放飞青春优秀作文（精选8篇）
放飞青春优秀作文 第1篇
终于还是走到这一天，要奔向各自的世界，没人能取代记忆中的你，和那段青春岁月。
——题记
时间是随风飘散的沙砾，多么希望它能停止，我们伸出手，想要努力抓住，却总是一场空。成长真的很痛很痛，就像麦子拔节那样，切肤的疼痛。在默默里算着，六年小学时光已在指缝间悄然流逝。六月盛夏，我们即将迎来一场分别，一场哭泣。而这也将成为我们人生旅程上的一次洗礼，心逐渐飞向远方。
十二岁的我们曾在同一扇窗子下努力学习，那琅琅的读书声虽不是悦耳动听，但其间融合了我们的感情;那张张试卷上鲜红的分数虽不是很优秀，但凝聚了我们的用心;那间不大的教室虽不是一尘不染，但挥洒了我们的汗水……
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”天下没有不散的筵席，该来的终究会来，该走的终究会走，人生本来就是一次又一次的旅行。即将展翅翱翔的我们，面对一片新的天空，我们是否会像当初一样迷茫呢?盘旋许久，在默默里想着，再也见不到那熟悉的.身影，那爽朗的笑声，那关切的问候，我不禁潸然泪下。
尖锐的疼痛，往往会给人留下深刻的记忆。“请君试问东流水，别意与之谁短长”。第一次分别，让我深刻地体会到了诗中蕴含的饱满的感情色彩，我好羡慕《再别康桥》里那句著名的诗——“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，可我却做不到徐志摩的那般洒脱和豁达。
十二岁的我们，从相识，到相知。朝夕共处了六年，即使是泛泛之交，心中也难免有丝丝牵挂。此时此刻，我多么希望时间倒流，将我带回初识的那一秒钟，让我再重新认识你温和的笑颜，重新回味你的关怀和话语。可这一切都来的太快，快到令我毫无防备，快到令我措手不及。历历在目的终成过去，回忆永远是美好而动人的。嘴角微扬，我知道，我又在回忆了。回忆，是我们心中永远温暖的港湾!人生几多风雨，往事只能短暂停留。难道过去的会一去而复返吗?不会。我们此刻面对的是现在，是未来。所以，双手才是我们奋斗和搏击的坚强武器。放飞青春，刹那芳华!
寒窗苦读整六载，成败在此一刻。我们正值青春年少，相信努力过后，那座高山背后，绚丽夺目的彩虹正以微笑相迎。新一代的少年们，短暂离别的伤感不能将我们坚定的心打垮。我们要展开轻盈的翅膀，放心去飞!我相信，在汗水和努力的背后，我们会穿透云层，到达天空最美的彼岸!
放飞青春优秀作文 第2篇
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的放飞青春梦想作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
放飞青春梦想作文1这是我人生的主题歌：用翅膀飞出一片天，用梦想打造一把剑，让我的名字，向四面八方随阳光蔓延。用风雨温暖一颗心，用热血蒸发每滴泪，让我的双手，抓住了黎明后晨曦的光环。跨过山，越过海，我不怕别人笑我狂野，想摘星，想追月，只要愿意谁都不能改变。青春无限，完美无限，希望跟随脚步在跳跃，踏上自己的路，不管有多辛苦，走出一场华丽冒险。青春无限，完美无限，理想跟随梦想在放飞，用心面对挑战，不怕有多遥远，用翅膀飞出一片天。
这是我理想的主旋律：“理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的路，理想是路，引你走向黎明……”学无止境，做一名未来的清华明人。
这是我学习的左右铭：理想是花，需要奋斗的汗水来浇灌;理想是树，需要奋斗的土壤来培育，理想是森林，需要奋斗的生机来装扮;理想是海洋，需要奋斗的沉静来点缀。理想就是蔚蓝的天空，奋斗便是五颜六色的彩虹。为理想去奋斗，在理想的天空中架起一道奋斗的彩虹!
小时候妈经常教我唱儿歌，第一次完整的唱完一首歌，妈就鼓励我;静静，你将来就是棵星呀，我气哭啦说;要做那圆圆的大月亮吗……从那起我就向往长大后我要做棵星，用自己的靓丽照亮祖国的每一个角落。
理想鼓励着我多少年如一日，黎明，晨雾微笑着陪我读书;夜晚，星星眨着眼睛伴我夜读，课外音乐是我最好的伙伴，假节日是我挥毫泼墨好时光。一个永恒的信念收获了丰厚的回报，初中的我是学校的“精英女生”、“五星学生”。我收到了理想赠的礼品——甜与美。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，今天我站在这金光闪闪的领奖台，感到未来的路是那么遥远。学校和老师对我的认可对我是最大的鼓励，这个奖台是我人生的又一加油站。翻开校历名人录有胡爷爷、吴爷爷、朱爷爷…是我的学长，他们成功一生伟业一世，倍感自己理想的不足责任之重大，我立志树立更大的理想为学校争光，为社会造福。
有句名言说的好：世界上最快乐的事就是为理想而奋斗。所以，我们一定要有坚忍不拔的精神，成绩面前不盲目乐观，遇到困难时不气馁悲观，坚信自信是成功的第一秘诀，只要努力去为理想而奋斗，那么理想就一定能够实现。历史的胜利与成功永远闪射着光芒，作为一名学生，为实现理想就要刻苦学习，掌握现代科学与文化知识，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己。用自己的知识和本领为祖国为人民服务，使自身价值得到充分实现，为祖国的建设事业做出重要的贡献。让我们的祖国成为一棵照亮全世界的星。
