为山村幼儿园注入活力

为山村幼儿园注入活力（精选10篇）

为山村幼儿园注入活力 第1篇

为山村幼儿园注入活力

种着苦瓜、茄子、辣椒的小小种植园，竹制的手工玩具，宽敞的游戏室，丰富的儿童操，七彩的泡沫保护地垫……既有“乡土”气息又不失现代的色彩，记者在四川省眉山市洪雅县所见的显然已不是我们印象中的乡村幼儿园了。改变来自一个开展了3年的项目――“山村幼儿园提升计划”。

5月18日，由中国发展研究基金会携手救助儿童会、联合利华（中国）共同开展的“山村幼儿园提升计划”结项研讨会显示，四川省洪雅县“山村幼儿园提升计划”使当地早期教育质量得到显著提高，幼儿健康状况明显改善。

“投资儿童早期发展，社会回报是最高的，也是最合适、最有效的方法，是能兼顾效率与公平的投资。”联合利华北亚区公共事务总监吴亮表示。在中国地区，联合利华通过“Everyone”（每一个）项目，直接影响到超过1万名儿童和5万名家长，间接影响到30万儿童。这一项目在中国地区的投入是180万欧元，而洪雅县的“山村幼儿园提升计划”就是其中的重要试点。

作为西部经济发展水平中等的山区县，洪雅县在幼儿早教的普及率上已经达到了一定水平，然而受到多种因素制约，教育质量仍不高。因此这里的试点研究对于中国广大中等发展水平农村地区更具价值。

“在中国中西部偏远地区，儿童的早期教育受到多种因素制约存在大量问题，不仅需要提高幼儿教育的普及率，更要思考如何从有质量向高质量转变。”中国发展研究基金会副秘书长方晋表示。中国发展研究基金会于2012年正式启动了“山村幼儿园计划”。洪雅县的“山村幼儿园提升计划”由基金会与联合利华、救助儿童会共同开展。

自项目开展以来，教育专家及志愿者多次造访山村，寻找出一条整合政府力量、公办优质教育资源、社会力量的“民办公助”幼儿教育模式。该计划从培养更高素质的教师，培育更健康的幼儿，建设更规范的幼儿园环境和建立更科学的监测和评估机制四方面入手，通过公办园骨干教师“送教下乡”、民办园教师接受定期培训成为常态等方式，提高幼儿教师专业素质。同时，当地政府在项目期间每年配套200万元用于改善幼儿硬件环境，还通过减免租金等方式帮助民办园扩大规模。项目还为在园幼儿提供了充足的“营养包”以缓解幼儿课间饥饿现象。

编辑|杜娟

juan.du@wtoguide.net

为山村幼儿园注入活力 第2篇

对于佣金改革,人们期待已久。改革的趋势自然是降低佣金,使佣金向市场化方向发展。然而,如果把佣金改革仅仅看作是投资者交易成本的降低,那就低估了佣金改革的意义。从深化市场功能的角度看,佣金改革对市场的影响是多方面的。

降低佣金,激活市场

从海外证券市场的实践情况看,由于佣金水平的下降使投资者的投资成本大幅降低,从而极大地调动了投资者的交易积极性,有助于刺激成交量的增长。例如,马来西亚吉隆坡证券交易所于2000年9月1日实施的新佣金制度,低价股的交易佣金下降.25%以上。在改革措施出台后的两个交易周内,低价股的买卖明显活跃,其占市场总成交量的份额由15%迅速上升至30%,从而激活了市场。

从市场竞争的角度看,交易成本的下降,还是增强证券市场国际竞争力的重要手段。因而在海外市场上,佣金改革往往成为一些国家和地区提高证券业国际竞争力的主要途径。如英国采取佣金自由化制度后,伦敦证券市场的交易更趋活跃,不仅确保了欧洲市场的中心地位,而且现在还保持着世界领先的地位。

降低佣金对投资者来说更能得到许多实惠。以2000年为例,全年沪深两地股票市场的交易佣金为425.8亿元左右,占股票流通市值的比例高达2.83%,与此同时,沪深两市一千多家上市公司当年的利润总和仅有约800亿元,投资者支付的交易佣金竟占上市公司当年利润的一半左右。这一状况,显然不利于投资者提高交易积极性,更不利于市场的长远发展。

推动券商革新

在长期的固定佣金制度下,由于价格保护机制,券商时常会因生存环境较为宽松,而缺乏创新动力和成本意识。然而毫无疑问,佣金下降对券商传统的.粗放式经营方式会带来巨大的冲击,佣金下降直接挑战的将是券商成本控制能力和新业务开发能力。

在海外市场,正是佣金改革激发了券商内在的创新动力。如在1997年至1998年间,韩国的大型经纪商刚开始发展网上交易服务,而在佣金由原来的0.5%降至0.1至0.25%后,网上交易所占市场份额呈现爆炸性增长;同样,佣金自由化后,日本也出现了类似于韩国的增长情况。

因此,新佣金制度将深刻改变券商经营模式,使券商有更大动力去进行制度创新、业务创新和管理创新,从而提高整体竞争实力。

据了解,早在今年年初就有一些券商已经开始准备应对措施。好几家券商在全年的工作计划中,就将推广和发展网上交易、银证通等非现场服务作为重点进行部署。一些大券商,如银河证券等已经开始运用技术手段,通过同城集中、区域集中进而大集中的方式来逐步降低经营成本。

而记者近日从广发证券了解到,该公司日前已要求下属营业部进行摸底调查,了解每个营业部各项业务开发成本及利润结构状况,为公司今后针对不同类型的客户进行佣金分级定价作好准备。

