lóu

第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》

【读一读，写一写】陨落

灵柩jiù

凌（同音误写）驾

睿ruì智

弥留之际

欺上媚下

兼而有之

孤军奋战

黎民百姓

恼羞成怒

恪kè尽职守 【课文词语】诅咒

深邃suì

曙shǔ光

怜悯

登峰造极：比喻达到顶峰〈范围误用〉

第七课《傅雷家书两则》

【读一读，写一写】凭吊

谀yú词

扶掖yè

大惊小怪

廓kuò然无累lěi

重蹈覆辙

涕泗sì横流

自知之明

气吞斗牛

【课文词语】舐shì犊dú之情〈范围误用〉

枘ruì凿

相契qì

羲xī皇

第八课《致女儿的信》

【读一读，写一写】忐忑

敷衍yǎn

一抔póu黄土

无与伦比〈程度误用〉

怒不可遏：愤怒得难以抑制。

化为乌有：指希望、愿望落空。〈范围误用〉

【课文词语】勃然大怒：因极度生气而变了脸色。

第九课《故乡》

【读一读，写一写】萧（同音误写）索

家景

如许

鄙bǐ夷

恣雎suī 【课文词语】阴晦huì

潮汛xùn

祭祀sì

装弶jiàng

脚踝huái

嗤chī笑 鹁bó鸪gū

寒噤jìn

聚族而居

惘wǎng然

隔膜

第十课《孤独之旅》

【读一读，写一写】厚实

嬉闹

驱除

歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常〈褒贬、范围〉

【课文词语】撩liáo逗

狗吠fèi

戳chuō破

稠chóu密

置之不理：放在一边不理不睬。

撅juē断

蓬松

第十一课《我的叔叔于勒》

【读一读，写一写】拮jié据（多音字）

栈zhàn桥

煞白

十拿九稳：比喻很有把握。

【课文词语】褴lán褛lǚ

糟蹋

与日俱增: 随着时间的推移而不断增长。

莫名其妙

第十二课《心声》

【读一读，写一写】沙哑

发窘jiǒng

抽噎yē

出风头

【课文词语】祷dǎo告

簪zān子

妒dù忌

窸窣xī sū（形近误读）

第十三课《事物的正确答案不止一个》

【读一读，写一写】根深蒂dì固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。（以结构辨形，同音误写）

轻而易举

持之以恒（桓、衡）

【课文词语】汲jí取

孜孜zī不倦

锲qiè而不舍：比喻有恒心，有毅力。

压榨zhà 不言而喻：不用说就明白，多指道理〈前后矛盾、范围误用〉

一事无成 第十四课《应有格物致知精神》

【读一读，写一写】诚意

正心

修身齐家

格物致知：推究事物的道理求知，得到知识。

袖手旁观：比喻置身事外或不帮助别人。〈贬义〉

【课文词语】不知所措（错）：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。

彷徨恐慌

事 第十五课《短文两篇》

【读一读，写一写】藻zǎo饰〈指文章〉

狡黠xiá

诘jié难

伦理

滞zhì碍

因小失大

豁huò然贯通

开卷有益：读书有益。〈望文生义〉 吹毛求疵cī〈程度、褒贬〉

不求甚解〈褒贬〉

狂妄自大

寻章摘句：比喻局限于套用现成的词句、章法，缺乏创造性。〈褒贬、范围〉

味同嚼蜡：形容没有味道，多指文章或言语乏味，毫无生气和感染力。〈褒贬、范围〉 咬文嚼字：指过分地斟酌字句。用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人，也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人〈褒贬、范围〉

【课文词语】怡（饴、贻）yí情

统筹（畴）chóu

聪颖yǐng

睾gāo肾

要诀（抉择）

抠（呕ǒu心沥血、讴ōu歌、呕ǒu气）

矫jiāo气、矫jiǎo正

第十六课《中国人失掉自信力了吗》

【读一读，写一写】玄xuán虚

诓kuāng骗

怀古伤今〈指落后、悲观的思想〉

【课文词语】渺(缈)miǎo茫

省xǐng悟

脊(瘠jí)jǐ梁

抹mǒ杀

搽chá

笼lǒng罩

诬蔑（篾）miè

前仆pū后继：前面的倒下了，后面的紧跟着上来。形容战士不怕牺牲，勇往直前的壮烈行为。

前赴后继：指前面的人冲上去了，后面的人就迅速跟上去。形容奋勇前进。

为民请命

第十七课《智取生辰刚》

【读一读，写一写】怄òu（形声字）

端的 干系

寻思

逞chěng辩

勾当：常指坏事情。

【课文词语】趱zǎn行

虞yú候

嗔chēn怪

尴尬gān gà

恁nèn地

怨怅chàng

鬓bìn边

聒噪

面面相觑qù：互相望着发愣。

无可奈nài何：没有办法，无法可想。

第十八课《杨修之死》

【读一读，写一写】沉吟

禀bǐng请（同音误写）

班师（形声字）

谮zèn害（形声字）

惑huò乱

对答如流（同音误写）阜fù

【课文词语】疱páo官

主簿bù（多音字）

讫qì

麾huī军

绰chāo刀（多音字）

佯yáng怒（习惯性误读）

恃shì才放旷：依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束。贬义

第十九课《范进中举》

【读一读，写一写】倒运

腆tiǎn着

舍与yǔ

央及（同音误写）

管待

商酌zhuó

叙功

相与

唯唯连声（同音误写）

【课文词语】作揖

星宿xiù（多音字）

讳huì

锭dìng子

醺xūn

啐cuì

踹chuài

绾wǎn

攥zuàn

桑梓zǐ

轩敞chǎng

侥jiǎo幸（多音字：yáo）

狗血喷头：形容骂得很厉害；尖嘴猴腮：形容人长相难看。〈褒贬误用〉

不省人事：指人昏迷，失去知觉。

淋淋漓漓：形容水往下流的样子。〈范围误用〉

第二十课《香菱学诗》 【读一读，写一写】腻烦

怔怔zhèng（标调误读）

【课文词语】庾yǔ

文绉绉zhōu、诌zhōu

颦pín

缯zēng

鳏guān

花坞wù

纨wán 地灵人杰 自暴自弃 诲huì人不倦：教人时不嫌疲劳。形容教导特别耐心。

二、巩固训练。（没有标标点的全部是第四声）

1.下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是（）A.宽容 猝（cù）然 销魂 钟灵毓（yù）秀 ．．．． B.雾霭 荒谬（miù）恻隐 吹毛求疵（cī）．．．． C.顿挫 尴（gün）尬 狡黠 悲天悯（mǐn）人 ．．．． D.揣摩 幽咽（yàn）聪惠 踉（láng）踉跄跄 ．．．．2.下列各组词语的字形及加点字的注音，全对的一项是()（2分）A．干涸(hã)汲取(xí)恪守(kâ)消声匿迹(nì)B．蓦然(mî)拮据(jiã)亘古(gân)锲而不舍（qiâ）C．凛洌(lǐn)氛围(fýn)赢弱（lãi）惟妙惟肖(xiüo)D．侧隐（câ）匀称(châng)旁鹜（wù）冥思遐想(míng)3.选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。（）

