呆鹰岭中学教育教学常规管理工作总结

呆鹰岭中学教育教学常规管理工作总结（精选12篇）

呆鹰岭中学教育教学常规管理工作总结 第1篇

呆鹰岭中学教育教学常规管理工作总结

一学期来，我校教育、教学管理工作在区教育局直接领导下，按照“依法治校、科研兴校”的办学思路，依据学期初制定的工作计划，坚持教务、教学、教研共抓齐举，充分发挥广大教师的聪明才智，积极转变教育教学理念，勇于创新、开拓进取，在全体教职工的一致努力下，圆满地完成了学校各项教育教学工作。现将本学期的工作情况总结如下。

第一部分

教育常规管理工作

一、治理环境

1、高度重视校园文化建设工作,治理好校园环境，维护好校园安全。既优化校园内部环境,又治理校园外部环境。既做好师生员工的安全教育,又搞好社会治安综合治理,既制定和完善应急处理机制,又提高处置突发事件的能力。既正面教育引导学生,又防止社会不法分子对青年学生的拉拢。

2、在学校的大力支持下，主动到周边村屯走访，争取周边群众支持我们的工作；同时加强了与派出所联系，让他们支持和指导我们搞好学校的安全防范工作。

二、加强师德师风的建设

1、加强班主任队伍建设。目标：建立一支具有现代意识和管理手段的高素质的班主任队伍。重视对班主任的培养。班主任要讲“学习、敬业、公正、效率”，要有“爱心、耐心、信心”。召开一次班主任经验交流会，总结班主任工作经验。三年内形成一套具有县初级中学特色的班主任工作经验。

2、让每位教职工都成为德育工作者。坚持“以德治校”、要发扬人人都是德育工作者的理念，始终把德育放在首位，德育教育成为每一位教职工的意识。使德育工作做到经常化、制度化、规范化、科学化。

3、学生队伍建设充分发挥学校团委、学生会的作用，培养一支优秀的学生干部队伍，在各方面为全校同学作出表率。实现学生自我教育，自我约束，自我管理，自我发展的目标。

三、正常开展班级、团队、学生会等各项工作

1、本学期狠抓班集体组织和制度建设，开展了营造良好的班风、学风。全校各班都举办了质量较高的主题班会，特别是中房班和初一实验班代表我校在开放日上主题班会课，取得较好的成效，得到了全县听课教师的好评。

2、指导并督促班主任做好家访工作。因为新成立一个学校，家长不了解学校的情况，因此我们要求班主任在本学期内对所有的学生进行了家访；通过这次家访，使学生家长了解了学校，进一步加强了家校联系，使我们的工作更加主动，更加易于开展。

3、抓好班主任工作不放松，本学期定期开展了班主任工作培训，定期检查班主任教育常规工作，召开班干部会议、学生座谈会，根据反馈情况做好新班主任的指导工作。

4、加强团队及班干部的培养，指导他们参与学校的管理工作。

5、制订并完善班主任工作考核制度，坚持隔周1次的德育工作例会，充分调动了他们的工作主动性、积极性和创造性

四、建立健全安全管理制度，制定行之有效的安全预案

1、抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重视法制、法规教育，多次组织学生观看关于交通等方面的安全教育录像和有关法制教育录像，引导学生学法、懂法、守法。

2、开展“安全教育活动月”活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，动员全社会共同关注和支持学校安全工作，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。教育是安全的前提，安全是教育的目的。

3、制定了各种安全应急预案，如：融安县初级中学安全事故预案、融安县初级中学抗震救灾工作预案、融安县初级中学汛期防洪抢险预安等。三月份，成功的完成了“防火灾”

4、我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。

五、建立学生成长档案

不公布学生分数名次，不以学生分数为依据进行各种形式的分班。

六、建立德育领导小组和德育工作队伍。建成学校、家庭、社会三结合的德育网络，健全德育工作制度

1、协调好学校、家庭和社会教育三者间的关系，使三方教育“目标一致、功能互补、配合密切”，从广义的教育来说，儿童最先得到的是家庭教育。家庭教育是学校整体工作中不可忽视的重要部分之一。学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，进行亲情教育、感恩教育、日常行为规范教育、劳动教育等等。培养学生心中有他人、关心他人的意识，自理、自立的生活能力。

2、指导家庭，帮助家庭建立起有利于学生健康发展的教育环境，是学校义不容辞的责任。召开家长会，建立家长学校，提高家长综合素质和教育水平，使家长积极有效地配合学校教育，将有利于提高教育效率。除了家庭、学校，影响学生的第三个地方是社会。社会是一个大染缸，会对学生产生各种影响。学校有责任与社会各界密切联系，鼓励开展有利于青少年成长的活动，严厉打击危害青少年身心健康的违法团体；充分利用各种有意义的资源对学生进行正面教育，减少和避免思想腐蚀性东西对学生产生负面作用。

七、培养出具有良好的道德品质和公民素养，自主管理能力较强，遵纪守法，心理健康的学生。

1、这学期来，我校的内宿生增多，学生年纪小，容易产生思想上的波动，因此政教处要求班主任多深入到学生中去，了解学生疾苦，做好学生的良师益友，努力排除学生心理上的障碍，使学生能以良好的心理素质全身心地投入到学习中去。本学期邀请专家给女生上生理健康教育课，取得了很好的效果。

2、这学期成立了学校仪仗队，坚持每周一的升旗仪式，组织学生参加学雷锋做好事等，使这些活动同样为我校德育工作增色。

3、探索心理健康教育的方式方法，请专家培训有关心理健康方面的知识，建立心理咨询室、心理教室，不断拓宽心理健康教育的渠道。

第二部分

教学常规工作

一、开学前做好初一新生的编班工作，制定课程表，确保教学秩序的正常开展。结合学校工作实际制定学校教学计划，明确了指导思想和工作目标、工作任务和要求，并保持督查执行。

二、加强对教研组工作的指导、督促与检查。本学期各教研组都根据教务处计划制定了本组工作计划，做到有内容、有措施。具体体现在：定时、定地点开展教研组活动，包括集体备课、听课、评课、集体学习和讨论等教研活动。本学期各教研组每位教师均上了一节学科探讨课，其中包括一节信息技术与学科整合的探讨课。主管教学的领导经常深入课堂听课、了解教学情况，并及时提出整改意见。

三、狠抓教学常规，积极推行集体备课。要求各教研组的备课组在开学初整合本组力量，根据教材特点展开集体备课。要求：做到四定：定时间、定地点、定专题、定内容;四备：备大纲、备教材、备教法、备学法；五统一：编一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。各备课组长还要组织好同学科老师听课、评课工作，及时做好备课组的活动记录;主管教学的领导经常深入课堂听课、了解教学情况，并及时与老师们交流切磋,以明确整改的措施。

四、不定期抽查教师教案、测验、作业批改、听课情况，并记录反馈。通过此举督促教师备好课，批改好作业，做好测试反馈。另外，还不定时召开班干会，学生调查问卷等形式了解学生对授课老师的意见和建议，及时反馈老师授课的优势和存在的问题，使其明确努力的方向。

五、不定时召开教师会、教研组长会，分析当前教育教学新动态；虚心听取有利于学校教学发展的良策，共商学校教学发展大计；了解教师在教育教学上的实际困难，并想方设法为他们排忧解难，为他们创造一个轻松的工作环境。

六、重视考风考纪，加大考试监控力度。本学期组织了两次月考、期中、期末考试，根据学校实际制定了考生考试规则和监考制度，加强对学生考风考纪教育和对老师进行监考培训，把考试工作管理落实到细处、实处。

七、做好质量分析，深化课堂教学改革。本学期，根据月考、段期考的实际召开了质量分析会，在会上，教务处根据学科的实际情况、班级的整体情况做了分析，并实事求是的提出了整改的办法，使老师们进一步明确学校的办学目标：提高优秀率，消灭低分率。这对课堂教学的深化，尤其是对学生成绩的提高起到了积极而有效的作用。

8、加大教师业务培训的力度，提高教师队伍的整体素质。本学期，在教务处的指导下，各教研组结合本学科特点，认真学习新课程标准，查阅新课程改革 4 的有关资料，开展了学科探讨活动；组织老师参加课件制作培训；组织老师30人次参加各级各类教研、观摩活动，并多次邀请了区教育局的领导、教研员到校听课、评课。通过不断的学习和实践，我校老师的育人角色得到了进一步的转变，教学方式也得到重新建构。