催生券业整合

目前,我国证券市场已有大大小小证券公司107家左右。虽然经过近年来不断的增资扩股,券商资本金有所提高,但券业整体实力并不强。尤其是不少券商业务主要集中在经纪、投行、资产管理三大领域,同质性竞争已日趋白热化。如果说,在固定佣金制度下,由于价格竞争的限制,加之一些地方保护,相当一部分规模小、营运成本高、技术落后的券商尚可以继续生存。那么,在新制度下,券商就需要通过业务整合来增强自己的竞争力了。

所以说,佣金收入的下降,将直接引发券业内兼并重组的浪潮,使得一批券商不得不面临合并、重组的命运,行业的集中度将迅速提高,整个券业的结构性整合的时间表因此而大大提前。这在海外市场也是如此。如马来西亚证券委员会调低证券交易佣金后,发布了券商合并指南。要求国内64家证券商在2000年底以前合并到15家。并要求合并后证券商实收资本达到2.5亿马元(约6600美元)。

改革还应配套

以联合证券为代表的一些券商认为,由于佣金改革涉及面较广,而且推出的目的之一在于提高券业整体竞争实力,因此除了下调佣金以外还需要有后续配套措施出台。

比如,增添新的上市交易品种。目前,沪深两个市场的交易主要集中于A股与基金。但是从目前情况看,市场已具备增加一些新的交易品种的条件。如增加指数期货,恢复权证交易,大力发展企业债券和可转债等。尤其是债券市场,目前,我国证券市场结构与境外市场最大的差别之一就在于企业债券的规模过小,这无疑使券商少了一块可观的稳定收益。

又如,实施新的佣金收取标准后,还应进一步给券商松绑,放开券商业务创新的限制。目前在境外市场上,已出现了佣金收取”年金制“,吸引的资金量也相当可观。对此,一些券商认为,佣金制度改革后,是否可以允许券商与开户资金达到一定规模的投资者协商一个固定的佣金比率,然后投资者可以每年无限次地使用券商的交易系统,形成”佣金包年制"。

对于券商在重组、增资和上市方面也需要有相应的政策支持。目前,境内券商在总体规模上仍呈现数量多、规模小、业务雷同的特点,客观上造成了券商之间互补性弱,但竞争却过于激烈的局面。近年来券商增资扩股步伐虽然正在加快,券商上市融资工作也正在加紧进行,但仍有相当多的地方券商增资无望、上市无门。因而,佣金制度改革后,券商之间联合、重组现象必然增多,需要相应的政策予以推动。此外,一些券商建议,管理层在行业管理上也要有一些措施,包括建立与完善经纪业务监管、行业自律体系;短期内暂不放开证券业务的特许经营限制等。

从深化市场功能与完善市场结构的角度来考察,佣金改革的意义决不只是降低投资者的交易成本,其功用还需要我们在实践中加以深化。

(记者秦宏)

为山村幼儿园注入活力 第3篇

一、合理运用教学具为教学目标服务

小班幼儿年龄小, 好奇心强, 求知欲旺盛, 对新生事物有着天生的亲近感, 而多媒体以其特有的感染和形象性, 紧紧抓住幼儿对动画的特殊喜好, 能迅速吸引幼儿的注意力, 激发学习兴趣。

所以, 在教学过程中运用教学具来开展教学一定要以教学目标为基准, 以服务教学目标为出发点这样才能够更好地实现趣味化的教学从而吸引学生。

例如:在《红黄蓝》这次活动中, 笔者首先在活动中一块KT板展示了三幅图片, 引导幼儿说出是红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝的家, 并在每幅图片的下方放置了一些小图片, 引导幼儿选择颜色图片送给相应的颜色宝宝, 送完后教师进行小结。随后, 笔者又用第二次操作, 让幼儿拿出自己椅子下的小图片, 送给相应的颜色宝宝, 也是将图片插到第一次操作的三幅图片上, 引导幼儿相互检查评价。

这种教学实施的方式中选择的是KT板和三种颜色的图片来引导学生去辨识不同的色彩, 随后让幼儿独立去完成红黄蓝的色彩辨认。这样的一个过程首先符合幼儿的认知特点和兴趣点, 所以教学的目标定位也是较为明确的, 而整个的教学具的运用也很好地和教学的目标相契合。

在这个活动过程中, 教师以图片为桥梁, 以课件的形式进行具体化的呈现, 并且通过色彩来吸引学生。这样的一个教学过程本身就使得幼儿在师生之间的交流互动中感受到了轻松而自然的学习氛围。

二、遵循幼儿思维规律有效展示教学具

幼儿的一切智力活动、甚至心理活动都必须有有意注意参加才能得到发生、发展和形成。小班的幼儿对很多事物的关注依然停留在无意注意阶段, 所以在这个阶段中, 教师也要注意结合幼儿的这一点特点开展教学并且注意培养学生的有意注意。所以, 笔者就将教学中的教学具展示进行了改良。

例如:笔者用三块KT板做成的展板, 放在与幼儿适宜的位置, 依次展示了三幅颜色宝宝的图片, 并请幼儿为他们送相应颜色的礼物。对于送对的幼儿, 师幼共同表扬;第二次全体幼儿操作, 教师交代要求后取出6个小篮子, 让幼儿自取图片, 送给相应颜色的宝宝, 并引导幼儿交流检查, 纠正错误。

这个教学实施过程则是在注重幼儿的思维特点的提前下开展的一次教学活动。总体而言, 此次教学活动借助三幅图片的依次出现, 较好地引导了幼儿的注意力转移, 这样就可以逐步地培养幼儿的有意注意。再者在这个活动的第二次操作中, 笔者为了便于幼儿相互检查, 纠正错误;便将集体操作的图片分6个小篮子装, 操作前再拿出来, 有效预防了干扰。

这样的一个教学实施过程中就很好地在遵循幼儿思维规律的提前下改良了教学, 并且在这个过程中, 教师为了尽量简单明了的展示图片, 通过一次展示一张图片的方式突出教学的中心。这样也有效地使得幼儿明确了自己的任务并且延长了幼儿的注意时间。这样的方式提高了展示教学具的有效性, 实现了教学效率的提升。

