以艺术为话题作文500字

以艺术为话题作文500字（精选16篇）

以艺术为话题作文500字 第1篇

敝人吃饭虽不太讲究，但也有自己一些不成熟的看法和理解。

首先，要吃得健康。鱼虾蛋肉，五谷杂粮，每日每顿要按照适合的比例摄取，生长才会正常。如庄稼，若只施氮肥，叶肥而根、茎细，撑不住；若只施磷肥，则根壮而叶、茎瘦，如不倒翁；若只施钾肥，茎粗而叶、根弱。所以，应三管齐下，方能茁壮成长。人若想长得匀称不走形，得科学地饮食，“民以食为天”嘛。为了生存，要活得健康些。

其次，要吃得雅致。雅致有两方面，一是食物，二是环境。所谓食物的雅致，看上去恬静纯美，入口不腻不燥，下肚清新怡然，畅达而不梗塞，使人心情舒爽，感到生活别有洞天。环境也十分重要，古人好在野岭之中、江流之上烹鱼煮酒，洗过一般的空气沁人心脾，将杂尘烦恼一扫而空。一碟小菜开胃，二杯花雕过嘴，三盘鲜蔬入肠，再迎风舀一瓢东流之水，濑胃清肠，何等潇洒！于环宇之中寻一福地，共享人生繁华。

最后，要吃得愉悦。吃饭为人生大事，怎能不把酒言欢？吃饭的心情是很重要的，人天天要吃饭，如果一直苦着脸，不是一辈子都要伤心吗？生在天地间，不如潇洒走一回。开心地吃，即使无味也如甘饴；痛苦饮食，虽然鲜肥但似黄连。不要和自己的胃肠过不去，它们舒服，也许一些问题就解决了。吃愉悦之食，赏灿烂之景，否则你只能看到荒芜之地。

以上为敝人三点建议：健康、淡雅、愉悦。不才将其称之为吃的艺术，相信应该会对大家有一点用处。

顺祝大家身心健康。

以艺术为话题作文500字 第2篇

听话的艺术

你想拥有细心，还是粗心？相信大家一定会选择前者。可是，今天我们班同学却无一幸免地被粗心“俘虏”了。

今天，老师使用了连环花招，步步为营，把我们个个“整”得落花流水，枝折花落——“枝”指男生，“花”指女生。

第一招：请君入“瓮”

上午，程老师说要我们下午带一支红彩笔，同学们谨遵师命，全部照带。可谁知从那一刻起就已经钻进了老师设的“圈套”里。

第二招：故弄玄虚

老师伸出食指，拿着红彩笔神秘兮兮地说：“在左手食指上画一个红点，要涂得大大的哟。”程老师干这种“勾当”竟脸不红，心不虚，真是“老奸巨滑”。

第三招：以假乱真

大家画完了大红点，窃窃私语，探讨老师为什么让大家在手指上画红点。老师神秘地一笑，说：“现在在眉心用手指点红点。”同学们毫不犹豫地按了上去，“哈哈哈„„”一个同学对着她的同桌大笑，可她自己不是也有一颗妩媚多娇的“美人痣”吗？大家把目光投向程老师时，发现他眉心并没有红点，可是我明明看见她在手指上画了一个又大又红的点啊！

第四招：上当受骗

在同学们的逼问下，程老师供认不讳：原来，她涂红的是食指，按上额头的却是中指。

“老师真坏！”

“我恨老师！”

“老师干嘛骗我们呀！”

“老师„„”

简直是民怨沸腾，程老师却幸灾乐祸地说：“谁让你们不看清呢？这怎么能怪我呢？”唉，被老师当猴耍了。同学个个摆出一副苦瓜脸，朱嘉昕赶忙用刘海儿挡住红点；马启瑞则用手挡着脸，无脸见人；刘子源本来就是个“四眼”，他觉得这像是百天娃娃眉头上的红点儿，很丢人，就擦来擦去，竟然又擦出了三个红点，成了名副其实的“四眼”„„同学们忙着搔首弄姿地遮羞，真是千姿百态。哈哈！

以艺术为话题作文500字 第3篇

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以艺术为话题的700字作文 第4篇

行至公园，满眼的青翠碧绿和贯耳的鸣蝉叫声是别处所很难见到的。在其中，又以竹为一大绝。

古时郑燮便有诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”翠绿的竹竿笔直地往上窜，初春的刚冒出头的笋芽不见了，倒是竹叶长得欣欣向荣。隔叶的鸣蝉之声传来，嘈杂之感便不再有了，反而是一股“结庐在人境，而无车马喧”的清幽之感扑面而来，格外使人陶醉。

我看竹是不仅仅只看这外在之感的，反而是竹的内在更吸引我。

想当年王阳明便是在“格竹”中领悟了人生的真谛，最终成为一位圣贤。那么，名列“岁寒三友”之一的竹到底有何种内在呢?

首先便是它的坚毅，正如“任尔东西南北风”这句话。竹并不畏于狂风的猛烈，它把风雨的侵蚀看作是上帝的考验。他无所畏惧，尽管风霜雨雪在它那本翠绿无痕的身子上留下了一道又一道淡淡的痕迹，但它依旧笔直地站立着，就像一位巨人，向大自然这位对手百般的挑战发出了不屑一顾的低吟。苍莽之间，又有谁能与它匹敌呢?“宝剑锋从磨砺出”，很多人用这句诗来赞美梅花，其实我想说，竹又未尝不可用这句话来描述他的精神呢?

