想念一个人作文

想念一个人作文（精选6篇）

想念一个人作文 第1篇

我最想念的人是我老爸，因为他出国去老挝工作了。以前在家时想不起他的好，现在他出国了我才发现老爸其实对我挺好的。我在梦中经常会梦到老爸对我疼爱和对我严厉的样子。

记得那还是我上学前班的时候，有一次我在做晚上的数学作业，由于我做题太不用心，光想做完去看电视，一会就做完了。老爸拿过去给我检查，查出来了很多错误。气的老爸把我拽出了门外说：“好好清醒清醒。”砰的一声就把门关上了，要不是邻居阿姨求情我就进步了家门了。那时老爸在我印象中真的很坏。现在想想老爸也是为我好，那是对我的严厉，他是恨铁不成钢啊！

还有一次，我和老爸老妈回奶奶家玩，在路上我们经过一片荷塘，我吵着闹着要一个荷叶，老妈说：“够不着，别要了吧。”老爸却不顾落水的危险，好不容易给我折了一个荷叶。我高兴地戴在头上又当帽子，又当伞。这时我才体会到老爸对我其实是很疼爱的，没有我想象中的那么坏。

老爸我真的很想念您！您什么时候回来呀？您放心，我在家会听妈妈的话，好好学习，争取下次考试拿个好成绩，不会让您失望的！

想念一个人作文 第2篇

在流感爆发季节，唐老师特意为全班同学买板蓝根让我们喝，防止感冒。虽然只是一包小小的板蓝根，但是它凝聚的是唐老师对我们无私而又真挚的爱。

在我难过之时，唐老师总是耐心地与我分析问题，安慰我，告诉我解开心结的方法，让我从伤心中走出来。而当我调皮不听话时，她总是温和地教导我，让我好好听话，做个好孩子。

《写一个人》作文讲评 第3篇

1. 欣赏好题目。

师:平时看报吗?你喜欢看什么版面?

生:挑有兴趣的看一下。

师;通过什么来判断“有兴趣”?

生:题目。

生:作者。

师:对, 我看报刊, 看到认识的人的文章, 一定要看。不认识的, 就看标题。标题很重要。报纸上, 别人读不读你的文章, 标题起着重要的作用。记住, 给文章取一个好标题, 是一个很重要的写作能力。我很喜欢《老许》这个题目。 (幻灯出示, 学生朗读, 下同。)

《“老许”》———吴宇峰

《“杨梅”》———张心怡、张豪威

《“昆虫类”》———陆忆雯

师:不是说写同桌吗?怎么出现“杨梅”和“昆虫”?我很好奇, 它们吸引我。很多同学的题目就叫《我的同桌》, 我不喜欢。我喜欢这样的题目———

《同桌“雪碧”》———余晓晴

《“杂牌”班长》———夏鑫

师:我还喜欢这样的题目———

《冤家同桌》———范佳芯

《同桌趣事》———张宇琛

师:张宇琛是个男生吧。我很害怕我说的是男生, 站出来的是女生。 (生笑) 再念———

《“凶”同桌》———藤康康

《“脏”同桌》———蔡江淇

《我的搞怪同桌》———陈诗琪

师:好题目, 吸引人, 像这样的题目, 人家翻开报纸, 想读。

《一块橡皮》———庞方涛

师:不是说写人吗?怎么说“一块橡皮”?我仔细读了, 发觉特别贴切。要给作文取个好题目, 就像你们出生, 爸爸妈妈绞尽脑汁给你们取一个好名字。你的作文就是你的孩子。

2. 欣赏好句子。

师:你们读书, 有没有这种状态, 或发出会心的微笑, 或情不自禁地要流泪, 或恨不得跑进书里去, 把那人揍一顿?有这种感觉, 阅读是愉快的。感谢以下同学, 你们的作文给我带来阅读的愉快。 (幻灯出示)