三、利用现代化教学技术拓展教学具的运用

教学的发展必须要做到与时俱进。所以, 在幼儿的教学实施过程中, 教师还应该充分地将现代化的教学技术和设备运用到教学之中。在《红黄蓝》这个活动的教学实施过程中, 笔者认为教师还应该借助多媒体设备来进一步地加强教学具的展示效果从而实现教学效率的提升。

例如:在《红黄蓝》的教学活动中, 笔者首先在活动开战前制作了PPT。活动开始后, 笔者就在电子白板上依次出示红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝的家, 请幼儿为它们送礼物, 当幼儿点对图片时, 图片就会自动移入托盘中, 电脑里还发出鼓掌声, 送错时, 图片不动, 同时发出“啊哦, 你错了”的声音。在经过了第一次的操作和事件后, 在第二次操作中, 展板架在画架上时, 幼儿上去操作既稳定又美观, 同时, 幼儿的整个学习兴趣也被最大化的激发出来。

在运用多媒体设备开展《红黄蓝》这个活动的过程中, 由于幼儿年龄小, 好奇心强, 求知欲旺盛, 对新生事物有着天生的亲近感, 而多媒体以其特有的感染和形象性, 紧紧抓住幼儿对动画的特殊喜好, 能迅速吸引幼儿的注意力, 激发学习兴趣。在具体的活动实施过程中, 教师借助幼儿身边所熟悉的“大耳朵图图”作为桥梁, 以课件的形式呈现, 运用形象、声音、色彩、动画的效果, 把教学的手段新颖化、静态的画面动态化、枯乏的知识趣味化, 从而营造了轻松自然的学习氛围, 唤起了幼儿的有意注意, 诱发幼儿的情感共鸣, 使幼儿用快乐的情感积极主动的去观察、记忆、思考, 在游戏中不知不觉的去学习。

幼儿园的教学是一个绵延不断、逐渐丰富、充实丰满的有趣教学。如何让每一个教具都发挥其作用, 让每一个幼儿都能够在学习过程中发现乐趣, 愉快的获得成长和提高是笔者一直努力的方向, 也是实现小班幼儿有效性教学的主要途径和方式。

参考文献

[1]姚益秀.关于有效利用教学具提高幼儿教学效率的几点想法[J].教育教学论坛, 2012年第2期

为课堂注入活力 第4篇

“我们通过课改来激发学校的勃勃生机，让师生、课堂充满活力。”该校校长黄飞说。2011年，双桥镇中心学校结合具体校情、学情，大刀阔斧地推进课堂教学改革，形成了“SQ135”活力课堂，不断升级教师的教学理念和教学行为，激发学生的学习动力。

起航：确立方向，推进教改

2011年中考成绩一出来，双桥镇中心学校的教师们有点沮丧：相较于以往的成绩，当年的优秀生比例明显减少了。这是何故？该校领导班子立即召开班子会议，对其中的原因进行了分析：一方面，学校是一所农村寄宿制初中，留守学生占很大比例，由于缺乏父母的关爱和教育，加上受到社会不良风气的影响，部分学生沉迷网络，无心向学；一方面，由于常年按照旧有模式教学，教师、学生都出现了不同程度的“情绪低落”现象。“再不改，学校发展就会走进死胡同。教学改革迫在眉睫！”黄飞校长如是说。

在随后到来的暑假里，该校从校长到教师都进入了“备战状态”。校长带着部分教师外出学习，其他教师则留在学校，通过观看视频学习课改的相关理论。当年9月，该校将山东杜郎口中学的“先学后教”模式和江苏洋思中学“三三六”模式加以整合重构，初步提出了“SQ135”活力课堂的构想。

据黄飞校长介绍，“SQ”是双桥镇中心学校校园文化建设的代名词，“S”为“scenic”，意为景色优美，“Q”为“quality”，意为优质高品。“SQ”体现了该校对优美学习环境、优质教育质量的追求。而“135”具体为：1个中心——构建充满生命活力的课堂，3个教学原则——有趣、有情、有理，5个教学要求——教学目标让学生自己清楚、教学疑问让学生自己提出、教学过程让学生自己经历、教学结论让学生自己得出、教学方法让学生自己总结。

确定方向后，双桥镇中心学校通过多种举措推进教改。首先是确保硬件设施跟上教改步伐，此前已完成的“班班通”项目为该校教改提供了不少便利，但这还远远不够。“虽然那时学校的经费紧张，但我们还是投入了近6万元的资金，给每间教室增设了5块黑板，添置了教师授课用的扩音机等课改设备。”黄飞校长说。2014年秋季学期，该校又投入近2万元，对全校教室进行了统一的布置和美化，改善学习环境，营造浓厚的教改氛围……该校的教改工作就这样扬帆起航了。

借力：教学科研助推教师成长

“刚开始接触新课改的理论和模式时，我感觉有些茫然。后来，安排我到南宁二十九中听课。课堂上，学生分为6个小组围坐在一起，合作学习，讨论热烈。展示时，学生的板书清晰规范，讲解条理清楚，落落大方。这样的课堂，让我们这些老教师耳目一新。从那以后，我坚定了教改的信心。”双桥镇中心学校已有近20年教龄的教师王莹告诉记者。她说，那是她第一次亲身体验合作学习模式，当时的所见颠覆了她对课堂教学的理解和认识。

