郓城镇东城中学班主任工作条例（精选3篇）
郓城镇东城中学班主任工作条例 第1篇
郓城镇东城中学班主任工作条例
为适应学校教育发展，建立一支高素质的班主任队伍，根据国家教委《中学班主任工作的暂行规定》精神，特制定本条例。
第一章
班主任的地位和作用
第一条
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
第二章
班主任的任务和职责
第二条
班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。第三条
班主任的基本职责是：
1、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
2、教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，能定期召开班教务会和学法指导会。
3、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯。
4、关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
5、以务实的工作精神进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，有目的、有计划地培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
6、学期初写好工作计划并认真落实执行，学期末写出真实、详尽的工作总结。按时组织班会并填写《班会记录单》，做到开会前搞调查、定主题，开会时主题突出、形式灵活、语言简明，开会后有检查、重实效。经常进行各种常规教育和养成教育，凡学生参加的集体活动（课间操、卫生扫除、升旗集会、班级文体活动等），班主任均应到场组织指挥。
7、负责联系和组织任课教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。
8、认真填写学习成绩报表并做出成绩分析，做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。
9、能以对学生负责的态度经常和家长联系，争取家长的支持，共同做好学生教育工作并定期召开家长会。
10、注重对班主任工作的研究，积极开展富有新意的创造性工作。认真撰写班级管理论文，每学年至少完成一篇有实践经验的教育论文。
11、负责做好后进生的教育转化工作，建立后进生跟踪转化档案，发现违纪情况应及时报学工处处理。
12、按照学校安排做好值班工作，配合管理人员做好住校生的管理工作。
13、认真指导青年教师的班主任工作。
14、完成学校交办的其它任务。
第三章
班主任工作的原则和方法
第四条
调查研究、全面了解学生。要从学生特点和思想实际出发，进行工作和教育活动。讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。
第五条
正面教育，积极引导。寓教育于活动和管理之中。要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素。对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要循循善诱，以理服人。要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神和创造精神。
第六条
热爱学生，尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。工作中发扬民主作风。严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格。注意发挥集体的教育作用，在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质。
第七条
以身作则、言传身教。衣着整洁，仪表端庄。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。
第四章
班主任工作的领导和管理
第八条
班主任在政教处领导之下开展工作。政教处应加强对班主任工作的领导，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，指导工作。
第九条
