小鸟的启示范文（精选8篇）
小鸟的启示 第1篇
你每天放学，一定会看到一些大哥哥或大姐姐骑着自行车回家，你一定有一丝羡慕，我也不例外，看到他们潇洒的身影，风中摇曳的衣裙时不时会眼红，于是我下定决心要学会骑自行车。在一个阳光明媚、万里无云的早上，我高兴地把自行车推出来。我要开始了，我认真地回想着每一个动作：先上去，然后一只脚放在脚蹬上，接下来另一只脚使劲蹬地，速度起来后，这只脚再上去，坐好，两只脚开始一起蹬。好容易呀!于是，便按照这些步骤开始，可刚把脚放在脚蹬上，使了九牛二虎之力一蹬，车把歪了，我摔了下去，车子重重的砸在我的身上。我气急了，不由自主地对自行车拳脚相加。哎!车太难骑了，算了不学了。正当我把车往家里抬时，我看到一只小鸟在空中欢快地叫着、飞舞着，忽然像是抽筋一样从空中直接摔落下来，可那个小东西它抖抖翅膀，又一次飞起来了，它成功了。我恍然大悟，一只小鸟从那样高的空中摔下来都能坚持，我也是堂堂男子汉呢!于是在我一次次摔倒下，我也成功了。
我明白了：只有努力、在困难面前不放弃，才能取得成功。
小鸟的启示 第2篇
科学家提倡：人与自然应和谐相处，自然规律是不可违背的。有这么一件事，让我记忆深刻。
那天，天气晴朗，我在家里做作业。突然，从窗口飞进一只漂亮的小鸟，小巧玲珑的身子，五颜六色的羽毛，圆溜溜的眼睛一眨一眨的，可爱极了。
我被这只小鸟的“美貌”吸引住了，悄悄走过去，轻轻地把它捉住了，它在我的`手中挣扎着，扑着翅膀，还想啄我呢!我把小鸟养在鸟笼里，还在鸟笼四周围上一些绿色的藤条，一个“新家”就布置好了。还给小鸟取了个好听的名字——“小可爱”。
自从小鸟来到我家，我整天忙这忙那，我给小鸟准备了水和米粒，一开始它还挺高兴，跳来跳去，很活泼。过了一会儿，妈妈回来了，她看见小鸟，就问我：“这小鸟哪来的?”
我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈说：“孩子，小鸟是属于大自然的，它不适应这种环境，更何况你不知道该怎么养，因为你不懂它的生活习性。如果方法不对，小鸟是养不活的，快放回去吧。”“不!它长得这么漂亮，如果放回去，有一天它饿死了，那不是更糟吗?”我向来很固执，什么事都要随自己的愿。
就这样，小鸟继续待在我家。
第二天放学回家，我发现小鸟不爱动弹了，只是呆呆地趴在哪儿，不吃米粒，我认为它是饿了，所以托人买了饲料，可它还是不吃，我没有办法，但我并没有意识到事情的严重性。又过了一天，我发现：糟了!小鸟死了!顿时，眼泪像断了线的珠子，从我的眼眶中滑下来。
这只小鸟用生命给了我一个深刻的启示：自然之道是不可违背的，就像它一样，本属于大自然，只有树林才是小鸟真正的家。是啊!妈妈的话是对的，科学家们也提倡：人类应与自然、与动物植物和谐相处，任何破坏自然环境的行为都会遭到大自然的报复，到时候遭殃的是我们人类自己。动物就是自然的一分子，环境的好坏与动物关系密切，我们要保护动植物，保护环境。如果时间可以倒流，这一切可以重来，我一定让小鸟回到大自然的怀抱。
小鸟的悔恨 第3篇
小鸟原本是一只能够飞得很高很高、歌儿唱得很美很美的鸟儿。但为了博得家鸡们的好感, 它不得不深藏自己的本领。即使偶尔“飞翔”, 也只是像家鸡一样拖着翅膀贴着地面瞎扑腾;而当歌唱时, 也是像家鸡一样拿捏着嗓子喔喔乱叫。久而久之, 它也就忘记了自己的飞翔和歌唱, 变成了一只地地道道的家鸡。
有一天, 鸟儿所在的家鸡群碰到了一只凶恶的狐狸。在生死存亡关头, 鸟儿想到了以前飞翔的能力, 可这时它却无论如何也不能像过去那样利箭似的冲上蓝天, 只是掠出去不过一丈远, 便像块石头一样重重地摔在了地上。狐狸一脸狞笑, 一步步走向受伤的鸟儿……
当被狐狸咬断脖子时, 鸟儿悔恨交加地说:“我真不该贪图一时的安逸而放弃自由的飞翔啊!”