为了提高教师对新课堂的认识，双桥镇中心学校高度重视教师培训工作。2012年11月，该校从山东昌乐二中请来专家对教师进行课改培训，邀请南宁市教育科学研究所的教研员到校听课把脉，邀请县教育局领导和教研室的教研员到校听课评课，并组织骨干教师到南宁市第十四中学、南宁市第三十七中学跟班学习。每学期开学，该校教导处根据课改过程中出现的问题，组织教师开展互动研讨或专题培训，还通过赛课、教学大练兵、“创新杯”新课堂人人过关教学比赛等，以赛促学，搭建了良好的教师成长平台。随着对课改的深入了解，该校教师的课改热情愈加高涨。“听课已经成了自发行为，跨年级、跨科目听课的老师比比皆是。赛课的时候，甚至出现了教室、走廊都挤满老师的盛况。这是多年来从未有过的现象，真是令人欣喜！”黄飞校长一说起当时情景就兴奋不已。

经过学习和打磨，双桥镇中心学校的一批教师在课改中成长起来，从实施课改到现在，该校有5人获南宁市学科带头人称号、48人获南宁市教学骨干称号，教师在各级各类比赛中表现优异，杨艳葵老师获南宁市优质课比赛二等奖、莫丽京老师获南宁市优质课比赛三等奖……教师们脸上的倦怠逐渐消散了，取而代之的是“春风般的微笑”。该校思品教师韦桂琴高兴地对记者说：“以前自己总是板着脸教学，课堂气氛很压抑。课改中我不断反思，不断学习充电，‘严师’的形象终于改变了，现在跟学生就像朋友一样，生活上、学习上碰到什么问题，他们都愿意找我聊聊。”

此外，双桥镇中心学校还以教研为抓手，在校内掀起了科研热潮，各学科组都积极申请各级课题。如今，英语组的国家级课题《网络协同教研打造“SQ135”英语活力课堂的研究》、自治区级课题《SQ“135”活力课堂的研究》，语文组的市级课题《农村初中语文高效课堂的研究与实施》，政治组的市级课题《利用网络资源促进农村初中思品学科创建高效课堂的研究》，历史组的市级课题《农村学校历史学科网络资源的共建共享及有效应用的研究》都已纷纷获批立项，教师们在课题的引领下进一步提升自我，把课改推向了科学、规范、高效的轨道。

改变：活力课堂让学生乐学

“下面我们开始文言文翻译接龙，哪位同学先来……”在双桥镇中心学校202班的教室里，有趣的翻译接龙游戏吸引了记者。随着教师一声令下，早已准备好的各小组迫不及待地“玩”起来。一个小组刚停下，另一小组立马接上，很快学生们就把一篇几百字的文言文逐字逐句翻译出来了，并串联成了一篇文从字顺的白话文。“这节课让我的大脑充满活力，思维在不停地跳跃。文言文课不再是枯燥无味了，同学们的翻译甚至还用上了修辞手法，仿佛大家不是在翻译，而是在颂读一篇优美的文章。”该班学生阮海婷“很有成就感”地告诉记者。

如今，挖掘学科教学的趣味性已成为双桥镇中心学校各科教师的共识。课堂上，教师们纷纷把学习的自主权交给学生，学生合作学习、积极展示、乐于思考和探索，课堂逐渐从沉闷变为鲜活，从“一言堂”变成“辩论场”。“课改的首要任务是引导学生‘会学’‘先学’，让他们成为‘跳起来摘桃子’的人，而不是‘拿筐等桃子’的人。”该校副校长赵洁说。她认为，“会学”“先学”主要是培养学生自主学习、独立思考、分析和解决问题的习惯和能力，让学生在没有教师、家长在场的情况下也能自主地学习。

为实现这个目标，双桥镇中心学校在小组建设上采用了“异质分组”的方式，即按照“好差搭配”的原则将学习能力、学习态度、学习兴趣差异较大的学生组成一个小组，从而实现小组内的互帮互助。这样的方式能较好地调动各个层次学生的参与热情。该校数学教师杨艳葵告诉记者，刚开始课改的时候，不少内向的或成绩较差的学生都不敢回答问题，更多时候是“优秀生在表演”。但经过一段时间的锻炼，她惊喜地发现，几乎所有学生都进入了状态，“腼腆的学生大胆起来了，成绩较差的学生也愿意参加学习了，课堂逐渐活跃起来”。

双桥镇中心学校225班学生韦琳元就是一个典型。该生原本害羞内向，在新课堂的影响下慢慢变得开朗，还当上了小组长。他说：“作为组长，必须带动全组‘活’起来！原本的我胆小、不善合作，当了小组长后，一种责任感促使我去挑战胆怯，带领全体组员开展热烈的讨论，从而形成我们组的统一答案。”就这样，韦琳元不仅变得胆大了，还锻炼了组织协调能力，成为一名综合素质较高的学生。

课改逐渐铺开后，双桥镇中心学校打起了第二课堂的“主意”，相继开设了跆拳道、散打、舞蹈、足球、棋类等兴趣班。黄飞校长告诉记者，如今学校大部分学生都会参加至少一个兴趣班，培养爱好，发展特长，提高快乐与自信指数。“参加兴趣班能参加比赛获奖，又不会影响学习，何乐而不为？”该校222班学生滕丽娜说。

课改不仅提高了双桥镇中心学校的教育教学质量，还提升了学校在当地的知名度。如今，该校被誉为“三园式”（学园、花园、乐园）学校，先后获得广西中小学校园文化建设先进单位、广西科普活动先进集体、广西中小学规范管理十佳学校、南宁市课改先进集体等荣誉。

“教学质量是学校的生命线。接下来，我们将深入推进课改，让师生在充满活力的课堂中学有所成，让这条生命线得以延续并充满活力。”黄飞校长眼中充满了激情和信心。

（责编 蒙秀溪）

京东为农村电商发展注入新活力 第5篇

京东在我们的生活当中扮演着重要的角色，为我们带来更多购物选择，让我们的生活更加丰富多彩。所以越来越多的人开始选择从京东当中购物，京东品牌形象深入人心，京东利用这个机会，开拓了农村的市场，这也就是京东农村电商发展战略，农村电商产业为京东的进一步发展提供了机遇。