A．菜畦(wü)酝酿(niànɡ)亢奋(kànɡ)忍俊不禁(jīn)B．迸溅(bânɡ)澄清(chãnɡ)畸形(jī)惟妙惟肖（xiüo）C．琐屑(xiâ)地壳(kã)萌发(mãnɡ)中流砥柱（dǐ）

D．嫌恶(wù)阔绰(chuî)招徕(lái)销声匿迹(nì)4.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（）

A． 宽恕sù 孪生luán 忌妒jì 可歌可泣qì B． 轻捷jiã 主宰zǎi 地窖jiào 隐姓埋名yǐn C． 晦暗huì 肥硕 shuî 虐待nûâ 重峦叠嶂zàng D． 蝉蜕tuì 伛偻yǔ 亘古gâng 花团锦簇zú 5.下列各组词语中，加点字读音没有错误的一项是

A．佃（diàn）户 忍俊不禁（jīnɡ）埋（mái）怨 面面相觑（qù）B．栖（qī）息 矫（jiǎo）揉造作 酷肖（xiào）断壁残垣（yuán）C．伫（zhù）立 忧心忡忡（zhōnɡ）差（chüi）使 吹毛求疵（cī）D．留滞（zhì）味同嚼（juã）蜡 晌（xiǎnɡ）午 花团锦簇（cù）6.下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是（）

A.震撼（hàn）匿笑（nì）鲜为人知（xiün）B.怡悦（yi）广漠（mî）一气呵成（hý）C.亢奋（kàng）蹒跚（mǎn）沧海桑田（cünɡ）D.烦燥（zào）干涸（hã）相形见绌（chù）7.下列词语中加点字的注音，都正确的一组是（）

A．愧怍（zuî）匿名(nì)如坐针毡(zün)B.褶皱(zhã)强迫(qiánɡ)长吁短叹(xū)C.解剖(püo)亵渎(dú)锲而不舍(qì)D.脚踝(huái)校对(jiào)玲珑剔透(tī)8.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A.哽咽（yàn）迁徙 怒不可遏（â）不知所措 B.鄙夷（bǐ）狼籍 惟妙惟肖（xiüo）根深蒂固 C.污秽（huì）忐忑 锲而不舍（qiâ）眼花缭乱 D.嫉妒（jì）震撼 义愤填膺（yīnɡ）锋芒毕露 9.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）

A.伫立（zhù）扒窃（bü）什物（shí）戛然而止（jiá）B.嗤笑（chī）菜畦（qí）提防（dī）毛骨悚然（sǒng）C.阴霾（mái）荫庇（pì）恣睢（suí）根深蒂固（dì）D.亵渎（xiã）禁锢（gù）汲取（jǐ）随机应变（yìng）10.下面词语中加点字注音无误的一项是（3分）

A．阔绰（chuî）贮蓄（zhù）玷污（zhün）浑身解数（xiâ）B．迸溅（bâng）枯涸（hã）挑衅（xìn）锲而不舍（qì）C．倔强（jiàng）拮据（jù）污秽（huì）锐不可当（düng）D．荒谬（miù）愧怍（zuî）真谛（dì）吹毛求疵（cī）

一年级下册语文期末字词复习教案 第6篇

教学目标：

1、复习认读《生字表

（一）》中的490个汉字，复习掌握《生字表

（二）》中的290个汉字

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。教学重难点：

复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。教学过程：

一、给字宝宝找亲人

（一）、同音字

往（）非（）在（）右（）完（）名（）

网（）

飞（）

再（）

又（）

玩（）

明（）

坐（）作（）

火（）

座（）做（）

伙（）

和（）对（）象（）下（）到（）各（）新（）河（）队（）像（）吓（）倒（）个（）心（）

气（）马（）有（）同（）汽（）蚂（）友（）童（）

（二）、形近字 形近字

万（）话（）高（）处（）十（）跳（）乌（）方（）活（）

亮（）外（）千（）

桃（）鸟（）加偏旁

人（）巴（）无（）马（）儿（）关（）去（）车（）元（）干（）认（）爸（）完（）妈（）机（）送（）法（）连（）远（）赶（）

己（）争（）元（）大（）日（）午（）包（）令（）另（）起（）净（）园（）因（）阳（）许（）跑（）冷（）别（）

马（）寸（）寸（）上（）马（）主（）牙（）那（）可（）京（）吗（）过（）时（）让（）蚂（）往（）呀（）哪（）河（）凉（）象（）少（）故（）每（）田（）相（）今（）力（）首（）像（）沙（）做（）海（）苗（）想（）念（）边（）道（）青（）巴（）中（）工（）火（）对（）坐（）亲（）先（）情（）把（）种（）红（）秋（）树（）座（）新（）洗（）清吧