每谈到竹，很多人容易想起隐居之士，竹林七贤，陶渊明……也许竹就是隐士的偏爱吧。因为隐士大多为高洁、不沾俗尘的人，他们偏爱竹，于是又揭露了竹的另一大特点，高洁。

竹不为出人头地而绞尽脑汁，它要的是自由自在、无拘无束的生活。春天，百花争艳，百草斗奇的舞台上，始终不见竹的影子;夏季，满眼碧绿的世界，引人注目的又没有竹子;秋天，万物凋零，但竹子依旧在被人遗忘了的角落享受自己的快乐;冬季;残雪压枝，风头又被“胜雪一段香”的梅花抢了去。但竹依旧用自己的不为人知的方式，谱写着自己的生命乐章。

“坚毅”，“高洁”，“胸怀广阔”，这就是竹的艺术。

雨中的艺术

你的心，决定你看见的。

——题记

如果那天我不买下这本书，我保证，我会后悔一辈子。在茫茫书海中，我在一架书柜的角落发现了它——《我在雨中等你》。翻开此书，便被作者以狗的口吻的写法所吸引，幽默风趣的语言，朴实无华的文字，还有那只老以为自己是人，而且满肚子大道理的狗——恩佐。

恩佐就像一台摄像机，记录着雨主人丹尼和他家庭的点点滴滴，从认识丹尼，看着丹尼恋爱，结婚，到生下女儿，妻子伊芙得脑癌死去，再到为争夺女儿卓伊的抚养权，与岳父母反目成仇，然后被岳父母陷害，是他不能与女儿相见，变卖家产，生活窘迫，到最后，赢得官司，恩佐也离开人世……

恩佐，一只狗的眼光，人的语言诉说了他的一生。恩佐的人生格言是——你的心，决定你看见的。因为你的眼睛往哪里看，车子就往哪里去。这有点像那句老话：“生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑。”很多人抱怨生活的苦闷，事业的不顺，但是当你的眼光向光明的方向望去，一切都会柳暗花明，就像天空突然下起了大雨，我们不应该抱怨它打湿了你晾干的衣服，而应该感谢他滋润了你几天没浇水的花儿。我们是自己命运的创造者。

这本书的英文名字叫直译可翻译为——《赛车是雨中的艺术》。书中主人公丹尼是一名赛车手，他擅长在雨中驾驶，即使雨是赛车手最大的天敌，“赛车手不应该怕雨，应该拥抱雨”，这句话没错。人生会经历很多风风雨雨，我们所要选择的是前进，而不是逃避，“把失败当作成功的垫脚石”，丹尼在要在快崩溃之时，是恩佐让他重新振作起来，“去拥抱雨”，所以，最终丹尼赢得了抚养权，得到了彩虹。

本书给了我最大的两点启示：乐观面对人生和用于接受挑战，虽然以前很多文字有过这样的思想，但这一次却刻骨铭心。

小说的感动在最后，恩佐即将死去，我却回忆起恩佐自以为是人的时光，他认为狗死了，下辈子会是人，现在，他却不愿成人，因为他想再陪陪丹尼，在看看卓伊，再想想伊芙…

进退的艺术

我们要懂得进退。

所谓进，就是知难而进，勇攀高峰，开阔出属于自己的一片天地。可是进也有急躁冒进，像曾经的”大跃进和人民公社化运动”一样，不仅没有前进，反而退步许多，得不偿失。

所谓退，不仅仅是退缩，胆怯，不断贬低自己的人生价值，灭自己威风，长他人志气。退有时也能成就大业。古语有”退避三舍”，以退为进，又何尝不可呢?这也是一种保护自己的手段。

所以，我们要懂得进退。

譬如一千多年前的楚汉之争。起初，项羽实力强大，不可一世，自封”西楚霸王”，他确实是一位大英雄。可是他就是因为这急躁冒进的暴脾气而断送了他唾手可得的江山。而刘邦则是我欣赏的人物。他虽然是市井无赖出身，但他相信自己，有勇有谋，还懂得退让。以前他的兵力与项羽相比，渺小的如大漠中的微尘，所以他放下自己的架子，努力迎合项羽，使项羽放松了警惕，他便可以在身后招兵买马，厚积而薄发，一步步走上人生的巅峰，成就大业。

垓下之战我也不得不提。此时的楚汉实力已经形成了极大的反差，小混混出身的刘邦已经离皇位一步之遥了，而项羽早已风光不再，只落得些残兵败将。退至乌江时，他完全有机会渡过乌江，东山再起，可他却以一句”无颜见江东的父老”而结束了自己年轻的生命。唐代大诗人杜牧曾经感慨过”江东弟子多才俊，卷土重来未可知”。项羽的失败值得我们去惋惜么?

我们要懂得进退。

中国自古就讲究”中庸之道”，就是说一个事物必然有他的两面，就像进与退，我们要么进，要么退，两者只择其一，而放弃另一面。这种思想早已在我们的脑海里根深蒂固。我们如今应摒弃这种思想，灵活运用事物的两面性，要懂得如何进退，何时进退，更要发掘我们人类的无限智慧，不要造成进退两难的局面。也不应频繁进退，成为两边倒的墙头草，见风使舵，反而害了自己，贻笑大方。

以艺术为话题作文500字 第5篇

剪纸是我国民间的传统艺术。今天，我有幸看到了一幅精美的剪纸：一位美丽的姑娘，穿着华美的衣裙，发髻上别着一朵娇艳的鲜花，头顶三只白色的瓷碗，纤细的腰肢扭成S型，一手举在头顶，一手撇在身后，好像正在尽情地舞蹈。她的身后是大片绿色藤蔓和缤纷的花朵，仿佛有阵阵花香弥漫开来。