11、认真组织师生积极参加各级各类的学科、业务竞赛。我处根据区教育局、教研室文件及通知精神，遵照校长室的批示和参赛要求，凡上级批准组织的各级各类学科竞赛，我们都认真的组织，并积极动员参加。在本学期，我处组织学生参加了全区中学生中华民族优秀文化知识竞赛；组织学生参加全区中学生英语知识竞赛；组织学生参加市科技作品赛；组织学生参加区教学用具、手工制作大赛；组织学生参加区田径运动会；组织学生参加学校书画比赛等。我处还组织老师参加各级赛课、教案设计比赛、论文评比等活动。在全体师生的共同努力下，本期各学科竞赛获得区级别奖励共有60人次；获得市级奖励共有 5 人次；获得县级奖励共有100人次；组织学生参加县田径运动会获得团体总分第二名。有 15 名老师获得自治区级竞赛指导奖，5名老师获得国家级英语竞赛指导奖，易积军老师参加区多媒体课件比赛获一等奖，参加各级论文比赛有20位老师获奖。

12、抓早、抓实毕业班工作。

（1）成立毕业班领导小组，制定毕业班备考计划。确定培养对象，建立帮扶导师责任制；加强对临届生学习的指导力度，并及时做好成绩追踪；（2）要求毕业班老师加快上课进度，提高授课效率，做好复习计划，写出复习知识网络，做到通力协作，齐抓共管，努力提高毕业班整体成绩。（3）加强学生学习紧迫感，要求学生早晚两个七点到位，分管行政和班主任做好督促工作。还坚持对初三学生加强政治思想教育，树立正确的生活态度和学习态度。

13、制定并完善我校上班、请假、调课制度，教学奖励制度，学生奖励制度，教学评价表。并初步拟定教研组长工作职责，备课组长工作职责，任课老师工作职责，各学科教师工作职责，各功能室工作人员工作

14、开放图书室、阅览室，开设书画兴趣小组，成立文体兴趣小组，成立“雏鹰”文学社，各个活动小组都安排有专人负责指导。本学期，举办了全校钢笔字比赛。这样，使得学生课余生活丰富了，学习热情也提高了。

15、教务处加强对图书室、实验室等教辅人员的管理。要求教辅人员自觉坚守岗位，督促其做实、做细本职工作，增强服务意识，充分发挥其对教育教学质量的作用。同时，我处非常重视上级对各室的复查验收，还根据检查提出的整改意见，结合学校实际进一步规范和完善各室工作。

16、完善“两项督导评估”材料，并做好“督导评估”相关材料的归档工作。

17、完善教务处、教研组的各类档案，做好教学用具的管理和维修。一学期来，我们在教育教学方面虽然做了不少的工作，也取得了一定的成绩，但回头反思，发现仍有许多不足，统筹考虑还有不周。如：工作执行、督查力度不够；教学评价体系不够完善；部分教师的教育教学方法还有待改进；教师、学生的负担还很重等。今后我们将一如既往的努力工作，积极改进工作方法，以学校教育教学管理为核心，服务于老师、服务于学生，力争把教育教学工作做得更好。

2010-12-23 6

呆鹰岭中学教育教学常规管理工作总结 第2篇

时间如指间沙悄悄流逝，本期的教育教学工作已经结束，现将本期的实验室工作作如下总结。

一、实验室和仪器室的管理工作方面：

在教学中，能做的实验必须做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验室充分发挥了其自身作用。仪器室管理方面，及时对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因并按规定进行报损并入帐，做到帐。对所缺物品及时和学校及相关部门联系，但由于某些原因去年上报购买的仪器药品没有及时到位，对教学工作造成了一定影响。

二、实验室的档案收集和归档工作方面：

由于我本人的教学工作任务比较重，所以在仪器管理上花的时间相对较少了，再加上原来的总帐上仪器编号与现在用的编号不统一，在实验室的档案收集和归档工作方面还有很多工作要做。

三、仪器借用和管理方面：

仪器借用是保证实验教学开展的前提，教师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，对教师借出的仪器药品及时进行登记，根据教学中的使用情况，督促教师及时归还。完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿。

四、危险药品管理方面：

对危险药品实行专柜存放、上双锁，但由于是木柜所安全还是有一定隐患。在使用过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行。对未用完的药品，根据情况进行合理处理或回收。在本期中，我校未发生过危险药品安全事故。

五、学生课外实验活动的开展方面：

在实验教师及实验室管理人员的指导下开展课外观察和课外调查，取得了一定的效果。对于学生在课堂上未能做好的实验，学生到实验室主动实验的人数增多，效果也较上期的所提高。在课外活动管理方面严格要求，未发生过一起学生伤害。特别在每年的实验考试前，对毕业班的化学、物理和生物实验进行了加强训练。

六、实验教学的研讨工作方面：

在实验教学工作中，出现一些问题，实验室总是及时对存在的问题与相关科目的老师进行探讨，保证了实验教学的进一步改进和提高。理科老师积极撰写实验教学相关的论文发表。

七、存在的问题及打算

在本期的实验教学中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少问题，主要表现在以下几个方面：

1、仪器借用还不充分，还有待加强。

2、课外活动开展的条件还有待改善，特别是相关器材还需要购进，保证课外实验顺利开展。

3、实验教研还有待加强，让教研为教学服务的意识不足，存在着为研而研，实践不足的弊病。

4、教师培训中的自我培训意识有待加强。

5、仪器维修作为实验室管理人员来说还需要加强学习。

6、实验教学就和其它学科进行优化整合，让其它学科促进实验教学，也让实验教学促进其它学科的教学。

总之，实验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查漏补缺，规范管理，让我校的实验教学能上一个新台阶。

呆鹰岭中学教育教学常规管理工作总结 第3篇

关键词：五严,教学常规管理,诊断,整改

2009年6月江苏省教育厅等部门出台了《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》, 明确要求:“严格禁止下达高 (中) 考升学指标、严格学生在校集中教学活动时间、严格执行国家课程计划、严格规范考试和招生管理、严格制止义务教育办学中的违法行为”等“五严”规定。自《意见》颁发以来, 全区经层层宣传落实, 督查整改, 所有中学规范办学的意识得到普遍增强, 办学行为得到进一步规范。我区于2010年9月对全区中学教学常规管理的现状进行了全面调研。通过调研, 既发现了各所中学教学常规管理方面的一些成功经验, 同时也诊断出部分中学教学常规管理方面一定程度上依然存在着管理缺位、管理越位以及教学常规管理执行力不到位的情况。

一、“五严”背景下中学教学常规管理的成功经验

1.管理氛围浓郁, 工作目标一致

加强教学常规管理是提高中学教学质量的有效措施。在调研活动之前, 一方面区教育局组织调研组进行了两次调研方案的研讨, 统一思想认识, 明确调研的重点。另一方面又为教学校长、教务主任先后两次召开了调研工作的准备会。通过调研前的准备会, 进一步统一思想认识, 明确本学期的工作重点和主题。而各所学校又再次组织全校教师进行了全面动员, 专题培训, 制度梳理, 过程再落实, 全区上下“抓常规, 抓落实”的氛围进一步浓郁。

2.制度基本健全, 责任意识明确

通过深入调研, 调研组一致感受到, 各所学校教学常规制度基本健全, 校长、教务主任以及教研组长等教学管理人员常规意识牢记心中, 责任意识非常明确, 看不到工作推诿现象。学校各项常规工作的展开均能围绕教学中心工作做好保障与服务, 这也反映出, 各所学校教学管理人员意识到教学常规管理是质量提升的重要保障, 常规不仅要抓, 而且要常抓常新, 突出方法创新与特色营造。

3.落实课程管理, 检查执行较真

规范课程计划, 开足开齐开好各类课程涉及人才培养的规格。落实课程管理更是稳定学校教学秩序的重要手段。全区各所中学都能够根据省规范办学的具体要求, 认真落实“五严”规定, 努力落实课程管理。从调研情况看, 尽管受到编制和师资结构性不平衡等因素的限制, 各所学校都积极创造条件, 按要求落实国家规定的主干课程, 努力开齐音乐、美术、劳技、信息技术等其他课程。各校能认真落实“体育大课间活动”, 并力求形式多样、特色鲜明。比如, 瑞金路中学体育大课间活动, 全校全员参与, 师生共同锻炼, 组织有序, 气氛热烈, 形式多样, 整体氛围好。