又到一年“不知火”(俗称“丑柑”)上市季,杨梅看起来有点担忧。作为四川省眉山市仁寿县河口不知火合作社负责人之一的她急迫想知道,如何为即将上市的水果找到一条更好的销路。

12月21日,京东集团与四川仁寿县政府就“开展农村电子商务合作”签订了战略合作协议,仁寿县成为京东下乡进村 “星火试点”的首个签约试点县。

据《每日经济新闻》记者现场了解,京东将利用其现有物流体系,“与仁寿县政府进行多方面合作”,探索“工业品下乡”与“农产品进城”,即“一进一出”模式。杨梅和当地其他合作社代表们期望由此搭上农村电商的快车,拓宽农产品的销路。

电商巨头早已垂涎农村市场,且动作频频。无论是京东掀起“刷墙潮”,还是阿里召开“县长大会”,都是为了加速渠道下沉,争抢农村市场。尽管农村电商的“跑马圈地”运动已如火如荼,但真正下沉到乡还需迈过更多门槛,例如品控,这也是电商巨头在摸索的问题。

“星火试点”首先入川

稍早前的两个月,是“爱元果”(当地一种水果品种)的销售季,杨梅和她所在的合作社有了电商销售的初体验。

杨梅说,网上销售虽然价格、利润更高,但量却很小,目前全社总共卖出了5万~6万元,但网上只卖出了几千元,传统的批发仍是主要途径。接下来,丑柑大量上市,“去年丑柑总共400万斤,产值差不多6000万元”,她希望能通过农村电商来拓展销路、卖出更好的价格。

和杨梅一样,仁寿县众多农业合作社希望能找到打开 “农村电商”之门的钥匙,解决农产品销路。

12月21日,仁寿县成为京东下乡进村“星火试点”的首个签约地区。《每日经济新闻》记者现场了解到,与会的有当地十余家合作社代表。双方签订合作协议后,京东将在仁寿县,就建设京东服务中心、完善乡村配送体系、招募农村合作点、扶持电商平台和传统商贸企业、建立大家电“京东帮”服务店等五个方面,探索工业品下乡模式。

此外,京东方面表示,将通过强大物流体系帮助当地优势产品走出去,包括开通网上特产馆、数据金融支持等五个方面,探索两头受益的农产品进城模式。

京东相关人士告诉记者,之所以把首个农村电子商务试点县放在四川省仁寿,有以下几个原因:第一,四川省是商务部确定的首批电子商务进农村示范省份之一;第二,仁寿县是四川人口第一大县,消费、生产等各方面潜力巨大;第三,仁寿位于天府新区核心区域,交通便利、基础设施相当完善;第四,仁寿县对电子商务特别重视;第五,仁寿县有许

多特色农产品,比如枇杷、不知火、甲鱼、张记芝麻糕等,和京东生鲜配送有天然的合作点。

据京东农村电商政府事务负责人李贺明介绍,京东将建设“仁寿特产馆”,未来会在当地选取一家企业,“他们来组织,我们选择这家落地企业进行合作,后续直接采购和销售的产品;京东地方特产馆与天猫[微博]不同,京东自身未来会大量采购。”

为学前教育注入充沛的活力 第6篇

在去年举行的亚洲北京教育论坛的闭幕式上，美国的著名的经济学家、诺贝尔奖金获得者海克尔教授在他的演讲中提出了一个发人深省的论点：世界各国都应当调整教育的投入结构，将投入的重点转向学前教育。他从经济学的角度指出，现在，各国对学前教育的投入最少，但学前教育却是各级各类教育中效益最高的教育，因为婴幼儿阶段对人的一生发展影响最大。

当代中国的学前教育正处于一个蓬勃发展的历史阶段，全社会对学前教育的认识逐步加深，学前教育总体规模稳步发展，教学研究不断推进。

与此同时，我国学前教育界的思想也空前活跃。学前教育领域传播着多种教育理论、观点，多种经验、做法，进行着多种改革的实验。

在广泛学习、借鉴和探讨的基础上，一些关于学前教育的重要观点取得了较为普遍的认同，比如：追求幼儿教育的均衡发展和整体发展，学前教育虽是非义务教育，但应当是全员教育，要努力体现社会公平，幼儿园教育作为基础教育的重要一环，不仅与小学要密切衔接而且要与基础教育的其他阶段构成一个不可分割的整体，并作为构建终身教育体系的初始阶段;倡导“以儿童为中心”的儿童观，转变传统的单向灌输性的教育模式，尊重孩子的独立人格及其成长的自发性、自主性和自觉性，使其内在的潜能和活力得以恰如其分的激发;树立促进孩子全面和谐发展的教育目标，从将幼儿的发展等同于智力发展的错误倾向，转向促进幼儿富有个性的全面发展，特别是幼儿社会性和情感的发展，以及幼儿主动性、创造性、批判性思维、责任感等的培养;倡导教学做合一的教育途径，将以往教、学、做割裂的传统教学方法整合起来，调动幼儿的各种感官参与学习，在做中学;强调整体化的.课程设计，把项目活动作为幼儿学习的过程，为幼儿设计的课程必须是整个的、互相联系的，而不能是相互割裂的;注重个别学习与合作学习相结合，幼儿的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的，社会与家长应当积极参与幼儿园的教育活动;重视幼儿园的环境建设，环境是幼儿园的第三位老师，幼儿教育由复杂的互动关系构成，也只有环境中各个因素的参与，才是许多互动关系实现的关键。

这些学前教育观念，积聚了中外教育家的理论精华，秉承了传统教育中的优秀因子，又紧密结合现实，结合国情，富有鲜明的中国特色和时代精神。

国内外幼儿教育思想和实践经验的传播，正在冲击着原有的传统理念，冲击着传统的教育实践和评价，对学前教育的改革与发展产生重要的指导意义。这必将有助于消除幼教工作者面临的前进中的困惑，推动我国学前教育向着科学化、开放化、多元化、多样化发展，从而使海克尔认为是效益最高的学前教育园地，展现充沛的生机与活力。(陶西平)

