总结 远程教育工作 总结010.7.10

总结 远程教育工作 总结010.7.10（精选3篇）

总结 远程教育工作 总结010.7.10 第1篇

**小学远程教育工作总结

**小学

2012年1月10

1日

**小学远程教育工作总结

本学期我校认真实施农村中小学现代远程教育工程，为农村中小

学教育事业提供了千载难逢的发展机遇。为了搞好远教工作，我校在基础和经验不足的情况下，一边学习、一边实践并做了大量的工作，现将本学期远程教育做工作如下总结：

一、加强领导，健全机构，优化现有设备

（一）加强了领导，健全了机构，完善了制度，规范了操作。

为了能使设备正常运行，我学校按上级领导和有关文件精神的要

求，成立以校长为组长的远程教育工作领导小组，确定了远程教育设备技术管理人员，项目设备使用投入使用时将在管理方面我们着重抓好《项目设备管理制度》、《教学资源及光盘管理制度》等相关制度、《卫星教学收视点收录资源目录》、《卫星教学收视点设备使用及接收资源记录表》、《卫星教学收视点学科教学应用记载表》等相关表

卡、设备设施货物清单、产品说明书及保修卡、配套驱动光盘及软件。

（二）优化了现有设备。

1、通过交换机将卫星资源接机接入无盘网络，数字高清电视既

可作教学用大屏幕显示，又通过卫星电视数字接收机接教育电视节

目。

2、便于信息技术课教师及项目设备管理员对机器的管理，尽量

减少了接收掉线和机器故障，保障机器的高效运行。

3、不管教师是要查资源、备课，还是下载课件等等，都满足了需要，便于教师提前查阅教学需要的资源，为合理利用收视点设备进行教学（解决使用冲突）。

4、计算机多媒体教室和管理人员可以及时了解教师对资源的需求和信息反馈；教师——资源接收管理人员——学生——学校领导交流了解更为及时。

5、资源的备份采用了以数据盘的方式进行备份，节约时间、资金。

二、严抓培训，促进使用

（一）培训。

远程教育开通以来，在上级领导的安排下，我校选派出了骨干教师到省、市、县接受业务培训，培训内容为：远程教育资源登录、注册、资源下载更新、编辑整合、制作课件等。回校后，由骨干教师对全体教师进行分批的校本培训：

1、全体中青年教师(50岁以下)掌握了九洲控制软件、远程数据IP软件、通视DVB软件的操作，达到了可以登录、点击鼠标浏览资源的目标。

2、青年骨干教师、青年教师、学校管理人员等必须能熟练地对资源进行了分类管理，搜集整理了网络资源，并利用丰富的网络资源进行了授课。

3、各级青年教师在1—3年时间内通过对资源的利用和学习能独立进行了资源的重新创新和建立自己的应用平台。

学习培训管理达到了“四到位”(时间、内容、要求、奖惩)。学习中鼓励教师大胆操作争取早日独立接收资源、分类管理资源、高效利用资源、制作创新资源。经过几轮的校本培训使大多数教师都能比较熟练地掌握了操作技能。

（二）应用。

1、学校要求每人每两周至少浏览了一次远程教育资源，并应用到了日常的教育教研中，及时认真填写了IP资源教学应用记录表。

2、经常开展远程教育活动：每位教师经常到收视点和光盘播放点上课，从资源服务器上下载资源，做课件，利用自己下载的资源及自作的课件上公开课。

3、教师积极撰写资源应用经验文章，总结了经验；开展了优秀教案、优质课、优秀课件评比活动。

4、学校还利用卫星接收系统中的空中课堂频道，组织教师观看了“教育新闻”和“教师培训节目”“新课程师资培训”等节目，从多方面促进教师多学多用，充分地利用资源为教学服务。

5、成立了远程教育教研组，每月定期开展活动，努力提高教研质量，有力促进学校校本教研的开展。

6、教师利用学生信息技术课、远程教育课等时间，让学生从学生机上访问同步辅导资源，组织学生观看本年级有关科目中素材影片、动画，加深对书本内容的理解，努力提高学生的整体素质。