4.规范教案撰写, 强化作业批改

教案撰写是教师备课的基础环节, 也是影响课堂教学效益高低的重要一环。从调研情况看, 各所学校在教案管理上十分重视, 教案检查均有比较完备的过程记录, 检查后留有签章与日期。比如, 有的学校提出了“学案先行、教案复备”的教案管理要求;建立了教案“十有”规范和教案检查结果的校内反馈制度。制定了“教师集体备课、撰写教案的规定”, 教师集体备课有固定时间与地点, 集体备课明确了分工、研讨、打印、复备、反思、上传的“六部曲”。同时建立了新授课、讲评课等课型的教案模式, 目前还在积极探索作文课、实验课、单元复习课、习题训练课的教案撰写模式。

作业管理是合理控制学生学业负担的重要环节。作业应有利于学生巩固基本知识、提高能力, 教师要根据本学科的特点, 科学地布置作业。本次调研明确提出了四项要求, 即布置给学生做的题教师必须先做;布置给学生的作业教师必须全批全改;学生做错的题必须全部订正;学生订正的题教师必须二次批改或矫正。从调研检查情况看, 各所学校均有“作业布置与管理”的教学常规, 并有详细的作业时间规定。另外, 各所学校能够重视学情的研究, 积极提倡作业分层要求, 要求作业做到科学布置, 落实“四有四必”。

5.考风考纪严明, 考试结果真实

考试管理是教学质量管理的末端环节, 但是非常重要。严抓考风、严肃考纪是考试管理的重要内容。从全区调研情况看, 各所中学均有明确的考试管理制度, 重视考试的组织管理, 从考试的命题、监考、试卷的批改、质量分析、试卷讲评等环节监控, 并有考试管理的过程性记录, 切实保证每次考试的信度, 为教学管理准确提供了第一手资料。比如, 有的学校不仅有考试管理规定, 还有每次教师监考违纪行为均有处理记录和处理证据;有的学校每次校内考试能提前网上公布考试工作方案, 进行监考、巡考、阅卷、成绩上报、试卷分析、试卷评讲等流程化管理, 进一步推进考试管理的规范化;有的学校重视强化考务管理, 每次考试均制定严密的考试实施意见, 严肃考风考纪, 规范考试组织过程及时上报数据。

6.校长深入课堂, 听课评课及时

听评课是学校教学管理的常规性活动, 也是学校校长必须掌握的一项专业基本功。本次视导调研, 对全区中学提出了要进一步完善校领导听课制度, 具体做到三点:一是在校领导听课基础上, 建立校领导“带人听课”制度;二是校长听课后要及时与教师交流反馈;三是校长和行政干部要把课堂教学中的亮点和共性问题提交到校行政会研究。从全区调研情况看, 大部分校长都有关注教学的自觉性与主动性, 能深入课堂认真听课, 仔细记录, 及时评课, 课后与教师进行一些必要交流。学校校长能够主动落实听课评课工作, 注意率先垂范, 思想上重视, 行动上落实, 身体力行, 带头做好听课、评课具体工作, 从而较好地引导本校其他领导认真执行听课、评课制度。

7.突出结构优化, “教堂”转向“学堂”

“五严”规定实施以来, 教学管理模式与教师课堂教学方式必须进行深入的变革, 否则难以适应当前教学生态要求。要实现“减时增效”的教学管理目标, 则必须进一步转变教师课堂教学方式, 优化课堂教学结构, 突出以生为本。落实“先学后教、以学定教、以教导学、讲练结合、当堂反馈”的教学要求, 从而积极推动“教的课堂”向“学的课堂”转变。从调研情况看, 各中学都有把“教的课堂”向“学的课堂”推进的思想认识, 同时都在想方设法开展课堂教学改革。比如, 有的学校建立了“一课三议”的教学研究模式, 并结合教学的有效性设计了“课堂教学评价表”, 学校依托教研组, 对学科不同课型进行初步的架构, 备课组内教师通过“备课”、“上课”、“评课”、“议课”、“复备”、“复上”、“再评”、“再议”等形式, 不断学习、不断研究、不断完善组内教师教学行为。

二、“五严”背景下中学教学常规管理的问题与改进建议

由于多种因素的影响, 调研中发现中学教学常规管理也客观上存在着一些亟待改进的问题。比如, 教师教案撰写表露出教学设计环节理解错位;教师个别访谈内容流露出学校管理仍有缺憾;教师群体问卷结果暴露出个别问题依然突出;教学常规管理显露出中层环节执行缺位;校长听课评课制度仍需进一步落实到位。从改进管理与推进教学的角度看, 加强教学常规管理的观念更新, 改进管理手段, 非常的必要和重要。

1.加强学习, 进一步明确教学常规管理的基本内涵

教学常规管理常抓常新。面对“五严”规定与规范办学的新形势与要求, 应当进一步解放思想, 更新观念, 加强教学常规管理的学习培训。通过广泛宣传, 深入学习统一思想认识, 让全体师生认可和内化教与学常规的基本内容, 进一步明确教学常规管理的基本内涵与新形势下教学常规管理的新要求。比如, 中学“小班化”学校突出的管理理念是“关注每一个”, 要求落实“全纳性、个别化与活动化”三大策略。而从调研看, 全区中学“小班化”实验学校在教学常规管理制度上, 还没有能完全体现小班化的特点与教育教学要求, 因此, 在教学常规管理制度的修订上, 应当进一步突出小班化教育管理的内涵, 着眼在制度制定上如何体现和落实“以生为本, 关注每一个”的小班化教育教学理念。

2.文化引领, 进一步梳理和完善教学常规管理基本制度

学校管理要有制度约束, 更需要有文化的引领。从我区调研情况看, 目前各项教学常规管理制度统一性内容多于个性化要求, 同时也发现, 学校很多教学常规管理制度之间内容相互交叉重复。因此, 应对教学常规管理的制度进行梳理和完善, 结合校情紧扣原有办学特色与文化, 进行简化、细化、校本化。在进行制度完善过程中, 必须立足教学常规管理的基本底线, 渗透学校管理文化, 追求校本化的教学常规管理制度体系, 才有利于教学常规管理制度的落实与执行。因此教学常规管理制度的建立应当突出校本性、包容性与可操作性, 这样才能保证教学常规要求深入人心, 保证每个教师明确自身的位置和自己努力的方向, 把规范执行常规提高质量作为自身发展的内需。

3.立足诊断, 进一步加强教学管理缺位环节的持续改进

强化教育教学诊断功能, 是持续改进学校管理工作、提高管理品质的重要手段。只有善于发现问题, 立足科学诊断, 才能够为学校管理决策提供可靠的事实依据。学校管理者要建立管理诊断的制度, 形成基于诊断的学校管理工作模式, 这样才能建立持续改进的学校发展机制。因此, 各所学校结合本次调研中暴露的问题, 进行自我诊断, 培养自我诊断的自觉性和主动性, 并提出切实可行的整改方案, 有效推动学校教学管理再上台阶。

4.落实整改, 进一步夯实教学常规管理的执行力

在学校管理中, 执行是目标与结果之间最容易缺失的一环。从全区中学教学常规管理调研情况看, 学校管理的执行力还存在着比较明显的缺憾, 部分学校教学管理相对粗糙, 不是很精细, 采取粗放式、经验性管理。因此, 学校校长要培养抓工作落实的技巧, 争做一名落实型的领导, 凡事认真较真。同时, 学校校长要进一步营造“求实、责任、诚信、细节”的落实文化, 即始终秉承“管理用数据说话, 指导用服务说话, 服务用行动说话”的工作作风。另外, 学校进一步加强中层管理者的培训和指导, 不断统一思想认识, 克服制度不严谨、朝令夕改的不足, 简化制度操作流程, 培养教学管理团队“落实的关键在执行力”的认识。学会管理好时间保证落实, 提高工作效率促进落实, 培养遇到困难拒绝借口的习惯, 立足于不仅要做事, 更要把事情做成。

