学习期末成绩通知单

2024-05-20

学习期末成绩通知单（精选12篇）

学习期末成绩通知单第1篇

1. 眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着

2. 你总是那么默默无闻，从来都听不到你的高声。但上课时老师总能看到你端正的身影，学习时也能看到你勤奋的劲儿。但有时你也偶尔放松对自己的要求，所以你的学习不是很稳定。望你能以每一次的成功为新的起点，向更高更远的目标奋斗，成为一名佼佼者!

3. 聪慧活泼可爱热忱大方这些词都能用到你的身上。作为班干部，你又是那么尽心尽力，踏实认真敢说真话，为班群众的荣誉你做了不少工作。德智体全面发展使你有较高的综合素质。你不愧是老师的好帮手，伙伴们的好榜样。但愿来年能一向看到你名列前茅!

4. 你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。在学习上，你能用心思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达潜力强。但班级活动上参与度不够高，请今后多和同学们一起玩耍

5. 仅尊敬师长，而且关心群众，乐意为同学服务。后半学期有所进步，只是在学习上的自觉性还不够，时而会有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争做一名人见人夸的好学生。暑假里要多读一些课外书，来提高自己的写作水平。

6. 你是位聪明又可爱的小男孩，老师好喜欢你上课专心听讲勤奋好学的劲儿。后学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要牢牢记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一向跟你交朋友的。老师还要提醒你，赶紧改掉上课乱说话的毛病，好吗?

7. 在老师心目中，你是一个聪明机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。令老师感到欣慰的是，你上课精彩的发言，总能搏得同学的赞赏。但是，令人遗憾的是你的作业做得不够认真。老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，争取更大的进步!

8. 短的一学期，你从一个不太懂事的小淘气变成了讲礼貌有礼貌守纪律的好学生，老师真为你高兴!事实证明，只要用心，你必须能做得更好。什么困难都难不倒你的，对不对?你是个学习潜力很强的孩子，老师推荐你假期里多看课外书，跟好书交朋友。你能做到吗?

9. 短短的一学期，你从一个不太懂事的小淘气变成了讲礼貌有礼貌守纪律的好学生，老师真为你高兴!事实证明，只要用心，你必须能做得更好。什么困难都难不倒你的，对不对?你是个学习潜力很强的孩子，老师推荐你假期里多看课外书，跟好书交朋友。你能做到吗?

10. 在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点优点。看到你用心听课，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师悲哀。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天的到来!

11. 你善良朴实懂事，虽然平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步。但你也时常对自己要求不是很严格，所以会有些小毛病。但愿你在搞好学习之余不断锻炼自己的各项潜力，胆子总是练出来的。期待你各方面的进步!

12. 在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋努力上进的心。一学期来，老师看到你的作文水平提高很快，心里由衷地为你高兴。要是你在学习中能始终如一地持续你写作上的风范，相信你会个性的出色。少点粗心，多点细心啊，老师始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲!

13. 尊重老师，热爱劳动，是你给老师最深刻的印象。半年来，在学习上，虽然你基础知识差，但经过你不懈的努力，成绩有了一些进步，老师祝贺你。如果你在书写上再下一番苦功，你的字必须写得很棒。希望下学期你上课能开动脑筋，用心举手发言，那么你的进步会更大!

14. 每当老师见到坐在前面的你那专注的神情，就知道学习踏实的你总能按老师的要求完成学习任务。真是一个对自己要求严格，率先垂范的好学生。你的多才你的认真你的聪慧首屈一指。记住运动场上顽强拼搏的运动健儿们，逆风而上才是真豪杰。期待你来年有更骄人的成绩!

15. 日班长的你为班级做了很多工作，辛苦了。你做事果断泼辣;学习认真进取……你的优点大家有目共睹。但是作为值日班长，你的学习似乎还缺少点持之以恒，少了点为班级服务的心，希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，这样就更容易开展工作，锻炼自己的潜力。

学习期末成绩通知单第2篇

教务字[2014] 002号关于2013-2014学年第一学期期末考试成绩查询的通知 2013-2014学年第一学期期末考试成绩查询兹定于2月17日—2月21日进行，具体如下：

1.如对2013-2014学年第一学期期末考试成绩有疑问的学生需先提交书面申请，申请内容包括本人姓名、学号、班级、所查科目、试卷卷面分数、总评分数，然后在2月18日前提交给本班学习委员；

2.学习委员在收齐本班申请后，到教务办（田家炳二楼8212室）领取班级成绩查询申请汇总表，将本班所有查分申请填写到班级成绩查询申请汇总表上，并由辅导员签字确认，在2月19日将班级成绩查询申请汇总表和所有个人申请书一起交至教务办8212室；

3.查询时间为2月20日至21日，请提交了申请的班级学习委员在此时间内到教务办8212室进行查询；教务办不接受学生个人前来查询，并且在此之后将不再接受2013-2014学年第一学期期末考试的任何成绩查询。

二0一四年二月十六日

学习期末成绩通知单第3篇

1 运用Excel函数制作成绩通知单的具体步骤

1.1 把原始数据转化为基础数据表 (即简单数据库)

