申请班主任助理的理由

申请班主任助理的理由（精选14篇）

申请班主任助理的理由 第1篇

申请辅导员助理勤工俭学理由

担任辅导员助理，一方面，可以让我在服务同学的同时又能锻炼自我，提升自我的组织、沟通、协调、统筹、反馈和总结等方面的能力。在提高个人综合能力的同时也可以认识更多的同学，从而可以提升人际交往的能力、社会实践的能力，为以后在社会上立足奠下坚实的基础,并从中获得一些生活费以减轻家里的负担。在一方面，我出生在一个普通的家庭，家里经济收入较低，自小在父母和老师的良好教育下，我本着自立自强的心态希望借此勤工助学的机会申请这个富有挑战性的辅导员助理的岗位。

2012年12月6日（luo）

申请班主任助理的理由 第2篇

我是一个性格活泼开朗，不轻易服输的人；有正确的人生观，价值观；工作中积极进取、有责任心。在担任学生干部的两年中，我对于“学生干部”一词有了更深的体会和感悟。正如陈冬林副校长所说，高校学生干部要有正确定位，发展理念及注重能力提升。要意识我们是位于服务组织，而非权利组织，我们需要通过服务聚人气。因此两年中我一直秉承这个理念。

若有幸担任班主任助理一职，首先我将从担任两年学生干部的工作经验和思路中来考虑问题，务求全面、深入地分析问题，再结合所负责班级的实际情况，以更好地解决问题。

我的工作设想具体如下：

一、前期工作

1、熟悉2011年《学生手册》，同时与上一届的优秀助班进行沟通交流，熟悉工作程序以及各项注意事项。

2、编辑打印班级通讯录，并及时建立班级QQ、飞信群，积极构建一个富有凝聚力的班级。

3、仔细阅读并记住新生的各项资料，对新生的家庭情况以及兴趣爱好有一定的了解，准备好迎新工作。

二、新生入学的适应性调整

1、自我定位。引导新生认清自我，通过与新生进行聊天和观察，密切注意学生的心理思想动态，主动与性格内向的学生联系，发现特殊问题及时上报学部。

2、熟悉校园。在学院组织下带领学生熟悉农大校园，在农大60建校周年之际让大家对农大历史有更多的了解，以建立大家强烈的爱校意识。

3、总结个人学生工作经验与新生交流，并邀请我院优秀学生干部参与班会同新生作交流，让新生对学生干部、社团、班级工作有一定的了解和认识，鼓励新生积极参加学院或学校的学生干部工作，并以此来调整和确定自己想加入的组织，得到应有锻炼。

三、军训期间

1、召开主题班会，向新生进行自我介绍并让班级成员间互相介绍并认识。

2、军训前，召开一次班会投票选出班级男女负责人，方便班级在军训期间的管理，让新生对中暑等注意事项有一定的认识。

3、军训期间强调寝室卫生的重要性，并严格督促新生寝室的卫生情况。

4、督促新生意识到宿舍文化的重要性，并以宿舍为单位，加强对新生纪律性的约束。

5、加强班级学风建设。向新生说明大学学习的重要性，并引起其对英语四、六级的重视，督促新生充分利用课余时间，学习课外知识，拓展自己的知识面。

四、军训结束及后续工作

军训结束后，着手引导学生进行自主思考及解决问题，同时密切关注本班学生的动态，了解其学习、工作及生活情况，并参加其民主生活会和其它一些活动，以自身的经验给予他们学习、工作、生活上的正确的建议和意见。

申请班主任助理的理由 第3篇

虽然如此说,但现实却是“残酷”的,如今的高年级学生年龄大了,与老师的关系却越来越疏远了。上课时对老师的问题不予理睬,下课时忙着自己玩。是什么使我们师生之间的关系,变得冷漠起来。有时我也抱怨,课堂上的问题没有几个人愿意举手回答,上课连一点激情都没有。埋怨的结果,是学生越来越难教,自己的脾气也变得更糟糕。一事当前不是千方百计地想办法去解决,而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵的时间,换来一大堆无用的指责埋怨,这真是人生最悲哀的事情。魏老师提到:“我体会到:比较有效,比较实际的做法,还是先从改变自己做起。用七分力量去埋怨、指责环境,可能一丝一毫也不见效果,有时适得其反,助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分力气的一分,用来改变自己,就能使自己发生变化。”是的改变学生很难,那就改变自己吧。我尝试从以下几个方面入手,来改变自己,来带动学生。

一、依然要多表扬

我一直认为五六年级的学生已经很懂事了,很多时候可以用成年人的思想去考虑问题。但事实并不都是如此,错误不断,摩擦不断,对于这些状况现在总是批评的多。知道表扬的力量不可低估,一般不会轻易说出口,说明我对表扬很吝啬。教师给予的表扬和鼓励能够影响、甚至可以改变一个学生一生的成长轨迹。回顾自己的学生时代,老师的一个赞许的眼神可以让我开心很长时间,得到老师的肯定是对我学习莫大的鼓励。现在想来虽然我们的学生已是高年级的学生了,表扬不分年级,在不同的场景用不同的表扬方式对他们还是适用的。记得我班的一同学因口齿不太清楚,发音不是太准,很少举手读课文。一次课上学了“埋怨”这个词,我找了2位学生读,音都很准,这时我看到这位同学手举一下但很低,于是我就大声地叫了他,他读的不准,大家都笑了,我想就因为这样他的自信心就没立足之地了。我应该帮他的自信心建立根据地。大家笑过之后,我表扬了他的长处:“我发现,朱同学有了很大的进步,敢于把自己的意见表达出来了。”同学们先是一怔,紧接着大家为他鼓起掌来。再如口语交际课上,我先让学生自由交流,各抒己见,如果一个同学在交际的过程中一时表达不清自己的想法,我就会说:“其实你的意思老师已经明白了,老师相信你能让同学们都听懂你的想法。”当有的同学说话声音小,我就会鼓励他:“你说得条理非常清楚,如果把声音放大点,你将是最棒的。”这鼓励和表扬使他们增强了自信心。

二、降低自己的“身价”,跟学生做朋友

平时好学生犯错,轻言轻语说几句,所谓的差一点的学生同样犯错,我们可能会盯着他的缺点不放,还会把他的陈年旧账翻出来,大肆宣扬。这无疑是在伤害他的自尊,没了自信的孩子哪会学得开心、有趣,也不利于学生的健康发展,后进生不缺批评、埋怨,你越批评、越埋怨不会改变现状,只会使得学生自暴自弃。让我们换个方位,从一个朋友的角度去想想他的难处,帮助他解决困难,才是解决问题的最好办法。