鲜活植物为家注入自然活力一 第7篇

自然的魅力是我们永远无法抗拒的，家居装饰中，植物的点缀也是重要之至的一环，但有时绿色与健康之间并不一定是个等号，不同区间与不同植物有着特定的搭配组合。本文分别从客厅、餐厅、卧室、卫生间、厨房、厨房、阳台等空间着手，为你提供最佳的植物搭配方案。

PART 1：绿色生活，绿植巧搭配 时尚客厅添健康

客厅是家人团聚与会客的场所，植物装饰宜简朴、美观，不宜过杂，并要考虑家具式样与墙壁色彩来选择合适的植物种类，

资料

大中型盆栽如散尾葵、棕竹、龟背竹等一般适宜放置在墙角：几架上摆放蕨类、仙人掌、多肉植物等小型盆栽或四季海棠、仙客来，它们的谐音能显示出主人的热情好客;台面上放一些鲜切花、剑兰、玫瑰都是极好的待客鲜花，垂直空间悬吊些绿色植物，如绿萝、吊竹草、吊兰等。

依据客厅风格而有所不同

豪华客厅：从人们的审美观点来看，客厅里以摆放观叶花卉为好。如您的`客厅比较豪华，不妨在茶几上摆放一盆苏铁(铁树)。它枝叶浓绿，带有光泽，挺拔伟岸，给人一种古朴典雅之感。 沙发的一侧，配上一盆龟背竹，那会使客厅增添生机。

让创新为课堂注入活力 第8篇

一、创设宽松环境, 培养创新意识

在教学过程中, 我主要从以下方面着手培养学生的创新意识———

1. 引思求异, 鼓励学生“标新立异”。

心理学研究表明, 学生通过自己的思考, 会尝到克服困难的满足与愉快, 因而对学习产生更多的兴趣, 并诱发出一种内驱力。所以, 培养学生的求异思维成为培养学生创新意识的一条有效途径。杨振宁教授说过:“念书不应是学习的目的, 而应是创出新知识、新体系的手段。”为此, 在教学过程中, 我们要让学生掌握“异中求同, 同中求异”的基本方法, 注意求异思维的培养, 特别是课堂上要注意培养学生全方位、多角度、多层次地思考问题, 鼓励学生敢标新立异, 不落框、不进套、不人云亦云, 引导学生打破盲目顺从、迷信书本的局面, 使学生的思维突破常规和经验的禁锢, 不断产生新的答案。

对于他们的标新立异一要允许, 二是鼓励, 三要引导, 这样就会使学生的创造思维非常活跃。如在教学《奇妙的冬天》一课时, 当教到“水蒸气是看不见的气体”这一知识时, 有位学生举手发言:“老师, 我认为水蒸气是白色的气体, 我能看得见它!”这位学生出乎意料的回答体现了思维的求异性, 对此, 我并不否决, 而是引导学生对这个不同的看法进行评议。真是一石激起千层浪, 学生讨论开了。之后, 我从他们的讨论中总结出水的三态变化。在求异中, 学生获得了新知识, 拓宽了思路, 发现了新的天地。

2. 引疑导思, 激发学生挑战权威。

教学中, 我们往往会遇到一些爱挑战的学生, 如果教师为了维护“权威”给学生当头一棒, 就会摧残学生的逆向思维。陶行知先生曾经说过:“处处是创造之地, 时时是创造之时, 人人是创造之人。学生会不会提问的能力要远远胜过会不会回答的能力。”因此, 教师要鼓励学生敢说、善说, 即敢于质疑, 善于质疑, 敢向权威挑战, 这是创造型人才的可贵品质, 我们应该支持这种品质的培养与发展。在学习中多问几个“为什么”, 能使学生在不断揣摩、探讨、研究中掌握知识的实质。

首先, 我们要从思想上引导学生正确地认识到, 任何学者、权威都不可能穷尽真理之长河, 任何人都有发现新知识的可能, 要敢于“班门弄斧”、“异想天开”。

其次, 我们要设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情。面对学生提出的不同观点和意见, 作为教师要开通、理智, 正常的反应应该是:聆听、接受或者引导。如教学《我爱秋天》, 在释疑“蟋蟀的鸣叫是从哪儿发出的”这一问题时, 我先是鼓励学生开动脑筋, 大胆发言, 可以用所见所闻来证实自己的观点。全班学生的积极性被调动起来, 纷纷发表自己的见解。学生有的答:从嘴里发出的;有的答:从翅膀发出的;有的答:从肚子发出的……他们的答案和举的事例都符合实际, 都是积极、主动思考的结果。这节课, 课堂上气氛热烈, 学生思维活跃, 情绪高昂, 学生自发地独立思考, 充分发表自己的意见, 他们的发言无不闪耀着创造性的火花。

3. 以学促练, 培养学生大胆实践。

惯于动脑的人, 若不愿意动手, 结果是手脑脱节, 贻害无穷。苏霍姆林斯基说:“手和脑之间有着千丝万缕的联系, 手使脑得到发展, 脑使手得到发展, 使它变成思维的工具和镜子。”教师要鼓励学生敢于动手、善于动手。学生只有在动手的基础上动脑, 才能培养自己独特的思维。

在教学中, 我们要结合教材, 引导学生去动手操作, 去发现问题, 使抽象的知识形象化、具体化, 才能解决小学生形象思维与抽象知识之间的矛盾。如在教学《奇妙的光》一课时, 我引导学生在光线暗的地方打开手电筒, 伸出手指在手电光前移动, 观察手指影的变化。经过小组分工后, 有拿手电筒的, 有动手指的, 有做记录的, 每人轮流担任不同的任务, 通过合作完成实验。实验结束后, 各组派代表向大家汇报。这样, 全班每个学生都有亲自参与的机会, 无形中集中了学生的注意力。在兴趣盎然的气氛中, 学生通过动脑、动手, 在操作中亲自体验解决问题的过程, 感受获得成功的乐趣, 从而进一步巩固他们的创新兴趣, 培养学生的实践能力。