人就是要这样，要活得有意义，要让别人瞧得起，就得奋斗，就得吃苦!决不会甘于沉他人的人生之后，人生之路既然选择了光明，那就让我们勇敢地面向东方，勇敢地朝着一个方向，不懈努力，不懈追求吧!只要努力了，迎接你的一定是太阳，拥抱你的一定是辉煌。一位诗人说得好“既然选择了地平线，留给世界的就只有背影。”
世上本没有救世主，命运就掌握在自己手里。前途要靠自己创造，未来要靠自己选择，道路要靠自己开拓，人生要靠自己描绘，精彩的乐章要靠自己谱写。
时间在走，留不住的是日月星辰，只能留住青春的理想，留下创业的心酸，留下成功的丰碑。
青春无限，完美无限，理想跟随梦想在放飞，用心面对挑战，不怕有多遥远，用翅膀飞出一片天。
放飞青春梦想作文2春天，草长莺飞，生机勃发，是莘莘学子挥洒青春、放飞理想的季节。我们带着对未来的憧憬与向往、带着对未来的渴望与追求，开始了新的征程，在追求梦想这个过程中，我们在成长。
不知不觉间，我们已经由不谙世事、懵懂无知的孩提时代跨进了青春的门槛。我们兴奋，我们快乐，我们渴望像风一样潇洒自如，像云一样随意飘荡。但是，亲爱的朋友们，你在尽情享受青春带来的活力、朝气、成熟和睿智的时候，是否曾经想过，青春是短暂的、转瞬即逝的。它，对于我们每个人只有一次，容不得我们去挥霍！只有让远大的、崇高的理想陪伴，只有对理想的不懈执着的追求，青春才可以无悔，才能够永驻！
在我的青春字典里，写满了坚毅、奋进和追求。记得五年级时，妈妈几经周折终于给我找到了理想的琵琶老师。当时她看了看我修长的小手，说：“嗯，可以弹琵琶。”从此，我与琵琶结下了不解之缘。刚起步时很坚难，说实话，练琵琶很麻烦。要调弦（当时还不会），要带假指甲，假指甲硬邦邦的，搿得手指生疼。没过多久，我对琵琶厌烦了，说什么我也不想练了。每当练不会时，我真想把琴摔成两半，可又觉得对不起爸爸妈妈。为了让我学琴爸爸陪我在66团和伊宁市来回穿梭了三年，一想到这些，我又暗暗滋生了力量。
弹琵琶的基本功最能磨练人的意志。把琴的左手必须抬起来，时间一长，又酸又麻。左手放下一点点，音就弹不准。右手上的动作就更要细致，四根弦排在一起，一不小心就碰响了其它弦。如果手离弦太远，声音不响，离得太近，指甲又容易憋在琴里，好不容易掌握了手上功夫，可坐姿又不正确，弹琵琶时要求只能坐半个椅子，可椅子太高了我只能踮起脚来，不一会腿就开始发抖。真是炼狱般的生活！雄鹰在风雨中练就坚实的翅膀，梅花在严寒中绽放扑鼻的.芬芳。在努力中坚持，让我永久地拥有了青春的亮点，我成为琵琶班的典范。几年的练琵琶让我明白了一个道理，对什么事，只要你下定决心，一定能完成。正如古人云：艰难困苦，玉汝于成。
茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、风雨向前，生命会因磨砺而变得更坚韧。我自幼就喜欢画画，早就想去学，可老师总说我年纪小，到了三年级，我才正式进入绘画班学习。两年的色彩识别，明暗对比等基本功练习结束后，我开始学习素描。第一步就是练习画直线。老师那运用自如的铅笔到了我的手里，却不听使唤，横不平竖不直的。老师说：以后还要多练切圆。如果连直线都练不好以后就没法学了。为了尽快学习素描，我只好拼命练习了。一支支新铅笔变成了铅笔头，我的线条技艺也终于有了长进，横竖斜线条练好后切圆切的可谓得心应手。可困难的还在后面，那些瓶瓶罐罐的比例，我记也记不住，不是窄了就是那宽了折腾了老半天。我一发火狠狠的在画纸上画下两道八叉。在老师不厌其烦的讲解下，我终于学会了铅笔测量法。智慧和勇气为我的人生涂抹了重重的一笔，它让我明白抛弃了迷茫，把握了航向，勤字当头，不懈地摇桨，命运的闸门会向我们敞开，诱人的时刻终将到来！
让我们把握好生命中的每一天，向着金色的彼岸前行吧。少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球在我们手中！朋友们，让我们洒一路汗水，饮一路风尘，舞动青春，以激情为旗，让青春飞扬，去放飞理想吧！
长风破浪会有时，只挂云帆济沧海！希望、阳光属于你，这个世界属于你!
放飞青春梦想作文3梦想是青春无悔的代名词，梦想的翅膀上承载了我们太多太多的希望。青春，因梦想而多彩，梦想，因青春而多姿。
清晨，大自然迎着春风的怀抱，舒展双臂，一抹青绿滋润了万物。一颗颗晶莹的露珠在叶片上淌来淌去，却永不滑落。我们手中捧着的梦想是否有牢牢紧一握？当红日蹿出地平线的刹那间，一切事物都焕发出璀璨的光芒。新的一天又如期而至，我们手中的梦想是否沉甸起来？
小时候，那个金色的童年记忆，梦想开始萌芽。
蓝蓝的天，绿绿的地，我坐在妈妈的腿上，仔细而又好奇地听着妈妈讲红军的故事。“红军，是带领人民走出困境的解放军，他们保家卫国，带领人民走向独立，走向和平。因为他们，我们才生活在这美丽的地方。他们是我们的恩人，我们应该感谢这群默默无闻的人。”我靠在妈妈肩上，望着天空，红军那伟岸挺拔的模样，仿佛映在这块幕布上。他们肃立着，一举手，一投足，都是那么铿锵有力；他们的步伐，整齐而又有节奏。那英姿飒飒的军人屹立在眼前，我由衷的对他们产生了敬意。我望着天空，心中种下了梦的种子。长大后一定要成为一名军人！
我的梦简单而又遥远。
再大些时，那个羞涩的少年时代，梦想正在扎根。