三、多交流,多沟通

《新课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。”每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受,学生有着独特的个性,每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现。正如多元智慧理论所指出的,每个人的智慧类型不一样,他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样,因此,每个人的具体学习方式是不同的,我们要尊重每一个学生的独特个性和具体情况,为每一个学生富有个性的发展创造空间。

一个班级三十几个学生,每个学生都是一个独立的个体,每人性格各异,要想全面了解学生除了做好家访等工作外,得有双善于发现的眼睛。随时了解思想动态、学习情况并给予足够的关心和鼓励,有了问题,别老揪着他的错误不放,每个错误都有着错误的理由,不妨坐下来推心置腹地跟学生谈谈,只有这样对症下药才能收到良好的效果。

嬉戏玩耍、调皮捣蛋是孩子的天性,也是孩子的权利。成人无权泯灭孩子的天性,剥夺孩子的权利。在一定的场合,强调纪律性是必要的;而在另一些场合,则不妨让孩子尽情地玩耍打闹。找一千个喜欢的理由去真正的理解和关心学生,我想只要我们这样做了,学生一定也会唱出心中的歌共同谱写美好的明天。

摘要：前不久读了魏书生老师的《班主任工作艺术》一书,不由不佩服魏老师那一套独特的教育方法。再怎样调皮捣蛋的学生经魏老师那么一指点都被乖乖收服了,我被深深折服了,魏老师对学生的爱,对教育的执着,值得我们去学习。

申请参加懒汉大会的十个理由 第4篇

1.本人写在各类公文上的所有漂亮话、时髦话、空话、套话、大话——如“搭建某某平台”、“构建某某格局”、“争上新台阶”、“再创新辉煌”之类，全是从报纸上随手抄來的，为此本人节省了无数的脑细胞，也节省了无数的瞑思苦想的时间。而且如此偷懒，还偷得领导对我十分赏识！

2.本人给头儿写的所有讲话稿都是从报纸上东拼西凑来的，本人所做的事，仅仅只是制造几个显而易见的病句和错别字，让领导稍稍一改就能通过。为此本人节省了大量的时间跟同事们打牌、下棋、说黄色段子，日子过得十分开心！

3.本人调查研究只到领导重点扶持的单位里去，那里的人特别会说，眉飞色舞，滔滔不绝，真真假假虚虚实实的经验一条又一条，很多材料都是现成的，还有媒体的许多报道可以“参考”，这样的调查报告写起来真是舒服，自然也特别容易偷懒啊！

4.总是借故办公室太嘈杂，心

静不下来，要求回家写材料，两天后打电话去说还需要修改修改，三天后说还要再提高提高，四天后说还要再润色润色，其实回家后两个小时就写完丢到一边去了，剩下的时间就是睡懒觉，听音乐，泡妞，交友。如此偷懒，真是让人快活如神仙！

5.用公费买一本《公文写作大全》，每次写作之前打开此书看一看，按照那上面的格式和要求套着写就行了，根本用不着自己去改进，去创新——那太辛苦了，而且往往是费力不讨好。这样的蠢事，还是让不会偷懒的傻瓜们去干吧！

6.在同事面前极力宣染公文写作的艰难与神秘，努力让大家认识到，在这个机关里，只有自己干的才是最辛苦最重要也是最不能被他人取代的活儿。这样做，既有利于提高自己在大家心目中的地位，也有利于为自己创造一个非常美妙的偷懒环境！

7.主动给领导代酒，然后装醉——醉得东倒西歪，倒地不起，蹬腿，翻白眼，这样就可以赖在家里休养几天，推掉一些那种该死的总也写不完的其实并无什么价值的狗屁公文——让那个正在跟我学写公文的不会装醉不会偷懒的家伙暗暗叫苦多多代劳吧！

8.将自己写过的所有的东西都保存起来，以备日后不断“翻新”——既可让贵人多健忘的老领导常读常新，也可让初来乍到的新领导耳目一新，更可让我这个 “老油条”轻轻松松地混得到更多的“薪”！如此偷懒，真是妙不可言！

9.经常出去走走，向其他单位的“老油条”学习和取经，把他们炮制各种公文的高招与妙招悉心学到手，实际上是让自己学到更多更好的偷懒办法，好让自己成为一个偷懒的常胜将军！

10.大力吹捧只爱吃喝嫖赌不

爱看书学习的领导，心甘情愿地代替他们去参加各种培训，接受各种考核，甚至代替他们读硕士读博士为他们混取假文凭，因为只有在无知无能的领导手下，才更好偷懒啊！

助理班主任申请 第5篇

我是来自汽车电子1032班的***同学，本着为同学们服务的思想，想申请当11级新生的代理班主任。在过去的一年里，我一直担任班级副班长、宿舍总监督员，大学生汽车与美容创业中心副主任和社联副主席。在此期间，我一直坚持着自己的信念，勤勤恳恳，一心一意为全系同学服务，并取得了一定成绩，获得了学生会得位同仁及广大同学的认可。今天，我申请做代理班主任。蔡岩岩给了我很大的鼓励，他是我们班的助理班主任，他教会了我许多，我也成长了很多。刚入校时学长学姐们忙碌的身影还在眼前，往事历历在目，留在记忆里的除了一份感动还有一腔的冲动。时间不知怎么走得那么快，一不留神自己已经成为了别人的学长，曾几何时，我已暗下决心，要化感动为力量，相信青出于蓝而青于蓝，我会比学长、学姐们做的更好。经过了一年的努力我也取得了较多的成绩：“2010~2011年上学期获得院三好学生、院二等奖学金、第五届之汽车美容大赛三等奖、五四美术作品展二等奖等等”。2010~2011年下学期也取得了“全班第一”的好成绩。同时身为宿舍总监督员的我严格管理，卫生情况在我们汽车系月评中取得连连第一的好成绩。

记得刚来学校时，因为我是一个人来的，又带有很多东西，我瘦小的身体是承受不住重压的，幸好有学长学姐们的帮忙，我才很顺利的把东西帮到了寝室，而且他们还带我去交钱报到，带我领东西……从那天起，我就想等我大二了,我也要像学长学姐他们学习去帮助11新生，把他们爱和希望的种子一代一代传递下去。

也许是受到了学长学姐们的鼓舞，后来我竞选了社联副主席和大学生汽车与美容创业中心副主任。不怕苦不怕累是我的优点。学长学姐们的行动已经教会了我，我知道应该怎样去做、要去做什么。我只有一颗无私奉献的心，一颗随时与大家交流的心。