望着这栩栩如生的剪纸，我不禁插上了幻想的翅膀，飞向那想象的王国：音乐响起来了，姑娘舞起来了，她时而扭动细腰眺望远处;时而挥动手臂摘下花草;时而火烈奔放，时而万分妩媚，她尽情地舞蹈着，欢笑着，忘了自己，也忘了周围的一切……这位美丽的姑娘就是就是女娲的孩子——春。春美丽善良、能歌善舞，给人们带来了无限的欢乐。

忽然间，北风呼啸，大雪像猛兽般张牙舞爪，植物全部枯萎了，小动物被冻僵了，人们躲在屋子里瑟瑟发抖……大地上一片死寂，只剩那风雪凄厉的呼吼。春明白这都是雪妖在做怪。她跋山涉水，历尽千辛万苦，终于找到了雪妖。雪妖奸笑着：“哈哈，你是救不了人们的，除非你把三碗神水倒进土里，不过你自己就会变成石像!”春迟疑了一下，随即轻轻地取下头顶的第一只瓷碗，手一挥，碗里便冒出水来。春小心翼翼地将它倒进土里。顿时，植物复苏了。雪妖瞪大眼睛，生气地跺脚：“你居然把神水倒下去了!你不要命了!我就不信你会再倒第二碗!看看你的脚，它已经变成石头了!”果然，春的脚已成了坚硬的石头。春看了看脚，眼神中充满了镇定，她捧起第二碗神水，毫不犹豫地倒了下去。这时，小动物们都醒来了。春一半的身体变成石头了，她热泪盈眶，用还能动的手端着最后一碗神水，久久地凝视着，但想到大地将永无生机，她一狠心猛地倒光了最后的神水。瞬间，奇迹发生了，阳光冲破乌云，温暖地照耀着大地，春风抚摸万物，小鸟欢快地歌唱……雪妖被眼前的这一幕惊呆了，他绝望地吼道：“这不可能!不!不!……”话还没说完，雪妖就化为了一滩雪水。而我们的春则永远地变成了石像。人们都被春的善良、勇敢深深地感动了，将她最美的姿态刻在了剪纸上，永远流传。恍惚间，似梦似真，再看看这惟妙惟肖的顶碗姑娘，我不禁为剪纸艺术的魅力折服了。

以风景为话题500字作文 第6篇

这淅淅沥沥的雨点，洒在树叶上，树叶无奈地抖动着身子；浇在小草上，小草慢慢累的弯起了腰，天空是灰蒙蒙的。唉，这个周末又只能呆在家里了！我极不情愿的从书架上随意抽出一本书看起来。

慢慢的，书中的情节将我吸引住了，不知不觉，一本书竟然被我看了一大半。直到两只脚有点发麻，我才意识到我坐了很久，该走动走动了。

我走到大门外，意外的发现雨竟然停了。雨后的树木看起来更加的苍翠挺拔。还有一些调皮的水滴，将绿色的叶子当成了滑梯，哧溜一声从上一片叶子滚到了下一片叶子，不一会就不见了影子。天空像是被雨水洗过了，浅蓝浅蓝的，还有一些透明。空气也清新了不少。小草洗去了一身的疲惫，看样子正大口大口的呼吸着新鲜的空气呢！

以艺术为话题作文500字 第7篇

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

以目光为话题作文500字 第8篇

突然，班里躁动的声音没了，一切都安静起来，杨老师使劲用黑板擦敲着黑板，说：“注意听讲，看黑板!”正想睡觉的我一下惊起来，看见杨老师的目光正投向于我，她的目光凌厉，严肃，还带有命令的味道，使我不敢看她的目光，只得看被抖落下的粉笔灰，看它们渐渐下落，落在白色的地转上。“我们接着来讲着道题。”熟悉的声音又从耳边响起，我赶快看老师正在讲的那道题，不敢有一丝懈怠。

后来，我不敢在那样做了，有时那目光就会出来，使我受益匪浅。

其实现在想想，在炎热的白天，老师站在讲台上辛苦地给我们讲课，是比我们还热的，累的。我们只需坐在椅子上，而老师呢，她还要指手画脚，费尽心思地让我们明白。尤其那目光，我永远都相信，那个目光，那是老师的目光，永远都是为我好的。

以体验为话题作文500字 第9篇

每当妈妈说起我小时候那活泼、可爱的样子时，总是一脸幸福。说我在妈妈肚子里时，有快乐、更有惊险和痛苦，我很好奇，妈妈挺着个大肚子是怎么工作和生活的呢?

妈妈回忆说：“当你生下的时候有六斤二两呢!”我惊讶地说：“这么重，妈妈怎么做家务活呀?”为了让我有所体验，幽默的妈妈居然给我找来还剩有小半的米袋，给我绑在肚子上，立刻，我觉得好重啊!连走路都像企鹅一样左摇右摆，更难受的是我居然看不到自己的脚尖了，妈妈哈哈大笑起来，还拿扫把给我体验扫地的感觉。我只能弯下腰，才扫几分钟，就直不起来了，我觉得好累，向妈妈撒娇说：“给我松绑，我好累!”妈妈认真的说：“你还没能完全体会大人的辛苦，再试试爬楼梯吧!”我做痛苦状，慢慢走到楼梯口，直接一步一步走上楼，我走得是多么艰难，好像蜗牛一样，每走一步都要扶一下扶手，脚像灌了铅一样，每抬一步都那么吃力，好不容易要上最后一个台阶了，由于“肚子”大遮住了我的视线，脚没站稳，一滑脱差点掉下去，幸亏妈妈拉了我一把，才免“不幸”。