5.明确目标, 进一步落实以教学常规管理推进质量提升的关键举措

中学教学常规管理工作浅探 第4篇

[关键词]常规管理队伍建设科研教改校纪校风

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）270100

教学常规工作的落实，是学校教育教学成绩提高的保证。如何才能在工作中更好落实，值得每个学校领导研究实施方案。一学期以来，公会中学在区局领导下，经过全体教职员工的共同努力，顺利完成了各项教学工作任务，并取得了较好的成绩。下面，我探析我们学校在教学管理方面所做的一些具体工作，以便明确方向，找出差距，增添措施，更好地开展今后的教学工作。

一、严抓常规管理，提高教学质量

1.围绕教学这个中心，学校制定出了较为完善的《公会中学课堂管理制度》《教师绩效工资分配方案条例》《班主任绩效工资条例》等一系列切实可行的措施、方案来规范教师的行为，形成竞争机制。真正达到奖勤罚懒的目标。

2.行政领导、教研组长层层分管，形成处处有人管、事事有人抓的良好教学氛围。行政领导，特别是校级领导，主动承担一线教学任务，我们4个校长、7个中层领导承担中考班和实验班教学，谢校长年年担任中考班历史教师，刘副年年担任中考班生物教师，成绩很突出，真正起领导带头作用。行政领导常下班听课，每学期不少于15节，值周领导每天巡视，检查教师到岗情况及课堂秩序；教研组长组织开展本学科的教学教研工作，并负责对教师备课、批改作业、单元测试、听课的情况进行检查登记。教务处每月也进行检查登记，及时公布检查结果，计算出绩效得分。

3.科学安排月考，激励学生进步。坚持每月一次考试，每次两套试题，希望班、实验班各一套，教师轮流出题，并及时分析总结和表彰。培养学生良好的应试心理和班集体荣誉感，形成良好的学习竞争意识，抓教风、严学风、正考风。到目前为止，考试仍然是衡量学生学习效果的有效途径。为了检验出真实的教学效果，教务处下狠心抓好每一次考试，甚至依照初中毕业升学考试的要求进行精心的安排，收效甚佳。

4.面向全体，明确目标。一是公会中学没有尖子生，让师生都明确，所以我们的目标不是培养尖子生，而是a等生。主抓a等生，提高普通生，这是我们正确的选择。二是明确科目的优劣势。合卷科目是我们学校的传统优势科目，所以我们主抓劣势科目语数外三大主科。教研活动的开展，主要集中在这三大科上，真正做到有的放矢。

二、抓教师队伍建设，促自身素质提高

1.组织召开每周一次的政治业务学习。每周规定星期一下午第2节为政治业务学习时间，传达上级有关文件精神，及时让教师了解教研动态和教学信息。

2.除参加上级举办的各种学习培训外，我校还开展丰富多彩的教研活动，本年度开展了以下活动。

（1）开展了与兄弟学校的“联谊”活动，本学年在学校管理和中考备考方面，跟道石学校、樟木林中学、凤凰中学多次进行交流，互相取长补短，资源共享。与道石学校开展教师座谈会，与樟木林中学、凤凰中学进行九年级模拟考合作改卷。

（2）学科组中开展了传统的观摩课、研究课、示范课、优质课活动，让每位教师均有“登台亮相表演”的机会，学校也可从中发掘人才。

（3）教师上课实行大循环，不搞把关政策，着力培养年轻教师成长，参加今年中考的两个实验班。英语教师都是刚参加工作不久的年轻教师，中考成绩英语不是很好，但我们还是信任她们，经过一个循环的教学，她们回到初一就很得心应手了。

三、抓科研、教改课题研究，促教师改革创新

1.积极参加区教科所组织的赛课活动。通过这些活动，让本校教师学习区内优秀教师的授课经验，同时使参加赛课的教师得到锻炼和提高。

2.鼓励教师撰写教研科研论文。

3.承担教改课题研究。我校承担了部分市级课题，语文已经结题，英语、物理、历史、生物学科教研课题研究正顺利进行。

四、狠抓学生纪律卫生工作

利用两操时间对学生的仪容仪表、校徽佩戴情况进行检查，对违反校纪校规的学生及时处理，记录、公布、做好后续跟踪工作，达到教育的目的。抓纪律、卫生，就从两操做起，这使学生能感受到学校狠抓纪律卫生工作的态度，通过这样严格的管理，规范了学生的言行，培养其良好的卫生习惯，创造了良好的教学环境。

总之，考试不单是考学生，也是考教师，更是考学校常规工作的管理和落实。成绩的体现虽然只表现在段考、期考、中考上，但成績的取得不单是分数的体现，不单是在初三年级，而且在平时的常规教学工作中。因此我相信，只要学校领导班子、教师同心协力，团结一致，扎实做好教学常规工作，我们就一定会取得长足的进步。

呆鹰岭中学教育教学常规管理工作总结 第5篇

工作总结

本我们坚持以党的十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，以狠抓教育教学为中心，以新课改为契机，全面完成了本初预定的各项目标。

一、控流保学措施到位

本我们制定了《呆鹰岭镇中学控流学生流失奖惩条例》实行领导包年级，班主任包班，任课老师包人的包干负责制。年辍学率控制在1%以内。

二、应届毕业生分流成功

初中毕业生升入高中阶段教育比例达86.2%其中升职高115人，占毕业人数的40%。

三、新课改扎实有序

1、注重新课标的实施

本严格执行省颁标准，按省颁标准开课，任何教师不允许私自增减科目。

2、注重教师的培训

本积极响应上级教育行政主管部门的号召。每次新课改的培训我们都选派骨干教师参加。本共有13人次参加了各级各类的新课改培训。

四、教学常规管理常抓不懈

1、上课堂堂查

本我们坚持节节课查堂，查上课人数，查教室卫生，查上课纪律，查教师上课情况。

2、早晚自习晚就寝天天抓

本无论是早晚自习还是晚就寝，我们都坚持领导轮流值班制度。抓学习、抓卫生、抓纪律、抓教师到岗。

3、常规检查每月一次

本我们对教师的教案，阅卷笔记，听课笔记每月月底由教导处检查并

签字盖章，并与教师的课时津贴直接挂钩。

五、教育教学成绩斐然

在全校师生的共同努力下，本教育教育教学都取得了较好的成绩

在初三毕业会考中毕业率、合格率、优秀率综合排名位居全区第一。其中有18人升入省级重点中学一中、八中。

呆英岭中学教导处

呆鹰岭中学教育教学常规管理工作总结 第6篇

2006年上学期开学工作小结

在各级党委政府的正确领导下，在区教育文体局和镇文教办的直接领导下，我校2006年春季开学工作井然有序，形势喜人。学校领导和全体教职工上下一心，和衷共济，开创2006年春季开学工作新局面。总体可概括为：坚决执行省统一收费标准保平安；严格控制学生流失，捐资助学暖人心；严格管理促教学；搞好环境建设净校园。

一、控流保学措施硬，办法多，收效好。

为控制学生流失，保证适龄学生完成九年义务教育。我校下狠力气实施控流保学。（1）学校实行了包干负责制：即学校领导蹲点到班，班主任包班，任课教师包人，层层落实，不出差错，坚决做到奖优罚劣。在去年上学期期末，学校就要求班主任和任课教师做可能失学学生的思想工作，并在寒假期间深入学生家中做好工作。还要求在开学期间密切注意这些学生的动态，及时反馈信息，决不让一个学生流失。（2）学校对特困学生实行减、免、缓、助政策，不是将经济困难学生拒之门外，而是主动地把他们请进来，对他们实施减、免、缓、助政策。开学期间享受该优惠政策的学生一共达243人，其中1人全免交学杂费和书籍费（166班的文斌同学，父亲文利国患白血病）； 18人只负担一部分学杂费和书籍费。总共减免学杂费和书籍费达2800余元。在此基础上部分教师还主动为困难学生代言缓交学费达203人，特别是工会主席杜勋荣；165班的班主任尹彩霞；另外还有彭兴英老师等都主动提出为学生及家长分扰解难。在2月13日的全体教职工大会上祝校长还带头并发动全体教职工为特困学生捐资达2000余元，解决了近10名困难学生入学难的问题。（3）学校还开展“一帮一，结对子”活动，发动广大教职工扶贫帮困。166班的文斌同学父亲患有白血病，家庭没有经济来源，工会主席主动提出在今后的学习过程中一帮到底，直至完初中学业；有了学校好的政策，有了这些有爱心的全体教职员工的帮助，今年我校控流保学成绩显著。到目前为止，本期共到学生946人，巩固率达98%总的来说，形势是好的，我们相信，在我校建成学生宿舍楼后，控流保学形势会更好。