每学期期末得到本班每位学生的各科成绩原始数据表, 按照学年—学期—课程按升序排列, 将此表放入成绩通知单工作簿的sheet1工作表中, 如图1所示。

1.2 把各科成绩录入各科成绩基础数据表

如是必修课则每位学生都有成绩, 只需直接复制, 如是选修课则只有部分学生有成绩, 则可以运用Excel函数=INDEX (Sheet1!SAS2263:SHS2293, MATCH (B2, Sheet1SAS2263:SAS2293, 0) , 8) 进行对应匹配, 如图2所示。

没有选修服务营销科目的学生成绩显示为#N/A, 可用菜单栏的编辑中的替换转变为零, 以此类推, 将每个学生的各科成绩录入各科成绩基础数据表。

1.3 制作成绩通知单模板, 运用Excel函数将各科成绩导入模板

按标准格式在Excel表格中制作成绩通知单模板。将本班第一位学生的成绩通知单严格控制在一张A4纸范围内, 综合运用Excel中的Vlookup、IF、AND、NOW等函数将数据自动导入成绩通知单中。

首先运用Vlookup函数将有关数据项导入指定单元格。现实中, Vlookup函数在人事[1]、财务[2]、信息[3]、统计[4]、教学[5]等管理工作中运用较多, 在成绩通知单中, 如家长“王柱花”的单元格函数=VLOOKUP (各科成绩!SAS2, 各科成绩!SAS1:SYS50, 4, 1) , 则“王柱花”会自动导入指定单元格, 同理, 学生“白延庆”, 各科科目和成绩运用Vlookup函数都可以从各科成绩基础数据表中导入指定单元格。值得注意的是, 如果该学生未选服务营销科目, 则成绩不存在, 若显示该科目成绩为零会引起不必要的误会, 为此, 可将考试科目中各科目函数修正为=IF (D9=0, VLOOKUP (各科成绩!SAS1, 各科成绩!SAS1:SYS50, 5, 1) ) , 则未选该科目的学生考试科目和成绩将不再显示, 如图3所示。

其次运用IF、OR和AND函数对成绩进行判断, 如果有不及格的科目, 则下学期开学时间为2月24日, 如果全部科目及格, 则下学期开学时间为2月27日, 到校时间的函数=IF (OR (OR (AND (D9>0, D9<59.5) , D9=“不及格”) , OR (AND (D10>0, D10<59.5) , D10=“不及格”) ……OR (AND (H18>0, H18<59.5) , H18=“不及格”) ) , 24, 27) 。

最后应完善表格内容, 如落款日期可用NOW函数, 将完善好的成绩通知单在同一工作表上进行复制粘贴, 就可以作出每一位学生的成绩通知单, 预先在每一位学生的班主任评语和奖惩栏中写好内容, 待各科成绩录入后, 就能及时、便捷和准确地打印出每一位学生的成绩通知单。

2 反复实践, 注意细节

制作成绩通知单模板首先必须对Excel的相关函数有比较深入的理解, 因为函数能够让工作表中包含复杂的数学表达式, 这是使用简单的算术运算符难以或无法实现的, 如把IF、OR和AND函数综合运用准确判断报到日期;函数还能够让工作表中包含原本无法获取的数据[6], 如未选该科目的学生考试科目和成绩将不再显示时综合运用IF和Vlookup函数。其次要注意细节, 一般情况下教学信息管理系统提供的原始数据都是以文本形式表示, 因此在录入各科成绩时要将其转化为数字形式, 否则函数无法识别。此外, 在运用INDEX函数录入各科成绩后应进行复制并选择性粘贴数值, 这会保证各科成绩基础数据表中的数据不因原始数据位置的变动而发生变化。最后重视在实践中核查, 成功的经验以标准作业流程或模块进行固定, 以后其他班主任使用该模块时, 只需要改动各科成绩基础数据表中的内容以及成绩通知单中的评语就可以了, 实践中发现的问题可在下一次制作成绩通知单模块时予以改进。

3 运用Excel函数制作成绩通知单的启示

当今时代是以信息技术为基础的网络文明时代。只有通过信息的有效沟通才能形成最重要、最本质的交换, 只有信息的广泛收集才能反映事物发展的全貌, 只有信息的有效挖掘才能符合实际需要。通过运用Excel函数制作成绩通知单可以得到如下启示:

3.1 现实需要是先导

需要是人类实践活动的起点。正是因为每学期末有及时、便捷和准确地完成成绩通知单制作的需要, 才会千方百计地寻求满足需要的解决办法, 解决现实需要的过程也是满足人的需要的过程。同时, 人的需要又是无止境的, 并呈现出由低级向高级的发展态势, 不仅运用Excel函数制作成绩通知单有改进的余地, 而且日常大量重复性的管理工作仍有根据不断发展的需要而改进的余地。已成熟的经验可以形成标准化作业流程, 如制作成绩通知单模板, 虽然制作成绩通知单模板需要花费较多的时间和精力, 但模板形成之后, 每学期末只需要更新各科成绩基础数据表和评语, 减少了大量的重复性工作;尚未成熟的工作也为下一步的改进明确了方向, 通过成绩通知单模板的制作使我们确信, 日常管理工作只有依赖信息技术, 才能有效降低管理成本。