蓝蓝的天，绿绿的地，我和妈妈坐在一起，眺望着远方。我不停地掰弄着自己的手指，神色紧张。有些话憋在心中，可就是开不了口。到底说还 是不说呢，我的思绪被拧成了一股绳，经过反复斗争，我终于说服了自己，向妈妈开了口：“妈妈，我有个梦想，长大想当一名军人，去保家卫国。”妈妈听了，没有太大的反应，只是把头微侧过来，用手点了点远方那座小山:“你知道山的后面是什么吗？”“不知道。”我轻声答道，心有余悸。“山的那头是无尽的海。”妈妈耐心地指导着我：“山是困难的象征，而晶莹透彻的大海是你成功后自然的馈赠，是你在沙漠中的清泉一泓。你想成为一名军人，首先得自我突破，翻山越岭，披荆斩棘，你可以吗？”妈妈带着质疑的眼光看着我，我见了，面露不满，站起来，迈出了坚定的一步：“俗话说得好‘不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海’我会向着这个目标一直奋斗，永不言败！”
我的梦简单而又充满挑战。
时光飞逝，这个敢于创新又散发活力的青春时光，梦想开始抽出枝蔓。
天，依旧蓝蓝的，地，依旧是绿色。妈妈坐着，我却站着，朝着山丘的方向，来实现多年前许下的承诺。我转向妈妈，再一次坚定了脚步：“妈妈，我准备好了。”妈妈的神色依旧平静，只是岁月留下的沟壑难以抹去。她说：“你已经成功了一大步。”我疑惑地看着她，百思不得其解。“因为你已经拥有强大的意志，不会因为其他人的意见而左右你的想法。”我听了激动不已，不知道该说什么。妈妈的嘴角也微微扬起，洋溢着为我喜悦的笑容。
我的梦正在逐步步入轨道。
梦想是繁星，我为青春妆点上灯盏，在出发那一刻，还怕失去目标？
梦想是阳光，我为青春披上了信念，在遇到困境时，还怕被动摇？
梦想是雨露，我为青春洗涤了精神，在遇到污垢时，还怕受沾染？
梦想是翅膀，我为青春插上了翅膀，在起航那一秒，还怕飞不高？
放飞青春梦想作文4带着一脸的稚气未脱，我踏入了连平中学的校门，也就意味着我的高中开始了。
怀着对未来的憧憬，一步一步坚定地迈出脚步，然而却事与愿违，一切都没有我想象的那么简单，那么美好。
我是拥有两个高一的人，在第一个高一，完全成了我适应生活的一年。连平的天气要比家乡冷很多，很不习惯，经常生病，再加上同学的不友好，那一年是很痛苦的一年吧，真的就有不读下去的冲动，闲言闲语很多，而且同学们都欺负我，用尽各种手段整我，我是哭着读完那一年的。在那个班，连我初中最好的朋友都赔进去了，形同陌路一般，所谓的友谊早被丢到了爪哇国，可笑，可恨。原来友谊是那般地脆弱，让我承受不起，至少在那个班不敢再随便地去付出感情，害怕再次受到伤害。在那个班没有一个朋友，孤身一人，一了百了，这倒让我学会了坚强、独立，不再像以前那般脆弱。曾经想过要堕落，因为失落的星辰在堕落的那一瞬间，拥有的是光和热，但是最终还是放弃了，因为我根本就不是那块料，太乖了，连叛逆都忘了该怎么叛逆。
那个暑假，爸爸跟我说他希望我复读，虽然是很商量的口吻，但是我知道他已经做出了决定，不管最后我同不同意，这都已经成为结果，我也只好无奈地答应。
第二个高一虽然也不怎么好，但是有一群人却让我无法忘怀，他们是真的好。很小心翼翼地在维护着自己，尽量避免让这群人知道我还有个高一，因为我想要忘记，只想承认这个跟他们一起的高一，希望这年有好的收获，但是天公不作美，他们还是有人知道了，很感激他们都为我保了密。这一年，比我预期的要好得多了，有了黎亮的外套，冬天我不再害怕寒冷，真的很温暖，一直暖到心里；看着我冻得发红的手，玉珍会伸出她那双温暖的手帮我取暖；还有生病的时候会在医院一直陪着我的丹和她那个帮我搬书的大款老公津威；下雨忘了带雨伞会帮我撑起一片小小天空的栋和亮；还有小朋友和成……他们都是很好很好的人，而他们对我一点一滴的好，我也都记住了，而且永生不忘。滴水之恩当以涌泉相报，我真的不知道他们的好，我该拿什么来报答……
高二这一年最后到底会怎样我不知道，但是我知道这一年我的身边绝对少不了一个人——毛，超级郁闷的是明明我比他大，楞是要当我哥。他是比我曾祖母还要罗嗦的一个人，但是似乎只是对我一个人，我知道他是为了我好，可是每天的罗嗦让我实在是受不了。孤单惯了，实在是很不习惯突然有个人的出现，加上那些同学的胡乱猜测，更是让我郁闷。但是他从来不去在乎那些，只是一味地对我好。只要进了班，只要他在班里，每时每刻都会逼我看书。会帮我处理掉很多很恼人的事，让我没有后顾之忧。因为自己勤奋得要死，所以看不惯我偷那么一小会的懒。上完晚修，他会陪我走那段去女生宿舍的路，虽然这样他要绕一段路才能到他们男生宿舍。曾经问过他为什么要对我那么好，他说只是想对一个人那么好，至于为什么选我，他也不知道。我在心里有个答案：或许因为我真的太孤单，太需要朋友，老天实在看不下去，所以派他来了吧。我们的友谊与爱情无关，这是我们都知道的一件事，因为我们的心中都有各自等待的一个人。
扎根农村放飞青春 第3篇
在担任采育镇山西营村党支部书记助理的一年中,王宝星投入农村、融入农民、恪尽职守、严于律己、踏实工作、虚心学习,自觉服从组织安排,逐渐从一名初出校门的大学生锻炼成长为一名农村的基层干部,为社会主义新农村建设做出自己的贡献,以实际行动赢得了镇村两级干部和村民的一致好评。
勤于学习,了解农村
对于一个刚刚步入社会,之前也没有长期的农村生活经历的学生来讲,开展农村工作是困难的,因为农村工作涉及方方面面,需要学习的东西很多。为了尽快适应农村的工作,不做农村工作的“门外汉”,在做好日常工作的同时,王宝星把大量的时间都放在了学习上。学习,尤其是保持不断学习的习惯,对于适应新的工作环境是很重要的。因此,刚到农村工作之初,他就购买了关于农村工作方面的书籍,如《现代农业与新农村建设》、《农村土地制度知识问答》、《农村常见纠纷法律知识问答》等书,并抽时间阅读学习,以使自己更快更多的掌握关于三农的知识;在向书本学习的同时,他还坚持阅读报纸,如《人民日报》、《农民日报》、《北京日报》、《京郊日报》等。通过读书读报,不仅可以大量的了解党在农村的方针政策、农业的科技知识,还可以提高大学生村官自身的政治理论水平和综合素质。
