秋思古诗改写作文

秋思古诗改写作文（精选15篇）

秋思古诗改写作文 第1篇

改写古诗《秋思》作文600字

早晨，张籍一觉醒来，望望窗外，只见窗外秋风瑟瑟，秋雨飘飘，黄叶随风舞动，院子里落花流水，一派凋零的景象，真是秋风秋雨秋煞人。站在窗口的张籍不觉得一阵寒意袭来，下意识的裹紧了衣服。

又是一年丹桂飘香的季节，又是一年的中秋佳节，客居在洛阳好几年的张籍一股思乡的念头涌上心头，他想念着家里年迈的父母，想念着家中的娇妻，想念着自己活泼可爱的一双儿女，不觉潸然泪下。正好有一位老乡要回家，张籍赶忙坐到桌前，铺好纸张，研好墨，给家里写信。拿起笔千头万绪像潮水般涌来：爹娘的身体可好?家里的.粮食是否够吃?衣服穿得暖不暖?女儿听话吗?儿子开始读书了吗?当然，他还不忘告诉妻子他在洛阳过得很好，请亲人不要担心……拿起笔就控制不住自己，不知不觉已洋洋洒洒地写了三大张。

写完之后，他又一遍遍的读起来，生怕自己少写一个字一句话，读了几遍，确信该写的都写了之后，他把信封起来，交给同乡人，再三叮嘱同乡人：千万别把信丢了，一定要把信送到啊!

当同乡人骑上马准备出发时，张籍急忙叫住同乡人，又把封好的信拆开查看，恐怕自己刚才匆匆忙忙写的信，没有完全表达自己的意思，他把信从头到尾又仔仔细细的读了一遍，直到同乡人再三催促，他才又把信封好交给同乡人。同乡人上马之后，快马加鞭，张继看着渐渐消失的同乡人，不觉眼泪又涌了出来……

秋思

【唐】张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

秋思古诗改写作文 第2篇

乌沙小学五年级

曾城

寂静的夜晚，诗人张籍在小院里，抬头看着渐圆的明月。想想马上就要到中秋节了，别人都会家人团圆，而自己孤身一人在洛阳城，不禁感慨万分。突然，一阵秋风吹来，令张籍略感寒意。他回到屋子里，拿出当初离家时母亲给他织的毛衣，不禁 想起了年迈的老母亲，想起了离别已久的家乡。浓烈的思乡之情，深深地萦绕着他。

此时此刻，想给家里人写信，要说的话实在太多太多，从何下笔！思量片刻，张籍终于提笔写了，他尽情的倾诉着自己对家乡的思念之情……信写好了，张籍心里还是久久不能平静，不过，很快他就进入梦乡了……

第二天，太阳刚刚升起来，张籍就迫不及待地跑到一老乡家中，把信交给老乡，并再三叮嘱一定要交到家人手中。正当老乡要出发启程时，张籍叫住了他，要回了信，启封打开信，又仔仔细细地看了起来，生怕自己还有未交待的。于是，又在信的末页空白处添上了几句，再折信封上，交给那老乡。

秋思古诗改写作文 第3篇

一、课例回放

《秋思》这首古诗是人教版五年级上册的一篇课文, 同组的还有王安石的《泊船瓜洲》和纳兰性德的《长相思》, 这组诗词的主题是:思乡情。《秋思》虽然文本只有四行, 二十八个字, 但诗人那份浓浓的思乡之情表露得淋漓尽致。古诗改写是习作教学的新课题, 是丰富学生习作的一种重要途径。新《语文课程标准》指出:“学生应不拘形式地写下见闻、感受和想象, 注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。”本堂习作教学课, 我组织了这样的教学程序:

1. 激趣导入

这个环节我设计了“挑战2004年高考题”, 题目内容为分析张籍的《秋思》, 刚好是学生刚学的古诗, 难度不大。几乎所有的学生都有好强心, 挑战高考题, 既对古诗进行了复习, 又极大地激发了学生的学习欲望, 课堂氛围一下变得精神、刺激。

2. 穿越时空

我设计了一个“时空旅行”的情景, 让学生似曾真实地感受张籍的生活环境, 拉近了学生与古诗的对话距离。先让一名男生充当旅行队长, 由他下达旅行命令和任务。飞船起飞后, 再由一名女生担任播音员进行时空播音。悠扬的轻音乐, 美妙的太空旅行图, 再配上思乡内容的女生播音, 学生尽情地享受“时空旅行”的快乐, 初步感悟思乡的情感。飞船到达洛阳, 队长安排时空之旅行程。