3.2 建立数据库是基础

各科成绩基础数据表实际上就是一个简单的数据库。数据库能把看似零散的广泛的信息格式化, 即把信息放在特定的空间位置和时间位置, 这便于通过位置的检索提取信息。一方面要求数据库包罗万象, 容量要大;另一方面要认识到数据库是数据信息利用的基本源, 只有数据库的信息真实、全面, 才具有符合实际的使用价值。同时, 数据库中的数据信息应作为信息基本源保存。运用INDEX函数录入各科成绩基础数据表中的数据信息后, 应除去函数公式, 否则数据库中的数据将不确定, 影响数据信息的有效引用。

3.3 数据检索、挖掘是手段

随着数据库中信息量的级数化增长, 信息泛滥的情况时有发生。如何从数据库中找到符合需要的信息, 必须有效依靠数据检索和数据挖掘。数据检索需要明确检索的值, 如Vlookup函数需要明确首列搜索的值, 然后根据首列的值搜索各科成绩基础数据表, 将该表中指定列序号的值精确或大致匹配到指定单元格中;而数据挖掘是从大量的数据中搜寻有价值的、非同寻常的新信息, 是人和计算机合力的结果, 它在人类描述问题和目标的知识与计算机的搜索能力之间寻求平衡, 以求获得最好的效果。如通过IF函数和其他函数的综合运用, 能有效地对数据进行分类。

参考文献

[1]徐亮.Excel中函数VLOOKUP在人事报表中的应用[J].华南金融电脑, 2005 (10) :99-100.

[2]谷增军.Excel函数VLOOKUP在会计工作中的应用[J].中国管理信息化, 2008 (10) :10-12.

[3]张建成.VLOOKUP函数在信息链接中的应用技巧[J].中国教育信息化, 2008 (8) :31-32.

[4]张文红.Excel在统计工作中的应用[J].统计理论与方法, 1999 (3) :21-24.

[5]方美华.浅析VLOOKUP函数在学生信息管理中的应用[J].中国教育信息化, 2007 (3) :72-73.

学习期末成绩通知单第4篇

关键词：平时成绩；正态分布；相关性

一、引言

目前，大部分职业学校在对学生期末考核时，均是实行形成性评价与终结性评价相结合的原则，即平时成绩和期末成绩按一定的权重分配，计算求出学生总评成绩。一般，平时成绩占总评成绩的30%～40%，期末成绩占总评成绩的70%～60%。理论上，平时成绩应该与期末考试成绩呈现相同的趋势，即一个学生平时成绩高，其掌握实际知识的能力就会高，相应期末考试成绩也应该高，反之亦然。两者之间应有比较强的正相关关系。那么，实际情况是否如此呢？平时成绩和期末成绩能否真正反映一个学生的学习状态及学习效果呢？笔者对此进行了研究。

二、研究过程及方法

1.确定研究对象。统计对象为楼宇自动化设备安装与维护专业的15位教师所授的15门不同课程成绩（根据抽样原则选取）。具体情况见下表1：

表1 统计对象

2.研究材料。本抽样的研究材料为09楼宇52班不同学期的15位教师上传到学校成绩统计系统的平时成绩和期末成绩。其中平时成绩，包括学生的出勤情况、课堂表现、实操过程及结果、作业次数及效果、自我评价等。若是以信息性、诊断性和鼓励性的评语形式给出的，按规定最终要以百分制的分数表达出来。

3.研究方法。本研究主要采用比较法。在不进行任何干预和通知的情况下，随机抽取期末成绩报告表，对平时成绩和期末成绩进行比较分析。所收集的数据通过Excel和SPSS13.0进行统计、归类、比较。

（1）分析平时成绩和期末成绩的分布情况。美国教育家卡罗尔提出：如果在某一学科中，学生的能力倾向是正态分布的，并且为所有学生提供了完全一样的教学（教学的数量和质量，可用于学习的时间都一样），那么在适当的成绩测量中，最终结果将呈正态分布。

对于学生考试分数的合理性判断，目前较好的仍然是以正态分布为评判原则的评价方法。如果成绩符合正态分布，则考核合理。本次研究的15门课程平时成绩和期末考试成绩的正态分布曲线如下图1，每科的平时成绩和期末成绩画在一张图上进行对比，共获得15张分布图形：

由图1可以看出，数学、语文、电力拖动、建筑CAD、机械制图、安防技术等六科成绩的正态分布曲线形状较好。分布图的高峰位置在中心，左右基本对称，曲线分布较广，且平时成绩分布曲线与期末成绩分布曲线较为吻合。说明这几科的任课老师对学生平时学习过程很了解，学生成绩能够准确反应其平时学习效果，平时表现好的学生期末成绩也很高。同时，分布曲线比较平缓，说明成绩的区分度较高，可以给学生一种有付出就有收获的信号，能够激励学生学习动力。老师的教学效果及对学生的评价较为真实合理。