后来我慢慢走回房间，妈妈又说：“让你体验个够，你躺下。”我平躺着，米袋子压着我，似乎呼吸不畅了，我要求侧躺，顿时“大肚子”侧到一边去了，妈妈嘻嘻地说：“这样的话胎儿也侧到一边去了，她会踢你肚子哦!”我笑了笑说：“疼不疼?”妈妈说：“难受，不疼。”

经过这次体验，我了解到妈妈很不容易，她们付出的努力，我们要用优异的表现回报她们。

体验盲聋哑生活

星期六下午，我做了一次盲聋哑人。

早上一起床，我闭着眼睛下床往前走。“哎呀!”我惨叫，怎么了?原来是我没有注意，所以摔了一跤，和地面来了个“亲密接触”。我狼狈地爬了起来，继续往前走。“啊!”又怎么了?这次我撞墙了，额头撞得好痛啊。妈妈也许是看不下去了，跑过来扶着我走了出来。

来到爸爸厂里，妈妈扶着我来到了办公室，就匆匆干活去了。我习惯性地从包里拿出书来，但脑袋忽然想到我现在是盲人，怎么看得了书呢?那我听音乐，可以吧。又想到现在我是聋子，就算开了音乐也听不到。我沮丧极了，心想：睡觉总可以了吧。可床在哪?我看不到!我生气了，愤怒地想：世界上怎么可以有盲聋哑人呢，这样的生活多受限制呀!我实在忍不住了，睁开眼睛，嘴巴里发出怪声。还是平常的生活好啊。

平时走路、看书、听音乐都是在简单不过的事情了，可是让盲聋哑人做却很困难。就像我一样，闭着眼睛走一小段路都要摔上两次，那还是我在熟悉不过的路了。我又想到著名作家海伦•凯勒，虽然她也是个盲聋哑人，但是她能做得比平常人更好，这是为什么呢?关键就在于她的努力。她是个盲聋哑人，所以她必须比平常人更努力，她有这颗向上的心，使她登上了顶峰。所以，当我们遇到困难时，不能退缩，要像海伦•凯勒一样勇往直前，就一定能成功。

体验“准妈妈”

这个星期，老师叫我们回来体验一次做“准妈妈”的辛苦，我先问妈妈我生下来时有多重，妈妈说：“5斤8两。”我心想：还好不算太重。

第二天，我早早起床。让爸爸帮我准备我的“孩子”。老爸也不知道从哪里找来了一个夏天用的水枕，上面用毛巾包上，然后用一根绳子绑在我的身上，外面还穿了一件老妈的衣服，我的“孕妇” 就装成了。

哇!我的肚子简直就是一个大西瓜，难看死了，我挺着大肚子，在家里走了几个来回，还好不是很累嘛?这时老爸在旁边说：“你不干活怎么能体会到孕妇的累呢，去把家里的垃圾拿到楼下去。”"啊，我不去，人家看到我这个样子不要笑死了。”“快去，你不去怎么能知道你妈妈怀你时一趟趟走楼梯的辛苦。”

我拎着垃圾走出了家门，因为我们家住在三楼，平时走楼梯我从不扶扶手，今天可不一样了肚子太重，不扶扶手人就要摔倒。我只好小心翼翼地往下走，才走了一半腰和腿就开始酸了，心想：等会上楼怎么办，但是不管怎样也不能放弃，当初妈妈也是这样走过来的。好不容易把垃圾倒了，气喘吁吁的来到楼下，看看楼梯比登上还难啊。脚也不听话了，“孩子”好像也越来越重了。我居然歇了两三回才好不容易走完全程，回到家大口大口地喘着粗气，真累呀!

以“温暖”为话题作文500字 第10篇

我和妈妈刚从温暖的肯德基里出来，我手里还领着一包未吃完的薯条。我感受到了扑面而来的寒风，不禁加快了脚步。可是很快，我被一阵悠扬的乐曲吸引。学乐器的我知道，这是一首用二胡拉的《梁祝》，调子格外忧伤，演奏者辣的婉转而又伤感，只有经历许多磨难的人才拉得出来。我顺着乐声望去。

这是一位艺人，看上去饱经沧桑，却大概只有四五十岁。他的旁边坐着一位小男孩，长得很瘦，却又一双明亮的大眼睛。小男孩前面摆着一只碗，里面有数的清的硬币。

出于怜悯，我扔了十块钱。钱不小心掉了出来。艺人的脸上划过一丝无奈，说了句谢谢。我刚想走，妈妈一把拉住我，呵斥道：“把钱捡起来!”我只好把钱捡了起来。我想走，妈妈一把拉住我。我很生气：“又怎么了?“妈妈小声说：“把你的薯条给这个小男孩吃吧。”我看了一眼香喷喷的薯条，一抬头，看见了小男孩期待的眼神。”或许他在猜测，这是什么东西，好吃吗?鬼使神差的地，我将薯条递给了小男孩。

小男孩看见我递来的薯条，十分喜悦。“谢谢姐姐。”他迫不及待地打开薯条包装盒，抽出一根，美美地吃着，很享受的样子。此时薯条已不像刚出炉那般酥脆，小男孩却吃得津津有味，令我心酸。突然，他好像想起了什么，抽出一根最长的，塞进艺人的嘴里。“爸爸，好吃吗?”艺人的眼里闪烁着泪花，“好吃，当然好吃。”这是人世间最美好的爱，温暖了我们的心。