3. 感悟诗境

对诗境的感悟是学生习作成功的关键。根据古诗内容我安排了三个场景。场景一:见 (“洛阳城里见秋风”) 。媒体展示洛阳秋景图, 由教师引导学生集体探究, 既降低了学习的难度, 又无形中在教给学生感悟的方法, 主要是起到示范、引路的作用。然后欣赏一段由这句诗改写的美文, 要学生学习别人的改写的方法。场景二:写 (“欲作家书意万重”) 。学生在小组内通过探究完成, 加大了学习的难度, 学生的感悟和表达能力逐步得到提升。小组探究后, 全班检查汇报。由场景一的欣赏美文到场景二的小组探究口头改写。场景三:寄 (“复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封”) 。这个场景让学生个人完成, 进一步加大难度, 提升能力。并且由上面的说, 变成现在的写, 让学生实现由口头语言向书面语言的过渡。

4. 学生习作

学生自主习作之前, 听唱歌曲《故乡的云》。这正是一首浓浓的思乡曲。学生在感悟三个场景的基础上听、唱这首歌曲, 思乡的情感和诗人张籍得到共鸣, 为全诗改写奠定了情感基础。然后学生根据自己的感悟自主习作, 教师辅导困难生。

5. 课堂总结

评价学生学习态度的同时, 也在教给学生总结他们自己的改写方法, 即改写古诗的重要诀窍———走进诗中, 大胆想象。

二、课堂反思

1. 古诗词改写要成为学生经常化的习作形式

古诗词是中国文化精髓之一, 是古人智慧的结晶, 蕴涵着丰富的人文内涵。理解古诗词很重要, 改写古诗词更能深刻感悟诗境, 真正实现学生和文本中诗 (词) 人的对话。改写古诗词丰富了学生的习作内容和形式, 要把这个训练坚持下去, 进一步提高学生的改写水平。

2. 创设情景, 为学生搭建改写的桥梁

古诗词是古代诗人遗留下来的宝贵财富, 由于年代久远, 社会背景不同, 学生改写起来有一定的难度。所以, 在指导学生改写古诗词的时候, 要很好地创设学习情景。

3. 由易到难、由说到写是改写的重要指导方法

本堂课我觉得自己设计的思路是正确的, 三个场景, 分层感悟, 先易后难, 先说后写, 既遵循了认知规律, 又重视了方法引领。教师教得轻松, 学生学得快乐。但我觉得自己在教学过程中也有不成功的地方, 如教学第二个场景的时候, 引导小组探究方法不好, 使小组探究不活跃, 汇报结果不太理想。再如教学第三个场景的时候, 由于时间不多, 没有给学生充分写的时间。今后, 一定要给足写的时间, 因为习作的最终目的是让学生把自己的口头语言变成书面语言。

4. 学生充分参与, 成为课堂的主人

为了让这堂课变得轻松、活跃、自然, 我让一名男学生担任旅行队长, 让一名女学生担任时空播音员, 让所有学生担任时空成员, 学生感受到了自己就是课堂的主人, 取得了良好的课堂参与效果。但是, 我认为这堂课教师的语言有些过多, 从学生的习作中我发现, 自己对写法的指导太过包办, 没有充分信任学生, 没有放手让学生设计自己独具个性的表达形式。

改写《秋思》 第4篇

张籍文才出众，却因没有买通主考官而名落孙山。他进京已经两月有余，十分思念家乡，却又因榜上无名而无颜面对江东父老。

路边的楼上忽然传出一阵琵琶声，远远望去，一位姑娘正在弹着一首凄凉的曲子。那声音瑟瑟的很是凄冷。张籍闻声望望周围，树叶枯黄，潭水冰冷，风吹得落叶和尘土漫天飞扬，凄惨无比！想想自己的故乡此时正是花红柳绿，春意融融，不禁拿起玉笛吹了一曲思乡曲。这时张籍之友策马过来，他是同张籍一同来赶考的，考中了，但是名次很靠后，被分配到张籍的故乡做官。他劝张籍回去看看，张籍摇头没有同意，只想写封家书请朋友明天捎带回去。