英语、电工基础、电子技术、照明配电、给排水、消防技术、制冷技术等七科成绩分布曲线相似。平时成绩和期末成绩基本呈现偏态分布，曲线陡峭，成绩集中在平均分左右，说明成绩不能够严格区分学生的学习过程及效果，不能给学生以激励作用。同时平时成绩与期末成绩分布曲线分离严重，平时成绩总体偏高，说明二者之间相关性较低。在期末总评价时，为保证及格率，教师存在刻意拉高平时成绩倾向，其教学效果及评价方法不够理想，需改进。

机械知识和电梯原理两科成绩分布呈现相似的趋势，平时成绩分布曲线平缓，平均分较低。期末成绩曲线陡峭，平均分相对较高，分数集中在平均分左右。这说明期末试卷较易，不能够将学生区分开来，反应不错学生的学习过程及效果。为了平衡学生的总成绩，任课教师只能肆意降低平时成绩。两科的任课教师对学生学习能力及掌握知识情况不够了解，按自己的思维进行评价，与实际不相吻合，需加以改进。

（2）研究平时成绩与期末成绩的相关性。利用SPSS13.0对每门课程平时成绩与期末考试成绩进行相关分析和一元线性回归分析，考察平时成绩和期末考试成绩之间是否有正相关趋势。根据分析结果可以考察平时成绩和期末考试成绩之间是否具有正相关关系、相关程度如何、相关关系是否显著。根据线性回归分析可以进一步验证平时成绩和期末考试成绩两个变量之间存在怎样的关系，是如何相互影响的。具体统计结果见表2所示。

根据统计学可知，相关系数r的含义如下：r>0为正相关，r<0为负相关；0<|r|<1表示存在不同程度线性相关：|r|≤0.3为不存在线性相关；0.3<|r|≤0.5为低度线性相关；0.5<|r|≤0.8为显著线性相关；|r|>0.8为高度线性相关；|r|=1表示完全线性相关。

截距a表示在没有自变量x的影响时，其它各种因素对因变量y的平均影响；回归系数b表明自变量x每变动一个单位，因变量y平均变动b个单位。

由统计列表可知，15门课程的平时成绩与期末考试成绩呈相关趋势的有12门，占80%，不相关的3门，占20%，无负相关课程。其中显著相关的7门，占总体的46.7%，低度线性相关的5门，占总体的33.3%。

从结果来看，班级有7门课程的平时成绩与期末成绩呈显著线性相关，而8门科目则不存在线性相关或不相关。说明平时成绩（形成性评价）在学生评价中的信度不高。一元线性回归效果显著的课程占46.7%，这也表明平时成绩对期末考试成绩的影响不显著，平时成绩高的学生，期末考试成绩未必较高。学生的平时成绩得分与期末考试的得分相差悬殊，不能够互相吻合。另外，平时成绩对学生的区分度也不强，评价结果不能够激励学生学习动力。另一方面，平时成绩又在某种程度上成了一些学生考试过关的救命稻草。这说明任课教师在考核学生平时表现时，不是按着实际学习过程，而是根据期末考试结果的好坏。为得到分布较好的总体成绩，主观臆断地给出一个学生的平时成绩，与学生平时学习过程严重不符。

学习期末成绩通知单第5篇

各学院：

2013-2014学年第二学期期末考试即将开始，现将重修、补考及成绩复核有关事项通知如下：

1、重修、期末考试不及格课程的补考将在夏季学期第4周周四（2014年9月18日）开始，第5周周日（2014年9月21日）结束。学生在网上查到成绩不及格后可以参加补考，补考网上报名时间：2014年7月7日-8月22日在网上报名参加补考，2014年月8月22日24：00系统自动关闭，系统关闭后补考未报名的学生教务处考试中心一律不再追加补报名，凡未网上报名的学生不能参加补考，视为放弃考试机会，学校不再单独安排考试。

2、未报名参加补考的学生和违纪舞弊学生不能参加补考，只能参加重修。

3、已申请缓考的学生参加该课程补考，仍需要在网上

报名，但重修缓考课程不必网上报名，成绩按实际考试分数记录。如有特殊情况，不能参加补考的缓考学生，必须写书面申请，学生学院盖章，教学院长签字同意后，交由考试中心审核同意后，方可顺延缓考机会，否则视为放弃考试机会；

4、根据《南华大学学生注册和学费缴纳管理暂行办法》的规定，欠费未注册的学生和通过绿色通道预注册的学生，在协议确定的学费缴纳最后期限之前仍未缴清学费的，不能参加课程学习和考试，已修课程和已参加的考试成绩不予发布；

