《吹鸡毛》作文指导课教案

《吹鸡毛》作文指导课教案（精选12篇）

《吹鸡毛》作文指导课教案 第1篇

吹鸡毛比赛

一、教学目标：

①抓住人物动作、神态、语言、心理活动等描写，把文章写具体，提高写作技巧②写出吹鸡毛比赛的精彩场面，把事情写清楚，写出真实感受，突出趣味性

二、教学重难点： 现场做游戏，指导孩子观察人物的动作、神态，仔细揣摩人物的语言和心理活动，学会把文章写具体，做到详略得当

三、教学准备：

①40位学生（20名男、20名女围成半圆，男女各一半，分两组坐）、钢笔、红笔、作文本 ②详案一份③鸡毛一片(彩色的)④绳子一根⑤简易课件⑥桌子排成成半圆

四、教学设计：

（一）做游戏（吹鸡毛比赛）

1、课前絮语：

同学们，我很羡慕你们，因为你们正处在金色童年时期，童年是游戏的年龄，一块石头、一根小草、一朵野花、一只蚂蚁，也会是我们的玩具，2、师神秘地出示一片彩色鸡毛：这是什么？（彩色鸡毛）我想让它成为我们这节课的玩具那就是吹鸡毛比赛（板书：吹鸡毛比赛）边板书边说：你别看这个小游戏，那可是童年时，我和小伙伴一起玩过的最有趣的游戏今天，我把这件童年趣事带给孩子们，（板书：童年趣事）希望能和你们一起度过快乐童年

3、游戏过程

①拉绳：（边说边出示绳子）

②请看仔细了，裁判示范发球了：（边示范边解说）教师右手拿鸡毛，往空中使劲一抛，鸡毛就飘飘悠悠地往下落，这时你要抬起头，深吸一口气，鼓起腮帮子，对准鸡毛猛吹过去对方接到鸡毛后用力回吹，鸡毛落在谁的地盘，谁就输三局二胜

③分队：谁想来玩这个游戏？（争先恐后地举手）这么多孩子想来，那我们分成两个队吧！男孩子为一队，我叫你们“飞虎队”，（板书：飞虎队）；女孩子为一队，我送你们一个好听的名字“凤凰队”，（板书：凤凰队）每队各选上四名代表 ④队员出场

⑤强调游戏规则：双方队员请注意，在吹鸡毛的过程中一定要记住“君子动口不动手”，预备，开始！游戏中教师要观察，适时解说

⑥游戏

（二）指导写作

同学们玩得很开心，我特地拍下你们精彩的镜头，（回放游戏过程）请孩子们仔细观察

1、定格镜头A：发球(重点指导动作、神态)请看，这是谁？她怎样发球的？（1）说出动作：

①抛、抬起头，深深地吸一口气，鼓起腮帮子，使劲一吹（板书：动作）②请发球的同学上来，再现精彩的一瞬间（可重复刚才的动作，指导观察，相机点拨）

③语言是丰富多彩的，同一个动作，同一个眼神都可以用不同的语言来表达，你觉得这个发球动作还可以怎么说呢？（一生观察说）

(2)说出神态：

刚才发球的这个孩子，眼睛在看哪里？是怎样在看的？形容集中精力看，好像都不敢呼吸了，可以用哪个词？你注意到她脸部的表情没有？（板书：神态）(3)观察鸡毛：

让我们再观察仔细一点，鸡毛抛出去了，是怎样下落的？ 慢悠悠飘落的鸡毛像什么？

（4）你能不能把（某某同学）发球的动作、神态和鸡毛飘落的过程连起来说成一段话？（抽生说）师评价

2、定格镜头B：救球（重点指导心理活动）其实在你们游戏过程中，还有很多精彩镜头，（师边说边和学生一起看录像）

鸡毛飞低了，某某队是怎样救球的呢?请像刚才这样，抓住动作、神态，说出真实感受，突出趣味性（相机板书：心理活动）你们说出了真实感受

3、定格镜头C：观众（重点指导语言）

在赛场上，除了有队员的精彩拼搏，还有谁？（板书：队员、观众）（边说边回放镜头）这就是你们自己，这是什么样的反映呢？你们还在喊什么？(板书：语言)为什么会有这样的反映？看来，观众的反映也能让人体会到比赛扣人心弦