张籍回到住处，斟了一壶酒，手握毛笔却无从写起，他想说的太多了。笔在他的手中颤抖，“吧”地掉在纸上，他无法往下写，便喝了些酒，趁着醉意写完了信。

次日，朋友来取信时，他又将以蜡封好的信打开，重读了一遍，才交给朋友。之后他迅速提笔写了一首家喻户晓的诗：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

山东省淄博市临淄区金山中学小学部五（4）班 张璠玙

指导老师：陈姝

小将自评：

古诗秋思改写 第5篇

夕阳时分，风抚着叶儿送来了清凉，随着花香，景色格外幽静。只会听到树叶于风之间的磨擦声。人影寄离日下，零碎的倒影因风而乱。而心，比影更杂。瓶子落地的响声入耳，打破了静景。相必，他又来借酒浇愁了。俗话说借酒浇愁愁更愁，逃避已定的现实又有什么用?秋天了，又一个秋天了，家里人好吗?发生了什么事?张籍就这样想着，这都该怪我，我离家又一年了。泪已残，心已碎，我心向谁?花影枯，蝶影摧，春绿何时回?念头在心扉间闪过，他整了整装，启身而归。稀残的余晖称着他的孤影。只在草地上留下了满腔的泪和思念……

银白的光洒落满地，流淌进了心灵深处。谁又能理解我封闭的心?明月更使心蒙灰，心灰意冷义无回。愁上更加愁，就像在伤口上撒盐一样，抒发了张籍的思念。他挥笔速写，在纸上留下了心的思念，致以真挚的祝福，没有这更能表达他的心了。他突然停笔，眉头紧皱，汗水拭过。这是一封家书，可一时半会又不知写什么好，要说的太多了，又怎么写得完呢?()他仔细检查，不放过任何一个字，又修修改改，直到自己满意为止。才深情地将信封了口。月，还是那样皎洁。

晨，雾未散，只是朦胧的一层薄纱。张籍大步快走，为了不浪费时间，他嘴里还含着只吃了一半的早餐。景物擦肩而去，连平时最喜欢的花中四君子都一眼未瞧。偶尔，会有金黄的落叶飘在脸上。捎信人早到了，他不得不跑过去，时间是不等人的。当他把信交到捎信人手里时，又拿了回来，生怕遗漏了什么。时间催促着他，信封成之际，交给了捎信人。他目送着背影和自己的爱，远去，远去。脸上的表情也掩盖不了，他的心。泪，还是无声的落地。也许，不止吧……

古诗《秋思》改写_400字 第6篇

寂静的夜晚，诗人张籍在小院前，抬头看着渐圆的月亮。深秋的月亮，又清又冷，从西面泻下冰一样的银辉，默默地俯视着大地。想想过几天就是中秋佳节了，人月团圆的日子，自己却孤身一人客居洛阳城，不禁感慨万千。

一阵瑟瑟的秋风吹来，令张籍冷得直打颤。他回到屋里，拿出临行前母亲给他缝制的棉袄。不禁想起年迈的母亲，想起了离别已久的家乡。浓浓的思乡情绪，深深地萦绕着他。

提起笔想给家人写信，有千言万语却又无从下笔。有太多太多的话要倾诉，有太多太多的事想知道。张籍终于落笔行书，尽情地讲述着自己与家人的离别之情。信写好了，张籍的心情还是久久不能平静。梦里，他回到了那日夜思念故乡，见到了年迈的母亲……。

第二天，日出东方，张籍就迫不及待地来到信差处，将信交到信差手中。并再三叮嘱他一定要将信完好地送到家人手里。正当送信人准备启程时，忐忑不安的张籍急忙向信差拿回了信。小心打开，仔细再看了一遍又一遍，生怕自己有未交代清楚的事情。这才小心地将信交给信差。

秋思改写作文 第7篇

无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的秋思改写作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

秋思改写作文1

秋天时的一次，我以客人的名义居住在洛阳的一家客栈。

有一天，我由于太想家了，就打算给家里写一封信，可是又因为太想家了，有许许多多的话想要一一告诉家人，可是又不知道从哪部分内容开始说起。所以，就匆匆忙忙的把写给家人的心信写好后，又完好无损装好后。交给了捎信的人。

捎信的人正准备骑马出发送去信的时候，我却又开始担心信里的内容没有写完整，信里的内容没有写好！于是，我又马上有把写好的信拿过来，拆开了。又是一次仔仔细细的检查了一次。这次，我确定心里的内容没有不完整的地方、内容后，就放心的交给了送信的人！