【点评】
愤怒的小鸟 第4篇
禾花雀是陆地上飞行的候鸟，北起西伯利亚，南至广东云南等地，每年有一半的时间，这种平均体型只有15公分的小鸟都在飞翔，时速也仅仅只有40公里，但广东人知道，到了秋天，麦子灌浆的时候，禾花雀就来了，此时肉质肥美，“进食可大补”。
早在2000年8月，中国国家林业局就将禾花雀列为三有物种（《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录》），不久以后，广东省也将这种鸟儿列为广东省重点保护野生动物。而禾花雀也是国际候鸟保护合约中的保护鸟类之一。
整整十年，仍禁不住南粤人对这种可爱小鸟的贪欲。
一路向南
在广东广州、深圳、东莞等地的食肆和市场，人们大多知道禾花雀，却不知道这种鸟的大名叫黄胸鹀。
黄胸鹀属雀形目，鹀科，最早用以指在地面觅食种籽和昆虫的种类，尽管在英文中常被称为“sparrow”（麻雀），但是它们与麻雀类几乎没有任何关系。
《中国鸟类志》记载，禾花雀繁殖于俄罗斯东部、西伯利亚地区和中国东北部。冬季，栖息在中国台湾、东南沿海和部分南亚国家。
十几年前，生活在广东村县的不少人，还见过数万只禾花雀迁徙的景象，但现在成群的禾花雀已经寥寥。
曾有人试图驯服禾花雀，但一旦关进笼子里，这种原本叫声清脆、色彩艳丽的小鸟开始颜色黯淡，萎靡厌食。
民间由此认为，禾花雀是天上人参，能补肾壮阳。在广东，仅这一点就有足够的理由大规模地捕食禾花雀。
民间吃鸟的习惯甚至得到部分地方政府的支持。上世纪90年代末，佛山市三水区还专门举办过禾花雀美食节，食客蜂拥，鸟儿惨遭大面积捕杀。
尽管广东省林业厅几年前对上述美食节进行了取缔，但禾花雀并没有在人们的餐桌上消失。
种种禁令之下，禾花雀的批发价却从最初的六七元涨到了30元一只，而在食肆，价格还要翻倍。
不少人开始专事贩卖这种珍贵的小鸟。黄令坚就是其中一个。“人们吃禾花雀，一吃就是十几只，一桌下来，吃百十只已经是常态，餐费轻松过万”。他说。
黄令坚是广东省从化市太平镇一个禽畜市场的掌柜，在他仓储式的铺面里，码满了生锈的铁笼，垒的几米高，铁笼里关着十几种叫不上名的飞禽走兽，空气里弥漫着令人反胃的禽鸟味和尸臭味。
2011年11月28日下午，阳光还有些刺眼，黄令坚坐在铺面旁边账房里，一边抽烟一边看着两个大婶干活。
账房中间的茶几斑驳陈旧，上面摆着一个白色塑料筐，两个大婶手势统一——左手握住一只死去几日的小鸟，右手飞快地为鸟儿拔毛，先从肚子，再到背部，最后是翅膀。大多鸟儿的翅膀，都在挣扎的时候断了，这让她们在处理这部分的时候，下手轻了很多，“怕破了鸟身子，掉了价”。
顷刻工夫，弄干净的鸟被放到茶几上的塑料筐里。头朝下，一串一串，一筐最少能放下两百只，这看上去是从南方人卖荔枝里总结出来的经验。
在她们脚下，还有几十只死去的鸟儿，腹部金黄色，脚直直地挺在地上。黄令坚指着说，这些都是禾花雀，你要多少都有，就是没有活的。
在黄令坚身后的冰柜里，弄干净的鸟一层一层整齐码放着。如果大婶们下手稍不留神，它们的头皮也会被连毛一起拔下，露出血红的头盖骨。
黄令坚说，活的禾花雀顽野倔犟，不好运输，所以捉到以后，要马上淹死，这样也不会因流太多血而影响口感。
经过长途跋涉，这些禾花雀的眼珠大部分已经脱落，露出一个和脑袋极不相称的巨大黑洞，不管从哪个角度，都像在盯着你。
黄令坚对这些并不在意。
杀机四伏
从西伯利亚到中国的广东沿海，禾花雀在中国境内的迁徙路线覆盖了除西藏、青海、新疆外的所有地区。
因为体型比较小，琢磨不透森林的习性，禾花雀迁徙的时候，只喜欢沿着平原的灌丛、苇丛、农田等低矮植物飞行，它们常常结成较大的群，穿梭于农田苇丛之间，速度不快，只有每小时30-70公里，而且没有办法一口气飞太远，所以常常要中途休息。
这些习性让捕鸟人更容易诱捕到它们。
林停云是广东清远的捕鸟老手，不过那是在几年前。
回忆起以前捕鸟的事情，他下意识地点起烟，过滤嘴正好夹在他脱落的一颗牙的位置，烟熏中，他的眼神泛起了光。
最让他觉得神奇的是，每年秋天，麦子灌浆的时候，禾花雀会准时从天而降。此时他们会拿出头一年修补好的鸟网。
傍晚时分，三五个人到相隔的芦苇地里放炮，炮声惊醒了栖息的禾花雀，迫使他们向另一块芦苇地集结，当成千上万的禾花雀集中在一块地里时，他们就轻轻地将20多平方的网盖在芦苇之上。
“这时候我们再点一串鞭炮，那些鸟一惊，就飞起来，粘到网上，越挣扎，网缠得越紧，有不少当场就扭断了翅膀，就像蜘蛛网上的蚊子。”