同时，我知道代理班主任责任重大。在新来的学弟学妹们眼中，我知道要成为一名合格的代理班主任就应该加强与学生交流，主动关心学生，遇事多与辅导员、班主任沟通，及时汇报情况；就应该提高业务水平，了解专业及学院学校情况，进行适当介绍；就应该强调学生认真遵守学校规章制度，端正学风、考风、生活作风；就应该对学生进行积极引导，以模范生为榜样，禁止宣传不良思想；就应该协助班主任定出班级负责人，指导班委制定班级工作计划；就应该本着公平公正原则，真诚服务指导学生；还要具有较强的责任感，处处以身作则，律己于身。

我真的渴望有这样一次机会：既帮助了别人，也能提高自己，还可以在心灵上得到升华。再次请领导相信我的能力。过去一年的学生会经历已能充分证明我的实力，希望我不会错过这个机会。

请领导考核批准！

此致，敬礼！

助理班主任申请书 第6篇

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我的申请书。古语有云：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！”五彩缤纷的大学，是一个展现自我的舞台，因为在这里可以尽展魅力、充实自己！竞争激烈的班助海选，是一个千载难逢的机会，因为在这里，可以实现追求，超越自己！此时此刻，怀着激动的心情，我诚挚地向您提出申请，大胆自荐！

本人工作踏实，态度严谨，责任心强，并且有一定的沟通能力和组织管理能力，我相信自己有能力胜任班助一职。下面是我对班助的认识及自我条件的介绍。

一、我对班主任助理工作的认识

工作性质：班主任助理，简称班助，隶属于辅导员，在辅导员的直接领导下开展各项工作，既有学生助理的角色，又有班主任的功能。它是一项“助人助己”的事业，在配合学院开展各项工作的同时，既可以帮助新生在短时间内较好的适应大学生活，又可以使班助自身的能力得到锻炼和提升。

工作任务：更好的对新生进行教育和管理，既要让新生迅速熟悉并适应全新的学习生活环境，又要鼓励并指导他们端正学习态度、树立远大目标并付诸行动。另外，还需要采取一系列措施提升整个班级的凝聚力。

二、自我条件介绍

思想上：自觉遵守学院的各项规章制度，已顺利通过第四十五期党课培训，积极向党组织靠拢，还注重科学理论的积累，关注时事，不断提高自己的道德素养和政治素养。

学习上：目标明确，不断进取，各项成绩在班级名列前茅，已通过大学英语四级和普通话水平等测试，“学无止境”，带着颗谦虚务实的心，我依然在这条求知的道路上坚实地迈出一个个脚印，争当一名全面发展的人才。

工作上：有幸通过竞选成为了班级的学习委员。一直把“为同学服务”作为我不变的追求，勤恳踏实，团结同学，努力去营造良好的班风学风，带领我们班取得了一个又一个的骄人成绩。

生活上：乐观积极，待人和善，利用假期时间兼职，与朋友创办一家补习班，充分调动学生积极性，积极与家长进行沟通，获得一致好评。在帮助别人的 同时，自己也可以学到很多东西，减轻了家里的负担。

以上是我对班助一职的理解和认识，在此恳请领导给我一次机会，我将还您们一份精彩！也许我不是一位最好的班助，但我会竭力去当一名尽职的班助。希望您们给我一个展现自我的平台，不胜感激！此致

敬礼！

申请人：杨X X

助理班主任申请书 第7篇

尊敬的老师：

我是xxxx，经过对自己各方面的检验，我觉得我符合2010级班主任的要求，特此提出申请。

之所以要申请做2010级助理班主任有以下几个原因：1，感恩，还记得2008年9月刚来到学校的我们对接下来的生活充满着期待，同时也充满着无知。大部分的同学把大学生活当成成功挺过高考的奖励，然而现实往往和我们的期望相悖。幸亏在小班的帮助下，我们开始慢慢适应了和想象中完全不同的大学的生活。所以我希望能作为2010级学生的领路人，带领他们适应他们的大学生活。2，我希望能为团结2010级测绘专业的所有学生做一点贡献，同时也是为了弥补自己的一点遗憾。我不希望下一届的学弟学妹们像我们这一届一样把班级分的那么明确，我希望他们能像一家人一样快乐的学习，良性的竞争，创造温馨的友谊。因为我无力改变我们08届的现状，所以我寄希望于2010届的测绘学子。3，其实对于班级我一直有自己的一些想法：我想组织大家每个周末空出一天来，大家找个教室，买几本书互相传阅，或者写写作业，看看自己感兴趣的杂志，晚上在聚在一起看看电影等等，我一直在构想着一些温馨的画面，可是对于现在的我们，由于个人都在忙自己的事情，这些计划在我所在的班级很难实现，所以我希望在我带领的班级下能够创造这样的氛围，为他们的大学生活留下最温馨和美好的回忆。

同时，通过对我自己各方面的评估，我觉得我可以胜任助理班主

任这个位置。

一，学习方面，我连续3次获得专业第一的成绩，英语四六级全部通过，计算机二级拿到优秀证书，曾经获得校数学竞赛三等奖。所以我有信心可以对2010届的学子起到很好的引导作用。

二，工作能力方面，我认真负责，做事一丝不苟。两年来我一直担任测绘0802团支书，对工作认真负责，获得了“三好学生”，“优秀学生干部”等荣誉称号，所在班级获得“团支部风采大赛二等奖”。而且，我于09年加入南京工业大学菁英人才学校管理班，自身能力也得到很大提高，所以我觉得我有能力去带领好一个班级。

三，生活方面，我积极向上，乐于助人，热爱生活。我能够妥善处理好人际关系，并能够协调好工作，学习和生活。我最大的特点是认真，所以我相信我会认真对待这个职位，对待下一届学子，将各项工作做的更好。

所以我有信心我可以胜任2010级助理班主任这个位置，同时我更加希望我能够对下一届的学弟学妹产生影响，能够为他们提供我所能够的帮助。我希望能做好沟通学院，老师和同学的桥梁纽带，做我班同学的知心朋友。

申请人：

申请班主任助理的理由 第8篇

关键词：新生班主任助理,作用,存在问题,建议,应对措施

一、新生班主任助理的作用

初入大学的新生, 面对不一样的教学方法、不一样的教学环境和生活环境, 再加上有些学生又是背井离乡, 难免会对大学感到些许的不适应。如果只是通过入学初期的新生入学及适应性教育, 以及班主任、辅导员有限的心理辅导并没有办法完全使新生适应大学生活, 而新生班主任助理的出现便为解决这个问题提供了方法。