骑马送去信的人走了，我也没有再一次开始担心信里的内容没有写好，没有写完整了。而是很放心的回客栈去了！

秋思改写作文2

我在洛阳城里已住了三、四年，白发苍苍，我的家人不知怎样？是否还活在世上？让我忐忑安。夜晚，我来到窗前，一轮皎洁的月亮洒下悠悠清淡的光。不禁想起了故乡的亲人，真是“窗前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”我便不由自主流下了眼泪。这眼泪是思乡的泪。这时，突然树上的叶子飘落了下来，秋风又把叶子卷了起来。哎…… 我来到书房，想写封信给家人，可是不知从何说起，要说的话太多了……过了好长时间，终于把信写好了，便不知不觉地睡着了。

清晨一大早，我把信件封好，再用细绸子捆好。急匆匆的身影骑着马奔到驿站门口，“哦！原来你是专门为人捎信的。”他说：“是。”我便把信慎重递给他，他要走的时候，我再次把信拿起来看看有没有什么忘写的，再次把信封好拿给要走的`人。我嘱咐捎信人要路上小心，一定要把这封信送给我的家人。让他们知道我还在这里，要过两、三年才能回去。

秋思改写作文3

洛阳城里秋风乍起，洛阳诗人张籍倍感秋风带来的凉意，目睹秋叶纷纷，凄凉摇落的景象，张籍不禁思念起自己的家乡。

他想给家人写封信，可他此时有说不完，写不尽的话语要对亲人诉说，不知从何写起。诗人想起家中老母身体是否健康，老父腰是否有些好转，想到这里，张籍真想去家乡看看啊。诗人定了神，终于写了起来。

信写好后，张籍心情久久不能平静，他依依不舍地把这封包含深情的书信写好，嘱咐信人必须送到家人手中。信人走后，张籍急布跑了上去，又把信要了回来，急忙打开书信，看了又看，怕有哪里不好，再改一改，才送到信人手中，张籍还把自己的一些银两也寄了出去，想给儿子买几串糖葫芦。

信人终于上路了，张籍看着信人渐渐消失在秋风中。

秋思改写作文4

秋天到了，洛阳城里刮过一阵阵秋风，诗人张籍的心里也有了丝丝凉意，为什么呢？因为又一年的秋天到了，张籍却不能回到家人身边，他是多么地想念故乡，想念亲人啊!于是他拿出纸笔要写封信寄给家人。

张籍在窗前写信，想到了家中的亲人也许此时正在故乡的窗前盼他、等他，可他却迟迟不能回来，这真让他心酸，他更加体会到了“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这两句诗的含义，人在他乡，身不由己啊！他这一想，禁不住泪流满面！

他回过神来，继续给亲人写信，一个时辰，两个时辰……想说的话太多太多了，想要把全部的思念都写出来。()

信写好后，张籍拿着信递给捎信的人，可捎信的人刚要出发，张籍忍不住又把封好的信拆开，看一遍又一遍，想说的话太多太多，总怕信中不能把自己的思念表达清楚。后来，张籍将这件事写成了一首诗《秋思》：

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

秋思改写作文5

洛阳城里又刮起了秋风，我在大街上漫步，只见路两边的银杏叶，从树上像一只黄蝴蝶飘了下来，我闭目沉思，想：“是时候亲人写封信了。”

我回到家，拿起毛笔，沾上墨水，准备写信。不过，想表达的意思太多了，我不知从何写起。我左思右想，终于写了起来：你们过的日子好吗？身体健康吗……

写完信后，我就拿着信，跑到邮局，等待收信人，不时拆开信封，怕遗漏了几个字，微风吹拂着我的长发，不一会儿，一位捎信的人来了，我把信给了他，让他帮我捎信。捎信的人坐上一匹白马，刚刚出发时，我又要回信，仔细检查了一遍，再给了捎信的人。

我目送捎信的人，直到看不见为止。

秋思改写作文6

边塞的秋天来了,秋风袭袭,不似家乡般柔和;反倒有几抹肃杀之气.真真是大不相同,各有千秋.大眼竟然已经向衡阳飞去,毫无停留之意,家是温暖的!