吓（）怕（）下（）白（）

二、对对子

（一）反义词

旧——（）

冷——（）早——（）长——（）

甜——（）慢——（）黑——（）

近——（）前——（）冷淡——（）黑暗——（）南——（）低——（）

闲——（）

开——（）哭——（）臭——（）

丑——（）出——（）东——（）有——（）

多——（）假——（）合——（）收——（）

去——（）前——

（）以后——（）短——（）死——（）答——（）丑——（）

沉——（浮）粗——（细）虚——（实）谦虚——（骄傲）

勤——（懒）轻——（重）脱——（穿）借——（还）明——（暗）胖——（瘦）高——（矮）弯——（直）宽——（直）

三、我会用数量词新课标第一网

一棵柳树

一阵春雨

一只春燕

一片柳絮

一群小朋友 一群小鸟

一个问题

一丛树木

一枝杜鹃花

一个日子 一个树坑

一棵柏树苗

一处风景

一场球赛一个秘密 一张画

一张棉被

一张被子

一双棉鞋

一个艳阳天 两只鸟蛋

一个松果

一棵松树

一个松果

几场细雨

一片松树林

一条长长的小路

一辆小车

一把扫帚

一条小路 一双眼睛

一双小手

一张小嘴

一个塑料袋

几位同学 一朵朵水花

一只蚂蚁

一根水草

一只萤火虫

一座花坛

一群蚂蚁

一阵雷声

一条蛇

一条尾巴

一个太阳

一只乌鸦 一个瓶子

一个小石子

一口大水缸

一块石头

一头大象 一堵墙

四根柱子

一杆大秤

一艘大船

一条线

一只海鸥 一片沙滩

一艘军舰

一条帆船

一畦秧苗

一块稻田一方鱼塘 一座果园

一道小溪

一孔石桥

一竿翠竹一群飞鸟

一面队旗 一把铜号

一片欢笑

一个小村子

一口井

一块石碑 一片菜地

一匹骏马

一座座街心公园

一车白菜一包菜子 一担白菜

一只狮子

一串小雨点

一位叔叔

几个桃子 一条大河

一座桥

一幢房子

一包管子

一列火车 一节车厢 一名司机

一个创举

语文九年级下册字词 第7篇

第一课《沁园春雪》

妖娆yāo ráo：娇艳美好。

风骚sāo：文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。

红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的

壮丽景色。这里指白雪覆盖着大地。

一代天骄：指称雄一世的人物。天公：指天。

折腰：鞠躬，倾倒。

惟余莽莽mǎnɡ：只剩下白茫茫的一片。

顿时滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的

气势。

秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。风流人物：这里指建功立业的英雄人物。第二课《雨说》

田圃pǔ：指天地和园圃。

喧嚷rǎnɡ：（好些人）大声叫或说。喧：声音大。洗礼：基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。

主持者把水滴在受洗礼的人的额上，或让受洗人身体浸在水里。表示洗净过去的罪恶。

襁褓qiǎnɡ bǎo：包裹婴儿的布或被。温声细语：说话声音温柔、亲切。留滞：滞留，停留不流通。禁锢ɡù：束缚，强力限制。喑yīn哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。忍冬：这里指能够忍受冬寒的意思。润如油膏ɡāo：细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。蓑suō衣：用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。第三课《星星变奏曲》 凝nínɡ望：目不转睛地看。静谧mì：安静。

憧憬chōnɡ jǐnɡ：向往。劫难：灾难，灾祸。朦ménɡ胧：月光不明。指不清楚，模糊。弥mí足珍贵：更加觉得珍贵。第四课《外国诗两首》 沉醉：大醉，多用于比喻。消逝：消失。沉寂：十分寂静。

栖qī息：居住（多指暂时的）。幽暗：昏暗。

喧响：声音大而杂。欢嚷：欢叫。沉浸chén jìn：浸入水中。

多比喻处于某种境界或思想活动中。

第五课《敬业与乐业》 征引：引用。

旁骛wù：在正业以外有所追求；不专心。亵渎xiè dú

：轻慢，不敬。

敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。断章取义：不顾上下文，孤立截取其中一段或一句。不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。言行相顾：言行一致。

强qiǎnɡ聒ɡuō不舍：唠唠叨叨说个没完。骈pián进：一同前进。

第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 陨yǔn落：从高空掉下。灵柩jiù：死者已经入殓的棺材。凌驾：高出别人；压倒。睿ruì智：英明有远见。

弥留之际：病重快要死亡的时候。媚上欺下：讨好上司，欺压百姓

兼而有之：同时涉及或具有几种事物。孤军奋战：孤单作战，没有援助。黎民百姓：普通民众。

恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。

恪kè尽职守：谨慎认真地做好自己的工作。肃然起敬：形容十分恭敬的样子。

不屈不挠：形容不畏强暴和困难，十分顽强，决不屈服。无恶不作：没有哪样坏事不干，形容极坏。深邃suì：深奥的，深透的。曙shǔ光：指光明，希望。

第七课《傅雷家书两则》

凭吊：对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。谀yú词：阿谀奉承的话。扶掖yè：扶持，提携。

大惊小怪：形容对于不足为奇的事情过分惊讶。廓kuò然无累lěi：心胸广阔平静，不为生活名利所累。重蹈覆辙chónɡ dǎo fù zhã ：比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。

涕泗sì横流：鼻涕眼泪交错流淌。

自知之明：了解自己（多指缺点）了解得透彻的能力。气吞斗dǒu牛：形容气势或怒气很盛。刻骨铭míng心：形容记忆深刻，永远不忘。日以继夜：日夜不停。

第八课《致女儿的信》

忐忑tǎn tâ

：心神不定的，七上八下的。繁衍yǎn：逐渐增多或增广。一抔póu黄土：一捧黄土。抔：量词。化为乌有：指希望、愿望落空。无与伦比：没有能与之相比的。

怒不可遏â ：愤怒得抑制不住。形容非常愤怒。勃bó然大怒：因极度生气而变了脸色。惊慌不已：不停地害怕慌张。第九课《故乡》

萧索xiāo suǒ：荒凉、冷落。家景：家境。如许：这么些。鄙夷bǐ

yí：看不起。恣睢zì

suī：放纵，放任。阴晦huì：阴沉昏暗。

聚族而居：同族各家聚在一起居住。易主：改换主人。谋食：谋生。无端：无缘无故。潮汛xùn：定期上涨的潮水。愕è然：吃惊的样子。嗤chī笑：讥笑。

瑟索：即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。打拱：作揖。

惘wǎnɡ然：心里好像失去什么的样子。隔膜：彼此思想感情不相通。第十课《孤独之旅》 厚实：丰富，富裕。嬉xī闹：嬉戏打闹。驱除：赶走；除掉。歇斯底里xiē sī dǐ lǐ：形容情绪异常激动，举止失常。撩liáo逗：挑逗；招惹。置之不理：放在一边不理不睬。