（三）谋篇布局，习作要求

1、孩子们说得滔滔不绝，能不能把这件童年趣事写下来呢？那怎么写？（1）开头写什么？

① 开头点明时间，地点，人物： 师：这是开门见山，直截了当开头法不过开头方式应该多样，这样更能吸引读者，那还可以怎样开头？ ②“加油加油”这是在干什么呢？

师：未见其人，先闻其声，语言描写开头好！

③“池塘边的榕树上┉” 师：歌词开头，可以！

④你还可以用“童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一场游戏，游戏里有我们一串串笑声”作为开头 师：排比开头，也很有气势

（2）中间怎么写？（游戏过程）写游戏过程时能不能把一、二、三个回合平均用力全部写下来呢？要抓住队员和观众的动作、神态、心理活动、语言(根据板书说)，写出真实感受，把有趣的地方写具体，突出趣味性（3）结尾写什么？（感受，点题）

可以感受到游戏的趣味性，可以悟出“团结力量大”的道理，也可以赞扬某某队不怕失败的精神要有一定的中心

2、会写了吗？（会）写作前，请读习作要求别忘了写个新颖别致的题目 好，开始写作吧！

（四）学生习作，教师巡视。

吹鸡毛优美句段：

话音刚落，鸡毛就伴随着同学们的加油声飘了起来，只见鸡毛一会儿往左飘,一会儿往右飘，好象在逗我们玩一样。快落到女生队的时候，只见张早早鼓起腮帮，双手握紧拳头，双腿叉开，用力一吹鸡毛就又晃悠悠地飘了起来，接着我一个弓箭步冲了上去用尽了全身的力气一吹，终于鸡毛落到了男生队。

A先发“球”，鸡毛飘到了B那里，B轻轻一吹，鸡毛又飘回了A那里。鸡毛时而高，时而低，同学们的目光都紧盯着鸡毛，鸡毛成了大家的焦点。

小A不肯罢休，准备卷土重来。第二局开始了，双方都各自使出了“十八般武艺”。比赛进入“白热化”状态。我方队员率先向鸡毛发出了“逐客令”，鸡毛像一只快乐的蜻蜓一样，轻盈地飞过对手的头顶，缓缓地往下掉。眼看就要落地了，对方的同学急忙趴在地上，将鸡毛吹了起来。只见他一个“鲤鱼打挺”跳起来，朝着鸡毛用力一吹，鸡毛在空中翻了几个筋斗云，突然在横杆前急速下坠，最终落在了我方队员的身上。

首先，杨帆把鸡毛放在手中，举高，鼓起腮帮对准鸡毛用力一吹，鸡毛先是“呲遛”飞到对方的界内，然后飘飘悠悠地就像海上的一叶小舟，在波峰浪谷间颠簸着，田汉、杨鸿甲和鲍孟源用力跳起来，对着鸡毛朝对方的界内吹去，可是，鸡毛偏偏和他们作对似的，调皮地飞向观众席，慢慢地落在观众席里。

游戏开始了，首先上去了三位同学，只见他们每人挑选了一根鸡毛，捏着毛根，举起来，放到嘴巴边上，然后仰起头，深吸一口气，把鸡毛吹起，三根鸡毛在他们的头上，前飘飘，后飘飘，就象飞舞在空中随风飘荡的蒲公英。讲台下面，同学们都站了起来，有的拍桌子，有的跺脚，有的喊加油，整个教室沸腾起来了。讲台上面，三个同学“八仙过海各显神通”，有的踮着脚，有的弯着腰，还有的见鸡毛掉地上了，捡起来接着吹。

这时，掌声震耳欲聋，欢呼声一浪高过一浪，我们也欣喜若狂，乐得一蹦三丈高。对方同学很绅士地拍着手恭喜我们，还美其名曰：“友谊第一，比赛第二。” 比赛开始了，大家伸长脖子，像一只只正在觅食的长颈鹿，一双双眼睛死死盯在鸡毛上，腮帮子鼓鼓的，脸涨得通红，跃跃欲“吹”。我心里十分紧张，我瞪大眼睛盯着鸡毛，时刻等待着鸡毛来我们组“做客”。鸡毛晃晃悠悠地飘到了我面前，我先发制人，鼓着腮帮子“呼——”的一吹，鸡毛飞上了天。鸡毛好似一只小船在空气中飘来飘去。哈哈，妙极了，鸡毛往对方阵地跑去了。可是，它还没有来得及安下家，就被对方同学发出的“逐客令”逐回我方阵地。我们毫不示弱，积极反击，大家都憋足了劲，使出洪荒之力，使劲地把鸡毛吹向对方的阵地，不给鸡毛安营扎寨的机会。鸡毛一会儿飞得高，一会儿飞得低，一会儿飞到这边，一会儿飞到那边……教室里大家欢声雷动，像开了锅一样热闹。