此外,王宝星在平时工作和生活中,抓住和村民、村干部聊天的机会,向村民和村干部学习农业生产、农村经济发展、村民邻里纠纷调解方面的经验。在与村民打交道的过程中,王宝星能认真听取他们的想法,不嫌唠叨,从平时的对话中总结问题。他说,仔细思考你会发现,村民的看法有的是经验之谈,有的是对个人利益的权衡计较,从这些日常的对话中慢慢地分析,你会学会一些处理和解决农村问题非常有效的方法。
在这一年的工作中,王宝星不断向领导学习,向同事学习,向村民学习,为做一名领导满意,村民满意的大学生村官而不断努力。
踏实做事,深入农村
王宝星所在的山西营村位于大兴区采育镇东南部,该村于2008年被评为“北京市民俗旅游村”,是全区最大的大白杏种植基地,也是一个以提供大白杏采摘为特色的京郊旅游村。
山西营村是一个拥有105户412人的中小型村庄,王宝星来到这个村以后,第一件事情就是整理并更新户籍册。他说,最快地了解一个村的整体情况的最好方式就是了解全体村民的基本信息,而之前的户籍信息还是2010年全国第六次人口普查时的数据,这两年来全村出生、死亡、迁入、迁出的数据均有不同程度的变化,因此,整理并更新户籍册成为村官工作的第一件事。借助流动人口管理宣传和检查的机会,王宝星和村干部一起挨家挨户地走访,这期间,一方面熟悉村内基本交通和住房信息,一方面也了解了村民人员信息和村民基本的生活情况。通过对全村人员的姓名、性别、身份证号、出生年月、年龄、家庭人口、经济来源等基本信息的整理和录入,王宝星很快对全村的状况有了大概的了解。
作为一名共产党员,又是村党支部书记的助理,王宝星的首要工作当然是做好村内的党务工作。山西营村党支部共有党员22人,每个党员都有自己的特长,有的是种植能手,有的是创业典型。第一次党员例会时,党员间的热烈讨论,就让这个刚来的村官领略到了基层党员的风采。村党支部的一班人都具有良好的工作能力,实践精神,但他们在写作方面相对薄弱,因此,之后工作的这一年中,王宝星几乎包揽了党务方面的所有写作工作,包括村内的各种会议记录,观看专题片后的发言记录,各项工作计划、总结、承诺、台账、资金申请和使用方案、新农村建设汇报等等。
此外,王宝星还参与了各种村务工作,如,2012年8月的出租房屋和流动人口宣传普查工作中,入户检查、出租房屋协议的签订、税费的交纳到“以补促管”工作的推行,确保了镇村流管工作的顺利完成;
2012年9月的环境整治工作,检查实施门前三包责任制和保洁员责任制管理,建立环境卫生脏乱整治台帐,以定期检查和奖励的方式发动村民自己清理房屋周围的堆积垃圾,维护村内街道环境整洁,使村庄面貌焕然一新;
2012年11月的十八大安保工作中,从制定工作方案,到选择安保工作人员,再到近一个月跟随支委的安保巡查,确保了十八大期间村内违法事件的零发生;
2012年12月之后的煤气安全检查工作,连续三个月、四轮的入户煤气宣传和检查工作,让王宝星与村民变成了“熟人”,确保了村民的生命财产安全。
有了这些工作的锻炼,王宝星才真正体会到一名大学生村官的责任和义务。
创新运用,发展农村
作为一名教育学专业的硕士毕业生,王宝星将教育学专业所学知识和技能进行灵活运用,为村民当好致富信息的传播员、政策法规的宣讲员和矛盾纠纷的调解员。
思想的保守和信息的闭塞是农村经济发展的重要障碍,王宝星了解到这一障碍之后,主动承担起来村内信息的传播员。每天抽出一定的时间,上网搜索致富信息,结合村内实际进行筛选,总结出有用信息进行喇叭广播和宣传单页的印发,通过这种致富信息的传播,村内已有3家蔬菜种植户联系到了长期的蔬菜买家,11名村民找到了新的工作,村民逐渐开始称呼这名大学生村官为“小小百事通”。
王宝星充分利用村党支部换届选举、村民代表例会和党员例会的机会,自己收集整理十八大和两会的文件材料,精简之后,再编成小册子,发给村民代表和党员;利用村民代表和党员的模范带头作用,在全村范围内掀起了学习党的十八大和两会精神的热潮。
村民法律意识和知识相对城市居民来说比较薄弱,然而十七大以来的北京农村正在发生的翻天覆地的变化,王宝星所在的采育镇拥有市级重点开发区,拆迁和赔偿成了村民身边的常见词汇,以此带来的经济收入和生活环境的巨变,正在很大程度的影响着村民的生活。邻里纠纷和官民纠纷成为潜在的影响社会稳定的因素,因此,王宝星主动承担起来村纠纷调解员的职责。在加强自身法律相关知识学习的同时,王宝星活学活用,边学边用,在村务调解和日常生活中对村民进行定期的法律知识培训,利用组织法律知识小组,开展法律知识竞答活动等方式,将法律知识进行普及和宣传。
有了这些工作的锻炼,王宝星才真正体会到一名大学生村官的快乐和喜悦。
《人民日报》原总编辑范敬宜老先生说过,“离基层越近,离真理就越近”。王宝星在日记中也写到:“作为一名刚从北京工业大学的校园里走出来的新村官,多少年来我一直在学校里学习知识,探究真理,现在我到了采育,我才真正感受到了理论结合实际,在实践中探究真理的重要性。贴近村民,心系村民,把为村民服务作为最大追求,把为村民谋利益作为最高目标,只有这样,我才能,也一定能成长为一名合格的首都大学生村官。”
扎根农村,放飞青春,时间会见证成长。我们也相信,王宝星的未来正如他自己所期望的一样!