毕竟是体积娇小的鸟种，即便是临死前的哀号，也难令捕鸟人自责内疚。
更重要的是，那时候一晚下来，能捕到几千只禾花雀。以每只五元的价格，一晚就能“发财”。
在早些年的禾花雀美食节的宣传文字里，捕捉禾花雀被描述成几近行为艺术的行动：在一片芦苇或芒草丛一端，左右两边各竖一根竹杆，竹杆上挂着特制的网，倾斜成45度角。网布完毕，三人分工合作，一人守候在网前，二人从芦苇丛另一端，各抓住麻绳一头，将麻绳上下晃动，把禾花雀一步一步驱赶到网前，守候在网前的人，抓准时机燃放一串鞭炮，禾花雀听到突然而来的巨响，纷纷起飞而撞入网眼，头被卡住，猎人拔竿收网，满载而归。捕鸟人说，一网最多可以捉到四五千只，收网时两个人都抬不起来。
令林停云担心的，是这种珍贵的鸟儿越来越难捕。
起初，广东从化、三水、四会、清远等地方，都是捕捉禾花雀的集中地，几年前，当地捕鸟人发现禾花雀越来越少，甚至不再光顾。
“它们飞来的时候，先要经过湖南湖北，那里的人现在捕得很厉害，留到我们手里的，少之又少了。”林停云说。
在2006年10月26日的《楚天都市报》中，报道了三名南方人在湖北诱捕禾花雀的故事：三名来自广东、海南的捕鸟人得知湖北荆州市公安县孟家溪镇每年有大量禾花雀停留，便以种植造纸用的原料为名，租用三亩该村的湖区种植禾花雀喜爱的“象草”，待到禾花雀前来觅食，便张网捕猎。
当地有村民发现这一秘密，于是便报警，当警方赶来时，丝网上挂着整整950多只禾花雀。
事实上，除湖南湖北以外，在禾花雀迁徙必经的华北地区，很多地方都张起了大网。
小鸟的未来
在捕鸟人林停云看来，捉鸟并不残忍，这是除害虫。
在《野生动物保护法》没出台的1988年以前，禾花雀被非黑即白地划拨到害虫一类，鼓励人们消灭之。
原因无非是吃谷子。后来这个物种种群逐渐减少，有专家开始说，1只禾花雀1年觅食的害虫数量等于5个农民1年灭虫数量的总和。
但对于捕鸟人来说，他们觉得有人保护鸟，却没有人保护他们的谷子。所以在广东，保护鸟类的说法在美食和补品的诱惑面前，显得无力而苍白。
在世界自然基金会网站论坛中，特聘作家Waxwing表示，俄罗斯在90年代，禾花雀已经减少了2至3成，现在当地鸟类学家已经将黄胸鹀的锐减作为他们高度关注的事件。而在2007年召开的日本鸟类学大会上，北海道大学的老师在简报中称，黄胸鹀从1998年版的日本红皮书上的“准绝灭危惧”（即近危）升到2006年版的“绝灭危惧IA类”（即极危)。而1991年版的日本红皮书没有列上黄胸鹀，表示那时候没有人认为它有问题。
Waxwing感到，国际上的“近危”等级可能偏低，但缺乏黄胸鹀主要迁徙地——中国的数据，在迁徙季节里面，被猎捕的禾花雀大部分都是黄胸鹀，这意味着，在中国大量捕杀而未引起足够重视的情况下，禾花雀将可能在无声无息之间被推向绝种。
身兼华南濒危动物研究所研究员、广东省昆虫研究所学术委员会副主任的邹发生向《中国新闻周刊》证实，两年前，他曾带队到广东四会考察这一物种，但在蹲点的几天里，并未发现有禾花雀，当地农民说，几年都没有见到这种鸟了。
这令邹发生对人们吃的禾花雀表示怀疑：真的是禾花雀吗？事实上，对于非专业人士而言，拔了毛，分辨麻雀和禾花雀已属不易。
但黄令坚说，“吃过真正禾花雀的人一口就能吃出来，禾花雀的骨头是脆的，正是野味的口感，这个鸟，人工培育不出来。”
据《中国新闻周刊》调查，广东人在禾花雀身上，琢磨出了白灼、铁板、爆炒、椒盐、烧烤，甚至生吃的做法，直到现在，还在不断钻研新的吃法。
随着打击力度加大，贩卖禾花雀的行为变得隐蔽，在广东，野生动物消费已进入高端消费市场，平常百姓早已经无力消费。
公费吃喝，老板请客，花费自然不吝啬。一位出席过禾花雀宴席的广东官员向《中国新闻周刊》表示，在高档酒楼，加工好的禾花雀一只售价在60至80元左右，配上高档洋酒，一桌人吃上百只毫不费事。
广州市公安局森林分局一位负责人曾提出建议，解决这个问题，必须依靠社会风气的根本转变，特别是政府机关风气的转变。希望党政机关能像公安机关的“五条禁令”一样，对吃野生动物实行“一票否决”。
“一票否决”实行不易，而在嗜野成性的民间风气面前，愤怒的小鸟更加前途难卜。
小鸟的启示小学作文 第5篇
1小鸟的启示
有一天，一只小鸟停在我们家阳台上，一直不肯飞走。
这只小鸟是从哪里来的呢?它是那么可爱，羽毛那么美丽，怎么耷拉着脑袋垂头丧气呢?它生病了吗?被主人抛弃了吗?受伤了吗?