5、成绩复核在夏季学期第1周开始对上一学期期末考试成绩进行成绩复核。学生必须在第1周周一至周五（2014年8月25日---8月29日）向学生所在学院教务办递交《南华大学成绩复核申请表》（表格在南华大学教务在线可下载），递交申请时以班、年级为单位统一组织，医院开设课程由学生学院以班、年级为单位递交学生所在学院教务办，教务办统一报临床医学教学部，临床医学教学部统一报送各医院。超出上述时间、上述范围的，学生所在学院和开课学院概不受理。学生如对本人成绩有疑问，可先网上报名参加补考，成绩复核周再递交复核申请表，如复核成绩有变动，则按复核成绩记录实际成绩，如成绩未变动则按补考成绩记录。

6、学生成绩复核申请表由学生所在学院教务办老师于夏季学期第二周周一统一转送开课学院教务办；成绩复核结果由开课学院教务办老师于夏季学期开学第三周送达教务处考试中心、或学生所在学院（复核成绩未变动的）。

7、开课学院应在一周内完成复核工作。复核成绩未变动的，直接返回学生所在学院，成绩复核程序终止；复核成绩有变动的，将成绩复核申请表、学生试卷复印件，以及任课教师、教研室主任和教学院长签阅的的情况说明一并送交教务处审核。

8、教务处考试中心于夏季学期开学第三周对复核的成绩进行初审。初审结果报主管处长审批，同意复核成绩变更的则交学籍管理科更正入库，并对外公告。

9、成绩复核变动情况教务处考试中心进行登记和统计，统计结果于下学期教学院长会议上进行通报，通报成绩复核老师姓名，并作为学院考评的依据。

10、学生名册上的所有学生，如无如成绩必须填写清楚理由，不允许出现空白。

11、所有教师凡遇特殊原因不能网上报送成绩的学生，务必将名单和课程成绩统一报送各学院教务室，由教务室统一报送教务处学籍科。

12、此通知务必传达到全体老师、学生，凡因传达不到位造成学生错过补考报名机会由相关老师、学生班干部负责，教务处考试中心一律不予追加补报名。

特此通知

教务处

学习期末成绩通知单第6篇

纳入学生形成性成绩考核的通知

各分校、工作站、教学点、学习中心：

为开展丰富多彩的网上教学活动、提高网上资源的利用率、提升学生网上教学活动的积极性与参与度，贵州广播电视大学决定将从2011年第二学期开始，将全省开放教育学生参加网上学习情况纳入学生的形成性成绩考核，现将相关事宜通知如下：

一、考核对象

全省开放教育本科、专科学生（含2011秋新生）。

二、考核时间

2011年第二学期开始。

三、考核办法

贵州广播电视大学将推出学生网上学习追踪软件——电大在线教学平台信息查询系统，对学期内学生网上学习在线时间及参与教师网上讨论等情况予以统计。平台统计的数据将折算成网上学习形成性考核成绩（课改课程除外）。网上学习成绩占课程平时成绩的50%；形成性考核册等文字作业占课程平时成绩的50%。网上学习统计时间为16周，要求学生每门课程网上在线学习时间达到180分钟以上（含180分钟）、主题发贴数4条以上（含4条）、回帖数4条以上（含4条）。各分校、工作站及学习中心根据查询系统统计数据折算平时成绩，教务处将定期予以抽查。

四、在贵州电大教学在线（http://open.gztvu.com）上学习，用学号登录，密码为出生年月日的八位数。

学习期末成绩通知单第7篇

据北京中考交流群中的家长反馈，英语听说考成绩会计入期末考试成绩，据考生反馈，中考英语听说考较去年难度有所下降，想要在英语听说考中拿满分甚至得高分的同学，在细节处需要多多注意。

北京中考英语听说考试备考攻略

听后选择备考攻略

1、熟悉关于个人情况，家庭、朋友和周围的人，日常活动，学校，个人兴趣，情绪情感，计划与安排，节假日活动，购物，饮食，卫生与健康，天气，旅游与交通，通信，语言学习等话题为近三年北京中考常见话题。

2、其次要多读多听课本给出的听力材料。最后要用好往年试题。可将往年中考试题(除去第1至5题)作为练习内容。

听后回答备考攻略

1、考生要特别关注课本中给出的问题形式，在课堂上多与同学进行话题讨论。

2、考生要注意表达清楚流畅。在细节上，如介词的运用、单复数的变化、时态变化等要准确得体，必要时通过重读、停顿等形式强化。

听后记录和听后转述备考攻略

1、对课本所提供的听力材料或短文章进行类似的练习，或者自己画出思维导图，据此进行转述。

2、对常见话题下的词汇和句型进行归类。

短文朗读备考攻略

1、平时多跟读课文以提高流畅性，并尽量模仿课后的发音练习以锻炼语音语调。

2、考生要充分利用课堂时间，与老师、同学交流时尽可能自然，尽可能“言之有物”。积极创造机会，多与外教对话或参加配音等活动，以提高交际的自然性。利用现有的多媒体平台，对自己的录音反复听、多次修正，通过对比的方式提高流畅性。有针对性地训练，可对教材所给短文进行相应能力的训练。