艺术应“以情感为本” 第11篇

关键词艺术情感

中图分类号:J11文献标识码:A

我们所接触到的艺术作品,之所以称其为艺术,是因为它带给我们心灵上的触动、思想上的震撼,从而与我们内心的情感产生强烈共鸣。可以说,艺术给予我们的意义正是心灵的意义。

艺术家的工作就是创作感情符号,这种创作需要各种技艺或技巧。艺术是一种以情感为主的活动,情感的激荡构成了艺术活动的基本意义。艺术活动所开启的世界就是心灵的世界,艺术活动就是心灵再造一个别样的世界的活动,就是心灵构造意义的活动。艺术世界是心灵不断地展示自己的运动。艺术活动的本意就是心灵自我改造的意义,面对一件非凡的艺术作品,我们感悟到的东西,绝对不是现有的知识告诉我们的,或是艺术理论告诉我们的应该是什么的东西,而是对我们心灵的改造。

艺术的形式多种多样,其中任何一类无论从创作还是演绎展示来说,都要“以情感为本”。只有注入了情感才使所创造出来的东西有了灵魂,有了去感动人的资本,有了成为艺术品的资格。

舞蹈是一种人体艺术。它以舞蹈动作为主要艺术表现手段、着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表观的人们内在深层的精神世界。一名真正的舞者在舞台上的他必定要全身心投入到角色里,用真心去品味其中的真谛,正确的运用形体的语言,把握身体的形态与时间和空间的关系,才能充分地去诠释舞蹈的内涵。这样的舞蹈对观众来说一定是一种享受,你会被他所吸引到另一个世界,似乎有音符在血液里流动……笔者有幸在现场观看了舞剧《草原记忆》,青年舞蹈家王亚彬在其中表演的草原上伟大的母亲形象让人尤为难忘。她每一次肢体语言的释放,无不传达了情感。她将观众的心带到了草原深处,驶过天边的勒勒车如年轮般铭刻着草原母亲博大的情怀,人世间的一切都被她暖暖的包融,让人深深地触摸到人性的光芒、岁月的变迁和挚爱的力量。那种心境和意境就象泛着银光的锡林河一样静静流淌。何谓意境?著名舞蹈家贾作光很精辟地论述了这个观点:“意境就是景与情的交融,客观的境与主观的意完善结合。”当一个舞者用灵魂舞蹈,你会看到五彩缤纷的霓虹灯光在眼前闪烁,听到流畅欢快的舞曲旋律在耳边回旋,享受到和眼前翩翩的人儿共舞的那种默契和协调,你恍若置身在那美妙的意境之中……

戏剧是一门综合性的艺术。它需要用文学语言写成的剧本作为舞台演出的基础;需要舞台装置,如灯光、道具、服装布景等用以表明。同样,演员的情感付出是使死的剧本复活的制胜法宝。《窦娥冤》以元代的社会政治和人民生活为背景,通过剧中人窦娥一生的遭遇,深刻地揭露了元代贵族统治者给人民带来的惨重灾难,塑造了一个至死不屈的善良的平民妇女的形象。剧中窦娥的扮演者通过自己对角色揣摩成功塑造出窦娥这一美好的艺术形象,使其世代流传地活在人们心里,因为她的勤劳善良,更因为她的悲惨遭遇和结果,打动了人们的感情,引起了人们的共鸣。

音乐是一种善于表现和激发感情的艺术,可以说,音乐欣赏的过程就是感情体验的过程,它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程,同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。一般人对贝多芬音乐最直接的感受,很少会用上“愉悦”两个字,乍听之下都会感觉贝多芬前中后期音乐风格是有转变的,仿佛他的音乐是在跟随他的心灵哲思,他的心灵哲思企图以音乐的抽象性陈述出来。的确,听贝多芬的音乐,我们会感觉严肃、甚至有点沉重。贝多芬是对无以抗拒的命运给予了英雄式的超越。《英雄》是他深陷于痛苦的时候的创作,这阕交响曲说明了他置于死地而后生的胜利象征。他将对命运的抗争情感用音符抒写出来,我们就会感受到《英雄》中强烈的力量。

文学是“用语言来表达和造型的艺术”,或者称为“语言艺术”。一篇小说,它不仅可以描写出人物的肖像、衣饰、表情等外表的东西,而且还可以表现出人物的思想、感情和细致的心理活动。所以,用语言塑造形象的艺术——文学,是艺术门类中最富有表现力的一种艺术。“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。”唐朝诗人王维的诗《山居秋暝》充满了“诗情画意”。诗中写的是景,但寄托着诗人对安静纯朴的山村生活的热爱。可以说写景中含情,抒情中藏景,真正做到了情与景交融,诗与画结合。因为王维将自身情感寄托于诗中,我们才能感受到他对安详美好的田园生活的向往之情,才会使诗歌读起来打动人心。可见情感在文学创作中的作用同样不可小觑。

以“温暖”为话题作文500字 第12篇

在这一天，我的心是温暖的。这一天，我放学之后，回到了家里。打开门，刚跨进一步，我家的小狗就向我扑了过来。也许是因为太想我了吧！我把书包放下，无意间瞟到了餐桌上的一个大大的盒子。我的好奇心又冒了出来。我来到餐桌前坐下，然后又小心翼翼的用手轻轻地拉开了丝带，生怕把它弄坏。结果，我一打开，就看到了里面这个我最想要的蛋糕。“哇”我不禁惊叹一声，此时我的心里就像充满了温暖和激动。