7、利用资源开展了专题教育，如禁毒教育、法制教育、安全教育。

8、为当地村委提供了政务信息，为提高农村党员干部的思想素质服务；为周边农民提供农产品市场信息和农业科技信息服务。每周在课时安排上排出了时间（星期三下午）。

综合上述，为我校远程教育资源应用提供了较好的环境，同时现有设备也将得到了充分的利用。

四、注重实效，成果突出

我校本学期在上级领导部门开展了多媒体课件、论文评比等竞赛活动中，就有多个课件、论文奖励，尽量提高了教育教学效果。

总结 远程教育工作 总结010.7.10 第2篇

目前, 国内外关于远程教育的不同模式已有成熟的理论基础, 由加拿大学者加里森、荷兰学者尼珀和英国学者贝茨首先提出并由我国学者丁兴富进一步发展的“三代信息技术和三代远程教育”理论认为:第一代远程教育起源于19世纪中叶的函授教育, 建立在印刷交通邮递技术发展上;第二代远程教育起始于20世纪上半叶的多媒体教学开发教育, 建立在广播电视录音录像等视听技术和大众媒体的发展上;第三代远程教育则是发展与20世纪末的数字化虚拟教育, 建立在以计算机多媒体和网络核心的电子信息通信技术的发展之上。

我国远程教育起步较早, 从20世纪50年代至今已有60多年的发展历史。广播电视大学、高校网络远程教育以及农村中小学远程教育工程的相继发展, 大大提高了教育质量, 实现教育资源共享。其中农村中小学远程教育工程覆盖范围广, 用户规模大, 其实现涵盖了远程教育三种技术实现手段, 面向不同的地区采用以下不同的实施模式:模式一:光盘教学;模式二:单向广播教学;模式三:双向网络教学。

二、卫星远程教育现状

卫星远程教育是利用卫星通信广播技术将进行远程教育资源的共享, 使远程教育的业务开展不受地理条件限制, 并且具有覆盖范围广, 终端成本低的特点。卫星远程教育包含两种传输方式, 包括单向广播和双向通信方式。

卫星远程教育在实施过程中目前有以下几种形式:广播电视、数据广播、IP数据播发、Push VOD以及基于VSAT通信系统的双向网络远程教育, 其中除了VSAT通信外, 其他都为单向广播方式。每种实现模式的都有其功能特点以及适用的应用领域, 依据不通规模的远程教育应用可以建设不通的远程教育系统。

三、卫星单向广播远程教育

3.1广播电视模式

单向广播电视的远程教育方式是通过广播电视平台播出远程教育节目。一套完整的卫星广播电视系统由电视上行站、用户管理、条件接收、电子节目指南以及用户终端接收组成。由于其成本较高, 进行广播电视方式的远程教育要求建立在已有广播电视系统基础上, 进行远程教育规划及资源建设, 占用1个或多个业务频道。

这种模式的广播电视教育虽然基础要求高, 但是覆盖范围广, 用户数量众多。由于对终端机顶盒没有要求, 用户只要能接收卫星电视, 收看远程教育节目。但是广播电视模式的远程教育只能播出视频格式、实时性较高、不具备互动性, 且所有用户都能接收, 教育的内容多属于普及性质, 无法进行专业的教育。

广播电视远程教育前提是在广播电视基础上, 若没有广播电视系统, 则广播电视远程教育无从谈起, 广播电视的覆盖范围广, 终端成本低, 受教育规模较大, 但是用户只能被动接收播出的音视频节目, 且不能存储, 用户无法真正掌握教育内容, 适合进行简单的技术扫盲和知识普及等。

3.2数据广播模式

卫星数据广播模式远程教育利用数据广播系统进行远程教育。由数据广播前端系统和终端接收系统组成。前端用于音视频及文本文件的播发及监控, 转码设备是将网络音视频文件格式转化为数据广播能够播出的音视频格式, 使教材的来源更加广泛。数据广播系统可利用广播电视上行站播出各类教育节目, 用户终端通过机顶盒接收数据广播频道, 观看教育节目。终端机顶盒需集成数据广播终端软件, 可同时接收普通的广播电视节目和数据广播节目。

数据广播远程教育需要借助广播电视上行站进行节目播出, 可播出规定格式文件, 用户在终端可进行人机交互, 具有一定的选择性, 但是由于资源不支持本地存储, 选择性不强, 数据广播的终端可与普通广播电视终端集成使用, 成本较低, 用户规模大。

3.3Push VOD模式

Push VOD指的是终端用户被动接收前端运营商推送的文件, 前端服务器在按照一定的调度策略调度节目文件的广播分发 (包含视音频或文字图片文件) , 用户终端接收到广播的节目后, 把接收的节目存储在用户终端机顶盒本地硬盘上供以后观看。通过Push VOD, 可以在传统的广播电视单向网络上提供了一种满足订阅用户的本地双向交互方式。