考试前准考证不见了怎么办

2011期末成绩分析第8篇

期末考试成绩分析

各位老师，全体同学下午好！

我校2010-2011学年第二学期期末考试从7月6日开始到8日圆满结束。7月12日成绩统计分析完毕。成绩分析结果表明：

一、从同一年级同一科目的比较来看：

语文科目成绩较好的班级是：

八、1

七、3

数学科目成绩较好的班级是：

七、4

八、英语科目成绩较好的班级是：

八、1

七、2 政治科目成绩较好的班级是：

八、1

七、物理科目成绩较好的班级是：

八、2

历史科目成绩较好的班级是：

七、5

八、地理科目成绩较好的班级是：

八、4

七、1 生物科目成绩最高的班级是：

八、1

七、5 二、从同一科目各年级比较来看：

语文平均成绩：七年级：58.1

八年级：66.1 数学平均成绩：七年级：29.9

八年级：33.6 英语平均成绩：七年级：44.7

八年级32.4：政治平均成绩：七年级：69.1

八年级：62.7 历史平均成绩：七年级：50.8

八年级：57.4

地理平均成绩：七年级：50.7

八年级;64.5

生物平均成绩：七年级：39.6

八年级50.9：物理平均成绩：八年级：43.4

三、在本次考试中，共有

期末成绩评语第9篇

2)你是对班集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步!

3)可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微笑让人印象深刻。老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油!

4)你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。希望以后能够多参与一些班级事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。

5)你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易察觉的。但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐!

6)其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能可贵!但是有没发现平时和同学的交流并不多呢?真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。

7)你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师很是头痛。作为一个社会人，我们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊!希望下个学期能够看到你的改变!在学习方面也得好好努力才是!可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗?

8)你是一个平日里安静的女生，为人随和，内心细腻。课下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆，开朗地扩大与老师、同学们的交流面吧!学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊!

9)你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是，你在这点上做的还是不错的。晟君，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简单快乐地生活。

10)你外表睿智，很多时候有着自己独特的想法。你潜质深厚，会是个很有出息的孩子。在上半学期提醒你作息问题之后，我很高兴地看到你下学期有了一些转变。我希望你明白，不论现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身体去作为拼搏的筹码!

11)你是一个美丽善良、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。其实裘烁，你完全可以再大胆一些，有自己想法时可以和同学老师交流，有展示自己能力的机会就请尽情表现吧!

12)不论在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。这确是一个高中生应该有的精神面貌。你做事认真，顾全大局，真的非常难得。希望能保持这样良好的状态，继续前进!也希望能够多和老师同学交流，多提些对班集体建设的好建议!

13)在我看来，你一直是个处事冷静、超然自逸的男孩子，你做事情时总能保有难得的坚持和认真，这也是老师信赖你的最大原因。很多时候，你也表现出了你的锐意坦荡、爱憎分明，难能可贵。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎独。并且，必要的成功也是需要的.。从自己的内心开始奋斗，你能取得更大成就。

14)虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到是个责任感强，渴望参与班级工作的孩子。学习上，有时稍欠自觉，略显粗心，在新的学期，要多多努力，发扬优点，逐步改掉缺点，争取更大的进步!

15)看起来，你是多么乖巧的一个男孩，老师吩咐的事情你总兢兢业业去完成，但是有没发觉自己有时候经常犯些小迷糊呢?想想，每次作业有没有真的全心贯注去完成?回家有没有真的再认真复习今日所学?有没有真的聚精会神于课堂的每一分钟?这其实也是习惯的养成过程，当一个小小的想法变成行为时，便成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。希望你能及时纠正坏习惯，调整状态，迎头赶上，在适当时刻也大胆表现你自己。

16)你是个亦静亦动，很有主见的女孩。你的勤勉努力、笃志进取、善于置疑让你在学习上能够不断收获新的进步。是的，黑夜如果不黑暗，美梦又何必向往?破晓会是坚持的人最后获得的奖赏!望你能够保持永不满足的紧迫感持之以恒，并能积极参与到班级事务的管理中来。

17)你坚强勇敢、乐观大方的性格让老师非常欣赏。学习上始终保持着上进好学的决心和韧性，生活中始终能做到豁达开朗，还有着良好的审美和绘画的专长，令人钦佩!以入世的态度做事，以出世的态度做人，这是我送你的一句话，希望你保持好心态，迎接新的学习生活。

18)你是同学拥护、老师信任的班委，乖巧懂事、伶俐开朗、自信大方、乐观合群，是同学们学习的榜样。你爱护集体荣誉，有很强的工作能力，总是及时协助老师完成班务工作，是老师的得力帮手。你心性坦荡，个性鲜明，能大胆说出自己的想法，难能可贵。而你在运动场上的爆发力更让老师同学们惊叹!潜力深厚，希望在高中时期能逐渐发掘出来!

19)其实你拥有你自己都不确知的才华，从你的文字中可以读出这样的信息：你时常沉醉在自己的小世界中，做自己喜欢做的事情。老师希望你能敞开心扉，多与旁人交流你快乐的体验和想法，不要吝啬展示自己!还有，成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。请务必抓紧每寸光阴，努力学习!