二、严肃纪律，坚决执行省统一收费标准，确保平安。

为确保学校开学工作的顺利进行，确保一方平安。学校从“三个代表”的高度充分认识收费的重要性和严肃性。坚决执行省统一收费标准，严禁乱收费和搭车收费。学校就收费问题多次召开学校行政领导和班主任会议，就收费问题严肃纪律，查处一起处罚一起，决不姑息。学校领导在开学期间深入一线对学生进行调查研究，没有发现一起乱收费行为，使我校开学工作井然有序。

三、严抓教学管理，确保教育教学质量。

我校在教育教学管理上更是有条不紊，开学即上课，使全体教师和学生摆脱旧的陋习，促使师生在紧张而有序的气氛中步入正规。开学第一天（正月16日），学校就安排临时课表，并要求教师作好第一个教案，上好第一节课，阅好第一次作业。并要求班主任老师正月18日第一堂课对学生进行思想政治教育和安全教育，把素质教育真正落到实处。

四、搞好校园环境建设，美化校园。

学校环境建设的好坏直接影响到全体师生的工作、学习和生活。学校一直来都把环境建设作为一件大事来抓。开学期间，总务处就把环境任务分配到班，实行包干负责制，做到教室地面无灰尘无纸屑，教室门窗光洁透明。环境区域无纸屑，无果皮，并要求每个班下课期间选派两名学生值班，确保学校环境卫生万无一失。在此基础上，今年在我校在上级各级领导的关心下，在学校领导

和全体教职工的努力下，特别是祝校长为我校学生宿舍楼日夜奔波，目前我校学生宿舍楼的建设已进入计划施工阶段，不久的将来，我校又将以崭新的面貌迎接每一个学生。

呆鹰岭中学教育教学常规管理工作总结 第7篇

工作方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实《公民道德建设实施纲要》，坚持物质文明，政治文明，精神文明一起抓的方针，突出提高师生文明素质，创建文明学校，营造文明环境，为进一步加快我校教育事业发展奠定坚实的基础，为创建文明城区作出积极的贡献。

二、工作目标

提升校园文化品位，校园环境整洁优美，师生言行文明规范，教育教学管理健全完善，教育事业蓬勃发展。

三、领导小组

组长：祝和柏

组员：李少华 杜勋荣 李代纯 严军 伍仕林

四、具体工作

(一)校园文化建设有高品位，校园文化是一种隐形的教育。

高品位的校园文化能够使学生产生深厚的文化底蕴，陶治学生情操，净化学生心灵，学生的人格，品格在潜移

默化中得到提高。

具体做到：

1、校园环境整洁优美，“花木有声，墙壁说话”。

2、教室内，走廊上悬挂名人各言。

3、道路旁体现中华民族传统美德和反映现代教育思想的警句格言宣传牌。

4、校园墙壁写有富有教育意义的话语

5、学生宿舍的墙壁上有学生自己的书法和绘画。

6、每班每月定期出一次主题黑板报由团支部检查评比。

7、每班每周召开一次主题班会，对学生进行思想、德、安全等方面的教育。

8、每周星期一升国旗时，由一名行政领导对学生进行全方位的教育。

9、校园文化长廊由团支部牵头精心编排布置，每半期更换一次。

（二）师生言行举止要文明

学校文明创建的中心环节就是要提高师生的文明素质。一是注重文明教育。深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，围绕“爱

国守法，明礼诚信，团结友善，勤劳自强，敬业奉献”，加强社会公德、职业道德、家庭道德教育。广大教师自觉做到“八要”和“十六不准”：一要坚持讲政治，不准在学生中散布自由言论，不准向学生灌输不健康的思想意识和引导学生偏离正确的政治方向。二要注重为人师表。三要仪表庄重，衣着大方，不准在校内穿奇装异服，不准染黄、红发，不准化浓妆。四要勤奋敬业，忠于职守。五要遵纪守法，团结友爱，不准从事封建迷信，赌博、吸毒卖淫、嫖娼等非法活动。六要忠诚坦白，清正廉洁。七要热爱学生，关心每一个学生的健康成长，不准打骂、体罚或变相体罚学生和侮辱学生，不准讥讽歧视后进生。八要努力学生，不断提高教学和管理水平。二是开展文明活动。以文明活动为载体，将创建工作引向深入。

1、认真组织开展创建文明建设工作六大活动。

2、结合我校实际情况，开展文明行业活动，讲文明树新风，以及社会各界组织的公益活动。

2、选用重要节日，纪念日进行道德教育，陶治道德情操。三是开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，规范师生的言行举止。四是开展向先进典型学习活动，通过树立道德楷模，让广大师生学有榜样，赶有目标。

呆鹰岭中学教育教学常规管理工作总结 第8篇

一、教学常规管理中存在的问题

1. 教师教案撰写表露出教学设计环节理解错位

从调研情况看, 大多数学科教师在教学设计环节时能遵守教案撰写的常规要求, 保证教案栏目书写完整, 教学过程设计严密, 但部分教师备课缺乏学科责任心, 备课敷衍应付。例如把课型理解错误, 写成小组合作探究。教学目标叙写不规范, 目标学习水平界定模糊, 反映出对课程标准理解不到位。又如, 教学方法书写与思维方法混淆, 把归纳法、演绎法、分析与综合法、控制变量法列为教学方法, 英语学科把“听、说、读、写”当做教学方法。教师对“教学资源手段”栏目不太理解, 直接书写为演示文稿和分组实验。很多教师把教学过程变成主干知识的罗列, 失去了教学过程设计性的要求。教师对作业布置栏目书写过粗, 直接写成“评价手册”。另外, 采用电子教案的教师二次备课痕迹不明显, 缺少对课堂教学中出现的现象及时记录或教学环节设计上的二次修改完善, 学校对采用电子教案的教师的二次备课质量无法监控。

2. 教师个别访谈内容流露出学校管理仍有缺陷

从教师访谈看, 学校管理总体比较规范, 但是少部分学校管理中不关注细节, 管理线条过粗, 执行环节不到位, 存在着“三有三不”现象, 即“有制度, 不落实;有检查, 不规范;有违规, 不处理”。比如, 有些学校的课程管理不够严谨, 检查流于形式, 有禁止教师提前上课或拖堂现象, 但是监控和处理不到位, 有时存在着小学科被其他学科占用的现象。学校有领导听课、评课的制度, 但是领导听课后与教师的交流反馈不够及时深入, 甚至没有反馈, 一些部分薄弱教师的薄弱课堂得不到根本性解决。

3. 教师群体问卷结果暴露出个别问题依然突出

从问卷统计看总体情况较好, 但是也有些问题暴露出教学研究和教学管理中个别问题依然突出。例如, 关于“科学优化课堂教学结构, 有目标达成与反馈练习时间的规定”问题, 仅有65%的教师保证每节课能够落实, 说明全区建立“教的课堂”向“学的课堂”还有一段路要走;关于对“教师备课教案有明确要求, 及时反馈检查情况”调查分析, 仅有73%的教师认为有明确要求, 这在一定程度上说明, 学校对教师教案撰写规定比较笼统, 教师对教案的撰写还缺乏必要的指导;关于“学校有教师专业发展的目标与举措”, 仅有53%的教师认为学校有具体要求, 说明学校对于教师专业发展的相关工作仍需进一步加大力度。

4. 教学常规管理显露出中层环节执行缺位

教案管理要执行到位, 必须按章办事。但从全区调研总体情况看, 部分学校的中层干部在教学管理的落实, 教学常规的检查方面经常缺位。主要表现在过分重视工作的形式而疏忽工作的落实, 教学管理中层干部在教案的常规检查上出现记录不完整, 一些问题检查不出来, 或者检查出来的问题缺少必要的整改反馈。这说明了教学管理的中层在教学管理能力上的缺失, 在工作态度上缺乏严谨细致的自我要求。教学工作是学校管理的中心工作, 不少学校校长有很多好的管理思路和方法, 但是中层在落实与执行意识上还有差距。