这一刻，我的心里是温暖的。就在这时，妈妈从她的房间里走了出来，手背在身后，就像藏了什么东西。我就好奇的问：“妈妈，你手里拿了什么东西啊？”妈妈笑着说：“这是我给你买的生日礼物，你猜猜是什么？”我思考了一会儿说：“是手机壳吗？”妈妈把装有礼物的盒子从背后拿了出来，递给了我，我急忙拆了开来，哇，真是我最喜欢的手机壳啊！我连忙把我的手机拿了出来，试了一下，大小正合适。我连忙说：“妈妈，谢谢你，给我准备了这么好看的礼物。”此时，我的心里是更加的温暖了。

这一刻，我的心里更温暖了。我在准备吹蜡烛的时候，我忽然想到好像少了什么，我想了一会，原来是我工作在外的爸爸，忽然想起了一连串的敲门声，我心想：会是谁呢？我连忙走到门前打开门一看，原来是爸爸，“爸爸！”我大喊着，兴奋地扑在了爸爸的身上。我好奇地问：“爸爸你不是在外面做着一个很重要的工作吗？”爸爸说：“我是特地回来给你过生日的。”我的心更加的温暖了。

以感恩为话题500字作文 第13篇

我们赤裸裸的来到这个世界，在这个时代。若早到，我们国家可能还没有这样的发展，这样的综合国力，这样的国际地位;若早到，国家的全面小康可能还是最初级阶段;若40年，我们国家还没有实行改革开放政策。

生在这个时代，我们实行九年义务教育，我们建成全面小康社会，我们看到改革开放成果非凡，我们见证扶贫脱贫举世瞩目。正因如此，我们才有了这样的学习和生活环境，能走到外面去看一看，能昂首挺胸，说出我们的中国话。

感恩家庭的原生环境

每个人的个人成长都会深深地收到家庭的影响，如果不是如此，同样出生在世界上的人，从开始的一个模样变为了无数种不同的性格个性。感谢原生家庭，让我有机会去上学，给我最好的生活环境，不断营造有利于我成长的学习和生活氛围，给予我爱和帮助，让我勇敢自信面对外面的世界。

感恩这个善的世界

奇葩说上有一个新规定：要不要给好人发红包?正反方有不同的见解。

好人，他们有这个称呼不是因为他们做了好事，而是因为他们心甘情愿，愿意做，并在做完的那一刻他会感受到物质带来不了的快乐。很庆幸，我们生活的世界，是一个遍布好人的世界，他们经常被人们所赞颂，也经常出现的关于善的文章里。是那些无形的小事，为我们的生活添彩;是那些我们可能没有留意过的.小事，给了我们在困难面前坚定信心的勇气。

以母亲为话题作文500字 第14篇

母亲又是我的“唐玄奘”。每天上学前，母亲总会问：“今天有什么东西要带吗?”每天临睡前，母亲总会不厌其烦地问：“该做的作业都做了吗?该准备的学习用具准备好了吗?”……考试前，母亲又要唠叨了，“记得写名字;看清题意，不要急于答题;做完要检查”…母亲的唠叨像唐僧念经，但正因为母亲的唠叨，我才能一次次高质量地完成老师留的作业，一次次在考试中取得好成绩。这一切都离不开我的“唐玄奘”。

母亲还是一个“大侦探”。电脑游戏的魅力是无穷大的，可我的眼睛又不争气，母亲严格控制我的上网时间。有时，我总想趁母亲不在家，多玩一会儿。一次，做完作业以后，我就上网玩游戏，在母亲回来之前，我就把能看见都毁灭了，可是母亲还是知道了。原来母亲在浏览历史中发现了。第二次，我吸取上次教训，把浏览历史上的记录都删除了，我暗暗地想：“嘿嘿，看母亲这次怎么发现。”可是我的如意算盘又打错了，还是被母亲察觉了，母亲说：“我摸了摸电脑，发现电脑是热的哟，还有从你的眼神，说话语言中，我就能得知。”哎，谁叫我做贼心虚呢，还是逃不过母亲的“火眼金晴”。

以生活为源，结艺术之美 第15篇

关键词：美术；生活化；审美能力

美术这门学科，对于学生来说应当是放松的、美好的，散发着学生的想象思维和创新思维。因而，教师在教学中，要改善以往仅仅围绕教材、围绕课本内容进行讲解的枯燥的教学方式，要适当融入学生所熟知的、感兴趣的生活化的事物样例，从而促进学生主动参与课堂的积极性，使美术课堂散发新的活力。

生活处处有美术，只是缺乏发现美的眼睛。在我们日常生活中，会运用到多种多样的生活用品，他们种类繁多，造型精美，颜色各异，在带给我们便利的同时，还会给我们以美的享受，也正是在这些视觉冲击下，使我们的生活变得丰富多彩。在课堂上，教师可以将生活日用品作为绘画题材，要求学生对自己所熟知的一件日用品进行绘画临摹。教师可以自带一件物品放在讲台上，让学生根据指定物品进行绘画，也可以让学生自备用品，根据自己带的物件进行绘画。总之，这种教学方式的目的在于引导学生掌握绘画技能同时，还能够对身边微小的事物进行仔细观察，进而启发学生发现生活中的美。