新生班主任助理是班主任的助理, 其职责的中心是协助班主任做好班级的建设、管理工作。新生班主任助理一般是从自愿报名的学生干部中, 经过资格审核、竞聘演讲、评委提问等环节挑选出优秀学生干部代表, 根据各专业的特性和班主任的要求, 给每个新生班的班主任配置一至两名的助理, 协助班主任做好新生的班级建设和日常管理工作。实践证明, 在实施过程中, 新生班主任助理在新生班级建设和日常管理工作中发挥了出色的作用。

1. 减轻班主任的工作压力, 缓解高校扩招问题。

随着高校的扩招, 大学生的数量急剧增长, 而教师的数量却并没有随之增长, 这使得有些教师不得不由原来一个班的班主任变成同时担任两个班的班主任, 同时班主任还要负责日常的教学工作, 使得班主任的工作量大大增加。另一方面, 从新生进校接待到住宿安排再到各种学籍关系的转接和新生入学教育等是一项非常冗杂并且庞大的事务, 班主任很难抽出大量时间全程跟踪, 而新生班主任助理则可以代替班主任完成部分工作。

2. 通过身份优势拉近与新生的距离, 使之尽快适应大学生活。

新生班主任助理在年龄上和新生差不多, 使之拥有许多共同语言和认同感, 这无疑会拉近他们之间的距离, 在辅导员和学生之间发挥桥梁作用, 及时传达辅导员指令, 反馈学生信息, 使学生工作有的放矢。同时作为师兄、学长, 新生班主任助理可以解决新生对于专业和学科教学的问题与疑惑, 使新生全面了解自己所处的学习、生活环境, 尽快适应大学生活。

3. 发挥先锋模范作用, 加强思想教育。

新生班主任助理是经过层层选拔竞争出来的优秀者, 新生进校后由于对陌生环境的不熟悉, 往往具有不同程度的盲目从众心理, 而班主任助理则可发挥模范先锋作用, 在日常生活、学习中起到示范和表率的作用。同时作为师兄、学长, 新生班主任助理往往会向师弟介绍一些优秀的学生社团、学生会组织、先进的人物和事迹, 这样可以加强对新生的思想教育, 为建立良好的学风、提高思想道德素质打下坚实的基础。

4. 提升新生班主任助理自身的综合素质与能力。

班主任助理往往要担当班主任的大部分任务, 对于班主任助理的工作要求和工作强度具有较高的标准。这就有利于提升新生班主任助理自身的综合素质和实践能力, 因为在工作实践过程中, 新生班主任助理要考虑如何运行、如何分配辅导员传达下来的工作, 怎样才能更好更出色地完成自己的任务使辅导员和新生都满意。

二、新生班主任助理在实施过程中存在的问题

新生班主任助理的作用是显而易见的。设置新生班主任助理对新生班级的建设和日常的管理都具有实际意义, 然而, 在其实施过程中也遇到了一些问题需要解决。

1. 新生班主任助理定位问题。

新生班主任助理的主要职责是协助班主任开展工作, 但一部分班主任对班主任助理过分依赖, 对新生班的工作了解不够深入, 把工作全盘交给班主任助理。这样往往造成一些新生一个月, 甚至几个月都很难看到自己的班主任。新生班主任助理定位应该是作为一个连接班主任与新生的纽带;作为学长, 关心新生的生活与学习, 向班主任反映问题, 协助班主任为新生解决问题。所以建立一个和谐的班集体氛围, 除了班主任助理尽职外, 还需要各位班主任加强对新生工作的重视和关注。

2. 新生班主任助理工作的职能范围不明确。

在具体的工作实践中, 由于没有明确的职能规定, 因此, 各个新生班主任助理对自己的工作要求不一。有些新生班主任助理就会经常关注所带班级的生活学习情况, 但有些新生班主任助理就对新生的工作显得比较冷淡。虽然在职能的规定上不可能涵盖实际工作的方方面面, 但有一定的章程规定也会使各新生班主任助理对自己的工作有一个较为明确的要求。

3. 新生班主任助理工作量较大。

一般应聘新生班主任助理的要求必须是学生干部, 同时新生班主任助理也有较为繁重的学习任务, 加之大学生社会活动又非常丰富, 所以新生工作会给新生班主任助理带来不小的麻烦。没有了时间的保证, 工作便会有些吃力, 这对于新生班主任助理来说是身体压力与心理压力的双重考验。

4. 新生班主任助理待遇问题。

举个例子来说, 南方某高校在最早聘用新生班主任助理时, 每月给新生班主任助理发60元来补助通讯费和开展班级活动。而随着时间流逝, 近几年新生班主任助理只能在卸任时才会得到一点创新分或操行分作为精神奖励。某些高校情况更糟, 新生班主任助理只是某些学生干部的额外工作, 只有聘书。每况愈下的待遇使得新生班主任助理的工作积极性不高, 而应聘新生班主任助理的学生干部也随之减少。学校应加强对新生班主任助理的物质和精神奖励来提高他们的工作积极性, 形成良好风气。

三、几点建议和应对措施

针对以上问题, 结合在高校中的学生工作实践和经验, 笔者提出以下几点建议和应对措施。

1. 逐步完善选拔机制。

对应聘的学生干部进行全方位的综合素质测评, 包括工作能力、语言表达能力、工作态度和积极性等各个方面。真正确保选聘的学生干部能胜任新生班主任助理这个职务。

2. 逐步完善考核机制和淘汰机制。

建立新生班主任助理考核机制, 在新生开学一个月后以调查问卷的形式对新生班主任助理的工作进行考核, 参与人员包括班主任、新生、辅导员等, 促进新生班主任助理工作积极推进。对考核不合格的新生班主任助理不予颁发聘书, 对于优秀的则按测评结果给予不同级别的奖励。

3. 建立健全新生班主任助理工作制度。

制度中要详细说明新生班主任助理所要完成的任务, 并对新生班主任助理的工作提出针对性的意见和指导, 真正做到有章可循、按章办事, 严防新生班主任助理凭自己的经验和个人臆想办事。

4. 积极开展新生班主任助理培训工作。

新生班主任助理往往没有工作经验, 所以可以聘请上一届的优秀新生班主任助理作为新生班主任助理指导, 对新生班主任助理进行培训, 对各项工作开展方法和过程进行指导。定期安排新生班主任助理进行座谈, 交流近期工作经验, 并讨论下一步工作的计划和工作方法。

5. 加强班主任和助理的联系, 防止越俎代庖。

新生班主任助理的主要职责是协助班主任开展和积极推进各项工作, 不能全权代替班主任。所以要加强班主任、辅导员、新生班主任助理三者之间的联系。同时这也可以减轻新生班主任助理的工作压力, 使新生班主任助理有更多时间投入到新生的生活之中, 更好地带领新生, 促进新生入学教育各个方面工作的开展。