看它这么可怜，我真想把它留下来，可是，妈妈思考了一下，平静的说“这应该是别人家的鸟，像是生病了，就算养也养不了几天呀!”我急切的说“但这也是一个生命呀，它这么可怜，为什么不给它一个舒适的环境生活呢?就算快死了，我们让它快乐度过这几天吧。”我不断哀求着，最后他们终于同意了。
经过我这几星期的精心照料，小鸟终于恢复健康了，还哼着歌呢!我可高兴了。
以后，每天放学，我都会跟它玩，可是，有一次，我们玩耍的时候，我不小心，打开了笼子。小鸟扑扑翅膀飞走。我非常失望，非常伤心。后来，妈妈安慰我说“小鸟本来就要飞回大自然里去，那里才是它的家，不要伤心了。”我想了想，也对，这才不伤心了。
通过这件事情我明白了，我们要保护身边的小动物，珍惜生命，让生命不白白流失，使自己活的光彩有力。
2小鸟的启示
今天，我放学回家，在家楼下的一棵大榕树下发现了一只瑟瑟发抖的小鸟。它看起来似乎还不会飞，应该是从树上掉下来的吧。它不停地叫着，似乎在哀嚎。我心疼地把它捧在手心里，带回家去。
我找来一个小纸箱，往纸箱里铺上一些旧报纸，打算给小鸟做个新家。可小鸟在里面似乎生活得不太适应，叽叽喳喳不停地叫着，我以为小鸟饿了，就给它喂了一些干饭。可是小鸟不吃不喝，只是时不时用它那尖尖的未发育好的小嘴啄着小纸箱，这可把我急坏了，只好去求助妈妈。
“妈妈，为什么小鸟不吃也不喝，还要这样破坏我给它做的新家呢?”我迷惑不解的问。“大自然是动物的家，小鸟迟早要回到它的家去。虽然小鸟还不会飞，但是它肯定很向往自由，只要它努力，一定会飞向大自然的。”
听了妈妈的话，我若有所思，带着小鸟来到了楼下的一片空地。我伸出捧着小鸟的双手，只见小鸟迫不及待地想从我的手心里跳出去，但一切只是徒劳……小鸟似乎有点不甘心，它扇扇翅膀，又飞向天空。我以为小鸟已经学会了飞翔，没想到，小鸟再一次在半空中落了下来。我连忙跑过去，小心翼翼地捧起小鸟，轻轻地抚摸它。当我再次伸出双手，小鸟又一次展翅，用力向上一蹬，终于飞向了它向往的蓝天。它一边叫着，一边欢快地在空中转圈，似乎在感谢我。
是呀，只要坚持不懈，就能成功。这个道理必将使我一生受益。
3啄木鸟的启示
看了动物世界这本书，我从书中了解到啄木鸟、食蚁兽的生活特性和特异能，从它们身上我突然想到一个问题，同时也得到一个启发：
在农村果园里，我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里，为了保护果林，农民们只得不断地大量喷农药，这样的结果呢?不但成本高，而且人们在食用时，超标的农药让人们望而生畏，如果灭虫不及时，人们也只得把那些“无药可救”的果树心痛地砍掉。在现代化的农村里，也不可能有那么多的啄木鸟来帮果树们看病。
大自然给人们有许多的启示，飞机是根据蜻蜓发明的、流状形的轮船是仿照海底的鲸发明的，那么我在想：我们何不仿照啄木鸟的嘴和食蚁兽的舌头来制造一种轻便的灭虫机呢?在这种灭虫机里，我们可以装一块电脑芯片，这样它就可以准确无误探测到病树。然后我们可以按一下手柄上的一个红键，从那里面就会弹出一个类似啄木鸟的嘴一样的又尖又带勾的.钢管，它可以准确无误地在有害虫的树上打一个极小的洞，然后用带勾的钢管嘴将它勾出。要是白蚁呢?
大家不要慌，我们可以先将钢管嘴收进去，然后，再按绿色的健，一条仿食蚁兽的舌头就会从里面弹来，那富有粘性的长舌——“钻”进洞里，那白蚁便会轻而易举地全部被消灭。从啄木鸟和食蚁兽觅食中，我们得到了一个启发，从而也从中得到了一个创新!
4小燕子的启示
燕子虽然没有孔雀那么漂亮，也没有百灵鸟那样婉转的嗓音，但它那白白的肚皮，散发出金属般光泽的羽毛，一对俊俏轻快地翅膀，加上剪刀似的尾巴，样子很可爱。
当秋风瑟瑟、树叶飘零时，燕子成群飞向南方;而出暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活的地方。
轻快活泼的小燕子的身上蕴藏着怎样的力量啊!小燕子返回家乡后的头等“大事”便是雌和雄共同建造自己的家园。有时补补旧巢。初春，你经常会看到一对对燕子不辞而别辛苦的筑巢。它们衔起一块小泥巴、小草茎、羽毛等再混合上自己的唾液抖擞地飞向小家的房梁、屋檐。这样的动作不知道重复多少次，小燕子浑身好像有使不完的劲儿。最后，一个崭新的碗型的鸟巢出现在你家的屋檐下。小燕子终于有一个温暖舒适的家了。
有时候霸道的麻雀会坐享其成，强占小燕子舒适的家。小燕子可不会就此罢休，它们群起攻之，把麻雀轰走。有时实在赶不走麻雀，小燕子便会十分“残忍”地衔来泥土、树枝封死巢穴。把麻雀们统统“活埋”了。这样，小燕子们又要辛苦一番了……为了自己家幸福生活和后代的成长。
有时淘气的小孩会捅燕子窝，可是小燕子们还是不停的补啊补啊。
小燕子的行为不正是告诉我们要坚持不懈吗?