军营号角声起,四面传来战马嘶鸣之声,激起烟尘滚滚;震慑人心的不是豪迈,而是这声中的无限悲凉.山重重叠叠,烟雾缭绕,落日朦胧依稀可见;只余孤城紧闭.山重水复疑无路,柳暗花明又一村,那村子里充溢的是那难言的乡情啊.把酒望月,借酒消愁.我何尝不知借酒消愁愁更愁?可乡情啊!它泛上心间,激起点点漪涟何尝不是酒不醉人人自醉?我想浸在这久违的温暖中,可怎么能.边患未平,功业未成,故乡啊!你那么遥不可及.我远远地望着你,却伫立在战场!我不能离开!

一声悄苍幽凉的羌管湮没在空气中,却荡漾在我的心中,我们的心中;那满头白发之愁却是为你我的故乡!

秋思改写作文7

秋天是一个很美丽的季节，或许有人也会认为她是很伤感的。因为在这个季节我们看到更多的只是那满山枯黄的落叶和那太多的离愁。

虽然秋天已经过去了但对我来说却留下了太多的回忆

秋天的时候那时的我才刚刚升入初中，还有太多的回忆我带不走，想不通不想去认为时间已是秋天了。小的时候记得和同学有一个约定，那就是今年秋天如果升初中的时候还能在一个班的话，那这两个人就一定要对另一个人尽自己的努力去帮另一个人。那一年的秋天我留下了太多太多的回忆。那时候总是认为自己的老师不好，总是和自己做对，但是如今却不知怎的会认为他们是这个世上数一数二的好老师，不知这是不是许多人的经历呢?也许离别的时候有太多的伤，就在那年的秋天这一切我好像都明白了

秋思改写作文8

《秋思》改写

树叶黄了，被瑟瑟的秋风无情地吹走。客居洛阳城里的诗人张籍目睹这凄凉的情景，禁不住想起自己的家乡。

他想给家人写一封信。正要落笔时，心里却涌起千愁万绪。远离故土的自己，有多少想说的话，有多少想写的事啊！长期独自生活的他有多少话想倾诉，借这次机会把想说的都写出来吧！诗人想了又想，终于落笔行书，尽情地讲述着自己与家人离别后的事情和自己的心里话。

信终于写好了，可诗人的心情还久久不能平静。他小心翼翼地将信封好，叮嘱送信人一定要将信完好无缺地送到家人手里。可在送信人即将出发之际，诗人又拆开信封，仔细地看了好几遍，生怕漏了一言半语。

送信人终于上路了，诗人一直目送他，直到他消失在天际。

秋思改写作文9

秋天来了，树叶黄了，花草枯了，凉爽的秋风刮了起来。

这天傍晚，张籍出来散步，看到这一切，他仿佛听到秋风呼喊着外出的人们回家看看。一股想回家的念头涌上了他的心头，但是他太忙了，也不知道什么时候才能回家探望年老的父母。他想把这份思念化做一封家书，寄给家中的父母。

但是张籍想说的话太多了，似乎一天也说不完。他拿起笔，觉得千言万语无从落笔。沉思了一会，张籍才拿起了纸和笔，一边叹气，一边写起了家书：爹娘，孩儿想您们了，天气变冷了，您多和朋友们下下棋吧，不要老在家里……

第二天，送信的人来了，张籍把信交送信的人, 送信人拿了信说：“我一定会把信送到的。”送信人刚走了几步，张籍似乎觉得漏了什么，他一边跑，一边喊：“等一下，等一下。”他又拿回了信打开来，把刚才想到的话又写了下去，然后才交给了送信人。

张籍思乡心情之浓烈，真是让人感动！

秋思改写作文10

秋日，傍晚，边塞一味的荒凉，萧瑟重重。南归的大雁，成群结队地幔过天际，那样的无情，似是厌烦了硝烟战火。

那悲壮的军乐和杂乱的边声混合在一起，像是有意撩拨人的情怀。在落日余晖、烟雾缭绕的群山中，有一座被人遗忘的孤城，只有在落日下，才能看见袅袅的长烟，有种存在的意外，粗劣的酒水永远也抵不过绵长的相思，是啊，永远的战场，永远的兵戈，看不到尽头的胜利，是归乡最后的绝望。

絮棉不绝的羌管声，在寒霜落地，笛声哀怨的夜晚，又有几人能抵抗无眠?帐中的将军，青丝已转成白发，铁血男儿的眼泪已失去最后的防线。

秋思改写作文11

当一阵阵秋风吹过，树叶飘落，张籍心中郁闷。

张籍急急忙忙跑回家，匆匆忙忙地找来笔和墨，准备给自己的家人写一封信。张籍他非常着急：“离家了这么多年，想要表达给家人的意思太多了，不知道从何处写起，哎！”