多少年来我一直在学校里学习知识,探究真理,现在我到了采育,我才真正感受到了理论结合实际,在实践中探究真理的重要性。贴近村民,心系村民,把为村民服务作为最大追求,把为村民谋利益作为最高目标,只有这样,我才能,也一定能成长为一名合格的首都大学生村官。”
放飞青春的心灵 第4篇
“千古文章意为高”。“意”就是文章的主题，它是文章的核心和灵魂。立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材和布局，乃至文章的深度。作文有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料，安排结构，运用语言，才有了依据。
初中语文大纲提出：“根据写作需要，确定表达的内容和中心。”这是初中写作训练的基本要求，也是作文成功的关键。确定了主题，就好像射箭有了靶子，登山有了目标，夜船有了航灯。
现在很多初中学生作文的主要问题是：立意不深，也翻不出新意。在一节写作文课上我以一则以“感恩”为话题的作文为例，尝试引导学生打开思维，进行了一次话题作文的立意训练，使学生在轻松的课堂氛围中放飞青春的心灵，创新立意。
在课堂上，我用一个个的小故事，使学生的思维打开并飞扬，从而寻找到新意而深刻的角度，写出与众不同的新鲜思想。
一、突破定势思维，立意求独特
故事一：龟兔又一次赛跑，兔子这次憋足了劲，发令枪一响，它一溜烟就跑了出去，眨眼就不见了踪影。它要一洗前耻，力夺冠军。可是这次比赛场地不在森林而在山上。乌龟头一缩，从山顶就滚到山脚。乌龟又赢了兔子，夺得冠军。据说从此之后，兔子的眼睛更红了。
学生讨论分析并交流展示兔子输的原因后老师点拨总结：兔子的思维还停留在上次的比赛经历中，没有考虑到眼前的实际情况。
学生讨论分析并交流展示乌龟赢的原因后点拨总结：乌龟的思维没有停留在过去，而是有针对性地改变。
总结上面故事的启发是：突破定势思维（习惯性思维）会让我们的思维插上翅膀，飞动起来，就会有新的发现，作文的立意就会脱离俗套，有了独特、有了新意。
二、推陈出新，立意见新颖
故事二：一辆飞速行驶的列车上，有位老人刚买的新皮鞋不慎从窗口掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜，不料老人微微一笑，拿起剩下的那只扔了出去。众人大惑不解，老人一脸坦然。他是怎么想的呢？
有学生说：他想留一只也没用，不如扔掉。
有学生说：提一只鞋，干啥呢，让人笑话，扔了去。
有学生说：先掉的一只有人捡了，我再扔下去一只，他再捡了不就有一双新鞋了。
……
学生说完后点拨：前两个学生说的理由属于人之常情，侧重自己的感受，而后一个同学说的角度另辟奚径，是为他人着想。
启发是：在话题作文的立意上，我们可以换个角度，就有新的发现，新的素材，新的内容。
学生思考“感恩”话题作文的立意及材料，力求角度新颖、独特。
对学生的思维亮点进行小结：
人要感恩、会感恩、如何感恩……
感恩父母，感恩关爱我们的人，感恩帮助我们的人……
感恩科学发明创造的人为我们带来便利生活,感恩太阳给予我们灿烂美好的生活,感恩黄河、长江养育了我们……
小草感恩春雨的滋润，腊梅感恩冬雪的相伴，绿树感恩阳光的普照……
……
俗话说：文似看山喜不平。应学会从不同角度打开思路，才能推陈出新，高人一等。
三、反弹琵琶，立意求深刻
故事三：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人，宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
学生说故事的启发：
有说不要不懂装懂；
有说宣王官僚，南郭趁虚而入；
有说湣王杜绝了滥竽充数；
有说乐师不负责任；
有说南郭懒惰不好学；
有说南郭靠蒙骗只有逃走。
学生在前两个故事的启发下，思维活跃了起来，多角度多思维，大都是否定和批判南郭先生。提示，还有一个更为独特的角度:是赞美南郭先生的“逃”，换个参照系，他是否也有些可爱之处呢？
这样一问，是启发学生联系实际生活中类似的事情去考虑，就能得出一个让人眼前一亮的观点与角度。
学生积极发言,兴趣很高。
学生说后点拨：南郭知趣溜掉，说明他廉耻心尚存，比现实中不肯学本领，却赖着不走，厚颜无耻之徒相比，南郭的“逃”不是值得肯定吗？这样的逆向思维会使人有“柳暗花明又一村”的惊喜。学生思维又受到启发，跃跃欲试。
有说现在的啃老族们不懂感恩。
有说我和父母顶嘴是不懂感恩。
有说人类污染环境是不懂感恩。
有说乱砍滥伐树木是不懂感恩。
……
学生说的众多不知感恩的现象，又何尝不是懂得了感恩呢？
反弹琵琶的思维方式不仅增强了立意的新颖性，还使学生增强了辨明真善与假丑。
立意不仅要新，还要力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生、对社会有意义和价值的东西，能在一般认识上再进一步，能发现别人没有发现的东西，并能给人以启迪。
总之，好的立意是文章成功的基石。我们指导学生在写作时，应尽量斟酌，结合学生的年龄思想特点进行立意点拨，从好角度出发，有新颖材料的学生佳作一定会在众多的作文中脱颖而出。
【精华】放飞青春作文 第5篇
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的放飞青春作文4篇，欢迎阅读与收藏。
放飞青春作文 篇1我们在早春的三月，播下金榜题名的种子，待到六月收获饱满的果实。
——题记
升入初三后，没有了初一、初二时候的悠闲。初三，一个关键时刻。时间更是一个无形的杀手，剥夺了我们渴望自由的权力，褒义还是贬义，都无法形容现在的狼狈。中考后的我们，是兴奋、期待？还是担忧、紧张？我们谁也无法从下一秒获悉，也许吧……