鸡毛队的三名队员一起蹲下，仰起头，用力一吹，这招真灵，鸡毛真的飞了起来，场下观众和运动员的心像上了弦一样，紧盯着鸡毛，那紧张的气奋好象一根火柴就能点爆。

第一局比赛开始了，杨媛媛对着鸡毛猛吹一下，可鸡毛像个调皮的孩子，非但没有往上升，反而一个劲地往前跑，杨媛媛只能追着鸡毛使劲吹。可杨福瑞要比杨媛媛的“处境”好多了，只见杨福瑞轻轻地吹着鸡毛，那鸡毛就好像被施了魔法，随着杨福瑞吹出的气流忽高忽低，优哉游哉地漂浮在空中，哪儿也不乱飘。很显然，这一局杨福瑞胜利了。红队胜了一局，红队的队员们都欢呼跳跃，可黄队的队员们却垂头丧气，打不起一点精神。

有些要强好胜的同学，见鸡毛落地了，很不开心，使劲地跺了几脚，可能正在埋怨自己的鸡毛不争气吧。

有一个不听话的鸡毛，居然爬在了我的头上睡起大觉，仍凭我怎么甩头，队友怎么鼓吹，她就是赖着不走。最后，我方队员急中生智，四个人一齐鼓足了腮帮子，使出吃奶的力气，对着鸡毛用力一吹，鸡毛才懒洋洋地折腾了几下，恋恋不舍地从我头上飞了起来。

老师不在的时候

教学目标：

1、根据作文要求，自拟题目，生动再现与同学在老师不在的时候发生的事情。

2、结合“面”和“点”的写作方法，抓住人物的动作、语言、神态以及心理活动的特点，将作文写具体、生动。

3、通过教师指导，学生自己修改自己的作文，并养成“文章不厌百回改”的良好习惯。

教学重点：

结合“面”和“点”的写作方法，抓住人物的动作、语言、神态以及心理活动的特点，将作文写具体、生动。

教学难点：

结合“面”和“点”的写作方法，抓住人物的动作、语言、神态以及心理活动的特点，将作文写具体、生动。

教学过程：

一、激趣导入，明确要求

1、“山中无老虎，猴子称霸王”。同学们有这样的体会吗？回到家后的你们，如果父母不在家，你会在家干些什么？（观看插图，交流）

2、同学在学校的时间远远超过了在家的时间，那么你们在学校里老师不在的时候又会做些什么呢？请同学们大胆的说出真实的情况，无论是好事、趣事还是错事都可以和老师、同学交流。（观看插图，前后排交流老师不在时发生在身边的趣事，确定自己本次写作材料。）

3、揭示本次习作要求（板书：习作二）

（1）叙述一件老师不在时发生的事情（趣事、好事、坏事......)

（2）题目自拟

二、“点”“面”结合，指导习作

1、观看图片，从整体入手 出示图片

讨论：图片上有哪些人？都干些什么？有老师在吗？ 指名学生描述，突出“面”的描写

2、仔细观察，重点抓住局部描写。

图片里有你喜欢的人物吗？仔细观察，他在做什么？动作是怎样的？神态又是如何？想象一下，他此刻的心里在想些什么？（以动作、神态、语言、心理活动突出习作中“点”的重要性。）

3、记叙文的要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果都要交代清楚。

（因为什么原因老师不在教室呢？开会、临时有事、听课、学习……）

三、趁热打铁，马上动笔

1、组织学生各自梳理，运用插图探究出的写法完成写作草稿，教师相机指导。

2、指导学生自己修改作文。

四、布置作业：

将修改好的作文誊写到作文本上。

五、板书设计：

习作2

“面”

动作

神态

“点” 语言

心理活动

记叙文的要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果

《老师不在的时候》作文讲评

教学目标：

1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。

教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。

教学过程：

一．导入新课：

1．导言：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅。我把<永别了武器>最后一页修改了三十几遍，然后才满意，我把<老人与海>的手稿读了将近二百遍才复印。————海明威。这两位大作家虽然不在一个国度，但是对作文修改的重视程度却是一样的，可见修改是作文多么重要的环节呀！今天我们就来上一节作文讲评课。

二．讲授新课；

1．复习作文要求：老师不在的时候，写时要抓住最有趣，记忆最深刻的材料。既要交代清楚事情发生的前因后果，又要着重把事情的发展变化过程将清楚。注意点面结合。写完后，自己还要读一读，看是否通顺，再看看还有哪些地方没有讲清楚，别人能不能读懂所表达的意思。