5. 校长听课评课制度仍需进一步落实到位

校长的听评课活动是了解教学的主渠道。只有深入课堂, 深入教学第一线, 才能了解课堂教学现状, 掌握第一手材料, 才能获得落实教学常规的指挥权、引领教学改革的主动权和开展教学研究的发言权。从调研情况看, 部分学校的校长听课评课技术与方法还需进一步培训和指导。有些校长只听课不评课或不会评课;常听课不记录, 课后与教师不交流或交流研讨不到位。因此, 要进一步加强校长听课、评课的专业培训, 做好听课前的“六项研究”, 即选择谁作为听课对象、观课的参照标准、目前校本研修的真实状态、学校组织体系中各个岗位应有的职责、学校已经为教师上好课创设了哪些支持性条件、学校已有的教学管理制度与机制。通过“六项研究”, 校长的听评课将更有针对性, 同时能对课堂问题进行迅速归因, 提高学校领导了解教学、诊断教学、指导教学和改进教学的实践能力。

二、“五严”背景下区域性中学教学常规管理的经验创新

1. 加强学习, 进一步明确教学常规管理的基本内涵

教学常规管理常抓常新。面对“五严”规定与规范办学的新形势与要求, 应当进一步解放思想, 更新观念, 加强教学常规管理的学习培训。应通过广泛宣传, 深入学习统一思想认识, 让全体师生认可和内化教与学常规的基本内容, 进一步明确教学常规管理的基本内涵与新形势下教学常规管理的新要求;还应通过培训进一步增强完善和修订教学常规管理制度的专业能力。从调研看, 全区中学“小班化”实验学校在教学常规管理制度上, 还没有能完全体现小班化的特点与教育教学要求, 因此, 在教学常规管理制度的修订上, 应当进一步突出小班化教育管理的内涵, 在制度制定上体现和落实“以生为本, 关注每一个”的小班化的教育教学理念。

2. 文化引领, 进一步梳理和完善教学常规管理的基本制度

学校管理要有制度约束, 更需要有文化的引领。从调研结果看, 目前各项教学常规管理制度统一性内容多于个性化要求, 学校很多教学常规管理制度之间内容相互交叉重复。教学常规管理制度的梳理和完善, 应结合校情, 紧扣原有办学特色与文化, 进行简化、细化、校本化。在进行制度完善的过程中, 必须立足教学常规管理的基本底线, 渗透学校管理文化, 追求校本化的教学常规管理制度体系, 才有利于教学常规管理制度的落实与执行。只有结合校情特点, 操作简便、易于教师识别的教学常规管理制度才容易执行。因此, 教学常规管理制度的建立应当突出校本性、包容性与可操作性, 这样才能保证每个教师都明确自身的位置和自己努力的方向, 把规范执行常规、提高质量作为自身发展的内需。

3. 立足诊断, 进一步加强教学管理缺位环节的持续改进

强化教育教学诊断功能, 是持续改进学校管理工作、提高管理品质的重要手段。只有善于发现问题, 立足科学诊断, 才能够为学校管理决策提供可靠的事实依据。学校管理者要建立管理诊断的制度, 形成基于诊断的学校管理工作模式, 这样才能建立持续改进的学校发展机制。因此, 各所学校应结合本次调研中暴露出来的问题, 进行自我诊断, 培养自我诊断的自觉性和主动性, 并提出切实可行的整改方案, 有效推动学校教学管理再上台阶。

4. 落实整改, 进一步夯实教学常规管理的执行力

在学校管理中, 执行是目标与结果之间最容易缺失的一环。任何一项教学工作任务的完成, 都是抓执行、抓落实的结果。学校校长要培养抓工作落实的技巧, 争做一名落实型的领导。同时, 学校校长要进一步营造“求实、责任、诚信、细节”的落实文化, 即始终秉承“管理用数据说话, 指导用服务说话, 服务用行动说话”的工作作风。另外, 学校要进一步加强中层管理者的培训和指导, 不断统一思想认识, 克服制度不严谨、朝令夕改的不足, 简化制度操作流程, 培养教学管理团队“落实的关键在执行力”的认识, 学会管理好时间保证落实, 提高工作效率促进落实, 培养遇到困难拒绝借口的习惯, 立足于不仅要做事, 更要把事情做成。

5. 明确目标, 进一步落实以教学常规管理推进教学质量的关键举措

中学教学常规管理的误区 第9篇

一、重局部作用，轻整体功能

1、在常规检查中以“考”为中心。认为课堂教学只有对准“考”，才能说明教学对路。教学内容单一、片面、呆板，教学行为孤立、狭隘、毫无生命力。

2、教改活动中，包括一些教育理论，片面突出以课堂教学为中心，“各种教学模式都在想办法在课堂内解决所有的教学问题，把教与学限定在非常有限的空间内。不少公开课和优质课比赛，比的就是45分钟，把教与学导入误区，忽略了教学环节的整体功能。

3、在教学改革中，找不准教学的弊端，没有充分认识到課堂教学的局限性。

二、重教师的“独角戏”，轻师生的互动交流

教学行为只是倾到、灌输，师生之间缺乏情感交流、思想影响、人格塑造，为教学而教学，为了教育而教育，借用一个字，教育行为只是为了“达标”，除此之外，别无它意，导致师生关系紧张，家长和孩子之间关系紧张。

三、重标准、规范、轻教师的个性作用

1、常规用一个模子衡量教育行为，导致教学行为“千人一面”，在备课组活动当中实行“五统一”，忽略了不同班级学生的层次，忽略了教师的个性和知识背景，备课中要求“备学生”，了解学生对旧知识的掌握情况，但忽略了教师对学生的情绪、心理、情感、态度的影响。推行统一的课堂评价的标准，凡上课就用这个标准衡量，把所有教师的教学思想统一在单一的模式上面，过分重标准规范，把教师的情感意志，道德价值观，个性能力等内在因素与教学行为分离，使教师成为规定程序统一标准加工学生的机器。

2、重视常规的教学要求，轻视常规的灵魂——教科研。因为在教学实践中面临的教育问题往往比规定的丰富得多，与其在行为上要求过死，不如在教学环节中倡导灵活的科研精神，让教师灵活地、创造性地解决教育问题。

四、重行为管理，轻知识交流传递

常规管理的组织自上而下，有县、校、备课组、教研组、教师之间的垂直链接，下级服从上级，上级是教学行为的信息源，是下级教学措施的决策者，严格的上下级关系成为信息沟通的障碍，造成教学效率低，适应能力差。思想僵化。过多的层次、过死的职责、过细的职能禁锢了教师的思维。不是积极地寻求解决的方案，而是简单地把问题推给上级，教师之间缺乏互动的方式传递信息，进行合作。

此外，整个常规还呈现出重学校教育，轻非学校教育，重教师轻学生，重政策的检查落实，轻常规的实践创新。

呆鹰岭镇中学食品卫生制度 第10篇

一、炊事员持有效健康证上岗。

二、设未用食品库房，食品存放生熟分开，隔墙离地，一物一标签，不与杂物、药物共存。

三、食品原料新鲜，无腐败变质现象，食品购置定点，定型包装，食品标签安全，标注内容必须有品名，生产厂名，厂址，生产日期及保质期。

四、餐具消毒剂，洗涤剂符合食品用洗涤剂，消毒剂卫生标准。

蒸湘区呆鹰岭中学音乐美术考查 第11篇

工作安排

一、考查领导小组：

组长：祝和柏

副组长：张小平

组员：杜勋荣伍仕凌严军龙飞邓建平

刘兰桂袁东升汤斌林肖辉

二、音乐

时间：6月9日（星期二）第七节课

地点：初三各班教室

监考：178班：汤斌林179班：伍仕凌180班：袁东升181班：黄小华182班：蒋兴民

三、美术

时间：6月10日（星期三）第七节课

地点：初三各班教室

监考阅卷：178班：杜勋荣179班：龙飞180班：严军181班：邓建平182班：刘兰桂

四、考会工作：肖辉

呆鹰岭超限检测站管理办法 第12篇

为加强和规范检测站管理和执法队伍建设，提高执法人员素质，切实做好超限运输治理工作，根据《公路超限检测站管理办法》、《超限运输车辆行驶公路管理规定》、《路政管理规定》，结合我站实际，制定本办法。