政教处要有计划地对班主任进行培训，组织班主任学习教育理论、交流工作经验，不断补充进行思想教育所需要的新知识，努力提高班主任队伍的思想水平和业务能力。
第十条
政教处要建立班主任工作档案，作为评选优秀班主任的重要依据。
第五章
考核与表彰
第十一条
学校每月对班主任进行考评，每学期进行一次综合考核评，评估以班级日常规范量化成绩、班级学生学习成绩、班主任个人量化成绩、班主任综合测评测评成绩为依据。
第十二条
班主任工作考核分班级日常管理量化成绩、班主任个人日常量化成绩、学生学习成绩和班主任综合表现四部分。第一项和第二项由政教处负责记录考核，第三项由教务处负责考核，第四项由学校组织学生测评。
第十三条
班主任年度考核总分为300分，其中班级日常管理量化成绩占100分；学生学习成绩占100分；班主任个人日常量化成绩占50分；班主任综合表现占50分，包括学校评估和学生评估，其中学校评估占20分，学生评估占30分。
第十四条
班主任个人量化考核细则（50分）：
（1）有学期工作计划并认真落实执行，2分。
（2）有学期工作总结并真实、详尽、规范2分。
（3）班级工作日志记载齐全2分。
（4）班级规章制度健全2分。
（5）严格执行并及时落实学校布臵的各项任务5分，每拖延一次扣1分。
（6）无体罚或变相体罚学生2分。
（7）班主任会议、课间操、大扫除、班会、值班等按时到位20分，每缺（迟到、不到、早退）一次扣1分。
（8）积极开展学法指导，每组织一次经验交流会，并且事后有总结报告。每次加1分，每学年最多加5分。
（10）积极撰写班级管理经验论文，每写一篇加1分，每在市级以上获奖或发表一篇加2分，每学年最多加5分。
第十四条
班主任综合表现测评由学工处和级部每学期组织一次，对班主任职业道德、工作能力、工作态度、工作成绩等进行综合测评。测评细则如下（50分）：
（1）严格遵守《班主任职业道德规范》，遵纪守法，为人师表，20分。
（2）严格履行班主任职责，热爱学生，热情工作，任劳任怨，大局观念强，事业心强，10分。
（3）具有较强的管理能力，积极探索管理经验，创造性地开展工作，10分。
（4）班级管理成绩突出，10分。
第六章
班主任职业道德规范
第十五条
依法执教，爱岗敬业
（1）认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用科学发展观统领班级工作，拥护党的基本路线。
（2）全面贯彻国家教育方针，自觉遵守各种教育法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。
（3）积极参加学校组织的政治学习和政治活动。
（4）热爱教育事业，热爱学校，有事业心和责任感。
（5）认真上好班会课，向学生进行思想政治教育工作、道德教育和身心健康教育。教育学生热爱祖国，逐步树立报效祖国，逐步树立报效祖国，造福人类的志向，培养社会主义道德品质和良好和心理品质，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及其他各项规章制度。
（6）教书育人、管理育人。在教学过程和班务管理中渗透德育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
（7）认真完成各项班级管理常规工作，保证学生有良好的班级教育环境。
（8）要加强心理疏导，加强安全监督和法制教育，增强保护学生的意识，预防青少年犯罪，保证活动安全，防止发生伤害事故。
第十六条
热爱学生，尊重家长
（9）关心爱护全体学生，平等地对待每一个学生。
（10）尊重学生的人格，理解学生的心理，信任学生的进步。
（11）因材施教，循循善诱，坚持正面教育为主，重视做好“家庭特殊、经济特困、性格特别、成绩较差”等类学生的思想工作，促进他们的健康成长。
（12）妥善处理学生中的各种问题，对学生不歧视、不讽刺、不体罚或变相体罚，单独与个别学生谈话，注意场合和分寸。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，与家长建立平等友好的关系，不指责、训斥家长。
（13）科学民主，教学相长。做学生的良师益友。虚心听取学生的意见，建立民主、平等、亲密的师生关系。
第十七条
钻研业务，严谨治学
（14）刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通所教学科的专业知识，认真学习教育理论，提高班级管理水平和教育艺术，胜任班主任工作。
（15）积极参加政教处组织的各项学习和培训活动，认真参与班主任工程建设。