2．习作总评：

上一次作文内容各不相同。有讲故事的，有写打架的，有追逐的，有认真学习的……大家围绕着典型事例，把过程讲清楚了，那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。

3．榜上有名：

这次作文写的比较好的同学有（教师念名单）他们选材合理，能围绕有趣写出自己的真情实感，过程写的真实，具体，特别是语言，心理活动描写得生动，读后让人觉的确实有趣。总的来讲，我们班级这次作文写的都不错，老师很高兴。

4．佳作放送：

①同学们。在这么多好的作文中，xx同学的作文让我印象最为深刻，她写的很细腻，不愧为班级的小作家。现在我们就请她本人来读一读这篇文章。注意；她在读文章时，你们应该做些什么呢？（学生可以自由说）……说的非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。

②学生读课文。（其他同学认真听，适当做笔记）

③听了这篇文章，你最喜欢他文章的哪个地方？它的哪些环节写的比较有趣？什么地方写得比较具体，生动？

④教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细，想法非常独到。）

⑤教师总评。

5．亮点欣赏。

①佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。

②请作者朗读自己的得意之作。（出示10个优秀语句）

③欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。综观这些语句，老师觉的都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚。

6．指点江山。

师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？

①出示班级里xx的文章，大家点评，一起来帮助修改。

师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。（出示具体修改要求）

①文章是否写出了事情的过程？

②选材是否合理，重点有没有突出。

③语句是否通顺，具体，有条理。

④文中语言，心理，动作描写是否得当。

7．学生以小组为单位，合作交流来修改。

8．学生讨论后再来讲评。

9．教师总评。（这篇文章最大的优点正如同学们刚才所说的……最大的不足之处……还存在……的问题。）

10、根据这节课的要求，继续修改自己的作文，使自己的文章写得更好。

三．课堂小结。

师：刚才同学们修改这篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特别是班里的xx同学，作文在大家的帮助下一定会有更大的收获的。所以同学们一定要重视对作文的修改因为我们的写作兴趣会在修改中得到激发，我们的写作水平也会在修改中得到提高，曹雪芹在写红楼梦时就做到：“披阅十载，增删五次。”作家的经历就充分证明修改文章是写作获得成功的必要环节，好文章是改出来的。希望大家养成修改的好习惯。

《吹鸡毛》作文指导课教案 第2篇

活动目标

1.发展幼儿追逐跑的能力，锻炼幼儿下肢力量。

2.锻炼幼儿的肺活量。

3.幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

5商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备

每人2 至3片五颜六色消过毒的小鸡毛，平整的场地一块。

活动过程

1.热身运动——吹气球。

2.请幼儿围绕鸡毛展开谈话。

“这些毛是哪里的?”“它们遇到风会怎样?”“你们怎样让它飞起来?”

3.探索鸡毛玩法。

4.请一部分幼儿来示范玩游戏。教师对他们的游戏进行评价。对幼儿下次游戏提出要求。

5.全体幼儿玩游戏——吹鸡毛，提醒幼儿注意安全。

6.放松活动，让幼儿放松身体。

吹鸡毛比赛作文 第3篇

游戏规则如下：1。只能用嘴吹，不能用手挡，不能用脚踢;2。鸡毛只能过横杆上方，不能过横杆下方;3。鸡毛落在哪边的学生身上还是落在地上，哪怕哪边的学生输了。

比赛开始了，学生们的眼睛紧紧盯着老师手上的鸡毛。老师轻轻吹了吹鸡毛，我们队友在横杆前排队。我们一起努力把鸡毛吹向对方，鸡毛像蝴蝶一样飘过横杆。对方看到鸡毛在飘，就围着鸡毛吹。只见梁如豪鼓起腮帮窒息。他用力吹着鸡毛，鸡毛高高地飞了起来。然而，因为他吹错了方向，鸡毛没有飞过横梁，而是掉进了他的队友陈俊华的嘴里。“哈哈哈”同学们都忍不住笑了，对方输了第一局。

第二局双方选手各打各的“十八般武艺”，只看到鸡毛在横杆上来回飞舞。每次鸡毛互相飘来飘去，都很紧张，生怕鸡毛碰到另一个同学的身体或者掉在地上。但是他们越紧张，鸡毛就越不会听他们的。经过几个来回的“挣扎”，鸡毛落到对方的位置，对方又输了。我们的队友挤在一起，开心地又跳又笑.