一、人员配置

1、超限检测站实行站长负责制，其路政执法人员按《事业单位人事管理条例》实行合同聘用制。

2、超限检测站设站长一名，副站长两名，办公室综合管理（负责文秘、法制、设备等）人员一名，下设四个治超班，一个流动治超班，每个治超班配备路政执法人员10名，采取四班三运转的工作模式，24小时轮流值守。流动治超班暂时不安排固定路政执法人员，工作需要时，由路政大队安排人员带队，从各治超班临时抽调人员，以治超站为依托，对我局管辖的其他路段进行流动巡查，依法查处超限超载车辆。

3、超限货物卸载场设场长一名，执法人员5人，负责组织超限超载车辆的卸载、驳载及卸载货物的存储、保管及处理。

4、超限检测站执法人员岗位设置及人员选拔严格按照《事业单位人事管理条例》执行，从局里正式在编在岗人员中通过考试竞聘，签订聘用合同。为确保各项制度的落实，每个治超人员上岗前需交个人承诺书一份和岗位责任保证金5000元。

5、执法人员必须具备大专以上学历，一线的执法人员年龄不超过45周岁，执法人员在聘用期间超过规定年龄的，应及时办理解聘手续，调离执法岗位，返回原岗位。

二、执法管理

1、严格执法行为、规范执法程序，在工作中严格落实“五个不准”“十条禁令”。严格按照规定的工作流程处理各项工作。

2、规范处罚行为，严格自由裁量标准，公平、公开、公正执法。不准以约定形式收取一定费用而允许车辆进行超限超载运输；同一违章行为已被处理的不准重复处罚。

3、规范检查行为，执法过程中必须有两名以上执法人员参加，严禁一个人单独执法。拦车手势正确，敬礼、出示证件，车辆没有称重检测的不准认定超限超载；没有卸载消除违章行为的不准放行。

4、规范执法风纪。上班时间必须按站规定统一着装、佩戴标志、持证上岗；坚持文明用语，不准刁难、辱骂、殴打驾驶人员。

5、规范内业管理。做到内业工作有专人管理，各种执法文书、报表及书面材料上报及时、准确，无漏报和延误现象。

6、规范票据管理。执法人员不准不开收费票据和乱收费、乱罚款；不准对超限超载车辆不卸载而单纯实施罚款和收费的行政处罚；不准将罚款和收取的公路补偿费纳入单位的小金库或者中饱私囊。

7、规范文书填写。文书制作人员要严格按照执法文书填制方法规范填写，做到一车一档。

三、治超管理

1、当班人员必须坚守岗位，不得擅自脱离岗位。

2、执法人员必须严格按照路政规定的执法程序进行操作，做到依法行政，文明执法、礼貌服务。坚持“科学检测、卸载放行”的原则，不得以罚代管。

3、执法人员必须讲究工作方法，避免矛盾激化、严格遵守治超工作纪律和制度，杜绝公路“三乱”行为，确保人身、车辆、设备安全。

4、车辆经检测后确属超限的，要严格按路政法规及相关规定进行处理。不准利用职权参与或者让其亲属、朋友参与对超限超载车辆实施卸载的经济行为；不准接受与超限超载正常执法有关的吃请或馈赠；任何人不得私放人情车。

5、坚决落实治超责任追究制度，对超限运输车辆通过检测站时而未受到执法人员有力拦截、查处的，将严厉追究值班站长及当班执法人员不作为的相关责任；对拦车不停、强行冲岗的车辆不得开车追赶，务必做好详细记录。

6、各班的票款要做到日清月结；执法文书填写员要严格按照执法文书进行规范的填制，做到一车一档；要安排专人负责宣传资料的发放及各项表格的填制并及时上交站办公室存档。

四、卸货场管理制度

1、建立卸货车辆登记制度。车辆号牌、时间、货物名称、卸货吨位、当班班次、操作人员姓名等应逐一登记，交站办公室存档备查，任何人不得私自放行未处理车辆。

2、对进入货场的超限车辆严格按规定卸货、装货，严禁违规多卸、不卸、少卸或多装。

3、货场内的货物要分类存放，并标示车号、品名、数量、卸货时间等。对超限货物要文明装卸，妥善保管，否则造成货物损失，由货场管理人员承担赔偿责任。

4、对超过规定期限尚未运走的货物，应及时进行分类归集。未经站领导批准，任何人不得擅自出售、转让或使用超限货物。

5、卸货场由站安排专人管理，工作人员不得同司机、车主相互串通，从中谋取私利。严禁本站工作人员私自参与超限运输车辆所卸货物的买、卖、转运、存放及保管事宜。

6、超限货物的装卸、保管原则上由司机自行与本站协商解决，装卸、保管费用由超限司机承担。需要协助卸载、分装超限货物或者保管卸载货物的，相关收费标准按照衡阳市物价部门核定的标准执行。卸载货物超过保管期限经通知当事人仍不领取的，可以按照有关规定予以处理。

五、设备管理制度

1、检测站设置超限检测专用道，安装“超限检测”指示牌，引导车辆过磅检测；检测亭上方悬挂被检测车辆总重及超限吨位显示器；在站内设置政策法规及路政执法公开栏，公开相关文件、执法依据、主管单位、检测单位、收费标准、监督电话等内容，并经常保持清晰、醒目，接受社会监督。

2、检测站内的微机、打印机等设施，属执法专用装备，应注意保养和维护，使其经常处于良好的工作状态，不得擅自移动。禁止用微机上网或播放影碟、玩电脑游戏，不得私自加装或卸载程序，严禁更改微机设置。雷雨天气应关闭检测设备，避免遭到雷击。

3、站亭设施应做到规范、美观、完好，对人为造成损坏的，按照我局相关制度进行赔偿；故意损坏的，按有关规定进行处罚。

4、办公用品、公物、设施、车辆及其它物品一律由站办公室登记建卡统一管理，按照使用地点责任到人，谁使用、谁负责，损坏赔偿的原则。

5、建立固定资产台帐，做到帐物相符，不准擅自变卖、转移和私分。各中队、个人需要办公用品，要预先申报计划，经局领导批准后，由办公室统一购买、发放。其它任何部门或个人不得随意购买，否则不予报销。

6、职工应爱惜站内设施、设备及公用品，特别是微机、空调器、床上用品等物品。当班期间应确保设施完好、设备正常，交接班时应认真清点检查各种设施，如有故障、损坏、丢失等，必须作好记录，并及时向办公室汇报。因不负责损坏或丢失，由当事人赔偿，查不出当事人由当班全体人员负责赔偿。

7、除检测站执法人员、票款管理员和有关领导外，任何人不得查看检测日志、原始记录、各种票证等，未经许可，不得复印、拍照、录像、外借或带出。

六、票据管理制度

1、超限站使用由市财政统一发放的非税票据。由副站长负责做好票证的登记、核对、领发和回收工作。禁止私自印制、使用其他票据。违者一律立案调查，按相关制度处理，触犯法律的，移交司法机关依法查处。

2、票据由各班票证员负责领取。票据的领取须经检测站领导批准，领取人领取时应查验票号并履行签字手续。

3、票据使用做到内容完整，填写规范，字迹清楚，不得随意涂改。

4、票据使用完毕，应核对票据与所交款金额是否相符，经核对无误后，将票据存根连同现金上缴入库，不得坐支、挪用。

5、票据为有价凭证，如丢失，由责任人负责全额赔偿。

6、站领导要加强对检测站票据的使用情况进行经常性监督检查，发现问题及时纠正、处理。

7、各治超班领用的票据不得相互交换使用，更不准转借。一次领用的票据不得超过两万元，做到勤领、勤交、勤结帐。

8、开票员开出的票据必须写明被检测车辆的时间、车号、超限的事实、收取补偿费大小金额，并由开票员和被检车辆司机在收据上签字。严禁收钱不开票、多收钱少开票。

七、交接班管理制度

1、站领导要认真组织和督促落实交接班制度。

2、交接班人员应坚持列队上下岗，接班前由带班领导组织列队提出要求，并布置个人岗位,交班后应列队讲评小结。

3、交接班时，交接班人员应交接清一切手续和执勤工具、办公用品等，并如实填写当班登记本。

4、因交接班不清造成工作失误或物品丢失、损坏的，应由接班人员负责。

5、交班人员在没有履行完毕交接班手续前不得离岗下班。

6、交班人员在交班前将站亭内外的卫生打扫干净。

八、安全管理制度

1、认真学习和遵守相关安全法律法规和局《安全管理办法》，站部成立安全工作领导小组，对全体职工进行安全教育，定期开展安全检查，消除事故隐患，保障超限运输车辆检测工作的正常开展。