★我凭女人的直觉看出他们俩不吵不相识, 两人都在故意找对方的茬。———张心怡

师:话里有话, 很有意思哦。

★我只要一听到歌声, 就会忍不住开怀大笑, 这怎么会是歌呢?也太难听了吧, 唱得五音不全, 上气不接下气, 让人反胃。———陈雨雯

师:吃错东西会反胃。歌声让人反胃, 多么新奇的表达。写作文不只把意思写出来, 还要有一种别人意想不到的效果, 这才叫写作文。

★那个好像年过半百的老师, 曾经教过我们数学的老师, 他说的话, 一不像普通话, 二不像天台话, 说出来像天台普通话。———陆忆雯 (生读, 笑。)

师:陆忆雯, 我有个老师, 普通话也不好, 害得我的普通话也不标准。下次遇到他, 我要跟他说, 你说的话, 一不像普通话, 二不像吴江话, 说出来的话——— (像吴江普通话。) 这个句子的结构, 我很喜欢。

★大家一定要记住:善待同桌就是善待自己。———庞方涛

师:写作文要有自己的观点, 庞方涛就是。从这个观点, 我学到了“善待父母就是善待自己”。

生:善待地球就是善待自己。

师:善待敌人就是善待自己。不懂吧?那说明我很有水平哦。 (生笑) 你写出来的话, 别人看了, 想三圈才“哦”明白, 这叫有水平。

★他精神十足的、直插云霄的头发里, 藏着一些恶作剧呀、耍花招啊之类的东西。———张剑清

师:有的同学读了张剑清的话, 脑子里转了三圈, 哦, 原来是这意思啊。什么意思呀?

生:是说他很调皮, 喜欢恶作剧。

师:真的是他的头发里有恶作剧吗?

生:不是, 是他的脑袋里有很多恶作剧。

师:张剑清, 你好, 我会记住你很长一段时间, 为你的这一句话。

★说真的, 他的同桌真的很凶, 哼, 哪像本姑娘这样“温柔”呢?———王敏君

师:我很想见见这个“温柔”的姑娘, 只是读了后半句, 我不敢见她了。———“不给, 就杀他个片甲不留。”

师:我恍然大悟, 她为什么要在“温柔”上加双引号。作文是有人读的, 你要给读的人一种思维上的差异, 原来直线走, 突然, 一个急转弯。这样的文字多有意思。请你念———

★你问这是谁画的?没错, 正是本人———

师:“的前桌。” (生笑)

师:这个破折号, 太有才了。有才的, 还在后头。

★怎么样?不亚于那些所谓的职业画家吧。她的话可是获得过“职业文凭”的。嘻嘻, 是本人颁发的。———杨心怡 (生笑)

师:读到这里, 大家都会为作者的风趣、幽默所折服。写作文不只把意思写出来, 还要吸引人, 让读的人发出会心一笑, 这叫写作。

★他常整我, 我还是很同情他。他在班里属于拳头不硬的一类, 常被欺负。我一般都会上去帮忙———

师:帮什么忙呢?

生:帮他一起打架。

师:帮欺负他的人欺负他。报仇嘛!哈哈! (生大笑)

师:以上并不属实, 因为他和我的关系十分的好。 (生大笑)

师:读这个句子, 我仿佛看到一个小男孩曹嘉伟, 他把写作当作游戏一样来玩。你的文章中, 有三句这样的话, 就叫有文采。

★我真怀疑他们两个前世有仇, 他总是动不动就把陆凌楠弄哭, 陆凌楠又没招他, 没惹他, 他凭什么欺负她?因为他是男生吗?男生就可以欺负女生吗?我觉得不可以, 人人平等, 没有高低贵贱之分。———杨丹妮

★我十分奇怪, 现在是夏天, 为什么他的手还这么冰凉?难道他练成了传说中的武林绝学“寒冰掌?”———陈江涛

师:我喜欢这两段话, 他们写自己内心的想法。写作最重要的, 不是睁大眼睛去看, 不是拉长耳朵去听, 而是关注自己的内心, 能用有形的文字, 去捕捉无形的一刹那的念头, 那你就真正进入了写作之道。要经常关注自己的念头, 经常捕捉自己的念头。

★我告诉你一个秘密, 她的手很有力, 。———藤康康

师:后面会写什么呢?