20)你聪颖活泼，浑身洋溢青春气息。你爱好广泛，善钻精思，具备一定能力，潜质无限。但是在有些时候，在面临一些问题的时候，你总表现得太过紧张，其实，征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是大胆地去做你认为害怕的事，直到你获得成功的经验。继续努力!

21)“静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩，虽然平日里较少言语，但宽厚仁道，不激进，少与人争锋。你学习成绩优秀，这也赖于你良好的学习习惯。请继续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和老师多交流!

22)最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。你是很有才华的孩子，老师希望你能把握好机会，求得上进。你聪明，但也有着许多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，坚定目标致力于学习，定能大限度地发挥你的聪明才智!

23)其实，任何事都是有重量的，那么，就看你把它变成压力还是重力了。在这个方面，我很高兴地看到你做的很好，你学习自觉，成绩便是努力的证明。老师安排你做物理科代表就是希望能多培养你的责任意识、大局意识和管理能力，希望以后在这方面能看到你更加出色的表现!

24)老师同学们都在说你是个很有责任心和上进心的孩子，在班级需要的时候，你承担了劳动委员的重任，经常最后一个离开，就为了班级能有个整洁的环境。老师很感谢你!而更可贵的是，你懂得安排自己的时间，在工作的空隙抓紧时间做作业。希望下学期你的学习成绩也能随你的毅力和执着步步攀升，加油，羽腾!

25)你聪颖，沉稳，内秀，静雅，还有良好的朗读天赋。一个学期以来，我知道你时常忧心于学习成绩的难于提高。其实，除了勤奋努力，善于钻研，掌握方法，还需要时间。有这样一句话：大海给贝壳的定义是珍珠，时间给煤炭的定义是钻石。静心省思过去，真心体会现在，常心看待将来，你会成功的!

26)你很有能力，也很潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发，希望你能振作精神，跟上进度，迎头赶上，期待你获得更大的进步!

27)记得和你说过，你是个太聪明的孩子，你反应敏捷，活泼灵动。但是做学问是需要静下心来老老实实去钻研的，容不得卖弄小聪明和半点顽皮话。要知道，学如逆水行舟，不进则退;心似平原野马，易放难收!望你下学期重新抖擞精神早日进入状态，不辜负关爱你的人对你

28)你是班级的数学科代表，老师很高兴选择你担任这个职务，不仅能促进自己的进步，而且也展现了你负责工作的一面。但是学习是要和工作一样，需要一丝不苟的态度，包括上课的听讲是否及时而有效，包括功课的完成是否严谨而认真。下学期，愿看到一个更加全神贯注更加专心致志的你!

29)你知道吗?在世界上那些最容易的事情中，拖延时间是最不费力的。而学习却是艰辛的劳动过程。表面安静的你其实心里有着自己的想法和烦忧。于是在不经意间，精力被不自觉地转移到一些琐事上，却总无法完全集中心智于学业。也许你也已经意识到，也有了些许进步，那么请千万记住要持之以恒，要付出比别人更多倍的努力!

30)你是个可爱安静的女孩，学习上自觉、认真，是一个令老师和家长宽慰的孩子。只是在班级活动的舞台上较少看见你的身影，其实可以大胆地将自己的想法说出来，让班级多一份力量!

31)你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。快马加鞭迎头赶上固然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达，只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。也许刚开始的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开头难!将事前的忧虑，换为事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，养足精神再迎战!你能做到的，蔡炜，加油!

32)你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。是的，忍耐和努力都是种能力。学习成绩也许是你觉得不满意的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚定目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的深度掘进。

33)你是一个真诚待人、温柔可爱的女生。也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不稳定。请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的!

34)你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。若现在你觉得有障碍挡在前行之路上，那就说明你还没有把目标看的足够清楚。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。你现在欠缺的就是对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话!

35)你给我的第一印象是有些沉默，其实和朋友在一起时还是很有自己想法的对吧?你看，你布置的新年教室多么出彩!请继续秀出真实而精彩的你!这半个学期的学习有点力不从心，请保持谨慎和细心，保持好的学习习惯，及时弥补所缺漏的环节，大步向前进!

36)我一直难忘在运动会上你担任前导牌的样子，为班级添光增彩了不少!你有着绘画的特长，是个善良、真诚的女孩，有着细腻丰富的内心，也许只需一点鼓励，你便会勇敢走下去，希望能在平时多听见你爽朗的笑声!