最后一场比赛开始了，双方的学生都睁大了眼睛，伸长了脖子，像长颈鹿一样，准备迎接对手。当老师再把鸡毛吹起来，说明游戏又开始了。就在对方反应过来之前，我的队友吴致远率先向鸡毛发出了“行进令”。鸡毛像一只快乐的蜻蜓，轻盈地飞过对手的头顶，慢慢地落了下来，眼看就要落到地上。对方的刘军喜迅速倒地，吹鸡毛。我看到他在一场“鲤鱼打挺”后立刻跳起来，朝鸡毛使劲吹气。鸡毛在空中翻了几个筋斗后，突然，在这场比赛中，对方赢了。

比赛以2: 1的成绩结束，所有的同学都围在一起，开心地跳着舞笑着。笑声飞出窗外，渐渐远去.

吹鸡毛比赛作文 第4篇

游戏规则是：每对派出两名队员参战，游戏开始后，用尽全力把鸡毛吹到对方区域里，最后鸡毛落到谁的地盘里，谁方就输了。注意：不能用手扇或拍打鸡毛，只能用嘴来吹。鸡毛必须从网线上吹过去。

比赛开始了，老师从包里拿出鸡毛和分界线，一切准备就绪。我首先上阵，但是，因为我方出阵的是两位美女“军师”，所以，第一轮游戏被敌方大将打回城府。第二轮，那可就不同了，这次我方临敌出阵的可是“相”!老师扔出鸡毛，我方选手就鼓起腮帮子像鸡毛发出了“逐客令”。一下子就把鸡毛吹到了对方区域，他们也不甘示弱，又把鸡毛吹到了分界线那里，我方也不甘示弱把鸡毛又吹往我们这边，就这样，一直吹来吹去，鸡毛像蝴蝶一样，在两界之间乱飞，又像鸟儿找不到家没更像喝醉酒的人在街上乱走，找不到回家的路。这时，我方人员的神态开始变的凶煞，使劲儿一吹，鸡毛就乖乖地落到了地方区域，不!还没有结束!地方人员开始拼命补救，有的人还蹲在地上，歪着脖子，趴到地上转圈吹，这时我们都开始大笑起来，他们也开始笑，但是什么都无济于事了!最终落在了敌方区域里。“耶!完胜!”我不禁大喊起来，并不由自主地扭起屁股来，跳起拙劣的“芭蕾舞”!引起对方成员的怒视。第三轮，是多人战，我方决定率领全部人马，军师、宰相、将军参战。而敌方因为上回损失惨重，所以人数稀少。我方瞬间背后燃起一团熊熊烈火，眼神变得坚定、有力。我还做了一个动作挑衅对方，意思是：等着被我们消灭把!比赛开始了，我方一直在使劲儿吹起，吹得脸红脖子粗的!终于，在我们齐心努力下，我们赢了!“又完胜了!”我们高兴极了!

吹鸡毛比赛作文 第5篇

老师先讲了游戏规则，老师说：“我们先一共分为两组来比。中间有一条绳子，我把鸡毛放下来，让两组来吹鸡毛。鸡毛落到哪一组，哪一组就输，而且不能超过绳子。”

我和我们三(二)班的另外两位同学与六年级的两位大哥哥比。我们两组人的眼睛都死死的盯住那片鸡毛，就像木头人一样，眼镜都不敢眨一下，这是只见老师一松手，那片鸡毛飘飘悠悠的落下来，我们三人竭尽全力的把鸡毛吹向他们组，六年级的三位同学也不甘示弱，使劲的把鸡毛吹向我们这边。那片鸡毛随着我们吹的方向飘来飘去，眼看鸡毛要落到我们这边了，我听见了我们啦啦队热烈的加油声，“加油，一大组，加油，一大组!”我心里默默的说：“我不能让他们失望呀!”于是我使出吃奶的力气，使劲的吹，六年级的三位同学左吹右吹还是把鸡毛吹向我们这边，鸡毛忽高忽低，像游乐园的电动飞机一样，一会高，一会低，这是我又听见我们啦啦队惊天动地的加油声“加油!一大组，你们会赢的”。我心里想：“如果我们赢了，他们会不会奖励我们东西呢!”于是我又使出浑身解数把鸡毛吹向他们那边，可是他们的个子实在比我们高，他们居高临下的突然用力把鸡毛使劲向下吹，于是鸡毛落在我们这边，实力悬殊太大了，所以我们输得实在太不甘心了，同时又听到我们的啦啦队丧气的说：“哎!我们输了。”我说：“失败是成功的必经之路，总有一次我们会赢他们。”于是啦啦队又恢复了自信。