稠chóu密：亲切,密切。戳chuō破：刺破。

第十一课《我的叔叔于勒》 拮据jié

jū：手头紧，经济状况不好。栈zhàn桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。

煞shà白：面色极白，没有血色。十拿九稳：比喻很有把握。

与日俱增：随着时间的推移而不断增长。狼狈不堪láng bâi bù kān ：形容困苦或受窘的样子。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。

褴lán褛lǚ：指衣服破烂，不堪入目。

第十二课《心声》

沙哑：（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。发窘jiǒnɡ：感到为难，表现出窘态。抽噎yē：抽搭。

出风头：愿意表现自己。

从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子。

窸窸窣窣xī sū：拟声词，形容细小的摩擦声。斩钉截铁zhǎn dīnɡ jiã tiě ：比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。妒忌dù

jì：因别人比自己强而怨恨。抽泣chōu qì：小声地哭泣。

第十三课《事物的正确答案不止一个》 根深蒂dì固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。轻而易举：形容事情容易做。持之以恒：长久地坚持下去。不言而喻：不用说就可以明白。

孜孜zī不倦：勤奋努力，不知疲倦，比喻有恒心，有毅力。

锲qiè而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。汲jí取：吸取。

第十四课《应有格物致知精神》 诚意：真心实意。正心：端正心思。

修身：努力提高自己的品德修养。齐家：治理好家政。

格物致知：推究事物的原理，获得知识。袖手旁观：比喻置身事外，不过问其事。不知所措cuò ：不知道怎么办才好。

形容处境为难或心神慌乱。

第十五课《短文两篇》

文采藻zǎo饰：修饰文词，使之富有文采。狡黠xiá：狡猾。

诘jié难：诘问，为难。

伦理：指人与人之间相处的各种道德准则。滞zhì碍：不通畅。

寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。

指读书局限于文字的推求。

味同嚼蜡jiáo là ：形容写文章或说话枯燥无味。吹毛求疵cī：故意挑剔毛病，寻找差错。

课文指细致到繁琐、挑剔的地步。

不求甚解：指学习不认真，不求得到深刻理解。狂妄自大：极端的自高自大。

咬文嚼jiáo字：过分地斟酌字句。因小失大：为了小利，造成巨大损失。豁huò然贯通：一下子搞通了。开卷有益：读书就有好处。

第十六课《中国人失掉自信力了吗》 玄xuán虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。诓kuānɡ骗：说谎话骗人。

怀古伤今：追念古代的事情，因现在的事而悲伤。为民请命：为老百姓向上请求减轻负担或解除困苦，保全性命。

慨叹：有所感触而叹息。

前仆pū后继：前面的倒下了，后面的紧跟着上来。

形容战士不怕牺牲，勇往直前的壮烈行为。渺miǎo茫：因没有把握而难以预期。

省xǐnɡ悟 ：觉醒明白。

脊jǐ梁：比喻中坚骨干力量。

抹mǒ杀 ：原意是用刀抹脖子，可引申为将什么事情做到绝地，没有回头的可能。

笼lǒnɡ罩：像笼子似的罩在上面。

诬蔑miè ：捏造事实败坏别人的名誉。

第十七课《智取生辰纲》 怄òu：使人生气。端的：真的，确实。

干系：牵涉到责任或能引起纠纷的关系。寻思：想，思索，考虑。逞chěnɡ辩：卖弄口舌。勾当：事情。常指坏事情。窥望：暗中观察。

尴尬gān gà ：处境困难，不好处理。趱zǎn行：赶路。嗔chēn：怒。

恁nân地 ：这样地，如此。怨怅chàng：埋怨。

聒噪ɡuō zào

：打扰，对不起。

面面相觑qù：互相望着发愣。省得xǐng dé：知道，懂得。第十八课《杨修之死》 沉吟：（1）：低声吟咏。

（2）：迟疑不决，低声自语。禀bǐng请：禀告请示。班师：出征的军队回朝。谮zèn害：诬陷，中伤。惑huò乱：使迷惑混乱。

对答如流：回答问话像流水一样流畅，形容反应快，口才好。

不置褒贬：不评价好坏。恃shì才放旷：依仗自己的才能而对自己的行为不

加约束。

疱páo官：厨师。

主簿bù：文书之类的官。讫qì：完毕。

麾huī军：指挥军队。绰chāo刀：抓刀。

佯yáng怒：假装发怒。第十九课《范进中举》 倒运：倒霉。

腆tiǎn着：挺着。舍与shě ｙǔ：施舍给。央及：恳请，请托。管待：照顾接待。

商酌zhuó：商量斟酌。

积德：迷信的人指为了求福而做的好事。叙功：评功。相与：结交。

唯唯连声：连连答应。带挈：提携。本文指“让你沾我的光，得到好运气”。侥jiǎo幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害,很幸运。见教：指教。

烂忠厚：忠实厚道得没有出息。尖嘴猴腮：形容人长得难看。狗血喷头：形容骂得很厉害。

不省人事：指人昏迷，失去知觉。淋淋漓漓：形容水往下流的样子。第二十课《香菱学诗》

腻nì烦：因次数过多或时间过长而感到烦闷。怔怔zhèng：发愣的样子。笑吟吟：微笑。

茶饭无心：没有心怀喝茶吃饭。形容心情苦闷。挖心搜胆：指苦苦思考，费尽心思。

精血诚聚：指花费心思和精神所取得的成就。造化：福气，运气（迷信）。

自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。呆头呆脑：形容迟钝的样子。

地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。

诲huì人不倦：教人时不嫌疲劳。形容教导特别耐心。鳏guān ：一种大鱼。

缯zēng：古代对丝织品的统称。起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。

望江南·梳洗罢

温庭筠 唐代

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉mò

mò水悠悠。肠断白蘋pín洲。

梳洗：梳头、洗脸、化妆等妇女的生活内容。独：独自，单一。

望江楼：楼名，因临江而得名。千帆：上千只帆船。

帆：船上使用风力的布蓬，又作船的代名词。皆：副词，都。

斜晖：日落前的日光。晖：阳光。

脉脉：含情凝视，情意绵绵的样子。这里形容阳光微弱。肠断：形容极度悲伤愁苦。白蘋pín：水中浮草，色白。古时男女常采蘋花赠别。洲：水中的陆地。

渔家傲·秋思

宋代

范仲淹

塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。

衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。

边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。千嶂：绵延而峻峭的山峰；崇山峻岭。燕然未勒：指战事未平，功名未立。

羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。悠悠：形容声音飘忽不定。寐：睡，不寐就是睡不着。

江城子·密州出猎

苏轼 宋代 老夫聊发少年狂，左牵黄。

右擎苍，锦帽貂裘，千骑jì卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

密州：在今山东省诸城市。老夫：作者自称，时年四十。聊：姑且，暂且。狂：狂妄。

左牵黄，右擎苍：左手牵着黄狗，右臂托起苍鹰，形容围猎时用以追捕猎物的架势。

锦帽貂裘：名词作动词，头戴着华美鲜艳的帽子。貂裘：身穿貂鼠皮衣。这是汉羽林军穿的服装。

千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山岗像卷席子一般掠过。千骑jì：形容从骑之多。平冈：指山脊平坦处。为报：为了报答。

太守：古代州府的行政长官。

酒酣胸胆尚开张：尽情畅饮，胸怀开阔，胆气豪壮。尚：更。

鬓：额角边的头发。霜：白。

持节云中，何日遣冯唐：朝廷何日派遣冯唐去云中郡赦免魏

尚的罪呢？

节：兵符，带着传达命令的符节。持节：是奉有朝廷重大使命。会挽雕弓如满月： 会：应当。挽：拉。

雕弓：弓背上有雕花的弓。满月：圆月。

天狼：星名，一称犬星，旧说指侵掠，这里引指西夏。

武陵春·春晚

李清照 宋代

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋zé

měng舟。载不动、许多愁。

尘香：落花触地，尘土也沾染上落花的香气。

花已尽： “春已尽”。

日晚：《花草粹编》作“日落”，《词谱》、《词汇》、清万树《词律》作“日晓”。

物是人非：事物依旧在，人不似往昔了。

泪先：《彤管遗编》、《彤管摘奇》作“泪珠”，闻说：清叶申芗辑《天籁轩词选》作“闻道”。双溪：水名，在浙江金华，春尚好： “春向好”。拟：准备、打算。

也拟：也想、也打算。舴艋zé

měng：小舟，破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 宋代

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾huī下炙zhì，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。挑灯：把灯芯挑亮。

看剑：抽出宝剑来细看。

梦回：梦里遇见，说明下面描写的战场场景，不过是作者旧梦重温。

吹角连营：各个军营里接连不断地响起号角声。

角：军中乐器，长五尺，形如竹筒，用竹、木、皮、铜制成，外加彩绘．名目画角。八百里：牛名。分麾huī下炙zhì：把烤牛肉分赏给部下。麾下：部下。麾：军中大旗。炙：切碎的熟肉

五十弦：原指瑟，此处泛指各种乐器。翻：演奏。

塞外声：指悲壮粗犷的战歌 沙场：战场。

秋：古代点兵用武，多在秋天。点兵：检阅军队。

马作：战马像的卢马那样跑得飞快。作：像……一样。的卢：良马名，一种烈性快马。

霹雳：本是疾雷声，此处比喻弓弦响声之大。了却：了结，把事情做完。

君王天下事：统一国家的大业，此特指恢复中原事。赢得：博得。身后：死后。可怜：可惜。

陈涉世家 司马迁 两汉

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行háng，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数shuò谏故，上使外将jiàng兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱chàng，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王wàng”，置人所罾zēng鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间jiàn令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚fèn huì尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞chī广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲qí。蕲qí下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚zhì、酂cuó、苦hù、柘zhè、谯qiáo，皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在独守丞与战谯qiáo门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被pī坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

尝与人佣耕：曾经同别人一道被雇佣耕地。佣：被雇佣。

辍耕之垄上：停止耕作走到田埂高地上休息。之：动词，去、往。

怅恨久之：因失望而叹恨了很久。怅：失意，不痛快。之：语气助词，不译。若：代词，你，指陈胜。

燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！燕雀：麻雀，这里比喻见识短浅的人。鸿鹄：天鹅，这里比喻有远大抱负的人。

发闾左适戍渔阳：征发贫苦人民去驻守渔阳。

闾左：指贫民，古时贫者居住闾左，富者居住闾右。适：通“谪”。

适戍：发配去守边。渔阳：今北京密云西南。

皆次当行háng：都被编入谪戍的队伍。当行：当在征发之列。屯长：戍守队伍的小头目。亡：逃跑，逃走。

举大计：发动大事，指起义，举：举行，实行。下文的“举大名”意思与此相同。等：同样。

死国：为国事而死。

苦秦：苦于秦（的统治）。

以数shuò谏故：因为屡次劝谏的缘故。数：屡次。

谏：古代下级对上级提意见或建议，劝诫。上使外将jiàng兵：皇上派（他）在外面带兵。上：臣下对皇帝的尊称，指秦始皇嬴政。怜：爱戴。

诚以吾众：如果把我们的人。诚：果真，表假设。

唱chàng：通“倡”，倡导。

宜多应者：应当（有）很多响应的人。宜：应当。

足下：指对方，古人对于别人的敬称。卜之鬼乎：把事情向鬼神卜问一下吧！卜之鬼：就是“卜之于鬼”，“于”字省略。念鬼：考虑卜鬼的事。念：考虑、思索。

乃丹书帛曰“陈胜王wàng：于是（用）丹砂（在）绸子上写

“陈胜王”（三个字）。

丹：朱砂。这里是“用朱砂”的意思。书：写。王：称王。

置人所罾zēng鱼腹中：放在别人所捕的鱼的肚子里。罾zēng：鱼网，这里作动词，是“用鱼网捕”的意思。固以怪之矣：自然就诧怪这件事了。以：通“已”，已经。间jiàn令：暗使。间：私自，偷着。