二、注意探究引申, 挖掘创新潜能

要创新, 就要学会独立思考和善于探索。探究性学习是新课改标准所提出的“综合性学习”的体现, 是课程改革的亮点、热点和难点, 对培养学生的创新能力和实践能力大有益处。

探究学习的本质在于增进创造才能, 我们要正确引导学生敢于思考, 敢于钻研, 敢于去探索知识的奥秘, 让学生“会学”、“学会”。叶圣陶先生说:“教师的教, 是为了不需要教。”因此在教学中, 教师要将原问题引申为主动活泼的思维创造活动, 让学生直接参与思维的整个过程, 使教师的行为转为学生的活动, 这样能充分调动学生大脑的积极功能, 使学生集中精力于探究知识、创造构想之中。教学中, 教师应该鼓励学生自己去探究, 不要把课文上的内容固化为惟一最好的模式。如教学《关心你, 爱护他》一课后, 我布置学生利用周末时间结伴到敬老院做一名小记者。通过采访, 学生真正走进了老人的内心世界, 真切地了解到老人的快乐与忧愁。不久, 学生自发地开展了“爱心小天使在行动”活动, 他们定期去探望老人, 并为老人们做一些力所能及的事, 真正学会了关心他人, 从而把爱推及到社会。由于问题的引申、探究, 使学生的思维活动有了路标和灯塔, 也就增强了驱动力, 发展了学生的转化能力, 培养了他们的创新能力。

三、强化思维训练, 提高创新能力

教师在传授知识的同时, 要重视对学生进行创造性思维的指导和训练, 指导他们掌握科学的方法论, 这对提高创新能力, 推进创新素质教育有着极其重要的意义。如教学《花钱的学问》一课, 为了让学生了解“家里的钱从哪里来的”, 教师可以让学生通过课前调查, 并将其记录在“家庭小账本”上, 引导学生从不同的角度归纳整理收集到的资料。于是, 学生有的依据“每月的收入”即时间线索进行整理, 有的从“收入的种类”即类型线索进行整理, 还有的从“人物的收入”即人物线索进行整理, 这样从不同的角度进行归类, 使学生学会了对“知道家庭的经济来源有多种形式”这一教学目标用数据等具体资料加以援证。这一过程是信息的具体加工过程, 通过对各类素材本质属性的提炼, 帮助学生把握各类信息内容的要素, 从而发展了学生的创造性思维。

为创新注入活力 第9篇

2010年5月18日，“中关村与全球科技创新中心”国际研讨会在北京香格里拉饭店举行。这次研讨会由海淀区科学技术协会主办，中外投资服务网承办，是海淀區科协周的重要活动。研讨会从国际视角，探讨中关村如何通过学习借鉴世界各国在推动高新技术及其产业方面的成功经验，增强创新能力，参与全球合作，成为具有全球影响力的科技创新中心。与会代表分别围绕这一主题发表了专题演讲。

周云帆(中关村科技园区管理委员会副主任)：中关村科技园区正式成立于1988年，是我国最早，也是目前最大的高新技术产业园区。2009年3月，中国政府做出了建设中关村国家自主创新示范区的重大战略决策，要求把中关村建设成为具有全球影响力的科技创新中心。目前中关村科技园区与多个国家和境外科技园区建立了友好的合作关系。中关村还在美国硅谷、华盛顿、日本东京、加拿大多伦多、英国伦敦建立了五个海外联络处。希望通过本次研讨会，推进中关村的区域创新更加活跃，从而推动园区的国际化发展和扩大园区的全国影响力，加强与各国科技界、产业界的合作，实现互利共盈。

李彦来(中共北京市海淀区委常委、区委宣传部部长)：海淀区是中国著名的高新技术产业区，是中关村国家自主创新示范区的核心区。目前海淀区政府已经制定了进一步促进高新技术产业发展的一系列配套政策，正在加快促进产、学、研、用创新体系建设、创新要素聚集、高端产业聚集引领和科技金融改革、政府公共服务以及政策创新，以此加快核心区的建设。

科学技术是推动人类文明进步的革命力量。当今世界，科学技术正孕育和经历着新一轮重大创新突破和革命性变革，加强国际问的科学合作。实现共同发展，这是世界科技发展的趋势和我们的共同目标。

穆荣平(中科院科技政策与管理科学研究所所长)：什么是有全球影响力的科技创新中心?最重要的是两点：第一，它要成为有全球影响力的科技创新中心，它要能够提供这种高端创新人才创新的岗位，这个是它的创新平台。第二，源头创新策源地，这个地方要不断产生一些新的思想，新的技术，对于企业创新发展有重要贡献。

中关村只有能够创造足以影响全球发展的价值，才有可能成为有全球影响力的科技创新中心。

裴大卫(英国使馆科技参赞)：英国的创新投资是效率最高的，它的科技影响也非常高。我们也有很好的竞争力，64％的英国公司都处于创新活跃期。我们是一个开放式的经济，希望有开放式的创新。

最近几年，我们的科学教育成绩不断提高，在研究基础上也进行了很大的投入。我们也找到了一些更加成功的方法，也就是向相对小的公司介绍研究生和毕业生，但是要保持住新的雇员和他们以前的大学之间的联系，这样我们就可以把创新带到各种各样的公司当中来。同时，还有这种大学的学院要了解到市场上创新的需求。

王永民(中国发明协会副会长、王码五笔字型发明人)：

回顾与展望，五笔字型成长、推广和普及是在中关村做起来的，中关村带领中国人，带领有5000年文明的中国人迈入了信息时代，而且没有丢弃汉字，没有丢弃我们的文化。这个像史诗一样的凯歌，大家应该好好回顾。好好展望。