系统采用卫星传输链路, 运营平台的核心是运营支撑系统和投递系统前端, 主要负责内容编辑、内容整合、内容播控以及业务支撑。终端用户使用卫星机顶盒接收卫星投递节目, 实现在本地硬盘存储上的内容点播。

Pushvod远程教育也需要借助广播电视上行站推送节目, 任意格式的文件都各支持推动, 但是其播出的文件受广播电视行业的限制, 只能播出规定格式的音视频、网页图片等, 其覆盖范围广, 终端在开机情况下会自动接收节目, 并存储在本地, 内容量为机顶盒硬盘的大小, 用户可选择内容多, 且开机即点, 但是终端为专用机顶盒, 用户需要额外购买, 不利用友好地推广。

3.4IP数据播发模式

IP数据播发系统是一套建立在TCP/IP协议基础上的、完全开放构架的DVB数据广播系统。它允许同步的二进制IP数据流、支持条件播发、文件加密、带宽复用。系统由前端系统和接收端组成。

前端系统负责整个网络的播发管理和资源管理, 播发管理包括文件播发和流媒体视频播发。接收端以卫星数据的接收为基础, 文件还原模块将前端播发的文件还原为原始文件并存储, 供用户浏览。

IP数据播发远程教育仍然需要借助广播电视上行站播发节目, 可播发任意类型的节目, 终端接收的节目可在计算机上播出, 因此播出格式不受限制, 但是用户仍然不能与远端进行互动, 该系统终端可与广播电视终端集成使用, 但是这类终端成本偏高。

四、卫星双向网络远程教育

双向网络远程教育系统分为服务平台、传输平台和终端接收三部分;服务平台作为远程教育的服务端, 为用户提供各种教育功能;传输平台包括VSAT卫星双向通信传输系统和地面网;终端用户通过VSAT小站设备或者地面网接口接入服务平台。

双向远程教育交互性强、功能全面, 该类远程教育系统方案较其他方案更能提高教育质量, 但是在地面网不发达的国家, 依赖卫星网扩大用户规模成本较高, 且随着系统规模的增加, 服务端的建设成本较高。

五、结论

根据上述卫星远程教育不通模式的应用特点以及系统建设成本, 可根据不通的远程教育需求和目的选取不同的系统建设。对于面向公益的大规模远程教育应用, 可由政府扶持, 采用广播电视、数据广播或IP数据播发的形式, 配备前端和终端, 推送教育资源, 其中资源同样有政府统一收集制作;面向运营的中小型远程教育, 可由运营商自主建设, 采用双向网络、push VOD或IP数据播发方式, 用户自行购买终端接入系统, 并定制产品, 资源由运营商收集制作, 维护系统运营。

参考文献

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[3]丁书文.数字化变电站自动化系统的网络选型[J].继电器, 2003, 31 (7) :37-40

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[9]唐建雄.Windows2000中IP数据包安全性的实现[J].信息技术, 2001 (6) :14-16

总结 远程教育工作 总结010.7.10 第3篇

2012年全省教育工作会议于2月9日在省教育厅召开。会议回顾总结了2011年教育工作，研究部署了今年工作。程幼东副省长出席会议并讲话，他在讲话中对2011年教育工作所取得的成绩给予了充分肯定，并对做好2012年教育改革发展稳定工作做出了明确部署。程幼东副省长要求，要健全机制，落实责任；统筹规划，分类指导；加强管理，依法治教；求真务实，跟踪问效，进一步提高政策执行力，提高公共服务质量和效果，提高教育工作水平。

张永洲厅长在工作报告中回顾了2011年工作，并就2012年教育工作重点取向和主要任务讲了四点意见；一是加强改进党建和思想政治工作，着力维护教育系统和谐稳定；二是加强重点领域和薄弱环节，着力解决教育民生的重大问题；三是深入推进教育体制改革，着力在关键环节取得突破；四是优化资源配置，着力提高教育改革发展保障水平。张永洲厅长还强调，要加强队伍建设，提高管理服务水平；创新工作方法，切实改进工作作风；强化主体责任，保证各项部署落实到位。