第十七条
以身立教，为人师表
（17）仪表端正，穿着整洁大方，言谈举止文明，不参加任何有悖师道的活动。家庭和睦，与邻里友好相处，重视对子女的家庭教育。
（18）遵纪守法，遵守《公民道德建设实施纲要》，在道德建设方面要做到先于、高于、优于其他教师。
（19）班主任、课任教师之间要彼此尊重，团结互助，不背后议论其他同志，正确开展批评与自我批评，新老班主任互相学习、取长补短、共同进步。
（20）廉洁从教，不强制学生购买教辅材料，不向学生推销商品，不搞营业性家教，不向学生和家长索要财物或礼品，不利用职务谋取私利。
郓城镇东城中学班主任工作条例 第2篇
一、班主任是学生的父母
目前乡镇学校的初中生都寄宿在学校, 所以学生学习和生活的一切琐事全由班主任指导, 因此, 班主任就相当于父母。1.初中生的年龄是12岁左右, 正处于青春期, 他们的生理和心理都发生了变化, 因父母不在身边, 有部分学生无所适从, 产生恐惧的心理。这时最能帮助他们的就是班主任, 因为班主任能像父母一样对他们进行了解、解析、安慰和关心, 使他们摆脱困惑, 消除恐惧。这时能教育他们的也是班主任, 只有班主任进行耐心的思想教育, 才会使学生懂得父母工作的艰辛, 养育子女的艰辛, 懂得勤俭节约为父母分忧;懂得只有通过自己的努力学习才能改变生活的现状。2.学生平时除了学习上遇到困难外, 在生活上也会遇到很多困难, 因父母不在, 当遇到困难时, 很希望得到班主任的帮助, 如果得不到帮助, 学生就会产生失落感和叛逆感。
二、班主任是学生的朋友
农村的学生大部分是留守儿童, 在日常生活中与他们接触最多的就是班主任, 他们的一举一动都靠班主任去观察和了解, 包括他们的言行和思想的表现。因为班主任也是教师, 教师的职责是教书育人, 要了解学生的动态, 必须以朋友的形式经常与其接触和互通信息。这样才能与学生在不知不觉中建立友情, 学生才能自然而然地打开心扉, 畅所欲言地说出他们的快乐、忧愁、困惑、志向和要求, 从而缩短了教师与学生之间的感情距离。同时, 不同的学生个性也不同, 只有乐意接触和交流, 才能了解他们内心存在的问题, 才能对症下药解决问题, 以达到教书育人的目的。农村学生本来已经失去了家庭的教育, 如果班主任不扮演这个角色, 学生将会与班主任产生代沟, 不愿把自己的想法和心中的秘密说出来, 久而久之会形成独断专行, 不利于学生健康成长。这些接触和交流使班主任在日常生活中善于把握时机, 灵活发挥。一般的农村班主任都能不厌其烦地与学生进餐, 一起搞宿舍卫生、一起参与体育活动, 并且在主题班会中与学生一起游戏、一起唱歌跳舞、一起抢答问题等等, 利用一切有利的机会与学生接触, 赢得学生的认可。
三、班主任是学生的监护人
农村孩子的父母外出打工, 有些一年才回来一次, 甚至有些几年才回来一次, 那些孩子与爷爷奶奶留守, 而老人又忙于干农活, 只能给孩子填饱肚子, 其他的事情不能顾及。因此, 周末意外事故不断发生, 如溺水事故、攀爬跌伤事故、车祸事故等等。原因是没有父母的监护, 为了减少事故的发生, 班主任只能在学生离校前强调注意安全。而在校期间班主任也要经常对学生进行安全知识的教育, 培养学生注意安全的习惯, 提高学生自我保护的意识, 树立学生相互保护的品德。目前网络在农村也逐渐普及, 有些不法分子为谋取经济利益, 通过各种变相的方式在学校附近开网吧, 吸引了不少学生去上网。为谋取暴利还播放黄色的内容使学生上瘾, 整天沉迷在网吧里, 有时虽然学生在教室上课, 但总是发呆, 不完成作业、练习, 无心学习。家长也看在眼里痛在心里, 而心理也矛盾, 想留下来看管孩子, 但经济又不能维持, 只能把孩子托付给班主任了。为不负重任, 班主任每天都得到宿舍检查学生的情况, 了解学生的去向, 发现问题及时处理, 并耐心进行思想教育, 使学生改正恶习, 安心学习。农村孩子的父母平时忙于打工, 没时间指导他们的学习, 因此他们没有养成自觉学习的习惯, 同时时间观念也较差, 午休、晚休都得到宿舍督促他们睡觉, 自习课又得到教室指导他们学习, 这样他们才会逐渐形成时间观念, 适应学校生活。
四、班主任是学生的生活老师
农村的小孩因为平时没有家长的要求, 他们的生活起居是很随便的, 因此到了初中还不会叠衣服和被子, 晒干了的衣服收回来一抓就扔到箱子里面, 且什么东西都放在一起, 像老鼠窝一样;起床后被子也往墙壁一堆, 像狗窝一样;零食的包装物, 到处乱扔;有些衣服、袜子穿了几天才换, 夏天宿舍里汗臭味冲天, 苍蝇、蚊子满天飞。目前农村学校还没有生活老师, 学生生活的琐事也是由班主任督促和指导, 例如每天晚上指导学生下蚊帐睡觉, 早上催他们起床、洗漱、吃早餐、去上课, 每天还要指导他们搞个人卫生、宿舍卫生、整理宿舍内务等, 使学生逐渐养成爱清洁、讲卫生的习惯。