雪山(以色列大使馆科技参赞)：以色列GDP当中，用于研发比例是占世界第一的。关于研发方面的刺激措施，我们政策是提供了各种各样的支持项目，预算大概在3亿美元。

以色列政府的一些支持，包括资本的支持、法律支持，还有关于竞争性授予项目，还有减税项目等等，比如说鼓励在工业的R＆D投入，对研发中心进行税收减免，还有风险投资减免，一些培训计划等等。如果看一看中关村和以色列在未来的合作潜力，我认为税收政策是大家都关注的领域，同时以色列也想在中国建立一些台资企业，进行一些贷款和资助项目，购买一些计划。

贺满岷(瑞士使馆科技参赞)：纳米技术是本世纪最重要的技术之一。瑞士充分认识到了纳米技术的重要性和它的商业潜力。从根本科学的角度来看，纳米技术是一种向未知领域的进军。它在里面充满了让人兴奋的欣喜。此外，我们还注意建立良好的行政框架，选择良好的融资方案与进行国际合作。我们非常高兴与中关村建立对话关系，来讨论我们如何应对未来的挑战。

蒋海青(加拿大魁北克政府投资署驻中国代表)：魁北克给从事研发企业的优惠非常高，对于外国人控股的公司，税收的减免最高可以达到47％。魁北克政府投资署的其中一项战略扶持计划就是为企业提供贷款、贷款担保或者直接提供资金的资助。同时对于员工的培训，魁北克的劳动就业部也能够给企业提供资助，资助额最高可以达到企业用于员工培训的费用支出的25％。如果一个公司聘用外国的研发人员，那么这个研发人员的个人所得税可以享受5年的减免。就是说第一年和第二年不用交个人所得税，第三年可以减免75％，五年内是25％，逐年递减。

罗晏(德国法兰克福莱美两河地区国际投资促进会代表)：根据莱美两河地区对世界ICT集群的分析报告，要形成一个集群有四个条件。首先这个地区要有吸引力。第二点，众多的知名企业要成为本地区行业的领头羊。第三点，必须要有一个高素质的人才。第四点，相应的研发机构和高校要提供科技发展的动力。

现在再谈一下其深化发展需要的条件。首先需要有一个鼓励促进创新，科技创新、科技创业的政策，除了政府财政拨款，还有私有资本和基金参与。第二点，本区域内同行要有频繁的交流，要有公开讨论专业的氛围。第三点。国际人才的吸收和引进。第四点，知识产权的保护。

杨志彪(中外投资服务网总裁)：中国企业“走出去”重点工作有几项。首先可以在海外设立研发中心，开发适合当地市场需要的产品；其次建立自主的海外营销渠道，直接面对客户，更加清晰了解海外客户的需求；第三，打造中国的知名品牌。

我们建议中关村企业可以在园区管委会和各行业协会组织下，先从东盟、中东、南美、非洲等新兴市场着手，在时机成熟下再进入相对激烈的欧美市场。

为企业思想政治工作注入新活力 第10篇

一、理论要与时俱进 思想政治工作的理论主要包括思想政治工作的地位和作用、目的和任务、方针和原则、内容和方法、体制和队伍等，我们党在几十年的历史发展过程中，积累了丰富的实践经验，形成了完整的理论体系。我们要在发扬中改进、创新，按照党的路线、方针、和政等的要求，根据时代的变迁，结合现代企业体制的特别、发展，扬长避短，推陈出新，与时俱进，探索出现代企业思想政治工作的新理论，用新的理论指导企业思想政治工作的开展。

二、工作要尽力超前

思想政治工作与经济工作及其他一切工作在时序的关

系上有超前、同步、滞后的三种形式，所谓的超前就是做在其他工作的前面。我们在企业的各项方针、目标、决策、制度的落实之前，要开展细致的思想政治工作，组织大家学习、讨论，增加思想上的认识，具体是对干部、职工群众的教育、提醒、警示，要预防各种事情的发生，防患于未然。所谓的同步，就是下及时雨，我们在各项工作中要，及时地发现问题，及时地解决问题，把矛盾和问题消灭在萌芽状态。不能任之发展，让问题成堆，那么，造成的影响就更大，甚至于造成矛盾的冲突。

所谓的滞后，就是当问题成山，影响正常工作的开展时，必须深入开展思想政治工作，必须遵照惩前毖后、治病救人的原则，给予当事人适当的惩处，以教育本人，也警示群众。企业思想政治工作的首要作用是导向引路，因此，思想政治工作的“工作”必须立足于超前。

三、方法要力求灵活

企业思想政治工作创新，必须紧紧围绕经济建设这个中心。应当紧密联系实际，抓住改革改制的主要矛盾开展思想政治工作。应当分开不同层次、不同对象进行教育，由于人们的思想觉悟千差万别，这就要求思想政治工作者深入群众和基层，与群众交朋友，及时了解情况，有针对性地开展工作，才能收到实效，要坚持解决思想问题同解决实际问题相结合。

我们不能把思想政治工作放臵在空对空的形式上，对职工群众的实际问题要及时了解，及时地解决，对存在的矛盾要能及时地化解，我们不但要说道理、讲解、宣传来提高职工群众的觉悟，更要在制度，维权上能主持公道，摆平职工群众的利益。

四、企业要形成合力

企业思想政治工作不断探索新形势下，新方法、新内容，认清形势，把握主动，才能达到凝聚人心的目的。就企业来讲，传统的加强“空洞说教”的灌输思想政治工作方式已不能与新形势相适应。只有坚持解放思想、实事求是、与时俱进的原则，紧密联系实际，才能找到新的途径，我们就说企业的班组是企业的细胞，只有细胞充满活力，企业才能勃勃生机。