之次所旁丛祠中：往驻地旁边的丛林里的神庙中。次所：旅行或行军时临时驻扎的地方。丛祠：树木荫蔽的神庙。旦日：明天，第二天。往往语：到处谈论。

指目：指指点点，互相以目示意。将尉：押送（戍卒）的军官。忿恚fèn huì尉：使尉愤怒。笞（chī）：用鞭、杖或竹板打。剑挺：拔剑出鞘。

召令徒属：召集并号令所属的人。公等：你们诸位。公：对对方的敬称。藉第令毋斩：即使能免于斩刑。“藉”“第”“令”都是“即使、假若”的意思。十六七：十分之六七。

王侯将相宁有种乎：王侯将相难道有天生的贵种吗？ 宁：难道。

受命：听从（你的）号令。

袒右：露出右臂（做为起义的标志）。祭以尉首：用两（尉）的头祭天。蕲（qí）：今安徽宿州南。符离：今安徽宿州。

徇：指率军巡行，使人降服。铚zhì、酂cuó、苦hù、柘zhè、谯qiáo：秦时地名，铚、谯：在今安徽。

酂、苦、柘：在今河南。

行收兵：行军中沿路收纳兵员。比：等到。

陈：秦时县名，今河南淮阳。

守令皆不在：郡守、县令都不在。

秦时：陈县属于砀郡，是郡府、县府所在地，所以有守有令。守丞：守城的当地行政助理官。谯qiáo门中：城门洞里。

三老：封建社会里管教化的乡官。豪杰：指当地有声望的人。

被pī坚执锐：披着铠甲，拿着兵器。比喻亲自投身战斗，冲锋陷阵。被：通“披”，穿。坚：指铁甲。锐：指武器。

社稷：“社”是土地神，“稷”是谷神。后来社稷就用来做国家的代称。号为张楚：对外宣称要张大楚国，即复兴楚国之意。一说定国号为“张楚”。刑其长吏：惩罚当地的郡县长官。刑：惩罚。

荥阳：位于今河南省，是古代的军事重镇。楚兵：指楚地的起义军。为聚：结成一伙。聚：集合在一起。

还报：回去向陈胜汇报。视日：占卜日子吉凶的官。

春申君：战国时楚相黄歇的封号。关：指函谷关。

郦山徒：指发配在骊山服劳役的人。郦：今作“骊”。

奴产子生：家人奴婢所生的儿子。捕系：逮捕拘禁。柱国：指蔡赐。

此生一秦也：这样做又制造出一个像秦一样的敌国来。

王王：前一个“王”字是名词，指武臣，后一个“王”字是动词，称王的意思。

计莫如毋西兵：最好的计策莫过于不向西方（指秦国）出兵。使使：前一个“使”字是动词，派遣；后一个“使”字是名词，使者。燕故贵人：过去燕国的贵族。居数月：过了几个月。五反：指往返了五次。反：同“返”。

周章：即上文中的周文。旦暮至：早晚就要到。兵权：指用兵的计谋策略。矫王令：假传陈王的命令。矫：假托。

敖仓：秦代在敖山上筑仓储粮，所以叫敖仓，也叫敖庾。

故地在今河南郑州西北氓山上。

郯：在今山东省郯城县西，当时章邯的军队并没有到达那里，不当在郯交战。“郯”当为“郏（jiá）”。郏：在今河南郏县，与邓说家乡阳城临近。皆特起：都各自起兵反秦。特：单独。

御：驾车的人。

谥：古人有地位的人死后，按其生平事迹给予的称号。隐：有功业未显使人哀伤之意。仓头军：以青巾裹头的军队。

车裂：古代的一种酷刑，用五马分尸。徇:这里是示众的意思。首事：指首先起兵反秦。

左右校：即左、右校尉，次于将军的军官，这里指他们所率领的军队。

鄱盗：黥布在陈胜起义前曾在鄱阳一带的长江中为盗，故称“鄱盗”。相收，指吕臣与黥布的军队互相联合。怀王孙心：楚怀王的孙子，名心。

王：称王。凡:总共。

王陈：即“王于陈”，在陈地做王。宫门令：守卫宫门的官。辩数：反复解说。

夥颐：意思是“真多呀”。夥:多。

颐:语气助词，相当于“呀”。

沈沈：形容宫室高大深邃，富丽堂皇。

夥涉为王：这是当时流传的口头语，意思是一朝得志就变得十分阔气。发舒：放肆，随便。颛：通“专”。妄言:胡说。

令之不是者：命令他而不顺从的。系：拘捕。

罪之:把他判罪。

其所不善者：指与朱房、胡武关系不好的人。下吏：交给执法官吏。

血食：享受祭祀。古时祭祀要宰杀牲畜作祭品，所以叫“血食”。兵革刑法：指武器装备和法制规章。固塞文法：坚固关塞，文饰法律条文。

贾生：指贾谊。以下文字引自贾谊的《过秦论》上篇。

唐雎jū不辱使命 《战国策》 先秦

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣xiǎn，以头抢qiāng地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺guī韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲jìn降于天，与臣而将jiāng四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟gǎo素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

唐雎jū:也作唐且，人名。

不辱使命:意思是完成了出使的任务。辱:辱没、辜负。

秦王：即秦始皇嬴政，当时他还没有称皇帝。使：派遣，派出。谓...曰：对...说。欲：想。

以：用，用作介词。之：的。守：守护。易：交换。

直：只，仅仅。

怫然：盛怒的样子。

公：相当于“先生”，古代对人的客气称谓。

布衣：指平民。古代没有官职的人都穿布衣服，所以称布衣。亦免冠徒跣xiǎn，以头抢qiāng地耳：

也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

抢:撞。徒:光着。

庸夫：平庸无能的人。

士：这里指有才能有胆识的人。

专诸之刺王僚也，彗星袭月：专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮。

聂政之刺韩傀guī也，白虹贯日：聂政刺杀韩傀（的时候），一道白光直冲上太阳。

要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上：

要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰扑到宫殿上。仓:通“苍”，苍鹰。怀怒未发，休祲jìn降于天，与臣而将jiāng四矣：

心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。（专诸、聂

政、要离）加上我，将成为四个人了。这是唐雎暗示秦王，他将效仿专诸、聂政、要离三人，刺杀秦王。休祲:吉凶的征兆。休:吉祥。祲:不祥。于:从。若：如果。必：将要。

缟gǎo素：白色的丝织品，这里指穿丧服。是：此，这样。

秦王色挠：秦王变了脸色。挠:屈服。长跪而谢之：

长跪:古人席地而坐，两膝着地，臀部压在脚跟上。如果跪着 则耸身挺腰，身体就显得高（长）起来，所以叫“长跪”。谢:认错，道歉。

谕：通“喻”，明白，懂得。以：凭借。存：幸存 者：原因。徒：只。以：因为。

出师表

诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂cú，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟zhì罚臧否pǐ，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗wèi陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨bì补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行xíng淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行háng阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥wěi自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽nú钝，攘rǎng除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹zōu善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