期末成绩分析日记第10篇

语文：97.5分，失分的题就是阅读理解和错别字。错别字改正方法就是把这些字记住，多练几遍，考试的时候知道什么就写什么，不要想别的。唉，我就是写了个课本没有的，扣了0.5分！阅读理解错了，是因为大体大的不完整，没有把题的双层意义写出来。以后做题时要认真读题，把题的深层意义考虑出来。

数学：96分，失分的题就是一道看图列式的填空题。这道题做错是因为我没有读懂题目的意思，只是把这个数字填上了，但是题意却是让我把这个算式的意义写出来。

英语：96分，大大超出了我的想像。原来英语还不错的，原来都是99,99.5,100分的，可是现在却考了96分。错的题就是给句子选答句。我把两个句子的答句搞混了，没有找关键词，所以才失去了我可爱的4分啊！

期末成绩总结第11篇

我的成绩总的来说在班上还是不错的，但是我觉得还是不太理想。我的英语100分，数学99分，语文92分。

这次我们班的语文成绩整体考得就比较差，只有11个90分以上的，而且全都是女生。老师总结说原因在于两个方面，第一是这次卷子本来就有点难，有粗心和不爱动脑筋毛病的同学肯定是考不好的了，第二是作文改的比较严格，全班只有三个同学作文得了满分，我平时作文得分都挺高的，这次也扣了3分，还有一些同学作文写跑题了，扣了不少分。我平时测验都在95分以上，这次有4分是错在了阅读理解上。有一题是要解释两个词语是什么意思，而我只写了一个，而忘记了另一个，犯了粗心的毛病，还有3分是问一自然段里作者小时候的三件趣事，我没有认真读题，也没有看清题意，所以错了两个空。还有1分是错在了口语交际上，本来内容写的很不错，但是，我却把“尤其”的“尤”字写成了“由于”的“由”了，另外3分是扣在了作文上。妈妈看完卷子说，阅读理解的那3分文章里都有答案，不应该丢分的，让我认真反思，一定要多动脑筋，多思考。

这次的数学成绩总的说还挺好，错了一个填空题，主要是粗心，顺时针写成了逆时针了，平时做题就有粗心的毛病，老师和妈妈总在这方面批评我，这次考试我还认真地检查了一遍，结果还是因为粗心丢了1分，唉，今后一定在这方面加强。英语考的是最理想的，但是也不能骄傲，要继续努力。

期末考试成绩反思第12篇

期末考试结束后，我校通过全镇认真的批阅各年级试卷后，本次语文、数学试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。数学题型全面，综合性强。

一、取得成绩

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，各班级的学生知识掌握情况。

1.学校开展一月一次教学常规检查，多开展教研活动。使教学的基本功在各班得到落实，学生的基础知识掌握较好，书写较好。2.加强学生的阅读训练，在教师的指导下有所提高。

3.1-3的成绩比较理想，达到目标。高年级中六年级的成绩较好。4.学生的作文能力在进一步提高，特别是五六年级的作文较好。

5、开学以来培优补差工作得到有效的提高，各班都在加强

6、学生的数学计算基本功还可以，大面积的成绩不错。

7、教师的数学教学基本得到加强，教研抓地较好，教学积极性有所提高，课堂激情增强。

8、我校的数学成绩在基础知识失分较少，是加强了基础的夯实。

9、学生的分析问题能力和解决问题的能力有所提高，对考试成绩的提高也有巨大作用。

10、教师对解决问题也有一定培养，有利于学生的分析问题的能力提高。

二、有所成绩。但是对今后的教学有所警示。成绩不总结还在。不足需要找出来。现就存在的问题和今后的做法作以下分析：

（一）不足有以下几点：

1、学生的阅读能力还很差，阅读分数较低。

2、作文水平达标不够。低年级作文优生不多。

3、字词不能大面积学生过关。

4、五、六年级的成绩还有待提高，平时落实教学力度不够。

5、语文的常规教学管理的措施不够得力。

6、兴趣小组活动落实还有待加强。

7、加强学生的共同成长的管理不够，优生与问题生的差距较大。

8、成绩只有一、二年级基本合格，四、五、六的成绩较差。

9、优生率在高年级来说还很低。

10、学生解决问题的基本技能还有待培养。

11、教师的教学工作落实情况还有欠缺。由于个别教师代课是新手，专业不对口，对考点掌握不力。

12、抓管理还重在落实

（二）今后的做法;

1、各班语文知识尽管三番五次讲解，仍有相当一部分学生没有掌握，主要是课堂注意力不够集中，缺乏自控能力，应注意调动提高学生学习积极性，激发学生兴趣，提高学生课堂注意力。

2．针对全校学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

3．学生阅读能力的培养应立足于课堂。注重课外阅读。强调经典。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。4．加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。5．教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

6．全校应关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识基础等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。7．教师要督促学生熟读、熟背课文。理解课文。

8．教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。考试并不是学习的最终目的，但是学习也要以考试为导向，研究教学、提高教学，以后的工作中，我要不断思考不断总结，实现自我能力的提高并转化为学生能力的提高。

9、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。教师要指导。

10、教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。要加强督促。

11、动员各位教师认真培养学生良好的阅读习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细。细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意，正确解题。

12、动员各位教师对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的掌握情况。

13、扎实做好查缺补漏工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不厌其烦，持之以的辅导，要相信学生一定能学会。

14、认真落实互联网+自主教育，充分利用优秀的教学资源，全面提高学生的兴趣，拓展学生知识面。

15、努力开展小组合作学习，发挥小老师的作用。

16、狠抓教师的教学基本功的落实情况，抓好常规教学。

17、积累词汇。要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。

18、对数学计算基本功要得到加强。