吹鸡毛比赛作文 第6篇

比赛马上就要开始了，只见白虎队队员们紧紧地盯着鸡毛，仿佛把鸡毛当成了一块亮闪闪的金子，然后摆好了架势，一脚在前，一脚在后，张开大嘴，深深地吸了一口气，随时准备发起攻击。底下的观众也议论纷纷，猜测着哪队会胜利，男生生们大声说道：“肯定是我们胜利，我们的力气可大了。”女生也说：“凭什么是你们胜利，我们女生个子高着呢!”

不知不觉中，比赛开始了，陈老师一声令下，林宏盛鼓起腮帮子，用尽了全身的力气，向羽毛吹去，羽毛便像一只才刚刚学会飞翔的燕子一样，摇摇晃晃地飞向敌方的阵营，女生们也不甘示弱，开始了反击，羽毛又重新回到了男生的阵营中，男生赶紧把羽毛赶回了女生阵营，许芳瑜赶紧趴在地上，像一只大青蛙一样，再次把羽毛吹回男生阵营，双方势均力敌，你不让我，我不让你，战斗非常激烈!下面的观众正声嘶力竭地大喊着：“加油!”，让选手们更加自信。羽毛宝宝一会儿飞到这边，一会儿飞到那边，被吹得晕头转向，于是，赶紧逃出了这场比赛中，躺在黑板上悠闲地休息，但好景不长就被陈老师驱赶了下来，比赛继续进行，眼看男生就要败下阵来了，但有一句话说得好“卷土重来莫等闲”男孩子们三个人一齐使出全身的力气向羽毛吹去，一股强大的气流顿时扑向羽毛，羽毛飞进了女生队!女生赶紧像大青蛙一样趴在地上反玫，可是，为时已晚，鸡毛落在了地面上。

吹鸡毛比赛作文 第7篇

“现在，我们来一个比赛。这里是一根鸡毛和一根绳子，参赛选手除了用嘴吹以外，不可以用身体其它的任何部位去碰鸡毛。我请同学把绳子拉好，两位选手各站在绳子两边，由一位同学先吹鸡毛，把鸡毛吹到另一边，另一个同学再吹鸡毛，最后哪个同学没接到鸡毛，哪位同学就输了。记住，鸡毛没飘到你那边，你就不能吹，否则算犯规。我们是三局两胜的。”

老师叫一位同学拉住了绳子的一头，绳子的另一头粘在了黑板上。老师首先请了两位男同学——陶臻佳和梁亦鸣比赛。比赛还没开始，下面的同学就已经在为他们加油了。比赛开始，下面的加油声就更厉害了。梁亦鸣先发“球”，鸡毛飘到了陶臻佳那里，陶臻佳轻轻一吹，鸡毛又飘回了梁亦鸣那里。鸡毛时而高，时而低，同学们的目光都紧盯着鸡毛，鸡毛成了大家的焦点。这时，鸡毛飘到了陶臻佳那里，陶臻佳反应慢了一点，鸡毛已经飘到线下面了，陶臻佳再吹已经来不及了。第一局，梁亦鸣赢了。

第二局开始，比赛依然很激烈。选手们吹的力气越大，鸡毛就飘得越高。可是吹得高并不能代表能赢。有一次梁亦鸣先吹，由于用的力气太大，鸡毛飘到了很高很高的地方，在半空中几次周转，结果最后竟然还是没过线，令梁亦鸣哭笑不得。鸡毛啊，就是喜欢和人作对，不一会儿就“罢工”，借一次机会，偷偷粘在了黑板上。可是这一幕被同学们看到了，大家哄堂大笑，汤老师把鸡毛拉了下来，鸡毛只能乖乖地继续工作。底下的同学此时议论纷纷，兴奋不已。倪同天说：“比赛现在已经进入了……”“白热化。”一个同学随口接上了，引来同学们的笑声。“还没进‘白热化’呢!”倪同天又说。后来，梁亦鸣由于心急犯规，输了第二局。

第三局开始了，观众们拭目以待。或许第三局是最精彩的部分吧，就连倪同天都说：“好了，现在进入‘白热化’了!”第三局是僵局，两人不分胜负。正当大家还在猜测谁会赢的时候，鸡毛飘到了薛静怡的桌子前，陶臻佳只能到薛静怡桌子前面吹鸡毛，可是后来由于吹鸡毛的场地转移地不太好，陶臻佳输了。就这样，梁亦鸣两胜赢过了陶臻佳。