6. 提高新生班主任助理的待遇。

为了提高新生班主任助理的积极性, 除了给班主任助理颁发聘书外, 可以尝试给予班主任助理一定的精神和物质奖励。另外, 对于新生班主任助理的奖励应该以精神奖励为主, 全面提高学生干部的思想境界和觉悟。

四、结语

由于新生班主任助理在新生班级建设和日常管理工作中发挥着重要的作用, 目前有很多高校设置了新生班主任助理, 在新生工作中取得了一定的效果, 但这还远远不够。如何调动新生班主任助理的积极性和能动性, 充分发挥其在新生工作中的作用, 这需要在工作中不断发现问题, 总结经验教训, 积极研究应对措施, 完善新生班主任助理制度。总之, 只要选定正确的道路, 朝着正确的方向, 积极探讨, 勇于发现问题和解决问题, 必将最大限度地发挥新生班主任助理在新生工作中应有的作用, 促进新生工作顺利开展。

参考文献

[1]陈征宇, 黄涛.班主任助理职能和定位的思考.中山大学学报论丛, 2004, (4) .

[2]张鸣.高校班主任助理工作实践与思考.太原城市职业技术学校学报, 2006.

[3]黄俐丽.加强学生管理的有效途径——班主任助理制.湖北函授大学学报, 2006.

[4]尹敏.学生管理工作中助理班主任模式的实践与思考.湘潭师范学院学报 (社会科学版) , 2005, (5) .

[5]侯文军, 邱正祥.浅析班主任助理制度在新生管理中的作用.中国林业教育, 1999, (5) .

[6]武宝珍.浅析高校班主任助理在学生管理中的作用.郑州纺织工学院学报, 2001, (12) .

申请参加懒汉大会的十个理由 第9篇

1本人写在各类公文上的所有漂亮话、时髦话、空话、套话、大话——如“搭建某某平台”、“构建某某格局”、“争上新台阶”、“再创新辉煌”之类，全是从报纸上随手抄宋的，为此本人节省了无数的脑细胞，也节省了不少苦思冥想的时间，而且如此偷懒，还偷得领导对我的十分赏识!

2本人给头儿写的所有讲话稿都是从报纸上东拼西凑来的。本人所做的事，仅仅只是制造几个显而易见的病句和错别字，让领导稍稍一改就能通过。为此本人节省了大量的时间跟同事们打牌、下棋、说黄色段子，日子过得十分开心!

3本人调查研究只到领导重点扶持的单位里去，那里的人特别会说，眉飞色舞，滔滔不绝，真真假假虚虚实实的经验一条又一条。很多材料都是现成的，还有媒体的许多报道可以“参考”。这样的调查报告写起来真是舒服，自然也特别容易偷懒啊!

4总是借故办公室太嘈杂，心静不下来，要求回家写材料，两天后打电话说还需要修改修改，三天后说还要再提高提高，四天后说还要再润色润色。其实回家后两个小时就写完丢到一边去了，剩下的时间就是睡懒觉、听音乐、泡妞、交友，如此偷懒，真是让人快活如神仙!

5用公费买一本《公文写作大全》，每次写作之前打开此书看一看，按照那上面的格式和要求套着写就行了，根本用不着自己去改进，去创新——那太辛苦了，而且往往是费力不讨好。这样的蠢事，还是让不会偷懒的傻瓜们去干吧!

6在同事面前极力渲染公文写作的艰难与神秘，努力让大家认识到，在这个机关里，只有自己干的才是最辛苦、最重要，也是最不能被他人取代的活儿。这样做，既有利于提高自己在大家心目中的地位，也有利于为自己创造一个非常美妙的偷懒环境!

7主动给领导代酒，然后装醉——醉得东倒西歪，倒地不起，蹬腿，翻白眼，这样就可以赖在家里休养几天，推掉一些那种该死的总也写不完的其实并无什么价值的狗屁公文——让那个正在跟我学写公文的不会装醉不会偷懒的家伙暗暗叫苦、多多代劳吧!

8将自己写过的所有的东西都保存起来，以备日后不断“翻新”——既可让贵人多健忘的老领导常读常新，也可让初来乍到的新领导耳目一新，更可让我这个“老油条”轻轻松松地混到更多的“薪”!如此偷懒，真是妙不可言!

9经常出去走走，向其他单位的“老油条”学习和取经，把他们炮制各种公文的高招与妙招悉心学到手。实际上是让自己学到更多更好的偷懒办法，好让自己成为一个偷懒的常胜将军!

助理班主任申请书 . 第10篇

尊敬的各位老师：

你们好！

我是建管大专xxxx班的xxx。欣闻我系正选拔2013级新生助理班主任，自小喜欢教师这一职业的我，有较强的辅助心理，觉得自己有能力也有责任帮助他们。同时，希望自己能充分利用校园环境及自身条件，在学好专业知识的同时，加强组织协调和人际交往能力，全面提高自身综合素质，为职业生涯打下坚实的基础。故特向系部提出助理班主任申请。

下面是我对助理班主任的认识及自我条件的介绍：

一、对助理班主任工作的认识

工作性质：助理班主任，在辅导员的直接领导下开展各项工作。助理班主任是一个特殊的群体，他们既扮演着学生的角色，又承担着老师的某些责任，他们是老师与学生之间的纽带，又是老师与学生沟通的桥梁，它亦是一项“助人助己”的事业，在配合学院开展各项工作的同时，帮助新生在短时间内较好的适应大学生活，并使自身的能力得到锻炼和提升。

工作任务：开学之后要向新生介绍学院系部的基本情况。让新生对自己即将学习和生活的地方有初步了解。并且强调认真遵守学校规章制度，端正学风、考风、生活作风等，以便更好的对新生进行教育和管理。作为助理班主任，既要让新生迅速熟悉并适应全新的学习生活环境，又要鼓励并指导他们端正学习态度、树立远大目标并付诸行动。要及时与他们沟通，从而有针对性地解决遗留问题和开展新工作。另外，还需要采取一系列措施提升整个班级的凝聚力等。

二、自我条件介绍

思想上：自觉遵守学院的各项规章制度，已顺利通过党课培训，积极向党组织靠拢，同时注重科学理论的积累，努力不断提高自己的道德素养和政治素养。

学习上：深知大学为我提供了改变命运、人生出彩的机会。自入学以来，我积极上进，目标明确，主动学习，各科成绩名列前茅。当然，学无止境，我会脚踏实地继续努力。

工作上：通过竞选系干和积极参加各项活动展示自己，获得老师和学长学姐们的认可，从社团部干事做到组织部部长，现担任我系团总支副书记，积极配合辅导员老师的工作，认真组织系内活动为同学们服务。通过参与系部工作，进一步提高了自身组织协调能力，也积累了一定的管理经验。