5乌鸦的启示
乌鸦，是一种鸟类，它通体漆黑，相貌也不似其他鸟类精致讨喜，反而非常丑陋，古今中外都有不少视乌鸦为不祥之物的例子，但是在我国也有赞美乌鸦的言论。
《本草纲目·禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”意思是说乌鸦是一个心地善良美好的鸟类，它的母亲在它还年幼的时候，悉心抚养它长达长大，等到它的母亲老了，无法自己寻觅食物的时候，它就会反过来照顾它的母亲，每日寻找好的食物，用嘴衔着，喂给它的母亲，直到它的母亲去世为止，从记载中，我们就可以看出这种鸟类，在它丑陋的外表下，拥有一颗尊老，爱老的心，人们还为乌鸦的美德，起了一个成语，叫做“乌鸦反哺”，形容一个人非常的有孝心。
尊老，爱老，是我国的优良传统美德，是维持社会和谐发展的基本道德，经过乌鸦反哺的故事，我们可以学到，为人子女，应该要做到的，在当今社会，经济越发达，人们的生活就越繁忙，但是即便如此，也不能忘了乌鸦反哺”，我们不仅要牢记它，还要去实践它，百善孝为先，我们以自己的行为端正自身，这样才能发挥人性的光辉，以身作则，才能让后代学到正确的思想，拥有高尚的品德。
6小燕子的启示
去年暑假，我来到了住在新疆乡下的外公家。外公家新房子的边上有一座很老很老的旧屋子，老屋子的屋檐下有一个燕子窝，里面住着快乐的燕子一家六口：燕子妈妈，燕子爸爸和四只嗷嗷待哺的小燕子。每当燕子爸妈从外面带食物回来，四个小脑袋就从窝里冒出来了，脖子长长伸着，嘴巴张得大大的，脸都看不到啦。幸福的燕子一家给我带来了许多的快乐，看望和问候它们是我每天必做的功课。
这一天，我又来看望燕子一家了。只听见地上有“啾啾”的声音，我四下张望，寻找声音的来源，找到啦——这是一只掉到地上的小燕子的叫声!我将它小心地捧起来，仔细检查它有没有受伤，看到它毫发无损，我放心地对它说：“在你翅膀没长好之前，下来时最好带把降落伞啊!”
我捧着小燕子来找外公，要他帮忙把燕子送回窝里。可外公说：“它呀，肯定是生病了，燕子妈妈把它赶出来了。”“什么?”我吃惊地瞪大了眼睛。“它不能好好吃虫子，身体很弱，燕子妈妈又不会医治，也没有时间管它，只能不要它啦。要不其他三只小燕子也养不好啊。”外公摸着我的头告诉我。听了外公的话，我沉默了。燕子妈妈怎能这样对待自己的孩子呢?燕子的爸爸为什么不去劝说……我越想越难过，最后决定还是把小燕子送回窝里去，希望它的爸爸妈妈能收留它。为了保证小燕子的安全，我一直在屋檐下静静地守候。事情没我想象的那么圆满，燕子妈妈最终还是毫不留情地将它丢了下来。我眼疾手快，拿出一个竹筐将小燕子接住了，但它沙哑地叫了两声，便永远地离开了……
大自然是无情的，强者生存，弱者则被淘汰。小燕子让我终于明白了“适者生存”的道理。
7麻雀的启示
一次，一只小麻雀在我家窗台上歇息。我去关玻璃窗，没注意到它。“呼”地一关，没想到竟把躲闪及的小麻雀关在了纱窗与玻璃窗之前的缝隙中。我一向喜欢麻雀，便迅速把纱窗打开了一条缝，抓住了这个小“冒失鬼”。我一只手抓着不停挣扎的小麻雀，一只手打开一个空的饼干筒，把小麻雀塞了进去，盖上盖。然后迅速去找了一个落满灰尘的鸟笼，掸了掸灰，把小麻雀放了进去，真好!我终于可以拥有一只可爱的小麻雀了。
我乐呵呵地给小麻雀添了一些小米，又在笼子里放了一个盛满水的小酒杯。可万万没想到，小麻雀对那些食物看也不看，焦急地在笼子里乱撞，挂在阳台上的笼子左摇右晃。小米洒了，从格子里落到了地上，小酒怀也倒了，水弄湿了笼底，“啪啪”地滴在地板上。我本以为小麻雀只是不熟悉新环境，可五分钟后，小麻雀仍在撞鸟笼。又过了几分钟，小麻雀已经折腾地精疲力竭了，软软地趴在笼底，几粒小米仍在笼底滚动。它眼睛里闪着光，目光炯炯地望着窗外。
蓦地，我悟出了，小麻雀眼中闪烁的不正是渴望自由的光彩吗?我把它关在笼里，束缚着它，不正是害了它吗?这哪算得上是爱护小动物的行为呢?我因为爱麻雀所以想把它占为已有，这难道不是一种自私?很多人都是这样，钓鱼的人因为爱鱼，折花的人因为爱花，踏青的人因为爱春天。出发点都是爱，可正因为他们爱，所以害了被爱的东西。鱼被钓出来后，远没有在湖里自由快乐;花被折断后，等待它的是枯萎;草被践踏后，也无法恢复生机了。结果呢，鱼整天怏怏不乐，最终死去;花枯萎后，被人随手遗弃在路边;草被人肆意的践踏后，草地没了。那些爱春天的人感叹：“唉，没有可爱的草地了。”这岂不可笑?这些人有没有想过，正是因为他们爱这些东西，所以这些东西被他们行为毁了。如果你真正爱鱼，就不要剥夺它们的自由;如果你爱花，就不要随意摘花;如果你爱春天，就不要践踏草坪。
小鸟的启示作文500字 第6篇
今天，我数学考的不理想。回家后，妈妈狠狠地把我批评了一顿。妈妈拿出试卷检查了一遍，指出我不看题目和粗心大意的坏毛病。这时，我想起了关于小鸟学飞行的故事。有一只小鸟，它很聪明，但它平时都不练习，最后大家一起飞行的时候，它一心想飞的高，速度快，结果翅膀还没打开，就掉下来摔死了。
另一只小鸟很普通，但它平时认真练习，最后它就飞得很好。这个故事让我感悟到对待学习不能自作聪明，任何成功都需要付出努力和辛勤的汗水。
企业管理：大象与小鸟的启示 第7篇
专业运动员，比如刘翔，与大众健身不同在于：一、标准公开;二、优劣由别人评定;三、常练不停;四、姿势科学，选择高难度动作――跨栏。
万通做公司按照专业运动员的要求：第一，按公开标准，比如财务公开;第二，跑的动作要科学―科学的战略、科学的管理;第三，参与竞争，在竞争中完善、激发自己;第四，常练不停，即追求持续增长。换言之，战略导向、公司治理、产品价值、产品服务以及协同资源，这一套“活”做下来，就是专业公司了。
当然，除了做专业的公司外，另外很重要的一点就是不可做行业垄断者。这是我从大象和小鸟身上得到的启示。
有一年我去非洲看野生动物。以前在动物园，游人悠哉悠哉地到处逛，动物被关在笼子里，游人高兴了还会扔个东西逗它们。在非洲，恰恰相反，游人被关进笼子(车)里，动物们千军万马――最多的时候有几十万只动物，一起轰地跑过来，把人吓得缩在笼子里。
人常说，百兽之王是狮子。在非洲我体会到，百兽之王是大象，
为什么这么说呢?