第二场，老师请了两位女同学，她们是徐蓉和陆沄。第二场比赛与第一场大同小异，她们比赛时，鸡毛又“罢工”了，可是最后还是由于需要被强行拉了下来。最终，徐蓉胜出。

吹鸡毛比赛作文 第8篇

话说吹鸡毛，即一根红绳划分两界，一方为蓝，另一方为红。鸡毛落入谁方，则此方输，三局两胜为赢。

“预备，开始!”童老师宣布比赛开始。我方镏洋摆好姿势，就等老师这句话了。只见镏洋小心翼翼捏住鸡毛，生怕它掉了。他把鸡毛放在嘴边，双脚迈开，一改平日文静的形象，扎了个稳稳的马步。镏洋深吸一口气，使出全身力气吹，可忘了松开鸡毛，逗得大家哈哈大笑。吸取了上次的教训，重新发球，镏洋把鸡毛吹得极高，若不是有天花板，那鸡毛就会飞上天了。

“快，快。”对方人员围成一个小圈，鸡毛成了万众瞩目的明星，他们使劲吹。奥文瞪圆了眼，嘟起嘴，一仰头，望着鸡毛。好似猪八戒先生见到美女，欲往上亲却碰不到的样子。

对方使劲吹，想方设法要吹到我方来。可鸡毛呢，不知是否恋上了对方的哪位美人，不但不肯走，还想往那人身上贴，结果那鸡毛竟掉进了童老师的嘴里。我们大获全胜。

正当我们欢呼时，不甘心的对方要再比一场，于是大赛再一次开始，空气中充满了火药味。

童老师加入了对方队伍，对方实力大增，我们可不能掉以轻心。

果然，鸡毛改变方向，朝我们飞来。我方队友立刻展开“救毛”行动。

鸡毛不时向我方书柜飞，我们的人甚至站在桌子上使劲吹，可鸡毛就是待在我方岿然不动。唉!都说知识改变命运，这回书架和书彻底改变了我们的命运。

吹鸡毛比赛作文 第9篇

我们来到活动场地，嘿!还真气派，白色的网拉在场地中间，两旁放着课桌，那是我们的观众席。两个小队各推选两人上场，真棒，我幸运地被选为运动员呢!

比赛开始了，一声急促的哨声吹响，由我队先发球。我一手捏着鸡毛，向对方“阵地”看了看，正当对方同学发愣的时候，我以“迅雷不及掩耳”之势，鼓着腮帮“呼”地一下把鸡毛吹了过去;对方的一个同学看到了，就凑上来用力一吹，没吹过来，我得意地朝对方笑了笑，心想：一上来就打哑炮，再给你们吃个泄气球。第二次用力再把鸡毛吹了过去，这一回对方早有准备，只见他一个箭步追上了鸡毛，头一抬“呼”地一吹，鸡毛在空中旋转着飞到我方的“阵地”。情况危急，我忙招呼队友肖振华，只见他胸有成竹，说时迟，那时快，他一个箭步冲了上去，鼓着腮帮猛一吹，真带劲，鸡毛随气而去。我正得意，只见对方上前就吹，这下可好，鸡毛又飞到我们这边。我正要接，遗憾得很，我接得太晚了，鸡毛已经落到了地上。真扫兴，我们两队打成了平局。

此后，我们吹到2比2平。我一看可急了，输了不就辜负小队同学的希望了吗?一定要配合好，吹胜这关键一“球”。我暗暗给自己鼓劲。只听见“呼”地一声，对方发来了鸡毛，我迫不及待上前，哪知道肖振华和我一样急。我们同时冲了过去，合力一起猛吹，鸡毛又落到对方一边。对方同学一疏忽，没配合好，结果他们输了。我队同学高兴极了。对方同学拉长了脸。说“下次再比”。