此外，我作为常德本地人，对常德比较熟悉，有一定的地方优势，能更好的帮助到刚入学的新生，及时了解与反馈新生遇到的问题，给与力所能及的帮助。同时，能有效协助他们开展多项课外活动，丰富大学生活等。

通过我对助理班主任工作的兴趣，对助理班主任工作的认识以及对自身各项条件的分析。相信我基本符合担任助理班主任的条件。相信不足之处我的可塑性和接受能力也能够较好的配合班

主任的工作。同时，希望系部能够严格要求督促我，我也会严格要求自己从个方面加强。我对自己能够干好助理班主任这项工作十分有信心。希望老师们能给我这次机会。谢谢！

最后祝各位老师身体健康，万事如意。

此致

敬礼

2013

班主任助理申请书 第11篇

(2009-06-24 17:48:00)

转载

标签：分类： 教育

教育

辅导员

新生

申请书

大学校园

杂谈

新生辅导员申请书

****级新生带着高考后的轻松踏入大学校园，对于新的环境，他们既充满着好奇又充满着困惑。如何使他们能尽快熟悉和适应大学生活，实现高中向大学的平稳过渡，是每一个新生辅导员工作的重心之所在。如果我有幸担任新生辅导员，我将严格按照学校要求，积极配合学院、班主任老师的工作，密切联系学生，及时的开展自

己的工作。以下是我的工作计划：

一、配合 班主任老师做好迎新工作

1、在新生入学之前，我将认真查看他们的档案资料，积极了解他们的特点，整体感知班级印象，争取对他们有一个初步的印象和了解，使他们在报名时有一种亲切的感觉，同时也有利于自己以后工作的开展。

2、报名的时候积极配合好班主任，给与新生力所能及的帮助。我将积极深入寝室，及时了解新生遇到的困难并及时解决，妥善安

排好他们的餐宿问题。利用空余时间帮助他们尽快熟悉大学校园，使他们能够更快的适应大学生活。

二、做好入学教育

1.从思想上帮助新生树立正确的学习态度和生活态度。尽快使新生了解大学的生活特点和大学的学习要求，鼓励他们继续保持高中时期刻苦学习的优良作风，同时把握好大学学习的特点，积极发展自己的特长爱好。树立正确的思想，进而树立正确的学习态度和生活态度，使他们做学习的主人，做自己的主人。

2.做好新生入学的安全教育工作。督促《学生手册》的学习，要求人人过关。

3.鼓励同学们制定好自己的大学四年规划。通过召开主题班会和老生报告的形式，帮助他们及时的规划好自己的大学生活，使他们的学习有章可依。

三、团组织、班干部队伍建设

1.做好****级新生的班委会选拔工作。鼓励每一位同学参加竞选，在大学时期积极展现自己的风采。

2.实施班干部学期考核制度，加强班干部的培训工作，全面提升他们的业务能力。

3.鼓励同学们参加团委学生会、社联、社团工作的竞选，积极锻炼自己的能力。

四、做好新生军训工作

配合好学院的新生军训工作，让新生上好入学的第一课。在军训期间，迅速了解班级，了解寝室的情况，遇到问题做到及时、迅速解决；观察班级的班风形成，及早改正陋习，加强班级凝聚力和向心力建设；进一步帮助新生进行职业生涯规划，制定好4年的学习计划，尽早适应大学生活的新环境。

五、学风建设

宽松和谐的环境能使学生心情舒畅，良好的班风能促使学生互帮互学, 优良的学风能推动学生们刻苦学习，奋发向上。具体工作如下：

组织学习经验交流会，帮助新生了解专业学习；完成班级口号、班歌的征集；组织同学们校纪校规学习，加强班级的学习风气；同学们遇到学习上的问题及时向班主任、任课老师反映；组织成立英语学习兴趣小组，抓好第一学期的CET4过级率和全年的专业学习。

六、文明修身工程

努力挖掘实现“目标激励与行为养成相结合”的具体形式，通过目标引导和激励逐步提高学生文明行为养成的自觉性和主动性。具体工作如下：

1.坚持****级学生的早读、晚自习制度。认真做好学生的学习常规纪律检查和寝室卫生检查工作，养成学生良好的学习习惯和生活习惯。

2.将制度管理和人文关怀有机的结合在一起，让同学们感受到学校对于他们的关爱，而不仅仅是对他们的各种限制。

3.组织各班级积极参加系、学院、学校组织的各项活动，同时观察每个人的特长，鼓励他们发展自己的特长爱好。

七、服务工作

1.配合学院的勤工俭学、助学贷款等工作的实施，统计班级贫困生名单。

2.做好思想内向学生的思想跟踪教育和服务工作。

3.加强心里健康教育、丰富学生的日常工作。

4.及时协调学生的课程冲突、变化的问题。

5.加强与学生家长之间的联系，并做好相关记录。

6.对于学生提出的各类问题，及时解决。

助理班主任申请书 第12篇

尊敬的院领导各位老师：

你们好.我是文学院11文秘班的xxx。明年9月份，我们学校即将迎来新一批的同学。他们入校后，在感受新环境的同时也面临着生活学习中的适应问题。面对这些相关的问题，我觉得我有能力也有责任帮助他们。帮助大一新生尽快适应学校生活。我将以“有事您找我”为口号，为新生提供服务的宗旨，为同学日常生活的困难与疑惑进行解答。由于大一的班主任多为任课老师，平时工作比较繁忙，由我们这些高年级同学作班主任助理，则能更加帮助到刚入学的新生，及时了解与反馈新生遇到的问题，以帮助解决，并协助学校开展多项活动。我希望我能通过当班主任助理来提高自己，帮助活动解决新生入校后的适应问题，并加强自我锻炼，为自己能够在大学期间全面提高自身素质提供了有利的条件。

我想在大学生活的时候我们不但要学会学校老师教给我们的文化知识，还要融入学校这个大家庭。我是一个性格活泼开朗，诚实正直，大方热情的人。入学以来的不断尝试，使我综合素质得到较大提升。在学习上，主动学习，认真踏实，期末取得较好成绩。在生活中，我加入了院学生会等社团，对我而言，这些既是挑战又是磨炼。我还积极参加各种文体实践活动，都有较好表现，极大的提高了我的组织协调，应变能力，活跃了我的思维，积累了管理经验。