郓城镇东城中学班主任工作条例 第3篇
一、班主任是学生的父母
目前乡镇学校的初中生都寄宿在学校，所以学生学习和生活的一切琐事全由班主任指导，因此，班主任就相当于父母。1.初中生的年龄是12岁左右，正处于青春期，他们的生理和心理都发生了变化，因父母不在身边，有部分学生无所适从，产生恐惧的心理。这时最能帮助他们的就是班主任，因为班主任能像父母一样对他们进行了解、解析、安慰和关心，使他们摆脱困惑，消除恐惧。这时能教育他们的也是班主任，只有班主任进行耐心的思想教育，才会使学生懂得父母工作的艰辛，养育子女的艰辛，懂得勤俭节约为父母分忧；懂得只有通过自己的努力学习才能改变生活的现状。2.学生平时除了学习上遇到困难外，在生活上也会遇到很多困难，因父母不在，当遇到困难时，很希望得到班主任的帮助，如果得不到帮助，学生就会产生失落感和叛逆感。
二、班主任是学生的朋友
农村的学生大部分是留守儿童，在日常生活中与他们接触最多的就是班主任，他们的一举一动都靠班主任去观察和了解，包括他们的言行和思想的表现。因为班主任也是教师，教师的职责是教书育人，要了解学生的动态，必须以朋友的形式经常与其接触和互通信息。这样才能与学生在不知不觉中建立友情，学生才能自然而然地打开心扉，畅所欲言地说出他们的快乐、忧愁、困惑、志向和要求，从而缩短了教师与学生之间的感情距离。同时，不同的学生个性也不同，只有乐意接触和交流，才能了解他们内心存在的问题，才能对症下药解决问题，以达到教书育人的目的。农村学生本来已经失去了家庭的教育，如果班主任不扮演这个角色，学生将会与班主任产生代沟，不愿把自己的想法和心中的秘密说出来，久而久之会形成独断专行，不利于学生健康成长。这些接触和交流使班主任在日常生活中善于把握时机，灵活发挥。一般的农村班主任都能不厌其烦地与学生进餐，一起搞宿舍卫生、一起参与体育活动，并且在主题班会中与学生一起游戏、一起唱歌跳舞、一起抢答问题等等，利用一切有利的机会与学生接触，赢得学生的认可。
三、班主任是学生的监护人
农村孩子的父母外出打工，有些一年才回来一次，甚至有些几年才回来一次，那些孩子与爷爷奶奶留守，而老人又忙于干农活，只能给孩子填饱肚子，其他的事情不能顾及。因此，周末意外事故不断发生，如溺水事故、攀爬跌伤事故、车祸事故等等。原因是没有父母的监护，为了减少事故的发生，班主任只能在学生离校前强调注意安全。而在校期间班主任也要经常对学生进行安全知识的教育，培养学生注意安全的习惯，提高学生自我保护的意识，树立学生相互保护的品德。目前网络在农村也逐渐普及，有些不法分子为谋取经济利益，通过各种变相的方式在学校附近开网吧，吸引了不少学生去上网。为谋取暴利还播放黄色的内容使学生上瘾，整天沉迷在网吧里，有时虽然学生在教室上课，但总是发呆，不完成作业、练习，无心学习。家长也看在眼里痛在心里，而心理也矛盾，想留下来看管孩子，但经济又不能维持，只能把孩子托付给班主任了。为不负重任，班主任每天都得到宿舍检查学生的情况，了解学生的去向，发现问题及时处理，并耐心进行思想教育，使学生改正恶习，安心学习。农村孩子的父母平时忙于打工，没时间指导他们的学习，因此他们没有养成自觉学习的习惯，同时时间观念也较差，午休、晚休都得到宿舍督促他们睡觉，自习课又得到教室指导他们学习，这样他们才会逐渐形成时间观念，适应学校生活。
四、班主任是学生的生活老师
农村的小孩因为平时没有家长的要求，他们的生活起居是很随便的，因此到了初中还不会叠衣服和被子，晒干了的衣服收回来一抓就扔到箱子里面，且什么东西都放在一起，像老鼠窝一样；起床后被子也往墙壁一堆，像狗窝一样；零食的包装物，到处乱扔；有些衣服、袜子穿了几天才换，夏天宿舍里汗臭味冲天，苍蝇、蚊子满天飞。目前农村学校还没有生活老师，学生生活的琐事也是由班主任督促和指导，例如每天晚上指导学生下蚊帐睡觉，早上催他们起床、洗漱、吃早餐、去上课，每天还要指导他们搞个人卫生、宿舍卫生、整理宿舍内务等，使学生逐渐养成爱清洁、讲卫生的习惯。
面对班主任的角色转换，工作更加琐碎和艰辛，责任又无比的重大，在今天新的历史条件下，抓住机遇，不断更新班级管理观念，与时俱进，转变教育教学方式方法，使之成为更加适应素质教育的要求，更加符合学生实际，工作才能得心应手，学生才能健康成长，家长才能安心工作，学校才得和谐持续发展。