这次别开生面的吹鸡毛活动在掌声中结束了。从这次活动中，我懂得了：只有团结一致，互相配合，才能把事情办好。

吹鸡毛比赛作文 第10篇

“加油!加油!”此起彼伏的“加油”声从教学楼传了出来。原来是四(1)班同学在进行吹鸡毛比赛。网子将教室分成左右两半，几十双眼睛一齐盯着那根鸡毛，因为鸡毛落在哪一方，哪一方便输了。于是比赛双方便鼓着腮帮子使劲地吹，惟恐鸡毛落人自己的阵地，小小的鸡毛成了同学们注意的焦点，你看它得意地飘过来，飘过去，观众的心全系在这小小的鸡毛上了。比赛者的紧张劲儿就更别提了。你瞧，身强力壮的张莉和机灵鬼郭进开战了。张莉刚将鸡毛吹起，郭进便来了个先下手为强，没等鸡毛过网就连吹了几口气，使鸡毛落到张莉的那边，张莉愣了神，她万万没想到自己会首战失败。场下的观众紧张了起来，喝彩声和加油声连续不断，有的同学还挥起小旗，左边的几位女同学大喊：“张莉加油!张莉加油!”张莉受到鼓舞，又不甘示弱地发了一个低“球”，眼看鸡毛就要落地了，张莉松了一口气，高兴地笑了。可她万万没想到郭进趴到了地上，往上猛吹一口气，轻松地把鸡毛救了起来，鸡毛又掉在了张莉那边。右边的拉拉队又发出一阵喝彩声。

最有趣的要算柏萍/杨琼对刘新/马超那一局了。杨琼首先发了一个低“球”，她用力恰到好处，鸡毛刚过网便急速往下落，等刘新和马超冲上前时，鸡毛已经太低，他俩鼓起腮帮子使劲吹，鸡毛仍然斜斜地落在了地上。杨琼她们首战得分。但马超他们却一点也不灰心，只见马超沉着地发了一个高“球”，杨琼助来蹦去地吹，鸡毛却得意地在上空飘着，一点儿也不理睬她，突然，鸡毛直线下降，柏萍连忙冲来助战，可为时已晚，还是让它落在了地上。

一场精彩的吹鸡毛比赛在同学们的惋惜和赞叹声中结束了，我期盼着下次活动早日到来。

吹鸡毛比赛作文 第11篇

大年初三的时候，我开开心心的来到姥姥家给姥姥拜年。中午吃了午饭后小姨提议说：“不如我们还去昨天晚上去的那个健身馆打台球去吧?”全家人听了都说好。来到健身馆，妈妈和姥姥还有妹妹都去二楼跑步去了，我则和小姨，大姨，姨父们还有舅舅在打台球。我在一旁津津有味的看着他们打。看着看着，我也眼馋了，也想打台球了。我说：“小姨，你也教我打台球把?”“好呀”小姨说。我听了开心极了。舅舅和姨父们上楼去干别的了。小姨，开始教我打台球，用右手握住球杆，左手的大拇指和食指当架住球杆的架子。身体慢慢像下弯，眼睛瞄准要打的球，用眼前能打到你想打到的球，使劲打出。我按照小姨教的方法，一遍一遍的试了又试。终于会一点点打球的要领了。练习了好一会儿后，我和小姨，大姨开始了比赛。在这局比赛中，我竟然打进去一球，这一球打进后我开心极了。接着，我又在下一局中，我原本以为那一球打不进去，不知怎么，我瞎猫碰上死耗子，竟然打进了，紧接着，我又连进五球，这下可使我开心极了，心里面美滋滋的。临走的时候，小姨对姨父说我连进好几球。姨父听了后还夸我，说：“你比你小姨聪明多了，你小姨半天还没学的像你这，么好。”

在这第一次打台球中，我知道了只要认真学习，努力，不怕辛苦的去练习的话就一定能很快的学会任何一样东西或者是技能。

吹鸡毛作文 第12篇

游戏规则是我们三个人分成一组，一组一组的对比，一共三局比赛，看鸡毛落在谁的地上，哪一组就输了。

比赛开始了，老师高高地举起鸡毛，我们鼓起腮帮子，踮起脚尖，眼睛看着鸡毛，像一只起跳时的青蛙，当老师数到三的时候，我伸着脖子，用力一跳，用力一吹，鸡毛飘到了对方的领地上，我们本以为我们胜利的时候，对方一直向高处吹，他们的头抬得老高，然后用嘴用力向前一吹时，我们高兴的心一下子落了下来。眼看，鸡毛就要到我们领地上时，我紧忙躺在地上，往上用力地吹。终于，鸡毛离地面大约有60厘米时，我们用力一吹，到他们的领地上了，我们高兴地一跳有三尺高，有的鼓掌表示庆祝，第一局就这样结束了，第二局的时候我们组的小白用力一吹直接就到他们的领地上了，但是，唾沫四溅弄得我们满脸全都是唾沫。就这样我们又胜利了，第三局我们又胜利了，简直是不敢相信。