会上，哈尔滨市、齐齐哈尔市、鸡西市、大兴安岭行署、哈尔滨工业大学、东北农业大学、黑龙江大学和哈尔滨华夏计算机职业技术学院做了大会交流发言，教育厅各位副厅长作了书面讲话。

杜玉波副部长强调：努力开创2012年全国教育宣传工作新局面

2012年全国教育宣传工作视频会议1月10日在北京召开。教育部党组副书记、副部长杜玉波出席会议并讲话。他强调：要深入贯彻落实十七届六中全会、全国宣传部长会议和全国教育工作会议精神，紧紧围绕教育规划纲要全面落实，认真研究新形势下教育宣传工作，进一步明确思路，务求实效，努力开创教育宣传工作新局面。

杜玉波在讲话中指出，在全面贯彻教育规划纲要的2011年，全国教育系统新闻宣传战线和各级各类媒体，做了大量深入细致、扎实有效的工作，为教育改革发展营造了良好的舆论氛围。2012年是我国经济社会发展进程中具有特殊重要意义的一年，是党的十八大召开的重要一年，是“十二五”规划实施承上启下的重要一年，也是教育规划纲要落实攻坚克难、初见成效的重要一年。要适应新形势，把回应关切、务求实效作为教育宣传工作的重大课题，这是迎接党的十八大召开的迫切要求，是教育规划纲要见成效的迫切要求，是加强执政能力建设的迫切要求，是适应媒体格局调整的迫切要求。会上还举行了2010-2011年度优秀教育新闻颁奖仪式。

黑龙江省部署2012年度国家社科基金项目申报预评工作

日前，黑龙江省2012年度国家社科基金项目申报预评审工作会议在黑龙江大学召开，全省18位评审专家参加了本次会议，黑龙江大学共有8位专家参加了评审。

据悉，2012年我省共申报国家社科基金项目881项，比2011年增加了16%；申报质量明显提高，各单位高度重视，严格把关；申报学科门类齐全，覆盖了全部23个学科；申报单位覆盖面广，部分未申报过项目的外埠高校、科研单位也加入申报行列。

会上，相关领导对2012年我省国家社科基金项目的申报情况和全国申报形势，对今年的申报评审工作提出具体要求并作重要部署。

全省高校党的建设工作会议召开

为深入学习贯彻第二十次全国高校党的建设工作会议精神，2月21日，省委组织部、省委宣传部、省委高校工委和省教育厅党组召开全省高校党的建设工作会议，省委常委、组织部长徐泽洲出席会议并讲话。

徐泽洲在讲话中指出，近年来，特别是党的十七大以来，全省高校各级党组织坚持围绕中心抓党建、抓好党建促发展，坚定不移地贯彻党的路线方针，认真落实教育规划纲要，着力强化思想政治教育，切实加强领导班子、基层党组织和党风廉政建设，不断优化高校发展环境，为全省改革发展稳定大局作出了突出贡献。徐泽洲强调，要把社会主义核心价值体系建设摆在突出位置，采取有效措施，切实抓紧抓好。要强化科学理论指导，制定并实施我省高校哲学社会科学繁荣发展意见，加大“青年马克思主义者培养工程”建设力度，扎实推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，用马克思主义中国化最新成果武装师生。

最后，徐泽洲要求，要加强党对高校的领导，不断增强政治意识、大局意识和责任意识，扎扎实实做好各项工作。要建设好高校思想文化阵地，强化对课堂教学、讲座论坛、涉外学术交流、学生社团活动的管理，加强校园网络建设与管理。要进一步加强和谐校园建设，落实责任，妥善处理各类突发事件和群体性事件，坚决防止发生暴力恐怖事件和重大安全事故。要开拓进取，扎实工作，坚持用改革创新精神加强和改进高校党建工作，为我省高等教育事业科学发展提供坚强有力的政治和组织保证，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开！

均衡发展将是2012年鸡西市教育发展的主题

近日，在鸡西市政府召开了2012年全市教育工作会议。

会上，邵国强副市长做了重要讲话，肯定了2011年教育取得的成绩。他指出，教育要均衡发展。要加快发展学前教育，继续实施好学前教育三年行动计划，加大对学前教育政策支持和资金扶持力度，要全面提升教育教学质量。要坚定不移的将促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。要全面提高教师队伍素质。强化师德教育，全面落实教师职业道德规范。要保障安全促进公平。按照“属地化管理”的原则，切实承担起教育安全主体责任，全力抓好本地教育安全工作，不断完善助学体系，保障特殊群体孩子的就学。