2、职工应坚守工作岗位，履行岗位职责，严格操作程序，牢固树立“安全第一”的思想，确保人身、车辆、票款、站亭、水电等安全无事故。

3、加强水电管理。勤检勤修，保障工作和生活要求；严禁私拉乱接电源。

4、站亭、住宿、办公等场所应配备与之相适应的安全、消防器材，抓好安全防范工作。

5、驾驶员应增强交通法规意识，自觉遵守交通规则，做到勤保养、勤检查、勤维修，保证车辆安全行驶，不发生安全责任事故。严禁无证人员驾驶车辆；严禁将车辆借给他人使用。

6、加强上下班途中安全，上路执勤必须着反光背心。完善安全指示标志，治超人员必须站在安全位置举牌，示意车辆停车，不得突然或正面拦截车辆，不准攀爬正在行驶的车辆，严禁上车收费，禁止追车。

九、考勤管理制度

1、实行站领导带班制，白天由两名站领导带班，晚上安排一名站领导值班，值班站领导无故不到岗不值班的，一次扣一分。

2、全站人员必须严格遵守上下班时间。不迟到、早退，严禁脱岗、离岗和睡岗或做与工作无关的事情。迟到或早退一个小时以上每次扣一分，迟到或早退两个小时以上记旷工一天。

3、考勤工作由站领导具体组织实施，考勤要实事求是，不得弄虚作假。工作人员每天按规定的时间签到上班，签到一律由本人填写，他人不得代签，发现代签的，当事人各扣一分。

4、工作时间严禁在站内打牌赌博，违者每人扣五分。

5、职工因病（事）需请假者，必须提前申请，经批准后方可离站；请假一天的由班长批准，并向站长报告，二天或二天以上必须报站长批准，七天以上假期报局领导按照相关程序审批；假期结束，应及时报到销假，否则按旷工处理。

6、职工应积极参加站组织的各种会议、联合执法、义务劳动和政治业务学习，不得无故缺席。否则，缺席一次按旷工一天论处。

2、违反下列行为，采取批评教育，扣分，停止工作，退出治超队伍。情节严重者，移送司法机关处理。（1）不按规定参加学习、开会，每少一次，扣1分。（2）上路执勤时，应按规定着装，持证、挂牌上岗，执法时，不得抽烟、嚼槟榔、吃零食和做有损执法形象的事。违者，每次扣1分。夜间执勤必须着反光背心，违者，每次扣2分。

（3）治超人员上下班不得迟到、早退，违者扣1分，无故旷工，每天扣5分。

（4）治超人员出勤不出力，工作不积极主动，不服从管理和安排，无理取闹，惹事生非，视情节给予批评教育，警告，停止工作，退出治超队伍等处理。

（5）收取超限运输车辆公路补（赔）偿费和罚款时，票据必须按规定认真填写，切实做到“车、票、款、日期相符，每少一项，扣当班票证员1分；出现一张空白不填，扣2分。

（6）治超人员不得擅自私放超限（载）车辆，违者，除补交该车应交的公路补（赔）偿费外，每次扣4分。

（7）严禁无照开车和酒后开车，严禁驾驶员将车辆交给非驾驶员驾驶，违者，后果自负，每次扣5分；车辆出现交通违章被抄牌的，由当事人把违章罚款交到路政大队统一处理。

（8）驾驶员不爱惜治超车辆，造成人为损坏的，由当事人赔偿车辆损失10%并扣5分；非指定驾驶员开车导致车辆损坏的，除赔偿车辆损失外，扣当事人10分。

（9）治超人员必须站在安全位置举牌，示意车辆停车，不得突然或正面拦截车辆，不准攀拉正在行驶的车辆，严禁上车收费，禁止追车。违者，安全事故自负，每次扣5分。

（10）严禁刁难、辱骂、殴打、损坏超限车辆及其相对人，违者，除赔偿损失和医药费外，并视情节轻重和损失大小，作出停止工作，退出治超队伍，移送司法机关等处理。

（11）严禁乱收费、乱罚款和收钱不开票等违规、违纪行为，违者，视情给予停止工作，退出治超队伍，给予党纪、政纪、移送司法机关等处理。

（12）上班时间不准以任何理由驾驶私车上路，不准在没有执法车辆的情况下上路查车，每发现一次扣当事人10分，造成恶劣影响的，退出治超队伍。

（13）各治超班必须按规定制作法律文书，未按照要求制作法律文书的，文书制作人和班长各扣一分。

（14）天气晴朗时未及时清洗执法车辆，影响我局执法形象的，当班驾驶员扣一分。

（15）流动治超班上路执法时，不按规定摆放示意牌和磅秤的，全班每人扣一分。

（16）当班期间，执法记录仪必须全程开启，若在执法过程中有故意避开镜头处罚超限车辆的，当事人扣10分。

（17）违反规定，擅自上路查车被稽查、曝光的 被我局领导或局路政大队稽查发现的，当事人扣岗位考核分4分，扣除岗位责任保证金1000元；

被市局领导或市一级新闻媒体曝光的，当事人停岗一个月，扣岗位考核分6分，扣除岗位责任保证金2000元；

被省一级新闻媒体曝光的，当事人停岗两个月，扣岗位考核分8分，扣除岗位责任保证金3000元；

被纪检监察、治理公路“三乱”等部门发现的，当事人停岗三个月，扣岗位考核分10分，扣除岗位责任保证金4000元。

违反上述规定的当事人，视情况给予停止治超工作，调离治超队伍并给予相应的行政和纪律处分，停岗期满后，需补交岗位责任保证金方可重新安排上岗。

（18）临时停止治超期间，执法证、上岗证、收费票据和执法车辆不按规定上交的扣当事人2分，擅自上路治超的，清退出治超队伍。造成不良影响的，视情况追究当事人责任。

（19）各治超班每月必须完成局里下达的考核指标。

1、出勤补助按市治超办和财政局核定的标准发放，出勤补助纳入考核指标，完成考核指标的班，全额发放当月出勤补助,未完成考核指标的班，按比例扣发当月出勤补助，全班每人扣岗位考核分三分。

2、连续两个月未完成局考核指标的班停岗整顿一个月，全班每人扣岗位考核分六分，整顿合格后再安排上岗；

3、全年累计四个月以上未完成局考核指标的班，所有班员下一年不再安排参加治超工作；

特殊情况和节假日停班期间，按停班天数核减当月考核指标。

（20）凡举报治超人员违规、违纪等行为，当事人应立即停止工作，接受调查，并将调查处理结果及时反馈举报人和有关部门。

（21）本制度中所扣分值，一是作为考核考评的依据，一年内累计扣分15分的，清退出治超队伍。二是每扣1分，在当月出勤补助费中扣50元,所扣罚金由治超站管理，作为年终奖励发放。

（22）退出治超队伍的治超人员扣除全部风险保证金。第二十六条 执法人员有下列行为之一的，一律调离执法岗位，按照有关规定暂扣、吊销行政执法证件或者给予党纪政纪处分；涉嫌构成犯罪的，移送司法机关处理。

（一）违反“五不准”和“十条禁令”的规定，出现“三乱”行为的；

（二）利用职务之便接受请托人财物，索取、收受贿赂或敲诈勒索的；

（三）将请托人财物截留、私分或变相出卖，私收票款，使用非法票据，以及收费不给票，搞帐外小金库的；

（四）不履行法定职责，玩忽职守的；

（五）超越职权或滥用职权，造成严重后果的；

（六）违反法定程序或适用法律依据错误，造成严重后果的；

（七）因故意或者重大过失行为，造成严重后果的；

（八）拒不接受执法监督检查，或群众投诉有违法、违纪行为，经查证属实的；

（九）开私家车上路拦车查车的；

（十）其他严重违法乱纪行为的。