当夜深人静的时候，我们都在睡觉，张籍他还在写那封信。当公鸡“喔喔”叫的时候，我们都刚起床，张籍他还在写。当太阳已经全部升起来了的时候，快速地跑到马路边，等待送邮件的。

“嗒！嗒！”从远处传来了马蹄声，张籍急忙跑上给他。送邮件的刚拿到手，张籍就对他说道：“能不能把信给我一下，我好像写错了！”送邮件的人不耐烦地把信还给了张籍。

《秋思》改写 第8篇

这时已是深秋，洛阳城外的田野放眼望去尽是金黄的稻穗，一阵微风吹过，金色的海洋翻起阵阵“波浪”。花丛中，百花凋零，可菊花却开得那样浓艳，一片片花瓣张狂得朝外绽放，显得虎虎有生气。梧桐树那宽大的叶子都纷纷从树上飘落下来，一片片橘黄的叶子如同一只只飞舞的黄蝶。张籍叹了一口气，走到一棵火红的枫树下，坐了下来。“唉，又是一个凄凉的秋天啊！”这时，从洛阳城内走出一家人，望着笑得如秋菊似的一家人，张籍的思亲之情愈加深了。他起身走入暂居的客栈，打算写封家书，可拿起笔，脑子里浮现出亲友的面庞，心里的喜悦之情，悲伤之情，几年来的艰辛一齐涌上心头，一时竟不知从何写起。他手中的笔一次次提起，又一次次放下，犹豫不决。沉思半响后，张籍重新提笔，略加思索，在白纸上奋笔疾书，足足写了七页之多。写完后，他拿着家书，走出客栈，找到信使，好一番嘱托。可就在信使要动身时，他又怕自己在信中写得不够详细，唤住信使，打开信封，展开家书，看了良久，才重新装好，递入信使手中。

望着信使越拉越长的背景，张籍仿佛看到了家人喜悦的神情，他随即略带伤感地吟道：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”

改写《秋思》作文 第9篇

张籍急急忙忙跑回家，匆匆忙忙地找来笔和墨，准备给自己的家人写一封信。张籍他非常着急：“离家了这么多年，想要表达给家人的意思太多了，不知道从何处写起，哎!”

当夜深人静的时候，我们都在睡觉，张籍他还在写那封信。当公鸡“喔喔”叫的时候，我们都刚起床，张籍他还在写。当太阳已经全部升起来了的时候，快速地跑到马路边，等待送邮件的。

“嗒!嗒!”从远处传来了马蹄声，张籍急忙跑上给他。送邮件的刚拿到手，张籍就对他说道：“能不能把信给我一下，我好像写错了!”送邮件的人不耐烦地把信还给了张籍。

改写《秋思》作文 第10篇

张籍闲来无事，在洛阳城内散心。忽然，一阵风吹来，将一片金黄的叶子吹到他的脸上，又落到了地上，张籍心里不禁感叹：不知不觉，秋天就来到了啊!我竟没察觉。不知我那家人们最近如何啊!

回到家之后，他备好纸、笔、墨想给家人写封信，但不知道从哪儿开始写呢?明明有那么多话想和他们说的。

张籍晚上翻来覆去就是睡不着，早晨坐立不安，吃饭也吃不下，想着信怎么写。终于在第二天把信写完了。外面突然传来一阵马蹄声，张籍知道是邮差来了，便打开了门。将信交给他，正要上马时，张籍忽然叫住了他，把已写好的信打开，又仔仔细细地看了几遍，确定没错之后，便让邮差上了路。张籍一直在后面看着邮差的背影，直到消失在自己的视线中。

改写《秋思》作文 第11篇

他来到了一个古老的道路上，骑着一匹红瘦的老马，它显得很憔悴。旧的马鞍上的补丁又烂了，马致远想着以前母亲给他补衣服，把补丁都补的非常好，看着自己随手补上的几块，心里又增添了几丝怀念与忧伤。

路过一个长满青苔的小桥，看见一旁枯黄的藤条无力地垂着，老树上飞回几只快乐回巢的乌鸦，可是此时马致远却回不了家!