最后，邵国强希望，各级党委、政府要切实把教育改革发展作为“一把手工程”，摆上重要议事日程，纳入经济社会发展总体规划，确保教育事业适度超前发展。要认真落实教育优先发展战略地位，正确处理教育发展与经济社会发展的关系，健全领导体制和决策机制，支持教育事业科学发展。实行严格的考核机制和督查制度、问责制度，确保重大教育政策措施贯彻落实，确保教育工作各项任务落到实处。

哈尔滨市阿城区教育局将校园安全检查纳入常态工作

日前，哈尔滨市阿城区教育局召开开学前校园安全检查暨送子车管理工作会议。会上，布置了开学前接送学生车辆登记、备案、检验、申领报警灯具和标志牌等项工作，同时，下发了《致全区中小学校学生家长的一封信》。要求各学校要设立交通安全日常检查制度，每日进行安全检查并进行书面记录。

会议要求，各学校在开学前的安全检查中做到：要全面排查学校食堂、宿舍、水、电、煤、气等所有重点部位，加强日常检测和管理；要上好开学安全教育第一课；要加强校园周边环境整治，发现不安全因素要及时解决，不能解决的第一时间上报教育局和当地公安部门；要坚决实行校园封闭管理，完善外来人员出入登记制度和学生请假制度；要对接送学生车辆按教育局下发的相关规定要求，进行严格管理和监督，全面强化交通安全进课堂工作，教育学生注意乘车安全，加强与交警、交通部门的联系，发现有问题的送子车，及时上报相关管理部门。

黑河市举办“说教材”展示活动

近期，黑河市教师进修学校为促进本地区教研活动的有效推进，举行了黑河市爱辉区初中历史、地理“说教材”展示活动。教研员孙丽主持并讲座《如何说好教材？》。之后，历史教师王洪侠、地理教师梁鑫荣进行了“说教材”展示交流。参会教师们认真学习，深感受益。据悉，黑河市“说教材”活动还将继续深化开展。

（通讯员：孙丽）

齐齐哈尔市推进义务教育均衡发展工作效果显著

日前，在召开的全省2012年度教育工作会议上，齐齐哈尔市曲秀丽副市长作了题为《强化统筹 加大投入 大力推进县域义务教育均衡发展》的发言，把齐齐哈尔市在推进义务教育均衡发展的工作向全省进行介绍，得到省政府、省教育厅领导及全省同行的高度评价。

据了解，近3年齐齐哈尔市义务教育总投入75.7亿元，年均增长13%。优先改造农村学校和薄弱学校，加强了技术装备，充实教学设施设备，累计投入2亿多元，信息技术覆盖率和开课率均达100%。建立了政府、教育、社会、基金4条保障线，已下达资金6.5亿元，将农民工子女全部纳入市财政保障，4.3万名各类弱势群体子女都能接受九年义务教育。齐齐哈尔市新录用教师的90%补充到农村和薄弱学校；实施“城乡校际结对携手共发展”计划，组织950所学校结对共建；组织3497名省市级骨干教师、学科带头人、教学名师以“一带三”方式与农村教师结对交流；组织百名标准化学校校长定期轮岗交流和千名农村教师进名校挂职提高；下派支教教师1 500多人；组织“送教下乡”5 200多人次。

此外，创新了办学模式。实行集中办学，其中富裕县用5年时间分3步积极、稳妥、科学地推进集中办学，办学条件、办学管理、教育教学质量都达到标准化，家长、社会一致满意，国务委员刘延东批示推广。实行委托式办学、九年一贯制办学、城乡联盟式办学，探索实行学区式办学，促进了优质资源共享。

近期，大庆实验中学召开了一个全市规模的“教师专业发展与高效课堂构建”语文学科研讨会，浙江师范大学教授、硕士生导师、浙江省高师语文教育研究会副会长蔡伟和江苏省仪征中学语文特级教师刘祥应邀来学校进行了学术交流和研讨。（通讯员：张爱民）

建三江管局创业农场学校在办学上始终坚持人才兴校、科技强校、创办一流教育的理念。学校多方面、多渠道对教师的教学技能和理念进行培训和提高，积极外派教师参加省级学科年会学习、国培及各类培训，2012年新学期开学初该校请建三江教育局副局长胡兵来校为教师进行校本培训。