今天，我向学校提出班主任助理申请。虽然我深知，在我身上还有许多缺点和不足，因此，我希望学校各位领导和老师严格要求我，监督我，使我可以进步。今后我也会严格要求自己，自觉地接受各位领导和老师的帮助与监督，努力克服自己的缺点和不足，争取早日在思想上进步，我还希望自己可以帮助学院，帮助新同学为我们的学校尽自己微薄的一份力量，我也想通过这次机会，锤炼自己、提高自己，丰富自己。请求学院的领导和老师接受我的申请，考验我.此致

敬礼

申请班主任助理的理由 第13篇

高校班主任的设置采用专、兼职的模式。在很长一段时期内, 这种模式是适应高校发展的。然而, 随着近年高校招生规模的逐年扩大, 高校对班主任的需求不断加大, 而专职班主任 (辅导员) 的数量又未见增加, 于是出现了两种情况:一是辅导员所带班级过多, 二是专业教师兼职班主任工作。辅导员虽为专职班主任, 但由于学生数量太大, 根本无法兼顾, 年级班主任充当助手, 协助其管理班级日常事务, 不仅能克服教师兼职班主任管理工作的不足, 而且能收到意想不到的效果。从这一意义上来说, 在高校推行教师兼职班主任助理, 不仅是必要的, 而且是缓解当前高校班主任数量不足的一项重要措施。

二、在高校推行教师兼职班主任助理的实践意义

从班主任层面来看:第一, 教师兼职班主任助理的存在, 大大减轻了教师的工作量, 教师可以挪出更多的时间用于教学、科研和管理, 凡涉及班级日常具体管理事务, 均可放手让助理去干, 比如说组织活动、例行班会等;第二, 助理本身也是学生, 住在学生宿舍, 与学生接触机会比较多, 能比较真切地了解学生的思想状况和生活情况, 能够向班主任提供比较准确的材料, 便于班主任根据实际情况, 采取相应的措施;第三, 实行助理制度有利于加强老师和同学之间的联系, 能及时掌握学生的思想动态, 使学生思想政治工作更具针对性和实效性。

从助理层面来看:第一, 有效锻炼了他们的能力, 提高了素质。担任助理对于学生的组织管理能力、综合协调能力和口头表达能力将会是一个全方位的锻炼;第二, 助理的工作经历, 将会成为其求职路上一个重要的砝码。现在的用人单位, 在面试过程中, 对学生参与实践的能力以及社会实践经历的关注与日俱增。助理的经历使他们的组织协调能力和管理能力往往比其他同学更胜一筹, 在面试过程中很容易受到用人单位的青睐。

从学生层面来看:第一, 助理与他们的年龄相差不大, 不存在代沟, 便于沟通和交流;第二, 助理的榜样示范作用能有效引导低年级学生确立他们的学习和生活目标。助理是高年级学生中的优秀者, 他们的言行在学生中能起到无形的示范作用;第三, 助理对学校的环境、管理制度和学生的生活情况都比较熟悉, 有利于帮助新生及时调整心态, 适应大学生活, 同时帮助他们掌握科学的学习方法;第四, 助理与学生有着共同的经历, 最清楚同学的想法与需求。以制定班规为例, 要制定一部切实可行的, 对全班同学都具有约束力的班规是离不开广泛调查与征求同学意见的。很明显, 由教师班主任去完成这一项工作是很不现实的。相反, 改由助理去加以实施, 却是十分便捷的。

三、在高校推行教师兼职班主任助理的实践探索

首先, 广泛宣传, 严格选拔。如在招聘通知上, 详细地阐释助理的性质、职能、工作范围, 并对其作准确的界定, 让学生在应聘之前对这一制度有较为充分的认识;进入面试阶段, 通过谈话和设置情景模式, 最后筛选出优秀者进入试用期。

其次, 加强培训, 转化角色。对进入试用期的学生进行有针对性的“业务”培训, 以尽量减少因不熟悉工作业务而带来的管理上的失误。聘请具有丰富经验的班主任老师为他们讲座, 在强调助理工作性质、职能和工作范围的基础上, 重点讲解班主任工作的方法和艺术。尤为重要的一点是要引导其角色定位。

再次, 章法有度, 加强监督。应本着教育引导、严格招聘、定期考核的原则制定相应的规章制度, 保证工作的顺利开展;同时, 成立监督管理机构, 随时对助理的工作进行监督指导, 大力宣传工作突出的助理, 经考察对不胜任的人选及时调整, 力求使助理制度日趋完善, 逐步走向正规化。

最后, 合理分工, 奖罚分明。助理的目的之一就是减轻教师班主任的负担。因此, 一旦正式确立, 班主任应适当放权, 将日常管理事务交付给助理, 让其具有相对自主性, 班主任只在重大问题上 (诸如评优、荐优入党) 作宏观把握。另外, 系级主管领导还需建立一套完整的评估体制, 对助理的工作量化考核, 主要针对其工作过程和工作业绩两方面制定评估体系, 从而更好地激发助理工作的积极性和创造性, 对表现积极、成绩显著者予以奖励, 对成绩平平、屡出问题者实行末位淘汰制, 以此提高工作的实效性。

当然, 在高校推行教师兼职班主任助理, 作为学生管理工作的一次新尝试, 必然存在很多不完善不成熟之处。这就需要我们在以后的工作当中, 逐步将其充实和完善, 最终形成一项比较成熟的制度并予以推广。

参考文献

[1]杨仕勇.高校班主任助理工作的实践与探索[J].安徽技术师范学院学报, 2004, (4) .

[2]陈征宇, 黄涛.班主任助理只能和定位的思考[J].中山大学学报论丛, 2000, (4) .

[3]操绪江, 杜国锋.高校学生工作“辅导员助理”模式探讨[J].山东省青年干部管理学院学报, 2000, (4) .