生:一把捏上去青了。

生:一掌拍上去肿了。

师 (出示) :“都不像个女的了。” (生大笑)

师:滕康康, 你麻烦了。 (生大笑) 你这样写同桌, 她会放过你吗? (生大笑) 看看你的同桌怎么写你。 (师读)

★藤康康长得十分搞笑:一双贼眉鼠眼, 眼珠一天到晚转个不停, 老想着整人; (生大笑) 一张扁扁的嘴巴, 活像唐老鸭 (生大笑) ;最引人注目的是他那大大的鼻子, 两个鼻孔朝上长, 生气时就像斗牛的牛鼻子, 喷着粗气, 使出铁头功 (生大笑) ;大大的招风耳朵像两把扇子, (师:后面四个字, 最精彩。) 无风自动 (生大笑) 。———范佳芯

师:我们班的同学, 经常“打架”, 打“文字”架。他说我有什么缺点, 我说他有什么缺点;他说我跟某某有点意思, 我说他跟某某有点意思 (生笑) , 这样的事太多了, 这样写作是一件很好玩的事。

二、挑刺

1.“关联”病。

★因为他不太喜欢科学老师, 所以科学课或科学考试他都不认真对待。

师:一起读, 通不通?

生甲:不通。

生乙:通。

生甲:通。

师:你肯定怕你同桌, 同桌说通, 你想了半天, 也说通。到底通不通?

生:通!

师:这句话是通的, 却是有病的。去掉“因为”“所以”, 再读。通不通?

生丙:不通。

连问三个学生:通。

生丙:不通。

师:我很欣赏你的坚持己见, 尽管你的意见是错误的。 (生笑) 我要告诉各位, 这样的句子不只叫通, 叫更通。 (生笑) 叫简洁, 叫利索。不要用关联词的地方, 很多同学大量使用关联词。请看———

★他对学习很痴迷, 对网络也是了如指掌。虽说不上很专业, 但一般水平也是有的。

师:这句话是通的, 删除“虽”“但”, 会更通。请念——— (略)

师:无数的同学生着一种病, 叫“关联病” (板书) 。

师:关联词是语言的胶水。我们的桌子的木板, 胶水做的, 不值钱, 实木的才值钱。语言本身是流畅, 小溪流一样的流畅, 不需要用关联词这个“胶水”。记住“关联病”了吗?考考你们———

★因为他们背不出来, 所以这组的语文组长就要和他们一起留下来。

★我看见她嘴唇下边粘了一块泥, 就想起了我的干妈, 因为我的干妈的嘴下面就有一颗痣。

★我的同桌虽然有很多缺点, 但又有不少优点。

★每一位同学向她借东西, 她都会二话不说地答应下来, 并且没有一丝怨言。

(学生修改以上四句, 之后选读其中的一两句。)

师:以后你写好的作文, 看有没有用关联词。可有可无的, 要毫不留情地删去。那是你在治病, 治“关联病”。

2.“重复”病。

★“老许”叫许胜男, “老许”是大家对她的叫法。所谓“胜男”呢, 也是她的本事超越了男生, 所以就叫“胜男”。

师:自己读, 有什么问题?

生:重复了, 前面说“老许”叫许胜男, 后面又说“所以就叫胜男”。

师:对, 非常好。下一段话又有什么问题。

★说起许南瑶, 我还是六年级上学期才跟她同桌。原以为她十分内向。白白的脸蛋, 一笑起来就有两个可爱的酒窝, 浓而长的睫毛, 显得十分可爱。原来以为她有点内向, 事实却不是这样。

生:前面说“原以为十分内向”, 后面又说“原以为她有点内向”。

师:你们说这是“重复”。我们班管这个病叫“老年痴呆症” (生笑) , 知道为什么吗?