人生如梦，白驹过隙。转眼到了初三的时光，看着计时板上的时间在流逝。一阵莫名的心情涌上了心头，说不出是什么滋味，大概酸、甜、苦、辣、咸五味俱全罢了。
大量的练习、无尽的压力、疲倦的学习。不断的向我袭来，连呼吸都是那么的困难。每天陪着星星离家，又伴着月亮离家，每个夜晚梦都被函数、ABC、之乎者也、串联并联、原子分子包围的团团转，又被“√”“×”“-1”“-3”打败，但却在不知不觉中进步着、成长着……
我不知道未来的道路该怎么走，更不知道现在生活的滋味又是怎样……抬头仰望星空，那深邃的夜空中缀着几个宝石般闪亮的心，它们是那样的闪耀、迷人。我……突然醒悟，那深邃的夜空不就是初三生活的外表吗？而那些亮晶晶的星星不就是初三生活的内在美吗？心里充满了梦想，不管未来怎样，永不放弃希望，世界任我闯荡。
我想对自己说：即使再苦再累、我也将不会退宿；即使自己选择了一条布满荆棘的路，就算再难，跪着也要把它走下去。
当鲜花盛开，树叶不再飘落，风不再捎来寒意。我就会张开双臂，将初三点滴积累，放飞青春的梦想，让它扬帆起航。
——后记
放飞青春作文 篇2青春，是个多彩多姿的世界，是个多梦的世界。青春舞动起来了，在炫烂的阳光下，在蔚蓝天空下的我，愿做一个多梦女孩，放飞自己的梦想，尽情地翱翔，去打造梦的橱窗，放飞梦想。
处于青春的我，有着无数的希望和梦想，跳动着一颗好奇的心灵，思考着大自然的奥秘，探索者美好事物的奥秘。打开了一扇青春的天窗，去创造属于我的彩虹。有了梦想，有了希望，我要勇敢地去闯，不需要害怕风雨的阻挡，不害怕逆风的方向，那是适合我飞翔的方向。不畏惧失败，我要懂得更坚强，“坚强”对我来说，就是以刚克刚。因为有梦，才会那么的坚强，因为有梦，才那么的淡定，因为有梦，才要更加的努力。
只因为还年轻，所以有比别人更多的勇气，去做自己爱做的事。我站在靠近天的顶端，张开手，全都释放，用月光取暖，给自己力量，才发现关于梦的答案一直在自己手上，只有自己能让自己发光，要去闯。
舞动青春，放飞梦想。年少的我，已经不小了，作为青春少年，我该学会为自己的人生思考了。青春激起了我的梦，这个时候我该醒醒了，是时候奋斗了，是时候为梦而飞了。努力吧！坚持吧！会有一片属于我的天堂，挂着幸福的彩虹，过着幸福的生活，对着天空说：“给我一双翅膀，我就能展翅高飞。”为梦而飞，给自己力量，给自己勇气，为自己鼓掌，为自己骄傲，就算没有人祝福，我也要为自己祝福，只因为梦的相伴，总是不会感到孤单。
我有了梦，有了过错，错过了才会更加明白，明白自己坚持的是什么。我有了梦，梦要够疯，够疯才能变成英雄，总会有一篇我的传说。曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今我不再感到彷徨。梦想永远是逆向，一路都有人阻挡，我要更坚强。
梦想、理想、幻想、狂想、妄想，我只想坚持每一步该走的方向，就算一路上偶然沮丧，生活是自己选择的衣裳，不必为此而感伤。尽情地呐喊心中的梦想，放飞青春的梦，寻找青春的梦想。
今天开始，做天空骄傲的孩子，调整好飞翔的姿势，无视阻碍，向前冲刺；今天开始，我种下荣耀的种子，再期待花开的样子，指导梦想边现实那天为止。我相信明天，我相信青春没有地平线，在日落的海边，在热闹的大街，都是心中最美的乐园。我相信希望，我相信神兽就能碰到天。
站在年轻的战场上，我要为自己鼓掌，无视阻挡，不怕风雨，逆风而行，逆风飞翔。放飞梦想，勇敢去闯荡，如果我再这样不去闯，梦想永远只会是一个梦。我愿做追梦女孩，逆风飞翔，上阵年轻的战场，抵抗。
不要觉得梦太过遥远，只要相信，梦一直都在我的手上。青春——放飞梦想吧！我愿再做追梦的女孩。
放飞青春作文 篇3磨炼是召唤成功的力量，你要相信自己是一只雄鹰；相信总会有起风的早晨和温暖的午后，总会有灿烂的黄昏和流星的夜晚；相信总会有人默默地伴你走过每一天。
挫折纵然无情，却给人无尽的砥砺；失败固然残忍，却能使人趋于顽强。我不知道你的语言多么华丽，我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁；我不知道你的藏书多么丰富，我只想知道它是不是你通向成功的阶梯；我不相知道你的理想多少远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。一湾溪流，曲折宛转中却能荡出山鸣谷应的回响，你能否吗？一株寒梅，风刀霜剑中却能吐放泌人心脾的幽香，你又是否会绽放呢？一波巨浪，腾直跌落时却能激直惊心动魄的雄壮，你能否荡起心中的那部曲呢？
放飞心灵，放飞青春。青春是一个美梦，却终有梦醒的一天；青春是一朵盛开的鲜花，却终有凋落的一天；青春是一场舞剧，却终有落幕的天。青春是把握在手里的细沙，不知不觉已然漏去；青春是灿烂于天上的流星，虽美丽却瞬间逝去；青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离。青春是一本太仓促的书，我们要放飞心灵，徜徉在青春的世界里。
雨果说：“天生的万物中，放出最大光明的是人心；不幸的是制创最深黑暗的也是人心。”只有当所有人都心存善良、心存敬畏、心存感激、心存爱意时我们的世界才是真正充满爱。让我们心灵的天空永远沐浴着人性的光辉，绽放出异样的色彩吧！放飞心灵，入飞心中的那份爱吧！
放飞心灵，放飞潜意识的记忆。记忆是一条倒流的河，它以现实的为起点，带着我们向岁月的深处回溯；记忆是一段历史，在历史的每一瞬间，都有无限的意义在蔓展和延伸，都留下了虽是片断但弥足珍贵的点点滴滴；记忆是一种梦想，它没有重量，却可以激励我们在理想的天空飞翔；记忆是一种财富，它没有标价，却能升华一个人的生命价值和精神境界。
时间是夹着冰雪的风暴，会染白我们青春的额头；时间是一道湍急的江流，会淹没我们生命的行舟。漫长的一生，难免有几场浓雾遮天蔽日的际遇，似晨雾飘渺；难免会有一段满眼迷茫、无所适从的日子。虽有秋去冬来的萧条与落寞，但李清照的秋天却是别有风味，那咱戚戚惨惨凄凄你能否感受？如果你有一颗关于发现的心、一份恬淡随缘的心态、一份战胜浮躁的历练、一份默默前行的坚守，你定能绽放心中的梦想、心中的爱以及深处的记忆。