申请班主任助理的理由 第14篇

【关键词】管理模式；班主任；助理班主任

自1999年高校扩招以来，教育资源不足成为制约高校发展的一个重要因素。其中教师不足导致高校班集体建设中出现一系列问题。为解决这些问题，高校探索出了助理班主任制度，即从高年级学生中选拔出优秀学生、干部或党员担任助理班主任，协助高校班主任管理班集体，这无疑有助于班集体的建设。但是目前高校助理班主任制度从选拔到实行都还存在一些问题，这就对班集体建设造成一定的不利影响。

在现实层面，目前高校实行的是兼职班主任制度，且多由辅导员、班主任、学生助理班主任兼职为主，因班主任教师的教学、科研任务繁重，很多班主任成为班级的“稀客”，一年里头见不了几面。学生管理包括班级管理在内的担子几乎全部压在助理班主任身上，学生助理班主任成为班级管理的主角。这种管理模式（也许是一种无奈的选择）所导致的局面是，专业教师只管教学和科研（教书与育人割裂开来），学工系统自成一体，“单独运转”。这对班集体建设无疑是有影响的。

目前，探讨高校助理班主任管理模式利弊的文章并不鲜见，但从某一特定角度来分析这一模式的影响却比较少。在仔细阅读和参考有关助理班主任制度、班级管理、班主任角色和班集体建设的书籍和文章的基础上，笔者试图从班集体建设的角度出发，以自我效能理论和马卡连柯的集体主义教育理论为基础，具体地分析高校助理班主任管理模式的利与弊。力求达到以下目标：明确助理班主任制度管理模式在班集体建设中的利与弊，寻找出弊病产生的原因，探索出完善这一模式的有效途径；分析助理班主任制度下，高校班主任责任不恰当转移的问题，重新界定高校班主任在班集体建设中的责任和任务；进一步明确助理班主任的职责与角色定位。

一、什么叫管理模式

模式是某种事物的标准性形式或固定格式，与管理模式有关英文的表达有：Management System（管理交流）和Management Model（管理模型）。我们给管理模式的定义是从特定的管理理念出发，在管理过程中固化下来的一套操作系统。可以用公式表述为：管理模式=管理理念+系统结构+操作方法，可简单表述为：管理模式=理念+系统+方法。

二、助理班主任管理模式的内涵

助理班主任，又叫班主任助理，是从高年级学生中选拔出来的，协助班主任全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的学生。是一个班的协助组织者、领导者和教育者，也是一个班全体学生与任课教师联系的中介。目前有部分高校实行助理班主任制度。

助理班主任管理模式，即在全校范围内公开选聘高年级优秀学生担任新生一年级各教学班的“学生助理班主任”。通过公开选拔、培训、聘用和考核，持证上岗，受聘的学生助理班主任，思想品德好，政治素质高，积极进步，热心为广大同学服务，有较强的组织能力和管理能力，良好的沟通能力和协调能力，学习成绩优秀，综合能力强，在同学中有较强的影响力和说服力。他们在班级的日常管理、学习活动、文体活动、基础文明建设等事务性工作中发挥着重票的作用。通过他们，架起了班主任与学生之间的一座畅通的桥梁。

三、班集体的含义与特征

1.班集体的含义

通常情况下，我们提到班集体，都会最先想到班级。班级是学校为实现一定的教育的目的，将年龄相近、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。班级具有以下特点：有固定的人员、固定的时间地点、固定的老师、固定的课程安排。班级是学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织。班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。

但班级不等于班集体，班集体是班级的高级发展形势。班集体是一个以儿童和青少年为主体的具有崇高的社会目标、以亲社会的共同活动为中介、以民主平等与合作的人际关系为纽带并促成其成员的个性得到充分发展的有高度凝聚力的共同体。可见，班集体是班主任工作追求的目标。

2.班集体的特征

从学校群体发展的水平来看，班级群体的发展大致要经过四个阶段：松散群体——联合群体——合作群体——集体。可见，班集体是班级群体发展的最高、最完善的阶段。

关于班集体的特征，不同的学者有着不同的看法。例如，我国学者谭保斌认为一个健全的班集体应该具备以下特征：

（一）有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动。

（二）有健全的组织机构和领导核心。

（三）具有正确的舆论和优良的作风。

（四）有严格的规章制度和纪律。

（五）具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。

综上所述，班集体的特征包含以下几个方面：共同的目标、健康的舆论、良好的人际关系、亲社会的共同活动、健全的组织机构和制度、成员个性的充分发展。

四、班主任与助理班主任的主要职责

关于班主任的职责，国家有相关法规制度进行了明确规定，如《小学班主任工作暂行规定》和《中学班主任工作暂行规定》等等。而助理班主任的职责却没有相关法规进行明确规定，各实行助理班主任的高校一般都颁布了一些《助理班主任工作规定》或《助理班主任职责》等。从法规条例中，我们可以概括出班主任与助理班主任的基本职责。

1.班主任的主要职责

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

1988年8月，原国家教委颁行了《小学班主任工作暂行规定》和《中学班主任工作暂行规定》。其中《中学班主任工作暂行规定》第二条指出：“班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作。全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。”2004年2月，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，更加明确要重视班主任工作。

从教育目标和组织目标出发，依据国家和政府的有关规定，可以将班主任的职责可大致概括为以下几个方面：

（一）保护学生的身心健康，促进学生的全面发展；

（二）全面负责班级的日常管理工作；

（三）组织和指导各类班级活动的开展；

（四）协调和整合校内外的各种教育力量。

2.助理班主任的主要职责

目前，国内有部分高校实行助理班主任制度，各高校对助理班主任的职责有不同的规定，但是，总结起来，都离不了以下几条：

（一）新生入学工作

协助学院和系、班主任做好新生的迎新工作，引导新生熟悉校园环境、适应大学生活；配合班主任和班主任老师完成新生的入学教育和军训任务；指导新生搞好寝室的内务整理和卫生；帮助新生明确学习目的，开展学习交流活动，指导学生改进学习方法，增强学习动力，培养良好的学习风气。

（二）协助选拔和培养班委

协助班主任选拔和培养班干部，抓好班风建设，组织学生开展各种健康、有益的活动。协调处理班级内部同学之间的关系，维护班委成员的形象和威信。

（三）指导班级活动

积极指导并参与班级组织的各项活动，充分调动并发挥学生骨干的积极性，努力形成学生“自我管理、自我教育、自我服务”的氛围。

（四）沟通班主任与学生的关系

把学生工作的精神及时传达给学生，把存在的问题和困难及时向班主任汇报，并协助班主任做好学生思想工作。主动关心了解学生的思想、学习、生活、心理等状况，帮助学生解决实际困难。

【参考文献】

[1]扈中平、李方、张俊洪.现代教育学[G].北京：高等教育出版社，2005.06

[2]吴式颖.外国教育史教程[G]，北京：人民教育出版社，1999

[3]谭保斌.班主任学[M].长沙：湖南师范大学出版社，2003.02

[4]龚浩然、黄秀兰.班集体建设与学生个性发展[G]，广州：广东教育出版社，2000.08

[5]皮连生.教育心理学第三版[G].上海：上海教育出版社，2004.8，338

[6]吴志宏.学校管理理论与实践[M].北京：北京师范大学出版社，2002.