生:老年人得了痴呆症, 才会把前面刚说过的话忘记, 再说一遍。

师:我们又发现, 这说法不恰当, 我们不是老年人, 我们管它叫“少年痴呆症”。 (生笑) 这个病要不得, 有谁愿意读“少年痴呆”病人的作文?我们班得这病的人还有好几个。请看———

★我有一个同桌, 我给他起了一个外号叫“杨肥”, 你知道我为什么给她取这个外号吗?是因为她人有点胖, 所以我给她取得外号叫“杨肥”。

★他是一个活泼开朗的高大的人。他的脸圆圆的, 身体胖胖的, 眼睛大大的, 一个小小的嘴巴, 还有两个深深的酒窝, 人长得高的。

★我们组的“多多”是一个高大的人物, 他虽然有高大的身材, 但他有一个致命的“弱点”———口吃。

(学生修改“重复”病后, 顺便把句中的“关联”病也改了, 再选读一两句。)

师:这是第二个病, 一起读———

生:重复病。

师:这个病有一个外号, 一起读———

生:少年痴呆症。

三、指导

1. 讲解。

师:这次作文写人, 我们班有三种写法。第一种, 一件事写一个特点, 6篇;第二种, 几件事写一个特点, 5篇;第三种, 几件事写几个特点, 36篇。大概今年是虎年, 大家明知山有虎, 偏向虎山行。最难写的就是第三种。第一、第二种, 都写得很好。

师:“一件事一个特点”, 如《一块橡皮》, 借一块橡皮的故事, 来写同桌, 很好。《幽默鲍俊》, 写鲍俊填“同学录”惹出的有趣故事, 很好。

师:“几件事一个特点”, 如《杨梅》, 周宇奎写说明书的事, 庞鑫写说明书的事, 写出“杨梅”的铁面无私。王敏君的《乐于助人的同桌》, 写同桌帮助“我”的事, 不错。

2. 类比。

师:谁会烧菜?你炒过什么菜?

生:西红柿炒鸡蛋。 (生笑)

师 (幻灯出示“西红柿炒鸡蛋”) :我真为你准备了一道西红柿炒鸡蛋。 (生大笑) 红色的西红柿, 金黄的鸡蛋, 酸酸的, 香香的。要是豆腐炒鸡蛋, 想想都没有胃口, 色彩上不能搭配。

师:再看这是什么菜。

生:青椒炒土豆。

师:要是换成青椒炒青菜, 行不行?

生:不行, 都是青的。

师;对。两个以上的菜炒在一起, 要看能不能搭配。作文有两个以上的故事, 你也要想, 它们能不能搭配, 能不能一起“炒”。

3. 阐述。

(幻灯出示) 《“美人鱼”》, 故事一:善于观察;故事二:多嘴老太婆。

师:“善于观察”炒“多嘴老太婆”? (生大笑)

《我的同桌》, 故事一:搞笑;故事二:小气;故事三:体育厉害。

师:“搞笑”炒“小气”炒“体育厉害”, 什么逻辑?

《我的同桌》, 故事一:学习不好;故事二:跑步不行;故事三:跳绳好;故事四:经常打人。

师:整个一乱七八糟的大杂汇! (生笑) 家里, 妈妈买了肉、鱼、青菜、芹菜、西红柿, 是不是洗了一下, 放在一起煮一煮?

生:不是。

师:注意, 你有了三、四个故事, 要选一下, 哪几个故事能放在一起“炒”。故事炒故事, 要炒出一篇好文。 (板书:故事炒故事=一篇好文)

4. 反例。

师:有些故事不能放在一起写, 正像有些菜不能放在一起炒, 比如———

萝卜炒木耳———会得皮炎

花生炒黄瓜———伤害肾脏

牛肉烧栗子———引起呕吐

鸡肉炒芹菜———伤元气

兔肉芹菜———容易脱发 (生笑)

5. 练习。

师:菜和菜的搭配, 需要选择, 需要考虑内在的关系。故事和故事放一起, 也要考虑内在的关系。你看, 这三个故事, 哪两个是能够搭配在一起的。

《我的同桌》: (1) 同桌不和。 (2) 同桌小气。 (3) 同桌数学好。

生:第一件事和第二件事。

师:你发现了它们内在的关联了吗?