远离喧嚣世俗，丢弃庸俗，亲近自然，心中的烦躁、苦恼、孤独瞬间消失得无影无踪。心若止水，心静如镜，关闭心扉，放飞心灵。思绪穿过丛林、穿越高山、穿越红尘世俗，发现心灵深处的那份静谧，这是一份无物能与之媲美的静。
放飞心灵，放飞属于我们的青春。
放飞青春作文 篇4终于还是走到这一天，要奔向各自的世界，没人能取代记忆中的`你，和那段青春岁月。
——题记
时间是随风飘散的沙砾，多么希望它能停止，我们伸出手，想要努力抓住，却总是一场空。成长真的很痛很痛，就像麦子拔节那样，切肤的疼痛。在默默里算着，六年小学时光已在指缝间悄然流逝。六月盛夏，我们即将迎来一场分别，一场哭泣。而这也将成为我们人生旅程上的一次洗礼，心逐渐飞向远方。
十二岁的我们曾在同一扇窗子下努力学习，那琅琅的读书声虽不是悦耳动听，但其间融合了我们的感情；那张张试卷上鲜红的分数虽不是很优秀，但凝聚了我们的用心；那间不大的教室虽不是一尘不染，但挥洒了我们的汗水……
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”天下没有不散的筵席，该来的终究会来，该走的终究会走，人生本来就是一次又一次的旅行。即将展翅翱翔的我们，面对一片新的天空，我们是否会像当初一样迷茫呢？盘旋许久，在默默里想着，再也见不到那熟悉的身影，那爽朗的笑声，那关切的问候，我不禁潸然泪下。
尖锐的疼痛，往往会给人留下深刻的记忆。“请君试问东流水，别意与之谁短长”。第一次分别，让我深刻地体会到了诗中蕴含的饱满的感情色彩，我好羡慕《再别康桥》里那句著名的诗——“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，可我却做不到徐志摩的那般洒脱和豁达。
十二岁的我们，从相识，到相知。朝夕共处了六年，即使是泛泛之交，心中也难免有丝丝牵挂。此时此刻，我多么希望时间倒流，将我带回初识的那一秒钟，让我再重新认识你温和的笑颜，重新回味你的关怀和话语。可这一切都来的太快，快到令我毫无防备，快到令我措手不及。历历在目的终成过去，回忆永远是美好而动人的。嘴角微扬，我知道，我又在回忆了。回忆，是我们心中永远温暖的港湾！人生几多风雨，往事只能短暂停留。难道过去的会一去而复返吗？不会。我们此刻面对的是现在，是未来。所以，双手才是我们奋斗和搏击的坚强武器。放飞青春，刹那芳华！
放飞青春作文 第6篇
青春的我们似火，心中又有那么多的激情，青春但我们对自己的未来，对自己的未来，对自己的梦想已有了自己的想法。青春的梦，是每个青年少年心中的希望，青春的梦在每个青春少年的心中散下了不同的种子，青春的梦，在每个青少年心中都是不同的。它是青春少年的活力，它让青春少年对自己的未来都有了的希望。
青春的梦，我青春的梦又是什么?那个青春的梦，它是那样远大，它让我自己的未来又充满了憧憬，心中这梦的种子，在我成长的道路上，它也在茁壮的成长。我放飞我青春的梦，让它和我一起在生活的赛道上长跑，我和“梦”一起骋向前方。
放飞青春作文 第7篇
青春的我们对未来充满了满心的期待，也产生了对异性莫名的感情，我们会想起一些网络的语言，青春不疯狂，什么时候疯狂呢，别让自己的青春浪费了，这时的我们会去放纵自己，让自己在青春里疯狂一次。
青春里的放纵并不是那些所谓的谈恋爱和随心所欲，而是为自己心中的梦想去奋斗，去放飞梦想，青春是通向梦想的一段重要的时间，梦想的实现就靠在这段时间的拼搏，看着那些处于青春年华的少年们挥霍他们的青春时，不少人露出痛心和遗憾的表情。
有人会说，难道我们的青春只能埋头于课本中，让青春消失在一次次的考试中吗，我的`回答是不全是，青春是消失在考试中，但是考试并不是青春的全部。
放飞青春优秀作文 第8篇
探究性学习是一种积极的学习方式。这种积极的学习不是来自于教师的作业布置的外推力, 而是产生于学生自我意识的内驱力, 也就是学生自身兴趣使然。俗话说:“兴趣是最好的老师。”学生的主动参与至关重要, 新教材的使用极大激发了学生学习的兴趣, 有力促进自主学习方式的形成。实践证明, 学生一旦对所学内容产生了强烈兴趣, 便会为之付出极大努力, 在积极探究中, 又会产生一种乐趣。这样由趣至乐, 便会形成一种学习探究的巨大动力。学生由“要我学”向“我要学”转变, 逐渐形成一种自主学习的新方式。
兴趣可增可减, 这就看老师如何发挥主观能动性去唤醒学生的内驱力, 使学生积极主动地投入到探究性学习这一语文实践的活动中去, 我认为兴趣是首要的, 它是探索的前提, 也是学习的动力。所以老师的教学重在点燃学生的学习兴趣, 使之全神贯注积极主动学习才有创造性, 而这正是我们教学的最终目的。还是苏霍姆林斯基说得好:“没有兴趣, 就没有发现的乐趣, 就没有才能和爱好, 就没有活的灵魂, 就没有人的个性。”
2. 引导、鼓励学生提出问题。
在学习中, 通过引导、鼓励学生自主地发现问题, 提出问题, 解决问题, 已成为素质教育的必由之路。语文科内涵丰富, 既有丰富的艺术特性, 更有强烈的人文精神, 所以应该是“问题”最多的科目, 然而语文课堂教学中, 有相当多的学生没有问题, 也很少被问, 更不知从什么地方找问题, 似乎认为语文就是看一看文章, 听听讲解就可以了, 而教师围绕课文提出的问题也不少, 但最后都自己归纳解决了, 并没有能培养起学生的问题意识, 之所以如此, 主要原因是没有注意到问题教学的双向性。我们经常讲教学过程是以学生为主体的自学过程, 教师的教要在学生自学的基础上展开, 以问题引导问题, 以问题拓展问题, 从而把学生的思维引向深入, 完成对课文的深入探索。