狮子要活下来，每天要吃大量的鲜肉，它的生存是以其他动物的死亡为代价。狮子吃完后，一些残骸剩骨就会有土狼、豺狗等一堆“坏人”在后面跟着吃。所以说狮子生存的成本很高。而大象不同。大象不争，吃的是草，草是成本极低的，所以从生存成本来讲，大象比狮子低得多。
大象从来不主动伤害别人，与人无争，从不惹事，但如果狮子要惹怒了它，它会用自己的方式对付狮子：用长鼻卷起来摔、用象牙挑或用脚踩!除此之外，大象的自我防卫机能很强――皮非常厚!狮子一两口根本咬不透。
暴风雨要来的时候，大象悠闲自得地吃着草，狮子却像犯了错误，出溜出溜地从大象脚边溜走。可见大象的抗风险能力比狮子强很多。这就像做企业。垄断型企业，它的存在是建立在别的企业无利而死的基础上的，如同森林中的狮子。卖饮料是比较简单的事，但做得好了也能做得很大，就像大象。这给我三个启示：
做企业第一是不争，不企图吃掉别人。我们不去寻求垄断的机会，不把自己的存在建立在别人痛苦的基础上，而是力求让所有的消费者、股东、员工及社会各界都喜欢我们，认为我们是个不错的公司，大家都需要你。老子说“夫唯不争，故天下莫能与之争”，就是这个道理。第二是保护机制要好。不要让别人轻易伤害自己，像大象的厚皮。第三是，不去惹事，但有事决不能怕事――大象在狮子面前绝不是弱势。
另外，还有一种动物给我的启发也很大，那就是洒脱的小鸟。狮子很伟大吧，但小鸟就可以站在狮子头上啄跳蚤，狮子烦了，抖一抖，小鸟就飞啦，很潇洒，高兴了又飞到了狼、熊的身上，反正是愿意飞到哪里就飞到哪里!
所以，做企业要么做大象，要么做小鸟。如果像豺狼、土豹啊，又有敌人，自己又不断害人，累不说，随时还有死亡的危险。(冯仑)
《愤怒的小鸟》教学设计 第8篇
本案例是辽宁省大连市参加第四届全国信息技术优质课展评活动并获一等奖的参赛课例。教材内容取材于大连理工大学出版社出版的小学信息技术四年级上册第二单元第四课,学时1课时,40分钟。
设计理念
本节课在设计理念上应用了游戏化学习理念。故事情境是框架,游戏任务是主线,每个游戏任务都载负着一个或几个知识点。游戏中,学生作为活动的主体,通过自主探究、积极动手尝试完成任务来掌握新知,并在此过程中,充分发挥小组合作学习的优势,通过同伴间的互相帮助,提高完成任务的效率,最后通过分层展示学生作品,其他同学进行评价,由学生自主生成评价标准完成本课的学生评价活动。
学情分析
本课的教学对象是小学四年级学生,他们活泼好动,充满想象力和创造力,已经能够利用各种绘图工具画出形态各异的作品,但对移动、复制等图形编辑知识还不了解。根据学生的特点,本课设置了多个游戏环节,意在充分调动学生的学习兴趣,让他们在游戏中探索完成任务的方法,掌握新的绘图技巧,解决以往绘图中所遇到的一些问题,从而体验喜悦感和成就感。
教学目标
知识与技能目标:能熟练使用“选定”和“任意形状的裁剪”工具;能对选定的图形进行放大缩小;理解背景透明和不透明设置的差异;恰当移动、复制图形。
过程与方法目标:通过一起做游戏,学生自主探索,学会“选定”、“任意形状的裁剪”工具的使用,提升绘图能力;在游戏任务中,掌握移动、复制图形的绘图技巧,积累画图创作的经验;以小组合作的方式开展学习,通过组内合作、组间竞争提高学习积极性,并提高课堂效率。
情感态度与价值观目标:能认真思考每个游戏任务,灵活应用所学知识解决问题;能与同伴共同审视、交流作品,介绍创作思想,提出宝贵意见;在游戏任务中,尝试与同伴合作学习解决问题的方法,体验合作成功的喜悦。
教学重点、难点
重点:对图形进行选定、移动、复制操作。