生:因为小气, 所以同桌之间不和。

师:发现内在的关联后, 故事炒故事就能炒出一篇好文。另外一个, 单独再炒一个菜, 单独写一篇“数学好”的文章。———顺便可以把题目改为“小气鬼”。

《我的同桌》:学习好、跑步不行、跳绳好、打人。

生:“学习好”和“跳绳好”。

师:内在的关联是什么?

生:学习好, 体育好, 都是好的。

师:“三好”中的“两好”。可以。

生:“跑步不行”和“打人”。

师:内在的关联———

生:跑步不太好, 怎么能打人。

师:这个关联欠妥当。你要三思。

生:“学习好”和“跑步不好”。有些人只重视学习, 不重视运动。

师:的确有这样的现象。可以。

生:“跑步不行”和“跳绳好”。一个人跳绳好, 怎么跑步能不好呢?我有点好奇, 搞不懂。

师:也行。

6. 提升。

师:写之前, 想一想, 几个故事能不能放在一起“炒”, 这就叫做“构思”。 (板书) 构思很重要。造我们这栋大楼前要干吗?

生:画图纸。

师:没有图纸的楼, 造到哪里算哪里的楼, 很危险。造房子的图纸, 就是构思。你写出的文章要不想是“危房”, 你就要构思。

师:班长, 请你把作文发给大家。同学们, 你的文章要是“故事炒故事”出了问题, 要改;你的作文有“关联病”“重复病”, 要改。记住:文章是写出来的, 写文章的能力是“改”出来的。下课。

板书:

“关联”病

“重复”病 (少年痴呆病)

想念一个人 第4篇

我叫他爷爷，尽管，我与他没有丝毫的血缘关系。于我，他只是一个在县城行医的同乡，有一份村人艳羡的工作；又因女儿们纷纷出嫁，而乐善好施到总是资助村中的优秀学子。像村中其他人那样，因为他的有钱和善良，父母卑微地讨好着他，希望从他那里得到一些恩惠。那时我成绩优秀，是村里的大学苗子，于是他便常常过来与我聊天。我喜欢听他讲一些故事，或彼此交流喜欢的小说。他读书很多，因早年失去妻子而心中孤独。无人肯听他孤独的絮语，关于文学关于写作关于读书，他都找不到人倾诉，除了我。我们在院子里会聊上许久，而父母在他走后，则常常追问我，他究竟说了什么，有沒有提及明年的学费，或者，是否催问让我们还钱的事。

我厌倦父母与村人们的算计，却也因此，不得不与他保持适当的距离。我常常用淡定的微笑与他告别，借以掩饰内心对他的留恋。而他却从未计较过村人的功利，照例行善助人，而不管那些被他行善的人，怎样算计着他下一次的到来，或那些远房的亲戚，如何争抢着为他养老，以此得到他退休的工资。他最终谁也没有跟随，而是在县城里租了一个小院，一个人生活。

那时我已读完大学，可以不再依靠他的帮助。父母松一口气，而后慢慢冷淡了他。因为他的倔强，很少再有亲戚朋友登门看望。而我，大约是他惟一可以聊天说话、精神沟通的朋友。是的，他将我当成一个隔代的可以依恋的朋友，他不需要我将他曾经资助的学费还他，也从未提及一个钱字，只需要我能在假期常去看他，与他聊一聊外面的世界。