提出问题还要注意以下问题:通过设置情境, 或展示, 或对话, 或阅读报刊等, 提出要探究的问题。问题要与课文关联, 并且能够引发学生进行信息处理并对语文现象做出解释的活动。还有一定的难度, 要让学生“跳一跳”够得着。否则就不能激起学生的兴趣, 但又要让学生能尝到探究成果, 其程度足以引发学生探究, 求知的欲望, 并能引出另一问题, 也可以从学生问题中遴选生成。
因此培养学生语文学习中的问题意识是开展探究性学习的又一关键。教师在讲课中要注意用自己的问题引导学生的问题, 由学生的一个问题引向更深的问题, 在问题的讨论中培养学生创新思维和审美体验, 这就是人们所说的“带着问题走进教室”, “带着更多的问题走出课堂”。在这一过程中, 教师的作用应该明确, 那就是策划、组织、引导。问题教学模式已讨论多年, 课堂教学中似乎也早已贯彻, 但“问题”的目的方式、角度还没有把握好, 步步设疑, 满堂问的现象也是有的, 以为这就是问题模式教学了, 从而形成了“教师提问→学生讨论→教师归纳”这一表面上是以学生为主体, 实际上是教师唱主角的教学模式, 久而久之学生的自主性、探索性已被老师的“问题”淹没了。现在的语文课堂教学都明确要以学生为主体, 教师为主导, 但在实践中我们还缺乏信心和耐心, 长期的接受性的教学, 使我们的学生失去了个性, 增加了依赖性, 提不出问题也不知道怎样提出问题, 这是一个较普遍的现象, 那么没有问题的第一步, 又如何去研究呢?新的《语文教学大纲》在教学目的中明确指出对学生要“养成自学语文的习惯, 重视培养发现、探索、解决问题的能力”。在写作中“善于观察生活, 对自然、社会和人生有自己的感受和思考”。这些目的与要求都提出了要从学生自我的角度来培养学生问题意识。
3. 培养学生团结、协作的意识
探究性学习的形式主要特征就是协作, 建立协作的理念, 这不但是形式, 而且也是探究性学习的一项内容, 教师与学生, 学生与学生, 如何构建人格互重, 平等自立, 共同合作的学习框架和运作机制, 从而共同以主人的身份去完成教学探究任务, 让每一个学生的创造精神得到最好的发挥。笔者在初中二年级开展语文专题性阅读探究学习中, 先是将每班学生根据他们各自的兴趣, 自由组合, 像喜欢《三国演义》的, 爱好《水浒传》《西游记》的, 对戏剧有兴趣以及爱好外国文学作品的等分别组合, 在一个班中分成了7、8个小组, (每个小组4-5人) 展开, 这里首先需要规划, 细致分工, 确定课题, 然后收集资料, 共同阅读、分析、归纳、整合, 从而形成成果。探究性学习是对传统的接受式学习的一种改革, 是培养精神与实践能力的新教育观念在教学领域的体现。因此传统的单一的教与学的组织形式已经不适应探究性学习的需要。探究性学习需要更灵活, 更有效的组织形式。学生之间的合作无需质疑, 教师与学生也需要合作。
在这一组织形式的过程中, 首先是教师的重新定位, 教师既是指导者、组织者, 也是参与者, 以平等的身份以民主的态度, 充分尊重学生的发现、探究, 调动每个学生的参与意识, 多肯定每个人的工作, 以互动的理念, 以探究的意识, 科学地促进教与学之间的关系, 而不是答案的制造者。学生在传统的观念上会无意识地将老师当作权威, 甚至是解题的依赖, 而老师也习以为常, 这在低年级阶段比较明显。而初中阶段的学生都具备了一定的自学探究能力, 所以老师“问”必亲躬, 答必细致, 这样“周到”的服务, 会导致学生创造性思维能力的丧失、同时也失去了教师与学生之间交流合作的机会。在问题面前, 教师不要急于解答, 也以探索者的身份, 与学生合作, 促进学生进一步探究分析, 共同得出解答。其实在平时的教学中我们往往会让学生做一些辅助工作, 如批改作业, 准备教具, 共同收集问题, 组织语文课外活动等, 这样平等互助的方式, 其实就是协作方式, 作为“闻道在先”的教师, 以与学生合作的身份定位自己, 会使学生对语文学习产生好感, 对教师信任感和对自信心都会增强;以往唯命是从, 不敢质疑的学生的主动性和积极性就调动起来了。
4. 利用现代化媒体进行探究性教学
课件、投影、多媒体这些现代化教学媒体, 为语文教学效果的实现提供了很好的条件。如教学《大自然的语言》一文时, 我利用课件结合课文内容展现了大自然的有关现象, 如水中蝌蚪报春天来临的画面, 鱼鳞上显示年龄的圈圈的画面, 三叶虫化石的背景与环境的画面, 图文并茂, 声色俱全, 把课文内容作了最好的解释, 课文内容虽然抽象, 但学生理解得很好。学完课文后, 老师要求同学们再说说其他“大自然的语言”, 他们谈得很好, 如:“大雁南飞表示冬天的来临”、“龟背上有小水珠表示要下雨”、“蚂蚁搬家”、“燕子低飞表示要下雨”等等。
5. 享受成功的乐趣
曾经盛行的“成功教育”的主旨就是能让学生充分享受到成功的喜悦, 从而对学习产生更加浓厚的兴趣和更持久的动力, 探究性学习更是如此。首先, 学生探究学习的结果, 要形成结论, 要用书面、口头、图表等形式展示, 要通过表达使探究成果外显化;其次, 老师对学生探究的过程要十分关注, 要让学生觉得他们所干的事情是十分受老师重视的, 从而热情投入;再次, 老师对学生探究学习的要求不能太高, 要适合学生的年龄特征、智力特征、体力特征, 果子挂得太高, 其味道再诱人, 学生力所不能及, 也会放弃;最后, 对学生探究的成果哪怕是一丁点, 也要予以充分的肯定, 让其享受到成功的乐趣, 从而激发学生再探究的欲望。
初中进行语文探究性学习的培养, 可发挥学生学习的自主性和独立性, 唤醒沉睡的潜能, 激活封存的天性, 开启关闭的心智, 放飞囚禁的情愫, 培养创新精神和实践能力, 使学生热爱语文, 会学语文, 为学生终身可持续发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]文可义.研究性学习的理论与操作.长春出版社2003