难点:总结出“选定”工具和“任意形状的裁剪”工具之间的区别。
整体思路
本课的教学过程都围绕着一个“趣”字展开,分为五大环节,分别是激趣诱学、以趣导学、知趣固学、活趣用学、享趣乐学。先是设计了五个故事情节连续的游戏任务,完成本课五大知识点(包括“选定”工具、“任意形状的裁剪”工具、对选中图形进行透明设置、缩放、复制)的学习。然后仍然是两个情节连续的游戏任务,完成本课的练习和综合运用。最后,通过学生展示并相互评价作品,生成评价标准。
教学过程
课前准备:《愤怒的小鸟》视频,教学PPT,为每个学生机发送《困境中的大白鸟》《蓝色的分身鸟》《小鸟的总攻》《小鸟的城堡》图画,爱班网。
1.激趣诱学,在游戏中导入新课
师:同学们好!非常高兴能够认识大家。我来自一个美丽的海滨城市——大连。我在工作之余,认识了这样一群小鸟,它们各个身怀绝技,却又异常愤怒!我们先一起来看看,它们到底是怎样的一群小鸟。
教师播放视频,视频内容是编辑好的愤怒的小鸟游戏动画视频。
师:你们认识它们吗?它们为什么如此愤怒?你们想帮助它们共同对付野猪吗?(生回答)
师:好,欢迎大家一起来帮助这群“愤怒的小鸟”。
教师利用幻灯片出示课题《愤怒的小鸟》。
设计意图:以热门的电脑游戏为素材,融入到导入的故事情境里,激发了学生的学习兴趣。
2.以趣导学,在游戏中探索新知
(1)“选定”工具的使用
师:现在小鸟队伍里会下蛋的大白鸟就身处困境,是什么样的困境呢?请大家和老师一起打开桌面上的图1《困境中的大白鸟》来看一看。(打开方式需要提前向学生渗透)
师:在图1中我们可以看到,大白鸟不幸被野猪们抓到,关到了监狱里面,而且旁边有野猪在看守。你们想一想,怎么样能在不碰到监狱笼子的情况下,悄悄地把大白鸟救出来呢?(如果学生想不出来说不出来,教师提示:聪明的红鸟提示我们,在工具箱里有个工具可以帮助我们选中大白鸟并且移动出来)请同学们赶快动手试一试吧!
学生自主探索,有部分学生成功之后,请一位学生演示并讲解是怎么做的。
预设1:如果第一个演示的学生用了“任意形状的裁剪”工具,师会问:有没有同学用其他工具救出了大白鸟?用“选定”工具的学生进行演示。师:两种工具都可以帮助我们解救大白鸟,哪种工具更好呢?为什么?生回答:“选定”工具,因为更快捷更方便。
预设2:如果第一个演示的学生用了“选定”工具,师问:你们也是这样做的吗?如果有用“任意形状的裁剪”工具的同学演示,接下来同上。如果没有同学要求,直接进行下一个环节。
(2)透明背景设置
师:大白鸟被我们成功地解救了出来,现在它特别想回到自己温暖的家里,你们快帮帮它吧!生自主操作。在操作过程中,教师发现有学生的小鸟进不去家门,随机演示该学生的作品,说:老师发现这个同学让小鸟回家的时候,小鸟后面的背景把门挡住了,小鸟就进不去家门,你们也遇到这个问题了吗?生回答。如果大家都遇到了,师说:那请小组讨论,一起想想办法,怎样才能让大白鸟进家门呢?如果有学生说没遇到,请该同学演示,是如何解决这个问题的。
学生们自己探索,小组内讨论合作学习。哪位学生想到了办法,就请这位学生演示操作。
设计意图:在任务中设置了小障碍,促使学生自觉地发现问题从而想办法解决问题,在故事情境里不知不觉就达成了对“选中”工具知识的进一步拓展。
(3)“任意形状的裁剪”工具
师:现在,你们的大白鸟都回家了吗?生回答。师:大白鸟回了家,却把鸟蛋留给了我们,我们现在有大白鸟留的鸟蛋,旁边就是可恶的野猪,你们想怎么反击?生回答:拿蛋砸它!师:好,我们现在就把鸟蛋拿出来砸到它的头上,注意,在拿鸟蛋的时候,不能碰到周围的笼子呀!