我至今都想念那些背着父母去看望他的黄昏，我陪老得快要走不动的他，坐在庭院里，听一听蟋蟀的鸣叫，说一说过去的生活。或者，什么也不说，只是感伤地坐着。我理解在充塞了世俗算计和彼此琢磨的县城里，他这样没有儿子的老人，所遭遇的苦闷与嘲讽。我常常在他送我离开，而后窸窸窣窣将破旧铁门关闭的时候，不忍回头。我知道那一刻，他有走至人生尽头的悲伤与难过。

几年后，我嫁到千里之外的城市，很少回家，关于他的消息，也只剩道听途说。已经无法自如行动的他，在被四个女儿轮流养老却并不幸福之后，执拗地搬入了敬老院——那里住满了县城里所有没有儿子养老的老人，或者寻不到亲人依靠的孤独症患者。那些曾经得到过他资助的人们，统统地将他忘记，就像忘记一株角落里无用的枯草，或者消融不见的雪花。

我是在他去世半年后，才从父母口中得知这个消息的。那时，我一个人在小城的街头走了许久，我试图用这样的方式，祭奠一个曾经离我心灵很近的老人，被世俗的人们无情忘记的长者。当我走至月亮升起的时候，我终于明白，其实我无需刻意地将他记住，或在节日时将他祭奠，因为，三十多年过去，他早已深深植入我被人生磨砺到看似粗糙冷硬、却又如此温暖柔软的心。

想念一个人作文 第5篇

想念一个人，就是在整理房间的时候，会突然停下来，坐在角落，静静的回忆，傻傻的偷乐。

想念一个人，就是在车水马龙的大街上，把自己隐藏在人群中，任由思绪胡乱飞扬，而对身边的喧闹视若无睹。

想念一个人，就是在下雨天，穿上自己最喜欢的白色衣裙，突然的`跑到雨中，大喊一声他的名字。

想念一个人，就是在有风经过的时候，可以确定风的颜色，是那种透明而纯净的蓝，就像自己每天思念的颜色。

想念一个人，就是在早晨刚睁开眼睛的时候，脑海里会突然的闪现出他的样子，还有和他在一起时说过的话。

想念一个人，就是在天气变凉的时候，会担心他有没有少穿衣服，有没有在半夜睡觉的时候会踢掉被子。

想念一个人，就是在自己遇到最开心的事情的时候，会想着，如果他知道了，会和我一起分享快乐吗。

想念一个人，就是在自己伤心难过的时候，会觉得非常需要他的怀抱，需要他在我的身边，一直哄着我。

想念一个人，就是在旅行准备出发的时候，会很渴望那个和我一起去的人，可以是他。

我最想念的一个人作文 第6篇

我们两个年龄只差了两个月，因而我们从小就认识(我们的妈妈是同事)，想知道他是谁吗?嗯——我先不告诉你。

我们经常和其他几个小朋友在校园里玩捉迷藏、打卡。玩捉迷藏时，不知为什么，总是我捉，而他是最好捉的。为什么呢?因为他藏好后总会念叨“你看不到我，你看不到我。”我数完数后，就竖起耳朵细细地听哪里有他的声音，循着声音就能找到他的藏身之处。我呢，佯装找不到他，边走边说“人呢，不在这里，我再到别的地方找找!”然后悄悄地绕到他的背后，大喝一声，就可以把他吓出来。

我们从四年级开始就一起去奥星俱乐部练乒乓球。我俩的技术越来越好，经常和其他乒乓“高手”对练。而最经常的是和王——不对，要保密的——在学校里的球台上一比高下。

我们也经常“并肩作战”。我们用买的小皮筋枪作武器，我俩的组合经常打败别的组合。我们的作战方案是“声东击西”。经常是由我用“生命”作代价完成“声东”，而他躲起来，寻找机会“击西”，不一会“敌人”就被我俩消灭了。

学校旁边有一条小河，我们经常到那里玩。河里有搭石，我们就踩着这个“小桥”到河对面，接着再涉一段水，就可以到一个小岛上去“寻宝”。一次，我们发现上面竟有野鸭蛋，我和他一人捡了几个，这个意外的惊喜把我俩乐坏了。