先帝：指蜀昭烈帝刘备。先:尊称死去的人。创：开创，创立。

业：统一天下的大业。中道：中途。

崩殂cú：死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。今：现在。

三分：天下分为孙权，曹操，刘备三大势力。益州疲弊：弱，处境艰难；

益州：汉代行政区域十三刺史部之一，包括今四川省和陕西省一带。这里指蜀汉。

疲弊：人力缺乏，物力缺无，民生凋敝。此：这；

诚：的确，实在； 之：的；

秋：时，时候。这里指关键时期；一般多指不好的。然：然而 侍：侍奉 卫：护卫

懈：松懈，懈怠 于：在

内：皇宫中。

忘身：舍身忘死，奋不顾身。盖：原来； 追：追念；

殊遇：优待，厚遇。诚：的确，确实； 宜：应该。

开张圣听：扩大圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取别人的意见。开张:扩大。

光：发扬光大，用作动词； 遗德：留下的美德。

恢弘：发扬扩大，用作动词。恢:大。

弘:大，宽。这里是动词，也做“恢宏” 气：志气。

妄自菲薄：过于看轻自己 妄：过分

菲薄：小看，轻视。

引喻失义：讲话不恰当。引喻：称引、譬喻 喻：比如

义：适宜、恰当。

以：以致（与以伤先帝之明的以用法相同：以致）塞：阻塞 谏：劝谏。宫：指皇宫 府：指丞相府

俱：通“具”；全，都。陟zhì：提升，奖励； 罚：惩罚；

臧否pǐ：善恶，这里用作动词，意思是评论人物好坏。作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条法令。作奸：做了奸邪的事情 科：科条，法令。及：以及； 为：做。

有司：职有专司，就是专门管理某种事情的官吏。刑：罚。

昭：显示，表明平：公平明：严明 理：治理。

偏私：偏袒，有私心。

内外异法：内宫和外府刑赏之法不同。内外:指内宫和外府。异法:刑赏之法不同。志：志向

虑：思想，心思 忠纯：忠诚纯正。

简：选择；一说通“拣”，挑选 拔：选拔

遗wèi：给予。

悉以咨之：都拿来跟他们商量。悉:全部

咨：询问，商议，征求意见。之:指郭攸之等人。

必能裨补阙漏：一定能够弥补缺点和疏漏之处 裨bì：补。

阙:通“缺”缺点，疏漏..有所广益：有所启发和帮助 广益:增益。益:好处。性行xíng淑均：性情善良品德端正 淑:善 均:平。

晓畅：精通。试用：任用。

督：武职，向宠曾为中部督（禁卫军统帅）。营：军营、军队。行háng阵：指部队。

优劣得所：好的差的各得其所。小人：晚辈，下人，这里指：宦官。倾颓：倾覆衰败。痛恨：痛惜，遗憾

死节：为国而死的气节，能够以死报国。隆：兴盛。

计日：计算着天数，指时日不远。布衣：平民；百姓。躬：亲自；耕：耕种。

南阳：当时南阳郡，今河南南阳和湖北襄阳城西一带。苟：苟且； 全：保全。

闻达：显达扬名，扬名显贵。

卑鄙：地位、身份低微，见识短浅 卑：身份低微

鄙：地处偏远。与今义不同。

猥wěi：辱，这里有降低身份的意思 枉屈：枉驾屈就。顾：探望。

感激：有所感而情绪激动。许：答应

驱驰：奔走效劳。

有：通“又”，跟在数词后面表示约数。

临崩寄臣以大事：刘备在临死的时候，把国家大事托付给诸葛亮，并且对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。” 临：将要，临近。

夙夜忧叹：早晚忧虑叹息。泸：水名，即如今的金沙江。

不毛：不长草木，这里指人烟稀少的地方。毛:庄稼，苗。兵：武器 甲：装备。

奖率：奖赏率领。庶：希望 竭：竭尽

驽nú钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话 驽：劣马，走不快的马，指才能低劣。钝：刀刃不锋利。

攘rǎng除：排除，铲除

奸凶：奸邪凶恶之人，此指曹魏政权。还：回 于：到

旧都：指东汉都城洛阳。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：这是我用来报答先帝，效忠陛下的职责本分。所以：用来...的是

斟酌损益：斟情酌理、有所兴办。比喻做事要掌握分寸。（处理事务）斟酌情理，有所兴革。损：除去。

益：兴办，增加。

托臣以讨贼兴复之效：把讨伐曹魏复兴汉室的任务交付给我托：托付，交付 效：效命的任务。

不效则治臣之罪：没有成效就治我的罪。告：告慰，告祭。

兴德之言：发扬陛下恩德的忠言。慢：怠慢，疏忽，指不尽职。彰其咎：揭示他们的过失。彰：表明，显扬。咎：过失，罪。

咨诹zōu善道：询问（治国的）良策。诹zōu:询问，咨询。察纳：识别采纳。察：明察。

雅言：正确的言论，正言，合理的意见。深追：深刻追念

先帝遗诏：刘备给后主的遗诏，见《三国志·蜀志·先主传》注引《诸葛亮集》，诏中说：„勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。‟

遗诏：皇帝在临终时所发的诏令。当：在……时候。临：面对 涕：眼泪 零：落下。

不知所言：不知道再该说些什么。

观刈yì麦

白居易

田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇lǒng黄。妇姑荷hè箪dān食shí，童稚zhì携壶浆，相随饷xiǎng田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼zhuó炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉bǐng遗穗suì，左臂悬敝bì筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税shuì尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾zēng不事农桑。吏lì禄三百石dàn，岁晏yān有余yú粮，念此私自愧kuì，尽日不能忘。

月夜 唐代 刘方平

更深月色半人家，北斗阑lán干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

商山早行

温庭筠

唐代

晨起动征铎duó，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲hú叶落山路，枳zhǐ花明驿yì墙。因思杜陵梦，凫fú雁满回塘。

卜算子·咏梅

陆游

宋代

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

破阵子·春景

晏殊

宋代

燕子来时新社，梨花落后清明。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。

疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。

浣huàn溪沙

苏轼

宋代

簌簌sù sù衣巾落枣花，村南村北响缲sāo车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟wei欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。

醉花阴·薄雾浓云愁永昼

李清照

宋代

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾 宋代

何处望神州？满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪dōu

móu，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

山坡羊·骊 lí山怀古

张养浩

元代

骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈shē chǐ今何处？ 只见草萧疏，水萦纡 yú。至今遗恨迷烟树。

列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。

朝天子·咏喇叭

王磐

明代

喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？

语文九年级下册字词 第8篇

(一)谈话激趣导入

师:小朋友,老师知道有这样一个王国:他们说话都很简练,而且很有道理,你们想去看看吗?