学生们自主操作后演示讲解。
预设1:如果有学生用“任意形状的裁剪”工具操作成功,请学生演示并讲解。师问:为什么没用“选定”工具呢?学生回答,“选定”工具总是失败,选不了……
预设2:如果所有学生都用“选定”工具失败了,教师进行提示:刚才大家在拿鸟蛋的时候,不是碰到了笼子就是把鸟蛋给破坏了,我们发现,“选定”工具不能帮助我们了。那有没有其他的工具可以帮助到我们呢?学生们自己探索,找到了“任意形状的裁剪”工具。由最先成功的学生演示并讲解。(如果学生还是没找到,教师提示:在选定工具的旁边)
(4)选取图形后进行放大缩小
教师展示自己的作品并说:你们看老师砸得多过瘾!老师是怎么做到的?学生探索然后演示。可以把鸟蛋选中之后放大。学生演示的时候教师适当提示讲解。演示过后,教师边演示边重点讲解8个控点,十字花箭头、各种箭头的意义。
小结:我们之前使用了“选定”和“任意形状的裁剪”这两种工具,谁来说说,它们之间有什么区别呢?学生们总结。师:同学们,你们总结得真好,看来你们已经能够很好地区分它们了,简单来说,在我们需要选中某个图形的时候,要优先选用“选定”工具,因为这个工具操作简单、方便、快捷。但是,有时我们想要选中的图形周围空隙很小,需要我们细心地随着图形的形状进行选取,这时候就必须要用“任意形状的裁剪”工具了。
设计意图:什么情况下用哪种选择的工具,是本课的难点。教师直接讲述不如让学生们在实践中自己去总结,学生们在失败中探索,很容易就发现了“任意形状的裁剪”所具有的优势,随之也就明白了在什么情况下需要选用“任意形状的裁剪”。
(5)图形的复制
师:刚才大家打野猪打得很过瘾,不过,遭到攻击的野猪很快招来了它的同伙,我们先一起关掉《困境中的大白鸟》,打开图2《蓝色的分身鸟》。野猪召集了三个同伙,蓝色小鸟也来帮忙了。蓝色小鸟有什么绝技?生:会分身。师:现在,蓝鸟面对这一群野猪,要分身啦!怎样能把小蓝鸟分成三只完全一样的小鸟呢?生:复制!师:请大家帮助蓝鸟分身吧!
学生自主探索尝试操作,使用“复制、粘贴”命令完成蓝鸟的分身。教师引导学生总结归纳。
学生汇报演示,在学生演示的时候,教师注意强调先要选中。
预设:如果演示的学生复制一次直接就粘贴三次,直接得出结论,如果演示的学生复制一次粘贴一次,师会问,其他同学做的和他一样不一样?找不一样的同学进行演示,师生共同总结。结论:复制一次可以粘贴多次。
设计意图:本环节的知识探索完全交给了学生,因为现在的学生大多数家里有电脑,在进行文件的处理时都已经接触过复制粘贴的概念,所以学生们能够自主操作找到方法,即使有些学生基础稍差,也可以通过小组内其他同学的帮助掌握方法,充分提高小组合作学习的能力。
3.知趣固学,在游戏中巩固练习
师:你们的蓝鸟反击成功了吗?生回答。师:看来,小鸟和野猪之间的战争越来越激烈了,一场大战就要打响了。我们一起关掉《蓝色的分身鸟》打开图3《小鸟的总攻》。哇,野猪组建了一支大队伍要攻击小鸟们了。而小鸟的队伍里只有两只小鸟,我们要把小鸟们都召集回来,因为时间紧迫,限大家在1分钟的时间内把所有的小鸟都召集回小鸟的队伍里!注意,不要破坏他们的房子呀。计时开始(!幻灯片出示计时器)
学生们分别用“选中”和“任意形状的裁剪”召集小鸟。
师:时间到!你们觉得你们的小鸟够用吗?生:不够。师:那老师再给你们30秒的时间,请你们让小鸟的个数迅速增加!计时开始!(幻灯片出示计时器)
学生们用复制粘贴命令增加小鸟的个数。
设计意图:通过连贯的故事情境,使学生完全沉浸在执行任务的兴奋情绪中,丰富课堂,营造气氛,充分调动学生的积极性。限制操作时间,增强操作的熟练性,提高课堂的效率。
4.活趣用学,在游戏中应用提高
师:战争结束了,你们胜利了吗?生:胜利啦!师:恭喜大家!不过,野猪随时都会组织大规模的反攻,为了抵御它们,我们一起来为小鸟们建立一个坚固的城堡吧!请大家打开图4《小鸟的城堡》,应用所学过的知识,用画中图形,为小鸟们建设一个坚固、美观、功能强大的城堡吧。
学生在创作期间,教师提示:如果对这些材料的形状和颜色不满意,可以充分发挥自己的想象力,利用以前学过的知识进行改造。
学生们开始操作,创建城堡,并尝试将小鸟移动到城堡里。
设计意图:像搭积木一样的任务,趣味性强,可发挥的空间特别大。学生们可以充分发挥自己的想象力和创造力,利用学过的知识,增加积木个数,改变积木大小和颜色等,来创造自己独一无二的作品。将小鸟移动到城堡里,需要两个图片文件之间的复制粘贴,增强了任务难度,也实现了知识的拓展。
5.享趣乐学,在展示中总结评价
学生们登录爱班网,上传作品,点赞评价。由两到三名同学分层展示,其他同学进行评价,引导学生自主生成评价标准。
设计意图:同学之间互相评价,锻炼了语言表达能力,并且养成了健康正确的审美情趣,增强了对美好事物的热爱。
教学反思
对于活泼好动的四年级学生来说,激发他们的学习热情是我在备课时首先考虑的。因此,我在设计本课时把更多的心思用在情境的设计上,并且注重了情境的连续性和完整性,力图能够在同一种情境氛围下,把已经确立的教学目标一个一个地贯穿起来。在情境中,通过连续的游戏任务,完成学习、练习和运用,通过学生们的表现,感觉效果很好。并且,在完成任务的过程中,小组内的同学互相帮助,也提高了合作学习的能力和意识。因为几个游戏任务的顺利完成,学生们的知识点掌握得都很好,所以最后,学生们呈现出的小鸟的城堡作品,也都很漂亮。
但是,因为本课都是在一个故事情境下进行的任务,就很容易禁锢学生的思维,可能会导致在其他情况下想不到使用这些知识技能。如何更好地让学生把学到的技能应用到实际需要中,这也是我以后在进行课堂设计时,更需要思考的问题。
点评