从小桥上缓缓走过，眼前几户人家屋顶冒着袅袅炊烟，这烟很暖，环绕在马致远身旁，他不禁打了个寒颤，想回家!门前几个孩子在放纸鸢，大人们在拿着火柴，边生火边聊天。马致远想起以前在亲人面前的快乐，又低头看了看瘦马，泪水不禁涌了出来，心里很悲凄。

改写《秋思》作文 第12篇

张籍马上提起笔，刷刷地写了起来：故乡的亲人们，你们还好吗?过得怎么样?我真想你们啊!我多么想现在就回来，我要闻闻故乡花儿的香味，看看故乡的每一根草，见见故乡的亲人啊――张籍写到这儿，顿时泪流满面。

不久，来了一个捎信的人，张籍把信给了他。可在捎信人即将出发时，张籍看到儿子折的千纸鹤，突然又想起了儿子，于是连忙拿回信，又刷刷地补了起来。写到一半时，捎信人却来不及了。无奈，张籍只好停下笔，把信再次交给捎信人。

《秋思》改写作文 第13篇

忽然，张籍看见了枫树的叶子变黄了，飘落了下来。鸟儿成群向南方飞去。一阵阵秋风吹走了夏季的炎热，带来了秋季的凉爽。不知不觉想起了故乡。一滴冰凉的眼泪落在掌心里。

张籍回到家中，忽然想给失散多年的父母亲写封家书。张籍拿起笔，这时千言万语涌上心头，却无法表达。张籍写道：“父亲、母亲，这些年来你们好。我很好，现在客居在洛阳城。又是秋天了，这是我离家的第几个秋天了?你们现在在哪?过的好吗?冷不冷?要不要我给您送棉衣?……”这封信里满是张籍的思乡之情。张籍整整写了3页多，却不足以表达他的情感。

张籍一晚没睡，反反复复的读这封信。

第二天，张籍早早的就在门口等邮差，在此期间，张籍又反反复复的读了好几遍，再放入信封，贴好。这时，传来一阵阵马蹄声，邮差来了。张籍双手擅抖着把信交给邮差，邮差接过信，正打算走。张籍叫住邮差：“等一下，我在看看信。”张籍打开信，又仔细的读了一遍。还给邮差。望着邮差远去的身影，哭了。

《秋思》改写作文 第14篇

居住在洛阳城的诗人张籍，触景生情，想起了远在家乡的亲人，心里不禁翻起了一片涟漪。

张籍想写封信给亲人，然而，面对信封时却不知从何下手，想问问老母在家怎么样，身体是否康健;又想问问妻子家中的生意好吗?自己和儿子的身体怎么样了;还想问问儿子学习怎么样了，在学堂有没有听先生的话张籍想对家人表达一下自己多年在外，怀乡念亲的心情，灯一直亮到了半夜还没有关。信写好后，张籍又担心会不会写的太少，家人不明白张籍那种思念家乡之情。送信人来了，当送信人接过张籍手中的信时，张籍连忙叫住：等一等，等一等!你能再让我看看我的信吗?送信人爽快地答应了，因为他也理解在他乡的张籍心中那种思乡之情，不想让信中有什么差错。送信人拿回信后，张籍又急忙喊道：请你再等一等，让我看看吧。张籍看了又看，再也看不出有什么差错，才把信给了送信人。送信人走后，张籍一直站在原地望着他远去的身影，直至消失在了远方

秋思改写小学作文 第15篇

秋风萧瑟，让人们感到刺骨又凄凉的感觉，树上那一片片枯黄的树叶，纷纷的落了下来，挡住了人们的视线，有的.落到了大地妈妈的怀抱里，而有的却飘到了河面上，随风飘动，如同一位漂流他乡的游子久久没有回到温暖的家，此时此刻，被诗人张籍秦眼目睹了，他情不自*想到了自己，树叶落在他的身旁，那么，我是否也该回家了呢？

诗人决定用信来代表他对家乡的思念和怀念，他想：以前，我在家乡过得无忧无虑的生活，它爱我，我也爱它，我们互相依赖。现在，我思念着家乡，我思念亲人，不知道父母，妻子，儿女，过得怎么样，他们好吗？我真的有好多话想跟他们说，可一言难尽，三天三夜也说不完的话，千愁万绪一下子跃然心伤。张籍定了定神，铺纸执笔，情诉着思念，一封饱含着诗人眷恋故乡的信写好了。诗人装好信封，千叮咛万嘱咐地对行人说；"一定要送到啊，有没有在信漏写了什么？不行，我得在拆出来看看。