生:(迫不及待)想。

师:请大家看大屏幕,读读屏幕上的这些词语:

四面八方 拔苗助长 东张西望

五颜六色 坐井观天 三心二意

师:读后谁来说说这是什么王国呀?

生:这是成语王国。

师:对,今天我们还要学习一些新的成语。(板书课题)

【设计意图:这样有趣的导入,能激起学生学习的兴趣。】

(二)读中学成语

师:词语和故事能使我们受到启发,课文里的词语和故事说的什么事,告诉我们什么道理,我们能从中受到什么启发,一会儿同学们读这些词语时可得认真哦!

1.听录音朗读

(课件出示文中有趣的成语故事,让学生边欣赏课件边听朗读)

【设计意图:这些有趣的成语课件能让学生从图上初步了解他们的意思,还能为后面的成语故事表演做好准备,同时也能让学生明白读成语也要像读诗歌一样读出韵味来。】

2.对读

我采用了师生对读、男女生对读、同桌对读等形式,如:老师读尺有所短,学生读寸有所长,读后交换,或一个人读一组成语。

【设计意图:学生与老师、学生与学生之间的挑战,能激起学生朗读的兴趣,也能加深他们对成语的理解。】

(三)表演中学习成语

如学习“尺有所短,寸有所长”成语时,我先拿出尺子让学生认识“尺、寸”的大小,接着讲了一个这样故事:今天服装店的老板不在家,尺子和寸在家闲得无聊,听听他们在争论什么?

尺子:喂,寸!你看你这么短,一点用处都没有,连一本本子都量不出来!比起我来,可差远了!

寸:尺子哥哥,你是比我长,可是量一块橡皮你就不如我了;量一块黑板你又不如别人了。

师:听了尺子和寸的表演后,你们有什么想法?

生:尺有尺的长处,寸有寸的长处,就比如大象能用鼻子喷水,而土拨鼠不能,土拨鼠能钻地,而大象不能。

生:听了他们的表演,我想起了骆驼和羊的故事。

生:我们每个人都有自己的优点,也有自己的缺点,只有取长补短,才会取得更大的进步。

……

板书:尺有所短 寸有所长

取长补短 相得益彰

【设计意图:这样的情境表演能让学生明白课文里第一组四个成语的意思,明白其中包含的道理。学生看了别人的表演,也会争着想讲讲其他成语,如坐井观天、拔苗助长的故事,学生的积极性调动起来了。】

(四)认读字词

1. 开火车读

【生字卡片出示本课带拼音的生字,学生读后并说说在刚才的哪个成语中见过。】

2. 摘苹果

(出示一个个带词语的苹果卡片,学生读对了苹果上的词语,教师就把苹果摘下来送给他。)

【设计意图:让学生在轻松、愉快的环境中识字,从而消除枯燥感。】

3. 交流识字方法

师:生字宝宝们玩累了,它们想回家了,想问问你们记住了它没有,是怎么记住它的?

让学生同桌之间交流识字方法,再汇报。

生:“彰、障”可以利用换偏旁的方法记。

生:“寸”可以利用“村”字减木字旁记。

生:“徒”可以利用“走”加双人旁记。

……

【设计意图:让学生在交流中更快地记住这些生字,还利于培养他们的合作意识。】

(五)巩固提升

(利用游戏,巩固成语)

师:同学们通过欣赏课件、对读、表演已经都认识了这些成语,下面我们一起来做做游戏好吗?

生:(异口同声)好。

1. 做动作猜成语

当老师拿着一片树叶挡在眼前,学生马上想到了成语“一叶障目”;接着老师又拿张纸卷成一根管子放在眼睛上,学生齐声回答“管中窥豹”。

师:同学们真聪明,谁也来做动作,你想请谁猜?

(学生争先恐后举手,有的说做动作,有的说来猜……)

【设计意图:通过这个表演,能让学生自然明白成语中动词的意思,如:“障”和“窥”的意思。】

2. 给成语找兄弟

(贴字卡游戏)

投影出示下列带括号的成语:

( )有所长 不见( )山 相得( )( )

( )劳无功 管中窥( ) 水到( )成

一叶( )目

【设计意图:通过这种游戏形式,加深巩固学生对成语的记忆,检查学生对本课字词的掌握理解情况。】

(六)知识拓展

师:老师刚刚接到一个电话,成语王国的国王说还有几个成语宝宝没回家,想请同学们帮忙找一找。

接着投影出示:

“()、()。”因此,我们要多多发现别人的长处(优点),正确认识自己的短处(缺点)。只有(),才能不断进步。(要求学生从文中选择合适的成语填在括号里)

【设计意图:调动学生的学习兴趣,检查学生能否学以致用。】

二、教学反思

1. 乐中学成语

低年级的字词教学既是重点,又是难点,课堂上我充分发挥学生的主观能动性,遵循“以学生为主体,以教师为主导“的原则,让学生在朗读、表演、游戏等活动中轻松、愉快地学习成语。一个成语就是一个有趣的故事,这样学生在学习时就不会觉得枯燥无味了。

2. 读中学成语

这节课采用了师生对读,生生对读的形式,这样的设计拉近了学生与老师、学生与学生之间的距离,学生的心里产生了与同学、与老师挑战的想法,更激起了学生朗读的兴趣,也加深了学生对成语的理解。

3.故事中学成语

总之,低年级的字词教学不应只让学生死记硬背,而应让学生在轻松、愉快的游戏活动中识字,这样机械呆板的字词教学就会变得妙趣横生,学生学习效果也能

低年级学生对讲故事很感兴趣,这节课通过讲成语故事锻炼了学生的口头表达能力,同时也提高了学生说话、写话的能力,为以后的阅读、写作打下了坚实的基础。学生在故事表演中也明白了这样三个道理:人应该取长补短,才能不断进步;看问题要全面;做事应该遵循事物发展的规律,不能急于求成。