在引导学生感受美术蕴涵于生活中、增强美术意识之后，教师应当对学生进行美术创新的培训。在美术教学过程中，教师应引导学生逐渐掌握美术语言和美术绘画技巧，对这一技能的掌握，教师可以通过生活情景这一方式来完成教学。教材中的一些案例，很多都是与实际生活密切相连的，教师可以根据课堂和教学内容的实际情况，来模拟一些有利于学生进行绘画学习的生活场景，同时，可以设计一些能够启发学生想象思维的绘画环节。例如，在学生自带绘画物品后，教师要求学生仔细观察所带物品，根据自己的联想和想象，对这一物品进行“再创作”并画到纸上。对小学生这一群体来说，他们有着惊人的想象力和模仿天赋，所以教师要抓住学生的这一特征，并加以引导，从而促进学生的想象力和创造力，挖掘他们内在的艺术天赋。

既然教师引导学生意识到美术从生活中来，那么，在此基础上，还要指引他们将美术运用到生活中。美术这一课程，不仅要求学生具备绘画技能，还应培养其动手创作能力，这也是培养学生美感和创作灵感的途径之一。教师可以在课堂上动员学生进行动手创作，利用一些材料做折纸等小手工，在做好之后，学生可以根据自己的喜好对成品进行上色或者涂鸦，进行美化，这样不但可以促进学生右脑发育，还可以提高学生的动手能力和颜色审美能力。教师可以让学生把这些做好的物品摆放到自己家中的角落来装饰屋子，既经济还有意义。

在小学美术课堂上，教师除了指导学生进行绘画临摹外，还应进行美术欣赏教学。任何的美术作品都不是孤立的，它都是在一定的文化情境中创作出来的，因此，教师在引导学生进行美术欣赏时，要让学生将作品置于一定的文化情境中，通过学习，认识美术的特征、表现形式以及美术在生活中的独特贡献。例如，在学习《现代建筑艺术》一课中，可以让学生走出教室，走近校园，通过观察校园内以及周边的一些建筑，来分析这些建筑的设计特点和布局，来感悟建筑的美。通过生活实践的这种教学手段，来开阔学生的视野，使学生的眼光能够不仅仅局限在教室中，从而提高学生的审美，增强学生的感性认识。

开展社会实践活动，有利于提高学生的审美能力。艺术创作的灵感往往来源于大自然，绚丽多彩的自然是提高学生绘画水平最有效的教科书。从花草树木到村庄市井，从奇山怪石到江河湖泊，从蓝天白云到日月星辰，无不给人美的感受。在这种环境下，教师引领学生进入丰富的世界，使學生能够欣赏美、享受美、赞颂美，这也是美术课堂中美育的重要途径。

新课标指出，小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程，提高小学生的美育也是必不可少的阶段。美无处不在，从生活中来，又到生活中去，培养学生发现生活中的美，提高学生的审美能力是每个美术教师义不容辞的义务。在小学美术课堂上，教师要引导学生从美术课程学习的被动者变为主动者，提高学生的绘画积极性，调动学生的创造能动性，从而培养学生对美的热爱以及对生活的追求。与此同时，教师要学会尊重每个学生的绘画成果和创作成就，尊重一切属于他们自己的个性创造，使学生的身心能够在美术这门学科中得到和谐发展，从而形成正确的人生观、价值观。

参考文献：

[1]许泽能.如何通过美术课培育学生的主体精神[J].美术大观，2012（9）.

[2]何洁.论小学多媒体美术课的思考[J].佳木斯教育学院学报，2011（6）.

以成熟为话题作文500字 第16篇

“还记得那个下雨的夜晚么”

明儿试探性地向天儿提问.

怎么不记得,那晚我们一起淋雨,却十分快乐,还有个大妈骂我们不懂事,不过那实在太幼稚了.天儿黑着脸答道.

明儿心里伤心透了,多少年了啊,明儿跟天儿都是要好的朋友.可是,天儿前段时间去了一趟北京,回来后简直就像变了另一个人似的.这不,明儿几次想找话题跟天儿说,可是天儿都说那太幼稚了,明儿心底伤心得没话可说.

天儿变了,变得成熟多了.可是,成熟虽是长大的象征,但却是世故的代名词.明儿多么伤心啊!以前那个单纯天真的天儿哪儿去了

明儿不明白,成熟到底是好是坏

也许只有成熟的人才晓得,也或许永远都没人知道.明儿仰天长叹了一声.

”成熟,我恨你!”明儿打心底里说出了这句话.

“你说什么”

天儿不解地问,”成熟有什么不好的,成熟代表长大,长大就意味着能帮父母的忙,难道不好么”

“可是,成熟虽代表长大,但长大的烦恼里不也有成熟么

”明儿流着泪斩钉截铁地答道.

天儿的脸在一瞬间通红了,但天儿是个倔强的孩子,他脸一横,”是的,可又怎样

”从嘴里说了出来.

明儿不再语重心长,她傻笑了一番后,随即一句“我们分手吧!”在嘴里弹了出来.

天儿无奈地点点头,随即离开了……

后记:沉重是成熟的代价.也许有一天你也会遇到这样一种选择,在成熟稳重与单纯天真之间,而这一切都取决于你……

这样就是成熟吗

成熟是什么?是会去想很多的事吗?是不会再笑?是不会在轻易而感动吗?

十七岁的我很叛逆，也会想很多的事，很多很多。会想到人生的别离生死，会想到以后，会被一本书长时间的感染，看着天也会是阴的。看淡了生与死的极限，即使要我现在死，我也不惧怕，真的。手指会在键盘上打出一行一行的字，那是什么?是我的心声吧!呵呵!有些人为爱情致死不于;有些人为了权利不择手段。总的来说这些人他们都有自己的目标，可我呢!会在十字路口徘徊不定，那里是我的归宿?我注定要一直的孤独，苍凉下去。

有时候我会看着朋友的照片流泪不止，想到以后为了各自的梦想奔走于世界的各个角落，为了自己的妻儿工作再工作，然后我们永无相见的日子，不知道她们是否会想起现在，想起曾经生命中还有个我，会记得我们一起开心而单纯的日子吗?我不喜欢大人们的世界，在我看来大人的世界是污浊的，而我再怎么不愿意也会迈向他们的世界的，就想鹰始终要翱翔一样。

随着年龄的增长，我知道了我本不想知道的事。打开电脑出现的黑屏就是我喜欢的，什么都不用看，就不用在烦。真的有时候希望成为古代的女子，嫁为他人妇，规规矩距做个闲妻良母，不去想任何的事，一起平淡的过完自己的有声之年，然后长眠地土。世间就少了一个为材米油盐蹦泊的俗妇。

当稻麦成熟的时候

晚秋时分，层层麦浪在秋风的吹拂下滚动着，一颗颗熟透的麦粒乘着北风在田野中到处流浪，它们在哪儿落地哪儿就充满丰收的喜悦。

乡里人没有看过城里人的黄金钻石，那麦稻就是他们的金子。

收割的农民是麦田的客人，三五成群的，扛着镰刀，提着篮子，大步穿行在麦浪中。那不断挥动着的粗壮的双臂，把丰收的喜悦和着麦子一起抖落在打谷机里，然后挑起满盛金子的箩筐回家，一路上高歌几曲，田野里荡漾着甜蜜的喜悦，用努力和汗水孕育的金穗怎能不甜?收割的农民给田野留下的是强健的脚印。

在麦田旁边还遗留着一些果实，这时田野迎来了第一批客人，是一群天真的孩童。他们没流过汗，却在田野的打滚中明白了何为爱惜，认真地捡起别人的劳动成果，不一会儿他们便心满意足地离去，留下一串串娇小的脚印。

最后来做客的是几位老人，饱经风霜的面孔已千百成疮，他们一手轻轻地按着疼痛的腰，弯下去怜惜地捡起最后一些青春般的美好的果实，捡两下，还时不时仰望天空，最后索性坐下来，倚着身后的老树，望着湛蓝的天空，不说话，眼睛时而发光时而黯淡，好像在等待着什么，又好像失去了什么，直勾勾地望着，不知道在想什么。他们留下的，是短暂的蹒跚的脚印。

哎，岁月。

成熟?幼稚!

同为十五六岁的你，曾经无数次地在我面前大谈成熟，你说的神采飞扬，声情并茂，不时用眼神封住我张开的嘴巴。

你曾无奈的问我：你什么时候才会长大?

看着你无奈的眼神，我不禁感到悲哀。我只想问你，我的朋友，你当真理解成熟的含义嘛?!

难道对你来说，脏话连篇，称兄道弟，在混混当中可以呼风唤雨，在考试不好时，可以一笑而过，好像只不过刮了一场风就是潇洒?

就是成说。

难道对你来说，在别人面前夸耀自己打架是多少厉害，与别人比一比自己身上有多少钱?穿的死不是名牌?

就是成熟?看看谁花钱最大方就是成熟?

还是可以把父母的心血视而不见，把老师的话当成耳旁风，把同学的功劳看做愚昧，就是独立自主，就是成熟?

你真的这样认为嘛。?

自以为成熟的你真的就是这样理解成熟的嘛、。?

正因为这样，我的激情，为老师的辩护，我给你的忠言，我对你做错事后责备的话就是幼稚?对嘛!?

正因为这样，我无悔的付出，我的认真，我对你的脏话的不认可，我的用心良苦就是愚昧对吗?

你总是说无所诶，人生不过一场戏得了，凑或着过就行了，无论怎么样，最终还是要化为灰烬。可你真的就不在意嘛

!因为一件小事就把自己说成林黛玉，好想整个世界都被忧伤浸泡过似的，这就是你所谓的成熟?

从你的成说中走出来把!我的朋友，早晚有一天，你会为你的幼稚而沉默成熟?幼稚!

告别使我走向了成熟

人的一生中，伴随着许许多多的告别，告别朋友，告别亲人，告别童年，告别家乡，告别这个世界……太多太多的告别，有的使我们学会了自立，有的是我们明白了做人的道理，还有的使我们走向了成熟。

在告别中我们不断的长大，不再像小时候那样不听话，那样天真，那样幼稚，也不再像小时候那样惹家长生气，那样淘气，那样闹人，而是逐渐走向了成熟，懂得怎样帮助父母做家务，懂得听父母的话，懂得不应该惹父母生气，应该孝顺他们，也懂得了尊敬老师，懂得团结同学，懂得与他人成为朋友……

有一次，在家里，妈妈正在做家务，只见她双腿跪在地上，拿着抹布，仔仔细细地擦着地，不一会儿，额头上就流满了汗珠，我看后，想：“妈妈可真辛苦，上班回来已经够累的了，然后还要干家务，做饭，而我已经这么大了，还不能替妈妈分担一些家务，真是惭愧。”想着，就走到妈妈身边，对她说：“妈，您休息去吧，我替您干活。”妈妈听后，先是一愣，随后又露出欣慰的笑容，说：“好孩子，懂得心疼父母了。”这是我发现母亲老了，‘白丝’已悄悄地爬上了她的两鬓，我有些心酸，我恨我自己为什么不早些长大，好替父母干些家务，恨自己为什么不早些成熟，好心疼父母一下，给他们捶捶背，捏捏腿……